高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流精選(九篇)

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第1篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

學(xué)長(zhǎng)以一種輕松、詼諧的風(fēng)格為同學(xué)們講述了大學(xué)課堂的教學(xué)特點(diǎn)，以及如何適應(yīng)大學(xué)的課堂教學(xué)。在外語(yǔ)方面提倡狠抓狠打的學(xué)習(xí)方法。除此之外，還總結(jié)了畢業(yè)生的三種去向：（1）走進(jìn)電廠：應(yīng)該握好專(zhuān)業(yè)課；（2）考研：數(shù)學(xué)、政治、專(zhuān)業(yè)課且重點(diǎn)大一高數(shù)，大二線性代數(shù)，大三概率。（3）出國(guó)：英語(yǔ)重中之重，并且各科都要棒。他實(shí)際樸實(shí)的講話使大家受益匪淺。

嘉賓中其中一位大二的同學(xué)，不僅僅以他優(yōu)異的成績(jī)令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨(dú)特的思想內(nèi)含，他強(qiáng)調(diào)，大一新生要做兩個(gè)準(zhǔn)備：（1）做人的準(zhǔn)備：社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望不僅僅是學(xué)習(xí)，還要素質(zhì)高。（2）心態(tài)：做事要有一個(gè)平靜的心，舉重若輕，還有他嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)業(yè)上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他認(rèn)為對(duì)教育的看法，決定著你能從中學(xué)到多少，不要老為自己找借口，學(xué)習(xí)方法只對(duì)刻苦的人有效，他深邃的思想激勵(lì)大學(xué)生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代大學(xué)生。

研究生學(xué)長(zhǎng)像朋友一樣向大一新生講述了如何度過(guò)大學(xué)生活，他講應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜大學(xué)四年時(shí)光，做一些真正有意義的事情，利用好學(xué)校的資源，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關(guān)的事情，以及以后的工作去向等。

第2篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

摘要：大多數(shù)高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在一定的障礙，但是這些困難是可以克服的。進(jìn)入山東大學(xué)以后，經(jīng)過(guò)兩年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)在一定程度上有方法可循。本文主要通過(guò)一些問(wèn)卷形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出相應(yīng)的指導(dǎo)措施，使學(xué)生在該學(xué)科的學(xué)習(xí)上有更好的突破。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科；社會(huì)調(diào)查；分析

一：引言

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)高深的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要不斷的鍛煉自己的獨(dú)立思維能力和邏輯推理能力。但是并不是多有的人都能夠很好地掌握這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在此我們通過(guò)一些問(wèn)卷形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，提出一些良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在該學(xué)科能夠更加深入。

二：調(diào)查方法

此次調(diào)查采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中的直接抽選法。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣也叫純隨機(jī)抽樣，是指按照隨機(jī)原則從總體單位中直接抽取若干單位組成樣本。直接抽選法，即從調(diào)查對(duì)象的總體中直接隨機(jī)抽取若干樣本。

此次調(diào)查中高一高二均有20個(gè)班（4個(gè)文科班，十六個(gè)理科班），高三有22個(gè)班（4個(gè)文科班，十六個(gè)理科班，兩個(gè)高三復(fù)讀班）。因此我們決定從每一級(jí)中隨機(jī)抽取三個(gè)文科班，八個(gè)理科班進(jìn)行調(diào)查。

三：調(diào)查時(shí)間安排以及調(diào)查的地點(diǎn)

2013年8月15到2013年8月27，地點(diǎn)：湖北省黃岡市黃岡中學(xué)

四：封面語(yǔ)，調(diào)查對(duì)象，問(wèn)卷填寫(xiě)說(shuō)明

（一）問(wèn)卷調(diào)查封面語(yǔ)

親愛(ài)的名校學(xué)子們：

你們好！

為了了解母校高中生在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，探索更好的，更適合自己的良好學(xué)習(xí)方法，我們?cè)谀感Ｕ归_(kāi)此項(xiàng)調(diào)查。以此全方面的了解情況，針對(duì)不同情況予以不同的幫助，更好的帶領(lǐng)你們走出盲區(qū)，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有更大的突破。此項(xiàng)調(diào)查不涉及個(gè)人隱私，希望您能真實(shí)反映情況，您的回答將給我們的調(diào)查帶來(lái)積極地作用，相信您一定會(huì)認(rèn)真完成的。謝謝您的配合！

（這是山東大學(xué)送給你們的小紀(jì)念品）

山東大學(xué)

勵(lì)志起航“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”課題組

2013年8月18日

（二）問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查主要針對(duì)的是母校所有在校高中生（包括老校區(qū)高三復(fù)讀生以及借讀生和擇校生）。

（三）問(wèn)卷調(diào)查填寫(xiě)說(shuō)明

（1） 根據(jù)自己的具體情況，請(qǐng)?jiān)诿恳粋€(gè)問(wèn)題后的（）中寫(xiě)上您認(rèn)為合適的答案編號(hào)

（2）若無(wú)特殊說(shuō)明，每一個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案。

（3）填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，請(qǐng)獨(dú)立完成。

（四）調(diào)查問(wèn)卷

1：您的性別是（ ）

男 B.女

2：您的年級(jí)是（ ）

A.高一 B.高二 C.高三（含復(fù)讀生）

3：文理分科時(shí)，您將選擇（或已經(jīng)選擇） （ ）

A.文科 B.理科

4：在各課的學(xué)習(xí)中，您最喜歡的學(xué)科是（ ）

A語(yǔ)文B數(shù)學(xué)C英語(yǔ)D物理E化學(xué)F生物G其他

5：進(jìn)入高中后，您覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度百分?jǐn)?shù)如何（ ）

A.很難80% ～100% B.難度中等60%～80%

C.難度較低40%～60% D.比較簡(jiǎn)單低于40%

6：您對(duì)任課教師的教學(xué)方式滿意度如何（ ）

A.很滿意 B.還行，可以接受 C.邏輯不清，很不滿意

7：老師講習(xí)題課時(shí)，看到題目您是否經(jīng)常先獨(dú)立思考（ ）

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

8：老師講解習(xí)題解析時(shí)，記筆記時(shí)您傾向于（ ）

A.記下重點(diǎn)部分以及不懂的地方，課后自己整理

B.一字不漏的抄寫(xiě)下來(lái)，課后自己認(rèn)真琢磨

C.認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)，不再細(xì)細(xì)斟酌

D.抄下來(lái)，直到考試時(shí)才拿出來(lái)看看

E.其他

9：對(duì)于不懂的問(wèn)題，你一般如何做（ ）

A.花時(shí)間自己慢慢琢磨

B.主動(dòng)請(qǐng)教懂的同學(xué)

C.主動(dòng)向老師請(qǐng)教

D.不予理睬，反正不懂

10：教程每一章學(xué)習(xí)之后，您是否會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)（ ）

A.經(jīng)常 B.有時(shí) C.偶爾幾次 D.從不

11：是否經(jīng)常和他人（包括老師）交流學(xué)習(xí)心得（ ）

A.經(jīng)常 B.有時(shí) C.偶爾幾次 D.從不（喜歡自己思考）

12：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您一般都傾向于（ ）

A.邊寫(xiě)邊參考答案

B.先看答案再寫(xiě)

C.獨(dú)立完成后再看答案

D.照搬答案

E.其他

13：您認(rèn)為自己的習(xí)題訓(xùn)練量怎么樣（ ）

A.很大 B.一般 C.很少 D.從不訓(xùn)練

14：數(shù)學(xué)150分考試卷，您一般的成績(jī)是（ ）

A.90以下 B.90～120 C.120～140 D.140以

五：當(dāng)天活動(dòng)安排

首先將小組六個(gè)成員分成三組（1，2，3組）。8月18日上午，進(jìn)行校園宣講會(huì)，之后1.2.3.組分別負(fù)責(zé)去高一高二高三年級(jí)發(fā)放問(wèn)卷，并按順序收集整理問(wèn)卷，最后統(tǒng)一上交到隊(duì)長(zhǎng)手里，進(jìn)行封存。

大概下午的時(shí)候此項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，此時(shí)我們將隨機(jī)選取幾個(gè)班進(jìn)行學(xué)生面對(duì)面經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。同時(shí)發(fā)放山大紀(jì)念品作為小禮物送給在校的學(xué)弟學(xué)妹們。

六：調(diào)查結(jié)果分析

收集所有調(diào)查問(wèn)卷，并做相應(yīng)的歸類(lèi)。并將所有的結(jié)果錄入電腦。整理保留原始紙質(zhì)材料，收藏歸檔。制作表格并做相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析。

從分析結(jié)果中我們了解到：許多學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法突破思維，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科難度比較大，因此棄理從文；學(xué)生無(wú)法取得一個(gè)良好的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)蚴嵌喾矫?，在此我們僅從學(xué)習(xí)方面提供一些建議：

上課期間，爭(zhēng)取做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；

按時(shí)完成作業(yè)，并有選擇性的訓(xùn)練習(xí)題，盡量不要沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)，追求質(zhì)量而非數(shù)量；

習(xí)題解答時(shí)，能夠自己有獨(dú)立的思考空間，不要養(yǎng)成邊做題邊看答案的不良習(xí)慣；

上課時(shí)，一定認(rèn)真聽(tīng)講，并善于聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行發(fā)散思維，能夠從多方面思考問(wèn)題，主動(dòng)向老師提出建設(shè)流；

對(duì)于出錯(cuò)的題型，一定要自己寫(xiě)出分析考點(diǎn)，不能馬虎交差；

考試擺正心態(tài)，爭(zhēng)取做到能拿不丟，超出能力范圍的盡力為之；

七：評(píng)估與預(yù)測(cè)

此次調(diào)研的風(fēng)險(xiǎn)在于一定程度上，我們得出的結(jié)論可能跟事實(shí)有悖。原因有以下幾條（1）學(xué)生并沒(méi)有真實(shí)反映情況；（2）我們選取的人數(shù)不完全具有代表性，在一定程度上有誤差；（3）統(tǒng)計(jì)方法以及測(cè)量工具存在偏差。

預(yù)測(cè)：我們能順利完成任務(wù)，在一定程度上能得到真實(shí)的數(shù)據(jù)。這樣我們會(huì)根據(jù)真實(shí)數(shù)據(jù)做相應(yīng)的報(bào)告分析，得出普遍規(guī)律，并將具體情況以及相應(yīng)的突破方法傳達(dá)給母校以及在校的每一位同學(xué)。

八：寄語(yǔ)

此次調(diào)查將會(huì)給我們帶來(lái)積極作用，再次感謝所有參與者，謝謝你們的積極配合。在此送給所有廣大學(xué)子。

一：勤——業(yè)精于勤

二：恒——持之以恒

三：序——循序漸進(jìn)

四：博——博覽群書(shū)

