怎樣培養(yǎng)班干部精選(九篇)

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第1篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

【關(guān)鍵詞】班干部 培養(yǎng) 小學(xué)生 班級工作

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0226-02

在小學(xué)班主任工作中，要建立一支團結(jié)奮進(jìn)、求實進(jìn)取的班集體，就必須有一個強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部就是這個領(lǐng)導(dǎo)核心的重要成員。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁和助手，他們的工作能力、工作熱情、工作方法，以及在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌。因此，班主任要管理好一個班級體，關(guān)鍵在選拔、培養(yǎng)好一批熱心于班級工作的班干部。如何在小學(xué)階段培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部呢？我覺得應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、班干部選拔要得力

剛接過一個新的班級，教師對學(xué)生缺乏了解，此時不要急于選出班干部，而應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個孩子的各方面表現(xiàn)，主要觀察班中思維活躍型，自覺守紀(jì)型，成績優(yōu)秀型，膽大敢為型，積極表現(xiàn)型，沉穩(wěn)內(nèi)斂型，公平公正型的各種性格脾性的學(xué)生作為主要觀察對象，選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃點虧不要緊的同學(xué)；選擇成績好、自覺守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)作為班委備選人員。班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部成員。

二、班干部的培訓(xùn)要到位

培訓(xùn)到位，方能上崗。班干部工作的每個崗位都有它特殊的職責(zé)和要求，班干部必須十分明確自己的職責(zé)范圍。并且讓全班學(xué)生充分了解班干部各個崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為上崗作好充分的思想和心理準(zhǔn)備。新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說。這段話可以是關(guān)于任職的想法、打算，可以是對履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計及對策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，便于班干部對自己的職責(zé)有一個很好的認(rèn)識。這一環(huán)節(jié)是不可忽視的一個環(huán)節(jié)，班干部的演講宣告他們工作的開始，希望在今后的工作中得到大家的支持和幫助。

三、班干部的培養(yǎng)要從能力下手，不能間斷

小學(xué)生年齡小，對班級管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗。班主任應(yīng)及時教給班干部各種工作的方法。班主任剛開始時凡事都要親力親為，以身示范，手把手的教班委怎么去處理這樣的班級事務(wù)。指導(dǎo)班長怎樣處理班級日常事務(wù)，教給學(xué)習(xí)委員如何在課前與下節(jié)課的任課教師聯(lián)系，如何指導(dǎo)同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，指導(dǎo)衛(wèi)生委員如何檢查指導(dǎo)同學(xué)們打掃好衛(wèi)生等。班級中突發(fā)意外該怎么處理，都得進(jìn)行指導(dǎo)，班干部只有在老師的指導(dǎo)下和自己的不斷實踐中才能增強管理班級的能力，積累管理班級的經(jīng)驗，班干部的工作能力才會逐漸增高、增強。

四、要注意給班干部樹立威信，增強工效

班干部的威信直接影響班級工作的效果，幫助剛組建的班干部在班級中樹立威信至關(guān)重要。小學(xué)生信服任課教師和班主任表揚多的同學(xué)，小學(xué)生的辨別能力相對較弱，他們很快就認(rèn)為老師表揚多的同學(xué)一定是最好的學(xué)生，從心中就佩服這些學(xué)生，對于這些他們心目中的好榜樣的言行一般持認(rèn)同態(tài)度。因此，班主任要多多表揚這些班干部，發(fā)現(xiàn)他們的不足和過錯要及時隱蔽的處理，而不是面對全部同學(xué)進(jìn)行責(zé)備和教育，不能讓自己選出的學(xué)生“榜樣”讓學(xué)生們失望。對于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，不要動不動就撤職，寒了學(xué)生的心；對同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問題，也要了解清楚后，再做決定。

五、實行班干部輪換制，良性競爭

為更好、更全面的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，提升每一個孩子的自信心，滿足每位家長的心愿，班里最好實行班干部輪換制。在小組里，組長實行輪換制，組員輪著當(dāng)組長。班級里，班長輪換制，組長輪著當(dāng)班長。這樣一學(xué)期下來，幾乎每個孩子都會得到鍛煉。這種做法，大大激發(fā)了孩子們的進(jìn)取心，激勵每個孩子充分發(fā)揮自己的潛能。但是不能打擊現(xiàn)任班委的積極性，形成良性循環(huán)，積極競爭的機制。班干部進(jìn)入正軌之后，班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任起顧問和保駕護航的作用，不要過多干涉。

六、班干部要從嚴(yán)管理，一視同仁

第2篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

關(guān)鍵詞：新時期；農(nóng)村初中；班干部；培養(yǎng)；方法

要想搞好班級管理工作，班干部的作用不可忽視。因為班干部是班里學(xué)生中某一方面的優(yōu)秀者，而且班干部來自于學(xué)生中間，他們對于班里學(xué)生的思想動態(tài)、行為習(xí)慣等都有較全面及時的掌握，會在學(xué)生與班主任之間架起溝通的橋梁，起到上傳下達(dá)的紐帶作用。能夠培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，不僅班主任的管理會輕松許多，而且還會使管理極有成效。

