地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文

采礦工程專業(yè)課程

采礦工程專業(yè)主要課程：《礦山巖體力學(xué)》、《煤礦地質(zhì)》、《地貌學(xué)與第四季地質(zhì)學(xué)》、《光電子技術(shù)及應(yīng)用》、《井巷工程》、《采礦學(xué)》、《巖石力學(xué)》、《礦山壓力及其巖層控制》、《礦井通風(fēng)與安全》、《液壓傳動(dòng)與采掘機(jī)械》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：煤與煤層氣。

采礦工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到采礦領(lǐng)域等方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山(露天、井下)設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學(xué)研究的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在采掘業(yè)、石油、建筑等行業(yè)工作，大致如下：

1 采掘業(yè)/冶煉;

2 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì);

3 其他行業(yè);

4 建筑/建材/工程;

5 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì));

6 新能源;

7 環(huán)保;

8 儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事采礦工程師、安全評價(jià)師、銷售工程師等工作，大致如下：

1 采礦工程師;

2 安全評價(jià)師;

3 銷售工程師;

4 地質(zhì)工程師。

采礦工程專業(yè)就業(yè)前景

隨著國家建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀的確立，資源短缺成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，地質(zhì)環(huán)境災(zāi)害、安全問題日益突出，使得前些年不被社會(huì)看好的專業(yè)的畢業(yè)生成為人才市場上很受歡迎的人才。

第2篇：地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：巖土工程勘察；教學(xué)模式；人才培養(yǎng)

作者簡介：王朝陽（1977-），男，陜西禮泉人，西安科技大學(xué)地質(zhì)與環(huán)境學(xué)院，講師；唐亦川（1966-），男，四川瀘州人，西安科技大學(xué)地質(zhì)與環(huán)境學(xué)院，副教授。（陜西 西安 710054）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0075-02

“巖土工程勘察”課程是地質(zhì)工程專業(yè)的核心課程之一，直接服務(wù)于“巖土工程勘察”就業(yè)領(lǐng)域。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)代城鄉(xiāng)建設(shè)、交通、水利水電等工程建設(shè)中的巖土工程條件選擇合理的勘察方法和實(shí)驗(yàn)手段，對勘察地區(qū)的巖土工程條件進(jìn)行勘察評價(jià)，對出現(xiàn)的巖土工程問題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)與處理?！皫r土工程勘察”課程的前導(dǎo)課程主要有地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、第四紀(jì)地貌學(xué)、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等。

通過“巖土工程勘察”課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識客觀世界，以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生知識、能力、綜合素質(zhì)，目前我校該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景較好。 因此，充分增強(qiáng)學(xué)生對“巖土工程勘察”這門課程的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高“巖土工程勘察”課程的教學(xué)質(zhì)量，是非常必要的。本文在總結(jié)國內(nèi)眾多高校開設(shè)“巖土工程勘察”課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，[1-3]結(jié)合自身在這門課程教學(xué)中的一些教學(xué)體會(huì)，對該課程的課堂教學(xué)模式以及人才培養(yǎng)體系等方面進(jìn)行了探討。

一、目前本課程教學(xué)中存在的問題

一是教學(xué)知識內(nèi)容多與課堂教學(xué)學(xué)時(shí)少之間的矛盾十分突出，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱。目前，現(xiàn)行的專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)已經(jīng)大幅度減少，教學(xué)時(shí)數(shù)的減少，首先影響到的是教學(xué)質(zhì)量，使得“巖土工程勘察”課程的理論教學(xué)及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱。

二是目前相應(yīng)的課程教材未能反映本學(xué)科日新月異的變化，教材建設(shè)滯后于學(xué)科自身的發(fā)展。隨著“巖土工程勘察”技術(shù)的發(fā)展，“巖土工程勘察”的新理論、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，但是目前公開出版發(fā)行的教材上所能體現(xiàn)的這方面最新的知識內(nèi)容相對較少。

三是部分學(xué)生對該課程的重視程度不夠，一部分學(xué)生面臨畢業(yè)和考研，所以學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對本課程的學(xué)習(xí)有所放松，因而在教學(xué)效果上、學(xué)生解決問題的能力掌握上都不好。

以上本課程教學(xué)中出現(xiàn)的幾方面問題都不利于本專業(yè)地質(zhì)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，“巖土工程勘察”這門課程的教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式的改革已勢在必行。

二、課程教學(xué)模式的探討

1.選用合適的教材

國內(nèi)各高校所開設(shè)的勘查技術(shù)與工程、工業(yè)與民用建筑、巖土工程、道路與橋梁工程、地質(zhì)工程等專業(yè)對“巖土工程勘察”這門課程的教學(xué)要求都有所不同。因此，必須依據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及畢業(yè)分配的工作去向，選用合適的課程教材，更新教學(xué)內(nèi)容。

在選用課堂講授教材上，要以該課程的教學(xué)大綱為依據(jù)進(jìn)行選擇，同時(shí)也要考慮到本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教材不僅要便于教師教，也要考慮學(xué)生的自學(xué)，以利于教學(xué)活動(dòng)的開展。根據(jù)這門課程的特點(diǎn)，教材在選取上要以國家現(xiàn)行的規(guī)范、規(guī)程的要求為基礎(chǔ)，同時(shí)也要提倡在教學(xué)上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾雍蛣h減。

2.課程內(nèi)容與注冊土木工程師（巖土）相關(guān)聯(lián)

“巖土工程勘察”這門課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生畢業(yè)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的專業(yè)知識用于解決實(shí)際工程問題。畢業(yè)工作后考取注冊土木工程師（巖土）資格也是許多地質(zhì)工程學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

“巖土工程勘察”這門課程有其自身的課程特點(diǎn)，一方面要完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為此在課堂教學(xué)中與注冊土木工程師（巖土）的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué)成為這門課程的教學(xué)趨勢。這種教學(xué)方法的改革可以深入到本科生教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，同時(shí)與實(shí)踐工程應(yīng)用緊密結(jié)合，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，更加科學(xué)合理，可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)考核方式的改變

傳統(tǒng)的教學(xué)考核方式分考試和考查。通?？荚囈话闶墙y(tǒng)一命題，集中安排教室考試，教師集中閱卷，優(yōu)點(diǎn)也很明顯，考試能夠引起學(xué)生對本課程的足夠重視，但不利于發(fā)揮教師的教學(xué)主觀能動(dòng)性，尤其是對于“巖土工程勘察”這樣知識面寬，知識點(diǎn)零散，涵蓋面寬的課程。同樣，考查的方式也會(huì)存在許多不足，學(xué)生對于重要的知識點(diǎn)不能識記、理解并加以重視。因此這門課程應(yīng)該采取考試加考查的方式來進(jìn)行，平時(shí)課堂上對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、考勤，在學(xué)期授課中間讓學(xué)生做一次課程作業(yè)，最大限度地增加平時(shí)成績的考核分?jǐn)?shù)，把平時(shí)成績的比重增加到30%。

