大一新生自我介紹精選(九篇)

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第1篇：大一新生自我介紹范文

關(guān)鍵詞： 大一新生 第一堂英語課 操作過程

一、上好大一新生第一堂英語課的意義

對(duì)于剛剛走入大學(xué)校園的大一新生來說，大學(xué)生活多少帶有一些神秘感。對(duì)于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活，他們既充滿了期待，又常常感到忐忑不安。當(dāng)真實(shí)的大學(xué)呈現(xiàn)在眼前，真正開始大學(xué)生活時(shí)，期待和現(xiàn)實(shí)會(huì)使他們有一種落差感。在高中階段，他們成天陷于題海中，把大量的時(shí)間用于書本學(xué)習(xí)，習(xí)慣于教師時(shí)時(shí)刻刻的叮囑與鞭策，很多時(shí)候處于一種強(qiáng)制的狀態(tài)。上了大學(xué)，他們期待著一種更加自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，在沒有父母和老師的叮囑和鞭策下，他們?nèi)绾伍_始大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，他們也會(huì)感到迷茫。有時(shí)候還會(huì)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活存在一些誤解，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以好好地放松一下，應(yīng)該彌補(bǔ)高中時(shí)候失去的快樂時(shí)光，抱著“六十分萬歲”的態(tài)度開始大學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)也對(duì)自己能否及如何很快適應(yīng)新的教學(xué)方法而感到不安。另外，他們?cè)谥袑W(xué)有的甚至小學(xué)就學(xué)過英語，對(duì)英語有一定的基礎(chǔ)，他們也希望在大學(xué)學(xué)習(xí)英語有不一樣的收獲，抱有較高的希望，也對(duì)英語老師提出了較高的要求。因此，從教師這個(gè)角度來看，上好大一新生第一堂課英語教學(xué)至關(guān)重要，它是老師與學(xué)生溝通的開始，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開始。

二、怎樣上好大一新生第一堂英語課

大一新生第一堂英語課不同于平常的英語課，平常的英語課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則往往不受教材的限制，有時(shí)候甚至可能教材還沒有發(fā)到學(xué)生手中。因而有些年輕老師覺得第一堂課無章可循，不知如何進(jìn)行，往往對(duì)第一堂課不夠重視，在匆匆的自我介紹之后就急于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教材Unit One的授課內(nèi)容，有的老師認(rèn)為不講教材內(nèi)容是浪費(fèi)時(shí)間?！澳サ恫徽`砍柴工”，把第一堂課上好了，可以為以后的課打下很好的基礎(chǔ)，使以后的課上得更輕松、更有效果。第一堂課更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上活上好這堂課，這就要求我們認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為其操作過程應(yīng)該包含如下幾個(gè)方面。

1.課前準(zhǔn)備。首先要備好課，對(duì)于這堂課要講什么內(nèi)容，應(yīng)該理好提綱，不能想講什么就講什么，或者講到哪里就講哪里。沒有充分的準(zhǔn)備，就不能很好地表達(dá)，只有充分準(zhǔn)備了，才能表現(xiàn)出一個(gè)老師很好的口才，很好的口才可以給學(xué)生留下好印象。其次，教師對(duì)自己的服飾也應(yīng)講究，要符合身份，即要得體，更重要的是干凈、整潔。最后，老師上第一堂課千萬不能遲到，一定要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生樹立守時(shí)的榜樣。

2.介紹。在簡單地問候之后，教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行一個(gè)簡單的自我介紹，目的是便于與學(xué)生日后的交流溝通，也使學(xué)生對(duì)老師有一個(gè)簡單了解。但切忌把介紹當(dāng)成自我吹噓，否則學(xué)生會(huì)很反感。對(duì)于自己的頭銜和榮譽(yù)無需教師自我表揚(yáng)，學(xué)生要看的是老師的教學(xué)水平。在介紹時(shí)，除了中文名字以外，還應(yīng)介紹英文名字，這也是英語教師有別于其他學(xué)科教師的特點(diǎn)之一。另外，要介紹自己的聯(lián)系方式，如：手機(jī)號(hào)碼、電子郵件、QQ號(hào)碼等，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樵诖髮W(xué)里，學(xué)生和任課老師見面的時(shí)間很少，學(xué)生有問題需要老師解決，多靠現(xiàn)代化的通訊方式；教師需要發(fā)表一些重要信息，也是靠網(wǎng)絡(luò)等來進(jìn)行的。在老師介紹完后，如果時(shí)間安排充裕，也可以找部分自愿的同學(xué)來自我介紹，但不要讓每個(gè)同學(xué)都來自我介紹，否則會(huì)形成一個(gè)模式，每個(gè)人幾乎都說一樣的，沒有特色，誰也記不住，浪費(fèi)時(shí)間。老師可以要求學(xué)生課后制作一張座次表，寫上自己的名字和手機(jī)號(hào)碼，由于英語課一般是在小教室上課，老師可以固定學(xué)生座位，便于認(rèn)識(shí)學(xué)生。這樣可以跳過學(xué)生自我介紹的步驟。

3.英語的重要性。因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谥袑W(xué)都學(xué)過英語，有的同學(xué)喜歡英語，也有的同學(xué)不喜歡英語，要讓每個(gè)同學(xué)在大學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，就得給他們“洗腦”，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是何等重要。比如老師可以講社會(huì)發(fā)展需要英語、日常生活中處處都有英語、英語跟所學(xué)學(xué)科的關(guān)系、將來工作中的職稱需要英語、專升本和考研需要英語、大學(xué)英語四六級(jí)考試也需要有很好的英語水平等。

4.大學(xué)與中學(xué)的不同。重點(diǎn)介紹課時(shí)數(shù)、空余時(shí)間、作業(yè)的布置和批改及教學(xué)的重點(diǎn)等的不同，目的是要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

5.怎樣才能在大學(xué)成功。給學(xué)生一些小建議，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，要有自信，學(xué)會(huì)自立，敢于吃苦，不能死讀書，多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的能力等。

6.提出要求。如上課應(yīng)該帶什么東西，怎樣記筆記，作業(yè)的完成，課的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，教室財(cái)物和環(huán)境的愛護(hù)，對(duì)于遲到、早退、曠課等的扣分情況事先一一說明。

7.考試介紹。介紹期末考試和單元檢測(cè)、占總分的比例，以及考試的方式，重點(diǎn)介紹二、三、四、六級(jí)考試的要求、題型和考試時(shí)間。讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，并提前迎考。

8.教材介紹。向?qū)W生介紹本學(xué)期要上哪幾本教材，教材的編排順序及內(nèi)容特色，本學(xué)期要完成的任務(wù)，每個(gè)單元所需要的學(xué)時(shí)等。

9.重要名稱的翻譯。在學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，會(huì)經(jīng)常用到一些跟他們相關(guān)的英文名稱，如：學(xué)校、系部、專業(yè)、學(xué)科、社團(tuán)等的翻譯，為了便于學(xué)生以后使用的方便，教師應(yīng)把這些常見名稱的翻譯寫出來，也便于統(tǒng)一規(guī)范。

10.問卷調(diào)查。為了對(duì)學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)中的困難、學(xué)生最希望學(xué)的內(nèi)容有更好的了解，在課堂結(jié)束前，教師可以列幾個(gè)問題給學(xué)生課后回答。比如：姓名、性別、生源、性格類型、愛好；喜不喜歡英語（喜歡/一般/不喜歡）；高考英語成績（聽力成績）；平時(shí)是通過什么方式學(xué)習(xí)英語的；有無獲得過與英語相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)（演講、歌曲、辯論等）；你覺得英語學(xué)習(xí)最大的困難是哪些；對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)有哪些希望和要求；設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)（百分制）。這樣便于教師改進(jìn)教學(xué)方法，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問題。

參考文獻(xiàn)：

［1］程艷琴，朱國振.上好“大學(xué)英語”第一堂課［J］.大學(xué)英語（學(xué)術(shù)版），2009，（01）.

