德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

 

2021年度，英語系計(jì)劃圍繞金課建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)、課程思政、教學(xué)成果獎(jiǎng)醞釀、師范認(rèn)證的籌備、培養(yǎng)方案的優(yōu)化和修改以及科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)這幾個(gè)方面積極開展教學(xué)、科研工作，不斷推進(jìn)教研室各項(xiàng)工作的穩(wěn)步提升。

一、重點(diǎn)工作

1. 金課建設(shè)

（1）完成時(shí)限：2021年12月

（2）工作目標(biāo)：完成《綜合英語》和《英國文學(xué)》兩門課程的山東省一流本科課程申報(bào)工作。

（3）主要措施：繼續(xù)貫徹領(lǐng)導(dǎo)聽課和同行之間的聽課制度，認(rèn)真做好聽課記錄，和授課教師互相切磋學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);根據(jù)不同課程的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，定期組織教授同一門課程的老師集體備課，交流教學(xué)心得，按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極商討課堂內(nèi)外出現(xiàn)的各種問題，實(shí)行因材施教;以現(xiàn)有教學(xué)成果為支點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝聚優(yōu)秀教學(xué)成果，進(jìn)一步促進(jìn)《綜合英語》和《英國文學(xué)》兩門課程實(shí)現(xiàn)“金課”的目標(biāo)。同時(shí)，進(jìn)一步帶動(dòng)其他課程實(shí)現(xiàn)“課程精品化”的目標(biāo)。

（4）推進(jìn)計(jì)劃：利用每周教研活動(dòng)時(shí)間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、商討教學(xué)問題，打磨申報(bào)書。

2. 教學(xué)成果獎(jiǎng)醞釀

（1）完成時(shí)限：2021年12月

（2）工作目標(biāo)：完成校級教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)。

（3）主要措施：建設(shè)高水平的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。各司其職，互相配合根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員；制定系統(tǒng)可行的培育方案。明確時(shí)間表和工作任務(wù)，分段實(shí)施，定期檢查，責(zé)任到人；持續(xù)推進(jìn)培育項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐。通過從理論到實(shí)踐再到理論的不斷持續(xù)推進(jìn)，完善成果、明晰創(chuàng)新點(diǎn)與特色、提升改革成效。

（4）推進(jìn)計(jì)劃：利用每周教研活動(dòng)時(shí)間分組進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，分解任務(wù)，分段實(shí)施。

3. 師范認(rèn)證的籌備工作

（1）完成時(shí)限：2021年12月

（2）工作目標(biāo)：完成英語專業(yè)自評報(bào)告和英語專業(yè)師范認(rèn)證申請書的修改和優(yōu)化

（3）主要措施：根據(jù)英語專業(yè)實(shí)際和師范專業(yè)認(rèn)證的具體要求，充分吸納專家的意見，進(jìn)一步修改完善英語（師范類）本科專業(yè)自評報(bào)告和申請書，為師范專業(yè)認(rèn)證后續(xù)工作的開展和不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）推進(jìn)計(jì)劃：開學(xué)前，認(rèn)證工作小組確定畢業(yè)要求和指標(biāo)分解。開學(xué)后，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間組織相關(guān)教師進(jìn)行文字修改和優(yōu)化。

二、創(chuàng)新工作

1. 教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)

（1）完成時(shí)限：2021年12月

（2）工作目標(biāo)：完成三項(xiàng)校級教學(xué)改革項(xiàng)目，一項(xiàng)省級教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào)

（3）主要措施：改革教學(xué)內(nèi)容。緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，追蹤學(xué)科專業(yè)前沿，結(jié)合應(yīng)用型教育的辦學(xué)定位，研究并及時(shí)修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案，以提高核心競爭力為目標(biāo)，及時(shí)更新和改革教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)涵豐富、具有特色的課程體系；創(chuàng)新教學(xué)方法。研究和汲取其他院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，探索和創(chuàng)新適合我系應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)方法；促進(jìn)教學(xué)研究。根據(jù)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和改革趨勢，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，積極開展多種形式的教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流；積極開展學(xué)術(shù)研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)術(shù)水平。以科研促教學(xué)，形成科研“反哺”教學(xué)，科研成果向教學(xué)活動(dòng)有效滲透與轉(zhuǎn)化的良性機(jī)制；培育教學(xué)成果。緊密結(jié)合國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢，形成明確的教改目標(biāo)和建設(shè)思路，不斷提升團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育優(yōu)秀教學(xué)成果；優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，有計(jì)劃地開展教師的培訓(xùn)、進(jìn)修和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師參與教改項(xiàng)目，提高教學(xué)水平，使團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理化，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化；提高教學(xué)質(zhì)量。樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，建立完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理制度，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；通過項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生科研能力的訓(xùn)練與本科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力等方面取得明顯效果。

（4）推進(jìn)計(jì)劃：以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以“項(xiàng)目”建設(shè)為載體，通過培育和建設(shè)不同項(xiàng)目、不同類型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確定不同的建設(shè)目標(biāo)，完成相應(yīng)的建設(shè)任務(wù)來推進(jìn)學(xué)院的教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革。

2. 課程思政

（1）完成時(shí)限：2021年12月

（2）工作目標(biāo)：通過“課程思政”教育教學(xué)改革，深化教書育人內(nèi)涵；引導(dǎo)教師自覺將思想政治教育元素融入英語課程教學(xué)，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一；強(qiáng)化思政理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運(yùn)用英語學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將專業(yè)知識(shí)與思政元素深度融合，建設(shè)三到五門充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的“課程思政”示范課程，構(gòu)建“課程思政”育人體系。

（3）主要措施：以課程育人為導(dǎo)向，充分挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，形成各門課程協(xié)同育人格局，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)其育人意識(shí)，提高教師的思想政治教育素養(yǎng)，引導(dǎo)所有教師樹立“課程思政”理念，積極主動(dòng)把思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造融入課程教學(xué)；梳理課程的思想政治教育元素，在課程教學(xué)大綱中融入“課程思政”目標(biāo)。合理設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)生考核知識(shí)中；將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、備課授課、教學(xué)評價(jià)等教育教學(xué)全過程，促進(jìn)教學(xué)與育人同向同行，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一；在教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為重要監(jiān)測指標(biāo)，引導(dǎo)所有課程自覺融入思想政治教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。

第2篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)是省內(nèi)唯一一個(gè)為煤炭行業(yè)輸送礦山機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)和制造人才的專業(yè)。根據(jù)煤礦高效生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的要求，按照建設(shè)國內(nèi)同類院校一流水平的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)要求，本專業(yè)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以德育教育為根本，以工程技術(shù)為主線，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，注重為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)械工程高級應(yīng)用型人才。因此，機(jī)械工程專業(yè)建設(shè)要以學(xué)生為本，以市場為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)能力為核心，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，深化“三大”教育理念，加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃?？茖W(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是專業(yè)建設(shè)的必要前提。目前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求日益多樣化，作為應(yīng)用型本科高等學(xué)校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)不是學(xué)術(shù)的卓越性，而是要滿足服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)領(lǐng)域?qū)Χ鄻踊瞬诺男枨?。因此，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要充分考慮學(xué)校辦學(xué)層次與學(xué)校定位、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、現(xiàn)有師資和教學(xué)資源。全面了解國內(nèi)、特別是國內(nèi)知名的煤礦機(jī)械制造企業(yè)和相關(guān)高校本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)方案、行業(yè)企業(yè)對人才的需求；充分調(diào)研畢業(yè)生和用人單位的意見；科學(xué)分析當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。在充分考察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合機(jī)械制造方向培養(yǎng)目標(biāo)，深入思考，認(rèn)真分析和總結(jié)提煉，研究制定機(jī)械工程專業(yè)的總體建設(shè)思路、實(shí)現(xiàn)的建設(shè)目標(biāo)、采取的保障措施等。

二、修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)

1.人才培養(yǎng)類型和培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式的核心是構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，而一個(gè)科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案必須把握好各類課程及各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系和學(xué)時(shí)比例。為實(shí)現(xiàn)機(jī)械專業(yè)學(xué)生全方位、多角度的能力素質(zhì)培養(yǎng)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在培養(yǎng)類型上，根據(jù)學(xué)生特長和意愿，實(shí)施兩種類型的培養(yǎng)：一是特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)；二是選擇優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施卓越人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)模式上，充分利用校企合作平臺(tái)，采取企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)相結(jié)合的方式，探索校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制。開展3年本科理論知識(shí)學(xué)習(xí)加1年企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的復(fù)合型人才培養(yǎng)，每年選拔15名優(yōu)秀學(xué)生開展“3+1”人才培養(yǎng)?！?+1”培養(yǎng)模式分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是前三年學(xué)生在學(xué)校完成理論課及課程實(shí)驗(yàn)、通識(shí)教育實(shí)踐內(nèi)容；第二階段是學(xué)生深入企業(yè)，實(shí)行“學(xué)校+企業(yè)”的雙指導(dǎo)教師制，利用一年的時(shí)間到校外企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。實(shí)踐內(nèi)容包括學(xué)習(xí)企業(yè)課程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。2.人才培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)方案制定上，邀請相關(guān)企業(yè)和部門專家參與到人才培養(yǎng)方案的制定與修改中，對常規(guī)學(xué)生的人才培養(yǎng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對實(shí)施“3+1”人才培養(yǎng)的學(xué)生，在前期制定的“3+1”人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)，細(xì)化具體內(nèi)容并進(jìn)一步落實(shí)。在人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上以市場對機(jī)械專業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，構(gòu)建突顯實(shí)踐能力培養(yǎng)的、與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的本科人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)全過程，為實(shí)現(xiàn)卓越工程師創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)提供平臺(tái)。

三、深化實(shí)踐教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，進(jìn)一步完善以能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系。改革實(shí)踐教學(xué)的考核評價(jià)，把課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、素質(zhì)教育等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，合理安排各實(shí)踐環(huán)節(jié)，更新充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。在課程實(shí)驗(yàn)方面，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加綜合訓(xùn)練項(xiàng)目的比例。注重實(shí)驗(yàn)室開放的質(zhì)量和效果；在生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面，擴(kuò)建實(shí)習(xí)基地，完善措施，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，避免走馬觀花，流于形式。選擇相關(guān)實(shí)踐企業(yè)參與實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，有條件的話可以在部分班級做生產(chǎn)實(shí)習(xí)校企雙評試點(diǎn)；在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，采取多種形式和手段，繼續(xù)深化學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化的改革。利用機(jī)械學(xué)科的設(shè)備優(yōu)勢，選取優(yōu)秀學(xué)生做畢業(yè)論文、三維設(shè)計(jì)與仿真，其他學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)基本訓(xùn)練，注重細(xì)節(jié)，杜絕假大空的畢業(yè)設(shè)計(jì)。為了解決學(xué)校教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)之間的差距，讓學(xué)生更好地感受到一線生產(chǎn)、管理、服務(wù)的特點(diǎn)，引入企業(yè)高級技術(shù)人員、管理人員到學(xué)校定期為學(xué)生開設(shè)課程或進(jìn)行講座，以彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)之間的差距。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升師資隊(duì)伍整體實(shí)力

