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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 冬天快樂(lè)范文

冬天快樂(lè)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的冬天快樂(lè)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:冬天快樂(lè)范文

一個(gè)人

我靠坐著

耳邊伴著孫燕姿的聲音

看上去

一切好安靜

大概是太累了

就這樣

我的上眼皮大叔和下眼皮大叔開始打架

不知所措

眼睛開始逃避

就這樣我似乎睡著了

間或中

我聽見有人說(shuō)下雪了

于是

就像閃電霹靂

我睜開眼睛

透過(guò)車窗外

我看見了白色的雪花

雪花

雪絨花

一朵,兩朵,三朵`·~~~~~~~~~~

雪花在飛舞

這個(gè)季節(jié)的冬天

終于來(lái)了

我好開心

第2篇:冬天快樂(lè)范文

冬天真快樂(lè)

星期一的早晨,今年冬天的第二場(chǎng)雪又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái),好像雪姑娘撕成的一張張紙片,又好像雪姑娘的珍珠項(xiàng)鏈,一顆一顆,灑滿大地,給大地披上了一條雪白的地毯。大樹也有了新裝扮。瞧!它給自己穿上了潔白的“珍珠”衣服。冬冬看見大地鋪滿了雪,興奮地穿上厚厚的棉襖,戴上暖和的帽子,圍上五顏六色的圍巾,準(zhǔn)備到外面去玩。這時(shí),小狗花花“汪汪”地叫了起來(lái),仿佛在說(shuō):“別急,我?guī)闳ヒ粋€(gè)好玩的地方?!薄∮谑腔ɑㄔ谇懊鎺罚诤竺娓艹隽思议T。

忽然,冬冬看見眼前一片玉樹冰雕,許多小朋友正在玩耍。他加快腳步往前跑,突然腳下一滑,摔了一跤,冬冬四腳朝天躺在地上,引得大家哄堂大笑。可冬冬一點(diǎn)兒也不害羞,一骨碌就爬了起來(lái),跑去玩冰滑梯了。雖然是冬天,可冬冬和小 朋友們卻都玩得滿頭大汗。花花呢,也跟在冬冬后面玩了個(gè)不亦樂(lè)乎!

真是一個(gè)快樂(lè)的冬天呀!

(指導(dǎo)教師:敖曉凌)

第3篇:冬天快樂(lè)范文

快樂(lè)的冬天

冬天到了,一股強(qiáng)烈的寒流下了起來(lái),北風(fēng)呼呼地吹了起來(lái),鵝毛般的大雪下了起來(lái)。臘梅、翠竹和蒼松仍然挺立在風(fēng)雪之中。蟒蛇、螞蟻和刺猬都躲進(jìn)了窩。

雪停了,小朋友來(lái)到雪地里,他們有的滑雪有的溜冰還有的跳繩,他們玩得可真快樂(lè)!

第4篇:冬天快樂(lè)范文

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間就到了十月中旬了?,F(xiàn)在的日子已經(jīng)算是進(jìn)入了深秋了,雖然還是在秋天,但是我覺得空氣已經(jīng)變得和往常十分不一樣了,冬天真的快要來(lái)了。

以前早上起來(lái),我穿上一個(gè)薄外套就能夠出門了,渾身上下也不覺得寒冷,可是現(xiàn)在不一樣了,每天早上我穿的很厚,但是卻仍然覺得周圍有風(fēng),鉆進(jìn)我的衣袖,讓我渾身都覺得不舒服。

以前上課的時(shí)候,我的手總是會(huì)很自覺的放在課桌上,但是現(xiàn)在坐在教室里,我卻覺得十分的寒冷,我的手會(huì)不由自主的想縮進(jìn)衣袖里,或者說(shuō)放在口袋里暖和一些??磥?lái)照這樣發(fā)展下去,過(guò)不了幾天,我就要帶著露指頭的手套上課了。

