重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理精選(九篇)

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第1篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

具體要做到以下三點(diǎn)：（1）必須建立施工安全機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)的工作就是負(fù)責(zé)施工安全管理的日常事務(wù)。機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)要由單位的主要領(lǐng)導(dǎo)兼任，機(jī)構(gòu)人員主要是負(fù)責(zé)有線電視工程施工的安全管理人員和安全員。這個(gè)機(jī)構(gòu)要起到“承上啟下”的作用，要對(duì)日常施工進(jìn)行全面有效地管理，發(fā)現(xiàn)施工問題要及時(shí)匯報(bào)相關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；（2）必須建立健全安全施工制度。有線電視工程的施工制度應(yīng)包括幾個(gè)基本內(nèi)容：施工安全操作規(guī)程，要明確和細(xì)化施工人員必須要遵守的操作規(guī)范，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的施工安全重點(diǎn)；施工現(xiàn)場(chǎng)管理，包括對(duì)施工中各種安裝工具的使用和管理，對(duì)立桿、撤桿、放線、撤線、高空作業(yè)、桿塔上工作等各種注意事項(xiàng)的規(guī)定，比如嚴(yán)禁從桿上拋下施工工具和材料，必須要放在工具包內(nèi)用繩索傳送等，施工現(xiàn)場(chǎng)管理要盡可能囊括所有施工細(xì)節(jié)，保證施工現(xiàn)場(chǎng)的施工安全。除此之外，有線電視工程的安全施工制度還應(yīng)該增加一些安全考核內(nèi)容，主要目的是為了規(guī)范施工人員的行為，對(duì)施工中安全工作到位的管理人員和員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違規(guī)操作人員要制定懲罰措施，規(guī)避個(gè)別施工操作人員因?yàn)榕侣闊┒`規(guī)操作的行為，做到獎(jiǎng)懲分明，讓每個(gè)施工人員都養(yǎng)成良好的施工習(xí)慣，有效預(yù)防事故的發(fā)生；（3）組織施工總負(fù)責(zé)人、管理人員和施工人員全面了解和熟悉施工任務(wù)。要組織施工相關(guān)人員明確有線電視工程的線路施工任務(wù)和范圍、熟悉施工方案、了解施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。讓各負(fù)責(zé)人明確自己在整個(gè)有線電視工程施工中的負(fù)責(zé)環(huán)節(jié)，做到分工明確。另外，還要做好施工中各種機(jī)具的檢查、試驗(yàn)工作，并做好登記記錄，對(duì)施工中所需要的物資、材料等進(jìn)行審查核對(duì)。

必須做好有線電視工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全工作。

首先，要指派施工現(xiàn)場(chǎng)安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度管理。其主要職責(zé)是全面檢查施工區(qū)域，明確是否有安全隱患存在，要檢查施工人員是否按要求著裝、佩戴安全帽，檢查施工人員是否熟悉施工內(nèi)容等；其次，在有線電視工程施工前要組織各部門和相關(guān)人員進(jìn)行技術(shù)交底，避免施工中人為隨意變更施工設(shè)計(jì)行為的發(fā)生。要定期在施工現(xiàn)場(chǎng)召開施工大會(huì)，對(duì)施工中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)披露和檢討，明確每一階段的施工任務(wù)，明確施工中可能遇到的各種作業(yè)問題，這個(gè)施工大會(huì)要求全體人員參加，讓每個(gè)人員都嚴(yán)肅對(duì)待現(xiàn)場(chǎng)施工；再次，要建立施工現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急管理制度。如果有線電視工程施工中出現(xiàn)安全問題或事故，要做好現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)工作，并即刻向上級(jí)部門匯報(bào)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面勘查，認(rèn)真總結(jié)施工經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提高施工現(xiàn)場(chǎng)的事故防范能力。

必須加強(qiáng)對(duì)有線電視工程施工人員的安全知識(shí)培訓(xùn)。

第2篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：電力工程；施工；進(jìn)度控制；安全管理

中圖分類號(hào)：F470.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

電力工程建設(shè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位可謂是舉足輕重。電力工程建設(shè)項(xiàng)目管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，包括很多重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容。其中，施工進(jìn)度控制和施工安全管理對(duì)于工程質(zhì)量和效益來說具有十分重要的意義。施工進(jìn)度控制對(duì)企業(yè)效益的影響十分重大，施工安全管理對(duì)完成工程質(zhì)量目標(biāo)非常重要，而施工進(jìn)度控制和施工安全管理兩者之間也存在十分密切的聯(lián)系，在控制施工進(jìn)度的同時(shí)，必須要保證安全生產(chǎn)。只有在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上保證施工進(jìn)度進(jìn)而完成工程建設(shè)，對(duì)于施工單位來說才是最終目的。

一、電力工程施工過程中存在的問題

1、施工人員素質(zhì)普遍較低

就目前情況來看，我國(guó)從事電力工程工作的人員素質(zhì)普遍不高。施工人員中，大部分都是農(nóng)民工，這部分人沒有受過太多的教育，在技術(shù)方面水平也有待提高。另外，就施工工程中的管理人員而言，也有一部分人的素質(zhì)也不高，而且對(duì)于施工質(zhì)量的把控手段落后，更有一部分人員沒有持證上崗，在項(xiàng)目管理中能發(fā)揮的作用勢(shì)必打了折扣。

2、不能同時(shí)把握好工期和工程質(zhì)量

電力工程施工往往需要消耗很多的人力和時(shí)間，許多施工單位為了能夠獲得最大的利潤(rùn)，一般情況下都會(huì)壓縮施工工期，這樣就能夠達(dá)到他們節(jié)約成本，從中達(dá)到利潤(rùn)最大化的目的。因此，許多施工單位在施工過程中都在趕工程進(jìn)度，在一些需要細(xì)致工序的地方敷衍了事，施工過程中就容易留下諸多質(zhì)量問題，從而留下了安全隱患。

3、電力工程施工的流程沒有良好的規(guī)劃

電力工程施工過程中往往涉及到了很多部門。這些機(jī)構(gòu)系統(tǒng)復(fù)雜，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)電力施工的進(jìn)展緩慢。在整個(gè)電力工程施工的運(yùn)作緩慢的同時(shí)就會(huì)顯得工程的業(yè)務(wù)流程不完善。例如，在項(xiàng)目竣工后，建設(shè)單位應(yīng)及時(shí)驗(yàn)收此項(xiàng)工程并且進(jìn)行各項(xiàng)收支的結(jié)算。但是許多建設(shè)單位在工程結(jié)束后不能及時(shí)到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的審核，從而導(dǎo)致整個(gè)工程的效率。

二、電力工程施工進(jìn)度控制

1、電力工程施工進(jìn)度控制存在的問題

電力施工過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工期設(shè)計(jì)不合理的問題，一些團(tuán)隊(duì)一味的縮短工期，工程量較大的工程中采用24小時(shí)施工的方法，也有的施工單位為了迎合監(jiān)工單位的檢查，也經(jīng)常違規(guī)施工。除此之外，施工單位會(huì)在施工同時(shí)購買施工所需材料，并不是施工前期就做好準(zhǔn)備工作，這雖然會(huì)縮短工期，但是施工過程中由于材料不全而造成的隱患就會(huì)增加。以上這些做法都不可取，違反了電力工程施工在進(jìn)度控制方面的原則。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的提高，電力施工過程中需要用到許多高科技的器械，對(duì)于專業(yè)的要求也越來越高，因此對(duì)于參建人員的水平要求也隨之提高。在電力施工過程中的每一項(xiàng)技術(shù)都需要按照預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)操作，同時(shí)要與其他技術(shù)協(xié)調(diào)合作，這樣才能達(dá)到工程預(yù)計(jì)的效果。

2、改善電力工程施工中的進(jìn)度控制的方法

（1）認(rèn)真審核工程進(jìn)度

計(jì)劃工程開工前，施工單位按照合同要求應(yīng)向監(jiān)理工程師遞交施工總進(jìn)度計(jì)劃，監(jiān)理工程師，認(rèn)真進(jìn)行審核，認(rèn)定工程進(jìn)度計(jì)劃的合理性，以達(dá)到對(duì)工程進(jìn)度總體控制的目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)合同總工期進(jìn)行分解，實(shí)行目標(biāo)分解和控制，看其進(jìn)度控制是否有符合工程建設(shè)實(shí)際情況的措施來保證。發(fā)現(xiàn)滯后及時(shí)查找原因，以達(dá)到合同工期要求的進(jìn)度，保證進(jìn)度目標(biāo)的最優(yōu)實(shí)現(xiàn)。

對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行審批

施工組織設(shè)計(jì)是工程施工的指導(dǎo)性文件，它反映了施工單位在本工程施工中的質(zhì)量目標(biāo)，方法及進(jìn)度控制措施，是施工單位技術(shù)水平、技術(shù)要素的綜合反映。監(jiān)理工程師應(yīng)進(jìn)行審閱，看各施工階段的時(shí)間安排是否符合工期總目標(biāo)的要求，施工工序是否符合工藝要求，與人員、設(shè)備等的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃是否協(xié)調(diào)，各項(xiàng)施工方案、施工方法是否與施工單位的施工經(jīng)歷和技術(shù)水平相適應(yīng)等，并結(jié)合工程建設(shè)的實(shí)際情況，分析方案的可行性。

施工期間的進(jìn)度控制

施工單位應(yīng)根據(jù)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的施工進(jìn)度計(jì)劃和施工組織設(shè)計(jì)組織施工，并采取得力措施，確保施工進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)工程的實(shí)際進(jìn)度不符合監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，施工單位應(yīng)根據(jù)監(jiān)理工程師的要求及時(shí)進(jìn)行修改。

三、電力工程施工中的安全管理

社會(huì)的發(fā)展離不開電力工程施工，施工過程中的安全事故會(huì)降低人們生活的品質(zhì)。因此必須要重視電力施工過程中的安全管理工作，必須要做到以下幾點(diǎn)：

落實(shí)安全責(zé)任制

要使安全管理工作全面周到，就必須實(shí)行安全責(zé)任制，這是十分關(guān)鍵的手段，只有對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一職能層面的安全責(zé)任作出明確規(guī)定，才能夠保證工程建設(shè)的安全生產(chǎn)。為了強(qiáng)化安全管理工作，使安全管理工作更加規(guī)范，責(zé)任更加明晰，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)的法規(guī)條例的基礎(chǔ)之上，施工單位還應(yīng)該根據(jù)電力工程項(xiàng)目建設(shè)的具體內(nèi)容，結(jié)合自身的生產(chǎn)狀況，研究制定適合本企業(yè)的安全管理制度，并且由各職能層面的相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)，以保證安全管理工作落到實(shí)處。

