文物管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：文物管理專業(yè)范文

工程項目成本組成內容中，物資成本占據(jù)工程成本五成以上的比例，另外加上各種運雜費、資金成本費用等都占比會超過六成。所以物資管理對確保施工項目的順利開展、降低成本以及提升經濟效益，有著十分重要的作用，就這個角度分析，其作為企業(yè)行為的物資管理工作，不單純是企業(yè)物資單位的專項性管理工作，同時也是企業(yè)的決策層與企業(yè)管理人員視線關注所在，與此同時也是各個崗位工作人員一同參與和監(jiān)督作用下的組合管理模式，只有全體工作人員一同參與，才可有效的構建企業(yè)物資管理現(xiàn)代化的完整系統(tǒng)模式。

二、當下建筑施工企業(yè)在物資管理過程中存在的主要問題

1.傳統(tǒng)管理模式的束縛

大部分建筑施工企業(yè)雖然都進行了程度不一的公司制度改革，成立了一些新的物資采購供應單位，可是其本質上依然沒有從傳統(tǒng)的管理模式限制下掙脫。物資管理工作依然局限在技術單位要上報的一些使用計劃與物資單位開展的采購模式之中。這種工作模式因為缺乏對采購部門的有效監(jiān)督，并且受到了采購業(yè)務工作人員業(yè)務水平以及思想素質的影響，因此在采購工作過程中常常有不合規(guī)范的方面存在。除此之外，部分單位領導依舊存有重產值、重施工季度、輕成本控制以及輕物資管理的思想，嚴重制約了物資管理工作科學化、規(guī)范化進程的開展，以致于造成物資計劃準確性失衡，增加了采購次數(shù)與采購成本。

2.管理制度不健全、部門間約束性薄弱

因為建筑施工企業(yè)在采購管理過程中，還存在一定的固定模式，企業(yè)的技術單位主要負責的任務是計劃提取，而物資單位對物資進行的采購供應，財務單位主要負責清算、審計單位則主要負責對采購供應活動的審計。因為受到專業(yè)因素的制約，各個部門之間無法對物資采購過程形成一套完整有效的監(jiān)控系統(tǒng)，彼此之間缺乏有效的監(jiān)督機制。雖然大部分企業(yè)對物資管理工作都訂立了一些規(guī)章制度，可是因為缺乏必要有效的監(jiān)控方式，因而造成物資采購的透明度低下，極大的限制了物資采購工作合理化的方向發(fā)展。除此之外，企業(yè)在物資采購管理過程之中，通常將工作局限在事后控制作用上，而沒能對其進行事前預測與事中控制，造成整個物資采購監(jiān)控工作先進性不強，拉低了整個采購工作的工作效率。

3.物資信息網(wǎng)絡不完善市場應對能力低下

因為市場行情的改變屬于建筑施工企業(yè)要直接面臨的一項重要議題，其對材料價格的高低有直接的影響。但是大部分建筑施工企業(yè)都缺乏完整的物資信息網(wǎng)絡，各項物資信息無法及時有效的傳遞，以致于造成物資采購成本控制力低下，嚴重的甚至造成企業(yè)有較大的成本流失。

三、提升建筑施工企業(yè)物資管理工作水平的方式策略

物資管理屬于企業(yè)管理過程中一項不可忽視的重要工作，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：依照品種、質量以及限期等當成企業(yè)生產經營活動完整的提供其所需要的各項物資條件，合理有效的組織物資訂貨工作、采購工作、運輸工作、儲存以及收發(fā)工作等等，加快物資流轉、降低物資耗損，有效的監(jiān)督與促進生產管理單位有效、節(jié)約的進行物資利用；合理的進行包裝物和生產廢棄物的回收與使用，以防止對自然生態(tài)環(huán)境造成傷害。實現(xiàn)投入最少的成本獲得最大經濟效益的目的。

1.強化物資采購招投標管理，降低采購成本與物資材料采購計劃管理

材料采購單位在采購工作過程中，需要堅持誰經受誰承擔責任的原則，將責任落實到個人，提高采購工作人員的工作責任心，降低錯誤出現(xiàn)工作情況出現(xiàn)的概率，使用有效高效的方式展開采購工作。嚴格依照招評標程序以規(guī)范化招評標的各項管理，積極使用招標、比價以及競價的方式，以有效的保證采購物資的質量達標。物資采購的工作人員需要在確保采購物資質量基礎下，遵循“同樣質量比價格、同樣價格比服務”，實現(xiàn)招標比價項目件件有詳細記錄檔案。另外招標過程中，需要嚴格遵循三公開一監(jiān)督的工作原則，將各項辦事政策公開化處理，強化群眾監(jiān)督的力量。各個施工建設單位要切實有效的強化材料計劃的核準制度，有效的防止在建設過程中出現(xiàn)功能閑置浪費的現(xiàn)象。

2.促進現(xiàn)代化管理模式構建，加強內部管理。

2.1科學定位

要想達到保供的工作目標，建立起有效可靠的物資供應和質量保證系統(tǒng)是十分必要的。有效降低物資采購成本，加強資源整合與綜合利用能力，有效提升資金的運作效率，構建一個合理有效的材料責任成本控制系統(tǒng)，才能夠有效的完成創(chuàng)效增收的目的。

2.2科學管理

依照建筑施工企業(yè)的物資工作的實際特點與潛在規(guī)律，訂立與開展一套完整的物資管理工作操作組織計劃，吸收科學先進的管理思想，實現(xiàn)物資管理目標的創(chuàng)新。

2.3信息化技術的使用

使用計算機網(wǎng)絡技術完成各項管理工作，把控施工管理現(xiàn)場的物資成本消耗，有效提升其工作效率與科學化的工作管理能力，提升應用專業(yè)物資管理軟件在基層項目物資管理過程中的數(shù)據(jù)及時更新，使用動態(tài)化方式對各個工程與勞務工作單位物資成本使用過程中的管理。在物資成本的管控過程中，定期的形成各項管理數(shù)據(jù)與聯(lián)絡報表，對各類數(shù)據(jù)聯(lián)機打印并實現(xiàn)上級管理單位遠程監(jiān)控的要求。

