對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

1 根據(jù)企業(yè)自身實際生產(chǎn)特點，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計劃

從實際需求出發(fā)的培訓(xùn)可以大大提高員工的工作效率，也可以規(guī)范工作流程，一個規(guī)范的工作流程能最大限度地避免錯誤和危險。各企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身生產(chǎn)的實際情況來制定適合本企業(yè)的安全培訓(xùn)計劃，并認(rèn)真組織實施。具體來說，可以通過定期組織一線員工召開座談會，了解職工在培訓(xùn)方面的需求，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”的原則，以及應(yīng)該采取什么樣的培訓(xùn)方式比較好等實際情況，來確定適合自身特點的培訓(xùn)方案，有計劃、有針對性地開展員工安全培訓(xùn)工作。

2 多角度分層次有重點有針對性地開展職工培訓(xùn)工作

安全教育培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性工作，也是企業(yè)提高職工安全素養(yǎng)和安全技能、強化安全防范意識的必要手段。但是在實際工作中，很多企業(yè)并未充分認(rèn)識到安全教育培訓(xùn)的意義，對安全教育培訓(xùn)認(rèn)識不到位、投入不足，安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生。其主要原因就在于企業(yè)對職工的安全教育工作不到位，一是培訓(xùn)方式過于單一，缺乏趣味性，職工的參與度不高；二是安全培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對性，安全教育計劃很難落到實處；三是培訓(xùn)考核大搞“形式主義”，并未起到真正的安全教育作用。因此，企業(yè)在進行職工安全教育工作時必須增強安全培訓(xùn)的針對性，做到有的放矢。

企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)必須根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)層次的不同，制定相應(yīng)的安全培訓(xùn)方案，突出方案的針對性和實用性。另外還要加強培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善培訓(xùn)模式，實現(xiàn)培訓(xùn)方法多元化。

3 提高培訓(xùn)方式的靈活性，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)方式對企業(yè)的安全培訓(xùn)質(zhì)量至關(guān)重要，直接決定著員工安全培訓(xùn)的實現(xiàn)情況。因此，企業(yè)必須改變培訓(xùn)方案，尋求最適合企業(yè)自身特點和最有效的培訓(xùn)方式。在持續(xù)做好集中培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開展“上門式”、“訂單式”、“現(xiàn)場會式”等多種創(chuàng)新培訓(xùn)形式。如對規(guī)模較大，職工時間難協(xié)調(diào)、行業(yè)危險性較大及交通相對不發(fā)達的企業(yè)，由屬地安監(jiān)部門牽頭，為企業(yè)專門舉辦專門的上門培訓(xùn)；對事故多發(fā)、安全形勢嚴(yán)峻的企業(yè)，則采取安全專家“一對一”指導(dǎo)服務(wù)的方式進行相關(guān)培訓(xùn)，保障了企業(yè)安全有序發(fā)展。圍繞著這種需求，也催生出了很多新型的培訓(xùn)方式。所有這些，都要求企業(yè)的培訓(xùn)老師能夠了解并熟練地運用到企業(yè)的培訓(xùn)工作中，從而促成培訓(xùn)效果的最大化。豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，是切實提高員工安全意識的保障，企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該通過靈活的培訓(xùn)方式，將豐富的培訓(xùn)內(nèi)容灌輸給企業(yè)員工。

目前，企業(yè)開展安全培訓(xùn)，主要是通過集中授課的方式，片面重視理論知識的講授，而忽視了安全實踐演練的重要性，沒有達到企業(yè)安全培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。而且受培訓(xùn)方式的限制，多數(shù)情況下，企業(yè)職工對培訓(xùn)計劃的普遍認(rèn)同度不高，缺乏培訓(xùn)熱情，大大影響了培訓(xùn)的效果。企業(yè)在進行職工安全培訓(xùn)時，要充分調(diào)動職工的參與積極性，如通過比賽、游戲、答題的形式，將安全培訓(xùn)貫穿其中，引導(dǎo)職工樹立安全理念，達到學(xué)以致用的目的。

4 加強安全培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，健全安全培訓(xùn)機制

企業(yè)要加強安全培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，如通過教師提前對參訓(xùn)企業(yè)進行現(xiàn)場調(diào)研，以參訓(xùn)企業(yè)為素材設(shè)置授課內(nèi)容的形式就得到了參訓(xùn)企業(yè)的熱烈反響，這有效加強了企業(yè)參訓(xùn)人員對課程的理解與重視。同時，還針對參訓(xùn)對象的具體情況，精心選擇最貼切與最具參考性的事故案例與安全管理重點、難點問題進行講解與指導(dǎo)。

第2篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

關(guān)鍵詞：煤礦工人；安全培訓(xùn)；問題；對策

煤礦是具有較高的危險性行業(yè)，事故頻發(fā)，事故導(dǎo)致的人員傷亡和財產(chǎn)損失慘重，如煤礦井下存在著瓦斯、水、火、煤塵、頂板等災(zāi)害，從事故致因理論分析，事故的發(fā)生主要是由于人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理缺陷，其中人的不安全行為起著主要的作用。煤礦工人安全培訓(xùn)就是通過培訓(xùn)的方式使煤礦工人熟悉煤礦相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉安全規(guī)程及崗位操作規(guī)程，認(rèn)識煤礦生產(chǎn)過程中存在的各種危險源，并學(xué)會預(yù)防和控制其危險源，了解各種災(zāi)害發(fā)生的條件及其預(yù)兆，掌握災(zāi)害防治的措施，從而更好地避免人的不安全行為，減少事故的發(fā)生。因此，如何通過安全培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的安全意識和技能，減少和控制煤礦工人的不安全行為，是減少煤礦安全事故的關(guān)鍵。然而，安全培訓(xùn)中存在的一些問題，影響了安全培訓(xùn)應(yīng)有的效果，沒有達到安全培訓(xùn)的目的。

一、煤礦工人培訓(xùn)存在的問題

目前的煤礦安全培訓(xùn)工作脫離了員工，使安全培訓(xùn)工作缺乏激勵性；脫離了安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，使安全培訓(xùn)工作缺乏標(biāo)準(zhǔn)性，脫離了實際情況，使安全培訓(xùn)工作缺少針對性。在培訓(xùn)內(nèi)容上、形式上也過于單一，變的形式化。

1.1培訓(xùn)方法簡單，內(nèi)容缺失針對性。

當(dāng)前我國的培訓(xùn)機構(gòu)受傳統(tǒng)教育影響，大多采用填鴨式的培訓(xùn)方式，在內(nèi)容上多呈靜態(tài)展示，這就會使培訓(xùn)人員感到一些反感以及厭煩，不能達到培訓(xùn)教育的預(yù)期效果。在我國煤礦一線的生產(chǎn)工人文化素質(zhì)不是很高，大多由農(nóng)民工人組成，沒有接受過專業(yè)化的煤礦生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，也具有一定的流動性；在煤礦安全培訓(xùn)工作中的手段、評估、計劃、形式、內(nèi)容、方式上沒能適應(yīng)目前形式需求，使煤礦安全培訓(xùn)工作流于形式。不對這些煤礦工作人員采取合理的培訓(xùn)方法，就不會使煤礦的安全培訓(xùn)工作達到預(yù)期效果。

1.2煤礦單位對安全培訓(xùn)工作不夠重視。

目前我國的一些煤礦生產(chǎn)單位，只關(guān)注煤礦的生產(chǎn)工作，卻忽略了煤礦的安全培訓(xùn)工作，使煤礦安全培訓(xùn)工作不能滿足煤礦生產(chǎn)經(jīng)營的要求，出現(xiàn)了很大的煤礦安全生產(chǎn)隱患。煤礦單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)工作認(rèn)識不足，沒有投入足夠的安全培訓(xùn)管理資金，一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全培訓(xùn)工作不能給單位帶來經(jīng)濟利益，不會提高單位的綜合實力。這些思想都是錯誤的，其實能夠保持安全生產(chǎn)是煤礦單位生產(chǎn)經(jīng)營的最大經(jīng)濟利益。

1.3不能調(diào)動生產(chǎn)員工的積極性。

目前一些煤礦生產(chǎn)單位在安全培訓(xùn)工作中不能調(diào)動生產(chǎn)員工的積極性，不能考慮員工的個人素質(zhì)、個人的意愿、個人發(fā)展因素，使員工出現(xiàn)為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的情況，沒有培訓(xùn)激勵機制。有些煤礦生產(chǎn)單位在安全培訓(xùn)工作上有詳細的計劃安排，但這些煤礦生產(chǎn)單位沒有成套的安全晉級上崗制度，員工的崗位工資不能和安全培訓(xùn)效果向掛鉤，不能使安全培訓(xùn)工作從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)習(xí)”上，使煤礦生產(chǎn)單位的安全培訓(xùn)較高大大降低，也造成了煤礦單位培訓(xùn)資源的浪費。

