關于班級榮譽感的演講稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于班級榮譽感的演講稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于班級榮譽感的演講稿范文

如果你想要舉辦一場演講比賽的活動，那么一定要做好策劃，提前準備好。以下是小編精心收集整理的演講活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

演講活動方案1一、活動宗旨

1、旨在提高1_級新生對我國改革開放__來發(fā)生的翻天覆地的變化的關注，培養(yǎng)他們的民族自豪感;倡導他們立遠大志向，樹世紀新風，以積極的人生觀、價值觀投身于學習和工作，拼博奮進，實現(xiàn)民族復興和自我的遠大理想;

2、提高新生的演講能力、表現(xiàn)能力等其他綜合素質(zhì);

3、豐富校園文化生活、提高校園文化品位，體現(xiàn)當代大學生關注國家實事政治的良好的精神風貌，創(chuàng)造和諧、奮進的校園文化氛圍。

二、活動主題

“改革開放三十載，激揚青春頌祖國”

中國從1978年到20__年，風風雨雨走過了改革開放的__祖國的變化讓我們已經(jīng)感覺到她在變強大，偉大。讓我們用我們的聲音，用我們的激揚的青春歲月來歌頌我們的祖國!

三、組織方

主辦：襄樊學院黨委組織部

承辦：襄樊學院物電系黨總支

襄樊學院計科系黨總支

協(xié)辦：襄樊學院其他各系(院)黨總支

組長：張銀波黃靈輝詹玉剛黃煥玉

組員：吳海兵黃玉良姚靜彭軍華王瑩闞雙星

四、活動對象

襄樊學院全日制在校20__級大一新生

五、活動時間及報名方法

活動時間：20__年10月——20__年11月

具體安排：

1、比賽宣傳：由承辦方在主辦方的指導下在全校范圍內(nèi)對本次活動進行賽前宣傳，其形式包括：宣傳板、海報、校園廣播以及校園網(wǎng)站等;

2、11月1日由各系(院)舉行初賽選拔后向承辦方提交2-3名參賽選手，并附上參賽作品電子文檔;

3、預賽：時間擬定于11月10日晚6：30—9：30;地點：N8-C112(預賽的前15名進入決賽);

4、決賽：時間擬定于11月15日晚6：30—9：00;地點：N8-C112;

5、報名方法：有意愿參賽的08級大一新生到各系學生黨支部報名;

六、比賽具體流程

1、主持人介紹出席評委及嘉賓，宣布比賽要求和評分細則;并宣布比賽正式開始;

2、參賽選手按抽簽順序上臺演講;

3、主持人宣布選手得分(前三名選手的得分在第四名選手演講完后宣布，往后每名選手的得分在后一名選手演講完后有主持人宣布);

4、嘉賓點評(其間有工作人員計算成績，并進行排名，得出比賽結果);

5、主持人宣布獲獎名單，由領導點評并且頒獎;

6、獲獎選手與與會領導合影留念。

七、獎勵辦法

獎勵設置：

一等獎(1名)：院級證書+獎品

二等獎(3名)：院級證書+獎品

三等獎(5名)：院級證書+獎品

優(yōu)勝獎(若干)：院級證書

演講活動方案2為了進一步培養(yǎng)和提高公司員工的綜合素質(zhì)，從而促進公司的不斷全面發(fā)展。特舉辦此次的一場演講比賽。

一、主題：

___·二次創(chuàng)業(yè)·我

二、介紹：

本次大賽是北展公司“___·二次創(chuàng)業(yè)·我”主題活動的第一響禮炮。通過演講的交流，從心里上激發(fā)員工對公司事業(yè)的熱愛，從情感上教育職員工，使大家對公司對展辰事業(yè)的榮譽感更加強烈。

“有限公司的創(chuàng)立與發(fā)展凝聚了我們企業(yè)所有伙伴的智慧與汗水，也承載了我們的夢想。自公司成立到現(xiàn)在，七年風雨!我們?nèi)〉昧税l(fā)展的基礎，但我們也到了二次創(chuàng)業(yè)的關鍵時刻，此時此刻，如何統(tǒng)一我們的思想，集合我們的智慧，明確我們發(fā)展的方向及企業(yè)所處的位置，將對我們及我們的企業(yè)產(chǎn)生深刻的影響?！毕ＭㄟM此次比賽能夠引起全體職員工的共鳴，激發(fā)全體職員工立足本職、齊心向上，為推進展辰達新一輪創(chuàng)業(yè)而努力奮斗!

讓全體職員工的甜美笑容共同編織起展辰公司最亮麗的風景線吧!

三、顧問：

___、___

四、策劃：

人力資源部

五、指導：

___

六、賽程安排：

1、比賽地點：公司培訓室

2、比賽時間：(待定)

3、參賽選手：①各部門主管、副經(jīng)理;

②各部門、各班組選派的職員工代表。

4、比賽形式：①主題演講;

②即興演講。

七、獎勵：

大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名(分別頒發(fā)榮譽證書和獎金)。

八、操作要求(詳見具體工作安排部分)

九、比賽程序：

1、宣布比賽開始

2、全體起立

3、介紹來賓，評委及本次大賽情況

4、比賽開始(3-5分鐘/人)

5、比賽進行中穿插3次廠史廠情有獎知識問答

6、講評

7、總經(jīng)理講話(同時統(tǒng)分)

8、發(fā)獎儀式(陳總、孫副總為獲獎選手頒獎)

9、領導、來賓和評委退場

10、宣布比賽結束，其他職員工按序退場

十、大賽評委(暫定)：

(一)總經(jīng)理

(二)常務副總經(jīng)理

(三)廠務部經(jīng)理

(四)技術營業(yè)部經(jīng)理

十一、特邀嘉賓(待定)

十三、宣傳聯(lián)絡(待定)

演講活動方案3一、目的

為豐富員工文化生活，給剛踏入社會的實習員工提供一個展示自我，超越自我的平臺，特舉辦信和集團之實習生演講比賽。

二、演講主題

可圍繞工作、職業(yè)生涯規(guī)劃及人生目標等方向，自選主題

三、參賽對象

__集團及各二級公司全體實習生。

四、比賽時間及實施辦法

1、比賽時間：8月下旬(具體時間待定)

