醫(yī)學技術類就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

生物醫(yī)學工程專業(yè)培養(yǎng)目標

(一)培養(yǎng)熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線和方針政策，遵紀守法，品德優(yōu)良，具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和良好的職業(yè)道德，能夠適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要，能在生物醫(yī)學工程專業(yè)積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務，從事教學與科研的高級專門人才。

(二)努力學習生物醫(yī)學工程的基礎理論和知識，熟練掌握和應用生物醫(yī)學工程的現(xiàn)代實驗方法和技能，對本學科方向國內外研究狀況及發(fā)展趨勢有較全面、系統(tǒng)的了解，熟練掌握一門外國語，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，取得具有創(chuàng)新性的研究成果。

(三)有良好的心理素質，具備良好的人際溝通能力和團隊合作精神;身心健康，能夠勝任科學研究工作。

生物醫(yī)學工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以在醫(yī)療儀器企業(yè)的研發(fā)機構、生物醫(yī)學工程及相關學科的科研單位、大型醫(yī)院的設備中心、高等院校等地方工作，也可以做國家公務員。相關行業(yè)(如IT，儀器儀表等)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療設備、護理、制藥等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療設備/器械;

2 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生;

3 制藥/生物工程;

4 新能源;

5 電子技術/半導體/集成電路;

6 其他行業(yè);

7 計算機軟件;

8 儀器儀表/工業(yè)自動化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事算法工程師、售后工程師、銷售工程師等工作，大致如下：

1 算法工程師;

2 售后工程師;

3 銷售工程師;

4 硬件工程師;

5 維修工程師;

6 注冊專員;

7 技術支持工程師;

8 產品經理。

就業(yè)前景是我們每個人必定考慮的東西，生物醫(yī)學工程專業(yè)的就業(yè)總體來說供需平衡，甚至略微供不應求。隨著科學技術的發(fā)展，各類大型醫(yī)療設備在醫(yī)院中的應用越來越廣泛，大型醫(yī)療設備的操作、維修及管理人員是各大醫(yī)院及公司急需的人才。因此，該專業(yè)急需高技術人才，學得越精也越吃得開。

第2篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

報考醫(yī)學文秘師系列，最對口的專業(yè)是醫(yī)學文秘。其核心課程，包括”基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學史、醫(yī)學倫理學、醫(yī)院管理學概論、社會醫(yī)學概論、醫(yī)學法學概論、衛(wèi)生統(tǒng)計學、預防醫(yī)學概論、公文寫作、現(xiàn)代公共關系、衛(wèi)生經濟學、文書與檔案、計算機等。

一、醫(yī)學文秘專業(yè)就業(yè)方向

醫(yī)學文秘專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級醫(yī)療衛(wèi)生機構、衛(wèi)生事業(yè)單位、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)藥公司及各級各類企事業(yè)單位。他們可從事的工作崗位：秘書、文書、公關、檔案、宣傳、管理等工作崗位和相關工作崗位。

二、醫(yī)學文秘專業(yè)就業(yè)前景

第3篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

關鍵詞：立志成才；中職學校；口腔工藝技術專業(yè)人才；學習積極性

隨著社會的發(fā)展和人們的需要，很多中職學校都開設了口腔工藝技術專業(yè)，選擇該專業(yè)的學生也很多。但在多年從事專業(yè)教學的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)口腔工藝技術專業(yè)學生普遍存在學習目標不明確，學習積極性不高，甚至厭學的情況。這不但影響了教育教學的質量，還會嚴重制約著口腔工藝技術專業(yè)的發(fā)展。作為教師，要根據(jù)目前本專業(yè)教學的現(xiàn)狀，讓學生激發(fā)夢想，立志成才，提高學生學習積極性。

一、口腔工藝技術專業(yè)學生的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，中職學校的學生大多是由于高中沒有考上而進入職業(yè)學校繼續(xù)學習的，他們多數(shù)基礎薄弱，在初中階段就缺乏學習熱情。進入中職學校學習時，在專業(yè)的選擇上持無所謂態(tài)度，多由家人代為選擇。而大部分家長對口腔工藝技術專業(yè)都不了解。很多家長和學生都把該專業(yè)等同為口腔醫(yī)學專業(yè)，認為畢業(yè)后可以進入醫(yī)療機構從事口腔醫(yī)療工作。實際上，口腔工藝技術專業(yè)主要是研究各種口腔修復治療手段和具體制作方法，用符合人體生理的技術方法制作口腔修復體和正畸矯治器的一種專業(yè)技術。從該專業(yè)畢業(yè)的學生通過國家組織的專業(yè)技能考試，即可成為口腔技師，獲得制作口腔修復體和正畸矯治器的資格。他們大多進入義齒加工廠工作。而口腔醫(yī)學專業(yè)主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，掌握口腔及頜面部疾病的診斷、治療及預防。該專業(yè)的學生畢業(yè)后多數(shù)進入醫(yī)療機構從事口腔醫(yī)療工作。兩者之間雖有聯(lián)系，但課程側重點不同，因此差異較大。進入學校后，通過學習，學生才真正了解了口腔工藝技術專業(yè)的性質及就業(yè)方向。由于存在理想和現(xiàn)實之間的落差，很多學生對該專業(yè)在口腔醫(yī)學中的重要性缺乏認同，沒有強烈的求知欲望，對未來也缺乏信心，因而學習積極性不高，出現(xiàn)了轉專業(yè)、厭學甚至退學的現(xiàn)象。

