空氣污染的解決方法精選(九篇)

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第1篇：空氣污染的解決方法范文

2011年的晚春，我遭遇了這幾年最嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)頑癥的復(fù)發(fā)，吃藥不管用。慶幸的是，我參加了有司組織的專項學(xué)習(xí)，在北京郊區(qū)懷柔潔凈的空氣中呆了三個晚上，嚴(yán)重的癥狀突然間消失無形了；就在今年7.21大雨悲劇前一周，北京一直陰霾蔽天，呼吸道系統(tǒng)頑癥復(fù)發(fā)，讓我連正常上班都做不到了，但那場悲劇性的大雨翌日，北京天高氣爽，我的頑癥再一次神奇地消失了，沒有耗費醫(yī)保一分錢。

然而，并不是所有患者都像我這般能夠托庇天氣的變化而獲得解脫。1952年12月初在倫敦發(fā)生的毒霧事件，先后導(dǎo)致了12000人喪生，這巨大的悲劇，一直警示后人。

那次悲劇性事件之后，英國民眾和政府普遍開始認(rèn)識到控制空氣污染的重要性，直接推動了1956年英國空氣潔凈法案的通過。如今的倫敦，早已摘去“霧都”的帽子，“霧都”留在了英國經(jīng)典文學(xué)作品和文獻(xiàn)中了。

但北京的霧霾天氣卻不可思議地越來越多了，“藍(lán)天全靠抽瘋（刮風(fēng)）”，雖然夸張，傳達(dá)的卻是民眾對環(huán)境和空氣污染治理愈益強烈的不滿情緒。

客觀地說，這些年有關(guān)方面也已經(jīng)做了很多工作，比如城區(qū)燃煤改造成燃?xì)?、汽車的尾氣排放?biāo)準(zhǔn)大幅提高，還限制購車和出行，奧運之前，市區(qū)的許多舊式工廠外遷……

一系列努力之后，北京的藍(lán)天確實曾經(jīng)多了。但很快，隨著即期目標(biāo)的達(dá)致，運動式的治理熱情和措施迅速消退，塵霾卷土重來，再次主宰了北京的天空，而且更為嚴(yán)重。

空氣是人類賴以生存的必要條件。在空氣面前，沒有富貴貧窮，沒有性別階級，沒有特權(quán)，人人平等。人類在付出了巨大的生命財產(chǎn)代價之后，認(rèn)識到空氣污染問題本質(zhì)上就是個政治問題。如今，全球有遠(yuǎn)見的政治家、學(xué)者、企業(yè)家和環(huán)保主義者乃至普通人都在為改善空氣奔走努力。改善空氣質(zhì)量，就是改善我們的生存環(huán)境，這是一種自我救贖的努力。

曾經(jīng)相當(dāng)長時間里，我們的發(fā)展水平和文明程度很難理解歐美發(fā)達(dá)國家為環(huán)境保護做出的呼吁和努力。當(dāng)歐美國家開始大力治理現(xiàn)代工業(yè)污染的時候，我們還把國內(nèi)林立的工業(yè)煙囪和管道，當(dāng)作是我們走向現(xiàn)代國家的象征，在主流的文學(xué)作品里，這才是“沸騰的生活”。時至今日，雖然大都市里的工業(yè)煙囪不斷被拆除，但傳統(tǒng)的GDP和能耗發(fā)展經(jīng)濟模式卻滲透到了許多當(dāng)政者的骨血中，無論污染，只求速度。此種邏輯之下，北京的陰霾勢難去除，而“新霧都”也勢必越來越多。

第2篇：空氣污染的解決方法范文

關(guān)鍵詞：活動課程；雙語教學(xué)；教學(xué)設(shè)計

文章編號：1005－6629(2008)03－0050－03中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

環(huán)境保護是高中化學(xué)教材中的一個重要主題，本節(jié)課以“Air Pollution:What can I help to reduce”為主題，學(xué)生運用實驗、調(diào)查、分析、討論和歸納的學(xué)習(xí)方法，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)，訪問專家等方式查找和了解各種學(xué)習(xí)資源，收集和分析資料。學(xué)生興趣濃厚、積極活躍地展示自己的觀點和實踐過程，對很多問題提出了創(chuàng)新性的解決方法。實踐表明：學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去收索英文信息，作為學(xué)科知識的課余補充，不僅可以直接了解國外學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，更主要的是可以學(xué)會一種自主學(xué)習(xí)的方法和技能。教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個真實、寬松的英語環(huán)境，鼓勵他們用英語表達(dá)，培養(yǎng)他們的語感。

1“空氣污染及防治對策（Air Pollution:What can I help to reduce?）”的雙語教學(xué)設(shè)計

1.1 學(xué)情分析

本市A校是一所市重點中學(xué)，高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語聽、說、讀、寫水平，某些優(yōu)秀學(xué)生甚至能用英語流利地交談。學(xué)生可以自由選擇感興趣的活動課，人數(shù)少，課堂參與度高。

1.2 教學(xué)內(nèi)容和教材的選擇

為保證活動主題的適宜和可行，選題時應(yīng)遵循生活性和實踐性這兩個基本原則。選編的教學(xué)內(nèi)容不追求知識的深度和難度，主要培養(yǎng)學(xué)生實踐活動能力和興趣，學(xué)生能輕松用英語表達(dá)，并積極投入。教師備課參考教材包括“through diagrams CHEMISTRY” (牛津圖解中學(xué)化學(xué)),“麥克米倫中學(xué)雙語教材系列―化學(xué) 教師用書”,美國大學(xué)化學(xué)教材“General Chemistry”,化學(xué)教育英文期刊,如Journal of Chemical Education，Journal of Sciencel Education。提供學(xué)生瀏覽的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：Indoor & Outdoor Air Pollution（室內(nèi)和室外的空氣污染），lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html；這是一個以空氣污染為主題的網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)站，有資料、討論、分角色扮演游戲、關(guān)于煤炭污染的學(xué)生分析實驗等；China And The World：Discuss The Environment（中國與世界，環(huán)境危機大家談）省略/blog/show/single/en/349-Half-of-Chinese-cities-suffer-from-severe-air-pollution；等。

1.3 活動教學(xué)目標(biāo)

1.3.1了解和說出有關(guān)空氣污染的狀況，分析導(dǎo)致空氣污染的原因，討論和找出解決空氣質(zhì)量問題的合適方法。

1.3.2 學(xué)習(xí)分析、歸納的方法，形成解決問題的能力。

1.3.3 學(xué)習(xí)新單詞和詞組，練習(xí)用所學(xué)專業(yè)英語表達(dá)專業(yè)領(lǐng)域中的知識。

1.4 活動教學(xué)模式和手段

合作學(xué)習(xí)，分組討論，分角色表演，多媒體輔助教學(xué)。

1.5 準(zhǔn)備活動

教師準(zhǔn)備：收集和整理需要的素材和資料，如：圖片，錄音，視頻，專有名詞解釋；對各小組的準(zhǔn)備活動給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

學(xué)生準(zhǔn)備：在上一次活動課中，學(xué)生自由組合3個小組，每組采用化學(xué)實驗、查閱檔案資料和個人調(diào)查的方法，分別調(diào)查了家庭、城市中心和工業(yè)區(qū)的空氣質(zhì)量，并整理、歸納出資料；在本次活動課之前準(zhǔn)備英文提問及英文回答；各推薦1名組員展示本組的分析結(jié)果和應(yīng)對措施。

1.6 教學(xué)過程

Step 1 Introduction［第一部分 導(dǎo)入］

［用空氣質(zhì)量變化的圖片和居住地的空氣質(zhì)量狀況，采用問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中所呈現(xiàn)的空氣質(zhì)量情況和居住地的空氣質(zhì)量。］

Teacher: Hello everyone ! Today, we'll have a well known of the air quality around us , and try our best to improve it.

Air is the ocean we breathe. Air supplies us with oxygen which is essential for our bodies healthy. Now please look at these pictures. Would you like to say something about the air quality around us?

Students1:Many factories were built everywhere, but the waste gases are giving off everyday.

Students2：The fire power stations give off SO2 (sulfur dioxide) which has terrible smell.

SO2 makes us uncomfortable, if we inbreathe too much, this kind of gas may does harm to our health. What's more, SO2 also leads to the acid rain. The acid rain can not only lead to the acidification of soil and river but also damage the buildings.

Students3： People living in the world should breathe the air everyday, but the quality of the air around us is getting on our nerves nowadays. Some disease such as cough, sore throat, respiratory disease and heart trouble are all caused by the poor air. So the polluted air has becoming a big urgent problem before us.

Teacher: It can cause health problems and it can also damage the environment and property. It has caused thinning of the protective ozone layer of the atmosphere, which is leading to climate change.

Students4：(showing the graph)At least 80% residents live in the enviroment of poor air. From the graph, Beijing, Shanghai, Tianjing, Xian, Guangzhou are the most polluted cities.

