中考決心書精選(九篇)

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第1篇：中考決心書范文

沙場點(diǎn)兵迎決戰(zhàn)，正是亮劍出鞘時。

中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。

面臨中考這一人生重大挑戰(zhàn)，我們初三（9）班全體同學(xué)豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師鄭重承諾：

一、精心準(zhǔn)備，決不浮躁?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！?“精誠所至，金石為開?！睂τ谌松鷣碚f，中考僅有一次，怎能打無把握之仗？又怎能浮躁輕狂？時日苦短，務(wù)須未雨綢繆；大戰(zhàn)在即，更應(yīng)秣馬厲兵。

二、誠心惜時，決不虛度?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年?！币环忠幻?，關(guān)乎前程。機(jī)不可失，時不再來。我們當(dāng)珍惜時間，提高效率，勵精圖治，奮力拼搏?！叭松苡袔谆夭?，此時不搏待何時？”

三、專心投入，決不分神?！皶V者文必工，藝癡者技必良”?！鞍V”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢想，我們必須一心一意抓學(xué)習(xí)，聚精會神謀成績。

四、細(xì)心鉆研，決不馬虎。“慎易以避難，敬細(xì)以遠(yuǎn)大。”細(xì)節(jié)決定成敗，馬虎貽誤終身。平時學(xué)習(xí)只有細(xì)針密縷，考試答題才能天衣無縫。

五、恒心堅(jiān)持，決不言棄?！皠俨或?，敗不餒。”戰(zhàn)場上不能當(dāng)逃兵，考場上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，決不偷懶?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笨啾M必定甜來，天道自會酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。我們愿“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

七、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒有機(jī)智，就像一支沒有準(zhǔn)星的槍?！备螞r考試就是與智者的對話，因此我們應(yīng)開動腦筋，釋放智慧；只須智取，不可強(qiáng)攻。墨守成規(guī)，終無所成；機(jī)智靈活，方成正果。

第2篇：中考決心書范文

與高考之間不再是哥哥、姐姐，而是惺惺相伴，并轡飛奔，我們略帶忐忑地升入了高三，但我們正因?yàn)橛辛恕办辈棚@示出我們的緊張，有了緊張而帶來了壓力，有了壓力才有動力，這些我們怎會不懂，因?yàn)槟庆覀冊坦倾懶摹?/p>

高三好比一個征程，注定是漫長而艱辛，但我們不怕。有雄厚的師資為我們鋪道墊石，有濃烈而學(xué)習(xí)氣氛熏陶我們奮進(jìn)，還有默切的目光期盼著我們成功，我們堅(jiān)信：

只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們定能挖出泉眼。

只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，我們定能“滴水穿石”。

只要我們永無止境地拼搏，我們定能迸出火花。

人生是一場特殊的馬拉松比賽，而高三只是一個小小的賽段，我們落后只是被拉一點(diǎn)點(diǎn)距離，終點(diǎn)還很長，我們還可以從中途起跑。如果我們不再消沉地看待與別人的那點(diǎn)差距，我們相信自己的一定可以趕上并超過別人。因?yàn)榻K點(diǎn)還沒到，不到最后一秒我們絕不放棄。在哪里跌倒了，就應(yīng)該在哪里爬起來，因?yàn)椤叭松肋h(yuǎn)不會錯到非得重新來過才可挽回的那種地步”，那笞，沒到終點(diǎn)的每一賽段都可以視為中途，而中途就沒有勝負(fù)之分，有的只是先后之別。什么是失?。渴裁词谴煺?？關(guān)鍵是你怎么看待它，同學(xué)們，我們“一定能趕上別人的”！因噗——中途畢竟離終點(diǎn)更近一些！

此時此刻，我們聽到執(zhí)杖老人莊嚴(yán)、欣喜的聲音——“歡迎到成人世界！”但我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)有一個拒絕長大的彼得•潘——我們要一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會承擔(dān)，但拒絕改變。“人生八十才開始”，何況我們正年輕。年輕就要有“書生意氣，揮斥方遒”的氣勢，我們不怕失敗，只怕失敗太少；“做個英雄沒什么辦不到”，我們一步步穿過烈焰與寒冰，全身心地準(zhǔn)備好，該來的就一定會來到！

