計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

【關(guān)鍵詞】 色彩語言 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) 應(yīng)用

一、色彩語言和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)間的關(guān)系探究

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺體驗(yàn)效果，不斷的發(fā)揮色彩語言在其中的重要作用自然無可厚非，因此色彩語言目前已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的主要角色。

可以在應(yīng)用層面把色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)兩者之間的關(guān)系劃分為以下兩個(gè)方面。其一，色彩語言是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要陪襯，例如色彩語言中的一些元素能夠直接應(yīng)用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品在色彩語言的襯托下展示了更好的視覺效果，達(dá)到了商品在審美與實(shí)用兩個(gè)方面相互增值的效果，最終讓產(chǎn)品能夠被更多的消費(fèi)者認(rèn)可與理解；其二，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能夠在過程中實(shí)現(xiàn)色彩語言的優(yōu)化與完善。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的過程也是對(duì)色彩進(jìn)行優(yōu)化使用的過程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發(fā)揮色彩的吸引力與感染力，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀與實(shí)用性相統(tǒng)一的作用。

二、色彩語言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探討

以平面設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛的應(yīng)用在企業(yè)的形象展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設(shè)計(jì)，能夠很直接的傳遞一個(gè)理念以及與企業(yè)或產(chǎn)品有直接關(guān)系的信息和文化。曾經(jīng)色彩被簡(jiǎn)單的當(dāng)作文字或圖形的附屬品來使用，后來市場(chǎng)不斷提高的競(jìng)爭(zhēng)力，使得色彩語言成為平面設(shè)計(jì)方面的有利武器。接著色彩語言就成為了能夠很好表現(xiàn)產(chǎn)品或企業(yè)個(gè)性的主要方式，并在不斷的使用過程中占據(jù)了設(shè)計(jì)作品中的主要元素。

三、色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中更深意義上的應(yīng)用

3.1色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的情感應(yīng)用

色彩作為平面設(shè)計(jì)作品中畫面渲染的主要元素，本來不具備情感特征，只是一種物理的視覺表象，然而將它融入在我們的生活當(dāng)中時(shí)就會(huì)引起我們的情感共鳴從而產(chǎn)生情感作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)效果上的升級(jí)，因此色彩語言能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)作品的情感表達(dá)加分。利用色彩在冷暖感覺上的作用搭配進(jìn)行色彩選擇，能夠很好的把產(chǎn)品的實(shí)物特征展現(xiàn)給消費(fèi)者。利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學(xué)的調(diào)配與疊加，能夠大大提升設(shè)計(jì)畫面的視覺效果，另外還可以降低長(zhǎng)時(shí)間的觀察給人們帶來的視覺疲勞的可能性。如果在設(shè)計(jì)畫面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進(jìn)而讓別人更好接受作品的設(shè)計(jì)目的，而且各種不同的情感都可以根據(jù)不同的色彩進(jìn)行表達(dá)。

3.2色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中加強(qiáng)效果探討

通^上文中的相關(guān)論述和分析，知道了色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要位置，不但是更高層次的展示產(chǎn)品實(shí)用性與美觀性的關(guān)鍵，而且能夠?qū)崿F(xiàn)消費(fèi)者情感共鳴的效果，為了提升其在計(jì)算機(jī)平面實(shí)際上的適用范圍，我們需要探討其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的加強(qiáng)效果。根據(jù)不同色彩語言能夠通過平面設(shè)計(jì)作品給人們帶來不同視覺體驗(yàn)及情感表達(dá)效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語言的靈活性，實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的設(shè)計(jì)效果。為了更巧妙的挖掘出色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的作用，還可以從色彩語言的基礎(chǔ)表達(dá)和它的含義特征著手，以此來不斷提升其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念和思路方面的能力，更加直接的給消費(fèi)者展示商品的基本性能。

首先能夠通過對(duì)設(shè)計(jì)圖最簡(jiǎn)單的色調(diào)調(diào)和與選擇開始，進(jìn)而體現(xiàn)商品的冷暖感覺，比較的直接的將商品的實(shí)際特征表達(dá)給消費(fèi)者；

其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個(gè)方面的搭配與變化應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)之中，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)畫面視覺效果的整體提升，避免短時(shí)間內(nèi)甚至長(zhǎng)時(shí)間帶來的視覺疲勞；

再次，就是將沉靜感的色彩當(dāng)作重點(diǎn)，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達(dá)效果，那么就可以將情感表達(dá)的復(fù)雜度和深刻度擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

因此，色彩語言能夠給計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)帶來無限的視覺遐想。

四、總結(jié)

本文首先探討了色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)兩者間的關(guān)系，論述了色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的重要性，又通過視覺感覺得出了色彩語言能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)增加情感特征的結(jié)論，分析了色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的策略，希望為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的表達(dá)上呈現(xiàn)出其最初的價(jià)值，即實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟(jì)意義。

參 考 文 獻(xiàn)

第2篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 中職 問題 對(duì)策

平面設(shè)計(jì)在我國屬于一門新興學(xué)科，但是入行門檻低，適合首次就業(yè)的中職學(xué)生。因此，許多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)均開設(shè)了平面設(shè)計(jì)課程，課程大多為《圖像處理Photoshop》和《Corledraw實(shí)訓(xùn)教程》兩門課程，以軟件學(xué)習(xí)為主。

本文就平面設(shè)計(jì)在中職教學(xué)中存在的問題與對(duì)策進(jìn)行討論。

一、中職教學(xué)中存在的問題

1.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生無美術(shù)基礎(chǔ)，只重軟件而輕設(shè)計(jì)

中職的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，而藝術(shù)設(shè)計(jì)是平面的魅力所在。要真正學(xué)好設(shè)計(jì)，除了要有較高的電腦操作水平外，還需具備獨(dú)特的藝術(shù)眼光和思維，但后者正是中職學(xué)生普遍缺失的。而不少老師也認(rèn)為：一來既然學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，哪在教學(xué)過程中就不講設(shè)計(jì)理論了；二來設(shè)計(jì)理論枯燥、虛無縹緲、難以理解，不能引起學(xué)生的興趣，只要掌握使用軟件處理圖片、拼合圖片即可，沒有必要談什么藝術(shù)。這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，使我們的教學(xué)只是機(jī)械地講授軟件的功能，故這樣的教學(xué)效果只會(huì)造成學(xué)生因缺少基本的藝術(shù)鑒賞能力而制作出的作品就是圖層的簡(jiǎn)單拼裝，缺乏美感，學(xué)生在畢業(yè)之后，設(shè)計(jì)能力較為低下，對(duì)于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計(jì)技能也不會(huì)，最終得不到公司和客戶的認(rèn)可，甚至可能找不倒工作或失去工作。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)的教師與設(shè)計(jì)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重