一、農(nóng)村初中班干部培養(yǎng)的障礙

社會的發(fā)展使農(nóng)村初中學(xué)生這一原本相對單純的群體，也逐日復(fù)雜多變，班干部培養(yǎng)也越來越難。

（一）留守學(xué)生多。由于社會經(jīng)濟效應(yīng)的驅(qū)使作用，農(nóng)村學(xué)生家長進(jìn)城已成了別無選擇的選擇，于是空殼家庭、留守學(xué)生等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，許多農(nóng)村已人去屋空，田地荒蕪。帶不走的初中學(xué)生，也由此而成為一個不能良性發(fā)展、存在許多問題的群體，培養(yǎng)班干部就會更難。

（二）厭學(xué)現(xiàn)象普遍。不可否認(rèn)，當(dāng)前的厭學(xué)現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，許多農(nóng)村初中學(xué)生因缺乏積極有效的指導(dǎo)，缺乏理想，缺乏信仰，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，缺乏主動性，學(xué)習(xí)信心不足，許多小小年紀(jì)就開始墮落，這是一種危險的信號。

（三）學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重，難以溝通。上個世紀(jì)，大多數(shù)農(nóng)村孩子都有在農(nóng)田里參加勞動的經(jīng)歷，他們體驗過什么是苦與甜，懂得什么是享受與付出，再苦再累也不會有怨言。但現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，由于自身接觸社會面廣，成熟較早，加之愛的缺失，心理健康問題極為普遍，像焦慮、孤僻、煩躁、敏感、猜忌、沖動、偏激、自卑、怯懦、抑郁等等，有時會因為一點微不足道的現(xiàn)象而出現(xiàn)極端情緒，導(dǎo)致心理變態(tài)，精神頹廢，消極對待人生。

以上現(xiàn)象，都為班干部的選拔與培養(yǎng)制造了較大障礙，但同時也顯示出培養(yǎng)能力較強班干部的必要性與迫切性。

二、農(nóng)村初中班干部的培養(yǎng)方法

（一）選。不是每個同學(xué)都可以擔(dān)任班干部的，對于新接手的班級，必須通過勤觀察、多了解，從幾十號人里選出班干部的“苗子”。怎樣觀察，了解哪些方面呢？一是查閱資料。每個學(xué)生，都有相關(guān)的個人資料，這就是班主任第一要做的工作。要詳細(xì)掌握學(xué)生的家庭住址，家庭生活狀況，學(xué)生的特長愛好，尤其要關(guān)心看小學(xué)時是否擔(dān)任過班干部，擔(dān)任過什么班干部，曾經(jīng)的班主任對他的工作有怎樣的評價等等，盡量做到全面詳實，以便對學(xué)生有更客觀的了解。二是觀察表現(xiàn)。通過查閱資料，就會圈定部分班干部的人選，這時候就要親自觀察他們的個人表現(xiàn)。是否有人脈，遇事會不會站出來，對某一項工作有沒有較好的指導(dǎo)意見，善于親自去干還是善于組織安排，有沒有大局意識、責(zé)任意識與服務(wù)意識，有沒有較強的自我管理能力等等，這些都需經(jīng)過較長時間的考察，才能發(fā)現(xiàn)他們在某一方面的管理領(lǐng)導(dǎo)才能，然后結(jié)合每個班干部的特點進(jìn)行合理分工，委以重任。

（二）扶。新上馬的班干部，也會由于環(huán)境生疏，對同學(xué)了解尚不全面等等原因，存在工作的誤區(qū)，這就需要班主任的大力支持與指導(dǎo)。比如班長，有些班級事務(wù)，需要班長與學(xué)校相關(guān)部門或老師銜接，班主任就可以作必要的介紹或指點，方便班長工作。有時候還會出現(xiàn)一些班長與同學(xué)僵持不下的現(xiàn)象，班主任也要在面子上做班長有力的后盾，支持他們大膽開展工作，然后在單獨相處時，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，教給他們怎樣堅持正確做法，又避免發(fā)生沖突，使他們逐漸學(xué)會工作方法。還如文體委員，如果能在適當(dāng)時機有組織班級文藝活動的想法，就要大力支持，首先指點他聯(lián)系音樂老師，取得音樂老師的支持，再與班長及班委會成員共同商議組織計劃，拿出活動方案。如果需要向?qū)W?；蛲饨缃柘嚓P(guān)的活動用具，或者需要購買一些用品，班主任一定要毫不含糊，該借該買，痛快做好扶持。班主任對班干部工作的扶持，其實是從大的方面把握政策，銜接溝通，為他們鋪平道路，而具體的工作，還是要靠學(xué)生自己完成。在這樣的扶持中，班干部的工作能力就會得到鍛煉與提高。

第3篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。

一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

第4篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

一、班干部的選拔，堅持民主推薦

首先，在班級作動員講話，告知同學(xué)們做班干部可以收獲什么，比如可以提高自己的膽量，提升自己的綜合素質(zhì)和組織活動能力等，且在評優(yōu)評先方面優(yōu)先考慮，因為班干部為班級建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。并說明什么樣的同學(xué)可以申請做班干部，如，能力強，品行端、能吃苦.肯奉獻(xiàn)的同學(xué)，以及有哪些職務(wù)。

其次，同學(xué)們根據(jù)自身情況可以通過書面、短信、QQ留言申請班干部，并寫明申請什么職務(wù)，自己的優(yōu)勢及工作設(shè)想等。也可以他人推薦，他人推薦必須寫明推薦理由。時間為期三天。