第2篇：大一新生自我介紹范文

這次活動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒了去年當(dāng)新生時(shí)新老生交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，舉行得非常成功，得到了本系11級(jí)新生以及其他團(tuán)組織的肯定：

1、 充分的自我介紹，充分的認(rèn)識(shí)了解。雖然本次活動(dòng)時(shí)間不長，但為了促進(jìn)相互了解，我們利用有限的時(shí)間以流水線形式讓每位同學(xué)做了自我介紹，以“姓名+家鄉(xiāng)省市+性格特點(diǎn)”的模式讓活動(dòng)十分生動(dòng)活潑、連貫有序。

2、 切合專業(yè)，針砭時(shí)弊。以近期的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，聯(lián)系到社會(huì)學(xué)的研究范圍，談及社會(huì)學(xué)的起源與發(fā)展史，簡介社會(huì)學(xué)發(fā)展史上的主要人物(如孔德、韋伯、迪爾凱姆等)、本專業(yè)的研究方向及未來就業(yè)前景和學(xué)術(shù)研究前景。起到了專業(yè)引導(dǎo)的作用，也讓同學(xué)進(jìn)一步明確了自己與本專業(yè)的恰合度，為日后各方面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

3、 互動(dòng)交流，梳理指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)教室里10級(jí)和11級(jí)混合坐在一起相互交流討論，我們用自己大學(xué)一年的經(jīng)驗(yàn)解答新生們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作的困惑，并相互交流了處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系、專業(yè)與興趣的關(guān)系、專業(yè)與就業(yè)、作為團(tuán)員在思想上怎樣追求進(jìn)步、大學(xué)情感等問題，同學(xué)們各有各的看法，在交流中我們的思想也得到了進(jìn)一步的提升。

4、 游戲才藝，更添活力。有獎(jiǎng)競猜游戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，始本次活動(dòng)的氣氛達(dá)到最高點(diǎn);10級(jí)和11級(jí)幾位同學(xué)的才藝表演諸如：舞蹈、歌唱、相聲、武術(shù)等，充分展現(xiàn)了青年的活力與激情。

這次活動(dòng)也存在一些欠妥當(dāng)?shù)姆矫嬷档梦覀兿麓胃倪M(jìn)，以提高團(tuán)日活動(dòng)的質(zhì)量和影響效果：

1、 時(shí)間調(diào)配欠妥當(dāng)。由于文娛部臨時(shí)通知為院迎新彩排節(jié)目，導(dǎo)致許多院迎新有節(jié)目的同學(xué)只能等彩排結(jié)束了才來參加本次活動(dòng)，沒有參加到整個(gè)活動(dòng)流程。而考慮到下星期時(shí)間調(diào)配難度更大，于是沒能改變活動(dòng)時(shí)間，這體現(xiàn)了本次活動(dòng)在時(shí)間調(diào)配上的機(jī)械性，下次團(tuán)日活動(dòng)必須考慮到這個(gè)因素。

2、 空間限制明顯。院學(xué)工辦考慮到本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，于是取消了系迎新晚會(huì)，作為團(tuán)日活動(dòng)的新老生交流會(huì)沒有經(jīng)費(fèi)來源，于是以較為簡單的形式和簡陋的場地舉辦了本次活動(dòng)，同時(shí)出于方便性，沒有把活動(dòng)場地設(shè)置在戶外，導(dǎo)致活動(dòng)形式也受到限制。

第3篇：大一新生自我介紹范文

協(xié)助班主任開展新生工作，同時(shí)讓新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活，樹立正確的目標(biāo)。

二、具體的工作計(jì)劃和目標(biāo)：

第一、樹立好第一印象

報(bào)到的第一天對(duì)于大一新生來說是終身難忘的。因此，我們要高度重視見好第一面，此時(shí)，我們應(yīng)該盡可能的記住和熟悉每個(gè)學(xué)生。并且填寫相關(guān)表格，開始建立個(gè)人檔案（包括愛好、特長等等）。新生入學(xué)報(bào)到不久，召集全體新生開第一次主題班會(huì)：自我介紹和入學(xué)感想。這對(duì)班主任助理個(gè)人和全班同學(xué)來說，是彼此正式的第一面，必需重視。我們應(yīng)該盡量記住每個(gè)人的特點(diǎn)，除了新生的自我介紹、告知接下來的入學(xué)教育安排和填寫相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外，還應(yīng)讓新生了解在他們今后的大學(xué)生活中我們輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，并對(duì)新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求及對(duì)新生有可能在接下來的生活、學(xué)習(xí)、交往、情緒、以及軍訓(xùn)等方面可能遇到的共性問題加以提醒。

第二、做好與學(xué)弟學(xué)妹之間的交流工作

對(duì)新生進(jìn)行談心是我們助理與新生溝通的重要方式，面對(duì)面的交流更容易了解和把握新生的思想狀況，還能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。深入的了解他們的家庭、個(gè)人心理想法，以及在學(xué)校生活狀況，是對(duì)挖掘個(gè)人才能、以及以后的助學(xué)金的評(píng)定工作帶來一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)他們個(gè)人的才能進(jìn)行摸底，可以為以后構(gòu)建班委的工作奠定基礎(chǔ)。談話的結(jié)果應(yīng)該要讓我們掌握每一個(gè)同學(xué)的近期思想狀況，及時(shí)的幫他們接到疑問，讓他們的許多困惑和問題得到及時(shí)指點(diǎn)。除此之外，也要讓每個(gè)同學(xué)感受到班主任助理的關(guān)愛，個(gè)人談話還能傳達(dá)給新生一種積極的期望，給予他們鼓勵(lì)讓他們感覺到自己是受到我們的特殊關(guān)愛的，因而也就更加努力向上。特別對(duì)那些單親家庭、性格內(nèi)向、孤立的同學(xué)更應(yīng)該值得重點(diǎn)關(guān)注。

第三、為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)

大學(xué)生在校期間要讓他們明白，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但同時(shí)更要提高個(gè)人綜合能力。爭取讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在團(tuán)學(xué)工作崗位上鍛煉能力。班級(jí)里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)積極競聘院系團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門、還有社團(tuán)協(xié)會(huì)等崗位，首先給他們介紹競聘學(xué)生會(huì)的注意事項(xiàng)以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等，但可以在平常的班級(jí)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)同學(xué)在講臺(tái)上表演節(jié)目，或者是積極參加院系組織的活動(dòng)，例如，在開學(xué)后不久，系會(huì)舉辦演講辯論賽，鼓勵(lì)他們積極參與。這樣不僅僅鍛煉他們各方面的能力，而且也進(jìn)一步加深了同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感。

第四、對(duì)院系各項(xiàng)活動(dòng)、以及評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、各種評(píng)優(yōu)的制度做好充分宣傳

