中考鼓勵(lì)自己的話精選(九篇)

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第1篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

2、所謂的考試題目，不是從天上掉下來(lái)的。是為了解題的人由人出的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，想要什么樣的人，這點(diǎn)看了題目就知道了。

3、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

4、中考的日子，是金色的日子，是成功的開(kāi)始，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧，胸有成竹。

5、正因?yàn)楣陋?dú)，所以更緊密。然后因?yàn)榫o密，而變的更強(qiáng)。

6、中考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。

7、自信，是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

8、在考試中，周圍的人不是敵人?？荚噷?shí)際是和自己的斗爭(zhēng)。

9、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。 ——宋·陸游

10、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

11、x你迎接了辛勤奔勞，收獲了豐厚業(yè)績(jī)，挑戰(zhàn)了困難曲折，歡笑了成績(jī)斐然，戰(zhàn)勝了艱辛困苦，笑納了如意順心，抵制了距離長(zhǎng)短，接受了友情萬(wàn)年，x祝你大鵬展翅，一飛沖天!

12、所謂的應(yīng)試，經(jīng)受更多痛苦的人最后才能贏得勝利。

13、你接受比抱怨還要好，對(duì)于不可改變的事實(shí)，你除了接受以外，沒(méi)有更好的辦法了。

14、中考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。

15、生活不是因?yàn)槊篮貌耪湎В且驗(yàn)檎湎Р琶篮?。人不因總在?mèng)想不屬于自己的東西而苦惱，而應(yīng)在珍惜自己所擁有的知足中快樂(lè)!

16、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

17、自信是成功的先決條件。

18、堅(jiān)持做自己，不是一意孤行，而是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，隨緣而不變，穩(wěn)定的貫徹自己的棋風(fēng)、棋路，非達(dá)目標(biāo)，絕不中止。

19、中考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長(zhǎng)便是一次次從此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動(dòng)人的;每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。

20、成功是收獲的瓜，不經(jīng)努力不開(kāi)花;幸福是手中的沙，攥得越緊越往下滑;快樂(lè)是靈感的禮花，能讓思維不斷迸發(fā)。生活點(diǎn)滴，需要我們用心去觀察。

21、我很自信，自已的未來(lái)將絢麗多彩。我對(duì)未來(lái)也充滿了希望。

22、四分學(xué)識(shí)智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。

23、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

24、人生的奮斗目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做，你就會(huì)成功。

25、祝愿天下所有考生開(kāi)心度過(guò)中考。祝福你們旗開(kāi)得勝，取得美好佳績(jī)。平心對(duì)待高考，你們是最棒的!仁慈的上帝會(huì)祝福你們的，相信自己，一定能行!

26、自暴自棄便是命運(yùn)的奴隸，自強(qiáng)不息便是生命的天使。我只想堂堂正正地做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會(huì)遺忘，該遺忘的我不會(huì)存放。

27、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

28、有動(dòng)力而無(wú)壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

29、多一分快樂(lè)，少一分痛苦;多一分真實(shí)，少一分虛偽;多一分寬容，少一分計(jì)較;多一分坦誠(chéng)：少一分虛假。人生如同四多四少，好人一生，需要記好!

30、祝福我的好朋友考試成功!雖然最近我不再陪伴你學(xué)習(xí)，但是我在心里依然惦記著你。相信你一定會(huì)成功的。不管你能否看到。都希望你能感受到我真誠(chéng)的祝福! ?？荚囈磺许樌?美夢(mèng)成真! 昨天，我們給你鼓勵(lì)。今天，我們一起加油努力!

31、中考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。

32、收集情報(bào)，讓它變?yōu)閷?duì)自己有利，然后再去拼。這方面做的不好，肯定會(huì)輸，考試其實(shí)就是社會(huì)的縮影。所以戰(zhàn)勝它，不是贏考試，而是贏社會(huì)，開(kāi)辟生存的道路。

33、如果你自認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，千萬(wàn)不要絕望和自責(zé)，因?yàn)楸康半m笨，但還有更笨的笨蛋為他喝彩。

34、信心是成功的一半。

35、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

36、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。

37、一份努力造就一種能力，一份魄力鑄成一片威力。一份全力*一切阻力，一份盡力獲取一定給力。一份精力俘獲一堆能力，一份鼓勵(lì)祝你中考順利。愿你馬到成功，金榜題名!

38、你想成為幸福的人嗎?但愿你，首先學(xué)會(huì)勤奮。你想擁有勤奮嗎?但愿你，請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)?，時(shí)間是幸福的鏈條，一生為你滾出無(wú)限的幸福。

39、不要對(duì)一切人都以不信任的眼光看待，但要謹(jǐn)慎而堅(jiān)定。

40、心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!

41、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。

42、人生充滿選擇：選擇了寧?kù)o，就選擇了孤獨(dú);選擇了高山，就選擇了坎坷;選擇了執(zhí)著，就選擇了磨難!愿你耐住孤獨(dú)、跨越坎坷、克服磨難，邁向成功之路!

43、我若不勇敢，誰(shuí)替我堅(jiān)強(qiáng)?我若脆弱，誰(shuí)給我棲息之地?擁有堅(jiān)實(shí)的力量，才能看到夢(mèng)想的光芒!永遠(yuǎn)懷揣希望，終能走向成功的殿堂!

第2篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

關(guān)鍵詞：立足學(xué)情 策略研究 引導(dǎo)學(xué)法 提升能力

學(xué)生在九年級(jí)下期，各學(xué)科教師都必須安排較多的時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)七、八、九年級(jí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每位九年級(jí)學(xué)生都是非常重要的。學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，參加高中招生選拔性考試，按照從高到低的順序進(jìn)行錄取。作為數(shù)學(xué)教師如何有效組織學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生中考能力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師及家長(zhǎng)，是教師研究的重點(diǎn)。筆者通過(guò)自己多年教學(xué)實(shí)踐，就組織學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)有如下認(rèn)識(shí)：

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

教師要認(rèn)真解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》弄清楚課標(biāo)中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，結(jié)合《中考說(shuō)明》找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向。從歷年中考試題分析看，試題注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考核，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以及數(shù)學(xué)思想的滲透，考核學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用在日常生活中去，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題思考的積極性與創(chuàng)造性，展現(xiàn)出新課改的魅力。新課程下的課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，大膽運(yùn)用新的教學(xué)理念，去組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為數(shù)學(xué)學(xué)科要將學(xué)生最基本的計(jì)算能力得以訓(xùn)練到位，大力發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)起學(xué)生發(fā)揮豐富的空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生解題方法，讓學(xué)生能夠掌握解題技巧。因此，數(shù)學(xué)教師對(duì)課標(biāo)的解讀，對(duì)中考說(shuō)明的解讀，以及中考試題的命制方向，難易程度，題型與題量等，有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，才能有效制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

