關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告范文

畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告(一)

房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告：房產(chǎn)稅可行性分析和研究

論文語(yǔ)種：中文

您的研究方向：本科經(jīng)濟(jì)學(xué)金融

是否有數(shù)據(jù)處理要求：是

您的國(guó)家：廣州

您的學(xué)校背景：普通大學(xué)本科，排名前20%。

要求字?jǐn)?shù)：開(kāi)題報(bào)告：3千字

論文用途：本科畢業(yè)論文

是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要)：否

補(bǔ)充要求和說(shuō)明：

房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告：房產(chǎn)稅可行性分析和研究

選題背景：

近年來(lái)由于我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度加快，其已經(jīng)成為了我國(guó)當(dāng)代國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中具有主導(dǎo)性的推動(dòng)性作用。在房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)是可觀的，但于此同時(shí)其所展現(xiàn)出來(lái)的民生問(wèn)題也是較為嚴(yán)峻的。至1998年開(kāi)始，我國(guó)實(shí)行全面的住房改革，實(shí)現(xiàn)了以住宅制度市場(chǎng)化以及貨幣化的發(fā)展目標(biāo)，以此為開(kāi)端，房地產(chǎn)業(yè)無(wú)論是就地方財(cái)政問(wèn)題還是地方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，都起到了非常積極的作用畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。但在伴隨著房地產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，中國(guó)城市房地產(chǎn)的價(jià)格則更是展現(xiàn)出了一種更為快速的增長(zhǎng)速度，1998年我國(guó)的商品房?jī)r(jià)格為2063元/平方米，而20XX年我國(guó)的商品房?jī)r(jià)格已經(jīng)增長(zhǎng)至6200元/平方米，增長(zhǎng)幅度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了民眾的收入水平，從而成為了我國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的主要不穩(wěn)定因素[1]。稅收作為國(guó)家政府對(duì)于國(guó)家以及地方經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要方式，同時(shí)也是政府在對(duì)于房地產(chǎn)業(yè)進(jìn)行監(jiān)管以及調(diào)控過(guò)程中的主要手段。就我國(guó)目前現(xiàn)狀而言，各地方的房產(chǎn)稅都不盡相同，不僅如此，在學(xué)術(shù)界對(duì)于房產(chǎn)稅的征收問(wèn)題以及如何征收的問(wèn)題也一直以來(lái)都有著巨大的分歧。

研究意義：

研究方法：

研究綜述：

艾諾拉和馬騰納(2015)在分析西方國(guó)家普遍采用住房?jī)?yōu)惠的原因時(shí)認(rèn)為：住房的分布比金融資產(chǎn)更公平，大部分家庭最重要的財(cái)富是房屋。美國(guó)消費(fèi)者金融調(diào)查(2015)研究發(fā)現(xiàn)，住房占凈財(cái)富的比例與凈財(cái)富的數(shù)量成反比。因而在給定稅收和公共支出的前提下，將低稅率配置給房屋，將高稅率配置給金融資產(chǎn)，是稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁給富裕階層的表現(xiàn)畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。由此產(chǎn)生的效率損失是民主政治和社會(huì)公平的代價(jià)。

參考文獻(xiàn)

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畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告(二)

摘要：財(cái)務(wù)報(bào)表分析是一門藝術(shù)，背后往往隱藏著企業(yè)的玄機(jī)。它是企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的綜合反映，提供了企業(yè)管理層決策所需要的信息。同時(shí)，正因?yàn)樨?cái)務(wù)報(bào)表全面、系統(tǒng)、綜合地記錄了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程，因而相關(guān)利益人對(duì)它的分析極為關(guān)注。投資者、債權(quán)人、政府、稅務(wù)部門、社會(huì)公眾等在做經(jīng)濟(jì)決策時(shí)，都要分析企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表。當(dāng)然，分析財(cái)務(wù)報(bào)表需要依靠一定的分析方法與技巧，對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表進(jìn)行全面綜合分析，才能得出較為科學(xué)的決策。本文以青島海爾為實(shí)例，從經(jīng)營(yíng)成果、財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流量三個(gè)方面進(jìn)行了分析，其次對(duì)其進(jìn)行了綜合分析并且與同業(yè)公司進(jìn)行了比較分析，最后對(duì)該公司進(jìn)行了綜合財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

研究背景

在社會(huì)不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離是現(xiàn)代企業(yè)的根本要求，上市公司就是這種兩權(quán)分離的代表，上市公司的股東、債權(quán)人等相關(guān)外部利益者要求了解公司的經(jīng)營(yíng)狀況，就要通過(guò)分析公司對(duì)外披露的信息，這就使此財(cái)務(wù)報(bào)表分析具有必要性。

中國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展了十幾年，投資理論也處于一個(gè)培養(yǎng)和嬗變的過(guò)程中畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。目前市場(chǎng)已由散戶跟風(fēng)逐步向機(jī)構(gòu)投資者理性分析變化，機(jī)構(gòu)投資者正統(tǒng)的投資理論大部分都是價(jià)值型，因此如何從不同角度衡量上市公司的投資價(jià)值，如何控制市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，是機(jī)構(gòu)投資者和普通投資者所面臨的問(wèn)題。上市公司公開(kāi)披露的財(cái)務(wù)指標(biāo)很多，投資人要通過(guò)眾多的信息正確把握企業(yè)的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀和未來(lái)，沒(méi)有其他任何工具可以比正確使用財(cái)務(wù)比率和財(cái)務(wù)分析更重要了。

文獻(xiàn)綜述

研究現(xiàn)狀

財(cái)務(wù)報(bào)表能夠全面反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，但是單純從財(cái)務(wù)報(bào)表上的數(shù)據(jù)還不能直接或全面說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，特別是不能說(shuō)明企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的好壞和經(jīng)營(yíng)成果的高低，只有將企業(yè)的財(cái)務(wù)指標(biāo)與有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較才能說(shuō)明企業(yè)財(cái)務(wù)狀況所處的地位，因此要進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析。做好財(cái)務(wù)報(bào)表分析工作，可以正確評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，揭示企業(yè)未來(lái)的報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)；可以檢查企業(yè)預(yù)算完成情況，考核經(jīng)營(yíng)管理人員的業(yè)績(jī)，為建立健全合理的激勵(lì)機(jī)制提供幫助。

國(guó)外財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述

白1897年格林納(Greene)的《公司財(cái)務(wù)》出版至今，西方財(cái)務(wù)管理理論經(jīng)歷了兩個(gè)時(shí)期，一是20世紀(jì)50年代以前的傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論時(shí)期，另一個(gè)是20世紀(jì)50年代以后至今的現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論時(shí)期。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論與現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論有明顯的不同。從研究對(duì)象來(lái)看，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論注重研究公司內(nèi)部的財(cái)務(wù)問(wèn)題；而現(xiàn)代財(cái)務(wù)理論立足資金市場(chǎng)來(lái)研究公司財(cái)務(wù)管理問(wèn)題。從研究方法來(lái)看，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)理論偏重描述性方法和定性分析，視財(cái)務(wù)指標(biāo)為常量；兩現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理注重建立理論模型和實(shí)證檢驗(yàn)，視財(cái)務(wù)指標(biāo)為隨機(jī)變量。

對(duì)于財(cái)務(wù)分析的概念有如下幾種表述：美國(guó)加州大學(xué)的教授waterB.Neigs認(rèn)為財(cái)務(wù)分析的本質(zhì)在于搜集與決策有關(guān)的財(cái)務(wù)信息并加以分析與解釋的一種判斷過(guò)程.美國(guó)紐約市立大學(xué)LeopoidA.Bernstein認(rèn)為財(cái)務(wù)分析是一種判斷過(guò)程，旨在評(píng)估企業(yè)現(xiàn)在或過(guò)去的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果；其主要目的在于對(duì)未來(lái)的狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行最佳預(yù)測(cè)。美國(guó)哈佛大學(xué)管理學(xué)教授波特認(rèn)為價(jià)值可看成是資金的生成和增值，則價(jià)值鏈就是價(jià)值增值的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)迸行分析，實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)企業(yè)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)總裁兼財(cái)務(wù)總監(jiān)巴瑞C.麥肯蘭說(shuō)：為了與信息時(shí)代接軌，需要在財(cái)務(wù)報(bào)表中反映無(wú)形資產(chǎn)和軟資產(chǎn)

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畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。盡管財(cái)務(wù)管理理論總會(huì)有新的觀點(diǎn)提出，但財(cái)務(wù)管理的一些基本原理在各國(guó)大致相同。例如，財(cái)務(wù)分析中的比率分析原理，財(cái)務(wù)計(jì)劃中的平衡原理，財(cái)務(wù)控制中的分權(quán)原理，財(cái)務(wù)決策中的風(fēng)險(xiǎn)原理都基本一致。

國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述

對(duì)于我國(guó)財(cái)務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)體系目前主要有三種觀點(diǎn)：

第一種觀點(diǎn)主張從財(cái)務(wù)學(xué)研究對(duì)象所包含內(nèi)容展開(kāi)，認(rèn)為從財(cái)務(wù)的本質(zhì)資金運(yùn)動(dòng)出發(fā)，研究對(duì)象、職能、主體、環(huán)境等要素；從資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律出發(fā)，研究財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、原則和體制等要素；資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用出發(fā)，研究財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)和方法。

第二種觀點(diǎn)主張是按邏輯的規(guī)定性由財(cái)務(wù)管理學(xué)研究對(duì)象的概念、基本特征及其規(guī)律體系，構(gòu)成基本理論結(jié)構(gòu)體系：從外延方面看包括財(cái)務(wù)管理學(xué)研究方法論、學(xué)科體系、課程體系和方法體系等。

第三種觀點(diǎn)主張我國(guó)財(cái)務(wù)管理理論研究方法和理論結(jié)構(gòu)體系都應(yīng)該與國(guó)際接軌，研究方法提倡演繹性的規(guī)范研究方法和實(shí)證研究方法，財(cái)務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)體系包括貨幣市場(chǎng)學(xué)、公司財(cái)務(wù)學(xué)、投資學(xué)等內(nèi)容。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述

財(cái)務(wù)報(bào)表的概念

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第30號(hào)財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)》第二條規(guī)定，財(cái)務(wù)報(bào)表是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的結(jié)構(gòu)性表述，至少應(yīng)當(dāng)包括：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益(股東權(quán)益)變動(dòng)表和附注。

如果將會(huì)計(jì)核算的過(guò)程比喻為產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，那么，財(cái)務(wù)報(bào)表就是會(huì)計(jì)核算的最終產(chǎn)品。然而，財(cái)務(wù)報(bào)表只是根據(jù)全體使用人的一般要求提供通用的數(shù)據(jù)和有關(guān)指標(biāo)，不能直接、充分、有效地提供關(guān)于企業(yè)償債能力、盈利能力、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)狀況等指標(biāo)，也不能滿足各特定報(bào)表使用者的特定要求，為此，還需要人們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)其所提供的各項(xiàng)有關(guān)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的加工、整理、對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)，從而形成對(duì)報(bào)表使用者有用的信息。

財(cái)務(wù)報(bào)表的構(gòu)成

財(cái)務(wù)報(bào)表是指反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的書(shū)面文件，包括四張報(bào)表和一個(gè)附注，即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、所有者權(quán)益(或股東權(quán)益)變動(dòng)表、現(xiàn)金流量表和附注。理解財(cái)務(wù)報(bào)表的組成時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)四張報(bào)表加一個(gè)附注是企業(yè)編制的財(cái)務(wù)報(bào)表的最低要求，而不是財(cái)務(wù)報(bào)表的全部；(2)本準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的列報(bào)，既適用于個(gè)別財(cái)務(wù)報(bào)表，也適用于合并財(cái)務(wù)報(bào)表；(3)其他具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)有特殊要求的，在遵循本準(zhǔn)則列報(bào)的同時(shí)，還應(yīng)按其他準(zhǔn)則的要求進(jìn)行列報(bào)；(4)現(xiàn)金流量表列報(bào)的內(nèi)容和格式，按照現(xiàn)金流量表準(zhǔn)則的規(guī)定進(jìn)行處理。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的主體和對(duì)象

現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)相分離。投資者擁有企業(yè)的所有權(quán)，對(duì)企業(yè)的收益擁有分配權(quán)，但一般不直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管里；企業(yè)管理者以取得報(bào)酬的形式接受投資者的委托，擁有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)，直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，同時(shí)受到投資者的約束；債權(quán)人不能直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，只擁有按期收回其借款本金和利息的權(quán)力；政府有關(guān)部門為了保證整個(gè)經(jīng)濟(jì)的整形運(yùn)轉(zhuǎn)而對(duì)企業(yè)進(jìn)行間接調(diào)控；業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)企業(yè)需要充分了解其合作者的經(jīng)營(yíng)情況和信譽(yù)，為是否繼續(xù)合作做出決策畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。投資者、經(jīng)營(yíng)者、債權(quán)人、政府有關(guān)部門、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)企業(yè)等財(cái)務(wù)信息的需求者，構(gòu)成了財(cái)務(wù)報(bào)表分析的主體。

作為財(cái)務(wù)報(bào)表分析的對(duì)象主要是企業(yè)提供的財(cái)務(wù)報(bào)表，說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)就是表中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和相關(guān)指標(biāo)；同時(shí)包括了財(cái)務(wù)報(bào)表附注和審計(jì)報(bào)告；財(cái)務(wù)報(bào)表的目的是提供某一企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)變化情況的信息，這種信息在許多報(bào)告使用者做經(jīng)濟(jì)決策時(shí)都是有用的；而財(cái)務(wù)報(bào)表分析的一般目的可以概括為：評(píng)價(jià)過(guò)去的業(yè)績(jī)、衡量現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況、預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本內(nèi)容