作為一個(gè)沒有直接從事設(shè)計(jì)實(shí)踐工作的教師，怎么能夠在教學(xué)一線擔(dān)當(dāng)重任？如何給學(xué)生傳授更多的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)？大多數(shù)學(xué)校評(píng)職稱更注重資歷與輩分，并不注重實(shí)踐能力，使得很多教師也忽略了這方面的訓(xùn)練，這是造成教師設(shè)計(jì)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的深層原因。

3.課程學(xué)時(shí)太少，教材內(nèi)容陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生課程太多，什么都會(huì)但什么都不精。開設(shè)課程多，以至于學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的課程也就很少，對(duì)于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計(jì)技能也不會(huì)，都是工作之后才開始學(xué)習(xí)，還需要很久之后才能很好地適應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐工作。另外，技術(shù)日新月異，而平面設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的更新速度相對(duì)緩慢，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱相對(duì)落后：以簡(jiǎn)單的分析為主線，系統(tǒng)的概念化設(shè)計(jì)思想較弱；過于重視軟件的基本操作，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；許多新技術(shù)、新知識(shí)不能及時(shí)出現(xiàn)在教科書上，書上的案例也與實(shí)際生活中的案例聯(lián)系不密切，與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。這樣的教材培養(yǎng)出來的學(xué)生就適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)不出中職教育的實(shí)用性。

4.課堂學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐脫離

現(xiàn)有的教學(xué)方式，就是教師先講工具的使用方法或菜單命令的功能，再演示一些經(jīng)典例子，接著讓學(xué)生模仿。學(xué)生所做的只是出于完成作業(yè)的目的，做得和書上效果圖一樣或接近就了事了。這個(gè)過程只是停留在效果圖的模仿上，因缺乏素材采集、設(shè)計(jì)、合成、輸出等工作流程的認(rèn)識(shí)，更缺少實(shí)用性，造成學(xué)生掌握不到實(shí)際工作的真本事，教學(xué)目標(biāo)自然得不得很好的貫徹。

5.教學(xué)模式落后

多年來，筆者在進(jìn)行Photoshop教學(xué)和聽課中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課的教學(xué)方法大同小異，大多采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，“我講你聽，我問你答，我演示你觀看，作你模仿”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師的講課內(nèi)容多以課本內(nèi)容為主，過于簡(jiǎn)單。這樣的教學(xué)方法收效甚微，既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

二、改進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)問題的對(duì)策

1.在教學(xué)中要全面注重個(gè)性化教育，滲透美學(xué)藝術(shù)

目前，平面設(shè)計(jì)課程使用的教材大多數(shù)主要介紹軟件的用法，在實(shí)際教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到更全面的知識(shí)，往往還需要補(bǔ)充一些圖像的相關(guān)知識(shí)。例如：對(duì)于非藝術(shù)類的學(xué)生，要補(bǔ)充一些構(gòu)圖、色彩的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的原理、內(nèi)容等理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何去表達(dá)設(shè)計(jì)個(gè)性化的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并漸漸形成屬于自己的獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)思維理念；對(duì)于所有學(xué)生，還應(yīng)該補(bǔ)充一些相關(guān)的印刷、噴繪知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)此類事務(wù)的處理流程有個(gè)大概的了解。另外，教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)該找一些漂亮的廣告、宣傳資料供學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的美感，讓學(xué)生了解廣告、宣傳資料的構(gòu)思、創(chuàng)意，了解每幅作品所想表達(dá)的主題，通過不斷地欣賞成功的作品，積累有用的東西，起到潛移默化的作用。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，不僅要重視知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要重視認(rèn)知策略和態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力。

2.提高教師業(yè)務(wù)水平

俗話說“名師出高徒”，計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力決定著教學(xué)質(zhì)量，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對(duì)計(jì)算機(jī)及其軟件版本的不斷更新，擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師要有求“新”的精神，努力掌握新技術(shù)，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己，只有這樣才能使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不落伍。另外，中職教育注重實(shí)用性，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)利用假期時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐，了解企事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多更好的能夠適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生，更好地為社會(huì)服務(wù)。

3.精選教材，注重與社會(huì)接軌

學(xué)校應(yīng)與行業(yè)專家或技術(shù)骨干交流，與企業(yè)合作編寫校本教材，及時(shí)調(diào)整課程的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，保證課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。中職教材各種各樣，同一專業(yè)可使用的教材有很多種。在教材選用上，要盡可能選用那些符合中職教育要求又能突出實(shí)踐和技能訓(xùn)練為目標(biāo)的教材。所以在平面設(shè)計(jì)的教材方面，可以選擇那些以優(yōu)秀的典型范例編寫的教材。這類教材在內(nèi)容的組織上突出了易懂和實(shí)用原則，簡(jiǎn)化了復(fù)雜和繁瑣的理論知識(shí)。另外，通過一個(gè)個(gè)具體案例的講解，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們解決實(shí)際問題的能力，為今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)本土市場(chǎng)化、多元化的發(fā)展

教學(xué)模式要與本土市場(chǎng)行業(yè)銜接，做到教室與工作室合一、學(xué)習(xí)與實(shí)踐合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。要配備掃描儀、噴繪機(jī)、寫真機(jī)、彩色打印機(jī)等圖像設(shè)計(jì)行業(yè)中常用的設(shè)備，讓實(shí)訓(xùn)室成為工作室。學(xué)生輪流擔(dān)任不同崗位的技術(shù)人員，從客戶的需求分析開始，到最后的成品輸出，學(xué)生均從中得到體驗(yàn)和實(shí)踐。這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)到了技術(shù)，積累了經(jīng)驗(yàn)，為日后工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)要向社會(huì)實(shí)踐尋求內(nèi)容。一方面，教師要走出校園，突破教材限制，調(diào)研行業(yè)對(duì)人才的需求，充分了解行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿；多到廣告公司、印刷廠、相館影樓、圖文輸出中心等行業(yè)中掛職鍛煉，充分聽取行業(yè)單位對(duì)課程的要求和建議，了解和學(xué)習(xí)行業(yè)的新技術(shù)。另一方面，要多帶領(lǐng)學(xué)生到圖像設(shè)計(jì)行業(yè)中觀摩學(xué)習(xí)，深入設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)，了解設(shè)計(jì)流程；聘請(qǐng)行業(yè)師傅在校內(nèi)開設(shè)講座，讓學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，縮短在校學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的距離。

5.工作室式教學(xué)模式改革

學(xué)校要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在工作環(huán)境中內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。要想真正掌握一門技術(shù)，必須在實(shí)踐中鍛煉。