1.4煤礦工人文化水平低。

煤礦工人的文化水平相對較低。大中型煤礦工人中的?？埔陨蠈W(xué)歷的技術(shù)人員占有較高的比例，但工人的文化水平普遍不高，大多為初中、高中文化，甚至有部分人只有小學(xué)文化。小型礦井特別是私有礦井，?？萍捌湟陨衔幕墓芾砣藛T很少，甚至沒有，絕大部分工人為小學(xué)、初中文化水平?！旱V工人文化水平較低，導(dǎo)致了煤礦培訓(xùn)一些問題：（1）沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力較弱，煤礦工人不能很好的理解煤礦開采和安全相關(guān)的理論知識。（2）學(xué)習(xí)氣氛不濃烈，聽不懂混時間，死記硬背等。

1.5培訓(xùn)教師實踐經(jīng)驗欠缺

大部分培訓(xùn)教師，雖然是科班出生，能很好的教好培訓(xùn)內(nèi)容中的理論知識，但實踐經(jīng)驗欠缺。由于煤礦工人的文化水平偏低，對純理論的東西得不到很好的理解，往往要理論與實際相結(jié)合，通過舉例子，講案例等方式來詮釋相關(guān)內(nèi)容。

二、完善煤礦安全培訓(xùn)工作的對策分析

2.1提高煤礦工人的文化水平

提高煤礦新工人的準(zhǔn)入門檻。特別是對于年輕的煤礦新工人，提高其參加工作的文化水平門檻，使其至少具有高中以上文化，逐漸地提高煤礦工人的整體文化水平，從而加強安全培訓(xùn)及礦井自身日常安全教育的效果。通過與職業(yè)中學(xué)、高校合作，通過職業(yè)教育、成人高考、自學(xué)考試等方式，提高煤礦井下從業(yè)人員的文化水平，培養(yǎng)煤礦技術(shù)和管理人才。

2.2加強對煤礦領(lǐng)導(dǎo)的安全培訓(xùn)。

加強對礦長、總工程師等煤礦管理層成員的安全培訓(xùn)，提高其安全意識。通過提高煤礦管理層成員的安全知識、安全技能和安全境界，來促使其全礦安全工作的向前發(fā)展。

2.3加強對安全培訓(xùn)的監(jiān)管。

3.3.1煤礦安全監(jiān)察部門加強對培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理，對其是否取得相應(yīng)資質(zhì)，是否建立有安全培訓(xùn)工作制度，是否按照統(tǒng)一的煤礦安全培訓(xùn)大綱進行培訓(xùn)，是否聘用未經(jīng)考核合格的教師，是否制作虛假培訓(xùn)檔案，進行監(jiān)督，并依法進行處罰。

2.3.2煤礦安全監(jiān)察部門加強對煤礦安全培訓(xùn)工作的監(jiān)督，對其井下作業(yè)人員未進行安全培訓(xùn)的，嚴(yán)格依照《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》給予處罰。

2.4應(yīng)用先進培訓(xùn)方式。

應(yīng)用現(xiàn)今先進的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)系統(tǒng)，虛擬現(xiàn)實、三維動畫和視頻點播等可視化培訓(xùn)方式和培訓(xùn)系統(tǒng)，提高安全培訓(xùn)效果。如利用3dsMax和AdobePremiereProCS3來制作三維動畫，利用三維動畫的方式來還原安全事故發(fā)生的環(huán)境和過程，動畫結(jié)合文字的介紹來演示安全事故發(fā)生的過程，并且還用動畫演示出了那些是違規(guī)，那些是正確的操作日。利用中國煤炭科工集團沈陽研究院已建成的第一套煤礦事故仿真和安全培訓(xùn)系統(tǒng)，煤礦采掘、機、運、通、環(huán)等三維模型和事故仿真、危險源識別、自救逃生、應(yīng)急救援演練等安全培訓(xùn)模塊和考核管理系統(tǒng)。利用視頻點播系統(tǒng)進行安全培訓(xùn)。

2.5加強培訓(xùn)教師隊伍的建設(shè)培訓(xùn)教師對培訓(xùn)的質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。

培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，用于培訓(xùn)教師隊伍的建設(shè)。通過進修、內(nèi)部相互學(xué)習(xí)、老教師帶新教師等方式，提高教師隊伍的理論水平和教學(xué)水平。設(shè)置科研、教改經(jīng)費，提高教師的積極性，促進教師科研水平的發(fā)展。加強實驗室的建設(shè)。通過實驗和模擬軟件，加深教師對礦井知識的理解和把握，彌補其實踐的不足。

三 結(jié)束語

煤礦工人安全培訓(xùn)是一個長期的、艱巨的工作，需要煤礦單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不斷更新安全培訓(xùn)理念，充分借鑒以往安全培訓(xùn)工作的成功經(jīng)驗，精心安排合理科學(xué)的安全培訓(xùn)方案，使安全培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性，進一步完善安全培訓(xùn)制度，采用合理的安全培訓(xùn)方法手段，使煤礦工人安全培訓(xùn)工作水平得到有效的提高。

參考文獻：

第3篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

  

   公司培訓(xùn)工作計劃1    一、入職培訓(xùn)的目的

   1.使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，認(rèn)識并認(rèn)同公司的'事業(yè)及企業(yè)文化，堅定自己的職位選擇，理解并接受公司的共同語言和行為規(guī)范。

   2.使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)，工作程序和工作方法，盡快進入崗位角色。

   3.幫助新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范，鼓勵新員工形成積極的態(tài)度。

   二、培訓(xùn)對象

   公司所有新進員工

   三、培訓(xùn)時間

   每周四下午16：00至18：00，如有特殊情悅，具體時間則另行通知。

   四、培訓(xùn)方式

   1.崗前培訓(xùn)：由人事部組織實施，采用集中授課的形式。

   2.崗位培訓(xùn)：由廠長組織對其與工作崗位所要求的技能進行培訓(xùn)。

   五、培訓(xùn)教材

   公司《規(guī)章制度》、消防安全知識、設(shè)備3Q文件及操作指引

   六、入職培訓(xùn)內(nèi)容

   1.公司概況(公司的歷史、背景、質(zhì)量方針、原則)

   2.組織機構(gòu)圖

   3.各部門職能(員工個人崗位職責(zé))

   4.員工日常工作準(zhǔn)則、嚴(yán)禁行為

   5.人事管理制度(錄用、考勤和休假、獎懲、離職、工資)、

   6.員工福利

   7.員工安全注意事項

   8.消防知識培訓(xùn)

   9.崗位專業(yè)知識、技能

   10.設(shè)備操作及安全指引規(guī)程

   七、培訓(xùn)考核

   培訓(xùn)考核分為書面考核和應(yīng)用考核，以書面考試為準(zhǔn)，滿分100分，85分為合格，不合格終止試用。

   八、公司對員工的培訓(xùn)進行評估及，評估結(jié)果記入員工個人檔案，評估成績、培訓(xùn)態(tài)度及出席情況等作為員工調(diào)薪、升職之依據(jù)。

   公司培訓(xùn)工作計劃2

   為進一步提高我園教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全園教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在幼兒園的應(yīng)用，初步掌握計算機基本知識及操作，提高我園教師運用多媒體技術(shù)開展幼兒園教育活動的能力。結(jié)合本園實際，特制定如下計算機培訓(xùn)計劃：

   一、培訓(xùn)內(nèi)容：

   1、了解計算機基本知識，能正確操作計算機。

   WINDOWS.XP的基本使用常識；WORD20xx的文字輸入排版與打??；WORD20xx表格的制作；文件的保存與另存；文件的`查找與重命名及刪除；幼兒個案輸入、上網(wǎng)查找幼教相關(guān)資料、Internet基本知識；收發(fā)郵件、發(fā)附件；理解網(wǎng)絡(luò)病毒概念等內(nèi)容。

   2、學(xué)習(xí)使用FLASH，掌握制作課件的基本方法。

   認(rèn)識并逐步熟悉FLASH軟件，了解FLASH基本知識，能從網(wǎng)上下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的FLASH課件，不斷學(xué)習(xí)運用FLASH進行基本課件制作的方法，能根據(jù)自己的活動內(nèi)容制作出相應(yīng)的課件內(nèi)容，積極嘗試電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學(xué)等，不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)活動結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動效益。