財(cái)務(wù)報(bào)表分析是由不同的使用者進(jìn)行的，他們各自有不同的分析重點(diǎn)，也有共同的要求。

從企業(yè)總體來(lái)看，財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本內(nèi)容，主要包括以下三個(gè)方面：1、分析企業(yè)的償債能力，分析企業(yè)權(quán)益的結(jié)構(gòu)，估量對(duì)債務(wù)資金的利用程度。2、評(píng)價(jià)企業(yè)資產(chǎn)的營(yíng)運(yùn)能力，分析企業(yè)資產(chǎn)的分布情況和周轉(zhuǎn)使用情況。3、評(píng)價(jià)企業(yè)的盈利能力，分析企業(yè)利潤(rùn)目標(biāo)的完成情況和不同年度盈利水平的變動(dòng)情況。

以上三個(gè)方面的分析內(nèi)容互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，可以綜合的描述出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，以滿足不同使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的基本需要。其中償債能力是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的穩(wěn)健保證，而營(yíng)運(yùn)能力是企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，盈利能力則是前兩者共同作用的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)前兩者的增強(qiáng)其推動(dòng)作用。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的意義

在對(duì)上市公司評(píng)估工作中，根據(jù)市場(chǎng)、技術(shù)等方面評(píng)估結(jié)果和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)提供的基本數(shù)據(jù)，對(duì)上市公司的財(cái)務(wù)狀況做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。財(cái)務(wù)報(bào)表分析的重要意義表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

信息系統(tǒng)的觀念

(1)會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)，其功能是提供與決策相關(guān)的財(cái)務(wù)信息

WiseMedia

(2)信息的價(jià)值是運(yùn)用信息給企業(yè)帶來(lái)的期望效益(經(jīng)濟(jì)利益)畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。

(3)財(cái)務(wù)報(bào)表不經(jīng)過(guò)分析，便不會(huì)影響企業(yè)的決策和控制過(guò)程，因而無(wú)任何價(jià)值。

資源配置的觀念

集團(tuán)可視為一系列項(xiàng)目的投資組合，我們不僅應(yīng)分析這一投資組合中個(gè)別投資的風(fēng)險(xiǎn)和收益，而且應(yīng)分析整個(gè)組合的風(fēng)險(xiǎn)和收益。惟有如此，我們才能將稀缺資源配置于我們自己最具有優(yōu)勢(shì)的行業(yè)，才能以較低的投入，冒適度的風(fēng)險(xiǎn)，獲取更大的收益。

例外管理的原則

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)的異?；蚶獾呢?cái)務(wù)情況，把管理層的注意力焦距于偏離軌道的問(wèn)題。

績(jī)效管理的觀念

一切管理活動(dòng)的目的就是為了組織的績(jī)效。通過(guò)采用合適的財(cái)務(wù)指標(biāo)體系和分析方法，可以對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)績(jī)效做出評(píng)價(jià)。

市場(chǎng)效率的觀念

市場(chǎng)通常是有效率的，但是并不是總是有效率的。

技術(shù)路線

引言

研究背景

研究意義

論文結(jié)構(gòu)

財(cái)務(wù)報(bào)表分析文獻(xiàn)綜述

國(guó)外財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的文獻(xiàn)綜述

財(cái)務(wù)報(bào)表概述

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的指標(biāo)體系

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的方法

目前我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析存在的問(wèn)題

青島海爾為例的實(shí)證財(cái)務(wù)報(bào)表分析

企業(yè)背景

財(cái)務(wù)報(bào)表分析

同業(yè)比較分析

結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)度安排

第七學(xué)期第5周：交開(kāi)題報(bào)告初稿，開(kāi)題討論；

第七學(xué)期第6周：將英文翻譯初稿及原版復(fù)印件、開(kāi)題報(bào)告交指導(dǎo)教師；

第七學(xué)期第78周：完成文獻(xiàn)翻譯(初稿)、開(kāi)題報(bào)告(正式)；

第七學(xué)期第1112周：完成論文初稿并提交給指導(dǎo)老師；

第七學(xué)期第1316周：修改論文；

第七學(xué)期第1718周：論文定稿(打印、裝訂)；

第八學(xué)期第1周：提交論文并進(jìn)行答辯。

畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告(三)

選題的依據(jù)及意義：

依據(jù)：

進(jìn)入90年代后，我國(guó)的居住環(huán)境和工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境都已廣泛地應(yīng)用熱水供應(yīng)裝置，熱水供應(yīng)裝置已成為現(xiàn)代學(xué)校居住必備。90年代中期，由于大中城市電力供應(yīng)緊張，供電部門開(kāi)始重視需求管理及削峰填谷，熱泵供熱技術(shù)提到了議事日程。近年來(lái)，由于能源結(jié)構(gòu)的變化，促進(jìn)了地源熱泵供熱機(jī)組的快速發(fā)展畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告。

隨著生產(chǎn)和科技的不斷發(fā)展，人類對(duì)地源熱泵供熱技術(shù)也進(jìn)行了一系列的改進(jìn)，同時(shí)也在積極研究環(huán)保、節(jié)能的地源熱泵供熱產(chǎn)品和技術(shù)，現(xiàn)在利用成熟的電子技術(shù)來(lái)進(jìn)行綜合的控制，并和太陽(yáng)能結(jié)合更注意能源的綜合利用、節(jié)能、保護(hù)環(huán)境及趨向自然的舒適環(huán)境必然是今后發(fā)展的主題。

意義：

地源熱泵技術(shù)，是利用地下的土壤、地表水、地下水溫相對(duì)穩(wěn)定的特性，，通過(guò)消耗電能，在冬天把低位熱源中的熱量轉(zhuǎn)移到需要供熱或加溫的地方，在夏天還可以將室內(nèi)的余熱轉(zhuǎn)移到低位熱源中，達(dá)到降溫或制冷的目的。地源熱泵不需要人工的冷熱源，可以取代鍋爐或市政管網(wǎng)等傳統(tǒng)的供暖方式和中央空調(diào)系統(tǒng)。冬季它代替鍋爐從土壤、地下水或者地表水中取熱，向建筑物供暖；夏季它可以代替普通空調(diào)向土壤、地下水或者地表水放熱給建筑物制冷。同時(shí)，它還可供應(yīng)生活用水，可謂一舉三得，是一種有效地利用能源的方式。通常根據(jù)熱泵的熱源(heatsource)和熱匯(heatsink)(冷源)的不同，主要分成三類：

空氣源熱泵系統(tǒng)(air-sourceheatpump)ashp

水源熱泵系統(tǒng)(water-sourceheatpump)wshp

地源熱泵系統(tǒng)(ground-sourceheatpump)gshp

平時(shí)還有人把熱泵系統(tǒng)按照一次和二次介質(zhì)的不同，分別叫做：

這些都是把熱源、熱匯以及空調(diào)系統(tǒng)的傳遞介質(zhì)也包括進(jìn)來(lái)分類形成的畢業(yè)論文房地產(chǎn)本科開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告。

另外，為了讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和討論中更方便，介紹一些地源熱泵室外能量交換系統(tǒng)的概念：

地下水系統(tǒng)

地表水系統(tǒng)

這些都是地源熱泵的熱源或熱匯形式。(具體參見(jiàn)下圖)

圖.1.1土壤換熱器(水平埋管)圖

圖.1.2土壤換熱器(豎直埋管)圖

第2篇：關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞] 實(shí)驗(yàn) 研究性學(xué)習(xí) 模式 實(shí)踐

一、關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的必要性

化學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其基本概念、基本理論、物質(zhì)的性質(zhì)等是在實(shí)驗(yàn)中探索總結(jié)發(fā)現(xiàn)的。對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探索性研究是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力的重要手段和方法。通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究性學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提升創(chuàng)新思維能力。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的含義

化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以類似科學(xué)研究的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程、探索實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。其特點(diǎn)是：①通過(guò)自主操作，有利于培養(yǎng)使用儀器、藥品的基本技能；②通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的探索性研究，有利于深刻理解和掌握化學(xué)知識(shí)；③通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，提高自學(xué)能力和思維能力。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)建

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要分為探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。由于研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理中得出正確結(jié)論，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究性倍加關(guān)注，因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)以探究性實(shí)驗(yàn)為主選取實(shí)驗(yàn)課題。課題內(nèi)容的選擇有兩個(gè)渠道：一是變教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)為研究性實(shí)驗(yàn)課題，既能拓展和延伸知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。二是選取與人類生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課題，關(guān)注環(huán)保、衛(wèi)生、生活、科技等。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的基本模式

根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)、科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法，為凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的自主性、協(xié)作性、探究性、開(kāi)放性原則，結(jié)合筆者在實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中的實(shí)踐，構(gòu)建了如下的實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)模式：

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)模式的操作與實(shí)踐

1.選定課題

適合研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)具有研究結(jié)果的未知性和研究過(guò)程的探究性，它不是對(duì)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單重復(fù)和驗(yàn)證。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生知識(shí)能力的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生選擇和確定課題，盡量選擇背景材料充分、學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠獲得正確結(jié)論的課題。主要有以下兩方面的課題選擇：

（1）擴(kuò)展延伸化學(xué)知識(shí)的課題。如①研究化學(xué)反應(yīng)途徑；②研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)；③研究化學(xué)反應(yīng)最佳條件；④研究化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物和成分；⑤研究化學(xué)反應(yīng)快慢。

（2）聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際的課題。如：①關(guān)注生命價(jià)值：純凈水的制取及檢驗(yàn)；加碘鹽的成分分析。②關(guān)注環(huán)保：家鄉(xiāng)工業(yè)污染實(shí)驗(yàn)報(bào)告；廢舊電池實(shí)驗(yàn)報(bào)告。③關(guān)注社會(huì)價(jià)值：含磷洗衣粉對(duì)水質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；測(cè)定土壤、水質(zhì)酸堿性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2.設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一般可分為兩個(gè)步驟：第一步：分析問(wèn)題背景，尋求解決問(wèn)題的突破口，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的步驟和實(shí)驗(yàn)方法；第二步：組織開(kāi)題評(píng)審，征求多方面的意見(jiàn)和建議，最后修定方案。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程由學(xué)生自主完成，教師只進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)，如提供背景資料，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)分析方向等。

3.過(guò)程研究與結(jié)論

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性；二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性?；瘜W(xué)規(guī)律往往隱藏于知識(shí)的較深層次，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去挖掘；實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果之間往往存在著較大 差距，需要學(xué)生去跨越；解決問(wèn)題的方法往往不太明確，需要學(xué)生去嘗試探索。因此，在實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)始終貫徹探索性原則，培養(yǎng)探索求真、嚴(yán)謹(jǐn)唯實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析與處理，歸納總結(jié)得出科學(xué)結(jié)論，是實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)成果形成的關(guān)鍵階段。學(xué)生通過(guò)自主思考，獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)隱藏在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)間的規(guī)律，從而得出科學(xué)結(jié)論。這既能建構(gòu)學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又能培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性和靈活性，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

如學(xué)習(xí)SO2性質(zhì)時(shí)，有一研究性學(xué)習(xí)小組提出課題：“SO2與Cl2的漂白性比較研究”。經(jīng)過(guò)討論，研究小組確定了如下實(shí)驗(yàn)方案：

④將上述各步實(shí)驗(yàn)中的品紅溶液換成紫色石蕊試液，溶液的顏色又將如何變化？

學(xué)生通過(guò)多角度、深層次的過(guò)程研究，對(duì)SO2和Cl2的漂白作用原理得到了準(zhǔn)確的理解，并能牢固地掌握。

4.交流與評(píng)價(jià)

組織學(xué)生把探索過(guò)程中獲得的知識(shí)體驗(yàn)，特別是創(chuàng)新思維的體驗(yàn)，通過(guò)小組、班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行交流，既能使參與課題研究的同學(xué)獲得成功感，也能使其他同學(xué)獲得一次難得的思維啟迪。每一次成果交流后都要進(jìn)行反思、探索和延伸，使實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)向縱深拓展，提升研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平。

評(píng)價(jià)以自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合：自評(píng)注重研究過(guò)程的感悟與體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在自我評(píng)價(jià)中自我改進(jìn)，成為通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自我，欣賞他人的過(guò)程；他評(píng)重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，構(gòu)筑激勵(lì)個(gè)性特長(zhǎng)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的氛圍。

四、關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的思考

1.教材實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的主陣地

教材實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，許多實(shí)驗(yàn)具有探索性和啟發(fā)性。其知識(shí)起點(diǎn)和思維的切入點(diǎn)都切合學(xué)生實(shí)際，研究時(shí)間短，收效快，有些實(shí)驗(yàn)在課堂內(nèi)通過(guò)教師引導(dǎo)就能進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、思維能力的提高產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

2.教師自覺(jué)性是實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

第3篇：關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告范文

我校環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：以創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)采取本科生入學(xué)導(dǎo)師制，教學(xué)體系從大二到大四增設(shè)科研技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，采用研究型、案例型相結(jié)合改革傳統(tǒng)理論基礎(chǔ)課和專業(yè)課的授課模式，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和國(guó)家大學(xué)生節(jié)能減排競(jìng)賽等多種改革方式和方法來(lái)提高環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

1導(dǎo)師制實(shí)施

我校環(huán)境工程專業(yè)自2009年開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制管理模式，本科生入學(xué)后可根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇導(dǎo)師，教師根據(jù)科研課題情況，每年吸收2～3個(gè)本科生參與課題研究，保證每位學(xué)生都有導(dǎo)師，導(dǎo)師可通過(guò)組織本科生參與科研課題和課題組的日?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生在大一期間對(duì)環(huán)境工程專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生興趣，大二、大三可動(dòng)手配合研究生開(kāi)展基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和部分科研課題，大四可根據(jù)創(chuàng)新課題要求獨(dú)立開(kāi)展感興趣的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)導(dǎo)師制的實(shí)施，學(xué)生能很快進(jìn)入專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，能夠和專業(yè)課教師、研究生交流溝通，通過(guò)日常的課題組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)，避免了傳統(tǒng)教育過(guò)程中學(xué)生在大三時(shí)才開(kāi)始接觸專業(yè)教師，大一、大二期間對(duì)專業(yè)知識(shí)了解甚少，甚至出現(xiàn)對(duì)未來(lái)從事專業(yè)前景比較迷茫的狀態(tài)，通過(guò)導(dǎo)師的日常引導(dǎo)、鼓勵(lì)和講解，可大大提高學(xué)生對(duì)環(huán)境工程專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。

