網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)，高校

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索存在的問(wèn)題

伴隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究也隨之不斷地升溫和發(fā)展，但在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索中卻存在著許多弊端。

一是一哄而上、流于形式，即對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題的探索和實(shí)踐，情緒化的感嘆多于理性化的分析；二是概念混亂，論域模糊，即對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育涉及的許多重要概念、判斷和推理隨意性的表達(dá)、使用，多于嚴(yán)格科學(xué)的界定和審視；三是底氣不足，缺乏綜合，即高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題的理論和實(shí)踐探索從感性的、零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)角度思考的多，而從系統(tǒng)理性化、哲學(xué)化的綜合研究論著少，顯得目光短淺，視角狹窄而缺乏底氣。例如，在對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的研究中，目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有具體的專(zhuān)著論述和系統(tǒng)的論文分析，與此相關(guān)的絕大多數(shù)論述也僅僅只是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校大學(xué)生所帶來(lái)的負(fù)面影響和對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，然后從教育的觀念、原則、內(nèi)容、形式、方法、途徑、手段、隊(duì)伍、機(jī)制和創(chuàng)新等方面提出一些增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的具體對(duì)策和建議等。這樣的探索對(duì)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如此，目前高校利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的思想政治教育水平參差不齊，各地各高校的工作還很不平衡，迫切需要繼續(xù)給予重視和加強(qiáng)，采取切實(shí)有效的措施，努力使高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作取得更大的進(jìn)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響制約因素

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響因素，是指影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的環(huán)節(jié)或條件，包括教育傳播主體、教育傳播客體、教育傳播內(nèi)容、教育傳播媒介等。由于各教育傳播因素的作用規(guī)律不同，因而它們對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性影響和制約的效果反映也就各不相同。

1.教育傳播主體對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體，是指高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的組織者、實(shí)施者和調(diào)控者，它既是網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者，又是傳播內(nèi)容的"把關(guān)人"，其人員構(gòu)成包括高校中從事或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作人員和組織機(jī)構(gòu)。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過(guò)程中，教育傳播主體不但掌握著傳播資源，處于信息傳播的第一個(gè)環(huán)節(jié)，既是教育傳播活動(dòng)的發(fā)起者，也是教育傳播內(nèi)容--信息的發(fā)出者，同時(shí)還是教育傳播客體（受眾）發(fā)出信息反饋的接收者。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體的存在不僅決定著教育傳播活動(dòng)的開(kāi)啟，而且還決定著所傳信息的內(nèi)容和數(shù)量；不僅掌控著教育傳播的過(guò)程，而且對(duì)教育傳播客體（受眾）起著根本的導(dǎo)向作用，甚至能影響和制約受眾的思想與行為，所以，它是影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的主導(dǎo)因素。

2.教育傳播客體對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播客體，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的對(duì)象，它是信息內(nèi)容的主要接受者，在網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)中又稱(chēng)之為受眾或網(wǎng)民。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的對(duì)象有廣義和狹義之分，廣義的教育對(duì)象包括教育者和受教育者，狹義的教育對(duì)象就是指受教育者，包括集體對(duì)象和個(gè)體對(duì)象。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中，大學(xué)生網(wǎng)民是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的主要對(duì)象，成為影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的至關(guān)重要的因素。

3.教育傳播內(nèi)容對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播內(nèi)容，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中教育者按照一定的目的要求傳播給教育對(duì)象的有效信息，它是連接教育者與教育對(duì)象的信息紐帶。從傳播學(xué)的角度講，內(nèi)容是傳播的核心，沒(méi)有內(nèi)容，傳播活動(dòng)也就成了無(wú)源之水；從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的角度來(lái)看，向教育傳播對(duì)象提供準(zhǔn)確、權(quán)威、新穎、獨(dú)特的信息內(nèi)容是教育傳播者的目標(biāo)期望，而教育傳播對(duì)象（受眾）也希望從紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中選擇想得到自己有用的信息內(nèi)容，只有傳受雙方都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，整個(gè)教育傳播話動(dòng)才算成功完成，教育傳播的效果才能得到充分體現(xiàn)。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，教育傳播內(nèi)容是構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過(guò)程的一個(gè)必不可少的核心環(huán)節(jié)，是影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的核心出素。

4.教育傳播媒介對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

教育傳播媒介--互聯(lián)網(wǎng)是構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過(guò)程的必要環(huán)節(jié)，媒介不同，傳受雙方的決策和方式也就不同，教育傳播的效果也就會(huì)受到影響。因此，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中，教育傳播媒介--互聯(lián)網(wǎng)是彤響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的必要因素。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

增強(qiáng)教育傳播的實(shí)效性是進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的根本目標(biāo)。因此，根據(jù)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制約因素分析及其對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具體實(shí)施過(guò)程的影響分析，來(lái)提出針對(duì)性的對(duì)策具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.提高教育傳播主體的綜合素質(zhì)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體，即高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的組織者、實(shí)施者和調(diào)控者，是教育思想觀念的傳播者和主導(dǎo)者。其職責(zé)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播正確、健康、科學(xué)的教育信息，幫助大學(xué)生網(wǎng)民樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行政治、思想、道德、法制、心理、審美等教育，提高他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育傳播主體是影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的主導(dǎo)因素。在網(wǎng)絡(luò)傳播條件下，必須提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體的綜合素質(zhì)，才能更好地增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)對(duì)教育客體傳播的針對(duì)性

教育客體，即教育傳播對(duì)象，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中的受眾，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的接收者，處于信息傳播的終端。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，誰(shuí)擁有了網(wǎng)絡(luò)受眾，誰(shuí)就擁有了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)的資本；同樣，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中，誰(shuí)擁有了教育傳播對(duì)象，誰(shuí)就擁有了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中，教育客體是影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播效果的內(nèi)在因素。這種內(nèi)在因素與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播對(duì)象的內(nèi)在心理需求密團(tuán)相關(guān)，因此，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，必須隊(duì)真研究教育對(duì)象（網(wǎng)民）的心理特征利網(wǎng)絡(luò)心理需求，才能加強(qiáng)教育傳播的針對(duì)性，這是加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性的關(guān)鍵任務(wù)。

3.精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)的具體化，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心和靈魂。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容是根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策，結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展變化以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)象的思想實(shí)際而制定的，它要回答的是高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)傳播中要做什么和用什么理論、思想和知識(shí)來(lái)培育人的問(wèn)題。教育內(nèi)容是影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的核心因素，要增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效件，就必須精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、提高信息傳播的有效性，這是增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的重要任務(wù)。

4.綜合運(yùn)用各種教育傳播手段

傳播媒體是進(jìn)行信息傳播所依賴(lài)的手段、工具或媒介。人類(lèi)社會(huì)的傳播媒體從語(yǔ)言媒介、文字媒介、印刷媒介、電子媒介到網(wǎng)絡(luò)媒介，已經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段，并誕生了報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)四大主要傳播媒體，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展尤其是教育的發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響。在高校思想政治教育中，傳播媒體是思想政治教育所依賴(lài)的手段和工具，是連接教育傳播主體和客體之間的紐帶和橋梁。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所依賴(lài)的傳播媒體主要是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，但在實(shí)際運(yùn)用中，它還必須綜合運(yùn)用各種傳播手段，發(fā)揮各類(lèi)傳播媒體的優(yōu)勢(shì)，才能更好地增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

摘要:通過(guò)高校思想政治教育范式的解讀,當(dāng)前高校思想政治教育范式的基本表現(xiàn),最后在這基礎(chǔ)上提出了高校應(yīng)該結(jié)合自身和社會(huì)的實(shí)際,建立和完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的建議。目的在于通過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),加強(qiáng)以人為本的思想政治教育力量,追求人本化、速度化、有效化的思想政治教育建設(shè)。

關(guān)鍵詞:范式;文本教育;人本教育;互動(dòng)式;網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

一、高校思想政治教育范式的種類(lèi)

1.范式的概念

范式作為科學(xué)方法論的重要概念,最初是由美國(guó)哲學(xué)家?guī)於魈岢鰜?lái)的。他在創(chuàng)作性著作《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中進(jìn)行了集中的闡述,基本思想為:范式主要是指科學(xué)研究中“那些公認(rèn)的科學(xué)成就,他們?cè)谝欢螘r(shí)間里為實(shí)踐共同體提供典型的問(wèn)題和解答”。庫(kù)恩把“范式”概念的主要內(nèi)容分為:(1)一定時(shí)期內(nèi)科學(xué)共同體內(nèi)的共同見(jiàn)解、信念、約定、預(yù)想、理論、定律和儀器設(shè)備;(2)是科學(xué)共同體“看問(wèn)題的方式”,它具有世界觀和方法論的意義,是科學(xué)共同體提出的解決問(wèn)題的指導(dǎo)性范例、工具和方法;(3)范式有惡意性的因素;(4)不同的范式不可通約,不可比較?？傊?范式指的是一套被普遍接受的信念、理論或世界觀,是一個(gè)在新的,迫切的環(huán)境下進(jìn)一步清晰和細(xì)化的對(duì)象,它可以為實(shí)踐者提供主題、工具、方法以及前提?，F(xiàn)代社會(huì)里,人們受到庫(kù)恩的思想影響,用“范式”來(lái)衡量科學(xué)發(fā)展的水平,用“范式”來(lái)界定某種基本的研究方法。

2.高校思想政治教育范式

庫(kù)恩的范式理論對(duì)思想政治教育理論研究啟示在于:要重視思想政治教育發(fā)展的社會(huì)歷史文化背景、重視對(duì)思想政治教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)模式的研究,特別要重視社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期思想政治教育發(fā)展的范式研究。高校思想政治教育范式是指在高校思想政治教育共同體內(nèi),思想政治教育工作者對(duì)高校思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的問(wèn)題和理論本質(zhì)研究所持的一些共同的信念或看法。高校思想政治教育工作者在從事教育活動(dòng)過(guò)程中,都在遵循著一定的思維方式,這些規(guī)范、范例、模式、思維方式等通常稱(chēng)為思想政治教育范式。高校思想政治教育按照不同的標(biāo)準(zhǔn),劃分為很多不同類(lèi)型,其中,思想政治教育的著眼點(diǎn)不同,可以劃分為文本思想政治教育范式和人本思想政治教育范式。文本思想政治教育范式,就是以書(shū)、文件政策為本、從理論出發(fā)的一種思想政治教育理念和實(shí)踐方式,在教育過(guò)程中,只重視備課、抽象理論、強(qiáng)調(diào)文本闡釋,總體來(lái)說(shuō)只重視書(shū)本,不重視人本。相反,人本思想政治教育范式,就是要把人作為教育的對(duì)象,又作為教育的主體,把人的全面發(fā)展作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和手段,以培養(yǎng)人才,塑造人才為教育的目的。不管是什么類(lèi)型的思想政治教育范式,都能把思想政治教育主體和教育問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái),成為思想政治教育主體和教育客體之間的中介,把教育思想、方法引向?qū)嵺`活動(dòng),成為溝通高校思想政治教育理論和實(shí)踐的橋梁。

二、當(dāng)前高校思想政治教育范式基本表現(xiàn)

