企業(yè)管理培訓知識精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)管理培訓知識范文

關鍵詞：知識管理；企業(yè)培訓模式；改革；功能創(chuàng)新

企業(yè)的管理工作與知識培訓工作要借助知識管理系統(tǒng)去進行開展，這樣可以有效提高整個企業(yè)的管理效率和知識競爭能力。為了更好進行企業(yè)管理，本文首先分析了知識管理下新型培訓模式的功能創(chuàng)新知識管理與企業(yè)培訓的整合模式，并提出要采取將非正式學習融入到企業(yè)培訓體系中和利用新技術進行傳統(tǒng)培訓方式的升級等策略，希望對企業(yè)知識管理與改革工作有所啟發(fā)。

一、借助知識管理模式對企業(yè)管理進行創(chuàng)新

進行企業(yè)管理，必須要結合實際的企業(yè)發(fā)展來進行。只有從實際出發(fā)，對企業(yè)員工進行積極培訓，才有助于提高員工的整體技能和勞動熟練度，從而不斷提高勞動生產率。面對信息化時代不斷發(fā)展的趨勢，多種信息管理系統(tǒng)的推廣及使用，大大增加了企業(yè)的業(yè)務管理范圍和深度，促進整個企業(yè)的信息資源整合工作取得重大進展。為了更好的進行企業(yè)管理，必須要注重對企業(yè)的綜合管理與培訓，結合實際工作才能夠更好的增加整個企業(yè)的核心競爭力。知識經濟時代，必須要注重對知識的管理。一方面要針對企業(yè)員工的隱形知識進行管理與培養(yǎng)，樹立員工的知識共享與轉換意識，從而有助于增加整個企業(yè)的智能性，另外一方面要針對企業(yè)的知識管理系統(tǒng)去進行高科技媒介的應用，從高科技技術本身入手，來應對整個企業(yè)的管理，現代企業(yè)管理中應用高新技術能夠有效增加企業(yè)的培訓效能，從而有助于提高整個企業(yè)的知識創(chuàng)新和核心競爭力。知識經濟時代，要樹立知識學習與創(chuàng)新意識，從而為整個企業(yè)的核心競爭力提高做出重要的貢獻。

二、知識管理與企業(yè)培訓的整合模式

針對企業(yè)制度管理模式創(chuàng)新，必須要創(chuàng)建學習與知識激勵機制，要注重對傳統(tǒng)的管理模式的更新，以更加先進的技術水平對企業(yè)管理工作進行規(guī)范。所以必須要注重企業(yè)的培養(yǎng)，尤其要注重對整個企業(yè)的知識學習與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相結合，這樣，才能夠更好的提高整個企業(yè)的發(fā)展水平，在實際的企業(yè)發(fā)展中，企業(yè)要選擇更加優(yōu)秀的人員對企業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃，要從高度上把握人員選擇，從而更好的增加整個企業(yè)的管理和提高企業(yè)核心競爭力?，F代企業(yè)進行業(yè)務管理工作，都是圍繞自身企業(yè)的核心競爭力來進行，所以必須要從傳統(tǒng)的企業(yè)經營模式中走出來，從實際工作上對整個企業(yè)的管理與發(fā)展進行規(guī)劃。首先要建立一定的“全息網絡制”組織結構，從而有助于加強企業(yè)員工之間以及員工與決策部門的及時溝通，提高組織對環(huán)境的應變能力和創(chuàng)新能力。整個企業(yè)的管理是借助高新技術為基礎進行，必須要樹立知識主導的管理模式，積極引導員工進行知識學習，尤其要注重對整個企業(yè)進行知識管理，積極營造出一個輕松愉快的學習氛圍，從而有助于提高整個企業(yè)經營的質量和模式創(chuàng)新。

三、知識管理下的企業(yè)新型培訓模式的應用

1.注重應用非正式學習模式進行企業(yè)知識管理，要注重對多種知識的管理和培訓，海量知識的增長，必須要注重對知識的培訓，所以必須要注重對非正式學習方式的引導和推廣，整個非正式學習方式能夠有效增加企業(yè)員工的學習效率，促進員工進行自我調控、自我負責的學習，這樣不僅可以保證整個員工的知識學習效率增加，也有助于增加整個企業(yè)的培訓效能。傳統(tǒng)意義上的知識管理模式不再適用于新形勢下的企業(yè)知識管理，下圖基于知識流和知識的管理模式進行了羅列：2.借助新興媒體來對培訓方式進行創(chuàng)新新技術不斷發(fā)展，對于整個企業(yè)的知識培訓工作也提出了更高的要求，同時借助高新技術，可以有效增加企業(yè)的知識來源范圍和實際的員工知識學習能力?？梢詫握{的學習方式變的有層次性。借助高新技術，多樣的搜索技術都被應用到企業(yè)知識培訓中，尤其是在進行企業(yè)外部知識培訓中，能夠有效增加企業(yè)培訓效能。當然另一方面，能夠滿足企業(yè)內部員工之間的溝通與合作，利于員工之間，員工與組織之間知識的轉化和共享。因此，E-learning、移動學習等利用新興高科技媒體進行培訓的方式，從內容和形式上能夠更好的滿足企業(yè)培訓模式創(chuàng)新的需求。3.注重應用互聯網+模式對于知識型企業(yè)來說，企業(yè)大學的建設和知識管理中心同等重要。在新媒體時代，利用互聯網思維建設企業(yè)大學，并將知識管理與企業(yè)戰(zhàn)略決策層、業(yè)務執(zhí)行層保持緊密聯系，才能夠使企業(yè)戰(zhàn)略貫徹到整個企業(yè)培訓過程之中。以前整個企業(yè)的知識培訓強調提升個體或團隊能力，而忽略組織；在互聯網+時代，通過互聯網的平臺模式，更加注重提升組織能力。因此，建立新型企業(yè)大學，通過系統(tǒng)化思考，借助互聯網+平臺，才能有效配置資源，提升組織創(chuàng)新能力，實現企業(yè)智能培訓模式的創(chuàng)新。

四、結語

總體來說，企業(yè)的管理工作與知識培訓工作要借助知識管理系統(tǒng)去進行開展，這樣可以有效增加整個企業(yè)的管理效率和知識競爭能力。在實際的知識管理與培訓中，要注重對企業(yè)內部和外部的多重管理。首先要把握知識管理下新型培訓模式的功能創(chuàng)新知識管理與企業(yè)培訓的整合模式，同時要積極采取將非正式學習融入到企業(yè)培訓體系中和利用新技術進行傳統(tǒng)培訓方式的升級等策略，這樣有助于提高整個企業(yè)的知識創(chuàng)新工作，從而提高企業(yè)的整體智能。

參考文獻

[1]徐衛(wèi)星，徐征宇.建立知識創(chuàng)新及技術傳承機制，擴展企業(yè)培訓管理的功能──開展大型發(fā)電機組故障診斷培訓案例探索[J].中國電力教育，2010，（12）：237-238.

[2]佚名.北京大學互聯時代企業(yè)經營與管理總裁高級研修班互聯網思維下的新商機與新發(fā)展[J].現代企業(yè)文化旬刊，2015，（Z1）：117.

第2篇：企業(yè)管理培訓知識范文

關鍵詞：HSE　分級培訓　管理

一、引言

石油為人類的發(fā)展提供了強勁的能源動力。由于石油生產領域具有科技含量高、技術性強的特點，因此，需要大量的技術人才。然而，石油生產工作環(huán)境中存在大量有損身體健康、影響生態(tài)環(huán)境的因素，因此，防止職工受到傷害、保護環(huán)境、減少污染的任務刻不容緩?？茖W嚴謹的職工技能培訓及職工健康安全環(huán)保教育是企業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)建設長效安全機制的一種趨勢。

二、HSE簡介

HSE管理體系是健康（Health）、安全（Safety）和環(huán)境（Environment）三位一體管理體系的英文縮寫，它是將組織機構、職責、做法、程序、過程和資源等要素有機構成的整體，通過先進、科學、系統(tǒng)的運行模式相互關聯、相互作用而形成的動態(tài)管理體系。在企業(yè)管理中，健康是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態(tài)，它是從職工的個人因素出發(fā)，使其免受傷害，是保障其他環(huán)節(jié)的重要基礎；安全是指在勞動生產過程中，通過改善工作條件、識別危險因素、及時排除不安全因素，防止職工受到傷害、企業(yè)財產損失；環(huán)境是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產活動的各種自然力量或作用的總和，企業(yè)在生產過程中必須充分體現可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理保護生態(tài)環(huán)境。

HSE管理體系一般按照PDCA模式運行的[1]，即規(guī)劃（PLAN）--實施（DO）--驗證（CHECK)--改進（ACTION），首先通過預先制定詳細規(guī)劃方案，確定企業(yè)生產過程中可能發(fā)生的危害及后果，利用風險分析，提出有效的防范手段和控制措施，杜絕麻痹大意思想，杜絕不安全隱患，杜絕違章野蠻作業(yè)，杜絕重大惡性事故發(fā)生，盡可能減少人員傷害、財產損失和環(huán)境污染等事故的出現。其次，針對上述規(guī)劃方案，在實際生產中進行應用分析，驗證規(guī)劃方案的可行性和合理性，對于不能夠滿足要求的方案，需要對方案進行完善和改進。由于HSE管理體系具有高度自我約束、自我完善、自我激勵機制，因此是一種現代化的管理模式。

三、職工HSE教育培訓的必要性

企業(yè)職工作為企業(yè)運行的主體，必須了解企業(yè)的運行管理模式，才能合理確定自身的位置，不斷提升自身領域的技能，充分發(fā)揮自身的能動性，為企業(yè)的運行提供強有力的保障。職工HSE培訓，既是職工全面了解企業(yè)運行管理模式的重要平臺，更是企業(yè)面向未來發(fā)展的重要內容，是企業(yè)重視職工健康、保障安全生產、貫徹國家“以人為本”的根本所在[2,3]。此外，對于石油、化工等面向市場的行業(yè)，進行職工HSE培訓更有利于企業(yè)的標準化管理，保障生產產品的質量[4]。因此，HSE培訓是企業(yè)一項長期的可持續(xù)發(fā)展工程。

四、職工HSE分級培訓管理

企業(yè)中職工類別多種多樣，在企業(yè)的運行過程中扮演著不同的角色。對于職工進行歸類劃分，在管理時針對不同類型的職工，采取不同的HSE培訓模式，形成一種管理新技術。

將企業(yè)中的職工分為高層領導、中層干部、基層員工3類，按入職時間又可分為新入職職工和老職工。高層領導掌控企業(yè)運行的方向；基層員工是企業(yè)運行過程中的主體，是企業(yè)能夠穩(wěn)定運行的保障；中層干部是連接上層領導和基層員工的重要紐帶，是高層決策的執(zhí)行者和基層工作的組織者、管理者。

針對不同層次的職工，應該使用不同的、各具特色的培訓模式。對于基層職工，由于其知識層次水平較低，理解能力較差，在HSE培訓時著重對其專業(yè)技術的培訓，更多的采用教授、視頻等方式，通過參與制定HSE標準[5]，進行崗位危害識別及風險控制，確保職工掌握相關的HSE知識和技能，培養(yǎng)職工良好的HSE意識和行為，明確其可享有權利和應盡的義務。

中層干部應積極履行職能范圍內的HSE職責，制定HSE目標，提供相應資源，健全HSE制度并強化執(zhí)行，持續(xù)提升HSE績效水平。因此，在培訓過程中，應該著重培養(yǎng)其專業(yè)知識、技能、領導能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新意識等方面的內容，以及為人處事的能力，使其了解企業(yè)的情況、職工的層次、水平和素質，知道職工的需求，便于上下級溝通工作的順利進行。

高層領導應積極了解HSE管理情況，及時發(fā)現并改進HSE管理薄弱環(huán)節(jié)，推動HSE管理持續(xù)改進。在培訓過程中，對于高層領導則需要經常以專家講座、座談交流等方式，與相關專家進行深層次溝通，針對管理中已經出現的或者未來可能會出現的問題，集思廣益，從長遠的角度和視野去處理好各種問題，全面提升企業(yè)的管理水平。