二、激發(fā)口腔工藝技術專業(yè)學生學習積極性的方法

（1）進行專業(yè)方向及就業(yè)前景的宣傳教育。目前，隨著大家口腔保健意識的提高，越來越多的人選用口腔修復體和正畸矯治器進行治療。這些修復體和矯治器大多是在義齒加工廠里由口腔技師制作的。因此，各類義齒加工廠對口腔技師的需求量逐漸加大，尤其是經濟較發(fā)達地區(qū)。企業(yè)給予優(yōu)秀口腔技師的待遇也是豐厚的。和其他專業(yè)相比，本專業(yè)的學生畢業(yè)后就業(yè)前景良好。學生入學后，學校可先進行專業(yè)方向和就業(yè)前景的宣傳教育。只有學生了解了本專業(yè)的性質、優(yōu)勢和良好的就業(yè)前景，才能改變他們的思想觀念，幫助其樹立起自信心。只有解除了學生和家長對就業(yè)前途的擔憂，學生的學習情緒才能穩(wěn)定，學習積極性才能提高。

（2）改變教育模式，著重培養(yǎng)學生的動手能力。中職教育不同于普通高中教育，它最終培養(yǎng)的是實用型人才?？谇还に嚰夹g專業(yè)就是一門技術性很強的實用型學科。本專業(yè)的學生需要通過反復訓練，才能掌握口腔工藝技術的基本技術，更需要在實際工作中通過反復的實踐來提高自己的技能。因此，學校在課程的設置上，除了保證理論知識的課時，還要增加技能操作課的課時，注重對學生的實際操作和應用能力的培養(yǎng)。理論知識的學習是重要的，但也是枯燥的。在教學過程中，要結合講授內容靈活運用多種教學方法進行教學。例如在結束某一種口腔修復體的理論知識學習后，可把學生帶到醫(yī)院口腔技工室或義齒加工廠，以實際病例引入，讓學生跟隨口腔技師根據(jù)所學的知識掌握該種修復體的制作方法。這樣學生才會對所學內容產生濃厚的興趣，從而激發(fā)他們的學習積極性。這種理論和實踐相結合的教學方法既鞏固了學生的理論知識，又提高了其技能操作能力，也達到了“學中練，練中學”的目的。

（3）學校和企業(yè)合作辦學，使學生的學習具有目的性。中職學生的學習是以就業(yè)為導向的。學校在課程設置和教材選擇上要貼合企業(yè)工作崗位，否則學生所學的知識將無法應用于工作中。學校可以引入相關企業(yè)參與辦學，這不僅豐富了辦學形式，還完善了學校的辦學條件?？谇还に嚰夹g專業(yè)所需的設備和儀器較多，多數(shù)都比較昂貴，學校沒有足夠的資金去購置。因此，學?？梢院土x齒加工廠合作辦學，利用企業(yè)的設備和人員來彌補自身的不足，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。學?？裳埰髽I(yè)中經驗豐富的技師和專業(yè)操作人員進入學校參與教學，如編寫符合實際工作崗位的教材，制訂切合工作崗位的課程計劃等。這樣就能把專業(yè)知識和實際應用相結合，使學生掌握以后工作中真正能用到的知識和技能。學校還可與企業(yè)簽約，在保證學生就業(yè)的前提下，根據(jù)企業(yè)的自身需要，為其培養(yǎng)用得上的專業(yè)技術人才。這解除了學生畢業(yè)后找工作難的憂慮，他們的學習積極性自然而然就提高了。

（4）幫助學生獲得成功感，提高學習積極性。中職學生由于基礎薄弱，在學習過程中遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易產生焦慮、不安等消極情緒，這些消極情緒反過來又會降低他們的學習積極性。在教學過程中，教師要認真觀察，掌握每個學生的具體情況。將他們分層歸類，有針對性地加以指導，解決學生的學習困難。教師要引導他們正確分析失敗的原因，克服不足，學會從失敗中吸取經驗教訓。只有當學生真正認識到失敗的原因后，才能正確認識自己，重拾學習的信心，提高學習積極性。教師還要善于觀察每個學生的優(yōu)點和缺點，通過各種方法逐步引導學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓他們樹立“人人有才，人無全才，揚長避短，才能成才”的思想。作為教師，不要吝嗇表揚。對學生來說，最好的教育就是表揚。來自教師的一句表揚對學生的成長是至關重要的。

（5）通過競爭和獎懲的方式激發(fā)學生的學習積極性。適當開展競賽是激發(fā)學生學習積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。每一次考試之后，教師根據(jù)學生的成績，選出進步者給予肯定和表揚。還可舉辦口腔工藝技能比賽，如牙齒雕刻比賽、卡環(huán)彎制比賽等。通過比賽，會有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。對學生進行多種多樣的獎勵也是激發(fā)學生學習積極性的行之有效的手段。獎勵方法可以分為物質獎勵和精神獎勵兩種。教師對學生的獎勵應以精神獎勵為主，獎勵可采取多方位、多視角、多層次、多形式的方法，力爭每一位學生都有獲得獎勵的機會，切忌將獎勵集中在少數(shù)學生的身上。