3.促進工程項目物資管理的標準化進程

要想建立健全工程項目物資管理體系，細化各項操作準則，對各種工作操作流程重點完善，并以此統(tǒng)一工作目標與考核目標，進而有效的促進工程建設項目物資管理朝著標準化的方向前進。物資管理工作操作流程的建立，形成在實用性、科學性與有效性的目標之上，重視成本與質量的監(jiān)督控制，有效完成流程內外的業(yè)務對接。

四、結語

第2篇：文物管理專業(yè)范文

一、財務管理專業(yè)建設的重點

在建設財務管理專業(yè)的過程中，必然是涉及到財務和會計、財務學和會計學的相互關系，財務和財政、財務學和財政學的相互關系，財務和經濟、財務學和經濟學相互關系，財務和金融、財務學和金融學相互關系，財務和企業(yè)管理、財務學和企業(yè)關系學等多方面內容。如若不然，在設置專業(yè)課程上將難以把握怎樣確定培養(yǎng)目標。財務的實質就是一種活動，是一種帶有綜合管理性質的，和會計學相互融合的，并在一定程度上包含會計學的，在市場經濟下運用金融工具且含有金融，是從個人、家庭直到國家但包含財政，和企業(yè)管理含有交集的并以用財、聚財為工作任務，以主體財富最大化為目標的，包括社會、經濟的不可或缺的活動。從廣義上來講，財務學是經濟學的一個重要分支，并和狹義經濟學、會計學并列的，含有金融學、財政學的，和企業(yè)管理相交融的學科。

二、建設財務管理專業(yè)的主要途徑

（一）走出建設財務管理專業(yè)的困境

1.在具體工作業(yè)務中，需要明確主管部門。通常，財政管理工作人員的主管部門應該是央行以及財政部等，然而財政部的具體部門并非是自身的會計司，而卻是公交司等等。

2.在設置學院的院系過程中，需要努力建設具有相對獨立地位的二級財務管理學院，或實現(xiàn)財政管理和會計處于并列地位，同設在商學院之下，從而使之在組織上得到保障。

3.在研究生的專業(yè)目錄當中，需要通過修訂專業(yè)目錄，以獨立設置財務管理學院，并實現(xiàn)與會計學專業(yè)并列，適時轉變當前普通院校博士生、研究生依附在企業(yè)管理專業(yè)的局面。

4.在學術組織當中，應利用人民銀行、財政部等機構帶頭作用，組織并建立具有全國性意義的一級學會。

5.在內部期刊雜志問題上，伴隨著以及財務管理組織的建立，應適時創(chuàng)辦財務管理方面的有關期刊。

6.通過明確主管部門，建立學術組織，以及創(chuàng)建一級期刊，應有計劃、有步驟的開展財務管理方面的研究工作，保證多出精品，并提高創(chuàng)作速度，主要內容可以包含論文、專著以及教科書等等。此外，還需不斷擴大其影響力，以最快速度趕超國際先進水平。

7.在相關的法規(guī)體系問題上，可以以企業(yè)財務通則為基礎，并結合有關金融方面的財務通則，最后制定出財務管理法。

（二）確定建設財務管理專業(yè)的目標

通過以上敘述，我們基本解決了面臨的困境問題，然而只通過改造外部因素是遠遠不夠的，因此還需要我們從本專業(yè)的建設上尋找途徑。而當中最為重要的一點，就是確定建設財務管理專業(yè)的目標。

關于這方面問題，應主要包括三大方面：首先，在多種專業(yè)中包括經濟專業(yè)或者管理專業(yè)，應將財務管理專業(yè)建設成為一個怎樣的專業(yè)？是一個依附會計學的專業(yè)，是一個被金融學吞并的專業(yè)，抑或是一個將金融學囊括在內，并和會計學并駕齊驅的專業(yè)？其次，在院校眾多院子中，應將財務管理專業(yè)建成怎樣的專業(yè)？主要包含招生、培養(yǎng)以及就業(yè)等諸多環(huán)節(jié)。第三，在專業(yè)培養(yǎng)的目標上，是培養(yǎng)具備高素質的應用型人才，還是培養(yǎng)缺少一定管理學、會計學以及審計學方面知識的應用型人才。對于前兩個問題，首先應依靠全國財務管理教育工作者以及政界和業(yè)界人士的共同努力；其次，應依靠有關院校的自身努力，建設成為受社會歡迎的專業(yè)，這一目標的實現(xiàn)是大有希望的。對于第三個問題，應在財務管理專業(yè)學生具備專業(yè)知識的基礎上，把主要精力放到學習財務管理專業(yè)的知識上，培養(yǎng)出具備高素質的應用型人才。

（三）認清基礎課程對專業(yè)課的基石作用

隨著科學技術的發(fā)展，知識的不斷更新，對于專業(yè)人才的要求也在不斷發(fā)生改變，所以必須使自身的專業(yè)觀具有一定的動態(tài)性，在這一基礎上，先確定出基礎課，再在此基礎上確定出專業(yè)課。只要基礎牢固，才能夠完成專業(yè)深造，進而更好的適應專業(yè)轉移。

第3篇：文物管理專業(yè)范文

【關鍵詞】物流管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);課程體系

一、前言

在經濟發(fā)展轉型升級與“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要，在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃中提出，大力發(fā)展眾客空間、開放式創(chuàng)新，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新驅動作用，在物流行業(yè)加強建設跨行業(yè)、跨區(qū)域的物流管理服務平臺，創(chuàng)新業(yè)務流程，為客戶提供一體化的物流服務?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃對物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較大的空間與機遇，為高職院校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)與要求。