比如，數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生對(duì)“概率”知識(shí)的復(fù)習(xí)，教師要確立復(fù)習(xí)的知識(shí)目標(biāo)為：了解概率的概念；能夠掌握利用列舉事例的方法，去求簡(jiǎn)單事件的概率；能夠理解且體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，獲取事件發(fā)生的概率，指導(dǎo)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值；能夠掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并能夠解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師把概率的復(fù)習(xí)目標(biāo)，一一羅列，根據(jù)學(xué)生掌握概率知識(shí)情況，以及具備運(yùn)用概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力情況，確立概率知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有的放矢，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

二、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

筆者在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心，表現(xiàn)在：在課堂中，對(duì)老師的提問(wèn)不主動(dòng)去思考，從來(lái)不舉手示意，去回答老師的問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不懂的地方，不主動(dòng)給老師講或者不主動(dòng)與其他同學(xué)討論與交流；在課余時(shí)間或者體育活動(dòng)中，獨(dú)自一人在一邊玩耍，這些學(xué)生在考試時(shí)，成績(jī)很不理想，就連走路都低頭，好像自己做錯(cuò)了事一樣等，這些學(xué)生缺乏應(yīng)有的自信心。

數(shù)學(xué)教師面對(duì)缺乏自信心的學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái)讓學(xué)生親身投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。筆者認(rèn)為可以這樣去思考：

1.給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。作為新課程下的數(shù)學(xué)教師要徹底改變過(guò)去那種“為師尊”的錯(cuò)誤思想，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要將學(xué)生視為自己的朋友，平等去對(duì)待。在問(wèn)題思考過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽思維，大膽想象，讓學(xué)生在講臺(tái)上，面對(duì)全班學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己想說(shuō)的心里話；同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的解說(shuō)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)、眼光去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到自己在進(jìn)步，得到了老師的認(rèn)可，學(xué)生的另眼相看，較好幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。

2.鼓勵(lì)贊揚(yáng)學(xué)生。數(shù)學(xué)教師平等對(duì)待全班學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生，要隨時(shí)關(guān)注這些學(xué)生的情況，遇到有進(jìn)步的差生，多用贊賞的眼光鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就能夠在老師的賞識(shí)下，獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提高能力，走向成功，走向自信，走向優(yōu)秀。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都有不足的地方，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的不足，要用另外的眼光去看待，不能過(guò)多地糾結(jié)不足之處，從某個(gè)角度看你的缺點(diǎn)也許是他人的優(yōu)點(diǎn)，比如你字寫得慢，但是正確率高，而其他個(gè)別同學(xué)，雖然寫得快，馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤較多，這就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做自己的事，少和其他學(xué)生攀比，灰心傷氣，總認(rèn)為自己趕不上其他同學(xué)，要讓學(xué)生明白“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”的道理。

三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

一節(jié)課時(shí)間是短暫的，該如何去巧安排時(shí)間，采取適宜于自己的復(fù)習(xí)方法，去內(nèi)化知識(shí)，達(dá)到溫故而知新的目的。因此，數(shù)學(xué)教師要大膽讓學(xué)生自己去復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的情況，還存在哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄清楚，要讓學(xué)生能夠找到自己的不足之處，帶著困難去復(fù)習(xí)，才能有效提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)安排上，可以這樣去思考：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)、督促學(xué)生利用數(shù)學(xué)課本，全面復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要讓學(xué)生在考試時(shí)，基礎(chǔ)部分的試題得分率較高，要求學(xué)生系統(tǒng)去復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)。特別是對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、規(guī)律性的知識(shí)，要做到脈絡(luò)清楚，梳理數(shù)學(xué)知識(shí)成一條知識(shí)鏈。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去進(jìn)行試題分析，掌握獲取試題重要信息的方法，比如如何過(guò)好審題關(guān)，題意口述表達(dá)關(guān)，試題解答書寫關(guān)。歸納到底，基礎(chǔ)知識(shí)與解答技巧，都需要學(xué)生逐一突破，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.專題訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一輪基礎(chǔ)性知識(shí)的復(fù)習(xí)，在這個(gè)階段，教師要抓住學(xué)生普遍性難以搞懂的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，就要專題講解，專題演練，進(jìn)一步體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想與能力提高，在生活的應(yīng)用。教師要結(jié)合學(xué)生身邊的具體事例，設(shè)置一定的情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在情境中，通過(guò)學(xué)生的讀題、分析、信息的獲取、問(wèn)題的解答，明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

第3篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

時(shí)間，是一首無(wú)聲的歌;時(shí)間，是一縷無(wú)痕的風(fēng);時(shí)間，是一張沒(méi)有回程的車票。今天是某某月某某日，再過(guò)三天，九年級(jí)的同學(xué)們就將帶著老師殷切的希望。下面是為大家整理的中考學(xué)生激勵(lì)發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

中考學(xué)生激勵(lì)發(fā)言稿一

同學(xué)們：

當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光灑向大地，我們又迎來(lái)了新的一天，新的一周。這一周是最后沖刺的一周。因?yàn)橄轮艹跞鸵锌?，其他年?jí)也就要進(jìn)行期末考試了。我們中許多同學(xué)已經(jīng)制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)始復(fù)習(xí)了。關(guān)于復(fù)習(xí)方法或是復(fù)習(xí)內(nèi)容之類的問(wèn)題。我們的老師會(huì)給我們?cè)敱M而有針對(duì)性的指導(dǎo)，許多同學(xué)也積累了一套適合自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都很有效果。今天，我想和大家說(shuō)的是關(guān)于“自信心”的問(wèn)題。

同學(xué)們，在我們的生活中，你有時(shí)會(huì)不會(huì)這樣想：“他太厲害了，我肯定比不過(guò)他。”“這件事我無(wú)論如何也干不了。”“哎呀，我不是讀書的料。”“我對(duì)這件事太沒(méi)有把握了”等等。一件事在沒(méi)做之前，你就從心理上自己打擊自己，從開(kāi)始就不抱成功的希望，這種自責(zé)自卑比其他任何因素更能破壞你的學(xué)習(xí)，你的生活，使你不能變得越來(lái)越優(yōu)秀，也快樂(lè)不起來(lái)。