目前，口腔技師行業(yè)在我國還處于剛起步階段，各類義齒加工廠都需要大量的口腔技師。面對這樣一個朝陽行業(yè)，口腔工藝技術專業(yè)的學生要抓住機遇，努力提高自身素質，為畢業(yè)后找到理想的工作打下堅實的基礎。中職學?？谇还に嚰夹g專業(yè)的學生，對本專業(yè)的性質、優(yōu)勢及良好的就業(yè)前景認識不足，普遍存在學習積極性不高的問題。這不僅影響教學質量，還嚴重制約著專業(yè)人才的發(fā)展。作為教師，要通過上述方法，讓學生立志成才，激發(fā)本專業(yè)學生的學習積極性，從而為社會培養(yǎng)出素質高、技術精、專業(yè)思想扎實的口腔工藝技術專業(yè)人才。

參考文獻：

第4篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

【關鍵詞】大學生； 擇業(yè)意向；影響；專業(yè)指導

2013年2月，我院學生就業(yè)指導中心對2009屆本?？飘厴I(yè)生進行了就業(yè)問卷調查。問卷包括就業(yè)政策、畢業(yè)實習、畢業(yè)趨向選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準備與去向、就業(yè)策略、專業(yè)與素質教育、對就業(yè)服務的意見和建議等八個方面的內容。問卷采取無記名方式，以學生自愿為主，共下發(fā)問卷700份，收回問卷650 份，并隨機抽取了涵蓋本科專業(yè)的學生問卷300份進行結果統(tǒng)計。調查發(fā)現(xiàn)，大學生的就業(yè)取向受多方面影響，現(xiàn)有研究成果主要分為三個方面：大學生擇業(yè)意向的現(xiàn)狀、大學生擇業(yè)意向的影響因素以及相關的對策和建議。

一、大學生擇業(yè)意向的現(xiàn)狀

從大學生這一整體來看， 盡管當前大學生們都意識到目前就業(yè)形勢嚴峻，但調查顯示， 大學生對待就業(yè)前景的心態(tài)平穩(wěn)而不盲目樂觀， 因為在調查中認為自身就業(yè)前景一般的大學生較多，而選擇樂觀和不樂觀者較少， 所以大學生對就業(yè)形勢能冷靜分析、客觀評價， 擇業(yè)心態(tài)平衡， 不盲目樂觀。不同專業(yè)和層次的大學生對自身就業(yè)前景的態(tài)度有差別。大部分醫(yī)學畢業(yè)生感到就業(yè)前途渺茫，而且這部分學生比例在逐年上升， 這主要與醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)方向相對單一以及近年來較差的醫(yī)療環(huán)境有關。

二、職業(yè)取向

在“畢業(yè)時是選擇就業(yè)還是報考研究生”， 66.88%選擇了就業(yè)與考研兩手準備，28.1%選擇報考研究生，3.1%選擇就業(yè)，1.92%選擇報考公務員，從數(shù)據(jù)可看出，文科專業(yè)學生選擇考研的比例明顯高于理工類和醫(yī)學類專業(yè)的學生。在“報考研究生”的理由上， 44.38%選擇對學術感興趣，46.25%選擇了希望在高校工作，0.6%選擇害怕就業(yè)，3.12%選擇其他。可以看出，近90%學生報考研究是為尋找更好的就業(yè)機會。在“如果就業(yè)，選擇什么樣的單位”的選項上， 75.6%選擇政府機關，10.6% 選擇私營民營企業(yè)，3.75% 選擇國有單位，1.25%選擇自主創(chuàng)業(yè)或自由職業(yè)，3.75%選擇其他。在“就業(yè)單位是哪種性質”的問題上， 14.46% 選擇了行政事業(yè)，47.5% 選擇了國有，1.25% 選擇外資，3.75% 選擇集體，1.88% 選擇私營，7.5% 選擇民營。選擇行政事業(yè)和國有單位的同學的理由是比較穩(wěn)定，可以看出求穩(wěn)心理對畢業(yè)生選擇就業(yè)單位起著決定性作用。在“就業(yè)去向”上，31.88% 選擇了沿海等發(fā)達地區(qū)，6.88% 選擇了中西部等急需人才的地區(qū)，7.5%選擇了港澳臺地區(qū)，24.38%選擇回家鄉(xiāng)工作，14.38%選擇只要能就業(yè)，地域不重要。在就業(yè)去向選擇上，可以看出務實是畢業(yè)生就業(yè)心理的又一特點。

三、就業(yè)能力培養(yǎng)

從統(tǒng)計結果看，畢業(yè)生對就業(yè)政策了解較少，尤其對一些省市的接收政策更是知之甚少，對就業(yè)指導課的實用性存在質疑，對部系的就業(yè)服務不滿意。對“你參加過有關專業(yè)的座談會或者是培訓會”的問題上，90%選擇有，回答分散，有人認為是交際能力，有人認為是專業(yè)理論和專業(yè)技能。對“用人單位最重視畢業(yè)生的”能力和素質上（答案可復選），有10% 選擇道德品質，9.38%選擇體形相貌，14.385% 選擇工作能力，10% 選擇專業(yè)技術，65.635%選擇綜合素質，總體上看畢業(yè)生的選擇是理性的。 “上學期間是否規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯”，36.88%選擇有明確規(guī)劃，48.75%選擇有較模糊的打算，有14.38%選擇走一步算一步。實際上，在校學習期間沒有進行職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)產生的影響較大，就業(yè)主管部門必加強對學生職業(yè)規(guī)劃的指導和幫助。

