視覺傳達設計的核心精選(九篇)
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第1篇：視覺傳達設計的核心范文
關(guān)鍵詞：視覺傳達設計;教學模式;創(chuàng)新;課程體系
當下，無論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興行業(yè)，對于視覺傳達設計專業(yè)人才的需求都越來越大。但現(xiàn)階段要想快速、有效地培養(yǎng)視覺傳達設計專業(yè)人才，尚有一些問題需要解決，這些問題在一定程度上削弱了該專業(yè)人才的就業(yè)競爭力。尤其是在信息時代，各高校必須想方設法推進網(wǎng)絡時代背景下的視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)教學改革，使教學理念能夠適應新時代的發(fā)展需要，根據(jù)實際情況有效改進視覺傳達設計專業(yè)的固有教學模式，從而培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)人才。
一、高校視覺傳達設計專業(yè)教育存在的問題
所謂視覺傳達設計，指的是設計師利用插圖、文字、標志等平面視覺符號向受眾傳遞各種信息的設計藝術(shù)。視覺傳達設計是一門創(chuàng)意性較強的專業(yè)，需要學生理論聯(lián)系實際。然而由于各種原因，學生對這門學科的興趣并不是十分濃厚，畢業(yè)后走上工作崗位也難以適應崗位需要。
1.教學方式陳舊，難以適應時代需求
筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學中仍然采用固有的教學方式，以書本知識為主，進行灌輸式的教學，難以激發(fā)學生學習的積極性和興趣。與此同時，一些條件較差的學校缺乏教學設備和實訓場所，導致學生的動手能力不強，畢業(yè)后難以滿足用人單位的要求。國內(nèi)學者對視覺設計專業(yè)的深入研究是從20世紀末期開始的，起步比較晚，而且基本上是借鑒國外的設計教育經(jīng)驗，并未充分結(jié)合國情。部分教師和學生的視覺傳達設計作品缺乏創(chuàng)新，阻礙了視覺傳達設計教育的發(fā)展。
2.課程設置不合理
部分教師在授課過程中仍然使用陳舊的教學內(nèi)容，而這些陳舊的教學內(nèi)容已經(jīng)難以滿足信息時代背景下的行業(yè)發(fā)展需要。這樣就導致學生畢業(yè)后難以找到理想的企事業(yè)單位工作，即使上崗也難以勝任。
二、視覺傳達設計專業(yè)教學模式的創(chuàng)新
視覺傳達設計教學模式改革會影響實際教學效果。下面筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，提出幾點建議。
1.豐富教學資源，充分利用網(wǎng)絡信息技術(shù)
教師可以采用多媒體教學，這樣可以讓學生接觸到更多的新思想和新藝術(shù)形式等。同時，教師通過這種方式可以擴大專業(yè)教學知識面。視覺傳達設計專業(yè)具有開放性特征，因此教師在設置課程的過程中應當盡量使用網(wǎng)絡、電視、手機等媒介，通過這些媒介進一步拓展學生的學習方式，鼓勵學生進行創(chuàng)新，以不斷完善視覺傳達設計專業(yè)的知識體系。
2.采取多種教學形式，合理設置教學內(nèi)容
以往的填鴨式、灌輸式教學會讓學生逐步失去對該學科的興趣，導致其自主學習能力不強。為了有效地解決這個問題，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容合理設置一些有深度的綜合性問題，然后安排學生進行分組討論，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點。教師要在傳統(tǒng)理論課程的基礎上進一步優(yōu)化專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)，使其與市場實際需求接軌，同時根據(jù)實際需要增加特色課程，通過校企合作、安排學生實習等方式進一步提升學生的動手能力?；A課程設置方面，教師需要在兼顧全面的前提下有梯度地開展教學活動，強調(diào)課程結(jié)構(gòu)之間的銜接，做到舉一反三。另外，在專業(yè)核心課程中，除了要保留傳統(tǒng)的核心課程以外，還要適當增加與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識，這樣可以使學生更深入地了解學科的發(fā)展趨勢，從而與市場接軌。
3.制定合理的考核標準
高校需要充分發(fā)揮教師的主動性，不要制定過多的行政管理制度束縛教師的創(chuàng)新意識。另外，對于學生的學習成果，不僅要采取考試的方式，還要輔以考查等手段，要根據(jù)學生提問情況、作品展示等進行綜合評定，這樣才能激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。結(jié)語在信息時代背景下，視覺傳達設計專業(yè)教師應當改變固有的教學模式，有效結(jié)合當今的各種信息技術(shù)手段，讓學生在教學過程中處于主體地位，著重培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。與此同時，教師要合理設置教學內(nèi)容，采用多種教學方式，使學生快速學到豐富的專業(yè)知識，從而提高他們的就業(yè)競爭力?；鹫n題：新媒體語境下視覺傳達專業(yè)教學的研究與創(chuàng)新（2017yjjg015）。
參考文獻：
[1]寧培秋.高校視覺傳達設計專業(yè)教學改革新思路.藝術(shù)教育，2015（8）.