二、實施“分段分層、雙創(chuàng)貫通”工學結合的人才培養(yǎng)模式

聯(lián)合合作企業(yè)創(chuàng)新實施“分段分層、雙創(chuàng)貫通”工學結合的人才培養(yǎng)模式。分段即在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，根據(jù)物理管理專業(yè)分成四個階段，第一個階段經濟管理通用能力培養(yǎng)，在校內實訓基地與校外實訓基地開展理論學習與認知實踐，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；第二個階段物流專業(yè)能力培養(yǎng)，在校內實訓基地與校外實訓基地開展理論教學、專業(yè)能力實踐教學，鼓勵學生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊；第三個階段綜合能力培養(yǎng)，在校內實訓基地與校外實訓基地開展綜合實訓項目、企業(yè)跟崗實踐學習、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學生達到企業(yè)準員工標準；第四個階段培養(yǎng)學生實踐能力，在校外進行頂崗實踐學習或開展自主創(chuàng)業(yè)項目。分層培養(yǎng)即在第二、三階段把學生分成技能型學生、創(chuàng)新型學生，第四階段把學生分成就業(yè)型學生、創(chuàng)業(yè)型學生，按照學生的特點進行有針對性的培養(yǎng)；雙創(chuàng)貫通即學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫通學生培養(yǎng)的四個階段。圖1“分段分層、雙創(chuàng)貫通”工學結合的人才培養(yǎng)模式鼓勵學生進行多形式學習，在校期間參加的各級職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)實踐項目、課題研究、特長競賽、創(chuàng)新成果、境外交流學習等納入學分管理，建立以學生個性化發(fā)展、能力培養(yǎng)為中心的學分互認制度。

三、構建物流管理專業(yè)雙創(chuàng)型課程體系

“產學研創(chuàng)”一體化培養(yǎng)物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新人才，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程有機融入到專業(yè)人才培養(yǎng)體系，包括實踐體系和理論體系，涵蓋創(chuàng)新思維以及創(chuàng)業(yè)全過程的課程體系。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐相結合的培育，增強學生的創(chuàng)業(yè)意愿，增加學生的創(chuàng)業(yè)資本。在理論課程體系設計上，對物流管理專業(yè)學生開設創(chuàng)業(yè)導論、商業(yè)模式概論、項目管理等，讓學生認識到什么是創(chuàng)業(yè)，物流領域創(chuàng)業(yè)者應具備哪些創(chuàng)業(yè)素質和基本能力；對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生選修創(chuàng)業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)案例研究課程，并引入創(chuàng)業(yè)者、相關專家進行指導；對已經開展物流項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學生，開展物流企業(yè)經營管理類課程。物流管理專業(yè)雙創(chuàng)型實踐教學體系由校內單項技能實訓、綜合技能實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓、生產性實訓項目實訓、校外認知實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、跟崗實習、頂崗實習等組成，學生在校期間為了培養(yǎng)學生的商貿物流服務技能與運營能力，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”物流運營大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。圖2“雙創(chuàng)型”物流管理專業(yè)實踐教學體系在實踐體系設計上，開設創(chuàng)業(yè)活動課、創(chuàng)業(yè)模擬仿真課程等。一方面實現(xiàn)“做中創(chuàng)”，包含綜合實踐項目、應用性專題設計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等，使創(chuàng)業(yè)教育面向全體學生；另一方面重點實現(xiàn)“研中創(chuàng)”，即依托師生工作室、名師工作室、生產性實訓基地等，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

四、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列做法

（一）建立物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室由專任教師與學生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，引入快遞分揀業(yè)務、物流倉儲流程優(yōu)化、物流設施設備設計、特色農產品物流項目、商貿物流項目等，由師生共同選擇實施項目，通過查閱資料、社會調研、座談研討等方式完成物流項目，通過項目的實施不但能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、物流業(yè)務能力以及專業(yè)素養(yǎng)，還能夠為專業(yè)教師教學提供真實的教學項目，促進教學模式的改革。（二）舉辦物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學生的積極性為了提升學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，提升學生在物流領域的創(chuàng)業(yè)意愿，每年開展全部學生均能參與的物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。大賽以智能快遞、高效物流、智慧倉庫、特色產品物流項目、先進物流技術應用等模塊為題，學生根據(jù)興趣與自身優(yōu)勢選擇參賽項目，通過項目計劃書的撰寫、項目的實施方案的制定、項目的講解等過程培養(yǎng)學生的雙創(chuàng)能力。（三）開設經管通用課程，培養(yǎng)學生經濟管理能力在課程實施過程中，融入經濟學、管理學、市場營銷、統(tǒng)計學、企業(yè)運營模擬、電子商務等課程，培養(yǎng)學生的經濟商貿通用能力，物流管理專業(yè)學生除了能夠掌握專業(yè)技術技能外，還掌握經濟管理能力；除了能夠進行物流業(yè)務操作外，還懂經營、善管理，為學生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的理論基礎。（四）開展名家進校活動聘請物流企業(yè)老板、行業(yè)專家、企業(yè)高層管理人員為創(chuàng)業(yè)導師，每個學期為專業(yè)師生開設創(chuàng)業(yè)指導講座。利用企業(yè)老板創(chuàng)業(yè)經驗、行業(yè)專家創(chuàng)業(yè)思想、企業(yè)高層管理人員經營理念解決學生在創(chuàng)業(yè)中存在的困惑。

五、總結

物流行業(yè)發(fā)展迅速，由傳統(tǒng)的物流發(fā)展為一體化物流、智能物流、高效智慧物流，對高職物流管理專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機會，高職物流管理專業(yè)以融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式、構建雙創(chuàng)型課程體系為核心，開展豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為物流管理專業(yè)學生的未來提供一個廣闊的空間。

作者:逯義軍 單位:聊城職業(yè)技術學院

參考文獻：

第4篇：文物管理專業(yè)范文

【關鍵詞】高職物流管理 就業(yè) 淺析

近年來我國經濟快速發(fā)展，物流產業(yè)隨之興起，國內對物流人才的需求量也越來越大，開設的物流管理專業(yè)的高職院校如雨后春筍般地出現(xiàn)。而在人才市場上，物流人才的需求與就業(yè)之間卻存在著一個怪圈，一方面是物流專業(yè)的畢業(yè)生從物流企業(yè)頻頻跳槽，另一方面卻是物流企業(yè)難覓其所需的人才。那么究竟是什么原因造成物流人才供需之間的不協(xié)調呢？筆者以為導致上述問題的具體原因如下。

一、學生自身問題

1.選擇專業(yè)存在盲目性

學生選擇物流管理專業(yè)的原因有二個方面：一是認為畢業(yè)后好找工作，二是從眾心理，別人選了就跟著選?？梢妼W生選擇專業(yè)存在盲目性，對專業(yè)缺乏興趣自然找不到自己認為理想的崗位。