院、系針對(duì)大一新生的活動(dòng)是比較豐富的，首先要加大宣傳力度，比如科技文化節(jié)，十佳歌手大賽，辯論賽，演講比賽等等，在軍訓(xùn)的空閑時(shí)間，應(yīng)該詳細(xì)的給他們介紹各個(gè)活動(dòng)的具體內(nèi)容，以及往屆獲獎(jiǎng)的作品展覽等等。在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上，應(yīng)加大新生對(duì)制度的了解和學(xué)習(xí)，例如評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的制度，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)為從大一開始，就應(yīng)該要讓他們樹立優(yōu)秀自我、提高自我的意識(shí)，根據(jù)的有關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)定制度條例，讓他們樹立目標(biāo)而為之努力，同時(shí)來提高個(gè)人綜合能力的目的。

第五、組織主題班級(jí)活動(dòng)

在新生軍訓(xùn)一段時(shí)間后，舉行班主任見面班會(huì)，在舉行的班級(jí)活動(dòng)中，考驗(yàn)班級(jí)同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)的積極性，同時(shí)，在活動(dòng)過程中，應(yīng)該不要忘記最那些性格比較內(nèi)向、參加積極性不夠的同學(xué)的思想做好工作，給予他們鼓勵(lì)。在活動(dòng)前期的策劃，安排，乃至后勤的工作，都應(yīng)該調(diào)動(dòng)新生各個(gè)人的參與，而不是重用個(gè)人，任何人都有機(jī)會(huì)。這樣在實(shí)踐中考驗(yàn)他們。一個(gè)班級(jí)想要向前發(fā)展就必須要有著一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)。新生對(duì)應(yīng)科院有一定的了解，對(duì)待周圍的環(huán)境相對(duì)熟悉以后?？梢宰尠嗌贤瑢W(xué)自己策劃組織班級(jí)活動(dòng)，這樣能使班上的成員有更多的交流機(jī)會(huì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第六、組建好第一屆班委會(huì)，制定強(qiáng)化班級(jí)管理制度。

挑選班團(tuán)干部，制訂班、團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。在班委組織建設(shè)中，設(shè)八個(gè)崗位，班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員、組織委員、文藝委員、宣傳委員、體育委員。第一屆班委會(huì)的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個(gè)班級(jí)今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。所以我認(rèn)為當(dāng)一名班干部不僅僅要有一定個(gè)人表現(xiàn)能力，最重要的一點(diǎn)就是要有高度的集體責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，而且一定要綜合能力表現(xiàn)良好的學(xué)生，必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是要思想素質(zhì)好。在軍訓(xùn)期間，經(jīng)常對(duì)他們談心，所進(jìn)行得個(gè)人才能摸底，比如文藝才能展示方面、寫作方面、成績方面、包括學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度等等都要進(jìn)行綜合考慮。在認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合入學(xué)教育階段的考察，施行公平、公正的原則在和班主任的討論決定下，選好班委。同時(shí)，我們應(yīng)該幫助新成立的班委會(huì)確立和制定好班級(jí)管理制度，樹立班級(jí)主題思想，這幾點(diǎn)尤為重要，另外班級(jí)管理還應(yīng)該把寢室長拉到班級(jí)管理中來。并且，對(duì)各個(gè)班委進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和思想工作，明確他們的職責(zé)。

三、個(gè)人期望

第4篇：大一新生自我介紹范文

1、Good morning/afternoon/evening, my name is . It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself. I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.

上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……。今天有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我介紹深感榮幸。我樂意回答你們所提出來的任何問題。我希望我今天能表現(xiàn)的非常出色。

2、I am ­years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman(大一新生)/sophomore(大二學(xué)生)/junior(大三學(xué)生)/senior(大四學(xué)生) student at Capital Institute of Physical Education.

我今年……歲，出生在……省/北京，它位于中國的東北/東南/西南……等部。我目前是首都體育學(xué)院大一/大二/大三/大四的學(xué)生。

3、 My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/

我主修籃球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/網(wǎng)球/田徑/游泳/跆拳道等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。在我畢業(yè)以后，我將會(huì)獲得學(xué)士學(xué)位。

4、In the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.

在過去的1/2/3年中，我把大量的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。我已經(jīng)通過了大學(xué)英語2/3/4/6級(jí)。而且，我已經(jīng)從理論和實(shí)踐二方面對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解。

5、Besides, I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.

除此以外，我還參加了在北京舉行的許多運(yùn)動(dòng)會(huì)。我還是中國網(wǎng)球公開賽，羽毛球大師賽……的志愿者。通過這些，我對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)有了一個(gè)更深刻的了解。

6、I have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.

我有很多興趣愛好，如唱歌、跳舞、畫畫等。

第5篇：大一新生自我介紹范文

就自己今天晚上坐在那里等喝奶茶的時(shí)候，就等那個(gè)奶茶座的時(shí)候，再一開始就沒有覺得不想要出去外面發(fā)作嘛，就本來自己就覺得可以很快的，但是沒有想到后來就那么慢嘛，然后最后一開始在逛那個(gè)植物，然后里面就有說那就是給大一新生的那些經(jīng)歷啊，就是說如果可以重返大，然后有什么建議可以可以嗎？這樣子，然后當(dāng)時(shí)就有一個(gè)是在說，就是說嗯就不要說貴的去湊熱鬧，或者說沒有必要說去準(zhǔn)備特別花里胡哨的那些自我介紹，因?yàn)槿绻闾貏e優(yōu)秀的就不是說你特別說就是說你長得特別好看的話，人家就哪怕你躲在小窗戶里也也會(huì)有人去加你的微信的，但是呢，如果你長得不好看隨便你在大眾等那些眼前然后去做各種各樣的自我介紹，可能也還是沒有人會(huì)去加你，這樣子就覺得其實(shí)在自己的眼中確實(shí)也是認(rèn)為說顏值這種東西是蠻重要的。

就我在前一年的話就大概就可以理解的是一個(gè)意思嗎，就是自己大概也是意識(shí)到了研究的重要性嗎？然后呢現(xiàn)在的話自己更是明牌的創(chuàng)制人覺得重要性，因?yàn)榫驼娴木褪俏覀兡且粋€(gè)排嗎，就有兩個(gè)班組合在一起了，就是有一班的一些人，然后還有三班的一些人，然后我是一般般，然后還有上班的那個(gè)負(fù)責(zé)人，他就是那種軍訓(xùn)這一方面全部都是小白的那種，然后身體也是急得不行，但是他長得很好看，然后身體也很覺像那種，然后他是他們真正的負(fù)責(zé)任這樣子，然后呢，最后大家都挺聽他的話的，大家希望大家都很照顧他，然后就有一個(gè)比較極端的事情，就是他旁邊的那一個(gè)人嘛就是那個(gè)面試成功通過的那一個(gè)女孩子，她也是身體極度不是他們那里兩那個(gè)人，就像關(guān)羽我一直在說他們兩個(gè)人，然后就但是說的比較多的還是那個(gè)長得比較好看的那個(gè)軍訓(xùn)負(fù)責(zé)人，然后大家關(guān)照的比較多的也是那個(gè)軍訓(xùn)負(fù)責(zé)人，就覺得其實(shí)長得好看真的就是有很大作用。