2科研技能訓(xùn)練體系建立

2009年環(huán)境工程教學(xué)計(jì)劃改革中的特色就是在傳統(tǒng)教學(xué)體系中除了國(guó)家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)定的課程外加入了科研技能訓(xùn)練教學(xué)體系，該體系分為三個(gè)部分：專業(yè)基礎(chǔ)部分、專業(yè)部分科技技能訓(xùn)練單元、各類社會(huì)競(jìng)賽科技技能訓(xùn)練單元，專業(yè)基礎(chǔ)科技技能訓(xùn)練單元設(shè)置在大二、大三兩年，主要圍繞環(huán)境流體力學(xué)、環(huán)境微生物、環(huán)境化學(xué)、化工原理4門課開(kāi)展課題申報(bào)，專業(yè)課科技技能訓(xùn)練單元設(shè)置在大三、四兩年，主要圍繞水質(zhì)工程學(xué)、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程、環(huán)境檢測(cè)4門課開(kāi)展課題申報(bào)，各類社會(huì)競(jìng)賽主要包括學(xué)校和全國(guó)的大學(xué)生科技挑戰(zhàn)杯、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽，每個(gè)單元均為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生必選環(huán)節(jié)，各設(shè)置1學(xué)分，各單元均由教師根據(jù)自己課程、科研及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等多渠道立項(xiàng)研究課題，要求學(xué)生至少參與每個(gè)單元中的一項(xiàng)科研技能訓(xùn)練活動(dòng)，可按照5人一組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生研發(fā)出的創(chuàng)新成果參與到后期的競(jìng)賽中，課題研究形式和成果分為前沿動(dòng)態(tài)檢索、社會(huì)環(huán)境問(wèn)題調(diào)研報(bào)告、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究、處理設(shè)備開(kāi)發(fā)、軟件模擬等多種形式，任務(wù)書(shū)需要具有課題研究目的和意義、目標(biāo)、解決問(wèn)題、成果形式，待學(xué)生自行擬定題目后須由相應(yīng)課程教師簽字確認(rèn)方可開(kāi)始研究，待成果完成后，學(xué)期末需交到指導(dǎo)教師和教學(xué)科進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)定和學(xué)分認(rèn)定。科研技能體系建立和實(shí)施，提高了學(xué)生在基礎(chǔ)理論與實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上自主開(kāi)拓創(chuàng)新等綜合能力，科研實(shí)施階段可以鍛煉學(xué)生自行動(dòng)手分析和解決問(wèn)題、查閱和撰寫(xiě)及整理科技文獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)等能力，鼓勵(lì)參加各類競(jìng)賽可以大大提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力。

3專業(yè)課研究型案例型教學(xué)模式改革

2009年在北京交通大學(xué)研究型案例型教學(xué)模式改革的要求下，環(huán)境工程專業(yè)采用前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)研究型教學(xué)及案例型教學(xué)模式兩種方法相結(jié)合，針對(duì)水質(zhì)工程學(xué)專業(yè)主干課進(jìn)行示范，具體實(shí)施過(guò)程與辦法如下：

3.1前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)研究型教學(xué)

針對(duì)理論課授課內(nèi)容，布置學(xué)生查找與授課內(nèi)容相關(guān)的科研動(dòng)態(tài)文獻(xiàn)，利用學(xué)校圖書(shū)館查閱國(guó)內(nèi)外期刊、環(huán)保局網(wǎng)站、專業(yè)科研技術(shù)網(wǎng)站報(bào)道等知識(shí)總結(jié)整理，提出自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)學(xué)生查閱整理文獻(xiàn)及分析問(wèn)題的能力，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生視野。該部分內(nèi)容要求所有學(xué)生都要參與，每人至少上交1份研究報(bào)告，根據(jù)情況期末抽查30%～40%學(xué)生按照水處理技術(shù)和污泥處理技術(shù)兩個(gè)主題開(kāi)展課堂講解和答辯，該部分成績(jī)占該門課平時(shí)成績(jī)的40%。感興趣的學(xué)生可參加2～3個(gè)技術(shù)動(dòng)態(tài)檢索，每多參加1次，根據(jù)報(bào)告質(zhì)量在綜合平時(shí)成績(jī)上加1～2分進(jìn)行鼓勵(lì)。

3.2案例型教學(xué)

以水質(zhì)工程學(xué)教學(xué)模式為例進(jìn)行論述，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際工程設(shè)計(jì)觀念和能力，課程組教師提出邊上理論課邊進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的案例型教學(xué)指導(dǎo)思路，授課教師根據(jù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容要求，按照現(xiàn)有國(guó)家建設(shè)水處理廠可行性研究報(bào)告撰寫(xiě)的模式，采用按學(xué)生所在長(zhǎng)江、黃河、珠江、遼河、海河、淮河、松花江等水系進(jìn)行分組，30人1班，通常將學(xué)生分為6～7組，以組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)研、撰寫(xiě)報(bào)告、設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖、匯報(bào)等多項(xiàng)工作分配、協(xié)調(diào)，組員根據(jù)具體分配的任務(wù)開(kāi)展相關(guān)工作，定期討論，撰寫(xiě)討論記錄，根據(jù)初期調(diào)研結(jié)果，總結(jié)出選擇組內(nèi)需要建設(shè)水處理廠的城市水量和水質(zhì)并給出理由，按照設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的實(shí)際工程項(xiàng)目科研模板進(jìn)行依次撰寫(xiě)，其中設(shè)計(jì)水量根據(jù)地方實(shí)際需求調(diào)研確定，設(shè)計(jì)水處理廠進(jìn)出水水質(zhì)要根據(jù)國(guó)家環(huán)保局年、月、周等公告數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并參考國(guó)家和地方水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)報(bào)道材料進(jìn)行總結(jié)，工藝流程比選、單元處理構(gòu)筑物參數(shù)選擇、管道系統(tǒng)布置方式等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)撰寫(xiě)，教師在理論課教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行同步設(shè)計(jì)答疑，及時(shí)解決學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與傳統(tǒng)的集中1～2周課程設(shè)計(jì)相比，具有教師指導(dǎo)次數(shù)多、學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間充裕、可系統(tǒng)地收集和查閱大量文獻(xiàn)資料的特點(diǎn)，有多人參與討論比選過(guò)程，同時(shí)也能進(jìn)一步加大理論與課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合的程度，大大提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)及國(guó)內(nèi)外環(huán)境的關(guān)注度和研究興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考、提出、分析和解決的能力，同時(shí)也讓學(xué)生更真實(shí)地了解實(shí)際工程科研報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的文獻(xiàn)查閱、整理、工程設(shè)計(jì)計(jì)算的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神，為將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)每組匯報(bào)和上交的報(bào)告及組員在質(zhì)疑過(guò)程中的表現(xiàn)給出綜合評(píng)分，占水質(zhì)工程學(xué)平時(shí)成績(jī)的60%。經(jīng)設(shè)計(jì)論證后，每個(gè)學(xué)生需要根據(jù)自己家鄉(xiāng)水質(zhì)水量進(jìn)行3～5張圖紙?jiān)O(shè)計(jì)作為課程設(shè)計(jì)成績(jī)。

4大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各類環(huán)境類競(jìng)賽

第4篇：關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告范文

一、科學(xué)合理規(guī)劃，推進(jìn)布局調(diào)整

（一）制定安全發(fā)展布局規(guī)劃，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局

各區(qū)、縣人民政府要結(jié)合本市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能減排統(tǒng)一部署，制定完善本地區(qū)化工產(chǎn)業(yè)安全發(fā)展規(guī)劃，將化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃納入本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。要按照“布局集中、產(chǎn)業(yè)集聚、集約用地”的原則，依照市發(fā)展改革委公布的本市通過(guò)國(guó)家審核的41個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)定位，確定化工產(chǎn)業(yè)的集中區(qū)域或園區(qū)，完善水電氣風(fēng)、污水處理等公用工程配套和安全保障設(shè)施。要積極推廣*化學(xué)工業(yè)區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈一體化和循環(huán)經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)，在化工集中區(qū)域和化工園區(qū)，要合理整合資源，集聚關(guān)聯(lián)產(chǎn)品，優(yōu)化園區(qū)布局，最大限度降低安全風(fēng)險(xiǎn)。各區(qū)、縣人民政府應(yīng)于2009年底前，完成化工產(chǎn)業(yè)安全發(fā)展規(guī)劃編制工作，確定本轄區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存的專門區(qū)域，并將規(guī)劃正式對(duì)外。從2010年起，危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存建設(shè)項(xiàng)目必須在依法規(guī)劃的區(qū)域內(nèi)建設(shè)，負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)投資管理部門和安全監(jiān)管部門不再受理沒(méi)有確定危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存專門區(qū)域的地區(qū)提出的立項(xiàng)申請(qǐng)和安全審查申請(qǐng)。

（二）積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，大力推進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)布局調(diào)整

各區(qū)、縣人民政府要按照“增量必須向工業(yè)區(qū)集中，存量逐步消化和調(diào)整”的原則，綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)等手段，引導(dǎo)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)實(shí)行轉(zhuǎn)產(chǎn)、搬遷、兼并、關(guān)閉，積極促進(jìn)和推動(dòng)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)布局調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步。市經(jīng)濟(jì)信息化委應(yīng)會(huì)同財(cái)政、安全監(jiān)管等部門，加快形成和出臺(tái)政府扶持政策，加大跟蹤指導(dǎo)力度，積極協(xié)調(diào)相關(guān)地區(qū)爭(zhēng)取于2009年底前完成中心城（鎮(zhèn)）區(qū)、黃浦江上游水資源保護(hù)區(qū)內(nèi)82家危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)的布局調(diào)整工作。

積極推廣閘北、閔行等區(qū)建立危險(xiǎn)化學(xué)品集中交易市場(chǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)地區(qū)集倉(cāng)儲(chǔ)、配送、物流、銷售和商品展示為一體的危險(xiǎn)化學(xué)品交易市場(chǎng)建設(shè)，指導(dǎo)企業(yè)完善危險(xiǎn)化學(xué)品集中交易、統(tǒng)一管理、指定儲(chǔ)存、專業(yè)配送、信息服務(wù)。

二、加強(qiáng)源頭管理，提高本質(zhì)安全

（三）嚴(yán)格建設(shè)項(xiàng)目安全許可

市、區(qū)（縣）發(fā)展改革委、經(jīng)濟(jì)信息化委、商務(wù)委等投資管理部門要把危險(xiǎn)化學(xué)品建設(shè)項(xiàng)目設(shè)立安全審查納入建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)審批程序，建立由投資管理部門牽頭、安全監(jiān)管等部門參加的危險(xiǎn)化學(xué)品建設(shè)項(xiàng)目會(huì)審制度。危險(xiǎn)化學(xué)品建設(shè)項(xiàng)目未經(jīng)安全監(jiān)管部門安全審查通過(guò)的，投資管理部門不予批準(zhǔn)。

各區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門、行業(yè)主管部門要督促劇毒、易燃易爆、易制毒化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)和涉及硝化、氧化、磺化、氯化、氟化或重氮化反應(yīng)等危險(xiǎn)工藝的企業(yè)（以下稱重點(diǎn)企業(yè)），啟動(dòng)現(xiàn)有化工裝置自動(dòng)化控制技術(shù)改造，并作出2010年底前完成改造的書(shū)面承諾，通過(guò)裝備集散控制系統(tǒng)和緊急停車系統(tǒng)，提高生產(chǎn)裝置自動(dòng)化控制水平和裝置的安全本質(zhì)度。企業(yè)實(shí)施自動(dòng)化控制技術(shù)改造，要嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，委托具備相應(yīng)資質(zhì)的單位負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理；改造完成后還應(yīng)委托有資質(zhì)的安全生產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行安全評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)論報(bào)所在地區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門備案，有關(guān)中央和市屬企業(yè)要向市安全監(jiān)管部門備案。

發(fā)展改革委、經(jīng)濟(jì)信息化委、商務(wù)委等投資管理部門和安全監(jiān)管部門要從嚴(yán)審批液氯、氰化物、丙烯晴等劇毒化學(xué)品以及易燃易爆、易制毒化學(xué)品、合成氨、高純度一氧化碳和涉及危險(xiǎn)工藝的建設(shè)項(xiàng)目，嚴(yán)格限制涉及光氣的建設(shè)項(xiàng)目。安全監(jiān)管部門組織建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施設(shè)計(jì)審查時(shí)，要嚴(yán)格審查高溫、高壓、易燃、易爆和使用危險(xiǎn)工藝的新建化工裝置是否設(shè)計(jì)裝備集散控制系統(tǒng)，大型和高度危險(xiǎn)的化工裝置是否設(shè)計(jì)裝備緊急停車系統(tǒng)；進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目試生產(chǎn)(使用)方案?jìng)浒笗r(shí)，要認(rèn)真了解試生產(chǎn)裝置生產(chǎn)準(zhǔn)備和應(yīng)急措施等情況，必要時(shí)組織有關(guān)專家對(duì)試生產(chǎn)方案進(jìn)行審查；組織建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施驗(yàn)收時(shí)，要同時(shí)驗(yàn)收安全設(shè)施投入使用情況與裝置自動(dòng)控制系統(tǒng)、緊急停車系統(tǒng)的安裝投入使用情況。

（四）嚴(yán)格危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、運(yùn)輸許可

市、區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真審查危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)條件；對(duì)新申請(qǐng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)許可證、經(jīng)營(yíng)許可證或申請(qǐng)延期換證的企業(yè)按照本市有關(guān)規(guī)定組織現(xiàn)場(chǎng)核查，符合條件的，方可同意頒發(fā)許可證或延期換證；達(dá)到一級(jí)或二級(jí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)企業(yè)，在申請(qǐng)延期換發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)許可證時(shí)可免于現(xiàn)場(chǎng)核查，經(jīng)資料審查后直接辦理延期換證手續(xù)；要把涉及危險(xiǎn)工藝的生產(chǎn)裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制、緊急停車等，納入換(發(fā))危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)許可證的審查內(nèi)容。有關(guān)安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)必須將涉及危險(xiǎn)工藝的生產(chǎn)裝置是否實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制作為安全評(píng)價(jià)的一項(xiàng)內(nèi)容，分析其工藝危險(xiǎn)性及存在的事故隱患，提出完善技術(shù)措施，并出具評(píng)價(jià)結(jié)論。公安部門要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，做好對(duì)各類危險(xiǎn)化學(xué)品購(gòu)買憑證、準(zhǔn)購(gòu)證、運(yùn)輸通行證等證件的審核發(fā)放工作。

