歷史素材精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的歷史素材主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：歷史素材范文

蘇軾：是那只“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨吟嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人排擠，被皇帝貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容，他總是將所有的痛苦失意拋在腦后，所想是世間之美好。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？

司馬遷：淚已盡，心已碎，本以為你會引刀自決;身已殘，心已鈍，本以為你會引藥自戕;朋友棄，親人離，本以為你會悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強如山，意志如鐵，在那個信奉“士可殺不可辱”的年代，在那個推崇“名節(jié)重似命”的年代?！拔耐蹙卸荨吨芤住贰保阆肫鹆烁赣H的臨終之囑;“仲尼厄而作《春秋》”，你想起了雄才多磨難;“左氏失明，厥有《國語》”，你想起了百煉成鋼;“孫子臏腳，兵法修列”，你想起梅花香自苦寒來。你在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因為有了信念、毅力和追求，才完成了《史記》這一歷史巨著。

王昭君：撥開紛繁的是非，透過你耀眼的光環(huán)，我看見你的寧靜，你的淡泊，你的堅貞不屈，你的忠于心靈。當(dāng)華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之中。馬蹄揚起細(xì)小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個安寧而美好的未來。

李清照：讀慣了李清照“尋尋覓覓”的婉約，“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，那么，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，是不是特別出人意料呢？追本溯源，是那離亂之世，家國之恨，使這位柔腸百轉(zhuǎn)的女詞人對著滾滾湘江、一彎殘月，把淺唱低吟換成了仰天長嘯。意外嗎？不，這種變化是合乎情理的。意外，是飄蕩在情理玉顏上的一層薄紗，揭開它隱隱約約的掩蓋，情理便露出了最意味深長的微笑。

杜甫：看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們驚詫于你的輕松。你忘記了自己的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，心胸何等博大，愛民何等情深！你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世?！霸娛ァ敝Q，你當(dāng)之無愧?！捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！倍鸥κ翘叭搿绷?，憂國憂民、感時傷世，少陵野老的嘆息綿長幽邈、一刻不散?！盎ń邩恰保男谋粋?登樓望遠(yuǎn)，他的憂思又在心頭回旋。一個詩人小小的心胸怎容得下這么沉重的嘆息！杜甫若懂得適時而“出”，詩中該會更添灑脫吧！

第2篇：歷史素材范文

【關(guān)鍵詞】初中 歷史教學(xué) 情感教育 素材

1．挖掘愛國主義教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情感。千百年來，為了中華民族的獨立、解放和國家的繁榮、昌盛，多少志士仁人前仆后繼，譜寫了一曲曲可歌可泣的正氣歌。從驅(qū)逐倭寇的戚繼光、的鄭成功，到的林則徐、血灑疆場的關(guān)天培，他們的民族氣節(jié)是何等的忠貞；從與艦共存亡的鄧世昌、以身殉國的丁汝昌，到甘愿為變法而捐軀的譚嗣同、“為天下人謀永?！倍I(xiàn)身的林覺民，他們的愛國義舉是何等的豪壯；朱自清寧死不吃美國救濟糧，京劇表演藝術(shù)大師梅蘭芳抗戰(zhàn)期間毅然留起了胡須，拒絕為侵略者和漢奸演出，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)；在獄中懷著滿腔熱血寫下的《可愛的中國》，成為后人進(jìn)行愛國主義教育的最好教材。

這些愛國者和革命者，盡管他們所處的時代和所代表的階級利益不同，但在他們身上所體現(xiàn)的中華民族的愛國主義精神是一致的。正是因為有了他們這種不畏、不甘屈服、百折不撓的愛國主義精神，中國才沒有在歷次面臨的嚴(yán)重危機中亡國；正是因為有了他們的前仆后繼、拋頭顱灑熱血的精神，才有了我們的今天；也正是這種愛國主義情感，成為我們今天實現(xiàn)騰飛，躋身于世界強國之列的精神支柱。

2．挖掘理想教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。理想是指路明燈。青少年時期正是人生觀形成的關(guān)鍵時期，正確而有效的理想教育，對他們的發(fā)展極為重要。中學(xué)歷史教科書中無數(shù)史實雄辯地說明，古往今來，一切有作為的人都是具有遠(yuǎn)大理想的人。馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫道：“我們選擇職業(yè)時所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸?！?。”在青年時代就立志以“改造中國與世界”為己任。在學(xué)生時代就決心“為中華的崛起”而學(xué)習(xí)。大發(fā)明家愛迪生說過：“我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類造福?！彼麄兝硐氲墓餐c都是為民族、為人類謀幸福，這是多么崇高的理想。

對青少年進(jìn)行理想教育，要幫助他們克服兩種傾向，一種是片面強調(diào)自我，另一種是胸?zé)o大志，缺乏遠(yuǎn)大的理想。要教育他們處理好個人與國家、個人與社會、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系。歷史教學(xué)要通過大量的史實，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀歷史人物身上吸取營養(yǎng)，從小樹立起正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想。要使青少年逐步懂得：社會是人的社會，人是社會的人，人總是受社會制約的。因此，個人的理想、抱負(fù)是以國家、社會的需要為基礎(chǔ)，個人的理想要以群體利益為基礎(chǔ)。

