干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題精選(九篇)

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第1篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

社會(huì)上各種不正之風(fēng)，是腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的溫床，也是外因，領(lǐng)導(dǎo)干部思想深處的苗頭性問(wèn)題則是腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)因，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。所以說(shuō)，苗頭性問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)干部思想中的重要隱患。領(lǐng)導(dǎo)干部出問(wèn)題，往往是從思想上出問(wèn)題開始的。思想的堤壩筑牢了，才能真正做到防患于未然。要保證領(lǐng)導(dǎo)干部思想上不出問(wèn)題，就必須隨時(shí)注意克服苗頭性問(wèn)題。我們常說(shuō)，千里之堤，潰于蟻穴，講的就是這個(gè)道理。領(lǐng)導(dǎo)干部的苗頭性問(wèn)題如果不消除，容易由量變發(fā)展為質(zhì)變?，F(xiàn)實(shí)生活中的大量案例反復(fù)表明，領(lǐng)導(dǎo)干部走向腐敗深淵往往是從苗頭性問(wèn)題開始的，小問(wèn)題不注意導(dǎo)致思想上麻痹大意，思想上的自我放縱導(dǎo)致行為失范和權(quán)力濫用。只有堅(jiān)持防微杜漸，及早發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性問(wèn)題，才能筑牢拒腐防變的思想道德防線，有效防止領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗變質(zhì)。

因此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，必須高度重視克服苗頭性問(wèn)題。一方面，要加強(qiáng)教育，端正思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的觀念，靠堅(jiān)定的理想信念來(lái)增強(qiáng)免疫力和抵抗力；另一方面，要靠制度來(lái)約束，靠法律來(lái)規(guī)范，用反面典型來(lái)警示，把苗頭性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

從當(dāng)前企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部思想的實(shí)際狀況出發(fā)，要著力解決以下幾個(gè)方面的苗頭性問(wèn)題：

一要注重克服主觀主義、經(jīng)驗(yàn)主義方面的苗頭性問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部的決策是否科學(xué)、正確，對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)人剛當(dāng)主要領(lǐng)導(dǎo)或剛到一個(gè)單位當(dāng)主要領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，由于掌握的信息不那么全面，對(duì)情況不那么了解，所以遇到情況和問(wèn)題時(shí)，往往能主動(dòng)調(diào)查研究，收集信息，通過(guò)認(rèn)真分析判斷后，再進(jìn)行決策。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)期以后，隨著占有信息的增多，情況的熟悉，經(jīng)驗(yàn)的積累和豐富，領(lǐng)導(dǎo)的能力和自信心也在不斷提高，這時(shí)再遇到什么情況和問(wèn)題，即使主觀上不想犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，但已占有的信息和已積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不由自主地產(chǎn)生一種條件反射，并由此形成一種主觀判斷。如果這個(gè)時(shí)候不加以注意，就很容易忽略調(diào)查研究、忽略聽取群眾意見，憑主觀印象作出決策。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部工作經(jīng)驗(yàn)豐富、領(lǐng)導(dǎo)能力提高是好事；但如果過(guò)分依賴自己的經(jīng)驗(yàn)，把握不好、處理不當(dāng)，在經(jīng)驗(yàn)豐富的時(shí)候就容易犯主觀主義、經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，使好成壞事。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者決策者來(lái)說(shuō)，個(gè)人閱歷再豐富，都是有局限性的，經(jīng)驗(yàn)越豐富，越應(yīng)加倍警惕被個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所誤。

二要注重克服淡化民主集中制的苗頭性問(wèn)題。民主集中制貫徹得如何，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)干部。一個(gè)人剛當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，想搞“一言堂”、“家長(zhǎng)制”，想搞違背民主集中制的事情，一般來(lái)說(shuō)不那么容易，因?yàn)橛蟹N種主客觀因素的制約，特別是個(gè)人的威望不夠。任職時(shí)間長(zhǎng)了后，隨著個(gè)人業(yè)績(jī)的積累、領(lǐng)導(dǎo)威信的提高、班子核心的形成，無(wú)形中就會(huì)形成一種決策導(dǎo)向力和控制力。這個(gè)時(shí)候討論問(wèn)題，主要領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度就可能對(duì)決策產(chǎn)生非常大的影響。如果班子里的其他同志，不那么有主見，不那么敢于堅(jiān)持自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，隨波逐流，看眼色行事，就很容易形成“一邊倒”。個(gè)人能力的提高，班子核心的形成，有利于快速作出決策，有利于推動(dòng)工作的開展；但如果把握不好，就會(huì)影響民主集中制的貫徹落實(shí)，導(dǎo)致決策和工作失誤。

三要注重克服脫離群眾的苗頭性問(wèn)題。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，大多來(lái)自基層，對(duì)群眾有感情，工作中也大多能注重群眾利益，但同時(shí)也存在一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。一是隨著擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)間的推移，同群眾的感情可能逐漸淡化。二是隨著職務(wù)的升遷，可能拉大同群眾之間的距離。從基層工礦長(zhǎng)，到廠長(zhǎng)經(jīng)理，以至到副總經(jīng)理、總經(jīng)理，中間層越來(lái)越多。雖然領(lǐng)導(dǎo)干部也常下基層，但是無(wú)論到哪里，很快就部們層層圍上，真正接近群眾很難。三是隨著事務(wù)增多，客觀上減少了同群眾的接觸。職務(wù)越來(lái)越高，事情越來(lái)越多，下基層同群眾見面的機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少。四是容易把身邊的同志和基層的干部當(dāng)作群眾，而把自己同普通的群眾隔離開來(lái)。這些因素是客觀存在的，如果領(lǐng)導(dǎo)干部主觀上認(rèn)識(shí)不到、調(diào)整不力，就很容易脫離群眾。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要組織好、領(lǐng)導(dǎo)好群眾，又要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好群眾利益，這是我們的職責(zé)，也是我們的義務(wù)。我們不能一味地強(qiáng)調(diào)組織和領(lǐng)導(dǎo)群眾，而弱化或忽視群眾的需求和利益。如果領(lǐng)導(dǎo)干部不能處理好這兩者的關(guān)系，不重視群眾的需求，不能真正實(shí)現(xiàn)和維護(hù)群眾利益，就無(wú)法組織群眾、領(lǐng)導(dǎo)群眾，群眾也不會(huì)擁護(hù)和支持我們。

第2篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

“黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生命?！盵1]在矛盾突發(fā)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，遼寧石油化工大學(xué)黨委高度重視高校領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，取得了顯著成效，對(duì)反腐倡廉工作的深入開展發(fā)揮著重要的功能。