有這樣一句格言：“對(duì)自己說(shuō)，我行!”也許有的同學(xué)對(duì)這話并不以為然，覺(jué)得語(yǔ)意太平實(shí)了。記得小時(shí)侯有一次，我去參加一個(gè)講故事比賽，我非常害怕，腦子里一片空白，我真想放棄。這時(shí)，我的班主任走近我的身邊說(shuō)：“別緊張，你行!”“我行?!”我頓時(shí)來(lái)了勇氣，大步走上講臺(tái)。果然，我一舉成功，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。從此，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我行!”這句話真是太重要了，太奇妙了，它讓我變得越來(lái)越有自信，因此也取得了一些成功。其實(shí)，我們做一件事情，首先要對(duì)自己有信心，相信自己的能力，相信自己會(huì)成功，有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力，便會(huì)專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會(huì)大得多。相反，你若總是膽怯，沒(méi)有信心，那么即便是最簡(jiǎn)單的事你沒(méi)有勇氣去嘗試，也就談不上成功，每件事都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

“對(duì)自己說(shuō)，我行!”這雖是一句樸實(shí)無(wú)華的格言，但對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，要做到這一點(diǎn)卻實(shí)在不容易。那么，是什么妨礙了你的自信，壓抑了你的勇氣呢?我想，有這么幾點(diǎn)可以幫助你樹(shù)立積極、樂(lè)觀、自信的精神。

一、避免使用否定自己的語(yǔ)言。“我不行。”“我是個(gè)沒(méi)用的人。”“我很笨。”你是不是會(huì)時(shí)常說(shuō)出這樣的話?如果是的話，要知道，你是在進(jìn)行一種負(fù)面的自我暗示，使自己的情緒充滿失敗感。也許你會(huì)說(shuō)這是為了體現(xiàn)一種謙虛，但是，“累積暗示效果”會(huì)使你產(chǎn)生自卑。也會(huì)讓聽(tīng)到你說(shuō)話的人，認(rèn)為你真的是個(gè)沒(méi)用的人。所以，我們一定要避免使用否定自己的語(yǔ)言，要自信而理直氣壯地說(shuō)：“我行!”

二、追求成功，但不必苛求完美。對(duì)每一件事都不能要求十全十美。有的人在做某件事之前，總是認(rèn)為自己還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，總是認(rèn)為自己去做一定不會(huì)做得十分理想，其實(shí)，在別人眼里看來(lái)，這件事能做到這種程度已經(jīng)夠好了，但他本人卻還不滿意。生活中十全十美的事是很少見(jiàn)的，對(duì)每一件事都要求做到十全十美是不可能的，也是不必要的。

三、要看到自己的長(zhǎng)處。過(guò)于自信的人往往太看重自己的長(zhǎng)處，太看重別人的短處，因而會(huì)滋長(zhǎng)自傲;過(guò)于自卑的人又往往太看重自己的短處，太看重別人的長(zhǎng)處，因而產(chǎn)生自棄自賤。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，如果只看到自己的短處，經(jīng)常用自己的短處比別人的長(zhǎng)處，你就會(huì)經(jīng)常情緒低落。在知道自己的短處的同時(shí)，還要記住自己的長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有值得驕傲的東西，要時(shí)時(shí)用來(lái)鼓勵(lì)自己，對(duì)自己有積極的評(píng)價(jià)，就能產(chǎn)生自信。

四、試試看，你就行。大著膽子在課堂上說(shuō)出你的想法，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，你也行。鼓起勇氣，到臺(tái)上獻(xiàn)出你的拿手戲，你會(huì)欣喜地聽(tīng)見(jiàn)一片屬于你的掌聲。要相信自己的能力與價(jià)值，對(duì)一次發(fā)言，一次競(jìng)賽，一次屬于你的機(jī)會(huì)，都要積極自信地去做，去嘗試，因?yàn)橹挥行袆?dòng)才是達(dá)到成功的唯一途徑，退縮與回避只能帶來(lái)自責(zé)、懊悔與失敗。

同學(xué)們，讓我們鼓起自信的風(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功就在你的手中。

同學(xué)們，你們說(shuō)“自信心”重要不重要?

最后，讓我們一起大聲對(duì)自己說(shuō)：“我行!”相信同學(xué)們一定能在中考和期末考試中取得理想的成績(jī)。

中考學(xué)生激勵(lì)發(fā)言稿二

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好!

時(shí)間，是一首無(wú)聲的歌;時(shí)間，是一縷無(wú)痕的風(fēng);時(shí)間，是一張沒(méi)有回程的車票。今天是某某月某某日，再過(guò)三天，九年級(jí)的同學(xué)們就將帶著老師殷切的希望，帶著父母深情的叮嚀，跨進(jìn)中考的考場(chǎng)，去書寫青春歲月最絢麗的一筆，去翻開(kāi)輝煌人生最精彩的一章。今天我發(fā)言的題目是———祝福中考。

面對(duì)即將到來(lái)的中考，或許有的同學(xué)正為自己的成績(jī)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì)為時(shí)間不夠用而嘆息，或許有的同學(xué)為中考的臨近而緊張，但我希望同學(xué)們用自己的勇敢和智慧坦然地迎接這人生的第一次重大挑戰(zhàn)。我們相信，深夜的孤燈奮戰(zhàn)，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，師友的殷殷期盼，都將化作無(wú)窮的動(dòng)力，催你前行，祝你成功。為了使同學(xué)們?cè)谥锌贾邪l(fā)揮出最佳水平，在此我和大家交流中考的“四心”：

1、信心：信心是成功的精神支柱，中考是一場(chǎng)精力和智慧的賽跑，同時(shí)是一場(chǎng)信心的決賽。我們必須充分講求戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，重視它而不是畏懼它。信心可以讓你鎮(zhèn)靜自若，沉著應(yīng)考。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。同學(xué)們，你們必須自信，自信和拼搏是命運(yùn)的決定者。因?yàn)檫^(guò)去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識(shí)和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來(lái)。

2、專心：只有專心致志才能頭腦清醒，才能感知深刻，才能積極思維，使自己處于最佳心理和生理狀態(tài)。希望大家在這最后幾天里，排除干擾、全心全意投入到復(fù)習(xí)中去。要時(shí)刻牢記珍惜自己的時(shí)間，珍惜復(fù)習(xí)的最后機(jī)會(huì)，為中考做好充分的準(zhǔn)備!