高校思想政治教育目標(biāo)是高校通過(guò)實(shí)施思想政治教育,使大學(xué)生在政治、思想、道德、心理等方面達(dá)到的水平及標(biāo)準(zhǔn),是高校思想政治教育實(shí)踐所產(chǎn)生的預(yù)期效果。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和思想觀念的不斷解放,高校思想政治教育中開(kāi)始注重人文關(guān)懷,逐步形成了關(guān)心人,理解人,組中人的良好氛圍。高校管理部門(mén)改變了工作職能,積極聽(tīng)取學(xué)生見(jiàn)解、及時(shí)了解學(xué)生的思想變化和動(dòng)向,并且把學(xué)生的意見(jiàn)作為調(diào)整思想政治工作的重要依據(jù),體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生的充分尊重。大部分高校加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理和文化建設(shè),重視發(fā)揮學(xué)生的自我教育和管理,自我服務(wù)的作用。大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)把解決人的思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),從思想、政治、物質(zhì)上關(guān)系學(xué)生,為思想政治教育工作奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。目前,隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化,“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)空、學(xué)校推薦,學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制和“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用”的用人制度以逐漸被社會(huì)和大學(xué)生接受。就業(yè)制度的改革和用人制度的改革使大學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際確定人生和就業(yè)目標(biāo)。面對(duì)找工作困難,大學(xué)生心理焦慮等情況,高校以就業(yè)完善就業(yè)制度和政策,特殊群體的心理健康教育為重要內(nèi)容,進(jìn)行思想政治教育工作。

(1)就業(yè)制度和政策的完善

目前大部分高校已經(jīng)對(duì)就業(yè)非常重視,而且采取相應(yīng)的方式,如開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課,參加實(shí)習(xí),聘知名人士聽(tīng)報(bào)告了解就業(yè)去向和積累相關(guān)的就業(yè)技巧等方式提前對(duì)大學(xué)生輸入就業(yè)信息,從就業(yè)觀念和意識(shí)上灌輸正確的就業(yè)觀,避免學(xué)生盲目面對(duì)社會(huì)和就業(yè)的誤區(qū)發(fā)生。各大學(xué)動(dòng)加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策的宣傳教育開(kāi)始,幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)市場(chǎng)和形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)拓學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)去向、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,正確評(píng)價(jià)自己,使大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中知道自己的長(zhǎng)處和短處,提高大學(xué)生的擇業(yè)能力。

(2)特殊群體的心理健康教育

當(dāng)前,由于單親家庭的增加和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻對(duì)、增加了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此,大學(xué)生的心理健康教育工作也成為了一項(xiàng)日常的重要工作內(nèi)容。大學(xué)生的心理障礙嚴(yán)重影響了他們健康成長(zhǎng),也給高校學(xué)生的思想政治工作提出了一個(gè)新的課題。目前,高校紛紛成立了大學(xué)生心理健康教育和咨詢(xún)中心,幫助學(xué)生克服心理障礙,樹(shù)立自信心,提高心理素質(zhì)。而且,對(duì)高校貧困生除了給予物質(zhì)幫助的同時(shí)通過(guò)心理輔導(dǎo)等方式給予實(shí)質(zhì)性的精神幫助,讓他們樹(shù)立自強(qiáng)自立的觀念和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想,幫助他們健康成長(zhǎng)。

三、高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)以及發(fā)展前景

從上述的當(dāng)前高校思想政治教育范式的基本表現(xiàn)來(lái)看,顯著地體現(xiàn)了以人為本的思想教育觀念。雖然文本的思想教育觀念和人本的思想教育觀念并存,但是明顯地看出來(lái)以人為本的高校思想政治教育體系已經(jīng)在實(shí)踐中占很大的優(yōu)勢(shì),這也說(shuō)明了我國(guó)的思想政治教育工作模式上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜乃枷胝谓逃w系。不僅從實(shí)踐中體現(xiàn)出轉(zhuǎn)變的必要性,而且從理論和哲學(xué)角度上來(lái)看也證明了我國(guó)高校思想政治教育范式發(fā)展的方向。

(1)制度化基礎(chǔ)

我國(guó)思想政治教育工作經(jīng)過(guò)20多年的改革和發(fā)展在許多方面取得了較快的發(fā)展形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究對(duì)象和領(lǐng)域、相對(duì)明確的研究方法、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科體系,完成了合理的人才培養(yǎng)體系,形成了具有較高素質(zhì)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍,同時(shí),不斷總結(jié)思想政治教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),探索思想政治教育工作所面臨的新問(wèn)題,提出相應(yīng)的教育對(duì)策和理論,提出新的研究方法和研究結(jié)果,從學(xué)術(shù)上形成里一個(gè)比較完善的體系。

(2)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)

從社會(huì)發(fā)展角度上看,人的發(fā)展必然取代物的發(fā)展。提倡以人為本的和諧社會(huì)的如今,文本思想政治教育形式已經(jīng)無(wú)法完全滿(mǎn)足大學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)的需要。我們應(yīng)結(jié)合社會(huì)的實(shí)際,建立以校園網(wǎng)絡(luò)為載體的互動(dòng)式學(xué)生思想政治教育體系。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治工作,關(guān)鍵是要用正確的、積極健康的教育內(nèi)容去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。上世紀(jì)90年代開(kāi)始我國(guó)開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新歷程。經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐和研究,當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想教育宏觀上進(jìn)入了比較全面的發(fā)展期。高校思想政治工作者應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生政治觀念、道德和心理方面的危害性,采取相應(yīng)的對(duì)應(yīng)政策,監(jiān)控健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。近年來(lái),大學(xué)生的思想狀況發(fā)生了深刻的變化,出現(xiàn)了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)信任危機(jī),對(duì)大學(xué)生的學(xué)生思想工作提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,高校思想政治工作通過(guò)網(wǎng)絡(luò),快捷、準(zhǔn)確的了解大學(xué)生的思想情緒和他們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行相互溝通,讓網(wǎng)絡(luò)真正成為大學(xué)生和社會(huì)溝通的橋梁,對(duì)大學(xué)生思想政治教育起到有效、積極的作用。

參考文獻(xiàn):

[1]]吳瓊,從“文本”到“人本”-高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)換研究,碩士研究生論文,2007年4月

第3篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；新媒體；創(chuàng)新

新媒體時(shí)代從產(chǎn)生到發(fā)展已經(jīng)歷了較長(zhǎng)的時(shí)間，成為社會(huì)文化交流和傳播的重要組成部分。在高校，新媒體技術(shù)的應(yīng)用也十分普遍，但同其他科技產(chǎn)物一樣，對(duì)于高校思想政治教育工作的影響有利有弊。本文從新媒體著手，探討如何更好地運(yùn)用新媒體協(xié)助高校思想政治教育。

一、新媒體的內(nèi)涵及特征

（一）新媒體的內(nèi)涵

新媒體經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，在不同階段，它的內(nèi)涵也不盡相同。上世紀(jì)九十年代，新媒體在中國(guó)興起并產(chǎn)生影響，新媒體開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò)媒體的代名詞。新媒體的“新”，是一個(gè)相對(duì)概念，相對(duì)于廣播、報(bào)紙等“舊”媒體而言。當(dāng)今時(shí)代的新媒體主要是指以下兩個(gè)方面：數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體?，F(xiàn)在的新媒體是建立在計(jì)算機(jī)信息處理和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的，具有傳播功能的媒介。新媒體的種類(lèi)很多，有網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、戶(hù)外、搜索引擎、播客、虛擬社區(qū)等。在這些繁多的新媒體中，有些是新媒體的形式，有些是新媒體的硬件，有些是新媒體的軟件，有些是新的信息服務(wù)方式。如果站在傳播學(xué)的角度上看，新媒體主要是指新興媒體和新型媒體。新興媒體是以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體和電視媒體為代表，與傳統(tǒng)的傳播方式有所不同，可以更好的實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的互動(dòng)和交流。另外，新型媒體還包括戶(hù)外新媒體、車(chē)載移動(dòng)電視等，是在傳統(tǒng)的媒體上衍生而來(lái)的，信息質(zhì)量更高，傳播的范圍更廣。隨著時(shí)間的進(jìn)步和科技的發(fā)展，新媒體的概念也不斷發(fā)生著變化。但是新媒體存在著共同點(diǎn)，新媒體是一個(gè)時(shí)間性概念、技術(shù)性概念，與網(wǎng)絡(luò)媒體不能簡(jiǎn)單地混為一談。

（二）新媒體的特征

新媒體具有無(wú)可比擬的開(kāi)放性、及時(shí)性、交互性和便攜性。新媒體具有個(gè)性化信息服務(wù)，如手機(jī)號(hào)、微信號(hào)、QQ號(hào)等，同時(shí)還具有虛擬信息傳播，如修改文本、圖片、聲音等。新媒體受到學(xué)生的追捧，能滿(mǎn)足人們差異化的訴求，借助于新媒體技術(shù)手段，隨時(shí)隨地了解你想了解的人、物、事。新媒體對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響，高校思想政治教育要立足于新媒體的特征進(jìn)行創(chuàng)新。

二、新媒體對(duì)高效思想政治教育的影響

（一）社會(huì)環(huán)境的變化

新媒體使人的感知范圍和感知能力得到了提高，個(gè)體之間的傳播和溝通也更為廣泛。人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、獲取信息的渠道不再單一，往往在多渠道中完成。由于新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育的單向傳播方式得到了改變，信息的傳播沒(méi)有時(shí)間和空間上的障礙。利用新媒體，人們可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己對(duì)事物的看法和意見(jiàn)，甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，改變事物的發(fā)展方向。高校思想政治教育存在信息源壟斷的問(wèn)題，但是隨著傳播的內(nèi)容和方式多樣化，這一問(wèn)題逐漸得到改善，受眾的主體地位得到有效的提升。面對(duì)海量的信息，學(xué)生一時(shí)之間難以分辨信息的真假、好壞，而且大學(xué)生還會(huì)很容易受到不良信息的誤導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生接受和分辨信息是高校思想政治教育工作的重要組成部分。

（二）社會(huì)輿論同化的影響

在眾多信息面前，如國(guó)際事物、國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，大學(xué)生的觀念、價(jià)值取向往往是相似的，或是被輿論同化了，社會(huì)輿論同化跡象嚴(yán)重的原因主要有兩個(gè)方面，一是大學(xué)生的日常生活與新媒體緊密結(jié)合在一起，時(shí)刻受到新媒體的輿論控制，二是發(fā)達(dá)國(guó)家擁有新媒體的資源和技術(shù)，將新媒體延伸到全球的各個(gè)角落，輸出自己國(guó)家的觀念、價(jià)值，并試圖或引導(dǎo)輿論的發(fā)展方向。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)遍布到全球，社會(huì)輿論被同化必然是不可避免的。