當(dāng)然會(huì)打扮也是蠻重要的吧，就我自己后面的那一個(gè)人嘛，他是來自海南的，然后他也是那種長得挺好看，然后也是比較瘦小的，但是教官就說他太瘦了，但是他自己的癮就是剛剛好的那一種人這樣話他就是那種比較喜歡胖一點(diǎn)微胖的那種女生，所以他才會(huì)說那個(gè)女生比較胖了要瘦了，但是在這里的眼睛就是那種身材就剛剛好，是自己想要的那種身材，然后呢，他就是那種長得很好看，然后也是比較會(huì)打扮的，也是比較白的那種人，所以呢，他不管怎么鬧呢大家都會(huì)覺得挺有趣，也都會(huì)覺得很可愛，就真的是這樣子，如果是一個(gè)身材不是很好嘛，然后就很笨重的，就長得有你這黑的人去外面，就在臺(tái)上一直這么鬧的話，大家就會(huì)覺得是一個(gè)笑話呢，是因?yàn)樗L得很好看，所以大家都有心情去欣賞去觀賞。

第6篇：大一新生自我介紹范文

(一)開學(xué)初期的基本工作

1、新生報(bào)到期間：

(1) 注冊(cè)前協(xié)助系里領(lǐng)導(dǎo)做好準(zhǔn)備工作,隨時(shí)了解本班的同學(xué)提前來校的情況,并做出妥善安排。

(2) 注冊(cè)當(dāng)天負(fù)責(zé)接待家長與新生,并且要主動(dòng)向他們介紹學(xué)校、院系及專業(yè)的一些基本情況。

(3) 按照學(xué)院要求向新生介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)安排。督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。

(4) 及時(shí)掌握新生的基本信息,建立有效、暢通的聯(lián)系辦法。及時(shí)將新生的各種問題向輔導(dǎo)員反映。

2、新生入學(xué)教育期間：

(1) 統(tǒng)一按照學(xué)校以及學(xué)院安排組織學(xué)生按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng),做好活動(dòng)中的組織工作。

(2) 積極主動(dòng)地走訪新生宿舍,了解有關(guān)思想動(dòng)態(tài),解決一些生活與思想上的問題。主動(dòng)了解新生的

特長和愛好,盡快了解新生的特點(diǎn)。

(3) 組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié),并幫助新生熟悉校園各類環(huán)境。

(4) 與入學(xué)教育相配合,協(xié)助入學(xué)教育工作。

(5) 配合輔導(dǎo)員選配臨時(shí)班干部,并組織臨時(shí)班干部做好初期的班級(jí)建設(shè)工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件,

引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,建立起良好的課堂教學(xué)秩序。

(二)常規(guī)學(xué)習(xí)期間工作

(1) 及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、綜合情況,并將信息反饋給輔導(dǎo)員。

(2) 與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系,掌握學(xué)校、研究生學(xué)院重要工作精神和具體部署,以便及時(shí)貫徹實(shí)施。

(3) 鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加研究生會(huì)和社團(tuán)等組織,豐富學(xué)習(xí)生活。

(4) 指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)積極參加院、校開展的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等;幫助學(xué)生干部拓寬視野,指導(dǎo)學(xué)生組織開展有特色的班級(jí)活動(dòng)。

(5) 協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行各種評(píng)優(yōu)工作,指導(dǎo)班干部開展工作,參與學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生建立好黨、團(tuán)組織;在此過程中,要做到公正嚴(yán)明,主要起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

(6) 協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

經(jīng)多助理輔導(dǎo)員培訓(xùn)并了解學(xué)習(xí)其他高校助理輔導(dǎo)員工作后,我認(rèn)為對(duì)于助理輔導(dǎo)員工作一些細(xì)節(jié)工作須做好：

1.見好第一面。

根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng),報(bào)到的第一天對(duì)于大一新生來說是終身難忘的,助理輔導(dǎo)員在接新生時(shí)給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此,助理輔導(dǎo)員要高度重視見好第一面,無論是穿著打扮,還是言談舉止,都要注意給新生留下良好的第一印象,要讓第一次遠(yuǎn)離家人的新生感覺到輔導(dǎo)員就像親人一樣。 事先已經(jīng)熟悉了新生的檔案,所以報(bào)到當(dāng)天,助理輔導(dǎo)員最好能熟悉地叫出每一個(gè)新生的名字,并能關(guān)切提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話題。譬如,我去年入校時(shí),在火車站迎新的輔導(dǎo)員中有一位是老鄉(xiāng),他在幫我拿行李時(shí)很關(guān)切地問起：次列車這趟車況還不錯(cuò)吧,5個(gè)多個(gè)小時(shí)的旅途還輕松吧?我當(dāng)時(shí)特別驚訝輔導(dǎo)員這么熟悉我,一下子來到新學(xué)校與新老師接觸的拘束、害羞都沒有了,很快主動(dòng)和他聊起來,并留下了聯(lián)系方式,再后來,在我適應(yīng)大學(xué)生活的那一階段,他又給了我很大幫助。在班級(jí)新生全部入學(xué)報(bào)到的當(dāng)天晚上,召集全體新生開第一次班會(huì),這對(duì)助理輔導(dǎo)員和全班同學(xué)來說,是彼此正式的第一面,必須需重視。除了新生自我介紹、告知接下來的入學(xué)教育安排和填寫相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外,還應(yīng)讓新生了解助理輔導(dǎo)員的角色與職責(zé),并對(duì)新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求。

2.組建好第一屆班委會(huì)。

在仔細(xì)閱讀檔案的基礎(chǔ)上,結(jié)合入學(xué)教育階段的考察,助理輔導(dǎo)員應(yīng)在較短時(shí)間內(nèi)通過投票選舉確定好第一批班干,組建好第一屆班委會(huì)。第一屆班委會(huì)的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展,影響到整個(gè)班級(jí)今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。組建班委會(huì)的核心問題是干部選擇, 占有資料少,觀察時(shí)間短,能否選準(zhǔn)并用好班干就顯得特別重要。譬如,去年是在軍訓(xùn)結(jié)束后,大家有一定的了解后通過競選選舉的班干,事實(shí)證明那樣的方式還算是合理的,各位班干在這一年里為班級(jí)做出了很大貢獻(xiàn) 。

3.讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位。

大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí),更重要的是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化。實(shí)踐證明,擔(dān)任社會(huì)工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化有著重要的作用,而且高等教育大眾化帶來了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),用人單位也趨向于選擇有社會(huì)工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。因此,助理輔導(dǎo)員要未雨綢繆,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn),在崗位上鍛煉能力,在崗位上實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。然而班級(jí)里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的,所以助理輔導(dǎo)員應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排。我的建議是, 學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于傳統(tǒng)形式,可以因人設(shè)崗,寢室長、各課代表、班級(jí)各種管理委員會(huì)成員(如班費(fèi)管理委員會(huì))等也都是鍛煉崗位,已經(jīng)擔(dān)任班干的不得兼任(以前一個(gè)班干可以兼任幾個(gè)職務(wù),導(dǎo)致很多同學(xué)失去鍛煉的機(jī)會(huì)),學(xué)生會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生干部不在班級(jí)兼職,積極向各學(xué)生社團(tuán)組織推薦學(xué)生,班級(jí)學(xué)生干部實(shí)行定期輪換。

4.收取班費(fèi)。

班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),組織籌劃各種活動(dòng)(如團(tuán)日活動(dòng)、元旦),都需要一定的費(fèi)用,這需要適當(dāng)向?qū)W生收取一定的班費(fèi),我上大一時(shí)交了50元班費(fèi)。