接著，宣布申請人名單及職務(wù)然后寫申請的同學(xué)依次上臺進(jìn)行競選演說，同學(xué)們根據(jù)演說者的平時表現(xiàn)及演說情況，進(jìn)行民主投票。先選班長、團支部書記，在申請做班長和團支部書記的同學(xué)里面選，票第一者當(dāng)選班長、團支部書記;隨后仍然民主投票選其他班委委員及團支部委員，根據(jù)得票多少，由高到低確定其他班干部。

最后，我和班長、團支部書記商量其他班干部的具體職務(wù)，然后向全班同學(xué)宣布，舉手表決通過。并說明侮屆班干部任期為一個學(xué)期，下個學(xué)期按同樣的方法重新改選。

二、班干部的培養(yǎng)，細(xì)心指導(dǎo)

一是加強理淪學(xué)習(xí)，明確工作職責(zé)。班干部首先應(yīng)該是一名合格的學(xué)生，力爭是優(yōu)秀的學(xué)生，只有這樣才能服眾。干部無淪職務(wù)大小，要牢固樹立為群眾服務(wù)的思想，要講奉獻(xiàn)，把集體的事作為自己的事組織班干部學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》、《班規(guī)》，熟練掌握校紀(jì)班規(guī):制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進(jìn)入角色，獨立開展工作。

二是教給方法，提高工作水平在實際工作中，告訴班干部工作方法，教他們怎樣開展工作，在班干部進(jìn)行具體工作前，我總要耐心指導(dǎo)，手把手地教。如:副班長負(fù)責(zé)考勤，我就告訴她侮天都要提前十分鐘到教室:紀(jì)律委員在實際工作中對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。解決不了的問題交給老師:女生委員首先要把自己寢室的衛(wèi)生搞好，紀(jì)律管好，侮天晚上堅持查衛(wèi)生，查床位，如發(fā)現(xiàn)有人未到，及時聯(lián)系，并及時告知班主任。團支部書記，要通過開展有意義的團活動，明確廣大團員的使命感和責(zé)任感等。

三是定期召開班干部會議。侮周利用課余時間召開一次班干部會議，會上，侮一名班干部對自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)歸納，查找問題，提出建議，布置下周工作重點同時讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評，并大力表揚敢于管理的同學(xué)，逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性。

四是培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。要告訴他們要善于分析班級情況，熱情幫助學(xué)困生，嚴(yán)格要求自己，正確對待同學(xué)，要抓住工作的主線，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的能力。比如，要他們獨立組織召開主題班會，大型活動獨立安排工作人員名單，主動找后進(jìn)生談心，幫助他們進(jìn)步等。

五是用心發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，培養(yǎng)班干部后備力量。在平時的學(xué)習(xí)、工作、活動中，用心觀察，去發(fā)現(xiàn)班干部苗子，護以培養(yǎng)，適當(dāng)給一些工作給他們?nèi)プ?，或者?dān)任班級監(jiān)督員，比如紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員、手機監(jiān)督員等。

六是引導(dǎo)、教育全班同學(xué)積極支持班干部工作。使全班學(xué)生認(rèn)識到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞在班干部工作有失誤時，要允許有改過的機會。

三、班干部的考核，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

一是選取部分普通同學(xué)代表，共同商議制訂出嚴(yán)格的班干部考核制度。主要從以身示范、工作記錄、科學(xué)管理、工作成效、工作態(tài)度、工作能力等方面進(jìn)行考核。

二是成立班干部考核工作小組，由普通同學(xué)代表組成，定期對班干部進(jìn)行考核，一周一小評，一月一匯結(jié)，期末總評定。對于連續(xù)兩個月考核不合格的班干部護以誡勉談話，如沒有進(jìn)步，將護以辭退。

三是侮半期對全體班干部進(jìn)行民主測評，對于測評優(yōu)秀的護以通報表揚，對于測評不滿意的護以誡勉談話。

四是請任課老師參與班干部考核，侮學(xué)期匯總一次任課老師對班干部的考核意見。

第5篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1） 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 本學(xué)期，我 經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有 幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，?；?，小黃帽。由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮 貌。

。二、 培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我們班級是新組成的，開始就新選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。期中進(jìn)行了改選，

現(xiàn)在班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、 做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是這個學(xué)期大部分家長不熟悉，就在開家長會那天我對大家說，想和老師個別交流的請早點來，好多沒見過的家長都來得挺早，特別是何家的何博女，何周旭同學(xué)的媽媽，五點多一點就來了，向我講了孩子的性格及在家表現(xiàn)，我也講了在校情況及要求。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。 經(jīng)過老師和家長的 教育，現(xiàn)在 基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

第6篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

關(guān)鍵詞：班主任工作；班干部的選拔；任命；選舉；競選；輪流任用

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0139-02

教育學(xué)者魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”自工作以來，一直從事班主任工作，怎樣才能管好班集體這個大家庭呢？從工作實踐和經(jīng)驗理論中，我覺得培養(yǎng)一批得力的助手幫助管理班級非常重要。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。培養(yǎng)班干部，關(guān)鍵要抓好班干部的選拔，通過多年來的實踐與探索，我認(rèn)為班干部的選拔可以從以下幾個方面入手。