2、建立健全的安全管理制度

施工前期就要在項(xiàng)目中的各個(gè)部門之間展開安全責(zé)任的分配工作，確保工程在出現(xiàn)預(yù)期以外的情況時(shí)，責(zé)任人能夠及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)并決策出最有效的解決方案。當(dāng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都承擔(dān)起一份責(zé)任，施工過程中會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的概率就會(huì)降低。3）對(duì)管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)。將管理人員培訓(xùn)后，提高了管理人員對(duì)于電力施工的了解，在他們了解到電力施工管理的重要性之后，管理人員就會(huì)重視自己的工作，從而間接提高的工程效率。

3、增強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)和素質(zhì)

要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就要使企業(yè)的施工人員具備熟練的安全作業(yè)技能，擁有正確的安全生產(chǎn)觀念，使他們認(rèn)識(shí)到注重預(yù)防，確保安全的生產(chǎn)宗旨。因此，企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)的投入應(yīng)該加大，積極組織施工人員進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)。一方面，要使他們對(duì)事故隱患危害的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)安全作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)更加深刻，另一方面，要使他們掌握必需的安全作業(yè)技能，提高自我防護(hù)的意識(shí)。

結(jié)束語

電力工程施工中的進(jìn)度控制和安全管理是決定項(xiàng)目好壞的關(guān)鍵，進(jìn)而影響了企業(yè)的效益以及信譽(yù)。電力工程施工涉及了多個(gè)方面，這些方面形成一個(gè)系統(tǒng)，在工程施工過程中一旦出現(xiàn)問題必須及時(shí)有效解決，合理控制工程的進(jìn)度盡量不要被臨時(shí)出現(xiàn)的問題所影響。另外，進(jìn)度控制的同時(shí)要加強(qiáng)工程的安全管理的工作，只有進(jìn)度控制和安全管理兩個(gè)方面的工作協(xié)調(diào)好，電力施工系統(tǒng)才能良好運(yùn)行。電力工程得到良好運(yùn)行之后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)隨之發(fā)展，我們的國(guó)家在世界中的競(jìng)爭(zhēng)地位也會(huì)越來越高。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

【關(guān)鍵詞】水利水電；施工；安全管理；BIM技術(shù)；應(yīng)用

社會(huì)在不斷的發(fā)展，我國(guó)的用電量在不斷的增加，這對(duì)電力行業(yè)提出了更高的要求，相關(guān)工作者必須提高發(fā)電的效率，這樣才能滿足廣大用戶的用電需求。水利水電工程中應(yīng)用BIM技術(shù)可以提高施工的安全性，可以減低安全事故出現(xiàn)的概率。近年來，人們對(duì)水利水電工程的安全性要求比較高，BIM是一種新型的技術(shù)，其在水電水電工程的應(yīng)用中，收到了良好的效果，可以保證水利水電工程發(fā)揮出最大的效用，還可以維護(hù)社會(huì)的安定性。

1.水利水電工程施工安全管理中BIM技術(shù)的應(yīng)用

1.1 BIM模型的建立

水利水電工程在施工的過程中，需要保證施工的安全性，施工單位一定要做好安全防護(hù)工作，這樣才能降低安全事故出現(xiàn)的概率。水利水電工程具有較強(qiáng)的專業(yè)性，在施工的過程中，需要做好安全監(jiān)控，近年來，我國(guó)水利水電工程中的安全事件越來越多，這不利于維持社會(huì)的和諧性。水利工程屬于民生工程，施工的質(zhì)量關(guān)系著人們的生活質(zhì)量，所以，施工單位一定要重視這項(xiàng)工作，施工人員必須具有質(zhì)量意識(shí)以及安全意識(shí)。在施工的過程中，要注意識(shí)別危險(xiǎn)源，有的施工單位，施工人員缺乏專業(yè)性，對(duì)危險(xiǎn)源的判斷缺乏準(zhǔn)確性，而且沒有意識(shí)到潛在的危險(xiǎn)，這不利于控制施工的質(zhì)量。在施工的過程中，還要做好監(jiān)督工作，要保證施工人員操作的規(guī)范性。在水利水電工程中，如果出現(xiàn)操作失誤等問題，會(huì)引起安全事故，可能會(huì)威脅施工人員的人身安全。為了保證工程的安全性，施工單位可以建立BIM模型，這也是降低操作失誤概率的有效措施。

BIM技術(shù)是一種安全防護(hù)的技術(shù)，BIM系統(tǒng)可以利用安全控制系統(tǒng)，對(duì)水利水電工程存在的潛在危險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，其還可以對(duì)水利水電工程施工方案進(jìn)行合理的規(guī)劃。在施工的過程中，應(yīng)用BIM技術(shù)可以消除安全隱患，可以降低事故出現(xiàn)的概率，還可以有效的控制施工的質(zhì)量。應(yīng)用BIM技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)控制，可以將事故造成的影響降到最低。在工程竣工后，應(yīng)用BIM技術(shù)還可以對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù)以及安全檢測(cè)，有利于延長(zhǎng)水利水電工程的使用壽命。

1.2應(yīng)用BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

BIM技術(shù)是一項(xiàng)有效的安全檢查技術(shù)，在檢查前，首先要制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，還要滿足規(guī)則相對(duì)應(yīng)的屬性，這可以滿足系統(tǒng)自動(dòng)檢查的要求，可以制定安全措施，還可以及時(shí)反饋信息。在檢查的過程中，一定要根據(jù)之前設(shè)定的條件進(jìn)行對(duì)照。在建模過程中，其間所有的相關(guān)對(duì)象都有其特定的屬性與類型，而所有的信息都能夠被作為檢查施工對(duì)象幾何特征過程中的相關(guān)基礎(chǔ)，所以，與2D繪圖相比，建模的要求更為嚴(yán)格，在BIM技術(shù)中，建模對(duì)象所必須包含的信息主要有：名稱、類型、屬性、元數(shù)據(jù)、ID號(hào)、創(chuàng)建日期、創(chuàng)建人等。另外，這項(xiàng)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)檢查執(zhí)行，主要包含已經(jīng)被解釋過的相關(guān)規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)及已經(jīng)準(zhǔn)備好的建筑信息相關(guān)模型等，因現(xiàn)階段的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)都已經(jīng)能夠翻譯為可讀的機(jī)器代碼，這便使得檢查執(zhí)行過程也相對(duì)簡(jiǎn)單起來。在結(jié)果報(bào)告方面，主要有可視化安全防護(hù)設(shè)備以及檢查表兩種形式。在安全措施方面，運(yùn)用防御方法可視化的特征，相關(guān)決策者能夠?qū)崿F(xiàn)利用三維模型的形式進(jìn)行決策，以便于使決策更具科學(xué)性與實(shí)際性，從而提升工程參與者對(duì)施工安全的認(rèn)識(shí)。

2.以BIM技術(shù)為基礎(chǔ)的施工安全評(píng)估指標(biāo)

在水電工程施工系統(tǒng)中，想要合理應(yīng)用BIM技術(shù)，便需要在工程施工前期，對(duì)所有安全規(guī)則進(jìn)行檢查，并對(duì)工程設(shè)計(jì)進(jìn)行模擬評(píng)估。在傳統(tǒng)的安全評(píng)估體系中，需要很多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)專家共同參與，不僅浪費(fèi)時(shí)間與資金，錯(cuò)誤率也相對(duì)較高，而利用BIM技術(shù)進(jìn)行模擬評(píng)估，便能夠運(yùn)用自動(dòng)化的接口，使模擬評(píng)估更加快速，得出的信息可靠性也更高。水利水電工程施工中，進(jìn)行評(píng)估的主要依據(jù)便是安全評(píng)價(jià)體系，而評(píng)價(jià)體系的準(zhǔn)確與否則會(huì)直接對(duì)評(píng)估結(jié)果科學(xué)性的高低產(chǎn)生影響，因此，在處理復(fù)雜問題時(shí)，一定要以相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，并結(jié)合相關(guān)專家的專業(yè)意見，以得出更為準(zhǔn)確科學(xué)的結(jié)論。而以BIM技術(shù)為基礎(chǔ)的施工安全評(píng)價(jià)指標(biāo)受多種因素的共同影響，主要包括：人為因素，涵蓋員工素質(zhì)、安全教育、安全宣傳等； 設(shè)備因素，涵蓋設(shè)備管理、設(shè)備數(shù)量、設(shè)備狀態(tài)等； 安全管理因素，涵蓋現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、安全檢查監(jiān)控、安全規(guī)劃等； 環(huán)境因素，涵蓋項(xiàng)目難度、施工環(huán)境等。

3.以BIM技術(shù)為基礎(chǔ)的施工安全評(píng)估算法

BIM技術(shù)作為一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，可以利用參數(shù)模型對(duì)各種項(xiàng)目的相關(guān)信息進(jìn)行整合，并且可以使信息在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過程中得到共享和傳遞，讓工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息加以判斷，作出正確的理解并提出高效的應(yīng)對(duì)。BIM使設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、建造信息，維護(hù)信息等大量信息保存在系統(tǒng)中，在建筑整個(gè)生命周期中得以重復(fù)、便捷地使用。在水利水電工程施工安全評(píng)估中，設(shè)計(jì)、維護(hù)等都是圍繞BIM進(jìn)行的。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域?qū)κ┕ぐ踩u(píng)估的研究都已經(jīng)相對(duì)成熟，在評(píng)估方法方面，也更加多元化，現(xiàn)階段主要的評(píng)估方法主要有以下四種：第一，層次分析法，簡(jiǎn)稱AHP，是一種講定性分析與定量分析科學(xué)結(jié)合的分析方法，能夠利用數(shù)量的形式將人的主觀判斷表達(dá)出來；第二，模糊綜合評(píng)價(jià)法，主要運(yùn)用的原理是模糊關(guān)系合成，利用模糊矩陣對(duì)定量進(jìn)行運(yùn)算的方法，對(duì)科研成果進(jìn)行描述；第三，灰色關(guān)聯(lián)度分析法，可以將其定義為半定量辦定性描述方法，主要以灰色系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)；第四，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析法，該方法能夠講知識(shí)系統(tǒng)科學(xué)的在整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行分布，還具備自適應(yīng)性等特點(diǎn)，可以運(yùn)用補(bǔ)充學(xué)習(xí)樣本的方法，充分結(jié)合新舊知識(shí)，完成系統(tǒng)安全的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

4.結(jié)語

水利水電工程中應(yīng)用BIM技術(shù)收到了良好的應(yīng)用效果，這項(xiàng)技術(shù)具有保證工程安全性以及穩(wěn)定性的特點(diǎn)，在應(yīng)用前需要建立BIM模型，還需要制定相關(guān)安全評(píng)估指標(biāo)，應(yīng)用專業(yè)的評(píng)估算法，可以保證評(píng)估結(jié)果的可靠性。當(dāng)前社會(huì)對(duì)水利水電工程的施工的安全性越來越關(guān)注，相關(guān)工作人員必須保證施工的安全性，應(yīng)用BIM技術(shù)后，工程的質(zhì)量以及安全性得到了有效的保證，促進(jìn)了水利水電工程的健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]杜中，茆培智，陳月，吳慧秀.丹東水功能區(qū)達(dá)標(biāo)率計(jì)算兩種方法對(duì)比分析[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（02）.