   二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)形式

   1、培訓(xùn)對象：全體在職教職工

   2、培訓(xùn)教師：進修校教師或其他中小學(xué)電腦教師

   3、培訓(xùn)地點：幼兒園多媒體教室

   4、培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn)、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。

   三、組織與考核

   成立以園長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，全園教師為成員的計算機培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)計算機培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作，保障計算機培訓(xùn)工作落到實處、富有成效。加強培訓(xùn)過程的檢查和督促，記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，定期檢查教師的計算機學(xué)習(xí)筆記、課間制作能力，并將參加培訓(xùn)出勤情況和檢查結(jié)果，作為教師個人工作年度考核的一個方面。

   公司培訓(xùn)工作計劃3

   一、指導(dǎo)思想

   認(rèn)真貫徹省、市食品安全工作會議精神，以“四個最嚴(yán)”和“四有二責(zé)”統(tǒng)領(lǐng)食品安全工作全局，緊緊圍繞縣委、縣政府食品安全工作的總體部署，以維護廣大群眾身體健康和生命安全為目標(biāo)，全面普及食品安全法律法規(guī)和基本知識，通過有組織、有計劃地開展食品安全培訓(xùn)活動，強化食品生產(chǎn)經(jīng)營者第一責(zé)任人的意識，提高全縣食品安全保障水平。

   二、工作目標(biāo)

   通過培訓(xùn)食品安全法律法規(guī)和基本知識，使食品生產(chǎn)經(jīng)營負責(zé)人、食品安全管理員、食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員、農(nóng)村集體聚餐廚師了解食品安全法律法規(guī)要求，掌握食品安全管理規(guī)范和相關(guān)知識技能，提升食品安全意識和道德修養(yǎng)，強化食品生產(chǎn)經(jīng)營者的第一責(zé)任人意識，推動我縣食品產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展，切實保障公眾飲食安全。2017年計劃全年培訓(xùn)食品生產(chǎn)經(jīng)營負責(zé)人、食品安全管理員、食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員、農(nóng)村集體聚餐廚師12000人。

   三、培訓(xùn)對象

   全縣食品生產(chǎn)經(jīng)營負責(zé)人、食品安全管理員、食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員、農(nóng)村集體聚餐廚師。

   四、培訓(xùn)內(nèi)容

   1、食品安全法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件、標(biāo)準(zhǔn);

   2、食品安全基本知識;

   3、食品安全管理技能;

   4、食品安全事故應(yīng)急處置知識;

   5、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

   五、培訓(xùn)方式

   20xx年食品安全培訓(xùn)工作堅持食品安全普法教育、普及科學(xué)知識和監(jiān)管工作方法相結(jié)合，針對食品生產(chǎn)經(jīng)營負責(zé)人、食品安全管理員、食品生產(chǎn)經(jīng)營從業(yè)人員、農(nóng)村集體聚餐廚師分批次、分重點開展培訓(xùn)，以社會化第三方培訓(xùn)和部門組織相結(jié)合的辦法，采取專家授課、集中培訓(xùn)、以會代培等方式進行。

   六、培訓(xùn)要求

   1、提高認(rèn)識。各相關(guān)股室、基層所要充分認(rèn)識開展食品安全培訓(xùn)工作的重要性和必要性，進一步增強責(zé)任感，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實做好食品安全培訓(xùn)工作。

第4篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年安全環(huán)保部主管的個人工作總結(jié)

__年__月__日，本人承蒙上級領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，擔(dān)任安全環(huán)保部主管一職，感到非常榮幸。在我加入安全環(huán)保部的這段時間是我人生中彌補不足的一次珍貴經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶;感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心關(guān)懷、指導(dǎo)、信任和同事的理解、支持幫助下，使我在短時間內(nèi)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，漸漸融入到本部門的大家庭中，逐步將本職工作走向正軌，為以后更好的開展和完成工作打下了堅實的基礎(chǔ)。至今一個多月來，在安全部我熟悉了本職崗位的具體事項和工作的全面性，通過自己的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，完成領(lǐng)導(dǎo)交待的相關(guān)事務(wù)?，F(xiàn)將近期工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

1、安全會議

安全部每周召開總結(jié)會議、或例會，會上對上周的安全工作總結(jié)，對本周的工作進行安排，總結(jié)檢查安全生產(chǎn)情況，研究解決安全生產(chǎn)存在的主要問題，布置安全管理工作，集中研究，制訂安全技術(shù)方案和措施，做到有問題提前發(fā)現(xiàn)、提前預(yù)防、提前解決。

2、安全培訓(xùn)

制定安全培訓(xùn)計劃，建立職工安全培訓(xùn)檔案，對全公司全員開展一次消防安全知識培訓(xùn)，特種作業(yè)人員進行針對本崗位的安全培訓(xùn)，考試合格頒發(fā)內(nèi)培上崗證，專職安全員進行崗位技能培訓(xùn)，掌握相應(yīng)的安全技能知識，通過各項培訓(xùn)，提高了大家對安全的認(rèn)識、增強了大家的責(zé)任心，營造了濃郁的安全文明的工作氛圍,提高了我們大家的安全意識并掌握了一些基本的安全知識。

3、安全活動

安全環(huán)保部除了自主開展一系列的安全檢查、安全培訓(xùn)活動外，還認(rèn)真貫徹落實上級分管部門的各項文件精神,積極響應(yīng)分管部門號召，開展各項活動。如“___落實今冬明春火災(zāi)防控工作方案”，我部門邀請___湘安消防公益服務(wù)中心宣教處主任楊文烽老師蒞臨我司開展消防應(yīng)急演練活動，活動有消防知識安全培訓(xùn)、消防應(yīng)急演練、消防應(yīng)急疏散共___部分，在演練中大家都積極參與，都以非常認(rèn)真的態(tài)度對待。通過演習(xí)主要目的讓大家遵守安全規(guī)章，讓我們大家掌握了在緊急___的時候是如何選擇正確的方法在第一時間消滅事故，熟悉了處理事故的方法和處理突發(fā)事故的注意事項，在___時又懂得如何逃生和保護自己與他人，使我們接受了一次生動的消防知識的教育，增強了我們的安全意識，提高了應(yīng)急防護、自救和逃生能力。

4、安全資料

建立健全安全環(huán)保部各項管理制度如《一企一檔》、《安全事故報告》、《隱患整改通知與驗收》、《新員工入職三級培訓(xùn)》《班組安全檢查表》、《安全員日常檢查表》、《月度安全檢查表》、《員工工傷報告與統(tǒng)計》、《安全培訓(xùn)記錄與考核》、《安全生產(chǎn)管理臺帳》、《職業(yè)健康監(jiān)護檔案》、《職業(yè)衛(wèi)生管理制度》、《職業(yè)病防治計劃與實施方案》、《應(yīng)急救援預(yù)案》、《勞動者個人健康監(jiān)護檔案》等相關(guān)制度、表單、流程、方案、報告等相關(guān)資料，并要求安全員認(rèn)真閱讀、理解，靈活運用到工作中去、如實做好相關(guān)記錄，實現(xiàn)有據(jù)可依，有檔可查。

5、安全標(biāo)識

根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》對安全標(biāo)志的使用作出明確規(guī)定:

第二十八條生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在有較大危險因素的生產(chǎn)經(jīng)營場所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上，設(shè)置明顯的警示標(biāo)志。另外還根據(jù)職業(yè)衛(wèi)生及危險化學(xué)品儲存管理更換和新增了各類告知卡、標(biāo)示牌、安全生產(chǎn)欄及安全生產(chǎn)宣傳資料等，安全部及時對存在危險因素的生產(chǎn)區(qū)、加工區(qū)、機器設(shè)備、危險源等場所進行標(biāo)識和警示，如廣告牌、橫幅、安全責(zé)任牌、危險因素標(biāo)示等，時刻提醒作業(yè)人員加強安全意識，切勿違章、違規(guī)作業(yè)。

6、工作中存在的不足與今后的工作計劃

①加強自我學(xué)習(xí)，我們對安全管理相關(guān)知識不夠熟悉，要多學(xué)習(xí)、多向一些能者學(xué)習(xí)經(jīng)驗和相關(guān)的知識，只有充實自己才可以將更好的為公司做好安全工作。

②加強安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)與宣傳，多收集一些關(guān)于安全生產(chǎn)管理方面的教材，多安排一些學(xué)習(xí)課程，讓大家多掌握一些安全方面的相關(guān)知識，特別在關(guān)于作業(yè)場所自我防護與安全操作方面要大下功夫。

③安全監(jiān)督落實不到位，要加強執(zhí)行力度，杜絕“三違”，保障安全(三違:違章指揮、違章操作、違反勞動紀(jì)律)。時刻要注意現(xiàn)場安全動態(tài)（范本），及時制止不安全行為，排除安全隱患因素，發(fā)現(xiàn)問題必須要做到立即處理和匯報，所有安全隱患及事故必須調(diào)查清楚，不調(diào)查清楚絕不放過。對違反規(guī)定造成安全隱患及事故者嚴(yán)懲不待，違者必究!