3．挖掘道德教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。道德，是指在一定社會條件下調(diào)整人們之間行為的規(guī)范和準(zhǔn)則。中華民族素有注重道德修養(yǎng)的傳統(tǒng)，歷來強調(diào)要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，把自己培養(yǎng)成一個具有良好道德的人。儒家思想作為中國封建社會的正統(tǒng)思想，源遠(yuǎn)流長，博大精深，其優(yōu)秀的思想成果是我們需要繼承和發(fā)揚的。儒家歷來重視修身養(yǎng)性，孔子主張“溫、良、恭、儉、讓”，“克己”；孟子強調(diào)“善養(yǎng)浩然之氣”；諸葛亮重視“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等等。中國古代有許多清官，廉潔奉公、憂國憂民，受到歷代人民的敬仰。明朝兵部尚書于謙兩袖清風(fēng)，為官清廉；諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；陶淵明“不為五斗米折腰”；岳飛強調(diào)“文官不愛財，武官不惜死”等等，都表現(xiàn)了高尚的道德情操。

平凡小事，如贍養(yǎng)父母、尊師敬友、樂于助人、大公無私等等，一旦表現(xiàn)出高尚的情感和情操來，就極為感人。正是雷鋒、朱伯儒、孔繁森等這樣平凡而偉大的人物，他們的行為所表現(xiàn)出的高尚情感和情操，匯成了時代的新風(fēng)尚。

歷史教科書中道德教育內(nèi)容的深入挖掘，必定有利于青少年繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，以社會主義的道德規(guī)范為自己的行為準(zhǔn)則，做一個具有良好道德品質(zhì)的人，做一個顧大局，識大體的有責(zé)任感的人。

4．挖掘科學(xué)品格教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。古今中外，無數(shù)思想家、科學(xué)家追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)，促進(jìn)了人類事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，歷來受到人們的尊敬，是我們學(xué)習(xí)的楷模。歷史教學(xué)中努力挖掘科學(xué)品格教育的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的精神，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

4．1 熱愛科學(xué)、刻苦求知的敬業(yè)精神。馬克思將自己的畢生精力獻(xiàn)給了人類的解放事業(yè)，他從研究商品入手，剖析資本主義社會，寫下了《資本論》這部巨著，為無產(chǎn)階級提供了認(rèn)識世界和改造世界的思想武器；司馬遷踏遍祖國各地，歷盡艱辛，雖受腐刑之辱卻矢志不渝，寫成了史學(xué)巨著《史記》；明朝醫(yī)藥學(xué)家李時珍，嘔心瀝血27年，三易其稿，寫成藥物學(xué)巨著《本草綱目》；古羅馬科學(xué)家普林尼為了實地考察維蘇威火山而獻(xiàn)出了生命；近代英國生物學(xué)家達(dá)爾文經(jīng)過長期的觀察和考察，創(chuàng)立了科學(xué)進(jìn)化論；居里及其夫人在極其艱苦的條件下，依靠簡陋的實驗設(shè)備，經(jīng)過長期的辛勤勞動，終于發(fā)現(xiàn)了鐳，開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域。許許多多的史實告訴我們，在探索科學(xué)的道路上，只有像他們那樣一絲不茍、孜孜以求，乃至獻(xiàn)出寶貴的生命，才能有所建樹。

第3篇：歷史素材范文

[關(guān)鍵詞] 電視臺；積累；整理

【中圖分類號】 TN948.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）08-177-1

如何將地方電視臺寶貴的文化資料歸檔、保存、開發(fā)、利用，實行科學(xué)化、規(guī)范化管理，成為電視臺音像資料管理工作者研究和解決的一個重要課題。下面就這個問題來談?wù)劚救说囊恍┮娊狻?/p>

一、注重積累、及時整理

長期積累的視音頻資料是電視臺最寶貴的資產(chǎn)，唯有積累，才能豐富?？h級電視臺從建設(shè)臺至今，隨著發(fā)展壯大，設(shè)備也不斷更新?lián)Q代，留下了不同介質(zhì)的音像載體。有3/4磁帶、DV帶、DVD碟片等。這些資料是在日常新聞采訪報道時拍攝或有計劃拍攝的，是本地方珍貴的文化記憶，也是不可再生的資源。筆者認(rèn)為，每一位電視工作者，都應(yīng)千方百計，想方設(shè)法將這些資料保護(hù)好，注重日常積累，及時收集和整理。目前許多縣級電視臺不注重資料的收集管理，有些甚至將資料帶重復(fù)利用，因而損失了寶貴資料。有些電視臺記者各自為陣，拍攝的素材帶各自管理，沒有系統(tǒng)登記，丟失率很高，給再創(chuàng)作、再利用造成困難。日常拍攝的新聞素材和播出的新聞節(jié)目是非常重要的資料，在播出后應(yīng)及時整理，按類型建立表、卡、冊，注明日期、拍攝內(nèi)容、重點畫面、有關(guān)人物等信息，以便查找。

