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介紹一本書作文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的介紹一本書作文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

介紹一本書作文

第1篇:介紹一本書作文范文

和我親密無間的朋友,今天向你介紹一本書——《窗邊的小豆豆》,希望你能喜歡。

那是一本很好的書。無論男女老少,都能在這里找到自己陽光燦爛,豐富多彩的童年。

這篇文章的主人公——小豆豆(黑柳徹子),所在的小學(xué)是巴學(xué)園。學(xué)校的門是大樹,教室是電車,上課可以由自己的喜好來決定。在暑假、寒假有各種各樣有趣的活動。

但是在1945年的一個晚上,一架B—29超級空中堡壘轟炸機用一大堆炸彈將其化為烏有,小林宗作先生創(chuàng)辦的幼兒園毀于一旦。這所“載著人類心靈與夢想”的小學(xué)消失。

在這本書中,最令人好笑的情節(jié)是:在圖書館,小豆豆看到了一本書,書上寫著在一個地方,有一個大戶人家,他家有一個姑娘,特別愛放屁。有一天,這個遭人嫌棄的姑娘,她要嫁出去了。新婚之夜,她很高興,她放了一個比平時都要大得多的屁。旁邊的新?在屋子里轉(zhuǎn)了七圈半,突然間,新郎停下來,昏死過去!

怎么樣,我的朋友,這本書是不是很有趣?

祝你:生活愉快!

你的朋友:朱鵬陳

2012年4月7日

第2篇:介紹一本書作文范文

現(xiàn)在,就讓我為你們介紹一本好書吧。

這本書的名字叫《兒童文學(xué)》,它共分成“文學(xué)佳作""青春紀(jì)實”“異域文學(xué)”“詩歌雨花”幾個部分,雖然是文學(xué),但透過它,我仍然了解了中國的古往今來喝國外的風(fēng)土人情。也正式通過一個個感人至深的故事,讓我懂得了老師的偉大,媽媽的辛勞,文豪們的幽默風(fēng)趣,勇士們的臨危不懼。

生動的童話故事和詩歌則把我?guī)肓藟艋冒愕氖澜纾偸亲屛伊鬟B忘返,讓我受到深深的啟迪。

第3篇:介紹一本書作文范文

今天,我向同學(xué)們介紹一本書,《開心作文》。這本書一開始就是教我們“自由述說”,“語言實踐”。比如說,《我的媽媽》,只讓大家說自己媽媽的外貌、性格、愛好,我想大家看了一定會覺得很輕松。寫作文和說話一樣,把自己想說的告訴別人。真心誠意,說真話,別人才愛聽。

說自己開心的事,讓別人也能夠分享你的開心;說自己煩惱的事,讓別人也可以幫你分擔(dān)煩惱——這就是作文。

我看了這本書后,變得有說有笑,思維活躍。連媽媽都說我變得話多了。

總之,大家要是看了這本書,也會突然開竅,變得聰明起來起來。說得漂亮了,具體了,完整了,自然也就出口成章了。

第4篇:介紹一本書作文范文

我開始還不知道有這么一本書,通過老師的介紹就買了,反正漫漫暑期我也沒什么可做的。

我剛開始對這本書并不感興趣,以為這本書一定又是科幻小說,當(dāng)我翻開書本的時候,就發(fā)現(xiàn)我錯了,這是描寫一本童年生活的書,我開始細(xì)細(xì)的品嘗這本書的味道,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了,這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事,他們分別是馬丁,一個懂事的孩子,約尼,一個作文水平十分高的孩子,塞巴斯蒂安,一個愛鉆研的孩子,還有伯克博士,以及不吸煙的人,他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的,但在快樂背后,卻也有幾分悲愁,馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好,父母是多么的愛我們,他們卻的在涼風(fēng)嗖嗖的夜晚等待父母,我們應(yīng)該珍惜眼前的一切,把握幸福。

我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往,以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活!