4.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練

“巖土工程勘察”課程在教學(xué)中應(yīng)注重課內(nèi)的理論教學(xué)和課外的生產(chǎn)實(shí)踐的相互結(jié)合，同時(shí)也要注重教師的科研與教學(xué)工作的相互結(jié)合。在教學(xué)中，要充分利用生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠接觸到生產(chǎn)實(shí)踐。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，增加相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以及實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。這樣可使得教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

在教學(xué)過程中，可與當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)勘查單位聯(lián)系，選取其2～3個(gè)正在進(jìn)行的工程地質(zhì)勘查項(xiàng)目的工地讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生對“巖土工程勘察”外業(yè)和內(nèi)業(yè)工作方法的認(rèn)識。

5.引入現(xiàn)代化的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，教師可積極利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，同時(shí)也輔以傳統(tǒng)的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)中可以增加一些實(shí)際的勘察工作片段，可利用文字和圖像、聲音、動(dòng)畫，將教師口述難以表述清楚的內(nèi)容清晰直觀地展示給學(xué)生。

教師在教學(xué)中通過采用多媒體技術(shù)，可使得教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，增加課程教學(xué)的課堂信息量，直觀形象地完成教學(xué)任務(wù)。通過在授課過程中充分利用錄像、圖片等，將教材中枯燥的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易掌握的生動(dòng)形象的案例，這樣不僅可以加深學(xué)生對枯燥概念的認(rèn)識和理解，也使得學(xué)生對“巖土工程勘察”相關(guān)知識內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識，重視“巖土工程勘察”工程實(shí)踐，同時(shí)也使得學(xué)生在較少的課時(shí)之內(nèi)掌握這門課程的知識要領(lǐng)，提高該課程課程教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、人才培養(yǎng)模式的探討

1.教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在“巖土工程勘察”課程的教學(xué)過程中，教師要及時(shí)把握本學(xué)科的發(fā)展趨勢，注重吸收本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新理論成果和最新技術(shù)方法，同時(shí)在教學(xué)過程中也要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐。在教學(xué)中重點(diǎn)讓學(xué)生掌握“巖土工程勘察”工作技術(shù)要求的原則和內(nèi)容，從而能夠達(dá)到正確理解和執(zhí)行“巖土工程勘察”有關(guān)規(guī)范規(guī)程，如（《巖土工程勘察規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《巖土工程勘察設(shè)計(jì)手冊》）的目的，使學(xué)生綜合分析問題及解決問題的能力得到充分鍛煉。大學(xué)本科教學(xué)的核心并不是讓學(xué)生去掌握某一種實(shí)驗(yàn)或?qū)I(yè)知識，而是讓學(xué)生去學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題，如何解決問題的思路和方法，也就是培養(yǎng)學(xué)生的獲取知識及創(chuàng)新的能力。[4]

2.加強(qiáng)本學(xué)科的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)指大學(xué)某一課程的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對于本門課程，要選取滿足教學(xué)目的的課程設(shè)計(jì)題目，題目要有適當(dāng)?shù)碾y度和深度，都是本門課程設(shè)計(jì)所要考慮的問題。本專業(yè)課程設(shè)計(jì)提供給學(xué)生一些房屋建筑、滑坡的工程地質(zhì)勘察基礎(chǔ)資料，要求學(xué)生根據(jù)已有資料自己學(xué)會(huì)撰寫工程地質(zhì)勘察報(bào)告，通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對課程設(shè)計(jì)內(nèi)容掌握較好，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。

四、結(jié)語

總之，“巖土工程勘察”這門課程的教學(xué)，要求任課教師在教學(xué)當(dāng)中要采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，教學(xué)中注重引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生分析工程案例的能力，通過實(shí)際工程案例的分析和工程實(shí)踐活動(dòng)的參加，使學(xué)生掌握和理解“巖土工程勘察”的基本理論知識，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型人才的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建軍，王運(yùn)生，巨能攀.“工程地質(zhì)勘察”課程教學(xué)模式探討[J].中國地質(zhì)教育，2010，（4）：35-38.

[2]王俊杰，賴勇，趙明階.工程地質(zhì)勘察課程教學(xué)模式探討[J].高等建筑教育，2011，20（3）：82-87.

第3篇：地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：柏林自由大學(xué)；精英大學(xué)；國際合作；博士項(xiàng)目；交換項(xiàng)目

一、柏林自由大學(xué)是德國的精英大學(xué)

《世界教育信息》：尊敬的羅佩特主任，您好！很高興您能接受本刊的采訪。首先請您介紹一下柏林自由大學(xué)的情況。

羅佩特：柏林自由大學(xué)是德國領(lǐng)先的研究型大學(xué)――她不僅是德國最好的4所研究型大學(xué)之一，還是德國11所精英大學(xué)之一（精英大學(xué)稱號由德國政府授予）。同時(shí)，柏林自由大學(xué)還是最受國際學(xué)者和國際學(xué)生喜愛的德國大學(xué)之一。第二次世界大戰(zhàn)之后，柏林分裂成東、西兩部分。1948年，一些志同道合的德國教授和學(xué)生在西柏林成立了柏林自由大學(xué)。建校之后，柏林自由大學(xué)迅速發(fā)展成為德國最重要且規(guī)模最大的大學(xué)之一。自建校以來，柏林自由大學(xué)先后有5位教授獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他們分別來自化學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域。另外，還有16位教授獲得了德國科學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)――萊布尼茨獎(jiǎng)。目前，自由大學(xué)有約3萬名學(xué)生（其中有5000名博士研究生）。在全體學(xué)生中，國際學(xué)生占21%；在博士研究生中，國際學(xué)生則高達(dá)32%。當(dāng)然，中國學(xué)生是國際學(xué)生中人數(shù)最多的。

柏林自由大學(xué)是一所學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)。100多個(gè)專業(yè)學(xué)科提供了豐富的學(xué)習(xí)和研究機(jī)會(huì)，其中包括數(shù)學(xué)、自然科學(xué)（含地質(zhì)學(xué)）、社會(huì)科學(xué)（包括法律和經(jīng)濟(jì)）、人文科學(xué)、醫(yī)學(xué)（含動(dòng)物醫(yī)學(xué)）等。 值得注意的是，柏林自由大學(xué)還開設(shè)了一些獨(dú)具特色的“小專業(yè)”，如埃及學(xué)、猶太學(xué)、東亞藝術(shù)史、戲劇學(xué)、舞蹈學(xué)、電影學(xué)、音樂學(xué)等。在科研方面表現(xiàn)較為突出的專業(yè)有政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、日耳曼語言文學(xué)、英美研究、物理學(xué)、化學(xué)（生物化學(xué)）、藥學(xué)、地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等。

