光盤行動(dòng)的目的精選(九篇)

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第1篇：光盤行動(dòng)的目的范文

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07A-0091-02

小學(xué)信息技術(shù)是一門綜合實(shí)踐性的課程，實(shí)踐探究將貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。在課堂上如果只是單純教授操作方法，將會(huì)使得學(xué)習(xí)流于形式，即使掌握了知識(shí)技能，解決問題的能力不夠，學(xué)習(xí)效果仍然不夠理想。因此我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，以這些問題作為實(shí)踐探究的主題，開展一系列的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在這樣的帶有主題化拓展的活動(dòng)中，全程參與了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的知識(shí)與技能。下面筆者就以“光盤行動(dòng)”為主題，談?wù)勗谖迥昙?jí)信息技術(shù)幻燈片的教學(xué)中，如何開展主題化拓展教學(xué)探索。

一、開展主題化拓展教學(xué)的準(zhǔn)備

1主題的選定。主題化拓展教學(xué)的“主題”將會(huì)貫穿學(xué)生的整個(gè)實(shí)踐探究過程，因此選擇一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)闹黝}顯得尤為重要。選用的主題要貼近學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，且有一定的實(shí)踐價(jià)值。例如選擇學(xué)生身邊的各種現(xiàn)象，當(dāng)今社會(huì)的熱門話題，學(xué)校整體規(guī)劃的特色項(xiàng)目，或者結(jié)合學(xué)校德育處開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)作為探究的主題。

教師需要認(rèn)真研讀教材，把握教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與操作技能，理順其前后脈絡(luò)。不是所有的課程都適合主題化教學(xué)，教師可以精心挑選其中一個(gè)內(nèi)容來設(shè)計(jì)主題，也可以挑選多個(gè)具有連貫性的內(nèi)容進(jìn)行單元式的主題化教學(xué)，或者設(shè)計(jì)具有綜合性的操作任務(wù)來鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能。如五年級(jí)下學(xué)期幻燈片的制作、美化、自定義動(dòng)畫以及播放是本冊教材的操作要點(diǎn)，筆者選用最后一個(gè)內(nèi)容讓學(xué)生開展探究：用3～4課時(shí)制作一份以“光盤行動(dòng)”為主題的宣傳演示文稿。

2資源的準(zhǔn)備。確定好主題后，教師與學(xué)生共同建立一套與主題相應(yīng)的資源庫，作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的資源。在之前的課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生搜集信息、提煉關(guān)鍵詞、篩選內(nèi)容，并向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎或者幫助學(xué)生制作一個(gè)簡單的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站一覽表。

3小組的形成。在對學(xué)生進(jìn)行全面的了解后，以班級(jí)為單位，每4人一組，選出組長，每組成員操作學(xué)習(xí)能力盡量做到平衡。組長負(fù)責(zé)本組成員的任務(wù)分工和安排，做到課堂上主題操作有序，課外主題實(shí)踐有效。組內(nèi)組員之間、組與組之間相互配合，使整個(gè)主題的實(shí)踐式教與學(xué)活動(dòng)有目的、高效率地進(jìn)行。

二、實(shí)施主題化拓展教學(xué)的過程

1創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

將學(xué)生熟悉、有情感共鳴的主題帶進(jìn)課堂，有利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。因此，創(chuàng)設(shè)引入主題的情境，要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，借此發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并努力探索解決問題，使問題與生活相聯(lián)系，生動(dòng)有趣的情境容易引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)即生活。如課前筆者準(zhǔn)備了學(xué)?！肮獗P行動(dòng)”的宣傳海報(bào)以及一些相關(guān)的照片：滿是飯粒的餐桌、盛滿剩菜的泔水桶、遭受饑餓折磨的兒童等。通過課件進(jìn)行課前演示，激發(fā)學(xué)生的情緒，引起他們的共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生的思考：浪費(fèi)問題如此嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生在情境中感悟和思考，隨后提出“光盤行動(dòng)”這一主題，明確了活動(dòng)的意義。

2分析問題，深化主題

明確了活動(dòng)意義之后，教師就引導(dǎo)學(xué)生對主題活動(dòng)中的問題進(jìn)行分析，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特性，分析解決問題的方法，提供解決問題的途徑，使主題活動(dòng)緊緊圍繞信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，而非單純的為主題而活動(dòng)。在“光盤行動(dòng)”主題化教學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生利用已經(jīng)掌握的信息技能，以“宣傳節(jié)約，倡導(dǎo)‘光盤’”為主題，通過小組合作的形式，設(shè)計(jì)制作一份精美的演示文稿，對同學(xué)、親人、朋友提出倡議。在分析問題的過程中，組內(nèi)成員思考、討論，提出自己的看法和建議，如“光盤行動(dòng)”的來由、節(jié)約的好處、光盤口號(hào)等，教師組織學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行交流，再由組長把任務(wù)分配給組員，及時(shí)向教師匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展，包括階段性目標(biāo)、完成活動(dòng)計(jì)劃書等。

3搭建平臺(tái)，服務(wù)主題

學(xué)生在活動(dòng)過程中所需要使用的資源一部分是教師準(zhǔn)備的，更多的是學(xué)生通過討論、思考后搜集而來，因此，搭建一個(gè)資源共享平臺(tái)非常重要。資源的搜集可以來自于網(wǎng)絡(luò)，也可以由學(xué)生根據(jù)主題，在組內(nèi)討論并按照制定的活動(dòng)計(jì)劃書，利用周末或興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，組織主題調(diào)查，利用信息手段，如數(shù)碼相機(jī)拍攝圖片和視頻信息，用筆記錄自己所看、所聽、所思的信息?；顒?dòng)前，教師要有充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)過程中給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在課堂中著重教會(huì)學(xué)生如何對搜集到的信息進(jìn)行篩選、加工和存儲(chǔ)。本主題活動(dòng)中，教師組織學(xué)生對本校食堂進(jìn)行調(diào)查訪談，結(jié)合春季綜合實(shí)踐活動(dòng)或雛鷹小隊(duì)假日活動(dòng)去綠色基地親身體驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，收集到豐富的實(shí)踐素材，最終利用計(jì)算機(jī)對信息進(jìn)行加工，通過資源平臺(tái)共享。

4課堂制作，探究主題

在多課時(shí)的課堂制作活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生確定的活動(dòng)計(jì)劃書的階段性目標(biāo)，督促各小組完成作品。期間組織學(xué)生進(jìn)行中期演示，分享小組成果，借鑒交流制作經(jīng)驗(yàn)等。過程性的交流與評價(jià)能夠促進(jìn)小組間的互相學(xué)習(xí)，建立一種良性的競爭氛圍，同時(shí)教師還能有效地監(jiān)控學(xué)生的完成進(jìn)度，以便給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。

三、展示主題化拓展教學(xué)的成果

第2篇：光盤行動(dòng)的目的范文

[關(guān)鍵詞] 公益廣告；傳播；教育

公益廣告是以提倡公眾利益或提高公共道德而設(shè)計(jì)的廣告，公益廣告不同于商業(yè)廣告要最大化的追求經(jīng)濟(jì)利益，作為社會(huì)公益事業(yè)的一部分，公益廣告具有特殊的社會(huì)性，它的教育功能也具有特殊的重要性。

公益廣告的傳播就是將公益廣告的廣告信息進(jìn)行傳遞或者是其廣告信息系統(tǒng)的運(yùn)行，隨著人們對社會(huì)公益的越來越重視，公益廣告?zhèn)鞑ゾ邆淞诵碌奶卣鳎?/p>

1.倡導(dǎo)性

隨著經(jīng)濟(jì)水平的增長，人們的生活水平日益提高，在提高的過程中，很多社會(huì)問題隨之發(fā)生并產(chǎn)生了不良后果，比如環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象越累越多。針對這些問題，我們看到大批的公益廣告隨之而來，央視等新聞媒體發(fā)起了針對浪費(fèi)糧食的“光盤行動(dòng)”，公共衛(wèi)生間里可以看到提醒大家節(jié)約用水的廣告招貼。

2.時(shí)代社會(huì)性

公益廣告關(guān)注的是社會(huì)大環(huán)境里的問題，這些問題也是大家普遍關(guān)注的社會(huì)性問題，關(guān)乎人們的衣食住行、教育醫(yī)療等，因而公益廣告具備社會(huì)性的特征。不僅如此，社會(huì)是處在發(fā)展進(jìn)步中的，不同時(shí)代的社會(huì)具有不同的時(shí)代主題，因此公益廣告要宣傳的社會(huì)問題也要根據(jù)時(shí)代的不同而改變，這就使公益廣告具備了鮮明的時(shí)代社會(huì)性。當(dāng)前，養(yǎng)老問題成為社會(huì)一大熱點(diǎn)，除了政府政策的支持和保障外，兒女們對老人的關(guān)心才是最重要的，針對這種現(xiàn)象，很多新聞媒體發(fā)起了關(guān)愛老人的活動(dòng)，一些公益廣告也制作成視頻的形式，提醒人們關(guān)愛父母老人。

3.教育性

教育性是所有公益廣告的本質(zhì)特點(diǎn)，是公益廣告區(qū)別于其他廣告的最大特征。公益廣告的目的就是希望通過廣告信息的傳播引起人們對某一社會(huì)問題的注意，進(jìn)而產(chǎn)生對問題進(jìn)行修正和改善的意識(shí)，并最終付出實(shí)踐，這種修正改善付諸實(shí)踐的過程就是公益廣告的教育過程?，F(xiàn)在人們的生活壓力很大，對很多不良問題抱有不屑一顧的態(tài)度，公益廣告正是要在這樣的環(huán)境下，提醒大眾公共良知的踐行，教育大眾是非功德的建設(shè)。