長期積累素材要遵循本地經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)生活規(guī)律、政府發(fā)展計劃等多方面分類列出近遠(yuǎn)期計劃。比如按照國家《十一五規(guī)劃》本地相應(yīng)制定的規(guī)劃去分類，對城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新農(nóng)村建設(shè)、項目建設(shè)方面列出計劃，按照不同的側(cè)重點，多角度、深層次、分階段去采訪拍攝。這樣，不僅及時對黨委政府重點中心工作做到了及時宣傳報道，又積累了大量的視音頻材料。

二、加強保護(hù)、科學(xué)管理

隨著時間的推移和節(jié)目制作、播出量的不斷增加，音像資料的存儲量也與日俱增。如果保管不好，一些珍貴的音像資料就出現(xiàn)破損、霉變、脫磁、粘連等現(xiàn)象，造成音像資料損毀和丟失。不同的儲存介質(zhì)，保存、保護(hù)條件也不同。首先要解決防塵、防潮、防壓、防磁、防火等問題。這就要引起電視臺領(lǐng)導(dǎo)和工作人員高度重視，建立具有音像資料保護(hù)條件的專用檔案室，配備專業(yè)人員、專用保護(hù)設(shè)備，為保存好資料創(chuàng)造良好條件。為防止普通錄像帶發(fā)生粘連，盡量每年倒帶一次，延長保存時間。其次，結(jié)合本臺實際制定出日常音像資料管理制度，設(shè)立管理機構(gòu)和管理人員。按照《廣播電視音像資料編目規(guī)范》，健全音像資料的收集、整理、保管等環(huán)節(jié)的制度，把日常新聞素材、專題素材、計劃性拍攝素材的進(jìn)行統(tǒng)一管理。設(shè)立專門的表、卡、冊，分門別類整理歸檔，各類型節(jié)目制定不同的編目要求和細(xì)則。對體現(xiàn)本地特色的城市變遷、特色景觀、著名人物等素材，進(jìn)行詳細(xì)的登記。安排細(xì)心負(fù)責(zé)、熱愛檔案管理工作的人員。通過檔案管理、音像資料轉(zhuǎn)錄、數(shù)字轉(zhuǎn)換等知識和技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行專業(yè)管理。第三，加大經(jīng)費投入、提高數(shù)字化儲存能力。在現(xiàn)有條件下盡量建立大容量的音像資料數(shù)字化儲存設(shè)備，將面臨無法保存的磁帶進(jìn)行數(shù)字化存儲?；蛴脭?shù)字化的形式儲存于光盤、容量較大的硬盤、計算機等各類儲存器中，向電子、數(shù)字化過渡。

三、挖掘利用、豐富節(jié)目

積累和整理音像素材不是將其收藏起來，束之高閣，而是更好地利用。通過科學(xué)分類，深度挖掘，按照不同角度，再度創(chuàng)作，會極大豐富自辦節(jié)目內(nèi)容。還能為新聞報道提供良好的背景材料。隨著電視事業(yè)的不斷發(fā)展，縣級電視臺自辦節(jié)目制作的水平不斷提高，形成了具有本地地理、歷史、風(fēng)光、民俗、風(fēng)情及經(jīng)濟發(fā)展、人物成長等為特色，知識性和欣賞性為一體的節(jié)目，豐富了本地觀眾的收視內(nèi)容，達(dá)到了較好的宣傳效果。這都得益于長期積累，不斷完善的素材庫。所以說，要辦好自辦節(jié)目，突出地方特色，就要有計劃地積累并建立豐富的視音頻資料素材庫。有計劃地確定典型環(huán)境、典型人物、典型事件，并以其發(fā)展規(guī)律去分期采訪拍攝。積累典型環(huán)境、典型實例和典型人物的發(fā)展變方面的素材。對五年或十年、甚至二十年間經(jīng)濟發(fā)展、城市的變遷、生活變化、農(nóng)村面貌改變就有了明顯對比。制作紀(jì)錄、專題等節(jié)目就會擁有豐富、真實的資料。節(jié)目也因真實的反映發(fā)展變化、紀(jì)錄深刻的思想內(nèi)容而吸引觀眾。對與本地有關(guān)的名人、重大事件及特色景物，進(jìn)行集中收集，以獨有的資料制作出地方特色突出的節(jié)目，取會得良好的社會效益。對縣級臺來說，建立一個豐富的音像素材庫是辦好自辦節(jié)目，突出本地特色的重要方面。而有效合理地利用歷史音像資料，經(jīng)過重新構(gòu)思、挖掘和編輯，或者利用老資料編制高品質(zhì)節(jié)目新節(jié)目，不僅能給自辦節(jié)目增添深度和厚度，還可以節(jié)省制作成本。

第4篇：歷史素材范文

高考備考作文素材：再回首

幾縷清風(fēng)，拂過素箋，游弋在荒煙蔓草中的斑駁往事，穿透回憶，飄然而來。

透過苦丁茶氤氳的霧氣，我仿佛聽到了g

回首，在童年，你是讓我享受詩意、向往生活，啟迪我長大的長者。記得年幼時，我每背會一首詩，便會得到媽媽一個及時的獎勵，于是，就在這樣“功利性”的鼓勵下，我的記憶被“落花人獨立，微雨燕雙飛”、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”等句子充斥著。我享受著這詩意的寧靜，又向往著真正的生活。第一次感受到了你的魅力，便不能作罷，決定與你如影隨形。

