政治文化建設(shè)方案精選(九篇)
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第1篇：政治文化建設(shè)方案范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村文化建設(shè)；現(xiàn)狀分析；戰(zhàn)略方案；文化產(chǎn)品
我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化的建設(shè)一直備受國家、社會關(guān)注，農(nóng)村文化的建設(shè)與發(fā)展是新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，為進一步了解農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀，我們隊近50個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了走訪，通過問卷調(diào)查、實地走訪、座談等方式，進行數(shù)據(jù)收集，并進行了專題研究，希望能夠有助于推動我國農(nóng)村文化建設(shè)的步伐。
一、農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀分析
（一）文化生活
近幾年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的增長，人們的物質(zhì)生活得到了明顯改善，但由于農(nóng)村文化建設(shè)相對落后，人們的文化生活比較單調(diào)，據(jù)統(tǒng)計人們平時較多的文化活動依次為：電視、麻將、讀書、上網(wǎng)。電視、麻將是農(nóng)民主要的娛樂文化，可見農(nóng)民文化生活單一，有待豐富。
（二）文化管理體制
農(nóng)村文化建設(shè)首先應(yīng)具備良好的文化管理體制，但是我們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化管理體制存在不合理現(xiàn)象，管理制度沒有得到落實。多頭管理現(xiàn)象明顯，學(xué)校、電視站、農(nóng)技站、文化站之間缺乏溝通、交流，不能集中的開展文化活動，影響農(nóng)村文化建設(shè)。
（三）文化基礎(chǔ)設(shè)施
在調(diào)查的過程中我們還發(fā)現(xiàn)，盡管部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立現(xiàn)代化的文化活動場所，但是大部分低地區(qū)由于資金問題、面積不足等，文化設(shè)施建設(shè)比較落后，同時由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化活動場所面積不足、設(shè)備陳舊，因此文化活動場所得到利用率不高。調(diào)查加過現(xiàn)在，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站中具備老年活動時的只有56%，擁有個體化文化室的不足10%。
二、農(nóng)村文化建設(shè)戰(zhàn)略方案
（一）“文化生產(chǎn)力”思想的樹立
解放、發(fā)展文化生產(chǎn)力是文化繁榮的必經(jīng)之路，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，樹立“文化生產(chǎn)力”的思想，將農(nóng)村文化建設(shè)納入到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃中，強化農(nóng)村文化建設(shè)，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部對農(nóng)村文化建設(shè)的重視。在新農(nóng)村的建設(shè)中，抓好經(jīng)濟、文化建設(shè)，在提高農(nóng)民致富能力的同時提升農(nóng)民的文化素質(zhì)同樣重要。農(nóng)村文化建設(shè)不僅是新農(nóng)村建設(shè)的手段，也是新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)。將文化與經(jīng)濟建設(shè)有機融合，能形成強大的發(fā)展優(yōu)勢。我們應(yīng)清楚認識到文化是經(jīng)濟發(fā)展的向?qū)В虼酥挥星袑嵶龊棉r(nóng)村文化建設(shè)工作，才能有效帶動農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。在新農(nóng)村建設(shè)的過程中，應(yīng)注意經(jīng)濟、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，保證農(nóng)村文化建設(shè)的長效運轉(zhuǎn)與統(tǒng)籌發(fā)展。
（二）弘揚文化發(fā)展觀
農(nóng)村文化建設(shè)不能將文化狹隘話，應(yīng)樹立文化發(fā)展觀。把農(nóng)村文化建設(shè)放進和諧社會建設(shè)的背景中進行整體規(guī)劃，從精神文化、制度文化、物質(zhì)文化幾個方面進行解剖，不僅要重視文化設(shè)施與文化陣地的建設(shè)，同時還應(yīng)重視文化軟環(huán)境的建設(shè)。同時將農(nóng)村公共文化資源進行整合、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合利用，例如，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村級活動室、學(xué)校等之間的溝通與建設(shè)，組織開展文藝演出、宣傳教育、科普培訓(xùn)、科技推廣、少年校外活動等。對民間民族傳統(tǒng)文化資源進行整合，農(nóng)村是潛藏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要地區(qū)，民族文化就在人們的日常生活中，例如，廟會、賽龍舟、扭秧歌、舞獅子、吹嗩吶、聽茶戲、放孔明燈等。開展上述活動時，農(nóng)民的情感得到充分的釋放，在農(nóng)村文化建設(shè)中應(yīng)將這些文化異常 充分的利用、開發(fā)，建設(shè)健康、文明、具有凝聚力的文化遺產(chǎn)，打造具有濃厚地方色彩的文化活動項目，在豐富農(nóng)村精神文化生活的同時，推進新農(nóng)村文化建設(shè)。
（三）文化經(jīng)營戰(zhàn)略
從性質(zhì)上講農(nóng)村文化建設(shè)又分為公益性與經(jīng)營性兩種，其中公益性的農(nóng)村文化建設(shè)蛀牙有政府進行投資，而經(jīng)營性的文化產(chǎn)品主要以運作為主。目前新農(nóng)村建設(shè)政府主要注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對于農(nóng)民精神文化生活建設(shè)的投入較少。在農(nóng)村文化建設(shè)中樹立文化經(jīng)營戰(zhàn)略很有必要，對農(nóng)村文化建設(shè)用現(xiàn)代經(jīng)營理念進行思考，充分的認識到農(nóng)村文化中組織的重要性，根據(jù)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)條件與農(nóng)民的實際需求，將社會力量、政府力量與農(nóng)民力量急劇起來，活躍農(nóng)村文化市場，形成持續(xù)性的文化創(chuàng)造力，促進農(nóng)村文化快又好的發(fā)展。
第2篇：政治文化建設(shè)方案范文
【關(guān)鍵詞】構(gòu)建 企業(yè)文化 認識
構(gòu)建企業(yè)文化應(yīng)從以下幾個方面入手：
1.正確認識和理解企業(yè)文化
企業(yè)文化是企業(yè)在的經(jīng)營活動中，根據(jù)企業(yè)實際情況，通過長期的宣傳教育和推行實施，逐漸形成的企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)精神、員工行為準(zhǔn)則等的文化體系。企業(yè)文化體現(xiàn)企業(yè)的精神面貌，能夠促進企業(yè)市場競爭力的提高。企業(yè)文化的精髓是以人為本，全員參與、共同遵守，不斷創(chuàng)新。
認識企業(yè)文化應(yīng)認識三個方面的內(nèi)容：
1.1長期性：企業(yè)文化是企業(yè)在組織日常經(jīng)營實踐中逐漸形成的。企業(yè)文化以潛移默化的形式塑造企業(yè)精神，增強企業(yè)的凝聚力，提高員工素質(zhì)，培育企業(yè)員工的工作責(zé)任心，增強企業(yè)的市場競爭能力力。這需要一個相對較長的積累過程。并且需通過一定的手段和途徑促使它的形成。不可能一蹴而就，不能指望在短時間就能形成了企業(yè)文化。它一旦形成，將在長時期內(nèi)對企業(yè)的發(fā)展起到促進作用，但企業(yè)文化不可能一成不變，企業(yè)文化需要在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中不斷創(chuàng)新、充實和完善。
1.2人性化：企業(yè)文化的強調(diào)人的價值，堅持以人為本的思想，以調(diào)動全體員工的積極性為基點。建立企業(yè)文化應(yīng)該結(jié)合思想政治工作，經(jīng)過長期的思想教育、培養(yǎng)與引導(dǎo)，將企業(yè)精神、價值觀念、行為準(zhǔn)則融入員工的思想，貫穿于員工的言行。企業(yè)文化所倡導(dǎo)的的價值觀、行為準(zhǔn)則是全體員工的共同愿望和自覺行動。決不能簡單采取強硬的、高壓的、嚴厲的經(jīng)濟和行政手段，推行企業(yè)文化。
1.3全員性：企業(yè)文化的建立需要企業(yè)全員參與，全體員工要充分認識企業(yè)文化建設(shè)對提高企業(yè)市場競爭力的推動作用，積極主動參與企業(yè)文化建設(shè)的各項活動。各級領(lǐng)導(dǎo)者更是建立企業(yè)文化的倡導(dǎo)者，激勵者，模范執(zhí)行者，要用自己的言行有意識地塑造企業(yè)文化。企業(yè)文化建立和普及的標(biāo)志，是企業(yè)全體員工全面接受和認可企業(yè)文化，自覺維護和共同遵守企業(yè)文化。
2.確定企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)與明確企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容
企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)是提高企業(yè)的市場競爭力。通過企業(yè)文化的建立和普及，激發(fā)企業(yè)員工投身企業(yè)發(fā)展的積極性，形成積極向上的企業(yè)氛圍，員工技能得到提高，潛質(zhì)得到發(fā)揮，自身價值得到體現(xiàn)，促使企業(yè)市場競爭力不斷提高。一個企業(yè)要在激烈的場競爭中立于不敗之地，必須建立適應(yīng)市場需要，適應(yīng)行業(yè)特點，具有本企業(yè)特色的企業(yè)文化。企業(yè)文化的建立，能夠促進組成企業(yè)市場競爭力的管理、技術(shù)、產(chǎn)品諸要素的提高與發(fā)展。企業(yè)文化為企業(yè)市場競爭力的提高營造了良好的氛圍，是市場競爭力提高的基礎(chǔ)。
