浪費糧食的感悟精選(九篇)

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第1篇：浪費糧食的感悟范文

這段文字學生想歌頌的是數(shù)學老師，按照記敘文的寫法，應(yīng)該是通過數(shù)學老師的言和行來凸顯他的與眾不同的特質(zhì)（正面刻畫），這些地方應(yīng)該精雕細刻、濃墨重彩，但學生卻只用數(shù)量詞“一番”和形容詞“耐心細致”貼個標簽喊句口號就一筆帶過去了，因而數(shù)學老師沒能給人留下深刻的印象。換句話說，由于作者沒有寫出數(shù)學老師和其他老師――如政治老師、語文老師、英語老師等不同的言行，而只是人為的貼了兩張標簽――“一番”和“耐心細致”，因而數(shù)學老師不鮮活，“我認識到浪費糧食是不對的”也缺乏說服力。那么怎樣才能克服這一毛病，快速高效地把記敘文中的標簽口號寫具體寫生動寫形象呢？我個人認為要充分運用好一個原則二種構(gòu)想三步做法。

一個原則：就是不貼標簽，不喊口號。中學生的文章大多數(shù)是正面說教的文章，要么弘揚一種時代精神，要么歌頌?zāi)撤N高尚情操，要么抒發(fā)某種獨特感悟，不管是那種情況，都應(yīng)讓人物的言行說話，或正面刻畫，或側(cè)面烘托，使表達的主題或所寫之人的品性一步步凸顯出來，而不是作者自己把它喊出來。舉個例子來說，如想歌頌?zāi)橙松屏迹牟怀霈F(xiàn)善良這兩個字，但讀者讀了作文后卻由衷地贊嘆他善良，做到了這一點，記敘文才算是真正寫成功了。對中學生提出這個原則也許是高了一點，但老師如果這么提了，學生才有可能明白具體、生動和形象是怎么回事。

二個構(gòu)想：其一、正面刻畫為主；其二、側(cè)面烘托為輔。舉個例子來說，如想表現(xiàn)姚明精湛的球技，展示給觀眾看的所有鏡頭都應(yīng)和姚明的球技有關(guān)：姚明或大力扣殺，或夢幻五步，或連蓋大鯊魚奧尼爾的帽，這是對其正面刻畫，應(yīng)該占主要篇幅；至于被蓋后無奈惱火的大鯊魚，喜笑顏開的火箭隊老板、教練，大嘴巴克利親驢屁股等這些鏡頭也不能少，但它只能做陪襯，不應(yīng)占很多篇幅，否則就喧賓奪主了。

第2篇：浪費糧食的感悟范文

1. 創(chuàng)設(shè)故事情境，體會趣味之樂

小學生由于年齡特征，更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。而故事是小學生非常喜歡的。因為故事的情節(jié)引人入勝，能夠引起孩子的注意力，同時兒童故事里充滿了令孩子向望的童話世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗，能從故事幽默風趣的言語中得到開心的一笑，能從故事的寓意里得到感悟和引發(fā)思考，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中去。

2. 創(chuàng)設(shè)生活情境，體會應(yīng)用之樂

數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)了對數(shù)學的學習興趣。在數(shù)學學習過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)與數(shù)學內(nèi)容相近的學習情境，讓學生貼近生活，從中引出數(shù)學問題，讓學生在生活中學習數(shù)學，在學習中生活，充分感受數(shù)學問題在生活中的存在，充分提高學生學習情趣。

例如在學習了三角形的穩(wěn)定性與四邊形的易變性后，可通過展示課前收集的一些生活中的實例“如修補搖晃的椅子，給椅子加上木條形成三角形”“學校推拉門是四邊形”“自行車的車架是三角形”等，讓學生應(yīng)用所學到的知識去分析、解決問題，原來學生只知其然，現(xiàn)在用所學的數(shù)學知識去分析，知道了所以然，都非常的高興與自豪――原來數(shù)學可以這樣用、這么有用！又如：我校是一所全寄宿制學校，學生在就餐時存在很嚴重的浪費現(xiàn)象。在學習了統(tǒng)計知識之后，我就指導(dǎo)學生開展調(diào)查，通過抽樣收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、列表統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)估算學校全體學生一年浪費的糧食數(shù)量、相當于多少人一年的糧食，讓學生明白浪費糧食的嚴重性，從而培養(yǎng)學生節(jié)約糧食的習慣，又使學生感受到數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用。

現(xiàn)實世界是數(shù)學的豐富源泉，教師應(yīng)該將學生的生活和數(shù)學學習結(jié)合起來，在數(shù)學教學中從學生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，使生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，讓學生更多的機會中學習和理解數(shù)學，感受數(shù)學趣味和作用，體驗數(shù)學的魅力。

3. 創(chuàng)設(shè)操作情境，體會參與之樂

小學生抽象思維的能力還比較差，他們對具體形象的內(nèi)容，生動活潑的形式，新奇動人的事物比較敏感。創(chuàng)設(shè)操作情境，既能幫助學生豐富表象，架設(shè)感性認識到理性認識的橋梁，又能為學生的主動探究提供機會，為學生感知具體數(shù)學知識的現(xiàn)實背景創(chuàng)造條件。

實踐表明，為學生創(chuàng)造操作情境，讓學生通過操作等形式充分感知，讓學生親自體驗探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生動手的實踐能力。

第3篇：浪費糧食的感悟范文

關(guān)鍵詞：主題實踐；信息技術(shù)；教學模式

新課標改革注重學生的素質(zhì)教育，要求在教學過程中學生的腦力與動手能力同時培養(yǎng)，實現(xiàn)綜合性教育能力的提升。在小學階段的信息技術(shù)課程是一門專門訓練學生動手與實踐操作的課程，實踐操作能力的培養(yǎng)是課程設(shè)置的主要教學目的，要通過信息技術(shù)學習來展示學習成果。