培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)需求的機(jī)械專業(yè)人才，必須有一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍作保障。在現(xiàn)有師資隊(duì)伍基礎(chǔ)上，通過學(xué)歷提高、企業(yè)掛職鍛煉、名校盯課、聘請知名企業(yè)專家等途徑，加大教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，對部分有發(fā)展?jié)撃艿慕處熯M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成一套行之有效的工作機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對部分從學(xué)校到學(xué)校的教師，通過與企業(yè)合作，派遣他們到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，并且在制度上給予保障。關(guān)于實(shí)驗(yàn)師資的培養(yǎng)，改變教育教學(xué)過程中重理論、輕實(shí)踐，注重理論教師培養(yǎng)的思想，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資的培養(yǎng)與建設(shè)。同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)課程教師投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中去，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的創(chuàng)新，從而建立校企“雙師型”的教師隊(duì)伍。在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，圍繞機(jī)械工程學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)需要，明確本專業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)研究方向，滿足科研促教學(xué)需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

五、條件建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)

加大實(shí)踐教學(xué)投入，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。注重校內(nèi)外教學(xué)和科研實(shí)踐基地的內(nèi)涵建設(shè)，搭建較為完善的專業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，以學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地為依托，制定分階段、分目標(biāo)的關(guān)于能力培養(yǎng)的實(shí)施方案；搭建較為完善的職業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為主線，以校內(nèi)職場模擬和校外頂崗鍛煉為載體，制定科學(xué)的實(shí)施方案；結(jié)合能力培養(yǎng)平臺(tái)的搭建，制定了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)踐基地建設(shè)的長期規(guī)劃，分階段確定建設(shè)目標(biāo)；加強(qiáng)圖書資料、多媒體課件、學(xué)術(shù)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)視頻等資料的建設(shè)。

六、結(jié)束語

第3篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

一、新課改下的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課改能否順利推進(jìn)并取得成功，需要一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為學(xué)校班子扮演好“三個(gè)角色”、落實(shí)“三個(gè)到位”，為新課程實(shí)施做好鋪墊工作。

第一扮演好“引領(lǐng)者”角色。學(xué)校管理者應(yīng)參與教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)，掌握第一手材料，對待老師所提出的困難和問題，要有積極的態(tài)度，要有敢為人先，勇于革新的氣魄。

第二扮演好“實(shí)驗(yàn)者”角色。新課程對我們每一個(gè)人來說都是全新的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨實(shí)踐與教師一起實(shí)施新課程，有利于發(fā)現(xiàn)問題，有利于解決難題、有利于及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。

第三扮演好“服務(wù)者”角色。我校積極創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市和學(xué)校四個(gè)不同層次的新課程培訓(xùn)和各種競賽交流活動(dòng)，讓教師走出去與兄弟學(xué)校多交流，為教師素質(zhì)的提高服務(wù)。

第四做到計(jì)劃到位。學(xué)校研究制定新課實(shí)施方案，校本課程開發(fā)實(shí)施方案，課題研究申報(bào)方案，教師專業(yè)成長培訓(xùn)方案，確定目標(biāo)，統(tǒng)覽全局。

第五做到組織到位。成立由校長擔(dān)任組長、主管教學(xué)和主管德育的副校長為副組長、中層主任為委員的“新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的新課程實(shí)驗(yàn)工作，集中研究新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題。

第六做到管理到位。學(xué)校管理者應(yīng)分工明確，并用相應(yīng)的制度規(guī)范管理者的行為，讓每一個(gè)管理者有事可干，人盡其責(zé)，使管理有序、到位。

二、搞好班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備如下能力：

（一）班主任要具備良好的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

新課程改革，班主任必須建立新的“學(xué)生觀”，樹立以人為本的育人思想。建立新的“健康觀”，樹立身心都健康發(fā)展。建立新的“質(zhì)量觀”，樹立培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的教育思想。

（二）班主任要培養(yǎng)學(xué)生“主體”意識(shí)，樹立正確的“主體觀”

新課程注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，班主任工作的核心是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生得到更多的生活體驗(yàn)，社會(huì)磨煉，使他們的思想逐步轉(zhuǎn)向成熟，自身的優(yōu)勢、潛能最大限度充分發(fā)揮出來。

（三）班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，全面發(fā)展

在新形勢下，我們的教育應(yīng)是以人為本，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。班主任應(yīng)該身體力行，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

三、建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敢于革新的教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的確立，可以引領(lǐng)教育教學(xué)管理的方向，需要形成相應(yīng)的制度和措施。

1.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的研究和創(chuàng)新能力

①促進(jìn)和鼓勵(lì)教師“自我超越”，學(xué)校注意幫助教師產(chǎn)生“自我超越”的愿望，提供教師展示的平臺(tái)。

②建立“共同愿景”，明確奮斗目標(biāo)共同愿景是共同的愿望、理想、遠(yuǎn)景和目標(biāo)。

③堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，抓好校本教學(xué)研究。以新課程為導(dǎo)向，以行動(dòng)研究為切入點(diǎn)，立足實(shí)際教學(xué)問題，將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題。

2.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的合作精神和開放心態(tài)

在傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)下，教師與學(xué)生之間往往缺乏民主、寬松的氛圍，在課程改革中，需要教師具備與多種角色交往與合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生走出書本，走出課堂，走出學(xué)校，充分利用各種課程資源，使學(xué)生獲得全面的培養(yǎng)教育。

3.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的反思能力

為了更好的“研究教學(xué)，反思自我”我們提出了反思的三個(gè)步驟：①行動(dòng)前反思；②行動(dòng)中反思；③行動(dòng)后反思。建立了反思的三種類型：①個(gè)人反思；②集體反思；③綜合反思（個(gè)人和集體互動(dòng)式全方位反思）。

4.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的職業(yè)激情

我們知道：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師”，同樣對工作的激情是教師發(fā)展的不竭動(dòng)力。為了讓每個(gè)教師都能找到從事教育工作的幸福和快樂，我們必須要構(gòu)建一個(gè)健康、合理的激勵(lì)機(jī)制。

四、加強(qiáng)班級小組建設(shè)

新課程要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)過程與方法的結(jié)合，落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育，班級小組建設(shè)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，小組建設(shè)搞得好，課堂就會(huì)既輕松，效率也高。那么，如何搞好小組建設(shè)呢？

（一）優(yōu)化組合，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)

小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合。將學(xué)科成績、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與暫時(shí)處于落后的同學(xué)搭配組合，每組6至8人，并且男女搭配也要合理。

（二）選舉組長，競聘上崗

組長是小組的核心，組長必須有能力、有愛心、有耐心、有責(zé)任心。讓學(xué)生自己報(bào)名參加競聘，先演講談設(shè)想，然后全體同學(xué)投票確定人選，教師適時(shí)提出相應(yīng)的意見。組長既能挑起重?fù)?dān)，有一定的組織力、號(hào)召力和榜樣示范作用，又能清楚表達(dá)自己心中的想法，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。

（三）培訓(xùn)提高，邊扶邊放

課改搞得好不好，關(guān)鍵在培訓(xùn)，組長和組員的培訓(xùn)這是一個(gè)長期而又真正體現(xiàn)新課改的過程。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。

（四）及時(shí)總結(jié)，不斷反思

法國著名哲學(xué)家、教育家盧梭道：“我覺得人類的各種知識(shí)中最有用而又最不完備的，就是關(guān)于‘人’的知識(shí)?！北R梭從哲學(xué)角度，深刻地強(qiáng)調(diào)了人做為人要充分認(rèn)識(shí)自己的重要性和必要性。只有不斷總結(jié)反思，才會(huì)不斷完善，不斷成長，不斷進(jìn)步。每周利用班會(huì)課，總結(jié)上周和前段時(shí)間各小組的表現(xiàn)情況。

第4篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)科研；團(tuán)隊(duì)；一體化；高速動(dòng)車組

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）47-0015-03

一、引言

鐵路是國家交通運(yùn)輸?shù)拇髣?dòng)脈，高速動(dòng)車組的開行使我國躋身世界高速鐵路行列。2012年至2015年是我國高速鐵路迅猛發(fā)展的五年，截止2015年年底，中國高速鐵路運(yùn)營里程為1.9萬公里，占世界高鐵總里程的60%以上。中國不但在高鐵規(guī)模上位于世界第一，旅客運(yùn)輸量也是世界第一，目前，高鐵列車日均發(fā)送旅客249萬人次。其中，獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)的京滬高鐵開通以來，旅客發(fā)送量從初期的10.9萬人增至2015年的29.7萬人次，增長272%；2008年開通的京津城際鐵路工程不但獲得國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，而且在2014年9月通過了國家驗(yàn)收。作為高速鐵路的核心裝備，高速動(dòng)車組通過“引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新”，從原有時(shí)速200公里的平臺(tái)，創(chuàng)新發(fā)展到了350km/h，又從350km/h發(fā)展到380km/h，其中，CRH380A創(chuàng)造了運(yùn)營動(dòng)車組最高試驗(yàn)速度486.1km/h的世界記錄。以上成就，都與高速動(dòng)車組設(shè)計(jì)及運(yùn)用人才的培養(yǎng)密不可分。

北京交通大學(xué)1958年成立車輛工程專業(yè)，為鐵路系統(tǒng)培養(yǎng)了5000余名本科以上學(xué)歷畢業(yè)生。本專業(yè)的特色是“以現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)為專業(yè)基礎(chǔ)，以高速動(dòng)車組設(shè)計(jì)及運(yùn)用為專業(yè)主線”，培養(yǎng)滿足軌道交通發(fā)展急需的機(jī)車車輛的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用及科研開發(fā)等創(chuàng)新型工程技術(shù)人才和管理人才。自開辦以來，始終以培養(yǎng)國家交通運(yùn)輸大動(dòng)脈――鐵路行業(yè)急需人才為己任，形成了一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。陳至立同志指出，高等學(xué)校要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育工作全局，以提高質(zhì)量為中心，切實(shí)加強(qiáng)管理，努力辦出特色。教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直是高校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的主力軍，本文介紹了我校車輛工程專業(yè)與行業(yè)緊密合作，教學(xué)科研緊密結(jié)合，建設(shè)以教學(xué)名師和學(xué)術(shù)帶頭人掛帥、高水平的動(dòng)車組教學(xué)科研一體化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的方式。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式

1.制度建設(shè)?！罢吆筒呗允屈h的生命”，而制度建設(shè)是政策實(shí)施的重要保證。車輛工程專業(yè)基于OBE理念，通過教改立項(xiàng)，建立由以教學(xué)名師和學(xué)術(shù)帶頭人掛帥的專業(yè)教材建設(shè)小組，健全對新編教材內(nèi)容、質(zhì)量的審查機(jī)制；將教學(xué)團(tuán)隊(duì)科研經(jīng)費(fèi)的1%―2%用于支持研究性教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。制定《北京交通大學(xué)機(jī)械電子與控制工程學(xué)院主講教師遴選辦法》，提高和保證了教學(xué)質(zhì)量。通過聘任制度的改革，設(shè)置專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)教授崗位，激勵(lì)教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)（本學(xué)院有■的三級教授受聘于本團(tuán)隊(duì)），制定《機(jī)械電子與控制工程學(xué)院鼓勵(lì)教授上課有關(guān)規(guī)定》，顯著提高了教授上課率。制定了教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期開展教學(xué)方法研討、青年教師助課制度，發(fā)揮教授的傳幫帶作用。建立教師教書育人規(guī)范并通過評優(yōu)、設(shè)立德育津貼等激勵(lì)措施，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人。

