班風學風建設方案精選(九篇)

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第1篇：班風學風建設方案范文

一、優(yōu)良學風建設目標

1、秉承“厚德、敬業(yè)、明智、篤行”的校訓，倡導“德行雙修、學而不厭”的學風，引導學生牢固樹立“誠信是立身之本”的觀念，教育學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。

2、對學風進行調(diào)研，在分析我班學生中存在的不良學風現(xiàn)象的基礎上，查找根源，提出應對性措施，促進班級、個人優(yōu)良學風的形成。

3、建設良好班風,努力營造奮發(fā)向上的學習環(huán)境：

一是以班委會和團支部為核心，充分發(fā)揮班干部的表率作用；

二是激發(fā)同學做班風建設的主人，共同營造優(yōu)秀的學風；

三是強化制度建設，確保班風建設扎實有效。

4、嚴格遵章守紀,爭做文明誠實有為的大學生

5、積極開展科技創(chuàng)新和健康的文體活動,不斷增強學生綜合素質(zhì)：

我們一直注重培養(yǎng)勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，積極鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，收到了一定的成效。為不斷增強學生的綜合素質(zhì)，同學們主動參加學校和班級舉辦的各種學術講座，通過聽講座，加深了同學們對專業(yè)的理解，增強了對所學專業(yè)的興趣，拓寬了同學們的知識面。

6、牢記時代重托,在服務社會中鍛煉成長：

我們是面向二十一世紀的新一代大學生，肩負著中華民族偉大復興的歷史重任，今天的發(fā)奮學習，是為了明天更好地服務于社會，服務于人民。為了增強社會責任感，充分展示當代大學生的精神風貌，計技0722班的全體同學,不忘使命,紛紛加入到社會實踐和志愿者活動中來,用自己的實際行動去回報國家和人民大眾,在服務社會中增長才干。如：（加入社會實踐、學生社團活動和志愿者活動的典型事例、高年級班級要反映出班級參加畢業(yè)實習的情況、取得的主要成績以及獻血、捐款捐物等）。

二、活動內(nèi)容

1、宣傳動員：

以班、團支部為單位，號召班委對本次活動進行深入細致的宣傳和動員。要充分利用宣傳條幅、黑板報、簡報、網(wǎng)絡等形式，使廣大學生深刻認識到學風建設的重要性，自覺踐行“德業(yè)雙修、學而不厭”的優(yōu)良學風。

2、具體活動開展：

（1）、組織開展規(guī)單制度學習活動

在班級開展學校規(guī)章習競賽活動，根據(jù)《工商職院學生手冊》的要求，組織學生系統(tǒng)學習學校各項規(guī)章度，并結合學風建設活動撰寫學習體會，同時開展各種層次的規(guī)章制度學習競賽，鞏固學習成果。

（2）、開展好學風建設檢查活動

認真開展學風建設檢查活動。了解學生上課出勤率、課堂表現(xiàn)等相關信息。了解后班委對本班學生的上課紀律情況進行匯總，查找課堂上學生出現(xiàn)不良表現(xiàn)的原因，尋求解決措施。

（3）、召開“學風建設”主題班會

組織班級積極開展創(chuàng)建優(yōu)良學風活動，結合班級實際情況，開展關于“優(yōu)良學風建設”的主題班會。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學習現(xiàn)象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創(chuàng)造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面，矯正同學們60分萬歲的錯誤價值觀念，提高同學們的集體意識和團隊合作意識。

（4）、開展“三早、三按時”活動，強化學生養(yǎng)成教育

開展“三早”——早起床、早讀書、早鍛煉活動，動員學生每天早起床，開展晨讀和鍛煉活動，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習生活習慣。鼓勵各學院根據(jù)實際情況，針對一年級新生，為鞏固軍訓成果，統(tǒng)一開展“三早”活動，并形成制度。

（5）、宣傳，表彰先進個人

各團支部廣泛進行二個“討論”：

（1）、廣泛進行人生生涯規(guī)劃的討論：要求每位學生形成生涯劃報告。

（2）、廣泛進行大學生文明修身的討論：要求每位學生制定個人人格發(fā)展目標。

三、深入開展“團干部抓基層”工作

建立團支部及學風建設工作小組，實行團支部及學風建設值班日制度，分團委輔導員、班主任深入團支部班級、宿舍、課堂中，與學生座談交流，了解學生思想現(xiàn)狀、學生關心的熱點問題、深入調(diào)研團支部中存在的問題、對班級團支部建設、學院學生工作建設等，提出有可實施性的解決方案，并形成調(diào)研報告。

四、實行輔導員流動報告會制度

針對廣大青年團員關心的熱點問題，我院所有輔導員將深入各班級，與學生以報告會的形式系統(tǒng)的交流某一方面的專題，主要在專業(yè)學習教育、網(wǎng)絡安全教育、人生生涯規(guī)劃教育、貧困生資助政策等方面加強對團員的教育引導。