第2篇：視覺傳達設計的核心范文
關(guān)鍵詞：視覺傳達設計；信息傳達；感覺；“立體化”
一、什么是“立體化”感覺
視覺傳達設計被普遍認為是通過視覺感官進行信息傳達的設計形式，將視覺信息有效的傳達給大眾成為設計師研究的重點。而對于視覺傳達設計作品中所包含的嗅覺、觸覺、味覺、聽覺等其它感官信息對人心理產(chǎn)生的作用往往容易被忽視。但是，人們獲得對客觀事物的全面認知，僅通過某一種感覺無法完成，需要各種感覺通力協(xié)作、相互配合?！傲Ⅲw化”感覺并非一般意義上的某一種感覺，它是我們在感知客觀世界的過程中，當客觀物體所承載的各種感覺信息通過各自對應的感覺器官傳導至大腦時，一種感官信息發(fā)生作用的同時也調(diào)動其他感官的積極性，并引發(fā)其他感覺產(chǎn)生反應，構(gòu)筑成一條連續(xù)的、統(tǒng)一的、立體化的感覺信息，進而使人能夠?qū)陀^事物獲得更加全面的認知。我們可以將這個一連串的感覺效應稱為“立體化”感覺。
二、“立體化”感覺的成因與過程
1.知覺的“整體性”——“立體化”感覺形成的前提條件
心理學家認為：“知覺的對象具由不同的屬性、部分組成，但是人并不把知覺的對象感知為個別的孤立部分，而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體?！?人之所以將各種感覺刺激統(tǒng)一為整體，是因為感覺對象所承載的各種感覺信息有機的統(tǒng)一在客觀對象內(nèi)，這個客觀對象就是承載各種感覺信息的“復合刺激物”，感覺的整體性就是“復合刺激物”所傳達的綜合感覺信息在頭腦中的整體反映。“立體化”感覺信息實際就是經(jīng)過大腦加工后的感覺“復合體”，它作為一個有機整體存在于人的大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，雖然每一種感覺的形成過程都是獨立的，但是在認知形成之前人腦主動地將“復合體”中的各個感覺信息進行一種互相的關(guān)聯(lián)，進而構(gòu)成了一種有連續(xù)性和立體化的“整體信息”，這種整體信息就是我們對某種事物形成的“印象”。
2.感覺的“相互作用”——“立體化”感覺形成的核心要素
我們往往會有這樣的生活經(jīng)驗：看到切開的檸檬或者其它帶酸味的水果，就容易使人分泌唾液。在這里“看”是一個視覺信息的傳導過程，而引發(fā)的最終結(jié)果卻是味覺的反應，視覺信息引發(fā)了味覺產(chǎn)生作用?；谶@一現(xiàn)象，如果我們把各種感覺孤立起來討論而否認它們之間的聯(lián)系與相互作用并不科學。最早提到感覺之間存在關(guān)聯(lián)的應該是亞里士多德，他在《心靈論》中說：“聲音有“尖銳”（sharp）和“鈍重”（heavy）之分，那是比擬著觸覺而來（usedbyanalogyfromthesenseoftouch），因為聽、觸兩覺有類似之處?！?同理，經(jīng)驗告訴我們，人只要看到石頭的形象就能意識到石頭的表面是粗糙、堅硬的。這樣，石頭的形象（視覺因素）與粗糙、堅硬（觸覺因素）就發(fā)生了主動的關(guān)聯(lián)并構(gòu)建成“立體化”的感覺。因此，這種條件反射生理原理就是“立體化”感覺原理的核心要素：將一種感官信息作為條件刺激，引發(fā)另一種感覺同時發(fā)生作用。
三、“立體化”感覺信息研究
對視覺傳達設計的啟示從視覺傳達設計的角度來看，雖然視覺在認識、了解和感知世界過程中起到了主導作用，但視覺不是人生理感覺的全部，視覺傳達設計作品在傳達“形”與“象”這樣的視覺信息同時還會伴隨著其他感官信息，只不過這些感官信息不容易被人察覺。所以對于“立體化”感覺信息傳達研究的首先目的就是開發(fā)視覺背后被隱藏了的感官信息，讓視覺傳達的感覺信息從“單一”變?yōu)椤傲Ⅲw”，進而豐富了視覺內(nèi)涵。
第3篇：視覺傳達設計的核心范文
關(guān)鍵詞：計算機圖形圖像設計 視覺傳達設計 辯證分析
中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）11-0000-00
視覺傳達作為一種概念，從很早前就已經(jīng)存在并為人所熟知。但從科學的角度看，視覺傳達則是一種新興的概念與領域。視覺傳達的主要內(nèi)容，是將人們的視覺作為信息傳遞的通道，通過視覺符號傳遞信息、溝通交流。視覺傳達主要利用了人類的信息處理習慣，人類將信息中的70%左右通過視覺進行處理并反饋。而如果人們對兩種信息產(chǎn)生矛盾時，則會首先對視覺信息進行反應與反饋。可見視覺信息在人們溝通交流中占據(jù)了非常重要的地位。視覺信息除了人與人溝通交流外，還與商業(yè)活動、美術(shù)藝術(shù)、宣傳等有著密切的聯(lián)系，在生活中的政治宣傳、公共宣傳、展示設計、廣告設計等領域均有明顯的應用與發(fā)展。計算機圖形圖像設計是通過計算機科學技術(shù)，將圖形圖像進行設計與展示的科學。計算機圖形圖像設計在影視、廣告、建筑、機械等方面有著廣泛的應用與發(fā)展，計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計都為當代的圖形圖像設計產(chǎn)生了巨大的影響，本文將對二者進行分析和比較。
1 計算機圖形圖像設計軟件概述
計算機圖形圖像設計主要是通過計算機科學技術(shù)進行的現(xiàn)代化專業(yè)技術(shù)，計算機圖形圖像設計不單單在技術(shù)上有一定的優(yōu)勢，在藝術(shù)性、傳媒性、創(chuàng)造力等方面也較為領先，成為當前應用最為廣泛的圖形圖像設計技術(shù)。
計算機圖形圖像設計主要在影視、包裝、建筑、服裝、機械等方面有著主要的應用與發(fā)展，為各個行業(yè)提供了非常寶貴的技術(shù)支持。在建筑、機械等行業(yè)中，計算機技術(shù)中的Corel Draw軟件能夠?qū)附?、修建活動盡心模擬。而在廣告、影視等行業(yè)中，設計人員能夠利用3DStudio MAX軟件和Photoshop軟件將商標、名片、宣傳單頁、明信片等進行文字設計與圖像設計。而醫(yī)學當中如螺旋CT核磁共振成像技術(shù)、 X光斷層掃描成像技術(shù)、以及虛擬成像技術(shù)等，都為醫(yī)院以及患者帶來了巨大的便利。
2 視覺傳達設計方法的概述
2.1 對客體進行提煉