五：習(xí)——溫故知新

第3篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

一是加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。暑期招聘了4名免費(fèi)師范生，充實(shí)了教師隊(duì)伍；修訂完善了《教職工考核方案》等相關(guān)制度，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍管理；通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本教研等活動(dòng)，提升了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平。二是加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步明確分工，確定了主體責(zé)任和任務(wù)目標(biāo)，構(gòu)建起了各司其職、協(xié)調(diào)運(yùn)作的管理格局。三是加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)實(shí)行班級(jí)量化考核制度和組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，健全了班主任評(píng)價(jià)和培養(yǎng)機(jī)制。四是加強(qiáng)了后勤隊(duì)伍建設(shè)。成立了膳食管理中心和宿舍管理中心，暑假期間新聘了25名生活教師，由生活教師替代了樓管，在工作職責(zé)增加的同時(shí)相應(yīng)提高了他們的工資待遇，大幅提升了后勤服務(wù)水平。

以深化課堂教學(xué)改革為根本，大力提高教學(xué)質(zhì)量

積極推進(jìn)“目標(biāo)引領(lǐng)336課堂模式”，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。一是本學(xué)期組織了三周的研究課（即一人一課），兩周的同課異構(gòu)展示課，開(kāi)展了一周的青年教師匯報(bào)課。通過(guò)組織系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建起了相互借鑒學(xué)習(xí)，共同研究的平臺(tái)；二是通過(guò)組織舉辦了兩次“優(yōu)質(zhì)教育論壇”。第一次，以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“目標(biāo)引領(lǐng)336教學(xué)模式”基本內(nèi)涵為主題；第二次，以如何提升“課中合作學(xué)習(xí)、展示探究”兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果為主題。為教師搭建了展示、交流的平臺(tái)；三是開(kāi)展集體備課、學(xué)案編制研討等系列教研活動(dòng)。使教師在編制學(xué)案、精細(xì)化操作課堂模式等方面的能力得到大幅提高。通過(guò)努力，現(xiàn)在大多數(shù)教師已能熟練運(yùn)用“目標(biāo)引領(lǐng)336課堂模式”，在縣“三優(yōu)工程”中我校有12人入選縣優(yōu)質(zhì)高效課，數(shù)學(xué)教研組被推薦為縣優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。

科學(xué)謀劃、扎實(shí)做好高三備考工作。開(kāi)學(xué)初，教育部公布了新修的《高考大綱》，這是繼2008年新課改后考試內(nèi)容變化最大的一次修改，把握方向就成了2017年高考備考重要一環(huán)。因此，我們積極組織高三教師參加各類(lèi)備考會(huì)議，高三60多名教師分三次分別到衡水、石家莊和太原參加了專(zhuān)題培訓(xùn)，要求教師把握高考方向，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，高效引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考。備考中加大了練習(xí)力度，提出了“提升難度，限時(shí)訓(xùn)練，及早綜合，規(guī)范答題”要求，始終用高考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，使各種訓(xùn)練都扎實(shí)有效。

通過(guò)規(guī)范教學(xué)行為，做好高一、高二教學(xué)工作。一是強(qiáng)化學(xué)生管理，培養(yǎng)習(xí)慣。重點(diǎn)抓課前預(yù)習(xí)、課堂展示和作業(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、按時(shí)作業(yè)、合作交流、積極展示的習(xí)慣。二是繼續(xù)施行抓兩頭促中間的策略。每次考試后都要對(duì)班級(jí)前十名、后十名學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)分析。三是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和制度有敬畏感。通過(guò)正確的引導(dǎo)，嚴(yán)格的管理，持之以恒的堅(jiān)守形成了“勤學(xué)善思，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

以活動(dòng)為載體加強(qiáng)政教工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

以成功教育為主線，開(kāi)展了系列德育活動(dòng)。一是突出重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。8月22日高一開(kāi)始軍訓(xùn)，同時(shí)安排了對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育和生涯規(guī)劃教育，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《翼城中學(xué)一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)》等常規(guī)要求。組織班級(jí)值周進(jìn)行監(jiān)督檢查，堅(jiān)持開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)展“班級(jí)承諾”活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生行為。二是堅(jiān)持開(kāi)展自信教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息的品格。每月第一周升旗儀式上進(jìn)行主題演講，開(kāi)展點(diǎn)燃激情活動(dòng)。各班組織主題班會(huì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)。讓學(xué)生從一次次有意義的活動(dòng)、一件件有意義的小事體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

組織開(kāi)展豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校按計(jì)劃定期舉辦籃球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。9月30日，舉行了“迎國(guó)慶、詠翼中”歌詠比賽；10月25日，舉行了“第七屆英語(yǔ)周”匯報(bào)演出；11月舉辦了“中華魂”演講比賽；12月舉辦了“迎元旦”學(xué)生書(shū)畫(huà)展、學(xué)生拔河比賽和元旦越野賽。多彩的集體活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，達(dá)到了砥礪品質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的效果。

第4篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。

本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教研組教師學(xué)習(xí)了全國(guó)和沈陽(yáng)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了同志的七·一重要講話。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以三個(gè)代表思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)?quot;永不滿足，追求超越的桐柏精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料，對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，我們還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)組選學(xué)了《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)通訊》中有關(guān)研究型課程的課例，進(jìn)行了分析、討論，同時(shí)還積極在組內(nèi)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的公開(kāi)教學(xué)課進(jìn)行實(shí)踐和探索，并取得成功，受到市、區(qū)有關(guān)方面的好評(píng)。

二．認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。

不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)五年規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處）四級(jí)質(zhì)量分析制，并請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中的積極作用。

本學(xué)期我們還建立了備課組長(zhǎng)例會(huì)制，每月由教研組長(zhǎng)召集會(huì)議商討教學(xué)工>:請(qǐng)記住我站域名/

本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開(kāi)展優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育為主題的系列課堂教改攻堅(jiān)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校課堂教改指導(dǎo)小組的作用，進(jìn)一步抓好四個(gè)突破在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要做了以下工作：

1．各教研組共開(kāi)設(shè)校級(jí)以上帶課題研究的公開(kāi)課18節(jié)，其中區(qū)級(jí)4節(jié)，市級(jí)2節(jié)?！?．加大對(duì)家常課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期校課堂教改指導(dǎo)小組對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。本學(xué)期對(duì)青年教師、問(wèn)題教師、高一、高二復(fù)習(xí)課等專(zhuān)題共進(jìn)行了四次集中的家常課聽(tīng)、評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，共計(jì)聽(tīng)課72節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)了家常課教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．開(kāi)展校高三教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處及課堂教改指導(dǎo)小組成員聯(lián)合進(jìn)行視導(dǎo)。聯(lián)合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學(xué)現(xiàn)狀，爾后進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，此輪調(diào)研共聽(tīng)課32節(jié)。課后又組織8名教師開(kāi)設(shè)示范觀摩課。通過(guò)一輪調(diào)研，有力推進(jìn)了高三教學(xué)工作更加健康地開(kāi)展。

四．積極實(shí)施二期課改。

根據(jù)區(qū)教育局推進(jìn)二期課改工作的統(tǒng)一部署，我校于上學(xué)年在高一年級(jí)開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)的試點(diǎn)工作，共開(kāi)設(shè)了19個(gè)研究項(xiàng)目。在將近一年的探索和實(shí)踐，逐步摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們?cè)诟咭弧⒏叨蓚€(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程，各開(kāi)設(shè)研究課題17個(gè)和20個(gè)。每周二課時(shí)排入課表進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我們逐步完善和規(guī)范了規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)研究性學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)，并取得了初步的成果和有益的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，還表彰了優(yōu)秀指導(dǎo)老師和優(yōu)秀學(xué)生。

我們還要求全體教師在學(xué)科教學(xué)中積極滲透研究性學(xué)習(xí)，并積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的課題研究。本學(xué)期教導(dǎo)處共收到以研究性學(xué)習(xí)為課堂教改研究課題開(kāi)展公開(kāi)課的申請(qǐng)27節(jié)，本學(xué)期已實(shí)施　7　節(jié)。

五．加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們還積極開(kāi)展教師教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)和優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由規(guī)范向規(guī)范 自主轉(zhuǎn)化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期已收到申報(bào)書(shū)7份，擬先進(jìn)行初評(píng)，下學(xué)期再繼續(xù)推進(jìn)，期末再進(jìn)行總評(píng)，并組織交流發(fā)揚(yáng)。

第5篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

高三年級(jí)后期管理工作，中心內(nèi)容是“五心”。

所謂“五心”即建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終能保持一顆平常心，對(duì)學(xué)生細(xì)致的關(guān)心以及學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的恒心和耐心。

現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。用心熬好“心靈雞湯”，盡力解決好學(xué)生的心理問(wèn)題，是高三后期班主任工作的重中之重。

一、建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，是成功的根本。

列夫?托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“決心即力量，信心即成功”，由此可知信心是力量的源泉，是成功的基石。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻”。事實(shí)證明，那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三年級(jí)主任后期工作中，我將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。我主要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生作出肯定性的評(píng)價(jià)。據(jù)筆者的問(wèn)卷調(diào)查，隨著高三后期各科復(fù)習(xí)的綜合性的加強(qiáng)，練習(xí)題難度的加大，50%以上的學(xué)生不同程度都存在自信心不足的問(wèn)題，可見(jiàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心是一個(gè)多么重要和緊迫的事兒！事實(shí)上，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生，沒(méi)有徹底失敗的考試，沒(méi)有完全錯(cuò)誤的行為……因此，這就要求管理者要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘?qū)W生上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。根據(jù)條件反射的建立過(guò)程：刺激-反饋-強(qiáng)化，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷得到強(qiáng)化，從而樹(shù)立他們的更強(qiáng)的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到發(fā)揚(yáng)光大。

高三后期的考試較多一旦在工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以，在每次考試之前，我千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)研討課，使各班班主任能統(tǒng)一思想，處理在關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該解決的重點(diǎn)問(wèn)題，考試之后交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生一起對(duì)每道題進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，這樣，學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。平時(shí)，還通過(guò)講故事，擺典故和學(xué)生談話等活動(dòng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信心。

（2）多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效手段。

人是一個(gè)高度自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，虛擬成功的機(jī)會(huì)。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效手段。

人是一個(gè)高度自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，一切外來(lái)的影響都要通過(guò)自我調(diào)節(jié)發(fā)生作用。對(duì)考試考的差的學(xué)生，管理者、教育者給他們分析考試的技巧和考試的得失，這樣，聽(tīng)評(píng)講試卷課的時(shí)候他們特別認(rèn)真，當(dāng)然，更重要的是可以保護(hù)他們的自信心免遭破壞。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，老師們總是與之促膝談心，在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化有利的體驗(yàn)，有助于他們下一次取得成功；在進(jìn)行考試之前，老師總是設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生想象自己考試成功的情景，從而激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。

（3）實(shí)力是是信心的基礎(chǔ)。

對(duì)教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習(xí)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的高效性。同時(shí)學(xué)生一定要注意聽(tīng)好每一節(jié)課，掌握高考所要求的每一知識(shí)點(diǎn)，練好每一道題，先注重過(guò)程，最后才追求結(jié)果，先注重一點(diǎn)一滴的積累，最后才有強(qiáng)大的自信心。經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程，逐漸使學(xué)生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢(mèng)想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的。