[2]馬峰，王千，藺文靜，王貴玲.基于指標(biāo)體系投影尋蹤模型的水資源承載力評(píng)價(jià)――以石家莊為例[J].南水北調(diào)與水利科技，2012（03）.

第4篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)室；生物安全；管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0017-02

一些具有感染性的致病生物因子，無論是直接感染，還是間接地散播到環(huán)境中去，對(duì)實(shí)驗(yàn)室操作人員及相關(guān)工作人員都是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或潛在的危害。因此，對(duì)各類研究用實(shí)驗(yàn)室，如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、公共衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室以及傳染病監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范管理是非常必要的。按照我國(guó)2004-10-01實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求（GB 19489―2004），高校、研究所、醫(yī)療檢測(cè)部門現(xiàn)有生物實(shí)驗(yàn)室被分為四個(gè)級(jí)別，分別是：一級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL1或P1；二級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL2或P2；三級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL3或P3；四級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)稱BSL4或P4。規(guī)定的安全防護(hù)級(jí)別自BSL1級(jí)至BSL4級(jí)逐級(jí)升高（張偉，2011）。在管理上，BSL3和BSL4級(jí)實(shí)驗(yàn)室因從事嚴(yán)重甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素而受到所在部門的高度重視，但對(duì)安全防護(hù)級(jí)別較低的BSL1和BSL2級(jí)實(shí)驗(yàn)室往往沒有給予足夠的重視，缺乏有效防護(hù)措施，有些實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期管理松懈，甚至連推銷人員都能隨意進(jìn)出，存在很多安全隱患。實(shí)際上，我國(guó)高校絕大部分涉及生物的實(shí)驗(yàn)室還是屬于BSL1和BSL2級(jí)，這類實(shí)驗(yàn)室安全級(jí)別雖低，但數(shù)量及分布最廣，每年發(fā)生的各類安全事故很多。因此，重視普通生物實(shí)驗(yàn)室的有效管理和安全防護(hù)同樣十分重要。我校生命科學(xué)學(xué)院擁有江蘇省生物多樣性與生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省分子醫(yī)學(xué)生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省微生物與功能基因組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省微生物資源產(chǎn)業(yè)化工程技術(shù)研究中心、江蘇省水生甲殼動(dòng)物病害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省水產(chǎn)生物餌料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。這些實(shí)驗(yàn)室的生物防護(hù)級(jí)別基本上屬于BSL1級(jí)，實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)、設(shè)施、安全操作規(guī)程以及安全設(shè)備只適用于對(duì)健康成年人已知無致病作用的微生物，如腸桿菌、芽孢桿菌、曲霉、根霉、酵母、放線菌以及一些植物病原菌和甲殼動(dòng)物病害等，教學(xué)和科研一般不會(huì)涉及對(duì)人或環(huán)境具有中等潛在危害的微生物，如沙門氏菌、HBV、麻疹病毒、弓形蟲等，更不會(huì)涉及使人傳染上嚴(yán)重、致死致病微生物及其毒素。但存在的安全隱患仍然很多，如：曾發(fā)生過酒精燈操作不當(dāng)而發(fā)生酒精外泄燒傷手背，實(shí)驗(yàn)小鼠逃逸，實(shí)驗(yàn)針頭刺傷身體，動(dòng)物尸體處理不當(dāng)以及實(shí)驗(yàn)垃圾胡亂堆放等問題，擾亂了學(xué)院正常的教學(xué)和科研秩序，并造成一定的財(cái)產(chǎn)損失。下面以我校生命科學(xué)學(xué)院內(nèi)的普通生物實(shí)驗(yàn)室為例，就查找出的部分重點(diǎn)安全隱患進(jìn)行初步分析并提出改進(jìn)措施。

一、微生物實(shí)驗(yàn)研究的安全評(píng)估

經(jīng)過調(diào)查，除微生物實(shí)驗(yàn)室開展微生物的菌種分離、培養(yǎng)、鑒定、馴化、生理生化與功能分析以及分子微生物研究以外，我院涉及環(huán)境、動(dòng)物、細(xì)胞和生態(tài)等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室也有涉及微生物的實(shí)驗(yàn)。盡管沒有明確涉及到致病微生物，但有關(guān)土壤特殊生態(tài)環(huán)境以及一些動(dòng)物腸道微生物的研究并沒有經(jīng)過生物危險(xiǎn)評(píng)價(jià)，未知的傳染微生物、未知是否有未知傳染性的生物材料以及基因修飾微生物難免會(huì)有生物安全隱患，但這些實(shí)驗(yàn)?zāi)壳岸寄軟]有限制的隨意開展。更有甚者，有些學(xué)生在微生物實(shí)驗(yàn)后隔離衣亂放，做完實(shí)驗(yàn)不洗手直接去就餐，甚至把食物、飲料和實(shí)驗(yàn)衣物等與實(shí)驗(yàn)材料同放等，這些十分危險(xiǎn)的現(xiàn)象都反映出實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)淡薄，管理存在嚴(yán)重不足。按照實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求，當(dāng)使用有潛在傳染性材料前，必須進(jìn)行微生物危害評(píng)估，以確定該實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取何種防護(hù)措施，應(yīng)該在哪一級(jí)的生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作（張偉，2011）。根據(jù)危害評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理制度和緊急事故處理辦法，形成書面文件并嚴(yán)格遵守執(zhí)行。事實(shí)上，由于目前各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行PI制，課題組長(zhǎng)確定課題組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其他人包括實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人一般都不會(huì)干涉，因而在管理上存在很多安全問題。另外，目前人們對(duì)微生物的了解特別是對(duì)其（條件）致病性的認(rèn)識(shí)還十分有限，一些微生物的孢子、用后廢棄沒有及時(shí)處理培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的雜菌、特殊生態(tài)環(huán)境及動(dòng)物腸道微生物以及一些條件致病菌等都有可能對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)工作人員帶來危害。目前我們正在進(jìn)一步調(diào)查了解，確定可操作的管理制度，管控實(shí)驗(yàn)人員的個(gè)人行為，限制在微生物以外的實(shí)驗(yàn)室開展有關(guān)微生物的實(shí)驗(yàn)研究，并要求先行開展微生物研究的安全性評(píng)估和建立存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)報(bào)告制，力爭(zhēng)將可能發(fā)生的生物危害降低到最低程度。

二、生物廢棄物的處理

生物實(shí)驗(yàn)中丟棄的所有物品可能因含有感染因子或有毒物質(zhì)而應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。事實(shí)上，80%的實(shí)驗(yàn)室感染都是不明原因的感染，大多數(shù)是病原微生物形成的感染性氣溶膠在空氣中擴(kuò)散，被工作人員吸入感染發(fā)病，因此，妥當(dāng)?shù)膶?duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物進(jìn)行科學(xué)處理是保證實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生和減少感染性氣溶膠發(fā)生的關(guān)鍵，為此，必須做好實(shí)驗(yàn)室廢物的分類存放。

經(jīng)過調(diào)查，我院目前主要存在以下實(shí)驗(yàn)廢物處理問題，如：已使用的培養(yǎng)材料沒有及時(shí)處理，污染培養(yǎng)物未能采用先殺菌消毒再清洗的方法，一些一次性培養(yǎng)皿甚至直接丟棄在廢物箱中；生物廢棄物容器標(biāo)識(shí)不清，一些同學(xué)不能正確的將不同廢棄物分類放置；廢棄的感染性物質(zhì)，非感染性物質(zhì)以及有毒、有害化學(xué)物品與一般垃圾沒有按規(guī)定分類丟棄。這為后期的垃圾處理帶來很多困難。針對(duì)以上問題，學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓每層均專門配備了實(shí)驗(yàn)垃圾和生活垃圾箱，對(duì)有毒垃圾桶制作了特別標(biāo)識(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)標(biāo)配一個(gè)紅色小垃圾桶用于存放玻璃易碎品和針頭等，并加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的不定期檢查和監(jiān)控力度，各樓層均有老師進(jìn)行不定期實(shí)驗(yàn)室檢查，并將每次檢查結(jié)果及時(shí)公布，一旦查到不按要求亂扔實(shí)驗(yàn)廢物現(xiàn)象將嚴(yán)肅處理。要求研究生提高道德心，不但要關(guān)注自身的安全還要保護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有序和清潔，一旦發(fā)現(xiàn)不在通風(fēng)櫥中配制有刺激性氣味溶液，或在室內(nèi)不當(dāng)儲(chǔ)存有味的實(shí)驗(yàn)材料而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)室充滿難聞氣味的現(xiàn)象，要嚴(yán)肅批評(píng)；嚴(yán)禁實(shí)驗(yàn)人員在其實(shí)驗(yàn)手套已經(jīng)沾染化學(xué)試劑的情況下，仍然不更換手套直接觸摸電梯按鈕或門把的行為等。

另外，我們還發(fā)現(xiàn)，即使在實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)分類儲(chǔ)存垃圾，這些實(shí)驗(yàn)垃圾匯總到學(xué)校垃圾場(chǎng)后也會(huì)被混在一起了，因此垃圾處理不是一個(gè)學(xué)院就能解決的事情，還必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)部門的配合。