1.加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是落實(shí)上級(jí)指示精神的重要舉措

遼寧省教育廳提出2013年在全省高校開展管理年活動(dòng)，并專門下發(fā)了《關(guān)于開展高校管理年活動(dòng)的通知》，要求省屬各高校要以開展管理年活動(dòng)為契機(jī)，全面梳理學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，著重規(guī)范高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和權(quán)力運(yùn)行規(guī)則，健全黨政議事規(guī)則和決策程序等問(wèn)題，大力提升學(xué)校管理效能，全力推動(dòng)我省高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)要求，各高校要圍繞本單位的實(shí)際，解決了2至3個(gè)突出問(wèn)題。這些具體細(xì)致的規(guī)定，充分說(shuō)明了遼寧省教育廳對(duì)高校管理工作的重視。為確保此項(xiàng)活動(dòng)的有序銜接，上下“一盤棋”，學(xué)校把加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，作為落實(shí)上級(jí)精神的一個(gè)重要抓手來(lái)實(shí)施。

2.加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求

從學(xué)校內(nèi)部來(lái)看，一方面，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教職工人數(shù)、在校生人數(shù)、學(xué)校資產(chǎn)、教育教學(xué)資源等，增量都很大。如何提高資源、資產(chǎn)的利用效率，如何提高各單位、各部門的工作效率，都需要認(rèn)真思考。另一方面，從校長(zhǎng)信箱和群眾來(lái)訪反映的情況來(lái)分析，學(xué)校管理工作中還存在方方面面的問(wèn)題。比如，職責(zé)不清，管理不力的問(wèn)題；履行職能較差，管理低效的問(wèn)題；有章不依、無(wú)規(guī)可循，管理無(wú)序的問(wèn)題。特別是一些同志管理理念還跟不上形勢(shì)發(fā)展要求，離依法管理、規(guī)范管理、高效管理的要求還有差距。我們加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，就是要著力解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

二、遼寧石油化工大學(xué)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的治理對(duì)策

按照作風(fēng)年實(shí)施方案，遼寧石油化工大學(xué)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從2012年3月21日動(dòng)員大會(huì)起至今年3月結(jié)束，形成了濃厚的輿論氛圍，有力推動(dòng)了各階段活動(dòng)的扎實(shí)開展，保證了活動(dòng)效果和活動(dòng)質(zhì)量。

1.黨委重視，領(lǐng)導(dǎo)有力

為了加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，遼寧石油化工大學(xué)黨委成立了干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室，制訂了活動(dòng)實(shí)施方案，先后召開了活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)和中期推進(jìn)大會(huì)。黨委常委會(huì)5次專題聽取并研究作風(fēng)年工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室注重發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查作用，定期召開例會(huì)，組織四個(gè)檢查組先后六次進(jìn)行檢查和考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，使活動(dòng)的力度始終保持不減，活動(dòng)的環(huán)節(jié)始終緊密相扣。全校共有36個(gè)單位召開了各種形式會(huì)議傳達(dá)學(xué)校動(dòng)員大會(huì)、中期推進(jìn)大會(huì)精神和黨委實(shí)施方案，有46個(gè)單位成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了活動(dòng)實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)了各階段活動(dòng)的深入有效開展。

2.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

為把高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)開展到位、宣傳到位、落實(shí)到位，學(xué)校和各單位充分利用廣播、宣傳欄、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，通過(guò)懸掛活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、開辟學(xué)習(xí)專欄、制作活動(dòng)展版、增設(shè)活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)等多種形式，積極開展各種宣傳報(bào)道工作，多角度廣泛宣傳活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟及措施要求，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)，全面、直觀地反映干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的進(jìn)展情況，充分發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用，為了把干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)營(yíng)造了良好的輿論氛圍。

3.形式多樣，特色鮮明

遼寧石油化工大學(xué)各單位和部門能夠按照作風(fēng)年實(shí)施方案的要求，組織開展了動(dòng)員部署、理論學(xué)習(xí)、思想解放大討論、調(diào)查研究、查擺問(wèn)題、落實(shí)整改等規(guī)定動(dòng)作，做到了科級(jí)以上干部人人參與學(xué)習(xí)和討論，人人撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，處級(jí)干部多數(shù)參與調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真查找問(wèn)題，制定整改方案，落實(shí)整改措施。各單位和部門還積極謀劃組織了富有特色、形式多樣的活動(dòng)形式，如組織干部深入企業(yè)、高校調(diào)研考察，舉辦多種形式的干部理論學(xué)習(xí)交流會(huì)和專題報(bào)告會(huì)等，切實(shí)增強(qiáng)了活動(dòng)效果。

4.把握重點(diǎn)和關(guān)鍵，明確任務(wù)

第一，要認(rèn)真抓好問(wèn)題查擺環(huán)節(jié)。這是解決問(wèn)題的前提。問(wèn)題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，關(guān)系到活動(dòng)能不能真正取得成效。因此，我們務(wù)必要在找準(zhǔn)問(wèn)題上多下功夫，下足功夫。要放下思想包袱，輕裝上陣，把師生反映強(qiáng)烈，影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題查準(zhǔn)、現(xiàn)象擺清，原因找透；找問(wèn)題要堅(jiān)持實(shí)事求是，有什么問(wèn)題就查擺什么問(wèn)題，敢于揭短亮丑，敢于深挖深查，敢于觸及利益。

第3篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為目標(biāo)，圍繞市委、市政府及省局、市局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持促進(jìn)發(fā)展和人民滿意雙優(yōu)結(jié)果導(dǎo)向，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)解決作風(fēng)效能建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)大改進(jìn)、黨和政府公信力大提升、人民滿意度大提高，為實(shí)現(xiàn)“全面領(lǐng)先蘇中，加快融入蘇南，建設(shè)更高水平小康社會(huì)”的目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)糧食工作，提供有力的作風(fēng)保障。

二、主要內(nèi)容

（一）切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，全面提升群眾滿意度

1、從嚴(yán)執(zhí)行改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)做到下基層輕車簡(jiǎn)從、簡(jiǎn)化接待，嚴(yán)禁用公款互相宴請(qǐng)、贈(zèng)送節(jié)禮、高檔消費(fèi)；嚴(yán)禁出入私人會(huì)所、變相公款旅游；嚴(yán)禁違規(guī)收受禮金、有價(jià)證券、支付憑證和商業(yè)預(yù)付卡；嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)制度及住房、車輛配備等有關(guān)規(guī)定；嚴(yán)禁違反規(guī)定干預(yù)和插手市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)親屬和身邊工作人員的教育約束，嚴(yán)禁利用職權(quán)和職務(wù)影響為配偶、子女以及其他特定關(guān)系人經(jīng)商辦企業(yè)提供便利條件；自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，保持高尚精神追求，培養(yǎng)健康的生活情趣。

2、深入基層密切聯(lián)系群眾。扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，促進(jìn)黨員干部找準(zhǔn)“”突出問(wèn)題，并切實(shí)抓好督查整改。進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭改進(jìn)作風(fēng)、深入基層調(diào)查研究、定期接訪下訪、直接聯(lián)系和服務(wù)群眾等制度，深化“三解三促”，構(gòu)建服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）切實(shí)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，全面提升服務(wù)效能