柏林自由大學(xué)還是一所國際合作型大學(xué)，在北京、紐約、莫斯科、圣保羅、開羅和新德里設(shè)有代表處。

二、柏林自由大學(xué)加強(qiáng)中德教育合作交流

《世界教育信息》：您剛才提到柏林自由大學(xué)在北京設(shè)有代表處，那么其在中國的發(fā)展目標(biāo)是什么呢？

羅佩特：柏林自由大學(xué)在中國的目標(biāo)包括發(fā)起并支持兩國可持續(xù)的科研合作；吸引兩國優(yōu)秀的青年學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；擴(kuò)大并深化與戰(zhàn)略合作伙伴北京大學(xué)的合作；進(jìn)一步密切與其他伙伴院校的關(guān)系；提高柏林自由大學(xué)作為有吸引力且出色的教育和研究機(jī)構(gòu)的聲望；支持自由大學(xué)中國校友會(huì)的發(fā)展。

作為一所研究型且實(shí)行免費(fèi)高等教育的大學(xué)，柏林自由大學(xué)關(guān)注中國的優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)者，愿意與他們共同開展各類創(chuàng)新研究。我們認(rèn)為，他們不僅應(yīng)該擁有優(yōu)秀的專業(yè)水準(zhǔn)，而且應(yīng)該具有較高的英語或德語水平，這樣才能夠相互理解和溝通。

在吸引并支持中國學(xué)生和學(xué)者到德國學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，我們也支持和鼓勵(lì)柏林自由大學(xué)的學(xué)生和學(xué)者到中國學(xué)習(xí)交流。

柏林自由大學(xué)在中國最重要的項(xiàng)目之一就是與國家留學(xué)基金委合作的公派博士和博士后項(xiàng)目。自2008年起，該項(xiàng)目每年都會(huì)通過柏林自由大學(xué)北京代表處提供約50個(gè)博士生和博士后申請名額給中國學(xué)生和青年學(xué)者。在過去幾年中，已經(jīng)有超過250名中國博士生和博士后在國家留學(xué)基金委的支持下到柏林自由大學(xué)從事研究工作。

三、柏林自由大學(xué)致力于成為國際合作型大學(xué)

《世界教育信息》：那么，柏林自由大學(xué)在中國的發(fā)展策略是怎樣的？

羅佩特：柏林自由大學(xué)在1948年的成立就得益于國際支持。自建校以來，無論是科研還是學(xué)生生活，都受到國際化的影響。高校國際化的意義不言而喻，各國高校在國際交流中能夠相互學(xué)習(xí)并相互理解。對于柏林自由大學(xué)來說，國際化不僅被反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，而且早已成為這所大學(xué)不斷發(fā)展的基本要素。我們認(rèn)為，只有跨越彼此的界限，才能共同找到解決重大社會(huì)問題的辦法。

柏林自由大學(xué)未來發(fā)展理念緣起于精英大學(xué)這個(gè)稱號，進(jìn)而以國際合作型大學(xué)為未來發(fā)展的主要方向。與世界各地的合作伙伴構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大并發(fā)展研究及教學(xué)合作，這兩點(diǎn)已經(jīng)被柏林自由大學(xué)視為己任。柏林自由大學(xué)設(shè)立了3個(gè)戰(zhàn)略中心負(fù)責(zé)實(shí)施國際化策略，其中之一就是國際合作中心（CIC），7個(gè)海外代表處隸屬于這個(gè)機(jī)構(gòu)。

2007年，柏林自由大學(xué)北京代表處作為德意志學(xué)術(shù)交流中心德國高校辦公室的一員在北京成立。在科學(xué)研究領(lǐng)域，中國的地位越來越重要。長期以來，柏林自由大學(xué)與中國高校之間有著豐富多樣的合作。在中國設(shè)立代表處不僅彰顯了中國對于柏林自由大學(xué)的重要性，而且會(huì)極大地支持柏林自由大學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大與中國的研究與教學(xué)合作的戰(zhàn)略。北京代表處的工作使柏林自由大學(xué)在中國的知名度不斷提升，德中雙方對去對方那里學(xué)習(xí)和研究、開展交流活動(dòng)的興趣也不斷增強(qiáng)。北京代表處是中德學(xué)生和學(xué)者建立聯(lián)系及獲得咨詢幫助的重要機(jī)構(gòu)。

在柏林自由大學(xué)與中國的合作中，我們的合作伙伴的作用非常重要。除了以北京大學(xué)為首的9所伙伴院校以及中國科學(xué)院的各個(gè)研究所之外，我們與中國國家留學(xué)基金委、德意志學(xué)術(shù)交流中心也有著長期互信的合作。通過重點(diǎn)伙伴院校的學(xué)生和學(xué)者的交流，雙方在科研和教學(xué)方面的合作得到深化和擴(kuò)大。當(dāng)然，來自其他優(yōu)秀研究機(jī)構(gòu)、學(xué)生和學(xué)者如果有合作意愿，我們同樣非常歡迎。

北京代表處每年都會(huì)參加很多重要的留學(xué)和科研信息交流活動(dòng)。同時(shí)，我們也通過自己的網(wǎng)站和社交媒體（新浪微博帳號）宣傳柏林自由大學(xué)的留學(xué)項(xiàng)目，包括25個(gè)英語授課的碩士項(xiàng)目和32個(gè)博士項(xiàng)目以及各種獎(jiǎng)學(xué)金信息。柏林自由大學(xué)為公立大學(xué)，本科生、碩士生和博士生教育均免費(fèi)。我們希望吸引更多優(yōu)秀、充滿激情與好奇心，且英語或德語水平良好的中國學(xué)生和青年學(xué)者來柏林自由大學(xué)深造。

四、留學(xué)柏林自由大學(xué)可以使學(xué)生在多方面受益

《世界教育信息》：您認(rèn)為在海外留學(xué)有哪些好處？

羅佩特：我認(rèn)為，留學(xué)無論對個(gè)人還是對國家都有非常大的好處。第一，海外留學(xué)經(jīng)歷具有啟迪性，能夠給留學(xué)人員帶來很多激勵(lì)、啟發(fā)以及珍貴的經(jīng)驗(yàn)， 有助于個(gè)性的形成和發(fā)展。第二，留學(xué)能夠讓人對別國文化采取開放和寬容的態(tài)度，嘗試著融入另外一種文化，了解另外一個(gè)國家及其人民。第三，留學(xué)可以提高留學(xué)人員的外語水平，使其擁有更好的就業(yè)前景。第四，留學(xué)人員可以在與外國文化發(fā)生沖突的過程中成熟起來，找到克服困難的辦法。第五，語言的進(jìn)步和跨文化經(jīng)驗(yàn)有助于開拓個(gè)人的視野，使其更好地理解另外一種文化，成為具有全球思維和積極參與國際事務(wù)的人，吸引其他人與其一起工作。