1、信息技術(shù)課程主體實踐教學的準備

我們以小學六年級課程中《信息技術(shù)》上冊的教學課程作為案例，來闡述課程教學的準備工作。在《信息技術(shù)》上冊中有一課為“媒體信息播放、制作簡單動畫與演示文稿”，要求學生實際開展動手操作。這對這一教學案例，我們論述相應(yīng)的準備工作：

1.1、實踐主題確定

在課堂中，老師要確定《媒體信息播放》這一操作主體，要求學生親自制作簡單動畫與演示文稿并進行公開展示，準備時間為2周。

利用接下來的信息技術(shù)課中的兩節(jié)課左右時間，老師引領(lǐng)學生一起討論這一實踐操作主題的重要意義，提示學生要選取生活中較為熟悉或常見的話題作為切入點，同時，對制作文稿或動畫的技巧與注意事項進行討論與實際指導(dǎo)。在主題確定階段老師要對學生實際操作流程進行思路上的明確，從主題選取到模式的選擇再到制作思路與技巧的點撥，使得學生制作的思路清晰，主題明確，形式盡量新穎。

1.2、信息數(shù)據(jù)庫的建立

在引導(dǎo)學生建立實踐主題后，教師要圍繞主題建立一套信息數(shù)據(jù)庫，不僅為學生搜集存儲資料，還可以作為最終的成果資料進行演示并永久保存。數(shù)據(jù)庫建立之后，老師要在課堂上向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)庫的使用功能，并向?qū)W生演示主題信息搜索的技巧，如何使用搜索引擎，如何通過關(guān)鍵詞索引進行資料搜索。同時，老師要將常用的資料及信息搜索數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)站推薦給學生，積極鼓勵學生在本次實踐主題課程中利用搜索工具進行資料搜集與索引。

1.3、科學劃分小組

老師在了解學生的基本能力基礎(chǔ)上對班級學生進行劃分小組，小組的人數(shù)與能力要均衡，通過組內(nèi)民主方式選出小組長，并在小組自行討論基礎(chǔ)上，形成組內(nèi)不同成員的分工，老師做好相關(guān)記錄，各小組要做好時間操作及成果演示的計劃進程推進表，老師要根據(jù)時間表進行不定期的跟進與檢查，并適時給與專業(yè)指導(dǎo)。

2、信息技術(shù)課程主體實踐教學的開展過程

2.1、確定具體展示形式

在前期準備活動結(jié)束后，各小組在確定的主題下，通過討論確定本小組具體的成果展示形式，具體來說可以選取POWERPOINT、WORD文稿、ACD SEE等較適宜小學生實際操作的基礎(chǔ)辦公及看圖軟件進行操作演示。同時，老師要統(tǒng)籌把握盡量是每一種軟件都有小組采用演示，使得學生在展示自身成果的同時，學習其他組別的技術(shù)與知識。

2.2、搜集主題實踐活動素材

在具體制作過程中，老師要積極引導(dǎo)，讓學生根據(jù)組內(nèi)展示的主題設(shè)計時間調(diào)查表，利用課余時間讓學生進行素材搜集與整理?？梢圆捎弥黝}問卷調(diào)查、照片、視頻等不同形式的素材搜集與最終展示。

2.3、情景式成果演示

情景式教學是通過模擬真實的場景，對學生具有較強的分為代入感，使得學生仿佛身臨其境，形成深刻的印象與共鳴，達到教學的目的。

具體來說，在“媒體信息播放、制作簡單動畫與演示文稿”學生成果的展示過程中，其中一組成員選取的是節(jié)約的主題，通過POWERPOINT的演示形式，選取的照片主要有幼兒園餐桌上分散著掉落的飯粒、大學食堂實物浪費情境、飯店餐桌上擺著沒怎么動筷子就離去的客人的身影等系列照片。在成果演示時，采用情境再現(xiàn)的形式，將教師布置成幼兒園、大學校園、高檔飯店等三個場景，讓小組成員分別扮演并演示在這三個環(huán)境中浪費糧食的人物及場景，可以采用一些現(xiàn)實的語言，對學生進行感官上的刺激。使學生看過之后，在情境模仿演示過程中，引起共鳴，對浪費糧食表現(xiàn)出強烈的不滿與憤怒。在情境展示結(jié)束后，播放小組POWERPOINT的演示照片，加上背景音樂，讓學生在情境中感悟與思考，對“節(jié)約糧食”這一主題形成深刻思考與更加深刻的認識。

2.4、探究并解決主題實踐活動問題

在成果演示結(jié)束后，老師要針對此次實踐活動進行點評與總結(jié)。在點評與總結(jié)課堂上，要列出主題實踐活動過程中存在的問題，并進行原因剖析、提出解決方法，為學生積累經(jīng)驗。同時，將好的實踐經(jīng)驗在同學與組別之間進行交流。通過探究并解決主題實踐活動問題、總結(jié)有益的操作經(jīng)驗，引導(dǎo)學生對主題實踐活動的教學理解更加深刻，使得學生能夠更加綜合的掌握應(yīng)用信息的知識與技能。

綜上，在小學階段開展信息技術(shù)教學過程中，學生以一定的主題作為出發(fā)點，在活動參與過程中體驗信息素材搜集、過程參與體驗、團隊合作交流的過程中，運用信息技術(shù)解決遇到的問題，促進學生根據(jù)主題實踐需要，學習掌握并積極應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)，培養(yǎng)自身分析解決問題的能力，學會歸納總結(jié)并有選擇地利用搜集的資料，同時，通過情景式的成果演示，將成果深刻的表達出來，引起共鳴，豐富了自身的參與感悟，達到信息技術(shù)使用學習的最終目的。