學(xué)校及院、系應(yīng)積極為學(xué)生聯(lián)系并提供一些實(shí)習(xí)基地（如校辦印刷廠、設(shè)計(jì)工作室、與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的相關(guān)企事業(yè)單位）供學(xué)生實(shí)習(xí)，從而鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)求職奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]姜輝 數(shù)字圖像處理PHOTOSHOP教學(xué)改革。

第3篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，尤其是隨著科技時(shí)代的來臨，以視覺傳達(dá)為主要目的的平面設(shè)計(jì)在工作、生活以及文化交流上起到了非常重要的作用?，F(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)頁制作、廣告設(shè)計(jì)、多媒體課件等工作中需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，對(duì)平面設(shè)計(jì)工作者的需求越來越大，擁有深厚的美術(shù)功底非常重要，本文對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用予以分析。

關(guān)鍵詞：

平面設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；美術(shù)應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)滲透到人們生活各個(gè)方面，如我們?nèi)粘g覽的網(wǎng)頁、路邊的廣告牌、學(xué)校中使用的多媒體課件以及閱讀的書本等都運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)。且隨著計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的成熟以及大眾審美的提高，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的“美”的要求越來越高。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)要跟上時(shí)展的步伐，就必須在其中融入美術(shù)元素，不斷滿足人們的實(shí)際需求獲得更高的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

1.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用的重要性

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中非常重要的組成部分，通過視覺媒體將個(gè)人設(shè)計(jì)作品傳達(dá)給觀眾，主要內(nèi)容包含文字、圖像、圖形等，通過排列組合構(gòu)成完整的畫面，滿足不同人的實(shí)際需求，在這一過程中計(jì)算機(jī)起到重要的工具作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)人們綜合素質(zhì)的上升，對(duì)審美的需求越來越高。為了促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)美術(shù)在其中的應(yīng)用，提高平面設(shè)計(jì)的美感。

1.1豐富平面設(shè)計(jì)內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，過于單調(diào)、平淡的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)內(nèi)容已經(jīng)不能夠得到人們的認(rèn)同，因此將美術(shù)應(yīng)用在設(shè)計(jì)中的方法應(yīng)運(yùn)而生，逐漸受到大眾的認(rèn)可。在設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)的成分，能夠使設(shè)計(jì)成果不再是表現(xiàn)為單純的機(jī)械內(nèi)容。以往的廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品制成，不重視觀眾的感受，因此最終成果平淡無奇，無法產(chǎn)生良好的社會(huì)效果以及正當(dāng)經(jīng)濟(jì)效益。但是在設(shè)計(jì)方案中融入現(xiàn)代美術(shù)元素，能夠賦予設(shè)計(jì)方案豐富的內(nèi)涵，色彩、空間的綜合應(yīng)用給觀眾以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，產(chǎn)生耳目一新的感覺，從而深深地烙刻在觀眾的記憶中，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。通過形象、具體的符號(hào)、文字以及圖像使得設(shè)計(jì)內(nèi)容藝術(shù)完整地呈現(xiàn)在觀眾的眼前，促進(jìn)大眾深刻了解作品的用意以及產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。

1.2提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量

平面設(shè)計(jì)師通過紙和筆難以將達(dá)到中產(chǎn)生的靈感以及創(chuàng)意完整的表達(dá)出來，但是結(jié)合計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)之后，通過便捷的方法和手段能夠?qū)⑵渌胂蟮膬?nèi)容以最小的偏差展現(xiàn)出來，在創(chuàng)作過程中還能夠進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作人員的靈感。以影視行業(yè)為例，由于環(huán)境、道具等多種因素的限制，導(dǎo)致拍攝效果拘泥于現(xiàn)實(shí)、不盡人意，達(dá)不到創(chuàng)作者想要的視覺效果和藝術(shù)性。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)，能夠天馬行空的進(jìn)行創(chuàng)作，完全打破環(huán)境、氣候、人物等造成的限制，能夠在任何時(shí)間和空間中達(dá)到良好的拍攝效果。

1.3獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益

平面設(shè)計(jì)方案是否能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得單獨(dú)的優(yōu)勢(shì)，滿足實(shí)用性和藝術(shù)性的統(tǒng)一非常重要。這就要求平面設(shè)計(jì)方案既具有商業(yè)性，同時(shí)別出心裁、吸引人的注意，這就離不開美術(shù)的應(yīng)用。例如在恢弘的電影場(chǎng)面中，沖擊力強(qiáng)畫面必然結(jié)合藝術(shù)元素，其中無論是場(chǎng)景、特效都是將計(jì)算機(jī)技術(shù)與美術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，以此獲得更高的票房，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用要求

2.1熟練的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與操作技能

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)的關(guān)鍵，要想更好的將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與美術(shù)元素融合，熟練的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)理論知識(shí)與操作技能是必不可少的要求。只要掌握了計(jì)算機(jī)圖形圖像知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作原理才有可能在設(shè)計(jì)的過程中融合藝術(shù)元素。這就要求設(shè)計(jì)者在實(shí)際工作中不斷對(duì)實(shí)際操作能力進(jìn)行鍛煉，游刃有余的將理論應(yīng)用在實(shí)踐中，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.2掌握較好的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和審美能力

說到學(xué)校教育等因素的限制，當(dāng)前很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人員都只掌握了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的結(jié)束，不具有良好的美術(shù)功底，且審美能力也不高。這種的現(xiàn)象很大程度上限制和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的美術(shù)應(yīng)用，設(shè)計(jì)人員往往有心無力，無法使產(chǎn)品更具有藝術(shù)性。因此，實(shí)際工作中要求平面設(shè)計(jì)師綜合對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與美術(shù)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，專業(yè)和博學(xué)共存。從美術(shù)基礎(chǔ)開始：平面構(gòu)圖、色彩構(gòu)成、光影知識(shí)以及美術(shù)史，在提高設(shè)計(jì)師美術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)提高審美情趣，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的統(tǒng)一。同時(shí)還要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)作過程中多思考，吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，豐富個(gè)人創(chuàng)作內(nèi)涵，更好的滿足大眾需求。

2.3具有豐富的想象力與創(chuàng)意

創(chuàng)意指的是新奇的想法，是一種來源于生活的靈感表現(xiàn)，工程豐富的生活經(jīng)歷是靈感的來源。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)積極體驗(yàn)各種生活，嘗試新鮮事物，多看多學(xué)，并努力搜集與歸納素材，增加個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，在確定美術(shù)表現(xiàn)形式之后將自身的創(chuàng)意表達(dá)出來，最后結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件制作出來的平面設(shè)計(jì)方案才具有靈魂。

3.結(jié)語

總而言之，客戶與市場(chǎng)的需求是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者的設(shè)計(jì)動(dòng)力與源泉，為了滿足受眾的需求，設(shè)計(jì)師需要不斷提高自身的素質(zhì)，這就包括計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)內(nèi)容和美術(shù)功底，只有將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與美術(shù)元素完美的融合在一起才能夠設(shè)計(jì)出使用社會(huì)需求的產(chǎn)品，才能夠提高其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、獲得更高的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王建偉.中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)淺探[J].考試周刊,2014,(27):171.

