思想政治的目標(biāo)精選(九篇)
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第1篇：思想政治的目標(biāo)范文
一、信息技術(shù)的整合，有效踐行“三貼近”
2002年，提出“貼近生活、貼近群眾、貼近實(shí)際”的“三貼近”原則。當(dāng)代高中生在校時(shí)間較長(zhǎng)、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，如何選取貼近學(xué)生實(shí)際而又蘊(yùn)含教育性的事例，是每一位政治教師都苦苦思索、不斷鉆研的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研討與實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生實(shí)際既包括社會(huì)實(shí)際，也包括思想實(shí)際。我們充分利用了多媒體核心技術(shù)的優(yōu)勢(shì)從人們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，再通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析、討論，切入到學(xué)生的思想實(shí)際，達(dá)到了德育教育的目的。
例如，在教學(xué)高中政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二課中的“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人民生活的影響時(shí)”，我們抓住當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上豬肉價(jià)格上漲帶動(dòng)其他農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上漲的社會(huì)實(shí)際，選取比較有代表性的新聞背景和圖片，利用信息技術(shù)整合的便捷和高效，既擴(kuò)充了信息量、增強(qiáng)了科學(xué)性，又能聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際――通過(guò)新聞評(píng)述的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生思考“我國(guó)政府為什么把維持物價(jià)總水平穩(wěn)定作為國(guó)家宏觀調(diào)控的四大目標(biāo)之一”這個(gè)問(wèn)題。有效培養(yǎng)了孩子們憂國(guó)憂民、心系國(guó)家的情懷，有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的教育。
二、信息技術(shù)的整合，促進(jìn)理論與實(shí)效結(jié)合
思想政治課作為一門以德育教育為主的社會(huì)學(xué)科，其理論性和時(shí)效性是比較強(qiáng)的，但不論多深的理論，都來(lái)源于實(shí)踐，在生活中都能找到現(xiàn)實(shí)依托。因此，在思想政治課教學(xué)中，必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。思想政治課的任務(wù)不僅僅是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，關(guān)鍵在于能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，努力提高各方面的素質(zhì)和能力。理論與實(shí)效的結(jié)合，更能突出政治學(xué)科的德育意義。
通過(guò)信息技術(shù)的整合，了解世界上的中國(guó)、了解中國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在，才能激發(fā)使命感與責(zé)任感，才能樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)主義思想。個(gè)人的前途與國(guó)家的命運(yùn)密不可分，因而關(guān)心國(guó)家大事是每個(gè)中學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的重要表現(xiàn)，是中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。很多學(xué)生在參與活動(dòng)之后，都能夠從中受益，甚至愛(ài)國(guó)情感油然而生，民族自尊心、自信心、自豪感進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、信息技術(shù)的整合，促進(jìn)智育與德育的結(jié)合
一般而言，智育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相對(duì)較易，而德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就有一定難度，所以在課程評(píng)價(jià)方面，評(píng)課教師也往往忽視這一點(diǎn)，或者認(rèn)為此事確有難度，達(dá)不到德育目標(biāo)也是可以理解的。但是如果從負(fù)責(zé)任的角度來(lái)看，評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是德育目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容講得再透徹，沒(méi)有情感的啟迪和共鳴，都是敗筆。思想上的巨人，不應(yīng)是行動(dòng)上的矮子。通過(guò)信息技術(shù)與思想政治課程的整合，可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生智育與德育的結(jié)合。
第2篇：思想政治的目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞: 思想政治課 情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)策略
作為一門幫助學(xué)生逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為終生發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)的課程,作為德育主渠道的思想政治課,其有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的極為關(guān)鍵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是其是否實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,淺談這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略。
一、開(kāi)放、生成,讓教學(xué)精彩起來(lái)
所謂開(kāi)放,主要是指師生心態(tài)的自由開(kāi)放;所謂生成,是指教師在充分備課的基礎(chǔ)上,更關(guān)注課堂上所蘊(yùn)含的教學(xué)資源。通過(guò)敏銳的捕捉、發(fā)現(xiàn)這些資源并加以利用來(lái)促成教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成。開(kāi)放是生成的必要前提,只有開(kāi)放,師生才能情緒高漲、思維活躍,課堂才會(huì)處處有思維的火花、精彩的表現(xiàn)。為達(dá)到此目標(biāo),教師就要以發(fā)展的眼光、寬容的態(tài)度處理課堂上學(xué)生的反應(yīng)。只有生成,才會(huì)使學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀在完全開(kāi)放的情況下通過(guò)師生、生生互動(dòng)得以提升。這就要求教師善于捕捉有益資源,善于根據(jù)有利時(shí)機(jī)靈活生成課堂教學(xué),使學(xué)生思維的火花得到進(jìn)一步升華、積極的情感得到強(qiáng)化、價(jià)值觀得到導(dǎo)引。例如,在講授“國(guó)際關(guān)系與國(guó)家利益”時(shí),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)能讓學(xué)生“開(kāi)放”的問(wèn)題:分析日本肆意歪曲事實(shí)、篡改教科書(shū)的事實(shí)。這個(gè)問(wèn)題很容易使學(xué)生充分地袒露情感與態(tài)度,接著我適時(shí)地創(chuàng)造“生成”的條件,問(wèn)題:日本為什么不能像德國(guó)那樣放下歷史包袱,正視歷史事實(shí)?請(qǐng)同學(xué)們自己查找資料,分組分析、討論。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生很容易產(chǎn)生一些思維的火花、創(chuàng)造性的想法,經(jīng)過(guò)我的巧妙點(diǎn)撥、恰當(dāng)引導(dǎo),就會(huì)“生成”很多精彩的解答。
二、合作、互動(dòng),讓教學(xué)生動(dòng)起來(lái)
合作是互動(dòng)的前提,只有師生、生生的教與學(xué)建立起一種合作的關(guān)系,才會(huì)進(jìn)行有質(zhì)量的互動(dòng)?；?dòng)的核心是整合教學(xué)過(guò)程的各要素,使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生共鳴。只有這樣,教學(xué)才能生動(dòng)起來(lái)。例如,在講授“樹(shù)立正確消費(fèi)觀”這部分內(nèi)容時(shí),我首先給學(xué)生提供“天價(jià)酒席現(xiàn)身飯店”與“一個(gè)億萬(wàn)富翁的簡(jiǎn)樸家庭生活”這樣兩則材料,組織學(xué)生結(jié)合自己或家庭消費(fèi)的實(shí)際展開(kāi)討論,進(jìn)行小組合作交流。在小組合作時(shí),教師可適時(shí)地呈現(xiàn)如下問(wèn)題以引起互動(dòng):為什么會(huì)產(chǎn)生揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象?浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害?擴(kuò)大內(nèi)需和家庭消費(fèi)有什么關(guān)系?為什么要提出這一舉措?這樣的問(wèn)題會(huì)有效地引領(lǐng)學(xué)生的合作互動(dòng)方向。當(dāng)學(xué)生由于認(rèn)知失衡出現(xiàn)片面理解時(shí),教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“預(yù)期消費(fèi)與超前消費(fèi)”、“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約與過(guò)苦日子、奢侈揮霍的關(guān)系”的辯論,以此構(gòu)建適度消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)、艱苦奮斗的意義。同時(shí)推出擴(kuò)展性問(wèn)題:飯店推出“打包”措施有什么意義?學(xué)校為什么對(duì)學(xué)生的穿著打扮作出一些規(guī)定?這樣就會(huì)使學(xué)生的合作互動(dòng)向更深層次邁進(jìn)。
三、激趣、啟思,讓教學(xué)深刻起來(lái)
探究的興趣是引起探究活動(dòng)的前提,在興趣驅(qū)使下的思維活躍狀態(tài)是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的最佳狀態(tài)。興趣的引發(fā)要靠教師精湛的教學(xué)藝術(shù),同時(shí),教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)也是必不可少的。在特定的情境內(nèi),教師的巧妙點(diǎn)撥、靈活引導(dǎo),會(huì)使課堂教學(xué)在智慧與智慧的碰撞、價(jià)值觀與價(jià)值觀的相互啟發(fā)與提升的過(guò)程中深刻起來(lái)。例如,在講授“保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益”這部分內(nèi)容時(shí),教師就可先創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:某一勞動(dòng)者為了討回被拖欠工資,爬上高樓,準(zhǔn)備跳樓。然后教師問(wèn)學(xué)生,這則材料對(duì)你有什么啟示?教師可先動(dòng)員學(xué)生獨(dú)立思考,然后互相討論、爭(zhēng)辯,使學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境之中。同時(shí)采取成果展示的方法,讓學(xué)生匯報(bào)自己的看法,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)。這樣就會(huì)使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下,使思維最大限度地活躍起來(lái),課堂教學(xué)也會(huì)因此而深刻起來(lái)。