一、老師任命

就是由班主任推薦和指定，常用在一年級剛剛組建的班級。因為一年級的孩子剛從學(xué)前班升上來，年齡小，懵懵懂懂，沒有任何管理經(jīng)驗，學(xué)生彼此之間互相不認(rèn)識，也不了解。這時，班主任就要想辦法，通過多種渠道了解學(xué)生?？梢詮膶W(xué)前班的老師那里了解，可以和家長討論交流，最主要的還是靠班主任平時的觀察。根據(jù)考察，了解孩子后，班主任再根據(jù)班級的需求指定熱愛集體、喜歡做事、有一定組織能力和有主見的、學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任臨時班干部，協(xié)助班主任管理班級工作。班主任任命的班干部是代表班主任的意圖，在學(xué)生中往往威信不高。

二、民主選舉

民主選舉，不僅能夠公平公正地選出同學(xué)們信服的班干部，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識和民主參政能力。我以為我指定的孩子擔(dān)任班委，雖說威信不高，我想班上孩子應(yīng)該會服從他們的管理，事實卻不是這樣。有一天課間，由于開會耽誤了上課時間，當(dāng)我急匆匆地走到教室門口時，教室里一片喧鬧，象菜市場。班長、紀(jì)律委員坐在那里無動于衷。我走進(jìn)教室，詢問班委是怎么回事，他們委屈地說：“同學(xué)們不聽我們的話?！碑?dāng)時我很生氣，質(zhì)問大家為什么不服從班委的管理。同學(xué)們都默不作聲，正當(dāng)我準(zhǔn)備批評他們時，一個學(xué)生站起來說：“他們連自己都管不住還管別人，民主選舉才是公平的?！碑?dāng)時，我一愣，我精心挑選的紀(jì)律委員他們竟然不服！當(dāng)聽到“民主選舉”這四個字時，我想，也該讓同學(xué)們自己做主選出自己信服的班委了。于是，我下午抽了一節(jié)課，專門進(jìn)行民主選舉活動。學(xué)生比較小，首先要讓學(xué)生了解什么是班委，包括班委的職務(wù)與負(fù)責(zé)內(nèi)容和選舉班委的目的，引導(dǎo)他們根據(jù)自己了解到的同學(xué)的特長與興趣進(jìn)行選舉。其次讓他們考慮自己是否準(zhǔn)備參加選舉、擔(dān)任怎樣的職務(wù)的問題，自己給自己定位，老師布置想?yún)⑦x的同學(xué)及時準(zhǔn)備演講稿。然后根據(jù)想?yún)⑦x同學(xué)的人數(shù)，列出候選人名單，就可以開始介紹自己，演講的內(nèi)容主要是怎樣做好今后的工作，介紹自己的優(yōu)缺點。其間，如果同學(xué)對候選人有什么疑問可以提出來，由被提問的人當(dāng)場回答問題。最后投票選舉，老師組織唱票，計票，現(xiàn)場完成。

民主選舉非常成功，我采納同學(xué)們的建議，給新任班委成員明確分工。接下來的日子里，我感覺到而且也看到班級面貌有很大的變化：教師、公區(qū)衛(wèi)生做得特別好，教室里即使沒老師也總是安安靜靜的，忘記帶紅領(lǐng)巾的那幾位同學(xué)也不用我督促了，任課老師一致反映課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)氛圍也比前一階段濃了……看到這么多可喜的變化，我感慨萬千，班委一旦有了責(zé)任感、使命感，工作就會積極主動，班級各個線條都管理得井井有條，真是班主任的得力助手呀！

三、自由競選

學(xué)生長期專職擔(dān)任班干部，時間長了就缺少積極性，致使工作懶散，有時還會產(chǎn)生厭煩情緒。有一天放學(xué)后，我回到辦公室，班長也跟來了，我問他有什么事？他埋著頭不肯說。我再三追問，他才告訴我他在工作中感到自己很累，常被同學(xué)誤解、嘲笑，感到壓力比較大，班上同學(xué)不聽話、犯了錯，老師最先批評的就是他，他不想當(dāng)班長了。對班干部的這種想法，我們做班主任的都是理解的，怎么來解決呢？我立即召集班委商量，最終決定全班學(xué)生依據(jù)自己的特點自由競選班干部。實行班干部競選時，由于是第一次實行，同學(xué)們都很激動，熱情高漲，對每位上去競選的學(xué)生都報以熱烈的掌聲。每一個職位的競選者都很多，特別是文娛委員和體育委員，有十多位同學(xué)競爭，因為我們班大多數(shù)同學(xué)活潑開朗，愛唱愛跳。有個女同學(xué)說：“我想當(dāng)文娛委員，因為我會跳拉丁舞，唱歌也很好聽，如果我當(dāng)上了文娛委員，一定會教同學(xué)們跳拉丁舞。”有個男孩子說：“我擅長打球，上一學(xué)期籃球比賽我們班輸了，如果我當(dāng)選，我會讓我們班以后的籃球賽都能取勝，希望大家給我一個機會。”還有一個女孩子說：“每次六·一兒童節(jié)都是老師教我們跳舞，老師很辛苦。如果我當(dāng)上了文娛委員，我會編舞教同學(xué)們跳，爭取六·一文藝匯演為班級增添光彩?！鄙吓_的同學(xué)演講后，同學(xué)們都認(rèn)為每位同學(xué)不錯，有自己獨特的想法，掌聲都持續(xù)不斷。平時不愛說話的、從沒擔(dān)任過班委的同學(xué)都積極參與進(jìn)來了，最后投票選舉出了新一屆的班委。經(jīng)過一段時間的鍛煉，這些同學(xué)雖然能力上有差異，但這個團體中的多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠很好地管理班級了，部分同學(xué)也成了我的得力助手。