四、調適大學生就業(yè)心理的對策

此次調查可以得出如下結論：大學生在臨近畢業(yè)時，就業(yè)是首選；報考研究生的理由，繼續(xù)深造和為了得到更好的就業(yè)機會比例相當；雖然求穩(wěn)、務實仍是大學生主要的就業(yè)心理，但追求良好的個體發(fā)展環(huán)境已成為部分畢業(yè)生就業(yè)的第一出發(fā)點；雖然積極倡導自主就業(yè)，但醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生不具備獨立創(chuàng)業(yè)的條件；專業(yè)教育對畢業(yè)生的擇業(yè)取向起著決定作用，尤其是醫(yī)學生首選醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)。針對不同專業(yè)的同學可從如下方面共同努力促進大學生就業(yè)：

（一）大學生自身方面

（1）正確規(guī)劃職業(yè)生涯，適當調整就業(yè)期望價值。（2）加強自身社會實踐，與時代相適應。（3）建立正確的價值取向。（4）明確自身的競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)鮮明的個性

（二）高校方面

（1）高等院校必須加大學生就業(yè)工作的力度，在政策、人力、資金等方面向學生就業(yè)工作傾斜，保證學生就業(yè)工作有一支高素質的工作隊伍、充裕的設備條件和資金來源。（2）增強就業(yè)指導課效能，提高學生的就業(yè)素質和能力。（3）及時調整專業(yè)結構，積極適應市場需求，建立完善的就業(yè)服務體系，做好大學生與用人單位的服務橋梁。

（三）政府方面

政府應采取積極的干預措施，建立公平的就業(yè)環(huán)境，競爭環(huán)境，杜絕“暗箱操作”等就業(yè)不良風氣；努力發(fā)展經濟，提高產業(yè)水平，以此增加對大學畢業(yè)生的吸納能力，并且鼓勵大學生到條件艱苦的地方就業(yè)。

（四）企業(yè)方面

用人單位應加強對大學生的職業(yè)觀的轉換，促進高校畢業(yè)生在面對自己非專業(yè)領域的職業(yè)時能迅速適應新環(huán)境。（1）建立健全的“實習制度”，讓大學生真正能學有所成。（2）避免性別歧視，營造一個公平的就業(yè)和競爭環(huán)境。（3）加強科研及與學校的合作，讓學校了解企業(yè)發(fā)展需求。

參考文獻

第5篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

[關鍵詞]善璉鎮(zhèn)；口腔衛(wèi)生狀況；農村；就業(yè)前景

[中圖分類號]R780.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-4208(2009)11-0023-01

長期以來我國的口腔保健和健康教育沒有得到足夠的重視，尤其在農村地區(qū)。在我國新農村建設的背景下，農村醫(yī)療衛(wèi)生體系逐步完善，急需大量的口腔醫(yī)學人才。迄今為止，尚示見到對農村地區(qū)口腔衛(wèi)生狀況調查的報道。筆者通過對善鏈鎮(zhèn)農村地區(qū)人們的口腔問卷調查，了解該地區(qū)口腔健康狀況以及口腔診療機構分布情況，以對當?shù)氐目谇患膊〉姆乐螌嵺`提供參考，同時對口腔專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供參考。

1　對象和方法

從南潯區(qū)善鏈鎮(zhèn)隨機抽取200名居民進行問卷調查，采用一對一方法進行。調查的內容包括：(1)口腔衛(wèi)生情況，如牙齦出血、牙結石、齲齒的患病情況。(2)口腔保健措施，如一天刷牙的次數(shù)、刷牙的時間。(3)口腔疾病患者的就診情況。(4)人們對口腔醫(yī)療服務水平的看法。(5)口腔疾病的自我認知。(6)口腔醫(yī)療機構在農村地區(qū)的分布情況。

2　調查結果

2.1　口腔衛(wèi)生情況　在對200名善鏈鎮(zhèn)居民的口腔健康狀況調查中，發(fā)現(xiàn)牙齦出血的檢出率達46.43％，牙結石檢出率達35.05％，齲齒的檢出率達43.16％。

2.2　口腔保健措施　被調查者中20.07％的居民1天刷牙2次，其中19.57％的人選擇在睡前和早晨起床后刷牙，0.7％的居民在早起床后和吃完食物后刷牙。

2.3 口腔患者就診情況 口腔患者就診情況見表1。

2.4　口腔衛(wèi)生知識　30.51％的人對口腔方面的知識有所了解，46.67％的人不知道口腔疾病的種類。對于牙齒畸形會不會遺傳的調查中，只有6.17％的人了解。

2.5　口腔醫(yī)療服務情況　根據(jù)調查，善璉鎮(zhèn)區(qū)域面積55平方公里，總人口32000人，系湖州七大鎮(zhèn)之一。全鎮(zhèn)擁有口腔專業(yè)診療機構1家，擁有口腔專業(yè)醫(yī)師2人，其中中級以上職稱1人。另有私人口腔診所2家，但均無營業(yè)執(zhí)照?？谇辉\療機構非常匱乏。善鏈鎮(zhèn)人們不能得到很好的口腔疾病的治療。被調查者中，66.15％的人認為醫(yī)生的技術水平最重要，其次是醫(yī)生的態(tài)度(23.96％)。

