小學輔導員工作總結精選(九篇)

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第1篇：小學輔導員工作總結范文

一、加強和改進大學生思想政治教育。

“青年興則國興，青年強則國強”，青年一代是祖國未來發(fā)展的根基，要能經歷住風雨考驗，抵擋得住腐蝕誘惑，堅守正確的價值觀永不動搖。一方面，以團總支和班級活動為契機，積極宣講社會主義新時代系列文件。以愛國主義教育為重點，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，弘揚民族精神，樹立文化自信，培養(yǎng)自強不息、刻苦鉆研的精神；以道德規(guī)范為基礎，深入進行大學生道德教育，引導大學生自覺遵紀守法、明禮誠信，養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為；以學校規(guī)章制度為依據，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，嚴格要求自己，力爭成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新時代的大學生。另一方面，關注特殊群體，解決個體事件。本學期，我承擔2015級、2016級兩個年級輔導員工作，一些學生由于家庭變故、身體疾病、學習困擾等原因出現了思想波動，作為輔導員，發(fā)現問題后及時引導，找到問題癥結并給予解決。

二、提升學業(yè)指導效果，有的放矢。

高校輔導員開展學業(yè)指導是工作專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求，是提高學生學習質量及人才培養(yǎng)質量的根本。在開展日常工作中，我運用科學的方法引導學生，提供專業(yè)的學業(yè)指導，以幫助學生規(guī)劃學習，促進學生積極主動學習。

第一，嚴格落實學業(yè)預警制度。本學期初，根據2015級、2016級上一年度學習成績，我對兩個年級56名學生下發(fā)學業(yè)預警通知書并召開學業(yè)預警說明會。說明會上，邀請會計學院院長，學生工作辦主任對上述學生進行批評教育，告知學業(yè)預警的嚴重性及彌補標準。

第二，堅持輔導員深入課堂，了解學生聽課狀態(tài)。本學期，堅持每周深入學生課堂，針對2015級、2016級，共進入課堂50余次，累計60課時。課堂發(fā)現問題我會及時與學生、專業(yè)課老師進行溝通，督促學生重視課堂學習效果，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己學習能力，夯實專業(yè)理論基礎。

第三，開展學術性講座，拓寬學生視野。本學期，共組織2015級、2016級學生參加學術性講座8場，邀請校企合作單位、學院院長、學院系主任、對外交流中心教師作為主講人。針對2015級學生，主要側重于留學信息、考研、公務員、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面展開學術性講座；針對2016級，主要側重于專業(yè)知識拓展，專業(yè)學習方法提升、專業(yè)理論與實踐相結合三個方面展開學術性講座。

三、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目質量。

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，根據學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的課程要求，本學期，由我負責會計學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目行政工作。半年來，組織2015級學生進行小組項目階段性推進答辯會3場，學院抽查答辯會1場，覆蓋2015級42個小組，參與率100%。2015級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已經進行一年，本學期答辯主要審核各小組項目的推進情況，圍繞項目開展過程中遇到的困難與解決措施，項目已取得的成果、預估項目最終產值三方面進行答辯。收集8—12月份會議記錄210份，教師指導記錄210份，項目總結210份，學生工作小結1000余份。2016級本學期進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項工作。學期初，邀請會計學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會副主任智浩老師進行2016級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程專題講座，介紹了選題標準、立項申請書撰寫內容及方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的各項常識。組織立項審核會1次，期末立項答辯會1次，指導教師及442名學生全程參與，覆蓋了100%。收集立項申請書41份，均能夠與專業(yè)緊密結合，學生全部通過期末立項答辯，獲得學分。

四、貫徹“三位一體”育人體系，強化班級建設。

班級是學院來管理學生的有效組織，班級建設是促進班風形成的有效方式。半年來，我貫徹落實“三位一體”育人體系，及時與班主任溝通，了解班級動態(tài)。一方面，明確優(yōu)良學風班評比標準，號召班級同學樹立集體意識和榮辱觀念，將班級建設納入班主任考核內容，鞭策班主任更好地進行班級管理工作；另一方面，定期召開班級干部交流培訓會。通過與班級干部的定期交流，了解班級運行情況及學生日常動態(tài)，及時發(fā)現問題、分析問題、解決問題。與此同時，在交流中側重培養(yǎng)班級干部的工作能力，號召班委構建學習型組織和班級文化，為班級凝聚力提升及建設工作夯實基礎。此外，期末階段重點強調誠信考試重要性，簽署班級誠信考試承諾書，嚴肅班級考風，清凈班級學風，促使班級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提升自我學習能力。

五、樹典型、立榜樣，公平開展評優(yōu)評先工作。

本學期，相繼進行了國家勵志獎學金、學習獎學金、綜合素質獎學金的評定、公示、匯總上報工作。國家勵志獎學金評定過程中，我嚴格按照評定標準進行人員篩選，2015級和2016級共計22名學生獲此項獎勵，她們均是品學兼優(yōu)且家庭困難，確保國家勵志獎學金效果最大化；學習獎學金評定過程中，班級名額分配與優(yōu)良學風班排名相掛鉤，確保參評學生學習優(yōu)異，無處分，兩個年級共計200余名學生獲此榮譽；綜合素質獎學金評定過程中，側重學生工作表現突出、貢獻度大、學習成績排名靠前的學生干部，兩個年級共計30余名學生獲此獎勵。

第2篇：小學輔導員工作總結范文

一、本學期工作要點

（一）深化少先隊活動文化內涵，突出品德教育

倡導德育為先。堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程。本學期將以“童眼尋陋習”、“周學一榜樣，日行一善事”等活動為抓手，堅持道德教育，深化“做一個有道德的人”主題教育活動，通過“建隊日”、“道德講堂”等活動深化愛國主義、國學經典等教育內涵，切實加強少先隊員的理想信念和健全人格教育。

2.提升品味為顯。繼續(xù)改進升旗儀式的教育過程，將班隊按主題展示與校領導專題講話相結合，把“國旗下講話”活動深入孩子心靈。繼續(xù)開展“國歌、隊歌唱起來，隊旗飄起來，紅領巾戴起來”主題教育活動，在校園內組織比賽，用豐富的少先隊活動吸引的少先隊員參與到學校少先隊文化的建設中。

3.以少先隊課為眼。認真落實每一節(jié)少先隊課，輔導員要幫助少先隊員，以活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，充分發(fā)揮少先隊員的主人翁意識。

（二）營造少先隊工作良好格局，推進隊伍建設

切實履行輔導員職責。重視輔導員素質的提升，組織各輔導員參加各級各類培訓，提升對輔導員工作的認識，通過交流經驗來提升自身修養(yǎng)，從而使少先隊活動更有針對性、實效性。

2.引領少先隊員養(yǎng)成良好習慣。通過每周每日的班級評比活動來督促隊員養(yǎng)成好習慣。由校紅領巾督察隊每天進行紀律、衛(wèi)生、兩操檢查、評比，并在每周一國旗下進行小結，頒發(fā)流動紅旗，強化隊員文明禮儀規(guī)范教育，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實，使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

3.競選帶動小干部建設。結合校大隊委和紅領巾督察隊員的競選，選拔一批品行優(yōu)良、能吃苦耐勞、工作認真負責和愿為同學服務的少先隊員。通過培訓使之成為少年兒童自我服務的重要力量，和學校教育的得力幫手。