針對新入職職工，企業(yè)應該建立專門的職工教育機構、制定詳細周全的職工培訓計劃、健全職工培訓的各項規(guī)章制度，使新職工能夠全面了解企業(yè)的運行模式及崗位的具體職能，通過學習各種專業(yè)技能，不斷的提升自己的能力。對于老職工，在規(guī)定的時間內進行培訓再培訓，使其能更好的運用所學理論解決實際中遇到的問題。

五、職工HSE培訓考核

為了檢查職工HSE培訓的效果，需要對培訓進行考核[6]。由于各級職工HSE培訓的目標及方式不同，因此，需要針對不同的培訓目標，制定出相應的考核方法和考核標準。對于未達標的職工，需要繼續(xù)學習，直到達到標準為止。對于達標的職工，在規(guī)定時間內進行再培訓。

第3篇：企業(yè)管理培訓知識范文

論文關鍵詞：啟思蒙tafe機構；課程開發(fā)；成績測評；員工培訓；質量管理 

 

tafe機構是澳大利亞職業(yè)教育與培訓體系的重要組成部分，主要由各州政府管理，各州政府通過產業(yè)培訓理事會、州教育培訓部及其下設的tafe辦公室進行具體管理。[1]啟思蒙tafe機構（chisholm institute）位于墨爾本，是澳大利亞頂級tafe機構之一。它主要執(zhí)行職業(yè)教育i級證書、ii級證書、iii級證書、iv級證書、文憑、高級文憑的職業(yè)教育與培訓，另外，還進行幼兒教育專業(yè)的本科與職業(yè)教育研究生資格證書的教育；下設6個分校，幾乎占據了墨爾本東南部的整個區(qū)域；學生來源多樣，有全職學生、學徒工及大量的國際學生，學生年齡幾乎包括了16歲以上任何年齡段；教育類型既有學歷職業(yè)教育也有培訓教育；教師都必須獲得教師資格培訓及評估iv級證書，全職教師要求本科以上學歷，5年以上行業(yè)工作經歷；學校經費主要來自州政府的支持，但也呈現多元化特征。2010學校年度預算1.2億澳幣，州政府撥款大約占70%，30%左右為機構商業(yè)收入。啟思蒙tafe機構的成功是政府政策支持、監(jiān)督導引、行業(yè)參與、院校主動調適的校本管理相互作用的結果。其中，教學管理及學校發(fā)展中的課程開發(fā)、學生成績測評、企業(yè)員工培訓及質量管理保障體系等方面特色鮮明。 

 

一、依據培訓包進行的課程開發(fā) 

 

（一）課程開發(fā)的依據 

課程設置是教學計劃的核心和實現人才培養(yǎng)目標的實體設計，對高職辦學起著定位和定向的重要作用。tafe機構的課程開發(fā)是依據澳大利亞政府通過行業(yè)主導制定的培訓包進行的。不同的州對課程開發(fā)的管理方法不同，新南威爾士州由州政府相關部門統(tǒng)一組織各tafe機構與企業(yè)聯合開發(fā)，知識產權歸州政府所有，州內各機構資源共享；而維多利亞州由各機構與企業(yè)合作開發(fā)，各機構之間是相互競爭的關系。啟思蒙tafe機構決定開發(fā)課程時，除了依據培訓包外，還要參考由維多利亞技能協(xié)會的《購物指南》，從中了解開發(fā)相應的單元可以獲得的資助（課程開發(fā)過程是不能獲得資助的，只有實際招生授課后才能獲得資助，政府撥款是依據實際授課時數購買服務）。因此，開發(fā)課程需要準確的市場預測，也存在相應的風險。 

（二）課程開發(fā)的步驟 

啟思蒙tafe機構課程立足行業(yè)需要，結合國家資格框架和國家能力標準進行課程開發(fā)。每一類證書、文憑需要開設多少門課程，開設那些課程，都要根據行業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)團體提供的相關崗位技能要求和標準來確定。[3]因此，課程開發(fā)的過程體現了行業(yè)需求通過不斷調整逐步轉化為教學內容的過程。其開發(fā)步驟為：（1）市場分析，包括需求分析、競爭現狀分析、擬開發(fā)課程（即證書）與大學之間的銜接等。（2）分析培訓包，結合培訓包內的行業(yè)知識、技能要求，能力評價標準等內容確定課程開發(fā)目標。（3）選擇能力單元的組合，并確保課程采用的標準與法規(guī)相符。（4）選用和開發(fā)教學資源（教學標準、教材、主要參考資料及網絡資源、學生學習指南等）（5）向維多利亞注冊與資格評審局（viqa）申報注冊并得到確認。 

培訓包包含了課程開發(fā)所需要的行業(yè)知識、技能等需求信息，是課程開發(fā)的向導。培訓包中能力要素及標準與能力單元并不是一一對應的關系，而是交叉對應。一門課程是由一個或一個以上能力單元組合而成的相對獨立的教學內容。一個證書對應的課程必須覆蓋培訓包規(guī)定的所有能力標準。在此，課程的內涵已經拓展了教育學領域中的嚴格的概念范疇，形成了在培訓包主導下的行業(yè)需求主導的彈性課程。如啟思蒙會計證書三級課程開發(fā)的培訓包：fns30304。該培訓包規(guī)定了13個能力單元和相應的能力要素及標準。13個能力單元分屬三個不同的類別：4個行業(yè)核心單元，規(guī)定了從事會計行業(yè)應該具備的工作場所交流與溝通等四個方面的核心能力要求；5個資格核心單元，規(guī)定了會計3級證書必須掌握的編制財務報告等五個方面的核心能力要求；4個選修單元，規(guī)定了一定要選修的能力單元的要求，并給出了選修的原則以及推薦的選修內容。另外，培訓包規(guī)定了交流、團隊合作等8項能力要素與標準。 

 

二、以能力為主導的成績測評 

 

（一）成績測評的思路 

澳大利亞tafe機構對學生成績的測評獨具特色，能力是評價的核心。tafe機構堅持以能力為本的評價方式，主要圍繞每一種能力中三個關鍵能力范圍：技能、知識、態(tài)度進行。技能是指按照行業(yè)標準完成某項工作任務的能力；知識指按照行業(yè)標準完成某項工作任務的相關理論知識；態(tài)度指按照行業(yè)標準和工作場所的規(guī)定，以安全、有效的行為方式去從事某項工作任務。啟思蒙tafe機構的成績測評重在考察學生的能力，而能力是指知道什么和能做什么的綜合。采用傳統(tǒng)的考試，只能測評學生知道什么，不能測評學生能做什么，因此，他們普遍采用基于（類似于）實際工作環(huán)境的測評。這種測評要求教師必須明確測評的標準及用什么手段確定是否符合標準要求。 

（二）成績測評的方法 

成績測評采用過程性評價形式，并積極推行元評價，保證評價的過程及評價結論的有效性。tafe機構學生成績測評需要綜合學生課程學習的全過程信息。評判學生考核是否通過，是以收集“證據”為基礎，考核實際上就是收集“證據”和對“證據”做出判斷的過程。成績測評一般都是綜合平時作業(yè)、期中測評、期末測評成績而得出最后結果。對操作能力要求高的課程，平時作業(yè)占較大比重。啟思蒙tafe機構的國防部廚師培訓項目對學員每周都進行測評，測評的結果不僅僅是分數或等級，而且還有關于知識、能力、態(tài)度的評語，每周的評分及時向學生反饋，4周的平時成績占到了80%，此外，還有20%的理論知識考核。為了提高平時測評的效率，啟思蒙設計了專用軟件，教師可以使用手機上網在課堂直接輸入評語。另外，還通過“評估復審”實施元評價，反思評價過程，結合評價反饋提高評價的有效性。通過復審評價過程，改進以后的評價活動；通過復審評價結論，發(fā)現評價過程中出現的問題，及時給予更正。一般情況下，如有提出疑義或申訴，就需要對成績進行復審，直到給學員滿意的答復為止。 

（三）成績測評的特點 

啟思蒙tafe機構的成績測評堅持能力本位的過程性評價形式，也是院校發(fā)展中行業(yè)主導基本特征的要求，在有效性、可靠性、靈活性和公平性等評估原則的指導下，測評體現出如下特點：（1）一般采用綜合測評的結果反映學生的成績，將測評過程貫穿于學生學習和培訓的全過程，體現了可靠性和有效性原則。（2）測評方式及比例由專業(yè)決定，整個機構并不統(tǒng)一規(guī)定各部分比例，體現了實事求是和靈活的原則。（3）測評方式必須在課程標準和學生學習指南中明確并嚴格執(zhí)行，體現了可靠性原則。（4）專業(yè)課程突出形成性評價，不僅計分還給出評語，促進學生不斷改進提高。（5）平時注重對學生的反饋，及時幫助學生進步提升，特別是對“風險學生”（學習態(tài)度不好、有語言障礙或其他身體缺欠、技能掌握差）的特殊關注，充分維護了教學管理中學生的主體地位。 

 

三、以工作為基礎的企業(yè)培訓 

 

（一）企業(yè)員工培訓模式 

職業(yè)培訓是tafe機構的一項重要職能，也是其經費來源的重要渠道。tafe機構所提供的課程類型往往是多種多樣的，它能把學歷教育與崗位培訓結合在一起，一所tafe機構既有職前教育，也有職后培訓，既有全日制學習，也可通過半日制或利用業(yè)余時間逐步完成學業(yè)。啟思蒙tafe機構除在校內開展學歷職業(yè)教育及職業(yè)技能培訓外，還將企業(yè)員工培訓置于重要的地位。其中，以工作為基礎的培訓是比較成功的對單一企業(yè)培訓的模式。如啟思蒙tafe機構對一個聚氯乙烯企業(yè)40名員工的培訓，組成了6名教師團隊，歷時2至3年，僅前期調研、溝通以及對擬培訓員工現有能力評估就進行了半年之久。為適應企業(yè)的工作時間（企業(yè)5班工作制），靈活安排培訓時間，同一內容的培訓分成了5個班次進行，最早的早上5：30就開始上課，符合了企業(yè)及員工對時間成本的要求。 

（二）企業(yè)培訓課程的形成過程 

企業(yè)培訓課程的開發(fā)遵循tafe機構課程開發(fā)的總體要求，同時，根據企業(yè)的不同要求作出相應的調整?；具^程如下：（1）了解企業(yè)需求。嘗試了解企業(yè)的工作方式，解決企業(yè)可能提出的各種需求；（2）客戶群細分。機構對客戶群進行分類，由專人進行溝通協(xié)調，了解客戶群的基本狀況；（3）組織師資團隊。根據企業(yè)需求及客戶的情況組建合適的師資團隊；（4）比較企業(yè)內部培訓要求與國家標準的不同；（5）對企業(yè)擬培訓學員現有能力進行評估。能力認證的方法是使用《能力記錄書》，讓學員主管每天記錄，為期3個月，然后由兩名教師對學員進行評估，向企業(yè)匯報評估結果。（6）設計培訓課程。結合前期準備工作，在得到企業(yè)認同后開始設計培訓課程——以補差與提升能力為目標。（7）進入正式培訓階段。（8）對培訓進行評估。以上所涉及的是對單一企業(yè)員工的培訓，對于來自同一行業(yè)不同企業(yè)的員工，需要相同能力的培訓，則集中在不同的公司輪流進行，學徒工的培訓則在學校進行。tafe機構根據企業(yè)個性化需求設計符合員工培訓的課程體系的過程也體現了課程教學與行業(yè)互動的過程，是行業(yè)主導特征的反映。 

四、以科學性、實效性為導向的質量管理體系 

 

（一）質量管理體系文件 

澳大利亞所有的教育培訓機構都必須依據澳大利亞質量培訓框架（aqtf 2007）進行每5年一次的外部質量評估，另外，各tafe機構也根據校本需要構建符合自身發(fā)展的質量管理體系。啟思蒙tafe機構質量管理體系(chisholm quality management system，簡稱qms)文件共分10個方面，包含政策和程序兩類，文件按000—900序數排列，依次為：總體政策、質量管理體系、策略計劃、教學行政事務、教學實施、行政資源、設備資產、財務、人力資源、職業(yè)健康與安全。除總體政策和策略計劃兩個方面之外，其他每一個文件標準均配備了嚴格統(tǒng)一的規(guī)范和操作要求。如人力資源質量標準文件下設了從qms801到qms832共32個操作性文件。把國家政策、市場需求、雇主要求、學生需要統(tǒng)一于教學設計過程，以國際上通行的iso質量認證格式的方法，轉化為能夠科學地規(guī)范學校職業(yè)教育與培訓活動的標準化文件。啟蒙思tafe機構對職業(yè)教育與培訓的理解，借助這一整套質量管理體系以教育理念的形式，融入實際教學過程，在思想、理論、理念、目標、行動上實現了統(tǒng)一，為理論與實踐的良性互動奠定了基礎性前提。 