（三）社會(huì)負(fù)面信息膨脹

新媒體是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，大學(xué)生獲取信息的渠道多元化，接觸到的信息更多。對(duì)于各種的海量信息，大學(xué)生難免產(chǎn)生信息辨知錯(cuò)誤的情況。新媒體是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的客觀存在，具有很強(qiáng)的滲透性。西方發(fā)達(dá)國(guó)家新媒體發(fā)展的早，擁有資金和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，牢牢把控互聯(lián)網(wǎng)信息的控制權(quán)，把自己國(guó)家的意識(shí)形態(tài)滲透到新媒體中。我國(guó)社會(huì)在信息的監(jiān)督和法律管理層面上存在的漏洞，令部分負(fù)面信息得不到有效的控制，也使高校思想政治教育工作受到?jīng)_擊。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的問(wèn)題

新媒體技術(shù)已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊上被廣泛應(yīng)用，能讓信息的溝通變得更加便捷、及時(shí)。當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向也因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的發(fā)展，選擇的空間更大了。在新媒體時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育也存在諸多問(wèn)題，它必須隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。第一，由于高校的教育者和受教育者年齡差異，因此對(duì)新生事物的接受和運(yùn)用能力不同，教育者對(duì)于新媒體的接受及運(yùn)用能力較差，最終導(dǎo)致存在著許多不足的地方。社會(huì)主義思想是我國(guó)的主流思想和主流文化。新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化是多元的，有更強(qiáng)的包容性，它對(duì)主流文化也產(chǎn)生了一定的沖擊，并不斷滲透到人們的日常生活中。高校的教育工作者對(duì)新媒體的重視不夠，完全沒(méi)有意識(shí)到新媒體對(duì)人的影響，對(duì)社會(huì)的影響，這必然會(huì)削弱高校思想政治教育的效果。第二，網(wǎng)絡(luò)存在的匿名性，對(duì)思想政治教育有著巨大的干擾。大學(xué)生是新媒體時(shí)代的主力軍，他們花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)常在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)和虛擬的網(wǎng)絡(luò)之間徘徊。作為極具個(gè)性的年輕人，他們有著很強(qiáng)的自我表達(dá)欲望，也十分自我。在新媒體時(shí)代中，傳統(tǒng)的主流文化和新媒體文化產(chǎn)生了博弈，爭(zhēng)奪信息的主導(dǎo)權(quán)。除了大學(xué)生外，社會(huì)的其他群體也是博弈的一方，抗衡著主流文化價(jià)值。大學(xué)生的社會(huì)辨知能力低，喜歡追求新鮮的事物，性格叛逆，很容易導(dǎo)致自身的價(jià)值觀產(chǎn)生偏離。高校思想政治教育者要了解受教育者的實(shí)際情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和主流文化思想。第三，新媒體技術(shù)是一把雙刃劍，沖擊傳統(tǒng)的思想政治教育。新媒體技術(shù)帶來(lái)各種各樣的信息，包括各種垃圾信息，這些垃圾信息危害學(xué)生的身心健康。新媒體技術(shù)的負(fù)面影響，使得在新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育變得更加艱難。第四，在新媒體快速發(fā)展的環(huán)境下，高校思想政治教育網(wǎng)站封閉單一，無(wú)法適應(yīng)新媒體的發(fā)展。各高校一直都在不斷的努力，希望為思想政治教育專(zhuān)題工作搭建信息量大而又全面的網(wǎng)站。借用網(wǎng)站的信息傳輸來(lái)改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解模式，形成生活的新規(guī)則和新?tīng)顟B(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的新平臺(tái)。高校思想政治教育網(wǎng)站主要有三種功能：一是弘揚(yáng)主旋律；二是傾聽(tīng)學(xué)生心聲；三是解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。這些網(wǎng)站積極推進(jìn)了高校思想政治教育，并且發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。可是在新媒體技術(shù)的傳播環(huán)境下，高校思想政治教育網(wǎng)站也有其局限性，比如網(wǎng)站內(nèi)容不豐富、傳播方式單一、更新速度慢、對(duì)社會(huì)問(wèn)題敏感度低等。高校思想政治教育應(yīng)該努力借鑒新媒體技術(shù)，拓展教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

四、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的基本原則

（一）政治性原則

政治性原則是指要把握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。新媒體時(shí)代十分復(fù)雜，高校思想政治教育要堅(jiān)持政治性的原則，提高對(duì)新媒體的鑒別和判斷能力，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的干擾，堅(jiān)定不移地站在的立場(chǎng)上。高校思想政治教育必須堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，否則會(huì)很容易陷入迷茫的狀態(tài)，無(wú)法肩負(fù)起高校思想政治教育工作。而高校思想政治教育工作得目的就是使大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升其自身的政治素養(yǎng)。

（二）主體性原則

在高校思想政治教育的過(guò)程中，必須體現(xiàn)受教育者的主體地位。新媒體時(shí)代，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)比較強(qiáng)，必須提高大學(xué)生的選擇、判斷和實(shí)踐能力。

（三）人本性原則

高校思想政治教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，對(duì)學(xué)生既要教育和引導(dǎo)，又要尊重和理解。新媒體時(shí)代要堅(jiān)持以人為本，采取平等的態(tài)度，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。高校要把真實(shí)的情感投入到思想政治教育中去，激發(fā)出學(xué)生的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)雙方互相溝通理解的目的。

（四）現(xiàn)實(shí)性原則

高校思想政治教育必須把能夠應(yīng)用于實(shí)踐作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此從實(shí)際出發(fā)是高校思想政治教育工作的要點(diǎn)，作為教育尤其是思想政治教育，只有和現(xiàn)實(shí)生活越貼近，學(xué)生才會(huì)越容易接受，才可以提高大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和辨別能力，提高思想政治教育的效果。

（五）與時(shí)俱進(jìn)原則

高校思想政治教育要體現(xiàn)出時(shí)代性，不斷適應(yīng)時(shí)展的需要。高校思想政治教育工作者，要做到與時(shí)俱進(jìn)，必須及時(shí)接受新理論、新科技，運(yùn)用理論創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，使高校思想政治教育不落后時(shí)代的需要，體現(xiàn)其存在的必要性，充滿(mǎn)生命力，在最大程度上發(fā)揮出思想政治教育的作用。

（六）開(kāi)放性原則

高校思想政治教育在立足國(guó)內(nèi)，放眼世界，形成開(kāi)放的思想。這要求高校的思想政治教育工作者必須及時(shí)了解新媒體的變化和發(fā)展，接受其傳播方式，并應(yīng)用于高校思想政治教育，開(kāi)拓教育工作者和學(xué)生的思維，及時(shí)接受新鮮事物，增強(qiáng)高校思想政治教育的效果。

（七）價(jià)值性原則

高校思想政治教育要把握時(shí)展的方向，價(jià)值導(dǎo)向要與時(shí)展的主流緊密結(jié)合在一起。對(duì)于即將接觸社會(huì)的大學(xué)生而言，新媒體給予的大量信息，他們還無(wú)法做出正確的判斷，極容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。高校思想政治教育要考慮到社會(huì)的主流價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念，使之符合時(shí)展的要求。時(shí)代是在不斷進(jìn)步的，高校思想政治教育也要不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。在新媒體時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育工作必然面臨著一些難題。

作者:郝曉麗 單位:山西大同大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]商姚.新媒體時(shí)代高校思政教育的可行性對(duì)策———評(píng)《新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2014(10)：89－90.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)媒體;大學(xué)生;思想政治教育

我國(guó)在處于網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透入人們生活的方方面面。而網(wǎng)絡(luò)媒體所獨(dú)具的開(kāi)放性、便捷性、自主性等多方面的優(yōu)勢(shì)特性也使得成為了很多人，特別是年輕人追捧的對(duì)象。但是大量的信息傳播也為思想政治教育帶來(lái)了很多現(xiàn)實(shí)性的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體與大學(xué)生思想政治教育

(一)網(wǎng)絡(luò)媒體的概念和特點(diǎn)。

何為網(wǎng)絡(luò)媒體，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是網(wǎng)絡(luò)新聞媒體，但是它的側(cè)重點(diǎn)依然為媒體，與傳統(tǒng)新聞媒體不同，網(wǎng)絡(luò)新聞媒體實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息的有效傳統(tǒng)，擴(kuò)大了信息的傳播范圍，網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)媒體得以發(fā)展的基礎(chǔ)所在。而網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒體相比有著極為突出的特點(diǎn)，其具體表現(xiàn)為更新速度更快，傳播主體更為多元，路徑更加廣泛，交互性，互動(dòng)性更強(qiáng)，內(nèi)容更為全面豐富。

(二)網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。

網(wǎng)絡(luò)媒體有著傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)越性，其開(kāi)放性更強(qiáng)，設(shè)計(jì)領(lǐng)域更廣，互動(dòng)性與參與性更高。這就使得網(wǎng)絡(luò)媒體受到了越來(lái)越多大學(xué)生的喜愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)媒體的普及為網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)而網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)也為大學(xué)生思想政治教育構(gòu)建了有益平臺(tái)。

(三)網(wǎng)絡(luò)媒體能提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助動(dòng)畫(huà)、圖像、音頻等將原本抽象生澀的知識(shí)具體化，生活化，并將一些枯燥的思想政治教育內(nèi)容通過(guò)不同的形式展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)校效果。另一方面，從網(wǎng)絡(luò)媒體中教師能夠獲取多元的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教育模式下，信息的來(lái)源大多是書(shū)籍、報(bào)刊、時(shí)事政治中了解，刻板單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。但是在網(wǎng)絡(luò)媒體引入后，教師就能根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生也能利用課余時(shí)間搜索有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的大量教育資源。

二、高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

(一)輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)思想政治教育途徑的可操作性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。

很多輔導(dǎo)員還對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的存在著錯(cuò)誤偏見(jiàn)，在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體中的功能與作用還沒(méi)有系統(tǒng)的掌握，缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的管理和運(yùn)用。這就使得輔導(dǎo)員很難深刻的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)實(shí)現(xiàn)思想政治教育途徑可操作性的正確認(rèn)識(shí)。

(二)輔導(dǎo)員自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)前沿思想意識(shí)不足。

一些年齡較大的輔導(dǎo)員很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的新變化，很多的傳統(tǒng)觀念沒(méi)有得到更新與概念，網(wǎng)絡(luò)前沿思想意識(shí)不足。這就使得他們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育工作時(shí)認(rèn)為新生的網(wǎng)絡(luò)媒體將會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而在教學(xué)時(shí)這一部分教師也有可能極為排斥網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用。

(三)效果不佳達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作之所以沒(méi)有取得良好的實(shí)效達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，一方面是因?yàn)榻處煕](méi)有充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)作用，在使用形式上也較為單一，只是簡(jiǎn)單地將網(wǎng)絡(luò)媒體作為信息公布的場(chǎng)所，缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體系統(tǒng)的管理與運(yùn)用;另一方面，很多輔導(dǎo)員還沒(méi)有與學(xué)生建立起良好融洽的關(guān)系，導(dǎo)致了很多學(xué)生與輔導(dǎo)員之間還存在著誤會(huì)與不理解，學(xué)生很難將自己的心聲與輔導(dǎo)員進(jìn)行分享。

三、完善高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的策略

(一)輔導(dǎo)員要強(qiáng)化工作的意識(shí)。

輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)化工作認(rèn)識(shí)，以網(wǎng)絡(luò)媒體為導(dǎo)向，利用微博、微信、QQ實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為方向，對(duì)于一些不符合當(dāng)代大學(xué)生的理念和行為進(jìn)行及時(shí)糾正，幫助學(xué)生塑造正確的思想道德觀念，推動(dòng)大學(xué)生思想政治工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

