網(wǎng)站制作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

一、甲方權(quán)利與義務(wù)

1.甲方有權(quán)要求乙方按照附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。

2.甲方負(fù)責(zé)提供制作所需的一切資料(包括文字，圖片以及其他相關(guān)文件)，并制作成電子文件。在乙方開始制作網(wǎng)頁時(shí)，甲方應(yīng)備齊全部?jī)?nèi)容資料。

3.甲方應(yīng)在網(wǎng)頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。

4.甲方有權(quán)對(duì)乙方設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁提出修改意見，由雙方協(xié)商更改。

二、乙方權(quán)利與義務(wù)

5.乙方應(yīng)依據(jù)附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容，乙方有權(quán)對(duì)甲方網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)提出自己的意見和建議。

6.雙方合作期間，乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料未經(jīng)甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。

7.乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

8.乙方所制作的網(wǎng)頁需兼容ie4.0 版和netscape4.0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。

9.在制作過程中，對(duì)甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)，并交甲方驗(yàn)收通過。對(duì)有可能影響附件二中雙方約定的完成時(shí)間的要求，乙方有權(quán)提出延期請(qǐng)求，由雙方協(xié)商確定具體時(shí)間。

10.乙方負(fù)責(zé)在網(wǎng)站開通后10日內(nèi)對(duì)甲方網(wǎng)站中由于乙方失誤造成的頁面錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

三、違約責(zé)任

11.由于甲方未及時(shí)提供資料而導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不負(fù)任何責(zé)任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

12.由于乙方原因未能按時(shí)完成合同所規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定。

四、爭(zhēng)議解決

13.雙方因合同的解釋或履行產(chǎn)生爭(zhēng)議，由雙方友好協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

14.甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

15.雙方合作期間，網(wǎng)站構(gòu)架，網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)等內(nèi)容(甲方提供文本資料及圖形，音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外)之版權(quán)、設(shè)計(jì)權(quán)、使用權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復(fù)制或交由第三方使用。

16.如因乙方原因出現(xiàn)第三方指控與站點(diǎn)頁面有關(guān)的知識(shí)侵權(quán)的事件，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)并保證甲方權(quán)利不受損失。

六、合同的終止

17.在乙方收到甲方支付的全部費(fèi)用后，本合同自行終止。

18.任何一方終止合同，需提前10個(gè)工作日書面通知對(duì)方，并說明正當(dāng)終止理由，由雙方簽字代表協(xié)商終止合同。

19.由于戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、火災(zāi)等人力不可抗因素導(dǎo)致的工作中斷，雙方均不承擔(dān)責(zé)任，待條件恢復(fù)后，由雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。

七、合同金額及付款方式

20.甲方應(yīng)向乙方網(wǎng)站規(guī)劃費(fèi)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)費(fèi)，網(wǎng)站制作費(fèi)，以及網(wǎng)站后期維護(hù)費(fèi)共計(jì)人民幣_(tái)________元。

21.乙方為甲方進(jìn)行網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)制作之前，甲方應(yīng)付給乙方網(wǎng)站預(yù)付款_________元。

22.待乙方全部完成甲方網(wǎng)站建設(shè)后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站建設(shè)款_________元。

23.乙方為網(wǎng)站后期維護(hù)期滿，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站維護(hù)款_________元。

甲方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

乙方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

第2篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]特型企業(yè) 互聯(lián)網(wǎng) 思政工作

中圖分類號(hào)：tu124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1009-914x（2013）13-0316-01

貴州橋梁集團(tuán)公司是具有國(guó)家公路工程施工總承包特級(jí)資質(zhì)的大型企業(yè)。有下屬11個(gè)分公司、2個(gè)二級(jí)控股公司，從業(yè)人員2萬余人，其中各類專業(yè)技術(shù)人員1000余人，具有副高級(jí)以上職稱近200人，享受政府津貼2人；一級(jí)建造師70人，二級(jí)建造師13人。主要從事公路、橋梁、隧道、交通工程、高等級(jí)公路路面等工程的建設(shè)。兼營(yíng)大型土建、混凝土、室內(nèi)外裝修、建筑幕墻等工程；在勘察設(shè)計(jì)、市政工程、房地產(chǎn)開發(fā)、民用建筑、建筑裝修裝飾、交通安全設(shè)施和通信、監(jiān)控、收費(fèi)綜合系統(tǒng)工程、商業(yè)物業(yè)、物流等方面也具有相當(dāng)實(shí)力。公司足跡遍布全國(guó)25個(gè)省市自治區(qū)。先后榮獲中國(guó)建筑領(lǐng)域最高獎(jiǎng)魯班獎(jiǎng)、詹天佑土木工程大獎(jiǎng)、省部級(jí)以上科技進(jìn)步，榮膺“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、全國(guó)建筑業(yè)先進(jìn)企業(yè)、“全國(guó)工程建設(shè)質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)、“全國(guó)安全生產(chǎn)督導(dǎo)人員培訓(xùn)先進(jìn)集體”、中國(guó)公路建設(shè)行業(yè)協(xié)會(huì)“百家優(yōu)秀會(huì)員單位”、中國(guó)施工企業(yè)管理協(xié)會(huì)“科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)企業(yè)”、“全國(guó)交通企業(yè)文化建設(shè)優(yōu)秀單位”、“中國(guó)十佳橋梁”、“詹天佑大獎(jiǎng)”、“對(duì)世界橋梁建設(shè)的新貢獻(xiàn)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

以網(wǎng)絡(luò)為載體，把集團(tuán)公司共青團(tuán)思想政治工作通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行快速傳遞，并對(duì)思想政治工作信息進(jìn)行加工處理，然后再進(jìn)行跟蹤實(shí)施的企業(yè)思想政治工作方式已經(jīng)成為和正在成為不可或缺的有力手段。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以快速傳達(dá)組織意圖，及時(shí)傳遞思想政治工作信息。

快節(jié)奏的信息傳遞方式使思想政治工作的超前性、及時(shí)性需要科技手段來輔助，大量涌現(xiàn)的思想政治工作信息需要以科技手段來實(shí)現(xiàn)快速傳遞。而互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息快、包含容量大、具備功能多。信息渠道的暢通，傳遞速度的加快，使上級(jí)的各項(xiàng)管理要求能夠高保真、等強(qiáng)度、快速迅捷地傳遞到項(xiàng)目，使思想政治工作更為有效。

利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性，破解公路工程施工企業(yè)點(diǎn)多面廣、人員分散，集中公司存在的各項(xiàng)難題，通過網(wǎng)路把大量的工作信息及時(shí)規(guī)范并在網(wǎng)絡(luò)上快速傳遞，大大提高了工作效率，使思想政治工作的超前性、及時(shí)性、針對(duì)性、有效性更為突出。

二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育

聽領(lǐng)導(dǎo)念文件、學(xué)習(xí)、講課等傳統(tǒng)方式已不能滿足當(dāng)代團(tuán)青員工對(duì)知識(shí)的需求，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，獲取知識(shí)的途徑越來越多樣化，將學(xué)習(xí)資料上傳網(wǎng)站開展遠(yuǎn)程教育，由學(xué)習(xí)者自己操控計(jì)算機(jī)瀏覽網(wǎng)站學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“說教”為自由瀏覽，學(xué)習(xí)方式由過去的宣讀與聆聽的二維方式，變成了以員工為主體、有選擇地瀏覽的視覺方式；把自上而下的單向灌輸和被動(dòng)接受，變?yōu)殡p向乃至多項(xiàng)的直接交流和互動(dòng)；從單調(diào)的指示、命令、說教，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、多媒體運(yùn)用，既生動(dòng)活潑又平等交流的思想和情感互動(dòng)模式，使各層次的受教育者在同一時(shí)間里都有適合自己的內(nèi)容選擇，增加生動(dòng)健康的娛樂內(nèi)容，使受教育者在放松的心情下，自由地、松弛地選擇瀏覽對(duì)象，在主動(dòng)探索、尋找新的視覺內(nèi)容的過程中，潛移默化的接受教育者的觀點(diǎn)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)員工歸屬感