3、持續(xù)推進(jìn)行政機(jī)關(guān)服務(wù)改革。推行政務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，修訂完善內(nèi)部管理制度，制定崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范服務(wù)項(xiàng)目、辦事制度等服務(wù)行為。

4、繼續(xù)深化行政權(quán)力和政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上運(yùn)行。進(jìn)一步優(yōu)化行政權(quán)力和政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上運(yùn)行管理機(jī)制，按照新一輪改革要求，及時(shí)調(diào)整行政權(quán)力和政務(wù)服務(wù)項(xiàng)目,完善項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)信息；加強(qiáng)網(wǎng)上運(yùn)行電子監(jiān)察和法制監(jiān)督，在對(duì)網(wǎng)上運(yùn)行辦件規(guī)范性、及時(shí)性進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)，實(shí)行“網(wǎng)上網(wǎng)下”雙監(jiān)督，確保所有事項(xiàng)上網(wǎng)運(yùn)行、督辦問(wèn)題認(rèn)真辦理、咨詢投訴及時(shí)回復(fù)；進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)上運(yùn)行工作責(zé)任，適時(shí)對(duì)網(wǎng)上運(yùn)行情況進(jìn)行測(cè)評(píng)和考核，并公開通報(bào)，全面提高網(wǎng)上運(yùn)行質(zhì)態(tài)。

5、全面推行績(jī)效管理。按照“目標(biāo)管理、過(guò)程控制、結(jié)果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)、公眾滿意”的要求，實(shí)施績(jī)效管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，將考評(píng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、提拔、晉級(jí)的重要依據(jù)。以目標(biāo)推進(jìn)、廉潔效能、社會(huì)穩(wěn)定、民主評(píng)議、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為主要內(nèi)容，繼續(xù)開展“三服務(wù)”、“五進(jìn)五送”、“公述民評(píng)”和機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)析日活動(dòng)，比在平時(shí)、考在平時(shí)，促進(jìn)機(jī)關(guān)行政提速增效。

6、認(rèn)真落實(shí)提升執(zhí)行力十項(xiàng)制度。認(rèn)真落實(shí)否決事項(xiàng)報(bào)告制、重點(diǎn)項(xiàng)目和重要工作任務(wù)銷號(hào)制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、牽頭負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制和獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)有功人員等制度，強(qiáng)化制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，切實(shí)提升機(jī)關(guān)執(zhí)行力。結(jié)合政務(wù)公開、行政權(quán)力網(wǎng)上公開運(yùn)行、行政效能舉報(bào)投訴受理等工作，進(jìn)一步完善配套制度、規(guī)范管理、強(qiáng)化責(zé)任，杜絕慢作為、不作為、推諉扯皮等現(xiàn)象，提高行政效能和服務(wù)質(zhì)量。

（三）切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面優(yōu)化改進(jìn)作風(fēng)工作機(jī)制

7、積極營(yíng)造拒腐防變的自律氛圍。深入開展理想信念和宗旨教育，加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政從政道德教育，促使黨員干部反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)作風(fēng)。開展廉政文化活動(dòng)，堅(jiān)持讀書思廉、黨課宣講、警示教育等辦法，增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

8、加強(qiáng)對(duì)行使權(quán)力的監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)述職述廉、談話和誡勉、詢問(wèn)和質(zhì)詢等黨內(nèi)監(jiān)督制度，堅(jiān)持民主決策和定期工作報(bào)告的做法，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力制約和監(jiān)督。強(qiáng)化日常監(jiān)督，加強(qiáng)行政監(jiān)督和審計(jì)工作，落實(shí)重大事項(xiàng)上會(huì)議決定和黨務(wù)公開，擴(kuò)大監(jiān)督面，加大問(wèn)責(zé)力度，追究失職瀆職行為。深化風(fēng)險(xiǎn)防控工作，針對(duì)“錢、權(quán)、物”集中的重點(diǎn)為對(duì)象、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步健全完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度體系。

三、實(shí)施步驟

（一）制訂方案，動(dòng)員部署（3月中旬前）。按照市委、市政府統(tǒng)一部署，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，制訂、實(shí)施“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)工作方案。

（二）推進(jìn)實(shí)施，自查整改（3月下旬—11月）。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于開展民主評(píng)議的有關(guān)要求，認(rèn)真查找自身存在的突出問(wèn)題，把問(wèn)題整改貫穿始終，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、提高效能。

（三）總結(jié)考評(píng)，表彰激勵(lì)（12月）?？荚u(píng)結(jié)果納入年度作風(fēng)效能情況總結(jié)評(píng)議內(nèi)容。對(duì)先進(jìn)科室進(jìn)行表彰，對(duì)落后科室?guī)椭挪樵?，落?shí)整改。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。健全機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班子其他成員任副組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)同志為組員的局機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作責(zé)任和工作制度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，形成上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的良好工作格局。

第4篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

一、切實(shí)做到個(gè)人形象一面旗。

形象是旗幟、是導(dǎo)向。一名領(lǐng)導(dǎo)干部要在職工群眾中樹立良好的個(gè)人形象，發(fā)揮表率作用，最基本的要做到“三實(shí)”，即：樸實(shí)、務(wù)實(shí)、真實(shí)。

樸實(shí)。礦領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員不設(shè)專車，上下班一律乘通勤車這是多年形成的慣例。高調(diào)干事、真情做事、認(rèn)真謀事、抓緊干事、低調(diào)做人，是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)形成的一種共識(shí)。

務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)不是掛在嘴上，而是體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們始終把“四講”(講大局，講付出，講實(shí)干，講紀(jì)律)作為一種要求；把“三要”(要把心思用在干事業(yè)上，要把精力用在抓發(fā)展上，要把功夫下在促和諧上)作為一種激勵(lì)。全面實(shí)施井下矸石充填開采、邢北礦井改造、西井9#煤開發(fā)、洗煤廠擴(kuò)能改造、礦區(qū)和生活區(qū)環(huán)境綜合治理、矸石熱電廠煙氣脫硫等六大工程。

真實(shí)。就是執(zhí)行到位，令行禁止，兌現(xiàn)承諾，真正做到傾心想事、精心謀事、用心干事，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、群眾、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

二、切實(shí)做到工作熱情一團(tuán)火。

一是日常工作干得好。任何一個(gè)企業(yè)“驚天動(dòng)地”的事不可能常有，應(yīng)對(duì)的還是日常工作。因此，我們提倡細(xì)致的作風(fēng)和過(guò)硬的本領(lǐng)，不但要在非常階段表現(xiàn)出來(lái)，更要在日常工作中體現(xiàn)出來(lái)。圍繞“素質(zhì)、業(yè)績(jī)、能力”三提升，抓基層、夯基礎(chǔ)，從三項(xiàng)基本制度抓起，要求廣大干部“時(shí)時(shí)有激情、人人在狀態(tài)”，以大慶人“三老四嚴(yán)”為榜樣做好工作，發(fā)揮作用。

