文化校園創(chuàng)建規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

一、學(xué)校簡(jiǎn)介  

南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)是南樂(lè)縣委縣政府為加快推進(jìn)全縣城鄉(xiāng)一體化步伐，優(yōu)先滿足群眾民生需求而建設(shè)的一所全日制小學(xué)，2017年開(kāi)始建設(shè)，2019年秋季投入使用。學(xué)校占地面積67.1畝，建筑面積11900余平方米，主要包括四棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和一座學(xué)生餐廳，總投資近5000萬(wàn)元。學(xué)校設(shè)置6規(guī)36個(gè)教學(xué)班，可容納1620名學(xué)生在校就讀，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生440人，教職員工36人。作為一所新建學(xué)校，我們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，所有辦學(xué)條件均達(dá)到《河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》，是一所典型的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化學(xué)校。

創(chuàng)建生態(tài)文明校園是我校本年度的重要中心工作之 一，現(xiàn)在的求實(shí)小學(xué)校園環(huán)境綠化，美化，亮化走進(jìn)校園，處處給人一種溫馨和諧的感覺(jué)，文明之風(fēng)隨處可見(jiàn)，我校在創(chuàng)建綠色文明學(xué)校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

二、建章立制，落實(shí)責(zé)任。 

1、建立組織。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建生態(tài)文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行綠化工程建設(shè)設(shè)計(jì)、施工，有綠化保潔員多名，分工明確，職責(zé)具體，形成了完善的生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建組織網(wǎng)絡(luò)，保證了創(chuàng)建工作的有序開(kāi)展。  

2、健全制度。將生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃中，制定了“生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案”，保證了創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。根據(jù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要，每年都確保將一定的綠化經(jīng)費(fèi)列入入學(xué)校財(cái)經(jīng)預(yù)算計(jì)劃。

三、重視宣傳教育，強(qiáng)化日常管理。

1、加大宣傳力度。學(xué)校把環(huán)境文明教育納入學(xué)生課堂，充分利用教職工會(huì)、學(xué)生大會(huì)、班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下的講話、演講比賽、宣傳櫥窗、花木標(biāo)牌等形式，向全體師生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的思想意識(shí)教育。對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行美化，在教學(xué)樓的墻面上，布置醒目的校園文化。重視每個(gè)班級(jí)教室里的班級(jí)文化建設(shè)，使師生隨時(shí)隨地都能受到美好文化環(huán)境感染和熏陶，學(xué)校的校園宣傳文化成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

2、強(qiáng)化日常管理。學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，堅(jiān)持做到規(guī)范化、經(jīng)?；⒅贫然?、量管化。校園內(nèi)衛(wèi)生桶箱配置完善，擺放合理。學(xué)校在有樹(shù)木化草的地方，都適地設(shè)有保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花木的標(biāo)示牌。學(xué)校政教處制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評(píng)比細(xì)則》，每天對(duì)校園內(nèi)教室、活動(dòng)區(qū)等區(qū)域的清潔工衛(wèi)生工作進(jìn)行上午、下午兩次次清掃，兩次檢查，且打分，納入班級(jí)量化管理，且在學(xué)校課間重要地段都設(shè)有文明衛(wèi)生監(jiān)督崗。每周對(duì)各年級(jí)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行通報(bào)。

四、增加資金投入，美化學(xué)校環(huán)境。  

1、實(shí)行亮化工程。我們?cè)趯W(xué)校建設(shè)時(shí)就把學(xué)校的綠化美化工作作為一項(xiàng)重要建設(shè)。

2、實(shí)現(xiàn)綠化工程。在校園圍墻沿線植有高大的法桐樹(shù)和白蠟樹(shù)，在學(xué)校廣場(chǎng)植有兩排石楠樹(shù)、廣場(chǎng)東西兩側(cè)各有景觀樹(shù)林，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)植有綠化樹(shù)，校園綠化覆蓋率在35％以上，宜綠化地綠化率在98％以上。校園基本建設(shè)與綠化美化工作上了新的臺(tái)階，一年四季，每個(gè)季節(jié)，校園內(nèi)都看得到樹(shù)綠，聞得到花香；隨便什么時(shí)候走進(jìn)校園，路面干凈，環(huán)境亮麗，給人美的感受明顯。

3、重視整體環(huán)境育人。學(xué)校在抓校園環(huán)境綠化美化建設(shè)的同時(shí)，投入了大量的資金購(gòu)置圖書充實(shí)了圖書館、創(chuàng)建少先隊(duì)室、多功能報(bào)告廳、宣傳窗等，讓學(xué)校每一個(gè)景點(diǎn)、每一面墻壁、每一塊黑板，都能成為教育人的工具，使綠色文明學(xué)校的氛圍體現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

五、開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地 拓寬素質(zhì)教育渠道

重視勞動(dòng)教育，在餐廳前面開(kāi)辟“勞動(dòng)實(shí)踐基地”，每個(gè)班級(jí)都有一塊屬于自己的責(zé)任田，老師組織學(xué)生利用綜合實(shí)踐課和課余時(shí)間到實(shí)踐基地，按照耕種計(jì)劃和蔬菜種植時(shí)令，參加與其身心相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)了“人人參與勞動(dòng)，個(gè)個(gè)得到鍛煉”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

師生揮動(dòng)鋤頭給蔬菜除草，提來(lái)清水給花兒澆灌，伸出手兒小心地采摘果實(shí)，這些場(chǎng)景都成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。

我校通過(guò)開(kāi)展“生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建”活動(dòng)，我校校園內(nèi)環(huán)境清潔優(yōu)美，師生環(huán)境意識(shí)不斷增強(qiáng)，文明素質(zhì)不斷提高。今后我們將進(jìn)一步把“生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建”的各項(xiàng)要求內(nèi)化為每一名師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的品質(zhì)固定下來(lái)，并要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，把創(chuàng)建活動(dòng)不斷推向深入，以此推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步、發(fā)展！

南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)

2020年4月10日

學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)規(guī)章制度

實(shí)施“綠色校園”工程，就是要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和清新的文化氛圍，并在這種環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)能力，達(dá)到環(huán)境育人，綠色育人的目的。我校為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園美化、綠化工作，提高校園的環(huán)境質(zhì)量，特制訂本校校園綠化與養(yǎng)護(hù)管理制度。

一、工作機(jī)制

成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取長(zhǎng)效機(jī)制，明確分工，責(zé)任落實(shí)到人。將學(xué)校的綠化帶劃分區(qū)域，包干到各班、室、部門，并層層簽訂責(zé)任書，提出綠化和養(yǎng)護(hù)要求，確保綠化工作層層推進(jìn)。

二、總體目標(biāo)

1、總務(wù)處制定“綠色校園”發(fā)展規(guī)劃，確保綠化面積達(dá)到和超過(guò)總面積的35%，并逐年有所增加。

2、因地制宜栽種花草樹(shù)木，春秋有花草，冬季有綠樹(shù)，夏季花團(tuán)錦簇，樹(shù)木枝繁葉茂，管理好花木，無(wú)攀折踐踏等毀壞現(xiàn)象。

3、利用環(huán)境實(shí)施素質(zhì)教育，利用環(huán)境的潛在教育功能，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)思想、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、學(xué)校的文化氛圍和文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶。

二、分工職責(zé)

綠化領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全?！熬G色校園”建設(shè)的總體工作，包括：設(shè)計(jì)與構(gòu)思、整體規(guī)劃；樹(shù)種樹(shù)品的篩選與選擇、采購(gòu)與種植；后期的日常管理，主要包括衛(wèi)生管理和對(duì)學(xué)生的教育工作；資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

其他教師根據(jù)任課的年級(jí)和班級(jí)劃分到各班，

1、總務(wù)處是綠化工作的第一責(zé)任科室，負(fù)責(zé)全校花、草、樹(shù)木種植與管理，并將學(xué)校的綠化帶劃分區(qū)域包干到各班，由各班級(jí)的師生共同管理與維護(hù)，定期澆水、治蟲(chóng)、修剪，做到草坪內(nèi)無(wú)雜草，樹(shù)木無(wú)枯枝。綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校的綠化區(qū)域協(xié)調(diào)、督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)學(xué)校并整改。

2、政教處作為綠化工作的第二責(zé)任科室在協(xié)助總務(wù)處做好基本職責(zé)外，要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育，讓全校師生重視環(huán)境建設(shè)，提升自身的綠色校園建設(shè)意識(shí)，參與建設(shè)與保護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，保護(hù)學(xué)校的綠化環(huán)境，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，加強(qiáng)集體的榮譽(yù)感和凝聚力。

3、總務(wù)處為各種會(huì)議場(chǎng)所、辦公室擺好觀賞植物，并做好護(hù)理工作。全體教師不斷提高護(hù)養(yǎng)種植業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取校園內(nèi)春、夏、秋三季常綠。

三、工作要求

養(yǎng)護(hù)要求：

總務(wù)處、政教處作為綠化工程的主要負(fù)責(zé)科室，在日常的維護(hù)和管理中要做到幾下幾點(diǎn)：

1、每日巡視綠地，清揀雜物（磚石、煙蒂、紙屑等），維持綠地衛(wèi)生整潔無(wú)雜物。校園內(nèi)不得有黃土裸露現(xiàn)象；因校園改造等形成新裸土，應(yīng)及時(shí)種植綠化。綠化養(yǎng)護(hù)過(guò)程中產(chǎn)生的廢草、樹(shù)枝、磚石等雜物，必須在當(dāng)天清運(yùn)完畢，不得亂堆、亂放、延遲清運(yùn)。