④多加強與政府相關(guān)部門與公司部門之間的溝通，面對政府管理部門我們要保持工作上的銜接，落實好國家相關(guān)政策及法律法規(guī)。對于公司部門之間的一些工作配合，我們要主動與制造部及時溝通，在以安全為主的前提下要配合好制造部的相關(guān)工作，為公司創(chuàng)造更好的業(yè)績，讓安全與業(yè)績共同并進。

小結(jié):以上是安環(huán)部的年度工作總結(jié)，有些方面做的不到的地方還請大家多多指導(dǎo)與理解，我們將對不足的地方積極改正，爭取在今后的工作當(dāng)中為公司再創(chuàng)佳績。

第5篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

1.1主觀方面

④逆反思想。自我情緒太強，不服從他人的管理從而做出一些危害工地，危害人身安全的事情。某些工人的反抗意識太強，從不聽從管理人員的指令，逆反心理導(dǎo)致其對工作也產(chǎn)生了抵觸情緒。這種情緒一定是做不好工作的。更有甚者，在職工正準(zhǔn)備坐罐籠時，由于自己沒乘上這次罐，在其他人剛到罐門口，罐門關(guān)住時，向罐籠內(nèi)扔自救器，礦燈等。這樣不成熟的行為，常常導(dǎo)致了危險的發(fā)生。⑤惰性思想。懶惰是人的天性，但在工作中是萬萬不可取得。一些員工為了省時省力不堅守在自己工作崗位，，得過且過，常常出現(xiàn)脫崗，離崗，睡崗等現(xiàn)象。這也是釀成事故的一大原因。⑥逞能思想。個人的工作能力不盡相同，但在一個團體工作中，相互協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展才是最重要的。當(dāng)一部分人并沒有認(rèn)識到這一點，不懂裝懂，目中無人，抱著自己強于他人的心理工作，不聽從他人的管理，也不聽取別人的良好意見。面對自己解決不了的問題，也不向他人請教，逞強，逞能，按自己的方式處理，最后反而害人害己。⑦好奇心理。當(dāng)?shù)V廠引進一些新設(shè)備新機器使，人們總抑制不住自己的好奇心理，隨意亂動，隨意操作，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

1.2客觀方面

①管理不嚴(yán)。有的單位規(guī)章制度不完善、不健全，反三違宣傳和懲處力度不夠，結(jié)果導(dǎo)致三違多次發(fā)生。②思想政治工作不到位。對職工的工作和生活照顧不夠，缺乏必要的關(guān)心，根本不了解職工的實際情況，例如有的職工心理煩燥，生活、工作不如意，存在后顧之憂，心理負擔(dān)重，精神疲憊，導(dǎo)致工作中注意力不集中，引發(fā)安全事故。③施工作業(yè)條件惡劣。煤礦企業(yè)只追求經(jīng)濟利益，關(guān)注生產(chǎn)，不顧井下條件差，設(shè)備簡陋，使職工產(chǎn)生厭煩心理，影響作業(yè)行為。

2、在煤礦安全培訓(xùn)中強化安全意識教育的對策

提高職工的安全意識是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。因此，進行煤礦安全培訓(xùn)先從職工的安全意愿著手，通過意愿鞏固意識，進而用意識強化安全。

2.1強化安全意識安全意識的樹立是一個礦業(yè)工作安全與否的重要保障。煤礦職工安全意識與煤礦安全生產(chǎn)密切聯(lián)系，在一定程度上影響著煤礦職工的生命安全。職工只有懂得安全生產(chǎn)的必要性，才能不斷提高安全意識。根據(jù)煤礦礦長保護礦工的七條規(guī)定，使煤礦職工體會到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，都是為了確保煤礦職工的安全，幫助煤礦職工樹立安全生產(chǎn)的意識，不斷鞏固和強化法制觀念，施工作業(yè)時嚴(yán)格按照煤礦安全操作規(guī)程操作，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，職工要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握實際操作技能，要按規(guī)程操作，對于作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保自己和他人的安全，樹立安全意識，提高自主保安能力。

2.2加強安全培訓(xùn)，保證職工持證上崗煤礦企業(yè)相比其他行業(yè)來說，屬于高危行業(yè)，安全生產(chǎn)的意識要特別強，只有這樣才能保證廣大職工的生命財產(chǎn)以及人身安全。為了更好的保證安全工作，煤礦企業(yè)加強安全培訓(xùn)，讓施工人員持證上崗是一個重要的前提和保證。施工人員的整體素質(zhì)直接關(guān)系到安全生產(chǎn)的質(zhì)量和進度。在進行安全培訓(xùn)的時候，一定要嚴(yán)格按照要求來進行，絕對不能知識走形式，要真正把培訓(xùn)的內(nèi)容落實下去，變成實實在在的質(zhì)量。然而，在目前的安全培訓(xùn)中，一些職工沒有在思想上引起高度的重視，尤其是一些自身素質(zhì)不高的施工人員，一定程度上，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量不高，這也是以后下井工作產(chǎn)生隱患的一個重要原因。安全培訓(xùn)一定要結(jié)合本公司的實際情況，最好能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，通過講解理論知識和實際參觀演練想結(jié)合，這樣職工接收的程度比較深，也容易達到理想的效果。在培訓(xùn)的過程中，因為廣大施工人員的整體素質(zhì)是不一樣的，所以要盡量針對不同等次的員工開展不同的培訓(xùn)，這樣會達到事半功倍的效果。

2.3提高職工安全意識的主動性安全生產(chǎn)始終是一個永恒的話題，任何時候都不過時，一定要常抓不懈。只有不斷提高廣大職工安全意識的主動性，才能從根本做好安全工作。增強職工安全意識的主動性，有助于員工更好的理解安全生產(chǎn)的重要意義，才能理解到做好安全生產(chǎn)的重要目的，這樣安全生產(chǎn)的制度以及各項措施才能順利有效的落實，成為保護廣大職工的堅強后盾。當(dāng)職工明白“安全為了誰”后，才能時刻注意安全；只有明白“安全為了誰”，職工才能在單調(diào)、枯燥、緊張的環(huán)境中過得更加充實，麻痹大意才能消除。最終克服“安全意識疲勞”，時刻保持清醒的安全意識，進而使職工的安全意識成為一種習(xí)慣。

3、結(jié)論

第6篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

職工教育培訓(xùn)是煤礦日常生產(chǎn)管理必不可缺的環(huán)節(jié)，安全教育培訓(xùn)是煤礦企業(yè)對煤礦職工進行培訓(xùn)教育服務(wù)中的一項十分必要的內(nèi)容［1-2］。通過對煤礦職工進行安全教育培訓(xùn)，可以使管理者和煤礦職工提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強安全生產(chǎn)的責(zé)任感，提高遵守勞動紀(jì)律的自覺性，提高安全技術(shù)知識水平，熟練掌握檢測技術(shù)和控制技術(shù)要求［3］。從而使管理者和職工掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，掌握防范工傷事故和職業(yè)疾病的知識技能，確保職工的自身健康和安全，提高煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，營造健全的勞動條件和環(huán)境［4-5］。