企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容主要包括兩部分：
2.1制度建設(shè)，通過建立完善各項管理制度，強制約束員工的行為。如：勞動管理制度、思想政治工作制度、職工違紀(jì)違規(guī)處罰制度、勞動保護條例、產(chǎn)品質(zhì)量管理制度等。
2.2企業(yè)經(jīng)營理念、價值觀、行為規(guī)范建設(shè)。首先要明確制定切合本企業(yè)實際的企業(yè)目標(biāo)，企業(yè)目標(biāo)即有企業(yè)的需求也有員工的愿望。企業(yè)目標(biāo)即是企業(yè)的發(fā)展方向，又是員工努力工作的動力；其次制定一系列的理念、價值觀、行為規(guī)范等，如：企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)作風(fēng)、管理理念、質(zhì)量理念、品牌理念、發(fā)展理念、經(jīng)營理念、研發(fā)理念、安全理念、環(huán)境理念、工作準(zhǔn)則、禮儀規(guī)范等。這些內(nèi)容應(yīng)該具有很大的感召力和鼓動力，能夠最大限度地把員工的積極性調(diào)動起來，增強員工的事業(yè)心和責(zé)任感。用企業(yè)共同的理念、價值觀、行為規(guī)范協(xié)調(diào)員工的言行，凝聚員工力量，為實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)共同奮斗。
3.制定方案，扎實推進、建立具有企業(yè)特色的企業(yè)文化
擬定切實可行的企業(yè)文化建設(shè)方案，會大大縮短文化自發(fā)形成的過程，使企業(yè)文化建設(shè)快速健康發(fā)展。建設(shè)方案應(yīng)包含下列內(nèi)容：
第一、開展全員的宣傳教育活動。將擬定的企業(yè)文化內(nèi)容匯編成冊，培養(yǎng)宣傳骨干，開展形式多樣的宣傳活動，舉辦各種培訓(xùn)班，深入宣講企業(yè)文化的各項內(nèi)容，使所有員工深刻理解企業(yè)文化的和熟練掌握企業(yè)文化的內(nèi)容。宣傳教育注重下列方面教育：一是員工的思想政治教育，提高職工的思想政治素質(zhì)，明確建立企業(yè)文化是社會主義市場經(jīng)濟的需要；二是職業(yè)道德教育，明確員工的社會責(zé)任和義務(wù)，樹立良好的職業(yè)行為；三是開展崗位技術(shù)技能培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)技能，推動企業(yè)技術(shù)進步；四是企業(yè)精神教育，增強員工的主人翁意識。
第二，開展企業(yè)環(huán)境建設(shè)，企業(yè)環(huán)境建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人文環(huán)境建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)首先在滿足企業(yè)技術(shù)進步進行的生產(chǎn)技術(shù)裝備建設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)建安全文明的生產(chǎn)環(huán)境；其次在企業(yè)經(jīng)濟條件下，建設(shè)員工文化體育活動設(shè)施，滿足員工文體生活的需要；第三搞好企業(yè)福利設(shè)施建設(shè)，滿足員工生活需求，解決員工后顧之憂。人文環(huán)境建設(shè)一是建設(shè)制度管理、人文管理、員工勇于參與的管理環(huán)境；二是建立尊重員工人格，提倡個性發(fā)展的企業(yè)心理環(huán)境。
第三，組建企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，制定企業(yè)文化建設(shè)整體目標(biāo)和階段性目標(biāo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排企業(yè)文化建設(shè)活動，使企業(yè)文化建設(shè)活動健康有序進行，達到預(yù)期效果。
第3篇：政治文化建設(shè)方案范文
關(guān)鍵詞：中國電力企業(yè)；企業(yè)文化建設(shè)；思想政治工作；融合
一、前言
伴隨著改革開放的不斷深化，我們國家在步入二十一世紀(jì)之后，綜合國力有了全面提升。并且在新時代大背景之下，我們國家人民的思想也有了很大的改觀。而隨著社會發(fā)展，國民往往表現(xiàn)的略顯浮躁。因此，對于國民思想政治建設(shè)是十分必要的。就企業(yè)發(fā)展來說，企業(yè)思想政治工作要結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀與我們國家現(xiàn)階段的基本國情，建立現(xiàn)代企業(yè)制度、以此確保企業(yè)在日常的生產(chǎn)中經(jīng)濟效益最大化，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。因此，對電力企業(yè)文化建設(shè)與員工思想政治工作融合研究有鮮明的現(xiàn)實意義。
二、中國電力企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題
通過研究和了解我們發(fā)現(xiàn)，目前我們國家電力企業(yè)中的文化建設(shè)還存在著一些較為鮮明的實際問題，其主要問題體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）工作發(fā)展存在阻力
在我們國家的電力企業(yè)中，我們對其文化建設(shè)過程進行研究后發(fā)現(xiàn)，各個電力企業(yè)對于企業(yè)文化建設(shè)已經(jīng)的形成概念，但是卻沒有一個可行性、長期性、持續(xù)性的發(fā)展機制。并且部分企業(yè)中的各個單位對其并沒有引起高度的重視。認為電力企業(yè)的文化建設(shè)可有可無。在過度追求經(jīng)濟發(fā)展的同時，忽視了企業(yè)文化建設(shè)。
（二）認知存在誤區(qū)
在企業(yè)內(nèi)部，領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、操作者由于本身的差異性，因此對于企業(yè)文化建設(shè)工作的認知各不相同。這就導(dǎo)致了在實際的工作中存在意見分歧。而同一層次的員工也因為工作性質(zhì)的不同，導(dǎo)致認識不同。最終的結(jié)果就是，企業(yè)的發(fā)展，并沒有將文化建設(shè)與提升企業(yè)管理水平和競爭力、提高員工素質(zhì)能力等工作有機的聯(lián)系起來。
（三）機制不夠完善
現(xiàn)如今我們國家電力企業(yè)中，還沒有一套完善的企業(yè)文化建設(shè)機制，也沒有一組專職企業(yè)文化建設(shè)的隊伍。使得文化建設(shè)工作互不想通，多是閉門造車[3]。
三、中國電力企業(yè)思想政治工作中存在的問題
思想是一個人的行動準(zhǔn)則，我們通過了解和調(diào)查，將企業(yè)思想政治工作存在的問題發(fā)總結(jié)為以下幾點：
（一）思想政治工作的認知存在差異
在現(xiàn)階段企業(yè)的發(fā)展中，我們國家的電力企業(yè)員工往往認為，企業(yè)的思想政治工作與企業(yè)經(jīng)營管理工作應(yīng)該分開來進行發(fā)展。甚至有一部分電力企業(yè)員工認為思想政治工作并不需要進行，其在發(fā)展過程中追求的是企業(yè)的經(jīng)濟效益，只要企業(yè)的經(jīng)濟效益不斷的發(fā)展和進步，舍棄思想政治教育工作是必要的。由于一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)長時間的忽略了思想政治工作，最終使企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)了思想政治建設(shè)和企業(yè)日常經(jīng)營管理工作相互分離等問題發(fā)生，最終導(dǎo)致企業(yè)的思想政治工作流于形式。
（二）各級組織機構(gòu)仍不健全
因為在企業(yè)內(nèi)部存下著輕視思想政治建設(shè)的傾向，因此在我們國家的電力企業(yè)內(nèi)部還沒有一個完善的企業(yè)思想文化建設(shè)機制。同時從事企業(yè)思想政治建設(shè)的工作者其思想政治素質(zhì)水平參差不齊。部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在日常的工作中不能以身作，不能形成良好的榜樣作用。在實際的工作中這種領(lǐng)導(dǎo)也往往表現(xiàn)為對別人要求嚴格的假象，在日常生活中卻對自己思想管理寬松。并且這些領(lǐng)導(dǎo)的特權(quán)思想十分嚴重，并且作風(fēng)始終存在問題?；谝陨显颍@類領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)造成員工產(chǎn)生逆反心理，最終在開展思想政治工作時缺乏說服力。
四、中國電力企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作開展的融合方案
（一）用企業(yè)文化建設(shè)的理論改進思想政治工作
用企業(yè)文化建設(shè)的理論來改進思想政治工作，重要的就是要摒棄思想政治工作中見物不見人的“假、大、空”的某些做法，把立足點轉(zhuǎn)到以人為本的基點上來，真正做到在思想政治工作中尊重職工的人格與文化心理，以求在一種良好、寬松、和諧的人際環(huán)境中，把思想政治工作團結(jié)群眾、教育群眾、鼓舞群眾的作用充分發(fā)揮出來，把黨的路線、方針、政策和各種先進思想變成群眾的自覺行動[2]。
（二）把思想政治工作滲透到企業(yè)文化建設(shè)的全過程
企業(yè)文化應(yīng)該有自己鮮明的特點和明確的內(nèi)涵，那就是要以為指導(dǎo)，以思想政治工作為軸心，把思想政治工作滲透到企業(yè)文化建設(shè)的全過程，也就是要把黨的思想政治工作任務(wù)、方針、原則等貫穿到企業(yè)文化的方方面面中去，使企業(yè)文化的內(nèi)容更加豐富，使思想政治工作的形式更加多樣化[1]。五、結(jié)論我們國家的電力企業(yè)是我們國家的民生行業(yè)，是我們國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的原始動力。是我們國家可持續(xù)發(fā)展的根本保障。而思想是一個人的行動準(zhǔn)則。因此，為確保我們國家電力行業(yè)不斷的發(fā)展，不斷加強企業(yè)員工思想文化建設(shè)是十分必要。企業(yè)文化是企業(yè)對外發(fā)展的“門面”，是企業(yè)的思想政治工作的基本載體。在不斷進行思想文化建設(shè)的同時，我們應(yīng)該利用科學(xué)的方法，不斷的創(chuàng)新促進企業(yè)和諧健康的發(fā)展。企業(yè)建設(shè)不是一蹴而就的，我們應(yīng)該堅實的走好的每一步。
作者:王鑫 李巖 單位:國網(wǎng)冀北電力有限公司唐山供電公司
參考文獻:
[1]張國強.新時期國有企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的融合研究[D].長江大學(xué),2014.