項(xiàng)目工程施工、管理人員長(zhǎng)期在偏遠(yuǎn)的施工一線工地上生活、工作，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)逐漸失去歸屬感，人員分散的原因讓工程技術(shù)人員、管理人員對(duì)企業(yè)的“家”的歸屬感、產(chǎn)生一定的失落感，員工的歸屬感對(duì)企業(yè)的發(fā)展尤為重要，能否使員工產(chǎn)生歸屬感，是贏得員工忠誠(chéng)度，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的有效辦法。與對(duì)員工的教育相比，讓他們看到企業(yè)發(fā)展的希望、共享企業(yè)發(fā)展的成果，無疑是讓員工增強(qiáng)企業(yè)歸屬感的最佳途徑，通過互聯(lián)網(wǎng)把在各項(xiàng)目線上的人員匯聚到一起，及時(shí)達(dá)到相互之間的溝通與了解，使大家找到大家庭的感覺，從而產(chǎn)生凝聚力。同時(shí)員工通過網(wǎng)絡(luò)了解集團(tuán)公司各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，參與企業(yè)管理和生產(chǎn)經(jīng)

營(yíng)活動(dòng)，就會(huì)有與企業(yè)一起發(fā)展的渴望，使集團(tuán)公司上下之間、員工之間、家屬之間分享企業(yè)成果，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、榮譽(yù)感。

四、互聯(lián)網(wǎng)拉近領(lǐng)導(dǎo)和員工、員工與員工、員工與家庭距離

員工是奮戰(zhàn)在一線的實(shí)踐者、工程操作者，他們所了解的信息比管理者更為具體和深入，而這些信息又是管理者決策的關(guān)鍵依據(jù)。如果管理者在聽不到基層的意見和建議時(shí)就貿(mào)然決策，極有可能導(dǎo)致決策的準(zhǔn)確性發(fā)生偏離，錯(cuò)誤的決策一旦執(zhí)行，甚或?qū)е洛e(cuò)誤的后果。網(wǎng)絡(luò)把領(lǐng)導(dǎo)者和員工的距離變得近在咫尺，集團(tuán)公司的各層級(jí)負(fù)責(zé)人通過網(wǎng)絡(luò)就能隨時(shí)了解各項(xiàng)目狀態(tài)，就能了解員工的思想動(dòng)態(tài)。一是網(wǎng)絡(luò)通過建立“領(lǐng)導(dǎo)信箱”，職工可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，領(lǐng)導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)聆聽職工的心聲，幫助員工解決工作生活中困難，員工就能感到領(lǐng)導(dǎo)就在身邊一樣。二是通過網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式，及時(shí)通過會(huì)議解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，避免了問題長(zhǎng)時(shí)間沒有得到解決而造成的嚴(yán)重后果，做到運(yùn)籌帷幄，決策于千里之外。三是節(jié)慶假日，組織可以在網(wǎng)上發(fā)表祝詞慰問職工，祝賀員工的婚禮、職工的生日等，更好地體現(xiàn)企業(yè)對(duì)職工的關(guān)懷，讓員工心中感受到溫暖。

五、利用網(wǎng)絡(luò)解決項(xiàng)目的技術(shù)難題

由于地理上的不同，建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)均不相同，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些施工中遇到的難點(diǎn)問題，這些技術(shù)問題需要集體的智慧來進(jìn)行破解，在出現(xiàn)問題后網(wǎng)絡(luò)可以在網(wǎng)絡(luò)論壇上開展專題研討會(huì)，可以聯(lián)系相關(guān)專家和工程技術(shù)人員通過網(wǎng)絡(luò)暢所欲言積極建言獻(xiàn)策，通過集思廣益最終總結(jié)出切實(shí)可行的破解辦法，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)跟蹤報(bào)道破解技術(shù)難關(guān)的整個(gè)過程，總結(jié)出破解辦法的利弊和需注意的事項(xiàng)，讓其他項(xiàng)目共享經(jīng)驗(yàn)，使整個(gè)集團(tuán)公司的技術(shù)水平得到不斷突破和創(chuàng)新。

員工也可以在局域網(wǎng)自由交流，把各自生活和工作中的點(diǎn)滴發(fā)表在論壇上，圖文并茂的展示自己的生活歷程、訴說自己的心情故事，可以豐富員工業(yè)余文化生活，讓枯燥乏味的工地生活變得豐富多彩。

六、利用網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)文化建設(shè)建立新載體

企業(yè)文化是開展團(tuán)青思想政治教育的有效途徑和有力載體。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前的企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，影響著企業(yè)文化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)利用這個(gè)載體，在集團(tuán)公司企業(yè)文化的建設(shè)中更好的發(fā)揮積極作用。網(wǎng)絡(luò)使抽象的企業(yè)文化趨于具體化，一是在網(wǎng)站建立優(yōu)秀員工風(fēng)采展示欄目，宣傳優(yōu)秀員工在企業(yè)改革發(fā)展中做出的貢獻(xiàn)，宣傳員工的各自的崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的事跡，用圖片和文字展示出優(yōu)秀員工的風(fēng)采，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍。二是建立企業(yè)形象展示欄，構(gòu)建集團(tuán)公司價(jià)值觀，以展示集團(tuán)公司在創(chuàng)優(yōu)良工程中取得的各項(xiàng)成績(jī)和榮譽(yù)，樹立企業(yè)形象，提升企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。三是在網(wǎng)站上開展健康有序、具有激勵(lì)作用的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅大大豐富了企業(yè)文化鮮活的內(nèi)容，并統(tǒng)一于企業(yè)文化的各項(xiàng)功能之中，給企業(yè)文化的發(fā)展注入活力，而且能夠?qū)ζ髽I(yè)文化的形成和完善產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

七、利用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)廠務(wù)公開

第3篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；網(wǎng)站制作；課題；答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練。通常，僅對(duì)大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生通過兩年半學(xué)習(xí)，具有一定的專業(yè)理論知識(shí)和本專業(yè)應(yīng)有的實(shí)際動(dòng)手能力，但在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對(duì)本課題有用的資料，如何設(shè)計(jì)出可行的網(wǎng)站，對(duì)他們而言都是新問題，也是難點(diǎn)。指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段引導(dǎo)、啟發(fā)和帶領(lǐng)學(xué)生是至關(guān)重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備

由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是大專學(xué)生教學(xué)的最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，且時(shí)間僅為12～15周，為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須做好畢業(yè)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作。為此在畢業(yè)設(shè)計(jì)前就要準(zhǔn)備好畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書并詳細(xì)制訂出指導(dǎo)計(jì)劃。包括畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、課題選擇范圍、分組情況、設(shè)計(jì)目的要求及進(jìn)程計(jì)劃等。本課題“網(wǎng)站制作”設(shè)計(jì)基本要求為：

1.以組為單元進(jìn)行設(shè)計(jì)

2.組員討論，確定此方向的選題類型

3.根據(jù)選題類型，先用Photoshop設(shè)計(jì)出一個(gè)主頁框架

4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫、修改、答辯

指導(dǎo)教師先把設(shè)計(jì)選題范圍提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過組員討論，確定制作網(wǎng)站的類型，提醒他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品的過程中就注意收集資料、補(bǔ)學(xué)新知識(shí)并考慮有關(guān)問題，為畢業(yè)論文的撰寫做好充分準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師對(duì)題目的各種設(shè)計(jì)方案和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程中可能遇到的問題也做好充分的準(zhǔn)備。

二、課題選擇階段

課題選擇在畢業(yè)設(shè)計(jì)中是極其重要的，是畢業(yè)設(shè)計(jì)能否正常開展的決定因素，也是能否培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的先決條件。若把過時(shí)或者高尖端的產(chǎn)品當(dāng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，往往與實(shí)際脫節(jié)，而學(xué)生設(shè)計(jì)完成后也難以應(yīng)用于工程實(shí)際中；若由學(xué)生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)教師難以幫助學(xué)生解決問題。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生選好課題。

1.把握課題的難度

選用課題偏離本專業(yè)知識(shí)，范圍過專過窄，則難以完成或不能取得階段結(jié)果，指導(dǎo)教師應(yīng)選難度適中課題，能針對(duì)學(xué)生學(xué)過的專業(yè)課程，讓學(xué)生有發(fā)揮的基礎(chǔ)。選用“網(wǎng)站制作”課題，難度中等，貼近主要專業(yè)課，學(xué)生也可從中選擇自己喜歡的類別進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)。

2.確定課題的實(shí)用價(jià)值和創(chuàng)新程度

網(wǎng)站的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學(xué)習(xí)，如，教育、購(gòu)物、電子商務(wù)平臺(tái)等凡是需要宣傳的均用到它。