［調(diào)查你們家附近的空氣狀況，并填寫表格］

Teacher: Yes, the air around us is becoming terrible, so we should pay more attention to it and change this situation.

Then, make a survey of the air pollution near your home and answer these questions.

Describe the situation of the air you have investigated somewhere. what had happened when air pollution appeared?

(1) What are the reasons that lead to the air pollution? Then try to classify these reasons with your knowledge

（2）List your oppinons and discuss on how to solve the problem in group

Step 2Analyze, discuss and answer questions ［第二部分，討論、分析、回答問題］

［組織學(xué)生根據(jù)本組所得到的實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)和信息資料分析、討論、回答問題，教師認(rèn)真傾聽，將學(xué)生的主要觀點記錄下來，用于比較］

What is air pollution?What are some of the reasons that cause air pollution?［投影問題］

Teacher: Can you describe what air pollution is?

What are some of the reasons that cause air pollution?

I'd like you to have a discussion. And then tell me something about it.

Now please have the group work!

［學(xué)生交流、討論、嘗試用英語描述和回答］

Students1: Air pollution refers to contamination of the air by harmful gases or particles. It is harmful to our health and the environment.

Pollutants can be released by individuals, homes, automobiles, and industries.

Teacher: Yes, Good idea! Air pollution is the contamination of air by the discharge of harmful substances.

Students2: There are so many reasons. For instance, smoking, burning leaves, stack gases from cars, factory, food rotting, using drugs.

Students3：the reasons include: (show this table when talking )

Flue gas from factories:SO2, chloride, oxidation products with particulates

Burning coal at home:particulates, SO2, CO2, other oxides.

Stack gas from cars:SO2, NO2, CO, hydrocarbon

Smoking: NO2,CO, particulates,mercury, plum- bum

Burning damps:NOx, CO, SOx, HCl, H2O, HF, compounds of metals, particulates

Teacher: What are the two types of air pollutant mentioned in the book? Describle them briefly with one or more examples.

［學(xué)生描述］

Step3: Find and discuss the appropriate ways to solve the problem 。［第三部分，角色扮演，換位置思考如何解決問題］

What can you do to reduce air polltuion? ［投影問題］

Teacher: Everyone can play a role in preventing and reducing air pollution.

Once the sources of air pollution are identified, The methods for preventing the release of pollutants can be explored.

If you are a mayor, or a factory director, or a parent, or a children, what are your ideas ? Is there anything that you can do to help decrease the amount of air pollution?

Students1:I am a factory director， I will improve on the equipments and recycling technology. to reduce or minimize the impact of air pollution.

Students2: I am a middle school student, I will be an enviroment protector, call on farmers to reduce burning damps and grass in the farmland.

At home or school，I can save electricity by using energy-efficient lighting wherever possible. Make sure that lights and appliances are turned off when not in use.

Students3: First, I will tell a story. Prior to the 1984 Summer Olympic Games in Los Angeles, there was considerable concern that the region's heavily polluted summer air would adversely affect Olympic competitors. The regional air quality agency, city and county officials, transit companies, and area employers developed a plan for staggered working hours that resulted infewer cars and buses on the road. The driving and riding public cooperated. The result was a twelve percent drop in ground-level ozone (smog) levels during that period!

If I am a mayor of this city , I will reform the pubic transport and cycle lanes in towns and cities, people would be less likely to use their cars, the overall amount of pollution will be reduced greatly!

Teacher: Now you know more about reducing air pollution than most people. Try some of the ways described above. It will make a difference. Then, let other people know what you've found out。

Step4: Summary［第四部分，小結(jié)］

［投影，教師小結(jié)］

Let's come to a conclusion.

One of the formal definitions of air pollution is as follows: ‘The presence in the atmosphere of one or more contaminants in such quality and for such duration as is injurious, or tends to be injurious, to human health or welfare, animal or plant life.’

Listed below are the major air pollutants：

Carbon monoxide(CO)， Carbon dioxide (CO2)，Chloroflorocarbons (CFC)，Lead，Ozone，Nitrogen oxide (NOx)，Suspended particulate matter (SPM)，Sulphur dioxide (SO2)

You can help to reduce global air pollution and climate change bywalking, bicycling, and using mass transit when possible.

Replace incandescent light bulbs with compact fluorescent bulbs,make you home more energy efficient, and buy only energy efficient appliances.

Recycle newspapers, aluminum, and other materials.

Plant trees and avoid purchasing products such as Styrofoam that contain CFCs.

Support much stricter clean air laws and enforcement of international treaties to reduce ozone depletion and slow global warming.

……

There are many ways to reduce air pollution. People can contribute significantly to cleaning the air if they take certain simple actions to reduce air pollution.

2 教學(xué)小結(jié)和反思

在這堂雙語課中，學(xué)生經(jīng)過課前準(zhǔn)備和課堂參與這個完整的學(xué)習(xí)過程，動手能力、合作意識和交流表達(dá)能力都得到較大提高。他們逐漸習(xí)慣運用英語表達(dá)自己的觀點，輕松地交流。

由于英美國家中小學(xué)非常注意環(huán)境教育，關(guān)于這個主題，網(wǎng)上有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和科普資料，但需要教師認(rèn)真比較和選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。教師在教學(xué)設(shè)計過程中，最大的收獲是對主題領(lǐng)域的知識和發(fā)展?fàn)顩r有了豐富的認(rèn)識，并且能逐漸熟練地查閱英文網(wǎng)站，熟悉國外相關(guān)主題資源的建設(shè)情況。另外，在課后還需有意識地將多媒體教學(xué)資源，雙語教學(xué)策略資源等分類管理，在教學(xué)中不斷完善和豐富，形成專題系列。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫東紅.雙段式雙語教學(xué)模式探究[J].化學(xué)教學(xué)，2006,1：13.

第3篇：空氣污染的解決方法范文

男人久坐不動，缺乏運動、不合理飲食、愛喝啤酒等，都很容易導(dǎo)致腰部堆積脂肪，發(fā)福長肚子。要想輕松抹平大肚腩，要對癥下藥，標(biāo)本兼治。

第一，控油“1小匙”。千萬要管住自己的嘴巴，控制飲食是解決這個尷尬問題的最好辦法。盡可能少吃脂肪含量高的食物，如奶油蛋糕、巧克力、冰淇淋和薯條薯片等，別太縱容自己的嘴巴和腸胃，禍從口入在這里也同樣適用?？刂骑嬍尺^于嚴(yán)格會影響健康，造成體內(nèi)一些微量元素和營養(yǎng)成分缺乏，所以可以多吃些魚和貝類，還有豆類和谷物，補充必要的營養(yǎng)。炒菜的時候不放用橄欖油和芝麻油取代色拉油，始終貫徹“一餐1小匙”的用油原則，能夠很好地控制油脂攝入量。

第二，燃脂“小動作”。囤積在下半身的脂肪很頑固，來得容易去得慢，所以要防患于未然，平常就得注意控制脂肪的攝取量。當(dāng)然，一個很好的辦法就是多運動，把多余的脂肪燃燒掉，多做一些臀部和腿部的運動，會有很好的瘦腰效果。試著告別電梯走回爬樓梯時代，有時間做做瑜珈或伸展運動，把下半身肌肉鍛煉得緊湊一些，蠻腰就回來了。

第三，防贅肉。上班族每天都需要坐在椅子上，長時間的坐著很容易堆積腹部的脂肪，這個時候就需要養(yǎng)成好習(xí)慣，糾正坐姿，收腹挺胸，便能減去一些聚積于腹部的脂肪。隨時提醒自己挺胸、縮腹、直腰、坐如懸鐘，哪怕是不能始終保持，想起來就做，都有可能從肚子上減去2斤或更多累贅的脂肪。

男人領(lǐng)帶別系太緊

男士們打領(lǐng)帶是平常再平常不過的著裝要素了。但領(lǐng)帶與健康也有很大的關(guān)系，如果領(lǐng)帶系的太緊，則容易引發(fā)青光眼。

德國醫(yī)療部門的一項研究顯示，領(lǐng)帶緊系在脖子和喉結(jié)下容易引發(fā)青光眼。研究人員對40名男性測試表明，系領(lǐng)帶3分鐘后，大部分人的眼壓提高了20%。系領(lǐng)帶壓迫頸部靜脈，影響血液流通，對眼晴產(chǎn)生負(fù)作用。

專家建議，系領(lǐng)帶時不要系得太緊。領(lǐng)帶系得緊會壓迫頸部的靜脈血管，導(dǎo)致更多的血液涌到眼部，從而使眼部壓力增大。眼部壓力過大，最終可能對眼睛造成比青光眼更嚴(yán)重的損害。領(lǐng)帶系得緊和脖子比較粗的男士都應(yīng)警惕眼神經(jīng)遭受長期損害。而另外穿唐裝的人，領(lǐng)扣也不要太緊，應(yīng)該讓脖子有個適當(dāng)?shù)淖杂啥?，才能夠有效地保護眼睛。