（二）質量管理體系特點 

啟思蒙tafe機構質量管理體系是國家宏觀政策背景下院校個體主動實踐的產物，它附屬于國家對tafe機構的宏觀質量管理要求，同時又具有校本適應性。啟思蒙tafe機構qms的特點有：（1）建立在全面質量管理的基礎之上；（2）以高標準的教育服務滿足社會需求的基本理念；（3）總體政策、策略計劃、教學管理政策及各種資源管理政策構成了系統(tǒng)、嚴密、科學的體系框架；（4）精細化、易操作的管理程序，甚至文件柜的樣式、尺寸等均作出明確且統(tǒng)一的規(guī)定。這種精細化的質量管理標準，不僅方便了操作者的實施，對管理者而言，也可以進行簡單易行的評估。（5）符合iso質量認證格式的文本要求，體現了國際化特色。 

（三）質量管理實踐 

啟思蒙tafe機構嚴格的質量管理體系使文本描述應用于指導管理實踐具有了可行性。啟思蒙tafe機構把職業(yè)健康與安全作為質量管理體系文件10個重要方面之一單獨列出，并下設了26個方面的具體操作性文件，如對責任劃分，分別明確一般人員與管理人員的區(qū)別等等。此外，通過設置相應的課程、環(huán)境布置、教師對學生嚴格要求等措施綜合保證質量標準的實施。如汽車維修三級證書中，學生就要學習30小時的職業(yè)健康與安全的課程。學校教學樓、實訓室隨處可見各種醒目的安全提示，特別是在關鍵位置關于逃生出口、火災預警文字的標識更是反復設置，并以文字、圖片等多種形式呈現。教師對學生監(jiān)督嚴格?？茖W的質量管理體系只有付諸于實踐才能表征其實效性、科學性，tafe質量管理體系文件的設計符合質量管理的一般要求和國際化標準，通過院校層次的實踐將其轉化為院校質量控制的保障。 

 

五、啟思蒙tafe機構經驗對我國高職院校發(fā)展的啟示 

 

（一）統(tǒng)一職業(yè)資格證書體系 

澳大利亞行業(yè)主導制定、全國統(tǒng)一并不斷完善的培訓包制度，實現了行業(yè)能力標準與tafe機構職業(yè)教育與培訓目標的對接，將學生培養(yǎng)與雇主需求相聯結，提升了職業(yè)教育的吸引力，促使職業(yè)教育發(fā)展與經濟發(fā)展前景相互推進。[7]雖然我國1999年頒布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，并在2000年出臺了《關于大力推進職業(yè)資格證書制度建設的若干意見》，由于現行國家職業(yè)標準并不完善，部分職業(yè)資格認證的管理仍然是證出多門，尚未實現統(tǒng)籌和統(tǒng)一，因此，高職院校專業(yè)培養(yǎng)目標的確定與課程體系建設缺少體現行業(yè)統(tǒng)一標準的依據，不同程度存在著因人設課的現象。因此，基于行業(yè)要求，完善我國職業(yè)標準，統(tǒng)一職業(yè)資格證書體系，推進高職院校人才培養(yǎng)目標與國家標準的對接。 

（二）堅持“顧客”為本的管理理念 

啟思蒙tafe機構在實施教學及培訓過程中關注顧客的個性化要求。如培訓或教學過程中對學生原有能力的認可，形成性評價過程中對學生的及時反饋和服務，對風險學生及身體欠缺學生的特殊關心，企業(yè)培訓過程中依據顧客需求靈活的課程安排等等。我國高職院校在一定程度上忽視了“顧客”的彈性需求，而代之以剛性的課程、教學安排。因此，我國高職院校應進一步強化服務意識，關注學生個性需求。在繼續(xù)教育方面，逐步開發(fā)顧客化的培訓項目，基于顧客需求，靈活安排培訓的時間、內容、方法等。另外，在“顧客”學習效果評價方面，堅持能力本位的評價模式，根據“顧客”的個性化需求及行業(yè)標準要求完善評價指標體系。 

（三）提高質量管理體系的可操作性與實效性 

啟思蒙tafe機構的質量管理體系及其實踐通過系統(tǒng)、嚴密的體系框架，精細化、易操作的管理程序以及嚴格有效的操作實踐充分體現了科學性、時效性的導向。這對于我國高職院校建立和完善質量管理體系具有現實的借鑒意義。我國高職院?，F行的質量保障體系的服務對象相對單一，且多定位于課堂教學，對諸如職業(yè)健康與安全之類的保障缺少關注，系統(tǒng)性不強，而且管理文件內容的描述也往往偏于原則性要求，可操作性尚顯不足。因此，綜合國家政策、市場需求、院校發(fā)展要求等影響因素，以國際相關質量管理標準為依據，細化管理內容，重點改善質量保障體系包含的內容的可操作性，提高質量管理的效率。 

第4篇：企業(yè)管理培訓知識范文

關鍵詞：煤礦企業(yè)；人本管理；職工培訓：教育：創(chuàng)新

煤礦企業(yè)是國家的基礎性產業(yè)，由于受到行業(yè)限制和環(huán)境的影響，煤礦企業(yè)地處偏遠，員工的素質普遍較低，存在嚴重的人才匱乏現象以及人員流失問題，在現代知識經濟迅猛增長的態(tài)勢下，為了穩(wěn)定煤礦企業(yè)員工隊伍，提升煤礦企業(yè)員工的素質，需要引入人本管理的核心理念，對職工進行專業(yè)的培養(yǎng)和教育，充分激發(fā)員工的積極性，在煤礦人本管理模式下不斷創(chuàng)新和突破。

一、煤礦企業(yè)人本管理模式概述

在煤礦企業(yè)的人本管理模式下，要包涵人、環(huán)境、文化和價值觀四個基本要素，在現代知識經濟時代下，形成煤礦企業(yè)特有的文化觀念、企業(yè)精神和行為規(guī)范，并對企業(yè)員工產生整合、導向、凝聚和激勵的作用，構建煤礦企業(yè)和社會互利的價值觀念，在這幾個要素的相互配合和協(xié)調之下，充分發(fā)揮出煤礦企業(yè)人本管理系統(tǒng)的總體效能。

煤礦企業(yè)的人本管理模式和培訓教育的內涵主要包括以下幾個內容：

1.員工情感管理和教育。這是在煤礦企業(yè)中遵循以人為本的原則，充分關注企業(yè)員工的人性、人權和效益，使員工的主體性充分激發(fā)，體現出情感教育和培訓過程中的可塑性、傾向性和穩(wěn)定性，從而增強員工的克服挫折的能力。

2.民主教育和管理。煤礦人本管理體系之中，還要充分體現出民主的意識，要讓員工參與煤礦的經營和管理，吸納企業(yè)員工的意見和建議，推進煤礦企業(yè)的民主化和科學化，提升煤礦企業(yè)的自我制衡和約束能力。

3.人才培訓和管理。在煤礦企業(yè)人本管理模式下，人才的發(fā)現、培養(yǎng)和合理使用是關鍵和根本，煤礦企業(yè)要為員工提供學習和發(fā)展的平臺，注重企業(yè)的智力投資，并運用多種渠道進行人才的挖掘和培育，要切實保護創(chuàng)造型人才，并選送有潛能的職工進行定向培訓，依據人才管理規(guī)律，實現煤礦企業(yè)人才培養(yǎng)、存儲、使用的科學化機制，在人才物質激勵和精神激勵的機制下，強化人才管理。

4.文化教育和管理。煤礦企業(yè)文化是無形的精神力量，它是在生產和管理活動中形成的意識形態(tài)和價值體系，是凝聚人心和提升自我價值的無形資產，通過對企業(yè)員工價值觀和行為規(guī)范的協(xié)調和統(tǒng)一，培育煤礦企業(yè)先進的企業(yè)文化。

5.職工生涯培訓和管理。煤礦企業(yè)人本管理模式要關注職工的生涯培訓和教育管理，這也是職工培訓和教育的最高層次，在這個過程中，要從員工的能力和興趣出發(fā)，擬定員工的個人成長和發(fā)展計劃，為員工謀求最大化的發(fā)展，它是對傳統(tǒng)人事管理和培訓的挑戰(zhàn)，它不是以靜態(tài)崗位需求為前提，而是從員工的整個生涯角度進行人力資源開發(fā)和配置設計，為職工提供信息咨詢、輪崗培訓、彈性時間工作方式等，從而提高企業(yè)職工的工作質量。

二、煤礦企業(yè)職工培訓教育的現狀及問題

煤礦企業(yè)在知識經濟發(fā)展的形勢下，在一定程度上進行了對企業(yè)員工的培訓和教育，獲得了長遠的進步和發(fā)展，然而，在具體實踐培訓教育過程中，還存在一些問題：

1.煤礦企業(yè)員工培訓熱情不高。煤礦企業(yè)由于地處偏遠的環(huán)境，生產作業(yè)環(huán)境較為艱苦，是一個特殊的行業(yè)，也是一種特殊的商品，具有自然壟斷性和公共性的特點，企業(yè)員工存在滿足于現狀的意識，競爭淘汰的壓力較小，因而，對于自身素質的提升要求不高，參加職工培訓教育的積極性也不高。

2.煤礦企業(yè)職工培訓教育的長遠規(guī)劃不足。在知識經濟背景不斷發(fā)展的形勢下，一些煤礦企業(yè)管理者也意識到職工培訓和教育的意義和價值，進行了職工教育培訓活動，然而，在具體的職工培訓教育內容中，缺乏長遠而系統(tǒng)的培訓規(guī)劃，只是著眼于短期的培訓效應，滿足于現有崗位的需求的應急培訓，對于員工個人的生涯規(guī)劃培訓缺乏長遠的考慮，也對企業(yè)人才儲備缺乏一定的認識。

3.煤礦企業(yè)職工培訓內容與崗位需求不相契合。目前煤礦企業(yè)的職工培訓根據崗位和職位的不同，也進行了一定層次的教育和培訓管理，由于煤礦企業(yè)的行業(yè)特殊性和崗位特殊性，對于員工的技術和專業(yè)技能要求較高-而在現實培訓過程中，并沒有根據專業(yè)崗位的實際需求進行專業(yè)化、針對性的培訓，而僅僅是實施對職工的統(tǒng)一培訓，這對于員工的專業(yè)素質沒有太大的提升價值。

4.煤礦企業(yè)職工培訓考核較為簡單。煤礦企業(yè)的職工培訓會使員工的思想品德和崗位技能有一定程度的提升，然而，企業(yè)對于職工培訓的考核體系較為簡單，大多采用卷面答題的方式，難以真正評價職工在培訓教育過程中的表現和成長，也體現不出職工的創(chuàng)新能力。

三、煤礦企業(yè)人本管理模式下的職工培訓教育創(chuàng)新路徑

1.貫徹“管理即培訓”的教育理念，使職工培訓教育深入人心。在人本化的煤礦企業(yè)職工培訓教育之中，要創(chuàng)設更好的培訓和教育條件、平臺，通過對職工的心理訓練和技能訓練，提高員工的內在素養(yǎng)，增強和優(yōu)化職工的心智，促進員工的自由全面發(fā)展。要貫徹和推行“管理即培訓”的理念，通過職工培訓教育活動，提高員工對崗位的適應性和創(chuàng)新性能力，從而啟發(fā)員工的潛能，提升員工對于市場的駕馭能力。