“驚濤拍岸，卷起千堆雪”是一種氣勢。

“百舸爭流，不進(jìn)則退”是一種原則。

“深深扎根，緊抓大地不放，倔強(qiáng)地向上生長”是一種生命力。

第3篇：中考決心書范文

一、教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

首先，認(rèn)識到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀；其次，教師要認(rèn)識到自己在課程改革中的作用和地位，能以飽滿的熱情投身到課程改革中來；第三，教師要認(rèn)識到：“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”的提出，要求教師的教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展的需要，而培養(yǎng)“創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的提出，要求教師的教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。教師要真正理解：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念；第四，教師要認(rèn)識到在未來社會中，獲取知識的能力比獲取知識本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師給學(xué)生的應(yīng)該是方法庫，方法庫教學(xué)模式應(yīng)是：知識、素質(zhì)、創(chuàng)新能力的三維教學(xué)模式。

二、教師心理觀念的轉(zhuǎn)變

在只有語言的傳媒時代，教師有絕對的權(quán)威，教師是學(xué)生獲取知識的唯一來源。在文學(xué)出現(xiàn)以后，這時的教師在課堂教學(xué)中仍是主演，因?yàn)閷W(xué)生必須通過教師的教學(xué)，才能獲得必要的知識，進(jìn)而才能自己閱讀書籍。到了信息時代，學(xué)生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時學(xué)生獲得的信息可能比教師快，比教師多。所以這時的教師在學(xué)生面前沒有了絕對的權(quán)威。這是教師在心理上要接受的第一個事實(shí)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教育過程中，教師將扮演著多種角色，從多方面影響著學(xué)生的發(fā)展，教師不僅僅只是知識的傳遞者，他還是學(xué)生的榜樣，集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的藝術(shù)家，心理治療工作者，學(xué)者和學(xué)習(xí)者，以及學(xué)生的朋友和知己。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教學(xué)活動是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學(xué)生的主體作用只有在教師良導(dǎo)作用下才能得以發(fā)揮，而教師的主導(dǎo)作用必須是建立在學(xué)生的主體作用之上的，只有當(dāng)師生之間互相作用，學(xué)生的能動性，自主性和創(chuàng)造性才能得以激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生才能獲得充分的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系，教師是組建者、引導(dǎo)者、解惑者，教師與學(xué)生在人格是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個事實(shí)。教師在學(xué)生面前的角色變化必將成為事實(shí)，我們教師只有在心理上做好充分的準(zhǔn)備才能扮演好自己的角色。

三、師生關(guān)系觀念的轉(zhuǎn)變

教師即促進(jìn)者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的，學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程序上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教。教師是學(xué)生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向?qū)W生傳播知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并且不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。另一方面要求教師從過去作為“道德說教者”“道德偶像”的傳統(tǒng)角色中解放出來，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇。

四、教師知識結(jié)構(gòu)觀念轉(zhuǎn)變

教師的知識結(jié)構(gòu)是由本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和文化知識組成。未來社會的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是：信息化板塊結(jié)構(gòu)、集約化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、直線化前沿結(jié)構(gòu)。教師作為社會化的人，必須更新自己的知識，才能適應(yīng)社會的要求。從課程改革來看，新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，將增加很多新的知識內(nèi)容。有些內(nèi)容是教師學(xué)過的，也有內(nèi)容是教師沒有學(xué)過，為了適應(yīng)教學(xué)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志、信息技術(shù)等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的實(shí)踐知識，數(shù)學(xué)文化課的開設(shè)，綜合課程的開設(shè)，要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解數(shù)學(xué)史，解數(shù)學(xué)文化的教育價值，了解數(shù)學(xué)在其它相關(guān)學(xué)科的應(yīng)用等。也就是說數(shù)學(xué)教師不僅精通自己的專業(yè)知識，還要擴(kuò)大知識面，對跨學(xué)科的知識有所了解。隨著社會的發(fā)展，我們所面對的學(xué)生也會更加復(fù)雜化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學(xué)工作。