自由競選，能激發(fā)普通學(xué)生的積極性，這類學(xué)生最傾向于扮演大眾角色，在班級活動中只是旁觀者，但這并不意味著他們真的沒有參與欲望，只是不愿主動爭取機會，而是盼望著機會能幸運地落到自己身上。從小學(xué)三年級開始，就可以自由競選班委。

四、輪流任用

第7篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

【關(guān)鍵詞】班干部;輪換制;自主管理

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1005-6009（2015）23-0022-03

【作者簡介】趙洪湖，南京市長江路小學(xué)（江蘇南京，210000）。

葉瀾教授在“新基礎(chǔ)教育”理論“班級建設(shè)新模式的構(gòu)建”中提出“把班級還給學(xué)生”的口號。學(xué)校中的班級是我們社會中最特殊的一個組織，它是專門為了學(xué)生發(fā)展的需要而特地組織起來的一種社會群體，班級存在的根本就是以學(xué)生的發(fā)展為本，這里面包括發(fā)展學(xué)生的各種能力，發(fā)展他的各種意識，教給他在一個群體當(dāng)中怎么來生活、怎么跟人交往、怎么管理別人、同時怎么服從別人的管理。因此我們應(yīng)該形成這種認(rèn)識：班干部是班主任開展工作不可缺少的小助手，但更為重要的是班干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向全體學(xué)生。把班干部的崗位變成培養(yǎng)學(xué)生能力的平臺，使每一個學(xué)生都能在這個平臺上得到鍛煉和提高，而“小干部輪換制”更能夠確保每位學(xué)生都得到鍛煉。

一、“小干部輪換制”的內(nèi)涵

“小干部輪換制”就是在班級建設(shè)中，破除小干部長期任職的做法，讓學(xué)生輪流在班干部崗位上接受鍛煉，建立充分體現(xiàn)每個學(xué)生均等的權(quán)利與義務(wù)的組織管理模式，獲得自我教育、自我發(fā)展、服務(wù)他人的機會。“角色扮演”是兒童成長過程中不可忽視的一種心理需求，如少先隊小干部是一種隊員普遍向往的角色，滿足這種心理需求，并給這些“角色”賦予一定的屬性（服務(wù)、勇敢、守紀(jì)、律己等），這些屬性會潛移默化地影響孩子的品質(zhì)與技能，從而實現(xiàn)受教育者――少先隊員的自我教育。再者，強化民主意識，建設(shè)民主社會，是我們整個社會發(fā)展的需求，而從小進(jìn)行民主教育，是班級管理必須重視的方面。在少先隊領(lǐng)域打破小干部職位的優(yōu)秀隊員“壟斷”，對于發(fā)展孩子的民主意識是很有意義的。小干部輪換制強調(diào)“小干部”的服務(wù)職能，利于樹立班級成員的服務(wù)精神與責(zé)任感;使班級成員體會到與人合作的重要，增強民主意識，破除傳統(tǒng)“官本位”意識的影響;促使班級成員自我約束、自我管理、自覺遵守規(guī)范，形成良好的民主品質(zhì)與行為素養(yǎng)。

二、影響“小干部輪換制”難以實行的原因

一些認(rèn)識上的偏差、實踐上的困惑，影響了輪換制的實施效果，甚至由于操作層面上的問題，輪換制在實施過程中逐漸名存實亡。為此筆者進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究，分別對學(xué)生、班主任、家長進(jìn)行了問卷調(diào)查（見表一）。

表一 “小干部輪換制”實施效果調(diào)查

從調(diào)查的結(jié)果看：不管是學(xué)生、班主任還是家長，對“小干部輪換制”都不是很滿意，那么影響小干部輪換的原因究竟在哪里呢？

表二 影響“小干部輪換制”實施效果的原因歸類

由表二可見，三方面的阻力導(dǎo)致了小干部輪換制名存實亡，實施起來困難重重。

三、實施“小干部輪換制”的策略

1.轉(zhuǎn)變思想觀念。小干部輪換制要順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生、家長三方面觀念、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

（1）班主任――變“部分發(fā)展”為“全體發(fā)展”。以往在許多班主任眼里，班干部就是班主任的左膀右臂、得力助手，有一支能力強的班干部隊伍就好比有了一個副班主任，所以有經(jīng)驗的班主任在接手新班級時總是非常注重班干部的培養(yǎng)，而現(xiàn)在實行輪換制，等于每個學(xué)期都在培養(yǎng)小干部，這勢必讓許多班主任表現(xiàn)得不積極。

為了改變這種觀念，我們課題組的老師都加入了學(xué)校的“新基礎(chǔ)教育先鋒隊”，通過在“相約星期二”、“相約接力棒”活動中，學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論，領(lǐng)會它的核心理念――一切為了人，為了人的一切，逐步變原先“部分發(fā)展”的觀念為“全體發(fā)展”的觀念：班干部的培養(yǎng)主要不是讓學(xué)生幫助老師，而是讓管理、制度本身成為一種教育的手段與力量，開發(fā)學(xué)生的潛力，幫助、促進(jìn)每一個孩子能更好地認(rèn)識自己和實現(xiàn)主動發(fā)展，這是班主任工作的最高境界。