(二)輔導(dǎo)員提升自身的能力。

為了盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體帶給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的新變化，輔導(dǎo)員要盡快提升自己的能力與水平。不僅要自主的加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的了解還需要系統(tǒng)的參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體操作的培訓(xùn)，提高自身使用設(shè)備，維護(hù)平臺(tái)的能力，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員可以在在校園中成立以學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員為指導(dǎo)的校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)和工作小組，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行日常的維護(hù)，對(duì)一些不良信息進(jìn)行過(guò)濾和刪除。

(三)輔導(dǎo)員要正確的引導(dǎo)學(xué)生。

責(zé)任意識(shí)，判斷能力是當(dāng)代大學(xué)生思想政治中的核心所在，作為輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)員要提升大學(xué)生的上網(wǎng)責(zé)任意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)媒體的虛擬空間中，學(xué)生缺少現(xiàn)實(shí)倫理約束與社會(huì)輿論的監(jiān)督，很容易發(fā)生行為思想準(zhǔn)則的偏差，要加強(qiáng)對(duì)其的引導(dǎo);另一方面，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生的價(jià)值判斷意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

結(jié)束語(yǔ):

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育理念也在發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變，且更加注重德育的發(fā)展。大學(xué)生作為國(guó)家的重要人才，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育不僅能夠提升其思想道德水平，增強(qiáng)其明辨是非能力也能強(qiáng)有力的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。在新的時(shí)期要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的積極作用，提升思政教育的實(shí)效性。

作者：邢爽 單位:通化師范學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］胡衛(wèi)紅．輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的研究［D］．江西理工大學(xué)，2014．

第5篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

摘 要： 高職院校思想政治教育的實(shí)施必須依靠思想政治教育話語(yǔ)，意識(shí)形態(tài)性、建構(gòu)性、時(shí)代性是思想政治教育話語(yǔ)的三大特征。新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)產(chǎn)生沖擊，內(nèi)容缺乏生活化、話語(yǔ)缺乏生氣及語(yǔ)境相關(guān)性低是當(dāng)前高職院校思想政治教育面臨的主要問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，高職院校思想政治教育話語(yǔ)必須進(jìn)行一定的創(chuàng)新，通過(guò)構(gòu)建生活化的話語(yǔ)體系、對(duì)話式話語(yǔ)范式及提高高職院校教師媒介素養(yǎng)等措施，提高高職院校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞： 新媒體 高職院校 思想政治教育 話語(yǔ)創(chuàng)新

高職院校通常會(huì)通過(guò)思想政治教育話語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)思想政治教育，思想政治教育話語(yǔ)是高職院校進(jìn)行思想政治教育的主要載體和必不可少的中介，思想政治教育話語(yǔ)的使用直接影響思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。新媒體時(shí)代的到來(lái)，改變了傳統(tǒng)高校思想政治教育的內(nèi)外部環(huán)境，并對(duì)高職院校思想政治教育話語(yǔ)產(chǎn)生了沖擊，導(dǎo)致高職院校思想政治教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出某種失語(yǔ)的狀態(tài)。高職院校學(xué)生更容易接受新鮮事物，在新媒體時(shí)代融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的程度較深。高職院校要擺脫當(dāng)前思想政治教育話語(yǔ)困境，必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并且大力推進(jìn)高職院校思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新，進(jìn)而有效提高高校思想政治教育的能力和水平。

一、思想政治教育話語(yǔ)的相關(guān)概念

為了充分了解相關(guān)概念的內(nèi)涵，必須將“思想政治教育話語(yǔ)”一詞分解為“思想政治教育”和“話語(yǔ)”兩部分解釋。思想政治教育指的是社會(huì)或者政治團(tuán)體的道德規(guī)范與思想觀念，這種道德規(guī)范與思想觀念會(huì)通過(guò)各種形式影響社會(huì)成員或團(tuán)體成員，使其根據(jù)這些道德規(guī)范與思想觀念進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！霸捳Z(yǔ)”的概念在學(xué)術(shù)界并沒(méi)有形成統(tǒng)一的定義，通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果，話語(yǔ)是一項(xiàng)社會(huì)實(shí)體與社會(huì)關(guān)系溝通的符號(hào)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的運(yùn)行必須遵循一定的語(yǔ)言規(guī)則、規(guī)律。根據(jù)上述兩個(gè)詞語(yǔ)的概念，“思想政治教育話語(yǔ)”一詞可以定義為：在特定的社會(huì)時(shí)代環(huán)境與政治團(tuán)體中，思想政治教育主體按照一定的語(yǔ)言規(guī)律構(gòu)建思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中的各項(xiàng)關(guān)系，從而指向一定的思想政治教育目的。

思想政治教育話語(yǔ)既包含一般話語(yǔ)的基本特性，又具有思想政治教育特點(diǎn)，其特征主要可以概括為以下三個(gè)方面：首先，思想政治教育話語(yǔ)具有意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)。思想政治教育的屬性是立體的，但特有的根本屬性是意識(shí)形態(tài)性，作為思想政治教育范疇的話語(yǔ)，它的主要特性應(yīng)該具有意識(shí)形態(tài)性。思想政治教育屬于一定的政治團(tuán)體，并為該政治團(tuán)體服務(wù)，維護(hù)政治團(tuán)體的穩(wěn)定與治理是其根本目的。思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)主要依靠理論說(shuō)服，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的權(quán)威發(fā)聲。其次，思想政治教育話語(yǔ)具有建構(gòu)性。話語(yǔ)在建構(gòu)社會(huì)實(shí)體與社會(huì)關(guān)系方面發(fā)揮著重要作用，可以為教育者與受教育者之間搭建溝通的橋梁。語(yǔ)言是教育主體間交流互動(dòng)的中介，承擔(dān)著溝通教育的職能，只有在教育者與受教育者之間進(jìn)行有效溝通，才能對(duì)受教育者的思想道德觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。最后，思想政治教育話語(yǔ)具有時(shí)代性。語(yǔ)言其實(shí)是一種符號(hào)，它代表的事物或者形象會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，也就是說(shuō)，在不斷變化的時(shí)空中，語(yǔ)言也在不斷變化。作為一項(xiàng)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，思想政治教育話語(yǔ)是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，必須緊跟時(shí)代步伐，從而讓思想政治教育話語(yǔ)不脫離實(shí)際，進(jìn)而在特定的語(yǔ)境下有效發(fā)揮其作用。

二、新媒體視域下高職院校思想政治教育話語(yǔ)存在的突出問(wèn)題

傳統(tǒng)的思想政治教育話語(yǔ)不管是內(nèi)容還是形式都較嚴(yán)肅和穩(wěn)定，這與新媒體話語(yǔ)的開(kāi)放性特征有一定的沖突。在新媒體語(yǔ)境下，新媒體話語(yǔ)與傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)之間的沖突，直接影響高職院校教育者與被教育者之間的溝通效果。

1.一些高職院校思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容缺乏生活化

生活實(shí)踐是人類(lèi)思想的主要源泉，高職院校思想政治教育要取得一定的成效，就不能脫離生活實(shí)踐，其話語(yǔ)內(nèi)容及方法必與人們的日常生活相契合。傳統(tǒng)的思想政治教育多以權(quán)威話語(yǔ)和政治文件等形式呈現(xiàn)，比較缺乏生活化的話語(yǔ)內(nèi)容。這使得受教育者被動(dòng)地接受理論教育，不易在豐富多彩的生活世界中掌握理論精髓。新媒體時(shí)代的到來(lái)，增強(qiáng)了高校大學(xué)生的主體意識(shí)，大學(xué)生在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更關(guān)注自身的發(fā)展，往往通過(guò)彰顯自我的形式展示自己張揚(yáng)的個(gè)性。因此，缺乏生活化的思想政治教育話語(yǔ)已不再適應(yīng)當(dāng)前語(yǔ)境的需求，高職院校學(xué)生更傾向于極具生活化的新媒體話語(yǔ)。真實(shí)細(xì)微的日常生活是大學(xué)生話語(yǔ)的源泉所在，這些話語(yǔ)表達(dá)出他們對(duì)生活的理解，是他們對(duì)周?chē)l(fā)生事件的直觀反應(yīng)。因此，傳統(tǒng)高職院校思想政治教育話語(yǔ)不易融入當(dāng)前大學(xué)生所處的文化語(yǔ)境里，還會(huì)與新媒體語(yǔ)境產(chǎn)生某種沖突。

2.一些高職院校思想政治教育話語(yǔ)缺乏生氣

語(yǔ)言是人們交流溝通的工具，平等、和諧的相互關(guān)系是思想政治教育話語(yǔ)得以有效實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。但是高職院校思想政治教育話語(yǔ)體系是在單一封閉的話語(yǔ)系統(tǒng)背景下形成的，教育者占主體、支配地位，學(xué)生并沒(méi)有多少話語(yǔ)權(quán)。一元話語(yǔ)系統(tǒng)下形成的話語(yǔ)沒(méi)有真正深入了解學(xué)生的心理特征，導(dǎo)致師生之間交流溝通出現(xiàn)障礙，思想政治教育話語(yǔ)缺乏生氣，不管是教育者還是受教育者都不易將個(gè)人情感融入話語(yǔ)中。要想改變以上狀況，教育者必須注重與學(xué)生之間的交流溝通，在豐富話語(yǔ)資源的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)思想政治教育話語(yǔ)的接受度，不局限于支配性和單向性話語(yǔ)。另外，高職院校學(xué)生在新媒體時(shí)代下更注重主體性，希望用平等、民主的方式和態(tài)度與教師溝通，實(shí)現(xiàn)師生之間的精神交流與話語(yǔ)平等。

3.一些高職院校思想政治教育話語(yǔ)語(yǔ)境相關(guān)性低

語(yǔ)境貫穿于話語(yǔ)生成、交流、發(fā)展的全過(guò)程，話語(yǔ)只有適應(yīng)特定語(yǔ)境才能增強(qiáng)其有效性，充分發(fā)揮話語(yǔ)所具備的價(jià)值。思想政治教育話語(yǔ)必須以特定社會(huì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境為基礎(chǔ)，在我國(guó)改革開(kāi)放以前，主要通過(guò)政治文件的形式向大眾進(jìn)行思想政治教育，該方式在當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境下有力地推動(dòng)了人們思想的統(tǒng)一。新媒體時(shí)代的到來(lái)要求思想政治教育話語(yǔ)必須對(duì)內(nèi)容、平臺(tái)和傳播方式進(jìn)行創(chuàng)新，以保證新媒體視域下思想政治教育話語(yǔ)語(yǔ)境的有效實(shí)施。但是，一些高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀仍然是采用傳統(tǒng)模式，嚴(yán)肅、單一的政治話語(yǔ)在校園里使用和傳播。某些高職院校并沒(méi)有對(duì)當(dāng)前教育形式進(jìn)行及時(shí)了解，當(dāng)學(xué)生話語(yǔ)交往發(fā)生變化時(shí)，不能及時(shí)改變自身話語(yǔ)方式；某些高校雖然認(rèn)識(shí)到思想政治教育話語(yǔ)與學(xué)生話語(yǔ)有斷裂，但是仍然遵循陳舊的教育理念，刻意回避學(xué)生渴望話語(yǔ)權(quán)的訴求，導(dǎo)致理論不易適應(yīng)新媒體語(yǔ)境，教育難以取得相應(yīng)的效果。