3、細(xì)心：考試時(shí)審題要仔細(xì)，題意要弄清;遇到困難題，不妨繞道行;細(xì)中求速度，快中不忘穩(wěn);檢查要認(rèn)真，細(xì)心來(lái)糾正。

4、恒心：參加考試，有的人可能出師不利，首戰(zhàn)受挫，有的人可能中途受阻。面對(duì)這種情況，需要我們冷靜下來(lái)，認(rèn)真總結(jié)失敗的原因，盡快把注意力轉(zhuǎn)移到下一門考試中，不必再對(duì)前者耿耿于懷。要拿得起，放得下。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學(xué)科考得如何，都要以樂(lè)觀坦然的心態(tài)堅(jiān)持到最后一科，最后一秒。有一個(gè)道理，我們知道，碳分子在常溫下永遠(yuǎn)只能成為石墨，只有不怕高溫和高壓，它最終才能生成金剛石。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)往往只有一步之遙。就像黎明前的黑暗一樣，你只要再堅(jiān)持一會(huì)兒，就可以看見(jiàn)曙光。

同學(xué)們，狹路相逢勇者勝，三年磨一劍，更何況我們是九年磨得這一劍。中考是一種磨練，磨練你的毅力，磨練你的.勇氣，磨練你的心態(tài);當(dāng)然，它也能讓你在拼搏的過(guò)程中豐富人生的內(nèi)涵!三年積累的汗水，將在這里揮灑。一千多個(gè)日升日落，為的就是一個(gè)美麗的夢(mèng)想，一條執(zhí)著的信念，一份付出后的坦然。同學(xué)們，你們滿載著智慧與經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有什么可以阻擋你們前行的步伐。龍門待躍，你們一定會(huì)快馬加鞭、奮力一搏;青蔥歲月，你們一定會(huì)劃上唯美的句號(hào)，交出一份完美的答卷。在你們即將乘風(fēng)破浪時(shí)，請(qǐng)帶上我們真摯的祝福。祝福你們用拼搏，去點(diǎn)綴生命斑斕的色彩;祝福你們用拼搏，讓人生遠(yuǎn)航!同學(xué)們，努力吧，全校師生都在為你們加油，勝利在向你們招手，成功一定屬于你們!

中考學(xué)生激勵(lì)發(fā)言稿三

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好。我是來(lái)自九年級(jí)(12)班的何苗。今天我國(guó)旗下講話的題目是：《沖刺中考，不負(fù)青春》

天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復(fù)追，轉(zhuǎn)眼間三年的初中時(shí)光悄然飛逝。中考，將在七十幾天后與初三的我們邂逅，那么，我們?cè)鯓硬拍軓娜萦行У貞?yīng)對(duì)中考呢?

第一步，制定明確的目標(biāo)。目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。當(dāng)你有了明確的目標(biāo)，做事情才能事半功倍。我們可以先制定小目標(biāo)，比如先保質(zhì)保量地寫完學(xué)校老師布置的作業(yè)，再進(jìn)一步提升目標(biāo)，讓自己在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫作業(yè)的速度。這樣像爬樓梯一樣一步一步地往上，才能到達(dá)一個(gè)新高度，看到更多不一樣的風(fēng)景。

第二步，相信越努力越幸運(yùn)。不要總感覺(jué)自己很努力，而是要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：還不夠，別人還在往前，我還需要努力。我們要把細(xì)碎的時(shí)間利用起來(lái)。零碎的時(shí)間就像一塊塊碎布，只要我們發(fā)現(xiàn)它們，并把它們拼湊起來(lái)，再合理運(yùn)用，那我們的時(shí)間就會(huì)比別人多出許多。像排隊(duì)的時(shí)間、下課短短的幾分鐘，或者中午靜午前的空閑時(shí)間，完全可以利用起來(lái)。如把之前的錯(cuò)題拿出來(lái)看一看，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或者再多背幾個(gè)單詞，多記幾個(gè)語(yǔ)法，多看幾篇范文，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

最后，學(xué)會(huì)合理放松。如運(yùn)動(dòng)和聽(tīng)音樂(lè)，或者積極的自我暗示。如果遇到問(wèn)題解不出來(lái)的時(shí)候，就不妨試試這么對(duì)自己說(shuō)：“我能解出這道題的，我只是還沒(méi)有找到關(guān)鍵點(diǎn)，我只是還需要再一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。”這樣，不僅鼓勵(lì)了自己，又讓自己焦躁不安的心平靜了下來(lái)。

中考的腳步逼近，我們更應(yīng)該沉著冷靜，以筆為武器，自信滿滿，斗志昂揚(yáng)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”如今寶劍在手，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻將要來(lái)臨。一聲聲父母的細(xì)心叮嚀，一次次老師的懇切期盼，一夜夜的挑燈苦讀，一張張如勛章般的練習(xí)卷，都成為了我們前進(jìn)的動(dòng)力，恍若勝利在向我們招手，照亮未知的前方。加油吧，讓多彩的夢(mèng)，在六月的藍(lán)天翱翔;讓我們拼搏，用汗水實(shí)現(xiàn)青春的諾言;讓我們努力，用筆尖繪出最理想的花蕾。

第4篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

畢業(yè)生初三激勵(lì)自己的話_2020初三激勵(lì)自己的祝福語(yǔ)

1、不為失敗找借口，要為成功找方法。

2、自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

3、學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不透，功底不厚。

4、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。

5、青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

6、路就在你腳下，只要走，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

7、努力拼搏磨礪意志，團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)持到底。

8、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。

9、投入才有深入，付出才會(huì)杰出。

10、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

11、不是境況造就人，而是人造就境況。

12、含淚播種的人一定能含笑收獲。

13、青春沒(méi)有草稿紙，我們永遠(yuǎn)不能輸。

14、身體常動(dòng)，內(nèi)心常靜。

15、只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。

16、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

17、態(tài)度決定一切，行動(dòng)擁有未來(lái)。

18、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

19、不管追求什么目標(biāo)，都應(yīng)堅(jiān)持不懈。

20、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

21、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

22、因?yàn)橛谢?，所以披星戴?因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。

23、走過(guò)中考，前面是一片新天地。

24、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。

25、才華是心血的結(jié)晶。才干是刀刃，辛勞是磨刀石。

26、要成功，先發(fā)狂，下定決心往前沖。

27、風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢(mèng)想。

28、對(duì)我來(lái)說(shuō)，一件尚未實(shí)現(xiàn)的事，就是我有生之年的最大鞭策。

29、時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連。

30、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的就應(yīng)是堅(jiān)強(qiáng)。