我是一個(gè)很怕冷的人,我真的希望冬天來(lái)臨的腳步能夠慢些,再慢些,讓我多過(guò)幾天暖和的日子吧。

第5篇:冬天快樂(lè)范文

下雪的冬天是快樂(lè)的,我們可以打雪仗、滑雪,還可以溜冰、跳繩。其中最快樂(lè)的要數(shù)堆雪人了。

風(fēng)吼了一夜,雪下了一夜。清晨,風(fēng)停了,雪住了,滿地皆白,從樓上往下看,瓦檐上銀鱗閃閃,樹上梨花朵朵,電線如同銀色的琴弦,小巷成了白色小溪,馬路成了銀色的長(zhǎng)河,整個(gè)蘭州成了粉妝玉砌的世界,美麗極了。

院子里的小朋友已經(jīng)出來(lái)活動(dòng)了,有的在跳繩,有的在跑步,我也迫不急待的沖出來(lái)堆雪人。我喊來(lái)同院的小伙伴,拿著工具,堆起雪人來(lái)。

小華,先用簸箕堆了一個(gè)大雪球,當(dāng)做雪人的身子。小紅拿出兩把笤帚雪球里,這是雪人的胳膊和手。于是胖胖的身子就做好了,然后小華又用一個(gè)小雪球當(dāng)雪人的頭。就差一頂帽子了。對(duì)了,用鐵桶!我把鐵桶一扣,雪人就戴好帽了。接著,小紅又用兩個(gè)煤球當(dāng)眼睛,一根胡蘿卜當(dāng)鼻子。最后劃一道月牙兒的觜。哈,雪人堆好了,我們都笑了起來(lái)。

堆雪人太有趣了,它給冬天帶來(lái)了快樂(lè),我愛快樂(lè)的冬天

甘肅省蘭州市靜寧路小學(xué)

第6篇:冬天快樂(lè)范文

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;快樂(lè)教學(xué);策略探究

快樂(lè)體育教學(xué)是在小學(xué)階段倡導(dǎo)的教學(xué)理念,它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感為導(dǎo)向,通過(guò)有效的教學(xué)方法,靈活豐富的教學(xué)形式,大量必要而科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂得到良好的鍛煉??鞓?lè)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的高效性,要求使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,能使學(xué)生主動(dòng)地探究體育知識(shí)的奧秘,從而為培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛體育精神、有效學(xué)習(xí)體育知識(shí)打下基礎(chǔ)。

一、關(guān)愛、鼓勵(lì)學(xué)生,不斷提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中要熱愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。此外,教師在教學(xué)中的及時(shí)鼓勵(lì)及良好的保護(hù)和幫助,對(duì)學(xué)生克服困難、掌握技術(shù)、提高成績(jī)有著重要的作用。教師的鼓勵(lì)與鞭策,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志,充分發(fā)揮潛能,作用很大。對(duì)個(gè)別身體不適的學(xué)生,要及時(shí)給予關(guān)心:對(duì)能完整、正確、優(yōu)美地完成練習(xí)的學(xué)生,應(yīng)適時(shí)地用掌聲、手勢(shì)或語(yǔ)言給予贊許或表?yè)P(yáng)。使學(xué)生獲得成功的心理體驗(yàn),使其在精神上產(chǎn)生愉悅感,從而提高再學(xué)習(xí)的興趣。

二、情境游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望

情境教學(xué)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在情境游戲中,愉快學(xué)習(xí)。比如給低年級(jí)教學(xué)走、跑、跳時(shí),筆者把學(xué)生分成若干小組,然后讓引導(dǎo)和啟發(fā)他們通過(guò)做各種關(guān)于走、跑的動(dòng)作游戲,看那個(gè)組做的最好,最多。最后師生共同總結(jié)出以下關(guān)于走、跑、跳的動(dòng)作:學(xué)生模仿叔叔的雄赳赳、氣昂昂的方隊(duì)走:模仿小日本鬼子進(jìn)村時(shí)鬼鬼祟祟、東張西望的走:鴨子嘎一嘎一嘎的邁著步子漫走:青蛙在圓圓的荷葉上的練習(xí)立定跳:駿馬在草原上的縱情馳騁等等。在這個(gè)情境游戲教學(xué)中,首先教師鼓勵(lì)學(xué)生自主想象,然后對(duì)重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生從中輕松地學(xué)到了有關(guān)走、跑、跳的動(dòng)作,并且發(fā)揮了學(xué)生的想象力,使體育課堂充滿了趣味性和愉悅性,師生間的情感也得到了培養(yǎng)。當(dāng)然,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要對(duì)安全隱患有預(yù)見性并加以克服和排除,確保在體育教學(xué)中學(xué)生的安全性和健康性。

