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幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文一
一、活動(dòng)的生成:
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來,讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感,懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng),教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來,初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng),如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者,并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,愿意在大家面前演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文二
參加人數(shù):小小1班、小小2班全體寶寶
活動(dòng)地點(diǎn):小小1班教室
活動(dòng)時(shí)間:4月30日下午3:00——4:00
活動(dòng)目標(biāo):
1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能, 提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。
2、能愉快的參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。
3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì),獲得成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置教室,感受“五一”節(jié)的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份
3、音樂、照相機(jī)
活動(dòng)過程:
一、 相互認(rèn)識(shí):
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶:五一節(jié)是國際勞動(dòng)節(jié)
二、 寶寶分組比賽:
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動(dòng)的過程,寶寶傾聽。
3、寶寶分組進(jìn)行:穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發(fā)獎(jiǎng):
1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
【范例】
大班“五一”半日活動(dòng)方案
活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī),通過課間活動(dòng)的展示,與家長的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育,也讓家長了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長的共同學(xué)習(xí)、共同游戲,增進(jìn)幼兒園與家長之間的情感交流?;顒?dòng)進(jìn)程:活動(dòng)一:幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)
感和競爭意識(shí).活動(dòng)二:
親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)目的:1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索,善于表現(xiàn)、幼兒能和家長共同的進(jìn)行裝飾畫、剪貼等美工活動(dòng)2、增進(jìn)親子之間的情感交流。3、活動(dòng)準(zhǔn)備:美工紙彩色筆范例活動(dòng)進(jìn)程:
觀察范例———教師講解——幼兒與家長共同制作——教師分組進(jìn)行指導(dǎo)——作品展示送禮物
【范例】
一、指導(dǎo)思想:
教育幼兒從小熱愛勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們?cè)?ldquo;勞動(dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮”,從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
二、具體安排:
1.時(shí)間:2012年4月26日~30日
2.地點(diǎn):本園、各班
3.參加對(duì)象:全體教師和幼兒
4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人:各年級(jí)組長、各班班主任教師
5.活動(dòng)內(nèi)容:各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng),進(jìn)一步挖掘潛在教育資源,開展“勞動(dòng)真快樂”的主題活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育,提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),并請(qǐng)家長協(xié)助進(jìn)行安全教育。
小班活動(dòng):幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。
中班活動(dòng):為班級(jí)做一件事情,如:整理圖書玩具,抹桌椅,澆花等。
大班活動(dòng):為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場所撿垃圾,擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等(安全的場所)。
三、注意事項(xiàng):
1.各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。
2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。
3.大班年級(jí)組長做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。
4.活動(dòng)期間組織有序,注意幼兒的安全。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文三
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”,通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,懂得勞動(dòng)最光榮的道理,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的:
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動(dòng)最光榮為題,開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象:全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間:5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé):各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào):十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng),什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過程:
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng),參加班級(jí)組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)
3、各班每天選出班級(jí)小值日,幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動(dòng)最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會(huì)父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng),家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”,實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行 ——活動(dòng)展示篇
“我能行”勞動(dòng)技能大比武:(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班:穿衣服比賽。
中班:剝毛豆比賽。
大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選,“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
看了幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案的人還看
1.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案
2.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃
3.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)策劃案范文3篇
4.小學(xué)關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案
那么,該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢?以下是我的一點(diǎn)親身體會(huì),以供參考。
幼兒的責(zé)任感是從對(duì)具體的人和事情的喜愛情感開始的。那么,怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢?除了在日常生活中進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教育滲透外,我經(jīng)過多年的教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了幾條良好的培養(yǎng)途徑。
一、給幼兒布置一點(diǎn)小任務(wù)
對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒,經(jīng)過一個(gè)月左右的生活學(xué)習(xí)和環(huán)境適應(yīng),在幼兒逐漸熟悉環(huán)境和喜愛老師的基礎(chǔ)上,就可以有意識(shí)地布置一些小任務(wù)了,如:結(jié)合認(rèn)識(shí)玩具的內(nèi)容,讓幼兒帶一樣自己喜歡的玩具,根據(jù)“我愛媽媽”的主題讓孩子帶一張我和媽媽的照片等。開始要求幼兒所帶的東西應(yīng)該是幼兒生活中喜愛和充滿感情的,這樣幼兒就比較樂意去完成任務(wù)。然后對(duì)完成任務(wù)的幼兒要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化,是他們感到愉快,完不成任務(wù)的孩子會(huì)感到不安和遺憾,責(zé)任感也就在悄悄起作用了。有了小班的良好基礎(chǔ),到了中大班時(shí),布置任務(wù)可相應(yīng)增加一定的難度。如回家和媽媽做一個(gè)沙包,一根繩子;一副繪畫作業(yè)等等。這些任務(wù)對(duì)孩子來說,不管喜不喜歡。愿不原意都應(yīng)該認(rèn)真去完成,讓孩子去體驗(yàn)責(zé)任并承擔(dān)一定的壓力。這時(shí),老師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和督促對(duì)孩子責(zé)任感的形成是非常重要的。教師先要檢查幼兒是否能完成任務(wù)、在對(duì)完成任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),然后再定出獎(jiǎng)勵(lì)措施。這樣才能促進(jìn)幼兒積極努力去完成任務(wù)。對(duì)完不成任務(wù)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),讓孩子認(rèn)識(shí)這時(shí)一種任務(wù),必須去完成。
二、指導(dǎo)幼兒做好值日生工作
值日生工作是小班階段孩子樂意、幫助班級(jí)和同伴做事的基礎(chǔ)上而開展的。到了中班開始幫助和指導(dǎo)幼兒如何做好值日生,明確任務(wù)和職責(zé),要求幼兒在做好值日生期間努力做好自己份內(nèi)的事。剛開始的第一天,孩子都會(huì)很積極,慢慢的就開始厭倦了,有些孩子還會(huì)遺忘、逃避。此時(shí)老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和督促對(duì)于增強(qiáng)孩子的責(zé)任感是必不可少的。我通過談話的方式,讓幼兒意識(shí)到值日生的工作是一件為班級(jí)和同伴做的好事,為什么有點(diǎn)孩子能夠堅(jiān)持下來,而有的孩子卻不能做的呢?讓他們自己找原因,從而讓孩子明白承擔(dān)責(zé)任就是要為別人奉獻(xiàn),要有耐心和吃苦的精神。誰承擔(dān)得起,誰就是有責(zé)任心的孩子。