2安全教育培訓(xùn)的意義和主要內(nèi)容

工業(yè)發(fā)達國家把職工的安全教育培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)的“催化劑”，認(rèn)為無知是企業(yè)生產(chǎn)中的最大隱患，他們對職工的文化知識水平和安全技術(shù)水平要求較高，對職工強制實行安全培訓(xùn)，并且政府以立法的形式籌措培訓(xùn)經(jīng)費，使得公款用于培訓(xùn)成為合法的舉措［6］。南非是非洲大陸南端的發(fā)展中國家，煤炭資源儲量排世界第五位，全國有100多個生產(chǎn)煤礦，煤炭年產(chǎn)量達2.5億t。南非煤礦的安全管理水平排在世界前列，這不僅得益于先進的安全裝備技術(shù)和安全生產(chǎn)理念，還得益于南非政府對安全教育培訓(xùn)的重視。政府硬性規(guī)定礦主必須拿出礦工薪金的1．5%用作安全教育培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是改變觀念、升華思想、拓展知識、提升技能。但是在觀念、思想、知識和技能4個方面之間，觀念和思想起主導(dǎo)作用。改變觀念、升華思想理所當(dāng)然成了安全培訓(xùn)的首要任務(wù)和目標(biāo)［7-8］。思想是客觀存在反映在人意識中經(jīng)過人的思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，只有樹立了一個正確的思想，才有可能改變觀念，才能正確了解所從事工作的主要流程，才能為工作創(chuàng)造一個好開端，才能確保最后能有一個好結(jié)果。思想認(rèn)識不夠，不但制約著安全教育培訓(xùn)的開展，而且不能滿足職工對安全生產(chǎn)知識和技能需求，這是導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生的主要原因之一。開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作必須做到明確目標(biāo)、責(zé)任落實、抓住重點。本著“干什么、學(xué)什么;缺什么，補什么”的原則，有計劃、有目的地開展安全教育培訓(xùn)工作。安全教育主要內(nèi)容包括安全法規(guī)教育、安全知識教育和安全技能教育3個方面。對職工進行安全教育，可以使職工充分了解、學(xué)習(xí)和掌握安全法規(guī)等各種法律條例，形成正確的法制觀念，提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強安全生產(chǎn)的責(zé)任感，能夠正確認(rèn)識并妥善處理生產(chǎn)和安全之間的關(guān)系，這是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。安全知識教育主要包括專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識、檢測控制技術(shù)知識和安全生產(chǎn)技能知識，是前人在生產(chǎn)過程中付出慘痛代價而積累起來的。安全技術(shù)知識存在于生產(chǎn)技術(shù)知識當(dāng)中，因此，對職工進行培訓(xùn)教育過程中，需要把二者結(jié)合起來。必須定時對職工進行安全教育，做到警鐘長鳴，防患于未然，要把經(jīng)常性安全教育和集中性安全教育有機結(jié)合到一起，突出重點、不斷強化。

3煤礦安全教育培訓(xùn)的手段、類型

目前先進的科學(xué)技術(shù)手段和信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于安全教育培訓(xùn)。借鑒這些技術(shù)，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式方法避免了單調(diào)空洞的“填鴨式”教育，變得相當(dāng)生動靈活，形象豐富。煤礦企業(yè)傳統(tǒng)的安全教育形式主要有講座、座談會、宣傳畫、板報宣傳、與職工談話、班前班后會、印發(fā)手冊以及開展日、周、月安全活動等。目前出現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)的手段，如:短信平臺安全信息、flash短片、手機安全簡報、安全論壇，觀看安全影像、事故現(xiàn)場3DMAX還原分析會等。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)與通過技術(shù)手段相結(jié)合的信息技術(shù)安全培訓(xùn)教育能使被培訓(xùn)者更加印象深刻，能給人以啟示，使其久久難忘。安全教育培訓(xùn)中最常使用的事故案例教育培訓(xùn)是指采用幻燈、電腦多媒體等視聽媒介，通過錄音、文字、錄像等教育手段向職工描述客觀發(fā)生的真實場景。在個案學(xué)習(xí)過程中，使受培訓(xùn)者接受和本人所從事工作息息相關(guān)的安全管理知識、經(jīng)驗，從其他事故中汲取教訓(xùn)。模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如人為模擬制造一些不同類型的生產(chǎn)事故，要求職工能夠第一時間正確判斷事故類型、事故原因，迅速找到并排除危險源，使職工得到了實際鍛煉，使職工在工作中遇到類似事故也可以迅速冷靜地妥善處理。在職工之間開展安全知識競賽能夠培養(yǎng)職工的責(zé)任感，具有激勵作用，而且生動有趣，如開展安全知識競賽，所有職工分成若干班組，每個班組隨機挑選人員作為參賽代表參加。由于所有人都有可能被選為參賽代表，集體榮譽感會迫使每個人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加比賽，從中學(xué)習(xí)安全知識。對職工進行預(yù)測、預(yù)防事故方面的教育時，要了解事故發(fā)生的規(guī)律，進行有針對性和目的性的教育，如節(jié)假日前后的教育，不同季節(jié)進行季節(jié)性易發(fā)事故的教育等。安全教育培訓(xùn)還要研究人的心理、個性特點。對個別容易出事的人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對性地進行個別教育和引導(dǎo)。例如對喜歡逞強好勝、冒險蠻干的人，要使他明白謹(jǐn)慎小心并不是貪生怕死，冒險蠻干也絕非英雄好漢;對粗枝大葉、馬馬虎虎的人要讓他明白一時的疏忽能造成終生的痛苦。

4煤礦職工安全教育培訓(xùn)方案的設(shè)計

煤礦職工安全工作培訓(xùn)方案的制定要以培訓(xùn)需求分析為指導(dǎo)方向，要有針對性和實用性，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn)。安全培訓(xùn)需求分析要從生產(chǎn)組織模式、本崗位工作和個人素質(zhì)三方面著手進行。①通過分析生產(chǎn)組織模式，來確定此種生產(chǎn)模式的安全培訓(xùn)需求，確保培訓(xùn)方案符合安全生產(chǎn)目標(biāo)和企業(yè)安全生產(chǎn)戰(zhàn)略要求。通過考察職工的安全掌控能力來確定所需要培訓(xùn)的安全知識和技能的類型，針對不同職工進行獨立性和系統(tǒng)性的培訓(xùn)，估算此種培訓(xùn)真正見效所要的時間，從而推算出安全培訓(xùn)期的時間長短。②進行本崗位工作分析，來確定職工在達到理想的安全工作績效時需要掌握的知識和技能。③進行個人素質(zhì)分析，來對比確定職工現(xiàn)有的安全掌控能力和未來對職工安全知識和技能要求之間的差距。職工安全工作培訓(xùn)需求分析作為安全培訓(xùn)方案設(shè)計的“指南針”，能夠勾勒出安全培訓(xùn)方案的大概輪廓，在作出詳細的培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，制訂并優(yōu)化方案。安全培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)目標(biāo)是安全培訓(xùn)方案實施中必不可少的環(huán)節(jié)，確定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，可以結(jié)合煤礦企業(yè)、管理者和職工各方面的需要，滿足職工方面的需要，幫助職工理解為什么需要培訓(xùn)，使職工明白了培訓(xùn)的目的以及可被接受的績效水平，促使職工向既定目標(biāo)不懈努力。相反，如果培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很有可能導(dǎo)致職工偏離培訓(xùn)的期望軌道，造成人力物力的浪費，導(dǎo)致培訓(xùn)的失敗。只有通過制訂、測評、修改、再測評、再修改、實施等一系列過程，才能使得一個安全培訓(xùn)方案臻于完善。安全培訓(xùn)方案的測評從安全培訓(xùn)內(nèi)容效度、被培訓(xùn)者反應(yīng)效度和安全學(xué)習(xí)效度三個維度來考察，①確定培訓(xùn)方案的各個組成部分是否合理和系統(tǒng)化，分析確認(rèn)培訓(xùn)方案是否符合安全培訓(xùn)需求分析;②考察被培訓(xùn)職工是否對該安全培訓(xùn)感興趣，培訓(xùn)方案是否滿足被培訓(xùn)職工的需要，并找到原因;③考察培訓(xùn)所傳授的知識是否能被職工汲取，并通過改變傳授方法以及了解被培訓(xùn)職工的個人特點等方面對方案進行改進。

5煤礦職工安全教育培訓(xùn)效能的提高

在進行安全教育培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工是師生關(guān)系，被培訓(xùn)職工沒有心理負擔(dān)和思想包袱，更容易和培訓(xùn)者交流溝通，傳授和汲取相關(guān)知識內(nèi)容的效果更明顯，自覺性更高，更容易形成安全生產(chǎn)的意識。且在培訓(xùn)授課過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工通過互動，可以使培訓(xùn)體系更完善，使被培訓(xùn)職工易于接受。此外，安全培訓(xùn)還有激勵作用，誘導(dǎo)被培訓(xùn)職工主動參與培訓(xùn)教育，在接受安全知識的過程中，結(jié)合實際工作，產(chǎn)生新的更高層次上的感悟，給職工精神上的激勵和鼓舞，從而起到激發(fā)工作熱情的功效，提高職工的個人素養(yǎng)，使其逐步樹立正確的安全意識和人生價值觀，使其保持良好的心理狀態(tài)和充沛的精力，以適應(yīng)安全生產(chǎn)需要。

6結(jié)語

第7篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

關(guān)鍵詞：體驗式安全培訓(xùn)；地鐵施工；建筑施工企業(yè)；安全體驗項目；拓展訓(xùn)練 文獻標(biāo)識碼：A

中圖分類號：U285 文章編號：1009-2374（2016）10-0182-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.089