三、新媒體視域下高職院校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新路徑

1.建立生活化的思想政治教育話語(yǔ)體系

隨著新媒體的高速發(fā)展，思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)面臨多方挑戰(zhàn)。高職院校思想政治教育話語(yǔ)體系的建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活為基礎(chǔ)，使宏大刻板的教育話語(yǔ)走向現(xiàn)實(shí)生活。多元生活化思想政治教育話語(yǔ)體系的構(gòu)建要從以下幾方面創(chuàng)新：首先，高職院校思想政治教育話語(yǔ)體系的構(gòu)建必須以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)。異彩紛呈的大學(xué)生活為思想政治教育話語(yǔ)體系的構(gòu)建提供了豐富的話語(yǔ)資源，高職院校教師必須走入大學(xué)生的日常生活，從現(xiàn)實(shí)世界提取新鮮的話語(yǔ)元素，從而保證思想政治教育話語(yǔ)體系的適時(shí)性和開(kāi)放性。其次，高職院校思想政治話語(yǔ)必須直觀反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。新媒體話語(yǔ)的生活性是最受學(xué)生喜愛(ài)的元素，滿(mǎn)足了學(xué)生的日常生活需求，高職院校思想政治教育必須在新媒體時(shí)代下尋找與學(xué)生需求相關(guān)的契合點(diǎn)，真正建立生活化的思想政治教育話語(yǔ)體系。

2.構(gòu)建對(duì)話式的思想政治教育話語(yǔ)范式

平等和諧的話語(yǔ)氛圍對(duì)思想政治教育的效果起著至關(guān)重要的作用。高職院校教師必須尊重學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，摒棄以往高高在上的姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行零距離互動(dòng)交流，以便實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)認(rèn)同，時(shí)刻注重教育的主題與課題之間的平等。另外，高職院校教師必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)真知，讓學(xué)生對(duì)自身道德行為及生命意義進(jìn)行自我覺(jué)悟與反思。情感可以催化話語(yǔ)認(rèn)同，大學(xué)生正處于自尊心較強(qiáng)的階段，必須在思想政治教育中融入情感因素，從而以真實(shí)的情感消除大學(xué)生對(duì)刻板思想政治教材的偏見(jiàn)，增強(qiáng)思想政治效果。

3.提高高職院校教師的媒介素養(yǎng)

新媒體時(shí)代下高職院校學(xué)生與教師之間之所以會(huì)出現(xiàn)距離，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)W生先教師一步踏入新媒體語(yǔ)境。因此，高職院校教師必須提高自身媒介素養(yǎng)。首先，教師必須全面掌握新媒體運(yùn)行機(jī)制，熟練操作新媒體資源，結(jié)合高職院校實(shí)際，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)課堂，并將更多教育內(nèi)容在微博、微信等媒介上進(jìn)行展示，讓新形式的思想政治教育創(chuàng)新話語(yǔ)得到有效傳播。其次，思想政治教育內(nèi)容要以被教育者的選擇性為基礎(chǔ)，將話題轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生需求的內(nèi)容，并積極借鑒新媒體話語(yǔ)中的有益元素，構(gòu)建新鮮活潑的思想政治教育話語(yǔ)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬文娟.淺析微博時(shí)代公眾話語(yǔ)權(quán)的提升[J].新聞世界，2012（1）.

[2]陳寧，周翔.新媒體視域下受教育者思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的重塑[J].北京教育（德育），2011（10）.

[3]陳愛(ài)娟.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治工作話語(yǔ)權(quán)的重建[J].合肥學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)犯罪

第一章電子商務(wù)環(huán)境下加強(qiáng)思想政治教育的重要意義

一、思想政治教育概述

的辯證唯物主義和歷史唯物主義的創(chuàng)立，為我們科學(xué)地揭示思想政治教育的本質(zhì)，提供了理論依據(jù)和科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)。

（一）思想政治教育的概念

思想政治教育是隨著思想政治教育學(xué)科的建立和發(fā)展逐漸演變出來(lái)的。所謂思想政治教育，就是指一定的階級(jí)、政治集團(tuán)、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，有目的地對(duì)人們施加干預(yù)和影響，以期待其轉(zhuǎn)變思想觀念，塑造人們的道德品德，預(yù)期指導(dǎo)人們行為的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育是一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以教育為中心的實(shí)踐活動(dòng)。主要以政治教育和思想教育為重點(diǎn)，也包括法制教育、道德教育、人性教育、倫理教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）思想政治教育的本質(zhì)

馬克思曾經(jīng)指出：“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”。思想政治教育也不例外，也需要通過(guò)實(shí)踐才能顯現(xiàn)出思想政治教育的價(jià)值，才能使“內(nèi)化的人的品質(zhì)”發(fā)揮作用。思想政治教育的實(shí)踐性主要表現(xiàn)在人的思想品質(zhì)的改變，這也是實(shí)踐中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是對(duì)思想政治教育作用的體現(xiàn)和證明。實(shí)踐性是思想政治教育的本質(zhì)屬性，思想政治教育的教育對(duì)象是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中具體的人，切合實(shí)際地對(duì)這些具體的人開(kāi)展教育，提高其思想政治水平和素養(yǎng)。

（三）思想政治教育的價(jià)值

認(rèn)為，應(yīng)該從主客體的角度來(lái)考察價(jià)值，認(rèn)為價(jià)值產(chǎn)生于人與外物的關(guān)系，外物作為客體滿(mǎn)足了主體人的需求，就產(chǎn)生了價(jià)值。思想政治教育的價(jià)值是人和社會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中，以思想政治教育的存在和性質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足主體人和社會(huì)的發(fā)展需要。思想政治教育對(duì)于主體的人、社會(huì)具有導(dǎo)向價(jià)值，把人們的思想和行為引領(lǐng)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確的方向上來(lái)。思想政治教育具有動(dòng)力價(jià)值，能夠充分調(diào)動(dòng)人們的能動(dòng)性，激發(fā)人們的精神動(dòng)力。還可以塑造主體人的人格，規(guī)范人們的思想行為。對(duì)于社會(huì)而言，思想政治教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)具有一定的價(jià)值。

二、思想政治教育在電子商務(wù)環(huán)境中的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，思想政治教育有了新的發(fā)展領(lǐng)域和拓展空間，同時(shí)也提出了許多困難和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)的發(fā)展需要思想政治教育的引導(dǎo)和規(guī)范。我們不僅需要結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育理念，更必須將思想政治教育同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)際相結(jié)合，準(zhǔn)確把握電子商務(wù)活動(dòng)中的現(xiàn)狀和問(wèn)題，有針對(duì)性地施加干預(yù)和引導(dǎo)，才能更好的作用于實(shí)踐。

（一）電子商務(wù)的現(xiàn)狀和主要問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得中國(guó)的電子商務(wù)也迅速發(fā)展起來(lái)，越來(lái)越多的人們進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)代，享受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方便、快捷與暢快。全國(guó)電子商務(wù)交易總額都在逐年增加，參與電子商務(wù)的企業(yè)和個(gè)人也在增多。電子商務(wù)作為一種建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的先進(jìn)的商務(wù)活動(dòng)方式，有著良好的發(fā)展前景。然而，我國(guó)的電子商務(wù)還處于發(fā)展階段，各方面的法律和制度等因素還不完善，層出不窮的問(wèn)題也是逐漸暴露在電子商務(wù)活動(dòng)中。諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙，非法虛假交易，個(gè)人信息丟失，不良競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題越來(lái)越突出。同時(shí)，電子商務(wù)環(huán)境本身也存在許多不足，諸如在管理上的技術(shù)受限，電子支付問(wèn)題，以及電子商務(wù)法律法規(guī)不完善等。

（二）思想政治教育在電子商務(wù)中的重要作用

在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的沖擊下，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為信息傳播中的重要角色。大量的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也時(shí)時(shí)刻刻在影響著網(wǎng)民們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在電子商務(wù)活動(dòng)中問(wèn)題層出不窮，法律法規(guī)和制度還不完善等情況下，思想政治教育有必要及時(shí)介入，把握網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)的特殊性積極開(kāi)展思想政治教育工作，有利于網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

在電子商務(wù)活動(dòng)中，除了我們需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上保障電子商務(wù)交易流程的安全通暢，人們還需要有一個(gè)正確的價(jià)值觀。不勞而獲的思想導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)病毒時(shí)刻潛伏在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中；欺詐欺騙等行為也同樣制約著電子商務(wù)的發(fā)展；虛假的信息、誠(chéng)信的缺失也是制約電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。這些思想層面的問(wèn)題，需要我們加大思想政治教育的力度，引導(dǎo)網(wǎng)民有一個(gè)正確的價(jià)值觀，干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺騙以及誠(chéng)信缺失的虛假交易等行為。同時(shí)也需要對(duì)參與電子商務(wù)活動(dòng)的人們提供一些網(wǎng)絡(luò)交易知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，減少不必要的損失。思想政治教育對(duì)于電子商務(wù)活動(dòng)的健康發(fā)展具有重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用。

第二章加強(qiáng)思想政治教育作用于電子商務(wù)的對(duì)策分析

在《導(dǎo)言》中，馬克思有這樣一段論述：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是要抓住事物的根本。但是人的根本就是人本身?！彼枷胝谓逃邆湔f(shuō)服人的理論，理論沒(méi)有很好地實(shí)踐，學(xué)習(xí)、宣傳和教育沒(méi)有落到實(shí)處，層出不窮的問(wèn)題就證明思想沒(méi)有被人們所內(nèi)化。

結(jié)合當(dāng)前電子商務(wù)環(huán)境的實(shí)際，我們應(yīng)該高度重視思想政治教育，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育使之更好地作用于網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)。提高網(wǎng)民的思想素質(zhì)和覺(jué)悟，創(chuàng)造性的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以幫助廣大網(wǎng)民樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使電子商務(wù)活動(dòng)能夠健康有序地開(kāi)展。

一、本質(zhì)論：引導(dǎo)理，干預(yù)網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、言論自由、信息泛濫等特性，很多網(wǎng)民對(duì)于處于新奇等原因?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。作為思想政治教育，我們應(yīng)該利用思想政治教育的理論，引導(dǎo)人們正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理性的使用網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)普及相關(guān)法律法規(guī)，干預(yù)人們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，欺騙，散布虛假信息和言論等違法犯罪行為。另外，我們也需要利用網(wǎng)絡(luò)的一些優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加大創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，從而規(guī)范和引導(dǎo)人們理性使用網(wǎng)絡(luò)。

開(kāi)展深入、細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對(duì)于調(diào)查所獲得的資料歸納總結(jié)，具體問(wèn)題具體分析，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究符合電子商務(wù)環(huán)境的思想政治教育，從而有計(jì)劃、有目的、有組織的施加影響和干預(yù)，營(yíng)造一個(gè)良好健康的電子商務(wù)運(yùn)行環(huán)境。

二、價(jià)值論：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信

人們的價(jià)值觀念不是一實(shí)行思想政治教育就能得到所要達(dá)到的效果，思想政治教育具有階段性、滲透性的特點(diǎn)，我們不能急于求成，需要一個(gè)潛移默化的教化過(guò)程。我們要長(zhǎng)期教育、指導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，加大能夠?qū)θ藗儍r(jià)值觀正確引導(dǎo)的思想政治教育的宣傳力度。積極開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信的教育，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)主力軍，要從小就教導(dǎo)他們形成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。尤其在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息大雜燴，觀念復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年價(jià)值觀念、誠(chéng)實(shí)守信等方面的教育。

總之，思想政治教育要做到正確的引導(dǎo)、導(dǎo)向和規(guī)范作用，堅(jiān)持實(shí)事求是，按照客觀規(guī)律看待事物、辦事情，幫助人們提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從而，電子商務(wù)活動(dòng)也能夠得到穩(wěn)步發(fā)展。（作者單位：南京理工大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]《馬克思恩格斯選集》第1卷，北京：人民出版社，1995.