2.注重職工培訓過程中的激勵策略，以滿足員工的個性需求為重點。在煤礦企業(yè)的人本管理模式下，要以員工的個性需求和期望為出發(fā)點，通過對職工個性化的需求的驅動，分析和研究職工的工作滿足感與工作績效之間的關系，井在職工培訓和教育的過程中，通過一定的激勵策略，獲取職工個人的預期績效。在職工培訓教育過程中，要對職工積極的行為進行強化和激勵，使其行為持續(xù)出現，從而推動個人預期績效的實現。

3.推行培訓課堂教學與技能操作培訓的創(chuàng)新模式。為了更好地駕馭現代化煤礦企業(yè)，需要在以人為本的管理模式下，創(chuàng)新員工教育培訓機制和模式，注重學練結合，從改革煤礦企業(yè)的培訓機制人手，全面推行員工“雙級制”，也即：員工等級制和員工技術等級制，在“雙級制”的架構之下-對員工進行創(chuàng)新教育和培訓，并在培訓過程中，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維能力，采用啟發(fā)式教學的方法，引導職工在技能學習過程中的求異思維，激發(fā)職工的新穎和獨創(chuàng)精神，開闊職工的眼界，從而培養(yǎng)出兼具專業(yè)技術、技能操作和管理能力的復合型創(chuàng)新人才。

4.注重現場教學的培訓方法，強化職工的創(chuàng)新能力。在煤礦企業(yè)產量不斷攀升的態(tài)勢下，員工培訓要重視新知識和新技術的運用，要結合現場進行教學，將課堂培訓轉入到現場培訓中來，通過現場的指導和培訓，減少培訓的枯燥感，并且可以開展專業(yè)專項培訓，針對煤礦企業(yè)生產過程中的設備故障問題，進行現場講解和培訓，如：可以開展針對礦用潛水泵、電機、皮帶減速機等專業(yè)專項培訓：針對機械維修和電氣維修進行專業(yè)專項培訓：還可以針對礦山井下安全重點進行培訓，如：頂板支護控制技術等。在這些現場案例培訓和實操培訓下，豐富培訓內容和形式，優(yōu)化崗位培訓效果。

5.關注培訓全過程的考核與評價。對煤礦企業(yè)職工的培訓教育效果考核和評價不能簡單地采用卷面評價的方法，而要對職工的個性化學習狀態(tài)進行考察，要對職工培訓的全程實施跟蹤和評估，用科學全面的考核體系對職工的培訓進行評價，并注重考試成績和實際操作兩個內容，提升考核實效性。

第5篇：企業(yè)管理培訓知識范文

關鍵詞：工商管理培訓；企業(yè)管理水平；措施

要提升我國企業(yè)管理水平，就必須把加強工作人員的素質和企業(yè)的管理隊伍建設擺在重要的位置上。要提高管理人員的專業(yè)素質最快速有效的方法就是企業(yè)的工商管理培訓，不僅能提高整體的企業(yè)管理水平還能促進企業(yè)的長久發(fā)展。

一、工商管理培訓的內涵

工商管理培訓指的是通過學習專業(yè)的知識來提高管理人員的水平，讓其在工作崗位上，能夠運用這些專業(yè)的知識來開展經營管理，其中包括財務、計算機、營銷、金融、經濟法、國際商務等。企業(yè)管理培訓的目的就是為了更好地提高員工的整體素質和專業(yè)技能，從而實現企業(yè)的進步和發(fā)展。

二、通過工商管理培訓提升企業(yè)管理水平的措施

（一）加強培訓師的資質提升

企業(yè)工商管理培訓最主要的來源是培訓團隊，因此，培訓是的水平就直接決定了工商管理培訓的效果。在聘請企業(yè)工商管理培訓師時，要注意資質的考核和篩選，從多角度和多方面進行考慮。同時，還要注意工商管理培訓師的思想政治、理論基礎和實踐經驗，這些都能夠體現其整體的綜合實力。在常規(guī)的管理培訓中，適當對這些培訓人員加以有計劃地再學習，以便不斷更新知識庫，緊跟時代的腳步，從而更好地將這些內容運用到企業(yè)管理中。

（二）重視工商管理培訓

企業(yè)想通過工商管理培訓來提升整體的管理水平，就必須端正對工商管理培訓的態(tài)度，就現狀而言，一些企業(yè)并沒有高度地重視工商管理的培訓，管理的意識薄弱。企業(yè)的全體成員必須改變傳統(tǒng)固化的思維模式，改變舊觀念，推陳出新，這樣才能進一步提升企業(yè)管理水平。首先只有領導從觀念上轉變理念，樹立新的積極的管理培訓態(tài)度，參與的人員才能積極的響應，培訓人員和領導達成統(tǒng)一的目的才能更好地提升對工商管理的重視程度。在員工進行培訓時，領導要多抽出一些時間鼓勵員工的學習，并參與到員工培訓的過程中來，這樣不僅體現了企業(yè)對工商管理培訓的重視還增加了領導和培訓員工之間的默契程度。

（三）改革培訓方式和內容

當前，大部分的企業(yè)培訓都是比較單一的，參加培訓的企業(yè)人員達不到明顯的效果。現在工商管理是一項任務量大和煩瑣復雜的工作，要想改變企業(yè)目前的管理水平，就必須要改善單一的培訓模式和內容。例如，在日常的培訓課程中，培訓師可以在對企業(yè)管理人員培訓師增加有趣味性的舉例，這樣生動形象的內容讓人接受起來更加的容易，培訓師和參與培訓人員要及時有效地進行溝通。在開展企業(yè)管理培訓的同時，要注重借鑒其他企業(yè)的優(yōu)秀成果和培訓的模式，取長補短，結合自身企業(yè)的實際情況制定合理的培訓方法，從而最大化地提升企業(yè)的管理水平[3]。

（四）加大培的考核力度

一些企業(yè)常常會給員工外出學習和培訓的機會，然而這些員工往往對培訓的考核草草了事，沒有學習的意識，因此，加大培訓考核的力度是非常有必要的手段之一。培訓考核的內容不能只局限于理論的考核，還要從培訓人員的角度出發(fā)，加入一定的實踐性考核，考核內容要具備針對性和啟發(fā)性。在考核的時候，可以多增加一些實際性的考核方式，包括隨堂測試、口述論辯和小組合作等多種多樣的方式。這樣的工商企業(yè)管理培訓才能真正意義上讓參與培訓的人員切實的掌握企業(yè)管理的知識，使參與人員達到更好的學習效果，更有效率地為企業(yè)服務，從而進一步提升企業(yè)管理的能力。

三、企業(yè)工商管理培訓的意義

針對我國企業(yè)的目前現狀，企業(yè)管理人員的水平也就決定了企業(yè)管理水平的高低，所以，通過工商管理培訓來提升企業(yè)管理水平是十分有必要的。通過工商管理培訓，不僅可以補充管理者缺乏的知識，還能促進管理人員的學習熱情和積極性，形成優(yōu)秀的管理模式和學習的習慣，以能更好地適應企業(yè)的激烈競爭。隨著世界經濟的快速發(fā)展，我國的企業(yè)管理水平要想跟上國際發(fā)展的潮流，必定要不斷加強工商管理的培訓。加強工商管理培訓能夠幫助企業(yè)領導更好的管理企業(yè)，讓企業(yè)良性健康的發(fā)展。近年來，國家也重視到了企業(yè)管理者的綜合素質和實力，也在大力推崇管理培訓的實施，幫助企業(yè)提升管理的水平，從多方面的總結來看，工商管理的培訓確實對企業(yè)管理水平的提升郵政重大的意義。

結論

綜上所述，工商管理培訓是企業(yè)的長久持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，既能夠通過工商管理的培訓培養(yǎng)了高素質的企業(yè)人才，又達到了提升企業(yè)管理水平的最終目的，進而推動了企業(yè)的長足發(fā)展。因此，工商管理培訓是企業(yè)不可或缺的，企業(yè)要緊跟時展的腳步，切實努力實施工商管理培訓，更好地提升我國企業(yè)的管理水平。

參考文獻：

[1]劉俊博，喬瑞中.工商管理培訓對提高企業(yè)管理水平的作用探討[J].商，2013（02）：29.

[2]徐恬恬.淺談如何通過加強工商管理培訓的方式來提高企業(yè)管理水平[J].商品與質量?理論研究，2014（08）

第6篇：企業(yè)管理培訓知識范文

隨著經濟全球化的發(fā)展，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中獲得相應的發(fā)展機遇,就必須提高自身的管理水平目前,企業(yè)最為緊迫的任務就是要完善自身的管理制度與提升管理者的管理水平發(fā)展良好的企業(yè),需要一批優(yōu)秀的決策者和管理者，只有管理層的人員足夠優(yōu)秀,才能保證培養(yǎng)出來的員工更優(yōu)秀,進而為企業(yè)的市場競爭提供智力支撐因此,在企業(yè)的發(fā)展過程中，對企業(yè)進行工商管理培訓是必須的不僅有助于管理層更好的開展工作,還可以完善企業(yè)自身的管理體系。

二、目前工商管理培訓的現狀

1. 企業(yè)沒有充分認識到工商管理培訓的作用

有很多企業(yè)都沒有認識到強化工商管理培訓對提升企業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹匾?特別是在一些中小企業(yè)里面,高層人員覺得在企業(yè)內部開展工商管理培訓是可有可無的，進而把培訓當成是在走形式,做表面工作因此就對工商管理培訓不夠重視,采取應付的態(tài)度,進而影響了工商管理培訓的實際效果很多企業(yè)負責人認為，工商管理培訓就是簡單地學習加強企業(yè)管理方面的知識，而沒有把培訓的內容與自身企業(yè)發(fā)展的實際情況結合起來這種忽視了企業(yè)自身發(fā)展現狀的行為讓培訓內容很空泛,缺乏實用性與針對性很多時候,企業(yè)開展工商管理培訓只是為了應付政府有關部門的檢查,沒有對培訓內容進行合理的優(yōu)化,使得整體的培訓內容缺乏一個完善的知識體系除此之外,一些企業(yè)在培訓的對象方面存在誤區(qū)，他們認為工商管理培訓就是對企業(yè)的高層管理人員進行培訓，從而忽視了對基層員工的培訓，進而無法提升企業(yè)的整體管理水平。

2. 培訓內容缺乏廣度及深度

經濟全球化的發(fā)展要求企業(yè)進一步提升自身的管理水平,這就依賴于在公司內部開展的工商管理培訓但是,我國很多企業(yè)對工商管理培訓的重視程度不夠,培訓基礎較差,進而使得培訓內容流于形式,缺乏必要的廣度及深度企業(yè)的發(fā)展壯大與企業(yè)管理水平的高低息息相關，而管理水平又是與時代的發(fā)展相掛鉤因此,企業(yè)的培訓內容要適應時代的發(fā)展要求企業(yè)的工商管理培訓的內容不能只簡單的講授教材上的知識,更應該把相關管理學知識與當前社會的發(fā)展需求有機的結合在一起,進而走在時展的最前沿,從而掌握了對市場控制的優(yōu)先權。

3.培訓方式單一固化

很多企業(yè)在進行工商管理培訓時，由于培訓的內部結構不合理,及培訓方式的單一固化,使得培訓的方式一般是灌輸式培訓因此在培訓的結構形式或者是內容要求上,都不能適應企業(yè)發(fā)展的現實需求,進而使得培訓效果差強人意目前企業(yè)的工商管理培訓一般是采取填鴨式的教學,培訓方法過于簡單，無法保證培訓的實際效果培訓方式的單一固化使得企業(yè)在浪費大量人力物力進行工商管理培訓的同時,卻沒有得到相應的回報企業(yè)對新型培訓方式的不重視讓企業(yè)培訓的過程過于簡單，更像是走走形式如果企業(yè)不探索或采取新的工商管理培訓模式,那企業(yè)的發(fā)展步伐將遠遠落后于其它先進企業(yè)的發(fā)展。