（4）改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

每次考試之前，要讓老師引導(dǎo)學(xué)生明白考試的兩項(xiàng)功能：檢測(cè)功能和導(dǎo)向功能。考試之后在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程一直貫徹“進(jìn)步就是成功，努力就是優(yōu)秀”的評(píng)價(jià)原則，使每個(gè)學(xué)生都能從奮斗中獲得成功的喜悅，從而增添下一階段學(xué)習(xí)的積極性。

二、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終保護(hù)一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一次次的月考?！耙痪殹保岸殹薄瓕?duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合性越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡――因感情上的糾葛，對(duì)考試的焦慮，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無(wú)常；意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活中遇到不順心的事時(shí)，就表現(xiàn)為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點(diǎn)小事而跟別人鬧意見(jiàn)，斤斤計(jì)較，并且在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大自負(fù)，自以為是，瞧不起人，缺少對(duì)別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學(xué)生向老師訴苦：聽(tīng)到考試就害怕，拿到卷子就發(fā)抖，看到別人做的西里嘩啦就發(fā)慌；看到同學(xué)復(fù)習(xí)到晚上兩點(diǎn)、三點(diǎn)，自己怎么也睡不著，起來(lái)與同學(xué)拼時(shí)間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無(wú)法聽(tīng)課而心力憔悴；拿到語(yǔ)文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語(yǔ)……就這樣，時(shí)間在猶豫中很快逝去……為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時(shí)又積極進(jìn)取，我曾經(jīng)采用了以下這些措施：

（1）認(rèn)真作好準(zhǔn)備，與班上每一位同學(xué)談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確定自己的高考目標(biāo)，制定適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃（包括短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合，如果不能完成計(jì)劃和計(jì)劃有調(diào)整，要求說(shuō)明理由。這樣，既可逐漸增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性，可執(zhí)行性，同時(shí)使學(xué)生每一階段都有自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費(fèi)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己和他人優(yōu)缺點(diǎn)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時(shí)也衷心祝賀他人的成功。

（3）利用家長(zhǎng)會(huì)、電話及家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谡{(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對(duì)子女的幫忙真正幫到點(diǎn)子上。

（4）班主任、科任教師齊努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，班主任利用班會(huì)課和其他一切機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力，怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮，怎樣面對(duì)挫折，怎樣迅速?gòu)氖Ю年幱爸谢謴?fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。

通過(guò)學(xué)生、教師和學(xué)校及家庭和社會(huì)的共同努力，本班的學(xué)子們心里素質(zhì)逐漸增強(qiáng)，在高考中發(fā)揮了他們應(yīng)有的水平。

三、班主任和任課老師的體貼入微的關(guān)心，使學(xué)生如虎添翼

精細(xì)化管理，周到是學(xué)生能夠潛水學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。復(fù)習(xí)班是一個(gè)特殊的群體，自尊又敏感，稍微出現(xiàn)的閃失就可能使一個(gè)學(xué)生由此而喪失信心和繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。因此，班主任對(duì)他們的關(guān)心顯得特別重要，尤其是在高考沖刺的后期，一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句善意的提醒……都可成為他們前進(jìn)道路上克服困難的動(dòng)力。

教育者，愛(ài)勝過(guò)一切。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，站在學(xué)生的角度，急他們所急，想他們所想，對(duì)待學(xué)生及他們的事兒做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，在中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)假日，經(jīng)常出現(xiàn)師生共同歡慶的感人場(chǎng)景。作為管理者，我盡量多與學(xué)生接觸，經(jīng)常參加他們的各種活動(dòng)，與他們?nèi)跒橐粋€(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，勤與學(xué)生溝通，勤向班主任和科任老師了解，勤同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，從而做到及時(shí)了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，不使問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。面向全體學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心落到實(shí)處，使他們雖在異鄉(xiāng)求學(xué)，但始終有家的感覺(jué)。以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待他們，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)，尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在年級(jí)中既是年級(jí)的“大家長(zhǎng)”又是老師和學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生從而贏得學(xué)生的信任和尊重。

四、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和恒心是成功的保證

高三后期，練習(xí)題量加大，難度加深，考試頻頻。部分學(xué)生看到考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)時(shí)捶胸頓足，痛哭流涕，決心奮起直追，但轉(zhuǎn)眼就灰飛煙滅，依然我行我素；還有部分學(xué)生，看到難一點(diǎn)的題就感到頭都大了，作爆炸狀，無(wú)法讀題、審題，更莫說(shuō)做題。針對(duì)學(xué)生缺乏恒心，毅力，對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性，缺乏耐心，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn)，我開(kāi)展了“我的未來(lái)不是夢(mèng)”、“磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志”等主題班會(huì)，幫助學(xué)生長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，制定系列監(jiān)督機(jī)制，并配合“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)伙伴”、“進(jìn)步之星”，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生的恒心和耐心均得到極大提高，在活動(dòng)中，非智力因素對(duì)智力因素起到動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)和意志品質(zhì)的提高。

在管理者的“五心”工作中，我十分重視班級(jí)活動(dòng)。良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛在的積極影響，同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

第6篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

關(guān)鍵詞：對(duì)口單招；計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；課程設(shè)置；技能訓(xùn)練

對(duì)口單招是高校招生的一個(gè)重要部分，是專(zhuān)門(mén)為中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)辟的一條升學(xué)渠道，是普通高考的重要補(bǔ)充形式之一。對(duì)口單招的考試模式基本上是語(yǔ)數(shù)外文化課400分、專(zhuān)業(yè)綜合理論300分、專(zhuān)業(yè)技能考核300分，技能考核的具體形式因?qū)I(yè)而異。目前，對(duì)口單招工作已經(jīng)達(dá)到一定的發(fā)展規(guī)模，在各方面取得了較大的進(jìn)展，自實(shí)施以來(lái)，很多同學(xué)通過(guò)對(duì)口單招進(jìn)入了大學(xué)的校門(mén)，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。

從2010年起，計(jì)算機(jī)對(duì)口單招考試大綱有了新的變化，尤其是專(zhuān)業(yè)綜合理論和技能考試標(biāo)準(zhǔn)。理論考綱所涉及的考試范圍主要包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《計(jì)算機(jī)原理》《C語(yǔ)言》《計(jì)算機(jī)組裝與維修》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等五門(mén)核心課程，主要測(cè)試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基本知識(shí)和基本方法的水平，以及綜合運(yùn)用理論、知識(shí)和方法解決基本實(shí)際問(wèn)題的能力。而技能考試大綱變化更大，每年都將因技能不合格而淘汰10%的學(xué)生，且技能成績(jī)算入最后高考總分，所以技能得到了前所未有的重視。最新技能大綱由文字錄入（40分）、圖文排版（40分）、電子表格（40分）、圖像處理（30分）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（60分）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（10分）、C語(yǔ)言（80分）等七個(gè)部分組成，總分為300分，考試時(shí)間為120分鐘。可以看出其中網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和C語(yǔ)言所占比例較大，而C語(yǔ)言不僅比重最大，難度也最大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、程序閱讀和調(diào)試能力的要求較高，也是最容易拉開(kāi)差距的一個(gè)項(xiàng)目。

在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)口單招不同于普通高考，從課程設(shè)置、考試要求等方面都有其自身的特殊性。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該按照單招課程體系要求，正確引導(dǎo)學(xué)生在不同時(shí)間段完成不同的目標(biāo)。

一、對(duì)口單招計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置改革工作的一些思考和建議

1.文化課課程設(shè)置的改革

對(duì)口單招各專(zhuān)業(yè)的文化課總分均為400分，其中語(yǔ)文150分，

數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)100分。從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分值比例以及課程性質(zhì)來(lái)看，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)往往差距不大，但數(shù)學(xué)有可能會(huì)拉開(kāi)很大差距，所以建議在課程設(shè)置時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.專(zhuān)業(yè)理論課課程設(shè)置的改革

我認(rèn)為從學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展來(lái)看，可以在一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課和技能課，一年級(jí)上學(xué)期不要再開(kāi)設(shè)化學(xué)、物理等一些課程，可以開(kāi)設(shè)文化課和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等公共課，如：打字與

OFFICE等較簡(jiǎn)單的技能操作。而一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)內(nèi)完成其他技能課以及專(zhuān)業(yè)理論課的第一輪授課，到三年級(jí)的時(shí)候再進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，一般分為三輪，一輪抓基礎(chǔ)，二輪重專(zhuān)題，三輪綜合并沖刺。

3.專(zhuān)業(yè)技能課課程設(shè)置的改革

由于時(shí)展的需要和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及軟硬件更新的速度飛快，我們的課程設(shè)置也應(yīng)緊跟變化。打字和Office課程我們應(yīng)作為公共課，PhotoShop、FrontPage、C語(yǔ)言等課程應(yīng)作為必修課。如果學(xué)生到三年級(jí)時(shí)還要突擊專(zhuān)業(yè)技能課，這使學(xué)生壓力很大，我認(rèn)為在相對(duì)比較寬松的一、二年級(jí)應(yīng)把技能的內(nèi)容作為課程來(lái)開(kāi)設(shè)，到三年級(jí)時(shí)再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練鞏固，這樣可以緩解學(xué)生的壓力并可以取得更好的成績(jī)。2010年，程序部分改考C語(yǔ)言且由

原來(lái)的60分調(diào)整到80分，所以此項(xiàng)目得分對(duì)考生是至關(guān)重要的，

在課程設(shè)置中應(yīng)適當(dāng)增加其教學(xué)時(shí)數(shù)，保證其教學(xué)時(shí)間，但提高學(xué)生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷練過(guò)程，教師授課時(shí)要通過(guò)“引”“啟”結(jié)合的多種途徑，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘其潛能，活化學(xué)生程序閱讀和設(shè)計(jì)的應(yīng)變能力，切不可讓學(xué)生死記程序。

4.關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教材的使用問(wèn)題

單招的專(zhuān)業(yè)課教材不像普通高中那樣統(tǒng)一，教材版本比較

多，各學(xué)校使用的也不盡相同，據(jù)了解，出卷老師在出卷的時(shí)候要參考的職高教材最起碼有四個(gè)版本，學(xué)校應(yīng)該把這幾本教材都買(mǎi)回來(lái)，讓老師參考，任課老師覺(jué)得哪本比較適合就選用哪本作為教材來(lái)使用，教師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合每一本書(shū)，要有一套自己的教學(xué)體系。

二、針對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作的開(kāi)展的一些想法和建議

1.悟透大綱，制定計(jì)劃，講究策略

為了準(zhǔn)確地把握訓(xùn)練方向，達(dá)到事半功倍的效果，首要的是讀懂大綱，吃透大綱中的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵是把握其重點(diǎn)與難點(diǎn)?？v觀技能大綱，我個(gè)人認(rèn)為面廣量大、難度適中，但只要教師把握大綱、突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)，時(shí)間分配科學(xué)合理，學(xué)生技能定能既快又好。