第4篇：政治文化建設(shè)方案范文
論文摘要：高職校園文化建設(shè)存在薄弱、缺少科學(xué)而系統(tǒng)的規(guī)劃、主旋律不夠突出等問題。為此，高職校園文化建設(shè)中應(yīng)融入校企合作元素，系統(tǒng)規(guī)劃高職校園文化建設(shè)方案，創(chuàng)建高職院校“綠色校園文化”，推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)體系，創(chuàng)建高職院?！昂椭C校企文化”。
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和高職教育改革以及社會主義市場經(jīng)濟的不斷推進，高職院校和社會的聯(lián)系越來越緊密。如何以市場為導(dǎo)向，發(fā)揮校園文化在加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用，真正服務(wù)于人才培養(yǎng)需要，已成為我國高職教育發(fā)展所面臨的一個十分重要的問題。建設(shè)豐富多彩、積極向上、可持續(xù)發(fā)展的高職院校校園文化勢在必行。
所謂校園文化是指以學(xué)校為載體，通過歷代師生的傳承和創(chuàng)造所積累的精神成果和蘊涵這種精神成果的物質(zhì)成果的總稱。依據(jù)校園文化的分類，通常可以把高職院校校園文化劃分為校園物態(tài)文化、校園行為文化和校園精神文化三個方面。
一、新時期高職院校校園文化的發(fā)展趨勢
高職院校校園文化作為社會文化的一種具體形態(tài)，受到社會政治、經(jīng)濟和科學(xué)文化特別是高等教育改革發(fā)展的深刻影響，在不同的社會發(fā)展時期顯現(xiàn)出不同的特點。新時期高職院校校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾種特征：
第一，文化載體現(xiàn)代化。一方面，校園文化設(shè)施正逐步現(xiàn)代化。表現(xiàn)在傳統(tǒng)文化設(shè)施的基礎(chǔ)上，如現(xiàn)代化的體育館、實驗室、圖書館等，不僅美化了校園環(huán)境，也改善了校園文化建設(shè)的硬件設(shè)施。另一方面，由于職業(yè)教育要求專業(yè)教育與市場緊密結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)養(yǎng)成的同時必須緊密結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)特征，這必然使得校園文化具有行業(yè)文化、企業(yè)文化和職業(yè)文化特點。
第二，學(xué)生活動逐步社會化、企業(yè)化。伴隨著我國改革開放的進一步深化，高職院校辦學(xué)模式、管理體制和服務(wù)社會化改革的深入進行，高職院校與整個社會之間的聯(lián)系也越來越緊密。尤其是高職院校人才培養(yǎng)模式的改革，校企合作的不斷深化，更加體現(xiàn)出與社會、企業(yè)緊密聯(lián)系的特征。
第三，活動內(nèi)容專業(yè)化。作為高職院校校園文化主體的師生具有較高的專業(yè)知識文化層次，他們對校園文化充滿高品位、高境界的渴望。他們在教育教學(xué)和校園一切活動的開展過程中，總是不失時機地加強與專業(yè)緊密結(jié)合的內(nèi)容教育，形成具有本專業(yè)特征的學(xué)術(shù)氛圍，使教學(xué)、科研、校園文化活動融于一體，形成了獨具特色的專業(yè)化活動特征。
第四，價值追求多元化。高職院校校園文化越來越多地受到了來自社會各種文化的影響，精神價值追求呈現(xiàn)多元化，趨向市場化的特征，各種思想往往都能在高職院校校園文化中找到生存的土壤。
二、新時期高職院校校園文化建設(shè)過程中存在的主要問題
近年來，隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，校園文化建設(shè)不斷發(fā)展，且取得了一定的成效。但從目前高職院校校園文化的發(fā)展?fàn)顩r看，校園文化及其建設(shè)過程中還存在著許多不完善方面。主要表現(xiàn)在：
第一，校園文化基本建設(shè)弱化現(xiàn)象較突出。高職院校不同于一些名牌老牌高校，很多高職院校剛從技工學(xué)?；蛘咧新殞W(xué)校升格轉(zhuǎn)型，其發(fā)展歷史較短，起步較晚，一方面，硬件設(shè)施建設(shè)投入不足，極大地限制了校園文化功能的發(fā)揮，而且也抑制了高職院校對合格人才的培養(yǎng)。另一方面，校園文化對高職院校建設(shè)的巨大影響作用尚未認清，單方面注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)，從而發(fā)揮不出校園文化在高職教育中的積極而重要的作用。
第二，缺少科學(xué)而系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃。通常情況下，高職院校決策層對加強校園文化建設(shè)的重要性都有充分認識，真正把校園文化建設(shè)作為一個系統(tǒng)工程并納入課程體系建設(shè)，提到一定高度進行科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃的不多。對校園精神的培育和提煉，對新的教育發(fā)展理念沒有進行認真的研討。
第三，主旋律不夠突出。在市場效益這一因素影響下，高等學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中不同程度地存在注重專業(yè)知識的傳授，忽視人文素質(zhì)教育和人文精神培養(yǎng)的情況，體現(xiàn)在校園文化及建設(shè)方面就是校園文化的教育和引導(dǎo)功能發(fā)揮不夠，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)不同程度的滑坡，學(xué)生社團發(fā)展良莠不齊，對不良文化的影響缺乏防范意識和抵抗力，個人主義、功利主義和享樂主義在一定范圍內(nèi)流行。
第四，與人才培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合不夠緊密。高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的本位是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技能型專門人才，然而很多企業(yè)因招不到滿意的人才而不得不采取補課措施，以致形成“企業(yè)文化”中的“補課”現(xiàn)象，這與高職院校普遍存在的校園文化與培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)的現(xiàn)象有關(guān)。目前，校園文化活動多以文藝體育活動為主，與課堂教學(xué)相聯(lián)系的第二課堂活動和相關(guān)文化活動相對匱乏，導(dǎo)致校園文化建設(shè)創(chuàng)新和創(chuàng)特色意識不夠，校園特色精神不突出。
三、高職校園文化建設(shè)融入校企合作元素的措施
高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展校園文化建設(shè)要堅持堅持“以人為本，均衡發(fā)展”的指導(dǎo)思想，“貼近高職院校建設(shè)發(fā)展實際，立足培養(yǎng)目標(biāo)，吸取優(yōu)秀企業(yè)文化和企業(yè)精神，彰顯辦學(xué)特色，突出育人功能，從加快提升物質(zhì)文化建設(shè)、規(guī)范優(yōu)化制度文化建設(shè)、強化突出精神文化建設(shè)入手，努力構(gòu)建既充滿活力，又有深厚文化底蘊和校企合作、工學(xué)結(jié)合特色鮮明的校園文化體系”。職業(yè)技術(shù)教育的“職業(yè)化”特點，決定了高職院校校園文化建設(shè)必須融入更多針對企業(yè)行業(yè)特點和崗位特征的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)。建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園文化應(yīng)著重抓好以下幾方面工作：
第一，系統(tǒng)規(guī)劃高職校園文化建設(shè)方案。針對當(dāng)前高職院校校園文化薄弱現(xiàn)象，應(yīng)把校園文化建設(shè)納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中。一是使文化建設(shè)與學(xué)校的規(guī)模建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及專業(yè)學(xué)科建設(shè)等統(tǒng)籌兼顧，形成軟體和硬體合理結(jié)合的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。二是使校園文化建設(shè)與校企合作、工學(xué)結(jié)合的改革進展相配合，制定校企文化建設(shè)的具體發(fā)展目標(biāo)和可行措施，使校企文化建設(shè)的各項目標(biāo)得以實現(xiàn)。三是把校園文化活動和校園精神納入到學(xué)生的培養(yǎng)計劃之中，使校園文化活動服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
第二，創(chuàng)建高職院校“綠色校園文化”。其一，突出校園文化的主旋律。首先，應(yīng)不斷加強教職員工的思想建設(shè)，始終把理想信念教育作為思想道德教育的主題。其次，在第一課堂的教學(xué)活動中，結(jié)合企業(yè)文化，注重培育學(xué)生的思想理論素養(yǎng)和人文精神素養(yǎng)。最后，大力開展豐富多彩的思想政治教育活動，增加校園文化的凝聚力和競爭力。其二，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新時期，保證校園網(wǎng)絡(luò)文化的“綠色環(huán)保”，就要做到：一是建立思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系，讓大量具有良好德育功能的信息圍繞在大學(xué)生周圍；二是利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，建立網(wǎng)上心理咨詢室，開通心理咨詢熱線與學(xué)生進行交流、輔導(dǎo)；三是健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，推進網(wǎng)絡(luò)工作健康發(fā)展。
第三，堅定不移地推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，全方位開展健康向上的高職院校校園文化活動。工學(xué)結(jié)合是高職院校辦學(xué)的必然選擇，也為校企文化互融提供了基本保障。高職院校必須堅持“走出去、請進來”的方式，以校企合作、聯(lián)合辦學(xué)為載體，搭建校園文化與企業(yè)文化對接的基礎(chǔ)平臺，引進企業(yè)文化的元素，豐富校園文化的內(nèi)涵。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生了解到企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的運作情況，學(xué)習(xí)企業(yè)文化的內(nèi)涵、要求與特點，為他們樹立責(zé)任感和使命感，為早日實現(xiàn)由大學(xué)生到企業(yè)員工和經(jīng)營管理者的角色轉(zhuǎn)換打下基礎(chǔ)。一方面，積極開展各種文化藝術(shù)活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。另一方面，緊密結(jié)合行業(yè)、企業(yè)，共同開展一些科技文化活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
第四，不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)體系。建立工作過程導(dǎo)向為核心的課程體系，是高職人才培養(yǎng)工作和專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。而支撐課程體系改革順利實現(xiàn)的根本，是不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)體系。依據(jù)企業(yè)行業(yè)實際需求、崗位規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)和工作過程系統(tǒng)化要求設(shè)計實踐教學(xué)方案，把校內(nèi)基地、校外基地、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境融合在一起。