五、教師施教能力提高觀念的轉(zhuǎn)變

教師要提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，已將計(jì)算器的應(yīng)用引入教材，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將進(jìn)入課堂。這就要求教師掌握計(jì)算機(jī)工具，在助教方面：能提出好的腳本，能使用常見的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，能自制課件、能評價課件的好壞、有能力選擇好的課件、有能力在網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)中所需的信息資料等。在助學(xué)方面：教師能夠組織引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如利用動畫技術(shù)演示幾何圖形運(yùn)動變化規(guī)律，三角函數(shù)曲線周期的變化規(guī)律，探求點(diǎn)的軌跡等，通過實(shí)踐探索，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思維過程。教師要能為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造意識提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。教師還要能指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行繁雜的計(jì)算，節(jié)省計(jì)算時間，提高學(xué)習(xí)效率。

第4篇：中考決心書范文

回憶起那時，我們還是一個剛?cè)胫袑W(xué)的初中生，對中學(xué)時代的生活充滿幻想?？墒?，隨著時間的流逝，我們轉(zhuǎn)眼間也將告別初中的生活。

中考，是體驗(yàn)我們這三年來努力的成果，是決定我們另一個學(xué)習(xí)生涯的開端，是我們每一個學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，中考是我們所面臨的一個大問題，我們要把握機(jī)會去努力，去拼搏。

以前，我們是經(jīng)不住風(fēng)雨的溫室里的花朵，不能像雄鷹一樣在藍(lán)天里翱翔，去克服各種各樣的“挫折”，因?yàn)槲覀儧]有毅力和勇氣。現(xiàn)在，我們要鍛煉自己，要像駿馬一樣在坎坷中前進(jìn)，為理想的實(shí)現(xiàn)而拼搏。

小草，無論它長在深山里、峭壁上，還是峽谷中、河溪旁，它總是不斷地追求著春天，不斷地奉獻(xiàn)著翠綠。如果我們能成為小草，在中考前去努力，去追求，我們深信，我們一定會追求到屬于我們每一個人的“春天”。

也許有人會問：“我們初三同學(xué)的‘春天’是什么？”如果仔細(xì)想想，很簡單，那就是獲取更多的知識去應(yīng)付中考，古希臘的第歐根怪說過：“知識是青年人最佳的榮譽(yù)，老年人最大的慰，窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，富人最玲貴的裝飾品！”可見，知識是多么的重要，知識是靠平時一點(diǎn)一滴積累而成的，在這個過程中我們要經(jīng)歷逆境的磨煉。離中考大約還有百余天，這就是我們唯一能奮斗的時間了，如何利用好這段時間去創(chuàng)造美好的未來呢？這是我們現(xiàn)在最關(guān)鍵的問題。

我們認(rèn)為，首先要有自信心，決心去學(xué)習(xí)。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E，是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而又光榮的事業(yè)。做為畢業(yè)生，我們一定要在心里默默下決心：“我一定要努力把中考考好?！?/p>

其次，我們要參與競爭，無論每時每刻，何時何地，都存在著競爭，當(dāng)今的世界，一個突飛猛進(jìn)的世界，一個瞬息萬變的世界，如果失去競爭，就意味著落后。落后就要挨打，落后就是失敗。因此，為了我們奮斗的目標(biāo)，我們決心竭盡全力去拼搏，積極參與競爭。

再次，也就是最重要的一點(diǎn)——即勤奮。只要我們做到“習(xí)勤忘勞”的地步，就不會失敗。每天，我們把課程表上的課認(rèn)真落實(shí)好，各科老師所布置的作業(yè)及時完成并上交外，還要做到抓住眼前的每一秒鐘，勤于多做各類習(xí)題，利用短暫的課余時間抓緊復(fù)習(xí)每一科以前所學(xué)的知識，晝做到“比別人先走一步”。

除了勤奮外，如果你想讓成功永遠(yuǎn)陪伴你，讓失敗永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離你的話，那么你還必須有有效的學(xué)習(xí)方法。假如你為了自己的目標(biāo)，過分地過書庫、翻書山而通宵達(dá)旦，只會令你一事無成。因?yàn)閷W(xué)習(xí)要講究方法，一味地苦讀是不會有好的結(jié)果的，反而會影響你的身心健康。學(xué)習(xí)也要有科學(xué)性，每一個同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，挖掘出一套屬于自己有效的學(xué)習(xí)方法。

