高中調(diào)研報告精選(九篇)

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第1篇：高中調(diào)研報告范文

1.針對在國立和私立高中開設(shè)的國際文憑課程和外國高中文憑課程，韓國政府沒有制定具體法律法規(guī)加以規(guī)范

與高中教育課程有關(guān)的法律條款包括以下幾條，但均未明確規(guī)定普通學校是否可以開設(shè)國際文憑課程或外國高中文憑課程，只有外國人學校和國際學校必須或可以開設(shè)外國課程。

《初、中等教育法》第二十三條(教育課程)規(guī)定：①學校必須運營教育課程；②教育科學技術(shù)部長官根據(jù)第一項的規(guī)定，確定與教育課程的標準和內(nèi)容有關(guān)的基本事項，教育監(jiān)可在教育科學技術(shù)部長官所確定的教育課程的范圍內(nèi)，決定適合本地區(qū)情況的標準和內(nèi)容；③學校的教育課程由總統(tǒng)令規(guī)定。

《初、中等教育法》第六節(jié)是對高級中學和高級技術(shù)中學的規(guī)定，其中第四十九條(課程)規(guī)定：①高級中學獲得所屬教育廳的許可，可在全日制課程以外開設(shè)時間制或通信制課程；②與高級中學課程的設(shè)置有關(guān)的必要事項以總統(tǒng)令規(guī)定為準。

《初、中等教育法施行令》第四十三條(教育課程)第三款規(guī)定：高級中學的教育課程包括國語、道德、社會、數(shù)學、科學、技術(shù)與家庭、體育、音樂、美術(shù)、外國語以及教育科學技術(shù)部長官認為有必要的課程。

《關(guān)于外國人學校和外國人幼兒園設(shè)立運營的規(guī)定》第十一條(教育課程)規(guī)定：與外國人學校的教育課程有關(guān)的事項通過校規(guī)或幼兒園規(guī)定加以規(guī)定；由學校法人設(shè)立的外國人學校必須開設(shè)由教育科學技術(shù)部長官認定的國際公認教育課程。

除以上法律條文中涉及到與高中教育課程有關(guān)的內(nèi)容以外，韓國沒有其他具體法律法規(guī)對高中開設(shè)國際文憑課程和外國高中文憑課程加以規(guī)范。

直至2011年以前，除國際學校和外國人學校外，韓國的普通高中均沒有開設(shè)國際文憑課程或外國高中文憑課程。

2011年初，京畿外國語高中宣布，該校在韓國的普通高中之中率先獲得了IBDP認證，是迄今唯一獲得國際高中教育課程認證、可以開設(shè)IB課程的高中(除外國人學校和國際學校外)。

2.外國高中學業(yè)水平考試在韓國有舉辦，但均為自行組織，自愿參加，政府不干預(yù)，也沒有相應(yīng)法律法規(guī)約束。下面是美國AP、SAT、ACT考試在韓國舉辦的概況

(1)sAT考試

SAT考試在韓國有兩種報名方式。一種是登錄美國的考試主辦單位網(wǎng)站直接報名，另一種是通過位于首爾的“韓美教育委員團”報名。韓美教育委員團是由韓國政府和美國政府出資成立的非營利教育機構(gòu)。由兩國政府代表和教育界人士組成理事會，主要負責韓國和美國的教育和文化交流，以及兩國間Fulbright獎學金項目的計劃和運營。SAT考試在韓國的考點主要是各地的外國人學校、國際學校、外國語高中和“韓美教育委員團”本部。

(2)AP課程和考試

韓美教育委員團、外國人學校、國際學校和韓國少數(shù)私立高中(被指定為AP中心的學校，如韓國科學英才學校、大一外國語學校、海云臺高中、現(xiàn)代青云高中等)、以及一些私人開辦的學習班開設(shè)AP課程?？荚噲鏊瑯邮窃陧n國的某些國際學校、外國語學校和士官高中等。韓國的某些大學也承認AP課程(如延世大學Underwood InternationalCollege)。

(3)ACT考試

韓國株式會社大教2005年與ACT，INC，簽署MOU，成立大教ACT本部，負責在韓國舉辦ACT考試，同時開發(fā)考試培訓(xùn)課程和教材，舉辦ACT假期野營，還計劃成立和運營ACT專門學習班和留學中介機構(gòu)等。此外，部分高中(如京畿外國語高中)以“放學后教室”的形式開設(shè)ACT和SAT課程及測試。

第2篇：高中調(diào)研報告范文

一、全縣林業(yè)基本情況尤其是林種結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

（一）氣候條件及植被資源

**縣屬中亞熱帶濕潤季風氣侯區(qū)。因境內(nèi)植被條件較好，對氣侯的分配有了相應(yīng)的調(diào)節(jié)，故氣侯溫和，雨量充沛。由于受到境內(nèi)復(fù)雜的地形和植被條件等因素的影響，所以具有明顯的山地主體氣侯和林區(qū)氣侯的特點。

在植物地理上，**地屬中亞熱帶常綠闊葉林帶。由于自然的變化和人類長期的活動，使原生常綠闊葉林植被已被破壞殆盡，繼而由以杉極為主的次生植被更替?？h境內(nèi)植被分為8種主要類型：

杉木林全縣均有分布。主要集中于三江、九寨、啟蒙、平略等地區(qū)海拔800米以下地待，敦察區(qū)稍院絕大多數(shù)系人工栽植而成。

馬尾松林全縣均有分布。主要集中于敦寨區(qū)和三江區(qū)秀洞、穩(wěn)江，平路區(qū)偶里一帶。多為天然林。

杉木馬尾松混交林全縣均有分布。一出人工根據(jù)土壤和地形情況及杉、格適應(yīng)性栽植而成，一出馬尾松籽飛播而成。

竹林主要分布于茅坪、九南、銅鼓、魁膽、平略等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)亦有零星分布。除九南有部分系自然成林外，其它均系人工栽成。

油茶林全縣均有分布，主要集中于龍池、新化、銅鼓、大同、平金、偶里、寨早等地。多為改造成林。

常綠落葉闊葉林全縣均有分布。為殘存原次生常綠落葉闊葉林。種類主要有櫟類、楓香、喜木、刺槐、杜仲、樟木、山蒼、泡桐、擦木等。

灌木林全縣均有分布，種類有茅栗、小米柴、映山紅、柜木、油茶、白棟、鹽膚木、化香等。

草坡全縣均有分布，以敦寨、高壩等地較多。主要為禾本科、菊科、蕨科等組成。

（二）基本情況

全縣土地總面積為239.5萬畝，林業(yè)用地面積為189.8萬畝（筆者疑問：與所給的exe表中的總林地面積11.2萬公頃（約合168萬畝）嚴重不符，請作者查證后進行修訂），占了全縣土地總面積的79.3%。全縣轄8鄉(xiāng)7鎮(zhèn)，205個行政村，4個社區(qū)和1個居委會，全縣總?cè)丝?1.87萬人。在全縣總?cè)丝谥?，林農(nóng)占了80%，農(nóng)村人口人均林地達9.1畝。森林覆蓋率70.9%，活立木蓄積量768萬立方米，人均35立方米。全縣共有鄉(xiāng)村林場376個，經(jīng)營面積74.82萬畝，占集體林地面積的39.71%，是我國南方典型的集體林區(qū)縣,盛產(chǎn)杉、松、茶，素有“杉木之鄉(xiāng)”的美稱，是**省重點林業(yè)縣之一。

（三）**縣林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟地位

林業(yè)在**經(jīng)濟的發(fā)展中起著舉足輕重的作用,多年來是**經(jīng)濟的支柱。近幾年，我縣確立了產(chǎn)業(yè)興林的發(fā)展思路，大力推進林業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，立足于為產(chǎn)業(yè)建設(shè)服務(wù)，促進了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是一、二產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，全縣基本形成了以營造杉、松、經(jīng)果林為主體的第一產(chǎn)業(yè)，以木材精深加工為主體的第二產(chǎn)業(yè)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

**林業(yè)發(fā)展有著悠久的歷史，林業(yè)一直是支撐**經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，也是廣大人民群眾的生活之源。目前，全縣大部分林農(nóng)經(jīng)濟收入來源單一，生活水平較低，對木材采伐依賴性較大。我縣屬國家貧困縣，農(nóng)村人口人均年收入只有1930元，加上長期以來形成了栽植杉木的習俗，使大部分林農(nóng)的林地都是以生產(chǎn)用材林為主，采伐木材賣錢成了他們的主要經(jīng)濟來源。

（四）**縣林種結(jié)構(gòu)