創(chuàng)新程度體現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)方式多種多樣，給學(xué)生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語言；可制作成靜態(tài)網(wǎng)站，也可制作成動(dòng)態(tài)網(wǎng)站；還可在網(wǎng)站需要的部位加入特效代碼等。

3.了解課題需用的制作工具和成本

若制作工具，作品是無法實(shí)現(xiàn)的，為此擬訂課題的時(shí)候應(yīng)考慮可能用到的工具來源，同時(shí)應(yīng)考慮課題成本是否符合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力。在擬定課題前，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)所用的場(chǎng)地進(jìn)行考查，檢查設(shè)計(jì)所用工具、軟件是否符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。我們本次使用的制作工具有計(jì)算機(jī)和Dreamweaver軟件。

三、資料收集階段

在資料收集方面，紛繁的資料使學(xué)生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設(shè)計(jì)中應(yīng)用。例如：在資料收集前，就有學(xué)生上網(wǎng)找出大量圖片，但實(shí)際上能應(yīng)用的沒有幾張。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的收集資料，鍛煉學(xué)生高效獲取有用信息的能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站風(fēng)格收集資料

確定網(wǎng)站的風(fēng)格非常重要，這就要求學(xué)生一開始應(yīng)該先確定網(wǎng)站的風(fēng)格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學(xué)生用Photoshop先將首頁框架和版面風(fēng)格設(shè)計(jì)出來，然后學(xué)生再根據(jù)所需的版塊收集材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納資料

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料歸納。面對(duì)著下載的幾百?gòu)垐D片，如果不按版塊進(jìn)行分類存放，更難以為后面設(shè)計(jì)所用。筆者采取小組討論的方式，根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的版塊，對(duì)組內(nèi)的每位成員分配任務(wù)，這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了目標(biāo)明確的收集方法，并把這一方法應(yīng)用到以后的設(shè)計(jì)過程中。

四、網(wǎng)站制作階段

網(wǎng)站制作階段是畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的重難點(diǎn)。如何著手去設(shè)計(jì)并富有創(chuàng)意，又要顧及各個(gè)子頁之間的相互協(xié)調(diào)性等等，這些需要指導(dǎo)教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清設(shè)計(jì)的思路，啟發(fā)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，解決設(shè)計(jì)中遇到的問題，讓他們少走彎路，順利地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

五、論文撰寫

畢業(yè)設(shè)計(jì)最終的成果要通過論文表現(xiàn)出來，它的好壞直接反映畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞。因此，做好論文是非常關(guān)鍵的。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文，其專業(yè)性較強(qiáng)，因此，寫好論文需注意要結(jié)合一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，做到實(shí)踐與理論（下轉(zhuǎn)第170版）（上接第169版）結(jié)合，這樣，你的論文中的實(shí)踐工作才有基礎(chǔ)，才為人接受，其結(jié)果也才會(huì)正確可行。

總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)、較復(fù)雜的教學(xué)過程，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，充實(shí)和豐富專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)課知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，關(guān)注本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的科研發(fā)展動(dòng)態(tài)，有愛崗敬業(yè)的精神，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、熱情的工作態(tài)度，做好每個(gè)工作細(xì)節(jié)，努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］房萍．談如何做好高職學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2004.

［2］胡穎．高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2004.

第4篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

型網(wǎng)站策劃,實(shí)施咨詢電話:81958938

型網(wǎng)站規(guī)劃

網(wǎng)站前期策劃作為網(wǎng)絡(luò)的起點(diǎn),規(guī)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性,實(shí)用性將直接影響到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).我們以客戶需求和網(wǎng)絡(luò)為導(dǎo)向,結(jié)合自身的專業(yè)策劃經(jīng)驗(yàn),協(xié)助不同類型企業(yè),在滿足企業(yè)不同階段的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)要求的基礎(chǔ)上,為企業(yè)制定階段性的網(wǎng)站規(guī)劃.

型網(wǎng)站建設(shè)開發(fā)實(shí)施

網(wǎng)站前期策劃作為網(wǎng)絡(luò)的起點(diǎn),規(guī)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性,實(shí)用性將直接影響到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).我們以客戶需求和網(wǎng)絡(luò)為導(dǎo)向,結(jié)合自身的專業(yè)策劃經(jīng)驗(yàn),協(xié)助不同類型企業(yè),在滿足企業(yè)不同階段的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)要求的基礎(chǔ)上,為企業(yè)制定階段性的網(wǎng)站規(guī)劃.

網(wǎng)站推廣計(jì)劃與執(zhí)行

網(wǎng)站前期策劃作為網(wǎng)絡(luò)的起點(diǎn),規(guī)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性,實(shí)用性將直接影響到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).我們以客戶需求和網(wǎng)絡(luò)為導(dǎo)向,結(jié)合自身的專業(yè)策劃經(jīng)驗(yàn),協(xié)助不同類型企業(yè),在滿足企業(yè)不同階段的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)要求的基礎(chǔ)上,為企業(yè)制定階段性的網(wǎng)站規(guī)劃.

關(guān)鍵詞:客戶需求分析網(wǎng)站策劃

詳細(xì)內(nèi)容>>>

網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作

網(wǎng)站設(shè)計(jì)并不單單指網(wǎng)站視覺效果,還有很多內(nèi)涵.其中包括網(wǎng)站頁面信息結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián),網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì),網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)等一些列內(nèi)容,一個(gè)好的設(shè)計(jì)是能夠更好的利于,一個(gè)只有美觀沒有內(nèi)涵的網(wǎng)站是不成功的.

關(guān)鍵詞:網(wǎng)站制作網(wǎng)站設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容>>>

網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)功能開發(fā)

網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的主要目的就是存儲(chǔ)信息,一般是通過前臺(tái)頁面與瀏覽者的交互收集信息,然后結(jié)合前臺(tái)的程序(一般為動(dòng)態(tài)頁面),實(shí)時(shí)生成瀏覽者所看到的最新內(nèi)容,從而具備普通靜態(tài)頁面所不能達(dá)到的效果.

目前,很多企業(yè)開始重視網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要性,對(duì)于充分利用網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性,互動(dòng)性,網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)起著重要的作用,但是,究竟如何應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù),企業(yè)哪些業(yè)務(wù)或內(nèi)容需要通過數(shù)據(jù)庫(kù)來實(shí)現(xiàn),以及日后如何維護(hù),很多企業(yè)并不熟悉,因此,如果您有意向建立網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù),我們會(huì)為您提供免費(fèi)咨詢,向您進(jìn)行詳細(xì)的流程分析,為您提供最好的服務(wù)與售后支持!

網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)立的目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的功能和目的,而其開發(fā)一般費(fèi)用較高,因此,您在考慮設(shè)置網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)功能時(shí)一定要仔細(xì)考察,做到合理而有效.

關(guān)鍵詞:動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)

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網(wǎng)站維護(hù)與更新

目前很多企業(yè)網(wǎng)站的價(jià)值還沒有被利用起來,網(wǎng)站無論從設(shè)計(jì)上,還是內(nèi)容信息方面,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到網(wǎng)站的目的,正因?yàn)槿绱?網(wǎng)站不能給企業(yè)帶來實(shí)際可見的效益,因此被置之高閣.同時(shí)他們也并沒有意識(shí)到同行企業(yè)如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)配合網(wǎng)下的活動(dòng)從而獲得更高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)!

網(wǎng)站設(shè)計(jì)更新工作除了重新定位網(wǎng)站的目標(biāo),視覺風(fēng)格,我們還為您提供有價(jià)值的網(wǎng)站內(nèi)容組織,推廣方式的建議,幫助您充分利用網(wǎng)站,爭(zhēng)取更大的效益.