三、培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感
集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體,自覺地原意為集體盡義務(wù),做貢獻(xiàn)的情感。這在大班階段進(jìn)行培養(yǎng)能使幼兒把自己作為班集體的一員,竭力完成集體交給的任務(wù),為集體的成敗感到自豪或難過,熱愛自己的集體,力求和集體中的其他成員同心協(xié)力,爭取更大的榮譽(yù)。我經(jīng)常通過集體性活動(dòng)或比賽中,使幼兒逐步產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。在今年的六一活動(dòng)中,我班舞蹈《憫農(nóng)、春曉》獲得全園第一名。孩子們高興極了,他們高呼大二班是最棒的;在平時(shí)的排練中我看到了每一個(gè)孩子都在為自己的班級(jí)盡力,就連平時(shí)最調(diào)皮的段文俊小朋友,上臺(tái)時(shí)注意力集中,每個(gè)動(dòng)作都做得很認(rèn)真。這表明了班級(jí)的集體榮譽(yù)感在他們心中是最重要的。
四、縮短家園教育差距、讓孩子落實(shí)責(zé)任感
中國當(dāng)今的孩子大多是獨(dú)生子女,倍受父母嬌寵,學(xué)校老師有礙于家長的各種要求與社會(huì)競爭激勵(lì)等等因素,很難真正讓孩子落實(shí)責(zé)任感。盡管如此,在學(xué)校,我們老師還是在盡力培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。工作中,我盡量為幼兒提供各種機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉。如:收拾積木、整理區(qū)域角和圖書、自己大小便及洗手、撿拾廢紙、抹洗小凳、給花澆水、自己穿衣穿鞋疊被子、獨(dú)立完成作業(yè)等等,孩子承擔(dān)了一定的工作任務(wù)后自然會(huì)形成一種責(zé)任感。
而當(dāng)今家長的大多舍不得讓自己的孩子去做家務(wù),根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),中國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間為0.2小時(shí)。而美國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí),如果一個(gè)孩子在家庭層次上的責(zé)任心難以確立,那么將來他走向社會(huì)就難以具備社會(huì)的責(zé)任心??梢娂覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)責(zé)任感的最好時(shí)機(jī)??捎械母改竻s認(rèn)為讓孩子干家務(wù)活會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí);也有的父母認(rèn)為讓孩子干家務(wù)活是委屈孩子;還有的則認(rèn)為勞動(dòng)不用學(xué),長大了自然會(huì)做。試想,一個(gè)對(duì)家務(wù)活不管不問、一竅不通的孩子,長大了怎么能掌握維持生活的本領(lǐng)呢?體驗(yàn)不到干家務(wù)辛苦的孩子,怎么能理解父母的辛苦呢?所以父母要把引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)當(dāng)做培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感的教育來進(jìn)行。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從心理科學(xué)中尋找答案:教育心理學(xué)告訴我們,要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,必須給孩子自己一個(gè)小天地,讓他能行使自己權(quán)利,盡自己的義務(wù),負(fù)自己的責(zé)任,不能把孩子當(dāng)成自己的一部分,包辦一切。
首先,有效地對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),要求家庭具有良好的民主氣氛。平時(shí),家長要多同孩子談?wù)摻佑|到的各種消息、問題,鼓勵(lì)孩子發(fā)表見解,用日常生活中最常見的、涉及倫理道德等問題的事例,引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)現(xiàn)象獨(dú)立做出正確的解釋。如果孩子所持的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也不要急于打斷,或者馬上給予批評(píng)。
其次,強(qiáng)調(diào)孩子的主體作用。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,孩子在學(xué)習(xí)過程中絕不是完全被動(dòng)的角色,對(duì)一種現(xiàn)象,如果他心中原有的解釋沒有出現(xiàn)矛盾,他就不會(huì)接受新的解釋。因此孩子是不會(huì)從父母的武斷說理中獲得益處的。家長要抓住一些社會(huì)現(xiàn)象讓孩子分析,提出問題后,讓他們用自己的理論去解釋,等他們解釋不通了,家長再發(fā)表自己的觀點(diǎn),一同探討,直到孩子接受家長的觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:勞動(dòng)觀念 勞動(dòng)習(xí)慣
對(duì)于中學(xué)生來說,勞動(dòng)教育從某種意義來說可以說是一種生存教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,不僅要提高他們的學(xué)習(xí)成績,更要讓他們學(xué)會(huì)課本以外的知識(shí)。我覺得從教育心理學(xué)上的構(gòu)建主義理論和人本主義理論入手,對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)教育,是非常必要的。作為教育者,應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
(1)構(gòu)建主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,認(rèn)為學(xué)習(xí)者不是簡單地被動(dòng)接受信息,而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)(這里學(xué)習(xí)指體力勞動(dòng)。知識(shí)指的是技能)。怎樣才能培養(yǎng)他們的勞動(dòng)能力呢?我的方法如下,對(duì)學(xué)生指出勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉,它是整個(gè)人類賴以生存的基本條件,讓學(xué)生了解,勞動(dòng)不僅推動(dòng)了歷史前進(jìn),還創(chuàng)造著我們的今天。例如我國的深圳。他們的財(cái)富都是由本省勞動(dòng)者和外地民工創(chuàng)造出來的,他們的生活由勞動(dòng)改變,因?yàn)槲铱h正處于廣東鄰省,而縣外出廣東打工經(jīng)商的人員多,學(xué)生可以從其外出父母的勞動(dòng)艱辛上體會(huì)到這點(diǎn),更有可能,有的學(xué)生甚至在假期去到父母的工地上體會(huì)到這點(diǎn),讓他們珍惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里做些力所能及的事,比如參加家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng),掃地、倒垃圾、擦洗自行車、洗碗、洗自己的衣服、打掃自己的房間等。讓他們明白,自己不勞動(dòng),就什么也做不成。其次,要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,甚至多參加力所能及的公益勞動(dòng),如打掃街道、打掃教室、義務(wù)植樹、主動(dòng)給敬老院老人洗衣服、收拾房間、擦玻璃等。遠(yuǎn)在外地打工的家長應(yīng)該配合,分配一些固定的家務(wù)讓孩子做。且由孩子的爺爺奶奶定期匯報(bào)情況,能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力和自理能力。為他們以后走出社會(huì)奠定一定勞動(dòng)基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建主義理論強(qiáng)調(diào)“情景”。認(rèn)為在實(shí)際情景下學(xué)習(xí),可以使得學(xué)習(xí)者利用原有知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化學(xué)習(xí)的新知識(shí)。 我們老師在課堂上常說要讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。培養(yǎng)節(jié)儉的美德,那實(shí)際生活怎樣做到呢?我校語文組一位老師做得很好,最近,他忙于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)人事部關(guān)于全區(qū)事業(yè)單位人員必須學(xué)習(xí)的低碳知識(shí)學(xué)習(xí)的課程,就把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)利用來教學(xué)生,讓學(xué)生感覺到,我的老師還在學(xué)習(xí)且考試低碳知識(shí),可見低碳生活的重要性,該老師最后順理成章地強(qiáng)調(diào)同學(xué)們離開教室是要關(guān)燈、少買零食或者不買零食,作業(yè)本用完后,可以用反面當(dāng)演草本,用洗臉?biāo)系匕宓取_@樣,這個(gè)班的學(xué)生果然在先進(jìn)班級(jí)中,每周都獲得學(xué)校頒發(fā)的流動(dòng)紅旗。還有一位生物老師,在義務(wù)植樹的同時(shí),及時(shí)教育他們一次性筷子的來歷,建議學(xué)生少用或不用一次性筷子,讓他們知道樹木都來之不易,更有甚者,包裝很久才啟封的一次性筷子,也有可能帶有更多的病菌。從此以后,學(xué)校門前的早餐點(diǎn)果然少了許多學(xué)生,在這節(jié)課后,更深入人心地認(rèn)可了愛護(hù)樹木的重要性。
(3)構(gòu)建主義理論強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)“學(xué)習(xí)”,構(gòu)建主義學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的互交作用,對(duì)學(xué)習(xí)(這里特指勞動(dòng))的理解起關(guān)鍵作用。比如上面講到的義務(wù)勞動(dòng),我覺得南寧市做锝不錯(cuò),現(xiàn)在正是南寧市進(jìn)行地鐵過程施工階段,很多主要路段已經(jīng)是半封閉或全封閉,使得車輛集中到一些路段上,特別是周末,這樣,學(xué)生正好利用周末時(shí)間去到主要路段參與城市交通義務(wù)指揮員,一是為民作了實(shí)事,二是鍛煉了自己的勞動(dòng)習(xí)慣,何樂不為呢?我縣在多年的茉莉化交易會(huì)期間,很多學(xué)生走進(jìn)街頭,充當(dāng)志愿者,再如我縣橫縣中學(xué)在2013年10月2號(hào),正是黃金周期間,很多學(xué)生面帶笑容,佩帶迎賓標(biāo)志,主動(dòng)配合學(xué)校,做好今年的90校慶接待回校校友的工作,取得了很好的效果,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校友的一致好評(píng),同時(shí)展示學(xué)校的校風(fēng),既體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值,又體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。
有了上面的理論和實(shí)踐引導(dǎo),要防止的是學(xué)生惰性反彈,也就是不能持之以恒,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,我們還要爭取家長的理解和配合。有時(shí)我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣,在學(xué)校學(xué)生都會(huì)主動(dòng)折疊被子,洗衣服,可是假期在家,很多學(xué)生就懶散了,這些都不做了,學(xué)校要求學(xué)生回家做家務(wù)??山Y(jié)果如何呢?不但學(xué)生敷衍了事,很多家長也是表面贊同而內(nèi)心不以為然,說老師多事,他們寧可讓孩子用做家務(wù)的時(shí)間多做幾道題。所以,我們必須爭取家長的理解和配合。