視覺傳達設計會對客體進行提煉，客體的主要概念是指一般直觀能夠觀察到的客觀物體的形象。如花瓶、勺子、故宮等。這些客體形象都是視覺傳達設計的靈感來源，許多設計人員心中有數(shù)。在進行視覺傳達設計時，除了要求視覺傳達設計的內(nèi)容特點鮮明外，還要求設計的簡單概括，能夠通過最為簡潔明了的方法與效果，突出設計內(nèi)容的內(nèi)涵與價值。在對客體進行提煉時，主要包括兩個部分，一是對設計任務中的客體進行提煉，二是對與主題思想有關(guān)的多個客體進行提煉。提煉的關(guān)鍵在于設計人員是否抓住了客體的個性特征并適當?shù)谋砺冻鰜怼?/p>
2.2 對圖形進行重組
圖形重組是視覺傳達設計的主要方法之一，在視覺傳達設計中得到了非常廣泛的應用，圖形重組是指將設計的圖形的各個部分重新搭配和組合，使圖形的搭配能夠最為科學與合理化。圖形重組的重點在于圖形的基本素材的掌握，基本素材相當于加工原料，在重組時是重要的組成元素，圖形重組的主要方法包括同構(gòu)、置換、輪廓線共生、正負、矛盾等。其中同構(gòu)的方法是將兩個或兩個以上的圖形重組和融合起來，構(gòu)成一個新的圖形。同構(gòu)后的圖形能夠表達另一種圖形所要表達的含義與特征，同構(gòu)圖形的方法能夠?qū)D形的特點更為鮮明的表達出來，給人更為超現(xiàn)實的視覺沖擊，更加生動的體現(xiàn)所要表達的思想。
2.3 對圖形進行升華
圖形升華是一種較為高深的視覺表達設計方法，圖形升華需要設計人員對設計的目的、要求、主題、理念有明確的理解和掌握，才能夠按照設計的要求進行圖形的提煉和掌握。在進行圖形的升華時，設計人員需要將升華的元素進行分析和研究，找到一些能夠代表這一概念的元素加以利用，并在這些元素中尋找能夠為人所熟知的元素，務必保證元素在未來宣傳中能夠給人以直觀、深刻的印象。在選擇好元素圖像后，將這些圖像進行升華，將單一的元素組合成具有對應形象的、較高辨識度的、能夠為人所熟知的圖像，并將這一圖像作為升華的最終圖像結(jié)果。
3 計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計的異同分析
計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計有著一定的相同點和不同點，在圖形圖像的設計、應用以及理念上都有一定的系統(tǒng)和相通之處。
3.1 計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計的共同點
計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計的共同點中，首先較為明確的共同點是二者的應用基礎，設計人員如果要進行計算機圖形圖像設計或視覺傳達設計，首先均要有色彩、繪畫、平面設計等專業(yè)知識與技能。而在發(fā)展歷史與發(fā)展現(xiàn)狀的學習中，二者也是相通的，計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計都有設計發(fā)展的歷史基礎，并以當代的設計思潮為引導，在設計創(chuàng)作上，均以美的藝術(shù)為前提，通過點、線、面、體、光線等進行排列和組合，將上述基礎元素應用于設計當中，將符號等設計元素應用于設計當中，并將上述元素進行再創(chuàng)造，得到新的設計效果，也擁有相通的社會背景、歷史文化背景。
3.2 計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計的不同點
計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計的不同點包括設計背景不同、目標任務不同、創(chuàng)作原則不同、技巧方法不同等。
設計背景不同主要體現(xiàn)在二者的出現(xiàn)時間上，視覺傳達設計的產(chǎn)生時間是二戰(zhàn)后，在廣告設計中融入了繪畫的元素并加以推廣，這種廣告設計方法使得商品的流通傳播方式得以轉(zhuǎn)變，并由此改變了以后的溝通系統(tǒng)。而計算機圖形圖像設計則發(fā)生于計算機產(chǎn)生之后，其產(chǎn)生時間為上個世紀末。計算機以及網(wǎng)絡技術(shù)的興起與發(fā)展，改變了許多行業(yè)的工作方式，特別是打印機的配備，使得圖形圖像設計由傳統(tǒng)的人工手動設計轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C的圖形圖像設計，并將設計的精度與廣度大大的提高。
目標任務不同，雖然計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計都在某些相同的領域有發(fā)展和應用，但在目標任務上卻完全不同，視覺傳達設計的設計任務是創(chuàng)造美感與動感，設計具有特點的形象與媒體動態(tài)的圖像。而計算機圖形圖像設計的主要熱舞，則是將動態(tài)圖像與靜態(tài)圖像相結(jié)合，在計算機當中創(chuàng)造二維或三維空間。
創(chuàng)作原則上，計算機圖形圖像設計的主要創(chuàng)作原則是通過軟件的幫助，將色彩與圖形相結(jié)合，從而創(chuàng)造出更為立體的圖像素材。而視覺傳達設計則主要關(guān)注在形象、意象等方面的設計，圖像素材無需自行創(chuàng)造，圖像素材的融合才是視覺傳達設計的主要方式。
技巧方法不同主要體現(xiàn)在核心技術(shù)方面，視覺傳達設計的主要核心技術(shù)是廣告設計、產(chǎn)品包裝等方面，理論上的知識較多，而圖形圖像設計更多的體現(xiàn)在視頻編輯、照排印刷等技術(shù)性較強的內(nèi)容上，具有非常高的技術(shù)應用特點。
4 結(jié)語
計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計都是當前較為關(guān)鍵的設計體系，在各自的領域中取得長足的發(fā)展與進步，并在相通的領域中得到了許多合作，計算機圖形圖像技術(shù)能夠提高設計的精度與立體感，而視覺傳達設計則更能夠提高人們對設計效果的感知，二者都具有非常高的應用價值，在未來發(fā)展前景廣闊。
參考文獻
[1]范麗萍.計算機圖形圖像設計與視覺傳達設計[J].電腦編程技巧與維護，2012，4（4）：83-84+99.
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第4篇：視覺傳達設計的核心范文
一、課程分析
（一）教學內(nèi)容、地位和作用。
廣告設計中的圖形、文字、色彩都是以視覺傳達為中心的，但在廣告設計中又起著不同的作用。廣告設計中的圖形視覺傳達要素對于加快廣告信息的傳達起著非常重要的作用，而且更能吸引消費者的注意力；文字視覺傳達要素是廣告設計的重要組成部分，文字排列組合的好壞，直接影響其版面的視覺傳達效果；廣告色彩牽涉的學問很多，包含了美學、光學、心理學和民俗學等，廣告設計中的色彩往往能藉色彩的運用，勾起人心理上的聯(lián)想，從而達到設計的目的。