31、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

32、信心是成功的一半。

33、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。

34、成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成。

35、艱難困苦玉汝于成，沖刺中考舍我其誰(shuí)。

36、好的想法是十分錢一打，真正無(wú)價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。

37、強(qiáng)者不一定勝者，勝者一定是強(qiáng)者。

38、我心飛翔，路在腳下。

39、無(wú)情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

40、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。

41、人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭(zhēng)一口氣。

42、人是自身幸福的設(shè)計(jì)師。人生如戲但切不能戲弄人生。

43、空空的口袋不能阻礙你的未來(lái)，空空的腦袋你將永遠(yuǎn)貧窮。

44、希望，由我們來(lái)實(shí)現(xiàn);奇跡，由我們來(lái)創(chuàng)造。

45、外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。

46、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。

47、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

48、道路坎坷，擋不住前進(jìn)的腳步;一路艱辛，澆不滅必勝的信心。

49、微笑面對(duì)中考，創(chuàng)造美好未來(lái)。

50、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

51、弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。

52、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

53、為者常成，行者常至。

54、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

55、要想捉大魚，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

56、不為失敗找借口，只為成功找辦法。

57、四分學(xué)識(shí)智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。

58、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn);即使江河波濤洶涌，船只也航行。

59、計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)一致。

60、沒(méi)有一種困難，是成為你放棄的理由。

61、不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書人。

62、吃得苦中苦，方為人上人。

63、冷靜思考的能力是一切智慧的開(kāi)始，是一切善良的源泉。

64、最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。

65、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

66、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。

67、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

68、踏平坎坷成大道，推倒障礙成浮橋，熬過(guò)黑暗是黎明。

69、立志才有夢(mèng)想;明理才會(huì)做人;拼搏才更精彩。

70、提高自己中考，決勝中考，改變?nèi)松?/p>

71、保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，從容應(yīng)對(duì)考試。

72、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

73、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

74、生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞。

75、自己選擇的路，跪著也要走下去。

76、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

77、沒(méi)人扶你的時(shí)候，自己站直，路還長(zhǎng)，背影要美。

78、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

79、現(xiàn)在睡覺(jué)，你將做夢(mèng);現(xiàn)在學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

80、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。

81、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，杜絕考試作弊。

第5篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

一、題目

審題要重視。無(wú)論是命題作文、材料作文，還是話題作文，揣摩命題意圖、按照命題者的命題意圖來(lái)寫作都是考生作文的第一要?jiǎng)?wù)。因此，每一個(gè)中考應(yīng)考的考生，都要善于理解分析作文試題中的提示，要求并篩選出有用的信息為寫作服務(wù)。都要多角度理解題目的涵義，準(zhǔn)確把握作文題意。

擬題要訓(xùn)練。題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。因此最后一個(gè)月作文訓(xùn)練，語(yǔ)文老師要教給學(xué)生一些比較實(shí)用的擬題方法，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，尤其教導(dǎo)學(xué)生不要擬不健康的非色調(diào)的題目。例如，以下題目就太灰色消積了：生活真無(wú)聊、生活有何意義、學(xué)習(xí)無(wú)用論、學(xué)習(xí)沒(méi)啥好處等。還可以建議學(xué)生作文后再擬題，寫完后對(duì)文章有個(gè)總體把握，同時(shí)會(huì)涌現(xiàn)一些美妙的尤其是重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，以此為題，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

二、書寫

書寫要工整。所有語(yǔ)文老師在最后一個(gè)月要狠抓書寫工作，因?yàn)樗男Ч蠲黠@。書寫潦草，涂改嚴(yán)重，給評(píng)卷老師帶來(lái)閱卷疲勞，作文印象分首先就低。中考作文要求字跡工整，涂改盡量少，涂改力爭(zhēng)控制在5處以內(nèi)。除了潦草外，也要引導(dǎo)那些字體偏細(xì)長(zhǎng)偏粗大容易超框的同學(xué)，叫他們要盡量改正。

三、主題

主題要突出。例如某考生寫“向抗震救災(zāi)英雄學(xué)習(xí)”，但是泛泛而談，既沒(méi)有具體的感人事例，也沒(méi)有點(diǎn)明學(xué)習(xí)英雄的什么精神，這樣游離命題要求邊緣，主題顯然是不夠突出的，勢(shì)必影響最后的得分。內(nèi)容也不能貪多，由于篇幅有限，內(nèi)容多分天下，雖符合命題要求但缺少內(nèi)容之間的巧妙銜接和內(nèi)容的具體表達(dá)，最后得分不理想就理所當(dāng)然了。

扣題要訓(xùn)練。在剩余的一個(gè)月中，老師很有必要加強(qiáng)作文扣題的訓(xùn)練。寫作文一定要扣題，否則中考作文即使文章語(yǔ)言優(yōu)美但不與題目沾邊的話，也是得不到高分的。寫作力爭(zhēng)讓閱卷老師能夠明白你的作文扣題了。實(shí)扣、明扣、全扣三種形式都可以避免跑題。

四、內(nèi)容

材料要真實(shí)。杜絕假、大、空；作文倡導(dǎo)說(shuō)真話，抒真情，寫真實(shí)，寫生活化的題材，從自己熟悉的身邊取材。語(yǔ)文教師最大的責(zé)任是教會(huì)學(xué)生：我口說(shuō)我心，我手寫我心。因此，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要貼近生活，關(guān)注人生、社會(huì)和自然，用真心去感受生活，以真情去體驗(yàn)生活。因此中考前的作文訓(xùn)練，建議老師多出一些學(xué)生親身經(jīng)歷的有內(nèi)容可寫的題目，例如：寫“我的初中語(yǔ)文老師”、“體育中考的反思”，學(xué)生寫自己熟悉的語(yǔ)文老師和體育中考，胡編亂造情形就會(huì)少些，老師敢于把胡編亂造、喊口號(hào)、假抒情的作文退回去重寫。

感情要真實(shí)。寫記敘文要有真情實(shí)感，不能故作深沉。比如寫“學(xué)習(xí)”，大談學(xué)習(xí)的重要性，接著談自己的學(xué)習(xí)方法如何得體，再談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后亂發(fā)一通成人式、口號(hào)式的議論，缺乏考生應(yīng)有的個(gè)性體會(huì)是不足取的。

思想要健康。任何作文題都涉及一個(gè)價(jià)值取向的問(wèn)題，一句話，如何寫作總是與如何做人聯(lián)系起來(lái)的。好的作文應(yīng)該有自己的思想觀點(diǎn)，有自己的思想情感，寫出自己對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的體驗(yàn)和感情。中考是選拔人才的考試，需要的是有理性思維的人。因此作文倡導(dǎo)表達(dá)健康樸素清新的思想情感，反對(duì)消極頹廢暴力厭世等不健康思想情緒。

定勢(shì)材料要少。例如，順應(yīng)時(shí)代，關(guān)心熱點(diǎn)“雅安大地震、H7N9禽流感、新疆4.23暴力事件”等材料本無(wú)可厚非，但要考慮是否符合命題要求，不能盲目的使用。

五、表達(dá)

文體要規(guī)范。在質(zhì)檢作文評(píng)改中，發(fā)現(xiàn)部分考生的文章形式多種多樣，有寓言、童話，有物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有日記、書信等，以此來(lái)嘩眾取寵卻難以達(dá)到預(yù)期的效果。有的甚至靠題記與排比段落等形式的包裝取勝。有的考生由于過(guò)多的追求形式和體裁的新穎，揀了“體裁的新穎”這個(gè)芝麻，卻丟棄了記敘文這個(gè)大“西瓜”， 結(jié)果造成考場(chǎng)作文“四不象”。為杜絕文體四不象，必須反復(fù)教育學(xué)生：初中作文，關(guān)鍵是內(nèi)容，至于形式，那只是內(nèi)容的載體，決不能主次不分。