第4篇：浪費糧食的感悟范文

一、詩歌的美感教育

人們常說：詩中有畫，畫中有詩；詩有畫廊，畫廊飛詩。有很多大師是詩畫兼修的人。在小學語文詩歌教學中，教師們大多數(shù)只是語言描述，想過自己的語言描述去感染學生的思維。事實上錯了，其原因是小學生觀察力勝過思維能力，形象思維長于抽象的語言思維。小學生直觀感覺特強，喜歡通過精美的畫面來豐富自己想象力，教師在教學中要充分發(fā)揮畫面作用，展示與詩歌相關(guān)的畫面，提高學生的審美能力。例如教學《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！倍潭痰乃木湓?，老師僅用語言描述，學生感悟不到那瀑布的壯美；如果我們通過多媒體教學展示廬山瀑布的壯觀畫面，學生可以通過視覺、聽覺來感悟，一幅精美壯觀的畫面就會在學生的大腦中留下深深的烙印。人們認識問題是從感性到理性的過程，這也符合小學生的認知規(guī)律；再通過教師的語言描述，就會對學生進行良好的美德教育，形成正確的審美觀，從詩中感悟山河美、語言美、韻律美、形式美。

二、詩歌中的德育教育

詩歌是最富有感染力的德育教育素材，德育常常動之有情，富有表達力的語言才能從學生內(nèi)心感染學生，才能達到起心、動念、立德、篤行的效果。語文教師常常因為追求考試分數(shù)，放棄了詩歌教學的德育教育。詩歌是言志抒情的短小文學載體，進行德育教育學生容易感懷立德，比生硬的說教的效果好得多，學生更容易明理、動情。例如教學《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睂W生平時吃不完的飯菜倒掉，從來不感到可惜，我在教學這課時根據(jù)詩歌生動形象描述了糧食的來歷，生動地描述了農(nóng)民勞動的情境，學生深深感到糧食是農(nóng)民伯伯一滴汗水一粒糧食換來的，來之不易，懂得了珍惜糧食就是對勞動人民的尊重。學生后來吃多少就打多少，再也不浪費了。我后來想：為何思想品德老師的教學效果差于語文教師的德育教學效果呢？最根本的答案是“詩歌教學最容易感染學生心靈”，這是詩歌的語言魅力。

三、詩歌的閱讀教學功能

我記得有位學者說過這樣一句話，詩歌是文學的高山，讀懂了詩歌再來閱讀散文就如履平地，可見閱讀詩歌的難度。詩歌要求讀者具有豐富的想象力，再加之語言高度疑練，語言的精度高，人們常說詩是語言中的鹽就是這個道理，所以詩歌教學引導(dǎo)得法閱讀教學就會有很大的提高，深化、強化、活化學生的思維能力。比如教學《寒山》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娭杏猩?、小路、車、楓林、霜，特別是“白云深處有人家”給人以豐厚的想象力。文字就是窗口，無限風光只有通過文字窗口才能飽覽無余，不能讓文字的高墻遮擋孩子的視線，更不能讓文字的高墻禁錮了孩子的視野，作臥井之蛙。詩歌文字雖少，但給學生的想象空間十分遼闊，老師一旦把學生引入到詩歌王國，學生就能揚長語言的魔鞭，旋轉(zhuǎn)宇宙的空間，增強閱讀能力。

四、詩歌的寫作功效

教師引導(dǎo)學生閱讀了詩歌，還要與寫作相結(jié)合，充分發(fā)揮詩歌教學的寫作功效，通過詩歌的學習，充分吸收了語言營養(yǎng)，豐富想象，這是寫好作文的前提。同時詩歌也啟發(fā)了學生在生活中如何發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、再現(xiàn)美、描述美，豐厚了生活基礎(chǔ)和情感，激發(fā)了學生的寫作欲望，學生在這種情況下寫作是有感而發(fā)、有情可敘、有志可言，感情充沛、真實，很容易擺脫學生腔，文章才顯得有生命力。我在教學中是這樣做的：詩歌講完后，就詩歌的內(nèi)容進行豐富，近似于擴寫。比如《煙睹》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！睂W生寫道：“日落江面，江霧繚繞，詩人孑然一身，孤獨彷徨，隨著日落消去，夜幕降臨，帶給詩人無限惆悵，江水清清，月寒水清，詩人感覺到了遠離家鄉(xiāng)的寒涼?！币粋€小學生能夠?qū)懙眠@樣很不錯了，老師還可以將詩歌加以改寫，以不同文體出現(xiàn)，不僅加深了學生的閱讀理解能力，而且提高了學生的寫作水平。

五、詩歌的語言功效

第5篇：浪費糧食的感悟范文

關(guān)鍵詞： 數(shù)學教學 經(jīng)歷教育 學校 家庭 社會

一、在數(shù)學教學過程中盡其所能地讓學生走出課堂，親身實踐，親身體會。

數(shù)學的理論知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活。學生不能只會單純地運用定理去完成計算，還必須能靈活地運用所學解決實際問題。在解決實際問題時我們要大膽地讓學生走出課堂，離開教室，脫離老師單純講解、學生苦苦計算，而是去動手操作、調(diào)查、實踐，感知知識的應(yīng)用，體會成功的喜悅，同時領(lǐng)悟人生的價值，樹立正確的人生觀。針對現(xiàn)在學生普遍存在攀比著花錢，鋪張浪費現(xiàn)象，在教學 “加權(quán)平均數(shù)”這節(jié)課時，讓學生分兩大組到田間親手去測玉米1號和玉米2號的單位面積產(chǎn)量。任務(wù)分配時學生興致很高甚至歡呼雀躍。學生在實習報告中這樣寫著走時的情景：“萬里無云、微風輕拂、鳥唱蟲鳴、美麗的大自然?！笨墒堑搅颂锢飫邮植僮鲿r就出現(xiàn)了很多問題。學生是這樣寫的：“我好像肉餅一樣被太陽火辣辣烤著；蚊蟲在我的身上施虐的啃食；玉米葉也成了鋒利的小刀無情的割刮著我的皮膚……”實驗報告寫得很好，既完成了教學任務(wù)，又通過這次實踐體會農(nóng)民在田間勞作的辛勞，親身感受“粒粒皆辛苦”，從而愛惜糧食，珍惜父母的血汗錢，珍惜他人的勞動成果。