公益廣告的教育是為了引起人們對某一社會(huì)問題自覺或不自覺的注意，教育并引導(dǎo)人們的行為和生活方式。公益廣告教育功能的表現(xiàn)和作用主要可分為以下幾種：

1.以情感人，情理結(jié)合

目前，我們看到的公益廣告多是這種表現(xiàn)形式，以情感人，通過感性訴求的方式，用富有人情味的廣告信息，調(diào)動(dòng)大眾情感，引起人們對某一社會(huì)問題的共鳴，以情感人并不代表純粹的情感表達(dá)，而是通過情感闡述道理，寓理于情。以情感人，情理結(jié)合，不僅可以抓住大眾的情感胃口，還可以豐富公益廣告的表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮公益廣告在情感傳達(dá)教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢，達(dá)到感化教育的目的。公益廣告以情感人的例子比比皆是，比如一則非常經(jīng)典的“媽媽，洗腳”的公益廣告，一位孩子看到自己的媽媽在勞累一天后仍給奶奶洗腳的畫面后，也主動(dòng)為媽媽端來洗腳水，伺候媽媽洗腳。廣告中孩子天真的臉龐和稚嫩的聲音很容易就引起大家思考對老人和長輩的關(guān)懷，同時(shí)，廣告中的孩子更是直接教育了很多孩子們要關(guān)心家長、懂事乖巧。

2.教育倡導(dǎo)，知行合一

我們知道，公益廣告首先教育倡導(dǎo)的是一種理念，進(jìn)而將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，很多公益廣告都是由政府或主要媒體單位投放的，這樣的投放更帶有教育的意味。2013年年初，最先由騰訊微博認(rèn)證用戶徐俠客（國土資源報(bào)副社長）發(fā)起的“光盤行動(dòng)”引起了全國上下的共同關(guān)注，不僅有央視《新聞聯(lián)播》進(jìn)行報(bào)道，還有社會(huì)各界知名人士的宣傳，更有很多民間組織和老百姓一起加入進(jìn)來，“光盤行動(dòng)”意在倡導(dǎo)人們吃光盤子里的東西，吃不完打包，不要浪費(fèi)食物，這則公益廣告的不斷播出和不同系列同一主題的報(bào)道確實(shí)也產(chǎn)生了明顯的效果，取得了良好的開端，也使“浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮”已經(jīng)在人們面前消失很久的話重新出現(xiàn)，由此可見，公益廣告的教育倡導(dǎo)有著非常重要的作用。

3.獨(dú)特創(chuàng)新，兼具藝術(shù)美

一則創(chuàng)意獨(dú)特兼具藝術(shù)美的公益廣告不僅能引發(fā)人們情感的共鳴，還可以給人們帶來欣賞的愉悅，讓情感共鳴產(chǎn)生的更深刻，并最終促成行動(dòng)。公益廣告是一種大眾化的藝術(shù)，要符合大眾的審美需求，用絕妙的創(chuàng)意和漂亮的藝術(shù)手法豐富公益廣告的信息和內(nèi)容和外在表現(xiàn)，讓大眾在美的感受中接受公益廣告的教育功能。2012年，一則獨(dú)特的以“family”為主題的視頻公益廣告引起了人們極大的興趣，這則公益廣告分別將family的字母拆開用動(dòng)畫的形式表達(dá)各自含義，最后又將這些字母再次組合賦予每個(gè)字母組成單詞并形成了一句完整的意思：father and mother I love you（爸爸媽媽我愛你）。這則公益廣告在創(chuàng)意上是獨(dú)到的，賦予了family每個(gè)字母的含義，讓人們在欣賞廣告的同時(shí)也在思考自己對待父母和家庭的責(zé)任。

當(dāng)前我們的公益廣告投放存在很多不合理的因素，比如投放位置不對，廣告更新慢，廣告創(chuàng)意差強(qiáng)人意等等，“公益廣告也是一盞燈”，公益廣告的教育功能便發(fā)揮著燈的作用，政府和企業(yè)在投放公益廣告時(shí)要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，將燈擦亮，讓更多的人看見燈，在燈光的指引下正確前行，讓公益廣告的教育功能點(diǎn)亮社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒詠平.廣告?zhèn)鞑W(xué) （2006年版）.武漢：武漢大學(xué)出版社，2006.

第3篇：光盤行動(dòng)的目的范文

現(xiàn)將《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)行動(dòng)方案的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們。經(jīng)省人民政府同意，結(jié)合我省實(shí)際，提出如下意見，請一并貫徹執(zhí)行：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求，對進(jìn)一步優(yōu)化我省投資與技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高利用外資的數(shù)量和質(zhì)量，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。各地、各部門要從實(shí)踐“*”重要思想、貫徹落實(shí)黨的*精神和樹立科學(xué)發(fā)展觀的高度，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作納入重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作機(jī)制，整合執(zhí)法資源，層層落實(shí)責(zé)任制，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為，努力開創(chuàng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的新局面。

二、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。我省的專項(xiàng)行動(dòng)要堅(jiān)持日常執(zhí)法與專項(xiàng)整治相結(jié)合，嚴(yán)格責(zé)任和強(qiáng)化部門間協(xié)助相結(jié)合，突出重點(diǎn)與整體推進(jìn)相結(jié)合，標(biāo)本兼治與著力治本相結(jié)合，以食品、醫(yī)藥產(chǎn)品、電子電器、家居用品等商品為重點(diǎn)產(chǎn)品，以大型批發(fā)市場、超市、商場和各類會(huì)展為重點(diǎn)區(qū)域，以*、*、*、*、*、*等市為重點(diǎn)地區(qū)，以申請量大與保護(hù)任務(wù)重的各類專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)為重點(diǎn)類別，從貨物進(jìn)出口、各類展會(huì)展示和商品批發(fā)、定牌加工、印刷復(fù)制等環(huán)節(jié)入手，以大案要案為突破口，加大力度，嚴(yán)厲打擊群體侵權(quán)、反復(fù)侵權(quán)、惡意侵權(quán)等違法行為，使我省的各類侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為得到有效遏制。通過專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步提高我省知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的整體水平，增強(qiáng)應(yīng)對涉外知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭端與糾紛的能力，提高我省在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)領(lǐng)域的國際信譽(yù)與政府信用水平。

三、各司其職，密切配合。省整規(guī)辦要加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)和督辦，公安、經(jīng)貿(mào)、信息產(chǎn)業(yè)、文化、工商、新聞出版、版權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、海關(guān)、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)管、法制等有關(guān)部門要堅(jiān)持依法行政，各司其職，密切配合，形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、權(quán)威、高效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)作機(jī)制，共同做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。

工商行政管理部門要會(huì)同有關(guān)部門，切實(shí)保護(hù)注冊商標(biāo)專用權(quán)，重點(diǎn)查辦食品、藥品商標(biāo)違法案件，影響較大的涉外商標(biāo)案件，侵犯馳名商標(biāo)專用權(quán)案件，侵犯地理標(biāo)志專用權(quán)案件，利用定牌加工侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案件，非法印制及購買使用假包裝、假標(biāo)識(shí)、假商標(biāo)等案件。

新聞出版、版權(quán)、文化、信息行政主管部門要按照各自職責(zé)，重點(diǎn)打擊非法復(fù)制、印刷、銷售盜版音像制品、軟件、教材教輔和利用網(wǎng)絡(luò)侵犯著作權(quán)等行為。要根據(jù)侵權(quán)行為在不同地區(qū)和行業(yè)的發(fā)生特點(diǎn)，將*、*、*等市作為整頓印刷行業(yè)，打擊盜版盜印的重點(diǎn)地區(qū)；將*、*等市作為規(guī)范光盤生產(chǎn)，打擊非法復(fù)制的重點(diǎn)地區(qū)；將*、*等有較大國際影響的中心城市作為整頓市場秩序，打擊銷售盜版光盤的重點(diǎn)地區(qū)。各級(jí)版權(quán)行政管理部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于地方人民政府使用正版軟件的通知》（國辦函[*]41號(hào)）精神，推動(dòng)政府使用正版軟件，確保在國務(wù)院要求的期限內(nèi)完成。

專利行政主管部門要重點(diǎn)查處在食品、醫(yī)藥的生產(chǎn)、銷售和流通環(huán)節(jié)中專利侵權(quán)行為。對專利違法行為中涉及包裝、標(biāo)識(shí)印制的，要會(huì)同新聞出版、版權(quán)、工商等部門，依法查處，綜合治理。

海關(guān)要重點(diǎn)查處出口環(huán)節(jié)和行郵渠道的假冒注冊商標(biāo)和盜版光盤案件，加大對進(jìn)出口侵權(quán)貨物違法行為的打擊力度，加強(qiáng)區(qū)域間保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作，特別是通過與香港和澳門海關(guān)之間的執(zhí)法合作，遏制廣東與港澳之間侵權(quán)貨物的進(jìn)出境活動(dòng)。

經(jīng)貿(mào)、外經(jīng)貿(mào)、工商、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)管、海關(guān)、新聞出版、版權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、公安和貿(mào)促會(huì)等部門要各司其職，強(qiáng)化對會(huì)展和商品批發(fā)市場的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),重點(diǎn)做好*出口商品交易會(huì)、*音像博覽會(huì)、*高交會(huì)、*文博會(huì)等各類大型展會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，防止參展單位展示、銷售侵權(quán)的產(chǎn)品，嚴(yán)厲打擊境外不法組織和個(gè)人通過展會(huì)組織侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口。