（2）學(xué)生――變“管理意識”為“服務(wù)意識”。長期以來，班干部無論是在老師還是學(xué)生心目中，他們都是管理者，正因為這種“管理意識”，使長期處于班干部角色的學(xué)生有一種管理班級的特權(quán)，也正因為他們這種被老師默認(rèn)的特權(quán)，讓其他的學(xué)生一直處于被管理、被控制的狀態(tài)，但由于他們成績不如班干部好，能力不如班干部強，所以也只能接受這個現(xiàn)實。其實，很多調(diào)查結(jié)果顯示，超過九成的孩子心底里是希望做班干部的。因此，首先要改變班干部在學(xué)生心目中的“管理”地位。我們課題組的班主任們通過班會課、午會課，向?qū)W生滲透這樣的意識：班干部并不是高高在上的管理者，而是平平凡凡的服務(wù)者。讓他們知道，做班干部是為大家服務(wù)的，有了這個“服務(wù)意識”，那么，班干部和學(xué)生之間不再是管理與被管理，控制與被控制的關(guān)系了，而是平等發(fā)展，共同進(jìn)步的伙伴關(guān)系。而班干部也不再是成績優(yōu)秀學(xué)生的專利了，只要我愿意為大家服務(wù)，為集體服務(wù)，那么我就是一個稱職的班干部。

有了這種觀念的轉(zhuǎn)變，原先的班干部離崗后也不會消極，而沒有當(dāng)上班干部的學(xué)生也能有這種機會了。

（3）家長――變“部分自豪”為“共同期望”。以前，期望自己孩子擔(dān)任班干部的家長因為班干部崗位十分有限、孩子的確不夠“出色”而不能如愿，頗感無奈，現(xiàn)在班干部輪換制給這部分家長帶來了新希望，意味著每一個孩子都有機會施展才干，家長們便會與老師一起共同關(guān)注孩子的發(fā)展變化，給每一個孩子以期待與關(guān)注。但是，這也讓以前一度以孩子是班干部為榮的家長不滿，他們認(rèn)為自己的孩子品學(xué)兼優(yōu)，沒有理由讓他“下崗”，這就要班主任做好與家長的溝通工作。因此，在開展研究初期，我們就通過家長會，向全體家長講清我們實驗的目的，介紹班干部輪換的好處，鼓勵家長與學(xué)校的教育一致，不給孩子施加壓力，鼓勵他們爭取做一回優(yōu)秀的班干部。這樣，“部分自豪”的現(xiàn)象就會轉(zhuǎn)為“共同期望”。

2.改變管理方式。要使小干部輪換制順利進(jìn)行，班主任還要改變原來的小干部管理方式。

（1）定期輪崗。首先，我們制定了小干部輪換的制度：每學(xué)期開學(xué)的前三周開展輪換;所有干部全部輪換;每次輪換保證有一半以上的新成員;在上一期中表現(xiàn)得到班級學(xué)生一致公認(rèn)的可申請連任一期;如在任期內(nèi)，表現(xiàn)確實不好的，在班級學(xué)生一致同意的情況下可中途輪換。

有了這樣的制度，對每個學(xué)生而言，當(dāng)班干部再不是遙遙無期的了，他們會為這個目標(biāo)而努力，他們都會為自己計劃好競選的時間、競選的崗位。班中的小倪同學(xué)就曾對我說：“老師，我從來沒做過班干部，所以這學(xué)期我想先看看人家是怎么做的，下學(xué)期我來競選可以嗎？”我便趁勢鼓勵他好好表現(xiàn)，爭取競選成功。果然，第一學(xué)期，他各方面表現(xiàn)都有進(jìn)步，在第二學(xué)期的競選中，當(dāng)上了班干部。

（2）競爭上崗。班干部輪換采用競爭上崗，競選是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班主任要堅持以學(xué)生為中心，做好引導(dǎo)工作。班干部的參選人，既可以是全面發(fā)展的學(xué)生，也可以是在某些方面表現(xiàn)突出的進(jìn)步生，只要愿意熱心為集體服務(wù)，團結(jié)同學(xué)，有一定的工作能力且有一定的威信的學(xué)生都可以加入到班干部的行列中來。競選形式也可以多種多樣，可設(shè)即興演講、才藝表演、綜合素質(zhì)考核、風(fēng)度儀表等競選項目，讓選手們各展身手，競爭上崗。這樣選出來的班干部才能讓學(xué)生信服，擔(dān)任班干部的學(xué)生也才會盡心盡職，才會創(chuàng)造性地開展工作和組織班級的各項活動。

（3）同學(xué)評崗。新班干部上崗的每一個月都可根據(jù)《班干部評價自評表》和《班干部評價互評表》進(jìn)行一次任職情況的評價，一是讓班干部對平時組織同學(xué)開展班集體活中自己工作的自我評價，二是讓同學(xué)從工作態(tài)度、工作方式、工作效果等方面對每一位班干部進(jìn)行評價。這一做法其目的就是讓班干部進(jìn)行自我反省與階段小結(jié)，十分有必要。有個別學(xué)生在擔(dān)任班干部后，工作方向還未明確，重點還把握得不夠牢，這就需要同學(xué)和老師點撥一下，自己理一理頭緒，更好地投入到工作中去。