三、重視生物安全教育

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前就要對(duì)研究生和大學(xué)生進(jìn)行生物安全教育，千萬不能以為參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的大多都是有較高學(xué)歷和有文化素養(yǎng)的人才，他們對(duì)自身防護(hù)和實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)非常明了，但事實(shí)遠(yuǎn)非如此（厲洪等，2010），實(shí)驗(yàn)室生物安全對(duì)初入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生來說非常必要（楊院平等，2012）。讓學(xué)生先熟悉環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、流程，掌握所接觸的菌種、化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能，這是保證生物實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。我院自2014年起，每年對(duì)不同的專業(yè)舉辦安全培訓(xùn)，對(duì)全院教師也組織學(xué)習(xí)和宣傳。要求實(shí)驗(yàn)課教師在每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中都要貫穿介紹安全和環(huán)保知識(shí)，避免學(xué)生犯常識(shí)性實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，引起安全事故和環(huán)境染污。針對(duì)研究生在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，要求其掌握生物安全知識(shí)，熟悉安全規(guī)則，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)技術(shù)，克服麻痹思想，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全責(zé)任心。要求實(shí)驗(yàn)人員必須樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)集體高度負(fù)責(zé)的精神，從每一細(xì)小的實(shí)事做起?？傊?，只有把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位，方能使實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)研究工作得以順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一課。實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行還需要防火、防爆、防毒、防盜、防溢水，安全使用各種儀器，避免出現(xiàn)環(huán)境污染和人為事故以及進(jìn)行自我保護(hù)等。實(shí)驗(yàn)管理人員需要不斷吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，通過參觀訪問和收集資料，陸續(xù)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育和培訓(xùn)課程，逐漸過渡到學(xué)生必須在通過實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)考試之后方可進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室。為此，我院成立了以黨委書記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人以及辦公室主任為委員的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)生物安全制度的制訂和監(jiān)督其實(shí)施情況。經(jīng)過多次整頓和安全宣傳，我院實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和面貌已有顯著改善。

伴隨著大學(xué)擴(kuò)招和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加，特別是開展越來越多的微生物實(shí)驗(yàn)和分子生物學(xué)研究，使現(xiàn)在的普通生物實(shí)驗(yàn)室比以往具有更多的安全隱患。對(duì)我國(guó)數(shù)量龐大的普通生物實(shí)驗(yàn)室而言，有必要盡快進(jìn)行生物安全性實(shí)驗(yàn)評(píng)估，保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)對(duì)象不對(duì)人體和生態(tài)環(huán)境帶來危害。結(jié)合本單位的實(shí)際情況，嚴(yán)控普通生物實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)材料和工作內(nèi)容，健全和完善這類實(shí)驗(yàn)室的生物安全相關(guān)條例，制定合適的管理細(xì)則，并保證能有效實(shí)施。此外，還需要將實(shí)驗(yàn)室生物安全教育列入研究生和大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的必修課程，并不斷配備有效的生物安全防護(hù)設(shè)備，加強(qiáng)個(gè)人的安全防護(hù)，有效提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平，為我國(guó)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教育事業(yè)的發(fā)展，為多出人材、多出成果和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而盡心盡力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉.2011，生物安全學(xué)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社：251-265.

第5篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

為貫徹全國(guó)科技大會(huì)精神，全面落實(shí)新時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)方針和衛(wèi)生工作方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)施《國(guó)

家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（*－2020年）（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）》，全面推進(jìn)衛(wèi)生科技進(jìn)步，現(xiàn)就促進(jìn)我國(guó)衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)發(fā)展

，講以下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展要依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)要以防病治病為中心，為促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，提高人民健康水平服務(wù)。

遵循“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，以自主創(chuàng)新為龍頭，夯實(shí)基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)應(yīng)用研究，促進(jìn)開發(fā)研究

與技術(shù)應(yīng)用，全面推進(jìn)衛(wèi)生科技進(jìn)步。深化衛(wèi)生科技體制改革，探索和建立有利于衛(wèi)生科技發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)衛(wèi)生技

術(shù)應(yīng)用的管理，為人民群眾提供安全、有效的技術(shù)服務(wù)。

二、總體目標(biāo)

衛(wèi)生科技發(fā)展的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持科技工作為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)的方向，突出技術(shù)創(chuàng)新與體制改革兩條主線，圍繞知識(shí)更新、技

術(shù)流動(dòng)、成果轉(zhuǎn)化三個(gè)中心環(huán)節(jié)，構(gòu)建衛(wèi)生科技自主創(chuàng)新、科技支撐、成果推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)室生物安全四個(gè)體系。通過不斷的努力，

做到衛(wèi)生科技工作與防病治病密切結(jié)合，為衛(wèi)生發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。

三、主要任務(wù)及措施

進(jìn)一步提高對(duì)發(fā)展衛(wèi)生科技重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性和積極性。采取積極、務(wù)實(shí)、有效的措施

，在抓落實(shí)上下功夫。認(rèn)真貫徹《綱要》，促進(jìn)衛(wèi)生科技工作的發(fā)展。重點(diǎn)做好以下七項(xiàng)工作：

（一）大力促進(jìn)衛(wèi)生科技創(chuàng)新，全面推進(jìn)衛(wèi)生科技進(jìn)步。

以增強(qiáng)衛(wèi)生科技創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)原始創(chuàng)新，突出集成創(chuàng)新，加強(qiáng)引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力放在衛(wèi)生科技

工作的首位。以自主創(chuàng)新為龍頭，大力促進(jìn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究和成果推廣應(yīng)用。堅(jiān)持有所為、有所不為的原則，堅(jiān)持實(shí)

事求是，突出工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全面跟蹤和重點(diǎn)跨越的目標(biāo)。

國(guó)家級(jí)衛(wèi)生科研機(jī)構(gòu)和醫(yī)科大學(xué)要把知識(shí)創(chuàng)新作為主要目標(biāo)，地方科技機(jī)構(gòu)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)疾病預(yù)防救治的應(yīng)用研究

。基礎(chǔ)研究要加強(qiáng)聯(lián)合，充分發(fā)揮高等院校的優(yōu)勢(shì)。國(guó)家級(jí)衛(wèi)生科研機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的科研機(jī)構(gòu)，要選擇有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵

項(xiàng)目，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域、優(yōu)先主題和重大專項(xiàng)，集中力量，主攻共性和關(guān)鍵技術(shù)，力求取得突破。衛(wèi)生科技力量比較薄弱的地區(qū)，要選

擇有特色、有需求的重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)適宜技術(shù)的引進(jìn)、推廣和應(yīng)用。積極促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，加強(qiáng)科技中介服務(wù)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化

。同時(shí)，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，維護(hù)科技人員的合法權(quán)益。

（二）加強(qiáng)科技支撐條件建設(shè)。

要廣開渠道，多方籌集科技研究資金。各級(jí)衛(wèi)生部門和科研單位要積極組織好國(guó)家和地方科技經(jīng)費(fèi)的申報(bào)、立項(xiàng)、使用和管理，

確保用好國(guó)家科技投入，提高資金使用效率。

各有關(guān)地區(qū)、有關(guān)單位要做好衛(wèi)生部管理的重大科技專項(xiàng)、公益性行業(yè)科研專項(xiàng)資金等科技項(xiàng)目的組織實(shí)施工作，通過科學(xué)的運(yùn)

作，充分調(diào)動(dòng)各方面的資源和積極性，使科技資金發(fā)揮更大的效益。

各地區(qū)、各單位要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，不斷增加衛(wèi)生科技工作投入。各級(jí)衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生單位安排

工作經(jīng)費(fèi)都要有一定比例用于衛(wèi)生科技工作，并把衛(wèi)生科技成果作為評(píng)價(jià)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的重要指標(biāo)。

要加強(qiáng)橫向聯(lián)合，強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)、部省共建、軍民結(jié)合、行業(yè)配合、國(guó)際合作，動(dòng)員社會(huì)力量參與，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息互通，

形成發(fā)展衛(wèi)生科技的合力。

加強(qiáng)科技支撐條件建設(shè)。衛(wèi)生部抓好重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，把重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室辦成高水平、高質(zhì)量的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交

流的平臺(tái)。衛(wèi)生部對(duì)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)績(jī)效評(píng)價(jià)，做到有進(jìn)有出。在“*五”期間，努力打造覆蓋面廣、學(xué)科齊

全、功能完善、適應(yīng)科技創(chuàng)新的衛(wèi)生部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)。各地要把抓好重點(diǎn)學(xué)科、領(lǐng)先學(xué)科建設(shè)放在科技工作的重要位置，認(rèn)真部署

，積極推進(jìn)，注重質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展。認(rèn)真做好衛(wèi)生科技信息、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等工作。

（三）繼續(xù)深化衛(wèi)生科技體制改革。

以加強(qiáng)科技創(chuàng)新、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，以調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換機(jī)制為重點(diǎn)，充分利用各方面的資源，力爭(zhēng)衛(wèi)生科技體制改革取得新

進(jìn)展。

進(jìn)一步深化衛(wèi)生科研機(jī)構(gòu)改革。重點(diǎn)抓好公益性科研機(jī)構(gòu)改革。建立“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研

院所制度，使其成為管理機(jī)制科學(xué)規(guī)范、優(yōu)勢(shì)學(xué)科集中、學(xué)科帶頭人優(yōu)秀、研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、資源有效配置、研究環(huán)境寬松的醫(yī)藥

衛(wèi)生研究重要基地。建立以科研院所、高等院校為主體的科學(xué)研究體系，以企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為主體的技術(shù)開發(fā)應(yīng)用體系，以中介

機(jī)構(gòu)為主的科技服務(wù)體系，充分結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的特色和優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域衛(wèi)生科技創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)。

抓好制度創(chuàng)新，改革不利于科技發(fā)展的管理體制和管理方式，探索建立有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。重點(diǎn)要改善科研立項(xiàng)、科

技評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目審批等方面的管理方式和運(yùn)行機(jī)制，使之更加公平、公正、合理、有效。

（四）加強(qiáng)衛(wèi)生技術(shù)評(píng)價(jià)和管理。

從規(guī)范技術(shù)使用，防止衛(wèi)生技術(shù)不合理應(yīng)用入手，以保障衛(wèi)生技術(shù)使用的安全性、有效性、經(jīng)濟(jì)性為目標(biāo)，以機(jī)制建立為核心，

以技術(shù)評(píng)估為手段，加強(qiáng)衛(wèi)生技術(shù)管理，建立衛(wèi)生技術(shù)評(píng)估和衛(wèi)生技術(shù)管理制度。加強(qiáng)對(duì)與人民群眾健康密切相關(guān)的衛(wèi)生高新技術(shù)的