第2篇：班風學風建設方案范文

一、班級文化建設的主題

和諧賞識科學創(chuàng)新

二、班級文化建設整體構想

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學校賞識教育理念，著眼于班級整體，集中體現(xiàn)一個中心，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學性、審美性。

（2）設計力求創(chuàng)新。堅持師生參與，挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設又要重視動態(tài)的精神文明建設過程。根據(jù)學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

1.從深層次提煉班風、學風。

例如：班風：超越自我追求卓越和諧合作學風：勤學好問精思善用

用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

2.設計班徽用簡潔的圖畫能夠表現(xiàn)團結進取的精神

3.制訂班訓例如:和諧進取勤奮拼搏

4.確定班級精神例如:

勤奮努力執(zhí)著追求團結自信永不言棄互幫互助師生同行

（二）室內(nèi)文化建設

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如賞識、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風?？梢跃氀b飾，做足文章，以達到激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造性的目的。

1、教室內(nèi)：①前黑板正上方張貼班風或?qū)W風，②兩側墻壁張貼具有激勵性的名人名言，③教室后黑板為板報，板報兩側可為英雄榜和我的夢與目標。

2、設置文化角

（1）、位于前門后的墻上設置布告欄。內(nèi)容包括學校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。

（2）、在后門的墻上設置其他又特色的宣傳欄，展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

3、室內(nèi)懸掛體現(xiàn)班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

（三）班級文化活動

1、結合上級部門的要求讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、利用班會舉辦一次賞識故事征文比賽活動，有利于同學之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

3、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學習生活。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

第3篇：班風學風建設方案范文

一、班風建設

學風濃。首先決定于班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結奮發(fā)。這是班委一直關心的并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，作為班集體來說，要形成一個優(yōu)良的學習氛圍，共同進步，更為重要，更具意義;加強同學們政治思想學習,班風正。端正同學們學習態(tài)度,堅持思想基本原則,遵紀守法,崇尚科學,避免違反法紀校規(guī)的重大事件發(fā)生。要求全班學生自覺遵守《大學生行為指南》和《河南科技大學學生手冊》中的有關規(guī)定,做到不無故遲到早退、不曠課,不抄襲作業(yè),考試中無舞弊行為.班風建設是校園精神文明建設的一項重要內(nèi)容。要從根本上解決班風問題，就必須堅持對學生開展理想信念教育，堅持對學生進行人生價值觀的正確引導。只有使學生樹立起遠大的理想，建立起正確的價值目標，才能解決好學生的學習動機問題，鼓舞學生自覺主動地關心學習，保持長期的學習動力。一段時間以來，由于一部分同學對理論學習的重要性認識不夠，放松了對自已的要求，理論水平較低，限制了思想覺悟的提高，從而導致學習動機不明確，學習動力不足，學習積極性不高，照這樣下去，學期末的考試中肯定會有同學出現(xiàn)考試比及格和掛課現(xiàn)象甚至有的同學為了防止上述事情的發(fā)生有的同學甚至出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，違反學校有關規(guī)定。給學風建設帶來極壞的負面影響。因此，應該首先加強對學生政治理論學習的教育和引導。努力營造一個優(yōu)良的班風氛圍，使大家自覺遵守學校的有關規(guī)定。心中產(chǎn)生一種自覺的思想。

二、學風建設

并且從現(xiàn)在開始培養(yǎng)大家對英語的興趣，讓同學明白英語的重要性，并形成濃厚的學習氛圍，為明年的英語四級認真打好基矗爭取明年的英語四級過關率到一個新的高度。通過宣傳和文體活動,使同學們明確學習目的,端正學習態(tài)度;學習中做到勤奮刻苦,認真嚴謹。班長、學習委員、科代表經(jīng)常主動地與任課教師取得聯(lián)系,積極向任課教師反映同學們對教學的意見,配合教師一道完成各項教學任務.讓同學明白考試的意義及目的最終促進學生學習。使學生對所學知識進行系統(tǒng)地掌握、鞏固和加深。現(xiàn)在班上的情況是班級整體學習狀況良好.爭取在學期考試(考查)成績不及格人數(shù)不超過5人·次。

班還制定人幫人計劃。班上以5個班委為核心，為了進一步促進學生學習。以點到面地展開帶頭作用。同時加上班上的入黨積極分子，讓他也積極地加入到學風的建設當中。這樣我班上30名同學當中就有了許多人起帶頭作用，讓我緊密地聯(lián)系在一起。所以我現(xiàn)在很有信心，相信在大家的共同努力下，班會在學風建設方面有所進步。讓同學有一個良好的學習環(huán)境，并且全身心的投入到學習中去，最大的心愿。為了實現(xiàn)這一目標，這就要求我大家做到樹立正確的學習態(tài)度，具有明確的學習目標；熱愛所學專業(yè)，專業(yè)思想鞏固；自覺遵守校風校紀、考風考紀；具有良好的生活習慣；勤于思考，掌握更多的知識和技能；掌握學習規(guī)律，提高學習效率；積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力；積極參加素質(zhì)培訓，增強科技創(chuàng)新能力。集體成員勤奮好學，互相幫助，追我趕，見賢思齊；教師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，認真鉆研；同時要求大家外語、計算機通過率高。