那么,如何提高學(xué)生的勞動(dòng)技能,達(dá)到鞏固勞動(dòng)熱愛勞動(dòng)觀念,使之能維持長久的正能量呢?下面是我的一些體會(huì):
處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。學(xué)校團(tuán)委應(yīng)應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用,引導(dǎo)我們學(xué)生去了解社會(huì)、感受社會(huì)比如去走訪敬老院中,指導(dǎo)學(xué)生耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲,在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。
誰都知道,勞動(dòng)是辛苦的。但在我認(rèn)為,這種味道是苦中帶甜的。那我們?cè)鯓硬趴梢泽w會(huì)到這種甜的滋味呢?可以從幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)簡單的家務(wù)開始,要有耐心,你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做,再找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么,但是,在做家務(wù)中,因該注意以下幾點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序,培養(yǎng)勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序,不但可以提高勞動(dòng)效率,而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí),先做什么,再做什么,正確合理的程序,會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難,同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
為了讓幼兒過一個(gè)有意義的節(jié)日,讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義,知道勞動(dòng)節(jié)的由來,下面是小編給大家整理的幼兒五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案,歡迎大家借鑒與參考,肯定對(duì)大家有所幫助。
幼兒五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案一
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法,知道“五月一日”是勞動(dòng)節(jié)。
2.在洗洗擦擦中,讓孩子們體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
老師扮演獅子大王,孩子們扮演各種動(dòng)物:小動(dòng)物們,五月一日是勞動(dòng)節(jié),讓我們大家一起勞動(dòng)起來,來一次徹底的大掃除,讓我們的家園(活動(dòng)室)變得干凈又漂亮吧!
二、勞動(dòng)第一步:洗洗擦擦活動(dòng)室
1.交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先開水龍頭,把水開小點(diǎn),打濕小毛巾,最后擰擰干。
2.教師分組請(qǐng)小動(dòng)物們打掃,引導(dǎo)他們合作勞動(dòng):小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。
教師小結(jié):擦之前要把小抹布里的水都擰干,擦的時(shí)候要同一方向,有規(guī)律地擦;小抹布臟了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它擰干。
三、勞動(dòng)第二步:戶外曬曬小抹布
1.曬小抹布時(shí)要把它攤開,讓太陽公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后,就會(huì)起到殺菌的作用,下次又可以使用了。
四、勞動(dòng)第三步:評(píng)評(píng)哪里最干凈
1.獅子大王和小動(dòng)物們一起看看,摸摸活動(dòng)室里的各個(gè)地方,評(píng)評(píng)哪里最干凈。同時(shí),讓小動(dòng)物們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。
五、勞動(dòng)結(jié)束語。
小動(dòng)物們,我們今后要講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)。同時(shí),自己的事情自己做,比比誰最勤勞哦!
幼兒五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案二
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2.了解周圍人的各種勞動(dòng),萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)討論
1.今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵?,我們一起來看看,錄像里有誰?他們?cè)诟墒裁?
2.觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3.你看到阿姨們?cè)诟墒裁?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。
4.錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了,細(xì)心的小朋友也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多人都在勞動(dòng),你見過嗎?他們?cè)谧鲂┦裁茨?
5.幼兒想象人們的勞動(dòng),做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜:這是誰,他在做什么,發(fā)現(xiàn)身邊愛勞動(dòng)的人們有許多。
二、跟隨音樂動(dòng)作
1.聽賞音樂:老師也很愛勞動(dòng),我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽音樂,這樣會(huì)讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!今天,我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的一首音樂帶來了,我們一起來聽聽。
2.教師隨著音樂的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗,幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手,感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3.教師反復(fù)播放歌曲,請(qǐng)幼兒想象可能有誰也在勞動(dòng),試著用動(dòng)作表示(教師適當(dāng)提示,使動(dòng)作更明顯,并能符合音樂的節(jié)奏)。
4.交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)造
1.自由結(jié)伴,分別扮作某一工種的工人,隨音樂共同練習(xí)。
2.輪換地為大家表演(教師可扮作主持人,分別介紹)。
3.欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動(dòng)”,跟著教師一起舞蹈。
幼兒五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案三
活動(dòng)目的:
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動(dòng)最光榮為題,開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象:全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間:5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé):各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào):十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng),什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過程:
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng),參加班級(jí)組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)
3、各班每天選出班級(jí)小值日,幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動(dòng)最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會(huì)父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng),家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”,實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動(dòng)展示篇
“我能行”勞動(dòng)技能大比武:(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班:穿衣服比賽。
中班:剝毛豆比賽。
大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選,“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
幼兒五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案四
一、活動(dòng)目的:
1、通過開展以“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”為主題的系列活動(dòng),讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來,了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng),從宣傳“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,爭做“勞動(dòng)小能手”。
二、活動(dòng)主題
我勞動(dòng),我光榮;我自理,我能干
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題:勞動(dòng)最光榮
2、繪畫形式:繪畫表現(xiàn)形式不限,兒童畫、國畫、版畫等均可。每個(gè)班上交5件作品,可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間:4月30日前上交,逾期做自動(dòng)放棄。
(二)我是勞動(dòng)小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲
1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)光榮”的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課,以班級(jí)為單位,舉行“我愛唱歌更愛勞動(dòng)”的個(gè)人演唱比賽。
四、活動(dòng)要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)?將好的作品上交中小進(jìn)行展覽。
2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)?讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。
3、要制訂好活動(dòng)方案案和安排,按時(shí)開展活動(dòng),要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
幼兒五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案五
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)
2.激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感
3.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:我的“五一”我做主的假日安排表
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義
1.在過幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)嗎?