2、實施辦法：各參賽人員以部門為單位，自愿參加。

各部門于8月10日前將參賽人員名單報人力資源部

五、比賽規(guī)則

1.參賽選手按事先抽簽順序出場，屆時由主持人提示。

2.參賽選手演講3分鐘，由記時員計時、提示，超出規(guī)定時間30秒以上，相應扣分。

3.評分去掉一個分和一個最低分，所得平均分為選手的最后得分。

4.參賽選手應著裝整潔，儀表大方，自覺遵守比賽規(guī)則。

六、評分規(guī)則：

分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。

1、演講內(nèi)容：35分。

要求演講內(nèi)容緊扣主題，格調(diào)積極向上，富有真情實感。

2、語言表達：25分。

要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。

3、形象風度：25分。

要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。

4、綜合印象：15分。

由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。

七、比賽要求

演講稿題目自擬，以工作、職業(yè)規(guī)劃或人生目標為主題，內(nèi)容積極向上，思想性強;語言表達準確、流暢、自然;脫稿演講;演講稿用A4紙打印，演講結束后演講稿交大賽工作人員。

八、獎項設置

一等獎1名，獎勵榮譽證書及獎金：。

二等獎2名，獎勵榮譽證書及獎金：。

三等獎3名，獎勵榮譽證書及獎金：。

優(yōu)秀獎6名，獎勵榮譽證書及禮品：。

九、活動安排

準備工作

1.確定方案并下發(fā)通知

2.確認評委及邀請嘉賓人員

3.統(tǒng)計參賽人員情況并確定相關工作人員

4.物料準備(證書、禮品等采購)

演講活動方案4按照長春市教育局關工委關于轉發(fā)吉林省教育廳《關于轉發(fā)

一、指導思想：

緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢目標，通過閱讀《美麗中國我的中國夢》主題教育讀本，引導廣大青少年了解國情，正確認識國家的前途和命運。培養(yǎng)青少年感恩情懷，增強社會責任感，倡導富強、民主、文明、和諧、倡導自由、平等、公正、法治、倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。加強耒成年人思想道德建設，全面提高公民道德素質(zhì)，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。

二、演講形式

以“美麗中國我的中國夢”為主題，反映自身的所見所聞所思所想，抒發(fā)自己的真實情感。

三、參賽對象：

各班選派2名學生參賽。

四、比賽時間及地點

____年4月中旬(具體時間另行通知)、五樓多功能教室

五、比賽規(guī)則：

1、本次比賽采用演講，時間限為5分鐘以內(nèi)。

2、比賽采用抽簽順序制(抽簽在比賽前進行)，參賽選手按抽簽次序依次上臺演講。

3、演講內(nèi)容必須與既定主題相符，演講稿須為原創(chuàng)稿。

4、一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。

六、評分標準：

(一)、演講內(nèi)容(35分)

1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內(nèi)容充實具體，生動感人(15分)

2、所演講的材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神(10分)

3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(5分)

4、文字簡練流暢，具有較強的思想性(5分)

(二)、語言表達(35分)

1、演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

(10分)

2、演講表達準確、流暢、自然。

(10分)

3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。

(15分)

(三)、形象風度(15分)

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

(四)、綜合印象(5分)

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

(五)、會場效果(10分)

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果;演講時間控制在6分鐘之內(nèi)。

七、獎勵辦法：

一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎若干。

八、演講比賽活動流程：

1、比賽安排

活動組長：閆偉

成員：于海斌、劉憲坤、全體班主任

會場布置：學校團委

音響器材：陳光

攝像：王銳

獎品書寫：滕志華、王微

主持：于海斌

評委組：冷國印、閆偉、趙勇、于海斌、趙曉會、陳郭艷玲、王薇、孫福艷、劉利利

2、比賽流程：

①、布置會場

②、介紹評委以及宣讀比賽規(guī)則和評分標準

③、演講開始

④、評委打分

⑤、活動總結

⑥、比賽結束

九、活動要求：

1、各班級要高度重視，精心準備，積極參與。

2、精心策劃，認真組織。

演講活動方案5一、活動目的

為進一步弘揚中華民族孝敬父母、誠信待人的傳統(tǒng)美德，讓教師們更加認識到禮、孝、信等傳統(tǒng)美德的重要性，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵，提升教師的演講水平和師德素養(yǎng)，特舉行此次演講比賽。

二、活動主題

學習《弟子規(guī)》，提升師德素養(yǎng)。

三、參賽對象

全體教師。

四、比賽時間

20__年_月__日。

五、比賽方式

以樓層為單位進行初賽，選出兩名教師參加學校的決賽;決賽的順序由評委當場抽簽決定。

六、評分辦法及標準

(一)評分辦法：采用10分制，評委當場評分，統(tǒng)分時去掉一個分、去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分?，F(xiàn)場公布最后得分。

(二)評分細則：

1、主題內(nèi)容：4分。

①內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，富有真情實感(2分);

②內(nèi)容健康，能聯(lián)系現(xiàn)實(1分);

③具有獨特、深刻的見解(1分)。

2、語言表達(4分)。

①聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，表達流暢(2分);

②能靈活運用語言速度、語調(diào)、手勢動作等演講技巧，演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力(2分)。

3、形象風度(2分)。

①儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體(1分);

②脫稿，時間控制在3-5分鐘(1分)。

七、獎項設置

一等獎：1名;

第2篇：關于班級榮譽感的演講稿范文

如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行;那么擁有大學生活的我們，便能夠看到最燦爛的風景。下面給大家分享關于大學演講稿3到5分鐘，方便大家學習。

大學演講稿3到5分鐘1有這么一句話：天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。

驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風雨兼程，走進許多人夢寐以求的大學，古人云：“有志者，事競成?！泵裰V曰：“未立品，先立志?！弊阋娙瞬豢梢蝗諢o志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負。

每個人都想成功，但卻不是每個人都能成功的，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白?；蛟S我們的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫。

但是世界只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

有一句俗話說得好：能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

親愛的同學們，只要曾經(jīng)擁有又何必在乎天長地久，即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩!我們在風中在雨中自強不息，我們在雨中在風中展翅飛揚!