2.自身定位過高

很多學生認為大學畢業(yè)后就能做個業(yè)務主管、當個部門經理。而事實上任何一個人在任何一個行業(yè)要有所發(fā)展必須從基層做起、從一線的操作崗位做起。物流企業(yè)基層人員每天的工作除了點數(shù)量、記數(shù)字就是接貨、送貨，工作相對單調、枯燥，當理想與現(xiàn)實脫節(jié)時畢業(yè)生也就有轉行、跳槽的念頭。

3.不具備從事物流業(yè)的基本素質

就我國物流業(yè)的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)物流企業(yè)還屬于勞動密集型產業(yè)，在物流業(yè)務的操作過程中需要做一些裝貨、卸貨或搬運物品的工作，這就要求學生要具有吃苦耐勞的精神。而現(xiàn)在的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、很難適應物流企業(yè)繁重的工作。

二、高職院校物流專業(yè)建設方面的問題

我國高職物流管理專業(yè)開設時間較短、辦學經驗相對匱乏，存在不少問題。

1.專業(yè)建設存在盲目性

相當一部分院校開設物流管理專業(yè)的動因是“物流熱”，為了提高招生量而盲目開設物流管理專業(yè)。在制訂教學計劃時專業(yè)定向不準確，課程設置不合理，造成人才培養(yǎng)方向不明確。多數(shù)高職院校物流管理專業(yè)都依附本校經濟、管理類系科建立起來，無論是專業(yè)教師、專業(yè)實踐教學設施及專業(yè)教學資料都借助于其他專業(yè)，缺乏自身特色。這樣就不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。

2.缺少權威的高職高專物流管理專業(yè)教材

目前高職院校物流管理專業(yè)所用的教材多是本科物流管理專業(yè)教材的簡裝版，“紙上談兵”，實用性不強。從而導致學生動手能力不強，有悖于高職院校的辦學理念。

3.專業(yè)師資匱乏

高職院校物流管理教師大部分是從經濟學的相關專業(yè)經短期學習、培訓后轉變成為物流管理專業(yè)教師的，且絕大部分專業(yè)教師僅有書本知識而無實踐經驗和實際的物流管理能力。而高職物流教學的首要任務就是培養(yǎng)應用型人才，沒有實踐經驗的教師灌輸給學生的只能是經不起實際推敲的理論。

4.實踐教學基地建設滯后

由于高職院校開設物流管理專業(yè)的時間較短，缺少相應的實習基地，使得學生在校期間僅僅學會了書本上的理論知識，而對于企業(yè)的實際操作環(huán)節(jié)知之不多，從而影響到就業(yè)效果。

三、完善高職物流管理專業(yè)的對策

首先，對學生而言要使學生正確認識目前我國物流企業(yè)的現(xiàn)狀及人才需求情況，根據(jù)自身實際情況決定是否選擇物流管理專業(yè)，使其對自己進行準確定位，做好吃苦準備，畢業(yè)后才能從容應對工作環(huán)境。

其次，對高職院校而言要改進物流管理專業(yè)建設模式，具體做法如下：

1.專業(yè)建設目標的明確

高職物流管理專業(yè)的目標應設定為：培養(yǎng)有實際工作能力和豐富操作經驗，并懂得和運用一定管理知識的人才。定位的崗位群主要是操作層次的業(yè)務員、管員和理貨員，還有一些管理層次的物流業(yè)務主管、運輸主管、倉儲主管等。這樣培養(yǎng)出來的高職生就可以憑著他們過硬的技術、明確的目標定位、良好的適應能力，適應企業(yè)人才需求。

2.物流教材的選用

為了保證教學質量選擇配備適用高職院校專業(yè)的教材也是非常必要的。由于中國物流業(yè)的發(fā)展很快，新情況、新變化、新趨勢隨時可見，這些都需要及時地不斷地充實到教材中去，這樣教學內容就能與物流企業(yè)的人才需求接軌。因此，在選用教材時一要重實踐二要重時效。

3.專業(yè)教師整體水平的提高

高職院校一方面要加強對現(xiàn)有在職教師的培訓，如組織教師不定期深入物流企業(yè)進行調查和學習，以便掌握物流行業(yè)的新動態(tài)；另一方面可以聘請國內外物流專家和企業(yè)資深物流經理為客座教授，對物流專業(yè)的教師進行講座，從而不斷提高教師的理論水平和實踐能力。

4.實訓場所的建設

實訓是提高學生的實際操作能力的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生多參加一些企業(yè)實習，增加對物流業(yè)務流程的認識是非常必要的。建立物流實踐工廠和物流實驗室，進行物流模擬教學，使學生在畢業(yè)之前就能了解并學會操作物流相關業(yè)務流程，這樣學生畢業(yè)后就能迅速適應物流企業(yè)相關崗位。

另外一些高職院校嘗試和物流企業(yè)合作，采用“訂單式”的人才培養(yǎng)方式，效果也很顯著，值得借鑒。

權威機構調查表明，我國目前物流專業(yè)人才的需求量為600余萬人，而且，隨著企業(yè)物流意識的增強，有近75%的企業(yè)考慮將物流業(yè)務外包給第三方物流公司。種種現(xiàn)象表明，物流人才是社會急需的人才，如果物流畢業(yè)生能給自己準確定位，學校適當調整教學模式，高職校物流畢業(yè)生的就業(yè)前景將一片光明。

參考文獻：

[1]鄧新紅.關于高職物流管理專業(yè)辦學的幾點設想[J].成才之路，2007，（26）.

第5篇：文物管理專業(yè)范文

【關鍵詞】高職物流教學；教學模式；人文教育

隨著國家對物流業(yè)振興規(guī)劃的出臺，我國的物流業(yè)迎來了行業(yè)發(fā)展的春天，伴隨而來的是對有較好的職業(yè)素養(yǎng)的技能型物流人才的大量需求。這也對高職物流管理專業(yè)的教育模式提出了新要求，如何才能為企業(yè)輸送愛崗敬業(yè)、具有團隊精神和拼搏奮斗精神的人才，成為高職物流管理專業(yè)亟待解決的問題。做好人文教育，無疑是最好的答案。