回首，在少年，你是讓我洞明世事、認(rèn)識生活，引領(lǐng)我長大的良師益友。我總以為大觀園是煙柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，你卻證明我錯了。于是，我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”!不知道一份緣竟然如此之深，讓一顆素心走不出他目光的牽絆;不知道一份情竟然如此之深，讓一份相思甘心為他守候千年;不知道一份愛竟然如此之苦，讓一段情感向他償還一世的淚水……你用晶瑩的水花，向我展示著青春的愛與怨，笑與淚，告訴我珍惜現(xiàn)在。

展望，在青年，你是讓我回味過去、感悟生活，塑造我成長的益友。忘不了江姐就義時的從容和淡定;忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖，你用排空的巨浪向我訴說今日幸福生活的來之不易。“越千年，觀世事紛紛滄海橫流;展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮;有所思，看江山如畫志在千里。”氣勢恢弘的話語昭示著我們?nèi)松膬r值取向，新世紀(jì)的有為青年便是我們在回首中明確的目標(biāo)。

夕陽西下，尋常巷陌，是誰，徘徊故里，凄然悵嘆草木深深?

暮色薄涼，灑暖回憶，又是誰，任花燈瘦盡，含淚系數(shù)梧桐細(xì)雨?

回眸塵封的記憶，一襲溫情逐漸彌散，你如一盞銀蓮，洗滌我來路的塵埃。穿越紅塵的風(fēng)煙，回首思量間，你教會我睿智，讓我看清眼前的路，一往無前。

感謝你——蹚過我心靈的溪水——書籍，讓我多了一份感悟，在回味中前行。

一葉一菩提的旅途中，與你為伴，今生何憾!

高考備考作文素材：歲月

歲月是一首變幻的歌，歲月是一本滄桑的書，歲月是一條曲折的河，歲月是一段坎坷的路。

歲月匆匆，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再開的時候。而歲月卻逃去如飛，我們擁有的時間只是流星劃過暗淡長空的短暫光芒。面對它，我卻茫茫然，我生活在歲月之中，卻絲毫沒有對它產(chǎn)生半點憐惜。

歲月多變，從奴隸到民主，從野性到文明，從爭戰(zhàn)到安定，從落后到先進(jìn)，這一切的變化都浸泡在歲月中，歷史向我們昭示著歲月，我生活在歲月中，為變幻的奇跡而驚嘆。

歲月蒼蒼，多么長久的時間在它看來也只是流星一瞬，古代的勞動人民為我們留下了滄桑而輝煌的成就，化作一行字，銘刻在歲月的腳步下。我生活在歲月之中，歲月重現(xiàn)了歷史。

歲月恍惚，回望我走過的路，撲朔迷離，遠(yuǎn)處的則如同海市蜃樓，這也許是我的猶豫，這也許是我的抉擇。我生活在歲月之中，歲月如麻，而我堅守我自己。

歲月最易讓人迷失，如一片森林，茂盛卻迷離，似一片沙漠，平坦卻茫茫。堅定自己，明確自己，信賴自己，以明確人生航向，化一條船，與風(fēng)浪搏斗，不示弱，向目標(biāo)遠(yuǎn)航。生活在歲月中的又何止是我一人呢?

云兒輕輕散去，風(fēng)兒漸漸停息，歲月在留下些魚尾紋后，匆匆溜走，只留下一根短短的蠟燭，散發(fā)幽幽熒光，映照著一張蒼老的臉龐，母親也在變老，在歲月的長河的流逝中，她的閃現(xiàn)，嵌入了我的一生。

我生活在歲月之中，歲月，使我生命的計時器;我生活在歲月之中，歲月，是我生靈的開拓者。

歲月如歌，變幻多端，奇跡便是侵蝕的鐫刻;

歲月如書，滄桑古老，輝煌便是閃耀的折痕;

歲月如河，曲折蜿蜒，目標(biāo)便是永恒的航向;

歲月如路，坎坷不平，信念便是堅定的高帆。

高考備考作文素材：靜境

曾向往過陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的意境，也曾想象過“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的返璞歸真的和諧。

生活需要一種心境，一種平淡但不平庸的生活追求，我努力地使自己看淡一切?；蛘咴谝粋€太陽初升的清晨，院中綠葉還滴著晶瑩的露珠，我會靜靜地凝視那朵潔白的百合，對著她甜美純真的微笑而微笑。

我努力地使自己以平和的心態(tài)待一切?；蛘咴谝粋€午睡的下午，人們都在享受著夏日午后的酣眠，留下一個寂寞的世界，為自己沖杯綠茶，看著嫩嫩的茶尖在杯中優(yōu)雅地打著轉(zhuǎn)，透過明澈的玻璃杯靜靜地觀察它們，小小的葉尖竟會以無憂無慮的態(tài)度迎接一切，它們仿佛是一個個毫無雜念的小精靈。

我努力地嘗試用一種寧靜淡泊的心態(tài)度過我的人生。或者在夜深人靜的時候，雙手托起下顎，靜靜地仰望深藍(lán)蒼穹中那一輪孤獨的明月，我孤獨著她的孤獨，卻又同她用心交匯著，我們彼此仿佛充滿了默契，一種妙不可言的心照不宣，我的心被她的光輝所填滿，從此孤獨的我不再孤獨。