大學的我們渴望收獲才華，我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領IT走向。先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己?！比欢?，我們校園中出現(xiàn)有背于學校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學們，我們是否想過我們每天收獲了什么?在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏后’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎?

除此之外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎?親愛的同學們，面對競爭力日益強烈的社會，我們要努力啊，這樣才能在今后的社會中有立足之地!

大學演講稿3到5分鐘2我是大連大學音樂學院音樂教育專業(yè)1班的學生，我叫___，現(xiàn)擔任團委副書記一職，預備黨員，很榮幸今天能有機會站在這里，來競選20_至20_學年“大學生標兵”這一榮譽稱號。

回首過去的兩年大學生活，我深有感觸。

音樂學院是個大家庭，在這里無論是老師還是學生都曾給與我很大的幫助，他們就像親人一樣關心我照顧我，從大一學生會的后備力量、基金會干事，到大二的基金會會長，一直到現(xiàn)在的團委副書記，一路走來，雖談不上坎坷，也可以說是困難重重，但與此同時我又是幸運的，因為我有書記、老師的正確指導，有同學的大力支持。

記得在20_年11月學風建設活動中，我?guī)е饡某蓡T到南一食堂進行為期一周的“音樂學院文明就餐周”活動，我們親自動手收拾碗筷，用行動感化、教育周圍的同學，提醒他們自覺收拾碗筷給后來就餐的同學提供方便。這次活動一方面是基金會的學生想對曾經(jīng)給與他們幫助的師生以回饋，另一方面也為同學們營造了一個良好的就餐環(huán)境，減輕了食堂工作人員的負擔。這次活動得到了廣大師生的好評，不收拾碗筷的同學已經(jīng)由80%下降到了20%，記得有一次基金會的成員臨時有事，寢室的姐妹們毫不猶豫，穿上系服飯也沒吃就來南一食堂幫忙，雖然只是一次幫忙，但我非常感動，在這里我只有對她們說一聲“謝謝”。

20_年12月，由我部為身患淋巴癌的張津僮同學策劃了一場名為“音樂學院基金會慈善義演”的晚會，給張津僮同學籌集善款，這次晚會不僅幫助了張津僮同學，也增進了音樂學院全體師生的凝聚力。今年開學到現(xiàn)在，進團委已經(jīng)一個多月了，團委的工作性質(zhì)與基金會大不相同，但在老師的悉心指導、團委干事的大力支持下，我的工作開展的非常順利。在學習部部長、干事以及團委辦公室干事的大力配合下，我們用了三整天的時間，把自己空課時間分批分組安排好，把全院同學的成績合算了兩遍。其中也難免有錯誤發(fā)生，但我們盡最大努力，將發(fā)生錯誤的幾率降到了最低。核算成績的這幾天，大家都是忙到晚上九點半才回寢室睡覺，都希望盡早的核算出成績，公示給同學，我非常感謝大家，再次對你們說一聲“辛苦了”。

一年一度的運動會，是我們學院的重要活動之一，今年的運動會很成功，在我們所有同學的努力、配合下，我們?nèi)〉昧吮容^優(yōu)異的成績，為此，修書記在當天運動場上，還表揚了我們的同學和學生會全體，伸出大拇指，說“你們是最棒的”。一個動作，一句話，卻說出了我們的心聲。一天的風吹日曬，一天的吶喊助威，我們覺得值得，因為我們知道這也是一種交流，一種溝通方式，更是我們集體榮譽感的一種表達方式。

在兩年的學習生活中，我堅持每天練琴兩小時，在專業(yè)老師的精心指導下鋼琴、聲樂得技術水平都有所提高，基本音樂理論的學習也為日后的專業(yè)技術提高打下了堅實的基礎。在大二上學年，我以優(yōu)異的成績一次性通過了英語三級考試，并會繼續(xù)努力，向英語四級沖刺。20_至20_學年，我的綜合素質(zhì)成績名列本班第一名，我會繼續(xù)努力，做到學習工作兩手抓，合理分配時間，學好專業(yè)知識的同時，鍛煉自己的工作能力。大連大學本著“一切為了學生”的理念辦學，大連大學音樂學院也本著這個理念，不但讓我學到了書本上的知識，更讓我學會了怎樣去做人，做一個對社會有用的人。

今天與其說在這里競選，不如說是一次交流，希望我的這番話能夠讓在座的每一位同學有所思考，大學4年轉瞬即逝，怎樣合理有效的利用好剩余的時間，我想才是最重要的，不論我是否競選上了“大學生標兵”，但今天我能夠站在這里與大家交流，對我來說我已經(jīng)成功了，在今后不到兩年的學習生活中，我會珍惜音樂學院給我的機會，學好專業(yè)知識的同時，鍛煉自己的工作能力，幫助老師和同學完成各項任務，起到橋梁、紐帶的作用，為音樂學院的明天貢獻出自己力所能及的力量。

大學演講稿3到5分鐘3敬愛的學校領導，親愛的同學們：

大家好!

我是來自__班的__，在本次學生會改選中，我的競選目標是生活部部長，生活部部長競選演講稿。

也許大家對我還比較陌生，那么下面就允許我做一個簡單單的自我介紹：我是一個性格活潑，思維敏捷，追求卓越的女孩，我是一名共青團員，現(xiàn)任班級_____。在工作崗位上，我能做好老師的小助手，積極配合老師的工作。我的學習成績優(yōu)異，也喜歡幫助學習上有困難的同學解決疑難，從來都是來者不拒，多次得到老師的好評。在家中我也能自覺為父母分擔一些力所能及的家務。在社會實踐中，我也曾組織同學到各個社區(qū)義務勞動，協(xié)助社區(qū)開展各項公益活動，并得到社區(qū)領導的一致好評，學生會競選演講稿《生活部部長競選演講稿》。我的愛好十分廣泛，比如___(或是獲獎)在學校運動會中，也總會看到我在賽場上拼搏的身影，為班級爭得了不少榮譽。在學校中，我擔任國旗班班長，能夠認真帶領國旗班的同學們做好每周一的升旗工作。也積極的與同學組織陽光愛心社的各項活動，在上屆英語節(jié)中，我與同學一起在英語大集義賣活動中，向全?；I集捐款，現(xiàn)已將其捐獻給各個需要幫助得人身上。