2.五一是勞動(dòng)節(jié),你們知道什么是勞動(dòng)嗎?
3.為什么要?jiǎng)趧?dòng)?
4.勞動(dòng)很重要也很光榮,所以有了勞動(dòng)節(jié)。
(二)激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感
1.爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動(dòng),你們想不
想在五一為家人做一些簡單的勞動(dòng),讓他們放松放松呢?
2.你想做什么,為什么?
(三)交流調(diào)查表
1.老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。
2.看看我們都要安排哪些事情呢?
學(xué)生在暑假里不光是吃喝玩樂,還應(yīng)該參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣有利于增長見識(shí),提升自己的才干,對(duì)于以后的發(fā)展頗有益,接下來是小編為大家整理的2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文,但愿對(duì)你有借鑒作用!
2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文1在這里所說的做家務(wù)其實(shí)只包括幾件事,無非是做飯、洗碗、擦皮鞋。但不要小看這幾件事,因?yàn)樗鼈冏屛蚁蛏钸~進(jìn)了一大步。
首先來說做飯。
在我五六歲時(shí),媽媽便要教我做飯,但我有禮貌的推辭了,理由充足:“我太矮,并且倒不了油,就是倒上了,萬一又跟油親密擁抱了怎么辦?誰負(fù)全責(zé)呀?不怕一萬,就怕萬一嘛!”媽媽自然不好再讓我學(xué)做飯,但誰知道就因?yàn)檫@件事,又點(diǎn)燃了另外一件事的導(dǎo)火線。呀!怎么萬事都相臨呢?
在某年某月某日,我們家正在討論近似國家級(jí)的“大事”,是什么大事呢?當(dāng)然是全家舉手決定誰來洗碗啦!但在討論前,老爸和老媽在嘀嘀咕咕的,好像在統(tǒng)一意見。我當(dāng)然不允許啦!于是,我像法官大人一樣,用筷子敲了一下碗。這樣好了,爸爸媽媽都不出聲了。“嗯,那個(gè),我宣布,討論誰洗碗的重要大事,現(xiàn)在開始!”這是我的聲音。
我深吸一口氣,正打算要說些什么,老爸老媽竟用這個(gè)時(shí)間一塊說了句話:“堅(jiān)決同意讓全家最小的人來洗碗!”說了后,一個(gè)在前,一個(gè)在后,一起跑沒影了!哎!只剩下我望著幾個(gè)盤子幾個(gè)碗長嘆老天爺為什么對(duì)我這么不公!事后老媽說:“你又不做飯,干嘛不洗碗?!?/p>
洗碗告一段落了,接下來是什么呢?擦鞋。
一天心血來潮,拿著家人的鞋子去找爸媽,并達(dá)成協(xié)議,我來擦鞋,爸媽支“工錢”。一邊擦一邊唱:我是勤勞的擦鞋工……可去了趟衛(wèi)生間,就后悔了,因?yàn)槟樕弦脖徊辽狭艘粔K鞋油。呀!不干了!罷工了!
這就是我第一次做家務(wù)干的事兒,你支持嗎?你笑了嗎?如果你笑了就支持吧!
2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文2因?yàn)檫@次疫情的影響,讓我們無法去學(xué)校上學(xué),只能呆在家里上課,今天下午的第二節(jié)課是勞動(dòng)實(shí)踐課,我想幫奶奶做家務(wù),于是我開始準(zhǔn)備起來。
爸爸這個(gè)時(shí)候在房間里整理東西,我問爸爸需不需要幫忙,爸爸說:“不用”,于是我想我該從哪兒下手呢!想了一會(huì),我覺得還是先在客廳把弟弟和妹妹搞亂的玩具整理一下,放回原位,擺放整齊,然后把我的書本也整理一下,語、數(shù)、英一類,作業(yè)本一類,課外書一類,同步練習(xí)一類。整理好書本和玩具后,接下來要做的就是細(xì)節(jié)活兒——掃地,我拿起掃把,左掃掃右掃掃,客廳的每個(gè)角落我都不放過,這時(shí)的客廳被我掃干凈了,可是我突然發(fā)現(xiàn)桌子和沙發(fā)下面還有很多垃圾,于是我移開沙發(fā)和桌子,把這兩處也打掃干凈,一塵不染,做完這些事,我真佩服自己的細(xì)心。
打掃完客廳和房間,我開始疊被子,剛開始我不知道怎么疊,我就回憶起奶奶教過我的方法,首先我把被子甩到空中,在一步一步按照奶奶教過我的方法把被子疊成像豆腐一樣的方塊,沒想我真的成功了,這時(shí),我趕緊就叫爸爸過來看看我的勞動(dòng)成果,爸爸看完之后一直夸獎(jiǎng)我做得真不錯(cuò),說要給我加雞腿,哈哈!我跟爸爸說:“那我們說定了哦!不過,爸爸,疊被子還真的是一件腦力活呀!”爸爸對(duì)我笑了一笑,這時(shí)的我別提有多高興了。
最后我把每個(gè)房間的被子和衣服都疊了起來,然后在用拖把把客廳和每個(gè)房間拖了一遍,地板被我拖得干干凈凈,連每個(gè)邊角我也不放過,這時(shí)的地板如同一面鏡子,是那么的光亮,漂亮,我心里在想,要是等下奶奶看到了,一定會(huì)很高興的。
通過這次的勞動(dòng)實(shí)踐課,讓我感受到了幫家里,幫奶奶做家務(wù)也有無窮的樂趣,以后,我想要每天幫家里做一些力說能及家務(wù),做一只勤勞的小蜜蜂,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文3今天,我寫完了作業(yè),看見媽媽在干家務(wù),她累得臉上滿頭大汗,不時(shí)的伸直身子用手捶著腰,我心里有點(diǎn)心疼媽媽,于是我決定和媽媽一起做家務(wù)。
我先去涮了拖把,然后開始拖地,剛開始我怎么也拖不好,總是弄得自己的腳印滿屋子都是。后來,媽媽告訴我我:“拖地的時(shí)候要把拖把放在在前面,慢慢的往后移動(dòng),不能向前移動(dòng)。”我按照媽媽說的去做,真的見拖得非常干凈??墒俏也磐狭艘粫?huì)兒,就累得直不起腰了。我想:這點(diǎn)和媽媽比起來真是小巫見大巫呀!