三、豐富多彩的第二課堂在課余時間我積極開展豐富多彩的課余生活。

第4篇：班風學風建設方案范文

一、學風建設目標

希望同學們做到“三按時”、“五不”；養(yǎng)成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行為規(guī)范。

二、學風建設重點

1、定期檢查學生出勤記錄。輔導員每周登錄考勤系統(tǒng)，了解學生出勤情況。對在學習或生活中有不良傾向的學生，特別是缺課較多的學生，及時向其家長緊急提示或預先告知，加強學校、學生、家長之間的多方溝通與協(xié)作；對遲到、曠課達到一定學時數(shù)的學生，配合相關部門按照學校學籍管理有關條款處理。

2、集中治理學生不良行為。輔導員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養(yǎng)學生良好行為習慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、吃東西現(xiàn)象。對有不良行為的學生進行教育，定期進行系內(nèi)通報。

3、學生黨員和共青團、學生會組織的干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，發(fā)出倡議，帶領全體同學創(chuàng)建“踏實嚴謹、務實上進”的學風，實現(xiàn)學生黨員、入黨積極分子、學生干部的以點帶面作用。

4、建立學風建設聯(lián)席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學風建設工作。

三、具體實施

1、抓紀律，促學風。一年級學生重在規(guī)章制度育人，可適當采用強制性辦法，如加強課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，

2、抓課堂，促班風。課堂是學生學習掌握專業(yè)知識和技能的主渠道。學生上課應起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習時必須關閉手機等通訊工具；不在教室里吃零食、吸煙、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。

3、抓干部，樹典型。嚴格黨支部、團支部組織生活，加強監(jiān)督檢查，做好黨團員思想政治工作，充分發(fā)揮其在學風建設中的先鋒模范帶頭作用。

4、抓環(huán)境建設，營造良好氛圍。一是要建好軟環(huán)境，充分發(fā)揮團總支、學生會、學生社團在校園文化建設中的作用，廣泛開展各類有利于學風建設的活動。二是要建好硬環(huán)境，教室是學習的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學生應遵守《學生公寓管理規(guī)定》，要強化“文明寢室”的建設評比工作，把教室、寢室用學風建設這根主線貫穿起來。

從10月18日開始，10月18日-20日上午全院將組織檢查；以后每周一上午全院組織檢查；

四、表彰和獎勵

1、各系對在學風建設活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級向?qū)W院推薦，學院將對“優(yōu)良學風班”給予表彰；

第5篇：班風學風建設方案范文

摘要：學風是衡量高校辦學水平的一個重要標志，也是實現(xiàn)國家培養(yǎng)人才的一個重要途徑。學風是衡量高校辦學水平的一個重要標志，也是實現(xiàn)國家培養(yǎng)人才的一個重要途徑。良好的學風有一種巨大的精神力量，也可以熏陶和感染學生。隨著高校規(guī)模的擴大，高等教育大眾化時代的深入發(fā)展，學風建設方面出現(xiàn)了一些烈的問題。而學風建設問題又關系到一所高校的興衰，因此，高校必須重視優(yōu)良學風的建設，采取積極有效的措施解決學風存在的問題。優(yōu)良學風的建立對當代大學生的思想政治教育工作起著舉足輕重的作用。本文從當代大學生思想中所存在的問題入手，深入剖析提出應對的解決方案。

關鍵詞：高校學風建設大學生思想問題

[中圖分類號]G424.21[文獻標識碼]A[文章編號]1002-2139(2009)-10-0152-01

一、當前大學生學風存在的問題。

（一）、學習動機問題。

近年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機。目前，許多大學生在學習方面缺乏動力與熱情，學習處于被動狀態(tài)，不去上自習、逃課等現(xiàn)象屢見不鮮。據(jù)在工作中觀察，成績差的學生中，大部分都表現(xiàn)出厭學情緒，認為讀書是一件很無聊的事情，沒有明確的學習目標。

（二）、學習紀律問題。

反映大學生學風問題的現(xiàn)象有很多，如逃課、曠課、礦考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試作弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。從一些學習成績差的學生調(diào)查可以看到，除了本身的基礎外，有一些共同的原因就是不去上課，不認真完成作業(yè)，利用上課時間去網(wǎng)吧聊天、玩網(wǎng)絡游戲，想學的時候就學一下，處于一種失控狀態(tài)，缺少約束和自覺性。