二、具體工作安排

（一）九月份

組織高年級學生帶領剛入學新生參觀校園，并進行初步的校園禮儀教育。

2.班主任組織學生學習《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)檢查細則》，學校組織校大隊委和紅領巾督查隊員的競選，并開始培訓小干部和進行各類檢查與評比。

3. 少先隊活動課： “童眼尋陋習”，各年級學生歸納總結校園內存在的本年級學生五大不文明習慣，以此為檢點，制定檢查方法。利用課余時間師生共同督查，及時糾正學生的不文明行為。

4.主題黑板報：我是文明小學生。

（二）十月份

開展慶祝國慶活動。

2.開展建隊日新生入隊活動，舉行“少先隊隊歌操”比賽。

3.開展“重陽節(jié)”尊老敬老志愿服務活動。

4.主題黑板報：我向國旗敬個禮。

（三）十一月份

結合11.9消防日，開展應急疏散演練。

2.少先隊活動課： “周學一榜樣、日行一善事”。

3.道德講堂活動。

4.主題黑板報：安全時刻記心中。

（四）十二月份

紀念12.4全國法制宣傳日、12.9愛國學生運動，開展有針對性的主題教育活動。

2.組織低年級學生“我是小能人”自理能力比賽。

3.少先隊活動課：“童眼尋陋習”、“日行一善事”活動總結和“現代小學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論。

4.主題黑板報：美德好少年。

（五）一月份

第3篇：小學輔導員工作總結范文

（二） 深化素質教育、基礎文明教育。

1、 加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質量，嚴格執(zhí)行流動紅旗競賽，促進我校精神文明建設。在行為規(guī)范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，提倡低年級隊員不帶零化錢，高年級隊員一般不超一元，人人節(jié)約零用錢；講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、 繼續(xù)開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。

3、 展開紅領巾護綠行動。各中隊要指定護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區(qū)內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。

4、 以“勵志進取”為目標培養(yǎng)學生特長。根據不同的學生，為他們規(guī)劃不同類別的自我實現的目標，在組織、參與各種活動的過程中 ，要激勵學生確定更高的目標，并為實現這個目標而不懈追求。

（三） 推進少先隊實踐體驗活動。

“新世紀我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發(fā)展，是傳統(tǒng)實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們將來成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎。因此，我校要以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學生的素質。

1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。

2、要努力探索社區(qū)少先隊的工作方法，引導少年兒童在社區(qū)開展健康有益的文化娛樂活動；充分發(fā)揮其他校外教育基地的作用，如依托工廠、敬老院等校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。

3、極配合學校開展新課程改革，轉變少先隊活動職能，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊大隊部要把學習（學習做人、學習知識）作為首要任務，要幫助隊員學好、學活功課，積極配合學校正課學習開展活動；要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態(tài)度，抓住“四個點”（基本點、活躍點、保證點、最高點），提高少先隊員“四個學習能力”（自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創(chuàng)新學習能力），把學習態(tài)度和學習能力統(tǒng)一起來。

4、 進一步深化“雛鷹爭章”活動，使“雛鷹爭章”成為學校、學科教學的互補，起到互需——互補——互優(yōu)的作用；要抓住綜合實踐課，讓少先隊員親身參與實踐，積極體驗，豐富經驗。促使少年兒童在實踐體驗中把全面發(fā)展的要求內化為自身的素質。 開展以德育為內容的綜合實踐活動，要落實德育科研的先導地位，提高德育工作的科學性。少先隊大隊部要帶頭研究德育小課題、綜合實踐活動課題，讓學生通過實踐活動，通過調查、通過分析、通過研究受到教育，受到熏陶。

（四） 加強少先隊自身建設。

1、以“小太陽社團”為載體，以興趣小組為活動時間，建設一支強有力的自主管理干部隊伍。（2） 各個部門實施“規(guī)范+特色”的管理機制，通過強化輔導、嚴格要求，加強隊干部的獨立工作水平，形成各具特色的部門工作作風。

（3） 各部門聘請輔導員老師，在老師的指導下，利用興趣小組的時間開展各類的活動，做到活動有時間、活動有內容。

（4） 嘗試在興趣小組積極開展爭章課，給爭章活動以時間和輔導老師上的保證。未被聘用的隊員在老師的指導下，開展年級的爭章活動，讓每個隊員做到人有章爭，人人有時間爭章。

2、中隊繼續(xù)開展爭創(chuàng)衛(wèi)生文明班級的活動。

（1） 中隊繼續(xù)開展有特色、有創(chuàng)造性的活動，活動做到有計劃、有總結、有反饋。中隊輔導員重視活動資料的積累和活動的新聞報道

（2） 積極推薦每周一星，形成良好的校園文化。

3、重視“科研興隊”，建設一支高素質的輔導員隊伍

（1） 加強輔導員隊伍建設。.輔導員要增強讀書活動的自覺性學習，研究現代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強實施素質教育的自覺性和能力。不斷提高自身素質；要重視運用所學的理論指導工作，注重開展少先隊科研活動，達到科研興隊的目的。

（2） 定期一月召開中隊輔導員會議一次，有針對性，實效性地開展學習討論、經驗交流。

（3） 完善中隊輔導員的選聘、考核獎勵制度。

4、各年級選聘一名聯合中隊輔導員。

（1） 針對自己年級隊員的年齡、興趣等特點聘請一位聯合中隊輔導員。

（2） 每學期由年級聯合中隊輔導員策劃，中隊輔導員協助開展一次年級聯合主題隊會（班會）。

5、每周舉行一次大隊委員碰頭會，總結一周來的工作，為學校及班級建設提出新的建議。

三、主要工作及活動安排。

九月份：

工作主題：熱愛學校 遵紀守法

1、恢復常規(guī)工作（安全、衛(wèi)生監(jiān)督等）

2、中隊制訂好新學期中隊計劃，調整中隊組織。

3、召開大隊輔導員會議、進行大隊委改選。

4、進一步細化小警察值周制度，試行班級值日制度。

5、開展“小太陽”鼓號隊組建、常規(guī)管理和訓練。

6、教師節(jié)慶祝活動。

7、各中隊舉行“祝福祖國媽媽”慶國慶文藝演出。

十月份：

工作主題：鍛煉身體 培養(yǎng)美感

1、隊干部第一次培訓。

2、建隊日發(fā)展新隊員。

3、評比“潔齊美”教室。

4、我畫國旗、我畫國徽比賽（低年級）。

5、“愛國英雄”故事賽（中年級）。

6、“祖國在我心中”演講比賽（高年級）。

7、隊知識、隊禮姿勢培訓（由大隊委負責）。

8、召開第二屆田徑運動會

十一月份：

工作主題：動手動腦 活躍思維

1、獻上一片愛心—紅領巾、作業(yè)本等學習生活用品義賣活動。

2、隊干部第二次培訓。

3、舉行"爭做合格小公民"知識競賽。

4、手抄報比賽。

5、勞動技術教育。

6、小制作、小發(fā)明競賽及展出。

7、召開"勞動創(chuàng)造 "的班會。

8、詩歌朗誦比賽。

十二月份：

工作主題：五講四美 全面發(fā)展

1、開展安全周教育（重點為食物衛(wèi)生）。

2、慶祝元旦文藝匯演。

3、普法、禁毒、綜合治安教育工作。

4、貫徹小學生日常行為規(guī)范。

5、做好德育工作總結。

一月份：

工作主題：發(fā)奮學習 爭創(chuàng)先進

1、做好資料收集工作和各項總結。

2、指員撰寫學少小論文。

3、做好復習動員工作。

第4篇：小學輔導員工作總結范文

一、塌實抓好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設上新臺階。 

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。 

1、堅持規(guī)范的升旗儀式。以文明禮儀教育為主線，開展系列的升旗的活動，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。 