不行,我是小男子漢要堅(jiān)持下去,于是我硬撐著把地拖完了。呼,累死死我了!我一定要珍惜父母的勞動(dòng)成果,不在調(diào)皮搗蛋,讓他們好休息休息。拖完了地,我開始擦桌子,擦了好久才擦干凈了,尤其是桌子上的油漬。對(duì)于這個(gè)頑固的東東,一定要先噴上清洗劑讓它慢慢的浸泡一會(huì)兒,然后用濕的抹布用力地擦洗,最后用干抹布擦干凈。擦完了桌子,我去倒垃圾。哇!這么多垃圾,仔細(xì)一看自己平時(shí)不注意造成的垃圾占了一半,心里有點(diǎn)不好意思和歉疚。于是我抓起垃圾,飛快的跑到樓下去倒,來來回回好幾趟,累得我氣喘吁吁,就像要虛脫一樣。
今天我通過和媽媽一起勞動(dòng),體驗(yàn)到了父母的辛苦,懂得了珍惜父母的勞動(dòng)成果,也學(xué)會(huì)了幫父母分擔(dān)家務(wù)。今天我在這一件事中收獲了很多的道理,這真是見一石三鳥的好事呀!大家以后要多干家務(wù),幫父母分擔(dān)一些力所能及的事,讓父母有時(shí)間休息一下,做些他們喜歡的事,盡盡做兒女的孝心。
2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文4一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的,直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù),這才體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
一個(gè)星期天,爸爸媽媽沒在家,我寫完作業(yè)后,無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈,實(shí)在沒什么事兒干,不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時(shí)間,說不定還能得到爸媽的表揚(yáng)。說干就干,我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序:先掃地,再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把,賣力的掃著,從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會(huì)兒飛到這兒一會(huì)兒飛到那兒,為了把他們掃到一起我費(fèi)了半天的勁兒。地掃干凈了,我又洗了拖把開始拖地,濕拖把真沉,沒拖幾下我就腰酸背痛,休息了一小會(huì)兒,我繼續(xù)拖地,終于把幾個(gè)房間都拖完了,我長長地喘了一口氣。
從遠(yuǎn)處看,地是干凈了,可是我拖的地卻濕淋淋的。接著,我朝四周觀望了一下,發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰,我找了抹布,把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成,屋內(nèi)基本干凈了,我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗,并且兩個(gè)袖子都濕了半截。
正在這時(shí),爸媽回來了,看著濕漉漉的地還有狼狽的我,媽媽驚奇地說:“你打掃為什了?”我自豪地說:“我拖了地還擦了桌子?!卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了,知道干家務(wù)活了,太好了!”媽媽又補(bǔ)充說:“下次把拖把擰干點(diǎn)地就不會(huì)這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。
這次家務(wù)勞動(dòng)讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時(shí)的辛苦,的確,他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù),真是太不易了,今后,我一定要多干力所能及的事,盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。
2020學(xué)生家庭勞動(dòng)心得體會(huì)精選范文5一個(gè)星期六的早上,陽光明媚,一只只小鳥“唧唧喳喳”的叫聲把我從美夢(mèng)中叫醒了,我懶洋洋地伸了個(gè)懶腰,慢慢地走下床,迷迷糊糊地穿上衣服褲子,走向爸爸媽媽的房間。
到了房間,我叫醒了爸爸媽媽,他們一看見我便哈哈大笑,我看了看身上的穿著,也跟著他們笑了起來。原來,我把衣服上的第一顆扣子扣到了第三個(gè)空位,褲子穿反了,襪子也穿了一只紅色的,一只白色的。
我換好衣服褲子,看見爸爸媽媽在大掃除,他們拿著一個(gè)大“火箭”在掃地,我問“媽媽,你們用”火箭“怎么掃地呀?”爸爸拍拍我的小腦瓜,說:“廖婧琳啊,廖婧琳,你是眼睛花了,還是沒睡醒呀?”“今天你怎么了,要不要去醫(yī)院看醫(yī)生啊?”媽媽接著說:“才不要呢,”我邊說邊對(duì)他們笑,“快掃地吧!”我也拿著掃把,和爸爸媽媽一起掃地。
過了一會(huì)兒,一個(gè)“黑乎乎的東西”以“閃電”般的速度,從我面前跑過,我急忙一邊跑一邊說:“媽呀,這里有鬼呀!”說完,就一溜煙,跑了。爸爸媽媽以為有什么東西,便跑過來,一看,什么都沒有,便想往回走,剛走了一步,就被我攔住了,我說:“一定是老鼠。”然后,我對(duì)他們說了個(gè)計(jì)劃。他們聽了,直點(diǎn)頭,他們按照我說的方法去做,果然抓到了正在偷東西的小偷——“老鼠”。
擦窗戶了,抹布在窗戶上擦來擦去,可突然,擦到了一個(gè)硬硬的東西,一看,才知道是個(gè)干的口香糖,我拿來一把“小刀”,把口香糖一點(diǎn)一點(diǎn)地刮掉了。媽媽看見了,摸了摸我的頭,說:“我女兒長大了,越來越能干了。”我聽了,心里美滋滋的。
家務(wù),家務(wù),每個(gè)人的任務(wù)。家務(wù)雖然很累,但我卻很開心。
為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)實(shí)踐能力,不斷探索并拓展德育新途徑,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康文化娛樂活動(dòng),把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于未成年人學(xué)習(xí)、生活、文化、娛樂活動(dòng)當(dāng)中,促進(jìn)廣大未成年人健康成長。我校在認(rèn)真總結(jié)以往寒假道德實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際調(diào)整了今年學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。通過“網(wǎng)上拜大年”和“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)既飽含親情又富有教育意義的寒假,同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)溫馨親情,體驗(yàn)生活樂趣,了解社會(huì)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、揚(yáng)正氣。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心策劃具體落實(shí)。
假期前,學(xué)校對(duì)各班班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行了工作布置。各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)每班自身特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行活動(dòng)安排,同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行講解、指導(dǎo)。
二、活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式靈活多樣。
為了夯實(shí)此項(xiàng)工作,學(xué)校在放寒假典禮上就學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)作了專項(xiàng)安排部署。我校的寒假實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)共分為3塊:即以讀書積累為主題的書香作業(yè)、以感恩為主題的品德作業(yè)和以強(qiáng)身健體為主題的體育作業(yè)。其中,“書香作業(yè)”以閱讀文學(xué)書籍、誦讀經(jīng)典詩文,搜集、背誦春聯(lián),寫讀書筆記為主?!捌返伦鳂I(yè)”?與父母溝通交流、報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩主要體現(xiàn)在用一顆感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,用一顆寬容的心去細(xì)味父母的嘮叨,親自為父母獻(xiàn)上自己的感恩行動(dòng):有的幫父母做家務(wù)活,有的給父母做一次感恩飯,有的為父母敬一杯感恩酒,有的為父母泡一杯感恩茶,有的給父母送上自制的感恩禮物,說一些感恩話等;?“網(wǎng)上大拜年”主要體現(xiàn)在一拜壯麗河山,二拜炎黃始祖,三拜歷代英杰,四拜英雄模范,五拜恩師父母,六拜親朋好友?!绑w育作業(yè)”是讓學(xué)生每天選擇自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)1小時(shí),每天了解一些體育知識(shí),并記錄自己的感受。為了讓這些實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)真正落到實(shí)處,學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)記錄卡片,并將實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義、方式等以家長通知書的形式告知家長,讓家長做好監(jiān)督。
三、活動(dòng)效果非常明顯,社會(huì)整體反響較好。
(一)書香作業(yè)
春節(jié)是學(xué)生們積累春聯(lián)、詩詞和讀書的最好機(jī)會(huì),活動(dòng)中學(xué)生受益終生的收獲,是其他活動(dòng)無法比擬的。從假期閱讀反饋信息中可以看出學(xué)生的假期閱讀積累情況,大部分學(xué)生讀中外名著三本左右,春聯(lián)積累十幅以上,背誦詩詞十首以上。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令家長十分欣喜,他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中,成了“小書迷”,變成了“小書蟲”,成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
(二)品德作業(yè)
1、提高了學(xué)生動(dòng)手能力,給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
現(xiàn)在家庭一般都只有一個(gè)孩子,因此孩子除了在學(xué)校以外,極少在家里參加各種勞動(dòng),生活在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中,動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)和能力可以說非常匱乏,這次活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái),使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的能力,從而提高責(zé)任意識(shí)和動(dòng)手能力,為他們健康、全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)了學(xué)生探索精神,給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)成長的機(jī)會(huì)。