質(zhì)監(jiān)、工商、經(jīng)貿(mào)等部門要建立健全名牌保護(hù)機(jī)制，加大名牌的保護(hù)力度，維護(hù)名牌形象，不斷增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)名牌的動(dòng)力。

公安機(jī)關(guān)要充分發(fā)揮刑事保護(hù)職能，加強(qiáng)與檢察院、法院的聯(lián)系與溝通，在重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)，選擇一批危害嚴(yán)重、影響惡劣的大要案件和跨國（境）案件，嚴(yán)懲首要犯罪分子和幕后組織者、策劃者，努力做到經(jīng)營一起，查處一起，判決一起，遏制侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪案件的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)國家法律尊嚴(yán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的合法利益。

四、加強(qiáng)宣傳教育，建立自律機(jī)制。各地、各有關(guān)部門要充分利用各種媒體，廣泛深入地宣傳保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)和方針政策，不斷提高全社會(huì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)和能力，形成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好社會(huì)氛圍。要通過宣傳教育和監(jiān)督檢查，鼓勵(lì)和引導(dǎo)生產(chǎn)和流通企業(yè)、會(huì)展主辦機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)建立自律機(jī)制，自覺抵制侵權(quán)產(chǎn)品，預(yù)防和減少侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪案件的發(fā)生。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高執(zhí)法水平。各地、各有關(guān)部門要注重對知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法人員的培養(yǎng)，有目的、有計(jì)劃地組織執(zhí)法人員進(jìn)行理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，提高行政執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平，逐步形成業(yè)務(wù)精通、管理到位、依法行政的工作體系，建立上下協(xié)調(diào)有序、左右配合自如的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法機(jī)制。各有關(guān)部門要積極開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國際交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；要通過多種形式，定期與外商投資企業(yè)商會(huì)（協(xié)會(huì)）、專利權(quán)人代表、中介組織及新聞媒體溝通，聽取對知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意見和建議，不斷提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法能力和水平。

六、分步實(shí)施，加強(qiáng)督查。我省知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段（*年10月）為動(dòng)員部署階段。各地和各有關(guān)部門要深入動(dòng)員，統(tǒng)一思想，按照國家和省的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂實(shí)施方案，并于11月10日前上報(bào)省整規(guī)辦。

第4篇：光盤行動(dòng)的目的范文

二、活動(dòng)時(shí)間：2005年從9月1日到10月31日(主個(gè)月)結(jié)束。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：主

四、活動(dòng)內(nèi)容：**生物工程有限公司是一家集科研、生產(chǎn)、營銷與一體的綜合性企業(yè)，新產(chǎn)品“今越糖可營養(yǎng)片”擁有西南西北、省級(jí)、市縣級(jí)總分銷網(wǎng)絡(luò)主多家，各大藥店有售，具有對糖尿病人起到調(diào)節(jié)飲食、補(bǔ)充營養(yǎng)的功效。為答謝廣大朋友對我公司的擁護(hù)厚愛，特舉辦一次《糖尿病人的心聲》**主元稿酬征集活動(dòng)，具體事項(xiàng)如下：1、從即日起，凡見本次活動(dòng)的報(bào)紙廣告者均可參加，投稿內(nèi)容《糖尿病人的心聲》即暢寫糖尿病人身體、生活、工作、病史、情緒、思想、需求和打算、準(zhǔn)備如何關(guān)心自己和關(guān)心別人等方面的文稿。要求字跡清楚、工整。2、來信寄至杭州懇主路331號(hào)**生物工程有限公司策劃部收，郵編310004，請把來信地址、姓名、電話、工作單位、個(gè)人簡歷寫清楚寄給我們。3、征稿時(shí)間兩個(gè)月，我們將在10月底對參賽結(jié)果進(jìn)行評選、復(fù)選，選出主名最優(yōu)秀的**主元獎(jiǎng)金得主，將評選結(jié)果公布與眾。4、謝絕來電，來稿不退，敬請諒解，本次活動(dòng)一略免費(fèi)報(bào)名參加。5、本次活動(dòng)由**生物工程有限公司注釋。

五、參加人員：公司產(chǎn)品策劃部經(jīng)理、策劃員、設(shè)計(jì)師，和主全市市民。

六、活動(dòng)步驟和對策：1、9月1日到9月3日，設(shè)計(jì)本次征稿活動(dòng)報(bào)紙廣告，設(shè)計(jì)大廳懸掛式榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、設(shè)計(jì)師主辦。2、9月2日，領(lǐng)取設(shè)計(jì)好的報(bào)紙廣告光盤到廣告公司談廣告事項(xiàng)，簽協(xié)議書，交廣告費(fèi)，收取客戶聯(lián)合同、發(fā)票或收據(jù)(報(bào)社無定制、制作啡琳、出片服務(wù)，所以請廣告公司)。

產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦。3、9月3日，領(lǐng)取設(shè)計(jì)好的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌廣告光盤到廣告公司談懸掛式榮譽(yù)獎(jiǎng)牌定制事項(xiàng)，簽協(xié)議書，交廣告費(fèi)，收取客戶聯(lián)合同、發(fā)票或收據(jù)，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦。4、9月4日到9月5日，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)評選結(jié)果的報(bào)紙廣告，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)、設(shè)計(jì)師主辦。5、9月5日到9月8日，快速、有禮貌接聽處理客戶打來的電話，做好記錄，每個(gè)電話1到2分鐘為宜，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦，設(shè)計(jì)師幫辦。6、9月9日到10月15日，把來信進(jìn)行閱讀、記錄、整理、歸納、分類、備案、存檔，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦，設(shè)計(jì)師幫辦。7、10月16日，選出10封典型的信件，具有一定的社會(huì)身份、公關(guān)身份、有影響力的人物為宜，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦，設(shè)計(jì)師幫辦。8、10月17日，進(jìn)行復(fù)選，請公證處人員公證，最終確定最佳最優(yōu)秀的**主元獎(jiǎng)金得主，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦。

第5篇：光盤行動(dòng)的目的范文

一、工作與成效

1、申報(bào)農(nóng)社項(xiàng)目取得新進(jìn)展。

今年，我縣申報(bào)國家、省、市農(nóng)社科技項(xiàng)目共9項(xiàng)。其中國家級(jí)1項(xiàng)：xx縣有機(jī)胖姜種植加工產(chǎn)業(yè)化（科技富民強(qiáng)縣專項(xiàng)）；省級(jí)5項(xiàng)：高效多功能全喂入聯(lián)合收割機(jī)中試和有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品胖姜種植加工（農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金示范項(xiàng)目和星火科技富民示范企業(yè)“雙百”認(rèn)定項(xiàng)目）、斑嘴鴨人工繁育和生姜綜合精深加工產(chǎn)業(yè)化（省農(nóng)業(yè)科技支撐和星火計(jì)劃）、義門陳歷史文化研究（省社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目）；市級(jí)3項(xiàng)：醬菜種植加工產(chǎn)業(yè)化（市科技示范村項(xiàng)目）、12萬羽斑嘴鴨養(yǎng)殖及深加工和多功能秸桿燃?xì)鉅t在新農(nóng)村建設(shè)中的應(yīng)用（市星火計(jì)劃）。

2、組織實(shí)施農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目取得新成效。

在組織實(shí)施農(nóng)業(yè)項(xiàng)目方面，一是結(jié)合我縣建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)際，著力搞好生態(tài)農(nóng)業(yè)，組織實(shí)施了“有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品胖姜種植加工產(chǎn)業(yè)化”、“年產(chǎn)100噸鵝肥肝20萬羽朗德鵝及鵝產(chǎn)品深加工”等國家星火項(xiàng)目；二是瞄準(zhǔn)我縣綠色食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，組織實(shí)施了“葛飲料系列產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”、“醬菜種植加工產(chǎn)業(yè)化”等一般星火項(xiàng)目；三是積極推進(jìn)新品種引種試驗(yàn)示范和科學(xué)育種工作，組織實(shí)施了“萬畝強(qiáng)優(yōu)勢超級(jí)稻y兩優(yōu)2號(hào)基地建設(shè)”、“豬人工授精技術(shù)應(yīng)用研究與推廣”等農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目；四是根據(jù)農(nóng)業(yè)信息化的重要作用，組織實(shí)施了“xx縣農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)”等農(nóng)村科技服務(wù)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的實(shí)施對推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收起到了積極的作用。

在項(xiàng)目跟蹤管理及鑒定驗(yàn)收方面，一是對國家星火項(xiàng)目和被省市列入科技計(jì)劃的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了跟蹤管理。為了客觀如實(shí)地反映項(xiàng)目的實(shí)施情況，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施存在的問題和困難，我們對實(shí)施期間的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了跟蹤檢查，并按時(shí)填報(bào)了項(xiàng)目實(shí)施情況調(diào)查表。從檢查的情況看，大部分項(xiàng)目都能按照合同的規(guī)定如期實(shí)施，能完成合同的考核指標(biāo)，科技三項(xiàng)費(fèi)使用合理。二是協(xié)助省廳專家組對《xx站培訓(xùn)體系》、《小城鎮(zhèn)改造》、《新農(nóng)村建設(shè)》、《安全飲用水》、《葡萄產(chǎn)業(yè)化》、《早熟梨產(chǎn)業(yè)化》、《高效生態(tài)雞糞肥研制》、《礦區(qū)復(fù)墾及水土保持》等八個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了鑒定驗(yàn)收。