安全性、有效性、經(jīng)濟(jì)性和合理性的評(píng)價(jià)。要充分利用循證醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)評(píng)價(jià)等手段，通過對(duì)衛(wèi)生技術(shù)應(yīng)用可能產(chǎn)生的正負(fù)效應(yīng)進(jìn)行

評(píng)價(jià)，講指導(dǎo)其合理應(yīng)用的意見和建議，通過制定技術(shù)政策、評(píng)估信息、推行技術(shù)規(guī)范等措施，使醫(yī)療衛(wèi)生單位和廣大群眾合

理使用衛(wèi)生技術(shù)。

加強(qiáng)衛(wèi)生科技管理法制建設(shè)，結(jié)合衛(wèi)生科技工作的實(shí)際，認(rèn)真研究制定促進(jìn)科技發(fā)展、規(guī)范科技管理的法規(guī)規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管

理程序，并在工作中認(rèn)真執(zhí)行，使衛(wèi)生科技管理工作走上法制化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。要認(rèn)真研究制定科學(xué)合理的科技評(píng)價(jià)制度

，對(duì)科技立項(xiàng)、成果評(píng)審、項(xiàng)目審批、科技人才評(píng)價(jià)等制定評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)程序、監(jiān)督程序、糾正程序等，確?？萍荚u(píng)價(jià)工作科學(xué)公

正。

（五）進(jìn)一步做好面向農(nóng)村和城市社區(qū)的衛(wèi)生適宜技術(shù)的推廣工作。

面向農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)推廣適宜技術(shù)，提高城鄉(xiāng)基層的技術(shù)服務(wù)的能力是衛(wèi)生科技工作的重要組成部分。要積極爭(zhēng)取

各方面對(duì)適宜技術(shù)推廣的投入，并向中西部地區(qū)傾斜。衛(wèi)生部在繼續(xù)做好“十年百項(xiàng)”推廣工作的同時(shí)，不斷探索衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣

的新的途徑和措施。各地區(qū)、各單位要采取有效措施，加大對(duì)于技術(shù)引進(jìn)、推廣和應(yīng)用工作的政策引導(dǎo)和資金支持。衛(wèi)生主管部門應(yīng)

當(dāng)設(shè)立專項(xiàng)基金支持適宜技術(shù)引進(jìn)和推廣應(yīng)用工作。要采取有效方式，鼓勵(lì)和動(dòng)員社會(huì)各方面的力量支持和參與適宜技術(shù)推廣工作。

要加強(qiáng)衛(wèi)生科普工作，把防病治病的科技知識(shí)送入千家萬戶。

（六）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理和質(zhì)量建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室生物安全是保障重大傳染病預(yù)防控制和開展病原微生物研究工作的必要條件，是我國(guó)疾病控制體系、衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)和

科學(xué)研究的重要組成部分，務(wù)必要認(rèn)真抓好。實(shí)驗(yàn)室生物安全工作要堅(jiān)持以人為本，注重實(shí)驗(yàn)室生物安全文化建設(shè)。各地區(qū)要充分重

視實(shí)驗(yàn)室生物安全條件的改善，爭(zhēng)取在“*五”期間，在所有相關(guān)單位設(shè)立與所從事的工作相適應(yīng)的生物安全實(shí)驗(yàn)室。要建立完善

的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體制，制定完整有效的管理文件。要層層落實(shí)責(zé)任制，開展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查。省級(jí)以上衛(wèi)生行政主管部門要

做好從事高致病性病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的審批工作，不具備生物安全防護(hù)條件的單位不準(zhǔn)從事高致病性病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。要抓好

培訓(xùn)工作，對(duì)生物安全實(shí)驗(yàn)室工作人員要進(jìn)行生物安全培訓(xùn)和年度考核，高等級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室工作人員必須持證上崗。要注重實(shí)驗(yàn)

室質(zhì)量建設(shè)。國(guó)家、部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和承擔(dān)重大科技項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室要率先做好實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量建設(shè)和管理工作。

（七）培養(yǎng)造就科技人才和隊(duì)伍。

培養(yǎng)造就一批富有創(chuàng)新精神、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的衛(wèi)生科技人才和團(tuán)隊(duì)是我們的重要任務(wù)。要牢固樹立以人為本的觀念，營(yíng)造有利

于人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。各地區(qū)、各單位要在已有工作的基礎(chǔ)上，積極探索以重點(diǎn)學(xué)科、創(chuàng)新平臺(tái)、重點(diǎn)科研基地為依托，以學(xué)科帶

頭人為核心，圍繞重大項(xiàng)目凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才組織模式，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和集成發(fā)展。在人才培養(yǎng)和使

用的過程中，既要重視科研型領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)和使用，也要重視科技應(yīng)用型人才、科技管理型人才的培養(yǎng)和使用，做到人盡其才。同

時(shí)，要注意引進(jìn)國(guó)外高層次科技人才。

加強(qiáng)衛(wèi)生科技合作與交流，按照《“*五”國(guó)際科技合作實(shí)施綱要》的要求，緊密結(jié)合衛(wèi)生工作重點(diǎn)，組織實(shí)施國(guó)際衛(wèi)生科技

合作和智力引進(jìn)以及人才培養(yǎng)項(xiàng)目，在引進(jìn)中消化吸收，在實(shí)踐中改造提高，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)新。

要按照“八榮八恥”的要求加強(qiáng)科研道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過宣傳教育和制定有效措施，大力弘揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決抵制科技工作

中的不良風(fēng)氣。要高度重視科技管理隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。要注重造就一支素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、有管理才能和科技知識(shí)

、能夠?qū)Ｐ挠诳萍脊芾砉ぷ鞯娜瞬抨?duì)伍。

要高度重視科技管理隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。要注重造就一支素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、有管理才能和科技知識(shí)、能夠?qū)Ｐ?/p>

第6篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

1整合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，提高設(shè)備使用率

目前，由于植保實(shí)驗(yàn)室管理人員的更換、實(shí)驗(yàn)員或教師的責(zé)任心不夠等原因，造成實(shí)驗(yàn)室藥品和儀器的管理存在諸多漏洞：有些在搬動(dòng)和保管中缺失或損壞后沒有及時(shí)登記和報(bào)廢，使賬物不符；植?？蒲袑?shí)驗(yàn)室與本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不集中，有些教師在未經(jīng)實(shí)驗(yàn)員允許的情況下將實(shí)驗(yàn)室物品拿到其他實(shí)驗(yàn)室后，不及時(shí)歸還或不歸還，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理混亂；有些實(shí)驗(yàn)室人員為求方便，在使用次數(shù)不多的情況下購買其他實(shí)驗(yàn)室的同類儀器，久置不用，既占據(jù)空間，又浪費(fèi)資源；有些實(shí)驗(yàn)員購買物品時(shí)存在求多的想法，將其購置存貯，因與日益更新的設(shè)備不相吻合而造成浪費(fèi)；一些低值不耐用品如橡膠手套、滴管膠頭等，因存放時(shí)間過長(zhǎng)，也失去了應(yīng)有價(jià)值[3]。因此，應(yīng)將植保各個(gè)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行整合，集中各實(shí)驗(yàn)室的資源，合理使用。同時(shí)，應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)各成員的責(zé)任心。對(duì)一些破損的儀器，應(yīng)盡可能維修，節(jié)省實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)和開支項(xiàng)目，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能和作用，提高儀器設(shè)備的使用率。

2抓好室內(nèi)環(huán)境和安全管理，防范安全事故的發(fā)生

隨著社會(huì)的發(fā)展，各專業(yè)間的融合越來越緊密，植保實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)植保、草業(yè)、農(nóng)學(xué)、園林、園藝各科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，具有使用頻率高、人員流動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。抓好實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)境問題，對(duì)保障成員的人身安全、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全以及院系科研、教學(xué)事業(yè)的正常開展至關(guān)重要[4]。實(shí)驗(yàn)室不安全因素包括化學(xué)因素、物理因素、行為因素等[5]，植保實(shí)驗(yàn)室中的事故包括火災(zāi)、爆炸、觸電、機(jī)械損傷、熱損傷、紫外線損傷、生物毒害等。防范勝于救災(zāi)，將安全事故消滅在萌芽中，是避免事故發(fā)生的最佳方法[6]。

儀器應(yīng)放在陰涼、干燥、無酸堿性氣體、無腐蝕性氣體的環(huán)境，做到防高溫、防日照、遠(yuǎn)離地面和濕源，保持室內(nèi)通風(fēng)干燥和清潔。使用和搬動(dòng)儀器時(shí)，應(yīng)避免碰撞和震動(dòng)。有的學(xué)生在使用顯微鏡的時(shí)候，僅用一只手，類似不規(guī)范的操作都會(huì)對(duì)儀器造成影響。有的學(xué)生用電爐煮完培養(yǎng)基后，電爐未冷卻就直接存放，容易將其他物品損壞。有的學(xué)生用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，未將粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)，就直接從低倍鏡轉(zhuǎn)向高倍鏡，導(dǎo)致鏡筒將玻片壓碎。有的學(xué)生接種病原菌的時(shí)候忘記關(guān)滅菌的紫外燈，導(dǎo)致灼傷眼睛、皮膚等，應(yīng)加強(qiáng)管理。

3提高教學(xué)質(zhì)量，樹立實(shí)驗(yàn)室品牌

植保實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)多是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主。以往教學(xué)中，教師按授課計(jì)劃，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟寫在黑板上，實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備好上課用的器材。學(xué)生抄完實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，最后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能使學(xué)生完全理解知識(shí)，而且扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)創(chuàng)新性。

隨著教學(xué)改革的不斷深入和社會(huì)發(fā)展的需求，實(shí)行以學(xué)生為本的辦學(xué)思想，培養(yǎng)具有實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新素質(zhì)的植保專業(yè)人才勢(shì)在必行。應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求，合理開放植保實(shí)驗(yàn)室，由教師和學(xué)生共同選題，讓學(xué)生自己查資料，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠合理利用課余時(shí)間，在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下，根據(jù)自身情況培養(yǎng)實(shí)際操作能力，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的愿望[7]。教師僅在提供資料、解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和提出建議方面作指導(dǎo)。