2.青年教師培養(yǎng)。本教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過國內(nèi)外現(xiàn)場調(diào)研，派出外語水平高的教師參與德、日、法等高速動(dòng)車組的引進(jìn)消化吸收項(xiàng)目，掌握了高速動(dòng)車組急需人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)需求。在此基礎(chǔ)之上，為了培養(yǎng)掌握高速鐵路技術(shù)的青年教師，通過派出、引進(jìn)、國際交流、走入企業(yè)、培訓(xùn)動(dòng)車組人員、承擔(dān)鐵道部重大引進(jìn)消化吸收項(xiàng)目等工作，使年輕教師的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，通過將科研內(nèi)容提煉，理論聯(lián)系實(shí)際開展教學(xué)工作。在總結(jié)上述工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定《北京交通大學(xué)機(jī)械電子與控制工程學(xué)院青年教師培養(yǎng)有關(guān)規(guī)定》和《機(jī)械電子與控制工程學(xué)院青年教師助課有關(guān)規(guī)定》，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定并吸引優(yōu)秀青年教師加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。①科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。依托國家重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢，將研究團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合為一體，通過科研項(xiàng)目帶動(dòng)教師學(xué)術(shù)水平的提高，也促進(jìn)教師將科研成果帶進(jìn)課堂、教材、課程綜合設(shè)計(jì)，促進(jìn)青年教師的教學(xué)與科研相長，獲得鍛煉。②制度化課程組教學(xué)研討活動(dòng)形式。實(shí)行青年教師助課制度，結(jié)合課程教學(xué)開展教學(xué)研討，課程組成員相互聽課，觀摩學(xué)習(xí)。從教案組織、素材準(zhǔn)備等方面，改善青年教師的教學(xué)技巧與授課效果。③幫帶式的師資隊(duì)伍建設(shè)方式。在教授帶領(lǐng)下，所有教師全面參與課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，講師、副教授為教授做助課，從中獲得教學(xué)方式方法全過程的訓(xùn)練。④走出去，全面開拓教學(xué)的國際視野。為青年教師出國進(jìn)修、參與合作研究、參加國際學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，提升青年教師的學(xué)術(shù)水平和國際視野。⑤下現(xiàn)場，全面積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合科研項(xiàng)目，選派青年教師到校外軌道車輛企業(yè)參加專項(xiàng)工作，培養(yǎng)青年教師理論與實(shí)踐結(jié)合創(chuàng)新能力，積累工程實(shí)踐素材，促進(jìn)問題式案例教學(xué)的開展。

3.企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。為了確保雙導(dǎo)師制的實(shí)施和學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的效果，為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師。企業(yè)教師的任用標(biāo)準(zhǔn)是具有在企業(yè)一線工作5年以上，具有與本專業(yè)相關(guān)豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且具有工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。企業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)分為企業(yè)授課教師、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)導(dǎo)師。其中，企業(yè)授課教師是結(jié)合專業(yè)課程到學(xué)校授課；企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是在實(shí)習(xí)基地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；企業(yè)導(dǎo)師是指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)及研究論證。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與成果

1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。專業(yè)教學(xué)骨干與科學(xué)研究骨干的統(tǒng)一，有利于提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)與科研水平，保證高水平隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。主干專業(yè)基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的組合，保證了動(dòng)車組系列課程內(nèi)容的有機(jī)整合、銜接，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)學(xué)科梯隊(duì)層次高?，F(xiàn)有教師19人，教授7人、副教授/高級工程師7人、講師5人，其中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人、北京市教學(xué)名師3人、詹天佑成就獎(jiǎng)1人、茅以升鐵道科技獎(jiǎng)2人、教育部長江學(xué)者1人、新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃3人、北京市科技新星計(jì)劃1人；首都高校第二屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人；北京交通大學(xué)優(yōu)秀主講教師12人，北京交通大學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師2人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，具有博士學(xué)位教師占73%，具有碩士學(xué)位以上教師100%，國外進(jìn)修比例52.6%。這些教師中除了有留學(xué)法國、英國和德國的以外，全部來自國內(nèi)著名高校，所學(xué)專業(yè)包括車輛工程、載運(yùn)工具與運(yùn)用工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械制造及自動(dòng)化、材料加工工程和機(jī)電控制及自動(dòng)化等。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展的工作。①遵從工程專業(yè)認(rèn)證要求，基于OBE理念，從特色人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法與手段以及學(xué)習(xí)效果積極開展特色專業(yè)的建設(shè)工作。②對主干專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容進(jìn)行整合及更新，通過設(shè)計(jì)與制造結(jié)合、機(jī)械與電氣結(jié)合、計(jì)算機(jī)仿真與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，規(guī)劃了動(dòng)車組系列課程的體系和內(nèi)容，建設(shè)了動(dòng)車組系列課程。③不斷將最新科研成果、理論與技術(shù)引入教材，出版與動(dòng)車組系列課程一致的系列教材。公開出版教材30本，包括全國第一套高校動(dòng)車組系列教材、鐵道部規(guī)劃教材和車輛工程專業(yè)卓越工程師計(jì)劃系列教材。④發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研優(yōu)勢，將研究動(dòng)車組的最新成果引入教學(xué)內(nèi)容、教材、實(shí)驗(yàn)室和畢業(yè)設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的緊密結(jié)合。本學(xué)科教師與國內(nèi)外企業(yè)緊密合作，掌握了高速動(dòng)車組9大關(guān)鍵技術(shù)的基本原理并翻譯了4種車型的外文資料，在科研成果的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)控制的模擬動(dòng)車組各種設(shè)備的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，建設(shè)了國內(nèi)獨(dú)有的動(dòng)車組特色實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)設(shè)備從車頂?shù)氖茈姽?、車?nèi)的照明、通風(fēng)、信息顯示、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、司機(jī)模擬駕駛、廁所集便系統(tǒng)、車門，到車下的牽引系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)，等等。⑤突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。構(gòu)建了培養(yǎng)動(dòng)車組創(chuàng)新型人才的理論與實(shí)踐教學(xué)體系；利用與企業(yè)科研合作十分密切的關(guān)系，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。聘請了高職稱的工程技術(shù)人員作為現(xiàn)場兼職教師，建立了高素質(zhì)創(chuàng)新型工程應(yīng)用人才培養(yǎng)環(huán)境。⑥抓住動(dòng)車組發(fā)展機(jī)遇，組建了鐵道部高速動(dòng)車組理論培訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從2006年至今，編寫了4版、12本一套的動(dòng)車組系列培訓(xùn)教材，使用了75期，并于2012年由北京交通大學(xué)出版社正式出版。培訓(xùn)了鐵路運(yùn)營系統(tǒng)14358人，包括：現(xiàn)場高級管理人員、高級技術(shù)人員、技術(shù)骨干人員。為長春軌道客車股份有限公司、青島四方機(jī)車車輛股份有限公司、濟(jì)南機(jī)車車輛廠培訓(xùn)技術(shù)骨干510人。組織了全國高職院校高速動(dòng)車組技術(shù)師資培訓(xùn)班、車輛段職教系統(tǒng)師資新技術(shù)培訓(xùn)班、裝甲兵工程學(xué)院軍隊(duì)鐵路大學(xué)生班。⑦在教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、國家級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的支持下，建設(shè)了機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)北京市級精品課程網(wǎng)站，自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及接口技術(shù)、動(dòng)車組裝備、動(dòng)車組設(shè)計(jì)等校級精品課程網(wǎng)站。網(wǎng)站涵蓋了課程介紹、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、主講教師介紹、教學(xué)日歷、授課錄像、電子課件、習(xí)題等內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得的成果。①申報(bào)成功國家級專業(yè)綜合改革示范點(diǎn)、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、國家級特色專業(yè)和北京市特色專業(yè)。②通過了《華盛頓協(xié)議》專家全程觀摩的工程教育專業(yè)認(rèn)證。③出版的系列教材中，《列車制動(dòng)》獲評國家級精品教材、《動(dòng)車組設(shè)計(jì)》、《動(dòng)車組裝備》、《現(xiàn)代機(jī)械工程綜合實(shí)踐教程》和《機(jī)電一體化》獲評北京市精品教材。④北京交通大學(xué)―南車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司工程實(shí)踐教育中心和北京交通大學(xué)―北京市地鐵運(yùn)營有限公司工程實(shí)踐教育中心獲批國家級工程實(shí)踐教育中心、北京鐵路局和北京地鐵運(yùn)營公司獲批北京市校外實(shí)踐基地。作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，支持北京交通大學(xué)申報(bào)成功機(jī)械工程國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。⑤利用鐵路行業(yè)對科研和人才需求的投入形成“反哺”機(jī)制，投資2300萬元（其中企業(yè)投資1500萬元）建設(shè)了具有國際領(lǐng)先水平的24通道隨機(jī)加載高速動(dòng)車組轉(zhuǎn)向架載荷識(shí)別系統(tǒng)。⑥2007年8月，所申報(bào)的“軌道車輛結(jié)構(gòu)可靠性與運(yùn)用檢測技術(shù)”教育部工程研究中心被教育部批準(zhǔn)正式立項(xiàng)，成為我院第一個(gè)省部級科研平臺(tái)，并于2011年通過驗(yàn)收。2007年9月，負(fù)責(zé)建設(shè)的“載運(yùn)工具運(yùn)用工程學(xué)科”被批準(zhǔn)為國家級重點(diǎn)學(xué)科，在2012年學(xué)科評審中位列全國第三名。⑦近三年團(tuán)隊(duì)科研合同經(jīng)費(fèi)7877萬元，此外，還獲得國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)；獲得授權(quán)專利26項(xiàng)。

四、結(jié)束語

為了滿足鐵路行業(yè)對動(dòng)車組技術(shù)人才的重大需求，北京交通大學(xué)組建了動(dòng)車組系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了車輛工程國家級特色專業(yè)、卓越工程師計(jì)劃專業(yè)的基礎(chǔ)及專業(yè)系列課程教學(xué)，該團(tuán)隊(duì)以加強(qiáng)動(dòng)車組特色專業(yè)課程建設(shè)為核心，依托國家級重點(diǎn)學(xué)科載運(yùn)工具運(yùn)用工程和機(jī)械工程一級學(xué)科博士點(diǎn)，以高水平教授為帶頭人、跨學(xué)科組建、老中青相結(jié)合，具有良好的科研、教學(xué)基礎(chǔ)和完整的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“首都教育先鋒號(hào)”先進(jìn)集體稱號(hào)，科研成果豐碩，高層次人才輩出。動(dòng)車組系列課程團(tuán)隊(duì)教師具有愛崗敬業(yè)和教書育人的高尚師德風(fēng)范，掌握動(dòng)車組最先進(jìn)的技術(shù)，密切了與企業(yè)和研究單位的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)骨干與科學(xué)研究骨干的統(tǒng)一，培養(yǎng)了有利于提高本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的師資力量，提升了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)與科研水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙景波，劉瑞.重點(diǎn)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J].高等理科教育，2012，（5）：67-72.