第五，創(chuàng)建高職院?！昂椭C校企文化”。其一，注重校企文化自身三要素的協(xié)調(diào)發(fā)展。校企文化建設(shè)要注重物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和精神文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能從根本上促進校企文化的健康發(fā)展。因為物質(zhì)文化是體現(xiàn)高職院校辦學(xué)條件，構(gòu)建素質(zhì)教育氛圍的基本條件之一，既是學(xué)校的硬件建設(shè)，也是校園文化的一項基本建設(shè)；校企行為文化是校企文化中重要的一部分，是學(xué)校、企業(yè)合作過程中為規(guī)范學(xué)生行為而設(shè)立的各項規(guī)章制度、行為規(guī)范，它所反映出來的是校企文化的底蘊；校企精神文化是校企文化的核心內(nèi)容，是校企文化的內(nèi)核和靈魂。只有學(xué)校和企業(yè)共同營造整體和諧發(fā)展的校企文化氛圍，才能成功建設(shè)和諧校企文化。其二，加大誠信教育力度。針對當(dāng)前部分高職院校學(xué)生普遍缺乏誠實守信價值觀念的緊迫情況，應(yīng)積極開展以誠信為主要內(nèi)容的文化教育活動，使誠實守信的價值觀念貫穿于校企文化存在和發(fā)展的全過程。
總之，推進可持續(xù)發(fā)展高職校園文化建設(shè)，必須充分依靠經(jīng)濟社會中各種優(yōu)質(zhì)資源，如企業(yè)先進的經(jīng)營管理模式、行業(yè)政策和行業(yè)特色文化等，并把這些優(yōu)秀文化予以整合和提煉，促進高職院校校園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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第5篇：政治文化建設(shè)方案范文
關(guān)鍵詞 企業(yè)文化建設(shè) 思想政治工作 融合 研究途徑
中圖分類號：D641 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2016）03-000-01
一、引言
現(xiàn)代企業(yè)改革和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的新背景下，我國企業(yè)的思想政治工作面臨著很多不確定的因素，市場經(jīng)濟的發(fā)展也使人們的思想觀念發(fā)生了變化，企業(yè)員工的自主意識增強，加之改革滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的很多環(huán)節(jié)，企業(yè)管理的壓力越來越大，在以上交織的因素影響下，企業(yè)管理的理念也需要與時俱進，不斷的進行創(chuàng)新以適應(yīng)新形勢的發(fā)展。筆者認為把企業(yè)的思想政治工作和企業(yè)文化結(jié)合起來，相互融合與滲透，能夠提升企業(yè)的競爭力和凝聚力。
二、企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的聯(lián)系
從某種意義上來說，企業(yè)文化建設(shè)包含思想政治工作的內(nèi)容，而企業(yè)思想政治工作有利于企業(yè)文化的建設(shè)。兩者是相互關(guān)聯(lián)和促進的。例如經(jīng)過十三年沉淀、總結(jié)，川東北氣礦形成了獨特的“責(zé)任文化”，就是與企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)管理、員工行為等有機融合，把文化軟實力轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，實現(xiàn)良性互動，共同發(fā)展?？偟膩碚f，良好的企業(yè)文化與高效的思想政治工作之間的聯(lián)系可以體現(xiàn)在以下幾點：
（一）企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作具有共通性
相對于企業(yè)而言，企業(yè)文化的內(nèi)涵也包括企業(yè)如何管理，也包括企業(yè)怎樣去經(jīng)營；而思想政治工作屬于政治方面的范疇，但是也屬于文化的大范圍之內(nèi)的。企業(yè)在經(jīng)營管理的過程中，企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作之間是共同開展的，相互影響的。
（二）具有相同的指導(dǎo)思想
在我國，任何文化創(chuàng)建和政治工作的指導(dǎo)思想都是馬列主義、思想以及中國特色社會主義理論體系，后者具體包括鄧論、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的方針政策，并以國家意志至上，在這方面是同根同源的。
（三）具有相同的開展途徑
宣傳的途徑使企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化創(chuàng)建工作的常規(guī)途徑；“填鴨式”式的思想教育方法已經(jīng)與當(dāng)前的新形勢格格不入，要把直接灌輸改變?yōu)榻涣骱驼勗捠降臏贤?；實施教育和管理相結(jié)合，在企業(yè)管理的過程中體現(xiàn)正確的思想和原則，要起到內(nèi)外約束和監(jiān)督的作用；另外，實踐活動也是兩種工作開展的常見途徑，通過各種實踐活動，如座談會繼續(xù)培訓(xùn)和教育等方式，來達到傳播思想的作用。
三、企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作融合的途徑
（一）企業(yè)文化和思想政治工作共同服務(wù)于企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營
企業(yè)的思想政治工作要通過文化活動的開展，把企業(yè)倡導(dǎo)的精神和企業(yè)觀道德觀，融入到企業(yè)員工的腦海里。隨著人性化管理思潮的影響，很多企業(yè)都建立了自己的文化宣傳和活動的場地，川東北氣礦地處大巴山區(qū)崇山峻嶺，溝壑縱橫，部分村社道路不通，員工居家分散，工作生活條件非常艱苦，為堅定員工的理想信念，樹立大局意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識，氣礦借力達州“智勇堅定、排難創(chuàng)新、團結(jié)奮斗、不勝不休”獨特的紅色文化資源，在員工隊伍中廣泛開展紅色文化教育，聽取先烈事跡，重溫革命歷史，參觀革命遺址，踏尋先輩足跡，讓紅色文化烙印在員工心中。文化活動既改變了傳統(tǒng)嚴肅的政工工作方式，又通過寓教于樂的方式提高了政工工作的效率，成為被廣大職工樂于接受的東西，使企業(yè)的員工的生活方式和企業(yè)的文化建設(shè)結(jié)合起來，增強了本企業(yè)的歸屬管，從而更加以飽滿的積極性投身于企業(yè)的發(fā)展中。
（二）借助企業(yè)文化的創(chuàng)建方式，豐富思想政工工作的手段
企業(yè)常規(guī)政工工作的手段主要是交流和溝通的方式，企業(yè)文化構(gòu)建的模式有很多，可以通過交流培訓(xùn)的方式，例如開通領(lǐng)導(dǎo)熱線，定期開展員工思想動態(tài)分析會，實時掌握員工所想、所急，通過“一對一”、“點對點”等方式，及時解決員工的思想矛盾，因此，企業(yè)思想政治工作也可以通過這些形式來開展，利用企業(yè)文化的載體，例如總結(jié)企業(yè)特色的企業(yè)文化，在輕松愉悅的環(huán)境中開展政工工作，滿足員工的實際需要。
（三）落實以人為本的理念，提高兩種工作的效率
企業(yè)組織是一個動態(tài)的系統(tǒng)，在其經(jīng)營過程中應(yīng)該本著以人為本的立場。當(dāng)前很多企業(yè)管理都使用人性化的管理模式，也就是說認為企業(yè)最寶貴的資源應(yīng)該是人的因素。通過企業(yè)文化的創(chuàng)建和政工工作的實效性，激發(fā)企業(yè)員工的積極性，讓員工保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。因此以人為本應(yīng)該是企業(yè)文化和企業(yè)思想政治工作的結(jié)合點。企業(yè)與職工同步發(fā)展，建設(shè)重要的人力資源，為職工提供高校快速成長的有利條件。
四、結(jié)語
通過對企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作相融合的相關(guān)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)文化建設(shè)要求思想政治工作同步開展，有關(guān)人員應(yīng)該從企業(yè)文化建設(shè)的客觀要求出發(fā)，掌握現(xiàn)有優(yōu)勢因素，研究制定最為符合要求的思想政治工作開展方案。企業(yè)文化是企業(yè)思想政治工作的有效載體，只要我們在思想政治工作上加強其企業(yè)文化建設(shè)的同時，并不斷的努力解放思想，更新觀念，用自己行之有效的科學(xué)方法去整合企業(yè)所存在的一些不足，終將會實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)固的一個長期發(fā)展。
第6篇：政治文化建設(shè)方案范文
獨立學(xué)院起源于20世紀(jì)90年代，獨立學(xué)院背靠母體高校，在教學(xué)、管理、品牌等方面具有優(yōu)勢，同時又具有民辦機制的靈活性，因而發(fā)展較為迅速。2012年，全國具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院共298所，承擔(dān)著百分之三十以上本科生的培養(yǎng)任務(wù)。獨立學(xué)院的快速發(fā)展使校園文化建設(shè)取得了長足的進步，同時，校園文化建設(shè)仍面臨多重挑戰(zhàn)，存在很多不容忽視的問題。
（一）缺乏先進的理念和規(guī)劃
一些獨立學(xué)院的辦學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)對“校園文化”的本質(zhì)缺乏認識，一些人錯誤地認為，校園文化建設(shè)是一項可有可無的“軟指標(biāo)”，他們重視招生和就業(yè)，認為校園文化建設(shè)大可放緩，因此很難提上領(lǐng)導(dǎo)議事日程。殊不知，校園文化是大學(xué)軟實力的主要構(gòu)成因素。軟實力是大學(xué)的整體精神風(fēng)貌，是大學(xué)的價值理念和內(nèi)在品質(zhì)，是大學(xué)辦學(xué)的綜合實力和核心競爭力的重要組成部分。高品位的校園文化氛圍，可以凈化人的靈魂，升華人的品格，陶冶人的情操，規(guī)范人的行為。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多獨立學(xué)院的總體建設(shè)規(guī)劃中都缺少針對校園文件建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，即使部分高校領(lǐng)導(dǎo)對此有所注意，其目光也往往停留在物質(zhì)文化層面上，他們熱衷于校園硬件建設(shè)，諸如新校區(qū)、教學(xué)樓、圖書館、實驗室等，力求校園整齊劃一，而在精神文化、制度文化和行為文化建設(shè)層面卻很少提及。應(yīng)該說，在獨立學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展過程中，軟件比硬件更為重要，校園文化脫離了精神層面，即使有再好的外部環(huán)境，也僅僅是是一個華麗的空殼。
（二）缺乏鮮明的個性和實質(zhì)內(nèi)涵