3　討論

牙齦出血指標反映牙齦炎癥的現(xiàn)狀，蛀牙和牙結石反映口腔衛(wèi)生狀況。本調查發(fā)現(xiàn)善鏈鎮(zhèn)人們普遍衛(wèi)生狀況差，牙齦出血和牙結石的檢出率分別是46.43％和35.05％，全國流行病學調查資料顯示牙齦出血和牙結石的檢出率分別是28.1％和13.9％。200名調查對象中人們的牙齦出血和牙結石的檢出率比較高可能與人們的口腔衛(wèi)生保健意識差和口腔衛(wèi)生習慣不良有關。

善璉鎮(zhèn)以及整個南潯農村地區(qū)口腔診療機構缺乏，人們的口腔疾病治療不方便。除了地區(qū)口腔醫(yī)院和個別縣醫(yī)院有幾臺牙科綜合治療臺以外，其他機構只是一些簡易牙椅和臺鉆。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院口腔專業(yè)人員嚴重缺乏，目前口腔專業(yè)人員大多未接受醫(yī)學院?？谇粚I(yè)教育，知識結構普遍比較單一，開展口腔衛(wèi)生保健能力欠缺。

第6篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

醫(yī)學的專業(yè)設置

醫(yī)學專業(yè)設置分為幾個部分：1.綜合大學里的醫(yī)學院或者醫(yī)學部；2.單獨醫(yī)科大學，如哈爾濱醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、首都醫(yī)科大學；3.中醫(yī)學校。報考時，需要注意一點：綜合大學醫(yī)學專業(yè)不一定是單獨序列招生，你很有可能被調配到其它專業(yè)。

醫(yī)學專業(yè)大致分為基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、放射醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學類、護理學。

基礎醫(yī)學是國家控點分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學院校教學和科研為培養(yǎng)目標，一般來說，出國率相當高。其主干學科是生物學、基礎醫(yī)學，學生學習的主要課程有人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、神經生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、微生物學與免疫學、病理學、藥理學、臨床醫(yī)學等。北京醫(yī)科大學、上海醫(yī)科大學在該專業(yè)上比較強。

臨床醫(yī)學有5、6、8等學年制，簡單的臨床本科是5年，各個學校的特色外語醫(yī)學是6年制（如同濟醫(yī)科大學德語6年制，第一年強化外語）?？梢?年制的是協(xié)和、北醫(yī)、上醫(yī)、同濟等綜合性大學。

蘇州大學醫(yī)學部（放射7年制）、吉林大學白求恩醫(yī)學部（放射醫(yī)學5年制）開設了放射醫(yī)學專業(yè)。但是該職業(yè)對身體有傷害，報考時，需要同學們慎重考慮。

藥學專業(yè)的設置有兩種。一是專門性的藥科大學，如“南藥北藥”——中國藥科大學和沈陽藥科大學。二是以前的醫(yī)學院校中的藥學系或者藥學院。

報考有特殊條件

醫(yī)學類專業(yè)對考生身體條件要求較高，《普通高等學校招生體檢工作指導意見》對此有明確規(guī)定，各高校也有具體要求，如患有色盲、色弱，醫(yī)學類專業(yè)可不予錄取。另外，還對考生視力程度有要求。北京大學醫(yī)學部建議有下列情況的考生不要報考：任何一眼矯正視力

除身體條件外，考生還要注意專業(yè)的其他要求。如北大醫(yī)學部、首都醫(yī)科大學等院校的口腔醫(yī)學專業(yè)只招右利考生（即不招“左撇子”）。

醫(yī)學院?！籴t(yī)學專業(yè)

考生要注意的是，醫(yī)學類院校開設的專業(yè)并不都是醫(yī)學專業(yè)，如北京中醫(yī)藥大學就開設有公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)）、工商管理（醫(yī)藥企業(yè)）、英語（醫(yī)學）、法學（醫(yī)學）等專業(yè)。它們培養(yǎng)的是為醫(yī)藥行業(yè)服務的，既有專業(yè)知識、又懂醫(yī)學的相關人才。

女生報考優(yōu)勢——護理

若要說適合女生的專業(yè)，不得不提護理學，女生細致、耐心的特質，使其在醫(yī)護行業(yè)不可取代，不少院校招收護理學專業(yè)僅限女生。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，到2015年我國護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

不少人以為護理學畢業(yè)后一定去醫(yī)療機構當護士，也不需要高學歷。事實上，護理學學生的就業(yè)領域正在迅速擴大，她們的社會地位也得到了很大的提升。醫(yī)療單位招聘“準入門檻”逐漸提高，本科學歷的護理人才開始走俏，擁有專業(yè)技能的保健醫(yī)生、家庭護士的薪資水平也一路抬升，個人服務的護理人員的需求量也將增大。