2、對(duì)草坪及時(shí)進(jìn)行修剪和清除野草工作，維持草坪的純度和高度。做好喬、灌木的養(yǎng)護(hù)工作，按要求修剪樹(shù)枝和清除枯枝死樹(shù)。

3、保持綠地、綠化帶整齊、美觀、無(wú)雜草、無(wú)蟲(chóng)害。做好病蟲(chóng)害的預(yù)防工作，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)上報(bào)并采取有效措施進(jìn)行救治。草、花壇應(yīng)安排好更換計(jì)劃，并及時(shí)松土施肥、治蟲(chóng)保潔。

4、校園花壇做到鮮花常開(kāi)，遇重要節(jié)假日、校慶、迎新等重大活動(dòng)時(shí)，須在重要場(chǎng)所和一些指定場(chǎng)所擺放鮮花。

5、加強(qiáng)巡視管理，對(duì)綠化樹(shù)木、花草植被人為損壞的，應(yīng)予勸阻制止，并及時(shí)恢復(fù)和進(jìn)行索賠；對(duì)易遭損壞的綠化區(qū)塊，必須設(shè)立保護(hù)措施；

養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)：

1、割草：應(yīng)使用打草機(jī)割草或進(jìn)行人工割草；人工草坪草的高度不超過(guò)8公分，一般綠地草的高度不超過(guò)10公分；路邊及角隅草塊也要定期進(jìn)行割草養(yǎng)護(hù)。

2、除草：草坪中雜草須連根拔除，草坪純度保持在90%以上；

3、修剪：行道樹(shù)修剪，按美觀原則，于春季進(jìn)行；一般樹(shù)木修剪，按美觀原則，隨時(shí)進(jìn)行。

4、病蟲(chóng)害防治：積極做好樹(shù)木、花草的病蟲(chóng)害預(yù)防工作，防先于治。一旦樹(shù)木、花草發(fā)生病蟲(chóng)害，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行灑噴藥劑措施，噴灑藥劑應(yīng)均勻細(xì)致，并事后檢查，效果不好應(yīng)重新噴藥。

南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)

2019年9月16日

南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)校園綠化美化方案

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，全面提高校園綠化建設(shè)與管理的總體水平，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定校園綠化美化工作的規(guī)劃：  

一、 指導(dǎo)思想：  

本著學(xué)校美化、綠化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，與教育現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的原則，來(lái)落實(shí)學(xué)校綠化美化工作，努力構(gòu)建綠色優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境、和諧舒適的育人環(huán)境。  

二、 規(guī)劃原則：  

我校在綠化美化工作上要整體規(guī)劃，向景區(qū)化、園林化發(fā)展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來(lái)開(kāi)展工作，突出學(xué)校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質(zhì)量，做到整體性、藝術(shù)性、層次性的完美統(tǒng)一，力爭(zhēng)使校園達(dá)到綠化、美化、香化，把校園建設(shè)成綠草成蔭、花香四溢的樂(lè)園。  

三、 規(guī)劃內(nèi)容：  

（一）、室外  

嚴(yán)格按照綠化效果圖綠化施工，及時(shí)管護(hù)，確保成活率要在90%以上。

（二）、室內(nèi)    

各班級(jí)、教室、辦公室要種植10盆以上花。

四、 具體措施：  

⒈根據(jù)學(xué)校整體格局，認(rèn)真制定學(xué)校校園綠化美化的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。綠化美化是校園建設(shè)的藍(lán)圖，應(yīng)包括綠化美化的平面布局、樹(shù)木花草配置、花壇的設(shè)置和安排、以及人力、物力、財(cái)力的配置等。  

⒉根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及植物不同生長(zhǎng)習(xí)性，因地制宜、因時(shí)制宜地種植各種花草、樹(shù)木，搞好校園花木的有機(jī)配植。  

⒊樹(shù)木配植要做到五結(jié)合：

⑴落葉樹(shù)與常青樹(shù)相結(jié)合，以常青樹(shù)為主。  

⑵喬木與灌木相結(jié)合，以喬木為主。

⑶觀賞樹(shù)與經(jīng)濟(jì)樹(shù)相結(jié)合，以觀賞樹(shù)為主。  

⑷木本與草本相結(jié)合，以木本為主。

⑸點(diǎn)、線、面相結(jié)合，以點(diǎn)、線搭配植物為主。  

4.花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。

⒌廣植樹(shù)、盆花。在搞好校園綠化美化的同時(shí)，利用盆花易搬動(dòng)的特點(diǎn)，搞好學(xué)校辦公室、會(huì)議室、教室等室內(nèi)的綠化美化，以便讓師生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內(nèi)也充滿盎然的生機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其觀賞的價(jià)值。同時(shí)組織師生參加綠化美化活動(dòng)。

⒍搞好校園花木的維護(hù)保養(yǎng)，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時(shí)施肥、施水、防治病蟲(chóng)害，適時(shí)修剪等，從而達(dá)到綠化美化校園的目的。

7綠化管理人員要不斷提高花木培植技術(shù)和管理水平，認(rèn)真履行職責(zé)，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學(xué)管理。

8對(duì)損壞花草樹(shù)木的相關(guān)人員，按實(shí)際損壞的情況予以賠償。  

9 建立學(xué)校綠化檔案，對(duì)學(xué)校綠地精心測(cè)量，對(duì)樹(shù)木認(rèn)真核對(duì)，登記造冊(cè)。  美麗的校園需要我們共同來(lái)維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手，關(guān)心綠化、支持綠化，共同去創(chuàng)建綠色、文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境和育人環(huán)境。

2019年8月6日

南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)

生態(tài)文明校園創(chuàng)建管理制度

第一章  總則

第一條 為了進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)文明校園創(chuàng)建管理，全面提高校園水平和文化品位，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和生活環(huán)境，特制定本制度。

第二條 生態(tài)文明校園創(chuàng)建是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校綠化美化建設(shè)和管理，對(duì)學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)和校園文化建設(shè)具有重要意義。

第三條 綠化校園，人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草，人人有責(zé)。師生要認(rèn)真履行植樹(shù)綠化義務(wù)，積極植樹(shù)、種草、栽花，自覺(jué)管護(hù)好門前三包責(zé)任區(qū)的樹(shù)木花草和綠化設(shè)施，在校園內(nèi)形成愛(ài)綠、護(hù)綠的良好社會(huì)風(fēng)尚。

第二章 職責(zé)范圍

第四條 學(xué)校政教處是生態(tài)文明校園創(chuàng)建和管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制訂園生態(tài)文明校園創(chuàng)建規(guī)劃，審定生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案，指導(dǎo)生態(tài)文明校園創(chuàng)建工作，發(fā)動(dòng)師生員工積極參與生態(tài)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。

第五條 生態(tài)文明校園創(chuàng)建管理員在總務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)美化日常工作并積極參與校園規(guī)劃，組織、落實(shí)。維護(hù)校內(nèi)的綠化、美化、樹(shù)木、草坪和綠化設(shè)施等。

第六條 廣大師生應(yīng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為爭(zhēng)創(chuàng)文明校園作貢獻(xiàn)。

第三章  具體要求

1、保護(hù)校園環(huán)境，花草樹(shù)木，是全校師生的共同責(zé)任。

2、任何人不得隨意進(jìn)入花壇、草坪，更不允許在花壇、草坪內(nèi)打鬧。

3、保持綠化區(qū)域清潔美觀，不得在綠化區(qū)域亂丟廢紙、果殼、傾倒垃圾或其他雜物。

4、不準(zhǔn)攀搖樹(shù)桿、采摘花朵、損壞花卉；不準(zhǔn)穿越踐踏、采摘果實(shí)。

5、不準(zhǔn)在樹(shù)木上刻字，訂釘，拉繩曬物等。

6、綠化區(qū)域衛(wèi)生分給班級(jí)包干，應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況及時(shí)清掃。

7、生態(tài)文明校園創(chuàng)建園藝工加強(qiáng)管理，進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)管理，做到“條條道路綠樹(shù)成蔭，學(xué)校四季鮮花爭(zhēng)艷，塊塊草坪郁郁蔥蔥”。

第2篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：校園文化；校園綠化建設(shè)；管理

1加強(qiáng)組織建設(shè)構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)

南京市第十四中學(xué)將創(chuàng)建“南京市園林式校園”作為促進(jìn)學(xué)校文化與綠化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，制定了創(chuàng)建“市園林式校園”工作方案，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，和以班主任為負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為單位的護(hù)綠愛(ài)綠小分隊(duì)，加強(qiáng)園林式校園的凈化、美化工作，構(gòu)建了自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)。

2科學(xué)整體規(guī)劃，因地制宜設(shè)計(jì)

邀請(qǐng)園林專家精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，由園林綠化專業(yè)公司負(fù)責(zé)施工，使校園綠化走上了一個(gè)新高度。多次邀請(qǐng)市綠化園林局的專家進(jìn)行校園文化建設(shè)同步規(guī)劃，對(duì)校園環(huán)境布局、景觀、設(shè)施、樹(shù)種、草種等都一一做了詳細(xì)的規(guī)劃，在創(chuàng)建中不斷進(jìn)行整改，從而使整個(gè)校園的環(huán)境布局獨(dú)特、和諧、美觀、大方，煥發(fā)出學(xué)校特有的生機(jī)與活力[1]。