5.為學(xué)生過大學(xué)的第一個(gè)集體生日(最好在軍訓(xùn)結(jié)束那天晚上)。

大部分新生年齡都在18歲左右。18、19歲是一個(gè)重于形式并且多愁善感的年齡,對(duì)大一新生來說,離開家庭第一次來到大學(xué)過集體生活,更渴望得到歸屬感,渴望得到關(guān)心和關(guān)注。大學(xué)里的第一個(gè)生日 其特殊的紀(jì)念意義,會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象,也會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)了解,讓他們盡快融入班集體。為新生過集體生日,既滿足了他們歸屬和愛的需要,也增進(jìn)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)心和團(tuán)結(jié)友愛。。

6.安排新生過好第一個(gè)國慶長假。

新生入學(xué)后不久,就遇到國慶長假,每逢佳節(jié)倍思親,這個(gè)時(shí)候剛好也是他們前一段時(shí)間積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的時(shí)候。助理輔導(dǎo)員要用心照顧到每個(gè)新生, 把握他們的情緒變化。對(duì)于返鄉(xiāng)的學(xué)生,助理輔導(dǎo)員要和他們保持聯(lián)系,讓關(guān)心的牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路,對(duì)不回家的學(xué)生,可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),組織安排一些有意義的活動(dòng),假期結(jié)束時(shí)助理輔導(dǎo)員要問候到每一個(gè)同學(xué)。

雖然這時(shí)候助理輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)基本結(jié)束,但是能讓每位同學(xué)感受到關(guān)心是助理輔導(dǎo)員最重要的工作,這樣會(huì)讓新生感到溫暖下哦那個(gè)人很快適應(yīng)大學(xué)生活,也會(huì)把助理輔導(dǎo)員的精神傳給新生,讓學(xué)院更好的發(fā)展。

7.構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)。

第7篇：大一新生自我介紹范文

一、對(duì)象和方法

1.對(duì)象

通過海報(bào)招募某大學(xué)大一新生30名，通過訪談面試篩選，最終確定入組24人。隨機(jī)將24人分為實(shí)驗(yàn)組（14人，男生4人，女生10人）和對(duì)照組（10人，男生3人，女生7人）。

2.方法

（1）研究工具。青少年時(shí)間管理傾向量表，該量表內(nèi)部一致性信度系數(shù)在0.62～0.81之間，重測(cè)信度系數(shù)在0.71～0.85之間。量表共44個(gè)項(xiàng)目，分為3個(gè)分量表，即時(shí)間價(jià)值感分量表、時(shí)間監(jiān)控觀分量表和時(shí)間效能感分量表。時(shí)間價(jià)值感分量表分為個(gè)人取向和社會(huì)取向兩個(gè)維度共10個(gè)條目，時(shí)間監(jiān)控感包括設(shè)置目標(biāo)、計(jì)劃、優(yōu)先級(jí)、反饋性、時(shí)間分配5個(gè)維度共24個(gè)條目，時(shí)間效能感分為時(shí)間管理行為效能感和時(shí)間管理效能兩個(gè)維度共10個(gè)條目。青少年時(shí)間管理傾向量表采用5點(diǎn)記分，“完全不符合”計(jì)1分，“完全符合”計(jì)5分，得分越高，表示時(shí)間管理傾向性越好。

自編團(tuán)體輔導(dǎo)效果調(diào)查表，根據(jù)臺(tái)灣學(xué)者黃月霞（1975）的團(tuán)體輔導(dǎo)調(diào)查問卷修改而成，問卷分為兩個(gè)維度，分別反映成員在團(tuán)體輔導(dǎo)后，認(rèn)知、技能方面改變的主觀體驗(yàn)以及對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的滿意度，在本文中，自編問卷的維度也分為兩個(gè)，即成員在時(shí)間認(rèn)知和管理時(shí)間方面的改變（5題）以及對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的滿意度（3題）。

（2）實(shí)驗(yàn)方法。采用實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組前后測(cè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法，在干預(yù)前和干預(yù)后對(duì)大學(xué)生的時(shí)間管理傾向進(jìn)行測(cè)查，實(shí)驗(yàn)組參與時(shí)間管理團(tuán)體輔導(dǎo)，對(duì)照組不做任何干預(yù)。團(tuán)體輔導(dǎo)方案共有6個(gè)單元，每個(gè)單元1.5小時(shí)，每周一次，每次一個(gè)單元，共持續(xù)6周。

（3）團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)。團(tuán)體輔導(dǎo)方案的涉及旨在指導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)的開展，確立目標(biāo)，為后期評(píng)估干預(yù)效果奠定基礎(chǔ)，本次團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)是：首先，培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)間價(jià)值感即“時(shí)間就是效率”“時(shí)間就是生命”。主要是讓學(xué)生從思想和情感上認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)個(gè)人的生存與發(fā)展以及對(duì)社會(huì)的存在與發(fā)展的意義，自我體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值；其次，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間監(jiān)控感。提高大學(xué)生在計(jì)劃安排、目標(biāo)設(shè)置、時(shí)間分配、結(jié)果檢查等一系列監(jiān)控活動(dòng)中的能力及主觀評(píng)估，在時(shí)間價(jià)值感培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)時(shí)間管理能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間效能感。讓大學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)時(shí)間管理的信心以及對(duì)時(shí)間管理行為能力的估計(jì)，從而提高自我時(shí)間管理的預(yù)期。具體團(tuán)體輔導(dǎo)方案如下：

點(diǎn)“時(shí)”成金時(shí)間管理團(tuán)體輔導(dǎo)方案。

活動(dòng)單元1――心靈之約?；顒?dòng)目標(biāo)：組員相互認(rèn)識(shí)，澄清團(tuán)體目標(biāo)、組員期望和團(tuán)體規(guī)范?；顒?dòng)內(nèi)容：青蛙跳水，連環(huán)自我介紹，無家可歸。所需材料：組員活動(dòng)手冊(cè)（每人一本）、量表。

活動(dòng)單元2――回望我的生命?；顒?dòng)目標(biāo)：增進(jìn)組員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了解他人和自我?；顒?dòng)內(nèi)容：生命長河中的我，踩氣球，我的五樣，手指操。作業(yè)：喬韓窗口。所需材料：彩筆、氣球、繩子、A4白紙數(shù)張。

活動(dòng)單元3――彌留之際。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)組員探討時(shí)間管理的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)團(tuán)體信任和凝聚力?；顒?dòng)內(nèi)容：臨終遺命、進(jìn)化歷程、時(shí)間知識(shí)大拼、總結(jié)。所需材料：筆。

活動(dòng)單元4――借我一雙慧眼?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)成員覺察自己的時(shí)間管理現(xiàn)狀，推動(dòng)團(tuán)體凝聚力發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容“誰是時(shí)間的殺手”、同舟共濟(jì)、時(shí)間的價(jià)值。所需材料：數(shù)張報(bào)紙。

活動(dòng)單元5――點(diǎn)“時(shí)”成金術(shù)。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和提高時(shí)間利用效能的法則，分享組員的成長和收獲，提升信心?；顒?dòng)內(nèi)容：熱身小游戲、時(shí)間管理小貼士、森林與松鼠。所需材料：筆。