在科技示范村建設(shè)方面，我局投入x萬元在xx鄉(xiāng)xx村xx畬族村民小組建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村科技示范村，共涉及xx戶xxx人?？萍际痉洞宓慕ㄔO(shè)嚴(yán)格按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，除了改善該村的村容村貌外，還結(jié)合該村實(shí)際，重點(diǎn)發(fā)展xxx、xxx、xxx、xxx 、xxx等蔬菜種植及畬味醬、泡菜加工。目前，xxx村蔬菜專業(yè)合作社已經(jīng)成立，xxx食品有限公司業(yè)已竣工投產(chǎn)。

3、農(nóng)村星火科技培訓(xùn)工作取得新突破。

我們根據(jù)內(nèi)容需要，通過集中辦班授課、技術(shù)講座、技術(shù)咨詢、“科技活動(dòng)周”、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、發(fā)放書籍資料、贈(zèng)送音像光盤等科普活動(dòng)，利用農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶惠民服務(wù)工程，大力開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的農(nóng)村星火科技培訓(xùn)工作。

一是開展了農(nóng)作物栽培技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為高產(chǎn)棉花、xxx超級(jí)稻、豐產(chǎn)油菜、早熟梨、大黃李、巨峰葡萄、綠色蔬菜等。我局牽頭組織縣經(jīng)濟(jì)作物技術(shù)站和xxx早熟梨專業(yè)合作社、xxx專業(yè)合作社等單位共舉辦農(nóng)作物栽培技術(shù)培訓(xùn)班3期、技術(shù)講座2次，向農(nóng)民發(fā)放專業(yè)書籍200多冊、技術(shù)資料xx余份、贈(zèng)送音像光盤40多碟，培訓(xùn)農(nóng)民200多人，受益農(nóng)民達(dá)xx多人，受益戶畝增收300—400元。有效地促進(jìn)了我縣農(nóng)作物種植業(yè)的發(fā)展。

二 是開展了畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為生態(tài)養(yǎng)豬（雞）、豬人工授精技術(shù)應(yīng)用推廣、畜禽疾病防治與防疫、魚類產(chǎn)品養(yǎng)殖技術(shù)等。我局牽頭組織縣畜牧水產(chǎn)技術(shù)站和xxx養(yǎng)豬專業(yè)合作社、xxx蛋雞專業(yè)合作社等單位通過短訓(xùn)班、現(xiàn)場會(huì)等形式，面對面向農(nóng)民傳授技術(shù)，共舉辦畜禽養(yǎng)殖技術(shù)與畜禽防疫培訓(xùn)班2期、技術(shù)咨詢現(xiàn)場會(huì)1次，向農(nóng)民發(fā)放專業(yè)書籍100多冊、技術(shù)資料1000余份、贈(zèng)送音像光盤20多碟，培訓(xùn)農(nóng)民100多人，受益農(nóng)民達(dá)1000多人，受益農(nóng)民戶均增收xx—3000元。有力地促進(jìn)了我縣生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。

三是開展了返鄉(xiāng)農(nóng)民務(wù)工技術(shù)培訓(xùn)。我局依托xxx電腦培訓(xùn)中心，聯(lián)合縣社保局職業(yè)培訓(xùn)中心和xxx持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站（xxx星火培訓(xùn)學(xué)校）等單位圍繞加工制造業(yè)、建筑業(yè)、流通運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)崗位的基本知識(shí)和技能,共舉辦返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民200多人。有的返鄉(xiāng)農(nóng)民掌握了xxx技術(shù)在本地從事xxx業(yè)務(wù)，其經(jīng)營收入為打工工資的2-3倍。極大地提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。

4、科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工作取得新成就。

一是加速了農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用。今年我縣共有科技特派員32人，其中，中高級(jí)職稱7人，大專學(xué)歷以上25人，并分別派駐到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)體、農(nóng)業(yè)科技示范基地開展工作，與廣大基層干部群眾共同開展創(chuàng)業(yè)致富行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了面對面的直接服務(wù)，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快科技成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)繁榮穩(wěn)定等方面，發(fā)揮了積極作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，科技特派員共引進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)11項(xiàng)，農(nóng)業(yè)新品種13個(gè)，實(shí)施農(nóng)業(yè)科技開發(fā)項(xiàng)目5個(gè)，組建利益共同體19家，形成龍頭企業(yè)3家，年項(xiàng)目總投資3600萬元，實(shí)現(xiàn)年利潤780萬元；適用技術(shù)現(xiàn)場指導(dǎo)、咨詢200余場次，直接培訓(xùn)農(nóng)民總?cè)藬?shù)為2200余人，輻射帶動(dòng)農(nóng)民3000余人，發(fā)放科普資料6000份，農(nóng)民人均純收入5563元，比上年人均收入增長10.5%。促進(jìn)了農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用。

二是推進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技特派員積極幫助農(nóng)民確定產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展“一村一品”、“一鄉(xiāng)一業(yè)”，有效地組織起了農(nóng)民發(fā)展專業(yè)化生產(chǎn)。我縣科技特派員xxx原是一名中學(xué)教師，他憑著自學(xué)的養(yǎng)雞技術(shù)，成為當(dāng)?shù)赜忻牡半u養(yǎng)殖大戶和致富能人。他無償向周邊養(yǎng)殖戶傳授養(yǎng)殖技術(shù)，幫助村周邊農(nóng)民共同走上科技致富路。在他的帶動(dòng)下，目前已有100余戶農(nóng)民加入蛋雞養(yǎng)殖行列，戶均年增收xx元以上。有效地帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

三是促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技宣傳和技術(shù)培訓(xùn)上了新臺(tái)階。對農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)技術(shù)宣傳，提高農(nóng)民科技意識(shí)和素質(zhì)，是科技特派員的一項(xiàng)重要任務(wù)?？萍继嘏蓡T按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，堅(jiān)持“按需培訓(xùn)、學(xué)以致用、講授與實(shí)踐相結(jié)合”的宗旨，立足當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和經(jīng)濟(jì)、科普現(xiàn)狀及特點(diǎn)，開展了不同層次、不同類型的科技宣傳和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。他們采取集中講授、現(xiàn)場指導(dǎo)、入戶咨詢等各種途徑，較大程度地提高了農(nóng)民群眾的科技文化水平和生產(chǎn)技能，培育了一大批鄉(xiāng)土人才和科技能人。科技特派員xxx、xxx兩人經(jīng)常深入水稻主產(chǎn)區(qū)的田間地頭指導(dǎo)農(nóng)戶使用農(nóng)技設(shè)配，完成農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了水稻育秧、耕整、插秧、植保、排灌、收獲全過程“一條龍”式機(jī)械作業(yè)。為了強(qiáng)化示范基地建設(shè)，他們兩人狠抓農(nóng)機(jī)服務(wù)培訓(xùn)。目前，在各示范基地共舉辦農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)班2場次，培訓(xùn)農(nóng)民、村組干部50多人次，舉辦現(xiàn)場演示會(huì)10次。科技特派員的培訓(xùn)不拘一格，既有正規(guī)的課堂式教學(xué)又有田間的實(shí)地技術(shù)指導(dǎo)；既有專題技術(shù)講座又有田間地頭的技術(shù)答疑；既有定期的技術(shù)指導(dǎo)又有不定期的跟蹤服務(wù)，極大地提高了農(nóng)民的科技素質(zhì)和生產(chǎn)技能。

四是完善了科技服務(wù)體系，提高了農(nóng)民組織化程度。科技特派員始終堅(jiān)持把科技成果轉(zhuǎn)化推廣放在突出位置，依托種養(yǎng)大戶和龍頭企業(yè)，建立各類農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)民專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)組織，開展技術(shù)服務(wù)，拓寬銷售渠道，有效地提高了農(nóng)民的組織化程度。科技特派員xxx的生豬養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、科技特派員xxx的早熟梨種植技術(shù)協(xié)會(huì)、科技特派員xxx成立的xxx蔬菜專業(yè)合作社等農(nóng)技協(xié)會(huì)和專業(yè)合作社組織，不但在技術(shù)上為農(nóng)民提供便利的服務(wù)，在產(chǎn)品的銷售和深加工方面也做出了巨大的努力，為完善農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)體系作出了積極的貢獻(xiàn)。

二、xx年主要工作思路

1、認(rèn)真抓好農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的調(diào)研和論證工作。積極組織申報(bào)國家、省、市級(jí)星火計(jì)劃項(xiàng)目和社會(huì)與發(fā)展攻關(guān)項(xiàng)目，力爭獲得國家、省級(jí)農(nóng)業(yè)科技支撐和星火計(jì)劃的支持。

2、繼續(xù)抓好科技示范村建設(shè)和科技示范戶培育工作。以科技服務(wù)平臺(tái)建設(shè)為載體，不斷引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，夯實(shí)基地建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌，深化農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，探索高效農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等多種新型農(nóng)業(yè)，切實(shí)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康繁榮發(fā)展。

3、積極做好醫(yī)衛(wèi)及社會(huì)發(fā)展科技工作，重點(diǎn)做好人口、健康和公共衛(wèi)生安全以及食品質(zhì)量安全科技和農(nóng)副產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化等工作。按照建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的要求，對涉及人口、環(huán)境、資源、可持續(xù)發(fā)展方面的項(xiàng)目給予積極培育。

第6篇：光盤行動(dòng)的目的范文

［關(guān)鍵詞］電算化；財(cái)務(wù)檔案管理；信息化建設(shè)

1會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)檔案的特點(diǎn)