3加大綠化投入，持續(xù)改進(jìn)環(huán)境

在創(chuàng)建工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想高度統(tǒng)一，先后投入120萬(wàn)元用于園林式校園的創(chuàng)建。學(xué)校移除了崇德路上原有的電線桿，并將道路拓寬重修；在原有綠化和景點(diǎn)基礎(chǔ)上，移栽補(bǔ)種設(shè)景，新建了水景、文化墻，在適當(dāng)處增設(shè)文化擺石、石汀步和木質(zhì)凳椅加以點(diǎn)綴，在主干道設(shè)置路牌，在崇德路等處擺放花箱，整個(gè)校園因地設(shè)景，因景植樹(shù)，栽花，種草，擺石，景點(diǎn)高低錯(cuò)落，造型美觀，疏密有致。同時(shí)對(duì)原有的階梯教室進(jìn)行提檔升級(jí)，在圖書館、功能室、班級(jí)等地進(jìn)行了文化布置，使整個(gè)校園景點(diǎn)新穎別致，氛圍自然和諧，成為師生課間休息、課外活動(dòng)和生活休閑的理想場(chǎng)所。

4校園文化先導(dǎo)，綠化精心設(shè)置

在此基礎(chǔ)上對(duì)原有校風(fēng)進(jìn)行了修訂，形成了“三風(fēng)”和文化墻、主要道路、樓宇、景點(diǎn)命名以及?；盏纫曈X(jué)識(shí)別系統(tǒng)。學(xué)校三風(fēng)：校風(fēng)———自主、自律、自信、自強(qiáng)。學(xué)風(fēng)———主動(dòng)、勤奮、漸進(jìn)、創(chuàng)新。教風(fēng)———嚴(yán)、實(shí)、精、活。道路名牌：校內(nèi)六條主要干道都制作了路牌?！傲嚶贰保w現(xiàn)十四中人繼往開(kāi)來(lái)的廣闊胸襟；“求實(shí)路”，寓意十四中人踏實(shí)求真的教育風(fēng)格；“崇德路”，體現(xiàn)十四中以德治校、育德為先的辦學(xué)理念；“靜思路”，體現(xiàn)十四中人沉靜內(nèi)斂、反躬自省、不事張揚(yáng)的個(gè)性；“修遠(yuǎn)路”，源自屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，體現(xiàn)十四中人志存高遠(yuǎn)、永不止步的精神；“思源路”，體現(xiàn)十四中人不忘所自，常懷感恩的優(yōu)秀品格。景點(diǎn)設(shè)置：在校園整體園林綠化格局中，學(xué)校一方面點(diǎn)綴了諸多石景，其中刻字命名的文化石有4塊，分別鐫刻“育楨、博、韻、和”。03幢教學(xué)樓（知學(xué)樓）前東邊草坪“育楨”代表的石景群，寄意所有十四中的學(xué)子都將成為國(guó)家、社會(huì)的棟梁之材。04幢教學(xué)樓（悅學(xué)樓）后草坪東面靠近求實(shí)路的石景“博”，寄意知識(shí)的淵博和博大的胸襟是十四中人堅(jiān)持不懈、始終如一的追求。09幢行政樓（致遠(yuǎn)樓）前水池邊的石頭“韻”，涵蓋了它周圍的環(huán)境，包括水景和亭子，寄意追求有情趣的、有詩(shī)意的、有韻味的人生和未來(lái)。而行政樓（致遠(yuǎn)樓）前草坪邊的石景“和”，則寄意追求人與自然的和諧及人與人的和諧。石景的命名，展現(xiàn)了深刻的哲學(xué)思想、傳統(tǒng)文化的理性精神和中國(guó)文化的內(nèi)在品質(zhì)。另一方面，我們?cè)谡麄€(gè)校園中都注意將景點(diǎn)的顯性育人功能和隱性育人功能結(jié)合起來(lái)。校門內(nèi)兩邊墻上的銅浮雕，告訴我們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。崇德路邊的文化墻，讓我們想到中華五千年?duì)N爛的文明，從而敬畏和熱愛(ài)人類創(chuàng)造的燦爛文化。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“更高、更快、更強(qiáng)”的字眼和奧運(yùn)五環(huán)圖案，象征學(xué)校勇于拼搏、不斷進(jìn)取的精神。文化墻邊的池景“歸樸”，提醒我們追求樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)無(wú)飾的人生?！懊鞯麻L(zhǎng)廊”告訴我們，教育的首要目標(biāo)，便是培養(yǎng)人，而且以明德作為努力的方向。03幢教學(xué)樓（知學(xué)樓）和行政樓（致遠(yuǎn)樓）前草坪中的石汀步，彌漫著濃郁而溫馨的書香氣息。04幢教學(xué)樓（悅學(xué)樓）東頭墻上“弟子規(guī)”主題，讓我們懂得了家庭教育和養(yǎng)成教育是何等的重要。六藝路和求實(shí)路相交處的雕塑“騰飛”，寄意有志者事竟成，高飛遠(yuǎn)翔，直掛云帆；04幢教學(xué)樓（悅學(xué)樓）前廣場(chǎng)的雕塑“開(kāi)啟”，寄意站在新的起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)；圖書館（啟慧館）前的雕塑“堅(jiān)持”，寄意勤勉自勵(lì)，孜孜以求，始終如一，永不言棄。實(shí)驗(yàn)樓（求索樓）南面的全國(guó)“211”和“985”高校分布圖，則象征了耕耘與收獲，告訴我們學(xué)校的目標(biāo)終會(huì)達(dá)成，學(xué)生的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

5管理模式專業(yè)化綠化養(yǎng)管科學(xué)化

“三分栽七分管”。為了確保校園綠化植物生長(zhǎng)茂盛，學(xué)校專門聘請(qǐng)了的園藝專業(yè)師傅，定期對(duì)園林綠化植物進(jìn)行修剪、施肥、除草、防病治蟲(chóng)、中耕和防凍等專業(yè)的綠化養(yǎng)護(hù)工作，保證了校園樹(shù)木、草坪成活率和保存率，做到綠地整潔，植物生長(zhǎng)茂盛，無(wú)病蟲(chóng)害，無(wú)人為破壞現(xiàn)象[2]。學(xué)校還通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、晨會(huì)、國(guó)旗下講話等多種形式進(jìn)行綠化、美化宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生綠化意識(shí)，提高了愛(ài)綠、護(hù)綠的自覺(jué)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱智敏.中學(xué)校園綠化與校園文化[J].廣西林業(yè)，2005(3)：62.

第3篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：高校校園；水景設(shè)計(jì)；生態(tài)化；人文化

所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，高校是育人之地更應(yīng)注重水景建設(shè)[1]。水來(lái)于自然，動(dòng)而喧嘩，靜而平和，影而韻。她為植物、魚(yú)和野外生靈提供生存之地，更為人提供戲水游玩場(chǎng)所。水是生命之源，是景觀設(shè)計(jì)中最具吸引力，極具可塑性的元素，在環(huán)境美化中還可融入歷史文化。

1 水景的認(rèn)識(shí)

自古水讓人向往，喜愛(ài)擇水而居。水按形態(tài)可分為靜水與動(dòng)水；按種類可分為靜水、流水、落水、噴水。水景是指“水”與“景”的融合，在園林水景規(guī)劃設(shè)計(jì)中，水景己占據(jù)了很重要的地位，它具有水的固有的特性，表現(xiàn)形式多樣，易與周圍景物形成各種關(guān)系。水景按建造可分為天然水景與人工水景，如何設(shè)計(jì)、利用水景是值得我們探討的課題。

2 水景設(shè)計(jì)在高校校園中的作用

（1）創(chuàng)建校園特色，營(yíng)造生態(tài)、人文校園。引水入園，能很好的呼應(yīng)大學(xué)校園的文化主題，展現(xiàn)水體的生態(tài)和人文特征。我國(guó)目前新建的大部分新校區(qū)校園文化建設(shè)都注重園林與水體建設(shè)，呈現(xiàn)“重園子，輕房子”建設(shè)格調(diào)。例如：江西師范大學(xué)7公里長(zhǎng)的瑤河環(huán)抱為護(hù)校河與5千米的健康小道環(huán)繞校園，及七座橋被賦予了標(biāo)志學(xué)校傳統(tǒng)的歷史名稱，水網(wǎng)交錯(cuò)相得益彰，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特色。在水體駁岸上，采用生態(tài)處理與干砌手法相結(jié)合，利于水生生物生長(zhǎng)和繁殖，達(dá)到水源的自然凈化，形成良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。在校園水景內(nèi)養(yǎng)有梅花鹿、老山羊、黑天鵝、斑嘴鴨、綠頭鴨等野生動(dòng)物。被南昌市林業(yè)局授予“野生動(dòng)植物保護(hù)示范校區(qū)”。被眾多國(guó)內(nèi)外朋友稱為“中國(guó)最美校園”，充分體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化校園，值得學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)建園林背景，營(yíng)造生態(tài)、人文校園。平靜的水面，無(wú)論是規(guī)則式的，還是自然式的，都可以像草坪鋪裝一樣，作為校園園林要素的背景和前景來(lái)烘托主體。平靜水面能映照出天空和主要景物的倒影，如建筑、橋梁、樹(shù)木、雕塑和人等景物融為一體映照出校園環(huán)境的生態(tài)和諧。

（3）創(chuàng)建校園紐帶，營(yíng)造生態(tài)、人文校園。在園林中，水體可以作為聯(lián)系全園景物的紐帶。例如，浙江大學(xué)新校園建設(shè)以“園”為核心，利用水系紐帶將校園的湖連接，水面將不同的建筑組合成為一個(gè)整體，形成有機(jī)整體，體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、生態(tài)化、人文化原則，結(jié)合浙江的特定地域文化特色，形成順應(yīng)現(xiàn)代教育的“育人環(huán)境”理念，為學(xué)子和學(xué)人營(yíng)造了良好的潛心治學(xué)、養(yǎng)德練才的氛圍。還有南昌大學(xué)新校區(qū)三湖圍一圓，中國(guó)美術(shù)學(xué)院水墨灰色建筑被水系貫穿等都值得學(xué)習(xí)借鑒。