結(jié)構(gòu)要合理。作文結(jié)構(gòu)不勻稱是要命的，全文三段文，甚至兩段文，結(jié)構(gòu)顯然不合理。高要求的“鳳頭、豬肚、豹尾”也應(yīng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。內(nèi)容多分天下，內(nèi)容談得不深暫且不說(shuō)，缺少最起碼的銜接，多個(gè)內(nèi)容隨便堆砌在一起的結(jié)果是很明顯要吃大虧的。

敘述要具體。寫記敘文貴在學(xué)會(huì)詳細(xì)敘述或描述具體事例。作文要減少直敘：不少考生的記敘文呈線性排列簡(jiǎn)單敘述，例如有的考生寫“我的學(xué)習(xí)”，大談自己的學(xué)習(xí)，從幼兒園談起，接著談小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，幾乎成為流水賬，至于如何感悟和從何感悟卻無(wú)具體事例佐證。作文要求行文勿散，例如有的考生寫“我的老師”，一會(huì)兒談老師的教學(xué)辛苦，一會(huì)兒談到父母對(duì)老師的感謝，一會(huì)兒又談到自己學(xué)習(xí)苦悶，行文東拉西扯，想到哪里寫到哪里。

六、發(fā)展等級(jí)

第6篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史；學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)習(xí)氛圍

初三是初中學(xué)習(xí)生活的沖刺階段，無(wú)論學(xué)校、教師或?qū)W生都非常重視。而傳統(tǒng)的歷史復(fù)習(xí)課總以教師為主體，學(xué)生處于一種從屬的、被動(dòng)的、依附的地位中，這樣不利于學(xué)生日后學(xué)習(xí)和工作。本人根據(jù)這幾年初三歷史復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，嘗試以學(xué)生為主體的主人翁教育模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新、展示才能的平臺(tái)，獲得成功的樂(lè)趣，取得了一定的成效。以下是本人的一些嘗試，以期拋磚引玉，集思廣益。

一、真切關(guān)愛(ài)學(xué)生

對(duì)每一件事情，對(duì)每一位學(xué)生都漠不關(guān)心、冷冷淡淡的教師，在課堂上是無(wú)法濺起美麗的浪花、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的，也無(wú)法與學(xué)生形成強(qiáng)大的合力達(dá)到師生共鳴，教學(xué)效果當(dāng)然就大打折扣了。幾年來(lái)的教學(xué)生涯沉淀的一種難以言狀的社會(huì)責(zé)任感，驅(qū)使著我，鞭笞著我：不求每一節(jié)課都精彩，但求每一節(jié)課都盡心、盡興，尊重學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)自己是課堂的主人。我用教師的真誠(chéng)去換取學(xué)生誠(chéng)懇的學(xué)習(xí)態(tài)度，用教師的真情去換取學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的。師生之間這種親和力是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

初三的學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，有的甚至各科基礎(chǔ)都較差，但我從不排斥他們，也從不自私地強(qiáng)迫他們花過(guò)多的時(shí)間在歷史這門功課上，而讓他們多注重學(xué)習(xí)薄弱科目，以彌補(bǔ)整體實(shí)力的不足。在課上、課下我都向?qū)W生灌輸這樣一種思想：中考最后的考分是各科的總和，哪一門學(xué)科落后都會(huì)影響到你的整體成績(jī)。分?jǐn)?shù)是你用辛勤的努力掙來(lái)的，前途也是你自己要認(rèn)真把握的。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。許多學(xué)生在我一年的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)中茁壯成長(zhǎng)，最后中考都能如愿以償，也給教師以滿意的回報(bào)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍影響著師生的思想和行為、教學(xué)的效果以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。實(shí)踐證明，消極、冷漠、沉悶的學(xué)習(xí)氣氛不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而生動(dòng)、積極、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍則符合學(xué)生的求知欲，會(huì)產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中我盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立其主人翁意識(shí)。多年來(lái)我任教初三歷史課，在上第一節(jié)課時(shí)，總是堅(jiān)定、自信又面帶微笑步入教室，以親切的目光注視著學(xué)生，然后直接點(diǎn)題：初一初二不管怎樣，都是過(guò)去的事情，過(guò)去的事情不要再想，你們面對(duì)的是現(xiàn)在，在這一年里，我們要并肩學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，相信我們會(huì)達(dá)到雙贏的。學(xué)生的興趣和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，迎來(lái)的將是學(xué)生對(duì)主動(dòng)、積極和全身心的投入。

在平時(shí)，對(duì)于上課開(kāi)小差或打瞌睡精力不集中的學(xué)生，我不是熟視無(wú)睹，也不是大發(fā)雷霆，而是告訴他們?cè)囍J(rèn)真聽(tīng)課，終歸會(huì)有收益的。對(duì)那些不愿聽(tīng)課甚至睡覺(jué)的學(xué)生，讓他們選擇自己認(rèn)可的方式去解決自己的問(wèn)題。在這樣輕松、平等的氣氛中，學(xué)生比較認(rèn)可老師，心態(tài)也比較平和，對(duì)所學(xué)的知識(shí)記憶牢固，思路開(kāi)闊，思維敏捷。

三、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)

恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)是關(guān)鍵。課堂45分鐘的容量畢竟有限，學(xué)習(xí)歷史，切忌不分重點(diǎn)，亂背一通。在應(yīng)考過(guò)程中，暫時(shí)性記憶并不能真正掌握和理解，更不能提高運(yùn)用能力，只是暫時(shí)的應(yīng)急措施。恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ跉v史學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用，我的做法是：課堂是最重要的吸收知識(shí)的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生對(duì)老師透徹生動(dòng)的講解要做好筆記；課余還要溫故知新，這是深入理解理論知識(shí)的階段。如果說(shuō)課堂容量是有限的，而課后的容量則是無(wú)限的，教師的指導(dǎo)不僅在課堂，更要注重課后。（1）按照考試說(shuō)明的要求制訂出總體規(guī)劃，再制訂出各個(gè)階段、各個(gè)單元及章節(jié)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生按先總后分的原則、先綜觀全局，搭起總體知識(shí)骨架，樹(shù)起知識(shí)樹(shù)主干，然后再細(xì)致地復(fù)習(xí)，掌握各章節(jié)子目的詳細(xì)內(nèi)容，使“知識(shí)樹(shù)”枝繁葉茂。在我的班級(jí)里，每一位學(xué)生都有自己的一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）受遺忘規(guī)律的制約，復(fù)習(xí)全過(guò)程必須始終連續(xù)進(jìn)行。有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，歷史復(fù)習(xí)只要最后集中時(shí)間背誦幾天，中考就可以得高分，這是錯(cuò)誤的。因此要教育學(xué)生堅(jiān)持天天學(xué)，不可貪求多快。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)新憶舊，邊學(xué)邊鞏固，編制復(fù)習(xí)提綱，利用歸類法、聯(lián)想、列表、回憶、批注、建立錯(cuò)題集等，提高復(fù)習(xí)效率。

