土壤耕作概念精選(九篇)

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第1篇：土壤耕作概念范文

關(guān)鍵詞：耕作制度；概念；基本原則

中圖分類(lèi)號(hào)：S562 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-11-0007-1

1　耕作制度的概念

耕作制度是指一個(gè)地區(qū)或單位以作物種植制度為中心，為保證農(nóng)作物全面持續(xù)增產(chǎn)，所采取的用地與養(yǎng)地相結(jié)合的綜合農(nóng)業(yè)技術(shù)體系。它包括種植制度，土壤耕作制度，施肥制度，灌溉排水制度，植保制度，生產(chǎn)工具與農(nóng)業(yè)機(jī)械化運(yùn)用制度等內(nèi)容。

耕作制度是經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略部署，建立合理的耕作制度，可以充分利用自然資源和社會(huì)資源，促進(jìn)農(nóng)業(yè)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、高效益、低成本的目的。

2　建立合理的耕作制度的基本原則

2.1　多種經(jīng)營(yíng)、綜合平衡

農(nóng)作物生產(chǎn)是包括農(nóng)、林、牧、副、漁在內(nèi)的整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有機(jī)組成部分。因而，農(nóng)作物的生產(chǎn)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)各組成部分以及它本身內(nèi)部各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。因此，在規(guī)劃合理的耕作制度時(shí)，必須把“五業(yè)”并舉與農(nóng)業(yè)內(nèi)部全面發(fā)展作為重要指導(dǎo)方針，建立一個(gè)農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營(yíng)、綜合發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能綜合利用自然條件和資源，才能充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的綜合功能，提高土地利用率與生產(chǎn)率。但農(nóng)作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)是建立在整個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的各鏈節(jié)之間物質(zhì)和能量實(shí)現(xiàn)供求平衡的基礎(chǔ)上的，因此還必須從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，綜合平衡，使農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營(yíng)按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，建立起一個(gè)適合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最優(yōu)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，各部門(mén)的能量和物質(zhì)的輸入和輸出達(dá)到較高水平的平衡。這樣既保證農(nóng)作物的全面持續(xù)增產(chǎn)，又能充分發(fā)揮整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的生產(chǎn)潛力。

2.2　充分利用資源，提高光能利用率

提高農(nóng)作物產(chǎn)量的實(shí)質(zhì)是提高光能利用率，所以合理耕作制度必須經(jīng)濟(jì)地利用土地，盡量擴(kuò)大光合面積，延長(zhǎng)光合時(shí)間和提高光合強(qiáng)度。為此，應(yīng)大力開(kāi)展植樹(shù)造林加速綠化，凡是還沒(méi)有被利用的山丘、荒灘、河邊、路旁、村前、屋后等地方都要植樹(shù)造林，加速綠化。森林覆蓋面大，不但直接增加收入，還能保持水土，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候，保障農(nóng)田免受旱澇災(zāi)害，穩(wěn)產(chǎn)豐收，這是從根本上改善生產(chǎn)條件，造福子孫后代的大事。此外，還要認(rèn)真地搞好農(nóng)田基本建設(shè)，改善水、土條件，提高復(fù)種指數(shù)，采取育苗移栽、間作套種等措施，擴(kuò)大綠色覆蓋面積。

2.3　用地與養(yǎng)地相結(jié)合

為實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的全面持續(xù)增產(chǎn)，在建立合理的農(nóng)業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)和作物群體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還要從促進(jìn)和擴(kuò)大物質(zhì)循環(huán)入手，培養(yǎng)和提高地力，這是制定耕作制度的基本原則。用地是通過(guò)種植農(nóng)作物利用土地生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，而養(yǎng)地是培養(yǎng)和提高土壤肥力，用地與養(yǎng)地相結(jié)合，就是在耕種利用土地生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的過(guò)程中，要同時(shí)注意培養(yǎng)、提高地力。在生產(chǎn)中，每收獲一次作物，就要從土壤中帶走一定數(shù)量的營(yíng)養(yǎng)元素，產(chǎn)量越高帶走的營(yíng)養(yǎng)元素也越多。這些營(yíng)養(yǎng)元素除少數(shù)來(lái)自大氣外，大部分取自土壤，而且在生的同時(shí)，還有些一些非生產(chǎn)性的消耗，因此，在作物生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免地要消耗地力。如果只用地不養(yǎng)地，只向土壤索取不向土壤中補(bǔ)充，搞掠奪式生產(chǎn)，就會(huì)使輸入和輸出失去平衡，導(dǎo)致地力逐漸衰竭。因此，建立用地與養(yǎng)地相結(jié)合的耕作制度，對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物全面增產(chǎn)，維護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡都有重要意義。用地與養(yǎng)地相結(jié)合的關(guān)鍵是向土壤中補(bǔ)充有機(jī)質(zhì)。土壤有機(jī)質(zhì)能夠改進(jìn)土壤結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)保水、保肥能力，因而常常將土壤有機(jī)質(zhì)的多少作為衡量土壤肥力高低的指標(biāo)。增施堆肥廄肥，種植綠肥牧草和秸稈還田等措施都能有效地增加土壤有機(jī)質(zhì)含量。在追施有機(jī)肥料前提下，還須合理施用必要數(shù)量的化學(xué)肥料。同時(shí)改善灌排系統(tǒng)，調(diào)節(jié)土壤水、氣、熱條件，注意消滅雜草病蟲(chóng)，全面貫徹用地與養(yǎng)地相結(jié)合的原則。

此外，根據(jù)不同作物對(duì)土壤的要求與影響不同，合理安排復(fù)種和輪作也有利于用地與養(yǎng)地相結(jié)合。例如玉米與大豆間作，小麥與蠶豌豆間作，一方面可以提高非豆科作物的產(chǎn)量，另一方面雙促進(jìn)了豆類(lèi)作物的固氮作用。南方地區(qū)普遍衽的綠肥與冬作物輪作或稻田養(yǎng)萍等，對(duì)土壤的用養(yǎng)結(jié)合也起到良好作用。

2.4　因地制宜，經(jīng)濟(jì)實(shí)效

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是自然再生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)密切結(jié)合的物質(zhì)生過(guò)程。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要特別講究尊重自然規(guī)律和社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，應(yīng)本著因地制宜、經(jīng)濟(jì)實(shí)效的原則建立合理的耕作制度。具體地說(shuō)：首先應(yīng)根據(jù)各地的自然資源和它的組合特點(diǎn)不同，做到宜農(nóng)則農(nóng)、宜林則林、宜牧則牧，采取不同形式的農(nóng)林牧結(jié)合，并結(jié)合國(guó)家、集體和個(gè)人的需要和可能，規(guī)劃種植布局與作物組成。再有要重視經(jīng)濟(jì)效益，既要充分利用人力、物力和自然資源，廣開(kāi)生產(chǎn)路，擴(kuò)大生產(chǎn)，增加收入，又要盡可能地精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支，提高投資效果，力爭(zhēng)達(dá)到用較少的投入，獲得較高的產(chǎn)出。