活動(dòng)單元6――重新起航?；顒?dòng)目標(biāo)：回顧團(tuán)體過程，總結(jié)團(tuán)輔中獲得的經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，處理離別情緒，評(píng)估成效，展望未來?；顒?dòng)內(nèi)容：我想對(duì)你說，笑迎未來。所需材料：彩筆、量表、音樂。

二、結(jié)果

1.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在時(shí)間管理傾向量表上的差異檢驗(yàn)

本研究使用了獨(dú)立樣本T-檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組對(duì)樣本進(jìn)行差異檢驗(yàn)，采用配對(duì)樣本T-檢驗(yàn)來對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)前后實(shí)驗(yàn)組大學(xué)生的時(shí)間管理傾向性差異進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示，團(tuán)體輔導(dǎo)前，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在問卷的各個(gè)維度上不存在顯著差異，團(tuán)體輔導(dǎo)后，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控感上存在顯著差異，團(tuán)體輔導(dǎo)前后，實(shí)驗(yàn)組在時(shí)間價(jià)值感以及時(shí)間監(jiān)控感兩個(gè)維度上存在顯著差異，對(duì)照組的得分雖然有變化，但未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著標(biāo)準(zhǔn)。

2.實(shí)驗(yàn)組對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)

通過對(duì)自編問卷的分析，結(jié)果顯示，成員對(duì)此次團(tuán)體輔導(dǎo)較滿意，整體上處于積極評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)組對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)如下：

項(xiàng)目：活動(dòng)增進(jìn)了我對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)，非常滿意12（86%），同意2（14%）。增進(jìn)了我對(duì)時(shí)間管理的理性思考，非常滿意10（71%），同意4（29%）。活動(dòng)增進(jìn)了我對(duì)時(shí)間管理的信心，非常滿意10（71%），同意4（29%）。學(xué)會(huì)了管理時(shí)間的技巧和方法，非常滿意14（100%），同意0（0）?；顒?dòng)拓展了我的人際交往，非常滿意9（64%），同意5（36%）。我會(huì)向別人介紹這個(gè)團(tuán)體及團(tuán)體活動(dòng)，非常滿意14（100%），同意0（0）。我喜歡這個(gè)團(tuán)體及團(tuán)體活動(dòng)，非常滿意14（100%），同意0（0）。我對(duì)這個(gè)團(tuán)體及團(tuán)體活動(dòng)很滿意，非常滿意12（86%），同意2（14%）。

其中，以上項(xiàng)目中的調(diào)查中，不同意和非常不滿意沒有。

三、討論

本研究以時(shí)間管理為主題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理方面的輔導(dǎo)，以此來提高其管理時(shí)間的能力，更好地適應(yīng)大學(xué)生活培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)和工作效率。干預(yù)結(jié)果顯示，干預(yù)后，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組大學(xué)生在時(shí)間價(jià)值感量和時(shí)間監(jiān)控感兩個(gè)維度上存在顯著差異，這與張鋒關(guān)于時(shí)間管理自我監(jiān)控的研究結(jié)果一致，同時(shí)這兩個(gè)維度涉及時(shí)間管理中的個(gè)人取向、社會(huì)取向、設(shè)置目標(biāo)、計(jì)劃、優(yōu)先性、反饋性以及時(shí)間分配方面，而個(gè)體的時(shí)間管理狀況以及時(shí)間管理傾向則是通過這些方面表現(xiàn)出來的，立體地涵蓋了認(rèn)知、情感和意志三方面，此次團(tuán)體輔導(dǎo)的效果說明時(shí)間管理團(tuán)體輔導(dǎo)不但能提高大學(xué)生認(rèn)可時(shí)間的價(jià)值的意識(shí)，理智上認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用以及價(jià)值。在認(rèn)可時(shí)間價(jià)值的基礎(chǔ)上，深刻理解時(shí)間的獨(dú)有特點(diǎn)，基于此來認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性，從而積極主動(dòng)地接受時(shí)間管理相關(guān)方面的知識(shí)。在理智和情感層面意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，而且在時(shí)間管理訓(xùn)練中所學(xué)到的時(shí)間管理技巧和方法能有效減少學(xué)業(yè)拖延行為，提高學(xué)習(xí)效率，高效利用大學(xué)四年的時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

本次團(tuán)體輔導(dǎo)效果明顯的原因分析如下：首先，大一新生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)大學(xué)生活學(xué)習(xí)都很陌生，也很好奇，在沒有家長和老師監(jiān)督的情況下，面對(duì)充裕的時(shí)間，可能會(huì)感到無所適從，而時(shí)間管理團(tuán)體輔導(dǎo)恰恰給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，從而更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生活，而且團(tuán)體輔導(dǎo)期間，正值學(xué)生期末考試，學(xué)生在對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和管理上處于積極狀態(tài)，因此，學(xué)生在時(shí)間價(jià)值感和監(jiān)控感這兩個(gè)維度上得分較高可能具有情景因素；其次，本研究的具體活動(dòng)方案具有較強(qiáng)的針對(duì)性，并且整個(gè)過程中穿插了很多有趣的游戲，增強(qiáng)了團(tuán)體輔導(dǎo)的趣味性，團(tuán)體輔導(dǎo)過程在循序漸進(jìn)中逐漸從思維認(rèn)知層面進(jìn)入情感層面，最后到達(dá)意志行動(dòng)層面，使得學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)更全面和系統(tǒng)，從理論到實(shí)踐，從思維到行動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)，讓學(xué)生覺得很具體很實(shí)用。最后，在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了時(shí)間管理的知識(shí)，而且認(rèn)識(shí)了很多朋友，擴(kuò)大了自己的人際交往范圍，收獲了友誼。

由于團(tuán)體輔導(dǎo)的次數(shù)相對(duì)較少，因此，在每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)時(shí)間管理的探討不夠深入細(xì)致，加之樣本量不充分，因此，本次團(tuán)體輔導(dǎo)的持續(xù)效果還有待于觀察和驗(yàn)證。

第8篇：大一新生自我介紹范文

二、推銷對(duì)象分析：

推銷對(duì)象：西北工業(yè)大學(xué)20XX級(jí)本科新生

對(duì)象總?cè)藬?shù)：預(yù)計(jì)本科新生在3600人左右

三、推銷市場實(shí)地與人員：

四、宣傳與推銷：

宣傳主題：讀新東方英語，做未來的主人！

推銷宗旨：誠實(shí)守信，服務(wù)至上，讓顧客滿意！

前期準(zhǔn)備：

（1）人員招募：考慮到前期推銷的艱難性，我將招募比較有責(zé)任心的、想做的并且想執(zhí)著地干下去的同學(xué)和朋友，特別是以前有過推銷經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)和朋友優(yōu)先。同時(shí)也要考慮到人員地域的分布和性別比列，將招募的人員分為5個(gè)小團(tuán)隊(duì)，其中一個(gè)小團(tuán)隊(duì)為女生，并選擇能力較強(qiáng)的人為隊(duì)長。

（2）人員培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流：作為推銷團(tuán)隊(duì)，就應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力將推銷的事情做好。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)需要團(tuán)隊(duì)成員更多的相處和彼此的了解。為了獲得更好的推銷成果，掌握一定的推銷技巧是不可少的。雖然個(gè)人的智慧或者經(jīng)驗(yàn)是有限的，但積水成河，聚沙成塔，團(tuán)結(jié)的力量是無窮無盡的，要求我們能夠廣泛的汲取經(jīng)驗(yàn)并互相交流。除此之外，更要努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多學(xué)習(xí)有關(guān)推銷的技巧。