通過自己做菜、打掃等,學(xué)會(huì)去面對(duì)困難和失敗,在不斷的摸索嘗試中,讓他們初步體驗(yàn)到父母的辛勞,增進(jìn)了親子感情。整個(gè)解決問題的過程完全由學(xué)生
自行完成。因此,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,使他們能設(shè)身處地的結(jié)合情景來分析問題、解決問題,將課堂知識(shí)有效的應(yīng)用到生活中,做到學(xué)以致用。
3、改變了學(xué)生自我評(píng)價(jià),給學(xué)生一個(gè)轉(zhuǎn)變勞動(dòng)觀念的契機(jī)。
通過活動(dòng),家長對(duì)子女做家務(wù)的態(tài)度改變了,學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度也改變了。有的家長說他們平時(shí)只重視自己子女的學(xué)習(xí)和娛樂,忽視了勞動(dòng)教育,導(dǎo)致他們的孩子生活自理能力很差;從孩子的反思中也可以看出,他們覺得參加家務(wù)勞動(dòng)真辛苦,但同時(shí)體驗(yàn)了當(dāng)一家之主的不容易。從父母評(píng)價(jià)來看,他們都覺得這樣的活動(dòng)很有意義,他們覺得這樣和子女一起參與活動(dòng)、一起交流,可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)到家長的艱辛付出。在活動(dòng)的進(jìn)行過程中,也得到了家長的大力支持,有很多家長欣喜地告訴我們:孩子長大了!知道體諒關(guān)心父母了!看著他們溢于言表的表情,我們也感到了成功的喜悅,愛在悄悄蔓延??活動(dòng)讓學(xué)生開闊了眼界,增進(jìn)了知識(shí)。
4 、讓學(xué)生懂得了關(guān)愛和責(zé)任。
“網(wǎng)上拜大年”活動(dòng)期間我校千名學(xué)生通過祝福語、獻(xiàn)花等形式,表達(dá)了對(duì)偉大祖國的祝福,對(duì)革命先烈的懷念,對(duì)恩師和父母的感恩,對(duì)美好生活的珍惜,盡情抒發(fā)愛的情懷。
(三)體育作業(yè)
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校沒有必要的勞動(dòng)教育,學(xué)生就不可能得到完整的教育,這是教育的一條基本規(guī)律。因此,學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。
勞動(dòng)課是新課程中的一門必修課,是新課改的一大亮點(diǎn)。根據(jù)我校實(shí)際,我們充分整合各種活動(dòng),挖掘?qū)W校潛力,利用學(xué)校資源,將活動(dòng)課程化,進(jìn)一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動(dòng)基地,校內(nèi)每個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)自己的綠化區(qū),校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐基地,學(xué)生定期開展到實(shí)踐基地勞動(dòng)的活動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的喜悅,為學(xué)生豐富的勞動(dòng)課程打下基礎(chǔ)。
一、在果文化課程基礎(chǔ)上,深入挖掘,開設(shè)特色綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程,學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置班級(jí)勞動(dòng)區(qū)域,校外設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐基地。為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團(tuán),并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
“居家小小設(shè)計(jì)師”、“變廢為寶小制作”、“ 心靈手巧我在行”等主題活動(dòng)中,孩子們利用各種材料做成小制作,感受紙張、布?jí)K、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化,培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。
打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做,家里的事情幫著做”?;顒?dòng)主題“ 家務(wù)小達(dá)人”、 “垃圾分類我在行”,低年級(jí)小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等,讓家里干凈整潔;“護(hù)綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈;“我是廚房小幫手”、“ 我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達(dá)對(duì)家人的愛;“一起來做老游戲”讓親情洋溢;“做時(shí)間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。
三、實(shí)驗(yàn)探究篇
“生活中的圖形”、“趣味小實(shí)驗(yàn)”、“我是小小科學(xué)家”活動(dòng)中,學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,激發(fā)了創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在身邊。
在進(jìn)行學(xué)校勞動(dòng)教育同時(shí)在家也積極開發(fā)勞動(dòng)課程,開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動(dòng),體會(huì)父母的艱辛,同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)感恩,融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體為學(xué)生教育互動(dòng)提供了廣闊的天地。
雖然,勞動(dòng)教育課程開展的如火如荼,但是還是存在很多問題。一方面學(xué)生的知識(shí)面變廣,成效較以前有了大幅度的提升,但由于受多種因素的影響和制約。勞動(dòng)課并不總是有效的發(fā)揮其作用,甚至,適得其反成為師生的負(fù)擔(dān)。而這一點(diǎn)在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。
一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差,資金不足,軟硬件設(shè)施缺乏,甚至沒有專業(yè)的勞動(dòng)課教師,學(xué)生有效開展勞動(dòng)課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動(dòng)課多是“花式”勞動(dòng)課,實(shí)效性和實(shí)用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的合力,使的教育效果未達(dá)到預(yù)期狀態(tài)。
另一方面,在多數(shù)家長的認(rèn)知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動(dòng)方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口,尤其是農(nóng)村從學(xué)校,聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行,干什么活?!鞭r(nóng)村家長觀念滯后,認(rèn)為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣,上學(xué)就是為了考學(xué),為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力,并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。
針對(duì)這樣的狀態(tài)我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面著手開展工作,推動(dòng)此項(xiàng)工作的進(jìn)行。首先,學(xué)校解決勞動(dòng)課教學(xué)資源的配備,根據(jù)文件要求配齊配齊全物資,解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛,拿出經(jīng)費(fèi)和時(shí)間來,讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次,做好全體教師的宣傳推進(jìn)工作,讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí),真正從根源上接受勞動(dòng)教育在學(xué)生的成長過程中的作用,從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動(dòng)思想、理念、做法等等,以潤物細(xì)無聲的方式,去影響孩子,讓他們建立起最基本的勞動(dòng)觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會(huì),進(jìn)行家校溝通,提高家長對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí),不要停留在舊觀念上,勞動(dòng)是每個(gè)健康的人必備的技能,不存在高低貴賤之分;也讓家長認(rèn)識(shí)到,勞動(dòng)并不是之前簡單的體力勞動(dòng),而是需要腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的更高層面。解決家長認(rèn)不認(rèn)可的問題。通過學(xué)校、教師、學(xué)生家長全方位的推進(jìn),保證勞動(dòng)教育在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。
對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中,勞動(dòng)的資源并不缺乏,只是在于勞動(dòng)資源課程的開發(fā)與配置上。