[2]張耀燦主編：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》 ，北京：高等教育出版社，2007

第7篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育工作

一、新媒體的相關(guān)概述

（一） 新媒體的概念

出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的“媒體”這一名詞，來(lái)源于拉丁語(yǔ)“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。①新媒體的界定是與“舊”、“傳統(tǒng)”相對(duì)的時(shí)間性概念來(lái)表述，處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中。很難給它下一個(gè)嚴(yán)格的定義，只有在一段時(shí)間內(nèi)，才能找到相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)涵。在本文中我比較贊同新媒體就是依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等，通過(guò)有線或者無(wú)線傳輸網(wǎng)絡(luò)，向用戶(hù)提供信息服務(wù)，發(fā)揮傳播功能，并能使傳播者與用戶(hù)互動(dòng)的媒介的總和，它以數(shù)字化、交互性、高技術(shù)支持等構(gòu)筑了一個(gè)全球性、開(kāi)放性、全方位信息空間的觀點(diǎn)。

（二）新媒體傳播的特征

1、主體的平等性和自由性。新媒體的廣泛應(yīng)用基本都是由大眾提供的，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微博、QQ、飛信和維信等新媒體工具，自由地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，表達(dá)自己的主張。

2、 內(nèi)容的即時(shí)性與海量性。因信息的發(fā)送不受印刷、運(yùn)輸、發(fā)行等客觀因素的限制，即時(shí)性和海量性成為新媒體傳播過(guò)程的典型特點(diǎn)。

3、 形式的數(shù)字化與交互化。數(shù)字化就是將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，進(jìn)行統(tǒng)一處理，經(jīng)過(guò)排列組合來(lái)表示和傳播信息。 交互性是新媒體區(qū)別于以往媒體最突出的特點(diǎn)，包含兩層含義：一是信息發(fā)送者和接受者之間的信息交流是雙向的；二是參與雙方在信息交流過(guò)程中都有話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)。②

二、 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響

（一） 新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

1、 為高校思想政治教育工作搭建了新平臺(tái)。新媒體在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流的新工具和新平臺(tái)的同時(shí)，也使為思想政治教育工作者醞了更多的了解學(xué)生思想狀況的渠道。高校思想政治教育工作者可以根據(jù)大學(xué)生的各種心理需求，及時(shí)地進(jìn)行先進(jìn)思想文化的傳播引導(dǎo)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

2、為高校思想政治教育工作提高了時(shí)效性。新媒體憑借全天候、全時(shí)空、全方位的優(yōu)勢(shì)，不僅傳播速度快，且具有極強(qiáng)的時(shí)效性。對(duì)思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也提高了他們工作的時(shí)效性，使他們能夠更加便利地獲取豐富的教學(xué)資源，更加便利地傳播思想文化，更加及時(shí)地開(kāi)展思想政治引導(dǎo)和教育。

3、為增強(qiáng)高校思想政治教育工作實(shí)效性提供了機(jī)遇。大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是思想政治教育的內(nèi)在效果，就是要求思想政治教育能夠順利地內(nèi)化為大學(xué)生個(gè)體的思想道德素質(zhì)，具體針對(duì)的是大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和人格的完善；二是思想政治教育的外在效果，就是要求通過(guò)思想政治教育能夠提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，以良好的行為舉止影響社會(huì)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，具體針對(duì)的是社會(huì)的整體效果。

（二）新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1、新媒體傳播的“無(wú)屏障性”，增添了高校思想政治教育工作引導(dǎo)的難度。首先，新媒體的海量魚(yú)目混雜的轟炸信息迅速的進(jìn)入大學(xué)生視野，他們由于缺乏閱歷和經(jīng)驗(yàn)，很容易迷失自我。其次，新媒體傳播的“無(wú)屏障性”，增加了高校對(duì)校園網(wǎng)控制的難度?，F(xiàn)在網(wǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)假新聞，隨意散布各種謠言，人肉個(gè)人隱私等等屢禁不止。再次，新媒體傳播方式隱秘性，為引發(fā)各種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪的提供了溫床。加大了高校思想政治教育工作者的工作引導(dǎo)難度。

2、新媒體技術(shù)的“易更新性”，突顯了高校思想政治教育工作創(chuàng)新性的難度。新媒體是高科技，技術(shù)更新快速，尤其是新的應(yīng)用方式層出不窮，對(duì)高校思想政治教育工作者提出了工作的創(chuàng)新性要求。由于高校思想政治教育工作者比較熟練傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，要求他們的工作在短期內(nèi)富有創(chuàng)新性也是不太可能的。

3、新媒體的“匿名性”，加大了高校思想政治教育工作針對(duì)性的難度。新媒體的“匿名性”，使思想政治教育工作者無(wú)法鎖定特定對(duì)象，加大了高校思想政治教育工作針對(duì)性的難度。因此，如何使高校思想政治教育從內(nèi)容到方式都具有更強(qiáng)的針對(duì)性，以適應(yīng)新媒體時(shí)展的要求，已成為高校思想政治教育工作者亟待解決的新課題。

三、新媒體下大學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

1、思想政治教育工作者對(duì)新媒體的重視力度不夠。高校思想政治教育工作者沒(méi)能主動(dòng)利用時(shí)展和科技進(jìn)步的大趨勢(shì)，創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育工作。有關(guān)部門(mén)只是建立了一些相關(guān)網(wǎng)站，論壇等平臺(tái)，只關(guān)注網(wǎng)站的建設(shè)而忽視了它對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的教化功能。網(wǎng)站信息內(nèi)容更新不及時(shí)，與大學(xué)生之間的互動(dòng)少之又少，這造成了大學(xué)生心存疑惑的時(shí)候，排斥與教育者之間的互動(dòng)和交流。此外，高校思想政治教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，時(shí)間都集中在課堂上，在課堂之外的教育相對(duì)薄弱。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生思想政治教育 新模式

21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化作為以信息技術(shù)為中心的新技術(shù)革命的特征，已深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，特別是在高校中的日益普及，不僅改變著大學(xué)生的生活方式、工作方式和交往方式，而且逐漸改變著大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念和精神世界，也給與此密切相關(guān)的高校思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是解決我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的關(guān)鍵問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)趨利避害，打造大學(xué)生思想政治教育的新模式，成為高等教育工作者當(dāng)前一項(xiàng)重大而緊迫的課題。

一、網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)及內(nèi)涵

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的理解，可以從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)阂皇钦J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一種信息技術(shù)系統(tǒng)，是一種信息交往的平臺(tái)。這是典型的“網(wǎng)絡(luò)工具論”，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)看成一種通訊技術(shù)和媒體介質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)通過(guò)技術(shù)因素滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。二是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一種新型社會(huì)文化生活空間。這種觀點(diǎn)基于網(wǎng)絡(luò)世界審視現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)既是工具又是世界，網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)和虛擬二重性構(gòu)造了人們的“雙重生活世界”，人們?cè)凇疤摂M”世界里演繹著“現(xiàn)實(shí)”生活。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)際互動(dòng)為生存方式構(gòu)建虛擬世界而形成的新型社會(huì)文化生活空間。

網(wǎng)絡(luò)在信息領(lǐng)域具有“不分國(guó)界、不分地區(qū)、內(nèi)容豐富、傳播迅速、影響廣泛、能控率低、參與平等、服務(wù)個(gè)性化”等特點(diǎn)，是其他任何媒體所無(wú)法比擬的。網(wǎng)絡(luò)最大的意義并不是內(nèi)容的存在，而是交流的發(fā)生。世界正邁向新的文明，“網(wǎng)絡(luò)”作為信息化的特殊代名詞，從某種意義上說(shuō)已是信息社會(huì)的一個(gè)縮影。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的影響

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了以其數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高速化、信息容量大、虛擬性等技術(shù)特性促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容、方法、手段的創(chuàng)新外，更以其平等、自主、交互性的社會(huì)性?xún)?nèi)涵推動(dòng)思想政治教育理念的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能只是技術(shù)和工具層面上的，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整體性的思想政治教育理念轉(zhuǎn)變；不僅指網(wǎng)上思想政治教育，而且指網(wǎng)下針對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響開(kāi)展的思想政治教育；不僅指網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育，而且指思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化；不僅是傳統(tǒng)意義上思想政治教育在其領(lǐng)域、方式及手段上的拓展和延伸，而且是一種全新的思想政治教育模式和理念，更是思想政治教育發(fā)展和創(chuàng)新的一種新趨勢(shì)。

高校是中國(guó)社會(huì)“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展前沿。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)幾乎成了高校師生不可缺少的一部分。尤其是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得的信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了報(bào)紙、廣播和電視等其它媒體途徑。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、思想方式、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念、生活方式、社會(huì)行為等有越來(lái)越大的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育提供了難得機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新的渠道，提供了新的技術(shù)手段和工作平臺(tái)，拓展了新的思路和空間。一是豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上的海量信息為大學(xué)生思想政治教育提供了一個(gè)博大的資源庫(kù)，極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生獲取信息的主動(dòng)性與參與性。二是拓展了高校思想政治教育的思路。網(wǎng)絡(luò)使思想政治課的時(shí)代感更強(qiáng)、更加形象生動(dòng)和直觀，增添了趣味性、吸引力和感召力。三是為大學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拆掉了學(xué)校與社會(huì)之間的“圍墻”，構(gòu)建出跨越地域界限的開(kāi)放式信息傳媒，大學(xué)生的社會(huì)化程度大大提高。四是增強(qiáng)了高校思想政治教育的效果，尊重并保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，增強(qiáng)了教育對(duì)象對(duì)教育者的信任和教學(xué)互動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)使高校思想政治教育處于復(fù)雜的信息環(huán)境之中，對(duì)大學(xué)生的道德判斷力和健康成長(zhǎng)不可避免地帶來(lái)沖擊甚至誤導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新的要求，使教育者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，教育的針對(duì)性難度加大，互動(dòng)關(guān)系漸趨復(fù)雜，對(duì)思想政治教育工作的方式、體制和機(jī)制都提出了新要求，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給高校思想政治教育者的輿論控制、監(jiān)管和導(dǎo)向帶來(lái)了不利；網(wǎng)絡(luò)亦使大學(xué)生個(gè)體行為發(fā)生新變化，如有的因沉迷于網(wǎng)絡(luò)小天地，變得“閉關(guān)自守”，行為冷漠、人際關(guān)系淡化，產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑、消沉情緒，有的網(wǎng)絡(luò)行騙或被騙，有的因此而走上犯罪的不歸路。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑研究