第2篇：土壤耕作概念范文

1、科學(xué)術(shù)語(yǔ)的研究與規(guī)范具有積極的意義

科學(xué)術(shù)語(yǔ)就是指某一門(mén)學(xué)科中的各種專門(mén)語(yǔ)言，用來(lái)表示某一特有的概念與狀態(tài)。任何一門(mén)學(xué)科都有專門(mén)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，術(shù)語(yǔ)也在日益豐富與發(fā)展、規(guī)范。但存在著新術(shù)語(yǔ)層出不窮，術(shù)語(yǔ)混亂現(xiàn)象又很?chē)?yán)重的情況，很多舊的術(shù)語(yǔ)存在著口語(yǔ)化、含糊話、解釋意義不同等很多缺陷，隨著科學(xué)的日益發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)的含義的單一化、專業(yè)化、體系化與準(zhǔn)確化。因此，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中研究科學(xué)術(shù)語(yǔ)問(wèn)題具有重要的語(yǔ)言學(xué)意義與科學(xué)意義。首先，知識(shí)的規(guī)范需要科學(xué)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范。隨著知識(shí)的高度發(fā)展，知識(shí)信息已經(jīng)成為大海，其中涉及到的各種概念、物品、狀態(tài)難以數(shù)計(jì)，知識(shí)之間交叉重扎，科學(xué)術(shù)語(yǔ)之間極其容易混淆。這就對(duì)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范性提出了較高的要求，每一個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義必須是單一含義、特指某一事物的，術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵與外延界定必須是嚴(yán)格的，命名必須遵循一定的系統(tǒng)性與原則性。隨著科學(xué)研究的進(jìn)一步深入，對(duì)于科學(xué)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范性要求會(huì)越來(lái)越高。其次，科技文化的傳承需要科學(xué)術(shù)語(yǔ)作為載體?？萍夹g(shù)語(yǔ)是科學(xué)研究與科學(xué)技術(shù)文化傳承的橋梁和紐帶，沒(méi)有科技術(shù)語(yǔ)就沒(méi)有科技知識(shí)，這與“沒(méi)有術(shù)語(yǔ)就沒(méi)有知識(shí)”是同樣的道理。在科學(xué)知識(shí)教育中，科學(xué)術(shù)語(yǔ)承載著歷史上科學(xué)家們對(duì)于相關(guān)學(xué)科的研究成果，并且一代一代傳遞下去，逐步豐富發(fā)展著學(xué)科的體系，我國(guó)古代科學(xué)發(fā)展成果豐碩，要理解古代科學(xué)技術(shù)精華，必須研究古代典籍中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。術(shù)語(yǔ)構(gòu)成了知識(shí)體系最基本的單元，知識(shí)就是這些單元構(gòu)成的結(jié)構(gòu)體系。再次，是信息社會(huì)信息管理的需要。當(dāng)前世界范圍內(nèi)的以信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，工程技術(shù)為主要標(biāo)志的新技術(shù)革命浪潮已經(jīng)波及人類(lèi)生活的各個(gè)方面，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生難以估量的影響。要將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)言文字的信息處理，首先就要求術(shù)語(yǔ)規(guī)范化。很顯然，如果術(shù)語(yǔ)混亂，計(jì)算機(jī)將無(wú)法進(jìn)行工作。隨著學(xué)科知識(shí)體系與信息技術(shù)的日益結(jié)合，科學(xué)知識(shí)需要通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行規(guī)范表達(dá)，這需要建立以計(jì)算機(jī)為載體的屬于數(shù)據(jù)庫(kù)，這就對(duì)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范化提出了更高的要求。同時(shí)，也是適應(yīng)知識(shí)國(guó)際化發(fā)展的需要。知識(shí)的國(guó)家化已經(jīng)迎來(lái)了科學(xué)知識(shí)表達(dá)的國(guó)際化，世界需要接軌，科學(xué)術(shù)語(yǔ)必須在一定的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)上進(jìn)行國(guó)際統(tǒng)一。當(dāng)前以英語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)體系已經(jīng)匯集了世界科學(xué)知識(shí)研究的精華，而我們的漢語(yǔ)言發(fā)展需要建立自己的科學(xué)術(shù)語(yǔ)體系，這不僅有利于漢語(yǔ)言發(fā)展適應(yīng)科學(xué)的需要，也是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的需要。當(dāng)前，我國(guó)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)非常缺乏科學(xué)規(guī)范化。古代的科學(xué)典籍中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)在現(xiàn)代科學(xué)中存在著理解的誤區(qū)，很多科學(xué)研究著缺乏古漢語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)史書(shū)典籍中的屬于做出了非本意的解釋；我國(guó)方言復(fù)雜，民族眾多，不同地方的語(yǔ)言對(duì)古代與現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解都存在著差別?？梢?jiàn)，科學(xué)術(shù)語(yǔ)的混亂一定程度上影響了我國(guó)科學(xué)研究與科技的推廣學(xué)習(xí)。

2、“耕作制度”是農(nóng)業(yè)科學(xué)中重要的術(shù)語(yǔ)

耕作制度是農(nóng)業(yè)科學(xué)中最重要最基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ)，耕作制度簡(jiǎn)稱耕作制，也可以叫做種植制度，或者栽培制度，是刊用耕地組織作物生產(chǎn)的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)措施制度。一種耕作制度，綜合反映了作物生產(chǎn)中用地的程度、內(nèi)容和方式。種植制度是指一個(gè)地區(qū)或生產(chǎn)單位的作物組成、配置、熟制與種植方式的綜合。包括確定種什么作物，各種多少，種在哪里，即作物布局問(wèn)題；作物在耕地上一年種一茬還是種幾茬？還是哪一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)或那一年不種？即復(fù)種或休閑問(wèn)題；種植作物時(shí)，采用什么樣的種植方式，即單作、間作、混作、套作或移栽；不同生長(zhǎng)季節(jié)或不同年份作物的種制順序如何安排即輪作或連作問(wèn)題。還包括對(duì)土地的使用情況，包括農(nóng)田基本建設(shè)，土壤培肥與施肥，水分供求平衡，土壤耕作以及農(nóng)田保護(hù)等。耕作制度對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義是極其重要的?？茖W(xué)合理的耕作制度即對(duì)種植作物種類(lèi)與結(jié)構(gòu)，土地使用的效率，種植時(shí)間的安排等具有重要的參考價(jià)值，今天我們很多農(nóng)民還是依靠傳統(tǒng)的耕作制度進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。不同地區(qū)的耕作制度是不同的，優(yōu)化耕作制度對(duì)于提高農(nóng)業(yè)效益，增加收入與產(chǎn)出非常重要。一個(gè)合理科學(xué)的耕作制度需要結(jié)合地區(qū)生態(tài)、地理、等各種條件進(jìn)行合理安排，按照古代與今天的科學(xué)發(fā)展思想，耕作制度還需要考慮到耕地的可持續(xù)開(kāi)發(fā)，同時(shí)還需要考慮到市場(chǎng)的需求、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等因素。隨著市場(chǎng)的變化、科技的變化，傳統(tǒng)的耕作制度必須進(jìn)行調(diào)整與改變，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益的需要。所以，耕作制度反映農(nóng)作物生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)和水平，是一項(xiàng)較為系統(tǒng)綜合的技術(shù)一經(jīng)濟(jì)措施，所涉及到的理論和實(shí)踐問(wèn)題極為廣泛復(fù)雜。深入研究耕作制度，將充實(shí)豐富許多學(xué)科，對(duì)提高和發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué)有重要意意。耕作制度是現(xiàn)代科學(xué)制定的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，在我國(guó)古代的農(nóng)書(shū)典籍中沒(méi)有出現(xiàn)“耕作制度”這四個(gè)字，但是其中對(duì)于農(nóng)作物生產(chǎn)時(shí)間、操作步驟的安排以及要求等當(dāng)中，早已對(duì)耕作制度這樣的重要術(shù)語(yǔ)有著自己的表達(dá)，但是由于我國(guó)的農(nóng)書(shū)典籍存世較少，章目不全，表述差錯(cuò)、解釋不同等問(wèn)題，其中部分耕作適度也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。為了深入理解我國(guó)古代農(nóng)書(shū)中對(duì)耕作制度的研究，有必要厘清古代農(nóng)書(shū)中具體的詞語(yǔ)表達(dá)方式，對(duì)于我們研究古代農(nóng)業(yè)技術(shù)，弘揚(yáng)民族文化具有重要的意義。