《世界教育信息》：具體到留學(xué)柏林自由大學(xué)，又有什么樣的益處呢？

羅佩特：德國是歐洲發(fā)達(dá)國家，柏林作為德國首都具有非常大的吸引力，1/3的城市面積是綠地，文化生活豐富多彩，又是國際化的大都市，深受世界各地年輕人和學(xué)生的喜愛。德國有9個(gè)接壤的鄰國，幾小時(shí)車程即可到達(dá)，留學(xué)人員可以品味歐洲，開拓視野；可以親身體會(huì)德國作為歐洲政治和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國給人們生活帶來的好處，如就業(yè)前景好。德國大學(xué)的學(xué)位具有非常高的含金量，在世界范圍獲得認(rèn)可，會(huì)說德語將成為一項(xiàng)附加的優(yōu)勢，讓你脫穎而出。柏林是德國知名研究機(jī)構(gòu)（如馬普研究所等）最集中的地區(qū)。柏林自由大學(xué)學(xué)科分布多樣，還有獨(dú)具特色的各類小專業(yè)。學(xué)生還可以享受公共交通優(yōu)惠。總之，如果到柏林自由大學(xué)學(xué)習(xí)交流，中國學(xué)生可以在學(xué)業(yè)和生活上變得更加獨(dú)立。

在德國學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也有一些問題值得注意。例如，大學(xué)教育雖然是免費(fèi)的，但是要求學(xué)生德語水平良好，必須達(dá)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、查詢學(xué)習(xí)資料和開展學(xué)術(shù)研究的水平。

五、柏林自由大學(xué)的中國學(xué)生日漸增多

《世界教育信息》：請您介紹一下在柏林自由大學(xué)學(xué)習(xí)的中國學(xué)生的情況。

羅佩特：柏林自由大學(xué)是一所人文、社會(huì)和自然科學(xué)專業(yè)齊全的綜合性大學(xué)。目前在讀的中國學(xué)生超過650名，比一般的工業(yè)大學(xué)人數(shù)要多。在讀的中國學(xué)生中，有35% （約220人）在攻讀博士學(xué)位。這符合柏林自由大學(xué)是一所研究型大學(xué)的定位?？傮w來說，2007-2014年，中國學(xué)生的人數(shù)翻了一番，而攻讀博士學(xué)位的中國學(xué)生人數(shù)是2006年的8倍。這些都要?dú)w功于柏林自由大學(xué)與中國國家留學(xué)基金委合作的公派博士項(xiàng)目。中國博士研究生與他們的德國導(dǎo)師以“師徒制”的形式密切合作，開展研究。

由于博士階段的研究可以完全使用英語，大多數(shù)中國博士研究生到了柏林以后才開始學(xué)習(xí)德語。他們可以參加一個(gè)為期6周的初級德語課程，課程費(fèi)用由“柏林自由大學(xué)-國家留學(xué)基金委公派項(xiàng)目”承擔(dān)。對于博士研究生來說，留學(xué)德國期間所有語言課程都可以免費(fèi)進(jìn)修。60%的中國博士研究生從事的是自然科學(xué)領(lǐng)域的研究，而在柏林，這些領(lǐng)域的工作語言是英文。當(dāng)然， 因?yàn)榘亓肿杂纱髮W(xué)人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的教育和研究在德國處于領(lǐng)先水平，人文和社會(huì)科學(xué)專業(yè)也非常受中國學(xué)生的歡迎。

柏林自由大學(xué)提供27個(gè)“結(jié)構(gòu)式”博士項(xiàng)目，同時(shí)很多中國學(xué)生還對柏林自由大學(xué)的碩士項(xiàng)目感興趣。這些碩士項(xiàng)目中有25個(gè)為英語授課項(xiàng)目，而且多為自然科學(xué)專業(yè)。

六、柏林自由大學(xué)企盼與中國高校加深合作

《世界教育信息》：請您介紹一下柏林自由大學(xué)與中國高校的合作項(xiàng)目。

羅佩特：我們與所有的中國伙伴高校都有交換項(xiàng)目和小型的合作研究項(xiàng)目，這些高校包括北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)。其中，北京大學(xué)是我們在中國最重要的伙伴之一。1981年，兩校就建立了伙伴關(guān)系，2011年，升級為戰(zhàn)略合作伙伴。雙方共同成立了一些研究機(jī)構(gòu)，如德國研究中心、中德人文社會(huì)科學(xué)高等研究院等（都設(shè)立在北京大學(xué)）。在這些機(jī)構(gòu)中，柏林洪堡大學(xué)也是合作方。在可持續(xù)發(fā)展的議題下，兩校啟動(dòng)了“國際生態(tài)文明大學(xué)聯(lián)盟”和“可持續(xù)發(fā)展大學(xué)聯(lián)盟”兩個(gè)項(xiàng)目以資助兩校的學(xué)生和學(xué)者開展交流，舉辦夏季大學(xué)、研討會(huì)等活動(dòng)。此外，學(xué)生還可以通過直接的交換生項(xiàng)目和歐盟獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目得到獎(jiǎng)學(xué)金資助。尤其在日耳曼語言文學(xué)、中國研究、哲學(xué)、藝術(shù)史、宗教學(xué)、生命科學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域，兩校有著密切的合作。

第4篇：地質(zhì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞]：房地產(chǎn)，高等教育，工程管理

Abstract：Withthedevelopmentofmarketeconomyandtrendsglobalization，thereisanincreasingneedsforthehighlyeducatedpersonnelinChina''''srealestateindustry.Basedonahistoricalreviewofrealestateeducationinchina，thispaperprovidesyouwithageneralpictureofrealestateeducationwithintheframeofconstructionmanagementprograms.Inconjunctionwiththeexperiencesinofferingrealestatecouseinconstructionmanagementprograms.attsinghuauniversity，theauthorindicatesthatrealestateandconstructionmanagementarethetwospecializationwithverydifferentfoundations，andthenationalcodesofsubjectinstallmentcontrolpolicyarethekeyissuesrestrictingtheproperdevelopmentofrealestateeducationinchina.Inviewofthefuturedevelopmentofrealestateeducationinchina，weshouldpayagreatattentionforthedifferentsofrealestateandconstructionmanagement.Forthemutualrecognitionofaccreditedprogramswithoverseasprofessionalbodiesinrealestateandconstruction，theauthorbelievesthatitwouldberelativelyeasytosigntheagreement，buthowtoeducatechinesestudentswithinternationalknowledgeandexperienceswouldbethekeyofthismutualrecognition.