我需要一種心境，一種不以物喜，不以己悲的生活態(tài)度。這個世界太嘈雜，我的心容不下這么多的瑣音，我要稍掩心扉，為自己留下一角寧靜的天空，讓我有充足的空間自由呼吸，感受這個自然的純美。

然而現(xiàn)實的生活永遠(yuǎn)不會像我想象的那樣，就如我不愿笑，卻總是笑得最甜，我不愿說，卻總是說得最多。一個虛偽的軀殼與我的靈魂背馳，生活的煩惱總是源源不斷地向我滾來，我不明白也弄不明白到底什么是生活，郁悶壓抑著我，我?guī)缀踔舷?，可是卻永遠(yuǎn)都不會落淚，那晶瑩的淚珠是天使的施舍，對于我這種悲觀的孩子，天使永遠(yuǎn)都不會眷顧。

痛了，累了，微微閉目，百合的微笑又浮于眼前，茶葉的翩翩起舞歷歷在目，那甜美的微笑，那輕盈的身資把我送進(jìn)夢鄉(xiāng)，我仿若一只輕盈的蝴蝶遨游于那片寧靜之空，輕輕的，我醒了，一輪皓月又升中空，我又與我的朋友相會了孤獨的我們不再孤獨。

輕輕地，我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……

生活就應(yīng)該這樣，平淡而不平庸的生活追求。過度的努力，過度的目的性，或許會讓你失去很多有價值的東西，比如你的純真，甚至你的信念……

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第5篇：歷史素材范文

【NO.1】

克里斯特說：“人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于你做好了什么。”所以，見到茂密的樹林，你只愿無愧地做其中挺拔的一棵；見到無垠的藍(lán)天，你只愿無愧地做云彩中最祥和的一朵；見到奔騰的長江，你只愿做浪花里最晶瑩的一滴。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，保護(hù)更多的小樹；雖是一朵，卻能裝點藍(lán)天，遮擋強烈的日光；雖是一滴，卻能滋潤萬物，哺育更多的生命。這樣的人生，即是有責(zé)任的人生。

（季悅《負(fù)起你的責(zé)任》）

【NO.2】

什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好——“如釋重負(fù)”；俗語亦說是“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，是不可以用言語來形容的。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過去，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂?？鞓分畽?quán)，操之在己?？鬃铀哉f：“無入而不自得?！闭沁@種作用。

（梁啟超《最苦與最樂》）

【NO.3】

對自己的人生責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他和社會的責(zé)任，正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛生命的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強承受，便是看做純粹的付出而索求回報。

（周國平《對自己的人生負(fù)責(zé)》）

責(zé)任·故事

一個人的奔跑

那是一個再也經(jīng)典不過的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來，奧運會田徑比賽的主體育場也慢慢地被籠罩在夜色之中。享譽國際的記錄片制作人格林斯潘，將當(dāng)天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)取獎杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發(fā)現(xiàn)體育場內(nèi)已空無一人。

“我該回賓館休息了?！痹缫哑＞氲乃匝宰哉Z。

就在格林斯潘剛要離開體育場時，他突然看見一個右腿沾滿血污、綁著繃帶的人跑進(jìn)體育場，這個人氣喘吁吁、一瘸一拐地跑著，但卻沒有停下來。他順著跑道跑了一周，抵達(dá)終點后，才突然一下子癱倒在地……格林斯潘意識到，這是一名馬拉松運動員。

在好奇心的驅(qū)使下，格林斯潘走了過去，詢問這名運動員為什么要這么吃力地跑到終點。

這位來自坦桑尼亞名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國家從兩萬公里外把我送來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的。我要跑到終點，盡管我已經(jīng)在奔跑隊伍的最后面，但我有著和他們一樣神圣的目標(biāo)：我要跑到終點，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，因為我的背后有著祖國的凝望……”

聽了艾克瓦里的話，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運史上這最動人的一幕傳遞到了世界上的每一個角落。

有一種力量叫責(zé)任

三月的一個周末，燦爛的陽光照耀著印尼的蘇門答臘島，人們紛紛外出，欣賞著怡人的美景。突然，遠(yuǎn)處的湖泊中傳來了一個小女孩凄慘的呼叫聲，人們飛快趕去，只見一條鱷魚正咬住女孩的一條腿，使勁地將她從淺水區(qū)向深水區(qū)拖去。女孩痛苦地掙扎著，圍觀的人七嘴八舌地出著主意，但沒有人敢去與鱷魚做殊死搏斗。就這樣，一條鮮活的生命即將在眾目睽睽之下消失。

在這危急關(guān)頭，突然，人群里閃出一個人影，以迅雷不及掩耳之勢撲入湖中，越過淺水區(qū)直奔鱷魚而去。人們定睛一看，原來是位年逾40的婦女。只見她沖到鱷魚面前，用自己的雙腳猛踢鱷魚的腦袋，鱷魚抖動了幾下，仍然緊緊咬住女孩不放。情急之下，她又撲到鱷魚身上，用雙手抓住鱷魚的上下顎，然后使勁地掰扯，一下、兩下、三下……鱷魚終于露出了血盆大口，鱷口下的女孩幸運地得以逃生。岸上的人們簡直不敢相信自己的眼睛，當(dāng)鱷魚倉惶退卻時，這位英勇的婦女已鮮血淋漓，把身邊的湖水染得一片通紅。