男性睡眠不足或降低性需求

美國一項研究發(fā)現(xiàn)，如果一個男子連續(xù)7天睡眠不到5小時，其雄性激素水平就會明顯降低，也會大大降低。

該研究從芝加哥大學(xué)校園招募了10名男子，他們平均24歲，身體健康。專家先檢測了他們的睪酮水平，而后讓志愿者每天固定睡眠時間，10小時、8小時、5小時不等，然后抽血再次測量他們的睪酮水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，睡眠只有5小時的時候，他們的睪酮水平會降低10%到15%。研究者指出，睪酮是人體內(nèi)最重要的雄性激素，睪酮缺乏會引起減退、注意力不集中、疲勞等，還會影響肌肉力量。

爬樓梯讓男人臀部更性感

男人也需要性感的臀部，當(dāng)然代價就是付出更多的汗水和精力，收獲的則是女人的目光和健康的體魄。

1.爬樓梯

爬樓梯，簡單又省錢，但是，大家都搭電梯習(xí)慣了，怎么可能還想爬樓梯呢！其實，爬樓梯有很多好處，可以消耗卡路里，另外，如果你在走樓梯時，每次踏兩個階梯，可帶動您的大腿及臀部肌肉群，緊實您的臀部。

2.推墻

雙腿并攏，雙手撐在墻上，腿打直，臀部先向外伸展10秒，接著再朝墻靠近10秒，重復(fù)做，不僅可雕塑臀部曲線，也有收腹的效果，小腹會慢慢變平。

3.立姿蹲舉

最好能有彈力繩或是跳繩輔助，如果沒有，也可以空手做。首先，雙腳張開與肩同寬踩住彈力繩，雙手再握住繩子放在肩上，臀部往下蹲，使大腿與小腿間約成90度，靜止動作維持8秒后，再站直。至于該做多少次，就請依照您的個人情況調(diào)整。

4.前后步蹲舉

同樣可使用彈力繩或是跳繩輔助。腳踩著繩子后，兩腳成前后步，接著下蹲，使前后腳的大腿及小腿都成90度。

5.金雞獨立

找一把椅子，扶著椅背，一腳站直，另一腳在空中向后伸展，約2秒后，再放下，動作可重復(fù)10至15次，接著換腳再做。

6.臀部塑身操

在平時可利用睡前15分鐘做做臀部塑身操，不但可加強身體循環(huán)，消除囤積脂肪，更可達(dá)到雕塑的效果。

“刺傷”男人腎臟的不良習(xí)慣

在中醫(yī)看來，春養(yǎng)肝、夏養(yǎng)心、秋養(yǎng)肺、冬養(yǎng)腎。此時正值冬季，萬物生機潛伏閉藏，正是調(diào)養(yǎng)腎的大好時機。在生活中，一些不良飲食和生活習(xí)慣在不停地傷害著腎臟，要想護好腎，男人必須從改變不良飲食和生活習(xí)慣開始。

1.不愛喝水

大部分男人對喝水都沒多大興趣，甚至不覺得它重要，但其實這樣很容易造成身體上的重大傷害。我們體內(nèi)新陳代謝的廢物主要是由肝臟和腎臟處理，僅占人體體重1%的腎臟卻要接受全身1/4的心輸出量，每分鐘會有1至2公升的血液經(jīng)過腎臟，因此，腎臟接受的廢物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他臟腑器官。腎臟最重要的是負(fù)責(zé)調(diào)解人體內(nèi)水分和電解質(zhì)的平衡，代謝生理活動所產(chǎn)生的廢物，并排于尿中，但在其進行這些功能的時候，需要足夠的水分來進行輔助。

解決方法：養(yǎng)成多喝水的習(xí)慣可以沖淡尿液，讓尿液快速排出，不僅能預(yù)防結(jié)石，攝食太多鹽時也有利于尿液變淡，從而保護腎臟。

2.愛喝啤酒

如果已經(jīng)患了腎臟方面的疾病，又無限制地大量喝啤酒，會使尿酸沉積導(dǎo)致腎小管阻塞，造成腎臟衰竭。

解決方法：如果在驗血的時候，發(fā)現(xiàn)腎臟有問題，恐怕腎功能此時已經(jīng)受損不輕了，與其等驗血來了解腎臟，還不如平時就定期進行尿檢，因為驗?zāi)蚴橇私饽I臟最為簡便快捷的方法。

3.不當(dāng)食用蔬菜水果

多吃蔬菜水果有益健康，這是一般人的觀念，不過對于有慢性腎功能障礙的人來說，蔬菜水果這些平常被認(rèn)為有助天然降血壓的食物中含高鉀成分，長期食用反而會造成他們腎功能的破壞。其實對腎功能不佳的人來說，鉀也是會加重腎臟的成分，對腎的傷害很大。

解決方法：如果患有慢性腎功能障礙，就應(yīng)該注意適當(dāng)食用蔬果，避免對腎臟造成影響。不喝太濃的蔬果汁、火鍋湯、菜湯，飲食以清淡為宜。

汽車廢氣影響男性生育

一直以來，人們都知道空氣污染對健康不利，卻沒想到還是造成男性不育的重要因素。意大利一項研究表明，長期暴露于交通污染中會降低男性的活力，進而影響到他們的生育能力。

如果男性每天暴露于交通污染中至少達(dá)6個小時，他體內(nèi)的激素和其它激素分泌水平并不低，但的游動能力會低，從而影響到同卵子結(jié)合的能力。此外，汽車廢氣中的一氧化氮和鉛最容易破壞質(zhì)量，尾氣中的重金屬如鉛、汞、鎘等，也是生精大敵。

第4篇：空氣污染的解決方法范文

環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)的一大難點就是該課程涉及到眾多相關(guān)學(xué)科多。它是建立在《生物學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《分析化學(xué)》、《氣象學(xué)》等學(xué)科的基礎(chǔ)上的一門綜合學(xué)科。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則強調(diào)學(xué)生原本掌握知識的激發(fā)以及和新知識的相互作用，學(xué)生在交互作用中掌握新的知識。課堂教學(xué)中，需讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的知識。通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對已掌握的知識的理解，利于在后續(xù)學(xué)習(xí)中更嫻熟地應(yīng)用相關(guān)的知識，同時，教師需要串聯(lián)相關(guān)學(xué)科知識并提出合理的問題，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識解決問題的能力，有利于交互作用的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生利用已有知識解決不了教師提出的問題時，就產(chǎn)生了認(rèn)知沖突。而認(rèn)知沖突的形成會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識的必要，并且也感到已掌握的知識對一些問題的解決確有幫助。這將大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知的需要。認(rèn)知沖突的設(shè)置要采取適度的原則。如果沖突設(shè)置得太激烈，學(xué)生應(yīng)用已有的知識根本找不到任何解決問題的希望，也許學(xué)生會感到絕望。比如，如果設(shè)置的認(rèn)知沖突是本學(xué)科發(fā)展前沿的一些難點，很多專家學(xué)者都在為此討論、研究其解決方法，這樣就有可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沖突也不宜過多設(shè)置，而是應(yīng)逐步地呈現(xiàn)出來，否則學(xué)生容易望而生畏。因此，只有合適地設(shè)置認(rèn)知沖突才能達(dá)到設(shè)置沖突的目的。

二、建立“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)理念

建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動的意義建構(gòu)過程，提出充分發(fā)揮學(xué)生的主動性“，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論。根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)論，我們在進行教學(xué)安排時，要著眼于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)善于利用啟發(fā)式教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。例如，在講到大氣污染及空氣污染時，可以講述熱點新聞事件，如，在北京，一些搬遷新居不久的家庭中的小孩患上了白血病。此種熱點事件，都會引發(fā)學(xué)生的議論，然后就可以通過講述空氣污染產(chǎn)生的危害等來啟發(fā)學(xué)生尋求該知識點與熱點事件的關(guān)聯(lián)，揭開空氣污染的神秘面紗。另外，盡可能創(chuàng)造不同的情景讓學(xué)生去應(yīng)用掌握的知識；還要指導(dǎo)學(xué)生善于利用各種信息，收集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?？傊诃h(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)過程中只有將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主置，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主觀能動性，否則，教師便會走入“填鴨式”的教學(xué)誤區(qū)。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境性，利用多媒體技術(shù)，善于解決教學(xué)中的重難點

情境式教學(xué)以其教學(xué)形式的現(xiàn)場性、內(nèi)容的豐富性、方法的靈活性和過程的趣味性，可吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)課程介紹的內(nèi)容較多，涉及到社會、經(jīng)濟、法律、生活等方面。由于其內(nèi)容的繁雜及以教師為中心的說教式教學(xué)，會讓學(xué)生感到無趣，使學(xué)生理解出現(xiàn)偏差，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。利用多媒體的教學(xué)方式，在備課、授課等環(huán)節(jié)中，教師可先利用計算機網(wǎng)絡(luò)來收集各種資料，然后將其整理成內(nèi)容豐富、形式多樣的多媒體教學(xué)課件。隨后在該課程的教授過程中，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的要求，選擇文字、聲音、圖形、圖像的多媒體信息要素，利用計算機技術(shù)對其進行處理和控制，把抽象的、闡述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮母行运夭?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，加深對枯燥乏味的知識點的理解，從而提高學(xué)生的興趣。

