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“唯見長(zhǎng)江天際流”的上一句是：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，原文：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，前兩句旨在點(diǎn)題，引出了相互惜別的人物、地點(diǎn)、時(shí)令和友人要前往的目的地?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，是從詩(shī)人的眼光和角度寫孟浩然乘船在江中順流而下，李白佇立樓前以目相送，船越行越遠(yuǎn)，船上的白帆逐漸消逝在藍(lán)天盡頭遙遠(yuǎn)的水天相接處，最后只能看見長(zhǎng)江仿佛是流向天邊。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、下一句是煙花三月下?lián)P州。
2、出自：李白·唐《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
3、譯文：友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽(yáng)光明媚的三月他要去揚(yáng)州。他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長(zhǎng)江在天邊奔流。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
一、感受形象，品味意境
詩(shī)歌的主題通常是借助意境來表達(dá)的，而意境都是通過詩(shī)中形象來表現(xiàn)的，詩(shī)人常在詩(shī)的形象中融入自己的情思和感受，寄寓自己豐富的思想感情。
如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！痹?shī)人李白把自己對(duì)友人的無限情思，巧妙地融于如畫一般的形象中。我們可以從詩(shī)中描繪的“孤帆遠(yuǎn)影”“碧空”“長(zhǎng)江”等圖景中，感悟到深遠(yuǎn)博大的友情。通過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的圖景，讓人感受到詩(shī)人看者朋友越去越遠(yuǎn)，久久不愿離去的對(duì)友人的真摯感情。
二、咀嚼語(yǔ)言，體會(huì)精妙
詩(shī)歌的語(yǔ)言講究遣詞造句，我們?cè)阼b賞古詩(shī)時(shí)要反復(fù)咀嚼品味語(yǔ)言，體會(huì)其含義深刻的字詞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的精妙。李白詩(shī)《望天門上山》，詩(shī)中的“斷”“開”“出”三個(gè)動(dòng)詞用得精確生動(dòng)，“斷”描寫出天門山這樣雄偉的大山，有時(shí)從中而斷，這就有力地突出了江水的磅礴氣勢(shì)；“開”寫出天門山被大江打開，這不僅反映了天門山的“天門”二字，而且，渲染了一種奇雄壯觀的意境。因?yàn)榧葹樘扉T，不是一般力量可以打開的。被江水沖開，這帶給人們多少詩(shī)情畫意?！俺觥边@個(gè)動(dòng)詞，把靜景寫成了動(dòng)景，不僅把對(duì)峙的山峰寫活了，突出了天門山的雄奇，也賦予山以人的思想感情；既寫出了山對(duì)人的出迎，也寫出了作為游人的作者的歡快情懷。同時(shí)也表現(xiàn)出作者的立足點(diǎn)是在行使的船上，否則就不能得到這樣的動(dòng)態(tài)的感覺。
三、品味詩(shī)歌的藝術(shù)手法
詩(shī)歌的藝術(shù)手法包括兩個(gè)方面，一是抒情方式，二是表現(xiàn)手法。
在抒情方式上，有直接抒情和間接抒情，詩(shī)歌中更多的是間接抒情，如借景抒情，寓情于景，托物言志等。讀古詩(shī)時(shí)要從詩(shī)中所描繪的景物中去體會(huì)詩(shī)情，體會(huì)作者的思想感情。
詩(shī)歌的形象性、抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，如杜牧詩(shī)《泊秦淮》，“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱花?！痹?shī)歌中的第一句的“煙”“月”是互文之義。詩(shī)人有意識(shí)地以商女賣唱來抒懷，用那個(gè)淺顯而富有深情的熟典——亡國(guó)之君創(chuàng)作的亡國(guó)之音（《玉樹花》），指桑罵槐，痛斥晚唐社會(huì)帝王將相達(dá)官顯貴迷戀聲色，醉生夢(mèng)死的腐敗行徑?？梢姾髢删湟庠谘酝猓辔稛o窮，是愛國(guó)憂民的千古佳句。我們?cè)阼b賞時(shí)要通過分析表現(xiàn)手法及技巧，才可體會(huì)其中意蘊(yùn)。
四、展開想象
朱自清說：“詩(shī)是精辟的語(yǔ)言，暗示是它的生命?！薄霸?shī)總是‘以少總多’，言有盡而意無窮的欣賞詩(shī)而不去‘想詩(shī)’，是體會(huì)不到詩(shī)中的意味的?！保ㄌK少波《中國(guó)古代詩(shī)歌》）
2、開花濁水中，抱性一何潔！朱檻月明中，清香為誰發(fā)。
3、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！ㄋ危┶w師秀《約客》
4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！ㄌ疲├畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。
4、鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。