（二）教學目標。
通過講解能夠激發(fā)學生認識視覺傳達要素在廣告設計中的重要性，把視覺傳達要素融入自己的設計中并掌握與視覺傳達要素相關(guān)的理論知識。
（三）教學重點及難點。
廣告設計的視覺傳達要素是廣告設計中的重要組成部分，它不僅能使畫面充滿藝術(shù)美，而且更重要的是樹立了商品的形象，因此，如何使學生學好圖形、文字、色彩三要素在廣告設計中的應用既是本章的教學重點，又是本章的教學難點。
二、教學方法
為了使學生把握重點，突破難點，熟練掌握圖形、文字、色彩三要素在廣告設計中的應用等知識，筆者采取了如下教學方法：首先，用講述法教給學生設計的方法，使學生明確什么是抽象思維、形象思維、發(fā)散思維等設計方法。因為設計方法是實現(xiàn)設計預想目標的途徑，設計方法的核心是創(chuàng)造性思維，它貫穿于整個設計活動的始終。“創(chuàng)造”的意義在于突破已有事物的束縛，以獨創(chuàng)性、新穎性的嶄新觀念或形式體現(xiàn)人類主動地改造客觀世界，開拓新的價值體系和生活方式的有目的的活動，這樣，既落實了“雙基”，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又滲透了德育和美育。其次，用啟發(fā)式、聯(lián)想法教學，培養(yǎng)學生的抽象思維、形象思維、發(fā)散思維及逆向思維等思維能力，并明確其中的辨證關(guān)系。思維方式的運用是教學過程中的一個根本途徑，培養(yǎng)學生多種思維方式的綜合高效運用是非常重要的，其目的在于有效完成創(chuàng)造性思維的全過程。要完成創(chuàng)造性思維的全過程，而“選擇”、“突破”、“重新建構(gòu)”則成為其中所體現(xiàn)的主要內(nèi)容。“選擇”是對思維過程中出現(xiàn)的眾多設想進行有意識有目的的取舍；“突破”是設計的創(chuàng)造性思維的核心和實質(zhì)，廣泛的思維形式奠定了突破的基礎，使供選擇的大量設計方案中必然存在著突破性的創(chuàng)新因素，合理組織這些因素構(gòu)筑起新的理論和形式，是創(chuàng)造性思維得以完成的關(guān)鍵所在。最后，用演練法，即利用現(xiàn)代化的教學手段，進行舉一反三的演練教學。在廣告設計中，多媒體教學、電腦演練是該課程教學的主要手段，能收到良好的教學效果。
三、學法指導
課堂教學是教師和學生的雙邊活動，一個教師的業(yè)務水平再高，語言表達能力再強，但是若沒有學生的密切配合，仍然完不成教學任務。況且，廣告設計是一門理論性和觀賞性極強的課程，尤其是廣告設計的視覺傳達要素一章更是如此。根據(jù)教材的特點和學生好奇心強的特征，在學生學的過程中筆者首先要求他們把賞析、評價放在首位，中間穿插相應的理論知識，將教學內(nèi)容變抽象為形象，使學生的學習變被動為主動，這樣，調(diào)動了學生的積極思維，強化了學生學習的主動意識，達到了科學性與思想性的統(tǒng)一，傳授知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，同時也體現(xiàn)了教師的主導作用與學生主動性的結(jié)合，產(chǎn)生了良好的學習效果。廣告設計的視覺傳達要素的另一個特點是實踐性，即教授本節(jié)課，主要在于提高學生的實際操作能力。眾所周知，我們每一個人，如果只有理論知識，而沒有實踐經(jīng)驗是萬萬不行的，所以，筆者在注重提高學生理論水平的同時，也注重提高他們的實際操作能力。因此，在教這一章時，要引導學生對廣告設計的視覺傳達要素三個方面（即圖形視覺傳達要素、文字視覺傳達要素、色彩視覺傳達要素）的內(nèi)容逐一進行講練。最后指導學生進行綜合練習，達到理論與實踐的統(tǒng)一。
四、教學程序
（一）復習導入。
首先以提問的形式回顧上節(jié)課所講到的內(nèi)容,接著通過一組廣告作品的賞析,讓學生思考作品中用到了上節(jié)課所講的哪些知識，除了這些知識以外，作品中還有哪些沒有學到的內(nèi)容，請找出來。在學生回答的基礎上，針對作品強調(diào)學生重視“注意視覺傳達要素”在作品中的作用，并明確這就是我們這節(jié)課的教學重點和難點。
(二)講授新課。
該章節(jié)重點學習“注意視覺傳達要素”在作品中的作用。這一知識包括以下三方面的內(nèi)容：
1.圖形視覺傳達要素：
（1）廣告插圖的作用——傳達廣告的中心、吸引消費者的注意力。（2）廣告插圖設計的基本要求——簡約的視覺效果、不斷創(chuàng)新變化、真實可信、有針對性、符合廣告的主題。（3）廣告插圖的表現(xiàn)手段——應用攝影手段表現(xiàn)插圖、應用繪畫手段表現(xiàn)插圖、應用電腦合成手段表現(xiàn)插圖。（4）廣告插圖的表現(xiàn)形式——具象插圖、抽象插圖、卡通POP插圖。
2.文字視覺傳達要素：
（1）廣告文字的撰寫——連貫統(tǒng)一、重點突出、簡約單純、生動有趣、勇于創(chuàng)新、富于創(chuàng)造、配合插圖、增強效果。（2）文字設計的原則——文字的可閱讀性、賦予文字個性、在視覺上應給人以美感、在設計上要富于創(chuàng)造性。（3）廣告語的撰寫——簡潔、單純、易記，有一定的刺激性。
3.色彩視覺傳達要素：
（1）色彩的三要素——色相、明度、彩度。（2）兩種三原色——光學三原色（紅、綠、藍）；物體三原色（青藍、洋紅、黃）。（3）色彩的感覺——色彩的冷暖、色彩的前進與后退、色彩的收縮與膨脹、色彩的軟硬與輕重、色彩的華麗與樸實。（4）色彩的心理象征——紅（夕陽、火、熱情）；橙（溫情、積極）；黃（注意、光明）；綠（安全、和平、理想）；藍（沉靜、憂郁）等。（5）色彩的流行。
(三)指導演練并講評
(四)歸納總結(jié)。
通過以上對廣告設計的視覺傳達要素的課堂教學安排，希望學生牢固掌握與視覺傳達要素相關(guān)的理論知識，反復演練，努力提高自己的設計的創(chuàng)新能力。
(五)布置作業(yè)。
布置課后作業(yè)的意圖是讓學生在了解本章內(nèi)容后,能把所學的知識融入到設計當中,從而設計出優(yōu)秀的作品,達到本節(jié)課的教學目標。如：以“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年”為主題，設計一張宣傳海報，注意圖形、文字、色彩的應用。
五、結(jié)束語
第5篇：視覺傳達設計的核心范文