2、堅持“文明禮儀監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”“紀律監(jiān)督崗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。 

3、充分利用中隊板報、小陣地、小建設等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。 

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。 

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。 

2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、藝術節(jié)等有利契機，通過舉行中隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。 

3、加強隊員的衛(wèi)生意識，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 

4、廣播宣傳。繼續(xù)做好“紅領巾廣播站”工作，做到機構健全，分工合理，按時播音，內容豐富，形式活潑；定期出版?？萍嘉幕呃?，做到版面活潑，內容新穎。 

5、行為規(guī)范教育。以日常行為規(guī)范為基礎，“勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展”為目標，大力開展《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、《中國少年先鋒隊隊章》等讀書教育活動，幫助隊員提高認識，養(yǎng)成良好文明禮儀，營造良好的育人氛圍。 

6、加強安全教育。利用隊會、早會課，進行宣傳教育；中隊輔導員進行安全常識講座；“紅領巾廣播站”開辟專欄……多渠道、全方位加強對隊員進行“溺水、交通、防火、防盜、飲食”等教育，提高隊員安全防范意識和能力；引導隊員學法、知法、懂法、守法；一年來，沒有不安全事故發(fā)生。 

三、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。 

九月份，通過教師節(jié)對學生進行尊師重教的教育，同時我們開展了手抄報評比活動及演講比賽活動。 

十月份，為積極迎接國慶的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。組織隊員開展“我為祖國獻禮”的書畫作品賽，增強隊員的愛國情懷。觀看愛國影片，征集觀后感活動。開發(fā)區(qū)心理健康現場會成功在我校舉行。得到與會領導的一致好評。 

十一月份，從三年級——六年級進行了小報的評比，那獨特的創(chuàng)作與構思令老師們贊嘆。紅領巾我為你驕傲---新生入隊活動有聲有色。 

十二月份，開展了 “我心飛翔”東居小學第七屆校園文化藝術節(jié)。隊員們在緊張激烈的活動氛圍中，豐富了知識、陶冶了情操。 

一月份，為配合假期工作安排，請來校外法制副校長進行安全講座。 （1）

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回顧短暫的工作時間里，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，面臨挑戰(zhàn)，我們將一如既往的踏實工作，奮發(fā)進取。  （2）

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第5篇：小學輔導員工作總結范文

本學期，我校少先隊在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，圍繞培養(yǎng)合格建設者和接班人的主要目標，堅持一手抓實踐活動，一手抓基礎建設，加大深化“手拉手”“學會感恩”“民族團結”“孝親敬老”等互助活動，組織開展“爭當特長學生”“德育標兵”等評比和形式多樣的學生校園活動，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，拓寬了每位隊員的活動領域，全面推進少先隊工作向縱深發(fā)展，開創(chuàng)了學校少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強中隊輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，為中隊輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開中隊輔導員會議，組織學習研究工作，提高中隊輔導員的少先隊工作水平。

2、加強少先隊陣地建設，抓好“優(yōu)秀中隊”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學校紅領巾小百靈廣播臺，廣播臺為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設濃厚的校園文化氛圍。重點抓好大隊會、紀律監(jiān)督委員會的培訓工作。

3、充分發(fā)揮大隊委、值勤隊、綠色護衛(wèi)隊、鼓號隊、合唱隊、舞蹈隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進行中隊優(yōu)秀園地的評比工作。

4、抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號隊的訓練工作，及每周的升旗儀式及國旗下的講話，

5、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和師德活動，切實重視信息交流，努力做好中隊報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識，認真扎實地開展了系列主題活動。

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練。

2、為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導，循循善誘，堅持不懈；二是對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，大隊部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規(guī)要求，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。

3、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。

4、學校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、中隊宣傳板報，國旗下的講話，新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為80多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。

5、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

三、提高隊員環(huán)境衛(wèi)生意識

1、加強隊員的環(huán)保意識教育。號召隊員們積極參與活動，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過中隊隊會和宣傳板報等活動，美化校園的綠化清潔活動，美化教室的墻室布置等對隊員進行環(huán)保教育，提高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識。

2、加強隊員的衛(wèi)生意識。由于我國大部分地區(qū)流行禽流感，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對禽流感的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過廣播專人講座來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法：遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看??；飯前飯后都要洗手，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。

四、實踐來自活動

1、大隊部在隊員中廣泛開展以“新世紀，我能行”為主題的實踐體驗活動。在校內利用校園網資源，發(fā)動隊員自己上網查資料，積極參加學校的手抄報比賽、環(huán)保征文比賽等，另外按照年齡特點來選擇主題，走出學校，踏進社會等單位開展社會實踐活動，親身扮演社會上不同的角色，體驗不同工作的感受，通過實地觀察、操作，使隊員們了解各個行業(yè)運轉情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊員的創(chuàng)新思維和實踐操作能力以及高度的組織紀律性和團結互助的精神。

2、學校還組織了“雛鷹假日小隊”利用雙休日進行社區(qū)清潔活動，讓隊員們在社區(qū)體驗教育活動中獲得服務他人、服務社會、實現自身價值的真實感受，培養(yǎng)了隊員的社會責任感。開展以“五自”為目標的雛鷹爭章活動，根據雛鷹行動爭章達標的規(guī)定，結合學校的實際情況，在一年級實施《自理章》、《友誼章》。二年級實施《節(jié)儉章》、《家務章》，三年級實施《禮儀章》、《愛國章》等，通過定章、爭章、考章、頒章等環(huán)節(jié)開展雛鷹爭章活動，一年來，共有多名隊員獲得達標章。隊員們在活動中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，從而提高了自身的綜合素質。

3、學校已將“孝親敬老”列為特色教育行列，充分利用每年的端午節(jié)與重陽節(jié)，組織隊員到西來敬老院，送去粽子，重陽糕，并幫助老人們打掃衛(wèi)生，與老人們一起聯歡?，F在我校各個中隊都和敬老院的一名老人結成對子，定期為他們服務。

五、再接再厲，爭取明年工作再創(chuàng)佳績

第6篇：小學輔導員工作總結范文

（一）提高少先隊員思想素質。

認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，紀律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過落實《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》、《鹽城市一小城西分部一日常規(guī)》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養(yǎng)學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。（二）深化素質教育、基礎文明教育。

1、加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質量，嚴格執(zhí)行流動紅旗競賽，促進我校精神文明建設。在行為規(guī)范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，提倡低年級隊員不帶零化錢，高年級隊員一般不超一元，人人節(jié)約零用錢；講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、繼續(xù)開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。

3、展開紅領巾護綠行動。各中隊要指定護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區(qū)內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。