二、有關(guān)農(nóng)業(yè)術(shù)語(yǔ)“耕作制度”的文章

經(jīng)過(guò)資料的詳細(xì)檢索，在目前的我國(guó)古代農(nóng)書(shū)及典籍中雖然對(duì)耕作制度有較為詳細(xì)的分析，但是沒(méi)有出現(xiàn)術(shù)語(yǔ)“耕作制度”一詞。在現(xiàn)代書(shū)籍與各種有關(guān)論文中，有很多對(duì)耕作制度進(jìn)行研究的文章，其中都對(duì)耕作制度的含義作用進(jìn)行了科學(xué)規(guī)范的分析，但是并不是從語(yǔ)言文字角度進(jìn)行直接分析的。有一部分文章對(duì)我國(guó)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)規(guī)范進(jìn)行研究的文章，但是沒(méi)有對(duì)耕作制度一詞進(jìn)行專門(mén)的分析。所以，可以說(shuō)針對(duì)“耕作制度”一詞進(jìn)行單獨(dú)分析研究的文章沒(méi)有查閱到。下面從幾個(gè)方面對(duì)查閱的文章進(jìn)行簡(jiǎn)單綜述。首先，對(duì)于術(shù)語(yǔ)的研究文章很多。我國(guó)很早就重視術(shù)語(yǔ)的規(guī)范化，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，荀子的《正名篇》中，就有六分之五的內(nèi)容談到有關(guān)術(shù)語(yǔ)的間題。到了本世紀(jì)初，術(shù)語(yǔ)工作更向前發(fā)展，1932年，成立了南京國(guó)立編譯館，制定了嚴(yán)格的術(shù)語(yǔ)審訂程序，出版了《化學(xué)命名原則》一書(shū)。解放后，我國(guó)的術(shù)語(yǔ)工作進(jìn)入了一個(gè)新階段。1950年，“學(xué)術(shù)名詞統(tǒng)一工作委員會(huì)”成立，制定了“統(tǒng)一學(xué)術(shù)名詞工作的初步方案。”1984年，成立了“全國(guó)自然科學(xué)名詞審訂委員會(huì)”，1985年，又成立了“全國(guó)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)”。這些組織在術(shù)語(yǔ)的擬制和規(guī)范化方面做了大量工作，并取得一定成績(jī)。其次，對(duì)于耕作制度概念的研究分析。在很多的教材與文章中，很多人提到了“耕作制度”的含義。詞典中給它下的定義是：農(nóng)作物栽培的方式及用地、養(yǎng)地農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的總稱,又稱農(nóng)作制度。它以種植制度和作物布局為中心,包括土壤耕作、栽培、施肥、灌溉、水土保持、植保等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的綜合運(yùn)用。陳啟鋒在《論中國(guó)耕作制度》（1983年福建農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)）中，認(rèn)為耕作制度是刊用耕地(及其所處的自然條件和生態(tài)環(huán)境)組織作物生產(chǎn)的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)措施制度。孫聲如在《試論我國(guó)古代耕作制度的形成和發(fā)展》中把我國(guó)古代的耕作制度分為拋荒制(公元前6000年以前)、輪荒制(公元前6000年一一西周)、連作制(東周一一秦)、輪作制(西漢一一南北朝)、二熟制和多熟制(隋唐一一清)?！洱R民要術(shù)•種谷》：“凡谷田，綠豆、小豆底為上，麻、黍、胡麻次之，蕪著、大豆為下，谷田必須歲易。”所謂“歲易”，就是輪作換茬的總結(jié)。另外，我國(guó)古代《漢書(shū)•食貨志》引李悝的“治田勤謹(jǐn)，則畝益三斗，不勤，損亦如之。”《荀子•富國(guó)》中的“今是土之生五谷也，人善治之，則畝數(shù)盆，一歲而再獲之。”《晉書(shū)•傅玄列傳》中的“耕夫務(wù)多種，而耕暵不熟，徒喪功力而無(wú)收……不務(wù)多其頃畝，但務(wù)修其功力。”《齊民要術(shù)•種谷第三》中的“頃不比畝善。謂多惡不如少善也。”等等，都是對(duì)耕作制度的闡釋。對(duì)于《齊民要術(shù)》進(jìn)行研究的文章很多，其中大部分是針對(duì)耕作制度的。如：游修齡《從“齊民要術(shù)”看我國(guó)古代的作物栽培》(《農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》1957年第7期)；古世祿《“齊民要術(shù)”中記載的谷子品種不是86個(gè)》(《山西農(nóng)業(yè)科學(xué)》1981年第10期)；李家文《從“齊民要術(shù)”看古代蔬菜生產(chǎn)》(《大眾日?qǐng)?bào)》1961年12月9日)；匡明綱《“齊民要術(shù)”中的果樹(shù)遺傳育種》(《中國(guó)農(nóng)史》1985年第1期)；游修齡《從“齊民要術(shù)”看我國(guó)古代的肥料科學(xué)》(游修齡編著《農(nóng)史研究文集》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1999年7月)；萬(wàn)國(guó)鼎：《“齊民要術(shù)”所記農(nóng)業(yè)技術(shù)及其在中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)史上的地位》(《南京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)》1956年第1期)。等等。

三、《齊民要術(shù)》關(guān)于農(nóng)業(yè)術(shù)語(yǔ)“耕作制度”的確切表述

《齊民要術(shù)》的語(yǔ)言具有專業(yè)性、口語(yǔ)性和地域性的特點(diǎn)。書(shū)中蘊(yùn)含著眾多的農(nóng)業(yè)專門(mén)術(shù)語(yǔ)，賈思勰在自序中說(shuō)：“鄙意曉示家童，未敢聞之有識(shí)，故丁寧周至，言提其耳，每事指斥，不尚浮辭。覽者無(wú)或嗤焉。”經(jīng)過(guò)分析，在《齊民要術(shù)》中沒(méi)有直接出現(xiàn)耕作制度一詞語(yǔ)，但是整個(gè)一本書(shū)都是圍繞著耕作制度的介紹來(lái)展開(kāi)的。其中重點(diǎn)介紹了“畎畝法”、“區(qū)田法”、“代田法”、“輪作法”，這些耕作方法本身就是對(duì)耕作制度的描述，貫串著中國(guó)古代農(nóng)耕制度中“精耕細(xì)作”精神。我們可以從《齊民要術(shù)》中看到很多對(duì)耕作制度的描述性語(yǔ)言。如：“（苗）其弱也欲孤，其長(zhǎng)也欲相與俱，其熟也欲相與扶。”（《齊民要術(shù)•雜說(shuō)》引自《呂氏春秋》）。反映了早在先秦時(shí)代，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到分行栽培有利于作物的快速生長(zhǎng)，因此有了橫成行、縱成列的分行種植技術(shù)。對(duì)于南方水田耕作技術(shù)，主要指耕、耙為主的整地技術(shù)，和以耘田為主的水田管理技術(shù)，在《齊民要術(shù)•卷二》中也有簡(jiǎn)要的介紹，交待了耕播鋤耰的要領(lǐng)（當(dāng)時(shí)尚無(wú)“插秧”技術(shù)）。這是對(duì)我國(guó)古代旱地作業(yè)技術(shù)的描述，中國(guó)歷史上雖然有較為發(fā)達(dá)的水利事業(yè)，但卻長(zhǎng)期滯后于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，加上自然方面的原因，使得干旱成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大不利因素?？购蹈骷夹g(shù)是中國(guó)農(nóng)業(yè)在數(shù)千年時(shí)間里得以持續(xù)發(fā)展的原因之一。《齊民要術(shù)》一書(shū)在談到耕作技術(shù)的時(shí)候，沒(méi)有開(kāi)篇就直接介紹耕作技術(shù)，而是首先提到了耕、耙、耱等重要的農(nóng)具，可見(jiàn)工具對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義?！洱R民要術(shù)》歸納概括了我國(guó)黃河中下游的地理特點(diǎn)及氣候特征：處于內(nèi)陸地區(qū)；冬冷夏熱，四季分明，春季或夏季降雨量稀少，降雨時(shí)多為暴雨。鑒于這種獨(dú)特的氣候狀況，賈思勰在《齊民要術(shù)》中對(duì)抗旱保墑（保墑即保持田地里的濕度）方面的問(wèn)題做了詳盡的探討。從漢代開(kāi)始，連年種植在華北的許多地區(qū)已是司空見(jiàn)慣，到了賈思勰生活的北魏時(shí)期，民間開(kāi)始推廣實(shí)施輪作制，并且出現(xiàn)了多種形式的間作套種方式。賈思勰在《齊民要術(shù)》中給我們提出了一套完整而又復(fù)雜的大田作物的輪作，即“作物輪栽”法。針對(duì)北方干旱少雨的情況，《齊民要術(shù)》中對(duì)怎樣打井澆地、積雪、冬灌等等問(wèn)題，都提出了許多重要的創(chuàng)見(jiàn)。特別是總結(jié)了耕、耙、耱、鋤、壓等一整套保墑防旱的技術(shù)。對(duì)于這些環(huán)節(jié)之間的巧妙配合及靈活操作、運(yùn)用都做了系統(tǒng)的歸納。《齊民要術(shù)》中列舉了形式多樣的耕作方式，有深耕、淺耕、初耕、轉(zhuǎn)耕、縱耕、橫耕、順耕、逆耕、春耕、夏耕、秋耕、冬耕等。并詳細(xì)說(shuō)明了每一種耕作方式適用于哪些情況，如何具體操作等。在農(nóng)作物的田間管理過(guò)程中，他強(qiáng)調(diào)農(nóng)作物要多鋤深鋤，鋤小，鋤早，逐次調(diào)整中耕深度。此外，對(duì)于已經(jīng)耕壞了的土地，作者也記述了補(bǔ)救和改良的措施?！洱R民要術(shù)》在耕作技術(shù)上注重培養(yǎng)地力，提倡多糞肥田、綠肥輪作。它提倡“糞種”，施用有機(jī)農(nóng)肥，直接為作物提供養(yǎng)分。為此還總結(jié)出施肥“三宜”經(jīng)驗(yàn)：時(shí)宜、土宜和物宜。《齊民要術(shù)》提及的有機(jī)肥料有苗糞、草糞、泥糞、人糞、畜糞、骨蛤灰糞、渣糞、黑豆糞、皮毛糞等，都是農(nóng)民辛苦制作的有機(jī)農(nóng)肥。書(shū)中認(rèn)為，糞有生熟之分，有些肥料在未經(jīng)發(fā)酵腐熟之前使用，不僅無(wú)益，反而有害。施用有機(jī)肥，確保地力不衰減，是中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵性措施。書(shū)中還記敘了種子單選、單收、單藏、單種種子田、單獨(dú)加以管理的方法。為了保證種子入土后能夠保持完好，并順利的發(fā)育成熟，長(zhǎng)出健康的嫩芽，《齊民要術(shù)》意交待了播種前要做的準(zhǔn)備工作。書(shū)中還介紹了水選、溲種、曬種等多種處理種子的方法，在育苗的步驟中提到了水稻的催芽技術(shù)。《齊民要術(shù)》中介紹了主要糧食及經(jīng)濟(jì)作物在具體情況下的播種比例。如講到種小豆時(shí)，書(shū)中記載到：夏至后十天種小豆是最佳的時(shí)節(jié)，一畝用豆種八升。初伏終了下種稍差，一畝用一斗豆種。