四、建構(gòu)新知，協(xié)作學(xué)習(xí)，將課堂與生活緊密聯(lián)系

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為教師不再是傳統(tǒng)意義上知識的灌輸者和傳授者。知識是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助于他人包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)習(xí)情境完備，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中借助教師和同伴的幫助，會利用已掌握的知識和材料自主進行新知識的構(gòu)建。因此教師可通過組織引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組討論，以進一步完善和深化對課本基礎(chǔ)知識的掌握。在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，要以學(xué)生為中心，教師不能替代學(xué)生的思維，切忌直接告訴學(xué)生該做什么。在學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)做出恰如其分的評價；同時學(xué)生們也要對自己及他人進行評價，包括信息的來源與可靠性、在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)等。協(xié)作討論能極大地調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實現(xiàn)學(xué)生的知識外化和自我反饋；同時協(xié)作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)了他們的團隊精神。環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)是一門實踐性較強的課程。隨著科學(xué)技術(shù)與環(huán)保技術(shù)的迅猛發(fā)展，環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域知識更新的速度也在加快。因此，教學(xué)一線的教師不僅應(yīng)及時了解學(xué)科前沿新知識和新技術(shù)在環(huán)境工程中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展前景，并將其吸納和融合到教學(xué)中來，而且為使教學(xué)能密切聯(lián)系工程實踐，教師應(yīng)利用盡可能的機會到工廠去了解工程問題，并創(chuàng)造機會讓學(xué)生離開課堂，到環(huán)境保護單位，比如垃圾處理廠、污水處理廠等去參觀，增強其對課本知識的理解，找到理論與實踐的結(jié)合點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、充分重視教學(xué)的社會性

第5篇：空氣污染的解決方法范文

【關(guān)鍵詞】植物；吸收；室內(nèi)有害氣體；重要性

隨著城市化進程的加快，城市人口不斷增長，人們生活的空間越來越擁擠，不但要面對室外空氣污染的威脅，還要面對室內(nèi)環(huán)境污染的影響，目前室內(nèi)環(huán)境的污染也越來越成為人們關(guān)心的問題，室內(nèi)環(huán)境污染主要物質(zhì)的種類、環(huán)境、質(zhì)量受到多方面的影響和污染，大致可分為三大類。物理性污染：包括噪聲、光輻射、電磁輻射、放射性污染等，主要來源于室外以及室內(nèi)的電器設(shè)備；化學(xué)性污染：建筑裝飾材料及家具制品中釋放的具有揮發(fā)性的化合物達(dá)幾十種，其中以甲醛、苯、氡、氨等四大室內(nèi)有害氣體的危害尤為嚴(yán)重；生物性污染：主要有螨蟲、白蟻及其它細(xì)菌等，主要來自地毯、毛毯、木制品及結(jié)構(gòu)主體等?！∈覂?nèi)有害氣體等化學(xué)性污染是目前危害最嚴(yán)重，也是最難控防的，室內(nèi)有害氣體成為了危害人們身體健康的隱形殺手。

1.　室內(nèi)有害氣體的污染及原因分析

由裝修不當(dāng)造成的甲醛、氨氣、氡氣、苯、放射性物質(zhì)等是目前室內(nèi)環(huán)境污染物的主要來源，也與人們的生活密切相關(guān)。

1.1　甲醛是一種有機化合物，無色易溶、具有強烈刺激性氣味。該物質(zhì)主要來源于室內(nèi)裝飾的膠合板、細(xì)木工板、中密度纖維板和刨花板等板材以及用人造板、劣制木材膠水制作的木制家具。其它各類裝飾材料，如某些化纖地毯、油漆、墻紙、塑料泡沫、涂料及一些有機材料也含有一定量的甲醛，其釋放周期為3～l5年。

甲醛對眼、粘膜和呼吸道有刺激作用，易引起肺炎、肺水腫、女性經(jīng)期紊亂、新生兒畸形，嚴(yán)重的可導(dǎo)致鼻癌。

1.2　氡氣是一種由花崗巖、水泥、礦渣、砌塊、石膏類建材中析出的放射性物質(zhì)。主要來源于以天然石材為主的無機材料（花崗石、大理石、石膏、水泥、砂等）和礦渣及工業(yè)廢渣綜合利用后的產(chǎn)品（煤矸石磚、粉煤灰制品）。

氡氣很容易隨著人的呼吸進入肺部，傷害人體呼吸器官，嚴(yán)重的可導(dǎo)致肺癌；天然石材中的射線會損壞人體造血功能，導(dǎo)致白血病的發(fā)生。

1.3　苯是一種無色透明、具有特殊芳香氣味的液體，密度比水小，不溶于水，常作有機溶劑。苯系物存在于油漆、膠、涂料及膩子中，其釋放周期為2～3周。

苯的含量超過一定濃度時，可在短時間內(nèi)使人頭痛、胸悶、惡心、嘔吐，嚴(yán)重的可使人中毒死亡，同時苯亦可引起白細(xì)胞減少，破壞人的免疫系統(tǒng)，嚴(yán)重者可導(dǎo)致白血病和心血管疾病。

1.4　氨是一種無色、具強烈刺激、揮發(fā)性的堿性氣體，比空氣輕，溶解度高。主要在我國北方地區(qū)，許多建筑商用氨作為防凍劑加入水泥中進行冬季施工。隨著環(huán)境濕度、溫度的變化，從墻體中釋放出來，造成室內(nèi)空氣中氨濃度升高，另外，家具及木飾面涂飾時所用的添加劑和增白劑，也易揮發(fā)出氨氣。氨的釋放周期為7～l0天。

氨對人體的上呼吸道、皮膚組織、感官系統(tǒng)有強烈的刺激和腐蝕作用，減弱了人體對疾病的抵抗力。輕者可引起頭暈、頭痛、流淚，重者可通過三叉神經(jīng)末梢引起心臟停搏和呼吸停止。

2.　利用植物吸收室內(nèi)有害氣體的重要性與前景

近年來，國家和有關(guān)政府主管部門對家庭裝修十分重視，先后了《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》（GB50325-2001）、《住宅裝飾裝修工程施工規(guī)范》（GB50327-2001）、《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量十個國家強制性標(biāo)準(zhǔn)》、《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》、《商品住宅裝修一次到位實施導(dǎo)則》等技術(shù)立法和行政規(guī)章。但是，我國家裝市場和行業(yè)管理依然存在許多問題。全國每年上萬億元的建筑裝飾工程產(chǎn)值，其中60%是家庭裝修，而這些家裝70%長期被不能達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“裝修游擊隊”所控制；1400萬從業(yè)人員，其中90%為農(nóng)民工；30多萬家企業(yè)，95%是家裝公司，其中大多是“游擊隊”。家裝市場和行業(yè)管理的模式，使我們的室內(nèi)居住環(huán)境面臨著各種有害氣體的威脅。

2.1　據(jù)統(tǒng)計人們在室內(nèi)度過的時間平均達(dá)到66%，兒童更是有80%以上的時間生活在室內(nèi)，室內(nèi)有害氣體成為危害人們生體健康的重要原因。

（1）中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心主任戴耀華在“首屆中國室內(nèi)環(huán)境污染與兒童身體健康研討會”上披露，目前中國每年因裝修污染引起上呼吸道感染而致死亡的兒童約有210萬，其中100多萬5歲以下兒童的死因與室內(nèi)空氣有關(guān)。與此同時，國家兒童健康機構(gòu)在對白血病孩子的病史研究中發(fā)現(xiàn)：近90%的孩子家中近期都曾經(jīng)裝修過，而且不少孩子家里還是豪華裝修。