獨立學(xué)院是依托普通公辦高校成立的，因此和“母體”公辦高校有著千絲萬縷的關(guān)系，獨立學(xué)院又是按照新的機制和模式舉辦的本科層次的學(xué)院，這是一種較為靈活、具有特色的辦學(xué)形式，因此在校園文化建設(shè)過程中應(yīng)該具有鮮明的個性和實質(zhì)內(nèi)涵。而事實上，不少獨立學(xué)院未能結(jié)合自身的實際情況建設(shè)校園文化，而是對“母體”公辦高校的校園文化進行了簡單的傳承，甚至是照搬，趨同化現(xiàn)象嚴重。也有些獨立學(xué)院是把兄弟院校校園文化建設(shè)的成功做法拿來一一套用，最后在自己學(xué)院形成了“大雜燴”，失去了自己的特色。一些獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的內(nèi)容也缺少實質(zhì)內(nèi)涵。有的院校將精神文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味強調(diào)發(fā)展娛樂文化，體育活動、娛樂型和商業(yè)型活動偏多且層次不高，思想道德教育和文化交流型活動偏少，這種本末倒置的做法導(dǎo)致校園文化功能的失調(diào)，影響了獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量。有的獨立學(xué)院制度文化建設(shè)存在偏差，過分依賴“母體”公辦高校的某些制度建設(shè)經(jīng)驗，使制度要求的品質(zhì)偏高，制度要求與獨立學(xué)院學(xué)生的素養(yǎng)錯位，制度運轉(zhuǎn)不靈、反應(yīng)滯后甚至形同虛設(shè)。還有的獨立學(xué)院行為文化建設(shè)脫離了為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的宗旨，偏離了校園文化建設(shè)的本質(zhì)。
（三）缺乏教師主導(dǎo)力和全員參與意識
校園文化建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，需要校內(nèi)各系統(tǒng)相互配合，其中，教師在校園文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。但目前一些獨立學(xué)院沒有自己穩(wěn)定的專職教師隊伍，兼職教師上完課就走人，師生之間的交流僅限于課堂之中，這在一定程度上影響了教師對校園文化建設(shè)的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。加之獨立學(xué)院的生源分數(shù)較“一本”“二本”略低，學(xué)生的自覺性也略差，在缺乏教師有力主導(dǎo)的情況下，校園文化就處于一個低層次、被動的狀態(tài)。另據(jù)調(diào)查，當(dāng)前有些獨立學(xué)院把校園文化建設(shè)等同于學(xué)生的思想政治教育或?qū)W生的課外業(yè)余活動，因此直接把校園文化建設(shè)的任務(wù)附屬于“思政部”和學(xué)生管理部門，其他老師都認為與自己無關(guān)，缺乏校園文化建設(shè)的合力。殊不知，校園文化建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，沒有全體師生員工的共同參與以及各部門的協(xié)調(diào)配合，校園文化建設(shè)就缺乏了孕育的土壤。
二、以成才教育為導(dǎo)向的獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的對策
（一）以戰(zhàn)略思維規(guī)劃校園文化，認識文化育人的作用
獨立學(xué)院因為辦學(xué)時間較短，文化根基尚淺，因此要立穩(wěn)足，扎平跟，求發(fā)展，就必須樹立文化是“立校之根”的觀念。獨立學(xué)院的董事會和校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以一種戰(zhàn)略的眼光看待校園文化建設(shè)，認識到文化育人的強大作用，將校園文化建設(shè)切實提上議事日程，納入獨立學(xué)院發(fā)展的總體規(guī)劃之中。在校園文化的規(guī)劃過程中，首先，應(yīng)從實際出發(fā)，對校園內(nèi)外部環(huán)境進行認真的調(diào)查和分析，明確獨立學(xué)院的優(yōu)勢和不足，明確自身發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇，明確自己學(xué)院文化的定位以及找準(zhǔn)文化建設(shè)的抓手。其次，經(jīng)過調(diào)查分析，制定出詳細的、結(jié)合自身優(yōu)勢、符合發(fā)展要求的具體目標(biāo)。比如，四川師范大學(xué)成都學(xué)院就把辦成與地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)，質(zhì)量優(yōu)良、管理規(guī)范、特色鮮明、西部一流的獨立學(xué)院作為未來五年師生員工奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定要具有可行性、動態(tài)發(fā)展性和可考核性。第三，確定理念，擬定計劃。進一步具體明確各階段性奮斗目標(biāo)和實施計劃，要將學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)體現(xiàn)在各部門和成員的工作計劃之中。最后，制定校園文化建設(shè)規(guī)劃方案。校園文化建設(shè)規(guī)劃方案制定之后，要對規(guī)劃方案進行認證和反思，進一步修正，使其更加完善。
（二）以移植借鑒的方法構(gòu)建和諧校園文化，發(fā)揮文化育人的作用
任何一所大學(xué)校園文化的形成與建設(shè)都不可能一日而成，它既需要環(huán)境的依托，時間的積累，更需要學(xué)校管理者的積極引導(dǎo)和努力，可以通過移植借鑒的方法構(gòu)建和諧校園文化，發(fā)揮文化育人的作用。在獨立學(xué)院發(fā)展初期，“母體”公辦院校的校園文化可以作為一種主導(dǎo)性的校園文化，以“母體”公辦高校作為“文化發(fā)源地”，從“母體”進行文化移植可以用來解決獨立學(xué)院文化缺失的現(xiàn)象。校園文化的相承性，可以使新辦的獨立學(xué)院盡快地得到社會的認可，共享和利用“母體”公辦高校的優(yōu)質(zhì)資源，可以使獨立學(xué)院快速、平穩(wěn)地走上發(fā)展軌道。與此同時，獨立學(xué)院的兄弟院校之間的很多優(yōu)秀的成果也值得去借鑒，甚至包括借鑒獨立學(xué)院來自不同院校的兼職教師所帶來的優(yōu)秀大學(xué)文化等，要不斷地借鑒與揚棄、創(chuàng)新與取舍，根據(jù)自身發(fā)展的需要，吸收符合學(xué)院實際的內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園文化，首先，要加強物質(zhì)文化的和諧發(fā)展。營造優(yōu)美的校園文化環(huán)境，體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一；完善現(xiàn)代化的文化配套設(shè)施，包括教學(xué)樓、學(xué)生活動中心、體育館等建筑物和文體用品和設(shè)備，提供校園文化建設(shè)的物質(zhì)保證。其次，要加強精神文化的和諧發(fā)展。營造自由民主的氛圍，形成優(yōu)良的校風(fēng)；加強思想道德教育，教育師生員工做到知、情、行的統(tǒng)一。再次，要加強制度文化和諧發(fā)展。要在移植“母體”公辦院校和借鑒兄弟院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索真正符合本校實際的制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，做好獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。最后，要加強行為文化的和諧發(fā)展。增強校園文化活動的和諧性和針對性，提升活動的品位和內(nèi)涵，實現(xiàn)校園文化活動的多樣性、多元性和立體化趨勢發(fā)展。
（三）以教師為主導(dǎo)全員共建校園文化，體現(xiàn)文化育人的作用
第7篇：政治文化建設(shè)方案范文
[關(guān)鍵詞]建設(shè)類高職院；校園文化；實踐
[中圖分類號]G64 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）02 — 0160 — 02
[收稿日期]2014 — 01 — 09
[基金項目]湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會2013-2014年科研課題，編號：CHA2013002；湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年重點課題，編號：11KTZD03。
[作者簡介]任永輝（1983—），男，陜西鳳翔人。講師，碩士，研究方向：思想政治教育、校園文化建設(shè)。
校園文化建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是加強和改進學(xué)校思想政治工作、提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、增強學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)性工程。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）堅持社會主義先進文化前進方向，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，大力倡揚社會主義核心價值體系和魯班精神，以打造“文化建院”、培育當(dāng)代魯班傳人為核心，努力建設(shè)基于全面發(fā)展的工程文化、基于熏陶體驗的環(huán)境文化、基于自覺約束的制度文化、基于文明守信的行為文化、基于風(fēng)清氣正的廉潔文化，使學(xué)院成為傳播和發(fā)展社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。近幾年獲得1項湖南省高校校園文化建設(shè)精品項目、3項湖南省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎。
一、明確工作思路，做好頂層設(shè)計
學(xué)院重視校園文化建設(shè)頂層設(shè)計，組織校企專家精心編制了校園文化建設(shè)方案及實施方案，明確了校園文化建設(shè)的總體思路，即：堅持一個中心（打造“文化建院”，培育當(dāng)代魯班傳人），遵循二個倡揚（倡揚社會主義核心價值體系，倡揚魯班精神），深化三個推進（推進產(chǎn)業(yè)文化進校園、工業(yè)文化進教材、企業(yè)文化進課堂），圍繞四個目標(biāo)（培育核心價值觀、積淀學(xué)院精神，滿足師生精神文化需求，提高師生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，打造文化品牌、增強核心競爭力），建設(shè)五個文化（基于全面發(fā)展的工程文化，基于熏陶體驗的環(huán)境文化，基于自覺約束的制度文化，基于文明守信的行為文化，基于風(fēng)清氣正的廉潔文化），營造努力和諧校園文化環(huán)境，著力培養(yǎng)建設(shè)行業(yè)一線需要的技能型人才，在文化傳承與創(chuàng)新中培育當(dāng)代魯班傳人。
二、強化工作措施，繁榮文化建設(shè)
㈠大力弘揚魯班精神，提升師生核心價值追求
魯班是我國古代優(yōu)秀的工匠和杰出的發(fā)明家，是中國古建筑業(yè)、工匠業(yè)、機械、建筑工藝界的集大成者。作為建設(shè)類高職院，學(xué)院把以“吃苦耐勞、注重細節(jié)，勤于思考、鍥而不舍，立足實踐、刻苦鉆研，敬業(yè)創(chuàng)新、精益求精”為主要內(nèi)涵的魯班精神融入到人才培養(yǎng)全過程，以魯班精神激發(fā)學(xué)生的使命感、培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生讀建筑書、明建筑業(yè)、想建筑事、做建筑人，爭做魯班傳人。
學(xué)院以魯班精神為統(tǒng)領(lǐng)，傳承和豐富具有城建特色、反映辦學(xué)傳統(tǒng)、體現(xiàn)精神風(fēng)貌的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)，積極踐行“真心求學(xué)、實意做事”的校風(fēng)、“弘德精業(yè)、正己立人”的教風(fēng)、“尚學(xué)尚能、成人成才”的學(xué)風(fēng)和“修身、勤學(xué)、敬業(yè)、自律”的工作作風(fēng)，使之成為師生員工工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范，成為激勵師生、凝聚校友的不竭動力，并內(nèi)化為共同價值取向和行動指南。
㈡加強工程文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)