以上就是我對我自己的一個簡單介紹，相信大家對我也有了一個初步的了解。下面就由我闡述一下我對將來工作的打算：如果我有幸當選，我會認真總結工作經(jīng)驗，更出色的完成學校派給我的每一項任務，雖然說“新官上任三把火”，但不僅只有“新官”才有“三把火”，我對工作依然有著“三把火”的___。第一把火，我準備繼續(xù)組織好每周一的升旗儀式，我會在每周準備好下一周升旗儀式上的各項工作，出色的完成每一次升旗儀式。第二把火就是繼續(xù)與同學組織好陽光愛心社的各項工作，與學校各項活動相協(xié)調(diào)，向全校乃至社會發(fā)出倡議，以“節(jié)約獻愛心，奉獻為他人”為宗旨，多組織獻愛心活動，把陽光愛心社發(fā)揚光大，成為學校的一個知名特色社團我們學校的每一個角落都充滿愛的芬芳。我的第三把火就是培養(yǎng)初一同學，雖然初一的同學在我們的校園中以生活了將近一年，但對學校的一些 工作還不是很了解，作為學長的我，會盡心盡力的幫助學弟學妹們盡快投入到學校工作中來，教給他們我的工作經(jīng)驗，做到言傳身教。另外，在工作中，我也歡迎各位老師和同學為我的工作多提一些意見和建議，我會做到查漏補缺，提高自己的工作質(zhì)量和效率。

最后，希望各位領導和老師能夠繼續(xù)信任我，我承諾兢兢業(yè)業(yè)，熱情對待這份工作。相信我，給我一片藍天，我將會搏擊長空!

謝謝大家!

大學演講稿3到5分鐘4今日我很榮幸也很高興能夠站在那里與大家分享我的大學生活。

如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行;那么擁有大學生活的我們，便能夠看到最爛爛的風景。朋友們，在這人生最完美的時刻，你是否已經(jīng)揚起了航帆，正奔向夢想的彼岸是否已伸開你那堅強的翅膀，正沖向自由的天空是否因進入大學而激動萬分，心中默許下一個心愿并為之奮斗哪。

大學是人生中最完美、最精彩的一段時光。也是求知的重要階段，是實現(xiàn)人生夢想的加油站。在大學期間，要構成自我的人生觀價值觀世界觀，培養(yǎng)自我的特長和個性。大學生活不是百分之百的專業(yè)學習，大學教育也不是百分之百的專業(yè)教育，在大學里我們要盡可能地發(fā)展提高自我的綜合素質(zhì)和綜合本事，掌握走入社會所必需的生存技能。

有人說，青春是人生一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。有人說，青春是用奮斗寫成的精彩，是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。我認為青春代表著我們充滿活力、活力，我們擁有青春，就猶如朝陽永遠向上;我們擁有青春，就猶如山溪不羈奔流;我們擁有青春，就猶如幼蠶破繭而出。

有人說，生命是脆弱的短暫的，但有了夢想的支撐，生命就能夠變得堅強。有人說，生命是燦爛的，猶如絢麗的煙花，讓人驚呼而轉瞬即逝。而我相信生命是美麗的，是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。

也許當你進入大學學校一段時間以后，平淡無奇的生活會使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)此刻天藍風清的春光中，一種超然的力量油然而生，于是你沉浸于茫茫書海，活躍于各類活動。為了我們最初的夢想，在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏奮斗，在驚濤駭浪中奮進!或者給夢想插上翅膀在他鄉(xiāng)飛翔，用我們的青春去奏響我們生命的樂章!

我們大學生要做到刻苦學習、志存高遠、堅定信念、鍛煉品質(zhì)、修身養(yǎng)德。如此簡單的言語，卻承載著多么重大的職責，我們作為工商外國語學院的生力軍，卻怎可忘記自我的職責呢我們應當放飛青想，讓生命活力燃燒，去拼搏、去奮斗，讓我們的大學生活成為活力燃燒的歲月!

為了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解經(jīng)過自我的努力完成一件事情是多么有意義，披風沐雨我們一同走過，風雨同舟抵達美麗的大學學校。站在新的起點上，我是那么的激動，又是那么的神往

然而在大學生活的畫卷鋪開時，我發(fā)此刻尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了……”是啊!時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從此刻開始一點一滴的積累吧!讓我們的大學生活變得更加充實、豐富;讓我們帶著開心歡樂起航!以往，向往著大學這座海市蜃樓般的象牙塔，想象著漫步于清幽小道的愜意;以往，憧憬著大學這個五彩繽紛的世界，夢想著遙望明月數(shù)星星的幸福;以往，羨慕著大學這幅詩情畫意的百科全書，幻想著遨游書海談人生的歡樂!

當今，大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿期望、挑戰(zhàn)的大舞臺。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不一樣的主角，那我們何不努力將自我的主角扮演得最好!作為一個大學生，我們都渴望樂觀進取而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖那就讓我們把握青春，在那里鍛煉自我吧!在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在那里你得到不僅僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學學校里，沒有做不到，僅有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自我的才能吧!人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，活力迸發(fā)精彩!