三、創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)方式,提高學(xué)生的鍛煉熱情

小學(xué)生的興趣持久度不高,在進(jìn)行體育鍛煉過(guò)程中,一直采用一種教學(xué)方式,會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生疲勞感,不利于調(diào)動(dòng)他的鍛煉熱情。因此,在設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師要針對(duì)小學(xué)生的體育能力和興趣特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),改變傳統(tǒng)教學(xué)單一的教學(xué)方式,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中,在趣味性的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)掌握所學(xué)內(nèi)容,并在積極鍛煉過(guò)程中熟練掌握體育運(yùn)動(dòng),提高他們的體育運(yùn)動(dòng)技能。例如,在進(jìn)行跑步教學(xué)時(shí),教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑步動(dòng)作的教學(xué)和示范,并讓學(xué)生在鍛煉中掌握跑步的動(dòng)作和技巧。在鍛煉過(guò)程中,教師可以設(shè)計(jì)多種跑步方式,在新穎有趣的體育鍛煉中,學(xué)生的積極性高漲,他們會(huì)主動(dòng)探究跑步的動(dòng)作,在反復(fù)鍛煉中探究如何提高跑步速度。在學(xué)生充滿熱情的鍛煉過(guò)程中,他們快速掌握了所學(xué)體育項(xiàng)目的動(dòng)作,并在積極主動(dòng)的鍛煉中完成了教師布置的任務(wù),使他們從體育學(xué)習(xí)中獲得成就感,激發(fā)他們對(duì)體育學(xué)科的興趣,使他們積極參與到體育理論知識(shí)和體育鍛煉中,實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

四、開展游戲教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生對(duì)游戲都有濃厚的興趣,在游戲中能激發(fā)他們的思維靈活性,讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中積極思考,順利完成游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中,把體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來(lái),能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中進(jìn)行體育鍛煉,能激發(fā)學(xué)生的參與鍛煉的熱情,還能讓他們?cè)阱憻捴畜w會(huì)到快樂(lè),使課堂教學(xué)氛圍活躍,高效地完成教學(xué)目標(biāo)。在游戲教學(xué)中,教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的游戲方式,使學(xué)生在參與過(guò)程中對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣,高效的完成教師布置的鍛煉任務(wù),使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行,提高了教學(xué)效率。

五、開展合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能

合作學(xué)習(xí)是以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式,是教學(xué)改革中教師經(jīng)常采用的創(chuàng)新教學(xué)形式。在合作學(xué)習(xí)中,小組成員之間處于平等關(guān)系,有利于激發(fā)他們的參與積極性,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),通過(guò)合作討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小學(xué)體育教學(xué)中,有一些抽象的體育理論知識(shí)和較難的體育運(yùn)動(dòng),在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓他們?cè)谛〗M中發(fā)揮自己的能力,積極地展開討論和探究。通過(guò)小組成員的共同協(xié)作,使他們的思維深入,增加對(duì)體育理論知識(shí)的理解,并能掌握正確的體育動(dòng)作,使他們?cè)诜e極的鍛煉中促進(jìn)體育綜合能力的提高。在合作學(xué)習(xí)中,教師為了激發(fā)小組成員的積極性,教師可以開展小組體育競(jìng)賽,讓他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)、討論,找出體育運(yùn)動(dòng)的技巧,提高他們的體育運(yùn)動(dòng)技能,并在體育競(jìng)賽中發(fā)揮自己的實(shí)力,取得小組競(jìng)賽的勝利。通過(guò)比賽,讓獲得冠軍的小組產(chǎn)生了榮譽(yù)感,讓他們意識(shí)到了合作在學(xué)習(xí)中的重要作用,激發(fā)了他們的合作意識(shí)。對(duì)于其他小組,教師要和他們共同分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)方式,使他們的合作能力不斷提高。