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院相關(guān)院系針對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，積極實(shí)施新型教學(xué)方法。如校創(chuàng)新項(xiàng)目——植物源殺菌劑的篩選，學(xué)生反映在類似的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過程中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)多于在課堂上學(xué)到的。如果能將相關(guān)的化學(xué)、食品等實(shí)驗(yàn)室可以開放的時(shí)間段進(jìn)行公布，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行多元化的選擇，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力得到最大限度的發(fā)揮，也能提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性和融合各科知識(shí)的能力。

4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)建設(shè)，打造科研氛圍

實(shí)現(xiàn)“以人為本，和諧發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，是植保實(shí)驗(yàn)室持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。應(yīng)加強(qiáng)植保實(shí)驗(yàn)室人員的素質(zhì)建設(shè)，采取各種激勵(lì)和培訓(xùn)措施，不斷提升實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍的專業(yè)水平和管理水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)行績(jī)效考核和人力資源管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室又快又好的發(fā)展[8]。由于政策規(guī)定的局限性，實(shí)驗(yàn)室工作人員難以轉(zhuǎn)崗，不能參與本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)和實(shí)習(xí)等，而且受植保專業(yè)屬于農(nóng)科，生源相對(duì)薄弱，薪酬相比其他專業(yè)較少等因素影響，一些素質(zhì)較強(qiáng)、水平較高的人不愿意加入實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中，使人才流失。

應(yīng)制訂一些激勵(lì)措施，如實(shí)行植保實(shí)驗(yàn)室人員年終考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。對(duì)工作有待改進(jìn)的成員進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其找出不足。公開、公平以及賞罰分明的機(jī)制是構(gòu)建“以人為本，和諧發(fā)展”實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)力和基礎(chǔ)[9]。舉辦廣東省農(nóng)、工交流會(huì)，請(qǐng)表現(xiàn)好的實(shí)驗(yàn)員匯報(bào)成果，促使各成員共同進(jìn)步，提高整體素質(zhì)，搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。對(duì)一些價(jià)格昂貴、使用程序要求較高的精密儀器，可請(qǐng)生產(chǎn)廠家的工作人員或其他院系有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解，既能增加植保實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍，又可以加強(qiáng)該專業(yè)成員之間的聯(lián)系，從而營(yíng)造更具學(xué)術(shù)性的植保實(shí)驗(yàn)室文化。

5結(jié)語

植物保護(hù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，植保實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。隨著社會(huì)對(duì)農(nóng)科學(xué)子知識(shí)要求的提高和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，植保實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理和安全建設(shè)要不斷探索、改進(jìn)。應(yīng)始終堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的原則，確保植保實(shí)驗(yàn)室在管理到位、安全有序的方針下快速發(fā)展。

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第7篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞 高校實(shí)驗(yàn)室 安全教育 認(rèn)知情況

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.089

Abstract Objective： to understand the safety problems and students' cognitive status in the laboratory in China， and to provide reference for the construction of laboratory safety management system in Universities in the future. Methods： a random sampling method was used to extract 60 undergraduates and 80 graduate students from a common university， and a questionnaire survey was conducted on 60 students of a major university. Results： the survey of laboratories in Colleges and universities are not full-time safety management personnel， in terms of safety education and training， only 16.9% of the students were often receive safety training in laboratory and expresses of 26.6% students never received training and laboratory safety knowledge acquisition approach is single. Most of the students do not understand the emergency equipment， the use of experimental supplies and waste disposal. Conclusion： different universities in laboratory safety equipment and education and training of the work is not perfect， leading students to the laboratory safety rules of the understanding of the degree is low， the laboratory safety risk increases.

Keywords college laboratory； safety education； cognition

實(shí)驗(yàn)室安全問題的主要研究?jī)?nèi)容是避免人身傷害、儀器設(shè)備損壞和環(huán)境破壞事件的發(fā)生， 從而達(dá)到對(duì)人、財(cái)、物及環(huán)境的最大保護(hù)。①高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高高校綜合實(shí)力、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容。為了保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作順利開展，使實(shí)驗(yàn)室安全、高效、可持續(xù)運(yùn)行和發(fā)展，必須有一整套與之相對(duì)應(yīng)的安全教育和設(shè)備體系。本文結(jié)合對(duì)某普通高校的本科生和碩士研究生以及某重點(diǎn)高校的碩士研究生進(jìn)行問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，從學(xué)生層面了解高校實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全問題，從而提高大學(xué)生對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知水平。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣的方法，抽取某普通高校本科生60人，研究生80人，某重點(diǎn)高校研究生60人。

1.2 研究方法

以文獻(xiàn)檢索所得信息為主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)知水平及設(shè)備安全管理，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放填寫，現(xiàn)場(chǎng)收回。共發(fā)放調(diào)查問卷200份，共回收有效問卷184份，其中某普通高校本科生49份、研究生76份、某重點(diǎn)高校研究生59份?；厥章?2%。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

采用EpiData 3.1建立數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入及SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，利用流行病學(xué)現(xiàn)況研究的方法進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對(duì)象基本信息

由表1可知，參與本次調(diào)查研究的兩所高校共184名學(xué)生的男女比例：男：女=1：1.48。進(jìn)行卡方檢驗(yàn)可知：卡方值為1.848，P = 0.397>0.05，故各組之間性別無明顯差異，各組之間有可比性。

2.2 安全教育滿意度

進(jìn)行卡方檢驗(yàn)可知：卡方值為7.997，P = 0.238>0.05，故各組之間安全教育滿意度無明顯差異，各組之間有可比性。由表2可知，調(diào)查的184名學(xué)生中有149名學(xué)生表示目前的安全教育作用不大都是自己知道的，甚至覺得是形式化的教育。由此可以看出目前的安全教育存在明顯的缺陷，需要根據(jù)實(shí)際情況及需要提供系統(tǒng)有效的教育培訓(xùn)方案。

2.3 實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)現(xiàn)況

由表3可知，高校在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前進(jìn)行安全教育方面，在調(diào)查中僅有16.9%的學(xué)生表示經(jīng)常培訓(xùn)，而表示沒有接受過培訓(xùn)的達(dá)到了26.6%，這反映出高校在實(shí)驗(yàn)室安全教育上沒有全面系統(tǒng)的進(jìn)行，有明顯的局限性。

2.4 實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則了解程度

進(jìn)行卡方檢驗(yàn)可知，比較普通高校本科生與研究生：卡方值為4.374，P = 0.112>0.05，兩組之間安全規(guī)則了解程度無明顯差異，比較普通高校與重點(diǎn)高校的研究生：卡方值為7.802，P = 0.112>0.05，兩組之間安全規(guī)則了解程度有明顯差異。由表4可知，僅有20.6%的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則比較清楚，49.5%的學(xué)生有大體上的了解，這表明我們?cè)趯?duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的教育方面比較欠缺。而剩余29.9%表示無所謂，這一點(diǎn)反映出，在高校中部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知和安全意識(shí)存在著缺失。

2.5 安全知識(shí)獲取途徑

從圖1可以看出，學(xué)生的安全知識(shí)主要通過常識(shí)的積累、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的言傳身教及老師上課的講解獲得，這一點(diǎn)可以反映出學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的主動(dòng)學(xué)習(xí)比較欠缺，提示我們很有必要開展一些理論或者實(shí)踐學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的獲取。

2.6 安全防護(hù)應(yīng)急設(shè)備

從圖2中可以看出，從整體上看雖然滅火器的鋪放是比較完善的，而其他的安全設(shè)備的設(shè)置使用需要做很大的改進(jìn)。

2.7 實(shí)驗(yàn)用品的使用

從表5可知，絕大多數(shù)學(xué)生是不能對(duì)危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)品進(jìn)行正確使用。僅有1%的普通高校本科生，10%普通高校研究生和15%重點(diǎn)高校研究生能熟悉使用易燃易爆品。

2.8 廢棄物的排放處理

從表6中可知，在調(diào)查的184名學(xué)生中沒有隨意排放廢棄物的僅有29.9%，經(jīng)常隨意排放的卻有20.6%。說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)廢棄物的排放處理不了解或不熟悉。

3 討論

結(jié)果表明，不同高校由于缺乏實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則教育，安全培訓(xùn)教育以及對(duì)應(yīng)急設(shè)備的正確使用導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知水平較低。首先，我國(guó)內(nèi)地高校實(shí)驗(yàn)室安全保衛(wèi)工作是由學(xué)校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，但學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，其次高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備投入不足，安全設(shè)施陳舊老化，②設(shè)備種類少。實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)部分易燃易爆物品的安全管理，引發(fā)了安全隱患。在安全教育方面，由于缺乏有效的、系統(tǒng)的、規(guī)范化的培訓(xùn)，增加了實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)普通高校的大部分學(xué)生不熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，可能與大部分實(shí)驗(yàn)室都是著重于實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，而忽視了安全規(guī)則知識(shí)的講解有關(guān)。其次，學(xué)生認(rèn)為安全教育培訓(xùn)存在著明顯缺陷，這可能與教育培訓(xùn)形式單一有關(guān)。研究中發(fā)現(xiàn)，本科生在安全規(guī)則了解程度上比研究生要低。這可能與大部分本科生只有在實(shí)驗(yàn)課時(shí)才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間比較短。而研究生則長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室自主工作，對(duì)安全規(guī)則的了解程度不斷深化有關(guān)；另外由于本科生的安全知識(shí)大部分來源于常識(shí)的積累、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的言傳身教及老師上課的講解獲得，這可能與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)比較欠缺有關(guān)，提示我們很有必要開展一些理論或者實(shí)踐學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的獲取。并且大部分學(xué)生在課堂上接受的只是與當(dāng)前實(shí)驗(yàn)有關(guān)的安全知識(shí)，而不能形成系統(tǒng)的，全面的實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)知。因此，大部分學(xué)生不了解應(yīng)急防護(hù)設(shè)備的存放位置和易燃易爆品的正確使用，甚至還會(huì)將處理不達(dá)標(biāo)的廢棄物直接排放。與本科生相比，研究生在這些方面表現(xiàn)得更好些尤其是重點(diǎn)高校研究生，這可能與重點(diǎn)高校安全教育培訓(xùn)更完善以及更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和優(yōu)良廢液處理系統(tǒng)有關(guān)。

完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，增加實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備的投入是減少實(shí)驗(yàn)室安全隱患的必要手段之一。在高?，F(xiàn)有的條件下，要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室工作安全有效的進(jìn)行，應(yīng)該著重圍繞教育培訓(xùn)方面進(jìn)行改進(jìn)。安全教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生從思想上予以重視，提高安全防范的主動(dòng)性，防范于未然的過程。③具體建議措施如下：（1）學(xué)?？稍鲈O(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程并且定期開展安全知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校也應(yīng)把安全教育作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程考核內(nèi)容并實(shí)行一票否決制。④⑤充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及預(yù)防措施，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作，并經(jīng)常估計(jì)到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。不定期的進(jìn)行事故預(yù)演活動(dòng)。加強(qiáng)發(fā)生意外情況處理方法的培訓(xùn)，如創(chuàng)傷，可用3% 雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎等。⑥培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神，從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。

（2）加大在學(xué)校中安全教育的宣傳力度，營(yíng)造安全文化氛圍，從而全面提高學(xué)生的安全認(rèn)知水平。真正做到安全標(biāo)識(shí)可視化，安全教育常態(tài)化，安全知識(shí)獲取途徑多樣化。

注釋

① 劉瑾，王海濤.以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.27（8）：183-184.