從2006年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，全縣共有林地面積11.2萬公頃（約合168萬畝），其中防護林3.4萬公頃，占總林地面積的30.64%；用材林7.24萬公頃（約合18.7萬畝），占總林地面積的64.62%；經(jīng)濟林0.3萬公頃（約合4.3萬畝），占總林地面積的2.56%。

在經(jīng)濟林中，果品林4.2萬畝（其實與網(wǎng)上所查到的資料非常不符，筆者疑問），占總林地面積的2.51%，

二、分析并提出我縣林業(yè)發(fā)展（林種結(jié)構(gòu)）存在的問題和困難

（一）林業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型慢，科技含量不高，資源利用水平低，品種單一

防護林、特用林以及木材林的林種比例偏高，所占整個林種面積的95%，使得林業(yè)的經(jīng)濟模式基本停留在伐樹的木頭經(jīng)濟階段。

**的自然條件適合種類繁多的中亞熱帶植被生長，包括有牛夕、金銀花、雙勾藤、威靈仙、絞股蘭、黃枝子等上百種藥材的生長以及牡丹、海棠、玉蘭、紫荊、山茶等40多種觀賞植物，僅竹子就有主要有捕竹、茅竹、綿竹、水竹、實竹、甜竹、箭竹、荊竹、麻殼竹、斑竹、竹、慈竹等十多種。

但是這些珍貴的植物在整個林種中所占的比例微乎其微，沒有充分加以利用，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模效益，無法帶給當?shù)亓至洲r(nóng)帶來直接的效益。藥用林僅為316畝，占整個林業(yè)面積的0.02%。

（二）生態(tài)林與經(jīng)濟林的比例嚴重不合理

按照國務(wù)院的確定，退耕還林中，生態(tài)林面積應(yīng)占80％以上，經(jīng)濟林應(yīng)占20％左右。這也是可持續(xù)發(fā)展的需要，也是確保生態(tài)林有足夠的面積和生態(tài)功能。但在**縣的一些地方，經(jīng)濟果木林的面積僅占5％，大大低于15%這個數(shù)字。

（三）龍頭企業(yè)的產(chǎn)品競爭力不強，產(chǎn)業(yè)的后續(xù)鏈培育難

三家龍頭企業(yè)，大部分還是在做簡單的木頭加工，沒有充分發(fā)揮杉木、馬尾松等木材的深層次價值，包括藥用價值等。

（四）對“三林”的扶持政策、信息、科技、中介組織服務(wù)跟不上。

三、調(diào)整我縣林種結(jié)構(gòu)，加快林農(nóng)增收致富提出對策和建議

（一）**縣林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本思路：根據(jù)**實際，充分發(fā)揮國家政策優(yōu)勢和本地資源優(yōu)勢，依托林業(yè)重點工程，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，重點扶持龍頭企業(yè)，以信息化帶動產(chǎn)業(yè)化，以商品林的大發(fā)展帶動林業(yè)產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，以林產(chǎn)工業(yè)的大發(fā)展帶動資源培育業(yè)的大發(fā)展，以森林旅游業(yè)的大發(fā)展帶動森林服務(wù)業(yè)的大發(fā)展，最終實現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。

（二）調(diào)整林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，由單一的“木頭財政”向多元化發(fā)展。

以集體林權(quán)改革為契機，以發(fā)展經(jīng)濟林為突破口，深化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改變生態(tài)林和經(jīng)濟林比例失衡現(xiàn)狀，使林種結(jié)構(gòu)從單一型走向多元化。

**縣氣候條件優(yōu)越，縣內(nèi)植被種類繁多，樹種豐富，由于人為活動使得一些樹種面積減少，品種單一，因此調(diào)整林種結(jié)構(gòu)，增加經(jīng)濟林的比例，不僅可以恢復(fù)原來的生態(tài)面貌，更能夠提高林農(nóng)的經(jīng)濟收入，走可持續(xù)發(fā)展之路。

（三）市場為導(dǎo)向調(diào)整林種結(jié)構(gòu)，以增加林農(nóng)收入為目的

**縣的地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟果木林深受市場歡迎。尤其是優(yōu)質(zhì)果品，在本地已經(jīng)形成了良好的口碑。

（三）要正確把握好經(jīng)濟果木林在林業(yè)中的地位，正確處理好發(fā)展經(jīng)濟果木林與發(fā)展生態(tài)林的關(guān)系

經(jīng)濟果木林在林業(yè)中占重要地位，但并不是說，發(fā)展經(jīng)濟果木林是林業(yè)的全部，因此，要處理好經(jīng)濟果木林與其他類型林的關(guān)系，正確擺好經(jīng)濟果木林的地位。按用途劃分，森林可分為防護林、用材林、經(jīng)濟果木林、薪炭林、特種用途林等五類，它們在森林發(fā)展中有不同的作用。經(jīng)濟果木林是以生產(chǎn)果品，食用油料、飲料、調(diào)料、工業(yè)原料和藥材等為主要目的的林木，它在林業(yè)中是收效較快的一種，而其它類型的林業(yè)也很重要。因此。發(fā)展經(jīng)濟果木林．就不能沖擊其它林業(yè)的種植。

經(jīng)濟果木林與生態(tài)林各有不同的作用。發(fā)展經(jīng)濟果木林的目的主要是使農(nóng)民增加收入，而發(fā)展生態(tài)林主要是為了保護和改善生態(tài)環(huán)境。因此，在發(fā)展經(jīng)濟果木林和生態(tài)林時，應(yīng)該把握好二者在林業(yè)發(fā)展中的比重。

這樣做，雖然當?shù)卣氖杖朐黾恿耍r(nóng)民也得到了實惠，但對水土保持和生態(tài)環(huán)境的改善的作用不一定很大。長期發(fā)展下去，生態(tài)環(huán)境就有可能惡化。另外，各地情況千差萬別。因此，在發(fā)展林業(yè)時，就應(yīng)考慮到這一因素，不一定要強求一致，適合發(fā)展生態(tài)林的地區(qū)就發(fā)展生態(tài)林，適合種植經(jīng)濟果木林的就應(yīng)種植經(jīng)濟果木林。即使是在同一地區(qū)，發(fā)展林業(yè)也應(yīng)有區(qū)別，有的地區(qū)可以100％為生態(tài)林，有的可以以經(jīng)濟果木林為主，有的可以二者結(jié)合，但應(yīng)盡量減少生態(tài)效益差的純經(jīng)濟果木林。

實踐證明，大力發(fā)展經(jīng)濟果木林，走發(fā)展立體化林業(yè)之路，實現(xiàn)經(jīng)濟果木林種養(yǎng)結(jié)合，將經(jīng)濟果木林與生態(tài)林的種植結(jié)合起來，因地制宜，合理布局，統(tǒng)一管理，調(diào)整林種、樹種結(jié)構(gòu)，依靠科學技術(shù)，大力發(fā)展經(jīng)濟林，從而發(fā)展本縣林業(yè)經(jīng)濟，最終達到強區(qū)富民的目的。

(3)積極發(fā)展以經(jīng)濟果木林為主的綜合開發(fā)。

經(jīng)濟果木林的發(fā)展要立足于山區(qū)，堅持以林業(yè)為主，長短結(jié)合，造林種果，多種經(jīng)營的指導(dǎo)思想，使生態(tài)效益和社會效益相統(tǒng)一。因此，要根據(jù)地域生產(chǎn)基礎(chǔ)需要，積極進行經(jīng)濟林種植、加工、貿(mào)易、旅游觀光等相結(jié)合的立體開發(fā)，發(fā)展綜合型產(chǎn)業(yè)化林業(yè)，健全社會化服務(wù)體系，健全鎮(zhèn)、村2級林果技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，做好新技術(shù)試驗、示范、宣傳普及推廣工作，建立優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟果木林示范基地，用典型引路，調(diào)動林農(nóng)自覺參與經(jīng)濟果木林建設(shè)的積極性。

加大力度培育森林資源，積極發(fā)展經(jīng)濟果木林是使山區(qū)農(nóng)民脫貧致富的突破口，對帶動林業(yè)經(jīng)濟增長具有十分重要的作用。

（四）對策和建議

1、大力發(fā)展經(jīng)濟林建設(shè)，建立商品基地，形成規(guī)模效益

該縣林業(yè)經(jīng)濟重點建立采脂林、茶油林、竹筍林、核桃林、香橘林、中蜂密林、中藥材、林木種苗等8個商品基地，截止2008年，全縣擁有山核桃基地2.3萬畝，油茶基地4.05萬畝，工業(yè)原料林基地28.5萬畝，楠竹基地2.05萬畝，小香桔基地0.68萬畝，林業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了多元化，林業(yè)產(chǎn)值已由1978年的385萬元上升到2007年的6370萬元，林農(nóng)人均純收入由1978年的54元上升到2008年的2268元，其中人均林業(yè)純收入351.5元。