5、海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。
6、結(jié)交在相知,骨肉何必親。
7、丈夫志四海,萬里猶比鄰。
8、相知無遠(yuǎn)近,萬里尚為鄰。
9、少年樂新知,衰暮思故友。
10、以文常會(huì)友,唯德自成鄰。
2、《離思五首·其四》。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
4、《渭城曲/送元二使安西》。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。
2、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流；
3、與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾；
4、明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年；
5、朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過；
6、寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺；
7、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人；
8、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；
9、醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月；
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
2、唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
3、唐·李白《渡荊門送別》
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
4、宋·黃庭堅(jiān)《十二月十九日夜中發(fā)鄂渚曉泊漢陽(yáng)親舊攜酒追送聊為短句》
接淅報(bào)官府，敢違王事程。宵征江夏縣，睡起漢陽(yáng)城。鄰里煩追送，杯盤瀉濁清。袛應(yīng)瘴鄉(xiāng)老，難答故人情。
5、唐·李頎《送魏萬之京》
關(guān)鍵詞:詩(shī)歌鑒賞;答題策略
詩(shī)歌鑒賞答題技巧一:寫景部分的答題策略
景物描寫是古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要組成部分，古人有“凡景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的說法，所以詩(shī)歌的各種題材中，無論是抒發(fā)感慨的抒懷詩(shī)，還是依依惜別的送別詩(shī)，甚至是詠史詩(shī)都少不了景物描寫，那么詩(shī)歌鑒賞中關(guān)于寫景部分的題型有哪些?又將如何解答呢?下面試做簡(jiǎn)單探討:
對(duì)于詩(shī)歌中寫景部分的考查總體上有如下三種:
一、直接考查意象類
意象就是熔鑄了作者感情的物象，也就是構(gòu)成畫面的景物。
1.提問方式:這首詩(shī)寫了哪些景物?
2.答題思路:景物特點(diǎn)+主要意象
例如:
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
問題:詩(shī)的最后兩句寫了哪些景物?
明確:寫了無邊無際的碧空、漸遠(yuǎn)漸逝的孤帆、奔流天際的長(zhǎng)江。
二、考查意境類
意境就是整個(gè)畫面的氛圍、基調(diào)。如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。
1.提問方式:
(1)這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?或營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
2.答題思路:
(1)抓主要意象，運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪圖景畫面。
(2)用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括這些景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。
(3)根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的感情。
例如:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
問題:這首詩(shī)的最后兩句營(yíng)造了怎樣的意境氛圍?
參考答案:
這首詩(shī)的最后兩句寫了一片孤帆在碧空之下逐漸遠(yuǎn)去直到消失在天邊，眼前只有一望無際的長(zhǎng)江向天邊奔流而去的情形(抓意象，繪畫面)展現(xiàn)了一幅壯闊孤寂(概括氛圍特點(diǎn))的畫面，表現(xiàn)了作者目送友人遠(yuǎn)去的惜別之情(感情)。
注:這類題的答法也適合景情關(guān)系的題
三、寫景技巧型
寫景技巧也就是在景物的選取上、景物的安排上、寫景的手法上等方面的特點(diǎn)。具體可包括:視角層次(遠(yuǎn)近高低等)、感官(視覺、嗅覺、聽覺等)、色彩(鮮明、暗淡等)、動(dòng)靜結(jié)合、工筆細(xì)描與粗筆勾勒結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等
1.提問方式:
(1)在寫景上有什么特點(diǎn)?或是怎樣寫景的?