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[4]趙菁.在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用[J].科技致富向?qū)?2012(30).

第4篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

目前，國內(nèi)各高校包括高職院校開設(shè)CG（Computer Graphics-計(jì)算機(jī)圖形圖像）相關(guān)專業(yè)很多，但真正能夠培養(yǎng)出行業(yè)中高端人才的很少。缺乏綜合素質(zhì)高和創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，缺乏技術(shù)與藝術(shù)并重的人才培養(yǎng)，這些問題制約著我國數(shù)字藝術(shù)類專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)也極大影響到其未來產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。①

1.1 綜合素質(zhì)和動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)不足

從廣告?zhèn)髅胶蛿?shù)字圖像專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生的反饋中來看，人才培養(yǎng)還存在著很多不足，尤其是在實(shí)踐教學(xué)，硬件動(dòng)手能力方面。

由于計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)發(fā)展得越來越快，從廣告設(shè)計(jì)與制作、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)和特點(diǎn)及發(fā)展上看，該專業(yè)對(duì)硬件需求也越來越高。在廣告設(shè)計(jì)與制作，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，平面處理、視頻廣告的制作和動(dòng)畫的后期處理是非常重要的專業(yè)職業(yè)技能，這幾項(xiàng)技能被廣泛的應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)，廣播影視制作，廣告制作，多媒體制作等領(lǐng)域。這些技能都離不開硬件設(shè)備的支持。通過這些職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以掌握視頻的采集、視頻和動(dòng)畫的后期處理、視頻特效制作、字幕技術(shù)、音頻編輯、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、圖像輸入輸出設(shè)備使用等專業(yè)技術(shù)，從而提高學(xué)生的就業(yè)范圍和就業(yè)質(zhì)量。

廣告?zhèn)髅胶蛿?shù)字圖像類專業(yè)往往招生數(shù)量較少，在學(xué)校內(nèi)與其它專業(yè)相比不能形成規(guī)模，實(shí)訓(xùn)條件不夠?qū)I(yè)，造型學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，都是為了課程及格而學(xué)習(xí)，學(xué)完一門忘一門，多數(shù)教師在講授一門課程時(shí)，也只是為了完成本門課程的教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，忽視了理論課程與實(shí)訓(xùn)課程之間的聯(lián)系。這些都使得本來素質(zhì)就不高的學(xué)生綜合應(yīng)用能力不高。

1.2 辦學(xué)能力不足

各院校開設(shè)廣告?zhèn)髅胶蛿?shù)字圖像類專業(yè)是需要足夠的師資力量和硬件條件才能開設(shè)，但由于各院校急于招生，往往忽視了這些。雖然各院校以前都開設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但絕大部分教師并沒有受過系統(tǒng)完整的計(jì)算機(jī)圖形圖像專業(yè)教育、他們?cè)径际羌兯囆g(shù)或者工藝美術(shù)出身，除了很少一部分擁有從事設(shè)計(jì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，絕大部分教師不能有效參與企業(yè)實(shí)踐，教師實(shí)踐水平難以和企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備吻合，在設(shè)計(jì)的實(shí)用性上顯得有些蒼白。他們往往有扎實(shí)的美術(shù)造型功底和良好的審美品位，但是對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)這種面向市場(chǎng)的商業(yè)掌握不足。也有一些院校則只是在原有計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)一些平面處理、三維動(dòng)畫課程，忽視了對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力方面的培養(yǎng)。

2 實(shí)用性實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

2.1 建設(shè)目標(biāo)

高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高職業(yè)高端技術(shù)應(yīng)用人才，突出的是動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。為了實(shí)現(xiàn)這些能力，我們要通過與社會(huì)就業(yè)崗位相符或相近的實(shí)用性實(shí)訓(xùn)室等硬件環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用的人才。②

理論學(xué)習(xí)以“實(shí)用、管用、夠用”為原則，進(jìn)行模塊化和綜合化的高效整合，著重通過學(xué)生參與實(shí)用性實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)、公司的生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)、公司為學(xué)生提供更多的自我動(dòng)手時(shí)間，提高學(xué)生的專業(yè)技能和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力。

大力培養(yǎng)傳媒學(xué)生廣告制作綜合能力，重視實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)當(dāng)今各種先進(jìn)的廣告?zhèn)髅街谱骷夹g(shù)，為社會(huì)培養(yǎng)出高職業(yè)能力的技術(shù)性人才。

實(shí)踐與服務(wù)結(jié)合，立足院內(nèi)，向本地區(qū)拓展服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)室以工作室或公司經(jīng)營為運(yùn)作方式。

2.2 建設(shè)方案

建立真實(shí)職業(yè)環(huán)境的廣告?zhèn)髅街谱鲗?shí)訓(xùn)服務(wù)中心，大力培養(yǎng)傳媒制作、動(dòng)畫制作能力。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作技術(shù)廣泛應(yīng)用在廣告制作當(dāng)中，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)因受國家重視而會(huì)在一段時(shí)期內(nèi)蓬勃發(fā)展。

3 結(jié)束語

第5篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

關(guān)鍵詞：高校；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)現(xiàn)狀；措施

處在當(dāng)前這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，社會(huì)對(duì)信息化人才的需求呈現(xiàn)為不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。處在這種驅(qū)使下，平面設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)逐發(fā)展成熱門專業(yè)。然而當(dāng)前的現(xiàn)狀在于，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求和高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)之間的契合度并不高。由于高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)中也暴露出許多問題，教學(xué)效果并不理想，導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)受到了一定程度的影響。所以，為有效保障高校平面設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，切實(shí)改善畢業(yè)生的就業(yè)狀況，必須要針對(duì)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深層次的分析，針對(duì)這些問題進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改革創(chuàng)新。

一、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程綜合性不夠

目前，高校平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置過于單一，綜合性不夠，前置課程與后置課程聯(lián)系脫節(jié)，學(xué)生容易造成設(shè)計(jì)思路與手法狹窄的弊端，綜合能力較差。比如在一般平面設(shè)計(jì)課程中，教師對(duì)表現(xiàn)手段都不會(huì)做特別的規(guī)定，但是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直在依照自己的想法進(jìn)行，自己喜歡手繪，就一直用手繪法進(jìn)行設(shè)計(jì)；喜歡用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的學(xué)生，長(zhǎng)期只用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行創(chuàng)作。長(zhǎng)此以往，著重手繪的學(xué)生不會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)，擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的學(xué)生也不會(huì)進(jìn)行手繪設(shè)計(jì)。沒有綜合表現(xiàn)的課程設(shè)置，在單項(xiàng)的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生太過側(cè)重于自己擅長(zhǎng)或者喜歡的點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)能力的全面發(fā)展是很大的阻礙。對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，不能將課程設(shè)置局限于某個(gè)方面或者某種學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代社會(huì)需要全能型人才。因此，高校在平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置上不宜過分側(cè)重某一專業(yè)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多設(shè)置綜合類課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式方法落后