1公共藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)中的公共空間
（1）公共空間中的藝術(shù)品設置。一般來說，在城市中，通過建筑物界限劃定的除了私人空間之外，都可以算做公共空間。因此，公共空間包括城市道路、綠地、公園、公共建筑、廣場以及其他公共場所。對于在公共場所或者說公共空間之內(nèi)的藝術(shù)品空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃及藝術(shù)品設置都屬于公共藝術(shù)的范圍，這也包括了環(huán)境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、材料與色彩計劃、采光與布光計劃、使用功能與審美功能的計劃等，視覺傳達的效果不同造成其表現(xiàn)手法也是多種多樣的。涉及的藝術(shù)品表現(xiàn)形式也是多種多樣的，如建筑小品，城市雕塑等。
（2）公共空間的藝術(shù)化傳達。著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：環(huán)境設計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)。公共空間中的藝術(shù)化傳達通常是以視覺傳達的方式來實現(xiàn)的，其藝術(shù)化的載體即為環(huán)境藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)為公共藝術(shù)的藝術(shù)化傳達提供公共空間和視覺傳達的藝術(shù)環(huán)境。
2環(huán)境藝術(shù)與公共藝術(shù)在視覺傳達上的交集
（1）鮮明的精神指向。二者的藝術(shù)表現(xiàn)都帶有鮮明的精神指向，無論是環(huán)境藝術(shù)還是公共藝術(shù)當中的藝術(shù)品也都具有鮮明的風格指向。不同的風格指向也具有不同的側(cè)重點，環(huán)境藝術(shù)強調(diào)通過對整體環(huán)境的設計來達到空間環(huán)境的審美功能和實用功能相統(tǒng)一。公共藝術(shù)中的藝術(shù)品更強調(diào)公眾對藝術(shù)品風格的精神指向和精神感受。二者在視覺傳達上一個明顯針對環(huán)境體驗，一個針對人的主觀感受。
（2）鮮明的環(huán)境載體。如果說環(huán)境藝術(shù)涵蓋了公共藝術(shù)，那么環(huán)境藝術(shù)中的公共環(huán)境藝術(shù)設計則包括公共空間藝術(shù)設計、公共環(huán)境設施設計等，與公共藝術(shù)存在一定的交集。因為二者都需要以環(huán)境和空間為藝術(shù)創(chuàng)作的前提條件，二者的創(chuàng)作與傳播都需要一個鮮明的環(huán)境載體。
（3）相似的呈現(xiàn)狀態(tài)。公共藝術(shù)強調(diào)藝術(shù)作品在公共空間的呈現(xiàn)。公共藝術(shù)的藝術(shù)品也更重視藝術(shù)的公眾性和大眾性，其藝術(shù)價值要在實用價值和環(huán)境價值之上。與公共藝術(shù)相比，環(huán)境藝術(shù)更強調(diào)構(gòu)思與布局、均衡與對稱、尺度與比例、色彩與光影，其重點在于空間與環(huán)境的融合，更重視環(huán)境中的實用價值且兼顧藝術(shù)價值。
（4）共同的公共屬性。與環(huán)境藝術(shù)相比，公共藝術(shù)更強調(diào)空間的公共屬性，與環(huán)境藝術(shù)一般統(tǒng)歸于城市規(guī)劃不同，公共藝術(shù)更為強調(diào)城市文化當中公共藝術(shù)創(chuàng)造者的公共屬性，公共藝術(shù)既可以是藝術(shù)家的個人創(chuàng)作，也可以是群眾的集體參與或是社會資本的主觀投入。無論哪種構(gòu)成方式都注定公共藝術(shù)在視覺傳達上具有充分的開放性和公眾性。環(huán)境藝術(shù)雖然是對環(huán)境改造的藝術(shù)，主要目的也是為了美化環(huán)境，但總體目的依然是強調(diào)藝術(shù)的公眾性和開放性，與公共藝術(shù)在一個地域形成特定的文化精神不同，環(huán)境藝術(shù)可以無處不在地發(fā)揮作用。
3公共藝術(shù)與環(huán)境藝術(shù)在視覺傳達上的社會評論和文化組成
（1）從視覺傳達的角度。仔細研究公共藝術(shù)的設計過程，可以清晰地發(fā)現(xiàn)，其藝術(shù)品創(chuàng)作中對公共藝術(shù)的闡釋會在視覺上對公眾形成一種美學上的心理感受，對公眾形成一種特定的影響。與環(huán)境藝術(shù)由藝術(shù)家特定的設計改造不同，公眾在公共藝術(shù)的參與中起到十分重要的作用。在特定場所中，公共藝術(shù)往往起到精神文化的凝聚作用，它會引起公眾的屈從或反叛心理，這取決于公眾的文化教育和生活背景。其中，公眾的態(tài)度往往會決定公眾對公共藝術(shù)的總體評價。而環(huán)境藝術(shù)的整個評價卻更多是決定于公眾使用者的視覺感受和使用感受。
（2）從文化組成的角度。具有文化組成的公共藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)是城市文化的基本組成部分，是城市的空間內(nèi)公眾對與藝術(shù)性和實用性進行社會評論依據(jù)的具體體現(xiàn)方式。公共藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)是一種互為表里的關(guān)系。公共藝術(shù)是公共空間的精神和靈魂所在，它依托于環(huán)境，鮮明、充分地展示一個城市的歷史、文化、藝術(shù)以及政治的傾向性。環(huán)境藝術(shù)則體現(xiàn)出各種環(huán)境要素之間的協(xié)同關(guān)系。與環(huán)境藝術(shù)相比，公共藝術(shù)更具有社會性和公眾性，需要公眾的參與，受市民社會的基本要素、藝術(shù)創(chuàng)作自由與公共知識分子的社會責任、藝術(shù)審美能力與公民教育平等、公民的藝術(shù)需求與社會公平意識、公共藝術(shù)的主題選擇與公共空間的話語權(quán)等影響。