（五）嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)投入保障制度

各級(jí)財(cái)政、金融、保險(xiǎn)、安全監(jiān)管部門，要督促危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政部、國(guó)家安全監(jiān)管總局《高危行業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用財(cái)務(wù)管理暫行辦法》，完善安全投入保障制度，足額提取安全費(fèi)用，保證用于安全生產(chǎn)的資金投入和有效實(shí)施。要督促危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、使用和廢棄物處置企業(yè)嚴(yán)格按照《*市企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押金管理實(shí)施辦法》（滬財(cái)企〔2008〕30號(hào)）和《關(guān)于本市開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品安全責(zé)任保險(xiǎn)試點(diǎn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)規(guī)定，存儲(chǔ)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押金或投保危險(xiǎn)化學(xué)品安全責(zé)任保險(xiǎn)。

（六）強(qiáng)化技防措施，實(shí)施科技興安

各級(jí)安全監(jiān)管和環(huán)保部門要大力推廣應(yīng)用加油站HAN阻隔防爆和油氣回收技術(shù)。2009年底前，完成對(duì)世博會(huì)場(chǎng)館周邊300米內(nèi)、即使安裝油氣回收裝置安全距離仍不符合條件的加油站HAN阻隔防爆技術(shù)改造，并完成外環(huán)線以內(nèi)所有加油站油氣回收技術(shù)改造。

各級(jí)交通管理部門要按照*市地方標(biāo)準(zhǔn)《危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛車載監(jiān)控系統(tǒng)基本技術(shù)要求》及其他相關(guān)規(guī)定，積極推進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸GPS監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用，確保2009年底前全面完成GPS監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)、調(diào)試工作，并完成所有危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車輛GPS監(jiān)控信息接入，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車輛行駛速度、路線、運(yùn)行安全狀況的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，2009年繼續(xù)推進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛電子營(yíng)運(yùn)證管理系統(tǒng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善對(duì)運(yùn)營(yíng)車輛資質(zhì)、技術(shù)狀況、日常維護(hù)、規(guī)范營(yíng)運(yùn)等方面的監(jiān)管。

各級(jí)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門要推廣使用萬(wàn)向充裝管道系統(tǒng)代替充裝軟管，禁止使用軟管充裝液氯、液氨、液化石油氣、液化天然氣等液化危險(xiǎn)化學(xué)品。各有關(guān)監(jiān)管部門要積極鼓勵(lì)和支持科研機(jī)構(gòu)、大專院校和有關(guān)企業(yè)開(kāi)發(fā)化工安全生產(chǎn)技術(shù)和危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用安全技術(shù)。

鼓勵(lì)危險(xiǎn)化學(xué)品重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)用危險(xiǎn)與可操作性分析技術(shù)，提高化工生產(chǎn)裝置潛在風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力。要確保新開(kāi)發(fā)的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)工藝必須通過(guò)小試、中試、工業(yè)化試驗(yàn)，每一階段都應(yīng)制定試驗(yàn)開(kāi)題報(bào)告，組織技術(shù)條件論證，編寫(xiě)試驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，并通過(guò)專家技術(shù)鑒定，在此基礎(chǔ)上逐步放大到工業(yè)化生產(chǎn)。

（七）加強(qiáng)重大危險(xiǎn)源安全監(jiān)控

各級(jí)安全監(jiān)管部門要督促危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位認(rèn)真按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和《*市危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位重大危險(xiǎn)源安全現(xiàn)狀評(píng)估導(dǎo)則》要求，定期開(kāi)展危險(xiǎn)源識(shí)別、檢查、評(píng)估工作。構(gòu)成重大危險(xiǎn)源的相關(guān)企業(yè)要及時(shí)將重大危險(xiǎn)源評(píng)估報(bào)告及應(yīng)急預(yù)案報(bào)所在地區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門備案，有關(guān)中央和市屬企業(yè)要向市安全監(jiān)管部門備案，并嚴(yán)格落實(shí)重大危險(xiǎn)源安全管理制度，建立重大危險(xiǎn)源管理檔案，制定應(yīng)急救援預(yù)案，配備必要的救援器材、裝備以及定期組織演練。重大危險(xiǎn)源涉及的壓力、溫度、液位、泄漏報(bào)警等要有遠(yuǎn)傳和連續(xù)記錄，液化氣體、劇毒液體等重點(diǎn)儲(chǔ)罐要設(shè)置緊急切斷裝置，實(shí)施24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理。重大危險(xiǎn)源涉及的相關(guān)場(chǎng)所、設(shè)施要實(shí)施視頻圖像監(jiān)控。

三、夯實(shí)監(jiān)管基礎(chǔ)，提高執(zhí)法能力

（八）全面開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作

各級(jí)安全監(jiān)管部門要督促危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位按照《危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位安全標(biāo)準(zhǔn)化通用規(guī)范》和本市有關(guān)規(guī)定，全面開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，建立企業(yè)安全生產(chǎn)有效機(jī)制。危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)新申請(qǐng)或延期換發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)許可證時(shí)，要同時(shí)提供安全標(biāo)準(zhǔn)化自評(píng)報(bào)告。劇毒、易燃易爆和涉及危險(xiǎn)工藝的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)要在2009年底前，全面完成自評(píng)，按照規(guī)范要求建立安全生產(chǎn)管理臺(tái)帳，并將自評(píng)報(bào)告提交相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)機(jī)構(gòu)；2010年底前，上述企業(yè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化全面達(dá)標(biāo)。

（九）認(rèn)真落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品登記制度

各級(jí)安全監(jiān)管部門要督促危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存、使用企業(yè)認(rèn)真開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品普查登記，及時(shí)向市危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)辦公室提交登記材料，辦理登記手續(xù)，取得危險(xiǎn)化學(xué)品登記證書(shū)，確保在2009年底前完成危險(xiǎn)化學(xué)品登記工作，健全全市危險(xiǎn)化學(xué)品基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，為有效實(shí)施危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急救援打好基礎(chǔ)。

（十）建立規(guī)范化的隱患排查治理制度

各級(jí)安全監(jiān)管、公安、交通管理、質(zhì)量技監(jiān)等監(jiān)管部門要督促危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位建立健全定期隱患排查、過(guò)程監(jiān)控、跟蹤整改制度，組織開(kāi)展多種形式的綜合性檢查、季節(jié)性檢查、專業(yè)性檢查、節(jié)假日檢查以及操作崗位和生產(chǎn)班組的日常檢查，把隱患排查治理納入企業(yè)的日常安全管理，形成全面覆蓋、全員參與的隱患排查治理工作機(jī)制。同時(shí)，要按照各自職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行隱患排查治理監(jiān)督檢查制度，定期組織隱患排查治理情況監(jiān)督檢查。發(fā)現(xiàn)重大事故隱患，應(yīng)當(dāng)立即下達(dá)整改指令書(shū)，落實(shí)隱患治理、應(yīng)急措施，必要時(shí)報(bào)告同級(jí)人民政府并對(duì)重大事故隱患實(shí)行掛牌督辦。各區(qū)相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)建立健全隱患排查治理管理臺(tái)賬，每季度按期將本地區(qū)重大事故隱患的排查治理情況和統(tǒng)計(jì)分析表報(bào)市級(jí)監(jiān)管部門備案。

（十一）加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

各級(jí)安全監(jiān)管、公安、交通管理、質(zhì)量技監(jiān)、環(huán)保等部門要嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。要督促相關(guān)企業(yè)健全并落實(shí)安全教育培訓(xùn)制度，建立健全安全教育培訓(xùn)檔案，制定切實(shí)可行的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種有效措施，分類別、分層次開(kāi)展安全常識(shí)、法律法規(guī)、安全管理規(guī)章制度、操作規(guī)程、安全技能、事故案例、應(yīng)急管理、職業(yè)危害與防護(hù)、遵章守紀(jì)、杜絕“三違”等教育培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)行全員培訓(xùn)，嚴(yán)格持證上崗。企業(yè)全員安全培訓(xùn)考核每年至少進(jìn)行一次，考核成績(jī)應(yīng)記入員工教育培訓(xùn)檔案。

（十二）針對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)深化安全專項(xiàng)整治

各級(jí)公安、交通管理、安全監(jiān)管等部門要緊密合作，形成合力，大力推進(jìn)蘇浙滬危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸安全監(jiān)管聯(lián)控機(jī)制建設(shè)。公安部門要進(jìn)一步合理確定市境危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸進(jìn)出專用道口，完善道口禁止通行標(biāo)志和標(biāo)識(shí)設(shè)置，并負(fù)責(zé)在各市境道口和危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸沿線道路，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品車輛進(jìn)行查驗(yàn)、執(zhí)法，各級(jí)安全監(jiān)管、交通管理部門要予以積極配合；交通管理部門要進(jìn)一步建立完善本市危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸單位基礎(chǔ)信息平臺(tái)及車輛實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車輛運(yùn)行安全狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控，并負(fù)責(zé)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品車輛、運(yùn)輸專業(yè)人員資質(zhì)情況以及車輛安全警示標(biāo)志設(shè)施等情況進(jìn)行查驗(yàn)；安全監(jiān)管部門要督促危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、使用企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，建立收發(fā)貨責(zé)任倒查制度，聯(lián)合有關(guān)部門推廣使用電子卡（標(biāo)簽）查驗(yàn)、登記，同時(shí)建立道口危險(xiǎn)化學(xué)品超裝卸載應(yīng)急處置基地，真正形成“基本信息共享、動(dòng)態(tài)監(jiān)控通報(bào)、聯(lián)合執(zhí)法同步、查處意見(jiàn)反饋”的聯(lián)合監(jiān)管工作機(jī)制，努力提升本市危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸安全可控度。

各級(jí)安全監(jiān)管、建設(shè)、質(zhì)量技監(jiān)、市政、消防、水務(wù)、房地、市容環(huán)衛(wèi)等部門要嚴(yán)格按照《易燃易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所檢修作業(yè)安全管理規(guī)定》、《有毒有害危險(xiǎn)場(chǎng)所作業(yè)安全管理規(guī)定》要求，組織開(kāi)展易燃易爆場(chǎng)所檢修作業(yè)安全專項(xiàng)整治和防范有毒有害危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所中毒事故安全專項(xiàng)整治，促進(jìn)本市危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)形勢(shì)安全受控。

（十三）加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查力度

市、區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門要按照《*市危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)督檢查暫行規(guī)定》的有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際制定年度執(zhí)法檢查工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)法律法規(guī)和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，開(kāi)展監(jiān)督檢查工作。要充分發(fā)揮安全中介機(jī)構(gòu)和專家的作用，開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法檢查工作，提高執(zhí)法檢查水平。檢查中發(fā)現(xiàn)不符合安全生產(chǎn)條件的危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)，要責(zé)令其限期整改；整改不合格或在規(guī)定期限內(nèi)未進(jìn)行整改的，應(yīng)依法暫扣或吊銷相關(guān)許可證。對(duì)使用淘汰工藝和設(shè)備、不符合安全生產(chǎn)條件的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)，要提請(qǐng)企業(yè)所在地人民政府依法予以關(guān)閉，有關(guān)人民政府要組織限期予以關(guān)閉。

（十四）完善事故報(bào)告和調(diào)查處理制度，提高應(yīng)急處置能力

各區(qū)、縣人民政府要組織本地區(qū)安全監(jiān)管、公安、交通管理、環(huán)保、衛(wèi)生等相關(guān)部門，進(jìn)一步完善應(yīng)急處置聯(lián)動(dòng)機(jī)制和相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范和加強(qiáng)重大事故報(bào)告制度，確保危險(xiǎn)化學(xué)品事故得到迅速、妥善處置。一旦發(fā)生危險(xiǎn)化學(xué)品事故，各區(qū)、縣人民政府要嚴(yán)格按照《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》和《*市實(shí)施生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例的若干規(guī)定》規(guī)定，認(rèn)真組織開(kāi)展事故調(diào)查處理，查清事故原因，嚴(yán)格責(zé)任追究，制定防范措施，開(kāi)展警示教育。受區(qū)、縣人民政府委托組織一般危險(xiǎn)化學(xué)品事故調(diào)查的單位，調(diào)查工作結(jié)束后要向區(qū)、縣人民政府及其安全監(jiān)管部門報(bào)送事故調(diào)查報(bào)告。危險(xiǎn)化學(xué)品死亡事故調(diào)查結(jié)束后，區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門應(yīng)將事故調(diào)查報(bào)告批復(fù)（復(fù)印件）報(bào)市安全監(jiān)管部門。

各級(jí)安全監(jiān)管部門要認(rèn)真做好危險(xiǎn)化學(xué)品事故統(tǒng)計(jì)工作，按時(shí)逐級(jí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同時(shí)收集沒(méi)有造成人員傷亡的危險(xiǎn)化學(xué)品事故及其他行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)生的危險(xiǎn)化學(xué)品事故信息，每季度定期分析本地區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品事故的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)典型危險(xiǎn)化學(xué)品事故，要及時(shí)向相關(guān)企業(yè)和部門發(fā)出事故通報(bào)，吸取事故教訓(xùn)，舉一反三，防止發(fā)生同類事故。

各級(jí)安全監(jiān)管部門要督促危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，編制危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置方案，配備必要的應(yīng)急裝備和器材，建立應(yīng)急救援隊(duì)伍。要定期開(kāi)展事故應(yīng)急演練，對(duì)演練效果進(jìn)行評(píng)估，適時(shí)修訂完善應(yīng)急預(yù)案。要指導(dǎo)中小危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位與當(dāng)?shù)卣畱?yīng)急管理部門、應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)、大中型化工企業(yè)建立聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)簽訂應(yīng)急服務(wù)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急救援資源共享，提高應(yīng)急處置能力。