（2）2007年，中國室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測委員會曾警示：警惕甲醛超標(biāo)引發(fā)兒童白血病。甲醛已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織確定為一類致癌物，并且認(rèn)為甲醛與白血病發(fā)生之間存在著因果關(guān)系。從室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測中心調(diào)查看，目前甲醛是我國新裝修家庭中的主要污染物，兒童是室內(nèi)環(huán)境污染的高危人群，2007年我國的流行病學(xué)統(tǒng)計，我國白血病的自然發(fā)病率為3/10萬人，每年約新增4萬名白血病患者，其中50%是兒童，而且以2至7歲的兒童居多。家庭裝修導(dǎo)致室內(nèi)環(huán)境污染，被認(rèn)為是導(dǎo)致城市白血病患兒增多的主要原因。北京兒童醫(yī)院曾統(tǒng)計，就診的城市白血病患兒中，有九成以上的患兒家庭在半年內(nèi)裝修過。深圳兒童醫(yī)院與有關(guān)部門曾對新增加的白血病患兒進行了家庭居住環(huán)境調(diào)查，發(fā)現(xiàn)90%的小患者家中在半年之內(nèi)曾經(jīng)裝修過。2007年中國室內(nèi)環(huán)境委員會統(tǒng)計，五年來的六千戶家庭室內(nèi)環(huán)境檢測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)新婚和母嬰房間檢測家庭超標(biāo)七成以上，有兒童健康問題的家庭90%室內(nèi)環(huán)境超標(biāo)。北京婦產(chǎn)醫(yī)院婦幼保健院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表示，新生兒出生缺陷率持續(xù)上升，除家族遺傳、病毒感染外，還和室內(nèi)裝修、長期接觸帶有輻射的設(shè)備等污染因素有很大關(guān)系。最新統(tǒng)計表明，0至14歲兒童成為白血病高發(fā)人群，而環(huán)境污染尤其是室內(nèi)環(huán)境污染是重要誘因。

（3）2007年4月27日，世界衛(wèi)生組織發(fā)表的一份聲明中指出：每年“還有數(shù)以千計的受害者因吸入裝修材料的化學(xué)物質(zhì)苯而患上白血病”。這是迄今為止世衛(wèi)組織首次認(rèn)為裝修材料污染與白血病有關(guān)并有數(shù)量的文件。

2.2　目前市場針對室內(nèi)有害氣體治理有許多方法，如有各種各樣的除味劑、殺毒劑，但這些產(chǎn)品都是采用化學(xué)的辦法進行處理，其實就是找一種強氧化劑把空氣中的有機物氧化掉，是否會產(chǎn)生二次污染，目前提供的資料還不能排除，同時化學(xué)措施可以在較短時間內(nèi)清除甲醛等有害氣體，但大多是采取遮蓋方法，只能短期控制污染，無法抵制長期釋放的有害氣體。還有很多人的解決方法是開窗通風(fēng)和放菠蘿、柚子皮、椰子皮等一些土方法，但由于甲醛等有毒氣體密度比空氣大，多沉于地面附近，開窗通風(fēng)也難流到室外，而且甲醛的揮發(fā)期漫長，簡單的通風(fēng)并不能有效去除?！把b修后涼三個月就沒事”這樣的觀點同樣存在欺騙性。三個月只是表層有害氣體得到暫時性揮發(fā)，但裝修材料深層的揮發(fā)還在源源不斷緩慢釋放，事實上，甲醛的釋放周期達(dá)3～15年。

（1）活性炭吸附法去除室內(nèi)污染是目前市場應(yīng)用較為廣泛、吸收物質(zhì)種類較多的一種方法。利用先進的造孔技術(shù)將活性炭，使其具備與室內(nèi)有害氣體分子大小相匹配的孔隙結(jié)構(gòu)，專用于吸附甲醛、苯系物、氨、氡等所有對人體有害的氣體及空氣中的浮游細(xì)菌。有效清除室內(nèi)環(huán)境污染成功應(yīng)用于裝修污染治理?；钚蕴嘉接泻怏w是一種物理吸附方式，由于炭粒的表面積很大，所以能與氣體（雜質(zhì)）充分接觸。當(dāng)這些氣體（雜質(zhì)）被微孔吸附，起凈化作用。但由于活性碳吸附了有毒物質(zhì)，達(dá)到飽和度后，將不再吸附，要定期更換或清洗，這造成有害物質(zhì)的二次污染，同時對于廢棄的活性碳，不能隨意丟棄，否則會造成環(huán)境污染問題，必須由專門的回收公司回收焚燒或再生處理，隨著活性炭的應(yīng)用范圍日趨廣泛，活性炭的回收處理開始得到了人們的重視。如果用過的活性炭無法回收，除了每噸廢水的處理費用將會增加0.83～0.90元外，還會對環(huán)境造成二次污染。

（2）尋求經(jīng)濟而有效的室內(nèi)空氣凈化措施，利用園林植物、環(huán)保型植物對空氣的凈化作用，持續(xù)吸收室內(nèi)裝修帶來的污染氣體，成為當(dāng)今研究的熱點之一。

（3）對于室內(nèi)有害氣體的吸收，完全的環(huán)保概念應(yīng)該是采用植物吸收分解的方法。植物通過氣孔和角質(zhì)層吸收大氣中的多種化學(xué)物質(zhì)，還可以通過濕潤的植物表面吸收可溶性污染物如SO2、Cl2：和HF等，經(jīng)由植物維管系統(tǒng)進行運輸和分布，有害氣體進入植物體內(nèi)后，植物可以利用其自身的生理過程將污染物由一種形態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)，即植物的轉(zhuǎn)化。同時，綠色植物能夠進行光合作用，釋放氧氣，使室內(nèi)空氣清新，綠色植物兼具美化環(huán)境和控制室內(nèi)空氣污染的雙重功能，對于改善目前城市中人們的生活環(huán)境質(zhì)量有著不可替代的作用，研究利用室內(nèi)盆栽植物來吸收凈化室內(nèi)空氣具有重要的現(xiàn)實意義與市場前景。

3.　植物吸收有害氣體的研究進展

3.1　人們?nèi)粘Ｓ脕睃c綴家庭環(huán)境的綠色植物不但能凈化空氣，調(diào)節(jié)室內(nèi)氣候，還可以吸收空氣中的有害氣體。不同的植物對不同的有害氣體的吸收能力、吸收機理、凈化方式都不一樣，如“茶花”、“仙客來”、“紫羅蘭”、“晚香玉”、“牽?；ā薄ⅰ笆瘛?、“唐菖蒲”等通過葉片可以吸收有害氣體；“吊蘭”、“蘆薈”、“虎尾蘭”能夠吸收甲醛等有害物質(zhì)，消除并防止室內(nèi)空氣污染；“茉莉”、“丁香”、“金銀花”、“牽?；ā钡然ɑ芊置诔鰜淼臍⒕啬軌驓⑺揽諝庵械募?xì)菌、抑制結(jié)核、痢疾病原體和傷寒病菌的生長，使家庭室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳染。

3.2　不同的植物對不同類型的有害氣體的吸收能力存在差異，美國航天局（NASA）的Wolverton等于20世紀(jì)80年代初系統(tǒng)地開展了相關(guān)植物吸收凈化室內(nèi)空氣的研究，他們用了幾年的時間，測試了幾十種不同綠色植物對幾十種化學(xué)物質(zhì)的吸收能力。研究表明在24小時照明條件下，蘆薈可去除lm3空氣中所含的90％的甲醛、常青藤能吸收90％的苯、龍舌蘭可吸收70％的苯、50％的甲醛和24％的三氯乙烯、垂釣蘭能吸收96％的一氧化碳、86％的甲醛。

3.3　在眾多室內(nèi)有害氣體中，甲醛由于釋放時間長，危害嚴(yán)重，已成為我國室內(nèi)空氣首要污染物，利用植物吸收甲醛的研究表明，許多室內(nèi)觀賞植物具有很強的吸收甲醛能力。

3.4　研究表明，虎尾蘭和吊蘭可吸收室內(nèi)80％　以上的有害氣體，在24　h有光照的條件下，可消除1m3空氣中90％的甲醛。

（1）適宜室內(nèi)種植的降解甲醛的植物還有綠蘿、秋海棠、銀苞芋。李慶君對6種觀賞植物吸收甲醛能力測定結(jié)果顯示，凈化能力由高到低依次為海芋>綠蘿>虎尾蘭>綠寶石>佛肚竹>肉桂，且2年生的虎尾蘭吸收甲醛的能力強于5年生的虎尾蘭。

（2）在室內(nèi)擺放有吸附作用的植物，如仙人掌、鐵樹、，蘆薈、吊蘭、常春藤、虎尾蘭等可減少甲醛污染［5］。熊纓等采用熏蒸法在密封箱內(nèi)進行植物降醛能力研究，結(jié)果表明：橡皮樹、虎皮蘭、吊蘭、黃金葛和蘆薈均對室內(nèi)甲醛有很好的凈化作用，凈化能力大小依次為：虎皮蘭>黃金葛>吊蘭>橡皮樹>蘆薈。

第6篇：空氣污染的解決方法范文

關(guān)鍵詞：英國，城市空氣質(zhì)量管理，LAQM

1背景概述

1997年，英國出臺了空氣質(zhì)量法，實施了一系列空氣質(zhì)量管理政策，制定了新的戰(zhàn)略及目標(biāo)，以進一步提高空氣質(zhì)量，保障居民健康。

（1）英國空氣質(zhì)量法

英國的空氣質(zhì)量管理(Local Air Quality Management (LAQM))框架是在1995年的環(huán)境法第 IV部第80節(jié)的指導(dǎo)下開展的。該法令要求各大臣盡快準(zhǔn)備及出臺一份關(guān)于空氣質(zhì)量評估和管理的政策報告書，最后出版成了空氣質(zhì)量策略(National Air Quality Strstegy (NAQS))。1997年，英國出臺了空氣質(zhì)量法。