當(dāng)前的高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)手段雖然己經(jīng)有很大的進(jìn)步，逐步從純手繪設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，但是教師的教學(xué)方式還亟需改進(jìn)，創(chuàng)新的力度不夠。一些高校平面設(shè)計(jì)教育還是延續(xù)傳統(tǒng)教育模式，教師一味授課，與學(xué)生互動(dòng)缺乏，學(xué)生機(jī)械地接受與記錄。此外，有些教師在教學(xué)內(nèi)容上固化不變，對(duì)于自己的知識(shí)儲(chǔ)備不進(jìn)行更新，每一批學(xué)生聽到的課程內(nèi)容都是一樣的。而對(duì)于這樣的教學(xué)方式，大多學(xué)生早己經(jīng)厭倦，導(dǎo)致教學(xué)效率相對(duì)較低。事實(shí)上，保持學(xué)生持續(xù)的興趣在教學(xué)中相當(dāng)重要，作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷豐富自己的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)多種教學(xué)手段，如游戲、互動(dòng)、討論甚至是多媒體，增加教師和學(xué)生的交流，爭(zhēng)取幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

（三）教學(xué)缺乏個(gè)性

作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中較為重要的教學(xué)專業(yè)，平面設(shè)計(jì)與其他各個(gè)科目之間存在一定程度的共性因素，但不可否認(rèn)的在于平面設(shè)計(jì)專業(yè)本身具有較為獨(dú)特的要求，比如極為重視審美觀念、藝術(shù)靈感、動(dòng)手力等，而這些特點(diǎn)都屬于其他科目所不具有的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)共同構(gòu)筑了平面設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特要求。然而，各個(gè)高校在平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)課程中，往往過于注重平面設(shè)計(jì)專業(yè)與其他學(xué)科之間的共性特點(diǎn)，沒有將平面設(shè)計(jì)專業(yè)的特征充分展現(xiàn)出來，教學(xué)缺乏個(gè)性，學(xué)科特征也缺乏鮮明性，致使平面設(shè)計(jì)教學(xué)的效果并不理想。

二、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)措施

（一）改革創(chuàng)新教學(xué)模式

處在當(dāng)前這個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越僵化的狀況下，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)改革，切實(shí)推動(dòng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。作為高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的主力，教師必須要正確定位自身的角色，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，通過采用各種方法將學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，積極幫助學(xué)生去探尋新的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還必須要注重教學(xué)本身的實(shí)用性，高度重視學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力以及專業(yè)能力的培養(yǎng)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生理論與實(shí)踐教學(xué)的共同發(fā)展。此外，教師還可以積極嘗試引入一些全新的教學(xué)模式來提升教學(xué)效率。對(duì)話式教學(xué)模式是國內(nèi)外教育界普遍好評(píng)的一種全新教學(xué)模式，其提倡構(gòu)建一個(gè)和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，使得師生能夠在這種氛圍中進(jìn)行對(duì)話來完成教學(xué)任務(wù)。

（二）重視個(gè)性化設(shè)計(jì)培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的不斷普及，平面設(shè)計(jì)的軟件越來越多，平面設(shè)計(jì)開始朝著程序化的趨勢(shì)發(fā)展，這就需要平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意保持個(gè)性化特征。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的本質(zhì)，而設(shè)計(jì)創(chuàng)造則來源于設(shè)計(jì)師本身的個(gè)性化創(chuàng)造理解。高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)通過針對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)原理等理論知識(shí)體系的傳授，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)能力，教學(xué)過程中要大力提倡學(xué)生發(fā)展個(gè)性化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)掘個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)造性見解，力求自身的設(shè)計(jì)具有獨(dú)特、鮮明的個(gè)性特征，彰顯更為強(qiáng)烈的視覺沖擊力。教師在教學(xué)的過程中，要盡可能增加案例法的教學(xué)比例。案例法可以把需要傳授的知識(shí)體系化解為獨(dú)立、具體的實(shí)際案例當(dāng)中，使得教師能夠利用信息化技術(shù)針對(duì)案例實(shí)施深層次的剖析，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠熟練掌握平面設(shè)計(jì)的具體方法與過程。

（三）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

目前，部分高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力不強(qiáng)，設(shè)計(jì)作品學(xué)生氣濃重，不符合市場(chǎng)的使用需求，沒有專業(yè)的實(shí)用價(jià)值。對(duì)于高校來說，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，不要讓學(xué)生停留在簡(jiǎn)單的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中，與社會(huì)需求脫節(jié)、孤芳自賞，這不利于學(xué)生就業(yè)后的自我定位。高校教師要在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣和意識(shí)，了解原創(chuàng)的重要性并鼓勵(lì)學(xué)生多接觸相關(guān)企業(yè)，在現(xiàn)實(shí)案例中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。作為高校，也應(yīng)提供必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，讓學(xué)生走出校門以后更好地適應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

近年來，伴隨著高等教育改革的深入，高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，為了使這一良好的勢(shì)頭得到鞏固和延續(xù)，有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全面的審視，并對(duì)在審視過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改進(jìn)，將更多新的、科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)中，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)這一學(xué)科健康有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭琳.高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2014，（32）：131-132.

第6篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；Photoshop

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的特點(diǎn)就是動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)踐能力優(yōu)。Photoshop是平面設(shè)計(jì)專業(yè)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該軟件具有使用范圍廣、功能多等優(yōu)點(diǎn)，是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)生對(duì)該軟件的應(yīng)用能力體現(xiàn)了學(xué)生平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。

一、Photoshop軟件概述

Photoshop軟件的應(yīng)用范圍非常廣，該軟件的原理是圖層疊加原理，可以進(jìn)行修圖、制圖等圖片處理功能。目前，網(wǎng)頁制作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等多方面所進(jìn)行平面設(shè)計(jì)都采用該軟件進(jìn)行修圖，在平面設(shè)計(jì)課程中的重要性可見一斑。正是由于Photoshop的功能較為強(qiáng)大，中職學(xué)生如果僅僅是通過課堂教師的講授、自己課堂上的學(xué)習(xí)，對(duì)于該軟件的學(xué)習(xí)效果肯定達(dá)不到社會(huì)要求的水平，故Photoshop的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該通過學(xué)生多多實(shí)踐來提高，以培養(yǎng)出社會(huì)所用的平面設(shè)計(jì)人才。