1.人文教育的內涵

人文教育就是通過知識講授、環(huán)境創(chuàng)造和實踐機會的給予，使人類積累的文化成果融入人類個體，轉變?yōu)槊總€個體的思想、氣質和修養(yǎng)，幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。人文教育主要可以分為四個方面，一是人文基礎知識的教育，比如文學知識、歷史知識、哲學知識等，教育的重點在于拓寬受教育個體的文化知識面；二是文化教育，比如民族傳統(tǒng)文化、社會傳統(tǒng)理念、主流價值觀等，教育的重點在于讓個體能接受和認可正確的意識傾向，更好地融入所屬社會和民族；三是人類集體觀念教育，比如人類基本的道德理念、行為守則等，教育的重點在于使個體能具有團隊精神，與他人友好相處；四是精神層次的教育，比如個人修養(yǎng)、個人信仰、人生理想等，教育的重點在于讓個體具備高尚的情操，遠大的理想，自強自愛。

2.高職院校做好人文教育的必要性

做好學生的人文教育，對高職院校而言主要基于以下幾方面的要求：

2.1是高職院校優(yōu)化教學模式的必然要求

目前，我國的高職院校旨在培養(yǎng)適應市場需求的高端技能型人才，這導致學校往往重視專業(yè)教育，輕視人文教育。專業(yè)教育只能交給學生如何做事，卻不能告訴他們如何做人。從長遠來看，這不利于學生全面人格的形成和綜合素質的培養(yǎng)。因此，只有將人文教育與專業(yè)教育結合起來，才能實現(xiàn)高職院校教育模式的完善。

2.2是高職院校培育學校精神的必然要求

一方面，近年來隨著學齡人口的逐年減少，高職院校之間生源的競爭越來越激烈。能否在日益激烈的競爭中脫穎而出，要看一所院校能否培育出類似于企業(yè)文化的學校精神，以其作為學校長遠發(fā)展的底蘊和推動因素。如果一所高職院校能逐步形成具有自身特色的、能代代傳承的精神，必然能夠吸引更多的莘莘學子報考。另一方面，扎實的人文教育能促進學生友好相處，團結向上，營造良好的校園學習、生活氛圍，這本是也是校園精神的一部分。

2.3是高職院校實現(xiàn)長遠發(fā)展的必然要求

一方面，良好的人文教育能幫助高職院校聚集更多的發(fā)展資源。

一是對學生熱愛母校、回饋母校精神的培育，能讓更多的畢業(yè)生從資金、人力資源、企業(yè)關系等方面為母校的發(fā)展作貢獻。

二是能形成好的用人環(huán)境，使更多的優(yōu)秀教師愿意選擇高職院校的工作崗位。

三是能突出高職院校自身的辦學特點，形成競爭優(yōu)勢。

3.高職物流專業(yè)人文教育要與物流實踐教學相結合

高職院校物流管理專業(yè)自然也應做好人文教育。具體操作過程中要與物流實踐教學緊密結合起來。人文教育在高職教育中面臨的一大問題便是教學方法，大多數(shù)情況下教師只采取灌輸式的教學，學生也是死記硬背或者漫不經心的消極態(tài)度，教學效果自然不理想。因為人文教育更多地需要學生將知識內化成為自身的理念和修養(yǎng)，必須是在積極主動的學習中去認知和采納，而這恰是實踐教學所能具備的。因此，高職物流管理專業(yè)要抓好人文教育，需要將其與實踐教學相融合，比如在學生頂崗實習的過程中培養(yǎng)其對工作的責任感、對企業(yè)發(fā)展的使命感、對自我價值實現(xiàn)的榮譽感等等。

4.高職物流專業(yè)人文教育要與物流企業(yè)文化相結合

高職物流管理專業(yè)的人文教育還應注意與物流企業(yè)文化相結合，原因在于：一是高職物流專業(yè)教育較之本科教育具有很強的技能性和專業(yè)性，更接近于企業(yè)的實際崗位操作，所以在人文教育中融入部分企業(yè)管理和經營理念，能幫助學生提前適應將來的工作環(huán)境；二是高職物流專業(yè)教育較之本科教育具有更強的規(guī)范性和指導性，目標更實際明確。在校園文化的培育中引入部分企業(yè)的規(guī)范和制度，能更好地引導學生朝符合實際的職業(yè)目標發(fā)展；三是高職物流專業(yè)教育較之本科教育需要更突出的辦學特色，在人文精神方學習企業(yè)的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展理念和精神，能指導學校、師生以就業(yè)為導向，明確辦學路線。

高職物流管理專業(yè)的人文教育與物流企業(yè)文化相結合的方法主要有：一是在人文課堂教學中融入優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化，讓學生切實了解優(yōu)秀企業(yè)的經營理念和行為規(guī)范，增強學生的認同感；二是加強學校和企業(yè)的交流，既可以邀請企業(yè)專家來學校做講座，也可以送教師去企業(yè)進修，避免教師學生對企業(yè)文化的片面理解甚至誤解；三是以企業(yè)文化為指導，有針對性地開展專業(yè)教學，讓學生掌握更實用的專業(yè)知識和技能。

5.高職物流專業(yè)人文教育要豐富與物流行業(yè)相關的學生活動

學生活動的開展作為校園文化必不可少的一部分，對人文教育也有著十分重要的作用。物流專業(yè)的人文教育應重視和與物流有關的學生活動相結合。比如組織學生創(chuàng)辦模擬物流協(xié)會、開展物流知識大賽、物流行業(yè)發(fā)展熱門話題辯論賽等。通過這些學生自主創(chuàng)辦的活動，讓他們在更主動的狀態(tài)中轉化人文知識、信念，培育對物流行業(yè)的歸屬感和自豪感。

【參考文獻】

[1]董靜.高職人文教育與專業(yè)教育融合教學模式的探索[J].科技信息，2010，（29）.

[2]胡洪彬.高職院校應注重大學精神的培育*[J].河北師范大學學報，2009，06（11）：28-30.