各級(jí)安全監(jiān)管部門要建立本市安全生產(chǎn)情況逐級(jí)報(bào)告制度和年度考核制度。每年年底前，危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存企業(yè)和劇毒化學(xué)品經(jīng)營(yíng)企業(yè)要向所在地區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門報(bào)告本年度安全生產(chǎn)情況，并接受考核；有關(guān)中央和市屬企業(yè)要向市安全監(jiān)管部門報(bào)告本年度安全生產(chǎn)情況，并接受考核；區(qū)（縣）安全監(jiān)管部門應(yīng)向市安全監(jiān)管部門報(bào)告本年度危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管工作情況。

（十五）加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)法制建設(shè)

安全監(jiān)管部門要加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)一步完善危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理部門規(guī)章和規(guī)范性文件，健全危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)法規(guī)體系。要認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例（修訂）》即將施行為契機(jī)，積極通過(guò)地方立法，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制定和完善危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)地方性法規(guī)和規(guī)章，提高危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)域安全生產(chǎn)準(zhǔn)入條件，完善安全管理體制、機(jī)制，保障危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)有法可依。

（十六）加強(qiáng)安全監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，提高執(zhí)法水平

各區(qū)、縣人民政府要進(jìn)一步理順工作關(guān)系，明確危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管責(zé)任；要加強(qiáng)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)和監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)地區(qū)要在危險(xiǎn)化學(xué)品綜合監(jiān)管部門設(shè)立危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)本行政區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)督管理工作；要結(jié)合本地區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位的數(shù)量和分布情況，為危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)配備相應(yīng)的專業(yè)人員和技術(shù)裝備；要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管人員依法行政能力和執(zhí)法水平。

（十七）進(jìn)一步發(fā)揮安全生產(chǎn)中介組織和專家作用

各級(jí)安全監(jiān)管部門要指導(dǎo)安全生產(chǎn)專業(yè)協(xié)會(huì)、安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等中介組織嚴(yán)格服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平，積極開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理咨詢服務(wù)，幫助指導(dǎo)危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位健全安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)管理制度，落實(shí)各級(jí)安全責(zé)任體系，定期進(jìn)行安全檢查，加強(qiáng)從業(yè)人員培訓(xùn)，提高管理水平。要建立危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)專家數(shù)據(jù)庫(kù)，為專家參與危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作創(chuàng)造條件。危險(xiǎn)化學(xué)品建設(shè)項(xiàng)目安全許可、安全生產(chǎn)許可和帶儲(chǔ)存設(shè)施的經(jīng)營(yíng)安全許可要聘請(qǐng)專家參與審查；事故應(yīng)急救援、重大問(wèn)題研究和重要制度、措施實(shí)施前，要充分咨詢專家意見(jiàn)；鼓勵(lì)和督促中小化工企業(yè)聘請(qǐng)專家（注冊(cè)安全工程師）指導(dǎo)，加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成監(jiān)管合力

（十八）加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

各區(qū)、縣人民政府和有關(guān)監(jiān)管部門要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾安全健康的高度，在地方黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮政府監(jiān)督管理作用，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，定期研究危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作，協(xié)調(diào)解決危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作中的重大問(wèn)題，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府監(jiān)管、企業(yè)負(fù)責(zé)的危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。

（十九）建立和完善危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管部門聯(lián)席會(huì)議制度

危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管涉及部門多、環(huán)節(jié)多。各區(qū)、縣人民政府要建立并逐步完善由負(fù)有危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管責(zé)任的單位參加的部門聯(lián)席會(huì)議制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)工作的協(xié)調(diào)，研究解決危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的深層次問(wèn)題；督促各相關(guān)部門相互配合，密切協(xié)作，提高執(zhí)法檢查效果。

第5篇：關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 理工科本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 研討會(huì)

[中圖分類號(hào)] H642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）09-0111-03

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)、技術(shù)及平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，在畢業(yè)之前提交的一份綜合性答卷。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量不僅能反映出本科生的專業(yè)水平和參與科研的能力，也在很大程度上反映出學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果。近年來(lái)，隨著高校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）無(wú)論在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或格式規(guī)范上都有了很大的提高，但是本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作和教學(xué)實(shí)踐中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題。筆者就在日本學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷和接觸到的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做法，比較了日本與我校和兄弟院校理工科本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做法，重點(diǎn)分析了日本理工科本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）設(shè)置的一些特點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的實(shí)驗(yàn)方法和經(jīng)驗(yàn)，為本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)的進(jìn)一步改革提供參考。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的定位、起始和完成時(shí)間

日本和我國(guó)本科生的畢業(yè)論文都定位為學(xué)士學(xué)位論文，是本科生畢業(yè)之前提交的一份綜合性答卷。在修完教學(xué)計(jì)劃中所有課程的同時(shí)，本科生通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯才能獲得本科畢業(yè)資格和學(xué)士學(xué)位。在日本，大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生首先確定自己的專業(yè)方向，而后已經(jīng)確定研究方向的學(xué)生直接去找指導(dǎo)教師，根據(jù)雙向選擇來(lái)確定本科生所屬研究室及導(dǎo)師。本科生做畢業(yè)論文的時(shí)間為一年，從第七學(xué)期開(kāi)始，本科生在修第七學(xué)期計(jì)劃課程的同時(shí)就開(kāi)始從事畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)的工作。本科生在最初的幾周或幾個(gè)月里要了解情況、參與和熟識(shí)相關(guān)的研究工作、收集和了解相關(guān)的資料、掌握有關(guān)儀器的使用方法和操作規(guī)程，最后和導(dǎo)師協(xié)商，選定研究題目。而各研究室也為新生舉辦特別研討（輪講）會(huì)，在研討會(huì)上，首先由研究室負(fù)責(zé)人介紹本研究室的總體情況、各成員的簡(jiǎn)歷、研究課題及項(xiàng)目、年度活動(dòng)計(jì)劃（學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、實(shí)習(xí)、參觀、調(diào)查、旅游、聚會(huì)）等情況。接下來(lái)由幾位學(xué)生（包括博士生、研究生、四年級(jí)學(xué)生等）報(bào)告最近一段時(shí)間內(nèi)的科研情況，最后還舉行一個(gè)小型聚會(huì)，給新生創(chuàng)造另一個(gè)“近距離”相互了解的機(jī)會(huì)。而我校和國(guó)內(nèi)部分高等院校大多是在第七學(xué)期末時(shí)由教師出畢業(yè)論文題目給學(xué)生，學(xué)生只看題目和導(dǎo)師就選題，根本不了解該題目的研究?jī)?nèi)容。由于這時(shí)已經(jīng)是學(xué)期末，學(xué)生正處于最緊張的復(fù)習(xí)考試階段，教師也處于出題改卷、計(jì)算考核成績(jī)的最忙時(shí)期，大部分教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有安排實(shí)際性的任務(wù)。第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)生才著手了解情況、查閱收集資料、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并購(gòu)買相關(guān)藥品材料，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。因布置時(shí)間過(guò)遲，學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，不能及早進(jìn)入狀態(tài)。加之最后一個(gè)學(xué)期也是很多學(xué)生參加就業(yè)招聘會(huì)、研究生面試、考各種資格證和畢業(yè)補(bǔ)考的時(shí)間，諸多因素使得學(xué)生難以集中精力進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），這對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量造成了影響。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中提倡循序漸進(jìn)

在日本，本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，導(dǎo)師不要求學(xué)生馬上就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）。他們首先給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)、了解和掌握畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做法的條件，要求學(xué)生重復(fù)和了解前人的工作，選修有關(guān)的課程，收集資料，自學(xué)有關(guān)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上在研討會(huì)上作簡(jiǎn)單的報(bào)告?？偠灾?，第七學(xué)期是學(xué)生適應(yīng)、了解和掌握有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作和初步進(jìn)入正式制作畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的階段。在此階段導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新及自主意識(shí)，在已了解和掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上初步確定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目和內(nèi)容。在第七學(xué)期末的某次研討會(huì)上就專門作本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的開(kāi)題報(bào)告，爭(zhēng)取導(dǎo)師和研究室人員的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。各種條件準(zhǔn)備就緒以后，再開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。相比較而言，我們只有一個(gè)學(xué)期（實(shí)為14周，有些學(xué)校甚至只有半個(gè)學(xué)期）的時(shí)間做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。在這種情況下，學(xué)生不僅沒(méi)有創(chuàng)新性，連自主性也很難有了。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中注意培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格

在本科教學(xué)中，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、鍛煉和提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生離校前對(duì)其掌握理論知識(shí)程度及其實(shí)際應(yīng)用能力的最后檢驗(yàn)，是對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)與科研水平等方面的綜合訓(xùn)練和升華。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神比向他們傳授具體知識(shí)更重要，授人以漁勝于授人以魚(yú)。在本科教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和獨(dú)立自主意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。只有培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立自主的精神，學(xué)生才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。在日本，在實(shí)驗(yàn)課和制作畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過(guò)程中，學(xué)生都要親自動(dòng)手，獨(dú)立完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)和儀器的操作。此外，學(xué)生必須親自查閱、收集、整理資料，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，訂購(gòu)儀器、藥品，訂做實(shí)驗(yàn)裝置。從掃描儀、投影儀、復(fù)印機(jī)到大型復(fù)雜儀器設(shè)備的使用，導(dǎo)師一般是不會(huì)親自去教的，他們要求學(xué)生自己看說(shuō)明書(shū)解決問(wèn)題，有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的所有實(shí)際問(wèn)題也要求學(xué)生自行解決。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是培養(yǎng)自覺(jué)性和提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程

由于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生擁有足夠的自由時(shí)間和空間，因此畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的順利完成和質(zhì)量取決于學(xué)生的自覺(jué)性和綜合素質(zhì)。在日本，從家庭到學(xué)校以及全社會(huì)都非常注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，整個(gè)社會(huì)的道德素質(zhì)也很高。這個(gè)從做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生身上也可以體現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)研究室和導(dǎo)師給學(xué)生提供電腦，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室也都有電話，電話隨時(shí)可打到世界的任何地方，但是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天、玩游戲等娛樂(lè)性活動(dòng)的學(xué)生很少，而將研究室的電話用在私事上的情況就更沒(méi)有了。研究室的所有學(xué)生都配有鑰匙，筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)等各種貴重物品也放在桌子上，不鎖門也是很正常的事情。公用實(shí)驗(yàn)室和大型儀器設(shè)備24個(gè)小時(shí)開(kāi)放，學(xué)生（提前預(yù)約）隨時(shí)都可以使用。相比之下，我們學(xué)生的素質(zhì)教育，道德建設(shè)還需加強(qiáng)。另外，日本學(xué)生的穿著打扮也相當(dāng)樸素，在實(shí)驗(yàn)室和校園內(nèi)幾乎看不到幾個(gè)一起閑聊的學(xué)生。導(dǎo)師經(jīng)常提醒學(xué)生一天只睡四五個(gè)小時(shí)就夠了，很多學(xué)生已養(yǎng)成了這種習(xí)慣或遵循這個(gè)規(guī)則，在實(shí)驗(yàn)室熬夜的大有人在。他們既樸素、勤奮又自覺(jué)的精神給了我們很深刻的印象。這點(diǎn)值得導(dǎo)師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過(guò)程中在學(xué)生面前反復(fù)提倡，更值得我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中提倡環(huán)保意識(shí)

在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過(guò)程中，學(xué)生面臨親自配制各種溶液，處理各種廢物等問(wèn)題。這種問(wèn)題的處理不僅影響室內(nèi)環(huán)境和個(gè)人的健康，而且影響室外環(huán)境和他人的健康，如果處理不妥當(dāng)會(huì)直接影響本人和他人的健康，從而間接地影響畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度和質(zhì)量。在日本，每個(gè)研究室根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了包括管理水暖電、儀器藥品、廢品處理、學(xué)生行為規(guī)則等各種規(guī)章制度的學(xué)生手冊(cè)。導(dǎo)師也經(jīng)常提醒并監(jiān)督這方面的工作。在研究室鋰電池、金屬、玻璃、塑料、紙張、可燃物、不燃物等廢棄物都分類裝箱，化學(xué)廢棄物也要分類存放。酸類、堿類、有機(jī)物、無(wú)機(jī)物都有專門的回收桶。而對(duì)于那些毒性很大的廢棄物，研究室單獨(dú)設(shè)立了回收桶。連紙盒的小釘子，玻璃瓶的金屬蓋子都分別存放。如有違規(guī)行為，環(huán)境監(jiān)測(cè)部門就馬上通知學(xué)校有關(guān)部門，調(diào)查肇事者，并對(duì)其進(jìn)行處罰。可喜的是師生們已經(jīng)把遵守這些規(guī)章制度當(dāng)成了理所當(dāng)然的事情，很少出事故。在寸土寸金的日本，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地很小，一般每個(gè)學(xué)生只有1-2米長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，人員密集，但實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地還是很干凈、很整齊。在學(xué)校每位教師基本上都有屬于自己的書(shū)房和實(shí)驗(yàn)室，教師幾乎每天從早上九點(diǎn)工作晚上七八點(diǎn)，甚至很晚都在那兒備課、從事研究和處理日常事務(wù)。學(xué)生也都有學(xué)習(xí)備課的房間。實(shí)驗(yàn)室與學(xué)習(xí)備課區(qū)是嚴(yán)格分離的。這樣業(yè)余時(shí)間既可以把教師留在學(xué)校，也可以保護(hù)師生的身心健康。而我們很多學(xué)校不僅沒(méi)有把垃圾分類存放的制度，就連有毒物品也不進(jìn)行特殊處理和特殊存放。大部分教師在學(xué)校沒(méi)有自己的書(shū)房，只有實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室和學(xué)習(xí)備課室也沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)分。

六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的研討會(huì)制度

日本大學(xué)里都有研討會(huì)制度。[2]一般每周一至兩次，每次2-3小時(shí)。研究室的所有人員包括導(dǎo)師（教授、助教、講師）、博士生、研究生、三～四年級(jí)學(xué)生都參加。他們（每次幾個(gè)人）輪流介紹自己的科研情況或國(guó)內(nèi)外的科研動(dòng)態(tài)，匯報(bào)自己最近一段時(shí)間內(nèi)所作的研究工作，遇到的問(wèn)題和今后的計(jì)劃，并回答師生提出的問(wèn)題。導(dǎo)師圍繞某問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)于有些問(wèn)題導(dǎo)師會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)講解。要投稿的論文也先在研討會(huì)上宣讀并征求意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改。當(dāng)科研上有所進(jìn)展時(shí)，其摘要或全文會(huì)貼在走廊里，供師生參閱，這樣既可傳播和交換信息，也可炫耀自己的實(shí)力，吸引更多、更好的學(xué)生或項(xiàng)目，獲得社會(huì)的支持和尊重。

這種研討會(huì)制度有以下優(yōu)點(diǎn)：1.由于每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是博士生還是本科生都得每隔一段時(shí)間在眾人面前作匯報(bào)，這就給學(xué)生增加了一種無(wú)形的壓力，使其既要認(rèn)真做準(zhǔn)備，也要抓緊時(shí)間在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。2.給學(xué)生提供了鍛煉多種綜合能力的機(jī)會(huì)。從查資料、擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，訂購(gòu)藥品，使用儀器到數(shù)據(jù)處理，歸納總結(jié)寫(xiě)成文稿，制作多媒體等都得學(xué)生親自完成。3.導(dǎo)師、博士生、研究生及本科生都要參加討論，這就提供了互相學(xué)習(xí)、交流思想、集體合作、互相提高的機(jī)會(huì)。4.臺(tái)上的學(xué)生得到鍛煉，臺(tái)下的學(xué)生受到啟發(fā)，這提高了學(xué)生的積極性，活躍了學(xué)習(xí)和研究的氣氛。有時(shí)，某個(gè)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)與啟發(fā)作用比教師講課的效果還好。在研討會(huì)上學(xué)生敢思考，學(xué)方法，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力大有益處，值得借鑒。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 倪哲明，（日）增田慎治.日本大學(xué)化學(xué)教育的特點(diǎn)研究[J].化工高等教育，2000，（4）：34-39.