2.文字錄入、功在平時(shí)，堅(jiān)持不懈

在技能高考中，文字錄入項(xiàng)目是最容易拿分的，也是獲得高分的關(guān)鍵，但文字錄入的訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，千萬(wàn)不能等到高三再開(kāi)始，高一、高二就要訓(xùn)練到位，這樣技能考試前只要進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練就可以了。關(guān)于輸入法的選擇，本人認(rèn)為也至關(guān)重要，建議首選五筆輸入法，因?yàn)閺慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，利用五筆輸入法可以不斷提高文字錄入的速度和準(zhǔn)確率，而如果使用拼音輸入法當(dāng)訓(xùn)練達(dá)到一定速度后要想再有較大的提升就很困難，而且在測(cè)試文章中往往會(huì)有個(gè)別字部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致不會(huì)拼音而打錯(cuò)字，而每錯(cuò)一字就要倒扣1分，所以如果選用五筆輸入法的話就不會(huì)存在上述問(wèn)題了。

3.訓(xùn)練規(guī)范，合理分配，提高速度

由于技能高考具有“量大時(shí)緊”的特點(diǎn)，因此，建議在平時(shí)訓(xùn)練中就要“以考代練”。每次綜合考試下來(lái)，總有不少學(xué)生反映考試時(shí)間來(lái)不及，有的甚至連最后的程序題題干都沒(méi)看見(jiàn)，就被交卷了。分析其原因，主要是平時(shí)訓(xùn)練不正規(guī)，不能給學(xué)生營(yíng)造真正的考試氛圍，尤其是無(wú)緊迫感和限時(shí)觀念。所以，只有每次訓(xùn)練都嚴(yán)格按照高考要求進(jìn)行，學(xué)生才能真正做到沉著應(yīng)考。

4.程序項(xiàng)目，循序漸進(jìn)，注重算法

C語(yǔ)言程序部分是所有項(xiàng)目中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。它主要包括程序改錯(cuò)、程序填空和程序設(shè)計(jì)三種題型，其實(shí)無(wú)論哪種題型，最終都?xì)w為代碼和算法，想要提高C語(yǔ)言的得分，算法是根本。教師平時(shí)理論授課時(shí)就要不斷加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，從思想上理解程序設(shè)計(jì)的算法，同時(shí)提高上機(jī)調(diào)試程序的能力。

5.不斷反思，及時(shí)總結(jié)，科學(xué)調(diào)整

第7篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

一、重點(diǎn)工作全面推進(jìn)

1、全面啟動(dòng)規(guī)劃工作。按照市政府的統(tǒng)一部署，市教育局、市財(cái)政局6月22日召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)做好學(xué)校規(guī)劃布局工作進(jìn)行了全面部署。目前，市、縣兩級(jí)政府正在按照“小學(xué)減少校點(diǎn)、初中適當(dāng)集中、高中內(nèi)涵發(fā)展”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)布局，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)建好一所九年一貫制學(xué)校，縣城建好優(yōu)質(zhì)高中和一個(gè)功能完善的職教中心，市區(qū)充分發(fā)揮大城市的輻射帶動(dòng)作用，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校。各地未來(lái)5年、10年各級(jí)各類(lèi)學(xué)校規(guī)劃布局工作，將于年底完成任務(wù)，并通過(guò)市教育局組織的專(zhuān)家組評(píng)審。

2、積極推進(jìn)教育公平。一是完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。今年春季享受免學(xué)雜費(fèi)人數(shù)345436人，補(bǔ)助資金3747萬(wàn)元，資助農(nóng)村貧困家庭寄宿制貧困學(xué)生14042名，預(yù)算補(bǔ)助金額193萬(wàn)元，免費(fèi)提供教科書(shū)人數(shù)36606名。城市低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生835人，同步享受了“兩免一補(bǔ)”政策，補(bǔ)助資金25.51萬(wàn)元。二是開(kāi)展農(nóng)村教育振興行動(dòng)，推進(jìn)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，綿竹市遵道鎮(zhèn)、富興鎮(zhèn)、清平鄉(xiāng)，廣漢市和興鎮(zhèn)，什邡市師古鎮(zhèn)，旌陽(yáng)區(qū)孝泉鎮(zhèn)被市政府評(píng)為首批教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并受到表彰。爭(zhēng)取到國(guó)家、省危改資金1992萬(wàn)元，全年將排除現(xiàn)有D級(jí)危房6萬(wàn)平方米。加大城鄉(xiāng)校長(zhǎng)、教師交流力度，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。三是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的共享面，確鑿10所國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范普通高中面向全市招生，使所有報(bào)考普通高中的學(xué)生都有優(yōu)質(zhì)高中就讀的機(jī)會(huì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。四是確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女享受城市人口同等待遇，妥善解決了今年新增1000名進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女讀書(shū)的問(wèn)題。加大特殊教育學(xué)校建設(shè)力度，爭(zhēng)取國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)資金400萬(wàn)元，政府配套300萬(wàn)元，做好市特殊教育學(xué)校遷建的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)落實(shí)**現(xiàn)代教育集團(tuán)全市4所特殊教育學(xué)校捐贈(zèng)20萬(wàn)元，改判辦學(xué)條件。

3、全力維護(hù)安全穩(wěn)定。財(cái)政出資購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任保險(xiǎn)，預(yù)防和妥善處理師生人身傷害事故，將損失降到最低限度，為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，為教育事業(yè)健康發(fā)展提供有力保障。按照“誰(shuí)辦學(xué)、誰(shuí)負(fù)擔(dān)”原則，各級(jí)政府設(shè)立中小學(xué)校方責(zé)任保險(xiǎn)專(zhuān)項(xiàng)資金，所需經(jīng)費(fèi)納入每年各級(jí)財(cái)政預(yù)算，依法合規(guī)設(shè)立專(zhuān)戶，全額支付公辦中小學(xué)及幼兒園校方責(zé)任險(xiǎn)的保險(xiǎn)費(fèi)。制定學(xué)校安全防范設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，人防、技防、物防經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校綜合預(yù)算；完善學(xué)校安全制度，健全安全預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，建立學(xué)校110報(bào)警系統(tǒng)和校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共事件報(bào)告制度，開(kāi)展經(jīng)常性的安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練。認(rèn)真做好教育系統(tǒng)工作，切實(shí)解決好群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。截至6月25日，共收到市長(zhǎng)信箱來(lái)信96封，均及時(shí)按要求予以辦理。

4、傾力打造教育品牌。按照市政府“創(chuàng)品牌學(xué)校，發(fā)展職業(yè)教育”的工作要求，在維護(hù)和發(fā)展現(xiàn)有三大品牌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展理念，努力創(chuàng)造新品牌。一是進(jìn)一步擴(kuò)大西部職教基地影響。繼續(xù)利用產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和職教基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)西部“職教基地”為目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化統(tǒng)籌，創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。加大中職招生工作力度，將招生任務(wù)納入政府目標(biāo)考核，完成春季招生7800人。大力支持區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校向連鎖化、規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化發(fā)展，初步形成了**現(xiàn)代教育集團(tuán)、**通用職教集團(tuán)、**東方職教集團(tuán)三大職教集團(tuán)。綿竹職中正式申報(bào)國(guó)家級(jí)示范性中職學(xué)校，中江職中、羅江職中、**市職業(yè)技術(shù)學(xué)校正式申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校。打造職教園區(qū)，積極完善市區(qū)職教布局，在旌南片區(qū)建設(shè)高職園區(qū)，在黃河片區(qū)建設(shè)中職園區(qū)。我市職教改革經(jīng)驗(yàn)，受到省委書(shū)記杜青林的高度評(píng)價(jià)，全省職教改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在**召開(kāi)，我市被省政府確定為全省唯一一個(gè)“四川省職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”并授牌。二是深化“警校共育”成果。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校做到機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、制度“四落實(shí)”，在與公安部門(mén)緊密合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了與司法、工商、文化、衛(wèi)生、建設(shè)、環(huán)保等部門(mén)的緊密合作；在理論和實(shí)踐上積極創(chuàng)新，進(jìn)一步擴(kuò)大了“警校共育”經(jīng)驗(yàn)的影響，北京、上海等地教育部門(mén)負(fù)責(zé)人多次到**學(xué)習(xí)參觀。三是推廣“共建共享”經(jīng)驗(yàn)，打破行業(yè)、部門(mén)、區(qū)域界限，按照“高等教育省市共建，以省為主；中等教育市縣共建，以市為主；義務(wù)教育縣鄉(xiāng)共建，以縣為主”的基本思路，共建共享，加快各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展。市政府與省建設(shè)廳簽訂協(xié)議，共建四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全力支持該院創(chuàng)建全國(guó)示范性高職學(xué)院。同時(shí)還與中國(guó)機(jī)械工業(yè)建設(shè)總公司、省供銷(xiāo)聯(lián)社、省郵政公司共建西南安裝工程學(xué)校、省商貿(mào)學(xué)校、省信息通信學(xué)校。

二、工作措施全面落實(shí)

1、隊(duì)伍建設(shè)加快。重點(diǎn)抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。一是采取進(jìn)修、培訓(xùn)、上掛下派等方式，著力提高教育行政干部的執(zhí)行能力。選派兩名中層干部分別下派到中江縣、什邡市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，接受綿竹市教育局、**六中、**市嘉陵江路學(xué)校選派的三名干部，到局機(jī)關(guān)上掛鍛煉。二是通過(guò)集中培訓(xùn)、分批輪訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、舉辦校長(zhǎng)論壇等形式，突出提高校長(zhǎng)的辦學(xué)能力。選派25名校長(zhǎng)到天津、北京等地學(xué)?？疾?，選送30名校長(zhǎng)參加省級(jí)培訓(xùn)，組織校長(zhǎng)140名參加市級(jí)培訓(xùn)。三是采取新一輪全員培訓(xùn)、農(nóng)村教師強(qiáng)化培訓(xùn)、骨干教師提高培訓(xùn)等辦法，全面提高教師的育人能力。市上重點(diǎn)抓教育行政部門(mén)干部、學(xué)校校長(zhǎng)、兩類(lèi)高中教師的培訓(xùn)，縣（市、區(qū)）重點(diǎn)培訓(xùn)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)、教師。對(duì)全市普通高中畢業(yè)班1184名任課教師進(jìn)行了高三總復(fù)習(xí)培訓(xùn)。即將開(kāi)展初中教師骨干培訓(xùn)，將有1200多教師參加市級(jí)培訓(xùn)。選派一批優(yōu)秀職教教師出國(guó)深造，爭(zhēng)取到國(guó)家職教師資培訓(xùn)指標(biāo)65人，省級(jí)優(yōu)惠培訓(xùn)指標(biāo)50人，國(guó)家、省、市各級(jí)職教師資培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)到400萬(wàn)元。四是加快人才引進(jìn)。全市每年設(shè)立100萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)市境內(nèi)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)選產(chǎn)生的優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；加大人才引進(jìn)力度，對(duì)引進(jìn)的校長(zhǎng)和教師給予安家補(bǔ)償費(fèi)，省會(huì)城市的國(guó)家級(jí)示范(重點(diǎn))學(xué)校校長(zhǎng)10萬(wàn)元，其他地區(qū)國(guó)家級(jí)示范(重點(diǎn))學(xué)校校長(zhǎng)8萬(wàn)元，省級(jí)示范(重點(diǎn))學(xué)校校長(zhǎng)5萬(wàn)元，特級(jí)教師5萬(wàn)元，省級(jí)骨干教師3萬(wàn)元。