新學(xué)期的到來，意味著中考又近了，意味著我們要加快努力的步伐。雖然離中考的時間已經(jīng)不多了，但是只要我們妥善安排好每一天，讓每一天過得很充實(shí)，很有意義，我們的目標(biāo)還是會實(shí)現(xiàn)的。

我們初三年級的每個同學(xué)經(jīng)過最后三個月的沖刺，把握今天，勝過兩個明天。?

? 六月，透藍(lán)的天空，懸掛著火球般的太陽，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里走來了，或許，這就是我們成功的象征。我們相信，我們老師所期待著的那碩果累累的時節(jié)已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

??? 最后，我們堅(jiān)信每一個同學(xué)都會有豐收的時節(jié)，每時每刻別忘了自己下的決心！請把這句話牢牢記在心中：我們決心把中考考好！

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第5篇：中考決心書范文

一、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)

堅(jiān)持“高標(biāo)定位、全路一流、適度超前”的創(chuàng)建原則，努力把各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)定得更高、更細(xì)、更嚴(yán)，著力強(qiáng)化管理基礎(chǔ)。

一是嚴(yán)格管理標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、逐級負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)”的要求，以理順管理關(guān)系為根本，著力解決結(jié)合部“職能交叉”、“管理重疊”、“責(zé)任不明”等問題，逐項(xiàng)明確管理責(zé)任主體，進(jìn)一步規(guī)范了結(jié)合部管理；以明確管理職責(zé)為重點(diǎn)，對各級干部的崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，累計(jì)修訂崗位職責(zé)112項(xiàng)、新建57項(xiàng)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)5類29項(xiàng)；以提升管理標(biāo)準(zhǔn)為關(guān)鍵，對人身安全、施工安全、勞動保護(hù)、救援搶修等制度標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化量化，將人身安全規(guī)章由21項(xiàng)細(xì)化完善到26項(xiàng)，將達(dá)速安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系由6大類細(xì)化至8大類，堅(jiān)決做到既嚴(yán)于部標(biāo)、局標(biāo)，又切合自身實(shí)際。

二是嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。由段專業(yè)科室統(tǒng)籌安排、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，以車間為單位，對接觸網(wǎng)、電力、變電、配電、軌道車五大工種271個崗位的作業(yè)范圍、程序、標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)行了全面修訂，形成了一套較為嚴(yán)密的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，確保每個崗位都明確“干什么、怎么干、干到什么程度”。

三是嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合新《技規(guī)》，建立完善了《提速區(qū)段設(shè)備檢修標(biāo)準(zhǔn)》、《接觸網(wǎng)動態(tài)檢測技術(shù)分析制度》，修訂專業(yè)技術(shù)管理文件41個，補(bǔ)充技術(shù)管理制度12個，廢止技術(shù)管理文件70余個，使技術(shù)管理逐步實(shí)現(xiàn)了“四個統(tǒng)一”，即技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，技術(shù)臺帳統(tǒng)一、技術(shù)內(nèi)容統(tǒng)一，技術(shù)程序統(tǒng)一。

二、創(chuàng)新手段，提高管理效率

以加快推進(jìn)安全生產(chǎn)信息化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大了硬件投入與軟件研發(fā)力度，不斷提高管理效率。

一是搭建辦公網(wǎng)絡(luò)平臺。近年來，我段始終把推進(jìn)信息化建設(shè)作為工作重點(diǎn)，不斷加大資金和技術(shù)投入，目前全段在用微機(jī)數(shù)量已達(dá)568臺。同時，相繼為具備聯(lián)網(wǎng)條件的124個沿線車間、班組接通了寬帶辦公網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了段內(nèi)局域網(wǎng)全覆蓋。為用足用好微機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，我段在沿線各生產(chǎn)車間全部建立了網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)，段與沿線車間可在線對話溝通、召開會議、網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為提高管理效率奠定了基礎(chǔ)。