4、以“勵志進取”為目標培養(yǎng)學生特長。根據不同的學生，為他們規(guī)劃不同類別的自我實現的目標，在組織、參與各種活動的過程中，要激勵學生確定更高的目標，并為實現這個目標而不懈追求。

（三）推進少先隊實踐體驗活動。

“新世紀我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發(fā)展，是傳統(tǒng)實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們將來成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎。因此，我校要以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學生的素質。

1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。

2、要努力探索社區(qū)少先隊的工作方法，引導少年兒童在社區(qū)開展健康有益的文化娛樂活動；充分發(fā)揮其他校外教育基地的作用，如依托工廠、敬老院等校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。

3、極配合學校開展新課程改革，轉變少先隊活動職能，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊大隊部要把學習（學習做人、學習知識）作為首要任務，要幫助隊員學好、學活功課，積極配合學校正課學習開展活動；要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態(tài)度，抓住“四個點”（基本點、活躍點、保證點、最高點），提高少先隊員“四個學習能力”（自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創(chuàng)新學習能力），把學習態(tài)度和學習能力統(tǒng)一起來。

4、進一步深化“雛鷹爭章”活動，使“雛鷹爭章”成為學校、學科教學的互補，起到互需——互補——互優(yōu)的作用；要抓住綜合實踐課，讓少先隊員親身參與實踐，積極體驗，豐富經驗。促使少年兒童在實踐體驗中把全面發(fā)展的要求內化為自身的素質。開展以德育為內容的綜合實踐活動，要落實德育科研的先導地位，提高德育工作的科學性。少先隊大隊部要帶頭研究德育小課題、綜合實踐活動課題，讓學生通過實踐活動，通過調查、通過分析、通過研究受到教育，受到熏陶。

（四）加強少先隊自身建設。

1、以“小太陽社團”為載體，以興趣小組為活動時間，建設一支強有力的自主管理干部隊伍。

（1）隊部組織2—5年級的全體少先隊員積極參加“小太陽人才市場招聘會”，籌建第一界“小太陽”社團（小太陽組織部、小太陽警察部、小太陽基金會、小太陽電視臺、小太陽鼓號隊、小太陽記者團、小太陽報社、小太陽畫社、小太陽衛(wèi)生 環(huán)保部、小太陽活動部、小太陽信息部、小太陽考章部、小太陽藝術團等），吸收熱情于少先隊工作。樂于鍛煉自我的少先隊員，為他們提供豐富的崗位實踐機會。

（2）各個部門實施“規(guī)范 特色”的管理機制，通過強化輔導、嚴格要求，加強隊干部的獨立工作水平，形成各具特色的部門工作作風。

（3）各部門聘請輔導員老師，在老師的指導下，利用興趣小組的時間開展各類的活動，做到活動有時間、活動有內容。

（4）嘗試在興趣小組積極開展爭章課，給爭章活動以時間和輔導老師上的保證。未被聘用的隊員在老師的指導下，開展年級的爭章活動，讓每個隊員做到人有章爭，人人有時間爭章。

2、中隊繼續(xù)開展爭創(chuàng)衛(wèi)生文明班級的活動。

（1）中隊繼續(xù)開展有特色、有創(chuàng)造性的活動，活動做到有計劃、有總結、有反饋。中隊輔導員重視活動資料的積累和活動的新聞報道

（2）積極推薦每周一星，形成良好的校園文化。

3、重視“科研興隊”，建設一支高素質的輔導員隊伍

（1）加強輔導員隊伍建設。.輔導員要增強讀書活動的自覺性學習，研究現代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強實施素質教育的自覺性和能力。不斷提高自身素質；要重視運用所學的理論指導工作，注重開展少先隊科研活動，達到科研興隊的目的。

（2）定期一月召開中隊輔導員會議一次，有針對性，實效性地開展學習討論、經驗交流。

（3）完善中隊輔導員的選聘、考核獎勵制度。

4、各年級選聘一名聯合中隊輔導員。

（1）針對自己年級隊員的年齡、興趣等特點聘請一位聯合中隊輔導員。

（2）每學期由年級聯合中隊輔導員策劃，中隊輔導員協助開展一次年級聯合主題隊會（班會）。

5、每周舉行一次大隊委員碰頭會，總結一周來的工作，為學校及班級建設提出新的建議。

三、主要工作及活動安排。

九月份：

工作主題：熱愛學校遵紀守法

1、恢復常規(guī)工作（安全、衛(wèi)生監(jiān)督等）

2、中隊制訂好新學期中隊計劃，調整中隊組織。

3、召開大隊輔導員會議、進行大隊委改選。

4、進一步細化小警察值周制度，試行班級值日制度。

5、開展“小太陽”鼓號隊組建、常規(guī)管理和訓練。

6、教師節(jié)慶?；顒印?/p>

7、各中隊舉行“祝福祖國媽媽”慶國慶文藝演出。

十月份：

工作主題：鍛煉身體培養(yǎng)美感

1、隊干部第一次培訓。

2、建隊日發(fā)展新隊員。

3、評比“潔齊美”教室。

4、我畫國旗、我畫國徽比賽（低年級）。

5、“愛國英雄”故事賽（中年級）。

6、“祖國在我心中”演講比賽（高年級）。

7、隊知識、隊禮姿勢培訓（由大隊委負責）。

8、召開第二屆田徑運動會

十一月份：

工作主題：動手動腦活躍思維

1、獻上一片愛心—紅領巾、作業(yè)本等學習生活用品義賣活動。

2、隊干部第二次培訓。

3、舉行"爭做合格小公民"知識競賽。

4、手抄報比賽。

5、勞動技術教育。

6、小制作、小發(fā)明競賽及展出。

7、召開"勞動創(chuàng)造"的班會。

8、詩歌朗誦比賽。

十二月份：

工作主題：五講四美全面發(fā)展

1、開展安全周教育（重點為食物衛(wèi)生）。

2、慶祝元旦文藝匯演。

3、普法、禁毒、綜合治安教育工作。

4、貫徹小學生日常行為規(guī)范。

5、做好德育工作總結。

一月份：

工作主題：發(fā)奮學習爭創(chuàng)先進

1、做好資料收集工作和各項總結。

2、指員撰寫學少小論文。

3、做好復習動員工作。

第7篇：小學輔導員工作總結范文

【關鍵詞】學習型組織；輔導員；學習型輔導員隊伍建設

隨著“學習型組織”理論的廣泛傳播，學習型輔導員隊伍建設研究，日益成為高校思想政治教育領域一個重要課題，成為推進輔導員隊伍建設、提高團隊能力的一種有益嘗試。

1990年，美國麻省理工學院教授彼得·圣吉（Pete？M？Senge）出版了《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書，提出了關于“學習型組織”的理論和實踐方法，掀起了組織學習和創(chuàng)建學習型組織的熱潮。黨的十六大報告在闡述全面建設小康社會的目標時鮮明地提出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”，十七屆四中全會提出要創(chuàng)建“學習型政黨”，在這樣的大背景下，將學習型理論用于高校輔導員隊伍建設，可以深入挖掘輔導員團隊學習的精神動力和實施原則，有效促進團隊建設，共同提升輔導員的個人能力和整體戰(zhàn)斗力。彼得·圣吉認為要建設和形成學習型組織，需要進行五項修煉：第一，組織成員通過終身學習、能夠不斷超越自我；第二，善于容納別人，改善心智模式；第三，建立共同愿景，努力追求卓越；第四，開展深度匯談，發(fā)揮團體智慧；第五，學會系統(tǒng)思考，敏銳洞察漸變。結合輔導員團隊的實際工作情況，筆者認為，團隊學習是進行學習型輔導員隊伍建設的有效途徑。