（3）從精神建設的角度。公共藝術(shù)的設置往往體現(xiàn)出鮮明的精神建設特征，公共藝術(shù)的建設發(fā)展與公共精神建設發(fā)展和私人特定的精神建設發(fā)展密不可分，體現(xiàn)了明顯的政府主導意志、公共意志和個人意志。這種意志一般會通過藝術(shù)作品的題材、風格、語言等體現(xiàn)出來。對藝術(shù)品而言，它和空間發(fā)生關(guān)系的方式，往往會決定藝術(shù)的傳播力量和速度。公共空間在城市中主要以公共性質(zhì)存在，而以表現(xiàn)公共藝術(shù)情感的藝術(shù)作品與公共空間發(fā)生關(guān)系時，就會引起公眾普遍的感受。表現(xiàn)公共理想化、浪漫化的公共歷史題材事件與公共空間發(fā)生關(guān)系時，往往會起到凝聚公眾精神力量的作用。表現(xiàn)個人情緒主題的公共藝術(shù)作品會帶給公眾作者的情緒感染。公共藝術(shù)的核心是公共性，只有公眾參與進來，有感染力的作品才真正符合公共藝術(shù)。在城市中如果僅僅是滿足精神文明建設做的宣傳而忽略公共感受，那這種公共作品其意義和城市廣告也差不多。環(huán)境藝術(shù)受自然環(huán)境因素的制約，在視覺上很難兼顧到公共藝術(shù)性，更多的是為民眾提供舒適和便利的公共設施和環(huán)境美化，在精神建設上也更注重環(huán)境的美化而不是公共的藝術(shù)共鳴。不同的城市、地域的歷史文脈不同，特別是市民文化各不相同，因此公共藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)的表達方式也會因此不同。
4結(jié)論
第6篇：視覺傳達設計的核心范文
一、 漢服概述
明確漢服的要點和基本的內(nèi)涵，是真正意義上增強電影服裝設計表現(xiàn)水準的關(guān)鍵點，所以在實踐中，還應當重點加強對此方面相關(guān)內(nèi)容的深入研究。漢服的基本著裝規(guī)律可以概括成一句話，就是“上衣下裳，束發(fā)右衽”。《周易》有云：“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治，蓋取諸《乾》《坤》。”右衽指的是衣襟一律右掩，系于腋下，束于腰間，它的直接功能作用在于遮掩作為夏裝的裳在側(cè)面的開口。雖然后世出現(xiàn)了上下一體的深衣等形制，但右衽的規(guī)則卻并未改變。
二、 電影服裝設計中漢服的視覺文化設計
根據(jù)上文針對漢服的內(nèi)涵等進行分析，可以明確電影藝術(shù)作品中服裝設計的思想原則以及應當遵循的宗旨，下文將針對電影服裝設計的要點和設計的主導性環(huán)節(jié)等進行研究，旨在更好地實現(xiàn)視覺文化表現(xiàn)形式的完善和設計手段的豐富。
（一）注重時代背景
注重時代背景，注重設計的原則，不僅可以使得電影服裝設計工作更加科學合理，同時還可以更好地烘托出一種藝術(shù)性的氛圍。
在電影的服裝設計中，首先要注意故事的時代背景。中國傳統(tǒng)服飾隨著年代，其沿革流變過程中既有繼承也有發(fā)展，不同的朝代，甚至同一朝代的不同時期都有不同的衣著風尚。金色的貼花以及額黃的風尚是從南北朝時期開始盛行的；在唐代，材料、顏色和品種極大地豐富；而到了崇尚清雅的宋代，貼花就不再那么盛行了。明確電影服裝設計思想在當前服裝設計之中的主要價值和基本的運用機制，是開展后續(xù)研究工作的核心環(huán)節(jié)，所以還應當加強對此方面內(nèi)容的重視程度。需要注意的是，時代背景一直以來都是相關(guān)服裝設計之中的核心環(huán)節(jié)，視覺文化作為一種關(guān)鍵性的組成元素，在實踐的設計中也承載著重大的效應。時代背景的展現(xiàn)應當是一個藝術(shù)性的表達，其涉及到的層面較為廣泛。對于廣大設計者來講，一方面應當增強自身對于服裝設計概念和思想理念的理解，另外還應當增強服裝設計效果以及時代背景的表現(xiàn)效果分析，對整個電影內(nèi)在的視覺文化內(nèi)涵的展現(xiàn)也有著重大的意義。以更好的展現(xiàn)出最佳的視覺文化效果。
（二）把控電影藝術(shù)作品電影服裝設計的主題
把控電影服裝設計相關(guān)主題，對于表現(xiàn)電影藝術(shù)作品的思想內(nèi)涵和深刻的宗旨有著重大的意義。在視覺文化傳達的過程中，應當結(jié)合不同的基調(diào)以及不同的文化特征，恰當?shù)貙h服視覺文化的形式和內(nèi)容進行展現(xiàn)，以達到視覺效果增強的目標。視覺文化作為一種關(guān)鍵性的組成元素，在實踐的設計當中也承載著重大的效應，使得整個電影服裝設計的質(zhì)量和觀賞性均大大增強。在實踐中還應當結(jié)合電影的相關(guān)主題，加以恰當?shù)匕l(fā)揮，為影片更好地傳達特殊的漢服文化視覺效果奠定堅實基礎，使整個設計工作的藝術(shù)表現(xiàn)性大幅度提升。在影片《英雄》中，為了配合不同人物不同版本的幾個故事的不同基調(diào)，由梁朝偉和張曼玉扮演的兩個主人公，分別更換了紅色、藍色、綠色、白色，但款式相同的戲服，并大大加寬了衣服的袖子和下擺。視覺文化的設計質(zhì)量高低將直接影響到整個藝術(shù)作品質(zhì)量的高低，當前的服裝設計效果，視覺文化的意義重大。需要注意的是，相關(guān)電影服裝設計應當是實踐性和欣賞性相互結(jié)合的。
所以在其中應當不僅僅注重對漢服視覺文化和審美時尚的體現(xiàn)，同時還應當在此基礎之上不斷的需求發(fā)展的源頭和核心理念，注重對整個漢服視覺文化設計過程的積累和整合，并且注重設計靈感的表現(xiàn)能力，旨在以此為基礎更好的實現(xiàn)電影服裝設計水準和最終效益的持續(xù)改進。
（三）結(jié)合時展的潮流
在電影服裝設計中，為了展現(xiàn)一種視覺文化的特征，還應當結(jié)合當前時代潮流發(fā)展的現(xiàn)狀，加入更多的審美元素，以使整個電影服裝設計的效果和效益大大增強。在實際的電影服裝設計過程中，應當結(jié)合當前觀眾的喜好以及需求，結(jié)合時展的基本趨勢和主要的潮流現(xiàn)狀，設計出一種獨特的風格，同時還應當結(jié)合不同的藝術(shù)風格以及不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以達到最佳的視覺表現(xiàn)效果，促進電影服裝設計質(zhì)量和效益的提升。需要注意的是，在漢服視覺文化設計中，思想內(nèi)涵以及時代文化潮流的體現(xiàn)應是核心環(huán)節(jié)，所以，應當注重對電影服裝設計思想和相關(guān)設計靈感的提高，注重對電影服裝設計核心理念的展現(xiàn)，注重對漢服視覺文化設計過程的積累和整合，同時對設計的基本宗旨和指導性的原則等進行集中性的分析，并且更加時展的潮流的基礎工作。從本質(zhì)上分析時展的潮流的展現(xiàn)應當是整個漢服視覺文化設計的主導環(huán)節(jié)，應當逐步形成完善運用的能力，這一點是當前相關(guān)服裝設計過程之中的核心原則，應當加以明確的把握。