第5篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

規(guī)范化管理是學(xué)校各項(xiàng)工作最大限度發(fā)揮成效的保障，是學(xué)校軟硬件環(huán)境走向理想化的最大動(dòng)力。學(xué)校規(guī)范化管理主要是指學(xué)校管理者根據(jù)國家的教育法律法規(guī)和方針政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過制定學(xué)校管理規(guī)章制度對學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)工作與基本活動(dòng)進(jìn)行管理，以保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的過程。規(guī)范學(xué)校管理，不斷提高辦學(xué)水平，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)和廣大家長對學(xué)校的殷切希望。因此，規(guī)范化是學(xué)校管理的價(jià)值追求。作為校長，就必須要規(guī)范學(xué)校的一切辦學(xué)行為。只要學(xué)校管理規(guī)范了，學(xué)校的內(nèi)涵也就提升了。也只有學(xué)校管理規(guī)范了，學(xué)校才有可能成為特色學(xué)校，否則特色學(xué)校就是“水中花，鏡中月”。下面，筆者僅就自己四年來的學(xué)校管理實(shí)踐及本學(xué)期的管理重心談幾點(diǎn)想法，，

一、課程管理規(guī)范化

課程是學(xué)校教育教學(xué)的核心，是培養(yǎng)人才的藍(lán)圖，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。課程計(jì)劃是課程安排的總體規(guī)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本要求。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，課程管理規(guī)范化就成為重中之重。為此，我們一直嚴(yán)格遵循國家規(guī)定的課程計(jì)劃，開足開齊并上好每一門課程。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際因地制宜地進(jìn)行一些改進(jìn)。

1．推行三層課程管理制度

我校是一所城區(qū)薄弱小學(xué)，師資力量有限，而且經(jīng)過考試進(jìn)校的教師不是語文教師，就是數(shù)學(xué)教師和英語教師，始終缺乏體育、音樂、美術(shù)等技能學(xué)科專職教師。因此，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際及師資配備情況，我們將課程分為三個(gè)層次進(jìn)行管理，力求讓課程管理產(chǎn)生實(shí)效。我們的做法是：語文、數(shù)學(xué)、英語是主干課程，要求任課教師嚴(yán)格對待；體育、音樂、美術(shù)是重要課程，要求任課教師認(rèn)真對待；其他課程是輔助課程，要求任課教師必須按照規(guī)定教授。同時(shí)，我們還要求所有的教師必須按照學(xué)校課程表開展教學(xué)。為了督促課程的正常實(shí)施，學(xué)校先后三次約請學(xué)生代表進(jìn)行座談，從上述三個(gè)層面了解課程的實(shí)施情況。經(jīng)座談了解，各班基本上按課程表有序展開教學(xué)。特別是在三月底的仙居縣音體美專項(xiàng)工作檢查中，受到縣教育局督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

上述做法也許跟國家的規(guī)定和要求有一定的差距，但這也是無奈之舉。相信隨著師資數(shù)量及種類的不斷充實(shí)，最后必將是對每門課程都嚴(yán)格對待，一視同仁。

2．不斷探索校本課程

校本課程是一所學(xué)校從規(guī)范走向特色的必由之路。校本課程的編制和開發(fā)是為了滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求，滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)選擇，最終促進(jìn)學(xué)生多方面知識(shí)和能力的發(fā)展，特別是那些以往學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，校本課程的開發(fā)為他們提供了展示自我和重新認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，從而不斷激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓他們所學(xué)的知識(shí)更加豐富。因此，為了讓課程設(shè)置與實(shí)施更加規(guī)范，學(xué)校必須要探索和開發(fā)自己的校本課程。為此，我們進(jìn)行了不懈的探索與思考。

上個(gè)學(xué)期，我校組建了16個(gè)學(xué)生社團(tuán)，一開始大家信心十足，熱熱鬧鬧，可后來好多教師的精力不足，最后還是不能到位。究其原因，各個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)要求不一致，有些社團(tuán)需要指導(dǎo)教師花費(fèi)大量精力，而有些社團(tuán)則不需要指導(dǎo)教師投入太多的精力，這種不平衡促使部分老師出現(xiàn)懈怠心理。為此，我們認(rèn)為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)一開始就全面開花是不切合實(shí)際‘的，正確的做法是應(yīng)該先有普適性的社團(tuán)，然后在此基礎(chǔ)上追求百花齊放。為此，本學(xué)期我們有意識(shí)地把社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)到學(xué)生感興趣的中國象棋和圍棋這兩大主流活動(dòng)上來，并要求所有班主任踏踏實(shí)實(shí)上好活動(dòng)課，學(xué)校則不定期進(jìn)行巡視檢查。一學(xué)期下來，大部分學(xué)生掌握了基本技能，達(dá)到了預(yù)期的目的。下學(xué)期，我們將再選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行普適性實(shí)踐，力求使學(xué)校的校本課程規(guī)范地浮出水面，成為特色。

二、教學(xué)常規(guī)規(guī)范化

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要憑借。上好課是處理好提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)之間矛盾的關(guān)鍵，而上好課的前提是要做到教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。讓每位教師的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，就成為校長的重要職責(zé)。為此，本學(xué)期我們對所有教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行必要的規(guī)范，并不定期地對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督查，具體要求如下：

1．實(shí)施規(guī)范：不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如有特殊情況，應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課。

2．準(zhǔn)備規(guī)范：教師應(yīng)在事先充分備課的基礎(chǔ)上上課，嚴(yán)禁“不備而上”，信口開河。

3．候課規(guī)范：上課前1分鐘必須到教室，以確保上課的有序進(jìn)行。

4．行為規(guī)范：不坐講，不接打電話，不隨意離開課堂，不做與上課無關(guān)的事。

5．過程規(guī)范：按照“本色課堂”的要求展開教學(xué)。

6．懲罰規(guī)范：懲罰學(xué)生要適度，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

7．作業(yè)規(guī)范：給學(xué)生布置適度的作業(yè)，力求減少機(jī)械性作業(yè)。

8．輔導(dǎo)規(guī)范：要義務(wù)為潛能生補(bǔ)課，同時(shí)要注意輔導(dǎo)的方式和方法。

上述規(guī)范說起來容易，但做起來卻比較難。如何讓全體教師自覺地去踐行呢？首先，校長要起到示范作用。校長的示范是無聲的命令，具有強(qiáng)大的感召力量。校長教學(xué)常規(guī)規(guī)范了，教師的教學(xué)常規(guī)自然也就規(guī)范。其次，為防止有些教師產(chǎn)生懈怠心理，校長還要通過學(xué)生代表座談會(huì)來了解真實(shí)的教學(xué)狀況，以此來持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范執(zhí)行的進(jìn)程。當(dāng)然，上述八個(gè)規(guī)范不可能一次性到位，需要時(shí)間的保證。因此，每學(xué)期抓教學(xué)常規(guī)應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)。如本學(xué)期我校就重點(diǎn)抓準(zhǔn)備規(guī)范、流程規(guī)范、輔導(dǎo)規(guī)范等三項(xiàng)內(nèi)容。抓準(zhǔn)備規(guī)范，可以讓學(xué)生享受到課堂的高效——緊湊、緊張、舒緩；抓流程規(guī)范，可以讓學(xué)生享受到先進(jìn)——簡約、充實(shí)、本色；抓輔導(dǎo)規(guī)范，可以讓學(xué)生享受到真誠——義務(wù)、和藹、激勵(lì)。

三、校園活動(dòng)規(guī)范化

1．學(xué)生活動(dòng)規(guī)范化

豐富多彩的學(xué)生比賽活動(dòng)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。因此，學(xué)校適時(shí)安排一些規(guī)范的學(xué)生活動(dòng)有利于學(xué)校內(nèi)涵的提升。為此，本學(xué)期我們先后安排了“學(xué)雷鋒，做好事”主題征文、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競賽、第四屆踢毽子大賽、寫字比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場繪畫比賽、現(xiàn)場作文比賽、第三屆學(xué)生書畫展、第四屆廣播操比賽、講故事比賽、拔河比賽、第四屆才藝展示、板報(bào)評比、路隊(duì)比賽、慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)等16項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，又促進(jìn)了課堂教學(xué)的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，可謂一舉多得。同時(shí)，我們還規(guī)范課間操、眼保健操活動(dòng)，力求通過這些日?；顒?dòng)提升學(xué)生體質(zhì)，當(dāng)然，我們還對每一次學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行事后評估，力求讓一些好的活動(dòng)常規(guī)化。

2．校本教研規(guī)范化

豐富多彩的校本教研活動(dòng)既可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，又可以營造學(xué)術(shù)研究氛圍，讓學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。因此，適時(shí)安排規(guī)范校本教研活動(dòng)是學(xué)校的重要工作。為此，我校非常重視校本教研工作。本學(xué)期我們強(qiáng)勢推進(jìn)互動(dòng)式教研，即上課教師必須撰寫教學(xué)反思，聽課教師必須撰寫書面評課稿，這樣就可以讓每一個(gè)參與教師都有所收獲。一學(xué)期來，我們共舉行主題課堂教學(xué)研討活動(dòng)六次，有效提升了全體教師的教學(xué)水平，其中執(zhí)教者的教學(xué)水平更是得到快速提升。同時(shí)，我們還先后召開班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教育寫作專題講座、補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、語文大練課、精彩教學(xué)片斷交流會(huì)等專項(xiàng)教研。通過這些教研，開闊了全體教師的教學(xué)視野，促進(jìn)了教學(xué)與管理的水平的提高。同時(shí)，學(xué)校積極為參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、40學(xué)時(shí)培訓(xùn)及外出聽課的教師安排好教學(xué)工作，讓他們用心參加，以開闊他們的專業(yè)視野。

當(dāng)然，為了充分發(fā)揮學(xué)生比賽及校本教研的輻射作用，我們努力規(guī)范每一次活動(dòng)，活動(dòng)前做好方案的策劃與制定，活動(dòng)中力求有序開展，活動(dòng)后及時(shí)做好反思總結(jié)?？梢哉f，“策劃制定一有序開展一反思總結(jié)”已成為我們組織每一次師生活動(dòng)的必要經(jīng)歷。

四、養(yǎng)成教育規(guī)范化

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的教育。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著足以改變?nèi)说拿\(yùn)的巨大能量。因此，一所學(xué)校的養(yǎng)成教育水平體現(xiàn)其辦學(xué)水平。為此，一學(xué)期來我們持續(xù)規(guī)范并推進(jìn)養(yǎng)成教育。

1規(guī)范“三項(xiàng)競賽”