一、團隊學習的要求和目標

輔導員是目前中國高校進行學生日常管理和思想政治教育的特殊群體和重要力量，一般情況下，每一所高校均按照學生人數配備一定比例的輔導員，從十幾人到幾十人不等。目前高校實行二級管理，因此劃分至院系，各個院系一般都有數位至十幾位專職輔導員。拿華東政法大學為例，目前華政本科生十個學院有70余位專職輔導員，分到學院，小學院有三五人，大學院有十一二人。根據管理學規(guī)律，5—12個人是一個團隊的最佳構成人數，因此學習型輔導員團隊的構建，以各高校院系為單位就自然而然。

團隊學習，不僅僅是個體的組合和簡單的學習交流，而是要以學習型輔導員隊伍建設為出發(fā)點和落腳點，為了共同目標而不懈努力學習、追求超越自我，具備較好的學習能力、高效的交流能力和較強的創(chuàng)新精神，在實踐中不斷探索，創(chuàng)新教育方法，把學習和工作融合起來，互相協作、分享合作，不斷增強學習力和創(chuàng)造力，全面提高大學生思想政治教育效果的新型輔導員隊伍。在這樣的目標下，構成學習型輔導員團隊的每個成員需要具備較強的學習能力和一定的創(chuàng)新意識，個體具有一定的獨特性；同時每個個體又能緊密聯系并交叉構成一個穩(wěn)固的四面體，具有較好的團隊合作意識。這是團隊學習的基礎所在。

二、團隊學習的具體路徑

（一）建立共同愿景

根據“學習型組織”的理論，共同愿景是促進每個個體的內驅力。共同愿景以個人愿景為基礎，由個人愿景融合、升華而成，是自下而上產生的，是輔導員事業(yè)心和使命感的源泉。創(chuàng)建輔導員團隊的共同愿景，可從以下幾方面著手：一是鼓勵輔導員發(fā)展個人愿景，努力讓自身轉型為學習型輔導員；二是個人愿景要與共同愿景協調統(tǒng)一。輔導員要努力不斷超越自我，培養(yǎng)學生健康成長成才，便是個人和團隊的共同愿景；三是分享共同愿景。分享是提醒、是溝通，更是促進。輔導員團隊應結合輔導員行業(yè)特點和學生特點，對共同愿景不斷強化，使其指導輔導員的日常工作和學習。在學院中，通過領導牽頭，通過團隊討論，來確立團隊的共同愿景。創(chuàng)建輔導員隊伍的一流品牌，包括一流的管理質量、一流的服務水平、一流的辦事效率和一流的公眾形象，這是新形勢下輔導員團隊應該認可的共同愿景。這一愿景不是從上而下的命令，而是輔導員們統(tǒng)一認可的共同理念，需要對愿景有共同的承諾、付出和投入，并落實到每個人每天的工作、學習和生活中。

輔導員在大家達成的共同愿景下，可以大大增強學習的內驅力，漸漸形成在這一共同愿景下自我管理、自覺學習、自我發(fā)展、自我超越的結果。這為學習型團隊的建立奠定了堅實的基礎。

（二）進行合理分組

1、根據工作職能分組。根據教育部24號令的精神，高校輔導員的工作職責可以歸結為思想政治教育、道德品質教育、維護安全穩(wěn)定、落實幫困助學、開展就業(yè)指導、抓好班級建設、組織開展黨團建設、培養(yǎng)學生骨干等幾個方面，因此輔導員團隊的架構和建設必須要有針對性：進行合理分組和分工。分工是合作的前提，把對應的人放到最能夠發(fā)揮其特長的位置，才能夠發(fā)揮其潛力。目前，華東政法大學每個學院的輔導員團隊除了基本工作之外，都有幾個模塊：學生工作管理、黨建、團建等；大的學院還有年級組長、學生社團等職能模塊，需要把適合的輔導員放到對應的職位上去，發(fā)揮其特長和優(yōu)勢。

2、根據年齡結構分組。目前高校輔導員隊伍人數眾多，以年輕人居多，但是為了讓團隊整合效果更加突出，就需要5—12人的輔導員團隊在人員年齡結構上新老結合，這就要求團隊要進行合理分組：新進輔導員都需要一個帶教老師，辦公室組合應該考慮年級問題，帶一個年級的老師需要新老輔導員結合、每個模塊的輔導員需要帶一位新人，等等。通過組合，讓輔導員的“傳幫帶”作用發(fā)揮到最佳，既發(fā)揮了老輔導員的優(yōu)勢，又培養(yǎng)了新人能力，為隨時的工作職能交接提供有力支持。

3、根據興趣進行分組。根據科研興趣進行分組，是團隊學習的重要基礎。華東政法大學學生工作系統(tǒng)領導一直很重視輔導員的科研能力，一直強調科研能力是輔導員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的奠基石：不能一味“沉”在事務堆里“浮”不上來，需要進行總結歸納，提升工作理論水平。學校通過輔導員協會等組織在輔導員隊伍里面按照專業(yè)和研究特長進行分組，組織小組開展討論，并配以一定經費，支助其開展相關科研活動，鼓勵出科研成果，這是符合管理學原理、行之有效的措施。這為團隊學習提供了很大的便利和現實條件。

（三）實施目標管理

1、制定學習制度。彼得·圣吉認為，未來社會唯一的優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快，透過學習，可以重新創(chuàng)造自我；透過學習，能夠做到從未能做的事情，并擴展創(chuàng)造未來的能量。而要達到一定的學習目標，就需要對學習進行有效的管理，管理學上的目標設定和目標管理具有借鑒意義。

第一，組建輔導員學習組。只有構建符合輔導員特點的學習組織，使學習有一個良好的環(huán)境、平臺和載體，才能形成真正意義上的學習型組織。建立各種性質的學習組織，為輔導員的學習提供實實在在的載體，應成為創(chuàng)建學習型輔導員隊伍的工作重點。這種組織的最佳形式是輔導員教研組，類似于專業(yè)課教師的教研室。一般可根據學院規(guī)模大小設置1-3個教研組，主要按照教師興趣進行組合，制定學習計劃，共享資源、共享經驗。

第二，制定學習計劃。學習必須要有計劃，計劃可以按照學期或者月份來制定。例如每個月舉行“輔導員讀書會”、每學期舉辦“輔導員沙龍”；每學年舉辦“輔導員論壇”等，在形成固定學習形式的同時，把理論讀本、工作實際、專題培訓、外出考察、工作交流等等內容納入學習計劃，真正做到學有所得，互相學習。