在大學時光中，若沒有經(jīng)過艱苦的奮斗，沒有經(jīng)過辛勤的付出，我們的人生將毫無意義，就如同繭沒有經(jīng)過痛苦的掙扎而永遠不會變成美麗的蝴蝶，河蚌沒有經(jīng)過礫沙的一次次磨練而永遠不會孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。大學是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂的地方;大學是一生中儲備知識、性格成熟的最為寶貴的時期。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，將會繼續(xù)努力，起帆遠航。

大學三年短暫如曇花盛開般急促，也許我們還沒來得及去感受那一剎那的美麗，便驟然驚覺曇花已逝，剩下的只是那枯黃的花瓣所帶來的印象。同學們，大學是一個能夠讓我們發(fā)掘智慧`積累知識，是一個尋走人生目標`體現(xiàn)自身價值的地方，盡管，大學的生活也充滿著荊棘，但只要我們用心地去感受過，經(jīng)歷過，品味過，那么，我們的人生便是有意義的，這樣，當三年后我們走出這學院的時候，我們能夠想起印象中在大學的歲月。所以，應對未來，我們更應當懂得如何去珍惜青春，把握青春，讓青春的夢想在大學的高空中迎風飄揚。。。。。

先生說過，“大學者，研究高深學問也。”在學院我們不僅僅講學習規(guī)范的專業(yè)知識，還會不斷加強英語、計算機、中文應用寫作訓練，這也正是我們學校獨特的教學體制。走進學校學到了知識，培養(yǎng)了本事，有更多的空間讓我們?nèi)グl(fā)揮，不僅僅戰(zhàn)勝了心理的恐懼，更學會了與人溝通。

在大學學校里同學收獲了友誼，這將是我們終生的財富。和來自不一樣地方的同學交朋友，從他們身上學到了許多東西。充實了我的大學生活?？粗＿吷碁┑暮嫌傲裟?，身后的廣闊天空就是我們深厚友誼的見證:大學處處都有學習的氣氛和歡聲笑語。當然，精彩的大學生活必然

不能只被學習所充斥。那里是綠色與藍色的交接處，很美，讓人陶醉:一片綠色，鳥語花香，走在梧桐樹下，踩著蓬松的落葉，呼吸著清新的空氣，很美的享受!精彩紛呈的派對、豐富多彩的社團活動、各種各樣的講座，每一項都充滿著誘惑力。簡便灑脫的生活，同窗好友相互幫忙的友情。。。。

因為在那里的每一位教師和同學，都有一個共同的夢想:不甘平庸與寂寞，追求奮斗與成功!我們堅信，只要奮斗不息，青春不會虛度，生命活力燃燒，人生終將輝煌!

大學，應當是自由與知識的殿堂，是夢想起程的地方。在那里，有浩如煙海的書籍，有知識的交融，有思想的碰撞。在那里，你能夠乘著夢想高飛!有人說，夢想就像是七彩的泡沫，在高飛的同時幻滅。而我說，夢想在種子的心中等待著，承諾一個不能立刻被證實的生命奇跡!步入了大學，似乎步入了坦途。很多的閑暇讓人不知所措。沒有明確的方向，彷徨、迷惑，迷失在教室、食堂與寢室的三點一線中。但，要明白，在煙波浩淼的水面，在碧藍如洗的天空，沒有一絲軌跡，卻是魚兒歡躍鳥兒高飛的天堂。大學也正是這樣，因為她無所束縛，我們才能飛得更遠。既已有了夢想，就堅定信念，明確方向，不能迷失在坦途，在奮斗中實現(xiàn)自我價值。

我們必須會勇敢地挑起肩上的職責，雖然前方會有巨浪滔天，可是也會有長虹貫日。讓我們拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職猓ビ尤松械娘L風雨雨!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲，學習的根是苦的，學習的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，必須會迎來收獲的那一天。期望幾年后的今日，我們能夠收獲自我辛勤勞作換來的累累碩果。同學們，今日讓我們在一齊定下大學之約，讓我們告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用青春詮釋我們以往的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求。

請堅信，如果我們能夢想到，就能做到。所以，我要為夢想不斷挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中拼搏，在拼搏中成長，在成長中磨礪，在磨礪中成功?？v然自我一生都未能到達心目中的高峰，但生命的意義，本就在奮斗。你并不必須要等著享受奮斗的果實，奮斗的本身就是歡樂，就是種享受。這已足夠補償一切，我們的存在便有了意義?？傁矚g不斷嘗試，在嘗試中也就體味了失敗的辛酸與無奈。有位哲人說過，若想要享受成功，就得先學會如何去理解失敗。的確，失敗是人生中難得的一筆財富，好好把握生活賜予的荊棘，透過淚水，你會看到最美的彩虹!總覺得，生命中總要有夢，總要有樣東西，讓你一向去追尋。人生應是奔跑而不是止步不前。真正的結束，并不是到達一個有限的目標，而是完成對無限者的追尋。蘇格拉底曾說過，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。學無止境，大學是一個新的起點。今日的我已超過昨日的我，明天的我必將會超過今日!

大學演講稿3到5分鐘5大家好，我是_x專業(yè)x班的_x，很高興站在這個演講臺上與大家見面，大家可能不明白，為什么我的大學純屬偶然，為什么會沒有上大學的想法?其實這些都不重要，我現(xiàn)在不就站在這大學的演講臺上?

中國古人有一句話，叫既來之，則安之。這句話，本來很好，既然來了，那就安心的好好讀書吧?可是在大學里，我對這句話卻不敢茍同。

為什么?大學是同學們進入社會前的一道門，至于在大學這四年中你能不能推開這扇門，真正的走向社會，那就要看大家在大學里都干些什么了。

聽很多的學長或者以前上大學的前輩經(jīng)常說，大學里其實就是上網(wǎng)，吃飯，睡覺，談戀愛，上課這么幾件事情而已，而有些同學就直接把上課這一項給取締了。干脆就不上課了。

其實，我感覺，上大學，不只是學知識那么簡單，而是學做人，學做事的一個階段，無論是小學，初中，或者高中，我們都面臨著升學的壓力，我們所要面對的只有學習，到了大學，其實我們的知識都已經(jīng)學的差不多了，剩下的我們要學一門技術，掌握一門才藝或者多門才藝，學習人際交往，學會做人處事。

如果你把大學看成和小學，初中，高中那么簡單的話，那你就大錯特錯了。我始終認為，在大學里，我們不能在死學習了，如果這樣，將來我們一樣沒有出路，那么我們可能還會去考研，實際上，考研只是推辭，說法，要那么高的學歷，卻沒有那么高的能力的人多了去了，都走向社會，誰能競爭的過誰還不一定。況且很多人考研，那是沒辦法的事情，大學里光顧學習了，把自己能力的培養(yǎng)放到一邊不去過問，不參加任何的社會實踐活動，當然沒能力找到一份令自己滿意的工作，怎么辦呢?考研吧……

中國教育注重的是培養(yǎng)通才，其實這種人很少數(shù)，大部分人都只在一方面感興趣，對另外一方面不感興趣，我進大學的偶然性就在于，我不是一個通才，卻還可以上大學，實屬于瞎貓碰上死耗子，那就一個字————該。

要精通一門根本就不難，難的`是門門都要精通，所以，很多學生沒有上大學的機會，很多大學生沒有畢業(yè)的機會，雖然有專業(yè)課，可是還有必修課呢?