推進建筑“產(chǎn)業(yè)文化進教育，工業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂”，將工程文化融入教育教學(xué)全過程，促使學(xué)生形成職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作態(tài)度和職業(yè)化的工作價值觀，具有吃苦耐勞、團結(jié)守紀(jì)、誠實守信、安全生產(chǎn)、注重質(zhì)量、服務(wù)顧客等意識，成為具有工程文化素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者。
依據(jù)建設(shè)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，把崗位職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格所要求的應(yīng)知內(nèi)容、應(yīng)會技能和應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時樹立良好的工程價值觀和職業(yè)道德、職業(yè)情操，培養(yǎng)較強的質(zhì)量意識、安全意識、節(jié)能環(huán)保意識和實際操作技能。
編寫了《建工企業(yè)文化》讀本，實現(xiàn)校企文化的互動與融合，讓學(xué)生直接感受企業(yè)文化氛圍。2012年，學(xué)院“素質(zhì)教育融入建筑產(chǎn)業(yè)文化的路徑”和“高職院工程文化建設(shè)方案”入選全國教科“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)教育校企合作中工業(yè)文化對接的研究與實驗》成果《產(chǎn)業(yè)文化讀本》和《產(chǎn)業(yè)文化育人典型案例》，成為建筑產(chǎn)業(yè)文化育人的范例。
㈢優(yōu)化環(huán)境文化建設(shè)，營造良好育人氛圍
在校園規(guī)劃、場館建設(shè)和景觀建設(shè)中充分吸收魯班的建筑思想，從學(xué)校大門、教學(xué)樓、圖書館到魯班文化廣場、芬芳園、“暢想”雕塑，再到各種園林小品，一磚一瓦、一石一木、一斗一拱無不體現(xiàn)和彰顯著中國傳統(tǒng)建筑文化，山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，時刻激勵學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展，學(xué)生置身其中受到啟迪和教育。校園內(nèi)樹木蔥蘢，碧草如茵，曲徑通幽，鳥語花香，藝術(shù)石刻和園林小品點綴其間，錯落有致的建筑與優(yōu)雅的環(huán)境交相輝映，濃厚的文化氣息沁人心脾，讓無數(shù)懷揣夢想的有志青年，在這片幽邃的知識樹林里吮吸、沐浴、奮發(fā)、求索。
㈣完善制度文化建設(shè)，發(fā)揮激勵凝聚導(dǎo)向作用
學(xué)院構(gòu)建了基于ISO9001質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的精細化管理體系，編制了以“明確工作職責(zé)、規(guī)范工作程序、量化工作標(biāo)準(zhǔn)、嚴格考核評價、落實責(zé)任追究”為內(nèi)容的《工作手冊》。健全的制度體系和成熟的制度文化引導(dǎo)、激發(fā)了全體師生的潛能和激情，特別是有助于培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃的精神，增強學(xué)生對社會文化的辨析力和自控力。
制度文化把全校師生的個人利益與學(xué)院的命運和前途緊緊地聯(lián)系在一起，從而形成強烈的向心力和凝聚力，自覺根據(jù)學(xué)院制度文化所倡導(dǎo)的價值觀念和行為準(zhǔn)則調(diào)整自己的行為，以高昂的情緒和奮發(fā)進取的精神，積極投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中去，朝著“省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)一流，國際有影響”的“城建夢”前進。
㈤注重行為文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)行為
強化教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，用《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和“弘德精業(yè)，正己立人”的教風(fēng)提高道德修養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)行為，引導(dǎo)教師愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表，時刻以師者的激情感染和激勵學(xué)生堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。
重視學(xué)生職業(yè)行為培養(yǎng)，將吃苦耐勞、樂于奉獻、踏實肯干、勤于鉆研等行業(yè)品質(zhì)要求作為重點內(nèi)容納入人才培養(yǎng)方案中，一年一期重在培養(yǎng)學(xué)生的法紀(jì)意識、團隊意識、職業(yè)意識，一年二期重在培養(yǎng)學(xué)生的感恩奉獻精神和社會責(zé)任感，二年一期重在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、人際溝通能力、分析解決問題能力以及合作協(xié)調(diào)能力，二年二期重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能并讓學(xué)生在實踐中不斷完善自我，三年級重在培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)觀、職業(yè)觀，作好由“學(xué)校人”向“社會人”的角色轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確定位，盡快適應(yīng)社會。
㈥深化廉潔文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立質(zhì)量意識
積極推進廉潔文化進校園、進教材、進課堂，將廉潔文化教育納入了課堂教學(xué)和培訓(xùn)計劃，通過教學(xué)、培訓(xùn)、講座等形式，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過廣播站、校園網(wǎng)、校報宣傳廉政先進事跡，舉辦了廉潔詩詞吟唱會、廉潔教育展、廉政文化攝影大賽、廉潔短信征集等活動，使廉潔文化在各項活動中得到體現(xiàn)，大力創(chuàng)造良好的廉潔文化氛圍，增強了廉潔文化的覆蓋面和輻射力。有針對性地開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的廉潔教育活動，特別是結(jié)合建筑行業(yè)所發(fā)生的工程質(zhì)量事故，將魯班獎的精品意識和優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)貫穿教育全過程，教育學(xué)生樹立建筑大計、質(zhì)量第一的意識，修筑經(jīng)得起時間和災(zāi)害考驗的精品建筑。
三、注重工作成效，提升品牌效應(yīng)
㈠形成了突出科學(xué)精神與人文精神相融合的“塑造人格，培養(yǎng)技能，彰揚個性，服務(wù)社會”的辦學(xué)理念
培養(yǎng)人才是學(xué)校的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。受教育者培養(yǎng)質(zhì)量的提高，既在于受教育者思想政治素質(zhì)的提高，也在于受教育者綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。因此，要十分注重對學(xué)生健康人格的熏陶塑造，同時要緊密結(jié)合高職教育發(fā)展要求，自始至終抓緊對學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉培養(yǎng)，并在整個教育教學(xué)過程中，突出對學(xué)生建筑行業(yè)特色的宣傳、內(nèi)化，在潛移默化的導(dǎo)引中增強學(xué)生對建筑行業(yè)的體認感，爭做魯班傳人，進而自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)個性，并努力追求個性化發(fā)展，以便于將來為社會做出更大貢獻。為達此目的，對教育者而言，同樣需要在政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面不斷提升自己，以良好的人格力量、知識技能和個性特質(zhì)為受教育者當(dāng)好引路人，通過言傳身教，突顯學(xué)校的辦學(xué)特色，共同實現(xiàn)報效國家的愿景。
㈡構(gòu)建了體現(xiàn)建設(shè)類高職教育特色的“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，校企共建，工學(xué)結(jié)合”專業(yè)人才培養(yǎng)模式
該模式的內(nèi)涵是：以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，強化職業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)技能訓(xùn)練，以職業(yè)文化教育與專業(yè)技術(shù)教育相融通來構(gòu)建課程體系，在專業(yè)技術(shù)教育中加強人文精神的教育，在專業(yè)課程教學(xué)過程中滲透職業(yè)道德、專業(yè)倫理（安全與質(zhì)量意識）和節(jié)能降耗、善待環(huán)境等要求，該模式多次在中國建設(shè)教育協(xié)會作專題介紹，在國內(nèi)開辦土建類專業(yè)的院校中產(chǎn)生了良好的影響，2011年學(xué)院主持中國建設(shè)教育協(xié)會重點課題《土建類高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》總課題，全國有54所高職院參加13個專業(yè)子課題研究。2012年，該課題列為住建部軟科學(xué)研究項目。
㈢構(gòu)建了“文化導(dǎo)引，道德踐行，德性培養(yǎng)”的大學(xué)生思想政治教育新模式
秉承湖湘文化精髓和魯班精神，對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的憂樂情懷、角色意識和敢為人先精神，營造蓬勃向上的科學(xué)與求知的氛圍。通過實施工程文化教育，使學(xué)生對職業(yè)教育有正確的認識并樹立職業(yè)教育的初步理念，逐步養(yǎng)成合理的職業(yè)理想，了解自己今后所從事行業(yè)的基本情況和主要特點，明確自己的職業(yè)取向，制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。2010年，該模式入選《湖南省加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作優(yōu)秀經(jīng)驗集》。
校園文化建設(shè)是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)和大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇，是新時期推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)德育創(chuàng)新的重要途徑，是用社會主義核心價值體系規(guī)范師生思想行為的重要手段。學(xué)院將進一步深化校園文化建設(shè)的研究與實踐，使學(xué)校培養(yǎng)的人才在職業(yè)技能、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)能力等方面獲得全面提升，真正成為當(dāng)代魯班傳人，堅定理想信念，勵志刻苦學(xué)習(xí)，積極投身實踐，為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”而奮斗。
〔參 考 文 獻〕
〔1〕易玄明，任永輝.著力打造文化建院，培育當(dāng)代魯班傳人〔N〕.湖南日報，2012-12-14.