二是研發(fā)系統(tǒng)應(yīng)用軟件。建立設(shè)備運(yùn)行管理系統(tǒng)，將設(shè)備圖紙、設(shè)備履歷、各項(xiàng)技術(shù)資料全部上網(wǎng)，建立“數(shù)據(jù)庫”，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資料網(wǎng)上資源共享。開發(fā)應(yīng)用綜合辦公管理系統(tǒng)，對各類文電實(shí)行網(wǎng)上，提高文電傳遞速度。研發(fā)“綜合天窗修統(tǒng)計(jì)、安全生產(chǎn)問題庫、違章違紀(jì)統(tǒng)計(jì)”三個安全管理系統(tǒng)，并在供電、電力及軌道車三個專業(yè)研發(fā)了安全預(yù)警系統(tǒng)軟件，借助計(jì)算機(jī)對設(shè)備周期性檢修、設(shè)備運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行輔助監(jiān)測，對管理潛在的隱患提前預(yù)警。

三是拓展調(diào)度指揮系統(tǒng)。將段辦公網(wǎng)與調(diào)度指揮系統(tǒng)互聯(lián)互通，管理部門可隨時查看各類設(shè)備數(shù)據(jù)、相關(guān)資料，便于及時了解現(xiàn)場情況、指揮生產(chǎn)。同時，對重要設(shè)備、關(guān)鍵處所加裝數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測。如在**東、滎陽“七跨分相”處加裝了監(jiān)控?cái)z像鏡頭，在接觸網(wǎng)分相處加裝了數(shù)據(jù)測量感應(yīng)裝置，在變電所主變、流互、壓互處建立了“在線監(jiān)測”裝置，實(shí)現(xiàn)了對設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的實(shí)時分析監(jiān)控，提高了設(shè)備遠(yuǎn)程管理能力。

四是建立移動信息網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合當(dāng)前移動通訊廣泛應(yīng)用的實(shí)際，在段調(diào)度指揮中心開通了移動信息平臺，將工班長以上人員的手機(jī)號碼全部錄入，并為生產(chǎn)車間及接觸網(wǎng)工區(qū)配備了搶修專用手機(jī)，保障了段內(nèi)安全生產(chǎn)信息、安全預(yù)警、故障搶修情況等在第一時間傳遞和反饋，有效提高了管理效率。

三、激勵約束，創(chuàng)新管理機(jī)制

安全靠管理，管理靠機(jī)制。為此，我段建立健全了三項(xiàng)管理機(jī)制，強(qiáng)化激勵約束，有效激發(fā)了干部職工的內(nèi)在動力。

1．健全考核評比機(jī)制。為避免重復(fù)管理、多頭考核、消除管理“盲區(qū)”，我們理順各項(xiàng)考核程序，創(chuàng)新考核評比機(jī)制。一是把安全優(yōu)質(zhì)段、標(biāo)準(zhǔn)化車間、自控型班組考核評比，與當(dāng)前的精品站段創(chuàng)建有機(jī)融合，把黨政工團(tuán)及各系統(tǒng)、各專業(yè)的創(chuàng)建內(nèi)容統(tǒng)一納入一個標(biāo)準(zhǔn)，形成“三位一體”考核模式，每季度集中考核一次，既減少了考核頻率，又減輕了車間班組的迎檢負(fù)擔(dān)，使全段上下有更多的時間和精力投入安全生產(chǎn)。二是重新修訂包保干部月度考核辦法。結(jié)合“五定三率”量化月度考核內(nèi)容，實(shí)行了“政績寫實(shí)”上報(bào)、“追蹤考核”打假，對每月下現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)、解決問題的數(shù)量、質(zhì)量，由紀(jì)委、人勞、安監(jiān)部門抽查核實(shí)后直接與活工資掛鉤，對包保任務(wù)完成不好的免發(fā)包保獎并扣減活工資。三是建立津、補(bǔ)貼考核制度。對所有享受津、補(bǔ)貼的人員，譬如首席工程師、高級技師、技師、工班長以及兼職車間支部書記、工會主席等，全部建立相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行月度考核，將崗位工作質(zhì)量與津、補(bǔ)貼直接掛鉤，有效激發(fā)了相關(guān)人員的工作動力。