五、推銷準(zhǔn)備工作：

（1）提前兩天到校，制定推銷詳細(xì)規(guī)劃步驟。

（2）協(xié)調(diào)組織成員，鼓舞士氣！

六、宣傳推銷階段：

（1）定點(diǎn)宣傳：新生入學(xué)階段，在宿舍的主要路口設(shè)接待點(diǎn)。為新生及其家長提供免費(fèi)飲水并制作相應(yīng)的宣傳版進(jìn)行平面宣傳。同時(shí)如果條件允許可以適量地提供免費(fèi)報(bào)紙。

（2）宣傳與推銷：新生入學(xué)的時(shí)段到新生宿舍進(jìn)行宣傳推銷。

（3）抓住老鄉(xiāng)會(huì)的時(shí)機(jī)，幫忙新生了解大學(xué)生活及英語學(xué)習(xí)，為新生對(duì)大學(xué)的諸多困惑進(jìn)行解答，同時(shí)對(duì)英語的重要性和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行講解，借助推銷我們的報(bào)紙。

七、營銷策略：重在抓住推銷對(duì)象的心理。

（1）首先要給人一種親切的感覺，自我介紹很重要，帶上學(xué)生證是必須的，作為學(xué)長或?qū)W姐的我們要在新生們眼中是很值得信賴的?？梢砸詫W(xué)長或?qū)W姐的身份向他們介紹學(xué)校情況，像交朋友一般。交談時(shí)要面帶微笑，拉近彼此間的距離，言語中透露大學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要性：作為我校的大一新生，進(jìn)校后會(huì)有一個(gè)英語分班考試，這將決定他們?cè)谀莻€(gè)級(jí)別的班里學(xué)英語。講清楚分班考試的重要性，快班的同學(xué)的英語老師較好，有利于他們的英語成績的提升，更早的參加英語四級(jí)考試。而且很多同學(xué)來校時(shí)沒帶任何與英語有關(guān)的書或資料，買了這份雜志可以為考試做些準(zhǔn)備，找回英語的感覺，同樣可以受用于以后大學(xué)英語課程及英語四級(jí)的學(xué)習(xí)。

（2）推銷時(shí)要帶上一份樣品，言談應(yīng)盡量言簡意賅，切入推銷主題時(shí)不能表現(xiàn)得太商業(yè)化，這會(huì)使得新生們顯得反感。

（3）如果能順利的推銷出一份雜志，一定要開正規(guī)的訂閱發(fā)票，最好該雜志專用的。還要留下校園主管的聯(lián)系方式，如有任何報(bào)紙發(fā)送方面的問題可以向校園主管反映。同時(shí)推銷人員還要主動(dòng)留下自己的聯(lián)系方式，主動(dòng)提出什么問題都可以找我們學(xué)長或?qū)W姐。即使在某個(gè)宿舍沒能推銷成功，同樣要以學(xué)長或?qū)W姐的身份留下聯(lián)系電話，一來可以留給新生回頭機(jī)會(huì)，二來可以向他或她的室友進(jìn)行宣傳，為以后征訂的人留下途徑。

八、營銷計(jì)劃進(jìn)行階段

（1）每天從各隊(duì)長處收集整理最新征訂情況。

（2）每天開隊(duì)長會(huì)，共同解決推銷中遇到的問題。

（3）每天開組內(nèi)會(huì)，鼓舞團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力！

九、后期雜志的發(fā)送：

（1）基于前面對(duì)于市場實(shí)地的分析，后期發(fā)送雜志同樣做到方便快捷。因此會(huì)在校園各個(gè)新生宿舍選取個(gè)別人作為發(fā)送員，對(duì)每期的雜志進(jìn)行及時(shí)地發(fā)送，給新生以滿意的服務(wù)和印象，同時(shí)這也是占據(jù)市場和擴(kuò)大市場的有效途徑。

（2）鑒于其它雜志和報(bào)紙?jiān)诎l(fā)送方面存在的漏洞，給新生客戶造成了很不好的印象，有人甚至提出退款，所以后期的發(fā)送服務(wù)一定要及時(shí)、周到，據(jù)此建立讀者反饋機(jī)制：根據(jù)各個(gè)宿舍區(qū)征雜志訂的人數(shù)安排該區(qū)域內(nèi)發(fā)送員（一個(gè)發(fā)送員負(fù)責(zé)一個(gè)宿舍樓）；另外發(fā)送員也要受到新生客戶的監(jiān)督，客戶對(duì)雜志發(fā)送方面的問題，如發(fā)送不及時(shí)、錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)等問題均可向校園主管反映，由校園主管處理解決，通過這些來間接地監(jiān)督和考核業(yè)務(wù)員的業(yè)績。

（3）為了避免錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)等問題，需要制作相應(yīng)的表格將雜志發(fā)送員所負(fù)責(zé)的學(xué)生信息進(jìn)行匯總，每發(fā)一份雜志在表上做好相應(yīng)記錄，使發(fā)送工作有條不紊進(jìn)行，避免出現(xiàn)問題而引起客戶的不滿！

第9篇：大一新生自我介紹范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生；大學(xué)英語；學(xué)習(xí)觀念；自主學(xué)習(xí)

大學(xué)階段是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段打下良好語言知識(shí)、能力的基礎(chǔ)上，全面提高自身英語綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)并形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高其自主學(xué)習(xí)能力的重要階段。然而，中學(xué)與大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目的、方法及課時(shí)安排等差異，使得很多大一新生無所適從。在新生由中學(xué)向大學(xué)過渡、承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，大一新生的學(xué)習(xí)如何在心理上、學(xué)習(xí)模式等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，直接關(guān)系到其今后的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)及學(xué)生今后的健康成長。通過對(duì)大學(xué)新生面臨的英語學(xué)習(xí)問題進(jìn)行分析，探究解決問題的對(duì)策，幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)。

1.新生學(xué)習(xí)中存在的問題及原因

1.1 環(huán)境、心理問題

一是大部分學(xué)生是首次離家獨(dú)自生活于全新的環(huán)境中，很多人沒有完成角色轉(zhuǎn)變，他們剛脫離中學(xué)“三點(diǎn)一線”的緊張的生活，到了大學(xué)一下沒了壓力，生活進(jìn)入了一個(gè)“真空”地帶。因此，人生、學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力，不免心中落寞。二是新生入學(xué)前對(duì)大學(xué)及大學(xué)生活、甚至對(duì)老師充滿這近乎完美的不切實(shí)際的幻想，一旦現(xiàn)實(shí)和預(yù)想的不符，就會(huì)產(chǎn)生失落感，影響學(xué)習(xí)熱情。三是自卑心理。很多學(xué)生寒窗十年才擠上高考“獨(dú)木橋”，入校后卻發(fā)現(xiàn)山外有山，比自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀、能力強(qiáng)的同學(xué)太多了，自己的優(yōu)越感立刻蕩然無存，從而導(dǎo)致自卑心理，特別是在英語學(xué)習(xí)上更為明顯，大學(xué)英語注重的是英語運(yùn)用能力，“啞巴英語”O(jiān)UT了。四是不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)模式。中學(xué)以灌輸為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容少且較為淺顯，并反復(fù)強(qiáng)化教學(xué)，學(xué)生只被動(dòng)地接受老師傳授，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的惰性。大學(xué)教學(xué)方式不同，課時(shí)有限，和老師接觸的時(shí)間少，較多內(nèi)容要通過自學(xué)掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)上要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和自律性。