四、尊重、創(chuàng)新,讓評(píng)價(jià)多元起來(lái)
學(xué)生最為關(guān)注的就是教師在課堂上對(duì)他們的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)往往會(huì)決定課堂氣氛的活躍與否、學(xué)生學(xué)的狀態(tài)與教師教的狀態(tài)如何。往往一堂課的失敗在很大程度上是由于教師不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)造成的。不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)使教與學(xué)雙方均不能進(jìn)入狀態(tài),教師教得吃力,學(xué)生學(xué)得無(wú)趣,更談不上情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)了。而恰當(dāng)?shù)摹⒐膭?lì)性的、引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)卻會(huì)有力地促進(jìn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因此,在思想政治課的課堂上,教師要特別關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。實(shí)際上,思想政治教學(xué),說(shuō)到底是學(xué)生精神世界的成長(zhǎng)過(guò)程,是其生命價(jià)值的成長(zhǎng)過(guò)程,是人作為萬(wàn)物之靈的本性得以逐漸展開(kāi)的過(guò)程。既然如此,我們的評(píng)價(jià)就應(yīng)更關(guān)注有利于學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)方面,就更應(yīng)多元起來(lái)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是思想政治課新課標(biāo)的靈魂,若實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo),就會(huì)使學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),教師體驗(yàn)到教育教學(xué)的幸福,思想政治課因此而煥發(fā)出勃勃的生機(jī)與迷人的魅力。
參考文獻(xiàn):
[1]嚴(yán)柏海.構(gòu)建綠色生態(tài)課堂,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展[J].思想政治課教學(xué),2006.03.
[2]陳穎瓊.互動(dòng)教學(xué) 其樂(lè)無(wú)窮[J].思想政治課教學(xué),2006.06.
第3篇：思想政治的目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞 學(xué)生需要 滿意 思想政治課 目標(biāo)
中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
同志指出，思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作。同志為我們指明了思想政治課的實(shí)質(zhì)和思想政治課的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的需要為導(dǎo)向，一切工作必須著眼于學(xué)生需要，著眼于學(xué)生利益，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。這樣，思想政治課才能貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，才能增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
1研究學(xué)生需要是做好思想政治課的基礎(chǔ)
人有物質(zhì)和精神的需要，這是人的重要特征，也是人得以發(fā)展的本質(zhì)要求。在現(xiàn)代教育中，人是教育的中心，也是教育的目的，滿足學(xué)生需要是學(xué)校追求的目標(biāo)，也是德育追求的目標(biāo)。
（1）需要是學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)因。需要是人和人類維持存在和謀求發(fā)展對(duì)客觀條件提出的要求，或是人對(duì)某種目標(biāo)的渴望或欲望。人的行為由什么來(lái)推動(dòng)，這是認(rèn)識(shí)和了解人的一個(gè)基本問(wèn)題。人的需要得到滿足又產(chǎn)生或追求新的需要或目標(biāo)，這就是人得以發(fā)展的根本原因。心理學(xué)者認(rèn)為：人的任何活動(dòng)，歸根到底都是為了滿足人的各種需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展；需要、動(dòng)機(jī)、行為和目標(biāo)鏈構(gòu)成人的行為模式，人是在追求需要中不斷發(fā)展和完善自己。有人講思想觀念也是人的行為動(dòng)力，我們不否認(rèn)思想觀念對(duì)人的行為有重要的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響作用，但思想自身也是由需要推動(dòng)的，追求需要才是人的積極性的動(dòng)力源。所以說(shuō)，掌握學(xué)生需要是做好思想政治課的基礎(chǔ)。
（2）研究學(xué)生需要是德育求實(shí)效的基礎(chǔ)。人的需要理論告訴我們：在社會(huì)生活中，由于人的成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷和自身認(rèn)識(shí)問(wèn)題的差異，學(xué)生需要的差異性、多樣性和層次性是客觀存在的。辦學(xué)生滿意的教育，必須研究學(xué)生需要的產(chǎn)生、內(nèi)容、層次、屬性、重點(diǎn)和目的，以及滿足需要的條件等；認(rèn)真進(jìn)行需求分析，探討學(xué)生對(duì)求知、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民主、環(huán)境和心理等方面需要的需求程度，根據(jù)學(xué)生需求程度調(diào)整工作方向與重點(diǎn)；分清學(xué)生需要中的合理與不合理、現(xiàn)實(shí)與不現(xiàn)實(shí)、積極與消極、近期與遠(yuǎn)期的需要等，找準(zhǔn)問(wèn)題的源頭，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求和外在驅(qū)動(dòng)力，探究解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高層次需要。
以學(xué)生需要為導(dǎo)向，思想政治課才能貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新；“教”與“學(xué)”雙方就容易實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和溝通，就容易在情感上對(duì)德育目標(biāo)產(chǎn)生“共鳴”，就容易增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性。
（3）滿足學(xué)生需要是落實(shí)以學(xué)生為本的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)校存在的根本理由，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)使其受到良好教育是學(xué)校的中心工作，滿足學(xué)生需要是學(xué)校追求的目標(biāo)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，其核心是尊重學(xué)生主體地位、保障學(xué)生的權(quán)利，其目的是不斷滿足學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持把學(xué)生需要作為第一選擇，把學(xué)生利益作為第一考慮，把學(xué)生滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，就是堅(jiān)持以學(xué)生為本的重要體現(xiàn)，也是中學(xué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想題中應(yīng)有之義。
2以學(xué)生需要為導(dǎo)向，處理好三個(gè)關(guān)系
（1）處理好多數(shù)學(xué)生需要與少數(shù)學(xué)生需要的關(guān)系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治課要善于根據(jù)變化的社會(huì)生活、變化的教育對(duì)象、變化的教育條件，在內(nèi)容、方法和手段上不斷創(chuàng)新；立足于全方位、全過(guò)程、系統(tǒng)化、實(shí)效性和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持寓教于樂(lè)、寓教于境、寓教于管，擴(kuò)大覆蓋面、消除盲區(qū)、把握重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、選好載體、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和工作切入點(diǎn)，滿足廣大學(xué)生的需要。
我們要堅(jiān)持正面的集中的灌輸形式的教育，但更要注重運(yùn)用“具體問(wèn)題具體分析”、“抓兩頭促中間”、“雙向互動(dòng)”的方法，發(fā)揮“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的優(yōu)良傳統(tǒng)，因人制宜、因時(shí)制宜、因事制宜、因地制宜，滿足各類學(xué)生的需要，教育、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生向更高層需要發(fā)展。學(xué)生利益無(wú)小事，保護(hù)弱勢(shì)群體應(yīng)是以人為本的法律宗旨。所以，我們要特別要關(guān)心家庭貧困、有疾病或有心理障礙等特殊學(xué)生群體的需要，通過(guò)學(xué)生結(jié)“對(duì)子”、心理咨詢、參與集體活動(dòng)等多種形式，認(rèn)真解決他們的問(wèn)題，以增強(qiáng)德育的親和力和實(shí)效性。
（2）處理好學(xué)生需要與教師需要的關(guān)系。沒(méi)有員工的滿意，就不會(huì)有顧客的滿意，顧客滿意是企業(yè)追求的目標(biāo)。這是企業(yè)服務(wù)利潤(rùn)鏈的基本原理。根據(jù)這個(gè)原理，教師和學(xué)生需要的關(guān)系是：提高教師的滿意度，使其不斷提高教育服務(wù)水平，是增強(qiáng)學(xué)生滿意度的前提；提高學(xué)生滿意度是教師追求的目標(biāo)。求知成才是學(xué)生永恒的需要，也是最強(qiáng)烈的需要，滿足學(xué)生的求知成才需要應(yīng)是德育的主要任務(wù)。