2、因地制宜，優(yōu)果基地的建設(shè)

必須符合**三大經(jīng)濟區(qū)域的發(fā)展戰(zhàn)略框架。東中部壩區(qū)、清水江、亮江流域海拔500m以下的地區(qū)，以發(fā)展鮮食水果碰柑、小香桔為主體，逐步形成鮮食水果產(chǎn)業(yè)帶。東西部的高山區(qū)、深山區(qū)主要以發(fā)展干果山核桃為主，涉及敦寨九南、銅鼓、鐘靈、偶里、平略、啟蒙、平秋、彥洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。中部以三江鎮(zhèn)為中心，以茅坪、大同為西冀，沿隆里至三板溪經(jīng)濟走廊，主要以發(fā)展木材精深加工，作為發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)集散地，條件成熟時，積極配合有關(guān)部門打造隆里古城——三板溪生態(tài)旅游精品線。到2015年形成第一、二、三產(chǎn)業(yè)整體推進、互相促進的林業(yè)產(chǎn)業(yè)格局。

3、加大花木、竹林等觀賞林種的培植，提高經(jīng)濟效益

利用得天獨厚的地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色植物的價值，立足資源優(yōu)勢鉤藤、紫珠等中藥材基地

4、配合旅游業(yè)，建設(shè)風景林，旅游生態(tài)效益和經(jīng)濟效益并重

另我縣清水江、小江、亮江等河域兩岸和主要公路兩邊有50萬畝的林地已劃為生態(tài)公益林區(qū)，同時縣域內(nèi)的國家重點水電站工程“三板溪電站”已開工建設(shè)，為我縣森林資源轉(zhuǎn)化為生態(tài)森林旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了歷史契機，必將推動我縣森林旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（五）相關(guān)建議

1、集體林場、果場的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)明晰化，提高林農(nóng)的積極性

2、引進技術(shù)招商引資，充分開發(fā)資源

3、品牌建設(shè)

按照統(tǒng)一技術(shù)、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一銷售指導(dǎo)價的要求，合力打造“杉鄉(xiāng)”果品品牌，使該縣果品銷售走上了訂單農(nóng)業(yè)之路，果農(nóng)實現(xiàn)增產(chǎn)增收

4、技術(shù)服務(wù)的力量

林農(nóng)自覺把學科學、用科學作為科技興林致富的先決條件。如林地開發(fā)前先請林業(yè)科技工作人員搞規(guī)劃設(shè)計、施工設(shè)計，按設(shè)計施工、管理，現(xiàn)在已被林場、林農(nóng)廣泛接受。

5、對于木材深加工，提高科技含量

杉木

用途：為我國重要的用材樹種。材質(zhì)輕軟、細致、紋理直，易加工；供建筑、橋梁、造船、電焊、坑木、木椿等用，并可作造紙、紡織等原料；樹皮及根、葉入藥，能祛風燥濕、收斂止血；種子含油約20％，供制肥皂。用種子繁殖，注意選優(yōu)，長江以北要注意優(yōu)質(zhì)、速生、耐寒品種的培育。

第3篇：高中調(diào)研報告范文

一、調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計、施測

本次調(diào)研主要從公民意識、公民能力、公民價值觀三個方面設(shè)計問卷，采用的是自編調(diào)研問卷。在中學生公民意識方面重點了解中學生的國家意識、責任意識、民主意識、法制意識、環(huán)境意識、公共意識等方面的情況。在公民能力方面，主要了解中學生的溝通能力、合作能力和參與能力等。在公民價值觀方面，主要了解中學生是否具有尊重與平等，崇尚科學等公民價值觀念。

借助“重慶德育網(wǎng)”（.cn）網(wǎng)上調(diào)研平臺，調(diào)查采用網(wǎng)上問卷方式進行。全市抽取了39個區(qū)縣、7所委直屬中學9000名學生參與調(diào)查，回收有效問卷8155份，其中城市學生問卷3370份，城鎮(zhèn)學生問卷1300份，農(nóng)村學生問卷3485份，獲取了107萬個真實數(shù)據(jù)，問卷有效率達到90.6%。

二、調(diào)查結(jié)果與結(jié)論

（一）公民意識

1．中學生的國家意識

調(diào)查顯示，學生對“當你聽到分子舉行集會，妄想將于中國版圖和領(lǐng)土之外的消息時，你感到——”這一問題的回答，選擇“憤慨”“有點憤慨”“非常憤慨”的分別為30.06%，14.64%，47.86%。三者合計達92.56%?？梢娢沂写蠖鄶?shù)中學生具有強烈的國家意識和愛國情感，國家信念堅定，反對圖謀分裂祖國、有損國格的行為，有著較強的維護國家安全的意識，對處于社會主義初級階段祖國的發(fā)展和進步充滿信心。但也有少數(shù)中學生（7.44%）在面對國家和國家安全的大是大非面前有無動于衷的表現(xiàn)。

2．中學生的公民責任意識

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中學生的公民責任意識強。在“做班級掃除時，當值的所有同學都走了，剩下你一人時”，有65.75%的學生選擇“堅持一個人做完清潔”，20.98%的學生選擇“勉強完成所有清潔任務(wù)”，8.68%的學生選擇“只完成自己的任務(wù)”，只有4.59%的學生選擇“大家都走了，自己也走”；在“民主選舉班干部時，有一位同學與你關(guān)系特別不好，但他確實適合擔任班上的某個職務(wù)”時，有95.34%的學生選擇投他的票，只有4.65%的學生選擇“肯定不投他的票”。這一數(shù)據(jù)表明，多數(shù)同學知道在選舉中個人應(yīng)當承擔的責任，能公正地投下對他人的認同票，體現(xiàn)出較強的集體責任感。

3．中學生的民主意識

調(diào)查顯示，在對“班上民主選舉班干部，候選人由班主任一人‘說了算’”這一問題的看法上，有70.18%的學生認同“通過恰當?shù)姆绞?，給老師提出意見，候選人應(yīng)由同學自己報名產(chǎn)生”，反映出大部分中學生己初步具備民主選舉意識，積極希望參與班級決策、管理。但仍有14.49%的學生“意識到這應(yīng)當是每個同學都享有的權(quán)利，但出于對老師的權(quán)威的畏懼，只好作罷”；10.36%的學生“心有不滿，但還是忍了，不提意見”；4.97%的學生“感覺無所謂，反正對此不感興趣”?？梢?，部分學生在班級管理過程中盲目服從教師的權(quán)威，過分依賴教師的決策，缺乏民主觀念和主體精神，一定程度上暴露出學校、教師在教育管理中，民主管理意識尚需加強，學生自我管理的意識和能力有待進一步提升。

4．中學生的環(huán)境意識

調(diào)查顯示，在“社會正大力倡導(dǎo)‘低碳生活’，呼吁人們生活作息時耗用的能量要盡力減少，以減低二氧化碳的排放量。對此，你的看法——”選項中，80.9%的學生選擇“節(jié)約資源，保護環(huán)境，人人有責，應(yīng)該積極響應(yīng)”?！跋峦碜粤暳?，別的班教室空無一人，卻燈火通明”，有72.85%的學生會隨后關(guān)燈，有14.10%的學生會提醒有關(guān)人員關(guān)燈。這反映出當前我市廣泛、深入開展的“五個校園”建設(shè)工程已初顯成效，中學生的環(huán)境意識和環(huán)保觀念得以明顯增強。

5．中學生的合作意識

在“你所在的小組承擔了班上出黑板報的任務(wù)，同學進行了合理的分工，一位同學在完成任務(wù)時遇到了困難，他想得到你的幫助”選項中，19.35%的學生選擇“我完成自己的任務(wù)就行了，不必管他”；11.18%的學生選擇“我的任務(wù)還沒完成，沒時間幫助他”； 42.4%的學生選擇“等我的任務(wù)完成后再幫助他”；27.06%的學生選擇“放下自己還沒做完的活兒，幫助他先解決”。數(shù)據(jù)顯示，近三分之一的學生采取不予合作的態(tài)度，這說明我市中學生的合作意識尚待進一步加強。