（三）、學習態(tài)度問題。

一部分大學生對學習態(tài)度認識有較深的誤區(qū)，認為大學讀書是一件苦差事、學習是浪費青春，所以提出“愛情第一、學習第二”。有的學生認為學習再好，將來又找不到工作，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學。不能夠端正自己的學習態(tài)度問題，對學習沒有一個正確地認識。

（四）、重視重點學科學習，忽略全面發(fā)展。

目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生則就業(yè)形式則相對緩和，而且一部分地區(qū)對研究生有著優(yōu)惠條件，所以，一部分學生則投身到考研大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導致部分大學生除了學習與考研有關的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習，忽視其他學科學習，不利于學生的全面發(fā)展。

目前，這種學風問題已經(jīng)影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和高等教育的健康發(fā)展。

二、加強學風建設成為大學生思想政治教育中的關鍵。

（一）加強思想教育、激勵學生成才

學風是學生思想道德素質(zhì)的反映，加強學風建設首先要從根本抓起，即從學生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統(tǒng)思想，認為考上大學后一切可以不管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統(tǒng)的意識，自新生入學開始，就把學風建設放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習效果，增強成才意識，有目的有步驟地來對學生進行思想教育。新生入學期間，輔導員老師會經(jīng)常深入學生內(nèi)部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識，組織新老生開座談會，暢談大學生活，介紹經(jīng)驗，吸取教訓。同時給學生講解學院的有關規(guī)定及獎罰制度，使新生一入校就對大學生活有一個明確地了解，大學生只有自覺、自強、自立、自制才能成才。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制能力。

此外，通過組織“新生入學教育”報告會；開展熱愛專業(yè)、自立自強的系列“思想教育”、“演講比賽”、“英語短劇比賽”、“考研經(jīng)驗交流會”等形式多樣的主題教育活動，在根本上杜絕思想束縛，促使每一位同學樹立宏大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結互助、你追我趕的優(yōu)良學風。

（二）發(fā)揮學生主體作用，抓班風促學風

加強優(yōu)良學風建設，在提高學生思想意識的同時，還必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學們信賴的班級干部隊伍。入學期間，輔導員老師能從宏觀上、整體上進行教育，深入學生內(nèi)部、了解下面情況主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去付諸實施。

學風建設需要發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理。要求學生干部、黨員與學習有困難的同學結成“一幫一”的對子，主動關心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學生干部、黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮學生自我管理、自我、自我服務的能力。培養(yǎng)班長、學習委員自覺成為學生和老師之間學風建設的橋梁和紐帶，通過組織學習小組、學習經(jīng)驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時不斷教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響感染周圍同學，在學風建設中起模范帶頭作用。為形成“健康、文明、上進”的班風，班級還通過開展趣味運動會、主題班會、球類比賽、演講比賽等形式多樣的活動，加深班級同學之間的相互了解，增強同學間的感情和友誼，培養(yǎng)團隊精神和自律意識，增強集體榮譽感。以良好的班風促進學風建設。

（三）嚴格課堂出勤和考場紀律，提高學習質(zhì)量

我們深深認識到：學風是學生學習目的基本體現(xiàn)，正確的學習目的觀需要多方面的努力來培養(yǎng)。學院緊緊抓住學生的上課出勤率，集中整治學生曠課遲到現(xiàn)象，輔導員老師經(jīng)常深入課堂與任課教師交流，了解學生意見和建議，適時開展師生座談會等活動。通過齊抓共管，保證較高的課堂出勤率，課堂學習效果也逐步提高。同時優(yōu)良學風建設還必須堅決杜絕違反考場紀律的現(xiàn)象，讓學生對待考試有一個正確的態(tài)度。為了提高學風建設水平，每學期考試前都召開考風考紀動員和案例宣講大會，使學生明確考試的嚴肅性。

參考書目:

第6篇：班風學風建設方案范文

大家新年好!

“三羊開景泰，雙燕舞春風”，嶄新的春色撲面而來。

我們剛剛度過一個快樂的寒假，現(xiàn)今又走進了緊張的新學期，特別是我們高三學生，距離高考已經(jīng)不足90天(87天)了。在此時此刻，請允許我為高三學子送來春天的祝福，祝我們高三學生高考大捷、心想事成、金榜題名。同時也祝我們?nèi)w師生員工新年新氣象，老師們身體健康、工作順利;學生們健康成長、學習進步;也祝我們正源學校越辦越紅火，早日成為三湘第一名校。

剛剛過去的2015年里，我們學校取得了一系列讓人矚目成績，特別是高考成績再次延續(xù)了2012年、2014年高考的輝煌，在招生不利的情況下還是力保理科有8位同學進入了耒陽市前10名，各科平均分、一、二本上線率等各項指標均在衡陽市名列前茅，成功地在衡陽市第一集團中保持領先，并獲得了“衡陽市高中教學高素質(zhì)人才培養(yǎng)獎”和“目標管理”一等獎。