讓教師滿意，學(xué)校就要堅(jiān)持以人為本，用發(fā)展的硬道理增強(qiáng)凝聚力；要尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，用良好的個(gè)人職業(yè)發(fā)展條件來(lái)引進(jìn)和穩(wěn)定人才；要尊重教師的主體地位，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)民主建設(shè)，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)；要建立科學(xué)的可操作的績(jī)效的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)、約束、控制和引導(dǎo)教職工行為，用理論的說(shuō)服力、發(fā)展的硬道理和經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。歸根到底是為了學(xué)生全面發(fā)展。
（3）滿足學(xué)生需要與滿足社會(huì)需要的關(guān)系。落實(shí)黨的教育方針是滿足學(xué)生與社會(huì)需要的關(guān)鍵。貫徹教育方針，社會(huì)要為學(xué)生提供良好的用人機(jī)制、社會(huì)環(huán)境和實(shí)踐基地等；學(xué)生要重視知識(shí)積累、實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)健康人格，提高自己的思維能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)校要堅(jiān)定辦學(xué)方向，積極教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨在干什么，國(guó)家在干什么，社會(huì)要求學(xué)生會(huì)干什么，自己應(yīng)該干什么，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和緊迫感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生需要與國(guó)家需要的統(tǒng)一、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。
3加強(qiáng)制度建設(shè)，為滿足學(xué)生需要提供保證
（1）確立以學(xué)生需要為導(dǎo)向的工作原則。堅(jiān)持以學(xué)生需要為導(dǎo)向，從學(xué)生利益出發(fā)開(kāi)展工作，這是德育必須遵循的基本原則。馬克思認(rèn)為：要把“解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合”，“兩手抓，兩手都要硬”等等，都是德育與人的利益相結(jié)合的新經(jīng)驗(yàn)。思想政治課的實(shí)踐也告訴我們：目標(biāo)作為學(xué)生追求的方向，與學(xué)生的內(nèi)在需要緊密相連，沒(méi)有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需要，目標(biāo)追求就會(huì)失去動(dòng)力。教育和引導(dǎo)學(xué)生處理好各種需要的關(guān)系，確立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，幫助學(xué)生確定成才方向，以增強(qiáng)學(xué)生追求目標(biāo)的動(dòng)力。思想政治課要堅(jiān)持調(diào)查研究、工作重心下移，在掌握和滿足學(xué)生需要上下功夫。
（2）建立學(xué)生信息反饋制度。信息交流互動(dòng)，是尊重和滿足學(xué)生需要的重要途徑。所以，學(xué)校對(duì)與學(xué)生有關(guān)的重大決策、工作進(jìn)展和服務(wù)管理要求等，都要通過(guò)多種形式定期通報(bào)學(xué)生，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，保證學(xué)生知情權(quán)和選擇權(quán)；要經(jīng)常召開(kāi)各類學(xué)生座談會(huì)，設(shè)立學(xué)生信息員和信息箱，暢通信息渠道；對(duì)學(xué)生的需要和反映的問(wèn)題，及時(shí)研究并限時(shí)限期明確責(zé)任人給予解釋、回答或解決，通過(guò)制度建設(shè)和落實(shí)責(zé)任制，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
（3）建立學(xué)生參與管理機(jī)制。學(xué)生需要應(yīng)是我們關(guān)心的重點(diǎn)，讓學(xué)生參與學(xué)校的管理工作，諸如課程、教法改革，政策制定、學(xué)生食堂、宿舍管理等，提高學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育能力。在管理中還要完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，組織學(xué)生評(píng)教學(xué)水平、評(píng)管理能力、評(píng)服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生主體作用，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，保證學(xué)生選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。總之，學(xué)生是教育行為的主體，學(xué)校的服務(wù)態(tài)度、教育環(huán)境、設(shè)備、條件、管理和辦學(xué)質(zhì)量如何？學(xué)生最有發(fā)言權(quán)者和評(píng)價(jià)權(quán)。我們的一切工作都要以學(xué)生擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為檢驗(yàn)我們各項(xiàng)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。
堅(jiān)持以學(xué)生需要為導(dǎo)向，才能準(zhǔn)確把握學(xué)生工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，才能切實(shí)選準(zhǔn)思想政治課的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，才能真正實(shí)踐求真務(wù)實(shí)的精神，才能真正落實(shí)以學(xué)生為本的辦學(xué)思想。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是思想政治課的永恒主題，滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的需要是思想政治課追求的目標(biāo)。堅(jiān)持“三貼近”、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、重在致用是德育的生命力所在。
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第4篇：思想政治的目標(biāo)范文
[課題項(xiàng)目]本文系江蘇省教育廳2009年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題“大眾化與高職院校思想教育機(jī)制創(chuàng)新”的研究成果。(項(xiàng)目編號(hào)：09SJD710002)
[中圖分類號(hào)]G807.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2011)30-0100-02
學(xué)校體育作為學(xué)校教育的組成部分，不僅要向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能，提高學(xué)生健康水平，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育的重任。體育運(yùn)動(dòng)以它的豐富多彩吸引著廣大青年學(xué)生，各種不同項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)有不同的特點(diǎn)和要求，能較全面地實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的思想品德教育和個(gè)性的培養(yǎng)。體育教育教學(xué)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的特殊功能，是其他學(xué)科和活動(dòng)所不可比擬的，它為學(xué)校思想政治教育提供了好場(chǎng)所、好時(shí)機(jī)、好的活教材，是加強(qiáng)高職院校思想政治教育的最直接途徑，在某種意義上具有舉足輕重的地位和作用，體育教育教學(xué)處處可以滲透思想政治教育。
一、結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想政治教育
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有利因素。由于各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，因此，在教學(xué)的備課過(guò)程中，教師要善于挖掘教材深刻的內(nèi)涵，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在球類項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，可結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一定的情境，通過(guò)模仿練習(xí)和運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)、勇敢頑強(qiáng)的思想品德，正確對(duì)待同伴的失誤和犯規(guī)，尊重裁判和觀眾的良好品質(zhì)等。在開(kāi)展體操、田徑項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)拼搏的精神，要在這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自我，獲得成功后的喜悅感，樹(shù)立自信心。還可以通過(guò)補(bǔ)充講解我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)上取得的輝煌戰(zhàn)果以及運(yùn)動(dòng)健兒可歌可泣的感人故事，來(lái)教育學(xué)生，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)熱情。可見(jiàn)體育教材的內(nèi)容有著極其豐富的教育內(nèi)涵，一個(gè)項(xiàng)目可以達(dá)到多種教育目標(biāo)，一種目標(biāo)也可以由不同項(xiàng)目來(lái)完成。教師要抓住這些課程內(nèi)容的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)與他人合作的意識(shí)，讓這些優(yōu)良品質(zhì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地形成，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育及個(gè)性的培養(yǎng)。
二、結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)滲透思想政治教育
1 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想政治教育。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，也是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育的基本途徑，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育。教師可以根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。例如，課前整隊(duì)集合，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，隊(duì)列、隊(duì)形的合理調(diào)動(dòng)、變換，練習(xí)過(guò)程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都有具體的要求，都蘊(yùn)涵著生動(dòng)的育人因素，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)和生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用。