此外，我市大多數(shù)中學生都知道法律是神圣的，法律具有權(quán)威性和威懾力，知道在法律面前人人平等和違法必究的道理，碰到民事糾紛知道應(yīng)訴諸法律解決。但數(shù)據(jù)也反映出，中學生的法制意識與現(xiàn)代民主法制觀念的要求還有一定的距離。特別是在網(wǎng)絡(luò)條件下，如何講究網(wǎng)絡(luò)道德和在網(wǎng)上應(yīng)當如何遵紀守法還不太明確。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，我市中學生具有一定的公共意識，大多數(shù)學生能自覺遵守公共秩序和維護公共利益、恪守公共道德。但也有部分學生的公共道德意識不強，不能主動給老弱病殘讓座，在公共場所排隊時有插隊現(xiàn)象，面對需要救助的老人會裝作視而不見。

（二）公民能力

1．中學生的溝通能力

當與朋友、同學發(fā)生意想不到的矛盾時，68.6%的學生選擇理性處理，或冷靜后認識到錯誤就致歉，或積極溝通，努力化解誤會、矛盾甚至沖突。在“當你與同學、好友或家長發(fā)生意見分歧，你會——”選項中，只有11.18%的學生選擇“反對他們的意見，堅持己見”，85%的學生則采取“尊重他們的意見，但會堅持自己的想法”或“積極溝通，盡量達成共識”的態(tài)度。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學生都表現(xiàn)出較強的人際溝通欲望和交流能力，能在日常的學習、生活中妥善處理好與同學、教師、家人等各種人際關(guān)系。

第4篇：高中調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞：爆破技術(shù)；高邊坡；巖墻開挖；實踐探索

1 工程概況與施工方案

該爆破工程周邊環(huán)境較為復(fù)雜，地質(zhì)結(jié)構(gòu)相對特殊。山體最高處+79m，南北底長380m、東西底寬230m，需爆破至+3m高程，總工程量為207萬m3。山體東、西兩側(cè)經(jīng)過前期爆破開挖，形成1∶1至1∶0.6的邊坡，局部最大坡度為65°，東側(cè)邊坡最高處為+79m，西側(cè)邊坡最高處為+65m。根據(jù)初步的地質(zhì)勘測結(jié)果可知，該山區(qū)的北部山體存在地質(zhì)夾層、破碎帶，爆破后巖石體積相對較小，可以沿著整個北部山體傾斜而下。山區(qū)的南部山體致可分為三大塊，并且各個巖石塊之間的紋路不同，因此不能采用整體爆破技術(shù)。而如果采用分別爆破，則會產(chǎn)生較大數(shù)量的大體積巖石。同時，南部山體下方存在兩條狹窄公路，缺少足夠堅固的防護柵欄，如果山體落石滑落至地面公路，很有可能造成交通阻塞，甚至引發(fā)安全事故。

在分析完所要爆破的山區(qū)情況后，以此為依據(jù)制定相應(yīng)的爆破措施。北區(qū)主要采用兩種爆破措施：主爆區(qū)采用深孔爆破技術(shù)，巖墻爆區(qū)采用小炮爆破技術(shù)；南區(qū)由于巖層結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，因此在各個巖石塊之間采取不同的爆破措施，分別是主爆區(qū)、控制爆區(qū)和巖墻爆區(qū)。爆破網(wǎng)絡(luò)使用的是V型孔內(nèi)延時起爆法，這種方法的優(yōu)勢在于：首先，每個炮孔內(nèi)都安裝有一個計時器，并將所有計時器按照串聯(lián)方法連接，最大程度上保證了各個炮孔能夠同時接受起爆指令。其次，爆破時間能夠反復(fù)修改和設(shè)置，根據(jù)山體情況的不同，可以決定起爆時間的長短。例如在山體底部實施爆破，可以將起爆延時時間設(shè)置在2-3min之間。而如果實施爆破區(qū)域在山體頂部或復(fù)雜環(huán)境下，可以適當提高延時時間，確保所有施工人員處境絕對安全后，再實施起爆工作。除此之外，采用V型孔內(nèi)延時起爆法，還能保證巖石破碎效果良好，便于后期進行碎石的搬運和清理。爆炸過程中碎石受到的沖擊影響較小，不會產(chǎn)生大范圍的飛石現(xiàn)象。

2 北區(qū)控制爆破

上文中提到，北區(qū)爆破主要采用的是深孔松動爆破技術(shù)，具體爆破步驟為：首先，在主爆破區(qū)域?qū)嵤┰炜坠ぷ?，鉆孔深度在70mm-75mm之間，各個爆破孔之間的間隔大約在3m作用，每排的孔數(shù)量以2-3個為最佳，上下排之間的距離在2.5m-2.8m之間，根據(jù)山體情況可以作小范圍的調(diào)整。每個孔內(nèi)填塞炸藥0.4kg/m3，封孔深度在0.5-0.7m之間。

北區(qū)巖墻經(jīng)過首次爆破后，原本高42m的山體留有15m高、7m寬的巖墻，邊坡傾斜角為52°。由于巖墻底部30m處為某工廠的配電室，因此必須保證爆破巖石不會滾落到山體底部。實施爆破結(jié)束后，對巖墻表面采取了混凝土加固措施，一方面能夠有效防治后期巖墻出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，另一方面加固巖墻中殘留的巖石，防治后期出現(xiàn)巖石滑落問題。

3 南區(qū)控制爆破

南區(qū)與北區(qū)相比，山區(qū)地質(zhì)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，因此在進行爆破時，要綜合考慮一處巖體爆破可能給其他巖體帶來的影響，防治在爆破過程中引發(fā)連鎖崩塌反應(yīng)。南區(qū)山體主要分為三大巖石塊，按照分布高度的不同，將其劃分為上、中、下三類，并逐一采取控制爆破措施。針對最上部的巖石塊，在采取爆破措施時，要綜合考慮爆破沖擊給下放兩大巖石塊帶來的震動影響。通過多次地質(zhì)勘測和測量，最終確定在距離山體頂部5m處造孔，一方面能夠保證爆破效果良好，另一方面也不至于產(chǎn)生大量零碎的滾石。對于中部和下部的巖石塊，采用的是巖墻小炮控制爆破技術(shù)，該技術(shù)的優(yōu)點在于所需炸藥量小、爆破范圍較大，對鉆孔深度、邊坡間距等要求程度較低，降低了爆破施工難度。

南區(qū)經(jīng)過主爆區(qū)爆破后留有長35m、寬15m的控制爆區(qū)，爆區(qū)邊坡傾角度為50°，坡面為鋼筋噴射素混凝土支護?？刂票瑓^(qū)最后一排距離邊坡面為4m，共布置4排炮孔，鉆孔深度8m，孔距3.4m，排距2.8m，前3排填塞長度為3m，后排填塞長度為3.5m。爆破后，控制爆區(qū)高程順利下降至+55m，其后側(cè)邊坡面未發(fā)生滾石現(xiàn)象，邊坡上部2.5m高度混凝土層破裂，預(yù)留小炮巖墻頂部巖石已經(jīng)破碎，不僅防止了滾石事故發(fā)生，同時有效地減小了巖墻小炮的爆破工程量，加快了施工進度。

4 爆破安全校核與防護措施

4.1 爆破飛石

在爆破過程中，如果不注意采取相應(yīng)的防護措施，爆炸瞬間會有一定數(shù)量的碎石在沖擊波的作用下向外飛行，給周邊地區(qū)的建筑、人員造成安全威脅，因此，實施山體爆破必須要做好爆破飛石的控制措施。具體來說，可以從以下幾個方面來實施控制：首先，嚴格爆破孔的設(shè)計工作，鉆孔施工時，一定要確?？讖?、孔的深度都要符合相關(guān)標準，確保誤差在可控范圍之內(nèi)。其次，在炸藥的裝填過程中，要根據(jù)地質(zhì)夾層和巖層種類合理確定炸藥的填塞長度，既要防治炸藥數(shù)量過多，導(dǎo)致飛石飛行距離超過安全范圍，造成安全威脅；又要防治炸藥數(shù)量不足，難以達到預(yù)期的爆破效果。最后，即便是做好了上述安全工作，也要注意增加安全警戒距離，參與爆破的工作人員也要做好相應(yīng)的防護措施，以防止在發(fā)生意外事故時能夠?qū)p失降到最低。