第3篇：土壤耕作概念范文

關(guān)鍵詞：大豆播種技術(shù)

引言

高產(chǎn)和穩(wěn)產(chǎn)是我國(guó)大豆科研和生產(chǎn)發(fā)展的首要方向，過(guò)去，對(duì)大豆品種的評(píng)價(jià)過(guò)分注重高肥水條件下的高產(chǎn)指標(biāo)，而忽視一般生產(chǎn)條件下的產(chǎn)量表現(xiàn)，通過(guò)高效栽培，把多項(xiàng)增產(chǎn)措施組裝配套，使適合于大面積生產(chǎn)的穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)品種達(dá)到優(yōu)質(zhì)、生態(tài)、安全生產(chǎn)的目的。不違農(nóng)時(shí)，適時(shí)播種，保證播種質(zhì)量，才能達(dá)到苗齊、苗勻、苗壯的目的。

一、制訂生產(chǎn)計(jì)劃

大豆是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物。安排生產(chǎn)計(jì)劃時(shí)，首先應(yīng)考慮市場(chǎng)前景。其次，安排生產(chǎn)計(jì)劃時(shí)還應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，從全年高產(chǎn)高效的原則出發(fā)，合理安排好種植面積。第三，要根據(jù)合理輪作的原則，盡可能做到不連作，用地養(yǎng)地相結(jié)合，以保持土壤的生態(tài)平衡。第四，合理安排好茬口。北京是一年兩熟制地區(qū)，大豆一般適宜在春、夏季播種。因此要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，前后作物生育期和農(nóng)事季節(jié)勞力安排情況，安排好茬口，做到環(huán)環(huán)緊扣，才能獲得最好的經(jīng)濟(jì)效益。

二、土壤準(zhǔn)備

2.1播前整地：播前整地包括播前進(jìn)行的土壤耕作及耙、耪、壓等。由于采用了不同的整地技術(shù)，因此，播前整地工作也有所不同。如平翻、壟作、耙茬、深松等。

2.2播前灌溉：對(duì)于墑情不好的地塊，有灌溉條件的，可在播前1～2天灌水1次，浸濕土壤即可，以利播后種子發(fā)芽。

2.3播前封閉除草：我國(guó)東北大豆主產(chǎn)區(qū)一些大型農(nóng)場(chǎng)，大豆栽培面積大，如管理不及時(shí)，則雜草為害嚴(yán)重，常在播前采用機(jī)械噴施除草劑，進(jìn)行大田封閉除草。氟樂(lè)靈、拉索等除草劑可在播前進(jìn)行土壤噴霧。

三、精選種子

具有良好播種品質(zhì)的種子，發(fā)芽率和發(fā)芽勢(shì)高，苗整齊茁壯。所以在播種前應(yīng)將病粒、蟲(chóng)蛀粒、小粒、秕粒和破瓣粒揀出。同時(shí)還要根據(jù)本品種固有的典型特征，如粒型、粒色、種子大小、種臍大小和顏色深淺，剔除混雜的異品種種子，以提高種子純度。

四、種子測(cè)定和發(fā)芽試驗(yàn)

經(jīng)過(guò)精選的種子在播種前應(yīng)測(cè)定粒重和做發(fā)芽率試驗(yàn)。這兩項(xiàng)工作是計(jì)算播種量的根據(jù)。將經(jīng)過(guò)精選的種子，隨機(jī)取樣3份，每份隨機(jī)抽出100粒種子，各自稱重并求出平均數(shù)，即為該品種的百粒重。其單位用克表示。種子發(fā)芽率測(cè)定：將上述3份各100粒種子，分別放人3個(gè)小蝶或發(fā)芽皿中，下墊草紙或河沙。加水至薄水層，然后將種子均勻擺好，放在20℃左右溫暖處(灶旁或保溫箱內(nèi))吸水膨脹發(fā)芽。經(jīng)過(guò)5～7天計(jì)算能正常長(zhǎng)根發(fā)芽的種子數(shù)，并將3個(gè)樣本加以平均，即為該種子的發(fā)芽率。要求發(fā)芽率95%以上。

五、種子處理

為防治蠐螬、地老虎、根蛆、根腐病等苗期病蟲(chóng)害，常用種子量0.1%～0.15%辛硫或0.7%靈丹粉或0.3%～0.4%多菌靈加福美雙(1:1)，或用0.3%～0.5%多菌靈加克菌丹(1:1)拌種。藥劑拌種與鋁酸鉸微肥拌種同時(shí)進(jìn)行時(shí)，需在鑰酸鉸拌種陰干后進(jìn)行。要注意采用根瘤菌拌種后，不能再拌殺蟲(chóng)劑和殺菌劑。

六、播種量的確定

第一步，將已測(cè)定的某品種百粒重?fù)Q算成每千克粒數(shù)。

第二步，計(jì)算每667平方米播種粒數(shù)。根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算出每667平方米保苗株數(shù)，然后按照當(dāng)?shù)馗鳁l件和管理水平，加上一定數(shù)量的損失率(如機(jī)械、人、畜在田間管理過(guò)程中和人工間苗所造成的損失)，一般田間損失率可按15％～20％計(jì)算。

第三步，計(jì)算每667平方米播種量。其公式如下：每667平方米播種量（千克）=每667平方米播種粒數(shù)/（每千克種子粒數(shù)*發(fā)芽率）。例如，計(jì)劃每667平方米播種30000粒，已測(cè)得每千克種子粒數(shù)為5000粒，已測(cè)得發(fā)芽率為95％。代人公式：每667平方米播種量：30000/（50000*0.95）=6.3(千克)。

七、播種期

播種期早晚對(duì)產(chǎn)量和品質(zhì)的影響非常大。播種過(guò)早、過(guò)晚，對(duì)大豆生長(zhǎng)發(fā)育均不利。適時(shí)播種，保苗率高，出苗整齊、健壯，生育良好，莖稈粗壯。播種過(guò)晚，出苗雖快，但苗不健壯，如遇墑情不好，還會(huì)出苗不齊。北方區(qū)，晚熟品種易遭早霜危害，有貪青晚熟減產(chǎn)的危險(xiǎn)。播種過(guò)早，在東北地區(qū)，由于土壤溫度低，發(fā)芽遲緩，易發(fā)生爛種現(xiàn)象。