（2）歐盟的指導(dǎo)

在英國開展包括改善空氣質(zhì)量的環(huán)境保護的政策與戰(zhàn)略在很大程度上得到歐洲立法支持。除了完成歐盟法定責(zé)任外，LAQM框架為國家實現(xiàn)額外的目標(biāo)提供了機會。例如，歐洲對交通工具排放和汽油的標(biāo)準(zhǔn)在幫助英國在NAQS中實現(xiàn)控制交通產(chǎn)生的污染物中起了重要的作用。[1]

（3）政策目標(biāo)

英國空氣質(zhì)量管理體制的主要目標(biāo)是改善空氣質(zhì)量，從而保證公眾的健康。行動主要依賴于地方政府，他們是由人民直接選出的，因此，他們是可靠的和須直接對自己的行為負(fù)責(zé)任。另一個目標(biāo)是為時間和空間上都發(fā)生不斷變化的污染源倡議一個全面的方法去解決空氣污染問題。

2英國城市空氣質(zhì)量管理政策措施及效果

2.1英國城市空氣質(zhì)量管理審察與評估過程[2]

英國城市空氣質(zhì)量管理審察與評估過程主要分兩步完成：

第一輪：

LAQM法令最初要求有三個階段的地方區(qū)域內(nèi)空氣質(zhì)量的審察和評估，每個階段逐漸深入和復(fù)雜，于1998至2001年大大地實行。

第一階段： 主要是排放源及其在地方區(qū)域影響的調(diào)研。

第二階段： 引入審查模型和可用的監(jiān)測數(shù)據(jù)。

第三階段： 為估計預(yù)測特定目標(biāo)污染物未來排放濃度建立復(fù)雜的模型和監(jiān)控程序。

當(dāng)完成第三階段的調(diào)查和評定后，若某區(qū)域的污染物濃度被預(yù)測為在他們的目標(biāo)日期前會超過空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，則該區(qū)會被指定為空氣質(zhì)量管理區(qū)域(Air Quality Management Area (AQMA))。當(dāng)被選定為AQMA后，當(dāng)?shù)氐胤秸氈譁?zhǔn)備一份關(guān)于如何在指定區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)達(dá)到空氣量目標(biāo)和改善空氣質(zhì)量的書面報告。

第二輪：

環(huán)境，食物和農(nóng)村事務(wù)部門(The Department of Environment，F(xiàn)ood and Rural Affairs (Defra))會被委任對第一輪的工作作出評價和后續(xù)的建議，并為第二步簡化處理方法。而現(xiàn)在地方政府須通過兩步驟確定那些在上次評估中己經(jīng)改變了的并可能會導(dǎo)致超過空氣質(zhì)量目標(biāo)的因素。此過程需要兩個步驟：

所有地方政府須進行審查評定的更新(Updating and Screening Assessment)。主要是確定那些當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束后已改變了的且須再進行進一步評估的物質(zhì)。所謂變化包括新的監(jiān)測數(shù)據(jù)、新的目標(biāo)、新的污染源、現(xiàn)有污染源重要的變化或可能影響空氣質(zhì)量的其它本地的變化。

當(dāng)此更新的監(jiān)測評估確定了一個地方有超標(biāo)危險的話，當(dāng)局需再進行一個詳細(xì)的評估，其目標(biāo)和第一輪的第三階段相仿，也是確定任何未來可能出現(xiàn)超標(biāo)的地區(qū)，或者相反地修正或取消一個目前的AQMA。

2.2英國城市空氣質(zhì)量管理措施

當(dāng)國家空氣質(zhì)量策略發(fā)表之后，當(dāng)?shù)卣磉_(dá)了缺乏少必要的工具和專家有效地實行他們的AQM責(zé)任的擔(dān)憂。于是，中央政府響應(yīng)以提供有用的國家資源，包括指引文件、含有監(jiān)測數(shù)據(jù)的基本網(wǎng)絡(luò)信息、排放物目錄、電話和郵件援助平臺?？諝赓|(zhì)量行動計劃的制度化是LAQM最重要的一方面。行動計劃必須得到不同部門間、政府內(nèi)部以及利益持有人等的合作。

如上所述，從英國的經(jīng)驗可知，實行空氣質(zhì)量管理最重要的方面是制度上的實行，而不是監(jiān)測和建模等技術(shù)方面。在空氣質(zhì)量管理領(lǐng)域政策上的改變速度比制度上付諸行所需的速度要快。不同部門、國家不同水平間以及地方政府都需要參與。目前為止，此審查和評估這個步驟大部分都是由環(huán)境衛(wèi)生的專業(yè)人士負(fù)責(zé)。但在計劃實行階段，更重要的是需要其它專業(yè)人士一起去作出一個綜合的決定。國家制度化的指引需在各部門的合作下才能對控制不同污染物制定出一個可行的、可接受的時間框架。而在當(dāng)?shù)厮缴?，在英國有兩種類型的本地政府：單一的全功能管理局(單一機關(guān))和兩級制地方當(dāng)局(每一層(國家和地區(qū))有各自的部門責(zé)任)。這就使要合理管理各部門以求用最優(yōu)水平的成本效益達(dá)到目標(biāo)成為一個關(guān)鍵的問題。有趣地，倫敦很多年都從未由單層變?yōu)閮蓪拥慕Y(jié)構(gòu)。

英國西英格蘭大學(xué)的調(diào)查顯示有的政府部門對空氣質(zhì)量問題并沒予以重視，他們把原因歸咎于“政府內(nèi)部缺乏合作”。但從大部分部門的反映來看，“政府內(nèi)部缺乏合作”并不是任何一個部門的一個很大障礙，然而的確有少部分部門缺乏在此問題上的知識或參與，例如經(jīng)濟發(fā)展部門。此外，交通部門把 “缺乏資金”作為實行空氣質(zhì)量管理的最大障礙。但如今交通部門必須考慮解決空氣污染問題政策的起動，因此，他們須將他們的政策與環(huán)境健康相結(jié)合。

2.3英國城市空氣質(zhì)量管理政策效果

在實行AQM的過程中證實了有效的溝通、合作和磋商對加強決策過程的重要性。一個空氣質(zhì)量行動計劃是視本地情況而定的，然而，實行AQAP時需要關(guān)注除指定的AQMA外其它地方的措施。例如，某AQMA主要是交通相關(guān)的問題，任何在AQMA內(nèi)實行的措施都可能對運輸有很大的影響，如往返旅程、突出本地政府地區(qū)性地共同工作。英國西英格蘭大學(xué)的證據(jù)顯示在英國地區(qū)性的合作比本地政府內(nèi)部其它政策領(lǐng)域的結(jié)合更為超前。

在實行AQAP時，一個重要的考慮是當(dāng)局實行他們的AQAP時其方法的成本效率。為了可以通過一個公平和有效的方法成比例地把責(zé)任分配給工業(yè)、運輸和其它部門，要對在AQMA中達(dá)到空氣質(zhì)量目標(biāo)所需作出的相關(guān)貢獻(xiàn)有一個明確的理解。在與不同利益涉及人商議之前，一個合理的分配是極其重要的，而衡量這個可能的解決方法的成本效率時須把當(dāng)?shù)厍闆r考慮在內(nèi)。而對不同方法的效率調(diào)查是必須的。

位于英國西南部的布里斯托議會（Bristol City Council (BCC)），將AQAP措施看入是他們本地運輸計劃（Local Transport Plan (LTP)）的發(fā)展。BCC發(fā)起了一個與運輸、土地使用和污染控制有關(guān)的合作團體。此團體解決有關(guān)空氣質(zhì)量和所有有關(guān)團體前景的聲音的團體。與LTP早期的結(jié)合被證實了對AQAP的實行是非常寶貴的。例如，措施的含義如道路使用者收費和低排放區(qū) (由空氣質(zhì)量，運輸和政治的角度)的調(diào)查時間比須進行審查和評估目的所需的時間要長得多。在倫敦，一項最新調(diào)查了LEZ在倫敦的可行性。它調(diào)查了LEZ的成本和利益，它能達(dá)到什么以及如何實行之。研究考慮了倫敦很多作為低排放區(qū)的選擇。在倫敦，推薦的LEZ會將目標(biāo)PM10的排放有很大的影響。它估計推薦的方案可于2010年把倫敦PM10的總排放減少23%。它也可在2010年前把倫敦PM10超標(biāo)面積減少43%，還可在2010年前把倫敦NO2超標(biāo)面積減少19%。

3英國城市空氣質(zhì)量管理政策經(jīng)驗總結(jié)