Keywords：RealestateHighEducationConstructionManagement

一、房地產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求

房地產(chǎn)業(yè)是從事房地產(chǎn)開發(fā)、投資、經(jīng)營、管理與服務(wù)的行業(yè)。具體包括：房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營業(yè)（各類房地產(chǎn)開發(fā)、土地開發(fā)、房地產(chǎn)投資經(jīng)營等活動(dòng)）、房地產(chǎn)管理業(yè)（住宅物業(yè)管理、土地批租經(jīng)營管理和其它房屋的管理活動(dòng)）、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)與業(yè)（房地產(chǎn)與經(jīng)紀(jì)人服務(wù)、居間買賣、租賃服務(wù)、房地產(chǎn)交易保證服務(wù)、房地產(chǎn)估價(jià)等）。日益發(fā)展壯大的房地產(chǎn)金融保險(xiǎn)業(yè)雖然不包括在房地產(chǎn)業(yè)中，但其在人才需求上也與房地產(chǎn)人才需求有著密切的關(guān)系。

中國房地產(chǎn)業(yè)從20世紀(jì)80年代末開始興起，經(jīng)過近20年的發(fā)展取得了令人矚目的成就。全國城鎮(zhèn)人均住房建筑面積2000年末已經(jīng)達(dá)到20，5平方米（戶均住宅建筑面積64平方米），農(nóng)村達(dá)到27平方米。據(jù)有關(guān)部門預(yù)測，2010年中國城市化水平將達(dá)到45％左右，城鎮(zhèn)人口達(dá)到6.3億人，比2000年凈增1.7億人。如果到2010年人均住房建筑面積按25平方米計(jì)算，將需要新建城鎮(zhèn)住宅建筑面積56.1億平方米，平均每年約5.6億平方米。如果再計(jì)入非居住建筑的建筑面積，未來10年中國胸地產(chǎn)市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?000年，城鎮(zhèn)住宅與房地產(chǎn)業(yè)增加值約5400億元，占GDP的比重已經(jīng)達(dá)到了6％左右，在國民經(jīng)濟(jì)、尤其是國民經(jīng)濟(jì)增長中，起到了舉足輕重的作用。到2001年末，中國共有房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)2.7萬個(gè)，從業(yè)人員100多萬人，房地產(chǎn)估價(jià)和土地估價(jià)機(jī)構(gòu)8000余家，從業(yè)人員約15萬人（其中取得房地產(chǎn)估價(jià)師、土地估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格的人數(shù)30000人），房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)約2.7萬個(gè)，從業(yè)人員30多萬人：物業(yè)管理企業(yè)2.5萬個(gè)，從業(yè)人員260多萬人。此外，如果加上在政府從事房地產(chǎn)行政管理工作、房地產(chǎn)教育研究機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)信息服務(wù)與咨詢機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)投資顧問與策劃機(jī)構(gòu)的就業(yè)人數(shù)，中國房地產(chǎn)行業(yè)的就業(yè)總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)超過550萬人。

房地產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興行業(yè)，其從業(yè)人員基本上都是來自城市規(guī)劃、建筑學(xué)、土木工程、建設(shè)管理、投資與金融等相關(guān)專業(yè)，真正受過系統(tǒng)的房地產(chǎn)專業(yè)教育的人才只占很小的比例。上海市教育考試院提供的消息表明，目前上海包括信息產(chǎn)業(yè)、金融保險(xiǎn)和房地產(chǎn)在內(nèi)的一類專業(yè)，最受考生青睞；《深圳晚報(bào)》在未來人才市場上最走俏的將是金融、保險(xiǎn)，高級管理、物業(yè)管理等13類經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才。清華大學(xué)房地產(chǎn)研究所對北京市有關(guān)高校房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，30.77%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)前景非常樂觀、畢業(yè)生供不應(yīng)求，69.23%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)前景一般、但是可以找到合理的工作，沒有同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢不好。

二、中國高校房地產(chǎn)專業(yè)教育發(fā)展的歷史回顧

1、房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)教育的變革

1989年，經(jīng)過國家教委批準(zhǔn)，中國高等學(xué)校開始設(shè)置房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)，到1998年教育部頒布新的專業(yè)目錄為止，全國設(shè)置房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的高等學(xué)校達(dá)到了114所。1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對原有專業(yè)講行了調(diào)整，專業(yè)種數(shù)由504種減少至249種，將房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)調(diào)整到工商管理類的工商管理專業(yè)。各高校按照教育部的要求，于1999年開始對房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)的歸屬進(jìn)行了調(diào)整，部分高校將該專業(yè)并入工程管理專業(yè)，也有部分高校并人了工商管理專業(yè)。

建設(shè)部作為中國建筑業(yè)與房地產(chǎn)業(yè)的行政主管部門，于1994年成立了“全國高等學(xué)校建筑與房地產(chǎn)管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”。該委員會(huì)在1998年過渡到“全國高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”的過程中，繼承了原對房地產(chǎn)專業(yè)教育指導(dǎo)的職責(zé)，并將“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”作為工程管理專業(yè)的一個(gè)方向延續(xù)至今。將“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”并人工商管理專業(yè)的院校，目前尚沒有納入“全國高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”指導(dǎo)的范圍。另外，目前中國專科教育的專業(yè)目錄中，目前仍然保留有房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)和物業(yè)管理專業(yè)。

2、中國高校與房地產(chǎn)相關(guān)的本科教育

到2000年底，全國共有77所高校開設(shè)有管理學(xué)學(xué)科門類下的工程管理專業(yè)。此外，還有一些本科生專業(yè)與房地產(chǎn)教育相關(guān)。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理：共有以北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)等在內(nèi)的32所高校開設(shè)了地理學(xué)學(xué)科門類下的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)。該專業(yè)開設(shè)的主要課程：地質(zhì)學(xué)、自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、國土規(guī)劃、地圖學(xué)、遙感應(yīng)用、管理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、土地評價(jià)與土地管理、水資源計(jì)算與管理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境化學(xué)、地理信息系統(tǒng)、城市總體規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等。該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學(xué)、資源開發(fā)利用與規(guī)劃、管理等工作。

城市規(guī)劃：共有以同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)等為代表的43所高校開設(shè)了屬于建筑學(xué)門類的城市規(guī)劃專業(yè)。開設(shè)的主要課程包括：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃行政法規(guī)與城市規(guī)劃管理。該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開發(fā)等部門從事規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理，開展城市遏路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，并能參與城市社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面工作。