② 葉秉良，戴文戰(zhàn)，楊蔚琪.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008.11.

③ 趙慶雙，聞星火，李明.加強(qiáng)安全教育是保障高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.24（9）：8-11.

④ 易國(guó)順，趙邦枝，李名家，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.27（5）：170-173.

⑤ 馬紅梅，徐仲玉，呂霞等.實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保工作相結(jié)合的實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2008.6（1）：143-145.

⑥ 洪霞，陳秀云，張煒等.開放實(shí)驗(yàn)室安全保障體系的探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009.28（3）：282-283.

第8篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室 安全 管理 衛(wèi)生檢驗(yàn) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）09（a）-0196-02

Abstract：Laboratory safety and management is a required course of students majoring in sanitary inspection.Through theory teaching （including safety management，accident treatment，waste management and resource management）and practice training （including using and maintain of laboratory instruments，practice of laboratory management，visit and learn，laboratory design）， the students’s laboratory safety awareness should be increased，the accidents happened in the laboratory should be decreased or avoided，the students could gain the ability of setting up and management of a sanitary inspection laboratory，which would be helpful to the study of students and their laboratory jobs after graduation.

Key Words：Laboratory；Safety；Management；Sanitary inspection；Teaching

眾所周知，社會(huì)上很多行業(yè)或領(lǐng)域都需要實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究、檢驗(yàn)檢疫和教學(xué)方面起著十分重要的作用。在高校，許多專業(yè)都有開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，尤其是理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科，這些學(xué)科的學(xué)生在畢業(yè)后有很多還是要在實(shí)驗(yàn)室開展工作。實(shí)驗(yàn)室的工作牽涉到方方面面。實(shí)驗(yàn)室的安全與管理不僅關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的人身安全，還影響著科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)室的能力，當(dāng)前已有一些高校開設(shè)了實(shí)驗(yàn)室安全與管理這一門課程，其中是衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。作為高校衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的教師，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷在此對(duì)衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全與管理課程的教學(xué)進(jìn)行了探討。

1 理論教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室的工作牽涉到方方面面，這決定了實(shí)驗(yàn)室安全與管理課程內(nèi)容需要涵括各方面的內(nèi)容。主要包括[1]：安全管理、意外事故處理、廢棄物管理、資源管理、實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)制度。由于涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，如何挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容、讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的、更實(shí)用的知識(shí)就顯得很重要。經(jīng)過精心挑選之后，下面將各方面教學(xué)知識(shí)點(diǎn)作進(jìn)一步的闡述。

1.1 安全管理

安全管理是實(shí)驗(yàn)室工作的首要問題。內(nèi)容主要包括：用電安全（儀器安全用電、安全電壓、觸電和靜電的預(yù)防）；危險(xiǎn)化學(xué)品的管理與使用（危險(xiǎn)化學(xué)品的確定原則、毒性分類、最新的危險(xiǎn)化學(xué)品目錄、常見的劇毒化學(xué)品，有毒化學(xué)試劑、腐蝕性試劑、強(qiáng)氧化性試劑、易燃易爆試劑的管理與使用，電離輻射的防護(hù)）；普通化學(xué)試劑的安全使用；生物安全（與微生物安全相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，生物危害程度分級(jí)，生物安全防護(hù)等級(jí)，生物安全柜的結(jié)構(gòu)和使用，微生物實(shí)驗(yàn)室的消毒（地面、物體表面和空氣消毒），無菌室紫外殺菌燈的安全管理，感染性生物以及生物材料的管理和使用）；不同類型原因?qū)е碌膶?shí)驗(yàn)室安全事故案例分析[2-5]。

1.2 廢棄物管理

如果對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物處理不當(dāng)，就有可能造成污染環(huán)境、實(shí)驗(yàn)人員的人身傷害等危害。因此，廢棄物管理在整門課程中也處于重要的位置。教學(xué)內(nèi)容包括：生物廢棄物處理（生物廢棄物的分類、消毒與滅菌、生物安全滅菌袋）；化學(xué)廢棄物處理（氣體廢棄物、重金屬廢棄物、有機(jī)廢液、酸堿廢液）；放射性污染物處理（常見放射性廢棄物；放射性廢水/廢氣/固體廢棄物）。這部分的教學(xué)同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)保意識(shí)[6]。

1.3 實(shí)驗(yàn)室意外事故處理

為了避免學(xué)生在發(fā)生實(shí)驗(yàn)室意外事故時(shí)候措手無策或者手忙腳亂，為了將意外事故的危害降到最低，非常有必要訓(xùn)練學(xué)生處理意外事故的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室起火的處理（包括各種常用滅火器和滅火材料的介紹和使用）、化學(xué)品意外事故處理（吸入中毒氣體的處理、化學(xué)試劑傷害皮膚的處理）；危險(xiǎn)生物或生物材料意外事故的處理；燒傷、燙傷和觸電等傷害的應(yīng)急處理、實(shí)驗(yàn)室藥箱的設(shè)置與管理。

1.4 資源管理

主要內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)用水（不別級(jí)別的實(shí)驗(yàn)用水及其制備方法，蒸餾水、雙蒸水、去離子水、超純水，超純水電阻率及其制備設(shè)備）；化學(xué)試劑的分級(jí)分類（分級(jí)純度、標(biāo)簽顏色、英文符號(hào)）；常用化學(xué)試劑的濃度和別名（如甘油和丙三醇，三氯甲烷和氯仿，石炭酸和苯酚，乙酸和冰乙酸的濃度，濃鹽酸、濃硫酸、磷酸和濃硝酸的摩爾濃度）；溶液濃度單位（M、mol/L、N、ppm、ppb等）；實(shí)驗(yàn)試劑和材料的購買；實(shí)驗(yàn)材料和試劑的存放和管理（如何保障有序存放以方便查找）；標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的管理；濾紙的分類和使用（定性和定量濾紙區(qū)別及其應(yīng)用）；濾膜的分類和使用（有機(jī)膜和無機(jī)膜）；儀器設(shè)備的日常管理（管理制度制訂和維護(hù)）；實(shí)驗(yàn)記錄的重要性及其規(guī)范和存檔；儀器說明書等實(shí)驗(yàn)室資料的保存；儀器設(shè)備購置的流程；微生物菌種的購買和管理（國(guó)際上和國(guó)內(nèi)主要的菌種保藏中心，新買菌株的培養(yǎng)活化，常用菌種保存方法）；干燥器（常用干燥劑的特點(diǎn)以及干燥器的維護(hù)）；玻璃器皿（玻璃材料及其制作的常用實(shí)驗(yàn)室器皿，各種玻璃材料的熱穩(wěn)定性和酸堿耐受性，玻璃器皿的洗滌，玻璃器皿的晾干和烘干）；移液管的正確使用；塑料器皿（塑料種類其制作的實(shí)驗(yàn)室常用塑料制品、塑料制品的耐熱和耐壓性能、適合高壓蒸汽滅菌的塑料制品）；實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)室布局、實(shí)驗(yàn)桌設(shè)計(jì)和擺放、儀器設(shè)備的擺放、給水排水和供電）。

1.5 實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)制度

國(guó)際實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可制度（認(rèn)可組織ILAC，認(rèn)可協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)）；國(guó)際良好實(shí)驗(yàn)室規(guī)格（GLP）；國(guó)際醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可制度；中國(guó)實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)制度（作用、主管機(jī)構(gòu)CNAS）；實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的區(qū)別（強(qiáng)制性、適用范圍、評(píng)審依據(jù)）；現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審；評(píng)審員培訓(xùn)；中國(guó)科研實(shí)驗(yàn)室概況（國(guó)家/省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）。

2 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

2.1 安全設(shè)備的使用以及急救技能訓(xùn)練

必須使學(xué)生掌握涉及到實(shí)驗(yàn)室安全的相關(guān)設(shè)備工具的使用（滅火器、護(hù)目鏡和防毒面具），掌握一些急救技能（燒傷、燙傷、流血和觸電等傷害的急救、人工呼吸）。

2.2 常用儀器設(shè)備的使用和管理

在我們的教學(xué)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生基本都會(huì)使用一些實(shí)驗(yàn)室常用的儀器設(shè)備，但是很多學(xué)生還是沒有注意一些細(xì)節(jié)，有關(guān)儀器設(shè)備維護(hù)方面的知識(shí)還是很欠缺。因此，很有必要加強(qiáng)學(xué)生這方面知識(shí)的培訓(xùn)。

通過演示和實(shí)操讓學(xué)生掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備的正確使用和維護(hù)，扎實(shí)掌握衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)最基本的實(shí)驗(yàn)技能，比如：電子天平（水平的調(diào)整校正、天平的清潔護(hù)理以及使用注意事項(xiàng)）；pH計(jì)（校準(zhǔn)、電極保護(hù)液使用）；超凈工作臺(tái)和生物安全柜（清潔和維護(hù)、使用注意事項(xiàng)）；高壓鋼瓶（減壓閥的使用、鋼瓶的擺放、鋼瓶顏色標(biāo)記）；微量移液器（常見的錯(cuò)誤使用行為和維護(hù)）、離心機(jī)（平衡、轉(zhuǎn)頭更換、離心管的選擇、冷凍離心機(jī)的使用注意事項(xiàng)）；高壓蒸汽滅菌器（使用注意事項(xiàng)）；微波爐、電爐、馬弗爐（安裝和使用注意事項(xiàng)）；PCR儀（使用注意事項(xiàng)）；比色杯（種類、清洗和使用注意事項(xiàng)）；低溫冰箱（維護(hù)和管理）；液氮罐、氮吹儀、超聲波細(xì)胞破碎儀、真空抽濾泵、真空冷凍干燥機(jī)、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、加熱板的使用；分液漏斗的防漏；滴定管的排除氣泡；氣相色譜儀、液相色譜儀、離子色譜儀等的使用和維護(hù)（開關(guān)機(jī)流程、機(jī)器運(yùn)行操作、色譜柱的更換）；火焰原子吸收分光光度計(jì)（氣路的檢漏、空氣壓縮機(jī)的使用）。