[2] Satoshi Niibori. Assessment Method of Master and Doctor Thesis[M].Japanese：Dobukan Co.Press，2002.6.

[3] 陸玉梅，唐世學(xué).畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J]. 常州技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，8（1）：32-35.

[4] Yoshimatu Shibata.The New Principle of Education[M]. Japanese：Yuhikaku Co. Press，2003.3.

[5] 于青春，何江濤.日本京都大學(xué)工學(xué)部的本科高年級(jí)和研究生教育[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2004，（2）：90-92.

[6] 郭長(zhǎng)虹.值得借鑒的日本大學(xué)生畢業(yè)論文的做法[J]. 教書(shū)育人：學(xué)術(shù)理論， 2006，（5）：96-96.

第6篇：關(guān)于環(huán)保的開(kāi)題報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館

閱讀推廣

推廣方法

分類號(hào)G252.1

DOI

10.16603/j.issn 1002-1027.2016.06.012

2009年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立了閱讀推廣委員會(huì)，倡導(dǎo)圖書(shū)館人順應(yīng)信息環(huán)境變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，千方百計(jì)推動(dòng)閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展。目前，高校圖書(shū)館的閱讀推廣已從以往自發(fā)的、局部的、補(bǔ)充式和應(yīng)景式的服務(wù)，發(fā)展成為最能體現(xiàn)圖書(shū)館核心價(jià)值、最具活力和最受歡迎的圖書(shū)館時(shí)代潮流。高校圖書(shū)館努力與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新閱讀推廣的方法與形式，使閱讀推廣活動(dòng)更為豐富多彩。沈陽(yáng)師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱沈師大）圖書(shū)館堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展的理念，面向創(chuàng)新，走出了具有本館特色的閱讀推廣之路，使圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)成效顯著。2016年榮獲中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)“2015年全民閱讀先進(jìn)單位獎(jiǎng)”。這里以沈師大圖書(shū)館近兩年開(kāi)展的閱讀推廣工作為例，探討高校圖書(shū)館閱讀推廣工作創(chuàng)新的路徑和方向。

1.整合多方資源，拓展推廣主體

1.1設(shè)立閱讀推廣部

沈師大圖書(shū)館十分重視閱讀推廣工作，面對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)借閱量及新書(shū)利用率逐年下降的情況，2015年4月，正式成立了閱讀推廣部來(lái)開(kāi)展閱讀推廣工作。閱讀推廣部由副館長(zhǎng)主管，抽調(diào)館內(nèi)精干力量分別成立資源組、影視組、基地組和社團(tuán)組4個(gè)小組。資源組負(fù)責(zé)紙質(zhì)資源推介；影視組負(fù)責(zé)經(jīng)典影視推介；基地組負(fù)責(zé)對(duì)接院系開(kāi)展系列活動(dòng)；社團(tuán)組負(fù)責(zé)組織學(xué)生。每個(gè)小組專司其職，協(xié)同所在部門制定閱讀推廣計(jì)劃，策劃方案，共同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。這種“矩陣型”的機(jī)制有利于減少閱讀推廣工作的專門人員的數(shù)量，同時(shí)充分發(fā)揮各館員的才智，通過(guò)不同部門人員的合作，鍛煉了他們相互合作和溝通的能力，帶動(dòng)了全館工作人員的積極性，激發(fā)他們對(duì)這項(xiàng)創(chuàng)新服務(wù)工作的參與熱情。

1.2組建閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)

為使閱讀推廣工作進(jìn)入常態(tài)發(fā)展的軌道，2015年策劃組建了閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)。即在全校師生群體中，通過(guò)公開(kāi)招聘、院系推薦、專家邀請(qǐng)相結(jié)合的方式，分別從學(xué)術(shù)宗師、教師、輔導(dǎo)員、圖書(shū)館員、學(xué)生五個(gè)層面聘用閱讀推廣人。首批閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)是：首席閱讀推廣人賀紹俊，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，當(dāng)代文學(xué)評(píng)論大家；青年教師王力春，沈師大國(guó)學(xué)達(dá)人，“蘭亭書(shū)院”和“子矜國(guó)學(xué)會(huì)”創(chuàng)辦者；金星老師，法學(xué)博士，“鯉魚(yú)讀書(shū)沙龍”主持者；魏澤、劉君杰老師，輔導(dǎo)員，大學(xué)生的良師益友；胡永強(qiáng)老師，館員，“好書(shū)角”和“新書(shū)架”負(fù)責(zé)人；蘆金梅老師，館員，“讀者協(xié)會(huì)”負(fù)責(zé)人；學(xué)生閱讀推廣人3名。共聘任了10位閱讀推廣人。2016年讀書(shū)文化節(jié)期間，圖書(shū)館聘任了第二批閱讀推廣人。在面向全校師生繼續(xù)選撥的同時(shí)，將視野擴(kuò)大到社會(huì)，聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名作家鮑爾吉?原野、《光明日?qǐng)?bào)》遼寧記者站站長(zhǎng)畢玉才、沈陽(yáng)著名企業(yè)家劉奇。這些閱讀推廣人均熱愛(ài)閱讀、善于閱讀、熱心公益、志愿分享，樂(lè)于參與推動(dòng)全民閱讀的事業(yè)。他們是各個(gè)層面讀者的代表人物，在擔(dān)任閱讀推廣人之前，就一直致力于閱讀推廣事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)和高尚人格影響并感染身邊的每一個(gè)人。他們正式擔(dān)任圖書(shū)館閱讀推廣人之后，開(kāi)展了讀書(shū)沙龍、專家講壇、經(jīng)典書(shū)目推薦、真人圖書(shū)分享等一系列主題活動(dòng)。這些閱讀推廣活動(dòng)交相輝映，以點(diǎn)帶面，聯(lián)接一體，凝聚無(wú)窮力量，不斷喚醒讀者閱讀的熱情。

1.3發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的引領(lǐng)作用

早在2010年9月，圖書(shū)館成立了“讀者協(xié)會(huì)”，屬于本校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自發(fā)組織而成、按照章程自主開(kāi)展閱讀活動(dòng)的社團(tuán)組織。讀者協(xié)會(huì)打破了年級(jí)、院系和學(xué)科的界限，吸收興趣愛(ài)好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開(kāi)展有益于閱讀的活動(dòng)。目前，讀者協(xié)會(huì)的規(guī)模逐步擴(kuò)大，并打造了三大品牌活動(dòng)：即每周二晚的“共讀一本書(shū)”讀者沙龍；每周三晚的HT英語(yǔ)角；每周四晚的真人圖書(shū)館活動(dòng)。除此之外，還不定期舉辦閱讀演講、讀書(shū)征文等競(jìng)賽活動(dòng)。讀者協(xié)會(huì)不僅只是圖書(shū)館內(nèi)的活動(dòng)的主要參與者，它擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨Ｄ酥列Ｍ獯髮W(xué)生閱讀推廣的使者；不僅給自己創(chuàng)造了閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)還發(fā)揮了影響、傳播、感染身邊人熱愛(ài)閱讀的引領(lǐng)作用，將他們的閱讀理念分享給身邊的同學(xué)們。讀者協(xié)會(huì)成為圖書(shū)館讀推廣活動(dòng)的重要推動(dòng)者。

1.4聯(lián)合學(xué)校職能部門協(xié)同工作

沈師大圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作，一直堅(jiān)持“一個(gè)核心，多方合作”的思路。所謂一個(gè)核心，是指最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)讀者進(jìn)行閱讀推廣的核心作用，推廣主體主要是圖書(shū)館；多方合作，是指充分地發(fā)揮全校有關(guān)部門的力量，包括校黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、校團(tuán)委、校工會(huì)以及各院系等相關(guān)部門。例如，每年舉辦讀書(shū)文化節(jié)，活動(dòng)以圖書(shū)館閱讀推廣部為主導(dǎo)策劃，由圖書(shū)館閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)、學(xué)校職能部門、學(xué)生社團(tuán)以及社會(huì)力量等幾方面共同參與。讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕、閉幕儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門處長(zhǎng)以及各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，都能到場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)、參與活動(dòng)，并給予專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。這已成為沈師大圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色的力量源泉。

1.5爭(zhēng)取社會(huì)資源助力閱讀推廣

沈師大圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣時(shí)，不囿于校內(nèi)資源，主動(dòng)尋求與社會(huì)媒體等部門合作，收到良好的效果。首先，借鑒、借力公共圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)，與遼寧省圖書(shū)館合作開(kāi)展“120周年特展”“戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰――抗日巾幗英雄圖片展”。其次，與民間讀書(shū)會(huì)合作，如與“子矜國(guó)學(xué)會(huì)”合作，聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。其三，聯(lián)合社會(huì)志愿者，開(kāi)展真人圖書(shū)館活動(dòng)，如與“盛京文華工作室”“遼沈海歸精英聯(lián)盟”等合作，分享閱讀理念以及學(xué)習(xí)、求職經(jīng)驗(yàn)。其四，與社會(huì)媒體合作，豐富閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容，如邀請(qǐng)《環(huán)球時(shí)報(bào)》首席記者谷棣做客真人圖書(shū)館，分享海外采訪經(jīng)歷，與《時(shí)尚生活導(dǎo)報(bào)》聯(lián)合打造小學(xué)期生活課堂。其五，與實(shí)體書(shū)店合作，邀請(qǐng)熱銷圖書(shū)作者，如漫畫(huà)大師王澤、劍橋男神鄧楚涵等，與大學(xué)生讀者品讀作品。其六，面向社會(huì)聘任具有一定影響力，并且樂(lè)于參與閱讀推廣工作的人士，如知名作家鮑爾吉?原野、《光明日?qǐng)?bào)》著名記者畢玉才、沈陽(yáng)著名企業(yè)家劉奇。利用他們的影響力帶動(dòng)和指導(dǎo)讀者閱讀。

2.創(chuàng)新推廣形式，深化活動(dòng)內(nèi)涵

2.1閱讀推廣常態(tài)化

為了使閱讀推廣工作常態(tài)化，圖書(shū)館將閱讀推廣活動(dòng)劃分為讀書(shū)季、畢業(yè)季、迎新季、文化季四個(gè)時(shí)段。①讀書(shū)季（每年的4月到6月），歷時(shí)兩個(gè)月，圍繞當(dāng)年讀書(shū)節(jié)的主題而開(kāi)展的豐富多彩的閱讀活動(dòng)。如2015年讀書(shū)節(jié)的“書(shū)香伴春日?閱讀正當(dāng)時(shí)”，開(kāi)展活動(dòng)20余。②畢業(yè)季，一般是結(jié)合大四學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)段，開(kāi)展各種閱讀推廣活動(dòng)。如“‘學(xué)長(zhǎng)開(kāi)講’真人圖書(shū)館”“考研?聽(tīng)我說(shuō)”“‘書(shū)海留痕’借閱記錄私人訂制”“送你可以帶走的圖書(shū)館”等。③迎新季，是在新學(xué)期新生報(bào)到后，圍繞“新生如何利用圖書(shū)館”所開(kāi)展的入學(xué)教育活動(dòng)。如“最美的遇見(jiàn)?沈師大圖書(shū)館初體驗(yàn)”“大學(xué)那些事兒?新生推薦閱讀書(shū)目”“夢(mèng)想時(shí)光機(jī)?寫(xiě)給四年后的自己”“左圖右書(shū)?圖書(shū)館卡通形象征集”等多項(xiàng)活動(dòng)。④文化季，基本貫穿于整個(gè)下學(xué)期，圍繞系列主題內(nèi)容開(kāi)展各類閱讀推廣活動(dòng)。如2015年文化季以“閱古讀今?中國(guó)傳統(tǒng)文化品鑒之旅”“向忱講壇：做好中國(guó)人，共圖中國(guó)夢(mèng)”“特藏珍品古籍展”“中國(guó)傳統(tǒng)文化影片展播”等為主題，開(kāi)展了10余項(xiàng)活動(dòng)。