土地資源管理：以中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等為行表的34所高校（以農(nóng)業(yè)類院校為主）開設(shè)了公共管理學(xué)科門類下的土地資源管理專業(yè)。開設(shè)的主要課程包括：土地資源學(xué)、土地規(guī)劃學(xué)、土地管理學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、地籍管理學(xué)、測量學(xué)、土地信息系統(tǒng)。該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

三、工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容

1、課程設(shè)置

作為工程管理專業(yè)的專業(yè)方向之一，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向與工程項(xiàng)目管理等其他專業(yè)方向一起，共同使用工程管理專業(yè)的課程平臺(tái)。房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)方向的專業(yè)方向課程包括：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)和房地產(chǎn)市場營銷。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要求該專業(yè)方向的畢業(yè)生初步具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論問題的能力，具備從事房地產(chǎn)開發(fā)與評估、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)投資與融資、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理和房地產(chǎn)行政管理的基本技能。

2、各專業(yè)方向課程的教學(xué)內(nèi)容

房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、房地產(chǎn)制度（土地制度、住房制度）、房地產(chǎn)市場（供求關(guān)系與價(jià)格、市場特性與功能、房地產(chǎn)市場的影響因素、市場運(yùn)行規(guī)律）、房地產(chǎn)市場的依存基礎(chǔ)（區(qū)域和社區(qū)分析、城市發(fā)展模式、土地利用分區(qū)、土地價(jià)值）、分類房地產(chǎn)市場（住宅市場、商業(yè)房地產(chǎn)市場、工業(yè)房地產(chǎn)市場、其他房地產(chǎn)市場）、房地產(chǎn)市場中的空置問題、房地產(chǎn)市場與資本市場、房地產(chǎn)市場中的政府干預(yù)（宏觀調(diào)控、城市土地利用規(guī)劃、耕地保護(hù)、房地產(chǎn)稅收）。

房地產(chǎn)估價(jià)：房地產(chǎn)估價(jià)概述（概念、作用、估價(jià)制度、估價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、房地產(chǎn)估價(jià)與資產(chǎn)評估）、房地產(chǎn)估價(jià)基本理論（市場價(jià)值與價(jià)格、影響房地產(chǎn)價(jià)值的因素、房地產(chǎn)估價(jià)原則）、房地產(chǎn)估價(jià)程序（程序、估價(jià)目的與價(jià)值類型、房地產(chǎn)類型及其特點(diǎn)、房地產(chǎn)價(jià)值時(shí)點(diǎn)）、市場區(qū)域和鄰里分析（市場區(qū)域與鄰里的含義、市場環(huán)境分析的主要內(nèi)容）、估價(jià)對象的確認(rèn)與描述（估價(jià)對象的范圍、政府法例限制與權(quán)益性質(zhì)、場地描述、場地使用經(jīng)濟(jì)性分析、建筑物及其它地上改良投資描述）、市場法、成本法、收益法、土地估價(jià)、房地產(chǎn)部分權(quán)益估價(jià)、估價(jià)結(jié)果與估價(jià)報(bào)告、信息技術(shù)在房地產(chǎn)估價(jià)中的應(yīng)用。

房地產(chǎn)開發(fā)：房地產(chǎn)開發(fā)及房地產(chǎn)開發(fā)程序、政府對房地產(chǎn)開發(fā)過程的管理（投資計(jì)劃管理，項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)管理、土地管理、項(xiàng)目開工及建設(shè)期間的管理、項(xiàng)目銷售與產(chǎn)權(quán)管理、項(xiàng)目竣工及入住管理、市政及配套設(shè)施管理）、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)與組織（房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、組織形式、價(jià)值鏈，發(fā)展戰(zhàn)略）、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目策劃（宏觀因素分析、市場研究與投資機(jī)會(huì)、場地選擇、產(chǎn)品功能定位）、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究、房地產(chǎn)開發(fā)中的項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的資金融通、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的市場營銷、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營稅費(fèi)、物業(yè)與資產(chǎn)管理（房地產(chǎn)開發(fā)與房地產(chǎn)資產(chǎn)管理、物業(yè)管理、設(shè)施與設(shè)備管理、資產(chǎn)管理、組合投資管理）。

房地產(chǎn)市場銷售：市場概述、市場營銷、市場調(diào)查、市場分析、市場營銷戰(zhàn)略、房地產(chǎn)項(xiàng)目前期策劃、房地產(chǎn)定價(jià)策略、房地產(chǎn)分銷與促銷策略、市場營銷計(jì)劃的制定與實(shí)施。

四、清華大學(xué)工程管理專業(yè)房地產(chǎn)課程教學(xué)的實(shí)踐

1、與學(xué)校、學(xué)院教學(xué)平臺(tái)的關(guān)系

清華大學(xué)的工程管理專業(yè)設(shè)置在土木工程學(xué)院。為了體現(xiàn)通才教育、拓寬學(xué)生知識面的總體要求，在培養(yǎng)計(jì)劃要求的總共140個(gè)學(xué)分中，有70個(gè)學(xué)分為校級教學(xué)平臺(tái)提供（包括數(shù)理基礎(chǔ)、外語、計(jì)算機(jī)等，本專業(yè)要求的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)等課程也由該平臺(tái)提供），有35個(gè)學(xué)分由院級教學(xué)平臺(tái)提供（包括建筑材料、工程測量、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等土木工程技術(shù)課程，也包括本專業(yè)要求的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、施工技術(shù)與組織等），與工程管理專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)課程占35個(gè)學(xué)分。為了體現(xiàn)貫通教育的宗旨，清華大學(xué)工程管理專業(yè)沒有再進(jìn)一步細(xì)分專業(yè)方向。

2、工程管理專業(yè)課程中房地產(chǎn)課程設(shè)置

由于歷史的原因，橫跨土木工程學(xué)院、建筑學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的清華大學(xué)房地產(chǎn)研究所掛靠在土木工程學(xué)院，該研究所的教師與工程管理研究所教師一起，組成了目前隸屬于土木工程學(xué)院的建設(shè)管理系。因此，清華大學(xué)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)方案中，雖然沒有細(xì)分專業(yè)方向，但也納入了一定數(shù)量的房地產(chǎn)相關(guān)課程。目前面向工程管理專業(yè)本科生設(shè)置的房地產(chǎn)相關(guān)的課程包括：城市與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課，2學(xué)分）、房地產(chǎn)概論（專業(yè)主干課，2學(xué)分）、房地產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)（專業(yè)選修課，3學(xué)分）、物業(yè)管理（專業(yè)選修課，2學(xué)分）。