眾所周知，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)檔案是指會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)帳簿和會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算專用材料，它是記錄和反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的重要史料和證據(jù)。這些史料和證據(jù)具有嚴(yán)格的數(shù)據(jù)平衡性、時(shí)序性和嚴(yán)肅性、不得隨意篡改。各級(jí)企、事業(yè)單位實(shí)行會(huì)計(jì)電算化以后，由于產(chǎn)生了許多依附于計(jì)算機(jī)磁性介質(zhì)上的數(shù)據(jù)與文件，財(cái)務(wù)人員的所有日常工作以及歷年會(huì)計(jì)資料的調(diào)閱均在計(jì)算機(jī)上完成，隨之而使會(huì)計(jì)檔案賦予了許多新的特點(diǎn)。本人根據(jù)工作的實(shí)踐，總結(jié)出會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)檔案具有以下一些特點(diǎn)：（1）會(huì)計(jì)電算化檔案不僅保留了傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)檔案，而且還包括存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤中的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、其他磁性介質(zhì)或光盤存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。即會(huì)計(jì)電算化檔案存儲(chǔ)的范圍和領(lǐng)域擴(kuò)大了。（2）傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)檔案具有直觀可視性，而存儲(chǔ)在磁性介質(zhì)上的會(huì)計(jì)檔案必須在特定的計(jì)算機(jī)硬件與軟件系統(tǒng)環(huán)境中才可以使用，也才具有生命力。即會(huì)計(jì)電算化檔案的調(diào)用需要一定的軟硬件環(huán)境。（3）會(huì)計(jì)電算化檔案的載體不僅是通過打印等輸出的傳統(tǒng)意義上的紙張，更主要的是磁性介質(zhì)或光盤。即會(huì)計(jì)電算化檔案的保管不僅是作為會(huì)計(jì)資料信息載體的紙張，而且更重要的是磁性介質(zhì)或光盤。（4）會(huì)計(jì)電算化檔案具有易遭破壞，難留痕跡的特點(diǎn)，同時(shí)受載體的質(zhì)量、載體存放環(huán)境、載體存儲(chǔ)信息的有效期等條件的影響，即對會(huì)計(jì)電算化檔案的安全性、完整性要求更高。

2如何做好電算化會(huì)計(jì)檔案工作

會(huì)計(jì)檔案的收集、整理、立卷、歸檔工作也是財(cái)務(wù)管理工作的重要內(nèi)容，是會(huì)計(jì)檔案形成的前提和基礎(chǔ)。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案管理勢在必行。為了更有效地做好電算化會(huì)計(jì)檔案工作，必須根據(jù)電算化會(huì)計(jì)檔案的特點(diǎn)，分別做好會(huì)計(jì)檔案的收集、管理、保存、利用等方面的工作。會(huì)計(jì)檔案的收集范圍一般指會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表以及其他會(huì)計(jì)核算資料等四個(gè)部分，它是記錄和反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的重要?dú)v史資料和證據(jù)，是形成會(huì)計(jì)檔案的前提和基礎(chǔ)。因此，必須熟悉和掌握會(huì)計(jì)檔案的收集范圍。（1）會(huì)計(jì)憑證。它包括自制原始憑證、外來原始憑證、憑證匯總表、銀行存款對賬單、銀行存款余額調(diào)節(jié)表等。（2）會(huì)計(jì)賬簿。它包括按會(huì)計(jì)科目設(shè)置的總分類賬、各類明細(xì)分類帳、現(xiàn)金日記賬、應(yīng)行存款日記賬以及輔助登記備查簿等。對于這些賬簿要分別整理立卷，組成保管單位。（3）會(huì)計(jì)報(bào)表。分月、季度、年度會(huì)計(jì)報(bào)表。每類報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、利潤分配表、現(xiàn)金流量表、成本費(fèi)用表、收入支出表、支出明細(xì)表及各種附表、報(bào)表附注和決算說明等。（4）其他會(huì)計(jì)核算資料。屬于財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)范疇，與會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。如經(jīng)濟(jì)合同、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料、財(cái)產(chǎn)清查匯總資料、核定資金定額的數(shù)據(jù)資料、會(huì)計(jì)檔案移交清冊等。會(huì)計(jì)電算化存儲(chǔ)在磁性介質(zhì)上的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、程序文件及其他會(huì)計(jì)核算資料均應(yīng)視同會(huì)計(jì)檔案一并管理。

3財(cái)務(wù)管理信息化的必要性

（1）財(cái)務(wù)管理的難度增加。財(cái)務(wù)管理能夠有效推動(dòng)財(cái)務(wù)組織參與到全方位的管理之中,并達(dá)到節(jié)約成本的目的。財(cái)務(wù)管理需要進(jìn)一步提高預(yù)算管理的科學(xué)化、精細(xì)化水平。然而,在當(dāng)前整體財(cái)政體制改革逐步深入的宏觀背景下,財(cái)務(wù)預(yù)算管理改革深入推進(jìn),財(cái)務(wù)管理水平不斷提高,財(cái)務(wù)工作難度和強(qiáng)度也逐年增加。所以,隨著財(cái)務(wù)工作范圍的拓展和管理要求的提高,改進(jìn)財(cái)務(wù)檔案管理手段和提高管理效能的問題迫在眉睫。而建設(shè)電子財(cái)務(wù)檔案,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)檔案的網(wǎng)絡(luò)化管理,既是適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要,也是搞好財(cái)務(wù)檔案管理的必然選擇。（2）信息化檔案彰顯優(yōu)越性。首先,將財(cái)務(wù)文件檔案轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有畔?即電子介質(zhì)的財(cái)務(wù)檔案后,可以存儲(chǔ)于磁盤、光盤及移動(dòng)設(shè)備中,這種虛擬數(shù)據(jù)模式下的各種憑證、賬簿、報(bào)表等財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資料在攜帶、傳輸及使用方面都更加方便靈活。較之傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)檔案,電子財(cái)務(wù)檔案具有無可比擬的優(yōu)點(diǎn),能夠較好地適應(yīng)高數(shù)據(jù)量的財(cái)務(wù)檔案的發(fā)展需求。具體表現(xiàn)在：電子財(cái)務(wù)檔案易于修正、復(fù)制和重置,便于、攜帶和傳遞；電子財(cái)務(wù)檔案的存儲(chǔ)形式多樣,既可以存儲(chǔ)于軟盤、硬盤、光盤中,也可以打印輸出到紙質(zhì)材料中。另外,隨著信息科學(xué)的發(fā)展,當(dāng)前數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的軟件很多,以信息化方式存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)便于計(jì)算、分析,能夠方便、快捷獲得所需結(jié)果。而且,財(cái)務(wù)檔案信息化后,還可以通過計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)交流,滿足檔案信息資源共享、無紙化查閱等目的需求。這樣既節(jié)約了辦公成本,避免了原始檔案由于頻繁翻閱而帶來的磨損,還有利于專業(yè)管理,便于檔案資源的統(tǒng)一整合,極大地提高了工作效率和工作質(zhì)量。

第7篇：光盤行動(dòng)的目的范文

高職護(hù)理的教學(xué)中，由于教師對生理學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，在護(hù)理生理學(xué)多內(nèi)容而少教學(xué)的情況下，教師認(rèn)為學(xué)生將理論知識(shí)掌握好就夠了，但是在實(shí)際的教學(xué)中學(xué)生覺得課程的內(nèi)容難懂，并且難以在課堂上集中精力學(xué)生的積極性不高。那么對于以上出現(xiàn)的問題我們?nèi)绾稳ネ晟颇?

1. 對教學(xué)內(nèi)容改革的分析

在高職護(hù)理生理學(xué)的改革中，教師需要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有目的的優(yōu)化，并且要依據(jù)教學(xué)大綱給學(xué)生講解知識(shí)和理論基礎(chǔ)，并且為臨床護(hù)理工作提供指導(dǎo)。教師應(yīng)該注意臨床護(hù)理工作的相關(guān)課程教學(xué)中，要知道學(xué)生去思考去探究，教師在講解中，要注意難易結(jié)合，并給學(xué)生思考和闡述談?wù)摰臅r(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 教學(xué)方法改革分析

在教學(xué)中，教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的，在護(hù)理生理學(xué)的教學(xué)中，主要的教學(xué)方法一是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，在教學(xué)中，學(xué)生是中心，老師是組織和協(xié)調(diào)的人，并且根據(jù)有效的信息來做好教學(xué)的計(jì)劃和決策，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行交流，來幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)。二是多媒體的教學(xué)技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件和光盤等手段可以創(chuàng)設(shè)出立體生動(dòng)的情境，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)程序設(shè)計(jì)的優(yōu)化。多媒體教學(xué)具有形象性和易懂性，容易被學(xué)生接納。三是問題教學(xué)法，以問題的提出為教學(xué)的切入點(diǎn)，展開問題，并且對其進(jìn)行解決。在生理學(xué)的教學(xué)中，以提出問題的方法進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生的理解更為深刻，也可以讓學(xué)生對知識(shí)的把握更為全面。