信息網(wǎng)絡(luò)如同一把雙刃劍，在給高校思想政治教育帶來(lái)了良好機(jī)遇的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校必須抓住網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展和廣泛應(yīng)用的大好機(jī)遇，勇于面對(duì)，大膽創(chuàng)新，趨利避害，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新天地。

1.更新思想觀念，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，我們必須面對(duì)而無(wú)法回避：一要確立創(chuàng)新觀念。必須不斷改進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容和方法，簡(jiǎn)單沿用過(guò)去老一套的方法是不行的；二要確立網(wǎng)絡(luò)觀念。要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校思想政治教育服務(wù)的觀念，全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)更多、更強(qiáng)地發(fā)出黨和政府的聲音，敢于參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)民的研究，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)上宣傳，有效利用網(wǎng)絡(luò)載體。三要確立學(xué)習(xí)觀念。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新速度加快，知識(shí)老化周期變短，只有不斷學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)與時(shí)代同步的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這是搞好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率、特別能戰(zhàn)斗的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。一是要具備高度的責(zé)任感，努力提高政治理論水平、掌握思想政治工作藝術(shù)；二是要提高信息把握和處理方面的素質(zhì)，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生動(dòng)形象，具有強(qiáng)烈的吸引力和感召力，成為既是思想政治教育信息的“傳輸者”，又是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的“監(jiān)控者”。

目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)主要包括三方面的內(nèi)容：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨總支書(shū)記、黨支部書(shū)記、思想政治輔導(dǎo)員、班主任等專(zhuān)職學(xué)生工作隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作向網(wǎng)絡(luò)空間延伸；二是建設(shè)一支由教師參與的兼職網(wǎng)上輔導(dǎo)員隊(duì)伍，選聘、選拔一批年紀(jì)較輕、能力較強(qiáng)并且有較好的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課教師充實(shí)學(xué)校網(wǎng)上輔導(dǎo)員隊(duì)伍；三是組織黨員、學(xué)生干部、宣傳骨干、學(xué)生信息員主動(dòng)介入網(wǎng)絡(luò)的正面宣傳和引導(dǎo)。對(duì)于校園BBS論壇的管理、學(xué)生工作網(wǎng)頁(yè)的制作、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控工作中，可以大膽地培養(yǎng)和使用一批學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍。

此外，積極改進(jìn)教育方式和載體也十分重要。在教育過(guò)程中要把握好教育性和趣味性的有機(jī)結(jié)合，充分尊重教育對(duì)象，與他們平等相處。在載體使用方面，BBS（電子布告欄系統(tǒng)）、BLOG（博客）、微博、即時(shí)通訊（QQ、MSN、飛訊等）、對(duì)等互聯(lián)（P2P）等都應(yīng)逐步得到學(xué)習(xí)和嘗試。

3.加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

因地制宜、因時(shí)制宜，積極開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，同時(shí)要大力加強(qiáng)宣傳思想教育“紅色網(wǎng)站”的建設(shè)。

高校校園網(wǎng)的全面開(kāi)通為思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作提供了重要平臺(tái)。搞好校園網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育陣地的建設(shè)，第一，要在現(xiàn)有的校園網(wǎng)上開(kāi)辟和完善學(xué)校的思想政治工作網(wǎng)站，將高校思想政治工作的文件制度、經(jīng)驗(yàn)材料、數(shù)字資料等信息輸入網(wǎng)絡(luò)，使思想政治工作在校園網(wǎng)中占據(jù)一席之地。第二，要在建立思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)思想政治教育軟件，把思想政治教育工作者組織起來(lái)，針對(duì)大學(xué)生在每一個(gè)階段最關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，用生動(dòng)形象、易于接受的形式，做出一批思想性高、教育性強(qiáng)，具有生動(dòng)性、說(shuō)服力，適用于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的多媒體思想政治教育教學(xué)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)上輕松而愉快地接受思想政治教育。第三，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的共享，逐步形成一套以全校性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)為基礎(chǔ)、各學(xué)院工作網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁(yè)“百花齊放”的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。第四，形成校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)大眾宣傳媒體的整合作用。某些學(xué)校的各類(lèi)宣傳教育媒體，如校報(bào)、廣播、閉路電視等，在形式上相對(duì)獨(dú)立，要繼續(xù)把上述所有的傳媒通過(guò)數(shù)字化系統(tǒng)處理后移置到網(wǎng)絡(luò)上，實(shí)現(xiàn)思想教育與大眾傳媒的有機(jī)結(jié)合和互補(bǔ)，從而拓寬學(xué)生的信息來(lái)源，大大增強(qiáng)思想教育的輻射力、吸引力、感染力。第五，要讓大學(xué)生主動(dòng)點(diǎn)擊，就必須有豐富內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，令學(xué)生打開(kāi)主頁(yè)后不愿離開(kāi)，對(duì)閱讀欄目?jī)?nèi)容愛(ài)不釋手。如可以建立電子布告系統(tǒng)、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、心理咨詢(xún)網(wǎng)站等；注意利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)，甚至黨團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等事務(wù)的建議及學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題；與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，建設(shè)健康向上的校園文化。以上這些方法，都會(huì)增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力，使思想政治教育由“平面”轉(zhuǎn)為“立體”而更加生動(dòng)活潑。

同時(shí)，作好輿情分析、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)是開(kāi)展好網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)的重要保障。目前，很多高校都十分重視網(wǎng)上輿情分析工作，有的高校設(shè)立了“校長(zhǎng)（院長(zhǎng)）信箱”、“書(shū)記信箱”等，成為了解學(xué)生思想的新途徑，有的高校專(zhuān)門(mén)成立了相關(guān)組織，收集網(wǎng)上學(xué)生關(guān)注的話題，進(jìn)行分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策和學(xué)校相關(guān)工作的開(kāi)展提供了依據(jù)，取得了良好效果。

4.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“網(wǎng)商”。

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)校德育跟進(jìn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的行動(dòng)研究”提出了“網(wǎng)商（IEQ）”這一概念，特指人們?cè)谛畔⒕W(wǎng)絡(luò)社會(huì)擁有的一種智力商數(shù)，是駕馭和掌握網(wǎng)絡(luò)的智慧，即通常所指的信息素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德。

（1）網(wǎng)絡(luò)基本技能的培訓(xùn)

有研究表明，盡管目前大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)普及率較高，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的掌握和使用情況卻不盡如人意，在一定程度上影響了他們上網(wǎng)的積極性與正面效率。要提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的基本技能，可以將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相結(jié)合；多組織一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座和選修課，制作生動(dòng)直觀的多媒體教育軟件，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透到有關(guān)課程教學(xué)之中；積極開(kāi)展有利于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的競(jìng)賽活動(dòng)，如大學(xué)生網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽、多媒體設(shè)計(jì)大賽等。

（2）信息識(shí)別能力的培養(yǎng)

僅僅掌握基本的網(wǎng)絡(luò)使用技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要加強(qiáng)大學(xué)生的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育，提高他們的信息素質(zhì)。將信息素質(zhì)教育與思想政治理論課教學(xué)相補(bǔ)充，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上咨詢(xún)相結(jié)合，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與瀏覽多媒體信息相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與解決學(xué)生深層次思想問(wèn)題相結(jié)合。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理和法制教育

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)法制的教育，使其具備網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)、樹(shù)立正確的信息道德觀念，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，做到“不拋垃圾、不搞侵權(quán)、不看黃毒、不做黑客”，做遵紀(jì)守法的文明網(wǎng)民，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

5.創(chuàng)新管理手段，加強(qiáng)監(jiān)督管理。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)性、交互性、公開(kāi)性和虛擬性，傳統(tǒng)的思想政治教育管理模式受到很大沖擊，以行政管理、灌輸約束為主的思想政治教育管理方式已經(jīng)很難奏效，必須實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的管理創(chuàng)新。

（1）行政管理手段

一是成立專(zhuān)門(mén)職能部門(mén)進(jìn)行監(jiān)管。主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輿情分析，有針對(duì)性地開(kāi)展教育和引導(dǎo)。如較多高校在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下成立校園網(wǎng)絡(luò)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校園網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，效果十分明顯。二是建立一支兼職隊(duì)伍，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的自主管理。建立審查把關(guān)、管理監(jiān)控制度，使上網(wǎng)師生遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定和網(wǎng)上言行規(guī)范。三是積極倡導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律組織，培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力。

（2）技術(shù)手段的運(yùn)用

加強(qiáng)技術(shù)開(kāi)發(fā)，以科技手段應(yīng)對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品，在網(wǎng)頁(yè)瀏覽器中設(shè)置不良信息過(guò)濾“綠色軟件”，在源頭上過(guò)濾不良信息，包括過(guò)濾來(lái)自虛假地址的垃圾郵件技術(shù)、防止木馬病毒攻擊的技術(shù)、防止篡改網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)、防止網(wǎng)絡(luò)成癮的技術(shù)等。

（3）法律手段的運(yùn)用

高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例和網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)上法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)。

四、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系

1.與日常思想政治工作相配合。

網(wǎng)上與網(wǎng)下配合，網(wǎng)上了解動(dòng)態(tài)，對(duì)具體問(wèn)題特別是那些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和深層次問(wèn)題，仍要堅(jiān)持開(kāi)展網(wǎng)下耐心細(xì)致的深入工作，進(jìn)網(wǎng)絡(luò)只是思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的有效延伸和有益補(bǔ)充，與春風(fēng)化雨般的日常思想政治教育并不矛盾，更不能取而代之。

2.與校園文化活動(dòng)相依托。

校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，是網(wǎng)上思想政治教育的重要信息資源，要形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動(dòng)互為依托、互相支持的良性機(jī)制。

3.與學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。

針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期和階段，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)欄目，更新信息，設(shè)立論壇，邀請(qǐng)有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通，從入學(xué)、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的課程學(xué)習(xí)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃、愛(ài)情觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀等環(huán)節(jié)，緊跟學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把準(zhǔn)學(xué)生的思想活動(dòng)脈搏，全過(guò)程服務(wù)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

4.學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力。

思想政治教育是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)主動(dòng)尋求對(duì)周邊的文化、娛樂(lè)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)督或干預(yù)，凈化大學(xué)的生存環(huán)境，為引導(dǎo)大學(xué)生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣創(chuàng)造條件?？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)接待日、校園開(kāi)放日等形式相結(jié)合，大力普及家庭教育知識(shí)，吸引家長(zhǎng)參加思想政治教育過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使大學(xué)生思想政治教育向校外延伸，依靠關(guān)心下一代工作委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)、校外思想教育輔導(dǎo)員等各種社會(huì)性的組織或其他社會(huì)團(tuán)體，動(dòng)員、組織、協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量支持高校做好思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策