2 結(jié)合不同的教法進(jìn)行思想政治教育。體育教學(xué)中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)，利用在課堂中組織實(shí)施教法的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。例如，學(xué)生在每個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)中都要承受較大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在忍受的練習(xí)強(qiáng)度，將獲得相應(yīng)的體能提升回報(bào)，引導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真。在做1分鐘仰臥起坐時(shí)，告訴學(xué)生，當(dāng)做到35次時(shí)，肌肉感到酸痛，一定要堅(jiān)持做下去，否則成績(jī)永遠(yuǎn)不能進(jìn)步，讓學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì)。再如，在短跑的教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生個(gè)體的身體差異，采取不同起點(diǎn)起跑的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生奮力爭(zhēng)先、永爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生感到只要自己努力都有成功的可能。最后，還可以采取設(shè)置困難環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，如適當(dāng)增加器材的高度、重量和數(shù)量，相應(yīng)提高動(dòng)作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)改變動(dòng)作的節(jié)奏、幅度和重心，增加動(dòng)作的障礙和對(duì)抗因素等，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，要敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝自我。
3 結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想政治教育。在體育教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)。例如活動(dòng)時(shí)學(xué)生間的磕磕碰碰導(dǎo)致言語(yǔ)過(guò)激，甚至動(dòng)手打架，還有“惡作劇”等，有時(shí)是針對(duì)教師的，有時(shí)是針對(duì)同學(xué)的，不管何種情況，當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，教師要保持冷靜，善于觀察學(xué)生在課堂中的行為和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，在分析主客觀原因的基礎(chǔ)上，把事情向好的方面化解，用教師特有的教學(xué)機(jī)智靈活應(yīng)對(duì)，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。同時(shí)教師要善于抓住利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的教育和引導(dǎo)。如在足球教學(xué)比賽中，有學(xué)生被絆倒后，立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的事例，教師應(yīng)及時(shí)給以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭(zhēng)光的精神是很有效的。
4 結(jié)合教師以身作則進(jìn)行思想政治教育。在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者，在教與學(xué)的過(guò)程中，教師的思想品德、自身修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、言談舉止和對(duì)待工作的態(tài)度等都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。因此，教師必須加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，要有正確的世界觀、人生觀、職業(yè)道德觀?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ髡咝欧畹闹晾砻?，“以身立教”是體育教師所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法，教師只有對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教風(fēng)端正，行為高尚，愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)于律己，處處都成為學(xué)生的楷模，才能稱得上真正做到了教書(shū)育人，也將對(duì)學(xué)生良好品德的形成起著潛移默化的作用。所謂“親其師，信其道”，體育教師的神態(tài)氣質(zhì)甚至習(xí)性，無(wú)不作為信息傳達(dá)到學(xué)生的大腦，反饋于教學(xué)過(guò)程中，帶動(dòng)著學(xué)生的自 我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。冬天在室外上體育課時(shí)，寒風(fēng)刺骨，學(xué)生有畏難情緒，而體育教師筆挺的身姿、洪亮的聲音，將無(wú)時(shí)無(wú)刻地感召學(xué)生的心靈，使他們?cè)诮處煹陌駱幼饔孟峦瓿烧n堂學(xué)習(xí)；夏天的操場(chǎng)上，烈日炎炎，體育教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，也會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。因此，教師要以良好的師德、真誠(chéng)的情感、精湛的教法去教育、啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想政治教育只有在這種嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、愉快的教學(xué)氛圍中才能收到最佳的效果。
三、結(jié)合課外體育活動(dòng)滲透思想政治教育
課外體育活動(dòng)是體育教學(xué)的延伸和發(fā)展。它不僅是學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉手段，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣的過(guò)程，而且是學(xué)生踐行體育道德規(guī)范，培養(yǎng)體育道德作風(fēng)的過(guò)程。在課外體育活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)不由自主地將自己的品德作風(fēng)充分地暴露出來(lái)，教師就應(yīng)該抓住這些機(jī)會(huì)，通過(guò)體育活動(dòng)應(yīng)遵循的道德和比賽規(guī)則不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。例如，精心組織一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型體育節(jié)和各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，賽前要求學(xué)生刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)合作、彼此鼓勵(lì)；賽中教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、恪守體育道德，為勝利者鼓掌、喝彩，為堅(jiān)持到底者加油、吶喊；賽后做好總結(jié)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不該做的，什么是規(guī)則允許的，什么是“犯規(guī)”等，借以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)和遵紀(jì)守法的良好品德。而學(xué)生在參與課外體育活動(dòng)時(shí)，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，依據(jù)自己的道德認(rèn)知水平，主動(dòng)接受先進(jìn)的思想和正確行為，從而形成良好的思想品德和行為。同時(shí)，參與集體活動(dòng)的學(xué)生受到群體規(guī)則、規(guī)范和同伴思想行為的影響，能在集體的相互幫教中促進(jìn)個(gè)體的自我教育。
四、結(jié)合體育競(jìng)賽滲透思想政治教育
第5篇：思想政治的目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞 科學(xué)工作方法 企業(yè)思想政治工作目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)
對(duì)于科學(xué)工作方法對(duì)企業(yè)思想政治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本文從把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作方法融入國(guó)有企業(yè)思想政治工作、提高企業(yè)思想政治工作綜合性、堅(jiān)持企業(yè)思想政治工作疏導(dǎo)結(jié)合的方法與有針對(duì)性的開(kāi)展企業(yè)思想政治工作這四點(diǎn)來(lái)論證。
一、有針對(duì)性的開(kāi)展企業(yè)思想政治工作
職工是企業(yè)發(fā)展的根本，也是企業(yè)發(fā)展的力量之源，針對(duì)職工的能力和條件，發(fā)揮職工的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)人的工作積極性，是做好所有工作的前提基礎(chǔ)和重要保證。在企業(yè)工作中如何使思想政治工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，與企業(yè)壯大發(fā)展切實(shí)結(jié)合起來(lái)，就需要與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新思想政治工作的方式方法，堅(jiān)持黨的為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨的群眾路線和群眾觀點(diǎn)，有針對(duì)性的用思想去踐行思想政治工作。第一，企業(yè)思想政治工作要把黨的決定、企業(yè)的目標(biāo)要求貫穿于所屬工作范圍之中，落實(shí)到職工群眾之中，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；企業(yè)思想政治工作要有針對(duì)性的開(kāi)展工作，就必須了解企業(yè)、了解職工，這樣才能根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)工作，布置任務(wù)。
二、提高企業(yè)思想政治工作綜合性