第8篇：光盤行動(dòng)的目的范文

有學(xué)者將生態(tài)文明教育分為專業(yè)的生態(tài)文明教育和非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育兩大類。其中，專業(yè)的教育，重點(diǎn)使受教育者掌握生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能;而非專業(yè)的公共教育則側(cè)重于提高受教育者對生態(tài)文明的整體認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立生態(tài)文明道德觀念，激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設(shè)的熱情。非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育與實(shí)踐是高校環(huán)保社團(tuán)開展工作的重要著眼點(diǎn)。具體來講，教育與實(shí)踐輻射的對象涵蓋三個(gè)層次，即同輩群體、中小學(xué)生、社會(huì)公眾。大學(xué)生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發(fā)、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的積累等，更易于在潛移默化中樹立生態(tài)文明的理念，但對于生態(tài)文明教育內(nèi)容的要求也更加專業(yè)化;中小學(xué)生價(jià)值觀正在形成時(shí)期，可塑性強(qiáng)，易于組織動(dòng)員，但也要求教育形式的生動(dòng)活潑;社會(huì)公眾分布廣泛，構(gòu)成復(fù)雜，思想多元，生態(tài)文明教育較難開展與實(shí)施，但也因此更加考驗(yàn)環(huán)保社團(tuán)的實(shí)踐性和持續(xù)性。這些既是著力的重要平臺(tái)，又充滿著諸多挑戰(zhàn)。高校環(huán)保社團(tuán)如能在傳播生態(tài)文明知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)員和吸引更多人參與生態(tài)文明教育行列，則能形成“滾雪球效應(yīng)”，構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的良好社會(huì)基礎(chǔ)。

二、高校環(huán)保社團(tuán)的發(fā)展方向

(一)集約性

生態(tài)文明建設(shè)需要的是集體行動(dòng)和集約效應(yīng)。從以往的實(shí)踐來看，高校環(huán)保社團(tuán)多是突出自身的特色，相互之間乃至對外聯(lián)合較少，以致難以形成較大的社會(huì)影響力。近兩年來，區(qū)域性和流域性環(huán)保組織聯(lián)盟漸成氣候，手挽手投身生態(tài)建設(shè)。這是一個(gè)很好的啟示。高校環(huán)保社團(tuán)在不斷摸索前進(jìn)中，應(yīng)主動(dòng)尋求與地區(qū)專業(yè)化的環(huán)保NGO(非政府組織)和其他高校環(huán)保社團(tuán)合作。一方面相互交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作提升;另一方面，探索有效的合作模式，聯(lián)合呼吁與行動(dòng)，凝聚各方力量，形成地區(qū)影響力，利于推廣生態(tài)環(huán)保的理念，實(shí)現(xiàn)工作的預(yù)期目標(biāo)。

(二)專業(yè)性

高校環(huán)保社團(tuán)的發(fā)起與運(yùn)作，普遍都是憑著大學(xué)生的一腔熱情，較少有環(huán)境相關(guān)專業(yè)的骨干成員，且多數(shù)沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)，常常導(dǎo)致環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中避重就輕，生態(tài)文明教育的內(nèi)容也因?qū)I(yè)性不強(qiáng)、對社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠等往往難以使人信服。事實(shí)上，高校環(huán)保社團(tuán)可以探索通過多種途徑提升自身的專業(yè)性。例如:依托高校的學(xué)科優(yōu)勢，尤其是農(nóng)林理工類專業(yè)，定期邀請相關(guān)專業(yè)教師開展專題講座加以指導(dǎo);全媒體信息時(shí)代，大學(xué)生獲取專業(yè)生態(tài)知識(shí)的渠道更加廣泛、便捷且體現(xiàn)主體性，但這對環(huán)保社團(tuán)骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰(zhàn);網(wǎng)絡(luò)溝通的即時(shí)性也大大方便了高校環(huán)保社團(tuán)從民間環(huán)保NGO那里得到專業(yè)的指導(dǎo)。

(三)社會(huì)性

高校環(huán)保社團(tuán)最終要走出校園，邁入社會(huì)，才能更大限度地提升大學(xué)生實(shí)踐能力，突顯社會(huì)價(jià)值。首先，社會(huì)性的發(fā)展方向體現(xiàn)在與政府部門和企業(yè)的合作上。如在一些大型生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目中，高校環(huán)保社團(tuán)可以發(fā)揮大學(xué)生的固有優(yōu)勢，在其中承擔(dān)某一部分或環(huán)節(jié)的工作;還可以建立青年與地方人大、政協(xié)代表的定期聯(lián)系機(jī)制，遞送社團(tuán)所做的生態(tài)調(diào)研報(bào)告，找到合理的呼吁表達(dá)途徑，同時(shí)為社團(tuán)日常工作的開展?fàn)幦≈С帧Ｆ浯?，新媒體時(shí)代手機(jī)終端的普及應(yīng)用，為高校環(huán)保社團(tuán)面向社會(huì)公眾傳播生態(tài)文明理念提供了更加便捷的話語體系和更為開放的發(fā)展思路。社團(tuán)自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運(yùn)營上下功夫，傳播生態(tài)科普知識(shí)，準(zhǔn)確解讀環(huán)保熱點(diǎn)，定期開展微直播、微話題等，借助新媒體擴(kuò)大影響力，得到社會(huì)公眾的認(rèn)可與支持。

(四)持續(xù)實(shí)踐性

生態(tài)文明建設(shè)的成果最終體現(xiàn)為全社會(huì)的自覺行動(dòng)能力。因此，作為生態(tài)文明教育者，高校環(huán)保社團(tuán)必須從自身做起，做到身教言傳，持續(xù)開展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)，才能最終帶動(dòng)社團(tuán)公眾的自覺參與。持續(xù)實(shí)踐尤其應(yīng)注意堅(jiān)持兩方面的行動(dòng)。首先，率先踐行低碳環(huán)保生活，分類處理垃圾、收舊利廢、節(jié)水節(jié)電、光盤行動(dòng)、減少塑料使用等。其次，在持續(xù)實(shí)踐中傳播生態(tài)文明理念，避免為了宣傳而宣傳。高校環(huán)保社團(tuán)十分重視借助地球日、環(huán)境日、地球一小時(shí)等開展主題宣傳活動(dòng)，雖也能取得一定社會(huì)效應(yīng)，但難免有些形式化，反而淡化了日常環(huán)保實(shí)踐的感染力量。而被認(rèn)為無技術(shù)含量的清潔環(huán)境類項(xiàng)目其實(shí)是最好的日常生態(tài)環(huán)保宣傳，只有持續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐，才能于無聲處動(dòng)人。

三、高校環(huán)保社團(tuán)的項(xiàng)目化運(yùn)作

明確的定位與發(fā)展方向?yàn)楦咝－h(huán)保社團(tuán)提供了努力的目標(biāo)，落實(shí)到具體實(shí)踐中還需要從自身組織建設(shè)做起。目前，高校環(huán)保社團(tuán)的組織架構(gòu)大體相似，會(huì)長為第一負(fù)責(zé)人，下設(shè)秘書處、財(cái)務(wù)部、宣傳部、項(xiàng)目部、外聯(lián)部等部門，組織分工與管理難以滿足會(huì)員參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的期待與興趣，組織目標(biāo)隨負(fù)責(zé)人的換屆呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，社團(tuán)缺乏有效傳承?；诂F(xiàn)狀，嘗試探索社團(tuán)的項(xiàng)目化運(yùn)作是一條可行的路徑。項(xiàng)目化運(yùn)作“將工作任務(wù)和目標(biāo)變成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，而后通過項(xiàng)目管理的思路來進(jìn)行運(yùn)作”，使社團(tuán)的工作構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生態(tài)環(huán)保實(shí)踐，為高校環(huán)保社團(tuán)的組織建設(shè)和工作創(chuàng)新進(jìn)一步開闊了思路。

(一)項(xiàng)目化運(yùn)作豐富工作內(nèi)容

生態(tài)文明教育與實(shí)踐是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的系統(tǒng)工程。然而，很多高校環(huán)保社團(tuán)的工作內(nèi)容卻較局限，未能突破單一的撿垃圾、種樹、廢物回收等工作形式，跟不上生態(tài)文明建設(shè)面臨的新形勢。究其原因，高校環(huán)保社團(tuán)現(xiàn)有組織架構(gòu)很難充分激發(fā)會(huì)員的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏新意。而圍繞各類生態(tài)文明教育與實(shí)踐主題，鼓勵(lì)會(huì)員組成項(xiàng)目小組，深入開發(fā)特色項(xiàng)目，則能打開工作思路。例如:圍繞生態(tài)文明宣教開展綠色公益講堂、組織青少年綠色環(huán)教、定期發(fā)起綠色微話題;圍繞踐行低碳生活開展光盤行動(dòng)、倡導(dǎo)低碳出行;圍繞愛綠護(hù)綠開展綠植領(lǐng)養(yǎng)、倡導(dǎo)公益植樹;圍繞清潔環(huán)境普及垃圾分類常識(shí)、推動(dòng)政府垃圾分類回收體系的建立等。單個(gè)項(xiàng)目因?qū)ｉT團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)能夠推動(dòng)進(jìn)一步深化開展，而對于整個(gè)社團(tuán)則因?qū)嵤╉?xiàng)目的豐富性和創(chuàng)新性產(chǎn)生更大的影響力。

(二)項(xiàng)目化運(yùn)作保障社團(tuán)傳承

高校環(huán)保社團(tuán)的傳承容易受負(fù)責(zé)人個(gè)人特質(zhì)的影響，新任負(fù)責(zé)人尚未很好地領(lǐng)會(huì)社團(tuán)的宗旨與特色，就急于打開新的工作局面，造成組織發(fā)展的不穩(wěn)定性，難以形成持續(xù)堅(jiān)持的品牌。出現(xiàn)這一突出問題的原因在于社團(tuán)注重了組織機(jī)構(gòu)的傳承，而非內(nèi)在精神與品牌特色的傳承。項(xiàng)目化運(yùn)作能有效避免這種“因人而異”帶來的社團(tuán)斷層發(fā)展問題。高校環(huán)保社團(tuán)在探索項(xiàng)目化發(fā)展過程中，通過結(jié)合自身特色，開發(fā)可為領(lǐng)域，主動(dòng)尋求專業(yè)的指導(dǎo)，可逐步沉淀社團(tuán)發(fā)展的品牌項(xiàng)目。如北京大學(xué)的“林歌”項(xiàng)目、山東師范大學(xué)“星星之火，‘紙’有行動(dòng)”項(xiàng)目、南京師范大學(xué)“樂活LOHAS”項(xiàng)目等。社團(tuán)若能在組織傳承的基礎(chǔ)上重視項(xiàng)目的傳承，以項(xiàng)目為主體選任新的社團(tuán)骨干，因事任人，則可有效促進(jìn)社團(tuán)品牌項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，從而保障社團(tuán)精神的有序傳承。