3.實施注意點。由于小學(xué)階段孩子年齡還小，他們想得很好，但做的時候卻會困難重重。所以，班主任要在選舉前后加強思想教育，并進(jìn)行各種新干部崗位培訓(xùn)，讓他們在任期內(nèi)很好地成長。

（1）選舉前后思想教育。選舉前，加強班干部競選的意義、班干部崗位設(shè)置等方面的宣傳，使全體學(xué)生都認(rèn)識到班干部競選是一場公平的競爭，認(rèn)識到自己有能力做好某項工作，能勝任某一職位，從而激發(fā)他們的內(nèi)在積極性，喚醒他們的參政意識，并端正他們的“官念”。選舉時，讓學(xué)生能進(jìn)行公平、公正地評選。選舉后，對新任的小干部進(jìn)行鼓勵，希望他們在任期內(nèi)以身作則，大膽創(chuàng)新地工作，而對競爭失敗的學(xué)生更要進(jìn)行教育，告訴他們勝敗乃兵家常事，今天不能，不代表明天也不能，好好反思重整旗鼓。而對于“下崗”班干部來說，“下崗”對他們也有不小的心理沖擊，他們通常會表現(xiàn)出灰心氣餒、喪失斗志、沒有上進(jìn)心，甚至跟新任班干部唱反調(diào)。此時，班主任應(yīng)適時地對他們進(jìn)行思想教育，使他們能正確認(rèn)識自己，及時地調(diào)整情緒，輕松地下“下崗”。

（2）上崗前培訓(xùn)。落實班干部人選后，班主任要對他們進(jìn)行適時的培訓(xùn)。如“班干部的地位、任務(wù)”“為什么當(dāng)班干部”“怎樣當(dāng)好班干部”等，讓班干部進(jìn)一步明確自己的責(zé)任。對要求具備專業(yè)技能的班干部要進(jìn)行技能輔導(dǎo)，如對宣傳委員進(jìn)行板報設(shè)計、美術(shù)字的應(yīng)用培訓(xùn);對文體委員進(jìn)行怎樣編排文藝節(jié)目和集合整隊的指導(dǎo)等。

第8篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

一、明確分工，各司其職

俗話說：尺有所短，寸有所長。班干部選出來后，在用人的時候要用所長、避其短。例如，可以讓能歌善舞的同學(xué)當(dāng)文藝委員；讓體育好、性格外向的同學(xué)當(dāng)體育委員……這就要求我們班主任在實際用人的過程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，揚長避短，這樣班級才會井然有序，呈現(xiàn)出蓬勃生機。

班主任要對每個班干部進(jìn)行明確分工，并告訴他擔(dān)任這個職位所負(fù)責(zé)的工作，指導(dǎo)他開展工作。比如引導(dǎo)值日班長如何合理安排值日生，怎樣把教室的桌椅擺放整齊等。因為分工細(xì)致，又發(fā)揮了各人的特長，班干部任務(wù)明確，他們很快就熟悉了自己的工作，基本上能獨立開展工作。

二、用人不疑，理解信任

剛上任的班干部對新組建的班級不夠熟悉，也不善于管理。班主任開始不要對班干部有太高的要求，應(yīng)手把手地教他們管理班級、開展活動，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，幫助班干部盡快掌握工作方法。

在實踐中我體會到，班主任既要鼓勵班干部積極大膽地開展工作，使他們各顯其能，又要幫助他們提高工作能力，更要信任他們。放手讓班干部做事，可以使他們在實踐中不斷地提高工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不僅會嚴(yán)重壓抑班干部參與工作的積極性，而且還會讓自己陷入瑣事中不能自拔，身心疲憊。班主任要樂于做一名旁觀者，鼓勵班干部出新招、出奇招，設(shè)計獨特新穎的工作方案，像評選“讀書小明星”“進(jìn)步之星”“班級小歌星”，開展各種競賽活動。這些活動深受同學(xué)們歡迎，也讓大家的校園生活變得豐富多彩。班干部積極組織這些活動，會使班級工作開展得有聲有色。

三、嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)

對班干部放手大膽地使用不等于放任不管。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生往往一當(dāng)班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使管別人的職責(zé)，滋生特權(quán)思想，放松了對自己的要求，不能公正處事。這時班主任應(yīng)及時做好思想疏導(dǎo)工作，要求每位班干部在工作中注意嚴(yán)格要求自己。班干部不是班級里的貴族，也不是特權(quán)階層。班主任嚴(yán)格要求他們是對他們最大的愛護。我要求班干部各個方面都要做表率，能說，更要能干，要處處走在同學(xué)們的前面，以自己的模范行為帶動全班同學(xué)進(jìn)步，樹立自己在班級中的威信。

心理學(xué)研究表明，班干部的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣影響著整個班級。在創(chuàng)建班集體的過程中，班級的好品德、好作風(fēng)、健康的輿論、新型的人際關(guān)系，很大程度上是在班干部的帶動下形成的。因此，我們一定要加強對班干部的思想教育。