當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制正在更加完善，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式不斷變化，這給企業(yè)思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，探討如何圍繞提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，充分發(fā)揮思想政治工作的作用，具有十分重要的意義。通常認(rèn)為國(guó)有企業(yè)的思想政治工作不會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟，國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理都是圍繞著經(jīng)濟(jì)效益來(lái)開(kāi)展，因此要轉(zhuǎn)變思想正確認(rèn)識(shí)并發(fā)揮企業(yè)思想政治工作的作用，提高思想政治工作的效率，要從以下幾個(gè)方面做起：企業(yè)的思想政治工作要與國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)管理緊密結(jié)合，思想政治工作與企業(yè)生產(chǎn)管理兩者相互依存，相互轉(zhuǎn)化，相互促進(jìn)；企業(yè)思想政治工作要立足于服務(wù)經(jīng)濟(jì)的宗旨，圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，要?jiǎng)訂T企業(yè)方方面面的力量，改進(jìn)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法，拓展工作內(nèi)容，構(gòu)建與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相配合的運(yùn)作機(jī)制，干部職工積極參與，把思想政治工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓；要時(shí)刻把握職工的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，借鑒西方成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行思想政治工作。
三、堅(jiān)持企業(yè)思想政治工作疏導(dǎo)結(jié)合的方法
第一，在企業(yè)中要發(fā)揚(yáng)民主，讓職工參與到企業(yè)的規(guī)劃管理，為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造暢所欲言的氛圍。這樣可以使企業(yè)更好的了解職工的實(shí)際情況，更好的把握職工的思想特點(diǎn)，找到合適的引導(dǎo)辦法和引導(dǎo)角度。對(duì)職工的教育引導(dǎo)，一方面要堅(jiān)持立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行必要的灌輸和正面引導(dǎo)，另一方面也要對(duì)職工思想上認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤、偏差，誠(chéng)懇的進(jìn)行指出，激發(fā)他們自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促進(jìn)職工思想的提升。企業(yè)思想政治工作者要以身作則、言行一致，在職工中樹(shù)立威信，用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格力量去影響職工。
第二，現(xiàn)在國(guó)有企業(yè)在對(duì)職工進(jìn)行思想政治工作時(shí)要堅(jiān)持雙向互動(dòng)規(guī)律，采用隱性教育的方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，獲取信息渠道的增多，企業(yè)職工的自主性和選擇性逐漸增強(qiáng)。人們的平等意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日趨明顯，人們不會(huì)再簡(jiǎn)單地按照企業(yè)思想政治工作者的宣傳來(lái)判斷是非、確立信仰，而是獨(dú)立思考和自主選擇，所以現(xiàn)在企業(yè)思想政治工作要注重思想滲透，把思想工作滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，滲透到職工文化生話的各個(gè)領(lǐng)域，滲透到群眾精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，寓教于情，寓教于理。充分體現(xiàn)新形勢(shì)下企業(yè)思想政治工作隱性化教育的特點(diǎn)，增強(qiáng)吸引力和感染力。
四、把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作方法融入國(guó)有企業(yè)思想政治工作
計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)擁有極其豐富的信息資源，是信息的現(xiàn)代載體，它擁有信息量大、傳輸速度快、影響范圍廣等特點(diǎn)，對(duì)人們的思想行為產(chǎn)生著重要的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)拓展了人們的社會(huì)交往，豐富了人們的生活，為社會(huì)實(shí)踐提供了新的手段和工具，也拓展了企業(yè)思想政治工作的空間和渠道。
第一，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的服務(wù)功能，利用這些資源不但可以增強(qiáng)思想政治工作者自身素質(zhì)和思想政治工作的內(nèi)容，還可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為企業(yè)職工提供服務(wù)。
第二，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由與平等的社會(huì)，企業(yè)可以看開(kāi)通企業(yè)BBS等內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，不但有助于職工之間的交流，還有助于迅速、準(zhǔn)確的了解職工的思想情緒和職工所關(guān)心的問(wèn)題，可以采用隱性教育的方式，在互聯(lián)網(wǎng)上以第三者身份與職工進(jìn)行交流，解答職工的疑問(wèn)，增進(jìn)與職工之間的相互溝通和理解。
第三，堅(jiān)強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，提高企業(yè)信息化水平，不僅是從企業(yè)效益的角度出發(fā)，還要考慮到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)能夠服務(wù)于職工，同時(shí)建立企業(yè)思想政治工作的主題網(wǎng)站。思想政治工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、虛擬性、互動(dòng)性特點(diǎn)，對(duì)職工進(jìn)行教育。
第四，提高企業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的水平。為適應(yīng)企業(yè)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治工作的要求，企業(yè)要建立一支具有較高政治理論水平、熟悉企業(yè)思想政治工作，又了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治工作的隊(duì)伍。提高企業(yè)思想政治工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能水平，使這支隊(duì)伍能更好的適應(yīng)企業(yè)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化的要求。
第6篇：思想政治的目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞：思想政治 工作效率 創(chuàng)設(shè) 和諧企業(yè)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球化及市場(chǎng)化發(fā)展，企業(yè)面臨巨大機(jī)遇同時(shí)，也面臨著巨大挑戰(zhàn)，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)良好和諧發(fā)展，需要不斷強(qiáng)化思想政治的工作效率，思想政治工作是企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)及其它工作開(kāi)展的重要思想保證，采取有效措施，不僅能提高企業(yè)員工責(zé)任心及積極性，還能增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，提高工作效率。
一、提高思想政治工作效率對(duì)企業(yè)的作用
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)主要智能，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要合理分工，思想政治工作是企業(yè)重要內(nèi)容，主要任務(wù)為針對(duì)企業(yè)具體情況實(shí)施思想工作，讓企業(yè)發(fā)展具有良好驚聲動(dòng)力與思想保證，因此，強(qiáng)化思想政治的工作效率有益于企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)及健康發(fā)展，其具體表現(xiàn)如下：一是企業(yè)主要任務(wù)是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，是企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要保證，企業(yè)高校生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要先進(jìn)管理、新技術(shù)及充足資金，還要高素質(zhì)政治思想的員工，增強(qiáng)企業(yè)思想政治的工作效率，可提高企業(yè)員工效力素質(zhì)，增強(qiáng)員工的認(rèn)識(shí)水平與思想覺(jué)悟，讓員工擁有積極工作心態(tài)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，溝通是很重要的，企業(yè)間順暢溝通，可有效確保企業(yè)管理有效運(yùn)行，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力與戰(zhàn)斗力，而思想政治工作貫穿在企業(yè)整個(gè)管理工作里，能夠?qū)T工合理建議及時(shí)反映給企業(yè)管理層，企業(yè)再制定決策的時(shí)候，能有考慮到企業(yè)基層員工實(shí)際狀況，有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)和諧企業(yè)，強(qiáng)化思想政治工作效率的措施
1.以人為本，強(qiáng)化思想政治工作的說(shuō)服力
以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧社會(huì)，這是我國(guó)目前社會(huì)建設(shè)中的主要目標(biāo)，是社會(huì)物質(zhì)行為與思想精神相結(jié)合主要體現(xiàn)，企業(yè)實(shí)施思想政治教育，不僅能讓企業(yè)樹(shù)立正確政治思想理念，還能創(chuàng)設(shè)企業(yè)品牌效應(yīng)，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，創(chuàng)設(shè)和諧企業(yè)，需要加強(qiáng)企業(yè)的民主管理，員工與企業(yè)是統(tǒng)一整體，員工與家屬命運(yùn)與企業(yè)前途命運(yùn)是緊密相連的，思想政治要提高工作效率，應(yīng)引導(dǎo)員工關(guān)心企業(yè)的命運(yùn)，讓員工發(fā)揮主人翁的作用，推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展，在企業(yè)當(dāng)中，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體是人，而人是企業(yè)生產(chǎn)力最重要既活躍的因素，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展好壞直接取決于企業(yè)所有員工的積極性與素質(zhì)，要做到以人為本，企業(yè)應(yīng)先獲得員工信任，并調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，應(yīng)真心實(shí)意尊重及關(guān)心員工，首先，要以情換情，企業(yè)應(yīng)該真心關(guān)注員工，用真情換得員工對(duì)企業(yè)的感情，如某企業(yè)的李師傅是名普通員工，主要負(fù)責(zé)企業(yè)辦公樓的夜間巡查，體格健壯，可年近六旬的李師傅近期時(shí)常感到呼吸不暢、胸悶，到醫(yī)院檢查被告知患有冠心病，李師傅很擔(dān)心自己身體，可并沒(méi)有向企業(yè)報(bào)告此事，只是在與同事閑聊時(shí)，無(wú)意間透漏了自己的病情，企業(yè)上層人員得到李師傅病情后，主動(dòng)找李師傅談話調(diào)動(dòng)了其工作，讓李師傅值白班，企業(yè)員工對(duì)這次調(diào)動(dòng)都給予了充分理解，而李師傅對(duì)企業(yè)充滿了感激，在工作的時(shí)候，更為積極，并且去醫(yī)院治療，盡量利用休閑時(shí)間，沒(méi)有利用工作時(shí)間，與員工真心交朋友，并交流思想，解決員工所遇到的一些實(shí)際困難，可有效增強(qiáng)思想政治。其次，企業(yè)思想政治應(yīng)廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取企業(yè)員工的不同意見(jiàn)，讓員工積極參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展當(dāng)中，當(dāng)遇到員工對(duì)企業(yè)政策不解的時(shí)候，應(yīng)該給予耐心引導(dǎo)，避免矛盾激化。