二、在教學過程中堅持以人為本，在“體會”的前提條件下感悟人生。

教師要做好“愛”的教育。讓學生領(lǐng)悟什么是“愛”，在學生心靈深處播下“愛”的種子。教師信任的眼神、鼓勵的話語、贊賞的手勢都是“愛”的傳遞?！皭邸笔且磺薪逃顒拥臉蛄?，沒有“愛”就沒有教育。教師每時每刻都在進行 “愛”的傳遞，“愛”的教育。在講授“數(shù)據(jù)的收集”這節(jié)課時，其課題就定為“大災(zāi)有大愛”。學生通過觀看5.12汶川地震“逃難的女孩”、“救護的醫(yī)生”、“爭分奪秒的子弟兵”、“行動中的志愿者”、“自救中的災(zāi)民”等圖片感悟一方有難八方支援，災(zāi)區(qū)人民牽動著每一個人的心，我們有義務(wù)有責任幫助同胞渡過難關(guān)。學生討論回答“圖片中最讓我們感到的一類人是誰”的調(diào)查問卷，并繪制最讓我們感動的一類人人數(shù)統(tǒng)計圖。學生通過本節(jié)課的學習領(lǐng)悟到了我們應(yīng)該的使者，讓愛灑滿人間。

三、給學生足夠的時間和空間去想、去做、去總結(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)積極健康向上的美好情感和崇高理想。

教師是學生前進的領(lǐng)路人，教師指明前進的方向，適時地給予點撥，激發(fā)學生的潛能，給他們足夠的發(fā)展空間，他們會做得讓人驚嘆。在教授“點、線、面、體”這節(jié)課時，讓學生利用幾何圖形制作自己喜歡的圖形，并說出他們由那些幾何圖形構(gòu)成，并有什么寓意。有的組利用圓柱、圓錐、圓臺等做了栩栩如生的“龍”，寓示我們是龍的子孫，我們擁有龍的特征，我們擁有龍的秉性，我們要做龍的傳人；有的組利用棱錐、圓柱等做了“火箭”寓示我國高科技飛速發(fā)展， 將來也要做高科技人才；一個學習平平的男生做了一支沖鋒槍，長大要去當兵保家衛(wèi)國，維護世界和平；還有的組做了“超時空滑板”以寓要惜時如金，不能白白浪費美好光陰，等等。通過這節(jié)課教學，他們不僅學到了知識，而且確立了自己的人生目標。

在做白色垃圾的調(diào)查時，全班分成五個組調(diào)查每戶每天丟白色垃圾的數(shù)量，估計全鎮(zhèn)的情況，全國每天扔白色垃圾的數(shù)量，體會白色垃圾污染的嚴重性、危害性，感悟保護環(huán)境的重要意義。深刻認識到保護環(huán)境勢在必行，環(huán)境保護要時刻從你我做起。

總之，在數(shù)學教學活動中時刻貫徹學校、家庭、社會三結(jié)合教育思想，讓學生親身去體驗，用心去領(lǐng)悟，逐步學會把握自己的人生，選擇自己的人生，評價自己的人生經(jīng)歷，積累自己的人生經(jīng)驗。從而引導(dǎo)和教育學生樹立崇高的人生目標，發(fā)奮學習，實現(xiàn)自己的人生理想。

第6篇：浪費糧食的感悟范文

300小時的培訓課程結(jié)束近一周了，對于瑜伽練習已經(jīng)相對穩(wěn)定和成熟的同學們，老師的許多看似平常的話依然警醒著我們的瑜伽練習。有時候，有些話，必須到了那個位置，那個情境，那個現(xiàn)前，我們才能懂得和理解。真的像老師說的，瑜伽需要時間，這里的時間指的是時間的線性長度。每個人的瑜伽練習，必須是經(jīng)過多年的持續(xù)練習，感知，經(jīng)驗，分享，才可以成長起來。所以我們不能著急，尋找練習瑜伽的捷徑。如果想偷懶想取巧，想尋找那個別人不知道的秘密，到后來會發(fā)現(xiàn)，一切都是自己和自己開了個玩笑，虛了年華，晃了歲月，落得一個尷尬的苦笑。

在倒數(shù)第二天的課程里，天氣陰暗，有同學擔心影響同學們的練習，走過去打開了教室的燈，老師看見后，先叫同學關(guān)了燈，然后在早課開始之前說了一段語重心長的談話：人們必須珍愛環(huán)境，保護自然，警覺現(xiàn)在的自然災(zāi)害都是人為所致。至少瑜伽人應(yīng)該覺醒，從我做起，珍惜物資，節(jié)約水電，與人為善，愛護動物，保護自然。

所以，瑜伽境地發(fā)起號召，大家一起為自己的居住小區(qū)，家園，城市，為我們共同的社會，國家，自然，地球，做出自己力所能及的事情。綠色環(huán)保，從我做起：

珍惜糧食，不奢侈浪費。按人頭點菜做菜，吃不了打包或者進冰箱下頓熱吃，不要隨意丟棄。掉餐桌上甚至地上的米飯粒或者其他餐食，最好撿拾吃掉，不要隨意丟棄。常念：一絲一縷恒念物力維艱，一粟一米當思來之不易。

不要浪費水，開水龍頭不要開滿，不要讓水嘩嘩長流。洗手洗澡在摸香皂的間隙，關(guān)掉水龍頭，洗澡不要超過十至十五分鐘。不使用長流水洗碗洗衣服。將洗菜的水澆花，沖廁所。

盡量少肉多素，最好無肉全素。提倡素食，愛護動物生命，同時呵護自己身體健康，現(xiàn)代人的現(xiàn)代病都是病從口入。提倡素食，減少畜類飼養(yǎng)，節(jié)省糧食，可以避免大量砍伐森林，開墾田地，防止水土流失，氣候惡劣；也可以減少畜類的廢棄排放（畜類反芻和放屁的氣體含大量的甲烷，甲烷是可以直接破壞臭氧層），減少溫室效應(yīng)。