班干部雖有明確分工，各司其職，有搞衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓體育的……但這些工作不能完全割裂開。班干部絕不能有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，應(yīng)形成步調(diào)一致的班干部群體。班干部要踏實肯干，不拈輕怕重，還要敢于承擔(dān)責(zé)任。在開展工作的過程中，班干部難免會得罪一些人，所以不能存有老好人思想，要堅持原則，這樣才能樹立班級正氣，形成正確的班級輿論導(dǎo)向，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

四、正確考核，科學(xué)評價

班干部的工作是否令人滿意，不能單靠老師的印象和感覺，而應(yīng)由同學(xué)們根據(jù)他們的工作表現(xiàn)給予評價。同學(xué)們的眼睛是雪亮的！所以，班主任對表現(xiàn)不稱職的班干部可以個別談話直至撤換，而對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部則要大力表揚，樹立典型。要在班級中營造一種是非分明、人人爭先的良好氛圍。

第9篇：怎樣培養(yǎng)班干部范文

自參加工作以來，從事了許多年的班主任工作。初當(dāng)班主任的時候，只知道累，一天忙的團團轉(zhuǎn)，忙得焦頭爛額。一天為繁重、瑣碎、永不休止的班主任工作而唉聲嘆氣。隨著工作的進(jìn)行和時間的推移，我發(fā)現(xiàn)班主任工作并不是自己想象的那么簡單，它是一門藝術(shù)，也是最能鍛煉人能力的工作。因為班集體是由脾氣、性格各不相同的學(xué)生組成的。一個人力量小，集體力量大無邊，這就說明了只靠一個人無論你多成功、多優(yōu)秀，干出的成就是片面。只有依靠大家才會干出一番大事業(yè)，那么這就需要每個人共同努力。所以在工作中我不斷的總結(jié)和不斷的想辦法，慢慢的總結(jié)出班干部在班級管理中的重要性。那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的生力軍呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、戰(zhàn)斗力。具體來講，應(yīng)該從以下幾個方面努力：

一、精心選拔班干部

選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。那么如何挑選優(yōu)秀的班干部呢？我的原則和方法是：

1. 政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。

2. 責(zé)任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

3. 有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

4. 有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。

5. 能堅持原則，不拘私情，膽子較大，秉公辦事。

6. 具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

7. 謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團結(jié)同學(xué)。

8. 誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。與此同時，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因為成績好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般，但對班級工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)能力，大膽放手，樹立威信

“授人于魚不如授人于漁?！睂τ诎喔刹繎?yīng)該重視他們的班級工作能力。我主要從三方面來培養(yǎng)：

1. 樹，就是樹立威信，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

一個人德高望重，威嚴(yán)高，人們自認(rèn)信任他，聽從她的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學(xué)們便會聽從她的意見，聽從她的指揮，他的工作便能順利進(jìn)行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班委會成員去討論活動的每一項環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢說、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學(xué)。

2. 放，就是樹立威信，著重培養(yǎng)班干部的獨立能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力。

在班級管理中，我主張班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要通力協(xié)作。因此，我要求班干部放開手腳，勇于創(chuàng)新，大膽管理，把大權(quán)下放到班干部手中，有班干部自己來組織開展各項班級工作，開展集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動作用，發(fā)動他們創(chuàng)辦墻報，表揚先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，批評不良現(xiàn)象和不良傾向，樹立正確的言論導(dǎo)向，通過各種活動，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。

3. 鼓和導(dǎo)，鼓是鼓勵，著重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性；導(dǎo)就是指導(dǎo)和引導(dǎo)，著重培養(yǎng)班干部良好的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。

班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語。這時班主任就要及時地找他談心，肯定他的工作成績、能力，解開她心中的煩惱，多鼓勵，給她勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，解決班干部的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作?；顒忧爸贫ê没顒佑媱潱顒又袊?yán)密組織，活動后及時總結(jié)，使他們學(xué)會如何組織活動，是同學(xué)間形成一種平等、互助、團結(jié)關(guān)系，保證良好班風(fēng)的形成，增強班干部的榮譽感和責(zé)任感。

三、要做好班主任和班干部之間的溝通工作

一個班要團結(jié)，一個班的班干部更要團結(jié)，因此必須定時和不定時召開班干部會議，班干部與班干部之間加強交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，絕對避免班干部各干各的。班主任在工作中必須廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。因為當(dāng)學(xué)生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實施時，就會產(chǎn)生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進(jìn)一步強化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學(xué)生的方式從“控制型”轉(zhuǎn)向“參與型”。在這期間班干部和同學(xué)之間有可能發(fā)生矛盾，那么班主任也應(yīng)該不斷的協(xié)調(diào)班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，使他們更加團結(jié)。

四、做班干部的堅強后盾，正確地引導(dǎo)班級輿論

班干部的一言一行都倍受同學(xué)們的關(guān)注。一個班的核心也是班干部。如取得成績時，在班上及時給予表揚、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時，通過班會課的公開討論，引導(dǎo)學(xué)生對班干部工作的理解和支持，從而達(dá)到使班干部愿管事——敢管事——會管事——管好事——獨立處事的目標(biāo)。有時班級難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時一定要及時出面、該否定的就否定并及時給予批評和教育，維護班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。實際上，維護了班干部，也就維護了班集體的利益。

五、嚴(yán)格要求，公正對待

首先，越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是看班主任能不能把一碗水端平。如果他們發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低。其次，學(xué)校對班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯誤。最后，班主任對班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號召，而應(yīng)從每個人的實際出發(fā)，提出具體而明確的要求。