地溫與土壤水分是決定春播大豆適宜播種期的兩個(gè)主要因素。一般認(rèn)為，北方春播大豆區(qū)，土壤5～10厘米深的土層內(nèi)，日平均地溫8～10℃時(shí)，土壤含水量為20%左右，播種較為適宜。所以，東北地區(qū)大豆適宜播種期在4月下旬至5月中旬，其北部5月上中播種，中部4月下旬至5月中旬播種，南部4月下旬至5月中旬播種。

夏播和秋播大豆由于生長(zhǎng)季節(jié)較短，適期早播很重要。另外，播種期也可根據(jù)品種生育期類(lèi)型、地塊的地勢(shì)等加以適當(dāng)調(diào)整。晚熟品種可早播，中、早熟品種可適當(dāng)后播。春早，地溫、地勢(shì)高的，可早些播種，土壤墑情好的地塊可晚些播，崗平地可以早些播種。

八、大豆的輪作與間作

8.1大豆的合理輪作

8.1.1重茬、迎茬、正茬概念在同一塊田地里，種植的作物與前茬相同的茬口稱重茬。如：大豆－大豆。大豆重茬減產(chǎn)20％—30％。在同一塊田地里，種植的作物與前茬不同、而與前茬的前茬相同的茬口稱迎茬。如：大豆－非豆科作物－大豆。大豆迎茬減產(chǎn)5％—10％。在同一塊田地里，種植的作物與前兩茬都不同的茬口稱正茬。如：大豆－非豆科作物－非豆科作物－大豆、大豆－非豆科作物－非豆科作物－非豆科作物－大豆。

8.1.2大豆的合理輪作應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的作物種植比例，以及不同作物對(duì)地力、肥力、空間合理利用和生產(chǎn)力水平來(lái)確定，在輪作中要充分發(fā)揮大豆的肥茬作用，使各種作物得到最有效的支排。南方夏大豆的輪作一般是把大豆種在冬小麥(油菜)之后，為一年兩熟或與小麥(油菜)、玉米、水稻等進(jìn)行輪作、間作兩年五熟制。南方秋大豆區(qū)早稻收獲后播種大豆，收獲后再種越冬作物或冬閑。:

8.2間作和套種間作比例非常重要，比例恰當(dāng)，邊行優(yōu)勢(shì)大，產(chǎn)量高，運(yùn)用合理，可獲大豆、玉米雙豐收。套種可充分利用生長(zhǎng)季節(jié)，麥田套種大豆可比麥?zhǔn)蘸蟛シN有明顯增產(chǎn)效果，因?yàn)樘追N加長(zhǎng)了營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期。

8.2.1首先考慮大豆品種的生育期類(lèi)型和栽培目的早熟品種短日性較弱，晚熟品種短日性較強(qiáng)。各地應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、耕作制度和栽培日的選擇生育期和油分、蛋白質(zhì)適宜的品種，才能優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。

第4篇：土壤耕作概念范文

1.水肥一體化技術(shù)適宜范圍

水肥一體化技術(shù)適宜于有井、水庫(kù)、蓄水池等固定水源，且水質(zhì)好、符合微灌要求，并已建設(shè)或有條件建設(shè)微灌設(shè)施的區(qū)域推廣應(yīng)用。尤其適用于設(shè)施農(nóng)業(yè)、果園等大田經(jīng)濟(jì)作物栽培，以及經(jīng)濟(jì)效益較好的其他作物。

這項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是肥效快，養(yǎng)分利用率高。可以避免將肥料施在較干的表土層易引起的揮發(fā)損失、溶解慢從而導(dǎo)致的肥效發(fā)揮慢；尤其避免了銨態(tài)和尿素態(tài)氮肥施在地表?yè)]發(fā)損失的問(wèn)題，既節(jié)約氮肥又有利于環(huán)境保護(hù)。所以水肥一體化技術(shù)使肥料的利用率大幅度提高。研究表明，灌溉施肥體系比常規(guī)施肥節(jié)省肥料50%～70%；同時(shí)，大大降低了設(shè)施蔬菜和果園中因過(guò)量施肥而造成的水體污染問(wèn)題。由于水肥一體化技術(shù)通過(guò)人為定量調(diào)控，滿足作物在關(guān)健生育期“吃飽喝足”的需要，杜絕了任何缺素癥狀，因而在生產(chǎn)上可達(dá)到作物的產(chǎn)量和品質(zhì)均良好的目標(biāo)。

2. 水肥一體化技術(shù)要點(diǎn)

水肥一體化是一項(xiàng)綜合技術(shù)，涉及到農(nóng)田灌溉、作物栽培和土壤耕作等多方面，其技術(shù)要領(lǐng)有以下四方面：

2.1微灌施肥系統(tǒng)的選擇 施肥系統(tǒng)的選擇，要根據(jù)地形、田塊、單元、土壤質(zhì)地、作物種植方式、水源特點(diǎn)等基本情況，設(shè)計(jì)管道系統(tǒng)的埋設(shè)深度、長(zhǎng)度、灌區(qū)面積等選擇不同的微灌施肥系統(tǒng)。可采用管道灌溉、噴灌、微噴灌、泵加壓滴灌、重力滴灌、滲灌、小管出流等。保護(hù)地栽培、露地瓜菜種植、大田經(jīng)濟(jì)作物栽培一般選擇滴灌施肥系統(tǒng)，施肥裝置保護(hù)地一般選擇文丘里施肥器、壓差式施肥罐或注肥泵。果園可選擇滴灌施肥系統(tǒng)，也可選擇微噴施肥系統(tǒng)，施肥裝置一般選擇注肥泵，有條件的地方可以選擇自動(dòng)灌溉施肥系統(tǒng)。

2.2微灌施肥方案的確定 根據(jù)種植作物的需水量和作物生育期的降水量確定灌水定額。露地微灌施肥的灌溉定額應(yīng)比大水漫灌減少50%，保護(hù)地滴灌施肥的灌水定額應(yīng)比大棚畦灌減少30%～40%。灌溉定額確定后，依據(jù)作物的需水規(guī)律、降水情況及土壤墑情確定灌水時(shí)期、次數(shù)和灌水量。首先根據(jù)作物的需肥規(guī)律、地塊的肥力水平及目標(biāo)產(chǎn)量確定總施肥量、氮磷鉀比例及底、追肥的比例。作底肥的肥料在整地前施入，追肥則按照不同作物生長(zhǎng)期的需肥特性，確定其次數(shù)和數(shù)量。實(shí)施微灌施肥技術(shù)可使肥料利用率提高 40%～50%，故微灌施肥的用肥量為常規(guī)施肥的50%～60%。

2.3肥料的選擇 微灌施肥系統(tǒng)施用底肥與傳統(tǒng)施肥相同，可包括多種有機(jī)肥和多種化肥。但微灌追肥的肥料品種必須是可溶性肥料。要求水溶性強(qiáng)，含雜質(zhì)少，一般不用顆粒狀復(fù)合肥（包括中外產(chǎn)品）；如果用沼液或腐殖酸液肥，必須經(jīng)過(guò)過(guò)濾，以免堵塞管道。符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的尿素、碳酸氫銨、氯化銨、硫酸銨、硫酸鉀、氯化鉀等肥料，純度較高，雜質(zhì)較少，溶于水后不會(huì)產(chǎn)生沉淀，均可用作追肥。補(bǔ)充磷素一般采用磷酸二氫鉀等可溶性肥料作追肥。追肥補(bǔ)充微量元素肥料，一般不能與磷素追肥同時(shí)使用，以免形成不溶性磷酸鹽沉淀，堵塞滴頭或噴頭。

2.4配套技術(shù) 實(shí)施水肥一體化技術(shù)要配套應(yīng)用作物良種、病蟲(chóng)害防治和田間管理技術(shù)，還可因地制宜，采用地膜覆蓋技術(shù)，形成膜下滴灌等形式，充分發(fā)揮節(jié)水節(jié)肥優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高作物產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)，增加效益的目的。

3. 水肥一體化技術(shù)操作步驟

3.1肥料溶解與混勻 施用液態(tài)肥料時(shí)不需要攪動(dòng)或混合，一般固態(tài)肥料需要與水混合攪拌成液肥，必要時(shí)分離，避免出現(xiàn)沉淀等問(wèn)題。