進(jìn)入21世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)已深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的變化,也深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為。網(wǎng)絡(luò)具有宣傳速度快捷、言論自由開(kāi)放、影響范圍廣闊的優(yōu)勢(shì),在文化、信息、價(jià)值觀念等的傳播上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。如何利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢(shì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展互動(dòng)的交流溝通,提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性,已成為當(dāng)代思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

1.1 對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良道德修養(yǎng)的形成產(chǎn)生挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的、自由的世界,它打破了物理空間的概念,信息傳播方式從單一向多元化發(fā)展,逐漸脫離家長(zhǎng)、學(xué)校乃至國(guó)家政府的控制,各種不同的思想文化、價(jià)值觀念在網(wǎng)上會(huì)聚交織。網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性使網(wǎng)絡(luò)在充當(dāng)信息寶庫(kù)的同時(shí),也充當(dāng)了信息垃圾場(chǎng)的角色。大學(xué)生可塑性較強(qiáng),大量負(fù)面信息的影響會(huì)阻礙其思想修養(yǎng)的提高和發(fā)展,妨礙其正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。

1.2 高校思想政治工作的學(xué)生主體地位面臨挑戰(zhàn)

我國(guó)高校思想政治教育的基本內(nèi)容主要包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀和法治觀等教育。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,傳播權(quán)與話語(yǔ)權(quán)掌握在教育者手中。但在網(wǎng)絡(luò)中,信息傳播方式是即時(shí)、交互、隱匿、開(kāi)放的,網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的社會(huì)角色發(fā)生了變化,大家都有一個(gè)共同的身份——網(wǎng)民。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的開(kāi)放性,使學(xué)生可以方便地查到各種公開(kāi)或內(nèi)部、真實(shí)或虛假的信息,教育者已經(jīng)沒(méi)有“先知先覺(jué)”的信息優(yōu)勢(shì),有時(shí)候面臨劣勢(shì)的境地,甚至部分思想政治教育工作者由于沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育,想在網(wǎng)上獲取更多的信息比較困難。因此可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：教育者所說(shuō)的東西學(xué)生早就知道,而學(xué)生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞的,這不能不說(shuō)是教育者的尷尬。

1.3 高校思想政治教育工作的過(guò)程更加復(fù)雜化

以往教育對(duì)象的思想變化,通過(guò)言行比較容易被察覺(jué),教師可以及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育,幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。但是,當(dāng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)表達(dá)思想感情時(shí),就給教師的工作帶來(lái)了極大的難度。由于大多數(shù)人都是通過(guò)各自的代號(hào)而非真實(shí)姓名上網(wǎng),教師無(wú)法知道究竟是誰(shuí)在發(fā)表意見(jiàn),自然無(wú)法有針對(duì)性地開(kāi)展工作。正是由于網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性,使思想政治教育的過(guò)程趨于復(fù)雜化。

1.4 對(duì)大學(xué)生心理健康的不良影響

網(wǎng)絡(luò)信息不斷變化更新,對(duì)于好奇心強(qiáng)又樂(lè)于接受新鮮事物的大學(xué)生有著巨大的吸引力,一些自制力較弱的大學(xué)生,易對(duì)電腦產(chǎn)生過(guò)度迷戀。一份對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查表明,幾乎有79%的被調(diào)查者有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,其中，在國(guó)內(nèi)有70％左右的大學(xué)生上網(wǎng)的直接目的就是聊天、玩游戲。在這種現(xiàn)狀下,“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)綜合征”成了一種新的心理病癥,一些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)以獲得心理滿(mǎn)足或通過(guò)上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,長(zhǎng)期沉溺于虛擬世界的人會(huì)因?yàn)樾睦碚系K或心理畸形,導(dǎo)致行為方式怪異,與社會(huì)格格不入。這種由迷戀上網(wǎng)到自我封閉再到人際關(guān)系淡漠的人,最終自然形成心理疾病。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給現(xiàn)代高校思想政治教育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

2.1 為思想調(diào)查與動(dòng)態(tài)分析提供方便

網(wǎng)絡(luò)信息之豐富,已超出了世人的想象,因特網(wǎng)作為全球最大的圖書(shū)館和信息數(shù)據(jù)庫(kù),不僅有豐富的資料可供查詢(xún),還可以大量收集和信息。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上耕耘和思索,如同沐浴和搏擊在知識(shí)與信息的海洋,享受著靈魂和精神的大餐,這也為他們更好地接受最新的人類(lèi)精神財(cái)產(chǎn),形成良好的世界觀、價(jià)值觀,提供了廣闊的空間和極大的可能。

2.2 有利于及時(shí)收集和迅速傳播健康的價(jià)值取向

由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可復(fù)制性、共享性、實(shí)時(shí)傳輸性等特點(diǎn),使社會(huì)上思想政治教育成功的典范、有關(guān)專(zhuān)家的輔導(dǎo)和言論、同齡人的積極聲音以及健康的音像制品等都可共同進(jìn)入課堂,進(jìn)入學(xué)生的視野,并且“多媒體教學(xué)”的感官刺激功能,可使受教育者的感知信息更為深刻、全面,也有利于長(zhǎng)久保存。

2.3 有益于學(xué)生進(jìn)行自我教育

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體不具有特定身份,甚至不被稱(chēng)為“教育者”,他們不是進(jìn)行“說(shuō)服”和“教育”,而是提供“選擇”和“引導(dǎo)”。受教育者不受時(shí)間、地域限制,可隨時(shí)受到教育和影響；而且出于自由、自主心態(tài)做選擇,必然減少許多逆反心理。因而

網(wǎng)絡(luò)思想教育更具有人情味,更具有親和力,也更具有取得教育效果的魅力。

2.4 有利于信息整合,形成教育合力

思想政治工作網(wǎng)絡(luò)能對(duì)其他媒體的信息進(jìn)行整合,并通過(guò)數(shù)字化處理后移植到本網(wǎng)絡(luò)上,實(shí)現(xiàn)了思想政治教育與大眾傳媒的結(jié)合與互補(bǔ),從而拓寬了教育者和受教育者雙方的信息來(lái)源與信息覆蓋面,并通過(guò)對(duì)大眾傳媒的理性分析,提高受教育者對(duì)各種紛繁復(fù)雜而又變幻莫測(cè)的信息分析能力,大大增強(qiáng)了思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的對(duì)策

面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò),思想教育工作必須抓住時(shí)機(jī),積極應(yīng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn),對(duì)原有的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新,用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使信息網(wǎng)絡(luò)在充分發(fā)揮教育與服務(wù)功能中成為高校思想政治工作的新載體。

3.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建思想政治教育的平臺(tái)

首先,學(xué)校上下要樹(shù)立陣地意識(shí)和整體觀念。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想陣地,如果我們不去占領(lǐng),別人就會(huì)占領(lǐng)。我們應(yīng)主動(dòng)開(kāi)辟、利用、凈化和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新陣地,使網(wǎng)絡(luò)上有黨的聲音,有正面的聲音,能夠向大學(xué)生傳遞我們21世紀(jì)的最強(qiáng)音。校園網(wǎng)建設(shè)不僅是思想政治教育工作者的事,也是學(xué)校的大事。應(yīng)該把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育工作者、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、“兩課”教師結(jié)合起來(lái),形成合力,共同抓好校園網(wǎng)的建設(shè)和管理。

其次,在做足網(wǎng)下文章的基礎(chǔ)上,充分利用網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)、便利、開(kāi)放等優(yōu)越條件,不斷開(kāi)辟網(wǎng)上思想政治教育工作的新陣地,構(gòu)筑網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)、全程覆蓋的立體交叉網(wǎng)絡(luò)。如制作一批思想性高、教育性強(qiáng)、趣味性好、適應(yīng)性廣的信息軟件,用于思想政治教育,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的圖文并茂、聲像交融的特點(diǎn),將思想政治教育從“平面”引向“立體”,從“單項(xiàng)”引向“多色”,把思想政治教育搞得生動(dòng)活潑,不斷增強(qiáng)教育效果。

3.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要以學(xué)生為本,突出主體性

激發(fā)大學(xué)生的主體意識(shí),是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提和出發(fā)點(diǎn)。只有受教育者的主體意識(shí)被充分激發(fā),才能發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性、主動(dòng)性、自主性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性,才能夠主動(dòng)地接受教育,發(fā)展自己。在具體實(shí)踐中,可以從以下方面入手。

(1)開(kāi)發(fā)特色欄目。如開(kāi)設(shè)留言信箱,讓學(xué)生直接參與到學(xué)校教學(xué)和管理中,增強(qiáng)其主人翁意識(shí)；開(kāi)設(shè)熱點(diǎn)追蹤,及時(shí)傳遞國(guó)內(nèi)外最新消息,對(duì)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行形勢(shì)教育和咨詢(xún)講座；開(kāi)設(shè)網(wǎng)上影視,進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；開(kāi)設(shè)網(wǎng)上黨團(tuán)培訓(xùn)班等。

(2)增強(qiáng)互動(dòng)性。通過(guò)校園網(wǎng),鼓勵(lì)思想政治工作者開(kāi)通個(gè)人博客、利用qq聊天、參與bbs網(wǎng)上論壇,為大學(xué)生提供知識(shí)交流和咨詢(xún)平臺(tái),以便與學(xué)生交友談心,及時(shí)了解學(xué)生的心理問(wèn)題和障礙,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好健康的心態(tài)和人格。

3.3 建設(shè)一支高素質(zhì)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)支撐的時(shí)代,有人說(shuō),“信息社會(huì),最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間,當(dāng)孩子們霸占了全球信息資源時(shí),需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人”,這話說(shuō)得很深刻。高校思想政治教育工作的對(duì)象是學(xué)歷層次較高并正在學(xué)習(xí)和掌握各種新技術(shù)的大學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)已與他們的學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系在一起,要摸清他們的思想脈搏和興奮點(diǎn)、加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理,必須建立一支既懂思想政治工作又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)路文化的新型思想政治工作隊(duì)伍。

3.4 加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論的研究

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種現(xiàn)代教育方式,是一項(xiàng)全新的社會(huì)工程,迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究有許多新課題,如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn),青年一代對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容認(rèn)知的態(tài)度和規(guī)律,網(wǎng)絡(luò)思想教育的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等。只有從理論上解決了這些問(wèn)題,才能為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐提供指導(dǎo),從而最終實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)陣地達(dá)到思想教育的目的。有人預(yù)言,在信息網(wǎng)絡(luò)支撐的21世紀(jì),誰(shuí)掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界。要占領(lǐng)和鞏固網(wǎng)絡(luò)陣地,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)該有所作為,扎扎實(shí)實(shí)地為國(guó)家培養(yǎng)出面向21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。

4 結(jié) 論

綜上所述,適時(shí)改造高校的思想政治教育體系,關(guān)鍵在于提高思想政治教育工作者自身的素質(zhì),加強(qiáng)高校校園的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新,并及時(shí)組織人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育理論研究。

參考文獻(xiàn)：

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