“三項(xiàng)競賽”及衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮貌等三項(xiàng)內(nèi)容評比?！叭?xiàng)競賽”是提升養(yǎng)成教育水平的主渠道，也是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)工程。為此，我校一貫重視這項(xiàng)工作。為繼續(xù)規(guī)范并推進(jìn)這項(xiàng)工作，本學(xué)期我校大隊(duì)部依然重視對大隊(duì)干部的培養(yǎng)，先后組織三次思想教育及檢查方法指導(dǎo)，力求他們在檢查時(shí)做到公平規(guī)范，以利于各班開展和諧競賽。為使這項(xiàng)工作取得實(shí)效，我們還特別要求大隊(duì)干部必須要走進(jìn)教室檢查，力求讓“三項(xiàng)競賽”落在實(shí)處。同時(shí)，為了讓所有學(xué)生實(shí)時(shí)了解“三項(xiàng)比賽”結(jié)果，我們還專門制作了一個(gè)精美而實(shí)用的宣傳窗，專門用于結(jié)果公布，以利于班主任的動(dòng)態(tài)管理。

2規(guī)范日常行為

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》既是養(yǎng)成教育的依據(jù)，又是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。那么，如何規(guī)范小學(xué)生的日常行為呢？首先必須要讓學(xué)生了解它的內(nèi)容。為了讓所有學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，我們在本學(xué)期三月份開展了一次以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的知識(shí)競賽，一、二年級以口答為主，三至六年級以書面競賽為主，力求通過競賽讓全校學(xué)生明白《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的主要內(nèi)容。其次，讓學(xué)生踐行日常行為規(guī)范。在學(xué)生基本清楚日常行為規(guī)范的內(nèi)容后，學(xué)校有重點(diǎn)、分層次地引導(dǎo)學(xué)生去逐步實(shí)踐，力求讓學(xué)生養(yǎng)成高雅的行為。當(dāng)然，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容涉及方方面面，不可能一下子就落實(shí)。為此，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓行禮問好、路隊(duì)行走、禁買零食、標(biāo)準(zhǔn)“三姿”這四種行為。因?yàn)樽ズ眠@四種行為，其他的許多行為也跟著變得規(guī)范起來。

3．規(guī)范志愿者服務(wù)活動(dòng)

為了讓少先隊(duì)員體驗(yàn)為人民服務(wù)的理念，我們努力規(guī)范每次志愿者服務(wù)活動(dòng)，力求讓每次活動(dòng)取得實(shí)效。而要讓活動(dòng)規(guī)范，組織者必須要進(jìn)行精心策劃。為此，在每次志愿者服務(wù)活動(dòng)開展前，我們都靜下心來思考，預(yù)設(shè)最佳的活動(dòng)方案。本學(xué)期，我們認(rèn)真策劃的“學(xué)雷鋒，做好事”系列活動(dòng)就特別成功。我們先利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳雷鋒精神，進(jìn)而舉行兩次紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)活動(dòng)（打掃老人公寓）然后舉行清掃校門口專項(xiàng)活動(dòng)，最后舉行“學(xué)雷鋒，做好事”主題征文比賽，使學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動(dòng)成為一項(xiàng)系統(tǒng)而又規(guī)范的工程，深入每個(gè)隊(duì)員的內(nèi)心世界，讓他們銘記于心。

4．規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站

紅領(lǐng)巾廣播站是學(xué)校宣傳的重要陣地。因此，規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站的播出方式及播出水平就顯得特別重要。本學(xué)期，我們對紅領(lǐng)巾廣播站的播出主題進(jìn)行了一定的規(guī)劃，使紅領(lǐng)巾廣播站的播出內(nèi)容始終與學(xué)校工作主題相呼應(yīng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的有效開展。其中，學(xué)雷鋒、安全教育、好好學(xué)習(xí)等主題成為紅領(lǐng)巾廣播站的主旋律。一學(xué)期以來，學(xué)校共開播出36期廣播，主要欄目有主題播報(bào)、國內(nèi)要聞、信息臺(tái)、點(diǎn)歌臺(tái)等。為提升播音效果，少先隊(duì)大隊(duì)部還對每個(gè)播音員進(jìn)行指導(dǎo)與排練，一般都是提前一周把播音稿交給主持人，然后班主任督促和指導(dǎo)他們展開訓(xùn)練，最后經(jīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員考核通過才可以上臺(tái)播音。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生播音員的播音水平得到了質(zhì)的飛躍。

5規(guī)范各種儀式

儀式在德育中有著非常重要的作用，莊嚴(yán)的儀式能促給學(xué)生心靈的凈化。為此，本學(xué)期我們規(guī)范學(xué)校的一切儀式，如，開學(xué)典禮、升旗儀式、畢業(yè)典禮、散學(xué)式等，力求讓儀式成為德育的重要窗口。其中的國旗下講話既成為學(xué)生德育的陣地，也成為鍛煉教師講話水平的重要途徑。

6．規(guī)范路隊(duì)行走

路隊(duì)是班級團(tuán)隊(duì)意識(shí)的體現(xiàn)，是班級班風(fēng)的體現(xiàn)，是學(xué)生自主管理成效的體現(xiàn)，也是班級管理水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校形象的體現(xiàn)。為此，我們把路隊(duì)行走作為養(yǎng)成教育的重要突破口。本學(xué)期，我們不定期檢查路隊(duì)效果并及時(shí)反饋。對于檢查時(shí)處于低水平的路隊(duì)，我們在周前會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評。我們規(guī)定路隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是：首先，每個(gè)班選好一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，要求身材、形象俱佳，因?yàn)樗麄円e著本班的班牌，走在隊(duì)伍的最前面；其次，每個(gè)班還要選一個(gè)威信較高的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)隊(duì)長，其職責(zé)是整理隊(duì)伍和喊口號(hào)，也是路隊(duì)的指揮者；放學(xué)時(shí)，各班學(xué)生要先在教室門口整理好隊(duì)伍，然后排著整齊的隊(duì)伍走到教學(xué)樓和操場相鄰的地方，接著由隊(duì)長對路隊(duì)進(jìn)行重新整理，要求做到“快、靜、齊”；行走前，要求全班學(xué)生按照隊(duì)長的口令先原地踏步十下，然后在隊(duì)長“齊步走”口號(hào)的指揮下，全體學(xué)生邁著整齊的步伐精神抖擻地走出學(xué)校的大門，行走時(shí)要求踏步聲節(jié)奏鮮明而響亮，并要求做到直線行進(jìn)和直角轉(zhuǎn)彎。對于達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的路隊(duì)，走到校門口后重新回去整理和行走?，F(xiàn)在，路隊(duì)已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

五、效能建設(shè)規(guī)范化

效能建設(shè)是促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的催化劑，更是提高全體師生工作和學(xué)習(xí)積極性的有效措施，而公平規(guī)范的效能建設(shè)所產(chǎn)生的激勵(lì)作用更強(qiáng)、更深入。為此，一學(xué)期以來我們繼續(xù)強(qiáng)勢推進(jìn)效能建設(shè)，力求讓效能建設(shè)成為學(xué)校的工作亮點(diǎn)。首先，我們規(guī)范“文竹之師”（根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)設(shè)定的，面向優(yōu)秀教師）、教學(xué)明星、教研明星、科研明星、優(yōu)質(zhì)教師、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀等遞等考評細(xì)則，并嚴(yán)格按照考評細(xì)則進(jìn)行考核，力求讓每一位教師站在同一起跑線上。為充分加強(qiáng)工作過程管理，本學(xué)期我們增加每月“文竹之師”的評選名額，由每月四個(gè)增加到每月六個(gè)，力求調(diào)動(dòng)更多教師的工作積極性。其次，我們還將規(guī)范“文竹之星”（面向優(yōu)秀學(xué)生）、學(xué)習(xí)明星、進(jìn)步明星、才藝明星、書畫明星、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等評比細(xì)則，力求讓每一個(gè)學(xué)生有希望、有目標(biāo)。同時(shí)，我們還在期中考試后為學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生家長發(fā)喜報(bào)，并把關(guān)心并參與孩子學(xué)習(xí)管理的家長評選為優(yōu)秀家長，喜報(bào)和獎(jiǎng)狀在家長會(huì)上當(dāng)場發(fā)放，以此來進(jìn)一步激發(fā)家長參與學(xué)習(xí)管理的信心，從而間接地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。另外，我們還不定時(shí)地召開潛能生座談會(huì)，傾聽他們的心聲，想方設(shè)法激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心，從而使?jié)撛诘男艿玫礁玫蒯尫牛瑢?shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)范化

一個(gè)人的成長離不開團(tuán)隊(duì)的幫助，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)其成員的快速發(fā)展。在新課改的背景下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得越來越重要。因此，構(gòu)建規(guī)范而又有吸引力的師生團(tuán)隊(duì)就成為校長的又一重要職責(zé)。為此，本學(xué)期我們繼續(xù)開展教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力求讓每一個(gè)教師融人嶺下張小學(xué)的發(fā)展洪流中去。我們規(guī)范文竹式辦公室、文竹式年級組、文竹式教研組評比，通過評比增強(qiáng)教師之間的協(xié)作能力，從而提升工作效能。同時(shí)，努力平衡各辦公室、年級組、教研組之間的差距，力求讓每位教師都能獲得努力工作的信心。另外，我們也規(guī)范文竹式學(xué)習(xí)組、文竹式互助組、文竹之班評比，通過評比提升學(xué)生的互助意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而讓每一個(gè)學(xué)生都融人集體，快樂成長。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，我們努力按照評比細(xì)則進(jìn)行評比，力求公平公正。以上各種評比每月一次，獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)都將在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示，以此激發(fā)全校師生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

七、工程建設(shè)規(guī)范化

校園擴(kuò)建工程質(zhì)量事關(guān)學(xué)生的生命安全，容不得半點(diǎn)馬虎。本學(xué)期我校正在擴(kuò)建一幢教學(xué)樓和一幢綜合樓，爭取在今年下半年投入使用。因此，在工期緊張的情況下保證工程質(zhì)量和工程進(jìn)度顯得尤其重要。為此，我們積極配合縣教育T程指揮部展開工作，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，督促中標(biāo)建筑公司按預(yù)定方案展開建設(shè)，并要求監(jiān)理公司按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)校還專門安排一位中層干部負(fù)責(zé)督促這兩項(xiàng)工程建設(shè)，及時(shí)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)。對于建設(shè)中暴露出的質(zhì)量問題，我們及時(shí)同施工方溝通，督促其進(jìn)行整改。同時(shí)，我們也將督促中標(biāo)建筑公司在保質(zhì)保量的前提下加快工程進(jìn)度，以保證九月份順利招生。為保證工程質(zhì)量，我們始終保持清醒的頭腦，讓工程建設(shè)和諧推進(jìn)。

八、文化建設(shè)規(guī)范化

校園文化是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心所在。經(jīng)過近四年的建設(shè)，我校的學(xué)校文化系統(tǒng)——“文竹”文化已初步建構(gòu)，并得到一些專家的肯定和好評。但校園文化是與時(shí)俱進(jìn)的，本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，適時(shí)補(bǔ)充學(xué)校文化要素，使文化建設(shè)更加系統(tǒng)。本學(xué)期，我們鮮明提出學(xué)校文化建設(shè)的中心任務(wù)是“文雅校園，情智育人”。隨著這一任務(wù)的分解和逐漸實(shí)施，文竹式學(xué)校的內(nèi)涵必得到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升。下面就是我們所追求的“頂層設(shè)計(jì)”：