3.2施肥量控制 施肥時(shí)要掌握劑量，注入肥液的適宜濃度大約為灌溉流量的0.1%。例如灌溉量為50m3/畝，注入肥液大約為50L/畝；過(guò)量施用可能會(huì)使作物致死以及環(huán)境污染。

3.3灌溉施肥的程序分3個(gè)階段 第一階段，選用不含肥的水濕潤(rùn)；第二階段，施用肥料溶液灌溉；第三階段，用不含肥的水清洗灌溉系統(tǒng)。

4.水肥一體化技術(shù)的效果

水肥一體化技術(shù)是一項(xiàng)先進(jìn)的節(jié)本增效的實(shí)用技術(shù)，省肥節(jié)水、省工省力、降低濕度、減輕病害、增產(chǎn)高效，推廣應(yīng)用起來(lái)將成為助農(nóng)增收的一項(xiàng)有效措施。

4.1節(jié)水 水肥一體化技術(shù)可減少水分的下滲和蒸發(fā)，提高水分利用率。據(jù)測(cè)算：在露天條件下，微灌施肥與大水漫灌相比，節(jié)水率達(dá)50%左右。保護(hù)地栽培條件下，滴灌施肥與畦灌相比，每畝大棚一季節(jié)水80～120m3，節(jié)水率為30%～40%。

4.2節(jié)肥 水肥一體化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了平衡施肥和集中施肥，減少了肥料揮發(fā)和流失，以及養(yǎng)分過(guò)剩造成的損失，具有施肥簡(jiǎn)便、供肥及時(shí)、作物易于吸收、提高肥料利用率等優(yōu)點(diǎn)。在作物產(chǎn)量相近或相同的情況下，水肥一體化與傳統(tǒng)技術(shù)施肥相比節(jié)省化肥40%～50%。

4.3省工省時(shí) 傳統(tǒng)的溝灌、施肥費(fèi)工費(fèi)時(shí)，非常麻煩。而使用滴灌，只需打開(kāi)閥門(mén)，合上電閘，用工很少，能大幅度提高灌水、施肥、病蟲(chóng)防治的工作效率。

4.4改善微生態(tài)環(huán)境控溫調(diào)濕 保護(hù)地栽培采用水肥一體化技術(shù)，一是明顯降低了棚內(nèi)空氣濕度。滴灌施肥與常規(guī)畦灌施肥相比，空氣濕度可降低8.5%～15%。二是保持棚內(nèi)溫度。滴灌施肥比常規(guī)畦灌施肥減少了通風(fēng)降濕而降低棚內(nèi)溫度的次數(shù)，棚內(nèi)溫度一般高2℃～4℃，有利于作物生長(zhǎng)。三是增強(qiáng)微生物活性。滴灌施肥與常規(guī)畦灌施肥技術(shù)相比地溫可提高2.7℃，有利于增強(qiáng)土壤微生物活性，促進(jìn)作物對(duì)養(yǎng)分的吸收。四是有利于改善土壤物理性質(zhì)。滴灌施肥克服了因灌溉造成的土壤板結(jié)，土壤容重降低，孔隙度增加。五是減少土壤養(yǎng)分淋失，減少地下水的污染。

4.5減輕病蟲(chóng)害發(fā)生 空氣濕度的降低，在很大程度上抑制了作物病害的發(fā)生，減少了農(nóng)藥的投入，微灌施肥每畝農(nóng)藥用量減少15%～30%，節(jié)省勞力15～20個(gè)。

第5篇：土壤耕作概念范文

關(guān)鍵詞：土壤肥料學(xué) 教學(xué)改革 基礎(chǔ)課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（c）-0152-01

常言道“民以食為天，食以土為本，土壤乃萬(wàn)物生存的根本”，這說(shuō)明了土壤對(duì)于人類(lèi)生存的重要性；“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”則說(shuō)明了肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。將二者結(jié)合起來(lái)，就是種植類(lèi)專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課――《土壤肥料學(xué)》。

土壤肥料學(xué)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科前，學(xué)生應(yīng)具備一定的地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。而我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。一是我們的學(xué)生來(lái)源中，專科生是文理兼收的，他們的這些知識(shí)掌握得不夠；本科生雖然是理科生，有一定的生物、物理、化學(xué)基礎(chǔ)，但缺乏地質(zhì)學(xué)知識(shí)。二是四川民族學(xué)院是地方民族高校，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨是“扎根甘孜藏區(qū)，下得去、干得好、留得住”的實(shí)用型人才。而我們選用的是全國(guó)統(tǒng)編教材，針對(duì)性不是很強(qiáng)。甘孜藏區(qū)是高寒地區(qū)，土壤類(lèi)別、性質(zhì)有別于其他地方，施肥方法、肥料的種類(lèi)也與別的地方不同?；谝陨显?，2010年，四川民族學(xué)院批準(zhǔn)立項(xiàng)“土壤肥料學(xué)課程內(nèi)容構(gòu)建與實(shí)踐教學(xué)初探”。立項(xiàng)以來(lái)，項(xiàng)目組成員多次探討，在課程內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的改進(jìn)、實(shí)踐技能培訓(xùn)、學(xué)生成績(jī)考核等方面進(jìn)行了改革。本文就改革的具體情況做一介紹。

1 調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)

《土壤肥料學(xué)》是由《土壤學(xué)》與《植物營(yíng)養(yǎng)》兩門(mén)課程柔和而成的，主要任務(wù)是：以提高土壤肥力為中心，研究土壤及土壤肥力的發(fā)生、發(fā)展和變異規(guī)律以及提高土壤肥力的新的技術(shù)措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)土、評(píng)土；能合理地用土；能用前沿的方法改土；明確土壤、植物、肥料之間的關(guān)系；掌握化學(xué)肥料與有機(jī)肥料的施用原則與技術(shù)；弄清施肥與生態(tài)、食品安全的關(guān)系。課程內(nèi)容很多，理論性、實(shí)踐性、區(qū)域性也很強(qiáng)，區(qū)域性土壤這部分內(nèi)容還得補(bǔ)充，要想在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，只能調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我們使用的教材是全國(guó)高等農(nóng)林院?！笆濉币?guī)劃教材，內(nèi)容包括土壤的基本組成、土壤的基本性質(zhì)、土壤的肥力因素、我國(guó)土壤資源狀況、植物營(yíng)養(yǎng)與施肥原理、化學(xué)肥料、有機(jī)肥料。結(jié)合教材的內(nèi)容，我們將知識(shí)結(jié)構(gòu)做了適當(dāng)調(diào)整：第一章講土壤的形成，包括形成土壤的巖石、礦物、影響土壤形成的因素、土壤的形成過(guò)程，為后面土類(lèi)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，補(bǔ)充講相關(guān)的地質(zhì)學(xué)知識(shí)。第二章講土壤的固相組成，包括土壤的礦物質(zhì)、土壤有機(jī)質(zhì)、土壤生物；第三章講土壤的性質(zhì)，包括土壤的物理性質(zhì)、土壤的化學(xué)性質(zhì)；第四章講土壤肥力四大因素，即土壤水分、土壤空氣、土壤熱量、土壤養(yǎng)分，土壤養(yǎng)分涉及土壤中的氮、磷、鉀含量、有效性及其影響因素等；第五章講區(qū)域土壤，包括四川主要土壤類(lèi)型、甘孜州主要土壤類(lèi)型、低產(chǎn)田土的改良技術(shù)，介紹目前前沿的改良技術(shù)；第六章講植物營(yíng)養(yǎng)與施肥原理；第七章講植物的氮、磷、鉀營(yíng)養(yǎng)以及氮肥、磷肥、鉀肥，著重講氮、磷、鉀肥的合理施用技術(shù)；第八章講有機(jī)肥，重點(diǎn)介紹有機(jī)肥的積制方法，介紹前沿的生物肥料種類(lèi)及施用方法等。針對(duì)目前甘孜州缺乏測(cè)土配方施肥的技術(shù)人員，增加了測(cè)土配方施肥技術(shù)的內(nèi)容，從在州內(nèi)工作的學(xué)生反饋回來(lái)的信息說(shuō)明改革是成功的，這些人目前是所在單位這方面工作的骨干力量。通過(guò)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)生能系統(tǒng)地掌握知識(shí)：即土壤是怎樣形成的，它是由哪些組成的，具有哪些物理、化學(xué)性質(zhì)，四川乃至甘孜有哪些土壤，它們的肥力水平咋樣，如何改良低產(chǎn)土壤，生產(chǎn)上常用的化肥有哪些，怎樣才能做到合理施用化肥，怎樣積制有機(jī)肥，如何施用生物肥。這樣一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生容易掌握。