不用一次性筷子，自己隨身帶環(huán)保筷，為保護森林貢獻一己之力；不用一次性飯盒，少用塑料袋，減少白色污染。塑料袋除了用來裝垃圾外，去超市的時候，拿上家里的塑料袋，重復(fù)利用，如果有標簽的，輕輕揭掉，或者讓打價員重復(fù)貼上。最好給自己的包里裝上幾個塑料袋，以備隨時之需。

適量使用洗滌劑，包括洗衣粉，洗潔精，洗衣液，柔順劑，潔廁凈，洗手液，洗發(fā)水，沐浴液等等此類，減少水資源污染。特別是男士，認為洗衣粉放的越多衣服洗得越干凈，這樣只能讓衣服很快被腐蝕。要多使用香皂肥皂等比較環(huán)保的洗潔用品。

愛護樹木，保護綠色。不要折枝摘花，不要踩踏綠地；不要砍伐大樹，毀林伐木。植樹節(jié)，大家至少都種植一點花花草草；單位組織植樹的，積極行動；老家在農(nóng)村的，發(fā)動家里人多栽樹。您的每一善念，散發(fā)出來都是柔和的，你的心也就柔和溫暖了。

節(jié)約用紙。紙張最大的制造源是樹木，節(jié)約紙張也是保護環(huán)境。辦公室用紙要節(jié)約，雙面打印復(fù)印。作廢的紙張用來做記錄或者重復(fù)利用，不要隨意丟棄。盡量傳送電子文件，不要隨意打印。少用紙巾，自帶布料手巾。餐巾紙也要節(jié)約，可以把你的整張分成兩份，三份，甚至四份給你的同桌。廁紙也要節(jié)約，不要一圈一圈往下撤，惻隱之心時常生起。

節(jié)約用電。杜絕長明燈，杜絕公家的電盡管用，用不管。如果你在家，不要讓空蕩蕩的客廳孤燈長明，不要讓電視機空對沙發(fā)，音響空唱哀歌；如果你在辦公室，自己辦公區(qū)域的燈打開，而不要整片辦公室都燈火通明，離開的時候，檢查一切電源，保證其關(guān)閉。夏季到了，盡量少開空調(diào)，空調(diào)溫度不要低于25度，更不要蓋著被子開空調(diào)。禁止使用烘干機，我們中國這么好的自然風干，干什么要耗費大量的電力來用烘干機呢。我們要盡所能的節(jié)電，也就是在更多地保護資源（省電就省煤，就減少開采，對地質(zhì)的破壞；就減少礦難的發(fā)生）。

不亂扔垃圾，比如隨手丟棄飲料瓶、豆?jié){杯子、紙巾等；不隨地吐痰；不講臟話，不粗口，和顏悅色，語氣溫和。

孝敬父母，和父母坐一會，聊聊心里話；善待親朋，恭順長輩，和睦弟兄，血濃于水，任何利益請把親情放第一位考慮。與人為善，陌生人也要誠心對待，助人為樂；與物為善，珍念物我同體，敬物如人，比如《弟子規(guī)》，執(zhí)虛器，如執(zhí)盈；與己為善，自信自強，積極向上。

第7篇：浪費糧食的感悟范文

廣告界及學界曾把電視公益廣告分成感性訴求和理性訴求兩種表現(xiàn)形式。感性訴求就是以感覺、知覺、表象等感官認識為基礎(chǔ)，通過影響受眾的感情或情緒來達到傳播和宣傳目的。故事型作品作為感性訴求的代表，旨在用一個簡潔動人的故事來打動觀眾，讓人身臨其境，感同身受，求得共鳴。2013年CCTV全國電視公益廣告大賽中有一部《愛是所有》的片子尤為感人，故事講了一位名為阿聰?shù)?8歲男孩，父親早逝，家里靠媽媽經(jīng)營的水果攤維生，因為對生活的不理解加上青春叛逆期，從怨恨媽媽到感悟媽媽的愛的故事。通過幾個“我不明白”獨白，描述了一個孩子的內(nèi)心成長過程：“我不明白，為什么別人的18歲可以穿著校服”，守著水果攤的他，手拿著書，看著別的孩子上學很羨慕，爸爸的遺像說明媽媽供不起他上學；“我不明白，別人的早餐為什么可以是牛奶和面包”，媽媽每天都拿水果給他當早餐，他很生氣，不吃就走；“我不明白，為什么別人的生日可以被媽媽牢記”，早晨他與媽媽騎三輪車載水果出去擺檔，今天是他生日，他以為媽媽不記得他的生日，滿心的怨氣，不理媽媽問他要不要吃水果，奪門而去，媽媽呼喊著他的名字；“我不明白，為什么我什么都沒有”，他自己跑到河邊獨坐，媽媽繼續(xù)辛苦干著活。半夜他回到家，推開門，看到媽媽在簡陋的長椅上疲倦地睡著，媽媽的手上拿著他的初中教材，他看到了書里夾著媽媽寫的“兒子，生日快樂”的字條，還有旁邊的生日蛋糕，阿聰再也控制不住情緒了，拿起平時媽媽總是叫他吃的蘋果嚼起來，回憶起之前的叛逆和媽媽對他的照顧，他狂吃蛋糕，獨白：“我終于明白，媽媽的愛就是我的所有?！背龆ò孀帜唬焊兄x她，賦予你所有！一個看似普通，但是又超級感人的故事，叛逆期對媽媽的愛的不理解，看了讓人心酸感動。故事情節(jié)緊湊，制作精良，文案感人，音樂煽情，一切恰到好處。又如原南方電視臺總編室制作的一條公益廣告《愛的備忘錄篇》也是創(chuàng)意新穎，形式感強的好作品。描述了一家人，每天大家出門的時候都會在門上貼上備忘錄：“今晚有應(yīng)酬、晚上7:00帶女兒上鋼琴課、開會、周日約張總打高爾夫、我出去做美容”，老人家關(guān)注地看著備忘錄，沒有一條與自己有關(guān)。孫女發(fā)現(xiàn)奶奶的心情，畫了一張奶奶的畫貼在了備忘錄墻上，奶奶笑了。家家都有老人，看到這條片子，作為子女觸發(fā)了內(nèi)心的情感，“關(guān)愛老人也需要備忘”，愛老人要多關(guān)注她。片子選擇以備忘錄作為拍攝關(guān)注點，視覺清晰，感情細膩。這類作品最突出的特點就是感人。就故事而言，故事必須具有典型性、普遍性，用藝術(shù)的拍攝手法，把平常大家生活中不經(jīng)意的事情表達出來，起到調(diào)動觀眾感情的效果。故事情節(jié)緊湊，畫面柔美，注重遠、中、近景別的拍攝，特別是人物表情的特寫處理，細膩感人，音樂節(jié)奏把握得好也能讓情感升級。當然，創(chuàng)意是關(guān)鍵一環(huán)，創(chuàng)意是靈魂，任何好的廣告必須有好的創(chuàng)意，有好的執(zhí)行。