第7篇:冬天快樂(lè)范文

關(guān)鍵詞: 農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課 民間游戲 民俗文化 農(nóng)村家庭勞動(dòng)生活

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出教學(xué)要“以人為本”,凸顯教師的人文關(guān)懷,體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生文化個(gè)性的尊重,讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶。在農(nóng)村,受各方面條件的限制,綜合實(shí)踐課程教學(xué)必須緊緊圍繞農(nóng)村兒童的生活。農(nóng)村兒童見識(shí)少、知識(shí)面窄,同時(shí)農(nóng)村小學(xué)音像資料缺乏、多媒體設(shè)備欠缺,綜合實(shí)踐活動(dòng)課正處于探索、沒有教材可供參考的階段,所以要使農(nóng)村孩子全方位地動(dòng)起來(lái),使農(nóng)村學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正“活”起來(lái),成為學(xué)生喜愛的活動(dòng),必須緊緊抓住農(nóng)村本地實(shí)際,充分利用農(nóng)村獨(dú)特的風(fēng)情和優(yōu)勢(shì),挖掘農(nóng)村教育資源,開展具有農(nóng)村特色的實(shí)踐活動(dòng),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中有玩、有樂(lè)、有所學(xué)。

農(nóng)村孩子的生活有自己的特點(diǎn):課間游戲雖然沒有器材,但他們都能想盡辦法使其變得豐富多彩;有特定的民俗活動(dòng),從小就受到熏陶;受家庭條件的限制,孩子吃穿住行各個(gè)方面比較艱苦;節(jié)假日會(huì)隨父母參加一些田間勞動(dòng)……細(xì)想這些“特點(diǎn)”,就是農(nóng)村孩子一筆難得的財(cái)富,把這些孩子熟知的、親身體驗(yàn)的生活,巧妙引入綜合實(shí)踐活動(dòng)課中就能為農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課注入生機(jī),使綜合實(shí)踐活動(dòng)課富有農(nóng)村的新鮮氣息與特色,實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)。

一、將民間游戲融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課

好玩是每個(gè)孩子的天性。農(nóng)村孩子更加愛玩,玩起來(lái)恐怕能讓城里孩子望塵莫及。課間的時(shí)候細(xì)細(xì)觀察,一天一個(gè)新玩法,而且玩的都是一些民間傳統(tǒng)的打祖輩、父輩中流傳下來(lái)的游戲,令人不敢相信。抓住學(xué)生的課間游戲,將其有針對(duì)性地引入綜合實(shí)踐活動(dòng)課中,對(duì)學(xué)生的吸引力極大。