4.培訓缺乏專業(yè)的師資力量

企業(yè)在進行工商管理培訓時，往往會遇到教師資源分配不到位或教師的專業(yè)素養(yǎng)存在現實差距等等，這些因素也直接導致了培訓效果不盡如人意目前來講,很多講師的基礎知識不太牢固，綜合水平較差，使得實際工作能力達不到企業(yè)的標準要求，讓企業(yè)在浪費大量人力物力財力進行工商管理培時,卻沒有達到實際效果真正能夠進行工商管理培訓的講師需要有自身的實踐經歷及扎實的專業(yè)水平，而這些講師一般存在于各大高校及研究院,或者是一些高水平培訓機構的資深講師,聘請這些專業(yè)講師需要花費大量的財力因此,很多企業(yè)為了降低培訓成本,而聘請一些資質較低的講師,甚至于選用一般管理專業(yè)的畢業(yè)來進行工商管理培訓,進而讓講師水平參差不齊這些講師雖然對管理學知識有了初步的了解，但是卻缺少相應的經驗及能力來把企業(yè)的發(fā)展現狀與企業(yè)工商管理的實際內容有機的結合在一起,因此極大地影響了培訓的實際效果。

三、如何利用工商管理培訓來提高企業(yè)管理水平

1. 優(yōu)化工商管理培訓計劃

企業(yè)的工商管理培訓要形成能夠覆蓋整個企業(yè)管理內容的全面系統(tǒng)的知識體系企業(yè)首先要加強對新員工的培訓，新員工由于對企業(yè)了解不夠全面,缺乏必要的實際工作經驗因此，對新環(huán)境的不適應性會導致新員工的工作效率比較低因此,企業(yè)加強對新員工進行工商管理方面的培訓可以使他們深入了解企業(yè)的發(fā)展現狀,對企業(yè)的經營模式結構產品及技術水平進行一個全面系統(tǒng)的認識之后就是對相關技術人員及管理人員等進行工商管理培訓，讓他們能夠深刻的掌握現代企業(yè)的先進管理體系、技術創(chuàng)新戰(zhàn)略等等建立和優(yōu)化這種培訓計劃可以讓工作人員在實際的工作過程中，時刻與市場的發(fā)展態(tài)勢保持一致,進而在競爭日益激烈的市場中發(fā)掘新的商機。

2. 建立健全科學合理的企業(yè)管理培訓模式

企業(yè)的工商管理培訓在我國起步晚基礎薄弱，因此還沒有形成一個完善科學的企業(yè)管理培訓模式，從而使得企業(yè)在工商管理培訓的實際運行過程中，容易產生各種問題解決這一問題的關鍵在于企業(yè)要建立相應的培訓機制，包括選擇合適的講師及制定合適的培訓內容等等這樣做的話,就會讓企業(yè)在進行管理培訓的過程中能夠做到有依有據，進而提高企業(yè)的實際培訓效果之后,企業(yè)需要堅持以人為本的原則來進行企業(yè)工商管理培訓，充分尊重員工的主體地位，充分考慮員工的實際需求，進而提高他們的培訓積極性。

3. 創(chuàng)新培訓內容及方式

企業(yè)工商管理培訓的核心就是管理培訓的內容及方式,設置完善科學的內容可以有效的發(fā)揮員工的培訓積極性培訓內容要與時展需求相適應，由于當前的時代信息技術發(fā)展較快,知識更新快，因此,培訓的內容應該要圍繞對信息技術的運用及采用科學合理的管理模式培訓形式需要展現多樣化,可以采取案例教學講座論壇專題討論等形式培訓方式的多樣化可以充分調動員工的積極性與主觀能動性，進而使枯燥乏味的培訓課變得生動有趣

4. 提高講師的專業(yè)素養(yǎng)

選擇合適的培訓講師對于提升培訓的質量至關重要，優(yōu)秀的培訓講師能夠通過自己的研究調査來敏銳的分析企業(yè)在發(fā)展過程中存在的一些問題，然后把這些問題與所培訓的內容有效的結合在一起一名優(yōu)秀的講師能夠憑借自身豐富的知識及經驗來進行生動形象的授課,進而激發(fā)員工的培訓興趣,進而強化培訓的實際效果。

四、結語

第7篇：企業(yè)管理培訓知識范文

管理學是建立在行為科學、經濟學、心理學、現代管理理論基礎上的應用性極為廣泛的綜合性學科。接下來是小編為大家整理的企業(yè)管理心得體會范文2020，但愿對你有借鑒作用!

企業(yè)管理心得體會范文2020一

活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線—職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一“科學管理之父”在生產領域的科學管理原理、“現代經營管理之父”法約爾在經營管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。

在學習過程中我們是根據老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。

在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發(fā)展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。

總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。

企業(yè)管理心得體會范文2020二

假設一個分公司總經理，一年只能做3千萬業(yè)績，你想要他做5千萬業(yè)績，他覺得3千萬的業(yè)績挑戰(zhàn)難度已經很大。如果做5千萬，難度會更大。那你怎么辦?實際上最重要不是讓他做3千萬、5千萬，而是你問他個人20_年最想要目標是什么?如果你告訴他做3千萬獎勵一個本田，做5千萬獎勵奧迪，請問他想要本田還是奧迪。如果他想要奧迪，他的焦點就會把5千萬的壓力、挑戰(zhàn)、痛苦轉變成為擁有奧迪的快樂價值。所以，一個卓越領導者不是死壓指標，而是派發(fā)獎懲的政策。

你要想實現企業(yè)目標，就要跟你的高管談一談20_年，他想要的目標是什么?只有你幫助他完成想要的獎勵指標，你的企業(yè)指標才能順利達成。所以，各位20_年有什么樣的獎懲計劃?20_年，會不會跟

20_年一樣，目標仍然不能達成，戰(zhàn)略的結果依然不能實現，企業(yè)規(guī)劃依然會付之東流。如果不出現這樣一個狀況，我覺得送給你一個非常重要的關鍵，先不要從內部去死壓任務分解指標，而是從外部的市場來設定激勵政策，拿明天的利益激勵今天的同仁，拿市場激勵內部團隊，拿社會財富激勵你企業(yè)的高層，我相信你才能創(chuàng)造更大的成果。

所以，不要內部同仁分解任務，而是要分解獎金。我要告訴所有領導者不是好人就有好報，而是好報造就好人，你的獎勵政策在哪里，他的行為在哪里，結果就在哪里。你反對什么，懲罰什么，他就遠離什么，行為就偏離什么，行為就會在哪個方向終止，你想要什么就給他獎勵什么，不想要什么就懲罰什么。所以，獎勵可以引發(fā)做出貢獻，懲罰可以避免很多重復的損失。

以下這三個內容是我在《總裁執(zhí)行風暴》課程當中分享的，它到現在已開過94期，間接影響超過五百萬人，如果我把這三板斧交給你，一定會對你產生重大價值，一定對你20_年的業(yè)績有很大推動。首先我們來談一談每個企業(yè)都想到獎懲，但是為什么獎懲沒有效果?所以，先看一下，在獎懲中你遇到了什么樣的困惑。

第一個困惑就是為什么你的獎勵沒有驅動力，為什么對你的同仁沒有促動力。有的人說我也獎了，但是為什么沒有感覺呢?我要問一個很重要的問題，請問你獎勵的是不是他想要的，懲罰是不是他痛苦的!

很簡單，也許今年別人最大目標不是買車，今年他的目標就想結婚，能夠住上一套新房。如果20_年讓他設定一個目標，如果達成什么結果，他結婚的房子，首付款公司全部承擔了。我告訴你，不僅他全力以赴，動力無限，連他的準太太都對他鼎力支持，即使晚上2點鐘回來都不會反對，太太想的是老公回來越晚房子到手越早。

為什么獎的沒有驅動力，罰的沒有促動力，我下一個結論：獎一定要是同仁特別想要的，罰一定要是團隊特別痛苦的，用獎誘惑推進，用罰迫使推進，雙向觸動才能保證最大的執(zhí)行驅動。

要特別注意獎勵的時候別總是自上往下獎勵，懲罰的時候自下往上懲罰。所以還有第二個獎勵的困惑：為什么獎勵的人心里失衡，為什么懲罰心生抗拒。獎勵你先獎勵上面，沒有獎勵下面，你懲罰每次不是從上往下懲罰，當然有所抗拒。

所以，要有功自下往上開始獎勵，有過自上往下開始懲罰。只有這樣才能形成上下一致的向心力，凝聚力和戰(zhàn)斗力，多為下屬著想才會創(chuàng)造更大價值!獎勵了為什么同仁唯利是圖，獎勵了為什么同仁缺乏狼性。就是源于獎勵當中你只偏重一項，沒有雙向獎勵，不要光獎物資不獎精神，否則那不叫獎勵，那叫賄賂。而你每次精神獎勵，不講物質，同樣不行。

所以，最后的一個結論，我認為這比前面兩個總和還要重要：獎勵不僅要有物質的，更要有精神的。光獎物質不獎精神會讓人唯利是圖，光獎精神不獎物質讓人缺乏狼性。

過去和將來，如果我們沒有用心的去照料獎勵過優(yōu)秀同仁的父母、愛人和孩子，我們如何能讓優(yōu)秀同仁的愛人和孩子犧牲他的家庭，犧牲他陪伴家人的時間，而投入到公司的工作。所以，以后不僅物質上要慷慨，在精神上一定要加快立足，物質和精神同步獎勵，才能把獎勵的力量發(fā)揮到極致。

我們很多企業(yè)領導者在行業(yè)混很多年還是老小，這個答案大家可以共同揭曉：因為總是小氣。希望20_年我們都能夠大氣一點，創(chuàng)造大氣。從今天開始，當企業(yè)家的和未來要當企業(yè)家的朋友，20_年不管是對企業(yè)還是對個人，不要光獎勵物質，還要獎勵精神。

企業(yè)管理心得體會范文2020三

通過此次管理培訓，從中得出一些企業(yè)管理培訓心得體會，身為企業(yè)領導者對不良品是如此的痛恨至極，又有哪位企業(yè)員工敢無視產品品質?企業(yè)領導者對于執(zhí)行不折不扣的表率，如同榜樣的力量，將會潛移默化地影響和引導組織內部各階層的員工對執(zhí)行力的理解與踐行。

執(zhí)行力，對于企業(yè)、組織、團隊而言意味著什么呢?換言之，如果一個企業(yè)或組織、團隊沒有執(zhí)行力或執(zhí)行力不強，對企業(yè)、組織、團隊而言將會產生何程度的影響?眾所周知，執(zhí)行力實則是一種操作能力，而這種操作能力是貫徹企業(yè)戰(zhàn)略，完成預定目標的能力。試想一個企業(yè)或組織或團隊沒有執(zhí)行力抑或是執(zhí)行力不強，勢必意味著企業(yè)擬訂的戰(zhàn)略規(guī)劃無法落地開花，自然就無從談起結果乃至收獲成功的喜悅，分享投資回報的利潤;抑或試想一個執(zhí)行力不強或者缺乏的企業(yè)、組織、團隊，勢必對所執(zhí)行的任務會打折扣;而一個被執(zhí)行者打了折扣的任務最終的執(zhí)行效果會是令人滿意的嗎?北京奧組委顧問魏紀中在日前面對媒體采訪是強調“國外媒體說中國的腐敗問題產生根本在于沒有一個好的制度的說法是不符實際的，北京奧組委之所能全世界人民交出一份滿意的答卷，沒有發(fā)生重大違規(guī)違法事件，關鍵在于具備了很強的執(zhí)行力”(此非魏紀中原話，大意是這樣)。因此，一個企業(yè)、組織、團隊沒有了執(zhí)行力抑或執(zhí)行力不強，即便是再完美的戰(zhàn)略，再周密的規(guī)劃，最終都將形同虛設甚至會給企業(yè)、組織、團隊帶來毀滅性的災難!因為好的戰(zhàn)略，周密的規(guī)劃都必須由強有力的執(zhí)行力來支撐，否則，戰(zhàn)略、規(guī)劃就如同空中樓閣，如同無源之水，無根之木，只需微風輕拂便轟然倒塌。

清晰認識企業(yè)管理培訓的戰(zhàn)略定位

過去企業(yè)的領導手段是確定重大決策和資源配置后，利用員工的才能，為實現企業(yè)的盈利目標服務。今天的領導手段是要看重如何培養(yǎng)員工的才能，并與員工建立起密切的關系，實現企業(yè)與員工的發(fā)展目標。

培訓的發(fā)展趨勢是要能幫助組織建立起以人為本的持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。為此，培訓必須要從提升人的能力、激發(fā)人的活力、增強群策群力的合力三個方面入手，以提升組織內員工及主管的職務能力為導向，以提升其領導力為核心，并持續(xù)推動組織學習。