二、動畫型

在創(chuàng)作一條公益廣告的時候，首先涉及到的問題便是用什么形式來表現(xiàn)，如遇無法拍攝、具備想象力的片子，又或者宣傳對象以兒童為主的，可以選擇用動畫來表現(xiàn)。動畫表現(xiàn)手法也有很多，如用抽象字幕動畫表現(xiàn)、兒童畫動畫表現(xiàn)、用3D動畫表現(xiàn)等。如全國電視公益廣告大賽作品展播的《愛的表達式》，這個廣告的創(chuàng)意很巧妙，用家庭的英文Family來進行創(chuàng)作。F是爸爸，“小時候爸爸是家里的頂梁柱”，動畫小孩哭了，爸爸吹著口哨哄小孩，下雨了，傘打開了，“高大魁梧的爸爸擋風遮雨”；M是媽媽，字幕“溫柔賢惠的媽媽相夫教子”，M媽媽伸出手搖著小孩睡著了；漸漸地I（孩子）長大了，少不懂事的我總想掙脫爸爸的束縛，屢次頂撞嘮叨的媽媽，F(xiàn)與M傷心地哭了；漸漸長大的我體會到了生活的艱辛，這個時候，發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已駝的不成樣子，媽媽的身體也已臃腫，是時候盡一份子女的責任呵護起這個家，做父親貼身的拐杖，給他一個依靠的肩膀，給母親撐起庇護傘，為她遮蔽盛夏的驕陽。最后用FatherandMatherILoveyou（爸爸媽媽我愛你）做了個詮釋的結(jié)尾。這個動畫其實制作起來很簡單，成本也很低，關(guān)鍵是創(chuàng)意特別巧妙，加上字幕與音樂，讓人產(chǎn)生共鳴，給人想象的空間。每位觀眾都會因為自己家庭經(jīng)歷的不同有不同的感觸，但是片子表現(xiàn)出來的愛家、愛父母的情感相信大家都感受到了。原南方電視臺總編室制作的一條《環(huán)保系列保護土壤篇》采用了兒童畫的手法表現(xiàn)。創(chuàng)意組在策劃前考慮到因為講到環(huán)境污染，拍攝不好表現(xiàn)，而且拍出來的畫面也不好看，所以最終用了手繪動畫形式。用小朋友的獨白，述說她眼中看到的家鄉(xiāng)：我的家鄉(xiāng)是一片片肥沃的土地，農(nóng)民伯伯在土地上種出了綠油油的蔬菜和水果（農(nóng)業(yè)污染）；一條條大路開通后，車也多了起來（交通運輸污染）；工廠和樓房一棟棟撥地而起（工業(yè)污染）；我們總是在綠色的草地上野餐（生活污染），這就是我美麗的家鄉(xiāng)。片子打破常理的說教方式，表面看是小朋友看到的美好的城市景象，動畫用兒童書籍局部掀開的手法展現(xiàn)孩子看到的美好環(huán)境實際在各種環(huán)境污染下慢慢被破壞。尾版點題：保護土壤，守護孩子夢想的家園。片子形式新穎，有說服力，動畫表現(xiàn)唯美自然，是一部不錯的動畫公益作品。還有一種形式是使用平面設(shè)計加3D動畫結(jié)合。原南方電視臺總編室制作過一條優(yōu)秀的公益廣告片《愛孤殘兒童大手掌篇》，這條片子利用了平面手法拍攝制作，由幾個分鏡頭定版組成，就像是一系列平面公益廣告設(shè)計。一個被拋棄的嬰兒，一只“仁愛之手”把他托起；一個殘疾輪椅兒童面對高高的階梯，一只“良善之手”伸出；一個坐在街頭被淋雨的孤兒，一只“恩慈的手”擋住了雨；在貧困的山區(qū)，一幫小孩沒有書讀，一只“希望之手”搭起了希望小學。最后用了一組數(shù)據(jù)點出了片子的目的——“我國目前有53.7萬孤殘兒童，幫助他們，需要伸出你的雙手”。這條片子表現(xiàn)手法很有創(chuàng)意，平面、動畫結(jié)合，畫面簡潔明了，具有典型性。