2、基礎(chǔ)建設(shè)夯實(shí)。一是積極改善辦學(xué)條件，推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施使用效益，重點(diǎn)抓好農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。二是加大職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)作設(shè)施建設(shè)力度，提高職教基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，綿竹職中機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地和數(shù)控專(zhuān)業(yè)，通過(guò)省級(jí)專(zhuān)家組評(píng)估，獲得優(yōu)秀級(jí)。三是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

3、教育改革深化。一是加大初中課程改革交流總結(jié)工作的力度，做好高中課程改革的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)以校為本教研制度建設(shè)。二是健全中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)辦法，創(chuàng)新高中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理體系，制定了《**市普通高中辦學(xué)水平排行標(biāo)準(zhǔn)》。三是完善高中階段教育學(xué)校招生辦法，繼續(xù)推行“陽(yáng)光招生”，做到招生政策、招生計(jì)劃、錄取程序、錄取結(jié)果“四公開(kāi)”，以多種形式將招生考試信息全面、準(zhǔn)確、及時(shí)公布。嚴(yán)格普通高中招生計(jì)劃的管理，規(guī)范了推優(yōu)生、宏志班、藝體特長(zhǎng)生的招生辦法，嚴(yán)格落實(shí)了普通高中“擇校生”招生的“三限”政策，在全省率先執(zhí)行擇校生交了擇校費(fèi)后，不再交學(xué)費(fèi)的政策。四是推進(jìn)職業(yè)學(xué)?！肮W(xué)結(jié)合、半工半讀模式”課程體系的建立，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育課程體系進(jìn)行了改革探索，新的課程體系正在形成。

4、濟(jì)困助學(xué)到位。對(duì)全市高三貧困學(xué)生進(jìn)行全面摸底調(diào)查，共有貧困生3073名。積極籌措資金，作好實(shí)施“棟梁工程”準(zhǔn)備，確保貧困大學(xué)新生順利入學(xué)。開(kāi)展獎(jiǎng)教助學(xué)活動(dòng)35次，發(fā)放資助金177.67萬(wàn)元，1萬(wàn)余名師生受益。幫助中小學(xué)貧困生完成學(xué)業(yè)，資助貧困家庭子女接受職業(yè)教育。設(shè)立“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”專(zhuān)項(xiàng)資金100萬(wàn)元，開(kāi)展“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)”。為救助患急性白血病的**中學(xué)初二學(xué)生許令佳，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“許令佳救助基金”，局機(jī)關(guān)干部職工帶頭捐款，共收到社會(huì)各界捐款19.5萬(wàn)元。

5、宣傳信息擴(kuò)大。一是積極爭(zhēng)取中央、省、市各級(jí)新聞媒體支持，加大對(duì)外宣傳力度。新華社、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、四川日?qǐng)?bào)、四川電視臺(tái)等媒體對(duì)我市職業(yè)教育改革、警校共育等經(jīng)驗(yàn)多次進(jìn)行了報(bào)道。二是加大政務(wù)信息采集、報(bào)送力度。截至6月22日，省政府、省教育廳、市委、市政府共采用教育信息125條，同比增加30條。三是辦好**教育網(wǎng)，加大信息容量。截至6月22日，**教育網(wǎng)共編輯、采用各類(lèi)信息1613條，同比增加1031條。

三、工作成效全面提高

市教育局在去年的目標(biāo)考核中，名列全市54個(gè)非經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和49個(gè)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)第一，連續(xù)兩年獲得全市目標(biāo)考核先進(jìn)單位一等獎(jiǎng)。同時(shí)連續(xù)兩年獲得省教育廳目標(biāo)考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。局黨委連續(xù)三次被市委評(píng)為“四好”班子。

四、下半年的主要工作

圍繞市委提出的“兩年有新突破，四年上新臺(tái)階”的發(fā)展目標(biāo)，教育工作以“開(kāi)放合作，苦練內(nèi)功”為發(fā)展理念，以“創(chuàng)品牌學(xué)校、抓職業(yè)教育”為工作重點(diǎn)，深化改革，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，促進(jìn)各類(lèi)教育又好又快發(fā)展。

合理配置教育資源。按照“小學(xué)減少校點(diǎn)、初中適當(dāng)集中、高中內(nèi)涵發(fā)展”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)布局。

整體推動(dòng)職教育展。發(fā)揮**作為“四川省職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”的作用，全力打造西部職教基地。

第8篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

述職報(bào)告最初曾用"總結(jié)"或"匯報(bào)"的形式出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，并隨著干部體制改革的不斷深入和完善，逐步形成了獨(dú)具特色的體式，述職報(bào)告最終形成了一種新的應(yīng)用文體。下面就讓小編帶你去看看高二年級(jí)主任年終個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

高二年級(jí)主任述職報(bào)告1一.指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮，群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二.年級(jí)基本情況

20____級(jí)高二共有21個(gè)班，其中兩個(gè)奧賽班，19個(gè)普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過(guò)學(xué)校中層以上干部測(cè)評(píng)推選產(chǎn)生，科任老師是由班主任通過(guò)按次序選聘產(chǎn)生，這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。

三.奮斗目標(biāo)

我們的奮斗目標(biāo)是，使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣，扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭(zhēng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持領(lǐng)先，為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四.具體措施

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

充分認(rèn)識(shí)本屆高一面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和巨大壓力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學(xué)中去。

2.明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo)。

總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表彰備考過(guò)程中的先進(jìn)集體和個(gè)人，建立良好的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)教師在備考過(guò)程中的集體與個(gè)人價(jià)值，確立教師在備考中的服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。

3.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理，抓緊學(xué)生思想行為管理。

加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體為：訂計(jì)劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;小問(wèn)題趕快解決的習(xí)慣;做讀書(shū)筆記;平時(shí)多練字;與老師和家長(zhǎng)多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

5.協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率。

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級(jí)一盤(pán)棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。

6.注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。

各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說(shuō)明。把握高考方向，在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不做無(wú)效勞動(dòng)。及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。

7.聯(lián)考安排。

為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測(cè)和了解階段復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向?qū)Ρ?，今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級(jí)部、班主任和備課組長(zhǎng)都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，并形成書(shū)面材料。年級(jí)統(tǒng)一組織階段考試。：

8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理：

要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施“6543”高效課堂，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測(cè)試。

9.加強(qiáng)集體備課、合作交流：

一定要落實(shí)備課組的集體備課，針對(duì)新高考要求，確定重點(diǎn)內(nèi)容，控制適當(dāng)難度，討論重點(diǎn)問(wèn)題，研究教學(xué)方法，安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng)，因?yàn)樾路峙涞?2名大學(xué)生，2名抽調(diào)教師都在我們高一，要盡快使他們成長(zhǎng)為阜中的骨干教師，主要形式是青藍(lán)結(jié)對(duì)和年級(jí)部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。

10.加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作：

尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。針對(duì)不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。對(duì)于優(yōu)秀生培養(yǎng)，主要對(duì)象：奧賽班重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢(shì)科目，再將尖子生分配到具體的老師，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。

11.加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)體育藝術(shù)特長(zhǎng)生的名單，由教導(dǎo)處和年級(jí)部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系，商討培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。

12.與家長(zhǎng)的溝通和交流：

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對(duì)他們要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量，包括科任教師、其他學(xué)生、家長(zhǎng)等共同促其一把，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，必要時(shí)可以進(jìn)行家訪。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告220____年是忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，我擔(dān)任年級(jí)主任，上半年為高三年級(jí)，下半年為高一年級(jí)。高三是一個(gè)特殊的年級(jí)，面臨高考的檢驗(yàn)，學(xué)生和老師都不得有半點(diǎn)掉以輕心;高一是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，作為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，將面臨各種新的問(wèn)題。

為此，一年來(lái)，我多次召開(kāi)年級(jí)工作會(huì)和班主任會(huì)議，找老師個(gè)別談心，使全體教師達(dá)成共識(shí)，在困難壓力面前能團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新情況，不斷解決各種問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。

一、一年來(lái)的工作回顧：

1.盡職盡責(zé)地完成年級(jí)主任工作

作為年級(jí)主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，一年來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，凡事都做到自己身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得師生的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作，為此，工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人的得失。

其次，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。作為年級(jí)主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作，組織各學(xué)科組，研究本年級(jí)的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況，作出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題，和任課教師一起想辦法，保證教學(xué)質(zhì)量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級(jí)組中去。

2.努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序的開(kāi)展，應(yīng)該說(shuō)是有聲有色。在我們這個(gè)集體中，大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級(jí)，沒(méi)有年齡的界限，沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵，有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。年級(jí)和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風(fēng)景線。

上屆高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級(jí)組大力倡導(dǎo)師生交流，教師要給學(xué)生積極地心理暗示，學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。

我們的高一大多數(shù)班主任干工作，講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，埋頭實(shí)干，他們是年級(jí)和學(xué)校的中流砥柱;高一年級(jí)教師中，有許多老師，犧牲了中午個(gè)人休息時(shí)間，一如既往，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來(lái)不講條件、談要求，無(wú)論是早自習(xí)，還是中午，或者晚上，都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。如今，高一年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。

3.團(tuán)結(jié)拼搏，圓滿完成高考任務(wù)

回顧高三工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門(mén)、兄弟年級(jí)的密切配合下，全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，使得我校20____年高考取得了新的突破。

4.做好常規(guī)教學(xué)的管理與考核。

為維護(hù)教學(xué)工作的正常有效的開(kāi)展，我們除利用年級(jí)例會(huì)、班主任例會(huì)對(duì)全組教師、班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)年級(jí)組的考核。

(1)實(shí)行班級(jí)教學(xué)反饋日志的填寫(xiě)，各班指定認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天對(duì)教師上課的實(shí)際情況進(jìn)行記載，每周反饋年級(jí)組，以使年級(jí)的考核更加準(zhǔn)確。

(2)繼續(xù)實(shí)行班級(jí)值周考核，以督促班級(jí)工作的有序進(jìn)行。

(3)繼續(xù)實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)、班主任值班制度，及時(shí)了解和解決年級(jí)存在和發(fā)生的問(wèn)題，確保本年級(jí)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

5.盡力盡心，做好高一學(xué)生管理教育工作

高一年級(jí)是起始年級(jí)，同時(shí)也是行為規(guī)范教育的最佳時(shí)機(jī)，良好的開(kāi)端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和良好的精神風(fēng)貌及樹(shù)立正確的人生觀。