(三)項(xiàng)目化運(yùn)作穩(wěn)定人員隊(duì)伍

“會(huì)員流失率高”是高校環(huán)保社團(tuán)普遍遭遇的尷尬。一年級(jí)新生剛加入社團(tuán)時(shí)有較高的熱情，也希望在參與生態(tài)環(huán)保行動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，因而對社團(tuán)活動(dòng)抱有較高的期望;但加入社團(tuán)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與自我期待差距較大，社團(tuán)活動(dòng)中也找不到自己的用武之地，到最后選擇離開。部門設(shè)置未能很好地與生態(tài)環(huán)保工作有效結(jié)合是重要的原因。而項(xiàng)目化運(yùn)作更多地體現(xiàn)了“事業(yè)留人”的理念。會(huì)員根據(jù)個(gè)人的興趣和專長選擇適合的品牌項(xiàng)目，參與到相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)工作中，找到自己的定位，感受到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而愿意留下來通過自己的努力得到更多的鍛煉，也為項(xiàng)目的深化開展提供了必要的人力智力支持，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與集體目標(biāo)的雙贏。

(四)項(xiàng)目化運(yùn)作爭取經(jīng)費(fèi)支持

第9篇：光盤行動(dòng)的目的范文

音樂教師的角色注定我們培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力的方式應(yīng)區(qū)別于其他任課教師――更要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和實(shí)用性，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我認(rèn)為要在班級(jí)里培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，以下三個(gè)方面是必不可少的：創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同觀點(diǎn)的環(huán)境；形成有利于學(xué)生發(fā)展的靈活的領(lǐng)導(dǎo)方式；提供給學(xué)生使用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的機(jī)會(huì)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn)

每年的情人節(jié)，學(xué)校都有一個(gè)以“交響小夜曲”為主題的晚會(huì)用于答謝樂團(tuán)的集資人。因?yàn)橐啪毢芏嗔餍星?，加上表演的壓力，學(xué)生們在彩排期間大都十分認(rèn)真、投入，但有些學(xué)生則完全不在狀態(tài)。

表演結(jié)束后，我們聚在一起討論這次表演。我讓大家分別用一個(gè)詞來表達(dá)自己對這次活動(dòng)的感受。大部分人用的是“愉快”、“有趣”、“有挑戰(zhàn)性”這樣的字眼，唯獨(dú)有一個(gè)學(xué)生抱怨了一句。我讓他細(xì)說一下，他對全班同學(xué)說：“我其實(shí)并不喜歡這次活動(dòng)，但我知道這個(gè)活動(dòng)對班集體來說很重要，所以我也盡力去做了?！彼恼f法得到了大家的認(rèn)同，作為教師，我知道學(xué)生能把自己不同的想法說出來是很不容易的。

我想，如果個(gè)人的不同見解得不到認(rèn)同與鼓勵(lì)，那么領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)就無從談起。為了創(chuàng)造一種尊重、鼓勵(lì)不同個(gè)性――包括不同經(jīng)歷的氛圍，教師應(yīng)與學(xué)生建立起一對一的關(guān)系。例如：學(xué)年開始之際，學(xué)生開始逐漸適應(yīng)日常生活時(shí)，我會(huì)與每個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的目標(biāo)、期望及表演計(jì)劃。通過了解同學(xué)們參加音樂班的不同原因及其各自的目標(biāo)，我可以跟學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。當(dāng)然，我也會(huì)明確地告訴學(xué)生，他們參加音樂班的不同原因及各自的優(yōu)缺點(diǎn)都將得到尊重。

丹尼斯?米頓說：“集體成員建立自尊的能力和領(lǐng)導(dǎo)者跟集體成員建立良好關(guān)系的能力是息息相關(guān)的?！笔聦?shí)證明此觀點(diǎn)非常正確。尤其在新學(xué)期初始，學(xué)生們面臨著陌生的環(huán)境、陌生的人群，并且由于“和大家保持一致”的傳統(tǒng)觀念作怪，學(xué)生們往往會(huì)選擇掩飾或壓抑自己的個(gè)性。這對來自不同文化背景，有著不同外表、能力的學(xué)生來說是非常危險(xiǎn)的，他們會(huì)感到自己原來的身份認(rèn)同遇到了威脅。在這樣的環(huán)境里，教師應(yīng)創(chuàng)造一種包容的氛圍，讓大家分享彼此之間的不同，并為之喝彩。有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論如何裝飾以圣誕節(jié)為主題的音樂會(huì)時(shí)，完全忽視了班里非基督教學(xué)生，一番提醒之后，所有的同學(xué)就都積極參與其中，這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可不同環(huán)境或圈子里的人。當(dāng)然，教師還可以在發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同觀點(diǎn)后，積極安排他們溝通、對話。

有時(shí)，教師也許會(huì)為了維持課堂秩序而壓抑學(xué)生的不同觀點(diǎn)，比如不予理睬或直接回?fù)魧W(xué)生的意見。學(xué)生也許會(huì)反抗，會(huì)拒絕演奏或者故意彈錯(cuò)――更糟糕的是他們會(huì)屈服于老師，并在潛意識(shí)里形成對自己的觀點(diǎn)毫無用處的觀念。如果是這樣的話，那么學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)就被扼殺在搖籃里了。

二、促進(jìn)團(tuán)體發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)能力不僅包括確立自己的觀點(diǎn)，包容他人想法的能力，更是強(qiáng)調(diào)與人合作，承擔(dān)責(zé)任的能力。的確音樂團(tuán)隊(duì)合作非常重要，因?yàn)檫@個(gè)集體并不僅是一個(gè)班級(jí)，而是來自不同社會(huì)階層，這里有資深的教師，有不同社會(huì)背景的學(xué)生……大家以個(gè)人獨(dú)特的角度看待問題，分享著各自的經(jīng)歷和文化，并享受著集體的生活。

如果認(rèn)為無論什么樣的集體都可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，或者認(rèn)為相互依存、共同合作的集體會(huì)自然而然地形成，那便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。假如教師對班級(jí)活動(dòng)獨(dú)攬大權(quán)，使學(xué)生在參與創(chuàng)造音樂的過程中，沒有參與發(fā)言的權(quán)利，就會(huì)阻礙學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，會(huì)輕易扼殺掉理想集體的形成。如果這樣的話，學(xué)生將會(huì)完全依賴教師，認(rèn)定教師的話就是圣旨，而不是與班里的其他同學(xué)相互討論，積極參與音樂的創(chuàng)造。

因此，我們應(yīng)該把合作社團(tuán)看做是團(tuán)體發(fā)展的一個(gè)至關(guān)重要的階段。這其中包括五個(gè)階段，參見I下表：

團(tuán)體發(fā)展模式中的第一個(gè)階段是形成階段。在這一階段中團(tuán)體成員第一次聚在一起，學(xué)生在音樂課上通常表現(xiàn)出膽怯、焦慮、不愿表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生之間的關(guān)系也不深入；學(xué)生常常依賴教師，愿意接受教師布置的音樂創(chuàng)作任務(wù)，即使他們還沒有完全掌握。學(xué)者們認(rèn)為這一階段應(yīng)采用專制式的領(lǐng)導(dǎo)方式，并由教師為團(tuán)體做出大多數(shù)的決定。其中，教師必須仔細(xì)檢查各項(xiàng)程序，讓學(xué)生們完成任務(wù)，使各個(gè)成員認(rèn)清各自所扮演的角色，并樹立明確的預(yù)期和目標(biāo)。隨著學(xué)生的逐漸適應(yīng)，同學(xué)關(guān)系的融洽，學(xué)生開始以自己的欲望行事并力圖影響其他學(xué)生。這時(shí)，許多音樂教師會(huì)加強(qiáng)對班級(jí)的控制，不愿放棄教學(xué)過程中專制的領(lǐng)導(dǎo)方式，以確保班級(jí)學(xué)生與自己要達(dá)到的目標(biāo)保持一致。值得注意的是，雖然這一階段團(tuán)體已經(jīng)形成，但還不是一個(gè)真正意義上的社團(tuán)。

團(tuán)體發(fā)展的第二個(gè)階段是風(fēng)暴階段，其特點(diǎn)是學(xué)生顯現(xiàn)出自我表現(xiàn)欲望的膨脹。學(xué)生們常常因?yàn)樽约涸趫F(tuán)體的地位、能力、團(tuán)體內(nèi)部價(jià)值觀等問題而發(fā)生爭執(zhí)，并對音樂作品的選擇、難易程度、角色分配、責(zé)任輕重、練習(xí)需求、排練過程等方面提出自己的質(zhì)疑。假如教師在這一階段認(rèn)識(shí)到這是團(tuán)體發(fā)展中很自然的一個(gè)發(fā)展階段，認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性的表達(dá)對社團(tuán)凝聚力的形成是有益的而且是必須的，那么，團(tuán)體內(nèi)就會(huì)形成更加強(qiáng)大的凝聚力。這一階段教師對自己的決策要相當(dāng)謹(jǐn)慎，要讓學(xué)生們對活動(dòng)充滿信心和責(zé)任心。特別在風(fēng)暴期的后期，當(dāng)學(xué)生們開始接受他們的差異性并把精力放到任務(wù)的完成上時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生們重視音樂創(chuàng)作任務(wù)的完成，這將有益于團(tuán)體的發(fā)展。對于一個(gè)團(tuán)體來說，風(fēng)暴期持續(xù)時(shí)間的長短主要取決于團(tuán)體的成熟度、學(xué)生在團(tuán)體內(nèi)的個(gè)人經(jīng)歷、教師的輔助技巧等幾個(gè)因素。平穩(wěn)地度過風(fēng)暴期除了教師需要有無比的耐心外，還需要有堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神。