體驗式培訓(xùn)起源于二戰(zhàn)時期歐洲，是一種參與式、互動式教學(xué)方法，具有先進的培訓(xùn)理念和良好的培訓(xùn)效果，體驗式培訓(xùn)發(fā)展至今，已經(jīng)在現(xiàn)代不同領(lǐng)域不同行業(yè)得到應(yīng)用推廣。1995年，體驗式培訓(xùn)引入中國后，逐漸被更多的企業(yè)和員工接受和認(rèn)同，日益成為企業(yè)進行人力資源開發(fā)和團隊建設(shè)以及安全教育培訓(xùn)的有效方式。安全教育培訓(xùn)一直是建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的一項基礎(chǔ)性工作，是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、保證安全生產(chǎn)的重要手段。然而，我國建筑施工企業(yè)安全培訓(xùn)發(fā)展落后，依然以傳統(tǒng)講授模式組織安全培訓(xùn)工作，培訓(xùn)效果評定過于依賴卷面考試的成績。在傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)中，學(xué)員始終處于被動灌輸?shù)慕巧?，無法發(fā)揮積極性和主動性，所以導(dǎo)致培訓(xùn)效果低下，建筑企業(yè)安全培訓(xùn)很大程度上演變成留存培訓(xùn)資料，應(yīng)付上級檢查的形式化工作，存在簡單速成、形式僵化、內(nèi)容死板，知識陳舊、低端重復(fù)，投機取巧、弄虛作假等弊病，企業(yè)安全教育培訓(xùn)責(zé)任很難落實。因此，如何將體驗式培訓(xùn)應(yīng)用到建筑施工安全培訓(xùn)工作中，在建筑施工現(xiàn)場有效開展體驗式安全培訓(xùn)，改善施工現(xiàn)場安全培訓(xùn)模式，克服傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的不足，提升建筑施工安全培訓(xùn)效果，有效改善員工的安全知識、態(tài)度和行為，越來越受到行業(yè)人士的關(guān)注。

本文針對地鐵施工項目安全風(fēng)險高、危險因素多的特點，結(jié)合北京地鐵6號線7標(biāo)段工程實際，在本標(biāo)段建立安全體驗培訓(xùn)基地，引入安全帽、安全帶使用、滅火器演示、綜合用電四項安全體驗項目，應(yīng)用于本標(biāo)段員工安全教育培訓(xùn)工作，對體驗式安全培訓(xùn)的應(yīng)用效果進行總結(jié)分析，為體驗式安全培訓(xùn)在建筑行業(yè)的應(yīng)用提供經(jīng)驗，并對前景進行探討。

1 體驗式安全培訓(xùn)理論

1.1 體驗式培訓(xùn)

體驗式培訓(xùn)又稱拓展訓(xùn)練（Outward bound），是指利用自然環(huán)境和人工搭建的設(shè)施，將各種深奧的管理理念和理論，通過精心設(shè)計的情景式、模擬式、互動式的科目予以表現(xiàn)和體現(xiàn)，讓參訓(xùn)者通過有趣的游戲、身體的磨礪等身心感受的方式來應(yīng)對問題和解決問題，并經(jīng)過活動（體驗）發(fā)表理論應(yīng)用活動（體驗）依次循環(huán)的培訓(xùn)模式，達到“領(lǐng)會知識、提高技能、增強意識”的培訓(xùn)目的。

體驗式培訓(xùn)高效理論的重要依據(jù)為平均保留記憶率實驗，圍繞學(xué)習(xí)效率開展不同教學(xué)方法，通過國外權(quán)威機構(gòu)實驗得到的24小時后知識保留度的數(shù)據(jù)如圖1所示：

從圖1中不難看出傳統(tǒng)的講授是最低效的方法，高效的教學(xué)方法應(yīng)該從金字塔的底層“互動和實踐”著手。

1.2 體驗式安全培訓(xùn)

體驗式安全培訓(xùn)是體驗式培訓(xùn)在安全培訓(xùn)方面的運用和拓展，在培訓(xùn)過程中將各種自然災(zāi)害、安全隱患、違章作業(yè)、事故回溯等呈現(xiàn)或再現(xiàn)，讓學(xué)員通過參與式、互動式教學(xué)方法，在模擬或真實的環(huán)境中親身感受和形體體驗災(zāi)害、違章、事故產(chǎn)生的后果以及帶來的傷害情形，從感性上加深對安全重要性的認(rèn)識，最終由學(xué)員主動找出存在的問題，對問題引發(fā)的后果有更深入的理解，從而使員工獲得或改進與安全工作有關(guān)的知識、技能、態(tài)度、行為，以提高培訓(xùn)效果。

1.3 體驗式安全培訓(xùn)與傳統(tǒng)講授式安全培訓(xùn)方式的特點

體驗式安全培訓(xùn)與傳統(tǒng)講授式安全培訓(xùn)方式分別具有以下特點，見表1：

2 體驗式安全培訓(xùn)的應(yīng)用

建筑施工的安全體驗主要針對現(xiàn)場施工過程中安全隱患、違章作業(yè)、事故回溯等內(nèi)容開展，在保證體驗者安全的前提下，以實景模擬、圖片展示、案例警示、親身體驗等直觀方式，將施工現(xiàn)場常見的危險源、危險行為與事故類型具體化、實物化，令體驗者通過視覺、聽覺、觸覺，直接在感官上受到建筑施工現(xiàn)場模擬事故的沖擊，盡可能接近真實事故現(xiàn)場受傷害人員的感受，真正體會到違規(guī)操作引發(fā)事故所帶來的危害，以激發(fā)體驗者對事故的敬畏之感，增加施工人員的安全防范知識，真正提高施工人員自我防范意識，從而避免事故的發(fā)生。

2.1 工程概況

北京地鐵6號線西延七標(biāo)全長1.74km，包括一站兩區(qū)間。車站為金安橋車站，區(qū)間為起點～金安橋站區(qū)間及金安橋站～蘋果園站區(qū)間，設(shè)2#、3#、4#共3個豎井。車站主體為裝配整體式結(jié)構(gòu)，基坑采用樁撐支護及樁錨支護體系；區(qū)間主要采用暗挖法施工，附屬結(jié)構(gòu)包括3個出入口、2座風(fēng)道、3個安全出入口，采用明挖法施工。本標(biāo)段施工環(huán)境復(fù)雜，危險因素多，安全風(fēng)險高。

2.2 建立安全體驗培訓(xùn)基地

以北京地鐵6號線西延七標(biāo)項目經(jīng)理部為依托，以實景模擬為主要手段，根據(jù)地鐵施工現(xiàn)場高空墜落、物體打擊、火災(zāi)、觸電等各類危險因素，設(shè)置有針對性的安全事故模擬培訓(xùn)專用設(shè)備，建立安全體驗培訓(xùn)基地，設(shè)立安全帽、安全帶使用、滅火器演示和綜合用電四個體驗項目，通過實景式安全體驗培訓(xùn)對員工進行安全教育。

2.2.1 安全帽體驗。安全帽體驗?zāi)M現(xiàn)場頻繁發(fā)生的物體打擊事故，體驗者佩戴安全帽后，站立于體驗平臺指定位置，進行降落物沖擊體驗。體驗者頭部上方設(shè)置一撞擊棒，體驗設(shè)備為微電腦控制系統(tǒng)，采用電機操控，可模擬沖擊力不同的墜物下落對安全帽的沖擊。通過體驗墜物的沖擊對人體的影響，使體驗者充分認(rèn)識到安全帽的重要性。為了保證體驗者的安全，撞擊棒沖擊力控制在100N以內(nèi)，約為標(biāo)準(zhǔn)安全帽最大應(yīng)能吸收4900N沖擊力的2%，人體承受的沖擊力處于安全范圍內(nèi)。

2.2.2 安全帶使用體驗。安全帶使用體驗?zāi)M高空作業(yè)施工現(xiàn)場施工人員高空墜落事故，以驗證安全帶和安全欄桿的重要性，要求體驗者將安全帶掛在安全欄桿上，身體處于可激發(fā)失穩(wěn)或踩空的模擬平臺，讓體驗者體驗劣質(zhì)護欄傾倒或腳手板踩空時可能帶來的嚴(yán)重后果，并著重向體驗者講解安全帶佩戴以及防護欄桿和腳手板的標(biāo)準(zhǔn)及安裝要求，通過安全帶體驗，引導(dǎo)體驗者時刻將高空作業(yè)安全銘記在心，提高安全意識。