第6篇：文物管理專業(yè)范文

尊敬的領導：

我叫張**，于2019年9月15日進入公司，根據(jù)公司的需要，目前在物業(yè)管理(部門)工作。本人工作認真且具有較強進取心，工作熱情性格開朗活潑，樂于和他人溝通，具有良好的溝通能力，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感較強按時完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠良好溝通合作，關系相處融洽和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發(fā)展和進步。

我每天工作都是一環(huán)扣一環(huán)，我知道每一個人每天都要必須認認真真的在崗才能確保工作的質量，在這樣的一個部門里，我學習了很多，領悟了很多：首先，我非常敬佩領導的能力。在其他公司我也做過，公司給我們培訓的領導、我們部門的領導甚至我們實習時所在部門的領導的專業(yè)精神讓我敬佩，和他們在一起天天都有我要學習的，好像從他們的身上上我永遠都有取之不盡用之不絕的知識。其次工作時各個部門的銜接非常到位。

在本部門的工作中，我勤奮工作，當然在工作中我也有不足之處，部門領導也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。

如果說剛來的那幾天僅僅是從員工的口中了解公司，對公司的認識僅僅是皮毛的話，那么隨著時間的推移，我對公司也有了更為深刻的了解。利德奧物業(yè)公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)文化，讓我很快進入到了工作角色中來。這就好比一輛正在進行磨合的新車一樣，一個好的司機會讓新車的磨合期縮短，并且會很好的保護好新車，讓它發(fā)揮出最好的性能。咱們公司就是一名優(yōu)秀的司機，新員工就是需要渡過磨合期的新車，在公司的領導下，我會更加嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，積極團結同事搞好大家之間的關系。在工作中我要不斷的學習與積累，不斷的提出問題解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好今后的工作，成為公司不可缺少的一份子，不辜負領導對我的期望。

總之，在這兩個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。利德奧物業(yè)有限公司給了我這樣一個發(fā)展舞臺，我就要珍惜這次機會，以公司為家、顧客至上、合作奮斗的口號來嚴格要求自己，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領導予以批準。

此致

敬禮

申請人：

申請期：20XX年 月 日

物業(yè)管理員工轉正申請書(二)

尊敬的各級領導：

你們好!

我從2019年7月27日至今，在貴公司所轄陽光100城市廣場管理處，從事保安工作。在此期間，我在所在崗位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇，作好本職工作。

我來自XX區(qū)，原籍重慶黔江區(qū)，將于2019年6月畢業(yè)于重慶航天職業(yè)技術學院物業(yè)管理專業(yè)，目前，擁有重慶市物業(yè)管理從業(yè)人員崗位證書，在此期間，還參加了全國高等教育自學考試，攻讀重慶工學院工商企業(yè)管理專業(yè)，以獲取本科文憑及相關學位。

在1個月時間中，通過對白班和夜班的分別體驗,我深刻的認識到物業(yè)服務過程中，服務本身是無形的，護衛(wèi)工作作為業(yè)主最能切身感受到服務質量的工作之一，其責任重大，主要職責有防火、防盜、防毒、防事故;控制物品外流;控制外來可疑人員等，使業(yè)主生活在安定的環(huán)境中.從而使物業(yè)達到保值增值的目的。

因此，我經過深思熟慮后，特申請成為公司的一名正式員工。

在陽光100管理處工作的這段時間，我一直對我的專業(yè)知識戀戀不忘，我很希望能在貴公司得到物業(yè)管理員/事務員這樣專業(yè)對口的工作，能有機會將理論聯(lián)系實際，鍛煉一下。以更好的熟悉物業(yè)服務工作，更好的為業(yè)主服務，為公司創(chuàng)造財富。

最后，我期望能在工作中竭盡所學，發(fā)揮出專業(yè)特長，為公司創(chuàng)造效益。衷心祝愿公司事業(yè)發(fā)達，蒸蒸日上，早日步入一流物業(yè)服務企業(yè)的行列。

此致

敬禮

第7篇：文物管理專業(yè)范文

1.1一種新的教學方式的運用效果顯著

（1）多媒體手段使學生“聽”“看”結合，改變傳統(tǒng)的以“聽“為主的老師講、學生聽到單一模式。

（2）節(jié)省教學課時，準確、便利、快速、清晰。傳統(tǒng)的教學模式是在教學中運用手寫、圖繪等形式教學，學生聽課效果明顯效果不佳，用多媒體后，兩節(jié)課的內容有可能一節(jié)課就可以上完，節(jié)省了教學課時，課堂傳遞信息量加大，知識的傳播變得更加方便，給教師的發(fā)揮提供充分空間。

1.2學生對學習中的難點、重點內容掌握一直是教學難點之一，而通過多媒體教學采用多種傳遞信息方式極大地改善了此種情況

以往單一的傳統(tǒng)教學模式：教師上課一張嘴，一支粉筆，一幅掛圖。通過計算機、投影儀等多種媒體綜合運用，把教學內容編入圖片、圖示、視頻、動畫等來在課堂上教學，使復雜、難度大的知識變得簡便清晰，枯燥乏味的理論變成圖片動畫等形象內容躍入學生眼簾，直觀易懂。

2多媒體教學帶來的問題及對策

2.1教師的主導地位是多媒體教學過程中易削弱的

傳統(tǒng)的教學模式環(huán)境下，教師的教學思維往往容易采用啟發(fā)式方式細致直接傳遞給學生，而在多媒體教學方式下，教師考慮問題的思維方式卻受到多媒體教學的限制。不能簡單的過分依靠多媒體教學手段，一切教學活動都離不開計算機、投影儀等多媒體教學設施，而應該新老結合，多措并舉，既有粉筆加黑板，又有新的教學手段的運用，只有這樣，才能多方位提高學生學習興趣，提高學生聽課的高效率，真正意義上提高教師的教學效果，做到互動教學，增加學生的聽課注意力。

2.2備課量加大，教學效率的提高有限度

多媒體教學環(huán)境下，理論上，多媒體教學可大大減少備課量，提高教學效率，但實際并不是想象中的那樣輕松，效果良好，尤其是備課量并沒有因新技術的運用而有所減少，反而是有大大的增加。另外，這一提高還受到學生理解能力、接受能力的制約。多媒體教學有個特點就是信息量大，表達停留時間較短，學生看、聽、記、寫往往不能兼顧，一旦在教學過程中學生的思路被中斷，他們就會產生思路不清，大量的信息加上大屏幕和播放器對學生的眼和耳的刺激會使其感官和大腦極易產生疲勞。而如何解決這樣一個難點問題的措施是必須控制每堂課的教學信息量，較多時間在及時跟學生做好相關的互動交流，尤其是物流管理專業(yè)，其知識量大，難點多是不容忽視的客觀事實，如何做好課堂教學理論和實踐動手能力的結合，擴大學生的知識面是尤為重大的一個問題，所以要讓學生在教師指導下充分作為自主及時加工信息的能力，提高學生的認知和水平。