Photoshop軟件的學(xué)習(xí)具有實(shí)用性的特點(diǎn)，該軟件的教學(xué)應(yīng)該以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把學(xué)生的實(shí)踐能力放在培養(yǎng)的第一位。此外，Photoshop軟件的主要功能是圍繞著修改、整理圖片等內(nèi)容進(jìn)行的，所以在學(xué)習(xí)之前對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行文學(xué)、攝影等人文知識(shí)的培養(yǎng)和熏陶，既能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，也能提高學(xué)生在利用Photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)的藝術(shù)感染力。最后，Photoshop軟件學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中積累專業(yè)能力，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出應(yīng)用型的學(xué)生。

二、Photoshop的實(shí)踐教學(xué)

中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行Photoshop軟件實(shí)踐教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有的放矢，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，才能提高學(xué)生對(duì)于該軟件的應(yīng)用水平，從而提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。筆者認(rèn)為，Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，應(yīng)從以下幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)方法入手學(xué)習(xí)，具體如下：

第一，中職學(xué)校應(yīng)該聘用雙師型教師。一是雙師型教師在實(shí)踐上較有經(jīng)驗(yàn)，故在講課傳授過程中的課堂內(nèi)容能夠在講解Photoshop軟件原理時(shí)，加入自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中給予學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)知識(shí)。二是雙師型教師會(huì)根據(jù)自己實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，從應(yīng)用的角度對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行刪減，從而有助于學(xué)生對(duì)于Photoshop軟件的學(xué)習(xí)。三是雙師型教師在企業(yè)中多有實(shí)踐，這些實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于課本知識(shí)來說是一個(gè)重要補(bǔ)充，讓學(xué)生在課堂上對(duì)于Photoshop軟件的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。

第二，學(xué)?？梢愿髽I(yè)合作，接受一些社會(huì)上的訂單，通過學(xué)習(xí)小組的形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，之后把企業(yè)的平面設(shè)計(jì)訂單分發(fā)給學(xué)生，既作為實(shí)踐的練習(xí)，又作為對(duì)學(xué)生期中或期末成績(jī)考核的一部分。這種模式既能給予學(xué)生勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop軟件的動(dòng)力，還能通過完成任務(wù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和熱情。

第三，學(xué)校在制定平面設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生的假期實(shí)習(xí)要配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該在中職學(xué)生學(xué)完P(guān)hotoshop軟件之后的假期實(shí)習(xí)，安排實(shí)習(xí)Photoshop軟件中所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，如果單從一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)了解Photoshop軟件而不實(shí)踐的話，學(xué)生很有可能由于在之后學(xué)習(xí)其他知識(shí)而疏于聯(lián)系該軟件。學(xué)校安排每個(gè)專業(yè)老師指導(dǎo)固定數(shù)學(xué)生進(jìn)行Photoshop的假期實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)際鍛煉，假期提高平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

中職學(xué)校的定位就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，中職學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)于理論知識(shí)較為排斥，對(duì)于實(shí)踐內(nèi)容較為喜歡，故在平面設(shè)計(jì)這門課程講授時(shí)，多加入實(shí)踐教學(xué)是十分必要的。中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力主要是看對(duì)于平面設(shè)計(jì)軟件的使用，其中Photoshop軟件由于功能多、應(yīng)用范圍廣，所以在中職教學(xué)中占有很重要的地位。Photoshop軟件由于應(yīng)用性強(qiáng)，所以難度也十分高，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后若不能夠?qū)嵺`，一方面會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。筆者通過概述Photoshop這個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件的特點(diǎn)，認(rèn)為Photoshop軟件必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而獲得教學(xué)水平的提高。

第7篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)調(diào)研；模塊化教學(xué)；課程體系

在中職學(xué)校中，平面設(shè)計(jì)專業(yè)多數(shù)歸屬為計(jì)算機(jī)專業(yè)下的一個(gè)分支方向，專業(yè)課程體系偏向于軟件操作類的學(xué)習(xí)，雖注重講練結(jié)合，但教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和實(shí)用性，更欠缺對(duì)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。面對(duì)這些問題，中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)要想繼續(xù)生存發(fā)展，就必須勇于打破舊的格局，以為企業(yè)輸出可用之才為最終目標(biāo)，構(gòu)建新的課程體系，實(shí)行專業(yè)模塊化教學(xué)改革。

一、實(shí)行模塊化教學(xué)改革的可行性

模塊化教學(xué)法是20世紀(jì)70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。在中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)行模塊化教學(xué)，有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容更加有的放矢

模塊化教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容、方法和考核標(biāo)準(zhǔn)上，與行業(yè)需要、行業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合更緊密，更加突出了“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念，讓學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，成為受行業(yè)內(nèi)歡迎的人。

2.促使教師提高綜合業(yè)務(wù)水平

過去，專業(yè)教師一般只對(duì)該專業(yè)內(nèi)的兩到三門課程比較熟悉，知識(shí)結(jié)構(gòu)滯后，教師止步不前，學(xué)生得不到最新、最全面的技能提升。實(shí)行模塊化教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容體系，迫使教師不斷地吸收新的知識(shí)，不斷掌握新的技能。

3.避免了講授知識(shí)的重復(fù)性

原有的課程體系，科目繁多，各自為政，課時(shí)膨脹。如，PhotoShop軟件的使用，在實(shí)用軟件、圖形設(shè)計(jì)和標(biāo)志與企業(yè)形象設(shè)計(jì)三門課中都有涉及。采用模塊化教學(xué)，課程體系將重新構(gòu)建，加強(qiáng)了同一結(jié)合點(diǎn)上相關(guān)科目的協(xié)調(diào)配合，課時(shí)分配將更加合理。

4.提高了學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐能力

模塊化教學(xué)，教學(xué)任務(wù)更緊湊，知識(shí)體系更系統(tǒng)，便于學(xué)生理解，提高理論知識(shí)水平。課時(shí)集中，技能掌握更加牢固，提升了實(shí)踐能力。

二、專業(yè)模塊化課程體系構(gòu)建思路及實(shí)踐

1.平面設(shè)計(jì)專業(yè)企業(yè)調(diào)研

專業(yè)模塊化課程體系的重新構(gòu)建需要建立在大量的有效性數(shù)據(jù)的支撐之上，而數(shù)據(jù)的來源則應(yīng)是真實(shí)的企業(yè)調(diào)研。筆者歷時(shí)三個(gè)月，以電話、電郵、走訪等多種形式對(duì)寧波及杭州地區(qū)的一些廣告公司、婚紗攝影機(jī)構(gòu)、影視制作公司、裝潢藝術(shù)公司、知名軟件公司、電子商務(wù)公司等進(jìn)行了調(diào)研，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：