因此，組織中的企業(yè)管理培訓活動，需要從戰(zhàn)略上定好位。企業(yè)管理培訓應被視為組織中一種目標明確的主流活動。企業(yè)管理培訓通過解決三大課題：協(xié)作戰(zhàn)略、行為應變機制和核心價值觀使一個組織從以資源為本發(fā)展到以人為本。轉變企業(yè)管理培訓模式，將企業(yè)管理培訓置于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心地位，讓管理人員或團隊成員參加逐步明確目標的交流對話，達到認同接納，達成共識，做出承諾。

企業(yè)管理培訓是提高主管人員工作效率和學習敏感度的實踐學習過程。這一過程包括：建立有效的工作關系，通過為培訓者提供準確的信息，使之發(fā)現工作盲點，改變其做事風格，從而承擔內心認同的責任。企業(yè)管理培訓的關鍵內容有兩方面，一是打造企業(yè)管理者實現現有業(yè)績的能力和潛能的過程，二是在持續(xù)培訓中還有助于企業(yè)文化的塑造和形成。企業(yè)管理培訓必須與企業(yè)發(fā)展階段相適應。一般來說，培訓序列包括有針對項目、任務的技能培訓，針對職位之工作效率的行為培訓，針對未來崗位責任的發(fā)展培訓，以及針對長遠目標和業(yè)績提高的管理規(guī)劃培訓。

管理者在組織體系的特定層次上實現有效管理并獲得成功，要注意三個要素：個人對自身角色的認識、角色所需的技能、特定態(tài)度和心理因素。企業(yè)管理培訓對象要區(qū)分層次。管理者要成功扮演特定的組織角色，對上述三個問題的處理必須適合其角色在組織中所處的層次。管理者從某一級別被提拔后，必須完成這三個方面的轉變才能在新位置上繼續(xù)成功。

探索行為培訓與成人學習的特點

我們非常認同《管理者而非MBA》一書所言，高執(zhí)行力主管人員所需要的是技能而不只是技術，特別是人際技能;是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察;是人心而不只是人脈，特別是立人攻心;是智慧而不只是知識，特別是領導智慧;是創(chuàng)新而不只是完成，特別是創(chuàng)新執(zhí)行;是Worldly而不是Globally，特別是練達。我們亦認為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模;管理關系的合作心模;管理組織的分析心模;管理環(huán)境的練達心模;管理變革的行動心模。如果你是一個管理者，這就是你的世界。

企業(yè)管理心得體會范文2020四

前段時間，我參加了企業(yè)管理知識學習培訓，接受了系統(tǒng)、全方位企業(yè)管理知識的學習和輔導，受益匪淺。我深刻領會到，作為一名合格的企業(yè)管理者，應該如何駕馭整個企業(yè)的運作機智，以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

目前，電力建設在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下，多種經營企業(yè)該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額，在管理中實現經濟效益、社會效益的雙豐收，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習，結合電力多經企業(yè)的行業(yè)特點，我個人認為，電力多種經營企業(yè)要想實現大發(fā)展，必須做好以下幾點工作。

首先，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。

一個企業(yè)的發(fā)展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務。企業(yè)的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。

多種經營企業(yè)必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續(xù)面向社會，廣開才路，大力引進高素質人才;同時對在職職工要積極培養(yǎng)和關心，實現“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業(yè)留人。另一方面，對現有職工隊伍進行強化培訓，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場經濟的發(fā)展。信任是基礎，事業(yè)是平臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業(yè)管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調動員工積極性，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻。

其次，始終如一的開拓、經營市場，培養(yǎng)核心競爭力求生存。

市場，是一個企業(yè)發(fā)展的命脈所在，占領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上說，證實著一個企業(yè)發(fā)展的實力。所以，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要。電力多經企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點，開拓市場也必須依據行業(yè)特點逐步實施。

所謂核心競爭能力，是一個企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力。一個企業(yè)不可能擁有所有這些能力，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業(yè);核心競爭能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點，它必須形成理念，并體現在核心產品上，獲取高于競爭對手的質量水平，并能移植到各分支機構中。

具體到多經企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應市場的變化。這種以市場為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場，培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經濟的環(huán)境中生存。針對電力多經企業(yè)內部市場越來越小的生存環(huán)境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業(yè)收購、兼并或聯合開拓等形式。積極增加電力多經企業(yè)對外創(chuàng)收。切實抓住國家開發(fā)西部等有利環(huán)境，抓緊研究并制定電力多經企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快多種經營和各種產業(yè)發(fā)展步伐。在比較短的時間內完成市場的重新定位，資源的優(yōu)化配置，調整股本結構，形成所有權和經營權分開后的機制。建立現代企業(yè)制度，真正做到以市場為導向，主動面向市場，認真調查研究市場，積極開拓市場，適時調整產品結構、產業(yè)結構和發(fā)展方向，用市場適銷產品去占有市場，開辟新財源，打開新天地。企業(yè)光守是沒有出路的，必須不斷在市場的發(fā)展中壯大自己，在市場的變化中否定自己，商場中沒有長勝的將軍，只有謹小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場的脈搏，建立與市場合拍的核心競爭能力，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地。

第三，明晰的產權關系，建立完善的法人治理結構

清楚的產權界定，是市場交易的前提。由于歷史的原因，多經系統(tǒng)普遍面臨產權不清的難題。首先是明晰的資產關系，這一點還相對容易操作。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經公司用人的復雜性，公司本身缺乏核心競爭力，對于在多經工作的員工來說，挑戰(zhàn)大于機遇，未來充滿不確定性。可以考慮用優(yōu)惠的政策待遇，鼓勵退職，提前退養(yǎng)，身份置換，解除合同或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權分散，不利于集中決策，同時如果股權過于平均，還會帶來老國企的弊?。喝绱箦侊?，平均主義，人員不能合理流動，建立不起激勵和約束機制，以及進入和退出機制等。所以要做到產權明晰，首先要解決人員的歷史遺留問題，然后明確資產關系，明確投資主體。只有明確了出資人，公司才會有明確的使命，公司的運作才可能建立在公司財富最大化的目標之下。公司的經營人員才會有明確的定位，而防止所有者缺位帶來的資產運作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體，享有對公司的剩余索取權，這是對投資主體承擔資金風險的補償，也為公司擴大再生產創(chuàng)造條件，只有將利潤集中投資于一定的項目，才能形成一定的優(yōu)勢，如果利潤分散的用于支付股利，企業(yè)最終將衰竭。

公司法人治理結構是指關于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結構的目的是達到公司各級各部門責權利的高度一致，公司的所有者和經營者在所有權和經營權分離的情況下如何密切配合，分工明確，協(xié)同工作，相互制約，圍繞公司財富最大化的目標運作。即從組織結構上保障公司目標的完成，包括股東會、董事會、監(jiān)事會和經理層等四套班子的建設?，F代公司產權制度在確立法人財產基礎上，實現原始所有權、公司產權與經營權的三權分離，具有明晰的產權關系。在此基礎上，公司通過股東會、董事會、監(jiān)事會和執(zhí)行機構等公司治理結構的設置和運作，明確劃分責、權、利，形成了調節(jié)所有者、公司法人、經營者和職工的制衡機制和約束機制。

其實，企業(yè)經營管理的方略含蓋諸多方面，只不過分主分次而已，以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。管理，尤其是企業(yè)管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機統(tǒng)一。

企業(yè)管理心得體會范文2020五

參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激-情與活力。

這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在 教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

團隊訓練當天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協(xié)助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入剖析、并對自我進行了總結，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業(yè)生涯無疑有很大的幫助。

團 隊訓練的老師總是充滿著激-情，無時無刻不調動著大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹，隨后老師就引入了第一個游戲：首先是組隊，讓大家根據每組不同的人員進行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進行自我介紹游戲，在這個游戲中，每個同學的在介紹自己之前，先復述出前面已經介紹了同學的信息，包括姓名，學院專業(yè)，興趣愛好等等內容，通過這個游戲的進行，是的大家進一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學的記憶能力。

下午的重點活動，也是在這次素質拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路線，所有同學被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學后來分享的好像感覺面前總有一面無形的墻。經過一段時間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來越默契，“拐棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽諞徽胖繳閑瓷獻約鶴罱姆襯?，染忬大家?起詳細討論了生活學習上的各種困惑，同學們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高-潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。

我們做的最后一個游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在實踐中靈活運用。

在 過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸 福著。

總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

第8篇：企業(yè)管理培訓知識范文

關鍵詞：企業(yè) 工商管理 培訓 加強 水平

0 引言

隨著市場經濟的推入與發(fā)展，企業(yè)得到了快速的發(fā)展。當然，企業(yè)的快速發(fā)展也對企業(yè)的管理工作提出了更高的要求。因而，企業(yè)經營管理人員的隊伍建設逐漸成為提高企業(yè)管理水平必須高度重視的問題。而加強工商管理培訓作為提高企業(yè)管理人員素質的最有效的方式之一，使企業(yè)日益關注并加強工商管理培訓的工作。加強工商管理培訓之于提高企業(yè)管理水平具有重大的意義，成為了擺在企業(yè)管理工作者面前的重大課題。對此，筆者分析了現存的管理培訓中存在的一些滯后因素，并有針對性地提出有助于加強管理培訓的可行性建議，以期提高培訓質量，提高管理人員的素質與管理能力。

1 加強工商管理培訓的重要意義

工商管理培訓是指通過學習金融、財務、營銷、經濟法、國際商務等知識，并提高管理人員在其崗位上綜合運用這些知識的手段，開展經營管理活動的能力。提高企業(yè)的競爭力，關鍵是要提高企業(yè)的管理水平。而管理水平的競爭實則是管理人員素質的競爭。提高管理水平則是要提高管理人員的素質和管理能力，這就需要依靠加強工商管理培訓來實現。而在我國市場經濟深入推廣的環(huán)境下，工商管理培訓更是極具意義。

首先，工商管理培訓是提高企業(yè)干部素質與管理能力的需要。據調查，我國大多數企業(yè)管理人員的學歷總體偏低，同時還有部分人員不是科班出身，因而不具備專業(yè)的管理知識與技能。通過加強工商管理培訓，不僅可以彌補管理人員的工商管理理論知識空缺，還可以促進他們形成良好的管理能力。其次，工商管理培訓是適應時展的需要。隨著我國加入了WTO，企業(yè)的生存發(fā)展環(huán)境已面向世界，同時，競爭也顯得更為激烈，從而面臨著更加嚴峻的發(fā)展形勢。面對這樣的環(huán)境轉變，不斷加強工商管理培訓，培訓出高素質的管理人才，才可能不斷地更新能力以適應日新月異的形勢，緊跟時展的潮流。最后，工商管理培訓是企業(yè)實現社會主義市場經濟轉變的重要手段。黨的十四屆三中全會提出了“兩個根本性轉變”的要求，以順應世界發(fā)展的必然趨勢。而工商管理培訓正是實現企業(yè)轉變機制的有效方式之一，通過培訓以幫助領導干部駕馭企業(yè)從而走向社會主義市場經濟。另外，國家所確定的企業(yè)管理干部的新要求，也以工商管理培訓為內容，以達到先進的企業(yè)管理水平。從這一角度來看，工商管理培訓又是一項極具社會意義的工作項目。

總而言之，通過工商管理培訓，可以提高企業(yè)管理人員的專業(yè)素質，使其掌握先進的管理理論知識與方法并運用到實踐中，從而改善企業(yè)管理水平，使企業(yè)的管理與社會、并與世界接軌。加強工商管理，對提高企業(yè)管理水平，提高企業(yè)的市場競爭力具有重大的意義。

2 目前工商管理培訓中存在的問題

就我國企業(yè)目前的工商管理培訓現狀來看，主要存在著以下幾個方面的問題。一是企業(yè)對工商管理培訓的重視程度不夠。由于沒有充分地認識到工商管理培訓的重要性，企業(yè)領導往往會忽視管理培訓，并認為培訓是不必要的，使培訓得不到有效的開展，有些領導甚至會借故推托不參與培訓。二是培訓的師資相對落后。如果企業(yè)沒有形成一支高素質的培訓師資隊伍，就很難為培訓取得成效提供保障。目前的工商管理培訓在師資方面的力量非常薄弱，主要表現為教師學歷低、教師相對缺少企業(yè)實踐經驗、業(yè)務素質低等。三是培訓方式單一。當前工商管理培訓仍然以傳統(tǒng)的滿堂灌的方式開展，形式、內容單一，培訓難以取得良好成效。四是培訓考核方式滯后。傳統(tǒng)的培訓考核方式與傳統(tǒng)的學校教學考核方式并沒有太大的差異，往往都是以簡單的筆試考核為標準，也同樣會造成應試培訓的結果。