如果你是女生，又對此感興趣，不妨報考一下北京大學醫(yī)學部、復旦大學、中山大學、廈門大學的護理專業(yè)吧。

醫(yī)藥學專業(yè)的就業(yè)形勢

在發(fā)展和危機并存的21世紀，生命科學將成為自然科學的帶頭學科。分子生物學將在生命科學中保持主導地位，細胞生物學還將作為生命科學的基礎科學繼續(xù)發(fā)展，腦科學將代表生命科學發(fā)展的一個高峰。生物技術的飛速發(fā)展及其廣泛的應用前景，將使生物產業(yè)成為全社會的產業(yè)支柱。對于立志于在生命、生物、醫(yī)藥行業(yè)有所發(fā)展的畢業(yè)生來說，21世紀將為他們搭建更加廣闊的舞臺，提供更多、更好的機會。

我國公共衛(wèi)生人才仍然缺乏：缺乏高層次、復合型管理人才，缺乏高層次、復合型技術人才，廣大農村、西部地區(qū)和基層地區(qū)衛(wèi)生人才仍相對匱乏。

醫(yī)學院校畢業(yè)生有三條路可選，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生、產科醫(yī)生、婦科醫(yī)生和理療醫(yī)師都十分吃香，二是進入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三是繼續(xù)深造。且此行業(yè)越有經驗越值錢。

各專業(yè)就業(yè)前景

社會對醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求在增長，尤其是新醫(yī)改方案出臺后，國家對縣級醫(yī)院更加重視，投入不斷增大。最近幾年大學生就業(yè)更加理性，只要不過分挑三揀四，就業(yè)并不難。

2005年社會對醫(yī)科類畢業(yè)生的需求有不同傾向，臨床醫(yī)學人才走俏，從事老人醫(yī)學、保健醫(yī)師、家庭護士等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門。藥科類畢業(yè)生就業(yè)前景普遍看好，總體供小于求，制藥業(yè)對人才的需求穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿易、經銷、檢驗和醫(yī)藥信息管理等對技術人員的需求也將會增加。

經濟越發(fā)達城市對畢業(yè)生的需求越小，中小城市對人才的需求量相對較大。

數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)療行業(yè)人均年薪可達45000元左右，占所有行業(yè)薪酬水平的第二位。一般從業(yè)三年的醫(yī)藥人員年薪基本能達到40000至50000元。

發(fā)達城市機會多，但競爭更加密集，就業(yè)難度更高一些。

醫(yī)學——就業(yè)不容易，待遇不等

越是公立的大醫(yī)院其人員流動性越小，不會輕易做出變動，加之競爭激烈，臨床類工作不僅注重能力，而且非常重視實際操作經驗，因此，進大醫(yī)院很難。

據(jù)統(tǒng)計，不到百分之一的權威醫(yī)生月收入10萬元以上，大約不到百分之五的大醫(yī)生月收入在1萬元到5萬元之間，約百分之二十左右的醫(yī)生月收入是3000元到1萬元之間，大多數(shù)的醫(yī)生月收入不到3000元。

做醫(yī)生這個職業(yè)，新人需要更多實踐的鍛煉，進小醫(yī)院可能沒有大醫(yī)院那么好的培訓條件，但可以有更多接觸實際操作的機會。

藥學——前景看好

制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業(yè)對藥學人才比較青睞。生化藥品也是一個新興、尖端的行業(yè)，因此，它的發(fā)展前景很好。

藥學專業(yè)畢業(yè)生主要到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產質量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售。

從事藥品開發(fā)、研究，對專業(yè)能力、學歷等要求非常高。從事生產質量保證等工作，對學歷要求沒有那么高，但對相關專業(yè)知識的要求很嚴格。從事銷售工作更側重銷售能力，因此專業(yè)要求低一些。

醫(yī)務人員應具有的職業(yè)素質

概括起來為思想道德素質、醫(yī)學科學素質、人文科學素質和身體心理素質。（1）醫(yī)療職業(yè)道德是首要和必備的素質。（2）醫(yī)務人員應具有執(zhí)著的科學精神，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。扎實的專業(yè)知識，熟練的臨床技能。較強的工作能力，較高的專業(yè)技術水平。較強的法律意識和職業(yè)敏感性。（3）醫(yī)務工作者特別是高層次醫(yī)學人才，應具有醫(yī)學科學、人文科學和社會科學的完整三維知識結構。（4）醫(yī)務工作者應具有良好的身體心理素質和心理承受能力，包括良好的性格、健康的體魄、堅強的意志、樂觀的情緒，誠實、熱情、謙和、寬容，能夠經受挫折，沉著冷靜，克服困難，百折不撓。說到此，我們不得不提一位前輩——林巧稚，她是中國婦產科學的主要開拓者之一，是協(xié)和醫(yī)院第一位中國籍婦產科主任，也是中國科學院第一位女學部委員。為了事業(yè)，她終身未婚，親自接生了5萬多嬰兒；雖無子女，卻最富有，被人尊稱為“東方圣母”。她把醫(yī)德描繪得如此地淋漓精致讓后人敬佩！

第7篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

1.1生源欠佳

基礎醫(yī)學主要培養(yǎng)在高等醫(yī)學院校和科研機構從事教學、科研及基礎與臨床相結合的實驗研究工作的醫(yī)學高級專門人才，而這些單位往往已趨近飽和或提高了用人標準，使得畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，也嚴重影響了報考志愿。調查中我們發(fā)現(xiàn):基礎醫(yī)學專業(yè)研究生絕大部分為“調劑生”，有的專業(yè)調劑生比例甚至達到90%以上;隨著形勢的發(fā)展，近幾年，某些院校連錄取“調劑生”都出現(xiàn)了困難，無法完成既定招生計劃。由于入學后所學專業(yè)并非自己最初報考志愿，嚴重影響了學生的學習態(tài)度，有相當一部分研究生對發(fā)展前景困惑，思想、情緒不穩(wěn)，難以潛心學習。調查顯示，有超過50%(159人)的研究生不喜歡現(xiàn)有專業(yè)，，39.4%(108人)考慮過混文憑，19.3%(53人)的學生有過退學的想法。