2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

我們采用的是全國(guó)統(tǒng)編教材，教學(xué)內(nèi)容廣泛，針對(duì)性不強(qiáng)。結(jié)合我們的學(xué)生來(lái)源和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。

2.1 對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)刪減

就土壤肥料學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，土壤的形成、土壤的三相組成、土壤的物理化學(xué)性質(zhì)、植物營(yíng)養(yǎng)與施肥的原理、微量元素肥料和有機(jī)肥的施用原則等基本知識(shí)是必須要學(xué)的，對(duì)學(xué)生容易懂的內(nèi)容，如化學(xué)肥料的種類(lèi)、性質(zhì)可作適當(dāng)刪減。植物的缺素癥狀由于植物生理學(xué)講了，這里也可以省略。

2.2 補(bǔ)充新知識(shí)

由于現(xiàn)在普遍存在著教材滯后現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中要補(bǔ)充新知識(shí)以更新教學(xué)內(nèi)容。如講解土壤有機(jī)質(zhì)時(shí)，除了講解有機(jī)質(zhì)在培肥地力的作用外，還要介紹有機(jī)質(zhì)在維持全球碳平衡中的重要作用，有機(jī)質(zhì)在重金屬和農(nóng)藥污染的治理中的作用，讓學(xué)生知道提高土壤有機(jī)質(zhì)含量在生態(tài)和環(huán)境方面有著極其重要的作用。講土壤的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充化學(xué)性質(zhì)的環(huán)境意義，如在重金屬、有機(jī)污染的治理中的意義。講土壤養(yǎng)分時(shí)增加土壤碳素內(nèi)容，介紹土壤有機(jī)碳與氣候變化的關(guān)系。講化學(xué)肥料時(shí)增加化肥的不合理施用對(duì)環(huán)境的影響。講有機(jī)肥時(shí)著重介紹高寒地區(qū)秸稈還田的新方法。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到本學(xué)科的基本知識(shí)與技能，還可以學(xué)到本學(xué)科研究的前沿領(lǐng)域的知識(shí)。

3 改進(jìn)教學(xué)方法

現(xiàn)代教學(xué)不再是以傳授知識(shí)為主，而是以培養(yǎng)能力為主，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法已很難滿足這一要求，必須要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。具體方法有：

3.1 利用多媒體教學(xué)

土壤肥料學(xué)課程內(nèi)容中的成土巖石、礦物、植物缺素癥狀等需要大量的圖片資料，傳統(tǒng)教學(xué)用的是標(biāo)本，時(shí)間長(zhǎng)了不是特別清晰，用多媒體，就可以利用大量圖片進(jìn)行教學(xué)，這樣形象直觀，學(xué)生的印象深刻。

3.2 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)例進(jìn)行教學(xué)

每個(gè)班第一次上土壤肥料學(xué)這門(mén)課的 時(shí)候，老師都要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如對(duì)于文理兼收的班級(jí)，統(tǒng)計(jì)文科生有多少，理科生有多少，喜歡化學(xué)的有多少，喜歡生物的有多少，家在農(nóng)村的有多少，對(duì)家鄉(xiāng)種植業(yè)了解多少等等。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提出問(wèn)題，就家鄉(xiāng)的實(shí)際情況做解答。如講成土巖石、礦物這節(jié)內(nèi)容，叫同學(xué)回答家鄉(xiāng)有啥巖石、礦物。講土壤質(zhì)地時(shí)，讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)的土壤質(zhì)地類(lèi)型，并說(shuō)說(shuō)哪種質(zhì)地的土壤產(chǎn)量高些。講土壤物理性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)哪種土壤耕作容易一些。講土壤類(lèi)型時(shí)，讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)主要是哪種的土壤，低產(chǎn)的原因有哪些。講化學(xué)肥料時(shí)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的化肥施用情況。講有機(jī)肥時(shí)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有機(jī)肥的積制與施用情況等。這些實(shí)例都是學(xué)生親眼所見(jiàn)、或親耳所聽(tīng)、或親身經(jīng)歷的，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)很深，再通過(guò)教師的講解，這樣就能夠給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)期結(jié)束時(shí)，利用假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的土壤情況進(jìn)行調(diào)查，遇到不能解決的問(wèn)題，就取回土樣，利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析，目的是要找出解決問(wèn)題的有效方法。

3.3 采用啟發(fā)式教學(xué)

土壤肥料學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是與我們的生活密切相關(guān)的一門(mén)學(xué)科。學(xué)校的綠化有的好有的不好，上課時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生要多觀察，找出原因，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和查閱資料，找到解決的方法。針對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)情況，適時(shí)地提醒學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，收集資料，并檢查驗(yàn)收，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4 改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在的學(xué)生，接受新知識(shí)的渠道很多，思維活躍，如果采取教師說(shuō)學(xué)生做的方法，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為此我們一方面采取實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放的辦法，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，敢于提出自己的觀點(diǎn)并在實(shí)踐中得以印證。另一方面不管是專科還是本科學(xué)生，都讓他們參與到教師的科研中來(lái)，同時(shí)開(kāi)展以“我為家鄉(xiāng)解決一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題”為主題的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，回校后進(jìn)行匯報(bào)演講。為此我系的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多次得到學(xué)校的好評(píng)。

5 調(diào)整考核方式

考核是學(xué)校和教師檢查教學(xué)效果常用的一種方法，它能反映學(xué)生知識(shí)的掌握情況?？己艘彩菍W(xué)校和教師獲得信息的重要手段，考核結(jié)果可以作為學(xué)校和教師評(píng)估教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。傳統(tǒng)的考核是以閉卷的理論考試為主，這種考試方式的弊端是，一部分學(xué)生死記硬背最后也能獲得高分，這部分學(xué)生往往缺乏解決問(wèn)題的能力，高分低能。為此，我們對(duì)考核方式進(jìn)行了調(diào)整?？己顺煽?jī)由三部分組成：一部分是理論知識(shí)的考核，采取閉卷的方式，主要考察學(xué)生基本概念、基本理論的掌握情況，成績(jī)占50%，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握情況會(huì)直接影響應(yīng)用能力的提高。第二部分是實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核，由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的具體情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行打分，每一次實(shí)驗(yàn)打一次分，成績(jī)占30%。第三部分是平時(shí)成績(jī)的考察，包括上課缺勤情況、課堂提問(wèn)情況、課堂筆記的記錄情況、課后資料的收集情況，對(duì)平時(shí)成績(jī)適時(shí)打分，成績(jī)占20%。通過(guò)調(diào)整考核方式，學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，由于要做筆記，學(xué)生的思想也集中了，教學(xué)效果有明顯提高。

土壤肥料學(xué)是種植類(lèi)各專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這門(mén)課程學(xué)的好與否會(huì)直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第6篇：土壤耕作概念范文

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)機(jī)械 技術(shù)保養(yǎng) 落實(shí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] S23 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2014）04-0208-02

農(nóng)業(yè)機(jī)械在我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有非常重要的作用，農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)構(gòu)相對(duì)較為復(fù)雜，并且在一年中的使用時(shí)間短，大部分時(shí)間都被閑置，在閑置的時(shí)間里邊容易產(chǎn)生老化、破裂、銹蝕等情況，在使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同程度地磨損，隨著使用時(shí)間的增加，農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)狀態(tài)逐漸惡化，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)。因此，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用和技術(shù)保養(yǎng)，在農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用過(guò)程中不僅僅要有專業(yè)的人員進(jìn)行操作，還要注意技術(shù)保養(yǎng)與維修，保證機(jī)械的使用壽命，最大程度的發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的增產(chǎn)增收作用。