二是關(guān)鍵時(shí)期沖得上。井下矸石充填事關(guān)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，是邢臺(tái)礦關(guān)鍵時(shí)期的關(guān)鍵項(xiàng)目。礦成立了由黨委書記任總顧、礦長(zhǎng)任總指揮的領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了技術(shù)研究、機(jī)電保障、后勤供應(yīng)、戰(zhàn)前動(dòng)員四個(gè)專業(yè)小組，實(shí)行日調(diào)度、周分析、旬總結(jié)，保證工程有力有序有效推進(jìn)，使該項(xiàng)目按期試驗(yàn)成功。在項(xiàng)目實(shí)施期間，井下投料口被堵，礦領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)技術(shù)人員吃住在礦，組織技術(shù)攻關(guān)。擔(dān)負(fù)充填試采任務(wù)的綜采二隊(duì)黨支部書記鄭國(guó)廷、隊(duì)長(zhǎng)路丙臣，帶領(lǐng)全隊(duì)干部職工奮戰(zhàn)150個(gè)日日夜夜，解決了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，安全順利完成了7606的試采任務(wù)，也為7608工作面的回采打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是特殊條件打得贏。邢臺(tái)礦已有41年的開采歷史。較好采的塊段越來(lái)越少，難采的塊段越來(lái)越多。今年要完成203萬(wàn)噸原煤產(chǎn)量，需要搬家到面16次以上。在這種特殊、艱苦的生產(chǎn)條件下，為保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，邢臺(tái)礦分階段突出四大主題。一是“誓奪首季開門紅、打好備戰(zhàn)第一仗”；二是“奮力實(shí)現(xiàn)雙過(guò)半、抓牢備戰(zhàn)主動(dòng)權(quán)”；三是“乘勢(shì)而上攀高峰、加快備戰(zhàn)創(chuàng)水平”；四是“攻堅(jiān)克難不放松、全面?zhèn)鋺?zhàn)建新功”。九月份的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，邢臺(tái)礦又提出了“三個(gè)一”的要求，即干部多下一個(gè)井、職工多出一個(gè)勤、機(jī)關(guān)人員多解決一個(gè)問(wèn)題。以月產(chǎn)19.3萬(wàn)噸的優(yōu)異成績(jī)，向公司交了一份合格的答卷。

三、切實(shí)做到謀事布局一盤棋。

統(tǒng)籌兼顧抓協(xié)調(diào)。一個(gè)企業(yè)工作千頭萬(wàn)緒，如何統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，既是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力問(wèn)題，也是一個(gè)管理水平問(wèn)題，更是一個(gè)作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。我們以不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力為切入點(diǎn)，立足抓大不放小，抓活不抓死。把解放思想貫穿始終，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)貫穿始終，把企業(yè)文化建設(shè)貫穿始終，解決了一大批熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

胸懷全局促發(fā)展。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，要求領(lǐng)導(dǎo)干部既要抓好局部，更要胸懷全局。正因?yàn)槲覀冏ズ昧诵吓_(tái)礦安全生產(chǎn)、穩(wěn)定和諧這個(gè)局部，懷揣備戰(zhàn)“雙五”、實(shí)現(xiàn)“1523”目標(biāo)這個(gè)全局，才有今天邢臺(tái)礦健康持續(xù)發(fā)展的局面。以安全工作為例，我們從動(dòng)態(tài)中不斷鞏固和提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，以排隊(duì)上下井為標(biāo)志不斷鞏固和提高企業(yè)安全文化建設(shè)，以不斷加大安全思想隱患排查和兩級(jí)防控兩級(jí)點(diǎn)檢制度實(shí)施力度，才創(chuàng)出了邢臺(tái)礦歷史上最長(zhǎng)的安全周期。

第5篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

與此同時(shí)，團(tuán)委還積極開展交流討論會(huì)，全體黨員干部結(jié)合實(shí)際，查擺“”問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)到團(tuán)干部要緊緊圍繞樹立宗旨意識(shí)、強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，進(jìn)一步聚焦反對(duì)“”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，深入聽取意見，提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)做到不虛不空不偏，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效。

開門納諫 找準(zhǔn)問(wèn)題

團(tuán)委在“兵團(tuán)共青團(tuán)網(wǎng)站”開設(shè)活動(dòng)專欄，統(tǒng)一公布團(tuán)委處級(jí)以上黨員干部的電子郵箱，鼓勵(lì)廣大青年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵件提意見。通過(guò)“青春兵團(tuán)”微博群，兵團(tuán)青聯(lián)微信公眾平臺(tái)，“兵青在線”、“青春萬(wàn)歲”、“西部計(jì)劃”QQ群團(tuán)委開展教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)信息以及征求意見的途徑，廣泛征求基層團(tuán)員青年、團(tuán)組織對(duì)理想信念、群眾觀點(diǎn)、作風(fēng)建設(shè)和聯(lián)系群眾等方面的意見建議，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在“”方面存在的突出問(wèn)題。

8月7日上午，團(tuán)委組織召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基層團(tuán)隊(duì)干部座談會(huì)，邀請(qǐng)了師團(tuán)委書記、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、企業(yè)干部，直屬單位的團(tuán)干部，青聯(lián)委員代表共31人參加座談，收集各類意見建議54條。8月9日上午召開了團(tuán)委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)新老團(tuán)干座談會(huì)，邀請(qǐng)轉(zhuǎn)崗的老團(tuán)干提出了8條中肯的意見和建議。

深入基層 走進(jìn)青年

為進(jìn)一步開展好第一階段的活動(dòng)，結(jié)合團(tuán)中央的部署要求，團(tuán)委組織開展了“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作”大調(diào)研活動(dòng)，要求機(jī)關(guān)除個(gè)別人員留守在辦公室值班外，全員都要下基層調(diào)研，調(diào)研成員要準(zhǔn)確、全面、深透地了解基層情況，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過(guò)場(chǎng)。

8月12日，由團(tuán)委黨組成員、書記班子帶隊(duì)組成三個(gè)組，赴九師一六一團(tuán)、二師三十八團(tuán)、四師七十七團(tuán)等偏遠(yuǎn)團(tuán)場(chǎng)開展了調(diào)研活動(dòng)，為期三周，各組在調(diào)研過(guò)程中深入職工群眾家中，了解青年的所思所想所需，了解基層工作的實(shí)際，挖掘和梳理基層工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。黨組成員、書記班子成員通過(guò)報(bào)告會(huì)、講座等形式直接面向一線青年宣講了黨的十精神、團(tuán)的十七大精神、個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給基層的職工群眾、青年大學(xué)生矢志戍邊，弘揚(yáng)兵團(tuán)精神筑牢了精神堡壘。目前調(diào)研活動(dòng)共發(fā)放366份調(diào)查問(wèn)卷，組織了45次座談會(huì)，訪談了459名青年。