以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例,學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng),學(xué)校周邊勞動(dòng)資源配置完善,學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動(dòng)課程。學(xué)校建立自己的果園,讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點(diǎn)粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個(gè)過程中學(xué)生及能體會(huì)到勞動(dòng)的不易,珍惜來之不易的勞動(dòng)成果同時(shí)也能夠體會(huì)父母勞作時(shí)的辛苦,做到感恩父母。多讓孩子走出去,經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛,同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
勞動(dòng)教育不單單是學(xué)校教育,正式學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的,父母是孩子的第一任教師,對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育需要家長的密切配合,可以建議家長給孩子多一點(diǎn)時(shí)間和空間:給孩子機(jī)會(huì)讓他們參與家務(wù)勞動(dòng);給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ),自主勞動(dòng);給孩子良好的空間,享受勞動(dòng);給孩子一個(gè)方法,學(xué)會(huì)勞動(dòng);給孩子一些要求,堅(jiān)持如一;給孩子一個(gè)規(guī)則,體味勞動(dòng)。
經(jīng)歷了勞動(dòng)教育,學(xué)生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中,學(xué)生掌握了最基本的自理能力,學(xué)生的精神面貌煥然一新,學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動(dòng)在同期進(jìn)行,在活動(dòng)中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看,家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了,能夠在家里干一些力所能及的家務(wù),父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。
我們都已經(jīng)意識(shí)到勞動(dòng)在生活中的重要性,尤其對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,勞動(dòng)為所有孩子的明天,勞動(dòng)也是所有孩子的明天,真正的讓我們攜手共進(jìn),讓勞動(dòng)教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。
綜上,我校立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,以綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育的開展,與學(xué)生同在共行,幫助學(xué)生厚植愛國主義情懷,堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng),增長技能、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。進(jìn)一步打造高效的勞動(dòng)教育課堂。
一、利用家庭資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)
1.利用各種節(jié)日對(duì)幼兒園進(jìn)行關(guān)愛長輩的教育
中國的傳統(tǒng)節(jié)日非常多,蘊(yùn)含著豐富的品德教育資源,家長在家庭教育的時(shí)候應(yīng)加以使用,如長輩生日時(shí)要讓孩子說一些祝福的語言,教育幼兒從小關(guān)愛他人。家長在家庭教育過程中,要重視家庭的每一個(gè)成員,只有這樣孩子才能意識(shí)到家庭中的成員都是平等的,他們和自己一樣,都應(yīng)該受到重視,都應(yīng)該得到他人的祝福。中國文明五千年,我們每個(gè)炎黃子孫都從小熟讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》,所以教育幼兒從小尊重和孝敬父母的教育,使孩子銘記父母的養(yǎng)育之恩,知道長輩為養(yǎng)育自己付出的辛勞,利用“母親節(jié)”“父親節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行教育,利用“重陽節(jié)”給爺爺、奶奶,姥姥、姥爺送去祝福,讓幼兒知道關(guān)心自己的長輩。利用婚禮、葬禮、紀(jì)念日、清明節(jié)等特殊的節(jié)日,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,既讓孩子感受團(tuán)聚的幸福,也讓孩子痛苦離別的孤獨(dú)。
2.利用家庭資源培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感
有關(guān)報(bào)道曾說,美國專家通過對(duì)456名少年兒童進(jìn)行長達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn),愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子對(duì)比,長大后的失業(yè)率為1∶15、犯罪率為1∶10,愛干家務(wù)的孩子平均收入比不愛干家務(wù)的孩子平均收入高出20%,可見家長從小不讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng),不但不利于孩子的成長,而且還有害于家庭和社會(huì)的發(fā)展,所以家長在家庭教育的過程中,應(yīng)因勢利導(dǎo)隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,引導(dǎo)幼兒積極地參與到勞動(dòng)中來,支持幼兒自己的事情自己做,鼓勵(lì)孩子為大人服務(wù),做爸爸媽媽的小幫手,為家庭服務(wù),參加力所能及的勞動(dòng),從中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
二、運(yùn)用社區(qū)資源培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)
1.利用鄰里之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育,建立良好的友情氛圍
開展互訪活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,鄰里之間互助,相互走動(dòng),指導(dǎo)幼兒知道主人、客人的區(qū)別,用熱情的話語招待朋友,幫助幼兒運(yùn)用禮貌用語,在交往的過程中學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人。
2.利用社區(qū)資源對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育
社區(qū)的環(huán)境及社區(qū)的公共場所等都是教育幼兒很好的資源。利用超市,對(duì)孩子進(jìn)行自控自制的教育,家長帶孩子去超市購物時(shí),告訴幼兒要輕拿輕放,不想要的東西要放回原處,好吃的東西不能拿來就吃,需要付賬,家長給一定數(shù)量的錢,規(guī)定孩子買幾樣?xùn)|西,讓孩子有一種意識(shí),金錢是有限的,不可能一下子全部得到滿足,要學(xué)會(huì)自己控制自己的需要和情感。利用快餐店、服裝店、銀行、報(bào)刊亭、書店等對(duì)幼兒進(jìn)行多元文化教育。這些地方從不同的側(cè)面反映一個(gè)國家的文化,水餃店、餛飩店、豆?jié){店,讓幼兒知道傳統(tǒng)的飲食文化??系禄Ⅺ湲?dāng)勞、比薩餅了解西方的飲食文化,了解唐裝、中山裝的同時(shí)也欣賞西裝和服等,培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
3.使用地方資源對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育
【關(guān)鍵詞】 實(shí)踐活動(dòng) 快樂學(xué)習(xí) 健康成長
當(dāng)前,基礎(chǔ)教育進(jìn)入了提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的新階段。但是,學(xué)校教育還存在著重書本知識(shí)傳授,忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的傾向。學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還存在著課時(shí)、場地、師資、資源、經(jīng)費(fèi)、安全等諸多實(shí)際問題的困擾,迫切需要著眼于教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),站在培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格者和可靠接班人的時(shí)代高度,把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來,以活動(dòng)為載體努力促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育在社會(huì)實(shí)踐中相互滲透,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
1.豐富學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容
首先要落實(shí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)主旋律、貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生在深入社會(huì)、深入實(shí)際的過程中,加深對(duì)國情、民情、社情的了解,增進(jìn)對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)民族優(yōu)秀文化的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1.1 走向社會(huì)的四項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)
1.1.1 走進(jìn)基地。到社會(huì)實(shí)踐基地、愛國主義教育基地、科普教育基地、科技館、博物館、美術(shù)館、體育館、高等院校等進(jìn)行參觀和考察,讓學(xué)生在社會(huì)大課堂中,結(jié)合鮮活的教育資源,學(xué)習(xí)知識(shí),增長才干。
1.1.2 走進(jìn)社區(qū)。到社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“唱讀講傳”社會(huì)宣傳,保潔護(hù)綠公益勞動(dòng)、體育藝術(shù)展演、為孤殘老幼做好事等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱心公益事業(yè),關(guān)心弱勢群體,自覺服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)。