第5篇:介紹一本書作文范文

閱讀我快樂

二年級的我,什么是閱讀我都一概不清楚,所以也不會去看書了,就因為不去看書所以作文大大的往下坐滑梯!在外工作的媽媽也沒多大管我,所以每天寫完作業(yè)就是看電視!

媽媽回家后看到我的作文寫得全都是B,媽媽就說:“怎么全都是B阿?,肯定不看書,媽媽整天叫你看書你就是不看……?!眿寢尩慕虒?dǎo)我根本沒當(dāng)回事。第二天,媽媽下班回來買回來一大摞書,一個勁地塞給了我,我看了看,真無聊,把它放在了沙發(fā)上。媽媽說:“今天之內(nèi)你必須看完一本。”我無奈的那起一本文學(xué)書就進了書房,一頁一頁,我就是越看越起勁,越看越有味道!不知是從哪開始起,我酷愛起看書了,一回到家不是看電視,而是立馬捧起一本書和它一起慢慢走向另一個世界,那個世界可以把你的煩惱拋到九霄云外?,F(xiàn)在我就來介紹一下我的讀書情況吧:看起來我比較開朗,但是我喜歡閱讀悲傷的書,雖然說閱讀悲傷的書會讓身旁的人認(rèn)為你不會樂觀的。但是悲傷又悲傷的韻味,我覺得悲傷讀起來很有味道,而且富有濃濃的深情。比如說:感恩父母的書里面,里面蘊含了很多抒情,很有韻味,這讓我覺得非常好,我非常喜歡!在這里,我有許多的好書要介紹給大家,喜歡讀悲傷的書的人,希望你們能夠喜歡:感恩父母、女生小小、兒童文學(xué)中的當(dāng)中一集、感恩朋友……希望大家能夠喜歡!

其實讀書并不是見很難的事情,并不是件很困難得事情,我們應(yīng)該多看書,這樣我們的生活才多姿多彩富有豐富的樂趣!

第6篇:介紹一本書作文范文

從五年級上學(xué)期開始,我便定了《主題閱讀》,本來是覺得新鮮才訂了一套,如果覺得不好,下學(xué)期就不定了,沒想到后來每學(xué)期都定。因為《主題閱讀》成了我形影不離的好朋友,日日與我相隨,伴我快樂成長。

《主題閱讀》是課本上所學(xué)知識的延伸,里面的內(nèi)容是課本上學(xué)不到的。它把課文中一些我們不懂的知識給我們做了解釋,有時還給我們介紹一下作者的時代背景,幫助我們更深入的了解文章內(nèi)容,體會作者寫文章時的心情。有時還會把含有日積月累詩句的詩全部寫下來,讓我們知道這一句詩的出處。

《主題閱讀》也對我們的作文很有幫助。習(xí)作中的要求,我們有時會有不知道的相關(guān)內(nèi)容,《主題閱讀》中總會出現(xiàn)或多或少的內(nèi)容。有了這些內(nèi)容,我們就不會因為找不到具體的事例而苦惱了。而且書中的名家著作中的好詞好句也很值得我們學(xué)習(xí),它使我們學(xué)會怎樣把作文寫的更生動,怎樣把文章寫得更美。書中讓我知道了寫作的樂趣、寫作的方法、寫作的技巧。只要把這些基本功練好了,寫作文怎么會發(fā)愁呢?

《走近》,讓我知道了這位偉人的經(jīng)歷,知道了他豐富多彩的人生;《生活是一本書》,讓我知道了生活中的喜怒哀樂;翻開《金色童年》,好像回到了天真無邪、無憂無慮的童年時代;《走進西部》,讓我看到了遼闊的草原、藍天、白云,忽然遠處有了馬蹄的聲音,牛羊的叫聲;《情歸故鄉(xiāng)》,讓我知道了置身于異鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)的思念,對親人的懷念;《回眸感動》,讓我知道了人世間許許多多催人淚下的感人故事;《動物故事》,讓我知道了動物與人的情感,動物與動物之間的親情......是的,《主題閱讀》就是這么有魅力,它吸引我在書中徜徉,被一個個有趣的故事情節(jié)所吸引,我置身于書的海洋,陶醉其中,留戀忘返。