1.2學科發(fā)展薄弱

新形勢下，研究生具有雙重性，既是導師的學生又是導師的助手，是科研隊伍的生力軍，是推動學科發(fā)展的重要力量。如果沒有研究生，大量基礎研究工作將難以開展，學科發(fā)展必然放慢步伐，學科發(fā)展的緩慢，客觀上又影響了招生和就業(yè)的進程，如此惡性循環(huán)，使得基礎學科往往處于被動狀態(tài)，既沒有充足的學生來源，又難以培養(yǎng)學生具備適應激烈就業(yè)競爭的能力。與臨床學科相比，學校對基礎學科的經費投入和學科平臺建設也略顯不足，教師素質參差不齊，教師待遇相對較差，以致人才流失嚴重，嚴重制約了學科的發(fā)展，也嚴重影響了基礎醫(yī)學研究生的教育水平和培養(yǎng)質量。

1.3就業(yè)心理壓力大

調查中我們發(fā)現(xiàn)，造成基礎醫(yī)學研究生壓力最大的問題就是就業(yè)，遠高于同一年級的臨床研究生，而且在就業(yè)壓力面前，女生表現(xiàn)更加顯著;統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力隨著年級升高而增大，與求職時間密切相關。在就業(yè)壓力的表現(xiàn)中，51.8%的學生認為缺乏明確就業(yè)方向，83.6%的同學對自身就業(yè)前景不樂觀，37.2%的同學表示所學專業(yè)與新的工作崗位關系不大，46.4%同學認為除了出國或復習考博沒有太好出路，21.5%同學考慮中途轉行。因職業(yè)前景不明朗而產生的心理困惑嚴重影響了學生的求學信心和學習狀態(tài)，對導師帶教和自身就業(yè)競爭力提升也產生了消極作用。

2提高基礎醫(yī)學類研究生就業(yè)能力的途徑探索

2.1加強心理疏導

由心儀的報考專業(yè)剛剛調劑到新專業(yè)，難免會出現(xiàn)不適應的情況，針對這部分學生，研究生管理部門要給予高度重視，對于其專業(yè)方向和導師的選擇要重點關注，還要特別關心他們的思想狀況和心理健康，鼓勵他們擺脫包袱，輕裝上陣，投入到新專業(yè)的學習中去。要及時了解他們學習、生活等方面的要求和想法，增加他們對學科前沿的了解，提高對專業(yè)學習和就業(yè)前景的信心;要引導他們在新階段面前發(fā)揮自身長處，克服缺點，結合個人實際情況規(guī)劃好研究生生涯，多途徑實現(xiàn)專業(yè)拓展。同時，涉及到研究生教育的各個部門，要解放思想，為基礎醫(yī)學研究生的培養(yǎng)在政策扶持、方針制定等方面提供便利條件，為他們的順利畢業(yè)和就業(yè)做好堅實基礎。

2.2加大學科支持力度

學科建設是研究生教育賴以生存和發(fā)展的基礎，是提升人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，帶動我國高等教育整體水平全面提高的重要組成部分。高校要特別加大對基礎學科的扶持力度和政策傾斜，在科研經費、儀器設備等方面增加投入力度;在師資隊伍建設、教師個人發(fā)展、福利待遇等方面加強重視程度，鼓勵教師不斷創(chuàng)造，不斷超越，通過改進教學方法、完善教學手段、開展教學科研，積極申請各級研究項目，積極出國研修等，不斷提高自身專業(yè)知識和科研素質，提升基礎學科的整體發(fā)展水平。管理部門也要為基礎醫(yī)學類研究生在招生、培養(yǎng)等方面多創(chuàng)造有利條件，天津醫(yī)科大學自2009年起對錄取為基礎學科的研究生全部實行公費制，而且在創(chuàng)新基金、碩博連讀、公派留學等領域大力扶持，極大提升了研究生學習的興趣和信心，很多同學借助高端學科平臺顯著提高了自身業(yè)務水平，為繼續(xù)深造或求職擇業(yè)做了很好鋪墊。

2.3調整課程設置

學位課程是研究生教育體系的基石和本源，對于基礎醫(yī)學研究生而言，通過課程學習，可以提高知識水平、優(yōu)化知識結構，掌握科研技能，對于提升就業(yè)能力具有重要作用。針對大多數(shù)醫(yī)學院校研究生學位課程知識面狹窄，知識結構單一，內容滯后和重復，教學手段和方法不新等現(xiàn)象，構建系統(tǒng)化的課程非常重要，可通過課程整合，實施模塊式教學，將原本孤立的學科凝聚為平臺課程模塊、進展課程模塊、實踐技術類課程模塊和學術活動模塊等，通過打破成規(guī)、精選教學內容和豐富課程內涵，達到加強課程的基礎化和綜合化建設，構建科學合理的課程體系，完善研究生知識結構的目的。對于基礎類研究生，課程中還要注重加強與臨床學科的緊密聯(lián)系，突出基礎研究對臨床工作的指導作用，鼓勵學生以本學科為基礎向相關領域拓展，使學生具備盡可能寬厚的知識面，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，從而使其科研能力和綜合運用能力得到有效提升，有助于培育復合型人才并為順利就業(yè)提供基礎和保障。