（4）創(chuàng)建校園焦點(diǎn)，營(yíng)造生態(tài)、人文校園。一個(gè)校園規(guī)劃都會(huì)有中心，大部分以湖、島、廣場(chǎng)為中心。如上海交大的曲水綠島，四川大學(xué)的一湖一島等。在中心區(qū)域又以流動(dòng)的水為焦點(diǎn)令人神往，如瀑布和噴泉激越的水流和聲響引人注目，會(huì)成為某一區(qū)域的文化中心。人工噴泉的噴水形式非常豐富，有些噴泉還配以音樂(lè)和燈光，因此成為布局中的焦點(diǎn)，另外水簾、壁泉也常常作為焦點(diǎn)水景來(lái)布置。

（5）調(diào)節(jié)校園小氣候，營(yíng)造生態(tài)、人文校園。小溪、人工湖、各種噴泉都有降塵凈化空氣及調(diào)節(jié)濕度的作用，尤其是它能明顯增加環(huán)境中的負(fù)氧離子濃度，使人感到心情舒暢，具有一定的保健作用。水與空氣接觸的表面積越大，噴射的液滴顆粒越小，空氣凈化效果越明顯，負(fù)離子產(chǎn)生的也越多。

3 校園水景的設(shè)計(jì)方法

大學(xué)校園水景設(shè)計(jì)的最終目的在于視覺(jué)感受，借物化水的環(huán)境，引發(fā)內(nèi)心的共鳴，引人入勝。水景設(shè)計(jì)上采用“少而精、季節(jié)性、聯(lián)想”的原則，結(jié)合生態(tài)化、人性化、文化理念來(lái)設(shè)計(jì)校園。少而精的設(shè)計(jì)上考慮水的循環(huán)和清理問(wèn)題，南方校園可以做濕地營(yíng)造小橋流水，水面大的北方校園可開(kāi)展冬季冰上運(yùn)動(dòng)；季節(jié)性的設(shè)計(jì)上考慮多水與缺水季節(jié)呈現(xiàn)不同的景觀，如小下層式臺(tái)階水池?zé)o水時(shí)可做下層式廣場(chǎng)，結(jié)合雕塑、小品的噴泉無(wú)水時(shí)同樣是一景象，階梯狀瀑布、疊水在冬季無(wú)水時(shí)可做活動(dòng)休息場(chǎng)所；聯(lián)想的設(shè)計(jì)上重視水所具有的精神意義，激發(fā)人們想象力的發(fā)揮，增加人們獲得豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如日本的枯山水、古代三月初的三曲水流觴、隱喻象征的地面鋪裝、小品（井、錨、旱橋、水閘）、物等無(wú)一不讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

4 校園水景的設(shè)計(jì)特征

（1）園林小品文化與水。園林小品內(nèi)容豐富，有其自身的文化，更有人為賦予的文化個(gè)性[2]。在水面上建設(shè)的小品有亭、橋、廊、榭、舫、雕塑、水輪、水車等。有岸邊亭、島中亭、湖中亭、橋中亭，自古亭是人們會(huì)客、詩(shī)情書畫、歌唱休息游憩之所，蘊(yùn)涵著豐富的民俗歷史文化；有汀步橋、梁橋、拱橋、浮橋、吊橋，橋可聯(lián)系交通，溝通景區(qū)，組織游覽路線，而且更以其造型優(yōu)美、倒影多姿、形式多樣作為園林中重要造景建筑之一，能體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿袼滋卣鱗3]；榭是園林中游憩建筑之一，《園冶》早有記載，一、二、三、四面臨水等形式以橋與湖岸相聯(lián)，水流可流入建筑底部，形成駕臨碧波之上的效果；舫的原意是船，一般指小船，它立于水中，又與岸邊環(huán)境相聯(lián)系，使空間得到了延伸，具有富于變化的聯(lián)系方式，即可以突出主題，又能進(jìn)一步表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；雕塑是環(huán)境的主題，有些與水景噴泉結(jié)合，渲染中心主題；水輪、水車是新的設(shè)計(jì)形式，這種治水的傳統(tǒng)工具解說(shuō)了古人們的智慧，體現(xiàn)了強(qiáng)烈育人效果，目前有些新建校園以使用。

（2） 園林石文化與水?！皥@可無(wú)山，不可無(wú)石”，“石配樹(shù)而華，樹(shù)配石而堅(jiān)”。今天，園林用石尤廣，能固岸，堅(jiān)橋，又可為人攀高作蹬，圍池作欄，疊山構(gòu)峒，指石為坐，以至立壁引泉作瀑，伏池噴水成景。品石中較典型的有太湖石，黃石等。常用巖、壁、峽、澗之手法將水引入園景，以形成河流、小溪、瀑布等。展現(xiàn)水景主體空間的迂回曲折和開(kāi)合收放的韻律，形成“一峰華山千尋，一勺江湖萬(wàn)里”的意境。

（3）自然生態(tài)植物與水。水邊和水面的植物配置都尤為重要。水邊的植物有疏有密，切忌沿邊線等距離栽植，避免單調(diào)呆板的行道樹(shù)形式。水面全都栽滿植物多適用于小水池，或大水池局部，如似一塊綠色的地毯或紅色的平絨布，也是一種野趣；在水面部分栽植水生植物較普遍，其配置大小比例、周圍景觀的視野相協(xié)調(diào)，尤其不要妨礙倒影產(chǎn)生的效果。

（4）動(dòng)物與水。動(dòng)物是水景規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要要素之一。水是生命之源，離開(kāi)了水就意味著失去了動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，因?yàn)閯?dòng)物的存在，水景變的更具有靈性，成為水景觀中的又一個(gè)閃光點(diǎn)。讓整個(gè)水景更具大自然的生態(tài)味。

5 結(jié)語(yǔ)

從各優(yōu)秀的大學(xué)校園規(guī)劃中不難看出生態(tài)化和人文化的重要性，很多高校還利用雨水營(yíng)造人工濕地或生態(tài)水池。水景具有獨(dú)特的觀賞性和美學(xué)表達(dá)方式，是校園建設(shè)的亮點(diǎn)，是體現(xiàn)生態(tài)、人文的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何鏡堂，郭衛(wèi)宏，吳中平.現(xiàn)代教育理念與校園空間形態(tài)[J].建筑師，2004 （2）.

第4篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

關(guān)鍵字：中學(xué)校園;規(guī)劃設(shè)計(jì);烏魯木齊;67中學(xué)

中圖分類號(hào)：TU984.14文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract: This article through to the Urumqi 67 middle school campus overall survey analysis foundation, proposed secondary school campus planning and design should follow the four principles,67middle school campus design according to their functional characteristics is divided into four modules were designed respectively. According to the actual situation in the campus, suit one's measures to local conditions, adhere to the principle of people-oriented, pay attention to the campus culture connotation,67middle school building into a strong cultural foundation of the personality of the modern middle school campus.

Keywords: The middle school campus; planning and design; Urumqi; The 67middle school

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的帶動(dòng)下，教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展。教育建設(shè)資金投入不斷增加，中學(xué)校園的功能也漸漸的豐富起來(lái)，不再是簡(jiǎn)單的教學(xué)樓、宿舍、操場(chǎng)的布置問(wèn)題，而是建筑、環(huán)境、景觀、文化之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。是一個(gè)功能齊全、設(shè)施完善的學(xué)習(xí)、休閑、生活的區(qū)域?，F(xiàn)代中學(xué)校園應(yīng)整體規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有資源、因地制宜，以人為本、合理布局，在滿足師生基本需求功能的基礎(chǔ)上打造現(xiàn)代的、開(kāi)放的、多元化的綠色可持續(xù)的校園空間。

校園總體概況

烏魯木齊市第67中學(xué)是烏市教育局直屬學(xué)校，學(xué)校地處迎賓路20號(hào)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)北端。67中學(xué)基地為不規(guī)則長(zhǎng)方形，地勢(shì)呈南高北低，規(guī)劃總用的面積6.3公頃。校園總建筑面積27853m2，主要建筑包含綜合教學(xué)樓、公寓、后勤建筑和體育館；道路面積6497 m2,綠化面積12408 m2,廣場(chǎng)面積34708 m2,地下停車場(chǎng)面積4288 m2。

現(xiàn)代校園設(shè)計(jì)原則

整體規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

在現(xiàn)代校園規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注重建筑之間的布局、建筑元素之間的安排、建筑與環(huán)境間的和諧統(tǒng)一，設(shè)計(jì)時(shí)要遵循建筑設(shè)計(jì)突出個(gè)性，但校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)大于個(gè)性建筑設(shè)計(jì)，與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)一致大于建筑個(gè)性。只有與周邊環(huán)境相互滲透，才能使整個(gè)校園建筑、景觀、文化之間形成有機(jī)的整體。

以人為本

校園建筑中人流量較大，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮“以人為本”的原則，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供寬松的工作氛圍，教學(xué)樓設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)使用功能和文化氣息。在設(shè)計(jì)建設(shè)時(shí)更要考慮其經(jīng)濟(jì)性，強(qiáng)調(diào)成本預(yù)算和節(jié)能環(huán)保材料的使用，建筑外形和色調(diào)要簡(jiǎn)潔大方。