4.2 安全防護措施

首先，所有參與爆破施工的工作人員，都要加強自我保護和安全防范意識，在執(zhí)行爆破任務(wù)時，嚴格按照相關(guān)方面的行業(yè)規(guī)定，確保每一個爆破步驟都符合安全操作規(guī)定。根據(jù)行業(yè)要求佩戴安全防護設(shè)備，例如安全帽、絕緣手套等。其次，建立應(yīng)急處理措施。由于不同環(huán)境對爆破技術(shù)的要求程度存在較大差異，因此即便是嚴格遵守爆破步驟，也會出現(xiàn)一些意外情況。在這種情況下，操作人員要立即啟動應(yīng)急處理措施，逐步排查可能導(dǎo)致爆破失敗的原因，在保證自身安全的前提下，及時修復(fù)或排除爆破隱患，保證施工安全。最后，做好爆破現(xiàn)場的安全警戒工作。一是要對場地內(nèi)的工作人員進行疏散，通常情況下，以爆破中心為圓心，半徑200m內(nèi)的施工人員必須撤離；二是疏散人員不能集中在山體倒塌一方，應(yīng)該在倒塌反方向的開闊區(qū)域內(nèi)等待；三是明確起爆警戒信號，一次信號為預(yù)警信號，信號為慢長哨音。二次信號為起爆信號，信號為緊急、連續(xù)哨音。三次信號為解除警戒信號。信號為聯(lián)系緩長哨音。

5 結(jié)束語

針對不同的地質(zhì)環(huán)境，科學選用爆破技術(shù)，一方面能夠最大限度地保證爆破成功率，另一方面也強化了爆破安全程度。以該工程為例，在山體北部，根據(jù)現(xiàn)成的地形、地質(zhì)條件，發(fā)現(xiàn)該山體存在地質(zhì)夾層、破碎帶情況，因此在巖墻中采用深孔爆破技術(shù)，取得了良好效果。而在山體南部，由于山體分層結(jié)構(gòu)明顯，因此采用小炮爆破技術(shù)，同層層層爆破，減少對邊坡的作用，保證了后期爆破效果的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]劉世永，酈東東，朱振江，等.控制振動速度條件下高邊坡爆破的施工方法與驗收標準[J].工程爆破，2016（2）：131-133.

第5篇：高中調(diào)研報告范文

一、調(diào)研目的

了解和總結(jié)近年來我市以科學發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展取得的重要成果、基本經(jīng)驗，進一步查找影響和制約科學發(fā)展的突出問題，提出新的工作思路和舉措，切實增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，加速實現(xiàn)提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的目標。

二、調(diào)研課題

總課題：謀劃教育事業(yè)科學發(fā)展，努力辦好人民滿意教育

子課題：

1、抓質(zhì)量、抓管理、促均衡，辦人民滿意的*教育。

2、進一步完善校長負責制的探索與思考。

3、加強教師隊伍建設(shè)，為*教育發(fā)展提供強有力師資保證。

4、以績效工資發(fā)放為契機，建立起科學、公平、合理的教師隊伍評價和激勵機制。

5、中小學教師職稱評聘問題與對策。

6、科學合理地進行學校布局調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源。

7、加強薄弱學校改造，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

8、學前教育小學化的思考與對策。

9、*市青少年思想道德建設(shè)存在問題及對策。

10、提高我市高中階段教育質(zhì)量的探索與實踐。

11、*市中學生體質(zhì)與健康情況調(diào)研。

12、*市加快發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)存在的問題及對策。

13、*市民辦教育規(guī)范發(fā)展的調(diào)查與思考

14、教育督導(dǎo)對推動教育發(fā)展的作用。

15、糾風治亂對推動教育公平的作用。

16、*市學校安全管理存在問題及對策。

17、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，促進機關(guān)更好地服務(wù)基層的調(diào)查與思考。

以上題目僅供參考，局直各單位和局機關(guān)各處室也可結(jié)合具體工作另行確定題目。

三、調(diào)研組織安排

本次調(diào)研活動由市教育局學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員確定調(diào)研課題后，相關(guān)處室積極協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)研（處室可以與局分管領(lǐng)導(dǎo)共同完成一個調(diào)研課題）；學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責調(diào)研報告的收集、匯總、上報及存檔，并送指導(dǎo)檢查組審閱后，報市委學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、調(diào)研方法

1、書面調(diào)查與實地調(diào)研相結(jié)合。根據(jù)調(diào)研課題的內(nèi)容，開展書面調(diào)查，掌握基本數(shù)據(jù)。有重點地選擇幾個單位進行實地調(diào)研，認真聽取基層干部、黨員和群眾的意見。

2、總結(jié)經(jīng)驗與研究政策措施相結(jié)合。要透過貫徹科學發(fā)展觀取得的重要成果，深入分析歸納取得成就的基本經(jīng)驗，作為指導(dǎo)我市今后教育工作的重要法寶。同時，客觀、準確地查找工作中存在的突出問題，并提出有針對性的對策措施。

3、深入基層、深入實際、深入群眾相結(jié)合。采取召開座談會、蹲點調(diào)研、案例解剖、廣泛論證等多種方式，聽取各方面的意見，使這次調(diào)研真正成為研究問題、解決問題的過程，聯(lián)系群眾、體察教情的過程，轉(zhuǎn)變作風、密切干群關(guān)系的過程。

五、調(diào)研階段安排

1、準備階段。組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案（含調(diào)研提綱），各單位、各部門務(wù)必于4月20日前將調(diào)研提綱與指導(dǎo)組溝通后，上報局學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2．實施階段。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，圍繞確定的調(diào)研課題，深入基層、深入群眾，查找問題，分析原因，理清思路，探索推進科學發(fā)展的方法措施。

3、形成成果階段。在認真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，5月29日前，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研報告經(jīng)指導(dǎo)組審閱后，交局學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

六、調(diào)研工作要求

1、高度重視。局直各單位及局機關(guān)各處室要以認真負責的態(tài)度，積極開展工作。要有針對性地確定調(diào)研課題，明確各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，使調(diào)研工作高起點開局，高標準推進，高質(zhì)量完成。

2、深入細致地開展調(diào)研。要充分掌握第一手基礎(chǔ)材料，廣泛聽取各方面意見，特別要注意聽取基層黨員干部和群眾的意見。

3、及時分析、總結(jié)調(diào)研情況。調(diào)研工作要按計劃進行，把握好進度，避免隨意性，保證按時提交調(diào)研成果。在提出新的工作思路、工作舉措上，要突出著眼長遠，更要立足當前；要借鑒發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗，更要符合地方實際，具有可操作性。

第6篇：高中調(diào)研報告范文

企業(yè)人才需求調(diào)研報告一 一、活動目的及意義

本次活動的目的是調(diào)查了解企業(yè)用人標準，最真實的掌握企業(yè)招聘大學生時的要求，并及時反饋給學校，以縮短高等教育對社會的滯后，并希望此次調(diào)查結(jié)果能作為大學生在校間學習的參考，同時對畢業(yè)生起到一定的引導(dǎo)作用。

二、活動實踐方法

2017年7月11日至2017年7月17日，我們實踐小分隊一行5人通過走訪鄭州市知名企業(yè)，各大人才市場，和網(wǎng)絡(luò)問卷三種方式開展此次調(diào)查活動，共發(fā)放120份問卷，回收有效問卷50份，部分企業(yè)名單如下：

三全食品廠，河南普爾泰藥業(yè)有限公司，河南博奧基因芯片有限公司，河南百草元獸藥有限公司，鄭州上好佳食品工業(yè)有限公司，鄭州海嘉食品有限公司，河南邦得化工有限公司，旺旺集團鄭州分公司，樂百氏(鄭州)食品飲料有限公司，鄭州思念食品有限公司等。

三、調(diào)查結(jié)果分析

(1)、在調(diào)查到最看重畢業(yè)生的什么品質(zhì)的問題時，調(diào)查結(jié)果如下圖：

綜上圖表所示：在品質(zhì)方面，企業(yè)最看重的品質(zhì)排在前三位的是：敬業(yè)，責任心，吃苦耐勞，然后依次是團隊合作精神，誠實，穩(wěn)重扎實。很多企業(yè)都表示，相對于大學生在校期間所學的專業(yè)知識，企業(yè)更看個人的品質(zhì)修養(yǎng)，有很多企業(yè)都不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，就是因為應(yīng)屆畢業(yè)生對企業(yè)不負責任，不愿意從基層干起，不肯吃苦，頻繁跳槽，所以，大學生在校期間除了認真學習自己本專業(yè)的基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)在平時的學習、生活中有意識培養(yǎng)自己的這些能力，老師在傳授知識的同時也應(yīng)向?qū)W生多灌輸這方面的思想，營造這樣的氛圍，使同學們在不知不覺中成為一個有責任心、腳踏實地的人。