第7篇：視覺傳達設計的核心范文
視覺傳達設計簡述
視覺傳達設計是一項綜合藝術(shù)，因其傳達信息簡潔明了，能瞬間扣住人心，從而在非媒體廣告中占有重要的位置，成為廣告的主要表現(xiàn)手段之一。設計是有目的的策劃，視覺傳達設計是利用視覺元素如文字、圖片等，來傳播廣告項目的設想和計劃，并通過視覺元素向目標客戶表達?；蛟S這才是平面廣告的歸宿所在：設計不是一門需要微妙和細膩感覺的藝術(shù)，而是要創(chuàng)作大多數(shù)人能夠明白而且能吸引他們的東西。
視覺傳達中的創(chuàng)意思維案例解析
“只依靠靈感和創(chuàng)意的設計會有些不平衡。所以，一個好的設計同時需要美感和嚴格的邏輯?！弊籼倏墒亢腿绱吮磉_靈感和邏輯對于一個設計師的意義。因此，想要設計出吸引人的平面廣告，不得不從形狀、色彩、質(zhì)感、構(gòu)成、創(chuàng)意著手，創(chuàng)意是現(xiàn)代廣告設計的思想和生命，創(chuàng)意策略是廣告設計的靈魂,希爾利•保利可夫說過,創(chuàng)意就是客觀地思索,然后天才的表達”,好的創(chuàng)意策略讓人過目不忘，可以使產(chǎn)品“起死回生”。創(chuàng)意思維和社會生活、社會政治、民族文化、人文美學都息息相關(guān)，創(chuàng)造性地展開想象所得到的“主意、點子”就是創(chuàng)意，也是視覺傳達設計中最耀眼的亮點。創(chuàng)意思維是一種可以物化的思維活動，是自然界本質(zhì)屬性與外在的重要聯(lián)系，是一種理論的、動態(tài)的、變異式的、突變的、主動開放的思維方式。福田繁雄的《1945年的勝利》、《第九交響曲》、《F》、京王百貨宣傳海報等，大多以簡潔、詼諧的圖形呈現(xiàn)，充分運用了圖形創(chuàng)意的諸如置換、矛盾空間、異質(zhì)同構(gòu)等表現(xiàn)手法來豐富畫面。成功的廣告創(chuàng)意需要充分展現(xiàn)出產(chǎn)品的特點、優(yōu)勢，與廣告的主題要充分的融合，在經(jīng)過無數(shù)次精心的思考與完善后進行合理的廣告策劃，通過某些特定藝術(shù)手段的運用更好的將廣告的意境、構(gòu)想以一種新穎的形式、過程展現(xiàn)出來。從中可以找尋一些創(chuàng)意思維的方法，全面思維、發(fā)散思維、深入思維、重點思維、逆向思維等。
視覺傳達設計中的創(chuàng)新性思維形式
當今社會中設計已成為創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)的金鑰匙：現(xiàn)在視覺傳達設計是在工業(yè)革命推動產(chǎn)生的，無論從理論、工藝或者材料的發(fā)展上有產(chǎn)生了深遠的影響，現(xiàn)在的社會環(huán)境孕育出新的視覺傳達設計創(chuàng)興思維觀念，在設計理念上要尋求突破需要依附于時代特色，把握住時展的脈搏，從設計作品中體現(xiàn)出新的時代精神，才能引起消費者和共鳴。推陳出新的創(chuàng)新化設計思維與現(xiàn)代個性化需求的日益提高息息相關(guān)，是商業(yè)設計與社會文化的有機結(jié)合。設計的主題與題材，是視覺傳達設計的核心和靈魂，中國源遠流長的中華文明是設計師取之不盡、用之不竭的靈感源泉，也是視覺傳達設計的文化根源，即視覺傳達設計的民族化創(chuàng)新思維理念，用自身民族的歷史文明用之于設計實踐創(chuàng)作中，賦予設計作品以文化底蘊，以視覺傳達設計為載體，通過文字、色彩，圖形等視覺元素將文化與商業(yè)融合起來，以弘揚民族精神和文化特色可看做現(xiàn)代視覺傳達設計的一個主要創(chuàng)新思維模式。應該以文化藝術(shù)和科技的綜合形式看待視覺傳達設計，重視傳統(tǒng)文化和時尚與傳統(tǒng)風格相融合的方式是值得倡導的。
視覺傳達設計中創(chuàng)新思維的重要性
第8篇：視覺傳達設計的核心范文
現(xiàn)代視覺傳達設計幾乎全是在計算機上完成的，我們?yōu)槭裁催€要強調(diào)手繪線條？上文所說的“野?！薄叭嗣骠~紋”不是繪畫嗎？繪畫與設計早已分屬不同的領域，我們現(xiàn)在討論視覺傳達設計中手繪線條的意義這一主題，不是混淆了二者的區(qū)別嗎？固然，繪畫與設計的不同是顯而易見的，從功能上看，前者側(cè)重于情感訴求，后者側(cè)重于實用信息傳達；從意向傳達上看，前者模糊、多義，給接受者充分的自己解讀和再創(chuàng)造的空間，后者表意明晰、確定，不希望也不會給接受者歧義解讀的空間。但二者本質(zhì)上是一致的。從學科劃分上看，二者都屬于“藝術(shù)”門類，所以“視覺傳達設計”又常常被稱為“藝術(shù)設計”。既然是藝術(shù)，我們就應該意識到，藝術(shù)的本質(zhì)特征之一就是情感傳達。
涂鴉手繪為所有兒童所喜愛，也是人類保留至今的原始本能沖動。當這種手繪出于集體或部族的某種儀式需要，包括線條、色彩以及所有視覺造型元素的整個圖像都被賦予一種強大的精神力量，并且這種力量不僅不會隨著時間的流逝而消亡，反而會在歷史的演進中層層積淀，形成具有厚重的文化象征。在視覺傳達設計造型中保留手繪元素不僅是對厚重的文化積淀的尊重，同時也賦予了圖像以歷史的、民族的精神力量。既然現(xiàn)代視覺傳達設計制作的目的指向是接受者的接受效果，我們便不能忽視這種精神和情感的力量。我們不否認設計中以機械制圖方式所形成的陌生化在“吸引眼球”上的效果，但也不能否認，真正的心理接受在很大程度上取決于情感的力量，包括現(xiàn)代視覺傳達設計在內(nèi)的任何文化創(chuàng)造，只有密切保持與歷史文化的親緣性才能真正獲得長效的、可持續(xù)的發(fā)展。
差異性原則是現(xiàn)代視覺傳達設計所提倡的?！安町悺辈皇峭耆煌膊皇穷嵏?，而是避免同類設計同質(zhì)化的主要手段，它可以使自己鶴立雞群從而達到“吸引眼球”的目的。手繪線條正是這種最具個性化的視覺造型基本手段——線條的起始、收尾方式，線條中段制作時使用工具的不同、刻畫運行的快慢、按壓的輕重、筆觸的不同角度等等因素都會因設計者不同的審美選擇、不同的習慣，甚至不同的心境而呈現(xiàn)出獨一無二的個性，再加上承載圖像的材質(zhì)對線條的某些特點或強化或弱化，從而使需要傳達的信息得以凸現(xiàn)。而且，手繪是人類最原始的、至今仍然保留著的本能沖動，手繪線條使接受者心里所感受到的親切感和互動沖動是其他線條所無法比擬的。