2.企業(yè)思想政治和管理相結(jié)合
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)下，企業(yè)要提高自身素質(zhì)，就必須強(qiáng)化企業(yè)思想政治的工作效率及科學(xué)性，將企業(yè)管理思想及質(zhì)量管理歸入企業(yè)的政工范圍，完善企業(yè)思想政治的工作保障體系，并編制政工管理的文件，有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體管理及思想政治的有機(jī)結(jié)合與并行，讓企業(yè)政工的工作能程序化、系統(tǒng)化及規(guī)范化的管理，并重視企業(yè)思想政治的導(dǎo)向性，經(jīng)過(guò)管理層、決策層及執(zhí)行層思想工作，有效促進(jìn)各項(xiàng)實(shí)際工作有效落實(shí)，讓企業(yè)形成管理及思想政治的有效解決，從而強(qiáng)化企業(yè)思想政治的工作效率，為企業(yè)和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。并且思想政治及企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)并不是相互獨(dú)立的系統(tǒng)，而是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，負(fù)責(zé)企業(yè)不同職責(zé)，企業(yè)政工部應(yīng)將思想政治與企業(yè)整體目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，并不斷拓寬企業(yè)工作的思路，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，并從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面主抓思想政治工作，在考核生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同時(shí)，加強(qiáng)思想政治工作的效率檢查，讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及政治思想有機(jī)融合為一體，創(chuàng)設(shè)和諧企業(yè)。
3.與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治工作
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化發(fā)展，企業(yè)積極創(chuàng)新生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，思想政治作為企業(yè)主要精神支柱，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采取多種形式，寓教于樂(lè)，避免夸夸其談，不切實(shí)際的大道理滿口講，應(yīng)該以健康豐富的企業(yè)文化為思想政治任務(wù)來(lái)開(kāi)展，緊抓企業(yè)當(dāng)中的熱難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)排解企業(yè)員工所遇問(wèn)題，要切實(shí)關(guān)心企業(yè)員工的利益及實(shí)際問(wèn)題，在講道理同時(shí)，還應(yīng)注意辦實(shí)事，讓呆板枯燥的思想政治工作能變得豐富多彩起來(lái)。思想政治要提高工作效率，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新完善思想政治工作是必不可少的，創(chuàng)新思想政治，不僅要適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)在工作狀態(tài)，還要對(duì)未來(lái)情況進(jìn)行預(yù)見(jiàn)，并適應(yīng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力及向心力，讓企業(yè)制度更為公平合理，這需要企業(yè)政工部門不斷探索思想政治及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的合理結(jié)合，具有遠(yuǎn)見(jiàn)性地做好思想政治工作。
結(jié)束語(yǔ)：
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，我國(guó)企業(yè)面臨競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境愈發(fā)激烈，為提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，企業(yè)不僅需要合理先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理模式，還需要增強(qiáng)企業(yè)員工的積極性，思想政治作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理主要精神支柱，對(duì)企業(yè)能動(dòng)性發(fā)揮，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力及向心力方面具有重要作用，強(qiáng)化思想政治的工作效率，為和諧企業(yè)創(chuàng)設(shè)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：思想政治的目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞：高中；思想政治；生活化
通過(guò)對(duì)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀發(fā)現(xiàn)，高中思想政治教師要樹(shù)立“立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊”的理念。此外，我國(guó)著名教育家陶行知先生也曾認(rèn)為“生活即教育”?？梢?jiàn)，高中思想政治教師在教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方法是十分妥當(dāng)而貼切的。下面，本文將詳細(xì)論述如何在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法。
一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境
教育源于生活，而又高于生活。高中思想政治教師要根據(jù)高中生的知識(shí)和閱歷，巧妙地創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，才能加快學(xué)生的知識(shí)掌握速度。
如，高中思想政治教師講授到誠(chéng)信在經(jīng)濟(jì)生活和個(gè)人生活中的作用時(shí)，可以事先讓學(xué)生搜集一些關(guān)于誠(chéng)信的事例。學(xué)生激烈地討論，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，最后會(huì)搜集到很多日常生活中不誠(chéng)信的行為。通過(guò)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們周圍有太多的人擁有太多不誠(chéng)信的行為，如此之類的不誠(chéng)信行為嚴(yán)重地干擾了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常秩序，嚴(yán)重地拖慢了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，嚴(yán)重地影響了政府、企業(yè)和個(gè)人的形象。同時(shí)，生活化的教學(xué)情境也告誡學(xué)生要時(shí)刻注重自己的行為，做一個(gè)誠(chéng)信的人。一旦教師成功地創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情境，一旦教師以真實(shí)的生活引導(dǎo)學(xué)生，就容易調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，就容易促使學(xué)生提升參與課堂的積極性，就容易提高教學(xué)效果。
二、開(kāi)展生活化的實(shí)踐活動(dòng)
古人曾說(shuō)過(guò)：我聽(tīng)，我忘記；我看，我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。這告訴我們，知識(shí)的獲得跟實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)，我們需要在“知識(shí)一實(shí)踐一知識(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，高中思想政治課不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，更要考查學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，高中思想政治教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境等要素開(kāi)展一系列生活化的實(shí)踐活動(dòng)。
如，高中思想政治教師講授到如何解決就業(yè)問(wèn)題時(shí)，可以進(jìn)行以下實(shí)踐活動(dòng)的操作：(1)把班內(nèi)學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組擬定一個(gè)他人如何解決就業(yè)問(wèn)題的采訪計(jì)劃；(2)每個(gè)小組奔赴距離較近的大學(xué)校園內(nèi)采訪即將畢業(yè)的大學(xué)生，或經(jīng)過(guò)一些特殊渠道采訪大學(xué)招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)，或奔赴招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪招聘單位的工作人員；(3)每個(gè)小組把采訪結(jié)果在課堂上跟其他小組分享；(4)匯總所有小組的采訪結(jié)果；(5)教師點(diǎn)評(píng)匯總的采訪結(jié)果，去除不切現(xiàn)實(shí)的解決辦法，這樣就可以獲得解決當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的方案。學(xué)生通過(guò)一系列生活化的實(shí)踐活動(dòng)，獲取了生動(dòng)直觀的實(shí)踐資料，拉近了與思想政治課堂的距離，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。
三、采用生活化的教學(xué)素材