安全帶體驗設(shè)備為微電腦控制系統(tǒng)，采用電機分項動力，輔助電機操控，高空下墜體驗效果更加真實、安全，還可體驗三點式以及五點式安全帶的區(qū)別。安全帶沖擊體驗瞬時沖擊力控制在1800N左右，而安全標(biāo)準(zhǔn)安全帶最薄弱部分的承受力為5883N，安全帶承受沖擊力處于安全范圍內(nèi)。

2.2.3 滅火器演示體驗。滅火器演示體驗?zāi)M施工現(xiàn)場火災(zāi)事故，主要目的在于培訓(xùn)滅火器的正確使用方法。該體驗項目為電子模擬火場平臺，強調(diào)滅火必須處于最佳滅火距離（設(shè)置滅火器距火焰2米左右）。持滅火器滅火時，只有在合適的距離才能有效滅火，太靠近，火焰會灼傷滅火者，距離過遠則難以有效地噴射滅火劑至著火點。模擬平臺同時可展覽及學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時或預(yù)防火災(zāi)時必要的各種設(shè)備，學(xué)習(xí)每個用具的使用方法及管理要點，尤其學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時的適當(dāng)?shù)脑O(shè)備運用方法和疏散要點，讓工作人員迅速從事故現(xiàn)場脫離。通過體驗，掌握火災(zāi)發(fā)生初期應(yīng)對措施。

2.2.4 綜合用電體驗。綜合用電體驗項目設(shè)置目的在于培訓(xùn)預(yù)防施工現(xiàn)場臨時用電引起的觸電事故。通過漏電、觸電對人體帶來的不適感增強體驗者在施工現(xiàn)場正確使用臨電的安全意識，掌握常見電氣元件及現(xiàn)場臨電設(shè)備設(shè)施類型。通過綜合電氣體驗，讓體驗者直接體驗及學(xué)習(xí)預(yù)防電氣安全事故相關(guān)知識。

綜合用電體驗設(shè)備更直觀體驗人員觸電效果，觸電為安全電壓、脈沖刺激電流，體驗效果特別明顯，在用電教育方面知識更簡單易懂，讓施工人員更直觀地感受用電教育知識。綜合用電體驗?zāi)M平臺觸電板為安全電壓5V、觸電板為脈沖刺激電流小于5mA，處于人體安全承受范圍（人的安全電壓是36V，安全電流是100mA）。

2.2.5 培訓(xùn)效果鞏固。為了進一步鞏固體驗式安全培訓(xùn)的效果，根據(jù)體驗式培訓(xùn)基本模式，體驗環(huán)節(jié)結(jié)束后，培訓(xùn)老師將結(jié)合經(jīng)典案例對體驗過程中的知識點進行講解，組織體驗者進行體驗討論，交流心得體會；與傳統(tǒng)式培訓(xùn)方式相結(jié)合，通過必要的考核手段對參培人員進行考核。項目部制定體驗式培訓(xùn)相關(guān)管理制度，使培訓(xùn)具有一定的規(guī)劃性及長效性，使體驗式培訓(xùn)能夠持續(xù)性發(fā)生效應(yīng)。

3 體驗式安全培訓(xùn)效果分析

該地鐵項目部設(shè)立安全體驗培訓(xùn)后，員工對于這種參與式、互動式趣味性教學(xué)模式態(tài)度積極，現(xiàn)場氣氛活躍。對項目部管理人員以及新進場人員6個批次共200余人進行了體驗式培訓(xùn)，每周可培訓(xùn)三期，每期可培訓(xùn)20～50人。

從培訓(xùn)前對參培員工意向調(diào)查來看，95%以上的員工對此類培訓(xùn)表示愿意參加，只有少部分人員對于自身承受能力提出顧慮，表示不愿意參加。從培訓(xùn)人員的統(tǒng)計分析來看，體驗式安全培訓(xùn)對于新進場人員的崗前安全培訓(xùn)效果突出。對于項目部管理人員、特工種人員等已接受較多安全培訓(xùn)的人群，可對已學(xué)知識進行鞏固，同樣有較大幫助和提高。根據(jù)培訓(xùn)考核成績以及現(xiàn)場檢查情況分析，體驗式安全培訓(xùn)實施后，項目部施工現(xiàn)場違章率降低50%，安全護具的正確使用率提高到90%，安全技能掌握率提高到70%，現(xiàn)場管理的隱患率降低30%。

4 結(jié)語

第一，體驗式安全培訓(xùn)以其先進的培訓(xùn)理念，豐富、逼真的場景模擬，讓學(xué)員通過肢體、感官及內(nèi)心感受來認(rèn)知生產(chǎn)安全和風(fēng)險，將抽象的知識點具體化、生動化，可以更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；通過反復(fù)的強化訓(xùn)練和模擬體驗，學(xué)員親身體驗操作失誤帶來的后果，重新回溯事故經(jīng)過和事故原因，逐步強化員工的安全意識，養(yǎng)成規(guī)范化的操作習(xí)慣，提高操作規(guī)范和應(yīng)急能力，大大提高安全培訓(xùn)的效果。

第二，由于新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，體驗式安全培訓(xùn)越來越受到建筑行業(yè)的關(guān)注和青睞。安全體驗基地建立以來，已經(jīng)吸引北京市住建委、北京市軌道公司等政府部門以及多家兄弟企業(yè)前來觀摩體驗，反響強烈。體驗式安全培訓(xùn)在地鐵施工現(xiàn)場的應(yīng)用，為體驗式安全培訓(xùn)在各類建筑施工中的應(yīng)用提供豐富的參考經(jīng)驗，為體驗式安全培訓(xùn)的推廣起到推動作用。

第三，隨著體驗式安全培訓(xùn)的發(fā)展，體驗式安全培訓(xùn)針對建筑施工現(xiàn)場體驗設(shè)施種類逐漸增多，體驗式安全培訓(xùn)體系也不斷完善。目前，體驗式安全培訓(xùn)針對建筑施工現(xiàn)場危險源及安全風(fēng)險設(shè)立的體驗項目除上述四項外，還有應(yīng)急演示培訓(xùn)、事故案例教育、洞口墜落、安全網(wǎng)體驗、吊運作業(yè)體驗、平衡木體驗、工作臺傾覆體驗、安全鞋沖擊體驗、鐵路安全培訓(xùn)體驗等。隨著體驗式安全培訓(xùn)的優(yōu)勢不斷顯現(xiàn)以及人們安全意識的提高，體驗式安全培訓(xùn)定會在建筑行業(yè)有長足的發(fā)展。

參考文獻

[1] 于華.體驗式培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D].山東大學(xué)，2009.

[2] 孫紅艷.國內(nèi)體驗式培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀與理性實施[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，（3）.

[3] 郭俊義，陳曉紅，解培東，陳志麒.體驗式培訓(xùn)在煤炭企業(yè)安全培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].煤炭經(jīng)濟研究，2012，（6）.

第8篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

一、案例教學(xué)法的優(yōu)點

1、實踐性強。石化企業(yè)是高危行業(yè)，安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的先決條件，員工安全培訓(xùn)重點應(yīng)以提升安全操作技能為主。例如，對于危險化學(xué)品火災(zāi)的預(yù)防，我們通過結(jié)合教材中的理論闡述，通過對某廠曾發(fā)生的裂解碳四儲罐冬季火災(zāi)事故這一典型案例的分析討論，實現(xiàn)了如下教學(xué)目標(biāo)：⑴碳四組份冬季脫水操作應(yīng)注意哪些問題；⑵對于含有丁二烯的物料在生產(chǎn)儲運過程中如何正確操作；⑶相關(guān)的安全管理規(guī)定都有哪些。這樣的案例教學(xué)，非常有利于學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)。

2、激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。危險化學(xué)品安全培訓(xùn)所選用的案例來源于生產(chǎn)工作實際，說服力較強。有些案例直接由學(xué)員講述，然后通過分析討論，大家主動探索解決問題的方法，活躍了課堂氣氛。在案例教學(xué)實施過程中，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)到較高的水平，有利于理論知識的學(xué)習(xí)和理解。同時，學(xué)員是主角，由過去被動接受知識變?yōu)橹鲃咏邮懿⒎e極去探索，便于學(xué)員掌握案例中所揭示的相關(guān)問題，通過認(rèn)真思考，提出解決辦法。

3、有利于提高教師的整體水平。首先教師必須搜集、整理合適的案例，對案例中所涉及的相關(guān)知識應(yīng)有較深刻的認(rèn)識。前面提到的案例，教師除了對火災(zāi)的預(yù)防知識、裂解碳四冬季儲存操作法有全面的認(rèn)識之外，同時對于碳四生產(chǎn)儲存條件、丁二烯的性質(zhì)等也要有較深刻的認(rèn)識。其次，在具體教學(xué)過程中，教師必須抓住時機，組織協(xié)調(diào)好。最后，教師還應(yīng)有較強的綜合能力，這樣才能在案例分析討論結(jié)束后進行總結(jié)和點評。