這是個真實的故事，發(fā)生在2008年3月16日，婦女的名字叫優(yōu)莉安蒂。她用最后一絲力氣把小女孩推向湖邊，然后昏倒過去。人們趕緊把她送往醫(yī)院搶救。她動人的事跡迅速傳遍蘇門答臘島。

經(jīng)過搶救，優(yōu)莉安蒂慢慢蘇醒過來，并且恢復(fù)得很好。征得她本人的同意后，各路記者蜂擁至病房內(nèi)，她正在翻看各種報道她英雄事跡的報紙。

“您好勇敢，難道您一點不怕鱷魚嗎？”一位記者問。

優(yōu)莉安蒂羞澀地說：“真不好意思，我這兩天看了電視和報紙才知道，你們弄錯了。我并非你們說的那種舍己救人的英雄，如果我早知道那女孩不是我的孩子蘇甘亞，我肯定不敢跳下湖去?！?/p>

記者們面面相覷。片刻，一個年紀(jì)稍長的記者打破沉默：“我想，雖然事情出于偶然，但卻讓我們見證了母愛的力量，這同樣值得稱道?！逼渌浾哳l頻點頭。

“你們還是弄錯了，蘇甘亞不是我的女兒。”優(yōu)莉安蒂又搖搖頭，她緩緩地說：“我是一名小學(xué)老師，蘇甘亞是我的學(xué)生，她每天上學(xué)都要經(jīng)過那個有鱷魚出沒的湖。那天早上，蘇甘亞遲遲沒有來，我趕緊出去找，看到湖邊圍了一群人，我想一定是蘇甘亞落水了……班里的每個學(xué)生都是我的孩子，我不能允許她們?nèi)魏我蝗嗽獾絺Α?/p>

原來，那天蘇甘亞急性闌尾炎發(fā)作被父母送到醫(yī)院，優(yōu)莉安蒂卻因為教師的責(zé)任上演了一場可歌可泣的壯舉。

第6篇：歷史素材范文

起始于南北朝、唐宋時，經(jīng)濟發(fā)展，推動飲食業(yè)的繁榮，蘇菜成為“南食”兩大臺柱之一。明清時期，蘇菜南北沿運河、東西沿長江的發(fā)展更為迅速，沿海的地理優(yōu)勢擴大了蘇菜在海內(nèi)外的影響。蘇菜由金陵菜、淮揚菜、蘇錫菜、徐海菜組成。其味清鮮，咸中稍甜，注重本味，在國內(nèi)外享有盛譽。江蘇為魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐饒，飲食資源十分豐富。著名的水產(chǎn)品有長江三鮮、太湖銀魚、陽澄湖清水大閘蟹、南京龍池鯽魚以及其它眾多的海鮮品。

江蘇是名廚薈萃的地方。我國第一位典籍留名的職業(yè)廚師和第一座以廚師姓氏命名的城市均在這里。彭祖制作野雞羹供帝堯食用，被封為大彭國，亦即今天的徐州，故名彭鏗，又名彭祖。夏禹時代，“淮夷貢魚”，淮白魚直至明清均系貢品?！安嗣乐?，具區(qū)之菁”，商湯時期的太湖佳蔬韭菜花已登大雅之堂。早在二千多年前，吳人即善制炙魚、蒸魚和魚片。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：歷史素材范文

學(xué)困生現(xiàn)象是初中英語教學(xué)中存在的普遍問題。怎樣做好學(xué)困生的教育工作，是擺在廣大英語教育工作者面前的重要問題。本篇研究正是以中學(xué)中英語學(xué)困生為研究對象，對中學(xué)英語學(xué)困生的形成原因進(jìn)行了調(diào)查研究，對中學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行了有益探討。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教育教學(xué)的關(guān)鍵因素。教師只有對學(xué)生有充分的了解，才能夠因材施教。尤其對于是英語學(xué)困生，教師更應(yīng)該對他們有全面的了解。了解其學(xué)困的原因、學(xué)習(xí)的動機、興趣、態(tài)度、需要等非智力的影響因素，做到心中有數(shù)，才能在教育教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，做到有的放矢，事半功倍?/p>

學(xué)習(xí)態(tài)度作為一種情感因素，它對某一目標(biāo)的具體實施和最終達(dá)到的成功程度是極為重要的。學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)動機影響第二語言學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中有重要功能，它影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為積極與否和學(xué)生的行為選擇。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，覺得自己學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的學(xué)生所占的比例僅65%。因此教師必須有足夠的耐心，多與學(xué)生交流、了解其思想狀況。并對學(xué)生的點滴進(jìn)步及時地表揚和鼓勵，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