(1)狠抓入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。

開(kāi)學(xué)初，為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，明確未來(lái)的人生規(guī)劃，樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo)，我們利用新生入學(xué)教育、班會(huì)，組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過(guò)渡，調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，走好高中生活第一步。

(2)努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

各班以文明禮儀教育為重點(diǎn)，利用年級(jí)會(huì)、班會(huì)等各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己的良好習(xí)慣。并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“感恩”教育，組織了“感恩”征文大賽，評(píng)出部分優(yōu)秀作文。同時(shí)年級(jí)組下大力度對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對(duì)學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐，文明就寢，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，已取得顯著效果。

(3)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在教學(xué)管理上我們重點(diǎn)抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級(jí)組進(jìn)行了多次綜合整治行動(dòng)，對(duì)逃課，上課睡覺(jué)、上課玩手機(jī)、看小說(shuō)等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點(diǎn)的整治，并將這項(xiàng)工作列為年級(jí)管理的頭等大事來(lái)抓，做到經(jīng)?；，F(xiàn)在，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)令人滿意。

(4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)

高一學(xué)生剛從初中的學(xué)習(xí)、生活中走過(guò)來(lái)，他們還不太了解和熟悉高中的學(xué)習(xí)生活，我們面臨的問(wèn)題是要盡快做好學(xué)生的初高中銜接工作。我們?cè)诒緦W(xué)期一開(kāi)學(xué)就在年級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我們?cè)谄谥锌荚嚱Y(jié)束后在各班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們狠抓了學(xué)生的筆記本、作業(yè)本、草稿本的規(guī)范，不定期進(jìn)行作業(yè)批改檢查;舉行了學(xué)生作業(yè)展覽;進(jìn)行了學(xué)生練字習(xí)作評(píng)比展覽;兩次進(jìn)行筆記本、草稿本的檢查。

二、高二工作尚待解決的問(wèn)題：

1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。

表現(xiàn)在跑操時(shí)缺乏朝氣，動(dòng)作不規(guī)范，思想認(rèn)識(shí)不到位，唱歌和呼口號(hào)聲音不宏亮。

2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。

表現(xiàn)為學(xué)生在課前3分鐘預(yù)備還需要督促，沒(méi)有化為自覺(jué)行動(dòng)。部分課堂紀(jì)律松散。

3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。

部分學(xué)生的儀容儀表需要繼續(xù)整頓。

4.對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

三、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向：

因?yàn)樽约寒?dāng)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、工作能力不強(qiáng)，本年級(jí)還存在著一些問(wèn)題，如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)的話，我會(huì)努力做好以下的工作。

1.加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2.加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級(jí)之間差距。

3.重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。

4.協(xié)助備課組，進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課，縮小學(xué)科間的差距，使年級(jí)總體得以提高。

5.在年級(jí)的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系，確保各項(xiàng)工作有序有規(guī)進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來(lái)的有效途徑，提高班主任的工作效能。

7.進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革，積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告3一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在工作、管理、學(xué)習(xí)等方面取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)述職如下：

一、高度的責(zé)任感

擔(dān)任年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一年來(lái)自己認(rèn)真履行年級(jí)主任職責(zé)，虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，對(duì)工作從不怠慢，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走。作為一名年級(jí)帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)真和支持，這樣才能有利開(kāi)展年級(jí)工作。因此，在平時(shí)的工作中本著為老師們服務(wù)的宗旨，與老師們一起坐班、出勤、聽(tīng)取群眾心聲、做好教師后勤工作、落實(shí)各級(jí)指示、共同管理學(xué)生，全力支持學(xué)校工作，率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。

二、年級(jí)主要工作

1、打造年級(jí)文化:

(1)級(jí)訓(xùn)：好習(xí)慣使人終身受益

(2)年級(jí)組的核心教育理念：賞識(shí)成功教育

(3)年級(jí)口號(hào)：從基礎(chǔ)抓起，從現(xiàn)在談起，從小事做起;零起點(diǎn)，快節(jié)奏，嚴(yán)要求;不為自己找借口，不為他人添麻煩。

2、加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)

(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不因長(zhǎng)相、不因成績(jī)好壞、不因其他私利而對(duì)學(xué)生分親疏。

(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)年級(jí)組的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師愉悅快樂(lè)的工作。

3、年級(jí)工作精細(xì)化管理：

(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等，建立班主任例會(huì)制度，提前做好每周班主任例會(huì)的學(xué)習(xí)主題，確定中心發(fā)言人、班會(huì)課教案，集體研討，使班會(huì)課真正的發(fā)揮作用。

(2)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過(guò)年級(jí)組常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)制定詳細(xì)的集體備課制度，認(rèn)真組織落實(shí)各學(xué)科的集體備課。

(4)加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)。

(5)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

(6)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識(shí)、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會(huì)制度，采取多種形式，調(diào)查教學(xué)情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

4、安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。

進(jìn)行深入細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全教育：食品、交通、人生、財(cái)物等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生校內(nèi)騎車(chē)、翻圍墻等等，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請(qǐng)假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

三、取得成績(jī)

雖然本屆學(xué)生是劃片區(qū)招生，學(xué)困生相對(duì)較多，但經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)生進(jìn)步明顯。在初一年級(jí)下期7個(gè)學(xué)科的區(qū)統(tǒng)考中，各學(xué)科都超額完成了區(qū)上下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。任務(wù)總體上超高線46人，超中線30人，超低線59人;其中前10名中我校占7名，平均分我校居全區(qū)第一，位居同級(jí)同類(lèi)學(xué)校前列。同時(shí)，我積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案，參加公開(kāi)課競(jìng)賽、撰寫(xiě)論文及完成校專(zhuān)題庫(kù)建設(shè)。

四、工作反思。

整體上，年級(jí)組各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，因?yàn)楸緦脤W(xué)生是劃片區(qū)招生，所以落后面很大。在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問(wèn)題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。衷心希望初2012級(jí)全體教師要勇于探索、大膽嘗試，在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

20____年是我忙碌而又充實(shí)的一年。這一年，擔(dān)任高三年級(jí)主任、理二班班主任，一年來(lái)，以學(xué)校大局為重，深化課程改革，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，認(rèn)真的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。今天，對(duì)2012年度工作述職，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和寶貴意見(jiàn)。

一、一年來(lái)的主要工作：

1、20____年高二年級(jí)會(huì)考考取得了可喜成績(jī)，除物理和化學(xué)外，其他科目都名列前茅。

在放暑假的家長(zhǎng)會(huì)上由于春達(dá)、郝翠云兩主管和我做了高考動(dòng)員大會(huì)。9月底，帶領(lǐng)高三年級(jí)組各科教師付銀川參加高考研討會(huì)。結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，制定出高考目標(biāo)。本學(xué)期組織四次的拉鏈考試，其中一次和山西省聯(lián)考，一次和市一中聯(lián)考，還組織四次沖刺考試。并對(duì)每次考試進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析和學(xué)情分析。

2、年級(jí)管理漸成特色。

年級(jí)管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的教師隊(duì)伍，是年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。定期和辦公室的教師進(jìn)行討論，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。年級(jí)管理工作有序，步調(diào)一致。(1)、注重隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)出和-諧，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)是取得各方面勝利的法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支

持，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，贏得了學(xué)生的好評(píng)、贏得了事業(yè)的成功。(2)、規(guī)范教學(xué)行為，向課堂要質(zhì)量，要效益。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求落實(shí)211三案、一三五五工程上好每一堂課，積極參加教研活動(dòng)，與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生的考情和學(xué)情，找問(wèn)題、想辦法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率，加大尖子生的培養(yǎng)，邊緣生推進(jìn)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(3)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級(jí)的旗幟，班級(jí)工作堅(jiān)持“愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、是完成高考任務(wù)的保障。

3、年級(jí)和-諧氛圍濃厚。

高三年級(jí)本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)常規(guī)管理不放松，年級(jí)大力倡導(dǎo)師生交流，班主任和各任課教師給學(xué)生積極地心理暗示，教室里有激勵(lì)學(xué)生的班訓(xùn)。學(xué)生的勵(lì)志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)范學(xué)生日常行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今，高三年級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，氣氛濃厚。

二、一年來(lái)主要做法：

1、責(zé)任意識(shí)。

作為年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，辦事公平，心系年級(jí)，工作才有說(shuō)服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，每時(shí)每刻嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化自己的這種責(zé)任意識(shí)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)過(guò)程管理。

強(qiáng)化了教師責(zé)

任意識(shí)，落實(shí)教師的考勤制度，確保了教學(xué)的正常進(jìn)行，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級(jí)工作推進(jìn)有序、扎實(shí)。

3、在精細(xì)上下功夫，在實(shí)干中求突破。

實(shí)效是檢驗(yàn)學(xué)校工作的試金石?！皬膶?shí)際出發(fā)”、“真抓實(shí)干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”、“務(wù)求實(shí)效”是我們年級(jí)一直秉承的工作作風(fēng)。對(duì)各項(xiàng)工作我們做到認(rèn)真、規(guī)范、負(fù)責(zé)。以上這些做法，是我在管理過(guò)程中所進(jìn)行的一些嘗試，當(dāng)然，隨著工作的不斷深入，還有許多問(wèn)題有待我們?nèi)ソ鉀Q。

三、存在的問(wèn)題：

1、現(xiàn)在高三年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)的還有不盡人意的地方，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。

譬如：學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、對(duì)個(gè)人而言，有時(shí)做事，不夠冷靜，感性大于理性，認(rèn)準(zhǔn)的事情一條路走到黑，看不慣的事情和做法，不會(huì)婉轉(zhuǎn)的處理，所以個(gè)人的工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高。

四、下階段工作設(shè)想：

1、班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不斷提高年級(jí)組的戰(zhàn)斗力。

學(xué)習(xí)方面要求制定提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施;發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或把個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校或通過(guò)其它方式溝通學(xué)生的教育問(wèn)題;和每位學(xué)生談話并和學(xué)生一起制定出最后的努力方向。

2、任課教師工作：制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

及時(shí)分析本學(xué)科期末考試的得與失，找出成績(jī)差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施，明確工作目標(biāo)。要求任課教師要主動(dòng)找班主任研究如何提高所教班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，和班主任一起做好學(xué)生的工作。

3、學(xué)生管理方面：加大學(xué)生教育、管理、處罰力度，凈化年級(jí)風(fēng)氣、班級(jí)風(fēng)氣;

濃化年級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好光榮的氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟昙?jí)事務(wù)較多，所以年級(jí)無(wú)論是工作的點(diǎn)面涉及，還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方，今后應(yīng)該還有一些提升的空間。所以今后我還會(huì)繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。

高二年級(jí)主任述職報(bào)告5本學(xué)期我的工作由原來(lái)的校辦主任調(diào)整為高二年級(jí)主任，負(fù)責(zé)高二年級(jí)的全面工作。崗位變了，工作的職責(zé)發(fā)生了變化，工作的壓力也更大了，基于這一點(diǎn)，到了年級(jí)后我一直本著“熱愛(ài)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、研究、創(chuàng)新、求實(shí)”的理念努力工作著。做到工作積極主動(dòng)，任勞任怨，思路明晰，落實(shí)有力。