3 加強管理人員的工商管理培訓

鑒于工商管理培訓對提高企業(yè)的管理水平具有如此重大的意義，從新的高度上重新審視工商管理培訓，針對現存的培訓機制中存在的滯后問題而探討加強培訓的方式也是勢在必行的。

第一，轉變理念，加強對工商管理培訓的重視。要加強工商管理培訓，首先要端正領導、員工等對工商管理培訓的態(tài)度，樹立正確的培訓意識，從根本上加強培訓意識。而提高對培訓的重視又必須先從領導干部內部抓起，只有在領導干部內部端正了對培訓的態(tài)度，才有可能在全企業(yè)范圍內開展培訓工作。而干部領導層則可以通過宣傳、教育，分層次地對員工進行宣講，使員工明確工商管理培訓的重要性。無論是領導或是各層員工，都應該轉變觀念，一改過去“培訓無效益”的觀念，把工商管理培訓當作一項投資，增強管理培訓工作的緊迫感與責任感，認識并理解只有開展工商管理培訓才能充分挖掘人的潛能，進而提高企業(yè)管理水平?？傊?，要拓寬視野、重新站在開發(fā)人力資源的角度上，深刻認識對全企業(yè)員工進行全方位開展工商管理培訓的現實重要性。

第二，要增強師資隊伍建設。可以說，改善工商管理培訓質量的關鍵就在于師資水平。提高培訓師資質量，首先要建立嚴格的工商管理教師資格的認證體系。對申請工商管理教師資格必須有一個嚴格的認證過程。應從思想政治、管理理論知識與實踐經驗等方面進行綜合的考查評估。對已取得資格認證的培訓教師，也要對其展開有計劃的培訓學習工作，使教師在了解時代管理動態(tài)與最新成果的前提下，不斷地吸收新的知識，并運用到實踐中去進行檢驗，從而探討出工商管理培訓工作的新思路。拓寬教師的來源渠道，廣泛吸納國內外的管理專家人才。同時，多參與國際形式的工商管理交流會，交流管理培訓心得。另外，通過鼓勵培訓教師開展課題調研也是提高教師專業(yè)素質的有效途徑之一。除此之外，提高培訓教師對培訓對象的責任感與積極性也是很有必要的。總之，通過建設一支高素質的師資隊伍，為開展工商管理培訓提供有力的保障。

第三，深化改革培訓內容與培訓方式。相對來說，工商管理培訓層次高、內容復雜且任務重，培訓存在一定的難度。因此，改革培訓內容與培訓方式是必要的?，F代化的企業(yè)管理培訓要求培訓方式向多元化與現代化實現轉變。隨著信息科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式多種多樣，工商管理培訓也應利用現代化科技手段，把培訓工作現代化。此外，培訓還可以采用多種教學形式，如實施案例教學、討論式教學、講座式教學等等。通過培訓可以彌補干部的工商管理的理論知識，但也有人提出理論知識無法應用到實際工作中。因而，理論聯系實際也是培訓的重點。除了實現靈活多樣的培訓方式，有側重地確定培訓內容也很關鍵。隨著知識經濟的發(fā)展，管理人才對培訓也出現了個性化要求。有人強調理論思辨能力的培訓，也有人強調管理技能的培養(yǎng)，需求各不相同。因而，培訓的內容應當有針對性、有啟發(fā)性，還要求根據時代的發(fā)展而不斷地更新培訓的內容，將培訓內容專業(yè)化、時代化。

4 結語

綜上所述，加強工商管理培訓，不僅可以培養(yǎng)高素質的專業(yè)管理人才隊伍，從而提高企業(yè)管理水平，還可以推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并向社會主義市場經濟體制轉變，因而具有非常重大的意義。鑒于此，對目前的工商管理培訓現狀中的滯后因素進行分析，并有針對性地探討提高工商管理培訓質量的可行性建議、優(yōu)化管理水平，是擺在我國企業(yè)面前亟待解決的重大課題。

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第9篇：企業(yè)管理培訓知識范文

關鍵詞：企業(yè)工商管理培訓；企業(yè)整體管理水平；強化；提升

隨著我國經濟的發(fā)展，現階段企業(yè)逐漸將發(fā)展目標從提升經濟效益方面進行轉變，現如今更多的是關注企業(yè)的整體管理水平，保證企業(yè)可以穩(wěn)定、持續(xù)性發(fā)展，這種理念的轉變也一定程度上體現了企業(yè)內部管的規(guī)?；Ｔ谄髽I(yè)實際發(fā)展過程中，想要提高自身的實際管理水平，首先要做的就是提高內部管理人員的綜合素養(yǎng)，打造一支專業(yè)化的管理團隊，想要實現這一目標，需要企業(yè)建立起一套科學合理的培訓體系。隨著市場競爭的日益激烈化，現代企業(yè)想要更好的生存和發(fā)展，必須要強化企業(yè)工商管理培訓工作，提升企業(yè)整體管理水平。

一、強化企業(yè)工商管理培訓的重要性

企業(yè)工商管理培訓，指的是企業(yè)管理人員學習補充法律、金融以及商務方面的知識技能，增強管理人員的實際管理水平，保證企業(yè)工商管理人員在工作中能夠實現對這些知識技能的高效應用，方便各項經濟管理活動的順利進行。在激烈的市場競爭環(huán)境中，企業(yè)想要提高自身市場競爭能力，必須要將提升企業(yè)管理水平放在首要位置，通過這種方式，對于企業(yè)今后的生存和發(fā)展有著非常重要的影響和意義。企業(yè)提升管理水平的最主要方式就是強化企業(yè)管理培訓工作，強化企業(yè)管理培訓工作中的重點就是強化企業(yè)的工商管理培訓。強化企業(yè)工商管理培訓，首先，可以提高企業(yè)管理人員的綜合素養(yǎng)，現階段我國企業(yè)管理人員普遍存在學歷較低現象，在企業(yè)管理過程中缺乏專業(yè)的知識技能，導致企業(yè)內部管理工作存在一定的問題，比如說結構缺乏合理性、管理過于分散等。借助企業(yè)工商管理培訓，能夠提高企業(yè)管理人員在管理方面的知識素養(yǎng)，增強實際的管理方式技巧，實現對企業(yè)管理水平的整體性提升，方便企業(yè)內部管理工作可以合理、高效的進行。其次，通過強化企業(yè)工商管理培訓，能夠提高企業(yè)的競爭力，隨著社會的發(fā)展，現階段經濟全球化趨勢越來越明顯，我國企業(yè)的發(fā)展形勢非常嚴峻，企業(yè)想要在激烈的市場競爭中占據有利地位，就必須要通過加強工程管理培訓的方式，增強企業(yè)管理人員的綜合素養(yǎng)，對經濟發(fā)展的脈絡有詳細的了解和掌握，當企業(yè)在發(fā)展過程中出現問題和不足時，可以及時選擇有效的解決措施，將問題的影響降到最低，幫助企業(yè)更好的實現可持續(xù)發(fā)展目標。再次，借助工商管理培訓能夠幫助企業(yè)更好的適應市場變化形勢，自從加入WTO之后，我國企業(yè)受到經濟全球化影響不斷加大，企業(yè)的生存和發(fā)揮已經逐漸與世界經濟市場融合在一起，國內同行業(yè)之間的競爭越來越激烈，受到市場空間、資金、技術等方面的限制，使得現代企業(yè)所處的國際環(huán)境形勢來越復雜化，在這種情況下，現代企業(yè)必須要有高素質的管理隊伍、先進的管理模式、科學的管理理念，通過工商管理培訓能夠更快速的實現這方面的目標，可以提高現代企業(yè)管理水平，轉變企業(yè)的管理模式以及管理理念，幫助企業(yè)更好的適應市場經濟環(huán)節(jié)的變化。最后，借助工商管理培訓可以幫助企業(yè)更好的實現經營模式的創(chuàng)新和改革，當前處于社會主義市場經濟模式下，現代企業(yè)必須摒棄之前粗放式的管理模式和管理理念，與行業(yè)轉型和升級的趨勢有效的結合在一起，不斷優(yōu)化改善自身的經營結構，做好企業(yè)的工商管理培訓工作，企業(yè)管理人員可以學習到先進的方法、概念以及理論，在學習的過程中得到啟發(fā)，對現有的經營模式進行反思、改善，使其向著科學化、有效化的方向去發(fā)展。

二、企業(yè)工商管理培訓的目的

企業(yè)的市場競爭力與企業(yè)內部環(huán)境有著十分密切的聯系，從現階段主流的市場營銷理念方面分析，企業(yè)工商管理在企業(yè)的發(fā)展過程中有著重要的作用和意義。但是實際上，當前我國多數企業(yè)在現代市場營銷理念方面的認識嚴重不足，僅局限于之前的產品決定市場模式，正因此，企業(yè)對于工商管理缺乏足夠的重視，導致企業(yè)的工商管理難以適應市場變化。1.工商管理理念與市場營銷理念理念屬于對事物正確認知的前提，在我國，理念只存在于各個學科的書本上，在實際的生產過程中缺乏有效的應用，實用性嚴重不足，進而導致缺乏足夠的重視，人們往往將學習的重點放在工商管理本身的內容方面。這種現象的產生并不是偶然的，與我國的市場經濟形勢有著十分密切的聯系，受到經濟發(fā)展方面的需求，直接進行市場需求的供應，這種模式下肯定會導致經濟的發(fā)展受到一定的局限。在現代市場營銷理念中，對于工商管理理念的重要性有清楚地表達，市場營銷理念的正確性在實踐中得到了肯定。因此，企業(yè)工商管理培訓過程中如果在工商管理理念方面沒有清楚正確的認識，那么企業(yè)工商管理培訓就僅僅是進行相關知識技能的培訓，對于企業(yè)未來的發(fā)展規(guī)劃無法起到很好的幫助。2.對工商管理培訓的縱橫分析從橫向考慮，工商管理培訓主要是為了滿足企業(yè)的發(fā)展需求。工商管理人員在我國企業(yè)中往往有專門的職位，比如說市場營銷、流程管理等，其工作內容往往與企業(yè)的內部運行有著十分密切的聯系，這種情況下，難以將企業(yè)工商管理的真正價值以及最大效益發(fā)揮出來，在了解了很多企業(yè)之后發(fā)現，企業(yè)的工商管理并不是在工商管理理念上建立的。因此，需要企業(yè)對自身的經營理念進行相應的轉變，如果工商管理培訓過于形式化，那么不僅會增加企業(yè)的成本和負擔，同時工商管理工作還難以實現預期的目的。從縱向進行考慮，工商管理理念需要建立在企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上，同時和企業(yè)的內部機制有效的結合在一起，根據企業(yè)發(fā)展需求以及運營需求，對現有的工商管理組織進行調整和完善。3.工商管理培訓的重點和要點在進行工商管理培訓時，需要將培訓的重點放在工商管理理念上，保證受訓人員對工商管理理念有清楚全面的認識。在實際的工作過程中，對于工商管理理念有正確認識的管理人員，具有更強的創(chuàng)造能力，同時實際綜合水平也較高，能夠實現對企業(yè)發(fā)展和目標規(guī)劃的有效促進。工商管理培訓需要保證培訓的結果滿足企業(yè)的發(fā)展需求，保證受訓管理人員有著專業(yè)的技能和素養(yǎng)。4.對管理人員的要求在工商管理培訓之后，企業(yè)管理人員需要掌握以下幾個方面的能力：第一，對于經濟學、管理學以及企業(yè)現代管理方面的知識原理有全面的理解和掌握；第二，能夠實現對工商管理理論的當前發(fā)展前沿以及未來發(fā)展趨勢的分析；第三，掌握企業(yè)管理基本流程；第四，學會資料查詢以及文獻檢索能力，有著卓越的實際工作能力以及科學探索能力；第五，人際溝通以及語言表達能力要有顯著的提高，對于企業(yè)管理過程中出現的問題可以進行分析，提出一些看法建議；第六，對我國企業(yè)基本方針政策以及法律法規(guī)、國際管理標準有全面的了解和掌握。