說了這么多，其實我的主旨很明確，我們上小學，初中，高中是學知識的，上大學同樣也是學知識的，可是大學不是象牙塔。是不是又顛覆了一項?

可是很多人都把它當作象牙塔，用來躲避外界的物欲橫流，外界的爾虞我詐，外面的激烈競爭，上了大學之后，我們都已經(jīng)是大人了，再懼怕，再逃避，還不是要去面對?

大學就像個小社會，你想考試成績門門優(yōu)嗎?你想過英語四六級嗎?你想拿獎學金嗎?你想畢業(yè)嗎?你想拿到學位嗎?

怎么樣?在座的各位，你考慮好怎么樣去度過你的大學生活了嗎?

第3篇：關于班級榮譽感的演講稿范文

[關鍵詞]經(jīng)濟法基礎知識 教學情境設計 實踐實訓環(huán)節(jié)

[作者簡介]楊波（1969- ），女，遼寧海城人，鞍山師范學院高等職業(yè)技術學院管理系主任，副教授，研究方向為法學。（遼寧 鞍山 114000）

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0136-02

傳統(tǒng)的課堂教學主體是教師，教師教學圍繞著學生轉，以灌輸知識為主。隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，著眼于學生崗位基本能力和基本技能提升的需要，高職院校培養(yǎng)的學生大大有別于本科院校，因此除具有必備的基礎理論知識和專門知識外，重點應落實在實踐能力的培養(yǎng)和技能提升上。近年來，筆者對高職院校經(jīng)濟管理類“經(jīng)濟法基礎知識”教學實踐加以總結并根據(jù)課程特點創(chuàng)設了一整套完整的課程實踐、實訓環(huán)節(jié)教學情境，初步形成了一套立體課堂的實踐教學模式。

一、該課程采用流程式實踐、實訓環(huán)節(jié)教學情境的必要性

1.職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求。職業(yè)教育是面向社會的教育，培養(yǎng)的人才應適應社會的需求。適應高職院校人才培養(yǎng)目標和學生學習需求，同時把經(jīng)濟法知識有效融入學生未來工作實踐之中，是每一位教師需要探索的問題?，F(xiàn)代社會要求高職院校的學生必須認真學習經(jīng)濟方面的法律法規(guī)，切實維護自身的合法權益。

2.課程本身具有實踐性、應用型特點?！敖?jīng)濟法基礎知識”課程實踐性強，在傳統(tǒng)的重理論傳授、輕實踐訓練的課堂教學模式中，教師注重課堂講授，學生被動接受知識要點。這種方式因師生之間缺乏互動交流溝通，極大阻礙了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，學生實踐感知性差，慢慢導致學習信心不足，失去對課程的學習興趣。“經(jīng)濟法基礎知識”課程是一門實踐能力要求極強的課程，在教學過程中尤其應重視基本理論與專業(yè)實踐相結合，注重培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟法理論知識分析、解決現(xiàn)實問題的能力。

3.現(xiàn)代教學方式要求打造立體課堂。拘泥于傳統(tǒng)的教學規(guī)范、教學制度、教學觀念的限制，以往“經(jīng)濟法基礎知識”課程課堂基本以講授為主，雖有在課堂上模擬真實生活的案例，講授一些生活中的真實案例，但對于激發(fā)學生學習興趣，離學生的認知特點還有距離。因此，從整體上按照授課環(huán)節(jié)設計教學情境，即從課前、課中、課中加課余、課后、畢業(yè)前等環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)設出該課程的立體課堂、設計完整的“經(jīng)濟法基礎知識”課程流程式實踐、實訓環(huán)節(jié)教學情境，能適合職業(yè)教育學生能力培養(yǎng)的需要。

二、流程式實踐、實訓教學情境的具體環(huán)節(jié)及實施

“經(jīng)濟法基礎知識”實踐、實訓教學情境模式設計，整體上按照授課環(huán)節(jié)設計教學情境如下：

1.課前：學習方法指導、課前五分鐘演講。（1）課程網(wǎng)頁上的學習方法指導。“經(jīng)濟法基礎知識”課程2009年被評為遼寧省省級精品課，已經(jīng)建立了該課程的網(wǎng)站，因此學生在學習本門課程時可以充分運用網(wǎng)絡資源。在課程資源欄目中專門設計了學習指導項目，教師授課前可以指導學生課前在網(wǎng)上查閱學習。（2）課前五分鐘演講。有演講實施方案和環(huán)節(jié)：實施的目的和意義、預期目標、演講方案、總結和評估，教師點評指導意見；學生上交演講稿，教師反復指導；每次課課前可以采用學生自己自薦或者集體或者教師推薦進行演講；演講后學生上交演講感想。

2.課中：案例引導教學法。采用“任務驅(qū)動”方式。比如，在講解某一個章節(jié)內(nèi)容時，流程如下：舉具體案例實例（選取典型案例）―引出本章具體內(nèi)容―指出問題（可以從教者指出也可以讓學生指出，同時可以進行互動）―教師講解本章節(jié)具體內(nèi)容―再進一步解決所舉的具體實例―發(fā)散思維舉相關案例，提高學生能力。