第8篇：政治文化建設(shè)方案范文
［關(guān)鍵詞］高職院校；寢室文化；建設(shè)
［中圖分類號］G641 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1009 — 2234（2012）03 — 0145 — 02
寢室是集大學(xué)生休息、娛樂、社交、學(xué)習(xí)及其它活動于一體的多功能的校園生活的主要場所，是大學(xué)生行為養(yǎng)成教育和綜合素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的主戰(zhàn)場?！?〕高職院校寢室文化，是指高職學(xué)生以寢室為主要空間，共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互作用的過程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。
一、高職院校寢室文化建設(shè)的必要性
優(yōu)秀的寢室文化可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進校園文化建設(shè)，可以為學(xué)生的身心健康成長提供良好的氛圍和環(huán)境，可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供有利的條件。
（一）寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分
寢室作為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重要場所之一，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要陣地。寢室文化建設(shè)對于學(xué)生管理和校園文化建設(shè)顯得尤為重要，寢室文化建設(shè)的水平也將直接影響到校園文化建設(shè)的水準(zhǔn)，校園文化建設(shè)對寢室文化建設(shè)具有一定的指向性。
（二）寢室文化建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的重要保證
寢室是大學(xué)生在校期間的居所，也是大學(xué)生情感交流的主要場所。大學(xué)生在校近三分之二的時間都是在寢室度過的，寢室環(huán)境的好壞將直接影響到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極向上的寢室文化能夠形成良好的寢室環(huán)境，良好的寢室環(huán)境能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。安全、健康、文明、和諧的寢室文化勢必將促進良好的寢室環(huán)境的形成。
（三）寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)
高職三年，學(xué)生的大部分時間是在寢室度過的，因此，如何充分利用寢室這個場所來開展好大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。通過貫穿高職學(xué)生三年的寢室文化建設(shè)將極大地促進高職院校思政工作進寢室、進學(xué)生社區(qū)。
（四）寢室文化建設(shè)能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
良好的寢室文化有利于高職學(xué)生的全面發(fā)展，有利于高職學(xué)生保持健康向上的精神狀態(tài)，有利于高職學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)〔2〕。
二、高職院校寢室文化建設(shè)的方式與途徑
（一）積極推進學(xué)生思想政治工作進寢室、進公寓
為了給學(xué)生營造一個“安全、衛(wèi)生、溫馨、和諧、文明”的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，進一步加強學(xué)生寢室文化建設(shè)，學(xué)校成立了學(xué)生公寓管理中心，每幢學(xué)生公寓都配備了生活指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員，通過入住學(xué)生寢室，對學(xué)生的多接觸、多了解，及時掌握學(xué)生及寢室中存在的問題并及時解決，同時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們站在履行自己權(quán)利與義務(wù)的角度主動地參與到寢室的文化建設(shè)中。
（二）注重學(xué)生寢室的組織隊伍建設(shè)
一方面，在學(xué)校層面成立學(xué)生生活社區(qū)管理委員會，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生處、保衛(wèi)處、后勤處、團委、宣傳部等職能部門組成，設(shè)立大學(xué)生宿管中心，負責(zé)協(xié)調(diào)寢室中學(xué)生的思想教育、人文素養(yǎng)、安全保衛(wèi)以及寢室中各種硬件設(shè)施的配置、維護等方面的工作。另一方面，在分院建立由書記、輔導(dǎo)員、班主任、黨團學(xué)主要學(xué)生干部組成的二級學(xué)生宿舍管理辦公室，負責(zé)各自分院的學(xué)生寢室管理以及寢室文化建設(shè)。三是建立由宿管中心負責(zé)的一支高素質(zhì)的大學(xué)生寢室管理隊伍，包括校院兩級學(xué)生會，治保會、樓長、層長、寢室長等學(xué)生干部，他們負責(zé)寢室的日常管理、建設(shè)和服務(wù)，從而建立起?！骸獦恰獙印椅寮墝嬍夜芾黻犖椤?/p>
（三）建立了一整套完善的寢室管理規(guī)章制度
一套體系完備的規(guī)章制度是學(xué)生寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保證。學(xué)校制定完善了《學(xué)生寢室管理條例》《寢室文明公約》《學(xué)生寢室評優(yōu)辦法》《學(xué)生公寓管理中心工作職責(zé)》《學(xué)生寢室文化建設(shè)實施方案》等規(guī)章制度，通過不斷健全寢室文化建設(shè)的各項規(guī)章制度，實行規(guī)范化運作，進一步明晰寢室獎懲的有關(guān)制度，理順寢室的辦事章程，促進學(xué)生寢室的建設(shè)。
（四）經(jīng)常開展寢室環(huán)境美化評比活動
環(huán)境育人是高校育人的重要方面，學(xué)校通過每學(xué)期開展“寢室美化月”“我秀我家”等環(huán)境美化和“文明寢室”“衛(wèi)生寢室”“溫馨舒適寢室”“優(yōu)秀寢室長”等先進評比活動，對優(yōu)秀者予以表彰獎勵，對做得不好的提出批評，進行整改，進一步促進衛(wèi)生、整潔、溫馨、和諧的寢室環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生講衛(wèi)生、促溫馨、建和諧的良好習(xí)慣。
（五）深入開展寢室文化建設(shè)活動
開展積極向上的文化活動是進行寢室文化建設(shè)的有效途徑和必要手段。通過開展每年一屆的大學(xué)生寢室文化節(jié)不斷提升寢室文化建設(shè)水平。在大學(xué)生寢室文化節(jié)上開展諸如寢室logo設(shè)計大賽、寢室美化大賽、寢室才藝大賽、特色寢室評比、四人五足大賽、室友默契大比拼、寢室征文比賽、寢室3對3籃球賽等豐富多彩的活動。寢室文化節(jié)不僅豐富了大學(xué)生的課余文化生活，更在活動中增強了學(xué)生的家園意識，培養(yǎng)了寢室成員之間團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。
三、高職院校寢室文化建設(shè)的思考
（一）堅持寢室文化建設(shè)“一盤棋”的思想是做好寢室文化建設(shè)的前提
寢室文化建設(shè)是項全員育人的工程，不是哪一個部門可以獨立完成的，各個部門應(yīng)各司其職，各負其責(zé)，但不能各行其是。學(xué)校應(yīng)該成立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各部門應(yīng)該在學(xué)校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開展工作，做到思路一致、步伐統(tǒng)一、保障有力。
（二）充分發(fā)揮學(xué)生干部的主動性和積極性是做好寢室文化建設(shè)的關(guān)鍵
學(xué)生干部是寢室文化建設(shè)的主力軍和骨干力量，在學(xué)生寢室文化建設(shè)中，要充分調(diào)動校、院、班、寢室四級黨團學(xué)學(xué)生干部的積極性和主動性，通過他們來組織、引導(dǎo)周圍的學(xué)生投身寢室文化建設(shè)。在寢室文化建設(shè)中，要特別注重寢室長隊伍建設(shè)，對于寢室長的選拔一定要慎重，同時要加強對寢室長工作的指導(dǎo)檢查，發(fā)揮他們在每個寢室建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
（三）積極調(diào)動廣大學(xué)生的主人翁意識和參與性是加強寢室文化建設(shè)的途徑
寢室文化建設(shè)只有老師和學(xué)生干部的組織參與是遠遠不夠的，關(guān)鍵是如何調(diào)動每位學(xué)生參與寢室文化建設(shè)的主動性、積極性，只有每位學(xué)生的積極參與、全面參與、全程參與才能促進寢室文化建設(shè)取得更大成果。在寢室文化建設(shè)中，要主動聆聽學(xué)生建議，及時掌握第一手資料，制定切實可行的建設(shè)方案。
（四）堅持校園文化建設(shè)的主旋律是寢室文化建設(shè)的方向
寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的一個縮影。在加強寢室文化建設(shè)中要緊緊圍繞校園文化建設(shè)的主旋律，一方面注意傳承學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化，另一方面又能發(fā)揮寢室在高校育人中的作用，充分挖掘其環(huán)境育人、管理育人、制度育人、活動育人和文化育人的作用，達到全面育人的效果。
（五）不斷開展豐富多彩的文化活動是寢室文化建設(shè)的載體
豐富多彩的活動，能使人在組織、策劃、管理和參與中得到歷練和成長，同時也能增強彼此的協(xié)作性和團隊精神，通過寢室文化節(jié)、寢室活動月等特色主題文化活動，可以豐富寢室活動內(nèi)容，促進特色寢室文化的形成。