三、企業(yè)在工程管理培訓過程中碰到的問題

1.企業(yè)缺乏對工商管理工作的重視現階段企業(yè)在進行工商管理培訓時，大多選擇流水作業(yè)的方式來進行，更趨于形式化，導致實際的工商管理培訓工作難以得到有效落實。就企業(yè)自身而言，由于缺乏對工商管理培訓的重視，工商管理培訓系統(tǒng)在企業(yè)內部沒有得到有效落實，尤其在中小企業(yè)，工商管理意識更加薄弱。很多企業(yè)將發(fā)展的重點更多的放在經濟效益上，在工商管理方面的培訓投入力度嚴重不足，為了減少企業(yè)的經濟花費，為企業(yè)其他方面的工作留出足夠的時間，許多企業(yè)直接放棄在工商管理方面的培訓，或者僅僅開展次數較少的培訓，在培訓管理體系方面缺乏規(guī)范化，導致企業(yè)工商管理培訓往往受到財力、人力、物力等多方面因素限制，工商管理培訓活動難以高效、正常進行，實際培訓工作難以起到理想的培訓效果，多數企業(yè)員工工商管理培訓的機會更是嚴重缺乏。2.工商管理培訓師資力量差現階段，企業(yè)工商管理培訓處于起步階段，對于企業(yè)工商管理培訓的重要性認識嚴重缺乏，到時實際的管理體系缺乏規(guī)模化以及系統(tǒng)化，產生這種現象的原因是企業(yè)內部缺乏足夠的師資力量。與企業(yè)培訓相比，企業(yè)工商管理培訓特點較為突出，就培訓講師而言，需要有極高的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要保證培訓講師有足夠的學歷條件，同時培訓講師還必須要有專業(yè)的理論知識積累，有著豐富的企業(yè)工商管理水平。部分企業(yè)為了降低在工商管理培訓方面的花費，選擇的培訓講師往往由企業(yè)員工臨時擔任，或者選擇的培訓的講師能力無法滿足企業(yè)工商管理培訓方面的需求，導致實際的培訓工作難以達到理想的培訓效果，企業(yè)的管理人員由于得不到專業(yè)的理論指導，導致自身的綜合素養(yǎng)難以得到提升，最終企業(yè)的管理水平無法得到有效的改善和提高。3.工商管理培訓模式較為單一企業(yè)在工商管理培訓意識方面的宣傳力度較差，很多企業(yè)的管理模式還較為落后，停留在傳統(tǒng)管理模式上，導致參加培訓的企業(yè)管理人員缺乏對工商管理培訓工作的重視，在培訓過程中學習態(tài)度不積極，只是為了完成企業(yè)的培訓任務，或者得到相關的培訓證書?，F代企業(yè)需要對傳統(tǒng)的管理模式進行轉變，對現有的管理內容進行創(chuàng)新，增強培訓人言培訓的積極主動性。在平時的管理工作中還需要加強工商管理方面的實戰(zhàn)演練，為管理人員積累大量的培訓經驗，增強管理人員對管理問題的實際解決水平和解決效率。，另外，企業(yè)還需要加強在工商管理培訓考核方面的制度，之前的考核更多的是以筆試的方式進行，這種考核方式只能實現對管理人員理論知識方面的考核，工商管理培訓工作更多的是為了培訓管理人員的實際應用能力，因此，這種傳統(tǒng)的培訓考核方式很難取得理想的考核效果。企業(yè)在進行工商管理培訓時，需要將其與傳統(tǒng)的培訓模式加以區(qū)分，不能依照傳統(tǒng)的考核模式來檢驗工商管理培訓的培訓效果，在這種情況下，管理人員難以將自身的綜合素養(yǎng)充分的發(fā)揮出來，最終導致培訓失去原有的工作和意義。

四、強化企業(yè)工商管理培訓的措施

1.提高對企業(yè)工商管理培訓的重視度為了強化企業(yè)工商管理培訓，需要建立專業(yè)性的培訓管理結構，增強企業(yè)管理人員的工商管理培訓意識。首先，企業(yè)可以在日常工作活動中經常開展關于工商管理方面的活動，增強企業(yè)工作人員的積極主動性，加大對工商管理培訓工作重要性的宣傳，幫助企業(yè)正確看待工商管理培新。只有企業(yè)領導提高對工商管理培訓工作的重視度，能夠使企業(yè)員工在工商管理培訓工作中有足夠的重視，保證之后的工商管理培訓工作有足夠的積極主動性。其次，企業(yè)需要提高加強在工商管理培訓方面的培訓力度，對現有的工商管理培訓環(huán)境進行適當的改善，建立專門的培訓基地，制定相應的激勵措施，增強工作人員培訓的積極主動性。企業(yè)要提高對管理人員工商管理培訓意識培養(yǎng)的重視度，增強企業(yè)員工工商管理培訓的責任意識，在日常管理工作中將自身的潛能充分的挖掘出來，提高自身綜合素養(yǎng)，最終提高企業(yè)的實際管理能力。2.加強工商管理培訓的師資水平企業(yè)工商管理培訓的質量直接影響到企業(yè)管理水平的改善和提升，同時也一定程度上影響企業(yè)整體管理水平。因此，企業(yè)在進行工商管理培訓時，必須要對工商管理培訓的師資方面內容有足夠的重視。完善的師資團隊建設，必須要配備科學合理的師資系統(tǒng)，嚴格選擇工商管理培訓方面的老師，建立工商管理培訓師資認證體系，從管理水平、思想道德、專業(yè)素養(yǎng)等多個方面對現有的工商管理培訓老師進行考核，只有保證老師的各項考核內容合格之后，才可以為員工開展相應的工商管理培訓工作。另外，企業(yè)還需要對工商管理培訓老師進行定期的培訓，保證其一直有先進的教學方式，能夠與時代的發(fā)展有效結合在一起，制定出新穎、高效的管理教學方案。企業(yè)在教師招聘渠道方面還需要適當的擴寬，選擇多種培訓方式，吸引更多的在培訓方面的人才專家。企業(yè)管理人員還需要加強與其他企業(yè)管理人員之間的交流溝通，提高在企業(yè)管理方面的經驗積累，增強自身的綜合素養(yǎng)，提高實際管理水平。3.對現有的工商管理培訓模式進行優(yōu)化企業(yè)工商管理培訓有著復雜性的特點，在培訓過程中有著非常繁重的任務。就企業(yè)而言，工商管理培訓工作的有效進行存在較大的難度，工商管理培訓工作挑戰(zhàn)性非常大。只有不斷優(yōu)化工商管理培訓，才能使企業(yè)的整體管理水平獲得顯著的提升。在進行企業(yè)工商管理培訓內容方面的改革，工商管理培訓與企業(yè)其他方面的培訓相比，存在較大的難度，因此，企業(yè)需要對工商管理培訓內容進行適當的創(chuàng)新。培訓老師可以選擇多媒體、網絡等多種技術手段，對現有的教學內容進行豐富，在實際的培訓過程中要提高理論和實踐方面的有效結合。另外，還需要建立和健全企業(yè)工商管理培訓的相應考核制度，保證考核標準的合理性和有效性，做好培訓人員的考核工作，增強管理人員接受培訓的積極主動性。對現有的考核內容進行完善，使得考核方式向著多元化的方向去發(fā)展，端正管理人員的工作態(tài)度，對考核的意義有正確的理解，保證考核人員的能夠達到理想的培訓效果，增強其管理水平，將管理人員向著全面化的方向去發(fā)展，更好的服務于企業(yè)，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。4.對現有的課堂教學內容以及培訓方式進行完善企業(yè)工商管理培訓工作有著高層次、高質量、復雜性高等方面的特點。企業(yè)工商管理培訓人員在進行課堂教學培訓時，需要與自身實際情況有效的結合在一起，對現有的培訓方式進行改善，使得傳統(tǒng)的培訓方式向著多元化的方向去發(fā)展，保證課堂教學的多方位以及多渠道性。在實際的工商管理培訓中，可以通過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、案例、專家講座等多種方式來天宮企業(yè)管理人員對于工商管理培訓的認知度。比如職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可以制定十年、二十年的發(fā)展目標，如未來十年的職位、薪資、對企業(yè)的貢獻度等。講師在進行工商管理培訓時，可以借助松下公司企業(yè)的相關的發(fā)展規(guī)劃，早在1950年，企業(yè)就已經將發(fā)展規(guī)劃做到2200年，講師通過這方面的案例，能夠更好的引導員工對企業(yè)管理有清楚地認識和了解，保證企業(yè)穩(wěn)定、健康的發(fā)展。5.企業(yè)領導以身作則為了保證工商管理培訓更有效的展開，企業(yè)領導需要以身作則，提高對工商管理培訓的重視度，通過這種方式，可以很大程度上提高企業(yè)員工對工商管理培訓有重新的認識。在實際的工商管理培訓過程中，企業(yè)領導需要充分發(fā)揮出自身模范帶頭作用，積極參與到培訓工作中，也可以將工商管理培訓融入到企業(yè)的文化建設中，企業(yè)范圍內形成良好的文化氛圍，感受到企業(yè)領導對工商管理培訓的重視度。在完成工商管理培訓之后，企業(yè)領導還可以組織員工進行培訓經驗總結，彼此之間進行交流學習，鼓勵員工對企業(yè)在管理方面存在的優(yōu)點和不足積極發(fā)表自己的看法建議，提高企業(yè)的管理效率和管理水平。6.做好整個培訓周期的規(guī)劃和調整首先，在培訓前需要做好前期準備工作，培訓的講師需要得到企業(yè)高層的認可，獲得企業(yè)高層的全力支持，只有這樣，才能保證之后的培訓可以實現理想的培訓效果。在培訓前，培訓人員需要對培訓內容以及培訓方式有清晰的了解和掌握，在培訓內容方面，需要對培訓資料進行全面整理，借鑒其他企業(yè)的培訓經驗和以往的培訓經驗，詳細的備案培訓的內容以及重點。還需要做好培訓內容的改善和優(yōu)化工作，保證培訓內容與現階段市場實際情況以及需求相一致，進而促進企業(yè)的發(fā)展。其次，在培訓過程以及培訓后考察方面，目前企業(yè)對于培訓過程以及培訓考核缺乏足夠的重視，往往再完成考核之后沒有對成果進行考核。實際上，工商管理培訓的考核主要是對培訓工作有詳細的了解和掌握，因為工商管理培訓的對象是企業(yè)的管理人員，并非企業(yè)單個員工，因此，工商管理培訓考核是十分必要的。最后，在工商管理培訓人員方面，企業(yè)的發(fā)展離不開高素質人才的支撐，工商管理方面的人才對于企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃有著非常重要的意義，高素質工商管理人才不僅是企業(yè)發(fā)展的命脈，同時也是企業(yè)發(fā)展的基礎。工商管理培訓的一項主要任務就是為企業(yè)之后的發(fā)展打基礎，雖然現階段企業(yè)有著足夠的人才資源儲備，但是在企業(yè)發(fā)展過程中，還是離不開高素質工商管理人才的支撐，需要提高對高素質人才的重視度。

五、結束語

現階段雖然企業(yè)在激烈的市場競爭中能夠得到健康、穩(wěn)定的發(fā)展，但是在實際的發(fā)展過程中還存在較多的問題，對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來很大的影響。企業(yè)想要更好的發(fā)展，就必須要加強企業(yè)工商管理培訓，提升企業(yè)整體管理水平。首先，提高對企業(yè)工商管理培訓的重視度，其次，加強工商管理培訓的師資水平，再次，對現有的工商管理培訓模式進行優(yōu)化，在實際的培訓過程中，還需要對對現有的課堂教學內容以及培訓方式進行完善，企業(yè)領導需要以身作則，做好對整個培訓周期的規(guī)劃和調整，保證企業(yè)工商管理培訓能夠達到理想的培訓目標，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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