3.課中+課余：自擬案例、相關實訓項目。第一，自擬案例。（1）流程包括：方案設計（教師在課堂布置，學生也可以上課程網(wǎng)站自學方案查看實例）―學生根據(jù)方案分組操作―上交自擬案例材料―教師講評―課堂反饋。（2）方案設計如下：項目創(chuàng)意，通過所學的法學理論知識上升為實踐能力的培養(yǎng)；考查環(huán)節(jié)：教師基礎理論講授―學生吸收―學生分小組自編案例―小組討論―集體評議―教師講評。（3）案例選取要求：選取的案例范圍應圍繞教師已經(jīng)講授的知識內(nèi)容和相關法律法規(guī)；案例選取的內(nèi)容必須貼合實際，可以是身邊發(fā)生的案例也可以是親屬的實例；案例描述可以圍繞一件事或一系列的事件來展開，應完整；案例的分析評價應有理有據(jù)，觀點和策略要集中、正確；（4）自擬案例涉及環(huán)節(jié)：案例題目自擬，每一案例材料包括四個部分內(nèi)容――背景、案例描述、分析、反思。在表述時，四部分內(nèi)容可分可合，由作者視行文的需要而定。（5）采取形式：每班級以五人為單位分小組進行，每個同學有發(fā)言，有小組結論，基本上采用合議庭評議方式進行，小組結論類似法官判決。（6）教師講評：從法律規(guī)定和案件處理兩個方面進行。

第二，相關實訓項目。針對培養(yǎng)學生的法律知識應用能力設計了8～10個相關實訓項目。訓練目的和任務：培養(yǎng)學生運用法律手段處理在經(jīng)濟管理活動中遇到的各種矛盾和糾紛的能力，擴充學生的知識結構，擴展學生的執(zhí)業(yè)能力，加強學生分析問題、解決問題能力。主要項目有：討論并制作一份企業(yè)設立策劃書、進行公司審批申請及登記注冊、簽訂并完成一份合同法律文本設計、所得稅或產(chǎn)品質(zhì)量法解讀與運用案例討論、書寫訴狀等。以簽訂并完成一份合同法律文本設計為例，該實訓項目包括：項目能力培養(yǎng)目標、實訓內(nèi)容、訓練方式、項目考核辦法等環(huán)節(jié)，同時配備實訓項目考評參考樣表。

4.課后：網(wǎng)絡考試測試系統(tǒng)和網(wǎng)絡“教、學”研討與交流。（1）考試測試系統(tǒng)。通過“經(jīng)濟法基礎知識”網(wǎng)絡課程，針對測試知識掌握情況設計了網(wǎng)上考試系統(tǒng)，測試項目有選擇、名詞解釋、簡答、案例分析、材料分析等題型，學生可以在線測試知識的掌握情況。（2）“教、學”研討與交流。訓練方式：由教師精選有代表性的案例，同學們需結合所學的有關法律法規(guī)從提供的案例中選取一到兩個進行自主分析，由教師進行評價和指導。最終學生可以登錄網(wǎng)頁查詢到各個題目的參考答案?！敖?、學”研討與交流這種方式就是通過教師的“教”與學生的“學”形成交互互動。

5.課余：辯論賽、法院旁聽、模擬法庭、校園法律咨詢平臺等。（1）辯論賽。訓練流程如下：關于辯論理論規(guī)則和辯論技巧的培訓和講解；選辯題，擬選用辯題――抽辯題，經(jīng)參賽班級選手現(xiàn)場抽簽，確定對壘班組；觀摩國際大專辯論賽的光碟并分析；擬定辯論賽賽程，確定指導教師；經(jīng)過初賽、復賽、決賽程序過程；總結表彰。（2）法院旁聽：庭審實例這種方式生動、形象、鮮活，受到大學生的歡迎。法院為大學生提供法律實踐教育，在加深大學生對社會的理解、塑造大學生完美人格方面，有著其他部門不可替代的優(yōu)勢。培養(yǎng)大學生形成正確的人生價值觀，強化大學生社會責任感是人民法院社會管理創(chuàng)新的一個有效途徑。（3）模擬法庭。模擬法庭環(huán)節(jié)應按照庭審的實際環(huán)節(jié)進行，流程如下：前期準備、庭審現(xiàn)場、庭審過程、合議庭評議以及宣判。學生在課余的演練環(huán)節(jié)應包括：制訂模擬法庭實訓活動方案―法院旁聽觀摩―學習參考劇本―確定擬用劇本―安排角色―反復演練―實際進行模擬法庭―效果評估與反饋。（4）專家講學。專家講學采用講座教學法，定期聘請法官、檢察官、律師、企業(yè)法律顧問等就有關法學實踐具體問題進行專題講座，專家的實際辦案經(jīng)驗與經(jīng)濟法相關理論密切結合，通過極富感染力的講授，切實增強學生對經(jīng)濟法課程知識的感性認識。（5）校園法律咨詢平臺。課程籌建了一個網(wǎng)上與學生能夠?qū)崟r互動的溝通渠道――校園法律咨詢平臺。這個平臺不僅可以給學生傳遞法律信息，而且能夠做到普及法律常識、提高法律意識、解決法律疑問，同時增加學生課程學習的實用性。（6）社區(qū)法律咨詢活動。成立社團或者法律咨詢小組將學生的課余時間利用起來，進社區(qū)開展如以“送消費者權益保護法進社區(qū)”為主題的法律咨詢活動。活動不但能提高學生的理論知識水平，更能增強學生主動學習的積極性，提升學生的學習興趣和能力，為學生提供一個良好的實踐平臺，充分鍛煉理論結合實踐的能力。

6.畢業(yè)前：學生寫經(jīng)濟法方面的畢業(yè)實踐調(diào)查報告。調(diào)查報告寫作是學生綜合知識能力的檢驗。幾年的實際運作證明，這種調(diào)查報告的模式十分適合高職院校的學生。例如我系學生寫過《海城地區(qū)商標侵權現(xiàn)狀調(diào)查》，調(diào)查主要是選取了海城地區(qū)的夜市、商場、箱包市場來進行，對調(diào)查到的第一手資料分析運用，采取的形式和選取的資料都具有實際性。這樣的調(diào)查報告具有很強的針對性和應用性。