(2)、在調(diào)查到目前專業(yè)畢業(yè)生在實際崗位中突出的問題有：的問題時，結(jié)果如圖：

說明：在其他一欄中，很多企業(yè)都反映大學生心態(tài)浮躁，不務(wù)實。

綜上圖表所示：在硬件方面，專業(yè)畢業(yè)生在實際崗位中突出的問題排在前三位是：實踐能力薄弱占39%，所學專業(yè)知識與實際的工作需要脫節(jié)占23%，技術(shù)知識不扎實和面窄分別占12%和11%，很多企業(yè)反映有的同學來單位實習，不認真、玩手機、發(fā)短信，有的甚至為了應(yīng)付學校要求蓋個章就算完事了，所以在校學生要把握每次參加實踐的機會，尤其是學校提供的專業(yè)實習，畢竟這樣的實習太難得了，在校生同時要關(guān)注社會，拓展眼界，學校的課本知識和實際是有一定差距的，在實踐的同時，要注重學習能力的培養(yǎng)。

(3)、在調(diào)查到對所持各種證書數(shù)量的看法如何：的問題時，大部分企業(yè)表示，只要有幾個核心證書就可以，能力是在工作中表現(xiàn)出來的，證書的數(shù)量多并不能說明什么問題;有的企業(yè)甚至表示證書多并不是好事，這說明學生對自己沒有明確的定位。

(4)、在調(diào)查到對專業(yè)的看法：問題時，調(diào)查結(jié)果如圖所示： 從上圖可以明顯的看出，能力是等于高于專業(yè)知識的，大學生在校掌握的專業(yè)知識和實際的生產(chǎn)操作都存在一定的偏差，只有實際動手操作才能將理論與實際聯(lián)合起來，而這一過程有長有短，質(zhì)量有高有低，這就需要能力，一種適應(yīng)的能力，將所學的知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來的能力，一種學習的能力，一種創(chuàng)新再發(fā)現(xiàn)的能力，專業(yè)知識在這里也很重要，不能被忽視，尤其對專業(yè)技術(shù)人員，但對于營銷人員，這方面的要求可以弱一點。

四、企業(yè)對大學生的綜合評價

通過通過交流和問卷的形式，我們將企業(yè)對大學生提出的普遍存在缺點和不足篩選匯總?cè)缦?優(yōu)點這里不給出了)：

1、 實踐能力薄弱，工作能力差

2、 普遍缺乏吃苦耐勞精神，心浮氣躁

3、 不務(wù)實，不愿意接受基層鍛煉，眼高手低，好高騖遠。

4、 自身定位不準確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學生就業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)頻繁跳槽，從而責任心流失。

五、思考與建議

在調(diào)查的過程中，許多企業(yè)很真誠的給學校和在校學生提出了寶貴的意見，我們把共性的建議總結(jié)如下：

1、 明確自身定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

我們調(diào)查的企業(yè)表示，目前大學生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，沒有明確自己的目標，從而就沒有為目標而積極的準備活動，因此企業(yè)希望大學生要有目標，有計劃，有行動，踏踏實實努力，一定有好結(jié)果。我們在這里給出職業(yè)規(guī)劃的四步走，供大家參考。

第一步是職業(yè)探索即了解自己的興趣，性格，能力和價值觀，看自己喜歡和適合什么類型的工作。第二步是外部世界，即了解各種職業(yè)所需要的學歷，自己的專業(yè)適合什么樣的職業(yè)，發(fā)展前景如何等等。第三步是決策，即綜合考察各方面對信息，確立適合自己的目。，第四步是行動，一切的選擇都是為了行動，要做行動的巨人，只有行動才會有結(jié)果。

企業(yè)建議，學校進行這方面的培訓(xùn)從而引導(dǎo)學生，使其適合企業(yè)要求，使應(yīng)社會發(fā)展。

2、 端正心態(tài)，以務(wù)實的態(tài)度對待工作

很多大學生自身以為懷才不遇，眼高手低，好高騖遠，工作表現(xiàn)的浮躁，不務(wù)實，投機取巧，任何成功都是點滴積累的結(jié)果，我們要從基層做起，腳踏實地，一步一個腳印，只要堅持，肯定會有成就的。

3、 提高實踐能力，不斷積累經(jīng)驗。

企業(yè)總反應(yīng)學生的實踐能力差，所學知識與實踐脫節(jié)，希望學校多組織些與專業(yè)知識的實踐活動，并經(jīng)常與企業(yè)聯(lián)系，及時了解該行業(yè)發(fā)展動向，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，課程結(jié)果和內(nèi)容，保持讓我們的教育體系不落伍。而學生要抓住實踐機會，所跟師傅和老師學習經(jīng)驗，同時自己也要課外多擴充相關(guān)專業(yè)知識，擴大眼界。

4、提高綜合能力，挖掘自己潛力。

企業(yè)提到的自身能力包括學習能力，適應(yīng)能力，工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力，可持續(xù)發(fā)展能力就是要求我們要有較強的求知欲望和進取心，有不斷完善自己的欲望，只有這樣人才能不斷進步。

5、注意心態(tài)的培養(yǎng)。

大學生容易出現(xiàn)的心態(tài)問題是浮躁，不穩(wěn)定;對待就業(yè)心態(tài)不正確;實際工作中，愛面子，放不下身段做事等。

六 、總結(jié)：

此次社會實踐我們基本完成了任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標。以上的這些信息，是我們一點一點的積極探索出來的。由于我們能力有限，表格的制作及分析方法上可能會存在一些問題，所以只能作為一種參考。隊員每天都做的很認真，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結(jié)果，也非常感謝那些積極支持我們的公司，給了我們這么多建議，也同時感謝讓我們吃閉門羹的企業(yè)，他讓我們懂得，人生是有坎坷的，我們要以正確樂觀的心態(tài)面對，希望這次的調(diào)查結(jié)果會給隊員或在校學生一定的啟示及指導(dǎo)，盡我們的一點微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求，有所發(fā)展。

企業(yè)人才需求調(diào)研報告二 第一部分調(diào)查背景

隨著中國改革開放的進一步加深，以及中國經(jīng)濟的發(fā)展，市場營銷這一專業(yè)也日趨熱門。在全國范圍內(nèi)，幾乎每一所高校均開設(shè)了這一專業(yè);這種快速增長導(dǎo)致了行內(nèi)就業(yè)時競爭激烈，一次就業(yè)難度增加。同時，對于用人單位來說，市場營銷專業(yè)的畢能否勝任日常有關(guān)營銷工作，具備一定職業(yè)素質(zhì)呢?學校的培養(yǎng)方案，是不是符合用人單位的要求呢?帶著以上的問題，我們工商管理系對用人單位進行了市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查，為接下來要進行的市場營銷課程改革做好鋪墊。

第二部分調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容分為三部分：

1、企業(yè)背景信息

2、企業(yè)人才資源現(xiàn)狀

3、請企業(yè)對調(diào)查項目選項作選擇

第三部分調(diào)查說明

1、調(diào)查總體

調(diào)查總體界定為我校09級學生能調(diào)查到的所有的有進出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。鑒于市場營銷學生的畢業(yè)去向未必和專業(yè)完全對口的問題，我們也調(diào)查了部分沒有進出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。

2、調(diào)查實施

采用結(jié)構(gòu)式問卷進行送發(fā)。問卷由封閉式和開放式題目構(gòu)成。對于其中兩個需要排序的題目，我們采取了賦分統(tǒng)計的方法得出最高分和最低分再排序。調(diào)查從2017年2月1日開始，至2017年3月8日結(jié)束。

3、問卷回收

本次調(diào)查統(tǒng)計共回收有效問卷427份，個別問卷存在某個別題空答的情況，我們統(tǒng)計時對空答的題目不算入統(tǒng)計。

第四部分調(diào)查結(jié)果

1、企業(yè)背景信息

1、1企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域集中在商業(yè)和IT業(yè)，服務(wù)行業(yè)所占比例大

所調(diào)查的企業(yè)中，181(44%)家企業(yè)屬于商業(yè)領(lǐng)域，108(25%)家企業(yè)屬于IT業(yè)，其他領(lǐng)域占了25%。金融、證券、保險業(yè)、外貿(mào)業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)6項一共占了16%。

在收回的問卷中，171家企業(yè)屬于服務(wù)業(yè)(43%)，其次是制造業(yè)68家(17%)，貿(mào)易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業(yè)25家(6%)，物流業(yè)5家(1%)。調(diào)查現(xiàn)顯示，服務(wù)業(yè)以絕對優(yōu)勢位居第一。

1、2企業(yè)性質(zhì)方面民企和個體占絕大部分，絕大多數(shù)企業(yè)人數(shù)在500人以下。

所調(diào)查的問卷中，有171(47%)家企業(yè)屬于民企，135(37%)家企業(yè)屬于個體。國企12%，三資4%。從大環(huán)境來看，在這個多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會里，民企和個體的數(shù)量正在呈上升趨勢。另一方面，考慮到我們學生是高職畢業(yè)生，很多大型企業(yè)和外資企業(yè)單憑我們學生不一定能聯(lián)系上相關(guān)人員進行調(diào)查。學生目前實習所在的企業(yè)，也以民企和個體為主。