2.3多媒體教學過程中較為呆板，偏離教學重點、難點，缺乏一定靈活性

順序式的結構，不變的播放步驟一直是課件的一大特點之一，其靈活性和變通性較差，這一點不像傳統(tǒng)的教學，其邊寫邊講，邊想邊講反倒是充分表達了自己想要告訴學生的內容，所以解決此問題的方案就是課前要充分做好備課工作，根據(jù)教學目標來設計教學進度，應用好的策略和方法，即能夠按照多媒體教學順序授課，又要有一定的把握教學進度的能力和手段，控制和靈活的把需要教授給學生的知識通過快慢結合、難易結合的方式策劃好，根據(jù)課堂具體情況，及時地進行歸納、總結。別造成學生學習難度提升，疑點重重的壞效果，不利于學生系統(tǒng)學習相關理論和知識。特別是在《物流管理專業(yè)》教學中，其特點是難點知識點較多，而通過運用媒體教學最大的意義應該在于，借助多媒體技術把晦澀抽象、難以直接用語言表達的概念和理論用直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來。

2.4精品優(yōu)秀物流管理專業(yè)多媒體教學課件少

物流管理專業(yè)是近年來在我國才出現(xiàn)的新的專業(yè)，其有個最大的特點是有關專業(yè)課件的建設尚沒有真正取得良好效果，形式不令人滿意，尤其在電子課件方面沒有起到彌補傳統(tǒng)課堂教學中不足的作用，在制作方法上，沒有把各種圖片、資料、文字、錄像做到有機結合，沒有對學生課堂上提出的問題提出相關解決方案，沒有重視學生的知識理解和掌握。另外雖然知識理論內容較多，但缺乏系統(tǒng)性，體系化，沒有相關創(chuàng)新性，對反映新的科技和未來發(fā)展展望的介紹較少，對學生的視野拓展方面尚缺。因此，制作優(yōu)良的課件是一項首要任務，教師在多媒體制作方面，不管是有關教學內容的采集、歸納，圖片編輯、錄像的制作，要抓住重點，緊扣主題、圍繞難點，把傳統(tǒng)優(yōu)秀教學方法和多媒體充分結合，化難為易，這樣的課件才是良好的，實用的，有價值的。要重視理論教學和實踐動手能力提升相結合，尤其在制作課件方面更要注意這一點，避免追求課件優(yōu)美過多而忽略其實效的做法。

3結束語

第8篇：文物管理專業(yè)范文

二．實習目的

學習了一年，學習的專業(yè)課程有《基礎會計》、《中級財務會計》等課程，對于會計的基礎知識我已有了一定的認識。但在不斷的學習和探索中發(fā)現(xiàn)了許多問題，會計是個講究經驗的職業(yè)，工作經驗是求職時的優(yōu)勢，但是我對會計工作流程還不是很了解。為了將自己所學到的理論知識真正地運用到實踐中去，為了積累更多的工作經驗，作到學以至用，希望通過實習，在實踐中鍛煉自己、檢驗自己、吸收知識、彌補不足。充分了解什么是現(xiàn)代社會所需要的財會人員，為日后的工作打下夯實的基礎。

三、實習內容

1、原始憑證的整理；

2、原始憑證的核簽；

3、票據(jù)的粘貼；

4、登記記賬憑證；

5、打印憑證；

6、填寫支票；

7、發(fā)放工資；

8、會計簿記的登記。

四，實習過程

此次實習，我主要職責是協(xié)助財務人員進行賬實核對、賬證核對、賬賬核對等賬務方面處理，以及電腦登賬和一些辦公室文員工作

剛開始上班的，我的心里很沒有底，雖然對能接觸到真實的會計工作感到興奮，但更多的是單獨處在這個陌生的環(huán)境忐忑緊張的心情，總是覺得自己會做不好會給其他的工作人員到來麻煩等等。

然而開始工作的時候卻并沒有像我想的一樣直接接觸到實際的工作，第一天前輩們做各種會計報表，原始憑證，財務報告，編制財務報告，核對現(xiàn)金日記賬、銀行存款，日記賬與總帳余額是否相符等等，而我只能在旁邊看，負責帶我實習的前輩只是讓我看一些簡單的憑證和賬本，讓我緊張的心情慢慢的適應了下來。經過幾天重復的工作，我雖然適應了單位的生活，但是連續(xù)幾天都是在這樣枯燥無味的情況下過去的，當時我覺得這些憑證，賬本上的科目記載和我在學校學的差不多，資金往來等業(yè)務我也能準確的做出相應的歸類，就覺得其實會計其實也是挺簡單的。于是我的心情開始浮躁了起來。

幾天過去后，工作漸漸的多了起來，我也開始接觸了做記賬憑證的工作，開始的時候真的是漏洞百出，當我做完第一張憑證的時候，自我感覺是相當?shù)牧己昧?，繼而拿給我的指導老師看，但是他就給我指出了幾處錯誤，其中尤為重要的就是數(shù)字金額的填寫上，比如數(shù)字的大小寫上、大寫數(shù)字要如何填寫，小寫數(shù)字要如何填寫，并告誡我會計工作是項謹慎的工作，填寫每一項的時候都要再三的檢查，一個不慎都有可能關系到公司利益。漸漸的在實習老師的指導下，我做的憑證錯誤越來越少。會計工作并不是每天都是很忙的，有時一天下來忙的是腳打后腦勺，有時則是一天都沒有事情做，很快我也適應了這樣的工作生活。沒事情做的時候我也會去其他部門逛逛，其他部門大多也是挺忙的，有時一個電話過來就要出動好幾人。那是我還在慶幸，幸好我是在財務部門。我盡可能的把自己的工作做好，但盡管如此，偶爾也還是會出錯誤。慢慢的我也接觸了很多別的事情像是去銀行對賬等等。

這次實習，學到的知識是我在大學中沒有學到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題?？吹竭M進出出的會計人員，我有點兒不知所措，大家似乎并不注意我這個迫切需要學習的實習生，我有點兒失落，但是一想到現(xiàn)在的實習生都這樣，我平靜下來，因為知道實習生要主動找活干，所以我就一直努力著。說實話，第一天我有些拘謹，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)。