邊查邊改 確保實(shí)效

團(tuán)委通過(guò)采取召開老團(tuán)干代表、團(tuán)干部代表、團(tuán)員青年代表座談會(huì)，團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查，基層調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)等形式廣泛征求意見，共收到274條建議。針對(duì)這些問(wèn)題，團(tuán)委堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，采取相應(yīng)措施進(jìn)行整改落實(shí)。

一是有條件的立即整改，對(duì)提出的“下基層指導(dǎo)工作不夠，與青年交流少”，“工作中存在形式主義傾向，不貼近實(shí)際”等意見建議，團(tuán)委組織了調(diào)研組下基層開展為期三周的“走轉(zhuǎn)改”調(diào)研，推動(dòng)兵團(tuán)團(tuán)委機(jī)關(guān)干部走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)青年，增進(jìn)與青年的感情；

第6篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

――編 者

2012年網(wǎng)絡(luò)輿情繼續(xù)升溫，成為社會(huì)輿論的發(fā)動(dòng)機(jī)。社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種問(wèn)題在積累和疊加，網(wǎng)民對(duì)深化改革表現(xiàn)出熱切的期待，有關(guān)國(guó)家發(fā)展和改革取向的意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)論重新抬頭。國(guó)土資源部門作為一個(gè)重要的政府組成部分，和民生息息相關(guān)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情顯得尤其重要。處理好網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)執(zhí)政為民有著重要的推動(dòng)作用。

2012年湖南國(guó)土資源網(wǎng)絡(luò)輿情指數(shù)

2012年湖南國(guó)土資源網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)

社會(huì)公眾對(duì)國(guó)土資源關(guān)注度顯著提高。從轉(zhuǎn)載、回帖、搜索量來(lái)看，無(wú)論是事件、人物，正面關(guān)注還是負(fù)面關(guān)注，關(guān)注量都有顯著提高。正面關(guān)注排序第一的“省國(guó)土資源廳出臺(tái)首部黨員干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)責(zé)辦法”轉(zhuǎn)載突破16萬(wàn)，排位第十的“湖南加大征地拆遷信息公開力度”轉(zhuǎn)載過(guò)3萬(wàn)；負(fù)面關(guān)注排序第一的“致企業(yè)失地?fù)p失千萬(wàn)，長(zhǎng)沙國(guó)土局被黑幕隱瞞事實(shí)”轉(zhuǎn)載破9萬(wàn)，第十位“湖南男子自家屋內(nèi)采煤致刑”過(guò)4萬(wàn)。2012年所列事件、人物地域排序總轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)近800萬(wàn)，比2011年總數(shù)高1倍，正面關(guān)注點(diǎn)擊量比負(fù)面關(guān)注點(diǎn)擊數(shù)高1倍。

社會(huì)公眾對(duì)國(guó)土資源關(guān)注面更加多元。相較2011年，2012年公眾關(guān)注有了極大拓展。除了原來(lái)關(guān)注的政策、征地拆遷、市場(chǎng)配置以外，腐敗是持續(xù)關(guān)注點(diǎn)，2012年查處的長(zhǎng)沙市局周志紅、永州市局歐陽(yáng)貴忠、醴陵市局周旺炎、郴州市局龍躍帥點(diǎn)擊都在1萬(wàn)以上。干部作風(fēng)、言論、行為等偶發(fā)事件，國(guó)土資源管理體制等深層次問(wèn)題成為新的關(guān)注點(diǎn)?！昂蠈庎l(xiāng)高球場(chǎng)頂風(fēng)上馬，國(guó)土局長(zhǎng)稱領(lǐng)導(dǎo)定的沒(méi)辦法”，“衡陽(yáng)市國(guó)土資源局用進(jìn)口寶馬車做公車”，“隆回最牛國(guó)土資源局長(zhǎng)在位17年”等事件點(diǎn)擊回帖率均達(dá)5萬(wàn)以上，在社會(huì)引起較大反響。

權(quán)益關(guān)注強(qiáng)烈與主流輿情成熟理性并行。權(quán)益關(guān)注強(qiáng)烈，主要是征地拆遷、礦山環(huán)境、地災(zāi)、城鎮(zhèn)化土地利用、地產(chǎn)市場(chǎng)、資源權(quán)益糾紛等涉及具體利益，部分網(wǎng)民實(shí)名發(fā)帖，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)炒作，借力網(wǎng)絡(luò)沖突、網(wǎng)絡(luò)暴力，形成輿情事件，實(shí)現(xiàn)自身目的?！伴L(zhǎng)沙湘星實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理實(shí)名舉報(bào)長(zhǎng)沙市國(guó)土資源人員瀆職”、“湖南澧縣榮華煤礦非法開采，致四千村名水源枯竭”、“常寧：農(nóng)田保護(hù)‘硬規(guī)定’遭遇‘軟執(zhí)行’等成為2012年較為突出的輿情熱點(diǎn)。主流輿情成熟理性，主要表現(xiàn)公眾對(duì)國(guó)土資源政策支持、對(duì)國(guó)土資源管理成績(jī)肯定、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程部分資源問(wèn)題有理性的思考。如2012年省廳幾項(xiàng)重點(diǎn)工作整頓規(guī)范礦產(chǎn)資源秩序、環(huán)洞庭湖工程建設(shè)、地質(zhì)找礦突破行動(dòng)等點(diǎn)擊量大而多，但無(wú)回帖、跟帖質(zhì)疑。

傳統(tǒng)媒體與新媒體互動(dòng)成為國(guó)土資源輿情發(fā)展的重要形式。分析排序顯示，負(fù)面關(guān)注一般由互聯(lián)網(wǎng)、微博等自媒體發(fā)起，傳統(tǒng)媒體跟進(jìn)；而正面關(guān)注往往由傳統(tǒng)媒體載文，再互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載或微博轉(zhuǎn)發(fā)。由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播速度、廣度和使用便捷加上用戶量大，客觀上已改變了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情格局的力量對(duì)比。這種互動(dòng)的傳播形式，使許多事件快速演變成輿情熱點(diǎn)。宣傳中心監(jiān)測(cè)到的26家媒體或轉(zhuǎn)載49件負(fù)面輿情，如“常德西洞庭暴力征地拆遷”、“祁東縣重點(diǎn)項(xiàng)目用地違規(guī)侵占”等均是在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)酵并走向輿論。而“湖南加大征地拆遷信息公開力度”則由傳統(tǒng)媒體興起，向網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散。傳播路徑不對(duì)稱與互動(dòng)，整體上形成了“好事不出門，壞事傳千里”的輿情感知。