2、健全培訓機制。輔導員的培訓現在越來越受到重視，成為輔導員團隊學習的重要手段。華東政法大學目前對專職輔導員的要求是每年一場全國范圍的專題培訓，起碼六次的校內培訓。每次專題培訓，必然分成若干個小組，一般以十人左右成為一個小組，并推薦產生組長。在整個培訓期間，由組長負責落實小組討論、小組團隊活動及小組總結等相關活動。專題培訓成為體檢和檢驗團隊學習的重要陣地。整個上海市對輔導員的培訓走在了全國前列，不僅在全市范圍內設置了若干個市級輔導員培訓基地，形成了格局特色的培訓特色，比如交通大學的管理專題、上海海事大學的禮儀專題、華東政法大學的黨建專題等等，復旦大學還成為教育部21個“高校輔導員培訓和研修基地”之一，每年的高級研修班成為規(guī)格高、效果好的實踐學習基地。

3、落實信息共享機制。信息共享機制，指的是一方面指輔導員在日常工作中應該信息共享，實現團隊作戰(zhàn)而非單兵作戰(zhàn)；另一方面是指老輔導員應該及時總結經驗，積極向后輩傳達。學習型輔導員隊伍在信息共享機制方面起碼應該形成三個制度：問題會商機制、工作分享機制和成果保留機制。輔導員日常工作方法、工作模板、工作總結、案例經驗均可以形成文字進行總結匯總，繼而形成數據庫，供團隊或學校整體使用。華東政法大學輔導員協會的“輔導員工作數據庫”建設，正是這方面的嘗試。

4、提供實踐平臺。學校和學院應該結合平時工作，積極為團隊學習提供一定的實踐平臺，為輔導員提供實踐學習、鍛煉能力的機會，比如開展輔導員技能大賽、演講歌詠比賽；鼓勵輔導員上形勢政策課、入學教育課、就業(yè)指導課、心理指導課、思想政治課等相關課程；開展各種規(guī)格的學習活動和掛職鍛煉等，通過實踐平臺，提升團隊學習的凝聚力，共同促進輔導員團隊的成長。

（四）建立理想模式

彼得·圣吉“學習型組織”五項修煉中提到的“改善心智模式”、“開展深度匯談”，對團隊建設具有重要借鑒意義。心智模式影響我們認知的方式，輔導員個體應不斷改善自己的心智模式，克服自我防衛(wèi)心理，正視自己的思維蔽障，認識自己的不足，學會欣賞與接受不同的意見，學習別人的長處。將團隊中的其他成員視為工作伙伴。通過自身積極努力，不斷超越自我；團隊成員心智成熟、團隊具備共同愿景，和諧高效；同時團隊經常開展深度匯談，通過成員之間情感交流、信息共享、思維碰撞，可以獲得高于個人智慧的團體智慧，可以促進團隊凝聚力和創(chuàng)造力的生成。同時，團隊應該多進行系統(tǒng)思考，團隊成員運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，可以幫助組織以整體的、動態(tài)的而不是局部的、靜止的觀點看問題，因而為建立學習型組織提供了指導思想、原則和技巧。

這是學習型輔導員團隊的“理想模式”，在這樣的“理想模式”指引下，輔導員個體的優(yōu)勢得到極大發(fā)揮，并保證了團隊的凝聚力和創(chuàng)造力。

三、團隊學習的外部保障

（一）營造和諧環(huán)境

1、領導作用。創(chuàng)建學習型輔導員團隊，關鍵是領導要帶好頭?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，輔導員團隊的領導者善于系統(tǒng)思考，才能在日常繁雜瑣碎的學生工作中采取整體思考的方法，形成細密的整體規(guī)劃，實施真正具有前瞻性的積極行動。輔導員團隊領導具備系統(tǒng)思考能力，才能駕馭全局，指揮協調，調節(jié)控制，將學生工作融入時代潮流，準確預測教師教育結構的調整、國家教育政策的改變、地方社會對教育人才的需求數量及質量的變化等等。輔導員團隊的領導具備系統(tǒng)思考的能力才能有效地將輔導員的個人愿景轉化為能夠鼓舞組織的共同愿景。

2、和諧團隊。成員在改善心智模式的基礎之上，形成彼此尊重、相互信任、團結友愛的團隊凝聚力，對于學習型輔導員團隊的建立非常重要。在此基礎上，形成“暢所欲言、知無不言、言無不盡、言者無過”的組織學習氛圍，通過成員之間情感交流、信息共享、思維碰撞，可以獲得高于個人智慧的團體智慧，可以促進團隊凝聚力和創(chuàng)造力的生成。

（二）制定激勵機制

1、制定激勵政策。對于在學習型輔導員建設中表現突出的輔導員予以獎勵，比如前文提到的華東政法大學學工部嘗試給科研課題組提供一定經費，科研處對進行獎勵，在工作過程中對表現突出的輔導員優(yōu)先考慮進修培訓等。通過激勵，對學習活動中的先進個人給予精神和物質獎勵。通過獎勵，使團隊成員體驗學習的成功，產生內在的學習動力。有條件的學院，可以結合假期度假制度、薪酬獎勵制度等，提高學習的動力。在目前的體制下，輔導員作為團隊的意識遠遠大于個體，其薪資待遇基本上沒有很大差別，在職級職稱評定上也沒有設置相關特殊性差異。對待輔導員工作，應建立“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的評價制度，可以大大激發(fā)輔導員團隊的工作積極性。

2、建立發(fā)展性評價制度：從長遠考慮，對于輔導員的考核和評價需要與時俱進。目前的輔導員評價制度是一種“單一性評價”，基本上以學工部和學院領導的評價為主體，學生的評價為輔的體制。學校應實行以促進輔導員全面發(fā)展為根本目的，領導、教師、學生、家長共同參與，評價內容、標準、方式多元化的“發(fā)展性評價制度”，而且在“發(fā)展性評價”中，團隊的意義需要體現出來。通過評價，調動工作積極性，發(fā)揮其特長；使評價成為輔導員發(fā)現自我、建立自信、欣賞別人的過程，從而讓他體驗到工作的成功，激發(fā)內在發(fā)展的動力與需求，進入快樂學習、快樂工作的狀態(tài)，實現職業(yè)價值和生命價值的統(tǒng)一。

四、學習型輔導員隊伍建設的突圍和發(fā)展

不可否認，團隊學習僅僅是推進學習型輔導員隊伍建設眾多路徑中的一種，而這不僅需要團隊本身的努力，還需要在全校范圍之內營造全員學習的氛圍。只有形成“全員學習”的良好氛圍，本文探討的學習型輔導員隊伍建設才真正具備了充足的外部動力，才能真正發(fā)揮團隊的最大潛能。要真正做到全員參與學習，一方面要在學校范圍之內對創(chuàng)建“學習型組織”進行廣泛宣傳，使每位老師都了解“學習型組織”的重要意義，明白創(chuàng)建工作不僅僅關系全校，而是關系每個個體的發(fā)展和提高，盡量讓全體老師就“學習型高校”達成共識，形成“共同愿景”，把創(chuàng)建“學習型高?！笨闯墒敲课粋€體的自覺行動；另一方面要把重視和培育團隊精神作為出發(fā)點和落腳點，把集體利益和個人利益結合起來，構建起每位輔導員和每位老師都能發(fā)揮主動性、實現人生價值的平臺，從而挖掘全體老師的潛力和聰明，提升高校的競爭優(yōu)勢。