記得父母和我說過,讀書要有一個目的,不能亂讀,也不能空讀,囫圇吞棗是永遠體會不到讀書的真正樂趣的,所以要靜下心來,仔細(xì)地去讀,學(xué)會細(xì)細(xì)的品味文章的美。我認(rèn)為《主題閱讀》使我有了一個很好的讀書目的,那就是通過書籍來加深、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)課文、體會課文的精彩部分。

第7篇:介紹一本書作文范文

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在。我常常一頭撲進書的海洋中,徜徉于其間,留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話。書讓我愛不釋手,它就是我的最愛。

從前我是一個作文盲,一見作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文,我絞盡腦汁,搜腸刮肚也寫不出來。由于我喜歡上了讀書,漸漸地,我的作文水平有了明顯的提高,也使我愛上了讀書。

我只要啃上一本好書就什么都忘了,周圍的一切都好像不存在了,世界上好像就我一個人了。別人喊我,我也只是隨隨便便答應(yīng)一下,可整個人像木頭一樣,一動也不動。

沒有書讀的日子是難熬的,原來幾乎沒有什么書讀,隨便碰到一本書或雜志,我都會呆在那翻上好半天?,F(xiàn)在可好了,我們班級建立了圖書角,買來了漂亮的圖書柜,更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書,這些書是我做夢都想讀的。從有了書的那一天起,我每天都盡情的遨游于書的海洋,整天都與書為伴,書已經(jīng)成了我生活中的一部分,書是我的最愛。

因為我看書入了迷,有時也回鬧笑話。有一次,我在看《愛的教育》,媽媽叫我去買鹽,我嘴上說馬上去,可屁股底下一下也沒有動。媽媽生氣了,我看情況不妙,只得飛快得去買了,我飛快的跑著,可心里還想著書,到了商店卻又忘了買什么,最后想起一袋這個詞,就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續(xù)看書了,心里高興極了。回到家,媽媽看了以后生氣的說:“買錯了,是鹽。”沒辦法,我只得重新去換?;貋砗笥纸蚪蛴形兜目次倚膼鄣臅?/p>

第8篇:介紹一本書作文范文

如今,可供閱讀的圖書異常豐富,可小學(xué)生的閱讀情況讓人不容樂觀,比較普遍的存在著種種問題。首先是不能讀:受應(yīng)試教育的影響,家長認(rèn)為讀課外書會耽誤孩子的成績,學(xué)生家中沒有書、或者沒有合適的書,而功課和家庭作業(yè)的增多,學(xué)生沒有時間讀。其次是不想讀:電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及,對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,奪去了學(xué)生大部分課余時間。學(xué)生沒有嘗到閱讀的樂趣,更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者。最后是不會讀:許多學(xué)生拿起書來,無從讀起,不知吸收,不知消化,渾渾噩噩讀了,卻沒有任何收獲。

針對以上情況,如何開展課外閱讀,改善閱讀現(xiàn)狀,提高閱讀能力呢?良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是關(guān)鍵。營造良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是讓學(xué)生愛上閱讀以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最有效的方法,能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。老師通過創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍,能有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生閱讀能力。

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法

引發(fā)學(xué)生閱讀動機、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、教授學(xué)生閱讀方法、陶治學(xué)生閱讀情操、發(fā)展學(xué)生閱讀思維、拓展學(xué)生閱讀視野,讓學(xué)生在閱讀中思考,在思考中成長。

閱讀的形式可以靈活多樣、切實有效??梢杂酶鞣N形式,可以說學(xué)唱演,也可以是眼看、手記、耳聽(有聲書)、足履(主題旅游)等多種形式的閱讀、討論和交流,關(guān)鍵是哪種形式可以激發(fā)學(xué)生熱誠,讓學(xué)生享受閱讀過程的快樂。教師要引導(dǎo)學(xué)生愛上讀書,要想方設(shè)法讓學(xué)生明白:讀書不只是為了應(yīng)付考試,不是為了會寫作文,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。我在教學(xué)中是這樣組織的:

1.關(guān)于時間地點

每天保證學(xué)生有半小時集中讀書時間。周六、周日家長與學(xué)生一同讀書,享受親子共讀美好時光。每周四下午4: 00―6: 00是班級讀書會交流時間。地點選在本班教室、電教室、或校外。

2.于讀什么書

針對家中沒有書,沒有合適的書,書很少早看過的問題,我倡議學(xué)生捐書。每人捐2本有價值的書,每班50人,換來的就是100本好書的收獲。根據(jù)需要也可以列出推薦書目,學(xué)生自己到書店買書,每人根據(jù)自己喜好至少買一本,建立班級圖書角。寒暑假期間,全班學(xué)生每人都買同一本書,讓全班學(xué)生同時讀同一本書,便于交流、寫作活動的開展。

3.關(guān)于怎么讀

低年級的學(xué)生識字量有限,主要閱讀繪本,教師大聲讀,學(xué)生邊觀察畫面邊思考,教師即時提問,學(xué)生回答問題,最后談感想。也可以請高年級的學(xué)生當(dāng)小輔導(dǎo)員給低年級的弟弟妹妹讀書。中高年級學(xué)生可以開展自由讀、佳文有約、交流平臺、讀書動態(tài)等活動,學(xué)生或閱讀,或講述一個片斷,或分享一段美文,或回答師生簡單的提問,引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能和語言表達力。

4.關(guān)于結(jié)束評

評價,評出學(xué)生自信,產(chǎn)生激勵效應(yīng),使學(xué)生更加積極主動地參與讀書活動。凡愛讀書、會思考、善表達的學(xué)生,給予“閱讀小博士”的獎卡。學(xué)期末再評選“博覽家”、“書評家”、“小作家”,由班里贈送好書一本。

5.關(guān)于讀后延伸

為了讓讀書活動更有趣,學(xué)生的思維更深刻,可以組織一些延伸活動。如讀完《西游記》后,制作一本《西游記》繪本;幫四位主角寫一份自傳;幫四位主角想想,他們最適合從事什么職業(yè);你認(rèn)為你最像四位主角中的哪一位?是什么因素決定取經(jīng)成功的?緊箍咒相當(dāng)于我們生活中的什么?哈利波特和孫悟空你更喜歡誰?如果讓你拍一部《西游記》電影,你會把孫悟空定位成什么樣子,畫出來。如果一直堅持這樣,學(xué)生怎能不愛上閱讀?

二、方法指導(dǎo):動口、動腦、動手

1.制作讀書卡

閱讀開啟智慧,閱讀需要積累,閱讀需要鼓勵。讀書卡,把自己讀過的知識、資料行收集、整理、分類并制成卡片,以便于日后的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過制作讀書卡,積累了大量的知識,對讀過的書有自己的看法和想法,也是對制作人的一種鼓勵;通過展示學(xué)生制作的讀書卡,又是交流、審美、評價的過程。

2.教給學(xué)生讀書方法

一個小學(xué)生掌握讀書方法,對提高閱讀能力十分重要。我在班級讀書會活動中,建議學(xué)生用“粗讀―細(xì)讀―研讀”的方法,效果不錯。粗讀,即看序言、目錄、名人介紹、后記等。細(xì)讀,采用劃、查、思、比,從粗覽到精讀,做到由泛到精,再由精到博,以達到消化吸收的目的。研讀,就是看完一本書后要問自己,這本書在說什么?這本書觀點我贊同嗎?這本書給我們什么啟示?

例如,利用假期時間讓學(xué)生讀《牧羊少年奇幻之旅》一書。具體步驟如下:

介紹書中大意(略)。

書中詞語摘要:生活在希望中,生活才有興趣。當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時,整個宇宙都會聯(lián)合起來幫助你完成。日子之所以會相同,是因為人不能珍惜每天發(fā)生的事。他口袋里沒有錢了,可是他還有信念。勇氣是了解宇宙之語最基本的特質(zhì)……

人物分析(略)

事物分析(略)

寓意(略)

討論題目:(1)阻止我們成為牧羊少年的原因?