二、案例教學(xué)法一般步驟

1、準(zhǔn)備案例。通過多年的實踐探索，我們認(rèn)為案例的選擇，既要典型又要貼近生產(chǎn)實際。因此我們經(jīng)常深入到生產(chǎn)一線收集素材，不斷更新案例。在案例教學(xué)中，學(xué)生是主角，教師在課前將準(zhǔn)備好的案例告知學(xué)員，讓學(xué)員了解案例內(nèi)容，并要求學(xué)員查找一些必要的資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

2、講解討論案例。討論案例是案例教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)法調(diào)動學(xué)員的主動性，引導(dǎo)學(xué)員緊緊圍繞案例展開討論，方式可以是全班一起討論，也可以劃分成小組討論。在危險化學(xué)品安全培訓(xùn)中，我們用現(xiàn)代化教學(xué)手段，仿真模擬事故發(fā)生的經(jīng)過，使學(xué)員感到形象逼真，從而大大提高教學(xué)效果。

3、總結(jié)案例。在學(xué)員對案例進行分析、討論、得出結(jié)論之后，教師要進行歸納總結(jié)，做出恰如其分的評價。針對案例中的主要問題做出強調(diào)，使學(xué)員加深對知識點的把握。對學(xué)員討論中不夠深入、不夠確切的地方，做重點講解。同時教師還要特別提出，通過案例分析討論，學(xué)員應(yīng)吸取什么樣的經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、教學(xué)中的注意事項

1、選擇適合教學(xué)需要的高質(zhì)量案例。一是案例要真實準(zhǔn)確并具有代表性。石化企業(yè)的每個事故案例都是員工用鮮血或生命換來的，是安全培訓(xùn)的寶貴財富，因此要充分利用一些典型同行業(yè)的事故案例進行分析講解，使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗證”的深層含義。二是案例要注重實用性。所選案例必須與學(xué)員的工作實際相結(jié)合，通過案例教學(xué)，切實有利于提高學(xué)員的實際操作技能。三是綜合性原則。應(yīng)有意識地選擇一些有一定難度的事故案例，激發(fā)學(xué)員進行深入仔細地調(diào)查研究和分析評價，便于對這些難點和重點問題的理解和掌握，從而取得更好的教學(xué)效果。

2、案例分析要深入透徹。案例教學(xué)重要的是通過對案例的分析，讓學(xué)員提升操作技能，明確對于類似的操作，應(yīng)如何掌握正確的操作方法預(yù)防事故發(fā)生。因此案例分析不能只停留在表面，深入透徹的分析才是至關(guān)重要的。

四、案例教學(xué)法的效果

1、提高學(xué)員分析問題、解決問題的能力。將案例教學(xué)法運用于危險化學(xué)品安全培訓(xùn)的教學(xué)過程中，目的是促使學(xué)員運用自己所學(xué)的知識，通過深入細致地分析，解決實際工作中的各種問題。學(xué)員可以充分發(fā)揮自己的才智，結(jié)合工作實際，找出自己認(rèn)為合適的答案。正是因為案例教學(xué)法的這一特點，所以它能夠促使學(xué)員進行綜合分析，不斷提高分析問題、解決問題的能力。

2、提高學(xué)員實際操作技能。案例教學(xué)的最大特點就是以貼近學(xué)員工作實際而增強了教學(xué)的吸引力和互動力，促使學(xué)員綜合地運用所學(xué)知識主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)員將所學(xué)知識迅速轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。針對具體問題，能夠正確識別風(fēng)險，并能控制風(fēng)險，以避免各種可能的事故發(fā)生。

3、提高教師的綜合能力。案例教學(xué)對教師提出了更高的要求，教師必須透徹理解案例所涉及的焦點問題，同時還必須把握問題所涉及的一系列理論基礎(chǔ)，并由此得出結(jié)論，并在案例討論結(jié)束后進行全面總結(jié)和點評。

案例教學(xué)以其與實際聯(lián)系緊密、操作性強的特點被應(yīng)用于危險化學(xué)品安全培訓(xùn)中，架起了理論與實踐的橋梁。經(jīng)過多年的探索和實踐取得了很好的效果，這將成為安全技術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

第9篇：對安全培訓(xùn)的認(rèn)識和理解范文

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；虛擬技術(shù)；生產(chǎn)安全

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)優(yōu)勢

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）技術(shù)是運用計算機技術(shù)虛擬出仿現(xiàn)實世界的場景，使人在虛擬世界中根據(jù)自己想法與物品進行交互操作。虛擬現(xiàn)實技術(shù)充分利用互動體驗設(shè)備，構(gòu)建事故過程體驗的安全培訓(xùn)系統(tǒng)，使得培訓(xùn)成本比傳統(tǒng)實訓(xùn)更低，設(shè)備的重復(fù)使用率更高且不會在培訓(xùn)中發(fā)生傷害，作為常規(guī)培訓(xùn)的有力補充，便于高效開展安全培訓(xùn)，增強電工安全意識，減少安全事故隱患。

二、傳統(tǒng)的電工安全培訓(xùn)

傳統(tǒng)電工培訓(xùn)分技術(shù)技能和電工作業(yè)培訓(xùn)。前者主要以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為依據(jù)對作業(yè)流程進行培訓(xùn)，后者主要對作業(yè)人員的行為加以規(guī)范，而傳統(tǒng)的這類培訓(xùn)以可能發(fā)生危險的角度進行提煉，培訓(xùn)人員沒有感官體驗，枯燥乏味、疏于演練且難于考核，只能靠死記硬背通過培訓(xùn)，沒有達到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。

三、電工作業(yè)培訓(xùn)需求分析

事故分析是安全生產(chǎn)的重要方面，在虛擬現(xiàn)實的操作過程中，對安全事故的體驗得到強化，使電工培訓(xùn)人員知曉不當(dāng)操作可能會帶淼暮蠊。對以往安全事故進行歸納分析總結(jié)出電工作業(yè)事故的成因，并在虛擬環(huán)境中給培訓(xùn)人員帶來各類感觀上的體驗。要達到這樣的感觀體驗需使用可穿戴頭盔或眼鏡以獲得對仿真作業(yè)場景的認(rèn)知。通過輸入設(shè)備比如手套、定位器等把培訓(xùn)人員的操作行為轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)指令。反饋模塊模擬事故中摔落及觸電等感知體驗。同時考慮真實作業(yè)環(huán)境中的自然現(xiàn)象對作業(yè)的影響，配合環(huán)境風(fēng)機及降水系統(tǒng)模擬自然環(huán)境。

四、電工作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計

主要包括任務(wù)流程、可視化、系統(tǒng)和場景設(shè)計。任務(wù)流程設(shè)計作業(yè)場景、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)角色，作業(yè)裝備，作業(yè)內(nèi)容，以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程為序演繹作業(yè)過程中的安全行為。可視化是通過可視化來驗證對任務(wù)、工作場景、設(shè)備的理解，可以通過動畫的方式進行。系統(tǒng)設(shè)計包括數(shù)據(jù)、平臺、業(yè)務(wù)、用戶層面。使用三維技術(shù)構(gòu)建作業(yè)環(huán)境并由平臺根據(jù)具體的業(yè)務(wù)的指令來調(diào)用。角色庫通過計算機定義并根據(jù)具體事件觸發(fā)的角色。事故庫根據(jù)事故引發(fā)原因而設(shè)計，培訓(xùn)人員在體驗中會觸發(fā)到相應(yīng)的事故。行為庫用來模擬作業(yè)過程中的基本行為。模型庫用于角色、設(shè)備的行為動作。虛擬現(xiàn)實平臺，用于整合數(shù)據(jù)層的各類數(shù)據(jù)并發(fā)出相應(yīng)控制信號，調(diào)用數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)并反饋對應(yīng)信息。業(yè)務(wù)層以虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬電工作業(yè)環(huán)境和流程，通過平臺與用戶層設(shè)備交互。用戶層包括各類穿戴設(shè)備與交互系統(tǒng)。場景設(shè)計是指作業(yè)事故的虛擬場景制作，主要有環(huán)境、建筑、設(shè)備、人物模型，各作業(yè)場景中的人物、行為動作、設(shè)備可以統(tǒng)一建模用以復(fù)用。

五、電工作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)實現(xiàn)