學習型輔導員隊伍建設，其最終目標是提升輔導員這支隊伍的個體能力和整體戰(zhàn)斗力，更好地服務于推動大學生的思想政治教育、創(chuàng)建和諧校園、和諧社會的大局，同時也是輔導員自身發(fā)展的需要，為輔導員的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

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第8篇：小學輔導員工作總結范文

關鍵詞： 高校師范生 教育教學實習 精心組織 加強管理 重視結果

一、引言

教育教學實習是高等學校教育教學計劃的重要組成部分，是師范生思想教育、文化知識、教育理論的綜合實踐課，是教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力專業(yè)人才的有力措施。通過教育實習，學校能全面檢查學校教育和教學質量，為進一步提高教育質量和教學管理水平提供科學依據并積累經驗。教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》第五條指出：“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習?！睂嵙晻r間的改變是教學的重大改革，必然帶來其他教學環(huán)節(jié)的相應改變。許多師范院校根據教育部文件精神，在充分調研和準備之后開始了師范專業(yè)半年實習的教學改革工作。我們通過調查問卷、班級交流、小組討論和個別訪談的方式對學生進行了實習工作了解，并且閱讀了學生撰寫的實結和帶隊老師的總結，對實習工作進行全面的研究。在此結合具體實踐對實習半年教學新舉措進行思考和研究，分析適應新形勢培養(yǎng)高師學生實踐能力的途徑。

二、精心組織，充分做好實習前的準備工作

實習前的準備至關重要。應定期對往屆實習生和畢業(yè)生進行調研，了解學生感受和建議。召開實習工作研討會，邀請實習基地中小學校長與會，重點討論半年實習改革事宜，獲得支持和寶貴建議。請任課老師向學生傳授新課標內容和中小學教學方法，教師平時教學要為學生做好示范作用。

（一）學生的知識和心理準備。注意培養(yǎng)學生的綜合素質，尤其是專業(yè)素質。準備分階段進行，貫穿學習生活之中。新生入學教育就告訴他們應該成為什么樣的人，如何去做。在就業(yè)指導課中培養(yǎng)學生踏實肯干和吃苦精神，輔導員重點輔助學生確立努力的方向和目標。一年級傳授基礎知識，使學生掌握英語語言基本功，培養(yǎng)口頭表達能力、交際能力和多媒體課件制作能力。二年級提高和完善專業(yè)能力，重點培養(yǎng)學生的教學理念和工作理念。要求教師和學生了解中小學新課程標準，吃透新教材，學會新教學法。實習前一學期，認真做好試講工作，針對教育實習課堂包含內容進行全面準備。多給學生實踐機會進行教學見習和講課。大力開展圍繞教師技能和語言技能的各種比賽，例如普通話演講賽、英語演講賽、英語風采大賽、英語歌曲競賽、翻譯競賽、英語作文競賽和試講比賽等，給學生提供綜合發(fā)展的平臺。教育學生注意角色轉換，根據情況做出適應性調整，力求將來能圓滿完成實習任務。從當一名合格教師的起點出發(fā)，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的敬業(yè)精神，指導他們樹立良好的職業(yè)道德，扎實的工作作風。這些都能為學生形成良好的教師素養(yǎng)奠定堅實基礎。

（二）指導工作。實行輔導員和班主任雙軌制，分別負責平時管理、思想教育和學習，為學生成長進行全方位指導。實習前一學期啟動試講、實習基地的聯系和安排工作。根據自身特點成立實習工作領導小組，安排試講指導老師、帶隊老師、試講小組長和實習小組長對各項工作進行詳細部署，工作細化，責任明確。給學生講清楚實習目的、實習要求、實習紀律和實習過程中應該注意的問題等。實習能使學生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練，熟悉中小學教育和教學實際，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻身于教育事業(yè)的專業(yè)思想，增加對中小學教育的適應性。通過實習學生能將所學的文化科學知識、教育專業(yè)知識轉化為育人技能；提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。教育實習有助于培養(yǎng)師范生的獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本能按教育、教學的理論要求上好實習課，學會做班主任、輔導員工作和組織課外活動及家訪。

三、加強管理，有效做好實習過程的指導和監(jiān)督

學校組織學生進行實習一般采用“集中組織”和“分散實習”相結合的模式。充分考慮方便學生就業(yè)需要，在確實能夠保證實習效果的情況下允許部分學生自己聯系實習單位，學校統(tǒng)一安排大部分學生進行集中實習。實習生在實習學校開學初進校，學期結束實習結束，全程參與教學活動。實習生既是學生，自然有許多有待提高之處，又是教師，要在學生中樹立形象和威望，兩者之間的結合和轉換必然會使實習生面臨困難，因此實習過程中的指導和監(jiān)督尤為重要。

學校要加強實習過程管理，嚴肅實習紀律。實習生要接受雙向考核，作為在校生要接受校系管理，在實習單位要遵守該校各項規(guī)章制度，處理好與實習學校、指導老師和學生的關系。實習生要高度注意人身安全、財產安全，牢固樹立“安全第一”意識。登記好學生手機號碼、QQ號碼和電子郵箱地址，確保能夠聯系。學校、教務處和系三級監(jiān)督，不定期到實習學?；蛘叽螂娫捒疾閷嵙暻闆r。各班建立群共享，相關信息及時其中。開辟實習專欄，成立實習工作領導小組，對實習工作進行指導，研究和處理實習中出現的問題。安排專職帶隊老師深入實習點進行管理，與學校保持經常性聯系，雙向溝通，為實習生排憂解難。實習班級輔導員通過及時了解實習生動態(tài)，做好實習生的管理和思想工作。強調實習生的自我管理，實行實習小組長負責制，負責在該校實習生工作，做好與學校、實習點和實習生的溝通；充分發(fā)揮班干部、黨員和入黨積極分子的作用，互相幫助。

實習生要充分融入實習學校，尊敬老師，虛心求教，了解并掌握教學各個環(huán)節(jié)；做好聽課筆記和實習日記，積累教學經驗；為人師表，樂于付出，對學生教育耐心細致。請指導教師參加聽課，同一實習小組實習生互相聽課，課后召開評議會，認真聽取意見，不斷進步，積極參加年級和學科組教科研活動，拓寬視野。

四、重視結果，認真做好實習經驗的總結和推廣

實踐證明，師范生半年實習效果好，學生能夠全方位了解教師工作和整個一學期教學環(huán)節(jié)，收獲很大。實習達到了專業(yè)教學的預期目的，促進了學生自身的發(fā)展，配合和支持了實習單位的工作。實習后，學生普遍感到所學知識得到應用，教學能力有所提高，而且進一步激發(fā)了對專業(yè)知識的興趣，不斷進取。實習活動使學生初步接觸了社會，培養(yǎng)了適應環(huán)境能力和實際工作能力，為今后發(fā)展打下了良好基礎。實習生積極工作，從小事做起，積極參與實習基地各項工作，培養(yǎng)了綜合素質。

半年的實習使學生變化很大，成長為完全能夠進行教學的教師，他們深刻體會到“書到用時方恨少”，知道了自身不足之處，后期學習格外努力。相當一部分學生在實習過程中由于表現優(yōu)秀被實習學校錄用，真正實現了頂崗實習到就業(yè)的順利轉換。有效利用實習生通過實踐積累的寶貴經驗對低年級學生進行指導，也為校系管理和完善提供了參考。