2、企業(yè)人才資源狀況

2、1本科及本科以下學歷人才為主

所調(diào)查企業(yè)人員的學歷中，本科及本科以下學歷人員占80%。其中本科346人，?？?57人，總數(shù)相差不大，高中相對較少，有255人，?？茖W歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見，企業(yè)所需人才中，絕大多數(shù)都是本科或者專科人才。

2、2企業(yè)對市場營銷畢業(yè)生看法不一，但大多數(shù)企業(yè)反映畢業(yè)生僅有書面知識

在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認為市場營銷畢業(yè)生能夠勝任較高級的工作，表現(xiàn)出專業(yè)的水平;12%的企業(yè)認為高職高專的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實際能力更強。

企業(yè)認為市場營銷畢業(yè)生不足之處主要體現(xiàn)在畢業(yè)生僅有書面知識，不能解決實際問題。

2、3約六成企業(yè)認可市場營銷畢業(yè)生各種資格認證。

調(diào)查顯示，59%的企業(yè)認可各種資格證書的。其中39%的企業(yè)認為各種資格認證能夠幫助他們培養(yǎng)和選擇相關(guān)層次的人才。也有14%的企業(yè)認為各種認證名不副實，沒有反映出相應(yīng)的專業(yè)能力。

通過上述對市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查的總結(jié)，我們得出以下結(jié)論：

1、從企業(yè)背景信息分析市場風向標

在市場經(jīng)濟條件下，我們可以把握經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機會最大的領(lǐng)域，這是市場自身發(fā)展規(guī)律和供求關(guān)系的客觀反映。根據(jù)市場營銷人才需求的調(diào)查結(jié)果表明：大量的企業(yè)急需一線的既掌握相關(guān)市場營銷知識又具備分析、解決實際問題能力的應(yīng)用型人才。廣大高職畢業(yè)生應(yīng)及時分析，把握這種趨勢，更好地調(diào)整就業(yè)取向，實現(xiàn)順利就業(yè)。

2、人才培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)，必須進行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革

從調(diào)查結(jié)果來看，大量企業(yè)急需一線市場營銷人才，而正真能勝任相關(guān)崗位工作的畢業(yè)生數(shù)量不多。學生解決實際問題的能力不高，在校期間實踐量不夠，知識結(jié)構(gòu)不合理。專業(yè)調(diào)整要著眼于社會需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。要繼續(xù)加強外語，國際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學。其次，從教學內(nèi)容，方法與手段上得到充分的改革。在教學內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學內(nèi)容，注意知識的更新;要改變過去只重知識傳授的做法，把傳授學習知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的教育;在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法，能力，品格的教育;要努力改變學生忽視基礎(chǔ)理論學習的傾向，提高學生學習基礎(chǔ)理論課的興趣。

對于基礎(chǔ)性和專業(yè)基礎(chǔ)性課程，在遵照教育部規(guī)定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上結(jié)合我院對專業(yè)的2+1培養(yǎng)方案，大部分課程應(yīng)集中在大一和大二傳授。而英語的教學需要在各個環(huán)節(jié)不斷加強，保證每個學期均有英語教學，其中重點在貿(mào)易英語會話及英語談判的教學，一些專業(yè)課。

最關(guān)鍵的一點是學生必須要有更多的實踐機會。為滿足社會對市場營銷人才的實踐操作技能的要求，應(yīng)積極增加專業(yè)實踐教學的投入和重視學生動手能力的訓(xùn)練，通過設(shè)立與之相契合的特定場景或案例的方式，創(chuàng)造與實際情況相符合的環(huán)境，做到對癥下藥，增加學生在特定環(huán)境下的應(yīng)變能力與操作能力，同時還可印證和鞏固所學的理論知識，系統(tǒng)地對學生進行基本操作技能訓(xùn)練。

3、進行專業(yè)的職業(yè)證書培訓(xùn)

很多企業(yè)表示更加看重學生的實際運用能力和綜合能力，不太看重學生手中的各種資格證書。但近六成企業(yè)還是認可學生的資格認證證書的。我們要做的關(guān)鍵是要提高資格認證的含金量，使職業(yè)資格證書能夠代表學生真正的能力和實際水平。

目前社會上各種資格認知機構(gòu)名目繁多，魚龍混雜，證書和實際能力不成正比，這些現(xiàn)象使一些企業(yè)對資格認證的含金量持懷疑態(tài)度。學校應(yīng)該推薦學生參加權(quán)威機構(gòu)或部門的認證考試，同時做好相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，使學生真的能學有所用，學以致用。

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第7篇：高中調(diào)研報告范文

年齡結(jié)構(gòu)老化，學習積極性不高。農(nóng)村黨員年齡普遍較大且文化程度低，少部分農(nóng)村黨員還不識字，特殊情況者連生活都不能自理。加之子女大部分都在外務(wù)工經(jīng)商，家庭責任較重，學習積極性也普遍不高。另外撰寫心得體會、調(diào)研報告等環(huán)節(jié)對農(nóng)村黨員要求過高。建議在開展第三批學習實踐活動時，對農(nóng)村黨員撰寫心得體會、調(diào)研報告等要求可適當放寬，同時將科學發(fā)展觀的理念以通俗易懂的語言、喜聞樂見的方式，普及到農(nóng)村黨員當中。

外出流動黨員較多，開展活動難集中。農(nóng)村外出流動黨員人數(shù)較多，而且分布范圍廣，開展活動很難集中，學習很難做到全覆蓋。建議在開展第三批學習實踐活動時，按“流入地為主、流出地為輔”的原則開展活動，流出地主要采取郵寄資料、電話交流、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式，配合流入地抓好學習實踐活動。同時組織在職在家黨員與外出流動黨員結(jié)對幫扶。除寄送學習資料外，還要及時了解流動黨員的思想、工作、生活、學習進度等情況。

文化層次差距較大，學習效果難保證。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)支部黨員人數(shù)較少，有的支部黨員總數(shù)不足5人，分開組織活動人力、物力消耗較大；黨員知識文化層次差距較大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)支部部分黨員已具本科文化程度，農(nóng)村黨員文化程度大都在高中以下，學習活動效果難以保證。建設(shè)在開展第三批學習實踐活動時，將黨員人數(shù)較少支部的學習實踐活動納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)支部或采取就近原則納入黨員人數(shù)較多支部進行，同時對不同文化層次的黨員進行分類指導(dǎo)，指出不同要求，既能保證了學習效果，又能提高了學習效率。

第8篇：高中調(diào)研報告范文

一、基本情況和主要做法

*中學在崗教師有339名，現(xiàn)有93個教學班（高中64個，初中29個），在校學生6800余人。黨總支、校委會決定以74名在崗黨員和24名非黨行政干部為主，帶動全體教職工深入開展學習實踐活動。學習實踐領(lǐng)導(dǎo)活動小組印發(fā)了《*中學深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》、《學習輔導(dǎo)活動安排》、《主題實踐活動安排》，《領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研課題》，并編寫了活動《簡報》7期。

（一）高度重視，周密部署，高標準，嚴要求，確保學習實踐活動順利實施

3月26日，縣委召開了學習實踐動員大會，3月27日，我校黨總支、校委會及時召開了兩委擴大會議，校總支書記王守文傳達了縣委會議精神，并組織學習了縣委有關(guān)文件。全體領(lǐng)導(dǎo)進行了認真討論。校長康旭成表示，我們要認真貫徹落實縣委文件精神，要結(jié)合學校實際工作，高起點、嚴要求搞好學習實踐活動。為了扎實有效地開展學習實踐活動，成立了以校長、書記共同擔任組長的學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作主要由書記指導(dǎo)安排。副書記、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，并下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，主任由副書記高安成兼任，負責活動日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過認真討論，提出了《學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》、“周周讀書，人人培訓(xùn)”活動實施意見的基本框架，責成辦公室盡快拿出兩個文件，用于指導(dǎo)學習實踐活動。王守文書記要求：我們既要堅決貫徹中央提出的“解放思想、實踐特色、群眾路線、正面教育為主”的原則外，還要堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，學習實踐活動與日常工作“兩不誤，兩促進”的原則。