四、完善的教學(xué)方法

在發(fā)揮學(xué)生主人翁精神的同時(shí)，教師也要不斷變革、完善教學(xué)方法，以使師生之間的這種合力達(dá)到最大。由于初三一年復(fù)習(xí)的容量大，所以我一般分為三個(gè)階段：第一階段過(guò)關(guān)斬將，所有的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)密地講解復(fù)習(xí)；第二階段以習(xí)題為主；第三階段考前心理輔導(dǎo)。

針對(duì)這種情況，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我很注意把學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，讓他們?cè)诮處煹狞c(diǎn)撥下自行梳理，內(nèi)化知識(shí)，以保證基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。要求每個(gè)學(xué)生自行設(shè)立基礎(chǔ)知識(shí)體系專題本。把知識(shí)本分為：章節(jié)、階段和專題三大知識(shí)體系。每復(fù)習(xí)一個(gè)單元要求學(xué)生自行做知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，每周上交一次。由教師批閱后評(píng)選出優(yōu)秀作品張貼出來(lái)，以示鼓勵(lì)。這樣既可以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并且學(xué)生在做知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的同時(shí)歸納整合，理清線索，慢慢的，這張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就在他們的腦海中構(gòu)建起來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到成功感。同時(shí)我把近五年的中考選擇題按章節(jié)印發(fā)給學(xué)生（把今年不考的內(nèi)容刪除），要求學(xué)生每周根據(jù)中考選擇題的考點(diǎn)為基礎(chǔ)，重新從另一個(gè)角度出一道選擇題。每天出三道，每周交給教師檢查。這樣我根據(jù)他們出的題目，把好的題目摘錄下來(lái)用作平時(shí)課堂小測(cè)，當(dāng)然每道題目標(biāo)明出題者姓名。這種做法很有實(shí)效，學(xué)生可以自主地掌握和熟悉中考題和考點(diǎn)，又可以讓學(xué)生獲得一定的成就感，從中推動(dòng)他們自身不斷進(jìn)步。最后，讓學(xué)生自行總結(jié)考試情況（包括自己的考試和近五年的中考情況）。在平常的考試中要求每個(gè)學(xué)生自行設(shè)立改錯(cuò)本，把每次考試中做錯(cuò)的題目抄錄下來(lái)，并對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。這改錯(cuò)本是十分重要的，要求學(xué)生在每次考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，改變自己在做題中固定思維，提高得分率。在第一次模擬考試后，要求學(xué)生把近五年的中考主觀題找出來(lái)，并要求他們找出近五年的主觀題的答題規(guī)范和出題的規(guī)律。從中使他們更進(jìn)一步了解出題人出題的目的，讓學(xué)生自行把中考的神秘面紗揭開(kāi)，讓他們感到中考并不難，并不可怕，從而樹(shù)立自信心?？记暗淖詈箅A段以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、安撫方式對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生建立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，勇敢面對(duì)中考的挑戰(zhàn)，沉著穩(wěn)定應(yīng)戰(zhàn)。

第7篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

一、明確中考英語(yǔ)考試內(nèi)容，根據(jù)考試內(nèi)容選擇合適的復(fù)習(xí)方法

要想在一門考試中取得好成績(jī)，首先要明白考的是什么。這里的考試內(nèi)容，不僅指的是考試的范圍，還有考試的題型。因?yàn)?，考試的范圍決定了復(fù)習(xí)的安排，考試的題型決定了復(fù)習(xí)的方法?？荚嚧缶V會(huì)給出考試的范圍和題型，根據(jù)歷年真題可以更直觀地分析考試的內(nèi)容。

各地初中的教材都有所不同，考試的題型也有所差異。但不論何種教材和題型，分析方法都類似。以江蘇省淮安市2011年的中考試卷為例進(jìn)行分析，根據(jù)分值就可以看出，不論題型，考查的基本知識(shí)點(diǎn)包括：詞匯、詞組、語(yǔ)法、句型等，還涉及閱讀和寫作能力。再根據(jù)考試大綱給出的范圍，就明確了復(fù)習(xí)目標(biāo)，不至于錯(cuò)漏?？荚囶}型分別為單項(xiàng)選擇題、完形填空題、選擇閱讀題、填空題、問(wèn)答閱讀題和書面表達(dá)題。選擇題不用贅述，非選擇題中的詞匯考查，實(shí)際上不僅考查了單詞的含義，還有用法，以及單詞在句子中充當(dāng)某些成分時(shí)的變換形式。如果說(shuō)大綱告訴了我們考查哪些詞，真題就告訴了我們以何種形式考。

例如：I don’t know how many teeth the dog has.就考查了tooth的特殊復(fù)數(shù)形式。通過(guò)此題我們明白在復(fù)習(xí)時(shí)要注意名詞的復(fù)數(shù)形式，尤其是有特殊復(fù)數(shù)形式的名詞。據(jù)此，筆者就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，遇到名詞，要明確其為可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，如果是可數(shù)名詞的話，其復(fù)數(shù)是否為特殊形式，每遇到一個(gè)復(fù)數(shù)形式特殊的詞就記在筆記本上，時(shí)常翻閱。

不僅教師自己心里要明確考試的內(nèi)容，還要告知學(xué)生，讓學(xué)生了解老師的復(fù)習(xí)思路，跟著老師將所有知識(shí)點(diǎn)全部復(fù)習(xí)一遍，不缺不漏。但是教師的進(jìn)度不可能適合每一個(gè)學(xué)生，有些學(xué)生也許掌握得比較慢，可以根據(jù)自己的情況再適當(dāng)增加一些練習(xí)。例如某學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的使用掌握不好，筆者建議其在完成老師布置的作業(yè)的基礎(chǔ)上自己再將自行購(gòu)買的參考書中關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞的部分練習(xí)完成，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。