學生回校后首先在本班交流，同學之間取長補短。開展實習交流大會，實習生結合自身實踐從實習前準備，實習過程中教學和班主任工作，如何與實習指導老師和實習學校處理好關系等方面向低年級學生傳授經驗，并解答他們提出的問題。同學們一致認為實習歷練了自己，得到了成長，能夠與社會更好地接軌。部分實習生被邀請到低年級班級進行專門座談會，他們的個人體驗為學弟學妹撥開生活和學習的迷霧，幫助他們勾畫了學習和實習前景。帶隊教師就學生實習情況向系里匯報，總結實習經驗和教訓，提出建議。系根據對實習生、帶隊教師和指導老師的調查和訪談，審視實習工作，找出待完善之處。學校召開實習工作總結研討會，肯定成績，分析問題，明確方向，進一步做好教學改革。

五、相關問題思考

《英語課程標準》教學建議提出，教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。采取“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力，拓寬學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。師范生在大學期間就應蓄積能量，為將來成為合格教師做準備，在實習中進行鍛煉提高職業(yè)技能。半年頂崗實習也是一種開放式學習方式，使學生更好理解和接受顯性知識，更好地學習隱性知識、訓練能力（孟燕平，63）。

1.實習時間加長?！奥愤b知馬力”，原來靠混就結束實習的想法不再奏效。實習生必須具備真本事才能夠經得起考驗，因此在大學低年級的學習就必須踏實認真，夯實基礎。相應地，對任課老師的要求提高了，要將中小學教材引入課程課堂內容，從不同層面解析，使學生掌握有效教學方法。還要大力培養(yǎng)學生教師職業(yè)技能，提供平臺提高學生綜合素質，例如參加由全國高等師范院校外語教學研究協作組主辦的全國高師學生英語教師職業(yè)技能競賽。獲得各種職業(yè)能力證書也是學生獲得學校青睞的方式。

2.實習期間學生管理難度大。集中組織實習的學生管理相對容易，自主聯系實習單位的管理較難。受條件限制，有的地方學生不能上網，手機信號不好或到了外地要換號碼，等等，與個別學生聯系不便。個別在農村中小學實習的學生嫌條件艱苦，個別能力一般又努力不夠的實習生中途退出更換實習單位，等等，造成管理有難度。自主聯系實習學校的實習生由該校對其進行嚴格有效管理是較好的解決途徑。

3.加大帶隊老師的培養(yǎng)和選派力度。選擇教學經驗豐富和認真負責的老師擔任帶隊老師，是實習效果良好的保證之一。學校與實習學校要營造和諧環(huán)境，建立融洽關系并建立大學教師與中小學教師溝通渠道，定期交流，共同提高教學和科研水平。

六、結語

當今社會對人才的要求不斷增高，就業(yè)競爭激烈。學校希望招聘立刻能夠勝任教學的老師，而不再是按傳統(tǒng)觀念，招進來慢慢培養(yǎng)，這就要求高校盡可能培養(yǎng)綜合素質高、教師職業(yè)技能強的學生來滿足社會和學校的需要，并充分做好實習前的準備，有效管理實習過程，保證實習工作順利實施。半年的實習時間也是教師職前教育的一部分，通過它學生能充分了解和掌握中小學教學活動和特點，積累教學經驗，具備教師能力，順利完成頂崗實習到就業(yè)的轉換。

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第9篇：小學輔導員工作總結范文

一、教育教學工作

上學期由于學校翻建教學樓，所以我們把學生安排到XX、和XX村委會上課，XX安排了幼兒班。由于自己教四個年級的英語，所以只能來回跑著上課，一天跑兩處甚至是三處，所幸英語教學成績還不錯。本學期由于佟老師休產假所以繼續(xù)教英語。出家雖半路，但本著對學生和家長負責的態(tài)度我始終堅持做好了以下幾點：

1、用精心的準備來保證課堂的質量。從08年開始我接觸小學英語并教了幾年的英語，積累了一定的教學經驗，但隨著高效課堂的進一步實施，教育教學方法和方式的改革，光憑借教學經驗已經明顯不夠。因此本學期我認真的鉆研教材、備課，力求呈現給學生每一節(jié)精彩而高效的課堂。

2、用精彩陪伴學生度過每一個愉悅的課堂。學習英語興趣很重要，因此我在教學過程中不斷的創(chuàng)新著自己的教學方式，力求呈獻給學生們精彩的每一刻，游戲、活動、競賽、情景劇-------等是我們課堂上常見的環(huán)節(jié)，通過一系列的改進，學生們已經喜歡上了每一堂快樂的英語課。

3、用精致來保證課堂的高效。自高效課堂改革實施以來，自己通過外出聽課和學習認真的總結他人好的經驗和成果，并逐步應用到自己的課堂，努力追求課堂的高效。

二、學校工作

1、在教學工作的同時，認真做好學校的各項工作。平時上級下發(fā)文件很多，自己上完課后更多的是坐在電腦前學習上級下發(fā)文件并結合中心校要求做好各項工作。有時為了更好的完成工作，不得不把一些工作安排到晚上或是周六、周日去做。

2、在迎接省督導評估期間，自己負責了各個功能室的迎查準備工作。開始時自己頭腦中也是一片空白，和中心校領導以及各位同仁外出參觀過，同時也積極向兄弟學校取經學習。在整理過程中我們全體教師和孩子們付出了很多汗水，最終在領導和老師們的大力支持和孩子們的辛苦付出下圓滿的完成了此項工作。

3、為了更好的改變我校的校園環(huán)境文化，校長決定重新布置一下我校的文化墻，自己又義無反顧的接下了此項工作。自己到早市買了顏料，準備了素材，然后帶頭和老師們一起布置了文化墻。由于是在下午，蚊蟲叮咬的厲害，所以我們不得不點起蚊香堅持工作，我們付出的是汗水但留下的是一片美麗。

4、作為教導主任自己深知除了干好本職工作外，還應做好勤務兵。在小學老師們的課時量很大，由于師資問題有時老師們一天下來就是7節(jié)課，很辛苦。所以我盡自己最大的努力去給他們提供幫助和支持。

5、工作的同時不忘給自己充電，因為我深知要想讓我們的年輕教師盡快的成長起來，自己一定要起帶頭作用，同時要給予老師們最大的幫助與指導。在課下我經常把自己的一些做法和想法和老師們交流探討，和老師們共同進步。

三、少隊工作

自2009年到XX小學以來一直擔任著xx少先大隊輔導員工作。少隊和學校的德育工作相輔相成，它是我們培養(yǎng)學生良好行為習慣和品質的主陣地。一年來通過自己的努力和全體教師的大力配合圓滿的完成了上級組織交給的各項任務（尤其是上學期我們學生上課比較分散，活動的組織難度大，但即使這樣我們也出色的完成了各項活動任務）。我們的條件有限，但通過精心的組織和安排我們同樣賦予了活動別樣的精彩和教育意義。我校的紅領巾小講堂活動雖簡樸但同樣受到區(qū)團委的表揚和贊賞。

四、存在的問題與不足有：

1、教學能力還有待提升。追求課堂的高效、帶好老師們的頭、給予年輕教師更好的指導和幫助，自己還需加倍努力。

2、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。