（1）社會(huì)認(rèn)可度不斷提升，專業(yè)人才需求大；

（2）學(xué)歷和證書皆不重要，技能水平最看重；

（3）專業(yè)課程設(shè)置對(duì)接好，工作崗位種類多。

2.平面設(shè)計(jì)專業(yè)模塊化課程新體系構(gòu)建

前期的企業(yè)調(diào)研為專業(yè)課程體系的改革奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀，在現(xiàn)有課程設(shè)置的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建出以“面向就業(yè)崗位”為特點(diǎn)的、精而專的模塊化課程新體系。

表1 中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)模塊化課程體系

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按模塊組織教學(xué)內(nèi)容，首先，要確定每個(gè)模塊課程的總體培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的以知識(shí)為中心的學(xué)科式課程內(nèi)容體系，取消章節(jié)限制，把密切相關(guān)的理論和實(shí)際操作知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，建立各種類型的能力和素質(zhì)專題，作為子模塊。其次，每個(gè)子模塊又由若干個(gè)學(xué)習(xí)單元（根據(jù)模塊知能體系的各個(gè)具體目標(biāo)與內(nèi)容而劃分的小專題）或課題組成，從而使模塊課程的教學(xué)形成一個(gè)“積木組合式”的教學(xué)模式。

表2 企業(yè)宣傳類綜合設(shè)計(jì)模塊課程體系

■

模塊化課程新體系的構(gòu)建，只是邁出了模塊化教學(xué)改革的第一步。落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)模塊的性質(zhì)和特點(diǎn)采取靈活多樣的教學(xué)方法。在專業(yè)課程教學(xué)上強(qiáng)調(diào)“教師邊講解邊演示，學(xué)生邊操作邊理解”的動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合的“雙邊教學(xué)法”，形成教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，徹底改變以知識(shí)講授為中心的“滿堂灌”式的教學(xué)方法。中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)要發(fā)展，模塊化教學(xué)改革是必然，模塊化課程體系也將會(huì)不斷地在教學(xué)實(shí)踐中完善和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁華水.試論職教“模塊化”教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2008（2）.

[2]胡文玲.高職平面設(shè)計(jì)軟件模塊化教學(xué)新探[J].教育與職業(yè)，2012，1（714）.

第8篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

對(duì)中國書法而言，不論字體、筆墨，還是題跋、印章，亦或書法裝裱等，無一不體現(xiàn)著古代書法家的設(shè)計(jì)意識(shí)。我們知道，書法就是由若干筆畫進(jìn)行穿插得以形成，經(jīng)過若干年的設(shè)計(jì)變更之后，今天的每一個(gè)文字都比以往更加簡(jiǎn)單美觀。具體而言，第一，從字體結(jié)構(gòu)上看，書法作品就是利用基本元素(即點(diǎn)與線)，通過對(duì)筆畫或筆墨的不同安排所創(chuàng)造的藝術(shù)作品。其中，筆畫應(yīng)當(dāng)注意黑白、濃密等關(guān)系;筆墨則應(yīng)注意濃淡、剛?cè)帷⒋旨?xì)等對(duì)比關(guān)系。這些均是對(duì)書法家設(shè)計(jì)意識(shí)的體現(xiàn)。［2］第二，作為書法作品的重要組成部分，題跋與印章的介入也充分體現(xiàn)出了書法家的設(shè)計(jì)意識(shí)。為了更好地將題跋或印章融入整個(gè)作品或篇章，書法家必須對(duì)其進(jìn)行一定程度上的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造。一般來說，題跋和印章在體現(xiàn)漢字特征的同時(shí)，還蘊(yùn)含著作者較為豐富的心理情感。第三，當(dāng)書法作品完成之后，為防止其可能遭到毀損、滅失等情況，就需要對(duì)其進(jìn)行裝裱。其實(shí)，裝裱對(duì)書法作品起到了一定的保護(hù)作用，從這一意義上說，裝裱具有較強(qiáng)的實(shí)用性。除此之外，在審美上，裝裱還起到了一定的裝飾作用。

二、書法藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用

(一)對(duì)傳統(tǒng)書法的直接運(yùn)用。通常來講，傳統(tǒng)書法是經(jīng)過多年的發(fā)展并最終得以保留的一種藝術(shù)形式，往往具有一定的可識(shí)別性。當(dāng)設(shè)計(jì)者選擇是否使用傳統(tǒng)書法時(shí)，往往基于對(duì)其特性的認(rèn)識(shí)與欣賞。此外，如果選擇使用傳統(tǒng)書法，設(shè)計(jì)者對(duì)其進(jìn)行再創(chuàng)造的可能性相對(duì)較小，這是因?yàn)?，傳統(tǒng)書法猶如程式化的識(shí)別符號(hào)已經(jīng)為人們所接受、所習(xí)慣。一旦被加工或更改，極有可能喪失原本所具有的視覺意義。因此，傳統(tǒng)書法應(yīng)當(dāng)直接被設(shè)計(jì)者所應(yīng)用于實(shí)踐。平面設(shè)計(jì)并非單純、簡(jiǎn)單地對(duì)圖形、文字進(jìn)行拼湊，而是根據(jù)一定的原則，有邏輯地對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而達(dá)到傳達(dá)信息與美感的愿望。而傳統(tǒng)書法恰恰是一種關(guān)注并追求視覺感受的表達(dá)形式，這就需要設(shè)計(jì)者在運(yùn)用傳統(tǒng)書法之前，必須具有一定的欣賞水平，并對(duì)書法有較為專業(yè)的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確的把握。一方面，設(shè)計(jì)者需要對(duì)書法藝術(shù)的書體特征有一定的了解。例如，經(jīng)過刀刻形成的甲骨文，筆劃稚拙神秘;在竹木條上所寫的簡(jiǎn)牘，筆劃蠶頭燕尾或移位走格;［3］再如，變化多端的草書，筆畫更顯連綿;方方正正的楷書，筆勢(shì)相對(duì)平穩(wěn);整齊統(tǒng)一的隸書，筆勢(shì)更加生動(dòng)等等。另一方面，設(shè)計(jì)者還應(yīng)當(dāng)對(duì)書法藝術(shù)的形式風(fēng)格有更深的把握。一般情況下，在對(duì)傳統(tǒng)書法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重考慮如下幾點(diǎn):第一，考慮形式要素，即曲直性、疏密性、虛實(shí)性、陰陽性等等。第二，考慮風(fēng)格要素，即筆法、墨法以及章法等等。第三，考慮藝術(shù)審美性，即神韻、意境、情性、品格等等。當(dāng)然，除了上述因素之外，還需要結(jié)合設(shè)計(jì)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)?？偠灾瑐鹘y(tǒng)書法是人們通過發(fā)揮自己的想象，對(duì)漢字這一獨(dú)特元素進(jìn)行的加工、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)后的形象。如果在平面設(shè)計(jì)的過程中，能夠做到恰到好處，便可能在發(fā)揮書法自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還能使作品更具生動(dòng)性，更具文化氣息。