〔參 考 文 獻〕
第9篇：政治文化建設(shè)方案范文
關(guān)鍵詞三藝育人；課程觀；班級文化
1“三藝育人”班級文化建設(shè)模式的提出
高職院校區(qū)別于其他高校的是學(xué)生的社會活動能力比較強，但其自身的提升要求和意識較差，在班級文化建設(shè)中存在獨有的文化矛盾沖突：存在導(dǎo)向性不足、凝聚力不夠、系統(tǒng)性不強、師生參與度不高等問題。具國家權(quán)威部門調(diào)查顯示，“以自我為中心”思想嚴重，價值觀趨向于物質(zhì)化、功利化，缺乏團隊協(xié)作精神及良好的職業(yè)操守等在高職大學(xué)生群體中占較高比例。②在此背景下，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院圍繞高職大學(xué)生思想政治教育工作在解決思想問題與實際問題結(jié)合不緊密，與形勢發(fā)展要求不相適應(yīng)等實際問題，從班級文化建設(shè)入手，以實踐探索推動理論研究，理論成果指導(dǎo)實踐創(chuàng)新，形成了“黨建彰顯德藝（注重思想引領(lǐng)及行為價值養(yǎng)成教育）、實踐教學(xué)培養(yǎng)技藝（注重創(chuàng)新精神和實踐能力塑造）、團學(xué)活動拓展才藝（注重社會能力和自我管理能力培養(yǎng)）”的三藝育人班級文化建設(shè)理念，構(gòu)建了基于課程觀視域下的班級文化建設(shè)模式，實現(xiàn)了高職大學(xué)生思想政治教育工作的新機制。
2構(gòu)建“三藝育人”班級文化建設(shè)課程體系
2.1以黨建工作為引領(lǐng)，帶動高職大學(xué)生思想政治水平與行為價值養(yǎng)成能力全面提升
項目組針對部分高職大學(xué)生普遍存在的理想信念趨于淡薄、社會公德意識淡漠、學(xué)涯規(guī)劃模糊、高職思政教育理論課應(yīng)用效果不理想等現(xiàn)實問題，依托全國學(xué)校共青團研究課題《高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機制研究——基于歷史典故的視角》及江西省高校輔導(dǎo)員工作精品項目進行改革，研究提出了“有理想、有道德、有紀(jì)律、有責(zé)任、有誠信”的人才培養(yǎng)理念，“教學(xué)內(nèi)容與問題導(dǎo)向、專職輔導(dǎo)員與政治輔導(dǎo)員”雙結(jié)合的課程實施原則。圍繞理念、原則項目組構(gòu)建了7大主題、7個教學(xué)內(nèi)容、14個學(xué)時，縱向上拓展至學(xué)生整個在校生涯的黨建教學(xué)模塊，形成了黨建彰顯德藝（注重思想引領(lǐng)及行為價值養(yǎng)成教育）的課程體系。其中，第一學(xué)年設(shè)置3個主題，側(cè)重于新生理想信念及適應(yīng)能力教育；第二學(xué)年開設(shè)3個主題，側(cè)重于學(xué)生社會公德意識及學(xué)涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)；第三學(xué)年設(shè)置誠信教育主題，側(cè)重于學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。實踐中，將黨建模塊納入到學(xué)院思想政治教育教學(xué)秩序，按學(xué)期開展專題課堂教學(xué)活動；結(jié)合高職生特點分別開展了“苦難輝煌”、“誤入大學(xué)的墳”、“青年當(dāng)自強，騰飛中國夢”、“COMEON，YA”、“善存指尖，友人自來”、“感恩不只是說說而已”、“誠信——人生的第一張名片”等教學(xué)內(nèi)容；撰寫了校本黨建教材《社會主義核心價值觀培育讀本——歷史典故中的價值觀》，教材從社會主義核心核心價值觀三大層面每個子類進行了概括，系統(tǒng)選取了80余個與大學(xué)生成長成才息息相關(guān)的成語典故進行了詳細的闡述，并附以成長心語。教材在學(xué)生中反響良好，起到了春風(fēng)細雨、潤物無聲的教育效果。
2.2以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實施實踐教
學(xué)課程研究，構(gòu)建實踐教學(xué)模塊課程體系，全面推進素質(zhì)教育項目組針對部分大學(xué)生的實際動手能力不強，創(chuàng)新意識較差，職業(yè)技能不突出等現(xiàn)實問題，從把握規(guī)律性、增強協(xié)調(diào)性、激發(fā)主動性、堅持開放性四原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才為目的，從技術(shù)體驗實踐活動、生活探究實踐活動、社會參與實踐活動三個緯度開發(fā)出7大主題，48個學(xué)時的實踐教學(xué)模塊，在兼顧學(xué)生實踐能力創(chuàng)新性基礎(chǔ)上，更加注重了學(xué)生創(chuàng)新意識的可行性，形成了實踐教學(xué)培養(yǎng)技藝（注重創(chuàng)新精神和實踐能力塑造）的課程體系。實踐中緊扣現(xiàn)實生活，圍繞7大主題結(jié)合學(xué)校要求，以文件形式將實踐教學(xué)模塊融入學(xué)院正常教學(xué)秩序；規(guī)定了本模塊教育、教學(xué)過程由輔導(dǎo)員（班主任）、專業(yè)教師、企業(yè)講師等交叉主導(dǎo)，學(xué)生主體參與的運營機制：輔導(dǎo)員（班主任）承擔(dān)生活探究實踐活動（勞動之旅社會實踐、生態(tài)之旅社會實踐、教室文化建設(shè)）、社會參與實踐活動（志愿服務(wù)社會實踐、藝術(shù)之旅社會實踐），專業(yè)教師、企業(yè)講師承擔(dān)技術(shù)體驗實踐活動（專業(yè)技能訓(xùn)練、藝術(shù)之旅社會實踐）；結(jié)合各類比賽分專業(yè)實施了全天候教學(xué)、教室文化建設(shè)、志愿服務(wù)打卡、早間義務(wù)勞動等有目的、有計劃、有組織的多種活動方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，走向生活，在了解社會、了解生活的過程中學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人。
2.3以培養(yǎng)學(xué)生社會能力和自我管理能力為核心，依托團學(xué)活動平臺，構(gòu)建團學(xué)活動模塊課程體系，完善高職大學(xué)生人格培養(yǎng)接受機制
項目組針對現(xiàn)代企業(yè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)提出的新要求，在充分發(fā)揮班級日常團學(xué)活動主渠道作用基礎(chǔ)上，針對目前高職院校團學(xué)活動中普遍存在的單調(diào)乏味，缺乏吸引力、重“量”輕“質(zhì)”、組織渙散等問題，③積極創(chuàng)新團學(xué)活動理念，以輔導(dǎo)員工作課程化為依托，深化活動主題、活動形式、活動組織管理，從加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)四個方面構(gòu)建了5大主題，20個學(xué)時的團學(xué)活動課程模塊，形成了團學(xué)拓展才藝（注重社會能力和自我管理能力培養(yǎng)）的課程體系。實踐中，堅持“知識、能力、素質(zhì)”并重，“目的和效果、興趣和樂趣”雙結(jié)合的原則，將團學(xué)活動融入思政教育教學(xué)，并相繼完善了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式等文件；在心理咨詢師的配合下組織開展了“星期五文化廣場”、“傳承體育精神，打造卓越團隊”、“好書分享會”、“創(chuàng)新能力專業(yè)成果展示會”、“溝通從傾聽開始”等系列教學(xué)內(nèi)容。
2.4優(yōu)化高職大學(xué)生思政教育教學(xué)方法，打造平等交流、知識分享、愉快教學(xué)的“和諧課堂新秩序”
學(xué)院將輔導(dǎo)員（班主任）、政治輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師等納入“三藝育人”教研室，出臺了《三藝育人班級文化建設(shè)課程化實施方案》。方案規(guī)定了課程的教育、教學(xué)工作由學(xué)院學(xué)工口牽頭，教學(xué)口配合檢查；授課過程為教師主體引導(dǎo)，學(xué)生主體參與，期末進行學(xué)生評教與反饋的運營機制?！叭囉恕卑嗉壩幕ㄔO(shè)課程化從實踐式育人、熏陶式育人、實境式育人優(yōu)化教學(xué)方法，力求實現(xiàn)平等交流、知識分享、愉快教學(xué)的“和諧課堂新秩序”。（1）實踐式育人：課程體系中實踐教學(xué)部分和團學(xué)活動部分的12個主題在教案設(shè)計和組織上，先通過設(shè)置一定的實踐任務(wù)，將課程素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)及能力培養(yǎng)目標(biāo)滲透到課程教學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能自覺、主動地探索事物的屬性，掌握其中的概念，在課程收尾階段再進行理論總結(jié)與情感升華，從而進一步保證了學(xué)生知識目標(biāo)的掌握。（2）熏陶式育人：在“三藝育人”班級文化建設(shè)課程體系下，結(jié)合物質(zhì)文化、制度文化、精神文化從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、行業(yè)大師簡介、班級公約、班級手繪墻等入手完成了48間次的教室文化建設(shè)，創(chuàng)造一個優(yōu)美和諧的文化育人環(huán)境；《社會主義核心價值觀培育讀本——歷史典故中的價值觀》一書闡述了“自強不息”的奮斗精神，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的崇高氣節(jié)等，發(fā)人深省，潤物無聲。（3）實境式育人：暢通與就業(yè)單位連接的大門，通過把知名企業(yè)負責(zé)人、優(yōu)秀校友引進來，組織師生走出去等方式，實現(xiàn)了教學(xué)過程的實境化，學(xué)生在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識和適應(yīng)社會的能力。
3成效