近10年的實(shí)踐表明，面向工程管理專業(yè)學(xué)生開設(shè)房地產(chǎn)課程，拓寬了學(xué)生的視野，在保證工程管理專業(yè)畢業(yè)生較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化了其經(jīng)濟(jì)、管理類的知識和技能，為學(xué)生就業(yè)提供了更廣泛的選擇性。

3、房地產(chǎn)課程的主要教學(xué)內(nèi)容

城市與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)：宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；區(qū)域增長；城市發(fā)展與土地利用；房地產(chǎn)市場的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析（討論課題目：中國主要城市房地產(chǎn)市場的預(yù)期變化及比較）；土地市場與土地價(jià)格；住宅市場（討論課題目：住宅市場需求預(yù)測）；商業(yè)房地產(chǎn)市場（討論課題目：寫字樓市場的租金與空置）；工業(yè)房地產(chǎn)市場；國際房地產(chǎn)市場；（討論課題目：中外房地產(chǎn)市場發(fā)展特征的比較分析）；住房政策（討論課題目：政府住房補(bǔ)貼與住房支付能力）；城市增長與房地產(chǎn)開發(fā)；城市發(fā)展與房地產(chǎn)市場中的政府干預(yù)。

房地產(chǎn)概論：土地制度與土地政策、住房制度與住宅產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)及房地產(chǎn)投資、房地產(chǎn)市場及市場研究、房地產(chǎn)開發(fā)及項(xiàng)目評估、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)金融（開發(fā)項(xiàng)目融資、抵押貸款、證券化）、中國房地產(chǎn)主要稅制、中國房地產(chǎn)法律制度（法規(guī)體系及其分類、土地管理制度、開發(fā)管理制度、市場管理制度、使用管理制度、金融管理制度）。

房地產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)

物業(yè)管理：物業(yè)管理概述、物業(yè)管理與房地產(chǎn)開發(fā)、物業(yè)管理公司與業(yè)主委員會(huì)、房屋修繕管理、房屋設(shè)各管理、物業(yè)管理綜合服各、住宅小區(qū)物業(yè)管理、收益性物業(yè)管理的主要內(nèi)容、收益性物業(yè)管理中的財(cái)各與成本管理、寫宇樓物業(yè)管理、零售商業(yè)物業(yè)管理、工業(yè)物業(yè)管理。

五、發(fā)展中國房地產(chǎn)專業(yè)教育的建議

房地產(chǎn)專業(yè)是重要的專業(yè)科目之一，這是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中對房地產(chǎn)專業(yè)人才的廣泛需求和學(xué)生的良好就業(yè)前景所決定的。政府和半政府機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)（含商業(yè)銀行、投資銀行、債券公司，基金管理公司、投資管理公司、房地產(chǎn)投資信托公司和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司等）、房地產(chǎn)投資和開發(fā)企業(yè)、物業(yè)管理公司、資產(chǎn)管理公司以及房地產(chǎn)咨詢機(jī)構(gòu)（含房地產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)、投資咨詢公司、信息公司、產(chǎn)權(quán)保險(xiǎn)公司、建筑師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和律師事務(wù)所等）均對房地產(chǎn)專門人才有著巨大的需求。

從中國房地產(chǎn)業(yè)對人才需求前發(fā)展趨勢及中國越來越融入全球化經(jīng)濟(jì)體系的角度看，中國必須逐步建立起滿足市場需要的、與國外高校基本一致的人才培養(yǎng)模式。為此，提出如下建議：

1、建設(shè)管理與房地產(chǎn)的學(xué)科設(shè)置

工程管理（建設(shè)管理，下同）與房地產(chǎn)分別屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域。在國外，建設(shè)管理專業(yè)通常設(shè)置在工學(xué)院與土木工程相關(guān)的學(xué)系內(nèi)（如得克薩斯奧斯訂大學(xué)土木工程系、斯坦福大學(xué)土木與環(huán)境工程系），也有些學(xué)校在工學(xué)院中獨(dú)立設(shè)系（如佛羅里達(dá)大學(xué)建設(shè)管理學(xué)院、英國里丁大學(xué)建設(shè)管理與工程系）。房地產(chǎn)專業(yè)通常設(shè)在商學(xué)院，有時(shí)獨(dú)立設(shè)系（如賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院房地產(chǎn)系、麥迪遜威斯康辛大學(xué)商學(xué)院房地產(chǎn)與土地經(jīng)濟(jì)系），有時(shí)與金融、保險(xiǎn)等為同一個(gè)系（如紐約大學(xué)商學(xué)院金融系、佛羅里達(dá)大學(xué)商學(xué)院金融保險(xiǎn)與房地產(chǎn)系）。

從學(xué)科領(lǐng)域覆蓋的內(nèi)容看，建設(shè)管理與房地產(chǎn)在建筑技術(shù)與管理技術(shù)方面有所交叉，只是前者強(qiáng)調(diào)技術(shù)與管理，后者強(qiáng)調(diào)金融與投資。因此，英國多數(shù)大學(xué)及受英國學(xué)科設(shè)置影響較大的大學(xué)，通常將房地產(chǎn)和建設(shè)管理設(shè)在同一個(gè)學(xué)院或同一個(gè)學(xué)系中。例如，但英國里丁大學(xué)城市與區(qū)域?qū)W院（Faculty）分別設(shè)立有建設(shè)管理與工程學(xué)院（shool），由建設(shè)管理與工程系與工程系合并）和土地管理與開發(fā)系，香港大學(xué)在建筑學(xué)院設(shè)立有房地產(chǎn)與建設(shè)系，新加坡人學(xué)在設(shè)計(jì)與環(huán)境學(xué)院分設(shè)建筑管理系和房地產(chǎn)系。

目前中國與房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)科設(shè)置的模式，英國模式相似，但隨著中國房地產(chǎn)業(yè)從開發(fā)建設(shè)階段逐漸過渡到資產(chǎn)運(yùn)營與管理階段，對開發(fā)、建設(shè)方面人才的需求會(huì)減少，而對投資、金融方面的人才會(huì)逐步增加。因此各高校從房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)科設(shè)置上，應(yīng)該關(guān)注這種市場環(huán)境的變化，適時(shí)做出調(diào)整。