學(xué)生回答如下:害怕不確定的未來。握住現(xiàn)有的比較實在;不要追求虛幻的。安于現(xiàn)狀。能過就好,不需太強求。

(2)我們要如何追求自己的夢想?

第9篇:介紹一本書作文范文

小學(xué)一年級,我的外公送了我人生的第一本書,內(nèi)容已忘,只記得它是彩色的,圖畫書,它使我萌生了對故事和色彩的神往。

三年級時,父母帶我去鎮(zhèn)上,給我買了《365夜》,魯兵主編,黑色封面。經(jīng)常能想起這本書,之前一直如獲至寶地保存著,可惜的是,搬家時,所有書都愣是讓大人裝到了一個大麻袋,之后搬到新家,我卻怎么都不能從那麻袋里找回我的《365夜》了,有時興起,會在網(wǎng)上搜這本書,可以搜到這樣的介紹:“《365夜》(故事),使幼兒讀物突破了只供孩子自己閱讀的框框,首創(chuàng)了由父母讀給孩子聽的幼兒讀物。這部書一出版就受到社會的歡迎和輿論的重視,在1981年獲全國兒童讀物優(yōu)秀一等獎。在城市家庭中影響頗大,成為普遍備用的書?!辈贿^,那時我已不是幼兒,書是自己讀的,以我看來,這本書不僅惠及“城市家庭”,對“農(nóng)村”孩子也會“影響頗大”。

此外,若說小學(xué)時代對我“影響頗大”的,還有:經(jīng)語文老師介紹,訂閱《中國少年報》兩三年,它打開了我的眼界,那時的我,不但愛看書,也喜歡開始寫點關(guān)于書的殘思斷想了。

兒時的我,愛上書以后,便特別喜歡去外婆家,外公的床底下,一個大紙箱里,藏著大量的連環(huán)畫,包括《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《濟公傳奇》、《隋唐演義》、《三毛流浪記》等等,那時的外公,現(xiàn)在想來,很是重男輕女,表哥要看連環(huán)畫,向來是可以隨便拿的,我卻不行,看本書,還得向外公寫借條,一星期為限,到期不還下星期還沒得借,也正是如此,我對看書,更是如饑似渴,直到看光了那一紙箱子的連環(huán)畫,記得那時外公還封了我個“小人書大王”,經(jīng)常拿我當(dāng)教材教育我的那些哥哥姐姐要多看書。

小學(xué)四年級,我和班里的幾個同學(xué)步行到離家還有點遠的光明橋頭,是為第一次出門買書,記得想買一本與語文課本配套的“詞語手冊”,記得那時作業(yè)總有一項叫“解詞”,有了“詞語手冊”,就不怕有解不了的詞了。到了橋頭,找到了書店,卻沒買到書,只好失望而歸。回到家,看到母親買來一本書,竟是“小學(xué)生詞語手冊”,囊括了小學(xué)語文所有詞語,著實讓我轉(zhuǎn)了好一陣子。這也算較早的教輔書了,那時課本之外也就一冊“雙基”(基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)訓(xùn)練)而已,不像現(xiàn)在這般殘酷。大概也是這一年,我還是和那幾個同學(xué),步行到七八里外的紅山買書,沒找到書店,卻在一地攤買了幾本,除《小學(xué)生字典》外,竟有《古代詩詞》、《李白縱橫探》,那時的水平,著實還看不懂,卻滿心歡喜的買回來了,一直看了好幾年才略懂??上У氖?,這兩本書也都于搬家時丟了。如今的地攤是一年不如一年了,城里也經(jīng)常可以看到一些賣書的攤位,但都時一些時鮮的雜志罷了。 

再一次記得是五六年級了,暑假,我和另一同學(xué),共駕一輛自行車,去十余里外的坎山鎮(zhèn),在那里的新華書店和門外的書刊亭買了好些書,多半是些作文選之類的,看看別人刊登的文章都是怎么寫來著,自己也開始想投個稿之類的了。