我想從以下六個(gè)方面向大家匯報(bào)我的主要工作和成績(jī)

一、是年級(jí)制度的建設(shè)與落實(shí)。高二年級(jí)40個(gè)班分成兩個(gè)部，本學(xué)期我和張濤、李昌明等7位年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)積極按照學(xué)校的要求建章立制，參考原先一些好的做法，或起草或修訂了班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班制度;培優(yōu)補(bǔ)差制度;每周的年級(jí)、備課組和政治思想學(xué)習(xí)例會(huì)制度;班主任、備課組長(zhǎng)、科任教師職責(zé)制度等十二項(xiàng)管理制度。此項(xiàng)工作極大規(guī)范了各項(xiàng)工作要求，也使各種工作崗位有法可依。

二、是年級(jí)班主任工作和學(xué)生日常管理工作的計(jì)劃與落實(shí)。

(1)年級(jí)積極抓好班主任值班工作，從早7：00到晚9：10全天候值班，白天負(fù)責(zé)本樓層各班的早讀、上課、遲到、紀(jì)律、兩操，晚上負(fù)責(zé)晚自習(xí)的巡查、學(xué)生就寢。

(2)每周一次例會(huì)，商討和布置學(xué)生教育工作，充分發(fā)揮班主任老師總工程師的作用。(3)搞好班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，尤其是以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)取得了很好的效果。

(4)年級(jí)把班級(jí)的形象圖片、班級(jí)的誓言目標(biāo)、優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采以彩色班報(bào)的形式張貼在樓道內(nèi)，受到了師生的歡迎，同時(shí)也塑造了班級(jí)課任教師與班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。(5)考試后的每個(gè)班級(jí)情況分析診斷會(huì)工作，為期兩周的班主任與學(xué)生談話交流活動(dòng)也進(jìn)行的卓有成效。

(6)積極開(kāi)展備課組長(zhǎng)、班主任老師“工作執(zhí)行力”的教育等等。由于全體教師的共同辛苦付出，整個(gè)年級(jí)學(xué)生平時(shí)很少遲到，教學(xué)秩序穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律嚴(yán)明，養(yǎng)成有素。

三、是年級(jí)教育教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)。

(1)我積極利用年級(jí)例會(huì)，加強(qiáng)和督促教育教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，向課堂要質(zhì)量，結(jié)合檢查反饋信息，積極解決存在的問(wèn)題。

(2)引導(dǎo)發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，積極打造備課組團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)與教研活動(dòng)的質(zhì)量。(3)明確各位老師的職責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為。引導(dǎo)老師們積極參與班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。 (4)兩周一次的教師政治思想學(xué)習(xí)。(5)引導(dǎo)督促各備課組根據(jù)學(xué)科情況加大教學(xué)改革，大力推進(jìn)"1+1"高效課堂的研究與實(shí)施，這一學(xué)期年級(jí)教研活動(dòng)和教學(xué)工作開(kāi)展的有聲有色、有條不紊。各位老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、密切合作、注重自我、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

四、是培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃的制定與落實(shí)。培優(yōu)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，補(bǔ)差是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)?；趯?duì)這個(gè)的認(rèn)識(shí)，我和幾位年級(jí)主任經(jīng)過(guò)討論，拿出了具體的工作意見(jiàn)，為老師們?nèi)粘９ぷ魈峁┝丝晒┎僮鞯囊罁?jù)，也極大方便了教學(xué)工作，取到了較好效果。象高二年級(jí)的張仁祝同學(xué)同時(shí)獲得省數(shù)學(xué)、物理奧賽兩個(gè)一等獎(jiǎng)，這也極大發(fā)鼓舞了高二優(yōu)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

第9篇：高三數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文

【關(guān)鍵詞】變易理論 高中化學(xué) 課堂教學(xué)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0186-02

引言：

在我國(guó)新一輪課改浪潮下誕生的《基礎(chǔ)教育課程改革》中，已經(jīng)明確地提出了學(xué)校教育教學(xué)務(wù)必要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重?fù)?dān)，要逐步改善在課堂教學(xué)過(guò)程中以課本知識(shí)為中心，以統(tǒng)一要求為中心的現(xiàn)狀。為此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師們也開(kāi)始積極地引領(lǐng)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情度和參與度，積極地培養(yǎng)其自己動(dòng)手、思考、探究，勇于提問(wèn)，勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式。但是，現(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想來(lái)得更為骨感美，教師一系列的教學(xué)改革方法都沒(méi)有獲取較為理想的效果，實(shí)際上還有不少化學(xué)教師仍被以下幾個(gè)問(wèn)題所困擾：究竟該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性？怎樣尋找更適合學(xué)生的化學(xué)課堂教學(xué)方法？怎樣依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知層次來(lái)組織更為高效的化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)？為此，下文將在對(duì)變易理論的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)高三化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)例的分析，來(lái)簡(jiǎn)要地探討一下變易理論應(yīng)用于高三化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

一、當(dāng)前高三化學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

通常情況下，如果學(xué)生在高一、高二時(shí)沒(méi)有打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)，往往都會(huì)寄希望于高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在高三化學(xué)課堂上基本上都會(huì)表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的求知欲，課堂學(xué)風(fēng)比以往也有明顯好轉(zhuǎn)，某些學(xué)生的成績(jī)也因此有所提高。但是也有一些學(xué)生可謂是心有余力而力不足，因?yàn)楦呷瘜W(xué)課堂教學(xué)節(jié)奏會(huì)明顯加快，當(dāng)學(xué)生面對(duì)如此快節(jié)奏的課堂時(shí)，對(duì)于那些如雨點(diǎn)一般強(qiáng)襲而來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，真是難以招架。于是乎，這些學(xué)生原本認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心就這樣被生生地打了回去，意志不堅(jiān)強(qiáng)者又唯唯諾諾地回到過(guò)去混沌的化學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，上課極易走神，課后作業(yè)無(wú)法完成，小考大考成績(jī)一塌糊涂。更有甚者漸漸地對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，上課不愿聽(tīng)講，打瞌睡，喧嘩不止，直接影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。倘若教師不及時(shí)糾正這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，即便教師在課堂教學(xué)中講得是天花亂墜，興奮盎然，學(xué)生的高三復(fù)習(xí)也必將以失敗告終。為此，教師必須解決以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，教師要將化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活思想緊密結(jié)合，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，化學(xué)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步脫離，更是遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際生活。其實(shí)化學(xué)與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系是非常緊密的，我們能在化學(xué)書(shū)本上找到很多生活表象難解的問(wèn)題的答案。而高中生正值求知欲旺盛的年齡，教師就應(yīng)該好好地利用他們這個(gè)心理所需，強(qiáng)化學(xué)生將自己的生活與化學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。第二，過(guò)去傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)因?yàn)楸容^少地關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，如此一來(lái)，即便學(xué)生掌握了書(shū)本知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率也是難以提升的，因?yàn)榛瘜W(xué)課堂教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此，教師必須逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)墨守成規(guī)的灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，實(shí)行以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主地做化學(xué)學(xué)習(xí)的主體。第三，面對(duì)高考重于泰山的壓力，大多數(shù)教師都不敢嘗試更為新穎的化學(xué)課堂教學(xué)方法，害怕失敗，害怕學(xué)生的成績(jī)會(huì)因此下降。其實(shí)作為教師，教學(xué)成績(jī)固然重要，但是教學(xué)過(guò)程更為重要。因此，教師不僅要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程，不要以“成績(jī)”來(lái)論英雄，論過(guò)錯(cuò)。

二、透視變易理論

（一）變易理論。說(shuō)到學(xué)習(xí)，可謂是無(wú)人不知無(wú)人不曉，“學(xué)習(xí)”本來(lái)就包含“練習(xí)”的意思，“學(xué)”是“學(xué)習(xí)”的意思，而“習(xí)”則指“練習(xí)――不斷重復(fù)做某件事情”。古語(yǔ)也有云：“溫故而知新”，還有新近說(shuō)法：“熟能生巧”，所以，重復(fù)可以說(shuō)是學(xué)習(xí)之母。從腦神經(jīng)學(xué)角度而言，當(dāng)一個(gè)人重復(fù)做某件事情達(dá)到21天后，便會(huì)在其大腦的習(xí)慣領(lǐng)域中養(yǎng)成做這件事的習(xí)慣。而當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，就會(huì)在大腦的習(xí)慣領(lǐng)域內(nèi)形成一個(gè)較為固定的神經(jīng)活動(dòng)模式，當(dāng)這個(gè)習(xí)慣被破除之時(shí)，這個(gè)神經(jīng)活動(dòng)模式就會(huì)隨之發(fā)生改變，但是如果已經(jīng)消失的習(xí)慣被某些事情重新激發(fā)，那么這種神經(jīng)活動(dòng)模式就會(huì)迅速地重新形成?？傊?，不論是學(xué)習(xí)好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦生成，就難以完全改掉。另外，學(xué)習(xí)者如果想要將自己所接觸的知識(shí)信息真正地記住，也必須不斷地重復(fù)記憶該信息，將其儲(chǔ)存進(jìn)大腦里的長(zhǎng)時(shí)記憶區(qū)域?？梢?jiàn)，重復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)而言的確起著不可或缺的作用，但在當(dāng)前的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生都極少去關(guān)注重復(fù)的量，而更多地強(qiáng)調(diào)重復(fù)的意義，試問(wèn)沒(méi)有足夠量的重復(fù)，哪能真正地產(chǎn)生重復(fù)的意義？當(dāng)然，這并不意味著學(xué)習(xí)就只能從一成不變的簡(jiǎn)單重復(fù)中形成，也不能只從毫無(wú)重復(fù)的變化無(wú)端中形成，真正的學(xué)習(xí)是源于系統(tǒng)的重復(fù)和變易之中的。