在語言習(xí)得的過程中有許多因素影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。動機是諸多因素中的一個，它是直接影響學(xué)習(xí)者的一種內(nèi)部推動力。動機和學(xué)習(xí)是辯證的相輔相承關(guān)系，絕非一種單向性的關(guān)系。動機正確且強度適中，學(xué)習(xí)效果一般比較好;動機錯誤或強度過高、過低，其學(xué)習(xí)效果則較差(張大均，2004:83)。動機在非智力因素結(jié)構(gòu)中處于核心地位，其它的非智力因素只有轉(zhuǎn)化為動機，才能對學(xué)習(xí)起到直接的推動作用。能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部心理因素是多種多樣的，如學(xué)習(xí)需要、愿望、好奇心、興趣、求知欲、責(zé)任感、榮譽感等，都可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，其中興趣是動機轉(zhuǎn)化的直接基礎(chǔ)。教師應(yīng)該設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機，為學(xué)習(xí)英語提供動力支持。

愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實和最活躍的成分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，參與的積極性就越高，主體意識就越強，學(xué)習(xí)的效果也就越好。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的教學(xué)熱情，使課堂教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步提高，使教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)的循環(huán)。作為英語教師，應(yīng)該更新教學(xué)觀念，徹底擺脫教師中心，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性;走出片面灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，走出“演講”的角色，做一個“激勵者、促進(jìn)者和協(xié)調(diào)者”確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，優(yōu)化語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。

注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)方向、采取科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

開展合作互助，共同提高。

1.開展班級內(nèi)部小組之間的互助，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

RobertE Slavin在20世紀(jì)70年代初提出“合作學(xué)習(xí)”理論，到80年代中期，該理論取得實質(zhì)進(jìn)展并形成體系。隨后它迅速發(fā)展，被廣泛應(yīng)用于幾十個國家的課堂教學(xué)中。合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同達(dá)到教學(xué)目的的活動(王利清，2008)。合作學(xué)習(xí)從教學(xué)過程的集體性出發(fā)，強調(diào)教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)資源之間的交互。師生的交互表現(xiàn)為學(xué)生對教師的“傾聽，，和“理解”，教師對學(xué)生的信任與溝通，師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展。學(xué)生與學(xué)生之間的交互，表現(xiàn)為相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，達(dá)到融合共生。學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的交互，是一個人不斷發(fā)展成熟、不斷完善的過程。

當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)要注意做到科學(xué)分組，合理分工，科學(xué)評價。

2.在班級內(nèi)實施“一助一”活動

“一助一”就是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)自愿的前提下，在開學(xué)初將成英語成績好的同學(xué)和英語學(xué)困生結(jié)成對子，隨時幫助學(xué)困生。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，對于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予及時表揚和獎勵，提高他們的積極性。同學(xué)之間的這種教和學(xué)的活動機動性強，可以隨時隨地的進(jìn)行，可大大的減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以使結(jié)對子雙方的同學(xué)都得到進(jìn)步。這種做法從一開始學(xué)校的要求，到現(xiàn)變成了老師和同學(xué)的一種自發(fā)行動，深受同學(xué)、教師和家長的歡迎。

第8篇：歷史素材范文

轉(zhuǎn)型后的復(fù)蘇才是真正復(fù)蘇

“我希望的經(jīng)濟復(fù)蘇是轉(zhuǎn)型后的復(fù)蘇。只有轉(zhuǎn)型后的復(fù)蘇才是真正的復(fù)蘇，只有自主創(chuàng)新基礎(chǔ)上的復(fù)蘇才是持續(xù)的、穩(wěn)定的復(fù)蘇。”厲以寧最近特別強調(diào)這一觀點。他認(rèn)為，中國經(jīng)濟不可能也不應(yīng)該出現(xiàn)“V”形復(fù)蘇。首先，國際市場存在不確定性，出口仍在下降。同時，經(jīng)濟下去后又很快上來并不一定好。厲以寧認(rèn)為，完全靠基礎(chǔ)設(shè)施的投資帶動經(jīng)濟會帶來兩個問題：一是銀行信貸放寬，投資增加，但價格也可能隨之反彈，銀行就需要考慮緊縮信貸，但一緊縮信貸，正在恢復(fù)的經(jīng)濟就會再次下來。二是投資結(jié)構(gòu)問題，如果投資結(jié)構(gòu)不合理，會導(dǎo)致一些行業(yè)又出現(xiàn)產(chǎn)能過剩、庫存積壓，這也會使得銀行開始收縮信貸，經(jīng)濟也會下來。“像以前那樣不轉(zhuǎn)型經(jīng)濟也可以快上，但快上后就下來了，需要再次刺激經(jīng)濟，V型就變成W形，我不希望是這種走勢，寧可是U形。U形是底部稍微大一點，觸底后慢慢起來，這個階段進(jìn)行經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，今后就可以可持續(xù)增長?！眳栆詫幷f?！碓矗盒吕素斀?jīng)