注重校園人文內(nèi)涵

每所學(xué)校在從建校、發(fā)展的過(guò)程中,由于自然、環(huán)境、社會(huì)等條件的不同，形成了不同的學(xué)校的文化特征。無(wú)論是對(duì)老校區(qū)的改造，或是對(duì)新建校園，在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程都要保留學(xué)校的歷史，結(jié)合學(xué)校的人文氣息和文化內(nèi)涵，創(chuàng)建美好的教學(xué)環(huán)境和生活家園。

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展不僅包含生態(tài)、能源方面的可持續(xù)發(fā)展，還包括文化方面的可持續(xù)。在生態(tài)、能源的規(guī)劃設(shè)計(jì)中要因地制宜，結(jié)合校園的生態(tài)環(huán)境、地形條件，還要考慮自然通風(fēng)，利用新能源、新建筑材料、新技術(shù)，盡可能的減少校園能源消耗，建設(shè)節(jié)能、環(huán)保、低耗的可持續(xù)發(fā)展校園。文化可持續(xù)發(fā)展是對(duì)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校文化傳統(tǒng)的改進(jìn)和傳承。

現(xiàn)代校園設(shè)計(jì)方案

67中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)在堅(jiān)持以上四個(gè)原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的地形條件，我們將主校門設(shè)置在場(chǎng)地南端。綜合考慮學(xué)校的地理?xiàng)l件、預(yù)算成本、校園功能等因素，根據(jù)不同功能將校園設(shè)計(jì)分為建筑群設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)計(jì)等四個(gè)主要部分。

校園建筑設(shè)計(jì)

67中學(xué)建筑從使用功能上涉及到多種類型：教學(xué)樓、公寓、宿舍樓、體育館、圖書館等，不同功能的建筑在設(shè)計(jì)過(guò)程中所考慮的因素不同，設(shè)計(jì)的風(fēng)格也不一樣。67中學(xué)的建筑采用現(xiàn)代的校園風(fēng)格為主調(diào)，通過(guò)對(duì)材料、色彩、形狀的選擇和設(shè)計(jì)，在建筑中設(shè)計(jì)各類活動(dòng)休息空間，通過(guò)營(yíng)造多層次、多元化的交流間，使師生能在其中更的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)，滿足師生的各類需求。

校園景觀設(shè)計(jì)

校園的景觀設(shè)計(jì)在充分理解校園文化和師生各種需求后，尊重現(xiàn)有的建筑的布局，引入園林設(shè)計(jì)的方法，有機(jī)組織水系、綠地、雕塑、小品等要素，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，使整個(gè)校園成為有機(jī)的生態(tài)校園的同時(shí)，讓校園與周邊環(huán)境自然、和諧的融入為一體。67中學(xué)通過(guò)小品、雕塑等要素創(chuàng)造良好的校園和學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)本地與學(xué)校的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)人與自然、社會(huì)和諧共處的精神，鼓勵(lì)學(xué)生求知、進(jìn)取、向上、創(chuàng)新，使同學(xué)們?cè)诙δ咳局刑岣咦陨淼木C合素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)

校園主廣場(chǎng)是67中學(xué)最大的廣場(chǎng)，占地面積達(dá)到34708 m2，也是功能最為復(fù)雜的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)以造型別致的噴泉、旗臺(tái)，體現(xiàn)文化的雕塑，種類齊全的景觀等為內(nèi)容，其主要功能是學(xué)生休息、交流活動(dòng)的中心。整個(gè)廣場(chǎng)充滿活力和文化內(nèi)涵，展現(xiàn)的現(xiàn)代中學(xué)生的青春活力和激情。

校園網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)計(jì)

隨著信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)工作中的應(yīng)用，在現(xiàn)代中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)解決校園網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)樓、宿舍、圖書館等建筑時(shí)重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)空間的運(yùn)用和設(shè)置，通過(guò)高科技提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和水平，加強(qiáng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

總結(jié)

隨著教育事業(yè)和建筑行業(yè)的發(fā)展，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)需從校園所處環(huán)境、地理?xiàng)l件、文化背景等多個(gè)角度分析，利用先進(jìn)的建筑技術(shù)、景觀設(shè)計(jì)方法、節(jié)能環(huán)保技術(shù)以及新能源，堅(jiān)持整體規(guī)劃，以人為本，個(gè)性化設(shè)計(jì)，注重文化內(nèi)涵，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要，創(chuàng)建一個(gè)具有情趣化、生活化、網(wǎng)絡(luò)信息化、節(jié)能、低耗、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的具有濃厚文化底蘊(yùn)的個(gè)性化現(xiàn)代中學(xué)校園。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐捷.現(xiàn)代中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探——以平陽(yáng)縣鰲江中學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐為例.浙江建筑，2009,26(10):4-7

[2]劉志杰.當(dāng)代中學(xué)校園建筑的規(guī)劃和設(shè)計(jì).天津大學(xué)，2003

第5篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建和諧校園的責(zé)任感和緊迫感。

近年來(lái)，我省各級(jí)政府、有關(guān)部門和學(xué)校高度重視中小學(xué)管理和平安校園建設(shè)工作，認(rèn)真貫徹國(guó)家和省的有關(guān)要求，采取有力措施，做了大量工作，確保了學(xué)校的安全穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。但是，仍然有一些地方對(duì)中小學(xué)管理重視不夠，個(gè)別學(xué)校安全措施不到位，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境還存在一些不和諧的因素。

和諧校園是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。黨的十六屆六中全會(huì)作出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署，省八次黨代會(huì)提出了建設(shè)和諧*的戰(zhàn)略目標(biāo)，各地要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十六屆六中全會(huì)和省八次黨代會(huì)精神，將創(chuàng)建和諧校園作為教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì)和省八次黨代會(huì)精神的一項(xiàng)重要舉措切實(shí)抓緊抓好。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本地本校實(shí)際，認(rèn)真制定創(chuàng)建工作規(guī)劃、實(shí)施方案和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，使創(chuàng)建工作組織健全、方案落實(shí)、措施有力。要加強(qiáng)宣傳，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界和廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性，努力形成人人重視創(chuàng)建、人人支持創(chuàng)建、人人參與創(chuàng)建的良好社會(huì)氛圍，依靠全社會(huì)，共同推進(jìn)創(chuàng)建工作。

二、以建設(shè)平安校園為重點(diǎn)，積極創(chuàng)建和諧校園

校園平安穩(wěn)定是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)。20*年9月，省委教育工委、省教育廳在全省各級(jí)各類學(xué)校中普遍開(kāi)展了“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，提出了平安校園的建設(shè)目標(biāo)，各地積極推進(jìn)平安校園建設(shè)，取得了初步成效。今后，各地一方面要積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，全面落實(shí)安全、健康、文明、和諧的總體要求，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園氛圍，另一方面要繼續(xù)抓好平安校園建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省關(guān)于學(xué)校安全工作的要求，以建立健全長(zhǎng)效機(jī)制為核心，以加強(qiáng)安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，以落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)綜合治理，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平。在學(xué)校日常管理中，要及時(shí)化解矛盾，處理問(wèn)題，嚴(yán)防可能發(fā)生的針對(duì)師生的違法犯罪活動(dòng)，增強(qiáng)師生的安全感。

三、抓好校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

各地要注重校園文化建設(shè)，在師生中廣泛開(kāi)展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，同時(shí)要根據(jù)學(xué)校的歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代要求，創(chuàng)建有特色的校園文化。要注重校園人文環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學(xué)之間的情感交流，形成和諧的人際關(guān)系。要不斷完善校園設(shè)施，豐富教育資源，為師生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，廣泛開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表教育，大力提倡以德修身、以德育人。要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要按照新的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教師資格認(rèn)定和教師聘用制度，對(duì)教師隊(duì)伍中的害群之馬要依法依規(guī)，嚴(yán)懲不怠。

四、強(qiáng)化學(xué)生的法制、安全和健康教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為

第6篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

打造優(yōu)質(zhì)教育資源，

推進(jìn)教育均衡發(fā)展

為進(jìn)一步加快創(chuàng)建省教育強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)區(qū)的工作步伐，近年來(lái)，該區(qū)采取積極有效措施，按照“科學(xué)規(guī)劃、以人為本、先建后撤，穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，不斷優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，整合教育資源，促進(jìn)了教育公平。

一是大力實(shí)施“強(qiáng)”“并”“增”三字方略，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源?！皬?qiáng)”即強(qiáng)化薄弱學(xué)校建設(shè)。加大投入，為馬壩中學(xué)、楓灣中學(xué)、楓灣中心小學(xué)、大塘中學(xué)、大塘中心小學(xué)、羅坑學(xué)校等薄弱學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)配備了教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校的硬件由“弱”變“強(qiáng)”?！安ⅰ奔窗凑粘凡⒎桨赋晒Τ凡⒘艘?guī)模較小、辦學(xué)條件較差的學(xué)校。撤并了大坑口中學(xué)和火山中學(xué)，將原馬壩安山小學(xué)、陽(yáng)崗一小2所完全小學(xué)撤并到新建九齡小學(xué)，將烏石中學(xué)、烏石中心小學(xué)合并改制為九年一貫制學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校的資源整合交融發(fā)展，有力推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置?！霸觥奔丛鼋ǜ邩?biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、幼兒園，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，緩解就學(xué)壓力。投入4000萬(wàn)元新建了城區(qū)九齡小學(xué)，投入1400萬(wàn)元異地新建了城區(qū)藝術(shù)幼兒園，投入400萬(wàn)元新建了羅坑鎮(zhèn)中心幼兒園。