我們2016年的高三來勢很好，在2015下學期的學科奧賽中旗開得勝，取得了優(yōu)異成績，數(shù)學、物理、化學、三科共有19人次獲獎，名震衡陽。在結束不久的衡陽市聯(lián)考中又是一炮打響，我們有理由相信，也很期待，2016年的高考，我們正源學校必將創(chuàng)造又一個輝煌。

新一輪的高考改革已經(jīng)啟動，必將推動小學、初中教學的配套改革，我們在關注高考改革動向，我們老師、學生甚至家長更需了解高考改革新動向。今年兩會上教育部長透露，明年的高考全國有25個省同卷，湖南很可能成為1/25。2016年8月湖南將出臺新的高考改革方案，各省自主命題權又將收回，文理不分科成為必然，這對我們高中教學提出新的要求，同樣要求我們的小學初中的教學必須作出相應的調(diào)整。對學生的思想品德、個人素質(zhì)、健康狀況的個人檔案的建立，使得可操作性更強。社會實踐，社團活動相關資料是我們高考檔案的重要組成部分，這恰好是我們學校最近兩年傾力打造的又一正源特色品牌，我們不得不佩服我們羅校長的前瞻和遠見。我們專門成立了負責學生社團的學生社會聯(lián)合會，羅校長親自抓，力度很大。

在今年開學工作的第一個會議上，羅校長提出了加強學校管理工作的要求，各學部和年級的管理力度有待加強。

我們要加強“”整頓，這里所指“”是我們?nèi)w師生息息相關的“學生”、“班風”、“教風”、“校風”。一個班的“學風”建設是“班風”的核心部分，各班良好的學習風氣的形成又離不開班主任和各科任老師的指導和督促，“教風”是良好班風、學風形成的主導，我們常說，一個好班必有一個好班主任。只有各班的學風抓起來了，各年級的“班風”強起來了，各學部的“教風”優(yōu)起來了，那么我校的“校風”就能炫起來。

第7篇：班風學風建設方案范文

2、班風設計大賽。各位團員針對目前班風的優(yōu)點和不足，就怎樣建設、建設怎樣的班級寫一份班風設計書并投入班級意見箱。

3、召開主題團會。團會上將收集齊的班風設計書向支部全體團員宣讀，由團員代表組成的評委評出“班風最佳設計獎”，會后將各優(yōu)秀提議綜合整理為班級公約。舉辦“廣工知多少愛多少”討論會，大家說出自己對廣工過去的了解、現(xiàn)在的熱愛和未來的憧憬并共同討論。班內(nèi)以男女均勻搭配和成績互補為原則成立了學習小組，各組成員以后在小組長帶領下定期一起學習、討論問題，互相監(jiān)督，互相幫助，提高學習效率。制定了較完善的夜修、早讀和相應考勤制度。

4、最佳宿舍評比。以整潔，體現(xiàn)宿舍和諧、溫馨和濃厚校慶氣氛為主要評比，由各宿舍派代表進行互評，在男女宿舍各評出一個最佳宿舍作為模范。

5、通過這次主題團日活動，廣泛聽取和收集支部團員的意見和建議，其中的觀點對日后班團運行和發(fā)展具有重要參考作用，班風設計成果(如班級公約和相關制度)在班內(nèi)開始實施，班級管理得到整頓和優(yōu)化，班風、學風、生活作風都有所改善。由于大家共同參與活動，團體意識明顯增強，使團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力得以提高。同時，樹立和發(fā)揚了支部團員青年的良好精神風貌，激發(fā)了支部團員青年的愛班、愛校熱情，用飽滿的精神迎接校慶的到來。從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題：因客觀原因臨時改活動地點，因活動內(nèi)容多耗時長導致部分活動影響了學習，部分活動中對于活動氣氛和同學們積極性沒有充分調(diào)動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會在活動策劃時更全面地考慮預期效果、可行性和應急方案，活動開展中也會著重加強執(zhí)行能力，避免同樣問題的發(fā)生。

第8篇：班風學風建設方案范文

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）

虹橋

學  校

大灣樹小學

文化主題

核心理念：以人為本，促進師生共同發(fā)展。

學校發(fā)展目標：打造研究型教師團隊，培養(yǎng)高素質(zhì)學生，走特色化建設之路。

團隊建設目標：以人為本，創(chuàng)設一個讓全體教師充滿幸福感的良好氛圍，建立一支努力工作，勤于奉獻，終身學習的教師隊伍。

學生培養(yǎng)目標：學會學習，學會創(chuàng)新，和諧進步，自主發(fā)展。

一訓三風

及詮釋

校訓：誠信尚禮 厚德博學。

詮釋：具體說，厚德，“德”為人之“魂”。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推崇道德，弘揚中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠信，“誠”乃為人立世之“根”。倡導和Ji勵學生對人誠信，對己誠信。博學，“博”為安身之“道”。專心治學，潛心求知，做到知書達理，博學廣識，掌握先進的現(xiàn)代科學文化知識，汲取一切人類文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”?！安粚W禮，無以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準則?？偟膩碚f，我們就是要培養(yǎng)誠信待人，知書識禮，品德高尚，知識淵博的社會主義建設者和接班人。