二、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏

不管是學(xué)校組織安排還是學(xué)生自行安排，在進(jìn)行了一個(gè)階段的復(fù)習(xí)之后都應(yīng)該對(duì)復(fù)習(xí)結(jié)果有所檢驗(yàn)。除了統(tǒng)一進(jìn)行的階段測(cè)驗(yàn)之外，筆者更主張學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)自己進(jìn)行階段測(cè)試，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況最了解。例如，在完成了書面表達(dá)的復(fù)習(xí)之后，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，應(yīng)該安排在限定時(shí)間內(nèi)完成一道往年真題，或是一道模擬卷的作文題。強(qiáng)調(diào)用真題或者模擬題來(lái)檢驗(yàn)是因?yàn)橹挥凶雠c中考考試形式和內(nèi)容相似的題，才能真正看出復(fù)習(xí)效果。

如2011年廣東省河源市中考英語(yǔ)書面表達(dá)：從2006年起，我國(guó)政府(government)讓所有兒童都有機(jī)會(huì)免費(fèi)入學(xué)，但很多鄉(xiāng)村的兒童學(xué)習(xí)條件還很艱苦。假設(shè)你叫Sam,請(qǐng)給你們學(xué)校的學(xué)生會(huì)(Student Union)寫一封信，提一些建議。要求語(yǔ)句通順，建議合理，80詞左右。（開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；卷面整潔，書寫工整）內(nèi)容包括：1.閱讀短文后，談?wù)勀愕母邢搿?.建議學(xué)生會(huì)組織同學(xué)們?yōu)楫?dāng)?shù)匾凰l(xiāng)村小學(xué)籌款，增添圖書和教學(xué)設(shè)備。3.希望鄉(xiāng)村的孩子們能受到很好的教育，長(zhǎng)大后為鄉(xiāng)村服務(wù)。

首先，雖然這道題已給出信的首尾，但是在寫的時(shí)候?qū)W生要在心里明確寫信的格式。其次，在30分鐘左右完成英語(yǔ)作文后，學(xué)生要根據(jù)附有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自己對(duì)作文進(jìn)行批改，從而發(fā)現(xiàn)自己的疏漏，以明白在中考寫作時(shí)自己還需要注意什么問(wèn)題。如這道題中的三個(gè)內(nèi)容都包括了嗎？有沒(méi)有遺漏？最后，在寫作時(shí)許多學(xué)生都有過(guò)想要表達(dá)某個(gè)意思，卻拿不準(zhǔn)一些單詞或復(fù)雜句的用法，只好改用普通的詞或簡(jiǎn)單句的情況。在寫完后，應(yīng)該及時(shí)查閱詞典或請(qǐng)教老師，將這些單詞和表達(dá)法弄懂，這樣積累多了，在以后寫作時(shí)，不僅能保證沒(méi)有錯(cuò)漏，還能讓文章更有文采。

第8篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

麗去洗手，看到慧，說(shuō)了什么麗回到班級(jí)就忘了，麗只知道，慧知道麗在一班，麗進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，慧還看了看麗。麗坐下來(lái)，回想著初中的三年，她們是如何度過(guò)的，而如今卻像是有著不同的命運(yùn)。

"我也想站在主席臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。"麗望著主席臺(tái)上的同學(xué)對(duì)慧說(shuō)。"拉倒吧，你這輩子也別想了"慧脫口而出。麗本以為慧會(huì)說(shuō)鼓勵(lì)的話或者是其他，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到慧說(shuō)出這樣的話，麗的心里很不是滋味。"總有一天，我會(huì)讓你看到我站在主席臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，讓你后悔你今天說(shuō)的話。"麗在心里下定了決心。

麗想想當(dāng)時(shí)，麗其實(shí)和慧學(xué)習(xí)一樣差，都是學(xué)渣，是年級(jí)倒數(shù)的，但是她們又不同，初三分班給了麗一次新的機(jī)會(huì)，麗抓住了這次機(jī)會(huì)，讓自己的命運(yùn)與慧變的不同，如今是重點(diǎn)班的學(xué)生，而慧是普通班墊底的學(xué)生。

第9篇：中考鼓勵(lì)自己的話范文

小學(xué)時(shí)，每逢期末考試，最后的那兩三個(gè)星期，所謂的偏科停課，一天分為兩部分，上午全上語(yǔ)文課，下午全上數(shù)學(xué)課，那時(shí)的生活真是豐富呀，除了語(yǔ)文，就是數(shù)學(xué)；除了數(shù)學(xué)，就是語(yǔ)文；除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文數(shù)學(xué)。為什么呀？因?yàn)槠谀┛荚囄覀冎豢颊Z(yǔ)文。

初中了，學(xué)業(yè)繁重，像生物地理這類玩意兒被同學(xué)們打入冷宮，“看什么看？學(xué)什么學(xué)？浪費(fèi)腦細(xì)胞，反正中考又不考，不如多花點(diǎn)時(shí)間背英語(yǔ)單詞。”

有一學(xué)期，英語(yǔ)老師兼上我們的美術(shù)課，一學(xué)期下來(lái)，我們的圖畫本放在家里都長(zhǎng)蟲了也沒(méi)誰(shuí)動(dòng)，用英語(yǔ)老師的話來(lái)說(shuō)，中考又不考畫畫。

現(xiàn)在我們體考完了，體育課光榮退役。感覺(jué)我們之前灑的那么多汗水只是為了那次考試，考都考完了，還鍛煉什么身體呀？還是多上課備戰(zhàn)六月的中考吧！

下個(gè)星期要抽考了，很不幸，英語(yǔ)和化學(xué)不考，很不幸，英語(yǔ)化學(xué)關(guān)榮犧牲，把課讓了出來(lái)。很幸運(yùn)是不？我們可以少上兩科課，輕松一些了。

記得有一次的升旗儀式上，校長(zhǎng)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)要有目的。的確呀，我們的學(xué)習(xí)很有目的，不過(guò)就是為了考試么？考試考什么我就學(xué)什么，不考的就不理會(huì)。

這樣學(xué)習(xí)又有什么好處呢？說(shuō)到底就是為了應(yīng)付好事。

今天我看新聞30分，有一個(gè)階段講的是關(guān)于奧數(shù)。很多小學(xué)生都在報(bào)奧數(shù)班，奧數(shù)比大學(xué)的題還要難，為什么他們還要學(xué)呢？原因很簡(jiǎn)單，奧數(shù)的含金量很高，對(duì)自己的一生都有好處，可以幫助自己考上一個(gè)比較好的中學(xué)。但實(shí)際上在出來(lái)工作之后，很少用到奧數(shù)知識(shí)。學(xué)而不用，有何用焉？

說(shuō)點(diǎn)身邊的事情。我們最近做的練習(xí)題的都好刁難我們，比如二次函數(shù)，總是要求我們算十分苛刻的函數(shù)坐標(biāo)，而在今后的工作中，會(huì)有多少時(shí)候會(huì)遇到這樣的難題呢？我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也不過(guò)是為了應(yīng)付中考。