一、農(nóng)業(yè)機(jī)械的概念

1.農(nóng)業(yè)機(jī)械和技術(shù)保養(yǎng)的概念

農(nóng)業(yè)機(jī)械是指在作物種植業(yè)和畜牧業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，以及農(nóng)、畜產(chǎn)品初加工和處理過(guò)程中所使用的各種機(jī)械。農(nóng)業(yè)機(jī)械包括農(nóng)用動(dòng)力機(jī)械、農(nóng)田建設(shè)機(jī)械、土壤耕作機(jī)械、種植和施肥機(jī)械、植物保護(hù)機(jī)械、農(nóng)田排灌機(jī)械、作物收獲機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械、畜牧業(yè)機(jī)械和農(nóng)業(yè)運(yùn)輸機(jī)械等。廣義的農(nóng)業(yè)機(jī)械還包括林業(yè)機(jī)械、漁業(yè)機(jī)械和蠶桑、養(yǎng)蜂、食用菌類(lèi)培植等農(nóng)村副業(yè)機(jī)械。農(nóng)業(yè)機(jī)械屬于相對(duì)概念，指用于農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)所有機(jī)械的總稱，農(nóng)業(yè)機(jī)械屬于農(nóng)機(jī)具的范疇。推廣使用農(nóng)業(yè)機(jī)械稱為農(nóng)業(yè)機(jī)械化。

2.淺談技術(shù)保養(yǎng)的概念

農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)是在農(nóng)業(yè)機(jī)械不進(jìn)行使用的時(shí)間內(nèi)，定期地為農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行全面的保養(yǎng)（包括檢查、清洗、調(diào)整、緊固等各種保養(yǎng)項(xiàng)目）。農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)制度是維護(hù)和提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)狀態(tài)的一項(xiàng)重要措施，它主要起到預(yù)防農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)生霉?fàn)€、老化、破裂、腐蝕、變形及銹蝕等損壞現(xiàn)象的作用，使農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備經(jīng)常處于完好的狀態(tài)。

二、對(duì)于造成農(nóng)業(yè)機(jī)械惡化的原因分析

如果農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)動(dòng)機(jī)在工作的過(guò)程中，容易使一些不干凈的物質(zhì)進(jìn)入燃油中，進(jìn)而進(jìn)入管道阻塞管道，或者是直接從空氣中堵塞一些空隙，使得農(nóng)業(yè)機(jī)械出現(xiàn)問(wèn)題；農(nóng)業(yè)機(jī)械在正常工作中，會(huì)由于振動(dòng)的原因，造成一些需要緊密連接的零部件松動(dòng)，進(jìn)而可能會(huì)掉落，從而影響農(nóng)業(yè)機(jī)械的正常運(yùn)作；農(nóng)業(yè)機(jī)械在保存或者是運(yùn)作的過(guò)程中，由于保存方法不當(dāng)，導(dǎo)致陽(yáng)光曝曬和雨水淋刷，或者是發(fā)熱，都會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械的零件受損和表面生銹；使用時(shí)間的日益延長(zhǎng)，使得農(nóng)業(yè)機(jī)械的零部件的老化，一般來(lái)說(shuō)，使用時(shí)間越長(zhǎng)，零部件的老化情況就越嚴(yán)重。

三、目前我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)保養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.以修代養(yǎng)的情況嚴(yán)重

我國(guó)的有些農(nóng)業(yè)機(jī)械的以修代養(yǎng)的情況較嚴(yán)重，在對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用過(guò)程中，往往是等到農(nóng)業(yè)機(jī)械損壞了才去修理，卻輕視了在平時(shí)生活中對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的日常保養(yǎng)，這樣的以修代養(yǎng)，減少了農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用壽命，降低了農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用效率。

2.農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作人員的水平參差不齊

農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作人員是農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作主體，但是農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作人員的技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是參差不齊的。要做好對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)工作，就要從操作主體入手，提高操作人員的技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。

3.農(nóng)業(yè)機(jī)械本身的性質(zhì)決定了其易受到損壞

農(nóng)業(yè)機(jī)械本身是一種技術(shù)含量很高的機(jī)械，它對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 具有特殊的針對(duì)性，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且專業(yè)性很強(qiáng)，需要專業(yè)人才對(duì)其進(jìn)行護(hù)理和維護(hù)。

4.農(nóng)業(yè)機(jī)械工作的環(huán)境較惡劣

從農(nóng)業(yè)機(jī)械工作的環(huán)境考慮，農(nóng)業(yè)機(jī)械經(jīng)常在田間工作，田間的地面有時(shí)候是高低不平的，還會(huì)遇到各種突發(fā)的惡劣天氣狀況，農(nóng)田機(jī)械在田間工作比較費(fèi)力，工作環(huán)境相對(duì)來(lái)講比較惡劣，也容易造成農(nóng)業(yè)機(jī)械的損壞。

四、對(duì)于將農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)落到實(shí)處的建議

1.對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)得一些可行操作

農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員要在固定的時(shí)間段對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的保養(yǎng)所需要油和燃油的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行仔細(xì)的檢查，要始終保證油和燃油是清潔的，不會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的正常運(yùn)作產(chǎn)生阻礙；農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員要及時(shí)的檢查農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的各個(gè)零配件，檢驗(yàn)它們是不是有零件損壞的現(xiàn)象發(fā)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的零件出現(xiàn)損壞的情況時(shí)，一定要及時(shí)更換，避免在農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)作過(guò)程中發(fā)生對(duì)人和機(jī)械不好的情況；農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員要及時(shí)在農(nóng)業(yè)機(jī)械工作后清理在工作中遺留下的雜物和灰塵、泥土等，防止在農(nóng)業(yè)機(jī)械日后的工作中磨損其自身，減少零部件和整臺(tái)農(nóng)業(yè)機(jī)械的壽命；對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的散熱情況也是需要格外注意的，要記得及時(shí)往農(nóng)業(yè)機(jī)械中添加冷水以冷卻農(nóng)機(jī)的散熱系統(tǒng)，要保證農(nóng)機(jī)的散熱狀況良好。

2.利用質(zhì)量高的零配件

在選購(gòu)農(nóng)業(yè)機(jī)械的零配件時(shí)，每年用于購(gòu)買(mǎi)零配件的資金就是一筆不小的支出，因此，采購(gòu)人員在選購(gòu)零配件時(shí)，可以選購(gòu)一批質(zhì)量高價(jià)格又相對(duì)較便宜的零配件，千萬(wàn)不可以貪圖一時(shí)的小便宜而選購(gòu)價(jià)格便宜質(zhì)量不過(guò)關(guān)的零配件，對(duì)于各種零配件的使用情況，要做好統(tǒng)計(jì)工作，總結(jié)出哪些零配件是易耗的，哪些零配件的使用壽命相對(duì)來(lái)說(shuō)還較長(zhǎng)，做好庫(kù)存工作，保證在需要更換零件的時(shí)候能夠及時(shí)更換。采購(gòu)人員一定要對(duì)各個(gè)零件的詳細(xì)信息有全面的了解，避免在選購(gòu)零件時(shí)選購(gòu)到質(zhì)量不過(guò)關(guān)的零部件，從而增加保養(yǎng)的成本。

3.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)人員的培養(yǎng)工作

農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作主體和保養(yǎng)主體，要培養(yǎng)出一批具有專業(yè)知識(shí)技能的農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)人才，要讓他們對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械保養(yǎng)得項(xiàng)目和操作流程的理論知識(shí)完全熟悉，同時(shí)增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，讓這些專業(yè)的工作人員對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行細(xì)致的保養(yǎng)工作，延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用壽命。

4.完善農(nóng)業(yè)機(jī)械檢測(cè)、維修、保養(yǎng)得專業(yè)設(shè)施

俗語(yǔ)說(shuō)的好，巧婦難成無(wú)米之炊，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)人員也一樣，他們需要專業(yè)的設(shè)施來(lái)完成農(nóng)業(yè)機(jī)械的保養(yǎng)工作，現(xiàn)在很多農(nóng)業(yè)機(jī)械在不同的位置都會(huì)標(biāo)明檢測(cè)點(diǎn)，只有那些專業(yè)的檢測(cè)設(shè)備才能檢測(cè)出那些地方是不是需要維修和保養(yǎng)，僅僅是依靠人眼是難以檢測(cè)出來(lái)的。

只有將農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)落到實(shí)處，才能確保農(nóng)業(yè)機(jī)械一直處在比較良好的狀態(tài)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)