除了買書,必須提及的還有我的表哥。那時他自己雖不怎愛看書,但讀書時,卻經(jīng)常在學(xué)校圖書室借了一些書給我看,特別是《綠野仙蹤》,講的是小女孩多羅茜和獅子、稻草人、鐵皮人結(jié)伴尋訪奧茨國魔術(shù)師的故事,而今又買這本書讀給班里的孩子們聽,讀著聽著,仍覺特別親切。表哥還訂了《少年文藝》,每一期都帶給我看,因此一當(dāng)周末,我就去問他雜志來了么。此外,我還讀過表哥借來的《萌芽》雜志,也零散購買過《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《巨人》,以及《山海經(jīng)》等書刊。那段日子,那些書本,讓我度過了愉悅的年少時光。

初中時,訂《春筍報》,時朦朧詩、現(xiàn)代派正火,一撥追逐風(fēng)潮的文學(xué)少年也赤膊上陣,吞吐了一些新異蹊蹺的文字,我也常常眼球發(fā)熱,并摩拳試之。不記得什么時候了,曾郵購過《五人詩選》和一本朦朧詩研究著作,喜歡一切有關(guān)朦朧的東西,那時和班里同學(xué)去照相店拍幾張藝術(shù)照都拍成朦朧的,朦朧的書,朦朧的歲月??!

高中,忽神往“哲學(xué)”,專門去買了盧梭《懺悔錄》(那時還把懺讀作纖)后來又買叔本華的《意欲與人生之間的痛苦》及朱光潛《美學(xué)書簡》,這三本書的具體內(nèi)容憶模糊不清,但足以讓終生難忘,至少我開始接觸“欲望、痛苦、悲劇、詩意、生存、美感、審美”等等這些借得珍惜的詞。

有高燥,也有淺鮮,所以迷過一陣子席慕蓉,抄過幾首汪國真,買過席的《寫給幸福》和一本詩選,汪的一本《年輕的風(fēng)》,都已不知去向,但席叫我至今喜愛桐花,汪讓我記著“沒有比人更高的山”,倘有人讓你惦著一種花、念出一句詩,足矣。

大學(xué),借讀王國維《人間詞話》,做了大量摘記,雖只意會了一點皮毛,像“有我之境”,“無我之境”,“三種境界”,卻也深植于心。在大學(xué)附近的小書店里購《飄》、《百年孤獨》、《簡·愛》,品嘗外國小說的魅力,再次翻讀高中時買的《懺悔錄》,始知“懺悔”的魅力。

大二時,受吳教授指點,借周國平《尼采:在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點上》,又讀尼采《查拉圖斯特拉如是說》,因此盯上了尼采,也盯上了周國平,后又在校內(nèi)地攤購得周國平《只有一個人生》,這些書讓我懂得自省、自明、自信。想當(dāng)年對尼、周真乃饑不擇食,求其書其文亦不厭不倦,哪怕見到他們的只言片語,也要復(fù)印了,待到尼、周的書遍布街市,我似乎再未正經(jīng)翻閱過。

或是這一年,曾購林語堂、梁實秋、、周作人、徐志摩等人散文集,嘆過去“大師”太多,購賈平凹自選集之《閑人》、《油月亮》,又嘆當(dāng)今代“大家”太少。

那幾年還讀了加繆的《局外人》和馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》,想及“荒謬”與“非人”、愛與永恒,我寫下一句話:“有意味的小說形式就是意味著多種可能”。

大學(xué)時,還補習(xí)過“古典”,主要是“四書”及《老子》等。選讀或重讀了莎士比亞悲喜劇代表作,卡夫卡小說(《地洞》、《城堡》),米蘭·昆德拉《為了告別的聚會》,都足以終生難忘。

工作后,購書越來越少,讀書也越來越毛,記憶特別深刻的真的不多了。能想到的有:《卡夫卡全集》,《小王子》,余華《許三觀賣血記》,赫拉巴爾《過于喧囂的孤獨》……