輿情與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度關(guān)系不明顯，但與引導(dǎo)力度相關(guān)。為尋找區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度與輿情發(fā)展之間關(guān)系，按地域?qū)?guó)土資源輿情進(jìn)行了排序，結(jié)果顯示，其相關(guān)關(guān)系并不明顯。但從排序結(jié)果與幾個(gè)地區(qū)輿論引導(dǎo)工作相對(duì)照，可以得出結(jié)論：輿情引導(dǎo)得力，則排列靠前；引導(dǎo)不力，則排列靠后。長(zhǎng)、株、潭、岳、常等市注重輿情引導(dǎo)，其排序明顯高于其他地區(qū)。

國(guó)土資源輿情應(yīng)對(duì)與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政工作開始起步。應(yīng)對(duì)輿情，已成為政府的必修課，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政也是未來(lái)新趨勢(shì)。目前我省國(guó)土資源輿情應(yīng)對(duì)與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政還處于探索起步階段。部分市州強(qiáng)化了該項(xiàng)工作，株洲等市開通了政務(wù)微博；株洲、衡陽(yáng)開展網(wǎng)絡(luò)輿情搜看、處置、辦理工作，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)輿情；懷化聯(lián)合中國(guó)移動(dòng)開發(fā)“國(guó)土資源法律即時(shí)通”，服務(wù)相對(duì)人。

2012年湖南國(guó)土資源輿情新特點(diǎn)形成原因分析

除了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)新媒體使用人數(shù)絕對(duì)量上升之外，國(guó)土資源輿情的新特點(diǎn)主要是由國(guó)土資源本身特性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征、傳播方式的新變化等多因素決定的。

一是國(guó)土資源在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的新形勢(shì)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二，但資源消耗偏高，資源環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約越來(lái)越突出，國(guó)土資源需求剛性上升與供給剛性約束成為發(fā)展改革的巨大壓力和倒逼力量，客觀上讓國(guó)土資源成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中高度關(guān)注的重要指標(biāo)、輿論關(guān)注的熱點(diǎn)行業(yè)。我省近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速較快，但土地供應(yīng)緊張、后備資源短缺、征地較多、政策調(diào)整頻繁、礦業(yè)違法高發(fā)多發(fā)等一直是公眾的關(guān)注點(diǎn)和媒體報(bào)道熱點(diǎn)。

二是以人為本科學(xué)發(fā)展觀使群眾權(quán)益維護(hù)進(jìn)入新階段。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)了人的解放。特別是近年來(lái)我省大力推行依法治省、限制行政自由裁量權(quán)、大力推進(jìn)政務(wù)信息公開，同時(shí)嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。公眾對(duì)知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)的訴求高漲，使輿情到一個(gè)新階段。

第7篇：干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：校園文化；現(xiàn)狀分析 ；職業(yè)文化

在高等教育國(guó)際化和都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大背景下，深入研究農(nóng)職院校的校園文化，對(duì)建設(shè)具有農(nóng)職特色、凝聚內(nèi)力的國(guó)際窗口學(xué)院，具有非常重要的意義。

關(guān)于農(nóng)職院校校園文化現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷結(jié)論

切實(shí)掌握當(dāng)前大學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)知與認(rèn)可度，是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有效途徑與方法的前提和基礎(chǔ)。筆者通過(guò)對(duì)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院大二學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和座談，內(nèi)容涉及以下方面：

1.作為農(nóng)職院校的學(xué)生，你是否有自豪感？79%的學(xué)生選擇有；15%的學(xué)生選擇時(shí)有時(shí)無(wú)；5%的學(xué)生選擇沒(méi)有；1%選擇不知道。多數(shù)學(xué)生選擇有自豪感，說(shuō)明學(xué)院的文化建設(shè)對(duì)學(xué)生發(fā)揮了激勵(lì)和潛移默化的育人功能。近些年，學(xué)院在環(huán)境建設(shè)上投入較大，設(shè)計(jì)完成了院徽、院旗；形成了道路、樓宇命名等文化產(chǎn)品；拍攝了《職教明珠》等宣傳片，建成了校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及櫥窗；建成噴泉、文化廣場(chǎng)、校史碑、放飛希望雕塑、圖書館、湖畔實(shí)訓(xùn)園、彩林基地、科技示范園等硬件設(shè)施；加強(qiáng)了蘭園、海棠園等主題園的設(shè)計(jì)與美化；升級(jí)了報(bào)告廳、體育場(chǎng)所、學(xué)生公寓等基礎(chǔ)條件，為學(xué)生積極營(yíng)造了健康向上的文化環(huán)境。

2.農(nóng)職院校應(yīng)著力加強(qiáng)哪方面的文化建設(shè)？57%的學(xué)生認(rèn)為是環(huán)境建設(shè)，4%的學(xué)生認(rèn)為是制度建設(shè)；27%的學(xué)生認(rèn)為是精神建設(shè)；12%的學(xué)生認(rèn)為是平臺(tái)和載體建設(shè)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)精神和環(huán)境建設(shè)。農(nóng)職院校有著職業(yè)教育自身的文化屬性，開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育需要過(guò)硬的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生營(yíng)造零距離的崗位環(huán)境，沒(méi)有好的實(shí)訓(xùn)條件，就難以滿足學(xué)生對(duì)環(huán)境建設(shè)的訴求。同時(shí)，農(nóng)業(yè)職業(yè)一線技能型崗位離不開良好的職業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)業(yè)關(guān)系食品安全、生態(tài)環(huán)境等諸多方面，沒(méi)有良好的職業(yè)道德就會(huì)引發(fā)諸多問(wèn)題。因此，需要物質(zhì)文化與精神文化的有機(jī)結(jié)合。

3.關(guān)于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。62%的學(xué)生滿意教風(fēng)，25%的學(xué)生不清楚，13%的學(xué)生不滿意。學(xué)風(fēng)方面僅有20%的學(xué)生滿意，70%的學(xué)生不滿意，說(shuō)不清的學(xué)生占10%。這說(shuō)明學(xué)生能自知學(xué)習(xí)狀態(tài)，能正確評(píng)價(jià)自己，但難以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.針對(duì)社團(tuán)文化活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)方面的調(diào)查。在文化活動(dòng)方面，75%的學(xué)生表示對(duì)科技文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)最滿意且覺得對(duì)自己有幫助；10%的學(xué)生認(rèn)為缺乏特色、吸引力不大；15%的學(xué)生比較消極、不太關(guān)心。針對(duì)班會(huì)組織及文體活動(dòng)，100%的學(xué)生認(rèn)為有教師的引導(dǎo)和參與時(shí)學(xué)生的積極性更能發(fā)揮，滿意度更高；80%的學(xué)生反映喜歡網(wǎng)絡(luò)但多用于游戲，僅有10%的學(xué)生用于查資料、看新聞，但對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)覺得枯燥、高深或不關(guān)注。此外，通過(guò)對(duì)學(xué)生干部及各社團(tuán)成員的座談發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生入學(xué)后雖自由空間越來(lái)越大，自主發(fā)展意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，但多數(shù)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)社團(tuán)自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，希望有輔導(dǎo)員和教師的指導(dǎo)，更能上層次、上水平。