2.2活動(dòng)形式創(chuàng)新化

閱讀推廣活動(dòng)只有具有特色和不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。圖書(shū)館在以書(shū)展、圖片展、影展、報(bào)告、交流、競(jìng)賽等傳統(tǒng)閱讀推廣形式的基礎(chǔ)上，融入游戲、微旅行等充滿樂(lè)趣的流行元素，同時(shí)通過(guò)微博、微信等新媒體拓展推廣渠道，達(dá)到引領(lǐng)閱讀的效果。創(chuàng)新型的活動(dòng)如：①讀書(shū)季中的“向忱講壇”：邀請(qǐng)《亮劍》的責(zé)編董保存大校、孔子傳人孔祥林、明明德教育基金會(huì)辦公室主任劉奇、錦州市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席魏金國(guó)等開(kāi)講。②真人圖書(shū)館：后勤史館徐文濤大校講“重溫革命記憶?延續(xù)紅色精神”；十年徒步中國(guó)的雷殿生老師講“信念的力量”等。③各種展覽：舉辦“硝煙中的紅色記憶”著作展、“戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰”圖片展、“戰(zhàn)爭(zhēng)中的崢嶸歲月”影片展。④競(jìng)賽：舉辦“書(shū)海尋徑，辯途爭(zhēng)霸”主題辯論賽、“品一抹古韻，繪一路人生”讀書(shū)計(jì)劃大賽、“以書(shū)為友，以書(shū)會(huì)友”大學(xué)生讀書(shū)愛(ài)書(shū)推薦活動(dòng)。⑤走讀：2015年讀書(shū)文化節(jié)期間帶領(lǐng)大學(xué)生走讀“九?一八”歷史博物館、張氏帥府、滿鐵奉天公所舊址等10余處文化建筑，探尋歷史遺跡、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。⑥游戲：舉辦“尋找遺失的代碼”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“深入敵營(yíng)”、“爭(zhēng)分奪秒”等七個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)讀者穿越戰(zhàn)火紛飛的年代。參賽選手需通過(guò)尋找線索、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、預(yù)約學(xué)習(xí)空間、使用移動(dòng)圖書(shū)館等多種考驗(yàn)，在游戲中尋找檢索與閱讀的秘徑。⑦新媒體平臺(tái)推廣：開(kāi)展微信好書(shū)推薦、微信美文朗誦?聆閱等，讓閱讀無(wú)處不在。

2.3強(qiáng)化專業(yè)閱讀

專業(yè)閱讀是大學(xué)生讀書(shū)的重點(diǎn)，必須加以重視和強(qiáng)化。圖書(shū)館以信息素養(yǎng)教育為平臺(tái)，通過(guò)信息檢索比賽、論文寫(xiě)作大賽等活動(dòng)開(kāi)展專業(yè)性閱讀推廣。主要活動(dòng)有：①第六屆本科生信息檢索技能大賽，首屆論文寫(xiě)作大賽。②“快樂(lè)聽(tīng)講座，輕松拿學(xué)分”的新功能體驗(yàn)系列、論文寫(xiě)作指導(dǎo)系列、資源推廣系列活動(dòng)。③2015年秋季資源檢索與利用培訓(xùn)，一是新功能體驗(yàn)系列：走進(jìn)蘋(píng)果，走進(jìn)lOS、3D打印的世界、多媒體制作入門、視頻編輯技巧、光與影的世界、攝影技巧培訓(xùn)、Photoshop入門。二是論文寫(xiě)作指導(dǎo)系列：word的排版與設(shè)計(jì)、論文開(kāi)題與立項(xiàng)前的文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)管理軟件、論文寫(xiě)作與投稿指南、論文相似性檢測(cè)知識(shí)、國(guó)研網(wǎng)。三是資源推廣系列：包括圖書(shū)館資源與服務(wù)介紹、中文電子期刊、中文電子圖書(shū)、外文電子期刊、原文傳遞服務(wù)與免費(fèi)學(xué)術(shù)資源、移動(dòng)圖書(shū)館。同時(shí)，配合大學(xué)生主修專業(yè)，不斷評(píng)介、推薦經(jīng)典新書(shū)，開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞和指導(dǎo)閱讀。

2.4深化主題閱讀

注意克服多主題推廣的分散性，經(jīng)常開(kāi)展圍繞一個(gè)主題的閱讀推廣活動(dòng)，有益于打造內(nèi)涵豐富、持續(xù)性強(qiáng)、常規(guī)化的“深閱讀”活動(dòng)。圖書(shū)館陸續(xù)開(kāi)展了“莎士比亞作品”“魯迅作品”“創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)”“國(guó)家珍貴古籍”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”等主題閱讀活動(dòng)。如2016年10月，為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)勝利80周年而開(kāi)展的“讀史?鑄中華魂”主題閱讀活動(dòng)：①制作了“紅色追尋?不忘初心――紀(jì)念勝利80周年專題”大型宣傳展板，分為“史料憶往昔”、“細(xì)讀鑄魂魄”、“影像說(shuō)故事”、“答題尋足跡”等部分；②舉辦“讀史詩(shī)”主題書(shū)展，歌德電子書(shū)專題同步上線；③影音鑒賞空間推出“書(shū)影暗香”讀好書(shū)賞佳片活動(dòng)，同時(shí)播出中央電視臺(tái)的八集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《》；④請(qǐng)本校教授李福巖做“”專題講座；⑤推薦宣講家網(wǎng)站、中國(guó)知網(wǎng)等各大網(wǎng)站推出的《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)――紀(jì)念勝利80周年專題》等網(wǎng)站紀(jì)念活動(dòng)；⑥舉辦“答題尋足跡――跟著老，重走路”主題知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽。用文字和圖片再現(xiàn)史料中記錄的歷史，追憶中國(guó)工農(nóng)這一偉大壯舉，讓大學(xué)生重歷那艱苦卓絕、硝煙彌漫的歲月，將精神內(nèi)化于骨髓、血脈之中，腳踏實(shí)地去丈量屬于自己的路。通過(guò)一系列的主題閱讀活動(dòng)，有目的地解決某個(gè)問(wèn)題的深入閱讀，主要是為了拓展學(xué)生的歷史知識(shí)，更好地履行圖書(shū)館的教育職能，發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

3.推廣數(shù)字閱讀，重新定位職能

3.1聚焦數(shù)字資源建設(shè)

加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)是全媒體時(shí)代圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。沈師大圖書(shū)館從1996年購(gòu)入第一張清華同方學(xué)術(shù)期刊光盤起，就沒(méi)有停下數(shù)字資源建設(shè)的腳步：①數(shù)字資源采訪經(jīng)費(fèi)比例已超過(guò)紙質(zhì)資源，2014年度圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)中數(shù)字資源已占到58.95%，2015年度電子資源已占到62.86%。②2005年率先實(shí)施學(xué)科館員制度，深入各院系為教師推送數(shù)字資源是其重要職責(zé)。③啟動(dòng)“送數(shù)字資源到教師書(shū)房”行動(dòng)計(jì)劃，為近千名教師安裝了VPN，使教師在家里也能訪問(wèn)數(shù)字資源。④圖書(shū)館一樓裝置了兩塊大屏幕，全天播放當(dāng)日數(shù)字新聞。⑤2011年10月開(kāi)通了東北第一家移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館。⑥先后建立了沈師大文庫(kù)、沈師大機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)。⑦各個(gè)樓層均設(shè)置了液晶電視機(jī)、博看自助閱報(bào)機(jī)、歌德電子圖書(shū)借閱機(jī)等。⑧開(kāi)辟以ipad、kindle閱讀器為主的數(shù)字閱讀專區(qū)。⑨開(kāi)辟以電鋼琴、電留聲機(jī)為主的數(shù)字音樂(lè)圖書(shū)館。⑩為全校師生代辦國(guó)家圖書(shū)館的讀者卡，使他們可以遠(yuǎn)程使用國(guó)家圖書(shū)館的175個(gè)國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)，以補(bǔ)充館藏?cái)?shù)字資源的不足。全面營(yíng)造數(shù)字閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字閱讀的品牌化、立體化、專業(yè)化，讓數(shù)字閱讀無(wú)處不在。

3.2打造數(shù)字閱讀空間

近年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣及閱讀方式呈現(xiàn)出數(shù)字化、多樣化、碎片化的趨勢(shì)。閱讀環(huán)境的打造是讀者閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的必要條件。閱讀推廣就要從打造數(shù)字閱讀環(huán)境人手，開(kāi)展以數(shù)字資源為切入點(diǎn)的閱讀推廣活動(dòng)，再造學(xué)習(xí)共享空間。沈師大圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間的規(guī)劃與建設(shè)工作啟動(dòng)于2012年，首先從理念、機(jī)制、管理、文化、服務(wù)方面進(jìn)行全新定x與設(shè)計(jì)，具體方案是：一個(gè)空間、二個(gè)平臺(tái)、三個(gè)中心、四個(gè)定位、五個(gè)支持和六項(xiàng)舉措。完全打破傳統(tǒng)概念與格局，歷時(shí)3年，完成了大流通改造，建立了一站式服務(wù)模式。全力打造了經(jīng)典誦讀、讀者研討、語(yǔ)言交流、創(chuàng)意展示、書(shū)畫(huà)作品欣賞、微課錄制、音樂(lè)欣賞、多媒體制作、寫(xiě)作指導(dǎo)、新功能體驗(yàn)、影音欣賞、信息素養(yǎng)等12個(gè)學(xué)習(xí)研究共享空間，營(yíng)造了很好的數(shù)字閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)Wifi全覆蓋。將圖書(shū)館變成了人員、技術(shù)、設(shè)施和資源整合在一起的動(dòng)態(tài)空間，成為全校的學(xué)習(xí)中心、教研服務(wù)中心、知識(shí)中心和文化中心。統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)習(xí)共享空間一學(xué)期的預(yù)約數(shù)量已超過(guò)1萬(wàn)人次。數(shù)字閱讀空間的打造，旨在圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，著力建設(shè)一個(gè)更加開(kāi)放、舒適、便捷、充滿生機(jī)與活力的智慧型圖書(shū)館，提供給讀者的是新環(huán)境、新形象、新服務(wù)、新體驗(yàn)。

3.3搭建閱讀互動(dòng)平臺(tái)

一切有利于大學(xué)生個(gè)性閱讀的因素都是構(gòu)成閱讀互動(dòng)平臺(tái)的要素。沈師大圖書(shū)館已將館員、讀者、圖書(shū)之間的三維互動(dòng)，看成是圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的基礎(chǔ)和必備功能。閱讀互動(dòng)平臺(tái)的主要特點(diǎn)是：①開(kāi)館時(shí)間每周不低于90小時(shí)，假期每周開(kāi)放5天，網(wǎng)上資源服務(wù)每天24小時(shí)開(kāi)放。②設(shè)立網(wǎng)上咨詢臺(tái)、網(wǎng)站地圖，開(kāi)展書(shū)評(píng)、論壇、征文、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)。③網(wǎng)站設(shè)有資源薦購(gòu)、問(wèn)卷調(diào)查、讀者協(xié)會(huì)、圖書(shū)薦購(gòu)、金點(diǎn)子、交流互動(dòng)、特別推薦等欄目活動(dòng)。④2009年創(chuàng)辦了讀者服務(wù)工作簡(jiǎn)報(bào)――《圖苑知訊》，成為讀者與圖書(shū)館溝通的新渠道。⑤2010年開(kāi)通新浪微博、騰訊微博，共廣播3000余條，現(xiàn)有粉絲3100余人；2013年開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，現(xiàn)有粉絲15544人，共推送消息822條。⑥2013年，自主開(kāi)發(fā)“沈陽(yáng)師范大學(xué)信息素養(yǎng)教育自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”。圖書(shū)館強(qiáng)大的互動(dòng)功能，讓閱讀變得更簡(jiǎn)捷、更有趣味性，在把握自主原則、對(duì)話原則和整合原則的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新閱讀互動(dòng)平臺(tái)，將閱讀、評(píng)論的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、探討、爭(zhēng)辯中張揚(yáng)個(gè)性。

3.4提升數(shù)字閱讀能力

在全媒體時(shí)代，掌握數(shù)字閱讀能力很重要。圖書(shū)館除了打造數(shù)字閱讀體驗(yàn)空間外，從入館教育、通識(shí)課程、專題講座、嵌入式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂等五個(gè)層面提升大學(xué)生的數(shù)字閱讀能力。①通識(shí)課程：從2007年起開(kāi)設(shè)本科生“文獻(xiàn)信息檢索”通識(shí)選修課，累計(jì)課時(shí)2640學(xué)時(shí)，受教育人數(shù)達(dá)3781人；2009年開(kāi)展嵌入式教學(xué)，目前共嵌入30門課程，與11門課程保持長(zhǎng)期嵌入合作。2015年共開(kāi)展嵌入式教學(xué)42次，接受教育的有1329人次。累計(jì)開(kāi)展300余場(chǎng)嵌入式教學(xué)，受教育人數(shù)達(dá)8200余人；開(kāi)設(shè)研究生“文獻(xiàn)信息檢索”公共必選課，截至2015年，共授課21個(gè)班次、630學(xué)時(shí)，受教育人數(shù)達(dá)936人；編寫(xiě)信息檢索教材3部。②專題講座：2011年開(kāi)始以“微講座”模式，向院系教師推薦最新數(shù)字資源以及數(shù)字資源獲取的新方法等；2012年設(shè)立學(xué)科館員日，深入到院系現(xiàn)場(chǎng)解答，解決教師移動(dòng)閱讀、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、資源使用、文獻(xiàn)傳遞政策等問(wèn)題；2015年12名學(xué)科館員舉辦新功能體驗(yàn)、論文寫(xiě)作指導(dǎo)、資源推廣三大系列的22個(gè)主題的50場(chǎng)培訓(xùn)，參與讀者1500余人。③組織競(jìng)賽：2010年以來(lái)連續(xù)6年舉辦本科生信息檢索大賽，如“讀秀杯”“中國(guó)知網(wǎng)杯”“超星杯”“博看杯”“萬(wàn)方杯”等賽事。從2014年起，連續(xù)兩年舉辦研究生信息檢索大賽。④策劃活動(dòng)：嵌入四季活動(dòng)中，讀書(shū)季：讀書(shū)嘉年華之“移動(dòng)閱讀體驗(yàn)”；畢業(yè)季：“送給你一個(gè)可以帶走的圖書(shū)館”；迎新季：“迎新游園會(huì)”；文化季：“音沁墨香”經(jīng)典短劇大賽。在提升大學(xué)生數(shù)字閱讀能力的活動(dòng)中，堅(jiān)持經(jīng)典閱讀與數(shù)字泛讀并存、淺閱讀與深閱讀互存、碎片化閱讀與整體性閱讀同在，千方百計(jì)地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