 

校風：誠信求美 自主和諧。

詮釋：校園風氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明并存；教學嚴謹，勤奮學習風氣濃厚；講求務實，紀律嚴明，工作扎實，務求實效；創(chuàng)新意識濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

教風：專注扎實 求新崇真

詮釋：樹立“氣質(zhì)高雅、知識豐富、開朗風越、自信進取、堅韌果斷”的教師形象，樹立“敬業(yè)、廉正、自強、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團結同志，愛生如子，關心熱愛每一位學生，愛崗敬業(yè)；工作認真，教學嚴謹，講求方法，務求實效；敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，勇于改革創(chuàng)新，形成教學風格與個性；忠于職守，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，樂于奉獻。

學風：主動參與 大膽質(zhì)疑 注重合作 勇于實踐

詮釋：突出了我們對學生的學習要求的一種理念，體現(xiàn)差異學習、差異發(fā)展的思想。教育教學過程中，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過程的參與學習，做學習的小主人。

組織規(guī)劃建設

組織領導：建立校園文化建設領導小組：組長：趙長海

副組長：劉文英

成員：全體教師

規(guī)劃建設：以優(yōu)美環(huán)境物化校園文化建設、以活動形態(tài)推進校園文化建設，以學習研修之風提升校園文化建設。

創(chuàng)建保障：多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置活動等資金的投入。

物質(zhì)文化建設

校園景觀

校園凈化：強化衛(wèi)生要求，嚴格檢查制度。學校的衛(wèi)生監(jiān)督檢查小組，每天記錄衛(wèi)生狀況，并把檢查結果計入班級量化。保證校園無衛(wèi)生死角，地面干凈整潔，教室窗明幾凈 。

校園綠化：明年開學初，學校院內(nèi)重新規(guī)劃，栽樹種草。后院以中央花壇為中心，設立五塊綠地，前院開辟四塊種植基地，擴大勞動基地面積。種植綠樹植物。

校園美化及標志性文化設施：后院中央花壇，分層次栽種名花，達到具有一定的觀賞性。

人文環(huán)境

基礎設施：投資7000元將廁所頂瓦更換為彩鋼瓦；將大門口改為一個門，設立醒目學校校牌；教學樓重刷涂料；更換教學樓照明用燈。將水泥磨面的黑板全部更換為磁板。

墻壁文化：墻壁全部重新粉刷，教學樓各室墻壁由教學班制作班級展牌，樓道走廊布置兩塊大型展牌，所有標語牌重新更換。讓每一堵墻壁都發(fā)揮育人功能。

 

 

行為文化建設

行為基礎：學校文化的最終落腳點就體現(xiàn)在行為文化上，而“禮儀文化”正是人們行為文化的基礎，也是養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)良好人際關系的重要路徑。我校以“禮儀文化”為校園文化主題，逐步打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，從而提高校園環(huán)境的科技含量。

 

 

校本開發(fā)：依托我校實際開發(fā)了經(jīng)典誦讀校本課程，我們根據(jù)學生年齡特點，開發(fā)了低中高三套教材，專門設立了每周一節(jié)的誦讀課，開展誦讀比賽，評選誦讀小能手，激發(fā)學生的誦讀積極性。讓學生走進經(jīng)典，感悟人生。

常規(guī)活動：

1、升旗儀式常抓不懈，通過旗手評選活動強化德育效果。

2、古訓教育。每周一升旗儀式上公布一周古訓，要求教師書寫在前黑板側角，學生每天進教室先讀一遍古訓。并按古訓約束自己的行為。

3、學校以各重大節(jié)日為教育契機，適時開展節(jié)日慶?；顒?。

如六一慶祝、國慶節(jié)教育、教師節(jié)等，及時組織活動，隨時對學生進行愛國主義、禮儀知識等教育。

主題活動：以“星級少年評比”為主題，以班級為單位每兩周評選一次。獲得星級少年稱號的學生頒發(fā)喜報，并在學校展牌上予以展示，學期末總結表彰。

制度文化建設

（學校各種制度的制定與完善、落實情況）

1.制定和完善教職工的管理制度，激發(fā)教職工的工作熱情

制訂和完善《教職工工作量化管理制度》、《班主任考評細則》、《科任教師考評細則》、《教職工獎懲制度》、《教職工考勤制度》等，對各類人員作出明確規(guī)定，責任落實，措施到位，獎懲分明。