思想政治學(xué)科本身具有思想性、抽象性和理論性等特征，這些特征使得高中思想政治教師的知識(shí)講解變得索然無(wú)味，變得味如嚼蠟。為了避免思想政治的學(xué)科特征帶來(lái)的不良影響，高中思想政治教師可以嘗試用生活化的教學(xué)素材吸引學(xué)生的注意力，消除對(duì)高中思想政治的恐懼感和解除對(duì)高中思想政治的神秘感。既然豐富的社會(huì)生活提供了豐富的教學(xué)素材，那么高中思想政治教師就要學(xué)會(huì)激活素材、組織素材、完善素材和生活素材。
如，高中思想政治教師講授到綠色消費(fèi)含義時(shí)，可以列舉生活中的事件來(lái)詮釋什么是綠色消費(fèi)，如購(gòu)買散裝食品、購(gòu)買日光燈、使用可充電的電池、使用二手或翻新物品、使用無(wú)公害的化學(xué)藥劑和減少鋪張浪費(fèi)的惡習(xí)等等。當(dāng)教師列舉這些生活化素材后，學(xué)生就會(huì)自行領(lǐng)悟綠色消費(fèi)的含義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)綠色消費(fèi)離自己那么近，就會(huì)督促自己留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)督促自己注重微小細(xì)節(jié)，時(shí)刻提醒自己并立志成為一名綠色消費(fèi)者。
四、偏重生活化的教學(xué)目標(biāo)
第8篇：思想政治的目標(biāo)范文
[關(guān)鍵詞]思想政治 中專學(xué)生 德育教育
中專生思想政治教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)模式不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。但現(xiàn)狀也存在著很多美中不足。由于各大中職學(xué)校的招生人數(shù)逐年遞增，導(dǎo)致思想政治科目的老師相對(duì)缺少，中專生思想政治教學(xué)的不科學(xué)性，不少學(xué)校選擇單一的大班模式教學(xué)。這種不科學(xué)的教學(xué)模式，讓老師無(wú)法提高教學(xué)素質(zhì)。不能實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)。中專的學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)提不上，失去了學(xué)習(xí)的積極性，而老師在授教的過(guò)程中無(wú)法因材施教，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)一大班的要求影響了政治教學(xué)的效果。
一、中專生思想政治教學(xué)的問(wèn)題思考
隨著我國(guó)教學(xué)事業(yè)不斷進(jìn)步，中專生思想教育的素質(zhì)有了明顯進(jìn)步。各校都開(kāi)展“以人為本”、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，在教育模式、教育理念、教育設(shè)備上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，優(yōu)化了中學(xué)生的思想政治水平，提高了中專生思想政治教育的素質(zhì)。
1.思想政治教育者的自身素質(zhì)
中專學(xué)生是通過(guò)教師得到思想政治的知識(shí)，正確的思想政治教學(xué)是教育必備的思想素質(zhì)。教師自過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能灌輸同學(xué)們學(xué)習(xí)正確的思想道德。
2.方式因循守舊
老式的課堂毫無(wú)生氣，老師只在講臺(tái)上按照課本的內(nèi)容講述，按部就班地布置作業(yè)，嚴(yán)重破壞了教學(xué)的教學(xué)效果。思想政治教材不斷更新，但教師課前備課、課堂授課、堂下互動(dòng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)依然沒(méi)有改革創(chuàng)新?！靶缕孔友b舊酒，穿新鞋走老路”的舊式教學(xué)，束縛著傳授者傳遞思想政治教育的積極性。個(gè)別教師單一地讓中專生將思想政治的內(nèi)容、概念背下來(lái)，應(yīng)付了一般的考試。這樣中專生并沒(méi)有實(shí)際地理解思想政治的知識(shí)。
3.部分學(xué)校和教師沒(méi)有重視中專生的思想政治教育
我國(guó)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育革與發(fā)展的決定》中明確提出：“要切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育，加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育并貫穿于教育的全過(guò)程。主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)。調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育的工作方法?！睂W(xué)校和教師沒(méi)有注重中專生的思想政治教育，把教育工作的重點(diǎn)放在成績(jī)上，覺(jué)得只要成績(jī)上去了，平常的學(xué)習(xí)生活中的違法犯錯(cuò)寫(xiě)張“檢討書(shū)”就可以蒙混過(guò)關(guān)。這種輕視德育現(xiàn)狀在中專生的思想政治教育中，存在著很嚴(yán)重的教育問(wèn)題。
4.思想政治作為中專生學(xué)習(xí)的副科，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有加強(qiáng)教育
“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展才是當(dāng)代中專生培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)際的教育則注重文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等的應(yīng)試科目。一些自習(xí)課本來(lái)是讓中專生自習(xí)一些選修課，或者閱讀自己有興趣的科目，豐富知識(shí)，但是老師為了提高升學(xué)率，自習(xí)課業(yè)變成主科目的課堂。比如，教育部山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心調(diào)研組2006年在山東各地市多所學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查所示，在被調(diào)查的3000名學(xué)生中，有30.5％的學(xué)生認(rèn)為本校的選修課是正常開(kāi)辦，有52.9％的學(xué)生認(rèn)為選修課根據(jù)學(xué)校的師資情況，部分開(kāi)辦部分不開(kāi)辦；有16.6％的學(xué)生覺(jué)得本校的選修課幾乎不開(kāi)辦。在調(diào)查的300多名教師中。有66.7％的教師認(rèn)為選修課的開(kāi)設(shè)主要看該門學(xué)科是不是當(dāng)屆應(yīng)試科目，27％的教師認(rèn)為是校園資源限制了選修課的開(kāi)辦。由于思想政治作為一門選修的科目，自然而然的被忽視，中專生的思想政治教育也沒(méi)有切實(shí)地落到實(shí)處。家長(zhǎng)在看到主科的成績(jī)下降，只會(huì)對(duì)其補(bǔ)習(xí)，而從不對(duì)思想政治的教育做輔助教育。
中專生的思想政治教育存在的問(wèn)題還有很多很多，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都各有不足，接來(lái)下我們必須更多地認(rèn)識(shí)、解決、討論中專生思想政治的教育。
二、中專生思想政治教學(xué)的對(duì)策討論
1.加強(qiáng)中專思想政治教育者的自身素質(zhì)
教育者對(duì)中專生是具有影響力的，著手提高教師的思想政治學(xué)習(xí)，定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“為人師表、言傳身教”的理念。
2.形式多樣的教學(xué)模式
針對(duì)中專生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。單一枯燥的課堂不能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中，教師可以開(kāi)展一些游戲問(wèn)答、演講等趣味教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)課堂氛圍。組織中專生參加一些思想政治宣傳活動(dòng)，例如貼墻報(bào)。在學(xué)校里組織觀看有關(guān)我國(guó)思想政治的新聞節(jié)目，如香港和“一國(guó)兩制”方針，把“馬克思基本理論和‘三個(gè)代表’重要思想”灌輸給學(xué)生們。教師授教和學(xué)生學(xué)習(xí)的總過(guò)程，不只是記下課本內(nèi)容的詞句。而是理解性的接受課本的內(nèi)容，這就提高思想政治的教育效果。
3.加強(qiáng)思想政治教育的重視
“德智體”體現(xiàn)了德育的重要性，我國(guó)把思想政治教育視為舉足輕重的教育任務(wù)，樹(shù)立中專生正確的思想態(tài)度、正確的心理素質(zhì)。學(xué)校和老師不僅要注重中專生的主科教育，還要引領(lǐng)他們從實(shí)際出發(fā)，遇事沉著冷靜，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，把學(xué)習(xí)放在第一位，長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。學(xué)校思想政治授課時(shí)間必須規(guī)范起來(lái)。思想政治教育工作需要社會(huì)、學(xué)校和家庭一起擔(dān)負(fù)起重任。加強(qiáng)中專生的思想政治建設(shè)。
4.思想政治教育開(kāi)拓中專生的知識(shí)范圍
思想政治雖然作為選修課目，但是當(dāng)中包含很多豐富知識(shí)，一些關(guān)于我國(guó)的政治面貌和正確的思想觀念，包括人生觀、價(jià)值觀，是必修科目的一個(gè)很好的輔助科目。所以學(xué)校教師應(yīng)該結(jié)合一些多媒體輔助教學(xué)，更形象地灌輸?shù)掠R(shí)，提高中專學(xué)生對(duì)思想政治的興趣，有效地學(xué)習(xí)思想政治。達(dá)到思想政治教育的目的。
另外，學(xué)校圖書(shū)館可以添置一些與中專思想政治教科書(shū)相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍，讓同學(xué)們?cè)谧粤?xí)課自由可以選讀，在思想政治這門科目里面也可以學(xué)到豐富的知識(shí)?？傊?，在大力提倡思想政治教育的要求下，提高中專生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，思想政治教學(xué)受到廣大人們的關(guān)注，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有著重要意義。
第9篇：思想政治的目標(biāo)范文
從高中政治教學(xué)的價(jià)值取向來(lái)說(shuō),這門課程起著“(讓)學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程,領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法,切實(shí)提高現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)”的重任。我們注意到,在課程標(biāo)準(zhǔn)的這段表述中,其實(shí)也包含著基礎(chǔ)性與前瞻性兩個(gè)方面的內(nèi)容。探究和社會(huì)實(shí)踐是從生活與社會(huì)等基礎(chǔ)性因素中尋找思想政治認(rèn)識(shí)的一種行為,是基礎(chǔ)性的一種體現(xiàn);而樹(shù)立的理想以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀,尤其是終身發(fā)展等,則是前瞻性的一種體現(xiàn)?？梢哉f(shuō),高中政治教學(xué)要做的一件主要事情,就是引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析與思考,奠定前瞻性發(fā)展所需要的基礎(chǔ)性思想。
那么,從目前的教學(xué)實(shí)際來(lái)看,基礎(chǔ)性與前瞻性在國(guó)家、社會(huì)和個(gè)體三個(gè)層面各自有著什么樣的特點(diǎn)呢?