2.3 管理實(shí)習(xí)生實(shí)踐

將學(xué)生分組分配到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室（教學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研實(shí)驗(yàn)室）擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)習(xí)生，為期兩周，讓學(xué)生利用課后時(shí)間盡可能多地親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理中涉及到的各方面內(nèi)容，比如：危險(xiǎn)化學(xué)品的管理、廢棄物管理、儀器設(shè)備管理和維護(hù)、實(shí)驗(yàn)試劑和材料的購買和管理、實(shí)驗(yàn)用水的制備（蒸餾水機(jī)、去離子水、超純水機(jī)）、菌種活化和保存（斜面保存法、低溫冷凍保存法）、干燥器干燥劑的維護(hù)、核酸電泳區(qū)的管理、超聲波清洗器的使用、玻璃器皿和塑料器皿的清洗。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生完成實(shí)結(jié)報(bào)告。

2.4 校外參觀實(shí)踐

安排學(xué)生到校外一些專業(yè)檢驗(yàn)檢測(cè)公司或者疾病控制中心等機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解這些校外實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作及其在安全與管理上的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要求學(xué)生寫參觀感悟。

2.5 實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案

理化檢驗(yàn)和微生物檢驗(yàn)是衛(wèi)生檢驗(yàn)的主要組成部分，因此讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全與管理知識(shí)以及微生物和理化檢驗(yàn)知識(shí)，結(jié)合相關(guān)實(shí)踐，分別完成創(chuàng)建理化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃方案，包括實(shí)驗(yàn)室布局（通風(fēng)、抽氣設(shè)備、水池和實(shí)驗(yàn)桌、藥品柜布局，電路設(shè)計(jì)）、常用儀器設(shè)備清單及其在實(shí)驗(yàn)室中的合理放置（如：超凈工作臺(tái)、離心機(jī)、高壓蒸汽滅菌鍋、氣相色譜儀、液相色譜儀、分光光度計(jì)等的放置）、實(shí)驗(yàn)室安全制度、管理制度等的制訂，鍛煉學(xué)生初步具備創(chuàng)立并管理實(shí)驗(yàn)室的能力。

3 結(jié)語

課程考核將采取理論考試和實(shí)踐考核相結(jié)合的形式，其中理論考試占總成績(jī)的60%，實(shí)踐成績(jī)占總成績(jī)的40%。理論考試將考查學(xué)生對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)室安全與管理知識(shí)的掌握，實(shí)踐成績(jī)將綜合考慮學(xué)生在常用儀器設(shè)備使用和維護(hù)考核、實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)習(xí)、校外參觀學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)等方面上的表現(xiàn)。最終，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，避免或盡可能減少人為原因造成的實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，使學(xué)生初步具備創(chuàng)立并管理衛(wèi)生檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的能力，無論是對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)還是日后從事相關(guān)實(shí)驗(yàn)工作都有極大的幫助。

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第9篇：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

[關(guān)鍵詞] 人才培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)室；管理方法

【中圖分類號(hào)】 G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）02-069-2

隨著武警部隊(duì)院校教育轉(zhuǎn)型和教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)發(fā)生了深刻變化。為培養(yǎng)“能打仗、打勝仗”的高素質(zhì)復(fù)合型指揮人才，武警部隊(duì)院校會(huì)議提出了“五懂一會(huì)”的育人要求，并將指揮類專業(yè)由四年制“直通車”模式轉(zhuǎn)為“合訓(xùn)分流”模式，即對(duì)指揮類生長(zhǎng)干部學(xué)員實(shí)行“基礎(chǔ)教育合訓(xùn)、專業(yè)訓(xùn)練分流”的組訓(xùn)方式，因此初級(jí)指揮警官已成為武警院校人才培養(yǎng)的主體，這是適應(yīng)新形勢(shì)新要求的有力舉措，也是院校教育瞄準(zhǔn)部隊(duì)職能任務(wù)需求的戰(zhàn)略舉措。

培養(yǎng)“合訓(xùn)”學(xué)員的顯著特點(diǎn)之一就是要大力培養(yǎng)學(xué)員的崗位任職能力，尤其是能夠滿足基層遂行任務(wù)的任職需要，因此，在院校教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性也突顯出來了。如何充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，構(gòu)建新型教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，按照“五懂一會(huì)”的育人要求培養(yǎng)合格初級(jí)指揮警官是院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要重點(diǎn)考慮并分析的問題。院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷改革教學(xué)模式，有針對(duì)性地合理安排學(xué)員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)層次選擇不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以突出學(xué)員的主體性。在這種教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)已經(jīng)不能很好的適應(yīng)這種更加動(dòng)態(tài)靈活的要求，然而，當(dāng)前院校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)管理上存在一些亟待解決的問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室尚不能滿足“合訓(xùn)”學(xué)員的培養(yǎng)需要。實(shí)驗(yàn)室管理受傳統(tǒng)教育模式的束縛，是院校教學(xué)管理體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)。

一、院校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析

（一）實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)落后

實(shí)驗(yàn)教員地位低，任務(wù)重。實(shí)驗(yàn)室的日常工作事務(wù)繁雜、瑣事多、重復(fù)性強(qiáng)。通常要面向全校不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)員，如高等數(shù)學(xué)，全校所有大一大二學(xué)員都必須有至少10學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，所有的實(shí)驗(yàn)都集中在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心；學(xué)員層次不同，動(dòng)手能力差別很大，?？粕⒈究粕约吧贁?shù)名族大專班都使用同一批實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞率高。實(shí)驗(yàn)室人員的福利待遇與專職教師還有一定差距，晉級(jí)晉職比較困難，得不到應(yīng)有的重視，往往難以吸引優(yōu)秀的人才。

實(shí)驗(yàn)室教員流動(dòng)快，實(shí)力弱。實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷普遍不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，年輕人大多不愿意來這里工作，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室沒有發(fā)展機(jī)遇，結(jié)果造成實(shí)驗(yàn)室人員年齡結(jié)構(gòu)老化，缺少新鮮血液，學(xué)歷高、理論造詣?shì)^深的高職教師不愿意專門從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不太合理，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素質(zhì)低，影響了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的穩(wěn)定性，專心從事實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員減少，人員流動(dòng)性較大，使實(shí)驗(yàn)室安全管理存在漏洞。

（二）儀器設(shè)備使用率低、實(shí)驗(yàn)室相對(duì)封閉

隨著院校教育改革的不斷深入，武警總部對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的投入大大增加。軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，如我校的非致命性武器實(shí)驗(yàn)室，近幾年新增了大批精密貴重儀器設(shè)備，所使用的試劑耗材也往往價(jià)格不菲，目前僅提供給科學(xué)研究的教員和研究生使用，而忽略了對(duì)“合訓(xùn)”本科學(xué)員這個(gè)大眾群體的實(shí)踐性的培養(yǎng)，也限制了社會(huì)軍事效益的發(fā)揮。實(shí)驗(yàn)室的開放度不高，容易導(dǎo)致兩種極端問題，要么設(shè)備儀器重復(fù)購置造成浪費(fèi)，要么使用率低造成不必要的閑置。

對(duì)外開放和交流力度不夠，致使實(shí)驗(yàn)室對(duì)校內(nèi)教學(xué)缺乏交流，對(duì)校外開放力度不夠，基本上僅局限于本學(xué)科或本實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究，或者是在該實(shí)驗(yàn)室就讀的博士生、碩士生完成畢業(yè)課題使用，實(shí)驗(yàn)室以外的學(xué)生和科研人員幾乎不能共享其實(shí)驗(yàn)資源，因此嚴(yán)重地阻礙了與外界的學(xué)術(shù)交流和合作研究，也阻礙了本學(xué)科的發(fā)展，不能滿足當(dāng)前科研產(chǎn)業(yè)信息化和人才培養(yǎng)等方面的需要，無法充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，影響了實(shí)驗(yàn)室整體效益的提高。

（三）管理不夠完善，安全隱患突出

實(shí)驗(yàn)用房設(shè)施陳舊、供電線路老化、可燃建筑材料的大量使用，造成了極大的火災(zāi)隱患。消防設(shè)備和相關(guān)消防設(shè)施配備不達(dá)標(biāo)，有的雖然配有相當(dāng)數(shù)量的滅火器但沒有定期檢查制度，多數(shù)已經(jīng)過期失效，實(shí)驗(yàn)室消防通道不暢通，一旦發(fā)生意外，后果不堪設(shè)想。

儀器設(shè)備老化、超負(fù)荷運(yùn)行，缺乏保護(hù)裝置，特種設(shè)備的使用不按安全操作規(guī)程操作或防護(hù)措施不當(dāng)，容易造成事故。有毒、有害化學(xué)廢液、廢物處理不當(dāng)造成環(huán)境污染，如化學(xué)廢液不經(jīng)處理直接排出，導(dǎo)致環(huán)境及地下水污染；隨意亂倒化學(xué)廢物、廢液；易燃易爆物品存儲(chǔ)使用不規(guī)范，極易引起火災(zāi)和爆炸。

實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)淡薄，通常在實(shí)驗(yàn)課程前，教員要對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)員提出實(shí)驗(yàn)要求，但很多教員忽視了安全教育的重要性，造成學(xué)員的安全意識(shí)淡薄，未真正重視。發(fā)生事故后，教員學(xué)員缺乏必要的應(yīng)急處理技能，人為擴(kuò)大了事故的嚴(yán)重程度。

二、實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)方法探析

（一）以人為本加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理隊(duì)伍建設(shè)

技術(shù)與管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、運(yùn)行和發(fā)展的核心力量，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是最重要的影響因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理起著決定性的作用。為了適應(yīng)“合訓(xùn)”學(xué)員的培養(yǎng)需要，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和完善的同時(shí)，院校應(yīng)對(duì)技術(shù)人員要進(jìn)行定期培訓(xùn)，技術(shù)考核，這樣才能更好地指導(dǎo)“合訓(xùn)”學(xué)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)。