關(guān)鍵詞:網(wǎng)站維護(hù)網(wǎng)站更新

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付款信息

各種銀行卡在線支付,可即時(shí)到賬:詳情點(diǎn)擊>>>

銀行轉(zhuǎn)帳/電匯:

開戶行:北京農(nóng)村商業(yè)銀行中關(guān)村支行魏公村分理處

戶名:北京亞信廣聯(lián)科技有限公司

帳號(hào):04130301030000__47

第5篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

近年來，企業(yè)都在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中投入了一定的人力財(cái)力，大部分企業(yè)在市場(chǎng)上找一些做網(wǎng)站的公司或者自己企業(yè)內(nèi)部非專業(yè)人士做出個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站頁面，結(jié)果都是收效甚微，導(dǎo)致企業(yè)慢慢對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷失去了信心。最主要的問題就是網(wǎng)站設(shè)計(jì)沒有結(jié)合企業(yè)營(yíng)銷理念，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的網(wǎng)頁內(nèi)容的堆砌。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.企業(yè)網(wǎng)站的規(guī)劃。網(wǎng)站作為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一個(gè)重要手段，規(guī)劃是一個(gè)很重要的步驟。大部分企業(yè)沒有規(guī)劃策略，或者與企業(yè)的營(yíng)銷策略脫節(jié)，僅僅實(shí)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)頁內(nèi)容的堆砌。

2.企業(yè)網(wǎng)站的定位。很多企業(yè)不知道自己要在網(wǎng)站上表現(xiàn)什么內(nèi)容，往往是由網(wǎng)站制作的公司進(jìn)行資料的篩選，而網(wǎng)站制作的公司在對(duì)于企業(yè)的營(yíng)銷和市場(chǎng)策劃幾乎一無所知的情況只能按標(biāo)準(zhǔn)化格式來運(yùn)作，不能體現(xiàn)企業(yè)的個(gè)性化內(nèi)容和服務(wù)內(nèi)容。定位幾乎都是產(chǎn)品展示，基本很少包含客戶引導(dǎo)性信息，互動(dòng)形式單一，網(wǎng)站更新速度緩慢，網(wǎng)站瀏覽者不能通過網(wǎng)站了解企業(yè)的豐富信息。

3.企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。企業(yè)網(wǎng)站大部分采用通用模板設(shè)計(jì)制作，色調(diào)大眾化，顏色搭配簡(jiǎn)單但不一定適合企業(yè)的風(fēng)格，企業(yè)網(wǎng)站為了宣傳企業(yè)形象，大眾化的采用Flas，而專業(yè)設(shè)計(jì)人員的花費(fèi)很高，企業(yè)往往進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿抄襲式的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，與企業(yè)形象相差很遠(yuǎn)。而且網(wǎng)站首頁的這種動(dòng)畫設(shè)計(jì)在實(shí)用性上來講不是很合理。

4.企業(yè)網(wǎng)站的推廣。企業(yè)網(wǎng)站基本不做什么推廣，號(hào)稱做了推廣的，也不外乎是在幾個(gè)大的門戶網(wǎng)站花不少錢做了廣告，或者是搜索引擎的關(guān)鍵字推廣服務(wù)?；ㄥX不少，收效甚微。

5.企業(yè)網(wǎng)站的管理。大多數(shù)網(wǎng)站幾乎無管理，長(zhǎng)時(shí)間不更新的企業(yè)網(wǎng)站占很大部分的比例。

二、合理進(jìn)行企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)

企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要從網(wǎng)站瀏覽者角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)營(yíng)銷方案，進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。

1.企業(yè)網(wǎng)站要有一個(gè)明確的定位，是針對(duì)最終用戶，還是針對(duì)企業(yè)的商，還是針對(duì)內(nèi)部的員工、企業(yè)管理的頁面。針對(duì)的對(duì)象不同，就要有不同的網(wǎng)站布局和規(guī)劃。比如，針對(duì)最終客戶，要給的是產(chǎn)品的詳細(xì)的介紹，公司產(chǎn)品相應(yīng)文化的對(duì)應(yīng)介紹，以及更多的產(chǎn)品的促銷的信息，企業(yè)與客戶之間的互動(dòng)交流的及時(shí)性和簡(jiǎn)便性；針對(duì)商的頁面，就要強(qiáng)調(diào)公司產(chǎn)品的長(zhǎng)期可經(jīng)營(yíng)性，系列產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，品牌的價(jià)值，以及合作伙伴的詳細(xì)分類介紹及各級(jí)別享受產(chǎn)品折扣情況；針對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理的頁面就要簡(jiǎn)潔明了，易用，而且路徑要相對(duì)隱蔽。

現(xiàn)在的情況是，企業(yè)的網(wǎng)站往往不知道自己的網(wǎng)站的首頁面應(yīng)該擱放什么樣的內(nèi)容，自己網(wǎng)站的合理架構(gòu)應(yīng)該是個(gè)什么樣子，只是由于“引領(lǐng)式的消費(fèi)”，隨波逐流放上了自己的企業(yè)網(wǎng)站。缺乏對(duì)企業(yè)電子商務(wù)的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷重要性的認(rèn)識(shí)。

所以，對(duì)于企業(yè)網(wǎng)站來講，只能是一步一步的按企業(yè)需求和市場(chǎng)需求的階段來實(shí)施企業(yè)電子商務(wù)的市場(chǎng)化。對(duì)于國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)來講，電子商務(wù)或者更為簡(jiǎn)單一些的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的籌碼，可以簡(jiǎn)單有效的實(shí)現(xiàn)自己產(chǎn)品的全國(guó)銷售及全球銷售，但不可急于求成，急功近利，應(yīng)該有目標(biāo)有計(jì)劃的實(shí)施企業(yè)的電子商務(wù)營(yíng)銷的項(xiàng)目。

從簡(jiǎn)單的企業(yè)產(chǎn)品的介紹，企業(yè)品牌的推廣的簡(jiǎn)單的推廣型的企業(yè)站點(diǎn)，發(fā)展成為與客戶互動(dòng)交流的企業(yè)自己的B2C的電子商務(wù)的平臺(tái)，這是與時(shí)俱進(jìn)的，不是一蹴而就的。

2.有了好的規(guī)劃，還要有專業(yè)的技術(shù)人員來實(shí)施細(xì)節(jié)的技術(shù)問題，而這一點(diǎn)尤為重要。就好像一個(gè)熟讀兵書戰(zhàn)冊(cè)的人，卻沒有帶兵打過仗一樣，好的鉆石更重要的在于它的切工。

企業(yè)首頁的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，對(duì)于企業(yè)的品牌推廣和形象推廣是很有必要和作用的，所以，在企業(yè)進(jìn)行品牌宣傳和形象推廣的時(shí)期內(nèi)，在網(wǎng)站的首頁實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的效果是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；假如企業(yè)目前的重點(diǎn)不是進(jìn)行形象推廣，而是產(chǎn)品推廣和渠道推廣，那么企業(yè)網(wǎng)站的首頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)便會(huì)造成一些訪問緩慢，且達(dá)不到效果的后果，就像再好的藥也要對(duì)癥才能體現(xiàn)出它的價(jià)值所在是一樣的。所以，手段是一樣的手段，只不過大家排列組合的方式不同，就顯示了不同的功力而已。

企業(yè)網(wǎng)站顏色的選擇，也要根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)，企業(yè)文化特色，選擇不同的色調(diào)來體現(xiàn)。這不僅需要專業(yè)的眼光，更需要專業(yè)的人員進(jìn)行調(diào)色的工作。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展來看，更多的是選擇傳統(tǒng)的廣告公司進(jìn)行專業(yè)的企業(yè)推廣宣傳的設(shè)計(jì)工作，那么企業(yè)網(wǎng)站仍然要跟企業(yè)主題推廣相結(jié)合且相互促進(jìn)。

3.企業(yè)網(wǎng)站的推廣不是花越多錢越好，更不是花越少錢越妙。推廣工作本身就是一個(gè)合理利用現(xiàn)行的各種推廣方式，針對(duì)于企業(yè)的當(dāng)前發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行各種宣傳方式合理搭配的技巧性的設(shè)計(jì)，推廣工作本身看的就是投入合理的資金達(dá)到推廣的最大化效果。而這些，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的投入產(chǎn)出比能夠解釋清楚的事。

4.企業(yè)網(wǎng)站的管理要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)的調(diào)整網(wǎng)站的內(nèi)容，推出一定時(shí)間內(nèi)的企業(yè)推廣推廣主題，內(nèi)容保持更新。不能夠千年不變，要根據(jù)客戶的認(rèn)可程度等可分析項(xiàng)，逐步完善整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容框架和服務(wù)框架。

第6篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

中學(xué)信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

可以看到，“電腦制作活動(dòng)”的指導(dǎo)思想、主題與信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的總目標(biāo)是契合的。而信息技術(shù)課上，電腦作品又是表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種重要形式，如果能夠在電腦作品制作的過程中使學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)得到全面提升，將會(huì)對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育起到良好的效果。