春暖花開的時(shí)候,全校幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)折疊小風(fēng)車,即做“搶風(fēng)旋”,隨便撕一張廢紙折一根小棍,課間在操場(chǎng)上盡情地跑,風(fēng)車呼啦啦地轉(zhuǎn),孩子們開心極了。小時(shí)候,我們就這樣玩,沒想到現(xiàn)在的孩子還熱衷于這樣的小風(fēng)車。這就是鮮活的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容。想想不用“搶風(fēng)”其實(shí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法還有很多,例如利用熱空氣上升的道理等,于是經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考與親身實(shí)踐,我上了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,提出了一個(gè)十分有挑戰(zhàn)性的要求:使風(fēng)車不借助風(fēng)力,同樣歡快地轉(zhuǎn)。玩熟了的東西又有了新的生命,讓學(xué)生覺得很新鮮,腦筋一下子就動(dòng)了起來(lái)。在活動(dòng)方法的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)場(chǎng)成功的辦法共計(jì)6種,特別令我驚訝,的確有了“新”的突破。我沒有想到的有:利用斜面的道理,把小風(fēng)車扎在一根光滑的小圓木棍上,從斜面頂輕輕送力,由于斜面的特點(diǎn),風(fēng)車飛快地從斜面頂向斜面底滑下,很精彩;利用定滑輪把小風(fēng)車扎在輪頭上,用繩子無(wú)數(shù)圈纏繞在輪子中間,繩子末端配以重物,重物拉動(dòng)繩子,繩子帶動(dòng)輪子,輪子牽連著風(fēng)車,風(fēng)車也歡快地轉(zhuǎn)了起來(lái);小水車原理;磁鐵原理;以及簡(jiǎn)單地準(zhǔn)備一根螺絲,給小風(fēng)車適當(dāng)?shù)呐浜弥匚锖螅★L(fēng)車沿著螺旋線路也轉(zhuǎn)動(dòng)著……學(xué)生的想法各不相同,可以說(shuō)稀奇古怪,若讓學(xué)生解釋,則還真有一些不可反駁的道理。在這樣輕松的氛圍中,學(xué)生學(xué)到了很多。

課間,女學(xué)生都喜歡玩跳皮筋、玩花線繃,但就在幾條線反復(fù)交叉變樣的過(guò)程中,不也存在許多內(nèi)在思維嗎?哪一條線與哪一條線交叉,會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案、怎樣還原等都是鍛煉學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好機(jī)會(huì)。我就曾設(shè)計(jì)一堂“玩出新花樣”的活動(dòng)課讓學(xué)生大膽地利用跳皮筋、玩花線繃的方式設(shè)計(jì)圖案,再還原,學(xué)生爭(zhēng)論激烈、思維活躍、展現(xiàn)設(shè)計(jì)時(shí)十分高興快樂(lè)。其實(shí)在整個(gè)活動(dòng)的始終,學(xué)生的頭腦都在動(dòng)著,思維能力的訓(xùn)練、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都在默默進(jìn)行,但他們自己感到輕松、愉悅。

學(xué)生豐富多彩的民間游戲生活為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提供了輕松、有意義的活動(dòng)內(nèi)容,只要選定主題,對(duì)學(xué)生的把握就會(huì)很容易,同時(shí)學(xué)生的積極參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)強(qiáng)烈,使綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有催人奮進(jìn)的力量。

二、將民俗文化融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課

趙家鎮(zhèn)花明泉村是一個(gè)有著五百多年歷史的武術(shù)村,19世紀(jì)30年代打敗俄國(guó)大力士的何長(zhǎng)海就是該村人,村里的男女老少素有習(xí)武健身的傳統(tǒng)。2002年被紹興市委、市政府命名為“紹興市體育特色村”;趙家鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸,至今還保留許多傳統(tǒng)風(fēng)俗,如舞板凳龍(幾乎每村都有,每逢春節(jié)、元宵,各村龍燈就上街游行,場(chǎng)面極為壯觀),還有石幡(一種由民族樂(lè)器組成的民樂(lè)隊(duì))游行。每到清明時(shí)節(jié)家家戶戶都包艾餃,做糖漿,將學(xué)生耳熟的民俗搬進(jìn)課堂,從而使這些民俗更好地傳承。

依據(jù)趙家的特色(香榧之鄉(xiāng)、茶葉之鄉(xiāng)、櫻桃之鄉(xiāng)),可利用的資源更多了,可以請(qǐng)炒香榧的能手講如何炒制香榧;也可以請(qǐng)炒茶能手講述如何炒制龍井;還可以讓學(xué)生為香榧節(jié)、櫻桃節(jié)想想廣告詞,這樣綜合實(shí)踐課堂就會(huì)顯得更趣味盎然。

三、將家庭生活融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課

家庭生活是每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的,生活感受也是最深刻的。農(nóng)村孩子因?yàn)榧彝ド顥l件相對(duì)落后,“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們要靠自己的雙手改變現(xiàn)狀,創(chuàng)造美好未來(lái)的愿望總是很強(qiáng)烈。