劉世錦：

中國未來可能發(fā)展六大重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

國務(wù)院發(fā)展研究中心副主任劉世錦預(yù)測了中國將來可能發(fā)展的六大重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。第一個是體現(xiàn)國家戰(zhàn)略要求，由國家直接大量投資支撐的產(chǎn)業(yè)，如軍事工業(yè)，航空航天產(chǎn)業(yè)。第二個是具有顯著市場和生產(chǎn)規(guī)模經(jīng)濟優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，如鋼鐵、有色、化工、汽車等產(chǎn)業(yè)。第三個是以較強的生產(chǎn)制造能力為基礎(chǔ)，同時具有一定研發(fā)設(shè)計能力的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，如電信設(shè)備制造行業(yè)。第四個是以勞動密集和產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢為基礎(chǔ)，同時具有研發(fā)設(shè)計、市場營銷、品牌等優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，主要是輕工、紡織服裝，部分電子機械等產(chǎn)業(yè)。第五個是由于技術(shù)重大突破，形成新的技術(shù)平臺和發(fā)展機遇的產(chǎn)業(yè)，如平板電視對電視行業(yè)發(fā)展帶來的沖擊和機遇。第六個是全球范圍內(nèi)打破技術(shù)瓶頸的新產(chǎn)業(yè)，如最近出現(xiàn)的新能源、環(huán)保能源產(chǎn)業(yè)。來源：中國新聞網(wǎng)

樊綱：

中國樓市泡沫容易調(diào)整

中國國際經(jīng)濟交流中心首席研究員樊綱拋出了自己對中國未來經(jīng)濟走勢的看法。他認(rèn)為，中國經(jīng)濟的復(fù)蘇不會是V字型、W型、L型，而會是比較像小的U字型，而且底部還是相對較小一點。樊綱認(rèn)為，正是因為中國較早地采取了各種措施，因此泡沫不像其他國家那么大，高速起來相對就容易一些，并且目前中國經(jīng)濟已經(jīng)呈現(xiàn)復(fù)蘇態(tài)勢。他同時強調(diào)，2010年中國經(jīng)濟仍需要財政政策的支持，以確保經(jīng)濟回升的趨勢能夠持續(xù)下去。樊綱還表示，這次并非中國的出口下降，而是全世界的貿(mào)易下降了一塊，全世界的需求下降了一塊。但他相信，今后不會總停在這么低的水平。此外，樊綱還呼吁學(xué)者和媒體不要唱衰外部市場。他認(rèn)為，必須依靠國際市場，才能完成中國的就業(yè)和國內(nèi)工業(yè)化進(jìn)程。

來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)

張承惠：

宏觀經(jīng)濟政策步入穩(wěn)定和觀察期

國務(wù)院發(fā)展研究中心金融研究所副所長張承惠指出，宏觀經(jīng)濟政策將步入穩(wěn)定和觀察期，不會再出臺新的經(jīng)濟刺激方案。明后年可能推出新的財政政策，貨幣政策可能轉(zhuǎn)向防止通貨膨脹。她直言，目前正是改革的有利時機。張承惠說，中國的宏觀經(jīng)濟政策的指導(dǎo)思想將主要是保持前期政策的穩(wěn)定性和延續(xù)性以促使經(jīng)濟持續(xù)回暖。重點將放在就業(yè)、消費和民生三大方面，具體來說，首先，將繼續(xù)推動投資，大力擴大消費特別是居民消費，作為投資項目的重要內(nèi)容。其次，將采取多種支持手段包括出口退稅政策繼續(xù)調(diào)整等支持外貿(mào)出口。第三，將著力放在保民生上，如醫(yī)改、就業(yè)和社保。第四，將繼續(xù)實施積極的財政政策。第五，在貨幣政策方面，可能進(jìn)行微調(diào)，重點是銀行資金流向和信貸結(jié)構(gòu)，防止引發(fā)資產(chǎn)價格泡沫。第六，進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強信貸導(dǎo)向，保企業(yè)促就業(yè)，加大對于新能源投資的政策扶持。降低城市軌道交通、煤炭、機場等項目的資本金比例，同時適度提高兩高一資或產(chǎn)能嚴(yán)重過剩行業(yè)如鐵合金、焦炭、電解鋁等項目的資本金比例。第七，更充分地發(fā)揮資本市場的力量。 來源：新華網(wǎng)

周小川：

讓國民有更多財產(chǎn)性收入

中央行行長周小川表示，中國經(jīng)濟調(diào)整，要讓公眾更多地分享企業(yè)的高收益。周小川指出，中國家庭儲蓄占GDP之比“雖然比較高，但相對穩(wěn)定”，基本保持在20％上下，流動不大。中國經(jīng)濟調(diào)整的最優(yōu)選擇是擴大居民消費，直接拉動內(nèi)需，并降低總儲蓄率。但前提是要讓民眾有更多的財產(chǎn)性收入，“要讓公眾更多地分享企業(yè)的高收益”。周小川表示，正是為了創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入，企業(yè)上市時要劃轉(zhuǎn)部分國有股給社?；?。他認(rèn)為，這個步子還應(yīng)邁得更大一點，以便能讓公眾分享公司部門的高收益。雖然目標(biāo)明確，但周小川坦言，“這個事情說起來容易，做起來挺難”。在目前收入分配格局一時還得不到顯著變化的情況下，次優(yōu)選擇是“適當(dāng)維持和擴大投資率”。來源：新京報

曾培炎：

第9篇：歷史素材范文

1、公、檢、法三機關(guān)分工負(fù)責(zé)、互相配合、互相制約的原則；

2、審理刑事案件實行專門機關(guān)與群眾相結(jié)合的原則；

3、刑事被告人有權(quán)獲得辯護(hù)的原則；

4、保障刑事訴訟參與人依法享有訴訟權(quán)利的原則；

5、刑事審判實行陪審制度。

【法律依據(jù)】