5.你在本階段學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是什么？85%的學(xué)生希望掌握一技之長(zhǎng)、為就業(yè)打好基礎(chǔ)；5%的學(xué)生為創(chuàng)業(yè)作準(zhǔn)備；10%的學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想作準(zhǔn)備。這說(shuō)明職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)于職業(yè)文化的需求更迫切，以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)的職業(yè)文化應(yīng)成為農(nóng)職院校的主流文化。

6.你認(rèn)為農(nóng)職院校的辦學(xué)特色是什么？87%的學(xué)生認(rèn)為是“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育”相關(guān)的詞，雖然僅是字面理解，卻彰顯農(nóng)職院校辦學(xué)內(nèi)涵。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村，從事農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)業(yè)的心理準(zhǔn)備相對(duì)較充分，反映其學(xué)習(xí)目標(biāo)的針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有更多訴求。

7.說(shuō)起農(nóng)職院校的精神你首先想到的詞是什么？65%的學(xué)生認(rèn)為是與吃苦耐勞相關(guān)，25%的學(xué)生認(rèn)為是實(shí)踐。農(nóng)職院校作為培養(yǎng)“三農(nóng)一線”后備軍的部門，吃苦耐勞與腳踏實(shí)地的實(shí)踐始終應(yīng)成為一種精神紐帶 ，去支撐辦學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)前為服務(wù)于都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校仍然堅(jiān)持著“立足首都、面向全國(guó)、服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨，潛移默化地影響師生的價(jià)值取向、思想觀念和行為準(zhǔn)則，比課堂上正規(guī)化的思想政治教育課更“接地氣”。

農(nóng)職校園文化建設(shè)中存在的不足

通過(guò)訪談和抽樣問(wèn)卷，可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)職校園文化建設(shè)雖然成效顯著，但必須清醒地認(rèn)識(shí)到還存在諸多不足：

1. 對(duì)校園文化的內(nèi)涵界定與研究不夠

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人認(rèn)為校園文化相對(duì)于教學(xué)這一硬任務(wù)而言，處于較弱的位置。認(rèn)識(shí)上的差距導(dǎo)致對(duì)農(nóng)職校園文化的內(nèi)涵界定與研究不足，沒(méi)有把校園文化擺在一個(gè)對(duì)學(xué)院發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的戰(zhàn)略高度，缺乏對(duì)校園文化的理性思考和對(duì)先進(jìn)的校園文化體系的建構(gòu)。進(jìn)而在校園文化的文化形態(tài)、價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則、制度體系、環(huán)境氛圍等綜合內(nèi)涵方面未形成統(tǒng)籌考慮，沒(méi)有對(duì)學(xué)校的環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化形成有機(jī)統(tǒng)一的共識(shí)。

2.特色化辦學(xué)與校園文化的特色化仍缺乏融合

經(jīng)過(guò)前幾年的國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)和國(guó)家級(jí)骨干校建設(shè)，農(nóng)職院校在申報(bào)和建設(shè)過(guò)程中按照教育部規(guī)定的建設(shè)指標(biāo)加強(qiáng)了辦學(xué)理念與辦學(xué)特色的建設(shè)，但在文化的引導(dǎo)方面仍然不夠，在文化與實(shí)踐的結(jié)合方面仍有“兩張皮”現(xiàn)象。學(xué)校是文化的場(chǎng)所，但沒(méi)有特色、缺乏辦學(xué)品位的文化成為學(xué)院發(fā)展的制約因素。農(nóng)職院校既有普通大學(xué)校園文化的共性，又有自己開放和實(shí)踐的職業(yè)屬性，其特色應(yīng)當(dāng)具有鮮明的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育價(jià)值觀、鮮明的農(nóng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)的立場(chǎng)和明確的職業(yè)道德目標(biāo)。

3.校園文化建設(shè)的品牌效應(yīng)尚未顯現(xiàn)

隨著高職院校的全面擴(kuò)招以及國(guó)家示范校、國(guó)家骨干校建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)職校園文化建設(shè)越來(lái)越受到重視，但校園文化仍是松散的、不系統(tǒng)的，校園文化建設(shè)尚屬初級(jí)階段，文化的品牌意識(shí)及品牌觀念認(rèn)知不夠。短時(shí)間內(nèi)打造的部分校園文化雖起到了一時(shí)轟動(dòng)的效應(yīng)，但并不符合“校園文化需要多年的積累、沉淀與傳承”這一自然規(guī)律，缺乏厚重感和推敲。

4.校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

校園文化建設(shè)制度不完善、缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，是農(nóng)職院校校園文化建設(shè)中比較突出的問(wèn)題。這是導(dǎo)致文化設(shè)施簡(jiǎn)陋、布局零亂、品位不高、載體不多、平臺(tái)關(guān)聯(lián)度差的一個(gè)重要原因。由于認(rèn)識(shí)上的偏差、缺乏專業(yè)人員的引導(dǎo)，校園文化的檔次不高、內(nèi)涵不深刻、系統(tǒng)規(guī)劃能力不強(qiáng)也不足為奇。校園文化建設(shè)問(wèn)題往往在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)被忽略，大多數(shù)學(xué)校把目光更多地放在物質(zhì)文化這一層面上，但卻忽視了精神文化的建設(shè)。此外，作為農(nóng)職院校，由于生源素質(zhì)的客觀原因，導(dǎo)致教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)依然任重而道遠(yuǎn)；由于教學(xué)、管理、科研等方面缺乏整體規(guī)劃，仍需要走科學(xué)化和制度化的路子來(lái)不斷完善；學(xué)院的知名度、美譽(yù)度亟待提升，需要更多地重視文化宣傳工作。

加強(qiáng)農(nóng)職校園文化建設(shè)的路徑選擇

1.農(nóng)職院校校園文化建設(shè)的基本目標(biāo)

服務(wù)于培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線所需要的高等技能型人才是農(nóng)職校園文化的基本訴求，其系統(tǒng)化、職業(yè)化、特色化、制度化應(yīng)該比普通高校更為突出。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，貼近市場(chǎng)、貼近企業(yè)、貼近“三農(nóng)”的“零距離”文化應(yīng)成為農(nóng)職院校文化建設(shè)的發(fā)展方向；以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以培育優(yōu)良“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”為核心，把學(xué)生培養(yǎng)成具有守紀(jì)、勤奮、誠(chéng)信、合作、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)的受企業(yè)歡迎的人，應(yīng)成為校園文化的重要功能。這就要求牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，加強(qiáng)對(duì)校園文化的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)“以教師為主體”的思想，注重傳承與創(chuàng)新結(jié)合，有形與無(wú)形結(jié)合，共性與特性的結(jié)合，系統(tǒng)地推進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.統(tǒng)籌分步抓好校園文化建設(shè)中的五項(xiàng)任務(wù)