1.1.3 走進(jìn)工廠、農(nóng)村和軍營。到工廠和農(nóng)村,觀察工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,了解科學(xué)知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用,感受工人農(nóng)民的工作和生活,體會(huì)改革開放給工廠農(nóng)村帶來的巨大變化,特別是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象,加深對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的理解,增進(jìn)與廣大勞動(dòng)人民的真摯感情。走進(jìn)軍營,體驗(yàn)軍營生活,培養(yǎng)吃苦耐勞的堅(jiān)韌品質(zhì),增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感。
1.1.4 走進(jìn)大自然。讓學(xué)生接觸自然、親近自然、關(guān)心自然,認(rèn)識(shí)自然,加深對(duì)人與自然不可分割關(guān)系的理解,樹立人與自然和諧相處的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣,自覺承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
1.2 學(xué)校組織的三類實(shí)踐活動(dòng)
1.2.1 學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)?;顒?dòng)課程建設(shè),開展豐富多彩的校本特色實(shí)踐活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)每年一次的學(xué)?!八囆g(shù)月”活動(dòng);切實(shí)開展學(xué)校綜合實(shí)踐課程與研究性學(xué)習(xí)的小組實(shí)踐活動(dòng)。開展崗位體驗(yàn)、社會(huì)場景模擬等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)和實(shí)踐能力。
1.2.2 學(xué)生社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)。結(jié)合“2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,廣泛開展人文、管理、科技、藝術(shù)、體育等學(xué)生社團(tuán)或興趣小組活動(dòng)。利用課余和周末時(shí)間發(fā)掘興趣潛能,培養(yǎng)個(gè)性特長,提高人際交往能力。提高自身綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我成長。
1.2.3 專題教育實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生文明禮儀教育、法制教育、安全教育、國防教育、感恩教育、新生入學(xué)教育、心理健康教育和生命教育等,開展豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中自我教育和自我成長。
1.3 參與家庭兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)
1.3.1 自我服務(wù)活動(dòng)。不同年段,每學(xué)期至少學(xué)會(huì)一項(xiàng)基本生活技能、自我保護(hù)的生存技能和待人接物的基本方法,使學(xué)生具備獨(dú)立生存、獨(dú)立生活、獨(dú)立處事的基本能力,養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
1.3.2 為家人服務(wù)活動(dòng)。每學(xué)期至少學(xué)會(huì)一項(xiàng)為家人服務(wù)的技能,養(yǎng)成為家人服務(wù)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在家中幫助父母長輩做力所能及的事情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任,自覺分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母長輩,培養(yǎng)感恩父母的情懷。
2.增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性
學(xué)校要針對(duì)不同對(duì)象,明確具體內(nèi)容,保障活動(dòng)時(shí)間和場所,堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)資源與校外實(shí)踐活動(dòng)資源相結(jié)合,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合,堅(jiān)持學(xué)校安排組織、社會(huì)和家庭支持與參與相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育實(shí)效。
2.1 合理安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。要利用課外活動(dòng)課時(shí),切實(shí)開展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校藝術(shù)月時(shí)間開展興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等各種課外活動(dòng)。學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系,努力開發(fā)校外教育資源,為充分利用節(jié)假日和寒暑假和周末時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育創(chuàng)造條件。
2.2 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。學(xué)校要建立健全學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的音樂、美術(shù)、體育、衛(wèi)生、綜合實(shí)踐(勞技)、科技等六大功能室建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和家庭實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。
2.3 增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。學(xué)校要制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃,擬定學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方案,不同年級(jí)的學(xué)生安排不同的活動(dòng)內(nèi)容。如:自我服務(wù)、班級(jí)服務(wù)、校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科技文體活動(dòng)等,增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。
3.完善活動(dòng)的機(jī)制
3.1 建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校要設(shè)立以活動(dòng)為載體促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室可設(shè)在學(xué)校團(tuán)委辦公室或少先隊(duì)大隊(duì)部,具體負(fù)責(zé)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的日常組織、管理和協(xié)調(diào)工作。學(xué)校,要建立和完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)支持體系,健全校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的長效機(jī)制,努力使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成為教育常態(tài)。
3.2 健全經(jīng)費(fèi)和安全保障機(jī)制。學(xué)校要把學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保證。學(xué)校應(yīng)在公用經(jīng)費(fèi)中專項(xiàng)安排學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。同時(shí)要制定切實(shí)可行的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全措施和預(yù)案,完善學(xué)生校外活動(dòng)人身安全保險(xiǎn)制度和相關(guān)配套制度。社會(huì)實(shí)踐基地要建立健全安全管理制度,切實(shí)保證活動(dòng)場地、設(shè)施、器材的安全性,確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。
3.3 建立健全宣傳引導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校要廣泛宣傳學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要意義和政策要求,樹立典型,推廣經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長、社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,爭取家長和社區(qū)對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的支持和配合,努力為開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、推進(jìn)素質(zhì)教育營造良好的社會(huì)氛圍。
3.4 建立健全督導(dǎo)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況和成效作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入綜合考評(píng)體系之中。學(xué)校要將教師組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況納入教師績效考核之中;將學(xué)生參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績納入學(xué)生期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育成績突出的教師學(xué)校要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
“以活動(dòng)為載體促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長”這 項(xiàng)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,要求我們廣大教育工作者要站在時(shí)代的高度,提高育人意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,靜下心來認(rèn)真研究、不斷探索、不斷反思、讓每個(gè)學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長。