所以，作為視覺傳達設計圖像造型最基本的要素——線條，以手繪的方式呈現(xiàn)不僅僅是設計者個人愛好或習慣，更是個性風格的展現(xiàn)，是對傳統(tǒng)的回歸，是對歷史文化的尊重；手繪，可以賦予圖像以精神力量，拉近與接受者的距離，在增強與文化親緣的同時，也給接受者更多的親切感。當然，我們這么說并不意味著提倡現(xiàn)代視覺傳達設計“返祖”。計算機強大的表現(xiàn)力是促使現(xiàn)代視覺傳達設計、風格得以快速演變的保障，這都是傳統(tǒng)手繪所無法比擬的。我們所說的“手繪方式”完全可以計算機模擬。但我們要想在視覺傳達設計領域走得更遠，尚需要真正的手繪體驗。因為只有真正的手繪實踐體驗，才能對手繪線條的表現(xiàn)魅力有更多的理解，計算機才能更好地完成模擬。
第9篇：視覺傳達設計的核心范文
【關(guān)鍵詞】整體廚房；專賣店；視覺策劃；視覺體驗；視覺整合
整體廚房的概念是隨著生活水平的提高、生活方式的改變和國外廚房文化的傳播影響而逐漸被人們接受?，F(xiàn)如今，強烈的時代氣息與個性自我風格被重點提倡，人們的整體廚房需求也從基本烹飪功能向多功能、娛樂化、舒適性的方向發(fā)展。
整體廚房專賣店是為客戶提供家庭廚房定制服務的專業(yè)服務場所，包括品牌展示、產(chǎn)品、消費體驗、服務咨詢、空間規(guī)劃、個性化設計等，在特定的空間內(nèi)引導客戶認知、試用、構(gòu)想并購買，將企業(yè)所倡導的廚房生活文化傳播給客戶，這要求專賣店空間有著良好的視覺傳達策劃，通過具象和抽象的視覺元素和媒介元素把家居文化傳遞給受眾，激發(fā)消費者對品牌產(chǎn)品和服務的強烈愿望。
一、整體廚房專賣店的視覺體驗
通過對整體廚房專賣店的視覺規(guī)劃設計，有效對目標客戶和潛在顧客進行視覺刺激，使之產(chǎn)生一系列有利于商品銷售的心理反應：感覺——通過對專賣店如店面、櫥窗、色彩等個別元素的反應，形成良好的第一印象：知覺——吸引客戶進入專賣店后，客戶在第一印象的基礎上融入對產(chǎn)品的學習理解，在頭腦中形成對商品有意義、連貫的現(xiàn)實品牌印象，既是良好的整體屬性反應；聯(lián)覺——對專賣店氛圍、造型色彩、產(chǎn)品裝飾等而引發(fā)出涼爽或溫暖、高貴或低俗的另一種感覺；錯覺——因樣品的合理夸張表現(xiàn)或其他藝術(shù)處理而產(chǎn)生的種種不正確的知覺。在對客戶進行視覺的刺激基礎上，通過銷售人員的積極引導，引起他們的高度注意和濃厚興趣，從而促使他們產(chǎn)生購買動機。無論顧客是否真正購買商品，這種影響都會給顧客留下深刻的印象，使其日后很容易識別該品牌，或是在一定程度上形成品牌印象和品牌聯(lián)想。
從本質(zhì)上講整體廚房專賣店視覺形象設計是一項“生活方式的傳播”活動，它以家居生活文化為其主要內(nèi)容，同時還重視個性文化和現(xiàn)代科學技術(shù)成果，所以整體廚房專賣店視覺形象設計的核心就是實現(xiàn)文化信息的有效傳播。
“生活方式的傳播”呈現(xiàn)出視覺形象設計師與受眾之間的“多元文化交流”關(guān)系，在空間、展品、觀眾和時間基本要素組織的多維、多元性空間里，設計師用藝術(shù)語言和形式美法則對整體廚房專賣店所要表達的家居生活文化進行演繹，通過具象和抽象的視覺元素和媒介把“未來生活方式”傳遞給受眾。當你購買整體廚房時，你可能感覺到擁有了理想的漂亮廚房、精美的家具、完備的廚具，甚至聯(lián)想到與愛人親密協(xié)作烹制浪漫晚餐、香噴噴的佳肴……
在生活方式的倡導和傳播活動中，視覺是接受信息最便捷的途徑，受眾直觀的視覺體驗、交互體驗和情感體驗等都以媒介元素和視覺元素作為載體和引導，因此在整體廚房專賣店的品牌視覺形象策劃中合理有效地組織運用視覺相關(guān)元素，使得品牌信息以視覺信息的形式呈現(xiàn)在受眾面前至關(guān)重要。
二、整體廚房專賣店的視覺整合
視覺形象設計師需要合理地組織視覺相關(guān)元素，使品牌信息有效呈現(xiàn)在受眾面前，這就需要進行藝術(shù)創(chuàng)作，給各種視覺元素賦予生命、賦予情感、賦予時代特征，才能實現(xiàn)整體廚房專賣店品牌形象設計的最終目標——傳播生活方式。
企業(yè)產(chǎn)品的定位，在很大程度上決定了其產(chǎn)品檔次。在此我們姑且將整體廚房專賣店分為三個層次來討論，低層次的整體廚房專賣店，以銷售商品為目標，主要采用直觀展示傳播產(chǎn)品信息，以打動人的低價格誘導顧客的購買行為。中等層次整體廚房專賣店，傳播的信息包括品牌產(chǎn)品和品牌文化，展示技術(shù)是直觀和抽象的結(jié)合。高層次整體廚房專賣店，側(cè)重于傳播品牌文化，試圖將整體廚房包裝成藝術(shù)品，傾向于使用抽象的藝術(shù)手法。我們用下面的表格來分析對比這三個層次整體廚房專賣店的設計元素的應用。
上表清楚顯示高中低三個層次的整體廚房專賣店對于視覺設計元素的應用呈現(xiàn)出棗核形。高低層在兩端，運用的元素少，中層運用的元素多，主要體現(xiàn)在色彩、造型和道具的選擇和應用上。形成了高低端整體廚房專賣店均風格單一，而中層品牌店呈現(xiàn)多樣化的局面。
低層次品牌面對的消費群廣，深度淺，不能太有個性，又限于成本，對材質(zhì)工藝等元素的選擇比較有限，于是大量運用成本低而醒目的印刷廣告來傳達品牌形象，激發(fā)消費者的間接體驗，因而形成一種簡單而直接的單一。
高層次的品牌店的消費群有限，高層次就象經(jīng)典藝術(shù)，要經(jīng)久而耐人尋味，不能追求強烈的效果，不能另類，不能前衛(wèi)，也不能過時，不能太有個性，需要純粹與柔和，總要保持高雅與尊貴，于是，“經(jīng)典”便成為制約它的枷鎖，形成一種經(jīng)典的單一。
三、結(jié)語
整體廚房專賣店視覺形象設計的本質(zhì)是傳播美好“生活方式”，當今時代，隨著全球跨地域文化交流的不斷深入，廚房生活的理念發(fā)生了明顯的變化。科學地將視覺傳達設計原理運用于品牌傳播策劃和空間設計領域，由此對目標顧客及潛在客戶形成強大的視覺沖擊力，從而帶動商品的銷售。
優(yōu)秀的整體廚房專賣店視覺形象設計往往能向受眾者傳遞完整的信息，達到良好的視覺傳達效果從而引起顧客的購買欲望,使其產(chǎn)生購買動機。本文僅從視覺策劃中的視覺傳達設計這一層面進行分析，使人們充分了解和研究視覺傳達設計，最終讓視覺體驗和視覺整合得到有效實施，并利用高效的視覺傳達設計來體現(xiàn)視覺策劃的商業(yè)價值。
【參考文獻】
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