三、數(shù)字解說型

用數(shù)據(jù)說話，用事實論證，這種表現(xiàn)手法的片子很有說服力，讓觀眾不能不信服。通常用于環(huán)保題材，如樹木砍伐、霧霾、水資源、珍惜糧食等用數(shù)字解說會更有說服力。但是因為公益片的數(shù)據(jù)必須準確，數(shù)據(jù)的來源必須講究，最好是官方數(shù)據(jù)，所以獲取數(shù)據(jù)至關(guān)重要。此處介紹兩條片子，創(chuàng)意很好，也很有說服力。第一條要介紹的是央視關(guān)于節(jié)約糧食的公益片《節(jié)約-餐飲浪費篇》。這條片子選擇了一個餐廳兩人卡座的靠墻景別，鏡頭只是在移動，片子一共四組人物，四組人物代表了四組浪費糧食的心理。第一組人物男女朋友，滿滿一桌菜（字幕：多點菜，顯得我大方）；第二組人物兩男人，老朋友難得一聚（字幕：反正不花咱的錢）；第三組倆朋友，吃完飯問打包吧?（字幕：打包多沒面子?。┑谒慕M父子倆，已經(jīng)滿桌的菜，但孩子還嚷著要點自己喜歡的菜，爸爸同意了（字幕：為了孩子，多點算啥）。結(jié)尾字幕：據(jù)統(tǒng)計，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，相當于2億人1年的口糧，文明餐桌，從我做起，不剩菜，不剩飯。片子引人深思，4組人物選擇得很典型，看的人總會對號入座，覺得自己在什么時候也做了這種浪費的事情。片子結(jié)尾的數(shù)據(jù)起到了重要總結(jié)作用，呼吁人們養(yǎng)成節(jié)約糧食的習慣，定景的拍攝方式提升了片子的藝術(shù)性。第二條片子是臺灣公益協(xié)會的一條保護環(huán)境的公益片。以一個童真的女孩子做主線，小女孩自己比著身高，字幕“2008年小女孩128cm”，轉(zhuǎn)眼小女孩長大了，字幕“2023年小女孩160cm”，旁白：“專家估計，地球溫度持續(xù)暖化，50年以后海平面可能上升7公尺，我們?nèi)粼俪聊⒆拥奈磥硪矊⒊翛]。請隨時減炭，別讓海水上升速度超過孩子的成長高度?！焙Ｆ矫娴纳仙屓烁械娇謶趾臀C，畫面字幕“多搭大眾交通工具、多種樹、做好資源回收、冷氣維持26-28度、使用節(jié)能商品”使海水慢慢降了下來，小女孩的開心又回來了。簡單的人物，簡潔的畫面，數(shù)據(jù)非常直觀，有看后即刻行動起來的公益廣告效果。

四、敘述型

敘述型是通過用記敘和述說的方式引導(dǎo)人們的公益行為。這類片子如同做新聞一樣，通過人物引導(dǎo)，直截了當?shù)馗嬖V觀眾您該怎么做。每到黃金旅游假期，一些不文明的旅游新聞屢見不鮮，提倡文明旅游倍受社會關(guān)注，原南方電視臺總編室創(chuàng)作的文明旅游公益片《旅途漫漫，文明相伴》以如詩如畫的意境引導(dǎo)大家在“美好”中維護“美好”。該公益片以一個愛好旅游的年青人為線索，通過唯美的旅游畫面，加上“生態(tài)環(huán)境和文物古跡的保護、尊重民風民俗、維護環(huán)境衛(wèi)生、遵守公共秩序”的內(nèi)心獨白，以正面倡導(dǎo)的方式呼吁和引導(dǎo)大家“多一個文明習慣，多一片美麗風景。”片子中的字幕設(shè)計給片子增添了豐富感，“遵守秩序，自覺排隊”，“愛護環(huán)境、不留垃圾”，“保護古跡，不亂涂畫”，“尊重民族宗教風俗”，整條片子視覺效果很好，畫面唯美，質(zhì)量上乘。敘述型又可以說是說教型。原南方臺總編室在2013年創(chuàng)作了一系列《中國夢•傳承情》公益片，用傳統(tǒng)老工匠、老藝人現(xiàn)身說法，牙雕、廣繡、剪紙、三角燈等傳承人呼吁社會關(guān)注這些即將失傳的中國文化遺產(chǎn)。片子從中國夢情懷出發(fā)，講述了中國傳統(tǒng)工藝得不到傳承的現(xiàn)狀。特別是三角燈的傳承人在拍攝過程中已故，三角燈工藝面臨失傳。畫面唯美，引人深思，闡述全民族要有傳承和弘揚民族文化的責任感和使命感。還有一種名人說教也是敘述型，通過廣告代言、慈善大使等一些公眾人物用口述的方式說出公益訴求，這種手法也比較常見，利用明星效應(yīng)呼吁社會關(guān)注。拍攝和制作也比較簡單。這種形式普遍缺乏創(chuàng)意，如果能夠很好地結(jié)合創(chuàng)意，加強拍攝手法和制作形式感，片子的藝術(shù)價值就能更高。

五、結(jié)語

第8篇：浪費糧食的感悟范文

一、運用傳媒技術(shù)，增強德育實效

由于現(xiàn)今的學生都是獨生子女，家長對孩子的要求大多不太嚴格，這就使學校教育越來越有難度。小學生腦子是一張白紙，施朱則赤、施墨則黑，所以更要重視小學生德育方

面的啟蒙教育，提高他們的素質(zhì)。在學校德育中，我校注重學生良好習慣的教育。我校

根據(jù)實際，利用校內(nèi)電視臺、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，對學生進行行為習慣、道德習慣、學習習慣的教育。例如，我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生有亂丟垃圾的習慣，就讓小記者進行DV拍攝。拍攝的內(nèi)容是小朋友撿垃圾的現(xiàn)場畫面，小記者作現(xiàn)場采訪，撿垃圾小朋友談感想。昀后，校園電視臺

作全校直播，小記者在直播時正面引導(dǎo)學生要規(guī)范行為習慣。又如，通過食堂小朋友吃中餐時能吃多少吃多少的DV畫面，正面引導(dǎo)學生注意節(jié)約糧食、不浪費糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