辦學(xué)方向：把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛的、家長滿意的、社會(huì)認(rèn)可的仙居縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

辦學(xué)宗旨：讓每一個(gè)該子的生命力更加旺盛。

辦學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建文竹式校同，培養(yǎng)文竹式學(xué)生。

辦學(xué)理念：為每一個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為每一個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來。

辦學(xué)重心：文雅校同，情智育人。

辦學(xué)思路：質(zhì)量為本，突出特色。

辦學(xué)策略：激發(fā)效能，錘煉團(tuán)隊(duì)。

辦學(xué)特色：關(guān)注習(xí)慣，突出體藝。

德育風(fēng)格：關(guān)注細(xì)節(jié)，透視心靈。

教學(xué)風(fēng)格：簡約充實(shí)，追求本色。

校訓(xùn)：自強(qiáng)勤奮，求是創(chuàng)新。

校園精神：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上。

同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的文化建設(shè)，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要新增了兩個(gè)宣傳窗，并對這兩個(gè)宣傳窗進(jìn)行精心布置，力求讓學(xué)校的發(fā)展愿景與主要工作讓所有師生及家長了解，以此提升學(xué)校辦學(xué)的知名度和美譽(yù)度。特別需要指出的是，學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)也與學(xué)校發(fā)展同步，校園新聞及時(shí)更新，點(diǎn)擊率逐漸攀升，已成為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。

第6篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

以生為本，唱響生命教育主旋律，關(guān)注孩子的終身發(fā)展。

以師為本，高揚(yáng)校本研究特色牌，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

以校為本，樹立校園文化新理念，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

（一）教學(xué)常規(guī)管理

1、落實(shí)一張課表，不隨意擠課、占課、挪課、丟課，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學(xué)生的每一次作業(yè)、考試，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)行政值日巡查、巡課制度、推門課制度，保證課堂教學(xué)的有效性。

2、執(zhí)行一張作息時(shí)間表，按規(guī)定時(shí)間上下班，不遲到、不早退。

3、充分利用班班通設(shè)備，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)“效益課堂建設(shè)”。

努力使“班班通”設(shè)備利用率不低于30%。

4、落實(shí)“兩操”活動(dòng)和每學(xué)期一次的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

5、規(guī)范學(xué)?！捌站拧睓n案管理。通過控制班級插班生指標(biāo)、規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)辦證程序等辦法進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，嚴(yán)格控制超級大班。（先辦證后進(jìn)班）

（二）教研工作計(jì)劃

1、常規(guī)教研

2、上級教研

3、課題教研

4、網(wǎng)絡(luò)教研

5、聯(lián)片教研

6、校本培訓(xùn)

7、校本課程

（三）德育工作計(jì)劃系列教育

1、組織好每周一次升旗儀式；

2、開展國旗班和儀仗隊(duì)的訓(xùn)練；

3、組織開展少先隊(duì)工作計(jì)劃和“十·一”慶?；顒?dòng)。

4、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；

5、每學(xué)期有一個(gè)校級德育主題教育活動(dòng)；

6、上級安排的各項(xiàng)德育主題教育活動(dòng)。

（四）安全工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生治理（德育處負(fù)責(zé)）

2、學(xué)生安全教育工作計(jì)劃與管理（德育處負(fù)責(zé)）

全體教師要牢固樹立“安全第一”的理念，充分認(rèn)識(shí)到安全工作是“人命關(guān)天”的大事。對安全工作要實(shí)行“全程管理、全員管理、全面覆蓋”，落實(shí)“班主任是第一責(zé)任人”的制度和安全事故“首遇責(zé)任制”。

落實(shí)“安全教育進(jìn)課堂”的制度。所有班級的第一節(jié)課必須上“安全教育課”（包括幼兒園）。各班要有針對性地利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)開展安全教育知識(shí)講座及演練活動(dòng)，做到有教案、有記載。

3、疾病防控工作（德育處負(fù)責(zé)）

4、學(xué)校綜治工作（德育處負(fù)責(zé)）

5、高度重視“網(wǎng)絡(luò)保密工作”，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站管理，所有“論壇”必須實(shí)行“實(shí)名制”管理，落實(shí)“先審核后”的制度。（電教中心）

6、食品安全工作計(jì)劃（后勤處負(fù)責(zé)）

7、校舍安全排查（后勤處負(fù)責(zé)）

落實(shí)學(xué)?！靶Ｉ岚踩ㄆ谂挪橹贫取焙汀岸ㄆ谙局贫取?。

（五）后勤服務(wù)管理

1、積極開展“五創(chuàng)”活動(dòng)。

2、科學(xué)經(jīng)營，規(guī)范管理，不斷優(yōu)化“小賣部”“食堂”的管理。

（1）建立大宗食品定點(diǎn)采購制度。

（2）堅(jiān)持索證制度和建臺(tái)帳制度，追求后勤管理合法化與規(guī)范化。

（2）加強(qiáng)過程管理，隨時(shí)了解市場價(jià)格，確保食品衛(wèi)生安全。

（3）加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保各項(xiàng)指標(biāo)符合上級規(guī)定要求。

（4）努力提高服務(wù)質(zhì)量，推行財(cái)務(wù)公開，努力提高師生員工的滿意度。

3、做好水、電等設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理工作，搞好財(cái)務(wù)管理工作，為提高學(xué)校整體辦學(xué)水平、創(chuàng)建平安校園保駕護(hù)航。

4、做好國有資產(chǎn)的登記造冊工作和校園管理、校舍維護(hù)工作。

（六）學(xué)校信息化發(fā)展

1、牢固樹立學(xué)校信息化發(fā)展為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力做到設(shè)備運(yùn)行正常、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源有保障。

2、做好現(xiàn)有設(shè)備的管理、維護(hù)及升級工作。

3、做好網(wǎng)站升級和更新工作，豐富“網(wǎng)上欄目的內(nèi)容”。（校園新聞各部門分塊負(fù)責(zé)；學(xué)校管理和電子備課教務(wù)處負(fù)責(zé)；德育天地和班級博客德育處負(fù)責(zé)；遠(yuǎn)程教育網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)；陽光文學(xué)文學(xué)社負(fù)責(zé)）

4、做好“校園廣播系統(tǒng)”的設(shè)置、升級與維護(hù)工作。

5、啟動(dòng)校園廣播電視工作，電教中心要做好拍攝、編輯工作。

6、創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育工作，努力建設(shè)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源庫。依托校園網(wǎng)建立班級博客，展示班級文化及班級風(fēng)采。

7、積極開展學(xué)校工作在網(wǎng)上的“外宣評論”工作。

（七）校園文化建設(shè)

努力創(chuàng)建“潔凈校園、文明校園、文化校園、書香校園”，提升學(xué)校底蘊(yùn)和品位。

（1）環(huán)境文化：凈化（環(huán)境衛(wèi)生）、美化（花臺(tái)、草坪、教室、辦公室、走廊等）、綠化、規(guī)劃。

（2）活動(dòng)文化：《文明伴我行》系列教育活動(dòng)，“四節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)）活動(dòng)的開展，語言文字示范校的創(chuàng)建工作，師生讀書活動(dòng)，文明單位的創(chuàng)建工作等。

（3）人文文化：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校本教研活動(dòng)，教師粉筆字， 陽光文學(xué)社，校園小廣播，校務(wù)公開，制度建設(shè)等。

（4）信息文化：以校園網(wǎng)、ftp服務(wù)器、班班通、校園廣播系統(tǒng)、一卡通為載體的校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，以遠(yuǎn)程教育資源及因特網(wǎng)絡(luò)資源為輔助教學(xué)手段的信息化課堂教學(xué)。

（八）強(qiáng)化崗位管理，推行制度管事。

1、全體教師及各管理部門要認(rèn)真思考自己負(fù)責(zé)的工作，擬寫好各種工作計(jì)劃和總結(jié)，做好過程記錄。（班務(wù)記錄、教務(wù)記錄、教科研記錄、后勤管理記錄、校務(wù)記錄、行政領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄、安全教育及疾病防控記錄等）

2、進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)制度，盡可能體現(xiàn)制度的科學(xué)性、合理性，盡可能地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3、制定關(guān)于教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)方面的制度，對臨時(shí)聘用人員的崗位職責(zé)及工資待遇方面的管理細(xì)則，制定教師績效工資發(fā)放細(xì)則，等。做到擬定制度人性化，執(zhí)行制度綱性化。

4、制定《龍鳳小學(xué)教師上班工作紀(jì)律》《龍鳳小學(xué)會(huì)議紀(jì)律》。進(jìn)一步規(guī)范教師上班行為，規(guī)范會(huì)議秩序。

5、組建“六個(gè)”班子，保證學(xué)校重點(diǎn)工作的落實(shí)。即普九工作專班、后勤工作專班、語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建工作專班、師生讀書活動(dòng)工作專班、安全衛(wèi)生工作專班、文明創(chuàng)建工作專班。

（九）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、關(guān)注資教教師的成長，力爭讓龍鳳小學(xué)的每一個(gè)資教教師都能被評為優(yōu)秀資教教師。

2、關(guān)注年輕教師的成長，要讓每一位年輕教師都成為龍鳳小學(xué)的排頭兵，成為在全市優(yōu)秀教師。

3、重用中年教師，讓中年教師成為學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。

4、關(guān)愛老年教師，力所能及地幫助他們解決一些實(shí)際困難，讓他們安心樂教，成為年輕教師的楷模。

三、工作思路

（一）狠抓“四項(xiàng)常規(guī)”，確保教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范有序。

1、抓教學(xué)常規(guī)工作。

2、抓教研常規(guī)工作。

3、抓德育常規(guī)工作。

4、抓后勤常規(guī)工作。

小學(xué)教師工作計(jì)劃主要是做好一些常規(guī)工作，這里包括教學(xué)常規(guī)方面的工作，如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、單元檢測、修改制作課件，每天的“兩操”，每學(xué)期一次的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，常規(guī)教研方面的工作，如上匯報(bào)課、展示課，聽課、評課，UC網(wǎng)上教研，在省校本研究網(wǎng)上傳文章，創(chuàng)建自己的教育博客等。德育方面的常規(guī)工作，如每周一的升旗，每天的清潔衛(wèi)生、放午學(xué)、放晚學(xué)，學(xué)生“兩操”情況檢查，班級每月一次的黑板報(bào)，疾病防控等。后勤方面的常規(guī)工作，如稱菜，進(jìn)貨，貨物檢查驗(yàn)收，水電維護(hù)，對食堂、小賣部的督查，報(bào)帳，為學(xué)生上卡等。如何做好這些天天在做，天天好像都是一個(gè)樣的工作，關(guān)鍵是把握好一個(gè)好的心態(tài)，那就是“守住平淡，在平凡中創(chuàng)造偉大”。只有具有這種心態(tài)，做平凡的工作才會(huì)有動(dòng)力。也只有把這些平凡的工作看得更有意義一些，我們的常規(guī)工作才能落到實(shí)處。我們認(rèn)為，做好常規(guī)工作，是教師工作的基本任務(wù)。