制作電腦作品的過程及收獲

近幾年，本人指導(dǎo)學(xué)生參加“電腦制作活動(dòng)”，同樣是利用相關(guān)軟件制作電腦作品，但“電腦制作活動(dòng)”要求學(xué)生注重過程，所以和信息技術(shù)課上跟著教師的步驟進(jìn)行操作學(xué)習(xí)而制作完成的作品相比，在參與“電腦制作活動(dòng)”的過程中，學(xué)生收獲的不僅是技術(shù)，更多的是信息素養(yǎng)的綜合提升。下面就網(wǎng)站作品《北京胡同探究》為例，說明制作過程及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

在以往的課堂教學(xué)過程中，網(wǎng)站制作方面，我們告訴學(xué)生先要確定主題，然后根據(jù)主題搜集和準(zhǔn)備素材，接下來利用所學(xué)軟件及相關(guān)技術(shù)規(guī)劃、制作網(wǎng)站。在這個(gè)過程中，學(xué)生往往選擇一個(gè)自己感興趣的主題，然后上網(wǎng)搜索素材，再根據(jù)教師每節(jié)課所講的內(nèi)容制作網(wǎng)站。最后完成的作品大部分是技術(shù)的展示，缺少個(gè)性化的內(nèi)容，同時(shí)因?yàn)橛行┘夹g(shù)是教學(xué)內(nèi)容中規(guī)定的，所以體現(xiàn)在學(xué)生的作品中是否運(yùn)用得當(dāng)，也許沒有考慮過。

在指導(dǎo)學(xué)生制作《北京胡同探究》網(wǎng)站時(shí)的總體思路和課堂教學(xué)中網(wǎng)站制作的思路相近，但更加注重過程，在過程中培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。

首先是確定主題。學(xué)生從身邊的問題入手，通過到南鑼鼓巷的一次游玩，對(duì)胡同產(chǎn)生了興趣，決定制作一個(gè)關(guān)于北京胡同的網(wǎng)站。我十分贊許學(xué)生們選擇的這個(gè)主題，于是讓學(xué)生先去查閱相關(guān)資料，收集網(wǎng)站宣傳內(nèi)容。同時(shí)查閱相關(guān)類似的網(wǎng)站，在借鑒其經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，顯示出我們網(wǎng)站自己的特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其次是列出網(wǎng)站提綱。對(duì)于提綱中的內(nèi)容，我們雖然有自己的想法，但希望得到更專業(yè)的指導(dǎo)。2012年暑假，首都博物館舉辦了一次關(guān)于北京胡同的展覽，因?yàn)椴┪镳^的展覽大多是采用文字及圖片的形式，和網(wǎng)頁有相似之處，于是我想到請(qǐng)博物館工作人員為學(xué)生制作網(wǎng)站提出更多的建議。我把這項(xiàng)工作交給了學(xué)生，以期培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與外界接觸的能力。當(dāng)學(xué)生通過在首都博物館官方網(wǎng)站上留言的方式與工作人員取得聯(lián)系之后，我們采訪了首都博物館的研究員，采納了他們的寶貴意見。根據(jù)博物館工作人員的建議，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)入胡同，實(shí)地參觀，與胡同中的居民聊天，得到了很多預(yù)期之外的信息。隨著探究活動(dòng)的一步步深入，學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)性的問題有了更多的思考，也產(chǎn)生了很多疑惑。于是我們聯(lián)系北京胡同專家尋求幫助。專家在向我們介紹了一些專業(yè)知識(shí)后，提出了一個(gè)想法：既然是中學(xué)生，能不能把網(wǎng)站制作得更加富有趣味性。于是，我們加入了介紹“胡同之最”這個(gè)內(nèi)容，介紹了最長(zhǎng)、最短、最寬和最窄的胡同。不僅從書籍資料中查到了這些胡同都叫什么名字、在什么地方，還和學(xué)生一起去尋找這些胡同。我們不僅僅是為了搜集資料，更多的是讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受。在經(jīng)過采訪、調(diào)查、實(shí)地考察等多個(gè)環(huán)節(jié)后，收集到了大量的信息，然后從中篩選，對(duì)所拍攝的照片、視頻、錄音等素材進(jìn)行整理。

最后是制作網(wǎng)站。在網(wǎng)站制作的過程中，我沒有將常用的所有技術(shù)都先教給學(xué)生，而是根據(jù)網(wǎng)站的整體規(guī)劃，需要用到某項(xiàng)技術(shù)時(shí)，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣大大提高了效率。對(duì)于網(wǎng)站的細(xì)節(jié)也是反復(fù)斟酌，反復(fù)修改。比如網(wǎng)站的banner，是經(jīng)過多次修改后確定的。通過努力，學(xué)生們完成了網(wǎng)站《北京胡同探究》的制作，將完整的作品展現(xiàn)在了大家的眼前。

在這個(gè)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了如何確定主題、如何查閱文獻(xiàn)資料。更重要的是，體驗(yàn)了如何與別人進(jìn)行溝通、如何制定采訪計(jì)劃、如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等看似與信息技術(shù)課程無關(guān)的內(nèi)容。但這些內(nèi)容對(duì)于提升學(xué)生綜合能力方面，起到了關(guān)鍵作用。我覺得這樣做才是對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，學(xué)生才有更大的收獲。

信息技術(shù)課的借鑒

以上案例主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行的，雖然提高了學(xué)生的綜合能力，但這種方式是否能夠在學(xué)生人數(shù)較多的信息技術(shù)課上使用，有些教師可能會(huì)有不同的想法。某些教師會(huì)擔(dān)心沒有精力和時(shí)間采用同樣的方式去指導(dǎo)每位學(xué)生。其實(shí)，我們將其中的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化后，完全可以運(yùn)用到信息技術(shù)課上。比如，在教授Excel這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，如果從一開始就讓學(xué)生分組去調(diào)查一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)或者問卷行調(diào)查的方式獲取數(shù)據(jù)，然后利用Excel的相關(guān)知識(shí)整理、分析這些數(shù)據(jù)，再用圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而得到結(jié)論，闡明自己的觀點(diǎn)，這樣做比使用教材中的案例或者教師指定的案例更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，解決了Excel本身在教學(xué)時(shí)枯燥無味的特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、得出結(jié)論等一系列過程，在信息的獲取、加工與表達(dá)等方面都極大地鍛煉了學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。這遠(yuǎn)比讓學(xué)生單純地掌握Excel操作本身更有價(jià)值。我在初一年級(jí)利用這種方法讓學(xué)生來學(xué)習(xí)Excel，取得了不錯(cuò)的效果。有些教師可能擔(dān)心這樣做需要給學(xué)生講解如何確定主題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或者調(diào)查問卷，會(huì)耗費(fèi)很多課時(shí)，以致無法完成教學(xué)任務(wù)。我覺得，雖然教材中制定的軟件有很多內(nèi)容需要學(xué)習(xí)，但針對(duì)不同的作品，所使用的技術(shù)是不同的。所以可以嘗試根據(jù)學(xué)生作品的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于技術(shù)有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到“重能力，輕技術(shù)”。我們可以將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)抽取出來，制作成助學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生根據(jù)自身需要選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既解決了課時(shí)問題，也解決了不同學(xué)生對(duì)于技術(shù)學(xué)習(xí)的不同需求的問題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第7篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

『總體構(gòu)想本站以宣傳2003年職專的招生工作為重心,還包括學(xué)校簡(jiǎn)介,教學(xué)資源,德育之窗,職業(yè)教育,學(xué)生天地,校友風(fēng)采,招生與就業(yè)等欄目來全面的宣傳職業(yè)中專學(xué)校.并以重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)為宣傳龍頭來形成一個(gè)強(qiáng)大的招生宣傳網(wǎng)絡(luò).

『各版塊設(shè)置建議

logo圖標(biāo):包括一個(gè)職專微標(biāo)(可重新設(shè)計(jì)),一群活潑的學(xué)生高舉鮮花歡迎的場(chǎng)面,以辦公樓為主背景圖顯出學(xué)校名稱.訓(xùn)言"任重道遠(yuǎn),毋忘奮斗"(可更改)全圖以綠色為基色體現(xiàn)學(xué)校的清新,蒸蒸日上,環(huán)保.

公告欄:主要介紹學(xué)校里的重大新聞,及最近發(fā)出各類通知.