二是積極實(shí)施辦學(xué)管理模式改革，促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展。該區(qū)敢為人先，大膽探索辦學(xué)管理新模式。在馬壩城區(qū)大力實(shí)施辦學(xué)管理模式改革，采取一校兩區(qū)“捆綁”、區(qū)域聯(lián)動(dòng)集約化辦學(xué)等形式，將薄弱學(xué)校納入具有優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校管理，推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展。首先，將馬壩城區(qū)新建的九齡小學(xué)劃歸實(shí)驗(yàn)小學(xué)統(tǒng)一管理，實(shí)行一校兩區(qū)“捆綁”發(fā)展模式，實(shí)施“同一法人、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一師資調(diào)配”，在九齡小學(xué)直接植入實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的管理理念，以提升九齡小學(xué)的辦學(xué)層次，使兩校區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。其次，重新調(diào)整馬壩城區(qū)學(xué)校布局，將馬壩城區(qū)小學(xué)分成四個(gè)片區(qū)管理，由此組成區(qū)域聯(lián)動(dòng)的集約化辦學(xué)模式，分校與主校實(shí)現(xiàn)理念、管理、師資、設(shè)備等教育資源的共享，徹底打破了城鄉(xiāng)教育二元分割，推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

該區(qū)在加大中小學(xué)布局調(diào)整的同時(shí)，制定了《曲江區(qū)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)實(shí)施總體方案》，對(duì)全區(qū)中小學(xué)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，近三年累計(jì)投入教育創(chuàng)強(qiáng)資金約1.2億元人民幣，用于改善全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)條件。通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，該區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件得到顯著改善，全區(qū)24所義務(wù)教育學(xué)校，除小坑中心小學(xué)外，全部達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋率達(dá)95.8%。

打造素質(zhì)教育品牌，

提升教育綜合實(shí)力

真正的教育均衡是內(nèi)涵的均衡。為推進(jìn)教育內(nèi)涵均衡，該區(qū)深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造素質(zhì)教育品牌。區(qū)教育局按照“建項(xiàng)目、創(chuàng)特色、樹(shù)品牌”的思路分步推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校“一校一品”的建設(shè)，積極打造學(xué)校特色文化品牌。2010年和2011年連續(xù)兩年在全區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展了“積極打造校園文化，創(chuàng)建學(xué)校品牌”為主題的校長(zhǎng)論壇活動(dòng)；區(qū)教育督導(dǎo)室專門制定了《曲江區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)考核指標(biāo)體系》，在全區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展了“校園文化建設(shè)”考核評(píng)價(jià)活動(dòng)。本著“校校有特色，人人有特長(zhǎng)”的發(fā)展思路，通過(guò)開(kāi)展系列創(chuàng)建活動(dòng)，全區(qū)各中小學(xué)校都加大了校園文化建設(shè)的力度，初步形成了自己的特色文化，涌現(xiàn)了一批辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校。如：馬壩中學(xué)打造了“向善、從善、立善”的校園文化品牌；沙溪中學(xué)著力打造以“和”為核心的校園文化品牌；實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造了“快樂(lè)閱讀”和“科技藝術(shù)特色”的校園文化品牌；城南小學(xué)打造了誦讀經(jīng)典的“書香校園”文化品牌；曲江二中打造了“愛(ài)心教育”的校園文化品牌；新建九齡小學(xué)在繼承區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“快樂(lè)閱讀”和“科技藝術(shù)特色”的基礎(chǔ)上，著力打造具有“九齡文化”和“傳統(tǒng)文化”特色的校園文化。

打造優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)，

夯實(shí)教育發(fā)展根基

“教育要?jiǎng)?chuàng)強(qiáng)，教師就要提質(zhì)。”這是曲江區(qū)教育局局長(zhǎng)余國(guó)天對(duì)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校提出的目標(biāo)要求。幾年來(lái)，該區(qū)積極按照“專家引領(lǐng)、名師示范、同事互學(xué)、尊重關(guān)懷”的總路徑，努力推進(jìn)“強(qiáng)師興教”工程，著力打造和合奮進(jìn)的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)。

第7篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視精神文明創(chuàng)建工作，堅(jiān)持以創(chuàng)建文明單位為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校全面工作順利開(kāi)展。在洛陽(yáng)市教育局和區(qū)委宣傳部文明辦的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，積極開(kāi)展文明單位創(chuàng)建工作，連續(xù)三次被洛陽(yáng)市委、市政府命名市級(jí)文明單位，2014年又被省委省政府命名為省級(jí)文明單位。

多年來(lái)，我校全面認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于文明創(chuàng)建的精神，以創(chuàng)建促發(fā)展，取得了一定的成績(jī)。

1.營(yíng)造良好氛圍，環(huán)境育人。進(jìn)一步美化校園環(huán)境，全面優(yōu)化校園文化建設(shè)。按照文明單位的創(chuàng)建要求，加強(qiáng)校園環(huán)境的美化，保持校園內(nèi)外整潔、有序。另外，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，真正切實(shí)提升師生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，文化鋪路，陶冶情操，師生共同營(yíng)造良好、有序的氛圍，在文明的大環(huán)境中潛移默化，共同推動(dòng)精神文明建設(shè)。

2.重視德育工作，立德樹(shù)人。深化德育理念，加強(qiáng)德育教育，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，要求全體學(xué)生重視品德培養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，形成全面育人。全員育人、全程育人的局面。

3.繼續(xù)課堂改革，保質(zhì)興校。按照新課改的要求，繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，狠抓落實(shí)教學(xué)管理，更新教學(xué)管理觀念，保證教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校健康、長(zhǎng)足發(fā)展。

4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，精細(xì)管理。堅(jiān)持以人為本，實(shí)行人文管理，注重精細(xì)化管理。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和師德師風(fēng)培養(yǎng)，打造一支負(fù)責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)、有熱情的高水平教師隊(duì)伍。

5.創(chuàng)新工作機(jī)制，穩(wěn)步發(fā)展。加大創(chuàng)建力度，創(chuàng)新工作觀念和方法，不斷學(xué)習(xí)，在確保教書育人本職工作的同時(shí)，開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，豐富校園文化建設(shè)，讓學(xué)校真正在硬件、軟實(shí)力上都占優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展、高效運(yùn)行。

連續(xù)獲得“洛陽(yáng)市初中教育教學(xué)工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位”，高考成績(jī)同樣連創(chuàng)新高，受到了吉利區(qū)社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)。學(xué)校先后獲得了“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“洛陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)?！?、“河南省依法治校先進(jìn)工作單位”、“河南省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄?“洛陽(yáng)市高中學(xué)校管理優(yōu)秀單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

第8篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

一、XX上半年的新變化和新成績(jī)

XX上半年，xx街道教育工作以黨的十精神為指針，緊緊圍繞全市均衡建設(shè)的中心，堅(jiān)持搶抓機(jī)遇、創(chuàng)新機(jī)制、勇于擔(dān)當(dāng)、加快發(fā)展的工作思路，推進(jìn)街道各學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，辦學(xué)條件、校容校貌發(fā)生了可喜的變化。

（一）凝心聚力，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)規(guī)劃學(xué)校教學(xué)設(shè)施、圖書和教學(xué)儀器的裝備提升。具體項(xiàng)目是：

1、教學(xué)儀器、設(shè)施的配備

xx中學(xué)先后投資xxx余萬(wàn)元完善了學(xué)校理化生，科學(xué)、音體美衛(wèi)等學(xué)科教學(xué)儀器設(shè)施的配備，新增一體微機(jī)120臺(tái)，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的錄播室一處，投資120余萬(wàn)元，新增圖書5萬(wàn)余冊(cè)。投資43萬(wàn)元新增紅外線監(jiān)控設(shè)備、一體機(jī)多媒體、班班通電子白板多媒體設(shè)備35套。投資60萬(wàn)元，充實(shí)配備心理咨詢室、科學(xué)探究室、體育器材室等功能室儀器設(shè)備。

大廟小學(xué)增設(shè)班班通多媒體11套，教師用機(jī)20臺(tái)，學(xué)生用機(jī)35臺(tái)；教學(xué)器材按國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)配備，滿足了教學(xué)需要，投資xxx余元增設(shè)電子顯示屏一塊。

本學(xué)期，為坊嶺小學(xué)安裝了價(jià)值31270元的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，安裝價(jià)值xxx元的綜合實(shí)踐活動(dòng)室，新贈(zèng)價(jià)值15000元的圖書6100冊(cè)，新增xxxx余元的心理咨詢室器材15件。

xx小學(xué)對(duì)18間功能室重新布置了照明線路，更換了燈具108盞；投入xxxx元對(duì)音美、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、科技教室進(jìn)行文化布置，投入xxxx元添置心理輔導(dǎo)室設(shè)施。

xx小學(xué)新增xxx元的美術(shù)器材、8826元的音樂(lè)器材、11394元的體育器材、xxxx.5元的綜合實(shí)踐器材以及xxx.15元的科學(xué)儀器及藥品。學(xué)生微機(jī)35臺(tái)、教師一體機(jī)15臺(tái)，配備了5套多媒體；學(xué)校投入萬(wàn)余元配備了心理咨詢室設(shè)備；新增圖書750冊(cè)，對(duì)圖書實(shí)行了電子化管理。

2、塑膠操場(chǎng)和其他塑膠場(chǎng)地建設(shè)