（二）扎實(shí)開展“五項(xiàng)活動(dòng)”，提升學(xué)校整體辦學(xué)品位

1、開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)推廣校園普通話。

學(xué)校行辦牽頭，教務(wù)處和少先隊(duì)部具體落實(shí)。

2、開展師生讀書活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校行辦牽頭，教科室和德育處具體落實(shí)。

書香童年讀書活動(dòng)要加強(qiáng)三大建設(shè)：圖書室建設(shè)、班級圖書角建設(shè)、讀書活動(dòng)組織建設(shè)。

3、“文明伴我行”系列教育活動(dòng)。

深入開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、隊(duì)列習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等養(yǎng)成教育。

4、開展“文明辦公室”創(chuàng)建活動(dòng)，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、開展“愛心獻(xiàn)給教師”工會(huì)主題活動(dòng)。通過開展教師生日祝福，教師因病住院學(xué)?？赐ㄒ粚W(xué)期一次），教師父母去逝學(xué)校慰問，教師婚嫁（初婚）學(xué)校祝賀，教師節(jié)慶?；顒?dòng)，關(guān)心幫助教師，用愛心凝結(jié)成堅(jiān)強(qiáng)的龍鳳小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

（三）樹立“六種”意識(shí)，提升學(xué)校整體管理水平。

1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。各個(gè)部門的管理既要分工，又要合作，要形成一個(gè)合作型的管理團(tuán)隊(duì)，各個(gè)班級的管理，班主任、輔導(dǎo)員、科任教師，既有明確的分工，在學(xué)生的教育與管理上，又要形成一個(gè)教育的整體，要讓學(xué)生感受到教師之間是團(tuán)結(jié)的，每個(gè)教師的要求好像是商量好了的。

2、規(guī)范意識(shí)。全體教師要牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)肅性。制度一經(jīng)制度，在具體執(zhí)行過程中，由于某些特殊情況的出現(xiàn)，難免有些不合適的地方，原則上中途不更改，以體現(xiàn)制度管理的“嚴(yán)肅性”。只有強(qiáng)化制度管理的剛性，才能體現(xiàn)人性化的管理。如因特殊情況確需修改，需經(jīng)行辦同意，校委會(huì)成員討論通過方可修改。

3、大局意識(shí)。全體教師要樹立顧全大局的思想，對學(xué)校各部門安排的工作，不能因個(gè)人的想法，拒不落實(shí)。如認(rèn)為確實(shí)有不妥的地方，應(yīng)會(huì)后，通過個(gè)別交流、溝通，反映情況。在學(xué)校沒有調(diào)整其工作安排前，應(yīng)按原方案積極主動(dòng)地予以落實(shí)。如老師們認(rèn)為，我們在執(zhí)行制度的過程中，有不夠公正的地方，應(yīng)站在主人翁的角度，通過正確的渠道向?qū)W校反映情況，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

4、上班意識(shí)。加強(qiáng)教師坐班制管理，規(guī)范教師上班行為。

九不：上班期間不玩游戲，不看與教學(xué)無關(guān)的影視節(jié)目，無特殊情況不請假；課堂上不接打手機(jī)，不會(huì)客；開會(huì)時(shí)手機(jī)設(shè)為震動(dòng)、會(huì)場上不接打手機(jī)，會(huì)議期間不開小會(huì)、不做與會(huì)議無關(guān)的事；在教學(xué)樓和有學(xué)生的地方不抽煙.

5、創(chuàng)新意識(shí)。在服從學(xué)?？傮w安排的前提下，在完成學(xué)校規(guī)定任務(wù)的基礎(chǔ)上，對于自己的分管工作，無論是班主任、輔導(dǎo)員、門衛(wèi)、教研組長、各科室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，都要?jiǎng)?chuàng)新思路，在屬于自己的地盤上“創(chuàng)造性地開展工作”，積極一些，主動(dòng)一點(diǎn)，讓自己負(fù)責(zé)的這塊工作有起色，有亮點(diǎn)。學(xué)校行辦的重要職責(zé)是知情同意，搞好協(xié)調(diào)、決策、督導(dǎo)。

6、激勵(lì)意識(shí)。“懲罰”是一把雙刃劍，用得適度，可以鞭策學(xué)生改過自新，倍加努力，用得不得法，可能讓學(xué)生從此喪失學(xué)習(xí)興趣，討厭學(xué)習(xí)，甚至和老師產(chǎn)生對立情緒。因此，老師們要慎用“懲罰”，多“鼓勵(lì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。

1、深入開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師工作責(zé)任意識(shí)。

2、致力于建設(shè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)”。要真正落實(shí)好這些基本要求，必須有一個(gè)良好的工作環(huán)境，其核心便是“有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)”，因此，精誠團(tuán)結(jié)，顧全大局，不計(jì)較小事，應(yīng)該成為我們?nèi)w教師工作舒心、生活愉快的基本要求，應(yīng)該成為學(xué)校師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

3、開展教師“五氣”修煉：

一是有正氣；

二是有才氣；

三是有書卷氣；

四是有神 氣；

五是有銳氣。

四、主要活動(dòng)

1、開學(xué)典禮暨“社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、教師節(jié)慶?；顒?dòng)。

3、組織開展建國六十周年慶?；顒?dòng)。（廣播操比賽；愛國歌曲演唱會(huì)）

第7篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級特點(diǎn)，分級組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過報(bào)名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開展班級評價(jià)，促進(jìn)班級管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評比作為評價(jià)機(jī)制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評價(jià)，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任積極性，促進(jìn)了班級管理，有效及時(shí)地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價(jià)制度，以文明班評比和班級活動(dòng)的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評價(jià)方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評價(jià)體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再評出操行等級，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

文明班的評比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報(bào)制度，做到?？偨Y(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會(huì)常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會(huì)各部的部長進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會(huì)，商討應(yīng)該加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級管理的操作，更加易于學(xué)生的評價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報(bào)，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗(yàn)的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實(shí)在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗(yàn)介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。

3、落實(shí)學(xué)生干部的層級培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會(huì)一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會(huì)，將體藝節(jié)一系列活動(dòng)掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會(huì)。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確與眾不同。首先，歷時(shí)長，項(xiàng)目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等共計(jì)有11個(gè)大項(xiàng)，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì)，更是一次文化的盛會(huì)，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項(xiàng)目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯(cuò)漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

第二屆學(xué)生會(huì)的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會(huì)在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評價(jià)制度，并根據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動(dòng)參與人數(shù)、團(tuán)徽佩帶情況、會(huì)議記錄、團(tuán)費(fèi)交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳優(yōu)勢；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《中國青年報(bào)》、《中國共青團(tuán)》、《生力軍》、《黃金時(shí)代》等青年報(bào)刊雜志，并組織學(xué)生會(huì)成員定期閱讀，寫心得體會(huì)。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動(dòng)，讓活動(dòng)成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)；

活動(dòng)是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動(dòng)是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會(huì)聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)期。師生在活動(dòng)中都有了展示的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境；

第8篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

德育工作總結(jié)

在區(qū)鎮(zhèn)教育單位的工作精神的引領(lǐng)下，在西岸村委、資產(chǎn)管理公司的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和指導(dǎo)下，在全體教師的參與和努力下，2009年度上學(xué)期的學(xué)校德育工作取得了可喜的進(jìn)步。穩(wěn)定和諧的校風(fēng)、扎實(shí)深入的研究、活力四射的體藝節(jié)、朝氣蓬勃的學(xué)生會(huì)等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級特點(diǎn)，分級組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過報(bào)名、競選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開展班級評價(jià)，促進(jìn)班級管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評比作為評價(jià)機(jī)制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評價(jià)，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任積極性，促進(jìn)了班級管理，有效及時(shí)地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評價(jià)制度，以文明班評比和班級活動(dòng)的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級參與學(xué)校活動(dòng)的積極性，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評價(jià)方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評價(jià)體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級、學(xué)期末再評出操行等級，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

文明班的評比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報(bào)制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會(huì)常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會(huì)各部的部長進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會(huì)，商討應(yīng)該加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設(shè)的研究。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級管理的操作，更加易于學(xué)生的評價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報(bào)，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗(yàn)的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實(shí)在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗(yàn)介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。

3、落實(shí)學(xué)生干部的層級培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級有主人翁的意識(shí)，自動(dòng)自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會(huì)后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會(huì)各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會(huì)干部對班級干部的培訓(xùn)有10多次，估計(jì)參與培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“國慶秋令營”活動(dòng)中，我們學(xué)生會(huì)干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長的肯定。正是有這樣一個(gè)得力團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會(huì)一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會(huì)，將體藝節(jié)一系列活動(dòng)掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長、老師、

學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會(huì)。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確與眾不同。首先，歷時(shí)長，項(xiàng)目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等共計(jì)有11個(gè)大項(xiàng)，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì)，更是一次文化的盛會(huì)，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項(xiàng)目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯(cuò)漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

第二屆學(xué)生會(huì)的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會(huì)在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評價(jià)制度，并根據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動(dòng)參與人數(shù)、團(tuán)徽佩帶情況、會(huì)議記錄、團(tuán)費(fèi)交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳優(yōu)勢；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《中國青年報(bào)》、《中國共青團(tuán)》、《生力軍》、《黃金時(shí)代》等青年報(bào)刊雜志，并組織學(xué)生會(huì)成員定期閱讀，寫心得體會(huì)。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動(dòng)，讓活動(dòng)成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)；

活動(dòng)是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動(dòng)是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會(huì)聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)期。師生在活動(dòng)中都有了展示的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

五、建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境；

1、配合上級精神，建設(shè)有學(xué)校特色的校園文化；

在9月份，學(xué)校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據(jù)學(xué)校的特色和校園布置，結(jié)合上級精神，重新設(shè)計(jì)學(xué)校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學(xué)校走廊、功能室、校門口等地；收集并設(shè)計(jì)了共近60條標(biāo)語張貼于各教室和功能室，讓學(xué)校處處有文化，字字見真章。校報(bào)《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風(fēng)情、學(xué)校文化特色、學(xué)校教育教學(xué)成果。在11月份，學(xué)校順利通過了上級的規(guī)范化學(xué)校和校園文化的檢查驗(yàn)收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學(xué)社，讓學(xué)生有一份屬于自己的；

在本學(xué)期的學(xué)生會(huì)部門設(shè)計(jì)中，我們設(shè)立了“綠韻”文學(xué)社，并在學(xué)生會(huì)選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚(yáng)同學(xué)擔(dān)任社長。文學(xué)社的成立，給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)表自己習(xí)作的地方，也給了學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)。在本學(xué)期，在語文科組老師的協(xié)助下，文學(xué)社組織了暑假讀書心得、環(huán)保征文、優(yōu)秀習(xí)作等幾次征文評選。在12月，文學(xué)社整理出版了第一份報(bào)紙《綠韻》。

3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學(xué)?！兜掠齾⒖肌?。

在上學(xué)期，深圳濱海中學(xué)學(xué)習(xí)回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志?，F(xiàn)在的報(bào)刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時(shí)間又太少，結(jié)合我們學(xué)校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學(xué)校的《德育參考》。德育處選登了優(yōu)秀的班級管理文章，優(yōu)秀的我校班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學(xué)習(xí)的一個(gè)永不關(guān)閉的媒介。

4、充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育交流媒體，加大學(xué)校宣傳力度，增加與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會(huì)；