空氣質(zhì)量的管理切勿單單只著眼于城。當(dāng)審查和評估系統(tǒng)開始實行的時候，我們可以清晰地看到英國很多鄉(xiāng)村地區(qū)也須頒布AQMA和實行APAP。尤其在擠擁的場區(qū)域特別明顯，那里交通緩慢以及大眾都暴露于主要街道上，這使這些地區(qū)須宣布成為AQMA。之前的研究表明鄉(xiāng)村地區(qū)的合作體系未很完善，很多鄉(xiāng)村政府仍存在各部門間隔離的情況。鄉(xiāng)村政府里缺乏合作這一問題將會是未來英國AQAP的一個重要關(guān)注方面。

政治責(zé)任對AQM過程、聯(lián)合采納以及在本地政府和其它機構(gòu)實行有效的措施所需的AQAP所有權(quán)是極其重要的。當(dāng)本地政府被調(diào)查問及什是在當(dāng)?shù)馗纳瓶諝赓|(zhì)量最大的障礙時，缺乏資金是最大的障礙，其次就是政治責(zé)任(國家上責(zé)任是被認(rèn)為比本地的更為重要一些)。從當(dāng)?shù)卣渭宜璧囊庾R來看，這的確是個需要解決的問題。除了政治上的責(zé)任重要之外，對AQAP的資助也是達(dá)到空氣量目標(biāo)的一個成功的因素。在英國，由1997年至2001年的問卷調(diào)查顯示正趨向于一個更公共的資料，常用的散布數(shù)據(jù)的方法為空氣質(zhì)量報告、公共數(shù)據(jù)小冊子和一個討論的網(wǎng)頁。數(shù)據(jù)散布策略的更大適用性和可用性不一定意味著此交流策略是有效的。

Bickerstaff and Walker (2001)并沒有證據(jù)顯示空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)措施有著很大的影響。他們建議一個更專注于本地的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)來得更有價值。訪問討論顯示本地的特定空氣質(zhì)量資料和集體行動對當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量更有影響，這些都被斷定為潛在地促使了更大的行為上改變(Bickerstaff and Walker，2001)。

4英國城市空氣質(zhì)量管理政策的應(yīng)用前景

第7篇：空氣污染的解決方法范文

在市政工程施工中，城市建設(shè)會產(chǎn)生大量的固體廢棄物，包括建筑垃圾和生活垃圾，建筑垃圾包括水泥、石灰、砂石料等，生活垃圾主要是建筑施工人員產(chǎn)生的垃圾。這些垃圾堆積在一起，有時候經(jīng)雨水沖刷導(dǎo)致水源污染，經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致空氣污染，一經(jīng)人們接觸，會產(chǎn)生各類健康問題，有效會對城市環(huán)境和施工人員造成極大的危害。

2市政工程施工中環(huán)境保護措施

2.1灰塵污染防治措施在市政工程施工過程中，施工人員挖開的土方，可以實施集中堆放的管理措施，有效降低灰塵揚起的波及范圍，同時要對土方進行回填，可以從時間上降低灰塵的影響；運輸水泥、石灰、混凝土和砂石料時，可以采用密封的罐車，如果采用敞篷車運輸，應(yīng)該在物料上方覆蓋一層篷布；存放施工材料的倉庫和臨時材料堆放點，也要設(shè)置粉塵圍護欄等遮擋措施，降低灰塵的擴散；要在固定機械設(shè)備運行方向波及的范圍內(nèi)增加除塵裝置。

2.2施工水污染防治措施市政工程施工過程中，其產(chǎn)生的污水量并非很多，但是，如果沒有采取防止措施，通常會為城市生活用水環(huán)境帶來極大的危害。對于不同類型的廢水，其防治措施也不盡相同。比如在處理沖洗砂石料產(chǎn)生的廢水時，由于水中含有較多的懸浮物，因此必須建立沉降池井下沉降處理；沖洗施工設(shè)備或者車輛機械時，盡量選擇靠右污水排放管道的地點進行，以便防止沖洗廢水流入生活用水中。

2.3施工噪聲污染防治措施在工程施工期間，施工設(shè)備、運輸車輛是產(chǎn)生噪聲的主要源頭。因此，為了降低噪聲污染，施工單位要按照國家規(guī)定的噪聲標(biāo)準(zhǔn)選擇施工設(shè)備和運輸車輛，以便盡可能地降低噪聲污染。比如低噪型的施工機械或者車輛在施工過程中，具有較低的噪聲指數(shù)。另外，施工單位也應(yīng)該合理安排施工時間，以便降低對施工現(xiàn)場周圍的噪聲污染。

2.4施工現(xiàn)場固體廢棄物污染防治措施對于市政工程施工現(xiàn)場的固體廢棄物，可以采取以下措施進行處理：對施工過程中產(chǎn)生的生產(chǎn)廢料，應(yīng)該進行分類回收，然后交給廢棄物收購站進行處理；表層土可以作為綠化用土，對于施工時產(chǎn)生的廢土，統(tǒng)一規(guī)劃進行回填處理，建立棄土場地進行棄土的集中處理；對施工現(xiàn)場清場廢棄物的處理中，清場的樹木農(nóng)作物以及雜草等要及時進行清運處理。

3結(jié)束語

第8篇：空氣污染的解決方法范文

無論是已經(jīng)奉為圣經(jīng)的老牌面膜還是剛剛推出的新款面膜，愛美的我們總會在盛夏這個美白保濕的好時節(jié)，好好囤一批貨。找到屬于自己的心機面膜，完成終極“美容套路”。

保濕先行，去除肌膚干氣

不要以為夏季潮熱，空氣中的水分就遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于秋冬，便忽略了保濕的重要性。

當(dāng)天氣升溫，人體的新陳代謝旺盛，皮扶會通過出汗而加速體內(nèi)的水分蒸發(fā)，導(dǎo)致肌膚缺水、

毛孔粗大、水油不平衡等一些問題，所以夏季保濕依舊：是第一位的工作。在選擇高保濕的美容產(chǎn)品時，面膜肯定不能錯過。具有保濕功效的面膜會用充足的水分營養(yǎng)滋潤肌膚，

維持肌膚正常的代謝，同時抵抗抗干燥與色素的沉著，

在補充水分的同時打通美白通道，讓吸收營養(yǎng)的皮膚保持水潤光澤。

1.先徹底清潔肌膚再用面膜

面膜并不能代替任何化妝水、精華液，更不能因為要用面膜就忽略了基礎(chǔ)護理的步驟，例如清潔、拍化妝水等。面膜是用在最后的，若是皮膚未得到清潔就用面膜，會將臟東西留在臉上，甚至鎖在毛孔里。

2.夜間敷用事半功倍

夜晚是皮膚保養(yǎng)的“黃金時間”，此時的皮膚細(xì)胞活躍，血液循環(huán)更快，膠原蛋白合成能力更強，更利于吸收面膜中的美容成分。所以讓皮膚在這一巔峰時期做美容和敷面膜，皮膚能“大口大口”地吸收面膜中的營養(yǎng)成分，使此次的面膜護膚得到事半功倍的效果。

深層排毒，加強美自趕走黃氣

東方女性的膚色普遍偏黃，因氧化而黯淡無光，導(dǎo)致膚色不均。

加上代謝循環(huán)不暢，血液對于肌膚的輸送狀況緩慢且缺氧，毒素在體內(nèi)累積，容易讓肌膚發(fā)黃暗沉。

因此想要全面美白，深度排毒也是不能減少的。肌膚透徹排出毒素，這樣才能擁有透亮好氣色。

這時便需要敷用可以對肌膚進行排濁，以及具有美白透亮功效的面膜。

因為這樣的面膜中含有的活性成分加快新陳代謝，加速黑色素的分解、淡化色斑，徹底趕走黃氣。如果方便，敷用這種功效的面膜，最好是做到日夜兼顧，白天化妝出門前，敷用一貼，保護肌膚免受外界刺激物的侵害，

夜晚清潔之后再敷用一貼幫助肌膚恢復(fù)自我修護功能，帶來一整夜的美白滋養(yǎng)。

干性肌膚：化妝水打底后再敷面膜

干性皮膚在敷美白面膜時，很容易出現(xiàn)越敷越干的情況，其實解決方法很簡單，在敷面膜前先用保濕化妝水進行打底濕潤，增強肌膚對面膜的吸納度，從而使面膜中的美白成分、營養(yǎng)更好滲透肌膚。自然就不會出現(xiàn)越敷越干的情況。

油性肌膚：潔面+面膜冷藏后再敷

油性肌膚的油脂分泌旺盛，而油脂會妨礙美白成分進入肌膚，所以油性肌膚最好在潔面后立即使用面膜。同時面膜建議先冷藏五分鐘，低溫有抑制油脂、細(xì)致毛孔，更有效控油。