欄目導(dǎo)航:包括學(xué)校概況,教學(xué)資源,師資力量,教學(xué)設(shè)施,校園風(fēng)光,德育之窗,職業(yè)教育,學(xué)生天地,校友風(fēng)采,招生與就業(yè)等欄目.

三中/職專新聞:及時(shí)報(bào)道學(xué)校新近發(fā)生的各類重大,有影響力的事件.旁邊的圖片窗口專為宣傳圖片做的空間設(shè)置.

時(shí)事關(guān)注:及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大新聞.

重點(diǎn)專業(yè)介紹:對(duì)我校2003年的招生專業(yè)作一個(gè)全面的介紹.

合作辦學(xué):介紹有知名度的合作院校提升學(xué)校的辦學(xué)檔次.

站務(wù)公告:關(guān)于網(wǎng)站的一些變化通知.

教育網(wǎng)站鏈接:鏈接一部分知名的教育網(wǎng)站并積極尋求名知名網(wǎng)站及兄弟學(xué)校的合作.

精選頻道:著重介紹各個(gè)具有代表性的欄目.

『分欄目具體介紹

學(xué)校概況

校長(zhǎng)致辭:校長(zhǎng)到全校師生的寄語及對(duì)有志于就讀我校的學(xué)生的美好的祝愿.

學(xué)校簡(jiǎn)介:介紹三中的發(fā)展歷史,現(xiàn)狀規(guī)模,長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃.

師資力量:展示校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)班子,高級(jí)教師,中青年骨干教師的風(fēng)采.

教學(xué)設(shè)施:計(jì)算機(jī)中心,教研組建設(shè),電子實(shí)驗(yàn)中心,模擬廚房等先進(jìn)設(shè)備.

校園風(fēng)光:以組圖的形式展現(xiàn)校園,師生的精神風(fēng)貌.

專業(yè)設(shè)置:具體的介紹職業(yè)中專的各個(gè)專業(yè)及適應(yīng)性和就業(yè)前景.

就業(yè)信息:及時(shí)有關(guān)就業(yè)的各方面信息.

榮譽(yù)稱號(hào):學(xué)校的成就展現(xiàn).

招生咨詢:設(shè)置咨詢電話,招生過程中的各方面問題的解答.

教學(xué)資源

優(yōu)秀教案:向廣大師生提供優(yōu)秀的教學(xué)案例供師生研究學(xué)習(xí).

教研動(dòng)態(tài):及時(shí)報(bào)道我校的教研活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況.

教改專題:為迎接即將到來的新一輪教學(xué)改革,搜集部分網(wǎng)上關(guān)于教改的信息匯編.

每周一練:組織各科骨干教師每周出一份習(xí)題供學(xué)生練習(xí).

三中題庫(kù):利用掃描及錄入技術(shù)收集各個(gè)科目的試題服務(wù)于教學(xué).

德育之窗

國(guó)旗下講話:將每周國(guó)旗下的講話于網(wǎng)上.

班主任工作:介紹有關(guān)如何做好班主任,如何進(jìn)行班主任工作教育的方法和經(jīng)驗(yàn).

心理咨詢:開辟知心大姐專欄,為學(xué)生解答成長(zhǎng)過程中遇到的各種煩惱和心理障礙.

職業(yè)教育

招生簡(jiǎn)章:2003年秋季招生計(jì)劃.

專業(yè)簡(jiǎn)介:宣傳職專的有關(guān)專業(yè)及發(fā)展方向.

職教動(dòng)態(tài):關(guān)注中等職業(yè)教育的相關(guān)改革和信息.

高職單招:提供有關(guān)中職學(xué)生升入高職院校的信息和方向.

技能鑒定:各專業(yè)進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的時(shí)間,要求,證書等信息.

就業(yè)指導(dǎo):為畢業(yè)生提供知名的廠商和公司作為實(shí)訓(xùn)的基地.

學(xué)生天地

明日之星:每月推薦一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為全校學(xué)生的楷模.

體育與藝術(shù):介紹體育方面的知識(shí)與藝術(shù)方面的優(yōu)秀作品.

第二課堂:宣傳報(bào)道部分年級(jí)的興趣小組活動(dòng)情況.

社團(tuán)刊物:組織一些有寫作能力的學(xué)生成立電子版的刊物.

學(xué)生習(xí)作:每周由各年級(jí)語文教師推薦一至二篇幅學(xué)生習(xí)作發(fā)表于此.

班級(jí)主頁:積極提倡有電腦興趣與愛好的學(xué)生為本班制作班級(jí)主頁.

校友風(fēng)采

校友風(fēng)采:采集部分較有影響力的校友事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道提升知名度.

同學(xué)錄:逐步的完善我校歷屆校友名錄.

『網(wǎng)站空間布置

目前網(wǎng)站采用html語言進(jìn)行創(chuàng)作,可采用下列兩種方式進(jìn)行主頁的存放:

⑴自已學(xué)校架設(shè)一個(gè)專門的WEB服務(wù)器(要求奔騰Ⅲ以上配置)用于存放網(wǎng)頁文件,然后申請(qǐng)一個(gè)cn級(jí)的域名(如)此法日后可以存放大量的網(wǎng)絡(luò)資源但資金投入大.

⑵申請(qǐng)一個(gè)收費(fèi)個(gè)人空間(如網(wǎng)易)利用上傳工具將網(wǎng)頁文件存放于別人服務(wù)器上,再申請(qǐng)一個(gè)轉(zhuǎn)向域名(如)此法投入少但限制多.

第8篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

“項(xiàng)目教學(xué)法”是以項(xiàng)目小組的形式來共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，它作為行為導(dǎo)向教學(xué)法中的一種，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下尋找實(shí)施項(xiàng)目的途徑和結(jié)論，最后通過展示和自我評(píng)價(jià)得分來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在整個(gè)過程中，教師起到重要的作用，他不再是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，而是參與到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生完成項(xiàng)目的責(zé)任。筆者分析了項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果和價(jià)值，充分展示項(xiàng)目教學(xué)改革的必要性，探討項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的重要意義。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)信息化；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程

項(xiàng)目教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，它以實(shí)踐的項(xiàng)目為導(dǎo)向，從教學(xué)這一職業(yè)的本質(zhì)需求出發(fā)，選取典型的一個(gè)項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生和老師的參與，將這個(gè)項(xiàng)目完成，到達(dá)教學(xué)的效果。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中，梳理和應(yīng)用知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體記憶。項(xiàng)目教學(xué)法體現(xiàn)了注重學(xué)生的自主性、有計(jì)劃的行動(dòng)、解決問題的過程的全新教學(xué)理念。在課堂教學(xué)過程中把書本中的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題和團(tuán)隊(duì)合作的綜合能力。對(duì)于中職教師而言，項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)過程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也展示了現(xiàn)代職業(yè)教育以能力為本位的價(jià)值取向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。如何在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程中利用項(xiàng)目教學(xué)法提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。

1項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，在教師的協(xié)助下完成選取的項(xiàng)目，是項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則。一方面，教師要根據(jù)教學(xué)課程的內(nèi)容需要，同時(shí)結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，選取適當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)包括本課程的基本的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，能夠起到學(xué)生解決問題、牢記知識(shí)點(diǎn)的作用，同時(shí)教師和學(xué)生共同參與到項(xiàng)目的實(shí)施過程中，幫助學(xué)生完成難度適合的項(xiàng)目。另一方面，項(xiàng)目的實(shí)施過程要分組完成，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到項(xiàng)目的各個(gè)部分，充分把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到項(xiàng)目中，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，要積極促成學(xué)生小組之間的討論交流，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦胁槁┭a(bǔ)缺，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，養(yǎng)成學(xué)生協(xié)商、交流解決難題的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。

2教師使用項(xiàng)目教學(xué)法的基本流程

項(xiàng)目教學(xué)的過程是實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)主體的結(jié)合。在教學(xué)過程中，需要兩個(gè)大步驟：一是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定項(xiàng)目，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目的和相關(guān)知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中易出現(xiàn)的問題；二是學(xué)生具體實(shí)施和完成項(xiàng)目的過程和結(jié)果。如圖1所示：

3項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐

以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程為例，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的模式特點(diǎn)，選取了制作企業(yè)網(wǎng)站的綜合應(yīng)用為案例，來進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。

3.1制定項(xiàng)目任務(wù)書，明確項(xiàng)目名稱和目標(biāo)