市、街道合資千萬(wàn)元為六處學(xué)校建設(shè)塑膠操場(chǎng)48535平方米、籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)3264平方米，其中xx中學(xué)建設(shè)塑膠操場(chǎng)18705平方米，規(guī)劃建設(shè)塑膠籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)1302平方米；xx二中塑膠操場(chǎng)8658平方米；大廟小學(xué)塑膠操場(chǎng)xxxx平方米，規(guī)劃建設(shè)塑膠籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)764平方米；xx小學(xué)塑膠操場(chǎng)5022平方米，規(guī)劃一塊544平方米籃球場(chǎng)；為坊嶺小學(xué)新增8.5畝土地用于操場(chǎng)建設(shè)，圈圍墻220米，鋪設(shè)塑膠跑道及塑膠場(chǎng)地xxxx平方米，鋪設(shè)草坪980平方米，并新建籃球場(chǎng)420平方米和排球場(chǎng)162平方米，乒乓球臺(tái)新增2個(gè)和低單杠1個(gè)；xx小學(xué)塑膠操場(chǎng)5043平方米，新擴(kuò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)3xxxx余平方米，新擴(kuò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)硬化面積近 1000平方米，規(guī)劃塑膠籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)764平方米；

街道各學(xué)校體育器材數(shù)量均達(dá)到國(guó)家二類規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，為師生體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的環(huán)境。

3、新建校舍和維修

為xx中學(xué)投資23萬(wàn)元，將崇德樓、志學(xué)樓、好學(xué)樓、知新樓、弦歌樓全部更換塑鋼窗；投資53萬(wàn)元，原教學(xué)樓墻面更新粉刷、地面鋪設(shè)瓷磚，更新所有教學(xué)樓照明設(shè)施；投資30萬(wàn)元，更換學(xué)校電動(dòng)大門。

xx二中規(guī)劃投資450多萬(wàn)元，建筑面積3164平方米的四層綜合樓于5月開(kāi)工新建，預(yù)計(jì)XX年底竣工使用；5月份，投資約40萬(wàn)元粉刷了四棟樓房的內(nèi)外墻近xxxx平方米，投資約30萬(wàn)元，將四棟樓的舊窗更換為塑鋼窗，近xxx平方米；

大廟小學(xué)新建功能室板房336平方米，餐廳57.5平方米，新建水沖式廁所66平方米；粉刷室內(nèi)外墻面約4600平方米，硬化水泥路面約460平方米。

投資75萬(wàn)元新建的坊嶺小學(xué)630平方米教學(xué)平房現(xiàn)已交付使用；硬化教室前水泥地面500平方米，新增綠化面積400平方米，粉刷室內(nèi)外和校園圍墻xxx多平方米，校容校貌煥然一新，解決了校舍、功能室和綠化面積不足的問(wèn)題。

xx小學(xué)粉刷學(xué)校教學(xué)樓和辦公樓內(nèi)外墻體xxx.3平方米；投入1875元對(duì)水電進(jìn)行改造，讓學(xué)生老師喝上健康的自來(lái)水，用電達(dá)到安全；新建水沖式廁所72平方米。

xx小學(xué)硬化校園路面xxx平方米，鋪設(shè)校內(nèi)排水管道110米，解決了學(xué)校多年排水不暢積水問(wèn)題，新建體育器材室55平方米，粉刷前后院圍墻、門衛(wèi)室、廁所面積近1400平方米。

規(guī)劃中的薛村小學(xué)搬遷新建，8月份可望破土動(dòng)工。

4、校園文化及文化設(shè)施建設(shè)

街道辦事處統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一施工，為各學(xué)校鋪設(shè)柏油路面近萬(wàn)平方米，使學(xué)校環(huán)境煥然一新。

xx中學(xué)加大校園美化、綠化建設(shè)，學(xué)校在原有校園七景的基礎(chǔ)上，加大綠化投資5萬(wàn)余元，把初中教學(xué)樓北的閑置地，栽植美化苗木，形成學(xué)校又靚麗景觀的明德園。繼去年六藝廣場(chǎng)、孔子像落成，新建論語(yǔ)墻順利完工。

xx二中手繪校園成功文化墻，烤瓷論語(yǔ)墻和石雕孔子像坐落校門正中，突出曲阜傳統(tǒng)文化。

大廟小學(xué)投資10000余元設(shè)計(jì)更新了校園文化，極大地提高了學(xué)校的辦學(xué)品味。注重加強(qiáng)學(xué)生的儒家傳統(tǒng)文化教育和生態(tài)熏陶，學(xué)校建設(shè)了孔子文化廣場(chǎng)，塑立孔子像1座

xx小學(xué)塑立孔子像一座，建設(shè)論語(yǔ)墻72平方米，書寫學(xué)校操場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)和圖案，突出校園文化特色。

xx小學(xué)投入xxxx元新建一處休閑小廣場(chǎng)；改建論語(yǔ)墻28.5平方米，孔子像落成。

xx小學(xué)栽植了15棵法桐，種植草坪面積1200平方米，，噴繪運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)13幅，運(yùn)動(dòng)標(biāo)語(yǔ)3幅共計(jì)30個(gè)1.2平方米的大字，安裝了400余米的花壇塑鋼柵欄，設(shè)計(jì)并貼了瓷磚論語(yǔ)墻，投入2萬(wàn)余元提升校園文化。

（二）聯(lián)保聯(lián)創(chuàng)，提升標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平

為確保學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)順利進(jìn)行，xx街道成立了“義務(wù)教育均衡發(fā)展”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署街道中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。街道教委和各學(xué)校建立相應(yīng)組織，具體抓好工作的落實(shí)。街道教委建立督查小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的工作，實(shí)行包保責(zé)任制，督辦工作進(jìn)度，確保了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化工作的有序開(kāi)展。

街道辦事處按照市委、市政府提出的工程進(jìn)度 “快”、質(zhì)量“優(yōu)”、創(chuàng)建過(guò)程“實(shí)”、每個(gè)環(huán)節(jié)“細(xì)”、督導(dǎo)考核“嚴(yán)”的工作要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加大人力、物力、財(cái)力投入，群策群力，全力全速落實(shí)好各項(xiàng)工作。及早作出規(guī)劃，落實(shí)具體任務(wù)，重點(diǎn)解決了大廟小學(xué)130平方米的板房器材室和xx小學(xué)、xx小學(xué)、薛村小學(xué)等5處小學(xué)的教師伙房；xx小學(xué)拆除舊校舍18口，旱廁改造；xx中學(xué)電路改造和各學(xué)校校舍粉刷；坊嶺小學(xué)、xx小學(xué)新增操場(chǎng)用地16畝，xx二中新建3164平方米的教學(xué)樓，坊嶺小學(xué)新建8口平房教室，薛村小學(xué)搬遷至犁鏵春秋社區(qū)異地新建，為解決大廟小學(xué)校舍面積和功能室不足問(wèn)題，建設(shè)板房功能室。

為加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，確立以校園文化建設(shè)為突破口，圍繞“一校一品，一校一線，一校一色”的思路，做精、做亮、做強(qiáng)校園文化，形成了xx中學(xué)六藝文化，xx二中成功文化，大廟小學(xué)生態(tài)文化，xx小學(xué)三雅文化等獨(dú)具特色的校園文化，為xx二中、大廟小學(xué)、坊嶺小學(xué)、xx小學(xué)等塑立孔子像各一座，建設(shè)論語(yǔ)墻，打造校園儒家文化特色。

為順利迎接國(guó)家教育均衡發(fā)展市評(píng)估驗(yàn)收，教委督查組會(huì)同市督學(xué)和組織中小學(xué)校長(zhǎng)等形式到校督察，通過(guò)深入學(xué)校，采取座談、調(diào)閱臺(tái)賬、實(shí)地查驗(yàn)等方式，配合全市創(chuàng)建進(jìn)程，并實(shí)行學(xué)校創(chuàng)建日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度，匯總學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)展情況，針對(duì)具體問(wèn)題，研究制定相應(yīng)的實(shí)施措施。在抓好硬件建設(shè)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校各自情況，成立工作小組，明確責(zé)任分工，及時(shí)調(diào)整方案與工作思路，對(duì)校舍、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、體衛(wèi)藝設(shè)備及圖書等固定資產(chǎn)對(duì)照清點(diǎn)、登記，對(duì)教師配備核編定員，科學(xué)定制；發(fā)動(dòng)教師收集整理歸類裝訂標(biāo)準(zhǔn)化各項(xiàng)資料，建立標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作管理檔案，各項(xiàng)迎查工作準(zhǔn)備充分，xx二中迎查中得到省專家的好評(píng)。

（三）均衡顯現(xiàn)，讓學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育

本學(xué)期，各學(xué)校辦學(xué)條件全面提升，為讓學(xué)生得到均衡、優(yōu)質(zhì)的教育，街道教委把加快教師成長(zhǎng)的步伐，提升教師專業(yè)素質(zhì)作為重點(diǎn)，在街道教師中大力開(kāi)展“三字、兩化”基本功訓(xùn)練，組織開(kāi)展教師的粉筆字、教案、普通話比賽。督促教師積極參加全市第二屆“讀教育名著，做智慧教師”活動(dòng)”，組織教學(xué)能手聽(tīng)課活動(dòng)，讓教師從教學(xué)方法到教學(xué)效果、從理論研究到教育實(shí)踐中深入探討，建立教師教研聯(lián)合體，通過(guò)互相交流轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立全新的現(xiàn)代化教育理念；大力推行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步探索學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要形式。大力推進(jìn)教師交流，優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。認(rèn)真做好XX年全國(guó)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，堅(jiān)持八個(gè)精心，積極開(kāi)展教師師德教育，著力提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力；通過(guò)遠(yuǎn)程研修、校本教研等活動(dòng)提升了街道教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，加快建立以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為主的評(píng)價(jià)體系，形成了“校校有特色，一校一品，一校多品”的發(fā)展模式，整體發(fā)展水平連創(chuàng)佳績(jī)，街道教育水平走在了全市教育發(fā)展的前列，今年的中考成績(jī)，xx中學(xué)、xx二中均有新突破，兩所學(xué)校的中考上線人數(shù)均位于全市前三名，給街道人民交了一份合格的答卷；街道藝體教學(xué)工作連續(xù)八年全市綜合評(píng)比第一名，XX年又有新突破，xx中學(xué)初中女子籃球隊(duì)成績(jī)優(yōu)異，確定代表曲阜參加xx比賽；大廟小學(xué)男子和女子足球隊(duì)雙雙奪冠，代表曲阜參加xx比賽；幾年來(lái)被全市公認(rèn)的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目的小學(xué)男子和小學(xué)女子乒乓球隊(duì)，今年又代表曲阜參加xx比賽。參加的全市藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目和繪畫、書法展演，均取得優(yōu)異成績(jī)，許多作品推薦到xx參加比賽。