2.4充分發(fā)揮導師作用

導師是研究生培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，基礎醫(yī)學研究生剛剛涉獵新學科，往往處于茫然狀態(tài)，這就要求導師為這部分學生傾注更多心血。在調研工作中，我們感到缺少具體、及時的指導，是影響研究生培養(yǎng)質量和心理波動的一個重要因素。許多基礎類研究生在生涯規(guī)劃和個人發(fā)展上特別希望得到導師更多的指導，甚至包括讀什么書、怎樣讀書這樣看似簡單的問題。因此，導師應首先做好專業(yè)引路人的工作，通過介紹學科的歷史發(fā)展和學術前沿，引導學生逐步認識新的專業(yè)領域，增強學習的興趣和信心，為今后的各項工作做好思想基礎;其次，導師應強化責任意識和質量意識，對學生要嚴格要求與悉心引導并重，通過勤指導、多督促，不斷提高學生的學習主動性與自覺性;再次，導師要根據(jù)基礎學科的學習需要和學生特點，給學生制定閱讀中外文獻的計劃，并要求學生定期提交相應的讀書筆記或研究報告，不斷提高基礎醫(yī)學研究生的理論功底，為進一步的科研工作做好前期準備。

2.5制定個性化指導方案

第8篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

1.醫(yī)學

很多父母都喜歡讓自己的孩子學醫(yī)，有些覺得救死扶傷是一件積德的事情，有的則認為家里有一位醫(yī)生是件很好的事情，有個頭疼腦熱的都不用去醫(yī)院。

不過醫(yī)學的學制比較長，需要背的書也很多，想報考的小伙伴做好心理準備。

2.化學

生活中很多材料的合成都離不開化學專業(yè)，就業(yè)前景還不是不錯的。這個專業(yè)的話搞科研比較有搞頭，但是要注意的是很多化學物品都有腐蝕性，安全第一。

3.自動化

這個專業(yè)的話在前幾年還是蠻火爆的，但是隨著計算機的發(fā)展，單純的自動化已經有些過時了。但是只是相對而言，物聯(lián)網現(xiàn)在發(fā)展的比較好，需要大批的自動化人才。

4.心理學

這個專業(yè)好像以前沒有那么受到大家的關注，但是近幾年學心理學的好像突然多了起來。可能是因為現(xiàn)代人的心理壓力太大了，所以促進了這個專業(yè)的發(fā)展。

5.土木工程

記得以前一個段子，說土木工程專業(yè)就是搬磚的，那當然是胡說。不過身邊很多學土木的同學工作環(huán)境比較苦，本科畢業(yè)的話很多都從事工程類的作業(yè)，戶外工作。

不想在外邊跑的話，也可以選擇考研。

6.臨床醫(yī)學

臨床醫(yī)學屬于醫(yī)學下面的二級學科，相對于醫(yī)學來說學習的科目少一些。所以對于那些想學醫(yī)，又怕難的同學來說是一個比較好的選擇。

7.物理學

物理對很多人來說都是令人頭疼的專業(yè)，需要很強的數(shù)學功底，但是學好的話成就比較高，值得一試。

8.信息工程

信息工程其實是結合了信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)，通過信息實現(xiàn)各種器械的自動化。學習這個專業(yè)的話需要學習電力電子、通信等相關學科。

9.計算機科學與技術

在互聯(lián)網的時代，計算機類學科都比較容易就業(yè)，身邊有很多小伙伴都去當了程序員，工資還是很高的。

10.軟件工程

第9篇：醫(yī)學技術類就業(yè)前景范文

吉林單招的學校有哪些大學2022

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怎么選擇單招專業(yè)

1、結合自身優(yōu)勢選擇學校，比如有些單招學校技能測試的方式是實際操作，有的則是筆試，認為自己動手能力強而筆試較弱的學生可選擇實際操作性的學校，理論強而操作較弱的學生可選擇筆試性的學校，學會揚長避短。

2、學校位置。整體而言，坐落在城市中心的學校相對較好一些，越偏僻的學校相對弱一些，因為市中心學校相對以后的就業(yè)而言，機會較多一些，當然，具體學校具體分析。

3、興趣特長最重要。學生都有各自的興趣及特長，有的喜歡金融、有的喜歡旅游管理、有的喜歡數(shù)控技術等，可根據(jù)自己的興趣愛好來選擇單招的學校和專業(yè)。

4、關注歷年分數(shù)線，學生可以參照近年來各單招學校招生分數(shù)線，根據(jù)自身實力選擇要報考的單招學校。

5、綜合考慮學校實力和就業(yè)前景。參考學校網上的一些資料，以及一些學生對學校的評價，雖然有些并不一定是真實的，但也有一定的參考價值。

6、重視單招簡章

(1)、報考條件，主要看自己是否有資格報考相關的學校。

(2)、招生計劃，相對而言選擇一所招生計劃比較多的學校錄取幾率要大一些。