2、研究生層次的教育是房地產(chǎn)專業(yè)教育的主要發(fā)展方向

房地產(chǎn)專業(yè)是一個(gè)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，如果要求學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)廣泛涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律、金融、環(huán)境和技術(shù)等方面的課程，很難打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也很難使學(xué)生具備某一方面的專業(yè)能力。當(dāng)前房地產(chǎn)業(yè)最緊缺的，是那些在某一領(lǐng)域有較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又在更多的領(lǐng)域有廣泛知識和素養(yǎng)的人才。以房地產(chǎn)開發(fā)投資企業(yè)為例，在其所管理的整個(gè)開發(fā)過程中，需要市場分析、投資分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程管理、市場營銷、物業(yè)與資產(chǎn)管理等各方面的專業(yè)人才，如果企業(yè)的工作人員對各專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容都是一知半解，則這個(gè)團(tuán)隊(duì)是沒有競爭力的。企業(yè)所需要的員工肯定是對某一兩個(gè)專業(yè)領(lǐng)域比較精通，對其他相關(guān)領(lǐng)域有基本的解，能夠形成優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)共同工作，這樣組成的開發(fā)隊(duì)伍，才有竟?fàn)幜Α?/p>

為了適應(yīng)這種需要，高等學(xué)校應(yīng)該面向房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)背景的學(xué)生，開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)方向碩士研究生（含MBA）課程。為其提供“房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“房地產(chǎn)金融”、“房地產(chǎn)投資”、“房地產(chǎn)創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“房地產(chǎn)資產(chǎn)管理”、“房地產(chǎn)案例分析”、“城市公共政策”、“房地產(chǎn)法”等比較深入的房地產(chǎn)專業(yè)課程。從目前的情況來看，國家雖然沒有設(shè)立房地產(chǎn)專業(yè)，但該專業(yè)方向的研究生教育，完全可以借助經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、城市規(guī)劃、管理科學(xué)與工程、工商管理和土地資源管理等多個(gè)專業(yè)平臺(tái)來完成。當(dāng)然，由于專業(yè)方向所在的學(xué)科分散，也為房地產(chǎn)學(xué)科建設(shè)帶來了比較大的難度。

3、妥善處理好與工程管理專業(yè)的關(guān)系

雖然目前我國工程管理專業(yè)內(nèi)包含房地產(chǎn)經(jīng)營管理方向，但并不表明工程管理學(xué)科就是房地產(chǎn)的上級學(xué)科，也不表明我們的工程管理專業(yè)房地產(chǎn)方向就等同于國外的房地產(chǎn)專業(yè)。從目前工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建議的培養(yǎng)方案看，與建造技術(shù)、土木工程相關(guān)的課程占據(jù)了50％以上的比例，房地產(chǎn)經(jīng)營管理方向的學(xué)生得到的實(shí)際上也是一個(gè)營造師應(yīng)該獲得的專業(yè)基礎(chǔ)，不是房地產(chǎn)專業(yè)所需要的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、金融、投資和工商管理專業(yè)基礎(chǔ)。

從國外房地產(chǎn)學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，房地產(chǎn)學(xué)科更多地屬于工商管理學(xué)科。例如，賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院房地產(chǎn)系房地產(chǎn)專業(yè)，是美國排名第一的房地產(chǎn)專業(yè)，其本科生課程計(jì)劃中的37門課程中，有33門課程與沃頓商學(xué)院其他18個(gè)專業(yè)的要求一致（含9門工商管理基礎(chǔ)課程），房地產(chǎn)專業(yè)的4門專業(yè)課中（“房地產(chǎn)法律、金財(cái)與開發(fā)”、“房地產(chǎn)金融：投資與分析”為必修，在“城市房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“住房金融與住房政策”、“高級房地產(chǎn)投資與分析”、“國際住房比較”、“房地產(chǎn)開發(fā)”、“國際房地產(chǎn)比較”等課程中選修2門），沒有涉及任何工程技術(shù)類課程。英國里丁大學(xué)土地管理與開發(fā)系的土地管理、房地產(chǎn)投資與金融專業(yè)本科生課程，也是以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律和房地產(chǎn)類課程為主，對城市規(guī)劃和建筑技術(shù)相關(guān)課程只是少量涉及。

國內(nèi)財(cái)經(jīng)、師范類院校的工程管理專業(yè)多是由原房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)轉(zhuǎn)化而來，在遇參照工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建議的《工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案》制訂培養(yǎng)方案時(shí)，就到了很大的矛盾：遵循工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)性意見，這些學(xué)校不具備開設(shè)土木工程技術(shù)類課程的條件；不遵循這個(gè)指導(dǎo)性意見，又找不到一個(gè)有效的專業(yè)出口。在未來的工程管理專業(yè)評估過程中，這個(gè)矛盾會(huì)越來越突出地表現(xiàn)出來。例如，天津商學(xué)院工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，將土木工程概論、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、建筑測量、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理、建筑工程招投標(biāo)與合同管理列為主干課程，但實(shí)際上該校并無土木工程專業(yè)，任課教師要從天津理工大學(xué)聘請。

4、關(guān)于房地產(chǎn)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格與國際互認(rèn)問題

隨著中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人事管理制度也在發(fā)生著重大的變革。國家對專業(yè)人員的管理逐漸從專業(yè)技術(shù)職稱、職各的管理，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)技術(shù)資格的管理。這就為社會(huì)評價(jià)學(xué)校、制約學(xué)校專業(yè)設(shè)置的方向和規(guī)模成為可能。房地產(chǎn)專業(yè)本來是隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的新興專業(yè)，如果以改革和向前看的姿態(tài)對詩這個(gè)專業(yè)，讓市場對房地產(chǎn)專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的需求來制約學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置，充分發(fā)揮行業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)在評估學(xué)校教育過程中的作用，將對房地產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展起到很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

房地產(chǎn)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格，目前有房地產(chǎn)估價(jià)師，正在籌備中的資格包括房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和物業(yè)管理經(jīng)理。目前美國的CCIM（CetifiedCommercialInvestmentMember）在中國與有關(guān)單位合作，頒發(fā)“商業(yè)房地產(chǎn)投資分析師”資格。英國皇家特許測量師學(xué)會(huì)（RICS）也有一個(gè)龐大的中國會(huì)員發(fā)展計(jì)劃。當(dāng)然，CIOB也將在工程管理專業(yè)評估結(jié)果方面，中國NBCMA的評估結(jié)果互認(rèn)。然而，擺在我們面前的問題是，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生不具備在國際建筑與房地產(chǎn)市場上工作的能力（主要是語言問題），互認(rèn)的結(jié)果很可能是國外的“洋資格”，伴隨著中國國內(nèi)服務(wù)市場的開放，逐漸占領(lǐng)國內(nèi)的市場。但中國的相關(guān)專業(yè)資格，幾乎不可能憑借互認(rèn)的機(jī)會(huì)走向世界，而且還有可能失去國內(nèi)的市場份額（因?yàn)橹袊目蛻舸蠖嗑哂小扒笱蟆毙膽B(tài)）。因此，如何培養(yǎng)具有國際競爭力的專業(yè)人才，是專業(yè)資格互認(rèn)過程中，能否從“名”到“實(shí)”的關(guān)鍵。