二、利用電子圖書，拓展學習空間

我校圖書館紙質(zhì)圖書藏書較多，但經(jīng)典較少，更新也較緩慢。為了激發(fā)學生閱讀的興趣，讓學生多讀書，讀好書，

多閱讀經(jīng)典，學校建起了數(shù)字圖書館、電子閱覽室和圖書館網(wǎng)站，不斷更新、豐富電子書刊，滿足師生對于數(shù)字資源的需求。我們在選擇讀物上力求一個“實”字；在讀書方法指導(dǎo)上力求一個“精”字；在要求積累讀書筆記上力求一個“美”字。利用圖書資源，學校開展專題讀書活動，如結(jié)合母親節(jié)，開展感謝母親讀書活動；開展誦讀經(jīng)典。感悟成長讀書活動還參加“在感恩中成長”的全省網(wǎng)絡(luò)讀書活動。學生通過一系列的讀書活動，感受到了中華民族和世界優(yōu)秀文化的絢麗多彩，促進了語言素質(zhì)的提高，促進了讀書技能的提高，促進了寫作水平的提高，促進了情感與審美素質(zhì)的提高，促進了精神境界的提高。

三、學會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)自學能力

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使其逐漸進入家庭，那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學生的自學能力呢？我們的做法是，首先讓學生從自己的興趣愛好出發(fā)，選擇學習方向，如天文、歷史、美術(shù)、動畫、考古、航空等等。然后讓學生確定每天上網(wǎng)學習的時間，記錄學習內(nèi)容、學習困惑及學習發(fā)現(xiàn)，從而保持學習興趣。其次，根據(jù)學生自主學習過程中遇到的各種困惑，教師指導(dǎo)學生作自我探究，利用網(wǎng)絡(luò)進行信息檢索或查找資料，解決心中的困惑，加深對知識的記憶與理解。昀后，通過小組交流，網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等形式進行交流，讓學生在興趣的驅(qū)動下堅持自主學習，自主探究，從而培養(yǎng)了自主學習習慣和自學能力。

四、使用現(xiàn)代教育手段，提高課堂教學效率

第9篇：浪費糧食的感悟范文

活動目標：

1. 通過故事，鼓勵學生為夢想而努力奮斗。

2. 引導(dǎo)學生講述美好夢想，思考現(xiàn)在為實現(xiàn)夢想如何行動。

3. 增強民族意識，激發(fā)愛國情感。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1. 播放兒歌《種太陽》片段。

2.師：夢想，是多么美麗的字眼，它讓我們對未來充滿了希望和期待。正如這首歌中所唱的“到那個時候，世界每個角落，都會變得溫暖又明亮。”現(xiàn)在，就讓我們吹響二年二班的夢想集結(jié)號，走進我們今天的主題隊會吧！

3.齊讀班會主題“紅領(lǐng)巾相約中國夢”。

二、情景感悟

1.師：有夢想就有希望，有希望就有未來！

老師先給你們講個故事吧——《被嘲笑的夢想》。

2.師：聽了這個故事，誰來說說是什么激勵劉謙在通往魔術(shù)大師的漫長路上不斷探索和奮進呢？師：是的，正如剛才同學們談到的那樣，劉謙說，就是因為小時候那個被嘲笑的夢想，才讓他一天一天地去用心努力進取，并最終摘取了魔術(shù)王國的桂冠。

三、現(xiàn)實引導(dǎo)

1.師：每個人都有自己的夢想，說說你們的夢想吧?。ǔ樯f）

生：我想當科學家。

生：我想當宇航員。

生：我想當舞蹈家。

……

2.師：同學們，聽了你們的夢想，我再給你們介紹一下其他人的夢想吧！雜交水稻之父袁隆平說：“到我九十歲時，爭取雜交水稻畝產(chǎn)能夠達到一千公斤?！惫Ψ蚴佬?、慈善家李連杰說：“我的一生有三個夢想，就是武術(shù)夢、電影夢和公益夢，我的下一個夢想就是把中國太極推向世界?！庇幸粋€普通的高中生說：“我的夢很簡單，就是考上重點大學。”同學們，每個人有不同的個人夢想，把每個中國人的夢想?yún)R聚到一起，就能形成一股強大的合力，從而成就“中國夢”的實現(xiàn)。

3.師：那我們在座的42個同學，作為一名紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在不需要你們?yōu)樽鎳煨l(wèi)星，也不需要你們?yōu)樽鎳w大樓，更不要你們養(yǎng)家糊口，你們現(xiàn)在的“中國夢”是什么呢？（抽生回答）

生：我要節(jié)約每一張紙！

生：我要愛護每一點公物！

生：我要珍惜每一點糧食，做到“光盤”。

……

4.師：孩子們，老師從你們的回答中總結(jié)出一句話，那就是“節(jié)約光榮、浪費可恥”！現(xiàn)在我把這八個字送給大家，請全班齊讀！

5.師再隨機抽幾個同學回答，總結(jié)出“珍惜時間”、“好好學習”、“誠實守信”等等。

6.師：現(xiàn)在老師發(fā)給大家每人一張“夢想卡片”，請你們把自己的夢想寫在上面，用手中的彩筆把它設(shè)計得更加漂亮！

（生寫夢想，畫夢想）

7.師：讓我們把各自的夢想放飛在我們班級的夢想墻吧！（事先布置出一塊夢想墻，讓學生把卡片粘貼在上面。）

8.師：多么美好的夢想?。∥覀円鯓影阉鼈冏兂涩F(xiàn)實呢？（有相似夢想的同學分組進行討論，再派代表上臺說。）

9.師：孩子們，你們說得真好。實現(xiàn)夢想的過程一定會有汗水、淚水和無數(shù)的辛苦，但是只要你們肯堅持，無論遇到怎樣的挫折都不放棄，就會實現(xiàn)愿望！我希望你們用自己的“中國夢”來實現(xiàn)國家的繁榮昌盛，偉大富強！

四、總結(jié)鼓勵

師：夢想不只是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想成為一個“夢”而已，我們要用自己的實際行動來證明：我的未來不是夢！