趙家鎮(zhèn)地處山區(qū),森林覆蓋率達(dá)80%以上,有著豐富的動(dòng)植物資源。其中最為有名的是楓橋香榧,趙家鎮(zhèn)現(xiàn)有榧林8000余畝,年產(chǎn)干果40余萬(wàn)公斤,占全國(guó)香榧總產(chǎn)量的60%以上,分別被全國(guó)、省、市人民政府命名為“香榧之鄉(xiāng)”,與之相提并論的還有趙家的櫻桃、茶葉、板栗、竹筍。幾乎家家戶戶都有,孩子們已經(jīng)見慣了父母是如何采摘、制作及包裝這些農(nóng)產(chǎn)品,并將它們換成自己的學(xué)費(fèi)。孩子們看慣了父母?jìng)內(nèi)绾尉幹蒲b櫻桃的小竹框、小竹籃,看慣了父輩如何用山里的毛竹、藤草,編出一只只的籃子,一張張的席子,一頂頂?shù)亩敷摇⒁话寻褣咧?、一個(gè)個(gè)畚斗換來(lái)自己的學(xué)費(fèi),這不是一堂很好的綜合實(shí)踐課嗎?我就讓孩子們說(shuō)一說(shuō)、做一做這些編織活,讓孩子們將這些習(xí)以為常的活動(dòng)搬到課堂中,感受父輩生活的艱辛。還組織“我長(zhǎng)大了”的綜合實(shí)踐活動(dòng),分別開展“設(shè)計(jì)我的小房間”、“我會(huì)精打細(xì)算”、“今天我主廚”等小主題活動(dòng),這些內(nèi)容最大限度地回歸學(xué)生真實(shí)的生活世界,在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

四、將勞動(dòng)生活融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課

生存是人的第一需要,而勞動(dòng)是生存的保證,勞動(dòng)素質(zhì)是人必備的最基本的素質(zhì)。古人有詩(shī)云:“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行?!蔽覀兂艘谡n堂上學(xué)好勞動(dòng)知識(shí)外,還要克服各種困難,創(chuàng)造一切有利條件,給學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)地與設(shè)備,讓學(xué)生親自參加勞動(dòng)實(shí)踐,強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)。對(duì)于這一點(diǎn),農(nóng)村孩子少不了節(jié)假日要隨父母參加一些田間勞動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)動(dòng)自己的腦筋,把這些學(xué)生實(shí)際勞動(dòng)中的體驗(yàn)注入科學(xué)引導(dǎo)的靈氣,把它引入綜合實(shí)踐活動(dòng)課,豐富課堂的內(nèi)容,做到有的放矢,活動(dòng)效果顯著。

利用所處山區(qū)的有利條件,開展一個(gè)“走進(jìn)農(nóng)園 體驗(yàn)農(nóng)活”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),我與學(xué)生參加了一次挖番薯的體驗(yàn)。學(xué)生帶著鋤頭、畚箕來(lái)到田間,在教師指導(dǎo)下分組“挖番薯”,一人挖,兩人撿,一會(huì)兒工夫就挖了幾大畚箕番薯。雖然汗流滿面,但一個(gè)個(gè)愉悅興奮。我問(wèn):“為什么這邊的番薯沒有那邊的長(zhǎng)得大?”學(xué)生答:“因?yàn)檫@邊的番薯藤?zèng)]有及時(shí)割掉,長(zhǎng)得茂密,搶了番薯的養(yǎng)分,所以長(zhǎng)得小?!眴?wèn):“為什么不自己一邊挖一邊撿?”答:“那樣又慢又累,不如分工既快又省力。以前在家就是我爺爺挖,我專門負(fù)責(zé)撿的?!眴?wèn):“上這樣的課高興不高興?”大家異口同聲地回答:“高興?!眴?wèn):“為什么?”答:“這是收獲,我們嘗到了豐收的滋味?!辈浑y看出,學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中既懂得了道理,掌握了知識(shí),鍛煉了能力,又感受到了勞動(dòng)的艱辛與豐收的喜悅,還受到了熱愛勞動(dòng)、互助合作等良好思想品德教育。