2．深化素質(zhì)達(dá)標(biāo)機(jī)制。一是充分利用現(xiàn)有辦公網(wǎng)絡(luò)，大力開展遠(yuǎn)程教學(xué)、電化教學(xué)，并結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際辦好各類特色培訓(xùn)班，做到生產(chǎn)一線“缺什么”，培訓(xùn)教育“補(bǔ)什么”。二是完善“職工培訓(xùn)考試與使用待遇一體化制度”，主要工種每年組織一次理論、實(shí)作考試和民主測評，按照崗位等級分別給予相應(yīng)的技術(shù)補(bǔ)貼，使業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作業(yè)績與個人收入、晉級提職緊密掛鉤，有力地激發(fā)了職工學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。三是開展首席技師競評機(jī)制，選樹技術(shù)帶頭人及首席工程師，通過簽訂“名師帶徒”協(xié)議、開展技術(shù)攻關(guān)等形式，促進(jìn)了隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3．建立區(qū)域競賽機(jī)制。為激活各部門、各專業(yè)的安全生產(chǎn)積極性，在全段實(shí)行了“區(qū)域競賽”和“專業(yè)競賽”。劃分以包保段領(lǐng)導(dǎo)為組長，機(jī)關(guān)中層包保干部、車間黨政正職為組員的12個區(qū)域競賽組，成立供電、電力、軌道車3個專業(yè)競賽組。采用月度檢查通報(bào)、季度競賽考核、年終獎懲兌現(xiàn)等方式，在各競賽組之間比安全管理，比故障件數(shù)，比“兩違”數(shù)量，比形象榮譽(yù)。隨著競賽的不斷深入，車間、班組之間又自發(fā)產(chǎn)生了“對抗賽”，相鄰車間、班組相互挑戰(zhàn)，干部職工學(xué)業(yè)務(wù)、嚴(yán)兩紀(jì)、保安全、創(chuàng)一流的積極性空前高漲。

四、把握關(guān)鍵，增強(qiáng)管理能力

結(jié)合我段管轄范圍跨度大、安全壓力大、管理難度大的實(shí)際，我們牢牢把握關(guān)鍵，堅(jiān)持點(diǎn)線結(jié)合，著力強(qiáng)化了科室專業(yè)管理能力和車間獨(dú)立作戰(zhàn)能力。

1．增強(qiáng)科室專業(yè)管理能力。一是壓擔(dān)子。創(chuàng)建全路一流供電段的目標(biāo)提出后，我們把精品創(chuàng)建任務(wù)分解到科室，與各科室分別簽訂了“責(zé)任狀”，明確各科長為第一責(zé)任人。全面所有科室制定了創(chuàng)建規(guī)劃及負(fù)責(zé)工作的創(chuàng)建規(guī)劃、實(shí)施措施，在廣泛征求意見的同時，召開主管領(lǐng)導(dǎo)參加的研討會，確保方案的科學(xué)性。二是創(chuàng)條件。對段主要科室分別配備了生產(chǎn)專用汽車，在安全調(diào)度科設(shè)立了每年10萬元的“安全獎勵基金”，在供電、電力兩個技術(shù)科室每年設(shè)立50萬元“技術(shù)保安基金”，為科室抓好安全生產(chǎn)、開展攻關(guān)創(chuàng)造良好條件。三是嚴(yán)考核。加大對科室工作質(zhì)量的考核力度，特別是對兩技、安監(jiān)等重要科室，如全年不發(fā)生問題，給予負(fù)責(zé)人的一次性獎勵高達(dá)1萬元，發(fā)生問題則給予不同程度的重罰。此外，段規(guī)定主要生產(chǎn)科室的人員每月必須發(fā)現(xiàn)一件可納入段督查督辦的問題，對虛報(bào)數(shù)量、弄虛作假者，段“打假小組”一經(jīng)查實(shí)加倍處罰。今年上半年以來，我們已下發(fā)段內(nèi)督查督辦96期，督辦問題1052個，均得到了有效整改。