混合性肌膚：分區(qū)涂抹，混搭使用

兩頰涂抹保濕型面膜；在T區(qū)涂抹去油清洗型面膜。等待10分鐘，待面膜被肌膚吸收后，清洗面部。兩者搭配使用，保持肌膚的水油平衡。

特別防護，全面解決敏感肌膚

之所以專門把敏感肌膚列為一項，是因為現(xiàn)在敏感肌膚的人群越來越多，

這不單單來自于天生的敏感膚質(zhì)，更多的是來自空氣污染，PM2.5舛瘸標(biāo)，長期呆在空調(diào)房導(dǎo)致肌膚屏障受損或是因為換季時節(jié)，肌膚耐受性較差面對風(fēng)吹和紫外線有過度的反應(yīng)。

所以現(xiàn)在對待任何肌膚，都要向?qū)Υ舾屑∫粯訙睾秃亲o。

切忌每次敷臉前都去角質(zhì)

正確方法角質(zhì)層的代謝周期為28天，去角質(zhì)基本上一個月2次最好，敏感肌膚一月一次就夠了。一般來說，只要清除彩妝、徹底潔面，保持肌膚清潔狀態(tài)，都可以敷面膜。

大補特補非王道

敏感肌做面膜主要是以修復(fù)舒緩為主，如果面膜用得過多可能引起紅腫長痘，一般正常情況下，一周2次足夠了。

第9篇：空氣污染的解決方法范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗；創(chuàng)新；教學(xué)理念；科學(xué)素養(yǎng)

【中圖分類號】O6-1

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，它既是教師傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能必不可少的教學(xué)手段，又是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能行之有效的學(xué)習(xí)方式。因此要使實驗有成效，需要對實驗現(xiàn)象進行創(chuàng)新性的觀察，然后才能對實驗進行創(chuàng)新性的設(shè)計，而在這個過程中，能對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)進行有效的培養(yǎng)。

而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這一新的化學(xué)實驗教學(xué)理念把實驗教學(xué)的功能提高到一個新的層面。本文就新課程中化學(xué)實驗教學(xué)作一些初步的探討。

一、觀察實驗?zāi)芰Φ膭?chuàng)新

觀察能力是通過感官捕捉事物中典型的、反映事物本質(zhì)屬性的外部特征的能力，是準(zhǔn)確把握實驗的基礎(chǔ)。在實驗的教學(xué)化過程中，可有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的實驗觀察能力，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.1綜合性

在化學(xué)實驗的諸多現(xiàn)象中，若觀察的角度和方位不同，看到的實驗現(xiàn)象也就不同，想到的問題或得到的結(jié)果也不會相同。如在乙烯的性質(zhì)實驗中，按教材介紹的方法，用無水乙醇與濃硫酸加熱制取的乙烯很容易使酸性高錳酸鉀和溴水褪色，表面上看實驗很成功，實則不然，因為學(xué)生觀察時只把注意力放在了乙烯的褪色現(xiàn)象上，而制取乙烯時反應(yīng)物變黑，生成的乙烯又具有刺激性氣味等現(xiàn)象沒有被觀察和記錄到，致使用混有SO2的乙烯來進行實驗，當(dāng)然不能正確反映乙烯性質(zhì)的實際。若把生成的氣體通入品紅溶液同樣也會使其褪色，如果不綜合觀察實驗現(xiàn)象，還會得出乙烯也能使品紅溶液褪色的錯誤結(jié)論。

1.2敏銳性

觀察的靈敏程度是影響發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的重要因素，缺乏較強的敏銳性就難以在細(xì)微和瞬息萬變的情況下去發(fā)現(xiàn)問題，去捕捉那些稍縱即逝或者“目標(biāo)以外”的化學(xué)現(xiàn)象。如實驗室Cu與濃H2SO4觀察產(chǎn)物，往往生成黑色的物質(zhì)，而教材中指明產(chǎn)物是CuSO4和SO2，引導(dǎo)學(xué)生對這類細(xì)微或“反?！爆F(xiàn)象的觀察可有效培養(yǎng)其觀察的敏銳性。

1.3準(zhǔn)確性

對實驗現(xiàn)象的觀察不僅要求其全面性和敏銳性，更需要準(zhǔn)確性，否則就有可能在無意間得出錯誤的結(jié)論。如銅與稀硝酸的反應(yīng)，因試管中仍有空氣存在，生成的NO總有一部分與其中的氧氣反應(yīng)，影響了學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性，使學(xué)生誤認(rèn)為銅與稀硝酸反應(yīng)也有NO2生成。為了能準(zhǔn)確觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并方便污染性尾氣的處理，實驗可改為：在潔凈的針管中加入少許銅片后排凈空氣，另在一小燒杯中注入稀硝酸并微熱，用注射器吸取少量稀硝酸，迅速用小膠帽蓋住注射器吸口。當(dāng)觀察到藍(lán)色溶液、無色氣體時（活塞隨氣體的生成而外移），打開膠帽，拉動活塞，吸入空氣，即可看到氣體由無色變成紅棕色，此時再用膠帽蓋住注射器吸口，防止NO2氣體逸出，待學(xué)生觀察完畢后，將氣體注入足量30%的氫氧化鈉溶液中以消除NO2氣體的污染[1]。

二、實驗設(shè)計能力的創(chuàng)新

在各類化學(xué)實驗中，常常要進行物質(zhì)的制備，對于同一物質(zhì)來說可能有多種不同的制備方法，由于反應(yīng)原理、方案不同，所以反應(yīng)物、反應(yīng)條件、副產(chǎn)物和原料轉(zhuǎn)化率也各不相同。

2.1原理創(chuàng)新

現(xiàn)代化學(xué)實驗要求能充分利用各反應(yīng)物質(zhì)，盡可能提高目標(biāo)物質(zhì)的產(chǎn)率，并且不向環(huán)境排放污染物。根據(jù)這一要求，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對不同的反應(yīng)或條件進行優(yōu)劣分析，實現(xiàn)原理創(chuàng)新。如實驗室用乙醇和濃硫酸制取乙烯，濃硫酸的作用一是催化（提供H+），二是脫水，但因它的強氧化性，使得反應(yīng)中不但出現(xiàn)炭化現(xiàn)象，更有SO2污染物的排放，有效的解決方法之一是從反應(yīng)原理入手尋找替代藥品。從其催化作用考慮，具有較強酸性的物質(zhì)都具有此功能，再綜合其脫水性來考慮，五氧化二磷或焦磷酸應(yīng)可擔(dān)當(dāng)此任。

又如多年來實驗室常采用加熱分解KClO3或KMnO4的方法來制取氧氣，但是KClO3的分解產(chǎn)物KCl與催化劑MnO2焦結(jié)在一起不易分離，催化劑難以回收利用，而KMnO4除此之處，氧氣的產(chǎn)率也比較低[2]，是否有其它更好的制氧方法呢？這時教師可引導(dǎo)學(xué)生進行尋找，如：H2O2的催化分解、HgO的加熱分解、Na2O2與水或CO2反應(yīng)等，但HgO的分解產(chǎn)物汞污染大，使用Na2O2的成本又較高，而采用H2O2分解來制取氧氣既方便又便宜，是一種可行的好方法。

2.2裝置創(chuàng)新

從改進實驗裝置入手來避免傳統(tǒng)實驗污染的發(fā)生，是符合現(xiàn)代綠色化學(xué)的理念的。教師可引導(dǎo)學(xué)生具體情況具體分析，進行實驗裝置的創(chuàng)新改進。以下介紹幾類有代表性的實例：

2.2.1隨用隨制法

銅與硝酸的反應(yīng)，可用一根銅絲代替銅片，其中銅絲的一端繞成螺旋狀伸入試管底部與硝酸接觸，另一端伸出到試管的外部，要停止反應(yīng)，只要將銅絲拉離硝酸即可。

2.2.2綜合處理法

通過對反應(yīng)的綜合處理，可在消除污染的同時，用一個實驗驗證物質(zhì)的多個性質(zhì)。如濃硫酸在與蔗糖反應(yīng)時會放出大量的刺激性氣體，對室內(nèi)空氣污染嚴(yán)重。若對裝置進行以下改進便可收到良好的效果：使反應(yīng)在帶有橡皮塞的燒瓶中進行，蔗糖盛放于燒瓶中，濃硫酸通過分液漏斗加入，反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體依次通過密封的盛有品紅溶液的集氣瓶（檢驗SO2的生成）和盛有氫氧化鈉溶液的燒杯（吸收CO2和SO2）。這樣不但證明了濃硫酸的脫水性，又因為SO2的生成證明了它的強氧化性，還使得污染性尾氣得以有效處理。

教學(xué)過程是開放的，不是封閉的；是生成的，不是預(yù)設(shè)的。在師生共同交往中產(chǎn)生思維的碰撞，意見的分歧，情感的交融等，這些課堂上的情景都是我們需要重視，而且要把握的。實驗教學(xué)作為教學(xué)的重要形式之一，也應(yīng)如此。只要大家能勤于思考，認(rèn)真探索，相信化學(xué)實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使教學(xué)過程富于創(chuàng)造性和樂趣，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：