首先看基礎(chǔ)性。我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期,原有的社會(huì)認(rèn)識(shí)及政治基礎(chǔ)已經(jīng)有一部分不適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,因此在國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,必須經(jīng)由國(guó)家意志進(jìn)行揚(yáng)棄,而個(gè)體顯然必須服從于國(guó)家意志。因此現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于高中政治教學(xué)而言,最大的基礎(chǔ)性就是轉(zhuǎn)型時(shí)期以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立初期,國(guó)家、社會(huì)和個(gè)體共同依賴的現(xiàn)實(shí)。
再看前瞻性。我們上面說(shuō)個(gè)體必須服從于國(guó)家意志,這里并沒(méi)有強(qiáng)迫色彩,因?yàn)閲?guó)家意志本身反應(yīng)的就是個(gè)體意志的總和,當(dāng)符合絕大多數(shù)人的利益得到統(tǒng)一時(shí),就上升為國(guó)家意志。同時(shí)由于社會(huì)精英的引領(lǐng)作用,任何一個(gè)國(guó)家或社會(huì)都會(huì)存在或者都會(huì)設(shè)計(jì)出一種提高人們生活水平的社會(huì)模式,這樣的模式將成為引領(lǐng)社會(huì)個(gè)體的強(qiáng)大力量,這便是我們所說(shuō)的前瞻性。比如說(shuō)我們國(guó)家目前提出的“偉大復(fù)興”就是這種前瞻性的國(guó)家意志體現(xiàn)。當(dāng)然,前瞻性中也包括社會(huì)個(gè)體的生活目標(biāo)、理想價(jià)值等,只要與國(guó)家核心價(jià)值體系沒(méi)有沖突,那么在國(guó)家意志中就有可能得到體現(xiàn)。
二、基礎(chǔ)性與前瞻性在高中政治教學(xué)中的統(tǒng)一
基礎(chǔ)性與前瞻性是互相依存的事物,前者是后者存在的基礎(chǔ),后者是前者發(fā)展的力量。但在實(shí)際的教學(xué)中,由于種種客觀原因,這種基礎(chǔ)性與前瞻性總不能做到良好的統(tǒng)一,最大的表現(xiàn)就是學(xué)生在試卷上答的是一種前瞻性,而在實(shí)際生活中影響自己思想與行為的卻缺少前瞻性的體現(xiàn),基礎(chǔ)性被異化為不求進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)主義。那么,在高中政治教學(xué)中怎樣才能做到這兩者的統(tǒng)一呢?
以《政治生活》中“當(dāng)代中國(guó)人的政治生活”一小段知識(shí)教學(xué)為例,其中提供了一個(gè)“我們總要參與 我們總會(huì)參與”的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果圖表,其中高達(dá)71%的人認(rèn)為“政治與我息息相關(guān),要主動(dòng)參與政治生活”。但在實(shí)際教學(xué)中,我們注意到并不是所有的學(xué)生都相信這一數(shù)據(jù),因?yàn)樵谒麄兊纳钪?除了學(xué)科考試之外,就只有休息或者渴望中的游戲,哪里有半點(diǎn)政治的影子呢?面對(duì)這樣的實(shí)際情形,筆者確定了本知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)性目標(biāo)與前瞻性目標(biāo)。
基礎(chǔ)性目標(biāo)指的是通過(guò)更細(xì)致、針對(duì)所教不同班級(jí)的調(diào)查(本人教三個(gè)班政治),確定了不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,也就是對(duì)參與政治生活的認(rèn)識(shí)與理解。并且通過(guò)口頭調(diào)查等方式,掌握了他們?nèi)粘Ｉ畹囊恍┘?xì)節(jié)。制定了基于學(xué)生生活,提取生活素材中的政治生活因素,實(shí)施基礎(chǔ)的政治生活教學(xué)的目標(biāo)。
前瞻性目標(biāo)是指在基礎(chǔ)性目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)與學(xué)生關(guān)系密切事例的提供與分析,將他們對(duì)政治生活的認(rèn)識(shí)提高到“積極參與,維護(hù)權(quán)益,促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)共同發(fā)展”的高度上來(lái)。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)確定的這兩個(gè)目標(biāo)還是具有一定的可行性的。比如說(shuō)有相當(dāng)一部分學(xué)生雖然說(shuō)自己不關(guān)心政治,沒(méi)有政治生活,但在提及看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播等節(jié)目,看網(wǎng)上的新聞,尤其是近期中國(guó)與日本、菲律賓等國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海爭(zhēng)端,憤怒于日本否定歷史,憤怒于菲律賓伎倆不斷時(shí),我們說(shuō)這實(shí)際上已經(jīng)參與了政治生活,只是這樣種政治生活具有間接性,對(duì)自己的實(shí)際生活沒(méi)有直接的影響而已。而當(dāng)有學(xué)生提出“我家住的地方被征用,面對(duì)著拆遷”等問(wèn)題時(shí),學(xué)生的反響更為熱烈,因?yàn)樵谒麄兊纳钪羞@樣的例子更多,也有學(xué)生對(duì)看到的或遭受到的野蠻拆遷表現(xiàn)出強(qiáng)烈的看法,筆者也及時(shí)說(shuō)明了這也是一種政治生活的參與。只是我們要做的不只是抱怨,而應(yīng)該從“政府權(quán)力的行使是否規(guī)范”“社會(huì)利益的分配是否公平”“公民的權(quán)益是否得到保障”等角度來(lái)進(jìn)行分析,并結(jié)合法律提出自己正當(dāng)?shù)睦嬖V求等。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“不能以野蠻對(duì)待野蠻”,而應(yīng)當(dāng)“以法律作為判斷唯一的準(zhǔn)繩”時(shí),我們認(rèn)為前瞻性目標(biāo)是達(dá)到了的。如果我們的社會(huì)每個(gè)人都能做到這些,那今天看起來(lái)的前瞻性目標(biāo)屆時(shí)將成為彼時(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)性目標(biāo)。而我們追求的基礎(chǔ)性與前瞻性也由此得到了一定程度上的統(tǒng)一。
三、對(duì)基礎(chǔ)性的前瞻性思考