二、需要改進(jìn)的工作

1、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果還需進(jìn)一步提升。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)配備、整體業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面還不能適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

3、以人為本、科學(xué)規(guī)范的管理需進(jìn)一步完善和推進(jìn)。

4、必須加強(qiáng)和提升新增器材的利用率。

三、XX年下半年工作打算、措施及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)

1、新建的xx二中教學(xué)樓年底竣工交付使用，不影響XX年12月份國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展市驗(yàn)收。

2、薛村小學(xué)搬遷新建年底主體工程完工，迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展市驗(yàn)收，2016年交付使用。

3、年內(nèi)（計(jì)劃暑假期間的8月份）完成坊嶺小學(xué)水沖式廁所改建任務(wù)。

4、著力提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)，完善崗位設(shè)置管理，推動(dòng)中小學(xué)教師職稱制度改革，做好績(jī)效工資發(fā)放工作。

5、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，啟動(dòng)聯(lián)盟教研工作機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

第9篇：文化校園創(chuàng)建規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞:文明創(chuàng)建;科學(xué)發(fā)展;工會(huì)職能

中圖分類號(hào):C40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1009-9166(2009)014(c)-0117-01

文明創(chuàng)建工作是一項(xiàng)十分重要的工作,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是全面構(gòu)建和諧社會(huì)的有效途徑,是加強(qiáng)社會(huì)主義政治文明、物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)的重要舉措。學(xué)校的文明創(chuàng)建代表一個(gè)學(xué)校的形象,反映一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣,體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的綜合辦學(xué)水平,影響一個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)系一個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展,是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要。開(kāi)展文明單位創(chuàng)建活動(dòng)首先要,目的并不是創(chuàng)建活動(dòng)本身,并不是就是為了要個(gè)虛名,圖表面上的轟轟烈烈,而是實(shí)實(shí)在在地借助創(chuàng)建工作這個(gè)平臺(tái),扎扎實(shí)實(shí)地在政治文明、精神文明和物質(zhì)文明上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此,貴有恒,省級(jí)文明單位授牌后,真正的文明創(chuàng)建工作剛剛開(kāi)始。教育的科學(xué)發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本途徑是統(tǒng)籌兼顧。工會(huì)工作者如何在文明創(chuàng)建與科學(xué)發(fā)展中尋找結(jié)合點(diǎn),筆者認(rèn)為,落實(shí)文明創(chuàng)建要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,應(yīng)“以人為本、以建為重、以師為先、以生為主”,加快發(fā)展、改革創(chuàng)新,注重細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)行精細(xì)化管理,充分發(fā)揮師生員工的積極性和創(chuàng)造性,緊緊圍繞學(xué)校的事業(yè)發(fā)展,深入開(kāi)展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生的創(chuàng)建活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦大辦強(qiáng)、構(gòu)建和諧學(xué)校提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持,在“塑造文明形象,共創(chuàng)美好家園”上重點(diǎn)突破,有力地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。

領(lǐng)導(dǎo)的重視往往預(yù)示著組織協(xié)調(diào)工作的順暢。一個(gè)學(xué)校的文明創(chuàng)建工作離不開(kāi)學(xué)校黨委對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的高瞻遠(yuǎn)矚,離不開(kāi)廣大教職員工的積極相應(yīng)。惟有全校師生心往一處想,勁往一處是,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、飽滿的工作熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和扎實(shí)的工作,積極投身文明單位創(chuàng)建,從小事做起,從身邊做起,從自我做起,舉全校之力,樹(shù)文明新風(fēng);以知行合一,建文明校園;傾師生之情,創(chuàng)文明標(biāo)兵,才能真正實(shí)現(xiàn)以文明單位建設(shè)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的目標(biāo)。其路徑通常是鞏固提高、上檔升級(jí)、發(fā)展創(chuàng)新、突出重點(diǎn)、整體推進(jìn),軟件硬件并舉,內(nèi)外管理齊抓,做到創(chuàng)建有思路、有重點(diǎn)、有分工、有措施、有落實(shí),人人肩上有擔(dān)子,個(gè)個(gè)創(chuàng)建有目標(biāo),強(qiáng)化爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)先晉位意識(shí)。發(fā)展目標(biāo)的提出,能夠凝聚力量,堅(jiān)定信心,鼓舞斗志,指明方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終把文明單位建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的靈魂和精神支柱,始終把文明單位建設(shè)作為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的大事牢牢地抓在手上,既轟轟烈烈、又扎扎實(shí)實(shí)地做好工作。校園的硬化、亮化、綠化、凈化、美化等環(huán)節(jié),要從強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓創(chuàng)建著手,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,圍繞創(chuàng)建目標(biāo),精心組織,狠抓落實(shí),求真務(wù)實(shí)、不圖虛名、埋頭苦干、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),保證創(chuàng)建工作一步一個(gè)腳印,做到有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有檢查、有考核,形成經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的工作機(jī)制。

教育的科學(xué)發(fā)展,離不開(kāi)學(xué)校思想道德教育活動(dòng)的不斷加強(qiáng)。文明創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展可以百花齊放,諸如通過(guò)常規(guī)德育方式進(jìn)行,利用五四演講、主題班會(huì)、談心活動(dòng)等進(jìn)行組織紀(jì)律教育和道德品質(zhì)教育;或者開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),寓思想道德教育于活動(dòng)之中;或者開(kāi)展學(xué)生的公民道德讀書月活動(dòng),使公民道德規(guī)范知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生都知道;或者開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如參觀烈士陵園、參加青年志愿者活動(dòng)等,使學(xué)生受到各種德育教育;或者開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),對(duì)癥下藥,解除學(xué)生心理障礙,形成“以人為本、以建為重、以師為先、以生為主”的德育特色。

教育的科學(xué)發(fā)展,離不開(kāi)校工會(huì)干部團(tuán)結(jié)老師鑄師德、練師能、樹(shù)師表。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)作氛圍,關(guān)心老師,進(jìn)教師門、知教師情、解教師難、暖教師心,搞好青年教師的“傳、幫、帶”、基本功比賽和崗位練兵等活動(dòng),實(shí)施以“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為核心內(nèi)容的師表工程;舉辦優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選以及加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練等活動(dòng),如每年組織教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽、五四演講比賽以及普法知識(shí)比賽等活動(dòng)。通過(guò)“崗位練兵”、“技術(shù)比武”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“演講比賽”以及讀書學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修、崗位培訓(xùn),指路子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、鋪路子、創(chuàng)牌子等形式,培養(yǎng)一支敢干事、樂(lè)干事、會(huì)干事、能干事、善于研究、專業(yè)素質(zhì)精良、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。

教育的科學(xué)發(fā)展,離不開(kāi)服務(wù)學(xué)生的宗旨。為此,學(xué)校應(yīng)深入開(kāi)展“提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),創(chuàng)文明處室;樹(shù)教師形象,爭(zhēng)當(dāng)文明教師;營(yíng)造良好氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí);展現(xiàn)文明風(fēng)采,爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展文明修身活動(dòng),積極開(kāi)展宿舍管理“四進(jìn)”活動(dòng),切實(shí)做到班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍,星級(jí)管理進(jìn)宿舍,文化建設(shè)進(jìn)宿舍,學(xué)生自我管理組織進(jìn)宿舍。抓好以革除生活陋習(xí)、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育,加強(qiáng)督促檢查,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,培育和諧有序、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明高雅的校園風(fēng)尚。與社區(qū)聯(lián)合舉辦鄰居節(jié),開(kāi)展文明樓院、文明家庭等創(chuàng)建活動(dòng),組織黨員義務(wù)勞動(dòng),贏得了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和居民的好評(píng)。

教育的科學(xué)發(fā)展,離不開(kāi)素質(zhì)教育的崛起。為此,我們要積極開(kāi)拓校園文化新載體,全面實(shí)施素質(zhì)教育工程。緊緊抓住校園文化建設(shè)這個(gè)重要載體,通過(guò)“誠(chéng)信教育”、“公民道德知識(shí)競(jìng)賽”、“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“學(xué)雷鋒,三月風(fēng)”歌詠比賽、“慶‘五四’文藝匯演”等一系列豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng),全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)。通過(guò)舉辦消防安全、文明禮儀、健康保健、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)等系列講座和培訓(xùn)活動(dòng),組織文化藝術(shù)節(jié)、書法、繪畫、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、文藝匯演等活動(dòng),多方并舉地對(duì)廣大師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、民主法制以及形勢(shì)政策教育,弘揚(yáng)并培育科學(xué)精神和民族精神,從推動(dòng)學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)的深入開(kāi)展。