2.答題思路:
(1)明確特點(diǎn)
(2)特點(diǎn)的表現(xiàn)
(3)概括氛圍特點(diǎn)
(4)表現(xiàn)的內(nèi)容感情
例如:
《田園樂》
王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
問題:這首詩(shī)在寫景上有什么特點(diǎn)?
參考答案:
這首詩(shī)既寫了桃紅、柳綠、落花等靜景，又寫了鶯啼的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，紅綠色彩鮮明(特點(diǎn)和表現(xiàn))，描繪了一幅幽靜優(yōu)美的春景圖(氛圍)，表現(xiàn)了山客閑適恬靜的心情(感情)。
以上只介紹了一些常見的題型，希望能夠做到拋磚引玉，對(duì)同學(xué)們的做題有所幫助。
詩(shī)歌鑒賞答題技巧二:“描寫景物的特點(diǎn)”或“描寫的景物特點(diǎn)”問法的細(xì)微差別
審題向來是做題的關(guān)鍵，而同學(xué)們往往在考試或做題的過程中急于做題而忽視了對(duì)題干的審查，殊不知，有時(shí)一字之差，答題的方向卻是截然不同的。每一屆的學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞時(shí)做到類似于:請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劚驹?shī)“描寫景物的特點(diǎn)”或“描寫的景物特點(diǎn)”時(shí)，都會(huì)混淆，認(rèn)為這兩種問法是一樣的，為避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。下面，我們就簡(jiǎn)要談?wù)勥@兩種不同問法的答題方向與方法。
“描寫景物的特點(diǎn)”意即描寫景物時(shí)用到的方法和技巧，主要包括正面描寫和側(cè)面描寫、粗筆勾勒和工筆細(xì)描、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，感官方面的視覺、嗅覺、聽覺等，色彩方面的鮮明、絢麗、灰暗等，觀察角度方面的仰視、俯視、遠(yuǎn)看、近觀等。
“描寫的景物特點(diǎn)”則主要就所描寫的景物營(yíng)造的情景的氛圍特點(diǎn)而言，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或優(yōu)美寧?kù)o，或蕭瑟凄涼，應(yīng)抓住詩(shī)歌中的主要景物在忠于原詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，從而概括得出。
下面就舉例來具體看一下這兩種題的答題方向與區(qū)別:
例一:閱讀下面這兩首唐詩(shī)，回答問題
蘇軾以“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”來評(píng)價(jià)王維的詩(shī)，其實(shí)，杜詩(shī)中也有不少“以詩(shī)為畫”之作，這兩首絕句就是如此，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這兩首詩(shī)在寫景上各有什么特點(diǎn)。
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
絕句二首(其二)
杜甫
江碧鳥逾白，
山青花欲燃。
今春看又過，
何日是歸年?
分析:這道題屬于“描寫景物的特點(diǎn)”型。第一首中前兩句作者從整體上寫了春日溫暖大地、春風(fēng)吹拂、花草飄香的景象，三四句具體寫了春暖泥融、飛燕銜泥搭巢，沙灘變暖、鴛鴦在上酣睡的情景，粗筆勾勒與工筆細(xì)描相結(jié)合。其中“遲日江山麗”與“沙暖睡鴛鴦”是靜景，“泥融飛燕子”整體上是動(dòng)景，做到了動(dòng)靜結(jié)合。第二首寫景上的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在色彩上，綠、白、紅色彩對(duì)比鮮明。
例二:閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問題。
柳枝詞
鄭文寶
亭亭畫舸系春潭，直待行人酒半酣。
不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。
詩(shī)歌首句描寫的景物有何特點(diǎn)?