那么何為變易理論？它其實(shí)就是一種關(guān)于學(xué)習(xí)的理論，主要就是討論人們?cè)鯓硬拍軒椭鷦e人有效學(xué)習(xí)。它是由世界著名教學(xué)論專(zhuān)家、瑞典哥德堡大學(xué)教授馬飛龍基于傳統(tǒng)的遷移理論所提出，享有全球性的廣泛聲譽(yù)。所謂遷移，是一種人們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中極為常見(jiàn)的現(xiàn)象，指的就是人們將經(jīng)過(guò)一系列重復(fù)活動(dòng)所獲得的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等，對(duì)新學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一定影響的現(xiàn)象。而變易理論認(rèn)為，沒(méi)有共同性是不會(huì)產(chǎn)生遷移現(xiàn)象，沒(méi)有差異性也不會(huì)產(chǎn)生遷移現(xiàn)象，所以，遷移其實(shí)是由共同性和差異性一起作用的結(jié)果，這也是變易理論超越傳統(tǒng)遷移理論的突破口。變易理論的核心觀點(diǎn)是：要認(rèn)識(shí)某事物，就一定要發(fā)現(xiàn)該事物和其他事物之間的不同點(diǎn)。而要發(fā)現(xiàn)這個(gè)事物和其他事物在某個(gè)屬性上的不同點(diǎn)，這個(gè)屬性就一定要在某個(gè)維度發(fā)生變化。在一切其他屬性都維持不變的狀況之下，這個(gè)屬性自然就更容易被識(shí)別出來(lái)。通常情況下，變易理論研究有兩種情況：一是人們所識(shí)的不同經(jīng)驗(yàn)方法的變易；二是人們學(xué)習(xí)內(nèi)容的各個(gè)重要特點(diǎn)的變易。香港的“課堂學(xué)習(xí)研究”依據(jù)“變易理論”歸納出教學(xué)以下三個(gè)層面的變易：變易之一，學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)內(nèi)容”不一樣的認(rèn)識(shí)所形成的“變易”。這一方面要求教師在明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，不但要基于學(xué)生原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，生活現(xiàn)實(shí)情況來(lái)思考，也要基于學(xué)生的實(shí)際理解水平來(lái)思考。變易之二，教師針對(duì)什么是適合的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”的不一樣見(jiàn)解，即課堂教學(xué)方法所帶來(lái)的“變易”。這就要求教師和教師之間應(yīng)該進(jìn)行積極的經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)，形成學(xué)習(xí)共同體，以此來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，進(jìn)而促使學(xué)生從中獲取更大的益處。變易之三，應(yīng)用適宜的變易圖示，設(shè)計(jì)出更為有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵屬性。這一點(diǎn)就要求教師要不斷地突破自我，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將重點(diǎn)放于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理之上，如此一來(lái)，課堂教學(xué)才能得以豐富多彩，才能進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)的效率。

（二）變易理論應(yīng)用于高中化學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

1.變易理論能夠提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率

在短短的40分鐘課堂時(shí)間里，提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性已成為了所有高中化學(xué)教師所關(guān)心的重中之重。如果教師能夠適宜地將變易理論應(yīng)用到化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，則能有效地解決相關(guān)問(wèn)題。因?yàn)閷⒆円桌碚搼?yīng)用到化學(xué)課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)發(fā)生變化的時(shí)候，而其他特點(diǎn)保持不變的話，那么變動(dòng)的特點(diǎn)就被學(xué)生所辨識(shí)到，這就是所謂的變式教學(xué)法，學(xué)生一旦察覺(jué)到這種變化，就會(huì)在頭腦里構(gòu)建起屬于自己的知識(shí)系統(tǒng)，從而形成一定的學(xué)習(xí)空間?；谧円桌碚?，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)自己向?qū)W生提供的教學(xué)材料內(nèi)容以及形式進(jìn)行不斷變化，并保證該化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)屬性穩(wěn)定不變。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是改變常規(guī)方式，通過(guò)改變課堂教學(xué)新情景，激勵(lì)學(xué)生采用與以往不一樣的角度、方法去思考問(wèn)題，打破過(guò)去的思維定勢(shì)，拆除定勢(shì)思維的邊框，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的探索精神以及創(chuàng)新思維。

2.變易理論能夠提高高中化學(xué)教師的教學(xué)理論水平

通常情況下，一線高中化學(xué)教師即便擁有了甚為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是其教學(xué)理論水平卻相對(duì)落后，面對(duì)教學(xué)變化時(shí)，往往更多地是依賴自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或同事之間的借鑒來(lái)應(yīng)對(duì)。大量事實(shí)證明，實(shí)踐和理論的脫節(jié)已成為了當(dāng)前大多數(shù)高中化學(xué)教師的致命傷，以致于其在課堂教學(xué)中遇到突況的時(shí)候，更多的是缺少及時(shí)的分辨能力與應(yīng)對(duì)能力，甚者是直接對(duì)突況視而不見(jiàn)。而依據(jù)變易理論產(chǎn)生了四種變易模式：對(duì)比、分離、類(lèi)合、融合，則能夠有效地提高高中化學(xué)教師的教學(xué)理論水平。

3.變易理論能夠豐富高中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)

高中化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，眾所周知，實(shí)驗(yàn)課對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言都是較為枯燥的，學(xué)習(xí)熱情較弱，但是實(shí)驗(yàn)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)又起著至關(guān)重要的作用。為此，在基于變易理論之上的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，首先，教師要更好地實(shí)施師生角色的互換：第一，心理?yè)Q位，就是要進(jìn)行換位思考。相對(duì)于學(xué)生而言，教師完全掌握了化學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，是高屋建瓴，而學(xué)生頭腦中則沒(méi)有如此完整的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此教師一定要換位思考，站在學(xué)生的角度上來(lái)思考問(wèn)題，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，要循循善誘，而不要暴躁施教；第二，進(jìn)行課堂角色的換位，讓學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，促使他們像真正的教師般認(rèn)真思考，提高其自豪感，增強(qiáng)其實(shí)驗(yàn)的積極性和熱情度。

三、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用變易理論的途徑

（一）高中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)具體的化學(xué)課堂教學(xué)選擇適宜的變異模式，將變易理論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。比如在化學(xué)概念課堂教學(xué)當(dāng)中，教師便可以應(yīng)用變易理論來(lái)促使學(xué)生更容易地掌握概念的真正內(nèi)涵，了解概念的本質(zhì)屬性。例如在學(xué)習(xí)“摩爾”這一化學(xué)概念的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生對(duì)“摩爾”這一復(fù)雜概念都念念叨叨。這時(shí)教師就可以讓學(xué)生先思考：如果一“疊”1000張的10元人民幣重一千克，而一張5元的人民幣正好是一張10元人民幣重量的一半，那么一“疊”1000張5元的人民幣就重0.5千克。如果1“摩爾”的C-12原子6.02×1023個(gè)重12g，那么1“摩爾”的O-16原子6.02×1023個(gè)重多少g呢？如此一來(lái)，學(xué)生就可以通過(guò)對(duì)照比較，計(jì)算出1摩爾的O-16院子重16g。然后教師在趁熱打鐵，繼續(xù)問(wèn)“那么其他原子每摩爾重多少？”如此一來(lái)，教師可以基于學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了引入“摩爾”的便利性，引領(lǐng)學(xué)生推算出阿伏伽德羅常數(shù)。這樣步步經(jīng)營(yíng)的課堂教學(xué)自然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生接受新事物的速度，讓學(xué)生對(duì)概念的理解更為透徹，促使概念在其大腦中形成更為深刻的印象。

（二）教師可以講演示實(shí)驗(yàn)更改為一邊講述一邊實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然前提是實(shí)驗(yàn)必須不能過(guò)于復(fù)雜、裝置必須不能過(guò)于繁雜。比如高一“化學(xué)反應(yīng)效率受到外界條件影響”、“鹽類(lèi)的水解”、“次氯酸的性質(zhì)”等實(shí)驗(yàn)；高二“化學(xué)平衡移動(dòng)受到外界條件影響”、“葡萄糖的性質(zhì)”、“膠體性質(zhì)”等實(shí)驗(yàn)；高三“鑒定未知藥品”、“原電池的原理”、“醛的性質(zhì)”等實(shí)驗(yàn)，教師都可以一邊講述一邊實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)促使學(xué)生摒棄過(guò)去行尸走肉般做實(shí)驗(yàn)的方法，更為積極地在動(dòng)手動(dòng)腦之中思考問(wèn)題，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化書(shū)本知識(shí)在其腦海中的印象，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中懂得科學(xué)的真正內(nèi)涵。最后，教師應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中應(yīng)用變式教學(xué)，比如“電解原理”這堂實(shí)驗(yàn)課，教師就可以不直接將電解池實(shí)驗(yàn)裝置提供給學(xué)生，而是讓A同學(xué)把石墨與石墨導(dǎo)線連接，并放進(jìn)一只燒杯里；讓B同學(xué)在石墨與石墨間連一直流電源，并分開(kāi)兩只燒杯里；讓C同學(xué)在石墨與石墨間連一直流電源，并一只燒杯里，每只燒杯都裝有氯化銅溶液。讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)之后，教師就可以讓學(xué)生描述自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后一同進(jìn)行相關(guān)的討論和推理，最終形成電解池實(shí)驗(yàn)的必要條件、原理、能力變化等問(wèn)題，逐步深入。如此一來(lái)，整堂實(shí)驗(yàn)課在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，問(wèn)――引――探――究相結(jié)合的教學(xué)方法下，就會(huì)顯得極為生動(dòng)形象，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，將其實(shí)驗(yàn)課上枯燥情緒化為熱情活潑，與此同時(shí)，學(xué)生探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也能得到有效的提高，進(jìn)而才能有效地避免發(fā)生“學(xué)生進(jìn)學(xué)校是一個(gè)問(wèn)號(hào)，出學(xué)校是一個(gè)句號(hào)”的現(xiàn)象。

（三）由于教師和學(xué)生的相處時(shí)間較長(zhǎng)，通常情況下，學(xué)生已經(jīng)對(duì)教師的課堂教學(xué)方法已經(jīng)爛熟于心，因此極為容易產(chǎn)生怠慢心理，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很難形成深刻印象，為此，教師應(yīng)該打破常規(guī)教學(xué)模式，適宜地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，必將使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。比如在復(fù)習(xí)《H2SO4》這節(jié)化學(xué)課程的時(shí)候，學(xué)生往往已經(jīng)厭煩了那種先回顧再歸納的教學(xué)模式，所以，教師可以先讓學(xué)生自己親自上陣回顧并完成“黑面包”實(shí)驗(yàn)，如此一來(lái)，課堂氣氛也會(huì)隨之活躍起來(lái)，學(xué)生也才會(huì)更為積極地分析此次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外，教師還可以在活躍的氣氛之中提及一些較為“沉重”的問(wèn)題，比如有關(guān)高考常考的問(wèn)題：是什么原因?qū)е抡崽亲兒?？然后再由蔗糖的炭化引出濃硫酸的脫水性，接著再逐步拓展到高中哪些常?guī)實(shí)驗(yàn)涉及到了濃硫酸的脫水性等問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，我國(guó)新一輪課改給高中化學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了新要求，即課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該更符合當(dāng)下的教育規(guī)律，摒棄那些墨守成規(guī)、不合時(shí)宜的課堂教學(xué)活動(dòng)。在如此背景之下，在高中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師們也開(kāi)始積極地引領(lǐng)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情度和參與度，積極地培養(yǎng)其自己動(dòng)手、思考、探究，勇于提問(wèn)，勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式。但是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，教師這一系列的教學(xué)改革方法都未能獲取較為理想的效果。為此，本文就針對(duì)基于變易理論的高三化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探討，以此希望能為高三化學(xué)課堂教學(xué)提供更為全新的教學(xué)思路，進(jìn)而促使化學(xué)課堂教學(xué)更適應(yīng)教育改革新時(shí)代的發(fā)展所需。

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