1.2 學(xué)習(xí)觀念的問題

很多大學(xué)新生把語言僅僅看成是語法加詞匯，新生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，潛意識(shí)地希望大學(xué)英語教師也能像中學(xué)英語教師那樣，系統(tǒng)地講解語法、詞匯的用法，進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”。學(xué)生一直習(xí)慣于跟著老師學(xué)習(xí)，他們等著教師來傳道、授業(yè)、解惑，等待著教師的督促指揮。他們認(rèn)為教師應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)，教師應(yīng)告訴他們做什么。因此，在課堂上總是難以擺脫對(duì)英語老師的依賴，大多學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把自己的英語學(xué)習(xí)全部寄托在教師身上。教師認(rèn)真講，學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真做筆記。而大學(xué)英語教學(xué)注重的是英語的實(shí)用性，要求學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的提高。但是，新生上了一段時(shí)間的英語課后，感到大學(xué)英語課堂不是自己所期待的那樣，感到非常失望，甚至感嘆大學(xué)英語教師還不如中學(xué)英語教師，甚至認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)。大學(xué)教師往往以“指導(dǎo)者”、“幫助者”的角色引導(dǎo)學(xué)生自己多開口、多動(dòng)手，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于課堂教學(xué)，有的同學(xué)認(rèn)為語言交流活動(dòng)，如小組討論、對(duì)話、角色扮演等與考試考級(jí)無多大關(guān)系，是在浪費(fèi)時(shí)間，所以不愿參與其中。有些學(xué)生甚至希望教師按照英語CET考試的內(nèi)容來上課，正如備戰(zhàn)高考一樣，以此來幫助自己通過CET-4/6，完全忽略了英語綜合能力的培養(yǎng)。

1.3 學(xué)習(xí)方法的問題

中學(xué)階段，死記硬背英語單詞及對(duì)應(yīng)的漢語義項(xiàng)，埋頭做大量試題是大部分學(xué)生采用的方法。進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生自然繼續(xù)這種方法。但是在經(jīng)過一段時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)而言，好像不起作用，所背的單詞基本不會(huì)用，對(duì)英語聽、說、讀、寫、譯能力提高幫助也不大。學(xué)生每天不再有大量的練習(xí)題可做，甚至有學(xué)生向老師抱怨英語作業(yè)太少，他們說的“作業(yè)”其實(shí)是指中學(xué)階段的詞匯、語法知識(shí)的鞏固練習(xí)，主要以應(yīng)試為目的。除了上課，及課后背單詞，學(xué)生并不知道通過大量閱讀和聽力及口語練習(xí)來學(xué)英語。對(duì)大學(xué)教師用全英語授課和要求大量時(shí)間自學(xué)感到不知所措，不知道怎么利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)英語。還有部分學(xué)生干脆不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)地放任自流的“學(xué)習(xí)”，結(jié)果成績飛流直下。

2.問題解決的對(duì)策

2.1 幫助新生適應(yīng)環(huán)境

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，其學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化。不論是輔導(dǎo)員還是任課教師都要幫助他們盡快適應(yīng)新的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)支配增多的自由時(shí)間，并讓他們了解大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解大學(xué)英語課程教學(xué)要求；通過新老生座談等交流活動(dòng)以及年級(jí)老師的指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語學(xué)習(xí)和中學(xué)英語學(xué)習(xí)的差別所在，使大學(xué)新生改變中學(xué)時(shí)重語法、輕語用，重考試、輕交際的學(xué)習(xí)觀，以新的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心理狀態(tài)融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》強(qiáng)調(diào)指出：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)英語的自覺性，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的關(guān)鍵。

在大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是指大學(xué)生通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，解決問題的能力。具體地說，就是學(xué)習(xí)者具備確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料和方法，確定學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度及對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)估的能力。第一要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。依據(jù)大學(xué)英語課程教學(xué)要求，學(xué)生用于課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間的比例應(yīng)不低于1:2，要求學(xué)生課外必須花一定的時(shí)間準(zhǔn)備課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)英語。二要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。外語學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。新的教學(xué)模式應(yīng)改變以教師為中心，單純傳授語言知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施新型的以學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)法，如基于語料庫檢索的英語課堂教學(xué)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)需要學(xué)生掌握的詞的搭配和類連接情況、重要語法結(jié)構(gòu)，通過檢索軟件檢索出本族語者使用的情況，即語境共現(xiàn)，然后小組討論，自己總結(jié)出語言規(guī)律。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三要互相滲透課內(nèi)外學(xué)習(xí)。學(xué)生除完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)、課后的練習(xí)作業(yè)、口語活動(dòng)的準(zhǔn)備、小組討論等；應(yīng)積極學(xué)習(xí)課外的知識(shí)：如收聽英語電臺(tái)的節(jié)目、閱讀英文報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、等。學(xué)生還可以參加第二課堂的英語角、英語協(xié)會(huì)以及各種形式的英語應(yīng)用能力競賽強(qiáng)化語用能力。教師要對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，檢查督促，提供建議，并在課堂上提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示課外學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，并作為平時(shí)成績記入期末學(xué)業(yè)成績。這種課堂內(nèi)外豐富多彩的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，必將大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3 明確大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，完成新生角色轉(zhuǎn)變

按照大學(xué)英語課程教學(xué)要求，使英語回歸到交際工具而非考試工具的本性。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的語言知識(shí)傳授、語言結(jié)構(gòu)分析講解向注重語言功能、注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的方向轉(zhuǎn)變，改變新生的學(xué)習(xí)觀念；學(xué)生應(yīng)規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)生活，提高自覺性和自律性。

2.4 上好大一新生第一堂課

大學(xué)英語的第一堂課是學(xué)生由中學(xué)英語學(xué)習(xí)向大學(xué)英語學(xué)習(xí)過渡的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為教學(xué)基本組成部分的教師和學(xué)生只有建立了相互的理解，就英語學(xué)習(xí)的重要性、課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和評(píng)估手段等達(dá)成了共識(shí)，今后的教與學(xué)才能更好地開展。

首先通過師生之間的自我介紹和溝通，向新生傳遞積極的教育思想，讓學(xué)生了解老師的品格，增進(jìn)彼此了解。其二，向新生介紹該課程的教學(xué)目的、內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，甚至具體到學(xué)期的課時(shí)安排，然后征求新生意見和看法。貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，同時(shí)讓學(xué)生了解教材，做到心中有數(shù)，及早預(yù)習(xí)。其三，討論大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。目的是希望新生能盡快適應(yīng)大學(xué)生活，特別是新的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，并提出一些學(xué)習(xí)建議幫助學(xué)生以后更好利用教學(xué)資源、掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，提出課堂學(xué)習(xí)要求。

3.結(jié)語

新的一輪大學(xué)新生即將入學(xué)，在他們身處新的環(huán)境中時(shí)，我們教師和教育工作者，都應(yīng)該竭盡所能，調(diào)動(dòng)一切積極力量幫助新生順利適應(yīng)大學(xué)的生活學(xué)習(xí)。英語教師，應(yīng)創(chuàng)造條件為新生的學(xué)習(xí)、心理積極引導(dǎo)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信，提高自主學(xué)習(xí)能力，盡快地適應(yīng)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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