教師首先選取合適的教學(xué)容容，明確項(xiàng)目名稱、教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)將學(xué)生進(jìn)行分組，如設(shè)計(jì)制作信用卡網(wǎng)站。教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過使用Photoshop、Dreamweaver等工具制作符合企業(yè)要求的實(shí)用型網(wǎng)站。通過實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生熟練掌握網(wǎng)站制作、測(cè)試、的整體流程，同時(shí)使學(xué)生能夠掌握多個(gè)網(wǎng)頁的布局設(shè)計(jì)方法，加強(qiáng)對(duì)CSS+DIV的綜合應(yīng)用能力。

3.2點(diǎn)評(píng)學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)，完善項(xiàng)目計(jì)劃書

在項(xiàng)目小組接受任務(wù)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理項(xiàng)目?jī)?nèi)容和信息，在學(xué)生制訂設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃后點(diǎn)評(píng)各小組的項(xiàng)目計(jì)劃書，讓小組之間進(jìn)行交流，不斷完善項(xiàng)目和活動(dòng)計(jì)劃表。

3.2.1明確網(wǎng)站定位和功能定位

教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析銀行信用卡網(wǎng)的需求，讓各小組根據(jù)分析結(jié)果明確信用卡網(wǎng)站定位、功能定位。信用卡網(wǎng)站的定位應(yīng)為提供最專業(yè)全面的用卡知識(shí)介紹及經(jīng)驗(yàn)交流與分享等服務(wù)。所以在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)產(chǎn)品和服務(wù)，宣傳企業(yè)品牌，介紹企業(yè)的信用卡產(chǎn)品。尤其在提出優(yōu)惠促銷、鼓勵(lì)信用卡消費(fèi)方面，要激發(fā)潛在用戶，并且要提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)和網(wǎng)上銀行登錄服務(wù)。

3.2.2分析網(wǎng)站整體框架設(shè)計(jì)

針對(duì)信用卡網(wǎng)站定位和功能，需要對(duì)網(wǎng)站布局進(jìn)行整體分析和設(shè)計(jì)。企業(yè)網(wǎng)站頁面一般需要展現(xiàn)企業(yè)的LOGO和BANNER動(dòng)畫等標(biāo)志信息。網(wǎng)站導(dǎo)航必不可少，可以幫助瀏覽者準(zhǔn)確檢索信息。網(wǎng)站導(dǎo)航可以利用動(dòng)畫或交互方式實(shí)現(xiàn)。主體功能區(qū)部分，展示網(wǎng)頁的主要信息和瀏覽者需要獲取的信息。按照用戶的瀏覽順序，遵循從左至右、從上倒下的規(guī)則設(shè)計(jì)主體部分頁面。版權(quán)和法律聲明區(qū)一般選擇放在網(wǎng)頁的底部，以達(dá)到形式和標(biāo)志信息區(qū)呼應(yīng)的效果，同時(shí)使版式完整規(guī)范。通過整體分析，企業(yè)網(wǎng)頁布局比較合適使用“T”字型布局，從上到下分別是頁頭區(qū)、主內(nèi)容區(qū)、版權(quán)和法律聲明區(qū)。此種布局既可以突出網(wǎng)站的整體形象，也可以展示網(wǎng)頁的重要內(nèi)容，條例清晰，是企業(yè)網(wǎng)布局的首選類型。

3.2.3設(shè)計(jì)網(wǎng)站外觀效果

通過使用CSS控制網(wǎng)站中文字的鏈接，取消文字鏈接的下劃線，產(chǎn)生超鏈接效果。同時(shí)用CSS控制超鏈接和背景圖片，制作鼠標(biāo)移上鏈接元素背景圖片改變的效果，制作鼠標(biāo)移上鏈接文字改變顏色的效果。對(duì)于文字效果，通過列表展現(xiàn)信息內(nèi)容的多文字排版，達(dá)到整齊美觀的布局效果。同時(shí)利用CSS控制圖片和文字，取得網(wǎng)站圖文混排的效果。對(duì)于特效效果，利用CSS實(shí)現(xiàn)整齊的邊框效果。利用CSS、JS等創(chuàng)建下拉菜單，在有效利用網(wǎng)頁空間的同時(shí)，提升頁面的動(dòng)感效果。

3.3項(xiàng)目的實(shí)施

教師通過展示做好的網(wǎng)站及各個(gè)頁面，或通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生仿效制作，如交通銀行信用卡、建設(shè)銀行信用卡、招商銀行信用卡網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)的整個(gè)實(shí)施階段，學(xué)生將成為課堂教學(xué)的主角，教師變?yōu)榕浣?，主要工作為巡回指?dǎo)，對(duì)各小組的制作進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。各學(xué)生分組合作，進(jìn)入制作主頁及其他網(wǎng)頁的過程。項(xiàng)目小組中，學(xué)生分別發(fā)揮各自的長(zhǎng)處進(jìn)行制作。通過小組內(nèi)的溝通與交流，通過參考課本、網(wǎng)絡(luò)資料等，加深理解網(wǎng)站制作的全過程。通過項(xiàng)目實(shí)施，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的參與度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性提高。小組之間的討論能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題等能力，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的合作能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)合作、溝通等社交的能力，對(duì)學(xué)生形成敬業(yè)的素質(zhì)及職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神有重要影響。

3.4評(píng)價(jià)階段

在評(píng)價(jià)階段，各小組上傳班級(jí)網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳和展示。每組需派代表進(jìn)行項(xiàng)目的展示并講解操作流程，根據(jù)各小組之間互評(píng)和教師的總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模詈竺總€(gè)學(xué)生填寫自評(píng)表進(jìn)行自評(píng)。項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)方式有教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自主性相互評(píng)價(jià)兩種。教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)能夠起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的項(xiàng)目制作過程，既要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和能力的掌握情況，又要考慮學(xué)生的態(tài)度和情感發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目的結(jié)果，更要看到學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)行鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)。學(xué)生作為項(xiàng)目的主體，學(xué)生的自主性互評(píng)更應(yīng)提倡。通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，使自身各方面能力得到提高。而各小組之間的互評(píng)，能夠使學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)他們溝通、協(xié)調(diào)的能力，幫助學(xué)生適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目合。

4結(jié)語

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，這就更加需要教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，將理論的知識(shí)點(diǎn)用到實(shí)踐的操作中，加深學(xué)生的記憶。同時(shí)通過一個(gè)完整的項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)點(diǎn)整理成為系統(tǒng)，理解不易理解的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中認(rèn)識(shí)自己的定位，使學(xué)習(xí)效果得到顯著提高。

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第9篇：網(wǎng)站制作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；博客；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，其實(shí)驗(yàn)課教學(xué)至關(guān)重要，是學(xué)生獲得直接知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)而促使理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)形式，是保證學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解與掌握的鶯要環(huán)節(jié)。

1博客在實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)

博客是信息技術(shù)發(fā)展的最新成果。運(yùn)用了最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)站制作技術(shù)，是繼Emil，BBS，IM之后出現(xiàn)的另一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。據(jù)CNNIC統(tǒng)計(jì)：截至2009年6月底，中國(guó)擁有個(gè)^博客，個(gè)人空間的網(wǎng)民用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到1.82億人。從2002年博客引人中國(guó)，在教學(xué)中應(yīng)用已經(jīng)成為教育技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)話題。

(1)互動(dòng)性溝通是博客網(wǎng)站的最大特點(diǎn)。博客技術(shù)是一種網(wǎng)站制作技術(shù)，而傳統(tǒng)網(wǎng)站制作需要較深專業(yè)知識(shí)，且缺乏互動(dòng)性：博客和傳統(tǒng)網(wǎng)站不同，博客內(nèi)容不僅由作者創(chuàng)作，且由讀者的互動(dòng)內(nèi)容組成，互動(dòng)功能強(qiáng)大，能及時(shí)、有效、輕松地與他人進(jìn)行交流，溝通無限；同時(shí)建立博客不要太多高深的計(jì)算機(jī)技術(shù)，只要了解基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)，在專門提供博客服務(wù)的網(wǎng)站申請(qǐng)賬號(hào)。及時(shí)更新自己的日志。還可使用圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多媒體素材。