2.制定和完善學生的管理制度，全面實施素質(zhì)教育

完善《學校校規(guī)細則》、《班級及學生量化管理規(guī)定》、《學生一日常規(guī)》、《公物管理制度》等。

3.制定和完善教學管理制度，加強對教學工作的指導

完善了《教學常規(guī)檢查制度》、《優(yōu)質(zhì)課申報制度》等。《教學常規(guī)檢查制度》。我校還完善了《教師教案及學生作業(yè)檢查制度》，同時制訂了《領導、教職工聽、評課制度》、《教學質(zhì)量分析會制度》、《集體備課制度》等，使得我校教師都能認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

精神文化建設

校風建設： 

以“誠信求美 自主和諧”為校園風氣，用故事會、演講比賽、科作品技展等一系列的教育活動引導學生誠實守信，追求完美，自主探究，和諧發(fā)展。

教風建設：

建設“專注扎實 求新崇真” 的教風，樹立“氣質(zhì)高雅、知識豐富、開朗風越、自信進取、堅韌果斷”的教師形象，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，每一位教師都要團結同志，愛生如子，關心熱愛每一位學生，愛崗敬業(yè)；工作認真，教學嚴謹，講求方法，務求實效。

學風建設：

建設主動參與 大膽質(zhì)疑 注重合作 勇于實踐的良好學風，倡導學生不迷信教師，不迷信教材，敢于質(zhì)疑。培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力，鼓勵學生參與社會實踐活動。 

第9篇：班風學風建設方案范文

關鍵詞：中職班主任工作；班風建設；學風建設；思想教育；用心

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0276-02

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來到這所學校已經(jīng)一年半，美麗的校園環(huán)境，綠樹成蔭、書香彌漫，恍惚間竟還覺得自己仍是一名學生，卻不知，此刻的自己身份和角色早已不同。作為一個踏上工作崗位不久的老師來說，每周除了要做好自己的本職工作——上課之外，還要帶班，這對于新手的我來說確實是個不小的挑戰(zhàn)，我?guī)У陌嗍且粋€“二手班”，對于這樣一個班級，接手時多少有些不安，中途接班，往往存在這樣或那樣的問題。但我始終堅信，作為一名老師、一名班主任，一定要擁有一顆愛心，保持一片耐心，給他們一份信心，要相信，你的真心和用心，總有一天他們是會看到的。帶班初始，我對班級整體情況進行了了解和分析，通過一段時間的摸底和交談，對班級情況有了一個大致的了解：（1）班風：整個班級的風氣不算太差，全班43名同學，大部分還是比較遵規(guī)守紀，但還是有少部分同學紀律性不強，自由散漫，講話、玩手機、睡覺等現(xiàn)象均有存在，無故請假現(xiàn)象較為嚴重，甚至有個別同學未經(jīng)請假自行曠課。（2）學風：學習風氣偏差，整體求知欲不強，屬于被動學習型，課堂氣氛不活躍，學習積極性不強，課后只知道機械地完成作業(yè)，很少主動去復習和預習。學習方法不當，不懂得如何去消化吸收、總結歸納，大部分都屬于機械性學習。（3）思想：很多同學思想不成熟，沒有明確目標，對自己來學校的目的不明確，對未來也沒有作太多的設想和考慮，有些同學甚至從來沒有想過自己未來的道路，屬于“做一天和尚撞一天鐘”的得過且過型。到現(xiàn)在為止，接手這個班已有一年，談不上什么好的經(jīng)驗，只能算是初體驗吧！通過之前的教學以及對班上學生的了解發(fā)現(xiàn)：班上的留守生較多，父母常年在外打工，孩子通常由老人撫養(yǎng)，在這種家庭成長的孩子，由于父母不在身邊監(jiān)管，孩子很難得到有效的指導和幫助。此外，還有一些單親家庭的學生，這些學生中有的在成長過程中，由于缺乏正確的引導和關愛，基礎往往較差、自信心不足，性格上也存在一些缺陷，比如：較以自我為中心、自控力不強、缺乏進取心等。開學初始，我針對班上的情況實施了一些計劃和措施，一年下來，雖不敢說有很大的進步，但至少從班風和學風上來說還是有了較大的提高，下面從幾個方面來談談我的帶班體驗。

一、班風建設

俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個良好的班風對整個班級建設、學生成長都有著較大影響。

1.狠抓紀律，確立班規(guī)班紀。主要以學校的學生管理守則為準，同時針對性地制訂符合本班實際情況的班規(guī)，并加以檢測和督促，使學生“有規(guī)可循，有章可依”，為良好班風的形成提供了有力保障。為了加強學生的自我管理意識，本班實行“輪流值日”制，每個學生輪流當班，記錄班級當天情況：課堂紀律、自習課紀律、衛(wèi)生狀況等?！拜喠髦等铡辈粌H有助于增強學生的自律意識，同時也讓其體會到班干部管理工作的不易，培養(yǎng)他們換位思考的能力。