我在日常工作中還學習到了很多書中沒有的細節(jié)的東西。例如：

1、寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。

2、寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校學習時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢！真是不學不知道??！

3、對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結平了。所有的帳都記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，就是所謂的月清月結，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。別以為掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，常有人因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，如果在不確定的情況下，你可以先用鉛筆進行記賬，以妨出錯時不好改。

五，實習過程

第9篇：文物管理專業(yè)范文

隨著農民專業(yè)合作社數(shù)量和規(guī)模的擴大，預示著中國的農民專業(yè)合作社邁向新的臺階。而長期以來，對合作社財務管理工作的忽視將阻礙農民專業(yè)合作社的進一步發(fā)展，農民專業(yè)合作社要發(fā)展壯大，不僅需要政府政策的支持，也需要加強其內部自身的管理，特別是財務管理工作，對外交易量的不斷增加各種問題也日益顯現(xiàn)，如不及時采取措施，勢必給專業(yè)合作社的進一步發(fā)展帶來影響，將對合作社的財務管理工作提出挑戰(zhàn)。

二、農民專業(yè)合作社財務管理的現(xiàn)狀分析

農民專業(yè)合作社是在農村家庭承包經營基礎上，同類農產品的生產經營者或者同類農業(yè)生產經營服務的提供者，利用者，自愿聯(lián)合、民主管理的互經濟組織。它的財務活動就是合作社再生產過程中的資金運動，包括資金的籌集、使用、耗費和收入分配四個方面，其實質就是合作社與各有關方面發(fā)生的經濟關系。農民專業(yè)合作社的財務管理正是基于合作社生產經營過程中這種客觀存在的財務活動和財務關系而產生的，是組織資本運動、處理各方面財務關系的一項經濟管理工作，是合作社管理的重要組成部分。農民專業(yè)合作社財務管理中出現(xiàn)的問題主要有：

（一）總體上看，財務管理工作長期未得到應有的重視

長期以來，合作社對財務管理工作的忽視，限制了合作社提升空間。財務管理工作未得到應有的重視的原因主要有：一是在農民專業(yè)合作社發(fā)展初期，由于其經營活動較少，造成收入低下，合作社不愿意也承擔不起專門聘請會計人員而產生的成本。二是農民專業(yè)合作社成員的財務管理意識淡薄，觀念比較落后，對于財務知識比較欠缺，很難識別財務公開的真實性，也就起不到監(jiān)督作用。

（二）具體上看，財務管理中的籌資、投資、收益分配、財務管理制度等環(huán)節(jié)存在問題

（1）籌資困難，資金嚴重不足。造成合作社資金籌集困難的原因有：一是，許多傳統(tǒng)農民專業(yè)合作社規(guī)定按社員身份同等投資的，造成投資額有限。二是，由于合作社是一個非盈利性組織，對外交易量少，盈余少。再加上合作社普遍存在抵押資產不足，擔保難以落實等問題，金融機構出于防范風險和規(guī)范管理的要求，限制對合作社發(fā)放貸款。

（2）資產管理混亂，相應的資產保管制度不健全。合作社把籌集到的資金投資于合作社內部用于購置固定資產、農業(yè)資產等，形成合作組織對內投資。

（3）收益分配制度不健全。一些合作社存在收益分配混亂的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在對收益分配中的股金分紅、股息、利潤返還的比例制定不合理，甚至合作社社員對這三個概念理解不清楚，混淆不清。導致不少合作社把付給社員股息當成是股金分紅，而實行股金分紅，這種現(xiàn)象帶有普遍性。

三、解決農民專業(yè)合作社財務管理問題的對策

（一）加強財務管理意識，普及財會知識

財務管理工作是農民專業(yè)合作社規(guī)模化發(fā)展的重要保障。隨著農民專業(yè)合作社發(fā)展，財務管理工作的重要性將逐漸得到體現(xiàn)。財務管理工作得不到重視一部分原因就是農民對于財務知識比較匱乏，即便公開合作社財務狀況，許多成員也看不懂，根本起不到監(jiān)督作用。因此，普及財務會計知識， 把財務管理工作當作合作社發(fā)展中的重要事情來抓，加大宣傳力度，開展普及財務會計知識教育工作，讓農民合作社中的從領導到社員都樹立重視財務管理的思想。

（二）擴大籌資渠道，增加資金實力

農民專業(yè)合作社應適應現(xiàn)代市場經濟的客觀要求，擴大籌資渠道，使籌資渠道和方式呈現(xiàn)多樣化，增加資金實力。一方面，通過對我國的農業(yè)合作社股金籌集機制進行創(chuàng)新，增強其內源融資能力。另一方面，制定吸引外部資金投入的靈活機制，以提高合作社資金實力。利用良好的外部融資環(huán)境來提高合作社資金籌集能力。

（三）加強財務管理制度建設和落實財會隊伍的建設

財務管理制度，是合作社理財活動的重要依據(jù)，對合作社理財活動起著重要的規(guī)范作用。制定內部財務管理制度應以滿足出資人需要，服從出資人利益，以服務成員為宗旨，謀求全體成員的共同利益為出發(fā)點和歸宿點。制定財務管理制度只是手段，實施財務管理制度，狠抓落實，推動合作社全面科學管理。另外，必須提高財會人員的要求。其一，合作社聘請具有較高業(yè)務能力和職業(yè)道德水平的會計人員。其二，根據(jù)合作社不斷出現(xiàn)的新的經濟活動，鼓勵財會人員通過繼續(xù)教育方式達到知識及時更新以適應新要求。其三，合作社要加強對財會人員的考核，完善考核機制。

（四）健全收益分配制度

一般合作社除了留取一定的積累外，合作社的收益分配主要包括利潤返還、股金分紅、股息支付三部分。社員作為惠顧者應該得到利潤返還，作為投資者應該得到股金分紅和股息。三種收益所占的比重可根據(jù)合作社的具體情況而定。另外，合作社利潤中要留出一定比例的公積金、公益金、教育基金、風險基金等。在盈余分配時必須首先提取一定的風險基金和發(fā)展基金，以便專款專用，以豐補歉，保護專業(yè)合作社組織穩(wěn)定性。

（五）加大對農民專業(yè)合作社的政策扶持力度