4.廣辟傳播渠道，蔚成閱讀風(fēng)氣

4.1設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳品

圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，都非常重視對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。我們根據(jù)閱讀活動(dòng)的主題、規(guī)模、時(shí)間等情況，將閱讀活動(dòng)分為特別活動(dòng)、專項(xiàng)活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)性宣傳報(bào)道。每次開(kāi)展特別活動(dòng)或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)，閱讀推廣部人員都要認(rèn)真確定宣傳標(biāo)語(yǔ)，精心設(shè)計(jì)海報(bào)、展板，并加工細(xì)作，做好活動(dòng)的深度報(bào)道。如“奉天烽火?盛京記憶”“修典傳世?復(fù)古流芳”“閱古讀今”“紅色追尋?不忘初心”等大型活動(dòng)都制作了2×8米的大型展板，配有活動(dòng)介紹和圖片，擺放在圖書(shū)館大廳，每天映入讀者的眼簾，起到宣傳和引導(dǎo)閱讀的作用。對(duì)于圖書(shū)館每天的常規(guī)，如培訓(xùn)、講座、好書(shū)角、新書(shū)架、每周晚間的所有活動(dòng)，都有宣傳板、海報(bào)、通知之類的宣傳報(bào)道，常規(guī)動(dòng)態(tài)性報(bào)導(dǎo)無(wú)處不在。為閱讀推廣活動(dòng)營(yíng)造氛圍、造勢(shì)給力，確保閱讀推廣取得實(shí)效。

4.2微信、微博平臺(tái)推送

圖書(shū)館開(kāi)通了微博、微信這種新的信息傳播方式，構(gòu)建了與讀者之間更好的溝通與管理模式。微博、微信平臺(tái)自開(kāi)通以來(lái)利用率一直很高，它的特點(diǎn)是任何閱讀活動(dòng)信息都在不間斷推送，比宣傳品更為方便自如，這種微服務(wù)方式廣泛宣傳閱讀推廣活動(dòng)，其信息特別引人關(guān)注，既能讓讀者掌握活動(dòng)信息，又能吸引讀者參與其中，如推送的“尋找遺失的代碼”“好書(shū)推薦”“沈師校長(zhǎng)林群推薦書(shū)目”“首席閱讀推廣人賀紹俊教授寄語(yǔ)”“放假了，把圖書(shū)館帶回家”等，都有大量的點(diǎn)擊數(shù)據(jù)。2015年3-7月的推廣數(shù)據(jù)顯示：微信公眾平臺(tái)推送信息231條，關(guān)注人數(shù)9094人；微博推送信息419條，粉絲總數(shù)1987人。讀者可以通過(guò)客戶端組建的個(gè)人社區(qū)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享，具有不可替代的宣傳效果。

4.3網(wǎng)頁(yè)、大屏幕滾動(dòng)播報(bào)

圖書(shū)館大廳二樓高處，面對(duì)人口左右安裝兩塊約1.5×4米的大屏幕，一塊用來(lái)“當(dāng)日新聞播報(bào)”，全天候播報(bào)全國(guó)新聞；一塊用來(lái)播報(bào)通知，為閱讀推廣工作的宣傳發(fā)揮了重要作用。對(duì)于舉辦業(yè)界大型會(huì)議、專業(yè)培訓(xùn)班、外請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、邀請(qǐng)名人作真人圖書(shū)館等特別活動(dòng)或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)，都要在校園網(wǎng)主頁(yè)的校內(nèi)新聞、校內(nèi)廣播站、圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)及館內(nèi)大屏幕等載體上通知報(bào)道。大屏幕是滾動(dòng)播報(bào)，每天的重要活動(dòng)無(wú)遺漏，與其他宣傳形式兼播并舉，為讀者提供即時(shí)性、多形式的宣傳報(bào)道。這種方式向讀者不斷傳達(dá)著信息，讓更多的讀者及時(shí)地獲得最新信息，是一種完全無(wú)紙張的環(huán)保宣傳，展示著一種動(dòng)態(tài)美，并且不會(huì)引起讀者的不滿，不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，實(shí)現(xiàn)宣傳與信息交流就在身邊的效果。

4.4學(xué)生組織的口碑相傳

在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的引導(dǎo)下，沈師大校園內(nèi)自發(fā)的學(xué)生社團(tuán)越來(lái)越多，如“讀者協(xié)會(huì)”“子矜國(guó)學(xué)會(huì)”“黨建協(xié)會(huì)”“春芽公益社團(tuán)”“晨星文學(xué)社”“鯉魚(yú)讀書(shū)沙龍”“陽(yáng)光直播室”“古生物博物館志愿者協(xié)會(huì)”“導(dǎo)游風(fēng)采學(xué)會(huì)”等，都是積極發(fā)揮正能量、促進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)的學(xué)生組織，每次搞活動(dòng)都離不開(kāi)圖書(shū)館，與圖書(shū)館有密切聯(lián)系，對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)都具有很高的認(rèn)同感。故而，它們的負(fù)責(zé)人都很關(guān)注圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，通過(guò)他們的口碑相傳，各種信息在教室、寢室、食堂等空間不脛而走，在學(xué)生中間形成共識(shí)，這種源自于學(xué)生的傳播力量不可低估，尤其在網(wǎng)絡(luò)快速普及的今天，口碑相傳越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的力量。

5.注重用戶體驗(yàn)，堅(jiān)持實(shí)效為王

5.1注重信息的對(duì)稱性

沈師大圖書(shū)館十分重視用戶的閱讀體驗(yàn)，格外關(guān)注閱讀推廣的實(shí)際效果，努力摒棄“應(yīng)景”式的閱讀推廣方式。為改變圖書(shū)館比用戶占有信息多、用戶處于信息劣勢(shì)地位、閱讀推廣信息單向推送的信息不對(duì)等現(xiàn)象，注重以用戶為中心，探索互動(dòng)性、參與式的閱讀活動(dòng)形式，各項(xiàng)活動(dòng)積極征求和采納用戶的推薦與建議，實(shí)現(xiàn)心理交感和行為交往過(guò)程中主體與客體之間的往返活動(dòng)，達(dá)成主體與客體之間的溝通。如成立的閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)，會(huì)實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面的傳播、倡導(dǎo)和引領(lǐng)作用；搭建的交流互動(dòng)、讀者問(wèn)卷調(diào)查、圖書(shū)薦購(gòu)和讀者座談會(huì)等，以及2013年自主開(kāi)發(fā)的“沈陽(yáng)師范大學(xué)信息素養(yǎng)教育自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”（獲遼寧省文化廳2010-2012年度圖書(shū)館應(yīng)用科研成果一等獎(jiǎng)）等各種互動(dòng)平臺(tái)，都是為了體現(xiàn)自主原則、對(duì)話原則和參與原則等，讓每個(gè)參與主體都擁有盡量完全的信息，實(shí)現(xiàn)雙方信息的對(duì)稱性，讀者才能真正成為“上帝”，閱讀推廣才能真正有效。

5.2提升用戶的滿意度，提升閱讀推廣的實(shí)效

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)信息對(duì)等，調(diào)動(dòng)了讀者的主觀能動(dòng)性，讀者踴躍參與，活動(dòng)效果才能顯著提升。2014年度新采進(jìn)圖書(shū)的利用率較上一年度提升了12%；2015年5月讀書(shū)文化節(jié)期間，圖書(shū)的借閱率與去年同期相比提升25%；專題推薦圖書(shū)的借閱率近70%，如“職場(chǎng)加油站”專題書(shū)架推薦圖書(shū)120本，借出92本，借閱率為76.7%；2015年讀書(shū)文化節(jié)參與閱讀活動(dòng)的人次創(chuàng)新高，達(dá)到6300余人次。2015年開(kāi)展了社會(huì)“游學(xué)閱讀”活動(dòng)，舉辦了大學(xué)生畫(huà)展、大學(xué)生書(shū)法展、雕塑學(xué)院畢業(yè)作品展、國(guó)學(xué)會(huì)“子矜社”創(chuàng)意書(shū)簽展、大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)展、大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生攝影作品展、遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)動(dòng)植物標(biāo)本制作校內(nèi)選拔賽作品展等專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。由于圖書(shū)館的閱讀推廣進(jìn)入常態(tài)化，閱讀推廣活動(dòng)不斷推陳出新，激發(fā)了讀者的閱讀熱情，得到讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的信賴和贊賞，2013年以來(lái)的6次讀者調(diào)查問(wèn)卷顯示，讀者對(duì)圖書(shū)館的資源建設(shè)和全方位服務(wù)的滿意度均達(dá)到99.99%甚至百分百，大學(xué)生們回饋的都是感動(dòng)、滿意和贊揚(yáng)。

5.3重視推廣的實(shí)效，提升用戶的滿意度

對(duì)于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的效果，圖書(shū)館不以自我感覺(jué)良好來(lái)定論，而是從圖書(shū)館與讀者雙方角度來(lái)設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，活動(dòng)有沒(méi)有實(shí)效，讀者評(píng)價(jià)起決定作用。每項(xiàng)活動(dòng)都及時(shí)總結(jié)和開(kāi)展讀者調(diào)研，了解讀者對(duì)推廣活動(dòng)的實(shí)際感受，調(diào)查讀者需要什么樣的閱讀推廣，進(jìn)而選擇正確的令讀者信服的理論與實(shí)踐路線，并探索長(zhǎng)效機(jī)制和持續(xù)發(fā)展機(jī)制，保障閱讀活動(dòng)具有時(shí)效性、創(chuàng)新性、發(fā)展性和較高性價(jià)比。因此，沈師大圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)在理念、創(chuàng)意、策劃、口號(hào)上更勝一籌，往往讓讀者高度認(rèn)可，得到讀者的踴躍配合。正如讀者評(píng)價(jià)的“書(shū)畫(huà)、光影、文字、真人圖書(shū)，閱讀原來(lái)不止一種可能。圖書(shū)館的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近生活，讓我們體會(huì)到：閱讀，原來(lái)是如此純粹而充滿樂(lè)趣的一件事情?！绷碛凶x者借用阿根廷詩(shī)人博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣！”來(lái)贊譽(yù)母校圖書(shū)館。沈師大圖書(shū)館的終極目標(biāo)就是要把圖書(shū)館打造成每一位讀者的天堂！

5.4閱讀推廣工作的社會(huì)影響

沈師大圖書(shū)館經(jīng)過(guò)不懈努力，閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，創(chuàng)造了具有本館特色的閱讀推廣品牌，并在社會(huì)上產(chǎn)生了反響。

（1）案例獲獎(jiǎng)：2015年“閱燃星火?共享書(shū)香――閱讀推廣人行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)踐案例，榮獲由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)、韜奮基金會(huì)、中國(guó)出版集團(tuán)公司、中國(guó)新華書(shū)店協(xié)會(huì)主辦，由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)等多家單位承辦的“出版界圖書(shū)館界全民閱讀年會(huì)”征集案例二等獎(jiǎng)；2016年9月榮獲中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)在廣東省東莞市舉辦的首屆“閱讀推廣青年論壇”最佳音視頻獎(jiǎng)。2015年“奉天烽火?盛京記憶――紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”地域文化閱讀活動(dòng)，榮獲“遼寧省首屆閱讀推廣案例大賽”一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的“首屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽”二等獎(jiǎng)。這是業(yè)界對(duì)沈師大圖書(shū)館閱讀推廣工作的鞭策。

（2）專題報(bào)告：2015年7月，王宇館長(zhǎng)應(yīng)邀在第四屆教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)第三次工作會(huì)議上作題目為“高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)”的報(bào)告，介紹了本館閱讀推廣系列工作的經(jīng)驗(yàn)。2015年11月，吳瑾副館長(zhǎng)應(yīng)邀在遼寧省圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦的“遼寧省公共圖書(shū)館全民閱讀推廣工作培訓(xùn)班”上作了“沈陽(yáng)師范大學(xué)閱讀推廣人行動(dòng)計(jì)劃”案例分享報(bào)告。2015年12月，王宇館長(zhǎng)應(yīng)邀在遼寧省圖書(shū)館學(xué)會(huì)主辦的數(shù)字化閱讀研討會(huì)上作了“打造數(shù)字閱讀環(huán)境，提升數(shù)字閱讀能力”的專題報(bào)告。2016年初至現(xiàn)在，王宇館長(zhǎng)應(yīng)邀先后在全國(guó)各種閱讀推廣會(huì)議上作關(guān)于高校圖書(shū)館閱讀推廣的報(bào)告，如“圖書(shū)館數(shù)字閱讀的實(shí)現(xiàn)路徑”等專題報(bào)告10余次。這是業(yè)界對(duì)沈師大圖書(shū)館閱讀推廣工作的鼓勵(lì)。

（3）科研成果：在館領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，2011年以來(lái)圖書(shū)館共獲得相關(guān)方面的省級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，如遼寧社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目“高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)開(kāi)放服務(wù)研究”（L12ATQ001）、遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目“遼寧文化軟實(shí)力與圖書(shū)館全民閱讀研究”（L13ATQ003）、遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題“東北振興視閾下高校圖書(shū)館多元化閱讀服務(wù)研究”（20171slktyb-163）等，在核心期刊發(fā)表專題論文近20篇。由中國(guó)社會(huì)科學(xué)等出版社出版《全民閱讀新常態(tài)發(fā)展策略探索》《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》《全民閱讀發(fā)展簡(jiǎn)史》等相關(guān)著作5部。這是出版界對(duì)沈師大圖書(shū)館閱讀推廣工作的認(rèn)可。