2.抓好班干部培養(yǎng)。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手、班集體的帶頭人，他們的工作能力、在同學中的威信，往往能決定一個班集體的精神面貌與風氣。精選一批較為精干的班干部，并抓好班干部的培養(yǎng)：鼓勵他們大膽工作，開拓創(chuàng)新；嚴格要求自己、以身作則，起模范帶頭作用；對班干部適時地表揚，宣揚他們所做的工作，幫助其在班級樹立威信；整個班干部團隊要團結協(xié)作，共同將班級建設搞好。

3.班級日常行為測評。班風建設，除了紀律約束、管理之外，我還制作了班級日常行為考核評分表，并將它張貼于班上，每學期末對學生的考評分進行排名。由于考評表是公開張貼的，彼此之間的行為表現(xiàn)都能看到，加分、扣分一目了然，一般來說，大部分同學都不希望自己的那欄“太難看”。李華和劉宇是我曾經(jīng)為之頭疼過的兩位同學，自控力較差，晨跑總是起不來，做事拖拉，上課也經(jīng)常遲到，找他們談了幾次，效果都不太理想。自從采取日常行為測評之后，竟然有了很大的改變，從剛開始表上大面積扣分的紅色，到后面紅色的逐漸消滅，甚至到最后出現(xiàn)許多加分的黑色，可見改變的不止是一點點。讓學生真正有些改變，光靠苦口婆心教育是不夠的，還需要讓他們從內(nèi)心真正意識到自身的不足，意識到作為班級一分子，要有集體榮譽感，給班級爭光，而不是拖班級后腿。

二、學風建設

學風是一個班級的精神所在，學生的本職工作就是學習，良好的學風可以使整個班級健康蓬勃的發(fā)展。

1.相互交流，相互提高。學生學習成績的好壞往往是由多方面造成的，開學初期，我特意開展了一次關于學習的主題班會，讓成績較好的同學與大家一起分享自己的方法和經(jīng)驗，讓同學們在交流的過程中相互學習和提高。

2.多總結歸納，形成良好的學習氛圍。正所謂“好記性不如爛筆頭”，對于基礎薄弱的中職生來說，往往存在專業(yè)知識繁多、知識點記不住等情況，開學初期，同學們普遍反應某專業(yè)課學著有些吃力，聽不懂，甚至有同學出現(xiàn)焦躁、厭學情緒。為此我在班級開展了“筆記行動”，鼓勵同學進行自學，對所學知識點反復學習、理解，看懂之后總結歸納，最終內(nèi)化為自己的知識。

3.善于利用時間，安排學習。與高中生相比，中職生的課余時間較多，加上作業(yè)較少、沒有升學壓力、自控力又較差，所以大部分學生一下課就看電視、玩手機、聽音樂，甚至有些學生還織圍巾、繡十字繡等，無所事事，毫無時間觀念。因此，我常利用班會課用一種輕松愉悅的講話方式給他們算時間和金錢賬，講講青春的短暫、時間的寶貴以及就業(yè)形勢的嚴峻。教育他們學會利用大塊時間，善于利用零散時間，合理分配時間，盡可能地讓每一天都過得充實有意義，真正做到在學校學有所成。

4.鼓勵勤學上進，建立電話激勵制度。對學生的日常管理，一方面經(jīng)常到班上了解情況，狠抓制度落實；另一方面也采取激勵措施，對成績優(yōu)秀者、學習積極分子進行表揚和獎勵。建立電話激勵制度，對每學期成績排名前五、學習進步十名以上者，以電話的形式聯(lián)系家長，談談孩子在校的表現(xiàn)，并給予肯定和表揚，同時也希望家長能夠進一步的關心和鼓勵孩子。

三、思想教育

1.周記交流，無聲勝有聲。思想教育是班主任工作的核心，作為班主任，我建立了“學生個人檔案”，上面記錄著每個學生的個性及優(yōu)缺點。由于平常還要忙于教學，不可能時時掌握學生情況，因此，周記就成了一個很好的交流平臺。通過周記，能夠更為直接地了解到學生的思想動態(tài)，從而有針對性地進行溝通和教育。對于周記的批閱，不能流于形式，而應該用心去看、去評閱，有時候，一句鼓勵人心的話，一段肯定贊揚的話語，都可以給予學生很大的動力。

2.傾聽和引導，開展主題班會。從當今中職生的心里特點來看，很多學生的思想都不夠成熟、對眼前和未來尚處于一種迷茫狀態(tài)。因此，班主任的引領工作就顯得非常重要，對于引導學生，首先要尊重他們、理解他們，通過日常談心、周記，讓學生感受到班主任的關心和愛心，贏得他們的信任。