總之,農(nóng)村孩子的生活是豐富的,教師要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際,因地制宜,力求從孩子的身邊尋找活動(dòng)的主題,將民間游戲、民俗文化、農(nóng)村家庭勞動(dòng)生活作為活動(dòng)內(nèi)容的源泉,巧妙地引入綜合實(shí)踐活動(dòng)課中。這樣引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中品嘗生活的滋味,能賦予綜合實(shí)踐活動(dòng)課新的生命力,并且收到良好的效果,給農(nóng)村孩子一個(gè)快樂(lè)的天空。

參考文獻(xiàn):

第8篇:冬天快樂(lè)范文

2、當(dāng)溫馨的燭光點(diǎn)亮,牽掛你的我卻不在身旁,將祝福隨風(fēng)輕揚(yáng),穿越空間的墻,此刻請(qǐng)望望窗外的點(diǎn)點(diǎn)星光,那是我的祝福散發(fā)著光芒。祝老婆新年快樂(lè)笑容長(zhǎng)!

3、祝我們新的一年:春天快樂(lè),夏天快樂(lè),秋天快樂(lè),冬天快樂(lè)。

4、人類一思考,上帝就發(fā)笑。上帝一發(fā)笑,新年就來(lái)到。新年一來(lái)到,禮物就收到。禮物一收到,幸福就播報(bào)。幸福一播報(bào),祝福就送到。新年快樂(lè)!

5、祝愿你,福無(wú)限,日子美,生活甜。

6、愿你開開心心度假期,快快樂(lè)樂(lè)過(guò)生活!親愛的,新春快樂(lè)!

7、新年要到了,請(qǐng)諒解我做了件錯(cuò)事。我將你的手機(jī)號(hào)碼告訴了一個(gè)生疏人,他叫丘比特,他要幫我告知你;我心喜歡你,我心在乎你,我心期待你。

8、愿你好運(yùn)連連,萬(wàn)事如意心也甜。

9、送你一朵玫瑰花,傳情達(dá)意全靠它,送你一朵大桃花,時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)有賴它,送你一碗豆腐花,要你一天到晚笑哈哈!祝新年快樂(lè)!

第9篇:冬天快樂(lè)范文

夏——充滿著活力和凝聚力。當(dāng)夏天來(lái)了,由于天氣炎熱,人們都不太喜歡夏天,他們都希望夏天快過(guò),冬天快來(lái)。是的,炎熱的夏天的確沒有寒冷的冬天那么受歡迎,因此,人們就‘投’給冬天多票,夏天少票,造成了所謂的不公平。

所以,我在‘反抗’的斗爭(zhēng)下選擇了夏,夏天對(duì)于我們來(lái)說(shuō),其實(shí)它有很多快樂(lè)。夏天——它喜歡帶我們一家人坐在院子里乘涼,聽蟬聲,嘗西瓜,享受寧夏的樂(lè)趣;夏天——它喜歡帶我們到游泳池里游泳,給我們帶來(lái)了健康;夏天——它還喜歡帶我們到山坡上放風(fēng)箏,讓我們學(xué)會(huì)互相幫助,增添友誼…...其實(shí),找到夏天的樂(lè)趣只在于我們自己細(xì)心觀察。

夏天的陽(yáng)光帶著潔白的云朵娃娃,帶著瓦藍(lán)的天空等“賀禮”送給人們,那一刻真是很美,夏天的陽(yáng)光有時(shí)很溫柔,有時(shí)很刺眼,它真像一個(gè)表情多端的娃娃。

春、夏、秋、冬都是一樣的,它們都是平等的,它們都是好朋友。我喜歡夏天,因?yàn)槟鞘亲钣谐晒Ω械募竟?jié)。

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