一是加強(qiáng)精神文化建設(shè)，把準(zhǔn)校園文化方向。踐行應(yīng)用型、實(shí)踐性、高技能人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，突出農(nóng)職文化特色，發(fā)揮辦學(xué)歷史的傳承與教育功能。精神文化真正稱得上是農(nóng)職院校校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是長(zhǎng)期教育實(shí)踐而形成的相對(duì)穩(wěn)定的理想、信念與追求，是學(xué)院文化的精髓，包括價(jià)值觀、學(xué)院精神、學(xué)院形象等。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院將圍繞“學(xué)院精神、辦學(xué)理念、院風(fēng)、院訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)”等方面進(jìn)行核心價(jià)值觀建設(shè)，通過(guò)充分發(fā)掘?qū)W院的精神文化，來(lái)體現(xiàn)學(xué)院價(jià)值取向、道德歸屬、文化思潮、學(xué)院精神和形象。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)院訓(xùn)精神、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念等，充分挖掘管理者和師生的精神資源，逐步形成學(xué)院價(jià)值觀的群體意識(shí)、整體價(jià)值觀和主旋律；利用各種會(huì)議、談話、典禮和儀式等形式宣傳學(xué)院的價(jià)值觀念，強(qiáng)化全體師生對(duì)學(xué)院價(jià)值觀的認(rèn)同，并轉(zhuǎn)換成為學(xué)院師生員工的實(shí)際行動(dòng)；加強(qiáng)院風(fēng)建設(shè)，表現(xiàn)在干部作風(fēng)建設(shè)、教師教風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)以及服務(wù)水平建設(shè)等；注重院貌建設(shè)，表現(xiàn)在學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力建設(shè)、管理水平建設(shè)、師生員工的行為規(guī)范建設(shè)和辦學(xué)環(huán)境建設(shè)等；通過(guò)校區(qū)合作、院企合作、建立校友會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式向社會(huì)各界廣泛宣傳學(xué)院的特色建設(shè)、品牌打造的方向、目標(biāo)和階段性進(jìn)展，樹立起學(xué)院在社會(huì)各界中的良好形象。

二是圍繞行為育人，強(qiáng)化行為文化建設(shè)。學(xué)院行為文化，即高職院校師生在教育實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是學(xué)院作風(fēng)、精神面貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)院精神、學(xué)院價(jià)值觀的折射。在學(xué)院文化建設(shè)中，一方面，要積極促進(jìn)各種行為文化的建設(shè)，包括各種社團(tuán)活動(dòng)、慶典活動(dòng)、文體活動(dòng)、重要儀式、報(bào)告會(huì)等。通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，達(dá)到理論教育與實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)掘出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，滿足學(xué)生多樣化的興趣愛好和文化需求，擴(kuò)大學(xué)生的人際交往面，提高學(xué)生交往的質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的自信心。另一方面，要發(fā)揮教職員工的行為示范作用，注重開展師德教育， 提倡以德育人、以德行政、以德求學(xué)，營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)氛圍。尤其要關(guān)注師生對(duì)虛擬文化的需求，加強(qiáng)校園虛擬文化的建設(shè)，開創(chuàng)德育工作的新模式和新的評(píng)估機(jī)制。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、微信、微博、播客、視頻等多種手段打造傳達(dá)信息、教學(xué)交互的平臺(tái)和文化陣地。嘗試開設(shè)“農(nóng)職廣播之聲” “農(nóng)職視頻編輯室”等集校園新聞、快訊 、講座、紀(jì)實(shí)、活動(dòng)等為一體的先進(jìn)文化形式，以喜聞樂(lè)見的方式傳播弘揚(yáng)主旋律。

三是圍繞素養(yǎng)提升，強(qiáng)化職業(yè)文化建設(shè)。高職教育的最終目的是提升受教育者的職業(yè)素養(yǎng)，使他們獲得各種職業(yè)能力。農(nóng)職院校的職業(yè)文化建設(shè)必須以專業(yè)文化為引導(dǎo)，突出專業(yè)文化的建設(shè)，提升學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)，重點(diǎn)打造職業(yè)特色和品牌專業(yè)，來(lái)提高學(xué)生三個(gè)層次的職業(yè)能力：一是基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、信息能力、實(shí)踐能力等；二是專業(yè)能力，即與某種職業(yè)相關(guān)的技能培養(yǎng)；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等。將專業(yè)文化建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合、與校企合作相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、與課程改革相結(jié)合、與身邊師生相結(jié)合，形成專業(yè)校園文化的鮮明個(gè)性。

四是圍繞環(huán)境育人，強(qiáng)化物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化，是師生在教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)標(biāo)志、物質(zhì)環(huán)境、物質(zhì)設(shè)施等方面的統(tǒng)一。學(xué)院在不斷增加校園硬件設(shè)施投入的同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持自然景觀與人文景觀相協(xié)調(diào)，校園文化與辦學(xué)特色相銜接，綜合功能與多元發(fā)展相統(tǒng)一。在校園建筑樓群的設(shè)置上，充分滿足教學(xué)、科研、生活所需要的使用功能。對(duì)校園教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、娛樂(lè)區(qū)等各功能區(qū)域進(jìn)行合理布局。校園環(huán)境做到“三化”（綠化、凈化、美化），精心設(shè)計(jì)校園人文景觀。綠化上注重樹木花草修剪的圖案、形態(tài)、層次，使平面綠化與垂直綠化、多層次綠化相結(jié)合；凈化上注重學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生工作，做到校園的整齊、清潔、安靜；美化上則通過(guò)山石、花壇、長(zhǎng)廊等。營(yíng)造茂林修竹、小橋流水、曲徑通幽、自然成趣的靚麗景象。

五是圍繞科學(xué)管理，強(qiáng)化制度文化建設(shè)。制度文化是農(nóng)職院校在與農(nóng)業(yè)企業(yè)開展校企合作、在校內(nèi)開展教育實(shí)踐等諸多方面涉及的學(xué)院組織結(jié)構(gòu)和建立的管理制度文化。它是學(xué)院師生進(jìn)行文化活動(dòng)的準(zhǔn)則，既是制度約束，也發(fā)揮著“制度育人”的作用。尤其農(nóng)職院校，大多經(jīng)歷過(guò)中專、成人大專及相關(guān)學(xué)校的重組或升格，形成多個(gè)校區(qū)共同發(fā)展的格局。這種情況尤其需要制度文化的建設(shè)來(lái)統(tǒng)一價(jià)值觀，理清各校區(qū)及相關(guān)部門的內(nèi)部關(guān)系，確立成員之間的溝通方式、工作范圍以及權(quán)利和責(zé)任范疇。通過(guò)逐步完善管理制度，形成責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的制度系統(tǒng)；通過(guò)在管理制度上體現(xiàn)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等精神文化方面的條款，讓學(xué)院管理制度的影響深入到師生的心理層面并發(fā)揮作用。

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