三、實施流程式教學情境應注重的問題

1.注重實踐、實訓環(huán)節(jié)的全流程實施。“經(jīng)濟法基礎知識”這門實用性很強的學科，只有應用到實踐中解決問題才能最大程度實現(xiàn)教學目的，因此一定要注重在教學過程中全流程實施教學情境模式。第一，樹立“教師教會學生學”的理念，切實轉換教師與學生的主體地位。以往是“教師教、學生學”以及“教師教學生學”的模式，“教師教學生學”較比“教師教、學生學”教師教學與學生學習相脫節(jié)的狀況較有進步，但是相對于“教師教會學生學”的模式仍有不足?！敖處熃虝W生學”，教師不僅教知識而且教會學生學習方法，突出學生的主體地位。第二，全面把握實施的各個環(huán)節(jié)，將全流程實施落到實處。利用有效手段將課前、課中、課余等環(huán)節(jié)有效實施。僅以課前五分鐘演講環(huán)節(jié)為例，該項目僅占用課前五分鐘，但是教師和學生利用課余時間完成該項目需要大量時間。教師指導需要做的工作包括：講解項目實施的目的、意義、項目實施的預期目標；對課前演講方案予以指導；學生演講結束后的總結和評估等。學生自主完成的內(nèi)容包括：組建組織機構，選擇學生負責人，對學生進行分組，選拔人員，選取演講稿，課下準備，課上演講。課前五分鐘演講環(huán)節(jié)同時為課余環(huán)節(jié)的辯論賽提供有效預熱。第三，充分調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生組織能力和自治能力。這些能力的培養(yǎng)需要通過構建學生領導機構和小組以及評價機制，在實訓環(huán)節(jié)中切實貫徹運用。以自擬案例實訓環(huán)節(jié)為例，大量訓練環(huán)節(jié)需要學生利用業(yè)余時間完成，效果展現(xiàn)需要在課堂實施。實際操作過程中，為充分利用學生的業(yè)余時間以及方便學生之間相互溝通，可讓學生以寢室為單位進行分組操作，以班委成員為領導機構監(jiān)察實施效果；在課堂檢驗實施實效時，各分小組模擬采用法庭合議庭評議方式進行，即學生以分小組形式展現(xiàn)，各模擬組模擬法官發(fā)言，小組結論類似法官判決；各模擬組實施結束后由評議組評價、現(xiàn)場打分，教師重點講評完成此環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學生的自治能力和組織能力得到提升。

2.注重教學效果的實效性。實踐、實訓教學情景模擬把學生置于真實或近乎真實的教學環(huán)境中，可培養(yǎng)學生綜合運用法學理論知識解決實際問題的能力。第一，注重提高學生口頭表達能力和思辨能力。學生親身參與司法流程扮演不同的角色。如模擬法庭環(huán)節(jié)：聘請法院的法官實地指導開展模擬法庭活動，在活動過程中經(jīng)過前期準備、庭審現(xiàn)場、庭審過程、嘉賓點評、模擬法庭效果評估與反饋等過程，以實戰(zhàn)檢驗學生所學法律理論知識，學生組織能力、善辯能力、綜合分析問題能力在實戰(zhàn)中取得實效。第二，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在實踐、實訓教學環(huán)節(jié)中，學生運用所學的知識分析、解決實踐中遇到的具體問題時，引導和積極調(diào)動學生創(chuàng)新思考的主觀能動性，激發(fā)學生的潛能。例如調(diào)查報告寫作是學生綜合知識能力的檢驗，這種實踐調(diào)查報告的形式最適合考查高職院校經(jīng)濟管理類學生的專業(yè)學習水平。教師引導和幫助學生進行科學選題，選取具有實際性的資料、針對性和應用性強的調(diào)查報告寫作，有助于學生解決問題能力和創(chuàng)新能力的提升。第三，注重強化學生的合作意識和團隊精神。由于實踐、實訓情景模擬的諸多環(huán)節(jié)都需要學生共同參與，互相配合才能完成，在這些過程中學生容易形成較強的集體榮譽感，加強團隊合作精神，所以教師應很好地予以引導和把握。通過靈活多樣的教學方法激發(fā)學生學習熱情，讓學生積極參與新穎豐富的多樣化實踐、實訓教學模式，通過個人或集體搜集資料、整理與思考的過程凝聚集體的力量，這是傳統(tǒng)教學模式無法企及的。

3.注重對學生進行多維評價，考核方式多元化。（1）注重職業(yè)技能與職業(yè)道德評價。在模擬真實實踐、實訓的教學環(huán)境下，學生身臨其境地模擬各種角色，遵循實際能力培養(yǎng)的程序、方式方法具體操作，學生的專業(yè)知識得到鞏固和擴大，同時充分發(fā)揮潛能，在職業(yè)能力訓練中綜合素質(zhì)潛移默化得到培養(yǎng)。實踐、實訓中學生分小組進行，集體討論，團隊合作，增強群體意識、合作意識，培養(yǎng)職業(yè)道德方面的責任感和敬業(yè)精神，養(yǎng)成工作主動、負責、真誠、守信、保密、沉穩(wěn)、機敏的職業(yè)規(guī)范。（2）采用多種形式評價考核學生的實訓成果。以往的考核方式學生單純?yōu)榱藨犊荚嚕亟Y果不重過程，而實施流程式實踐、實訓教學情境方式，注重加強過程監(jiān)控，強調(diào)過程評價。可以調(diào)整整門課程的理論考核比例，輔之以考核技能的文書擬寫等題型，實踐環(huán)節(jié)應對課前、課中、課余環(huán)節(jié)項目均設定一定相應的分值?？己藘?nèi)容包括技能分，輔之以態(tài)度、形象、團隊、創(chuàng)新分值等。教師考核學生實踐、實訓成績的依據(jù)應包括：學生的自我管理、溝通合作、解決問題和完成任務、設計和創(chuàng)新等方面的能力。

總之，“經(jīng)濟法基礎知識”課程通過課前、課中、課余、課后到畢業(yè)前等環(huán)節(jié)全程流程式設計實踐實訓教學環(huán)節(jié)，采用全方位立體課堂培養(yǎng)學生理論和實踐相結合的能力，教師在教學中從培養(yǎng)學生的實際能力出發(fā)，將這些環(huán)節(jié)加以貫徹，切實提高高職院校學生的綜合素質(zhì)，符合高職教育重素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

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