緊隨風(fēng)暴階段之后的是規(guī)范階段，此階段由于團(tuán)體規(guī)范穩(wěn)定了內(nèi)部的活躍因素，班級(jí)內(nèi)部平靜祥和，且充滿了凝聚力。在音樂課堂上，學(xué)生們變得更加積極主動(dòng)，更加喜愛自己的工作，并認(rèn)同自己是團(tuán)體的一員。他們更容易接受團(tuán)體的目標(biāo)和決定，并且在目標(biāo)和決定的制定中發(fā)揮作用，不太能容忍分歧的產(chǎn)生。教師在這一階段采用的最佳領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)為放任式領(lǐng)導(dǎo)，也就是說，教師應(yīng)該只是站在一邊幫助團(tuán)體成員制定團(tuán)體規(guī)范，讓他們把焦點(diǎn)放在對團(tuán)體決策討論的協(xié)助工作上，并且保證學(xué)生做出的決定是公正并目有益于團(tuán)體的。

最后，規(guī)范制定完成之后，學(xué)生們開始進(jìn)入執(zhí)行階段。在此階段，學(xué)生們對與音樂有關(guān)的任務(wù)的關(guān)心

和對創(chuàng)造出最佳工作成果的關(guān)注都急劇增加，創(chuàng)造性空前高漲。他們開始思考排演的質(zhì)量和章節(jié)的創(chuàng)作，許多沒有形成科學(xué)訓(xùn)練習(xí)慣的學(xué)生也開始參與到這樣的工作中。這時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來，增加他們的主動(dòng)性和責(zé)任感，并讓學(xué)生扮演起領(lǐng)導(dǎo)的角色。學(xué)生在擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色后，教師應(yīng)該重新實(shí)行民主式的領(lǐng)導(dǎo)方式，自己扮演起輔助角色，讓學(xué)生在排演中發(fā)揮最大的作用。

團(tuán)體的第五個(gè)發(fā)展階段是終止階段，通常開始于團(tuán)體完成最后一場演出活動(dòng)后。學(xué)生常常表現(xiàn)出一定程度的焦慮感、缺乏方向感，并且沒有了執(zhí)行階段時(shí)呈現(xiàn)出的精力的高度集中。在這一階段，教師應(yīng)重新采取專制的領(lǐng)導(dǎo)方式使學(xué)生專注于評估他們在音樂和音樂之外領(lǐng)域?qū)W到的知識(shí)，并將這種知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂外的真實(shí)情景。有意思的是，我們發(fā)現(xiàn)那些在執(zhí)行階段未能形成高度主動(dòng)性和個(gè)人責(zé)任感的團(tuán)體在團(tuán)體發(fā)展過程中并不需要這一階段。

由上可見，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的需要，在每個(gè)階段靈活地選用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。其選擇原則應(yīng)是：如果學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感降低，或應(yīng)情景特點(diǎn)的要求(例如音樂會(huì)即將到來)，教師應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備采用專制式領(lǐng)導(dǎo)方式；相反，如果學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)愿望，采取放任式的領(lǐng)導(dǎo)方式就比較適合。對于年齡小的學(xué)生，尤其是小學(xué)生，團(tuán)體經(jīng)常還沒有發(fā)展到能夠完全獨(dú)立運(yùn)行的階段，教師應(yīng)傾向于采取民主式的領(lǐng)導(dǎo)方式，同時(shí)最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。

三、創(chuàng)造培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)能力是喚起自己和他人采取真實(shí)行動(dòng)的勇氣?！罢鎸?shí)行動(dòng)”也稱“反思行為”，是指“一個(gè)人按照自己認(rèn)為的正確方式反省某一情景并采取行動(dòng)使之變得更好的能力”。為了培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，教師要為學(xué)生提供這種反省和行動(dòng)的機(jī)會(huì)。

首先，要想做到真正的行動(dòng)，學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到個(gè)人對事情的評判標(biāo)準(zhǔn)，以及這種認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)是如何與身邊的情景聯(lián)系在一起的。這種情景可能會(huì)涉及團(tuán)體內(nèi)的關(guān)系以及課堂上的作曲任務(wù)。教師應(yīng)鼓勵(lì)自我意識(shí)，通過在課堂上推動(dòng)多樣性和各種觀點(diǎn)的表達(dá)為學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)留出空間。同時(shí)，教師還要通過要求學(xué)生思考團(tuán)體活動(dòng)和與音樂相關(guān)的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的情景意識(shí)。例如，學(xué)生也許會(huì)提出諸如“如何更快速地發(fā)起排練”、“如何使排練更有效”，或者是更簡單的問題，如“觀眾聽到了什么”、“觀眾會(huì)怎樣認(rèn)為”、“如何使音樂變得更好”。學(xué)生通常會(huì)發(fā)現(xiàn)在大型的團(tuán)體討論之前，如果在小的范圍內(nèi)部已經(jīng)討論思考過這些問題的話，問題解決起來就更為容易一些。

其次，真正的行動(dòng)也要求學(xué)生具有行動(dòng)的能力，告訴學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目的的方法并鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)是我們教師的職責(zé)。為了做到這一點(diǎn)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試并做好嘗試的準(zhǔn)備。學(xué)生的行動(dòng)能力主要包括：讓學(xué)生在班級(jí)上展示相關(guān)技能，學(xué)會(huì)指導(dǎo)其他學(xué)生的方法，提出解決與音樂有關(guān)的問題，為音樂會(huì)或某項(xiàng)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)后勤工作，等等。當(dāng)然，盡管教師可以給學(xué)生盡可能多的鼓勵(lì)，但學(xué)生應(yīng)該有權(quán)選擇他們參與的程度和方法。這就要求教師可以組織團(tuán)體活動(dòng)并給予建議，但應(yīng)注意絕不要支配團(tuán)體活動(dòng)，或任意取消團(tuán)體成員承擔(dān)的職責(zé)。

最后，為了培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)生們必須拓寬自己的視野，突破課堂的范圍，在學(xué)校之外甚至是在更為廣闊的社會(huì)中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。盡管這一情況多發(fā)生在團(tuán)體發(fā)展的終止階段，但這種思考和轉(zhuǎn)變卻是必須的。

四、改變世界

在音樂課堂上，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到自己的重要性，并感受到被他人尊重的感覺，才會(huì)渴望自己去行動(dòng)，并知道如何去做才能真正扮演起領(lǐng)導(dǎo)的角色。首先，學(xué)生的個(gè)人才能只有受到他人的重視和認(rèn)可，在課堂上得到鼓勵(lì)，才會(huì)感到被尊重。其次，教師只有采取靈活的領(lǐng)導(dǎo)方式并允許團(tuán)體充分發(fā)揮潛能，學(xué)生們才愿意為團(tuán)體承擔(dān)責(zé)任。最后，當(dāng)學(xué)生們開始思考一系列的“真正行動(dòng)”并使之成為生活中一種積極的生活方式時(shí)，他們才能真正成為課堂內(nèi)和課堂外的領(lǐng)導(dǎo)者。這一過程要求學(xué)生具有―定程度的自我意識(shí)，并且達(dá)到一定的成熟階段才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，年齡稍大和經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生更容易發(fā)揮主動(dòng)性并能承擔(dān)起責(zé)任，他們往往在逐漸獲取對個(gè)人和社會(huì)的高度責(zé)任感中，開始思考他們的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

曹章瓊　中央民族大學(xué)音樂學(xué)院

第五屆全國中小學(xué)音樂課評比一課例選編

新的基礎(chǔ)教育課程改革在全國展開，中小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體現(xiàn)新課程理念下的學(xué)生觀，體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)觀，是每一個(gè)音樂教育工作者都在關(guān)注、思考、實(shí)踐的問題。《第五屆全國中小學(xué)音樂課評比――課例選編》反映了新的教育教學(xué)觀念和中小學(xué)音樂教育教學(xué)的較高水平。光盤分中學(xué)組、小學(xué)組兩套，每套光盤定價(jià)198元(郵費(fèi)另加10％，請?jiān)趨R款附言中寫明訂購中學(xué)或小學(xué))。

小學(xué)組課例有：《大河之舞》、《我愛家鄉(xiāng)的酒歌》、《木瓜恰恰恰》、《匈牙利舞曲》、《欣賞巴烏獨(dú)奏》、《青青竹子會(huì)唱歌》、《噢!蘇珊娜》、《編花籃》等。

中學(xué)組課例有：《永遠(yuǎn)的莫扎特》、《京劇大師梅蘭芳》、《學(xué)會(huì)聆聽》、《藝術(shù)歌曲的成熟――舒伯特的歌曲》、《唱念做打?qū)W京劇》、《為旋律配置簡易伴奏》、《中國漢族民歌》等。

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第五屆全國中小學(xué)音樂課評比教案選編