德育處充分利用區(qū)德育網(wǎng)站、鎮(zhèn)德育交流的主要媒介《團(tuán)隊(duì)月志》，定期學(xué)校新聞和活動(dòng)簡介，在網(wǎng)上與其他兄弟學(xué)校交換意見，相互學(xué)習(xí)。

六、工作反思

1、校本德育研究課題還應(yīng)該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優(yōu)化、將研究課題目標(biāo)放小、角度放細(xì)，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務(wù)的布置和真正的落實(shí)之間有一定的差距。反思：布置的方法應(yīng)更加明確，落實(shí)應(yīng)加上監(jiān)督。

3、部分教師觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)在大環(huán)境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實(shí)現(xiàn)德育工作齊抓共管的一大難題。

德育處

2009.1.5

第9篇：德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：中等職校德育隊(duì)伍；專業(yè)能力發(fā)展；途徑

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020》提出：“要實(shí)現(xiàn)教育的均衡、公平發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是首要的任務(wù)?！弊鳛榻處熽?duì)伍建設(shè)的重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展?fàn)顩r如何，直接影響著職校德育工作的實(shí)效。所謂中等職業(yè)學(xué)校德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展，是指中等職校德育隊(duì)伍（即學(xué)校的德育管理干部、班主任、德育課任教師及其他德育工作者如團(tuán)干部、心理咨詢師等）作為專業(yè)人員，在從事中職德育這種專門活動(dòng)中所需要的專門技能及專業(yè)知識(shí)，及所形成的合理的知能結(jié)構(gòu)等方面不斷完善的過程。目前在中職學(xué)校，德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)狀不容樂觀，還存有德育專業(yè)能力提升的手段單一，培訓(xùn)的內(nèi)容和形式質(zhì)量不高，德育工作保障機(jī)制不完善，德育工作人員待遇偏低，缺少專業(yè)成長激情等問題。因此，探索適合中等職校德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展的有效途徑，保證德育工作有效實(shí)施，已成為擺在職校面前刻不容緩的課題。

促進(jìn)中等職校德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展的基本思路

1. 意識(shí)喚醒

這種意識(shí)是指德育意識(shí)。中職德育隊(duì)伍的德育意識(shí)是指中職德育人員作為德育過程的主體， 對自己言行的德育意義及德育活動(dòng)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、效果始終保持清醒認(rèn)知的意識(shí)。中職德育隊(duì)伍不是完成德育工作任務(wù)的機(jī)器， 而是在工作中向中職生傳遞道德價(jià)值、彰顯教育個(gè)性的道德主體，他們的個(gè)性、觀念和行為必定對中職生產(chǎn)生影響， 這種影響是無形的、潛在的， 也是持久的、深刻的，這是一種道德和人格上的影響。所以，中職德育隊(duì)伍必須主動(dòng)培育和提高德育意識(shí)， 對自己言行的德育意義形成清醒的認(rèn)知。作為學(xué)校，應(yīng)把加強(qiáng)德育意識(shí)的喚醒和培養(yǎng)作為探索專業(yè)能力發(fā)展途徑的出發(fā)點(diǎn)。

2.強(qiáng)化使命

中職德育隊(duì)伍面對的中職生可以說是一個(gè)特殊的群體。坦率地講，中職生在道德水平還不高，在理想信念、價(jià)值取向、是非意識(shí)、行為習(xí)慣等方面還有很大的缺失。這個(gè)特殊的群體的知識(shí)、道德水平的高低對整個(gè)社會(huì)將產(chǎn)生很大的影響，因此，通過努力，把他們轉(zhuǎn)化在社會(huì)需要企業(yè)歡迎的有用之人，是中職德育隊(duì)伍的責(zé)任和使命。從這個(gè)意義上說，中職德育隊(duì)伍專業(yè)能力的發(fā)展體現(xiàn)出對教師職業(yè)品質(zhì)的理想追求，只有把“德育”當(dāng)作事業(yè)來追求，中職德育工作者才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)；才會(huì)從追求功利價(jià)值到追求社會(huì)價(jià)值，最終追求人生價(jià)值；才會(huì)由經(jīng)驗(yàn)型德育工作者，最終發(fā)展為專家型德育名師。因此，要對德育隊(duì)伍強(qiáng)化使命感教育，讓德育隊(duì)伍在對職業(yè)理想的追求中，不斷地發(fā)展、完善自己，最終形成有個(gè)性化風(fēng)格的德育特色，真正實(shí)現(xiàn)其專業(yè)能力的根本發(fā)展。

3.外部加壓

首先，中等職業(yè)學(xué)校要高度重視德育隊(duì)伍人員專業(yè)能力的發(fā)展，積極研究制定促進(jìn)德育專業(yè)能力發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度。例如，針對職校班主任，可參照教師專業(yè)發(fā)展方面的資料，結(jié)合本校班主任工作實(shí)際，制定切實(shí)可行，路徑清晰，目標(biāo)明確，要求到位，保障有力的班主任專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，要求全體班主任對照執(zhí)行。還可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，可制定《班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度》、《班主任業(yè)務(wù)考核實(shí)施細(xì)則》、《班主行工作崗位基本要求》等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，對班主任專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行鞭策；其次，要加大對德育隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。學(xué)校要明確德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展的目標(biāo)和要求，落實(shí)培訓(xùn)的細(xì)化要求，提供更多有針對性的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機(jī)會(huì)，用兄弟學(xué)校優(yōu)秀的德育管理和自身進(jìn)行對比，開成壓力，也可采用“師徒結(jié)對”的方式，讓德育專業(yè)能力較強(qiáng)者對徒弟的規(guī)范引導(dǎo)和督促；第三，完善考核評價(jià)機(jī)制，推進(jìn)德育隊(duì)伍準(zhǔn)入機(jī)制，提高和完善德育隊(duì)伍專業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，完善評價(jià)機(jī)制，真正形成“能者上、庸者下”的競爭格局。

4.激發(fā)內(nèi)驅(qū)

就是要完善德育隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，努力激發(fā)德育工作者專業(yè)能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，讓德育專業(yè)能力的發(fā)展成為中職德育隊(duì)伍的內(nèi)在需要，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。除對德育隊(duì)伍加強(qiáng)理想價(jià)值觀、事業(yè)心責(zé)任感的教育外，學(xué)校要在評先評優(yōu)、職稱晉升等方面向德育專業(yè)能力強(qiáng)、德育成果顯著的德育人員傾斜，同時(shí)積極打造德育名師工程，發(fā)揮典型示范、榜樣引領(lǐng)的作用，激發(fā)從事德育工作的榮耀與激情。在物質(zhì)激勵(lì)方要通過完善績效工資等渠道，提高德育隊(duì)伍的薪資待遇，為德育隊(duì)伍安心于德育工作營造和諧的環(huán)境。

中等職校德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展的基本途徑

1.理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對于中等職校德育隊(duì)伍專業(yè)能力發(fā)展是第一位的，正是學(xué)習(xí)才能使德育隊(duì)伍的教育思想逐步形成、專業(yè)得到發(fā)展、智慧得到提升。中職德育隊(duì)伍應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等各種形式，學(xué)習(xí)德育工作基本理論和新形勢下的新德育理念，從而進(jìn)一步明確中職德育培養(yǎng)目標(biāo)，提高對中職德育課教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)從事中職德育活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，樹立德育新理念；進(jìn)一步了解中職德育教育規(guī)律，能夠按照中職學(xué)生的成長規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)從事德育活動(dòng)，其中德育課教師還要了解德育課程和教學(xué)改革方向，掌握德育課程的內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)德育主干課程的精髓；進(jìn)一步掌握在新形勢下從事中職德育的方法、手段和技巧，提升從事中職德育的能力和水平。

2.崗位實(shí)踐

中等職業(yè)學(xué)校德育活動(dòng)的內(nèi)容很多，校內(nèi)的、校外的、社區(qū)企業(yè)的、家長參與的、網(wǎng)上進(jìn)行的等等。這些活動(dòng)為德育隊(duì)伍專業(yè)能力的發(fā)展提供的大量的機(jī)會(huì)。德育工作者要自我加壓，不能錯(cuò)過任何一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，做到每一項(xiàng)活動(dòng)全程參與，在參與中獲得新的感悟，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行教育和自我教育，學(xué)習(xí)德育經(jīng)驗(yàn)、方法，提高德育專業(yè)能力。另外，學(xué)校要積極搭建平臺(tái)，開展對外活動(dòng)，如德育現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì)、成果展示會(huì)，提供交流展示機(jī)會(huì)，對班主任和德育課教師而言，可參加各種類型的競賽活動(dòng)，如德育課“兩課”評比、班主任基本功大賽、主題班會(huì)課評比等，在參賽中提高德育專業(yè)能力。

3.課題引領(lǐng)

德育專業(yè)能力的提升也需要以課題研究為引領(lǐng)，以德育教學(xué)改革過程中遇到的實(shí)際問題為研究對象，通過“發(fā)現(xiàn)問題――查閱資料――制定研究方案――展開研究行動(dòng)――解決問題――反思總結(jié)提升”的研究思路，探究對策。在課題研究中獲得對于德育問題更深層次的理解，從而結(jié)合德育理論，更好地應(yīng)用于實(shí)踐，德育專業(yè)能力也將在課題引導(dǎo)下逐步提高。

4.團(tuán)隊(duì)發(fā)展

德育隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)是年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)領(lǐng)域等方面結(jié)構(gòu)得到合理配置的組織。注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展，也是提升德育專業(yè)能力的重要途徑。每個(gè)德育工作者術(shù)有專長，在專業(yè)能力上風(fēng)格各異，如果各成員以共同目標(biāo)為牽引，在德育學(xué)科帶頭人、德育骨干教師等人的引領(lǐng)下，成員間彼此分工明確，協(xié)作互助、取長補(bǔ)短，共同德育研討活動(dòng)，有利于提高個(gè)人專業(yè)能力乃至德育隊(duì)伍整體水平。對新德育工作者來說，接受團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，能夠成為合格教師；對已經(jīng)合格的青年德育工作者來說，能夠成為德育骨干；對骨干教師來說，進(jìn)行“風(fēng)格”培養(yǎng)，可以塑造成為德育名師。因此，學(xué)?？梢猿闪⒁缘掠麕煘橐I(lǐng)的德育名師工作室，組建一個(gè)德育團(tuán)隊(duì)，通過傳、幫、帶，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)能力快速提升。

5.校本研修

德育校本研修是以發(fā)生在學(xué)校德育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)問題以及提高德育水平等方面為研究內(nèi)容，它根源于職業(yè)學(xué)校與德育隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)需求。它主要包括：個(gè)案研究與診斷、集體備課、德育課和班會(huì)課的同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式。德育校本研修可促使德育隊(duì)伍在自己的崗位上，立足于實(shí)際，提出問題解決問題，從而提升自身的專業(yè)能力。當(dāng)然，由于職校的校情不同，教師專業(yè)能力提升的條件與基礎(chǔ)也就不同，但以校為本的德育研究更能直接而迅速地提升專業(yè)能力，也漸漸成為職校德育專業(yè)能力提升的主要途徑。