(2)博客是一種知識(shí)管理的系統(tǒng)和工具，代表著新的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道增多。博客可以用來收集資料，寫讀書筆記，整理自己的知識(shí)，集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)；博客可以便捷地自己的心得，可隨時(shí)管理、整合獲得的素材及心得，它可以作為個(gè)人知識(shí)文檔管理系統(tǒng)；博客實(shí)現(xiàn)了資源的共享，極大地縮短了實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)獲取的時(shí)間和繁瑣程度，代表著新的學(xué)習(xí)方式，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式所不可比擬的。

(3)博客是計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)基地。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生一般要求掌握網(wǎng)站制作技術(shù)，但在實(shí)際生活中很少有機(jī)會(huì)應(yīng)用到學(xué)到的這些技術(shù)。雖然進(jìn)行交流不需要很多技術(shù)，如果在博客中運(yùn)用和展示所學(xué)腳本及圖像處理等課程知識(shí)，就可以為博客增色不少．幫助學(xué)生從眾多的博客中脫穎而出，會(huì)有成就的快樂體驗(yàn)。形成興趣學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2博客在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

2.1博客學(xué)習(xí)方式滿足研究性學(xué)習(xí)的要求

作為教師，研究新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是我們教學(xué)研究的主要任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師有教學(xué)要求，學(xué)生要上網(wǎng)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，如何保證教學(xué)任務(wù)的完成。保證學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，兼顧兩者要求，達(dá)到兩者的雙贏，必須探索新的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式。眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在被動(dòng)說教問題，缺乏趣味性，學(xué)生喜歡自己動(dòng)手探究知識(shí)奧妙?？鞓肥且粋€(gè)高生命質(zhì)量最重要的內(nèi)容，學(xué)生喜歡生動(dòng)活潑的快樂課堂，課堂寄寓著師生雙方共同的生活意義和生命價(jià)值，課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂才有真正的生活樂趣。學(xué)生喜歡自己思考，探究知識(shí)奧妙。—個(gè)人要成才，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造思維。因?yàn)橐粋€(gè)人就是在不斷的提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中前進(jìn)的，從本質(zhì)上來講，個(gè)人的發(fā)展過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。沒有問題的安逸如同沒有引爆的地雷一樣危險(xiǎn)。學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的課堂。喜歡自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，因此，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在目前具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

博客學(xué)習(xí)方式能滿足研究性學(xué)習(xí)的要求。重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)改革的主要任務(wù)，通過教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑方法調(diào)整，改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生必然改變學(xué)習(xí)方式。在開展有效的學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求。并重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研究性學(xué)習(xí)方式可以為我們的教學(xué)方式提供研究方向。理論上講，研究性學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。具有重要意義。

2.2博客在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主要功能

(1)個(gè)人知識(shí)管理平臺(tái)。為了適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)知識(shí)的要求，很多高校在專業(yè)課程設(shè)置時(shí)一般遵循了“課程多、課時(shí)少”的原則。很多課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，教師很難在有限課時(shí)內(nèi)把各個(gè)細(xì)節(jié)都講透，學(xué)生必須自己花時(shí)間對(duì)課程的難點(diǎn)或是自己關(guān)心的知識(shí)點(diǎn)理解和掌握。當(dāng)然這樣的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)會(huì)很多。信息時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要更先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)管理工具。博客作為個(gè)人知識(shí)文檔管理工具。幫助我們收集整理學(xué)習(xí)資料，寫學(xué)習(xí)心得和讀書筆記，從教學(xué)上講一方面既可以作為學(xué)生的個(gè)人知識(shí)文件夾。又可以是教師的電子備課本等。

(2)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，師生溝通工具。博客是教學(xué)活動(dòng)交流與協(xié)作的工具，可以作為教師和學(xué)生課中、課后在網(wǎng)上的交流平臺(tái)。也可以是教師教學(xué)研究的虛擬教研平臺(tái)；博客可以作為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)；可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)的工具，學(xué)生可以把作業(yè)本寫在博客上，也可以寫學(xué)習(xí)反思日記；教師可以寫教學(xué)反思日記，把自己在學(xué)習(xí)或在教學(xué)中的體會(huì)、感想、經(jīng)驗(yàn)、心得記錄下來。

(3)博客可以作為大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)科研平臺(tái)。科研訓(xùn)練是大學(xué)教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)科研能力的一項(xiàng)重要工作。通過科研訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。教育部在“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中啟動(dòng)了“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，為廣大高校教師和教學(xué)管理人員推動(dòng)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題提供了一個(gè)探索與嘗試的平臺(tái)。學(xué)生面向真實(shí)的環(huán)境中的實(shí)際問題，以項(xiàng)目為載體，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教師的幫助下。獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、收集資料、分析歸納，從而提出解決問題的路徑和方法的過程。是研究性學(xué)習(xí)的主要方式之一。

3博客在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得感性經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，是形成、發(fā)展、檢驗(yàn)理論知識(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課中運(yùn)用比較多。其目的不僅在于驗(yàn)證書本知識(shí)，更著重予培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備。進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)真、細(xì)致、耐心、求實(shí)等良好性格特征的養(yǎng)成。

3.1博客可以作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容組織系統(tǒng)

電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置兼管理學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科的多元學(xué)科內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課也涉及這兩個(gè)學(xué)科知識(shí)課程，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)、管理、分析，以保證教學(xué)正常進(jìn)行。通過博客可以監(jiān)督實(shí)驗(yàn)組織上實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求和實(shí)驗(yàn)大綱是否符合人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程要求等情況。

(1)博客作為教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容組織系統(tǒng)。教師博客可以存放實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)要求和實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)要求和實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本教學(xué)文件，教師必須提前準(zhǔn)備，學(xué)生必須課前獲得，甚至需要學(xué)生課前預(yù)學(xué)。博客可以存放學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．學(xué)生把自己實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的結(jié)論心得發(fā)在自己的博客上，便于學(xué)生對(duì)課程體系的把握；放在教師的博客上便于教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的把握。教師博客可以存放其他補(bǔ)充內(nèi)容。教師在準(zhǔn)備每節(jié)課的時(shí)候，必然會(huì)收集并整理其他相關(guān)資料，這些教學(xué)資料往往更具有針對(duì)性與典型性，更能體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)。但是受課堂教學(xué)時(shí)間的限制。這些資料具有易失性，不能起到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以可以將這些教輔資料在博客上，再現(xiàn)于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)過程，既可延續(xù)這些資料的作用，縮短學(xué)生自己搜索教輔資料的時(shí)間。也拓寬了學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生搜集、組織自己的學(xué)習(xí)資料，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是大有裨益的。

(2)博客作為教師指導(dǎo)和答疑系統(tǒng)。博客具有強(qiáng)大的信息功能，它不僅能使用靜態(tài)文本和圖像顯示教材，它還能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言。靈活地將文本、圖像、動(dòng)畫、聲音等多樣的多媒體編制成一部靈活的教師指導(dǎo)參考書。這樣，課堂上學(xué)生弄不懂的地方。學(xué)生可利用課余時(shí)間登陸到教師的博客上，利用豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源繼續(xù)學(xué)習(xí)，利用動(dòng)畫、圖片、聲音等方式來全方位的學(xué)習(xí)。達(dá)到課堂上所不能達(dá)到的效果。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間上既不受限制。同樣學(xué)習(xí)起來也增強(qiáng)了趣昧性和直觀性。

(3)博客作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)。博客中不僅有大量學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，還是一個(gè)開放式的平臺(tái)。很多學(xué)生都會(huì)在其中發(fā)表頭腦風(fēng)暴式的評(píng)論、看法、文章等．這對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的制定、組織提供了很好的來源。

3.2博客可以作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督考核系統(tǒng)

(1)博客作為教學(xué)管理部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容監(jiān)督系統(tǒng)。把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容發(fā)在博客上，可以作為學(xué)生查閱，避免學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課比較盲目，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)；也作為教學(xué)管理部門監(jiān)督使用，考核教學(xué)過程教師的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有機(jī)性；通過對(duì)博客中學(xué)生的參與度、評(píng)論量、提出創(chuàng)新性問題及思路的積極程度及對(duì)課堂內(nèi)容設(shè)置的反饋等項(xiàng)目，作為考核學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度和教師的反饋系統(tǒng)。

(2)博客作為對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核系統(tǒng)。從以往簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或通過期末的單一實(shí)驗(yàn)考試確定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)．還要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，如綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的考核：激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。更能合理地評(píng)定學(xué)生的綜合能力。