(二)對(duì)現(xiàn)代書法的創(chuàng)新性運(yùn)用。所謂現(xiàn)代書法，就是在吸收并繼承傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)之上，立足于當(dāng)代特征，融合繪畫、設(shè)計(jì)等多種處理手段，最終形成的一種新型表現(xiàn)藝術(shù)。亦書似畫、亦書亦畫，是現(xiàn)代書法最具魅力的主要特征。與傳統(tǒng)書法一樣，現(xiàn)代書法離不開文字、筆墨等要素的變化，這無疑給平面設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)大的生命力與創(chuàng)造力。如前文所述，草書的變化多端、連綿靈動(dòng)，楷書的方方正正、平穩(wěn)直接，隸書的整齊統(tǒng)一，生動(dòng)高雅，都能夠在傳達(dá)信息的同時(shí)，還展現(xiàn)了作者的內(nèi)在情感，從而激發(fā)讀者的興趣。具體到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，這些獨(dú)有的特征為設(shè)計(jì)者提供了更多的創(chuàng)作靈感。事實(shí)上，很多設(shè)計(jì)作品只是體現(xiàn)了其實(shí)用性的一面，而在藝術(shù)性方面缺乏一定的創(chuàng)新，顯得較為呆板。眾所周知，創(chuàng)新是平面設(shè)計(jì)的靈魂，缺乏創(chuàng)新的設(shè)計(jì)已經(jīng)漸漸脫離社會(huì)需要。也就是說，我們要拋棄生搬硬套，在借鑒書法的過程中進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從而使作品更具民族特色。作為設(shè)計(jì)者，要想有所創(chuàng)新就必須深入了解并發(fā)掘現(xiàn)代書法的文化內(nèi)涵，并將其融入設(shè)計(jì)作品之中。具體來說，一方面，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)在掌握各種書體的基礎(chǔ)上，懂得靈活變通;另一方面，設(shè)計(jì)者還應(yīng)當(dāng)充分考慮設(shè)計(jì)主題，并將現(xiàn)代書法巧妙地融入作品之中，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。除此之外，還可以借助于計(jì)算機(jī)等設(shè)計(jì)手段對(duì)現(xiàn)代書法作出適當(dāng)?shù)奶幚?，從而增?qiáng)作品的設(shè)計(jì)感。

三、結(jié)語

第9篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文

1.人們遇到的問題

十字繡工時(shí)很長(zhǎng)，造成人工成本偏高，導(dǎo)致售價(jià)高；十字繡以字畫為主，產(chǎn)品單一；長(zhǎng)期從事十字繡工作，會(huì)造成視力下降、頸椎增生……

2.人們產(chǎn)生的需求

由于十字繡存在的以上缺點(diǎn)，人們需要一種既有十字繡優(yōu)點(diǎn)又沒有其缺點(diǎn)的產(chǎn)品，以滿足自己對(duì)藝術(shù)、裝飾美、DIY（自己動(dòng)手做）意境的追求。

3.我能捕捉的商機(jī)

“DIY手工包”就解決了以上問題。

（1）布藝DIY材料包是繼十字繡之后的一種全新的手工產(chǎn)品，做起來比十字繡更加容易更加省時(shí)，更加實(shí)用，且實(shí)惠又簡(jiǎn)單，適合各個(gè)不同的年齡段。

（2）2010年中國最熱投資領(lǐng)域中小項(xiàng)目投資中，手工DIY行業(yè)項(xiàng)目排在第三位。

（3）專業(yè)人士斷言，今后每年它將增加20%的市場(chǎng)需求，并將在今后5至10年內(nèi)呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展空間，市場(chǎng)潛力十分巨大。

4.其賣點(diǎn)不是產(chǎn)品本身，而是制作產(chǎn)品的過程。

5.對(duì)消費(fèi)者來說，是將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂；對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，則在嘗試全新的創(chuàng)業(yè)方式。

6.我的企業(yè)為客戶帶來的價(jià)值。

Do It Yourself（DIY）自己動(dòng)手做，享受樂趣；

個(gè)性定制，時(shí)尚，簡(jiǎn)單；

增進(jìn)愛情、友情、親情；

釋放心情，增加愛好。

我的資格

周正祥，經(jīng)理，計(jì)算機(jī)專業(yè)，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的責(zé)任心，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

俞欣妤，店長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，有很強(qiáng)的銷售能力，懂得抓住客戶心理進(jìn)行銷售，兼平面設(shè)計(jì)廣告制作。

王芳，設(shè)計(jì)師，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，動(dòng)手能力強(qiáng)，能為客戶定制個(gè)性手工禮品。

朱琳，銷售員，通過網(wǎng)絡(luò)招聘校園和各區(qū)域DIY銷售主管。

我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

我們擁有很好的銷售團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)；

我們?cè)谀贤ㄊ锌h各職業(yè)學(xué)校、高職院校、普通高中都有同學(xué)或校友；

我們熟悉網(wǎng)絡(luò)銷售；

我們的產(chǎn)品具有價(jià)錢低、實(shí)用性強(qiáng)、制作簡(jiǎn)單、立體感強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，因而受到了廣大手工愛好者的歡迎和喜愛；

我們的產(chǎn)品具有投資少、易學(xué)習(xí)、市場(chǎng)前景廣、利潤(rùn)空間大等特點(diǎn)；

我們提供送貨上門；

我們提供個(gè)性定制；

我們提供技術(shù)指導(dǎo)，包教包會(huì)。

我的企業(yè)綜述

市場(chǎng)營銷

1.目標(biāo)客戶

2.我的營銷策略

3.市場(chǎng)調(diào)研

財(cái)務(wù)規(guī)劃

由于該投入并不大，因此必須盡快獲得利潤(rùn)，增強(qiáng)信心，讓企業(yè)活下去，力爭(zhēng)兩個(gè)月達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)，十個(gè)月收回投資，再進(jìn)一步長(zhǎng)期獲利，穩(wěn)定發(fā)展。

1.一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

2.初始投資

3.融資渠道

4.經(jīng)營成本

（1）月固定成本。

（2）可變成本。

5.月預(yù)算：

6.年利潤(rùn)表

7.財(cái)務(wù)分析

企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)

個(gè)人目標(biāo)

公益計(jì)劃

1.力爭(zhēng)幫助更多的學(xué)生特別是特困生增加收入、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。