（二）堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，營造濃厚氛圍，掀起學習

1、全面動員，廣泛宣傳

3月3日，學校召開了全體教職工參加的動員大會，領(lǐng)導(dǎo)小組組長、總支書記王守文作了動員報告。他首先結(jié)合國內(nèi)外形勢闡述了學習實踐活動的重要性、必要性和緊迫性。然后結(jié)合學校的實際，闡述了學習實踐活動的現(xiàn)實意義，同時對如何開展學習實踐活動作了具體安排。王書記強調(diào)，我們決不辜負縣委的期望，力爭出經(jīng)驗，出成果，為第二批單位做出示范。領(lǐng)導(dǎo)小組組長、校長康旭成作了重要講話，他指出：我校作為學習實踐活動試點單位，要堅決貫徹縣委的指示精神，結(jié)合縣上部署的“周周讀書、人人培訓(xùn)”活動和學校教育教學實際，每位教師都參與學習，做好學習筆記，寫出心得體會。學校購買有關(guān)書籍100多種，供教師輪流借閱?？傊Ц睍浉甙渤芍芤簧龂鞎r作了題為《開展學習實踐活動，促進學?？茖W發(fā)展》的講話，向全體師生作了學習實踐科學發(fā)展觀活動的再動員。

2、周密部署，制定“實施方案”

領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次討論，修訂并通過了學習活動辦提交《實施方案》和《活動安排進程》?！秾嵤┓桨浮返奶攸c是：實、活、新，“實”就是能與學校實際緊密結(jié)合；“活”就是活動形式豐富多彩；“新”就要有許多創(chuàng)新舉措。同時，根據(jù)學校副科級以上干部報送的調(diào)研題目，確定了每位領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研課題。做到了定內(nèi)容、定時間、定地點、定責任，把學習調(diào)研落到實處。

3、健全制度，加強檢查

為了保證參學率，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了嚴格的《考勤制度》和《學習制度》。每次大會學習都要點名，進行全程錄像?？敌癯尚ｉL、王守文書記和領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員總是提前到達會場，參學人員以領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，都能按時開會，沒有無故缺勤現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期檢查黨員和行政干部的學習筆記，并定期更換學習專欄。嚴明的紀律，領(lǐng)導(dǎo)的帶頭和細致的安排使我校學習實踐活動參學率達到了100%。

4、形式多樣，內(nèi)容豐富

（1）學校主要領(lǐng)導(dǎo)親自輔導(dǎo)學習。各位領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)報告不是照本宣科，而是結(jié)合學校實際和本職工作，具有很強的針對性和指導(dǎo)性，如康校長的輔導(dǎo)報告立意高、扣題緊、邏輯強、回味深。王守文書記的“踐行科學發(fā)展觀，爭做優(yōu)秀教師”專題報告，在廣大教師中引起了強烈反響，收到了良好的教育效果。

（2）請縣上理論專家作報告。4月8日，縣委黨校校長徐文國為全體教師做了《全面學習科學發(fā)展觀，全面貫徹科學發(fā)展觀》專題報告。

（3）外出學習取經(jīng)。4月16日，校學習活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織部分黨員、干部組成學習考察團，在校長書記帶領(lǐng)下，首先赴參加全國第一批學習實踐活動的試點縣——安塞縣進行了參觀學習，并到總書記兩次去過的學習實踐活動聯(lián)系點——安塞縣侯溝門村進行了現(xiàn)場取經(jīng)，認真聽取了該村負責人的經(jīng)驗介紹。4月17日，就如何搞好學習實踐活動，促進學?？茖W發(fā)展，考察團赴延安中學進行了考察學習。各部門負責人分別與延中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行座談，取得了真經(jīng)。隨后，考察團還去了棗園、楊家?guī)X等革命舊址參觀學習，再次受到延安精神的教育。同志們一致表示，這次外出學習，開拓了視野，接受了洗禮，明確了努力方向。

5、開展輿論宣傳，營造濃厚氛圍

學校制作了學習實踐活動相關(guān)的宣傳大幅標牌三個、橫幅五條、辦了一個宣傳櫥窗、一個公示專欄，設(shè)立了學習實踐活動辦公室，制作了一塊大型彩噴壁報和一個大型學習園地和活動剪影展板，并有兩個材料專柜，14個專用材料檔案盒，兩本影像集。并利用校園網(wǎng)學習實踐活動的信息、圖片，營造了濃厚的學習氛圍。各支部開展比學敢超活動，形成濃厚的學習活動氣氛。經(jīng)檢查，每位黨員都做了5000-15000字不等的學習筆記，每人都寫出了一到兩篇學習心得體會。

（三）深入群眾，廣泛調(diào)研

為了找準影響學?？茖W發(fā)展的突出問題，領(lǐng)導(dǎo)小組面向廣大學生、教師和學生家長印發(fā)了征求意見表，向廣大群眾征求意見?，F(xiàn)在征求意見表正在回收，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對群眾的意見和建議將登記歸類。副科級領(lǐng)導(dǎo)干部正在撰寫調(diào)研報告，康旭成校長和王守文書記的調(diào)研報告已經(jīng)完稿，并上報縣委組織部。

（四）緊密結(jié)合教育教學實際，大力開展主題實踐活動

學習實踐活動伊始，領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出，既要抓好“學習”，更要突出“實踐”。領(lǐng)導(dǎo)小組向各支部各處室印發(fā)了“*中學大力開展學習實踐科學發(fā)展觀主題實踐活動安排”，已經(jīng)開展的主題實踐活動有：

1、“以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，學生行為養(yǎng)成活動月”活動，由黨總支牽頭，德育處、學生處、保衛(wèi)處為責任部門。該活動旨在規(guī)范學生日常行為，使學生形成良好的生活、學習習慣，進一步促進*中學的校風、教風、學風建設(shè)。

2、貫徹*中學無差生理念，開展“扶優(yōu)補偏”活動。為了促進學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，校委會責成教務(wù)處、教研室在初、高中開展“扶優(yōu)補偏”活動。即各學科組抽調(diào)把關(guān)教師利用星期六和星期天義務(wù)為優(yōu)生搞好“扶優(yōu)”活動，爭取讓優(yōu)秀學生更優(yōu)；為學習“偏科”的學生“補偏”，讓其平衡發(fā)展，提高學習成績。

3、工會組織開展了教職工拔河比賽。各教研組、行政組調(diào)動精兵強將參加了比賽。通過比賽，活躍了教職工業(yè)余生活，鍛煉了體魄，凝聚了人心，增強了集體主義榮譽感。

4、黨總支、校委會主辦，團委、德育處、信息處承辦了“踐行科學發(fā)展觀，弘揚‘五四’精神”演講比賽，此活動的“五一”前按年級進行預(yù)選賽，五月四日進行決賽。

二、取得的成效

通過學習調(diào)研階段工作的開展，廣大黨員和干部增強了政治意識、學習意識、民主意識、大局意識、創(chuàng)新意識、責任意識、紀律意識。廣大黨員和干部投身學習實踐活動的政治熱情更加高漲；對科學發(fā)展觀的理解更加深入；對學校的發(fā)展形勢認識更加深刻；運用科學發(fā)展觀指導(dǎo)工作更加自覺。通過活動，促進了各項工作的順利開展，調(diào)動了廣大教師的積極性。

三、存在的不足和改進措施

我校的學習實踐活動起步快、勢頭好，取得了一定成效，但與縣委的要求還存在差距，主要表現(xiàn)在部分黨員學習還不夠自覺深透，有的同志學習內(nèi)容零散，對科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵還把握不夠，還有的同志聯(lián)系實際還不夠緊密。

領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視存在的問題，認真分析檢查原因，積極采取措施，切實解決存在問題。一是繼續(xù)抓好理論學習，提高思想認識，將科學發(fā)展觀教育貫徹始終。二是強化領(lǐng)導(dǎo)責任，精心組織安排，確保學習調(diào)研取得實效。三是邊學邊改，針對群眾提出的突出問題，采取積極措施，不斷加以解決，以整改體現(xiàn)學習實踐活動的成效。

第9篇：高中調(diào)研報告范文

一、更新教育理念，營造和諧氛圍

造成當前高中語文教學困境的一個重要因素，就是部分教師的教育理念滯后，沒有與時俱進地貫徹落實新課程改革要求，導(dǎo)致教學創(chuàng)新不足，學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)受到制約。

1.構(gòu)建和諧關(guān)系，讓學生勇于表達觀點

部分教師在教學活動中理念陳舊，頭腦里還放不下“師道尊嚴”的觀念，不能與學生打成一片，這一點在教學中表現(xiàn)為互動不夠順暢。對此，教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍，在教學中對學生態(tài)度和藹、語氣親切，并且以民主、平等的目光對待每一位學生，讓學生感受到尊重，讓學生勇于表達自己的觀點。只有通過這樣的方式，才能夠讓學生的思維得到激發(fā)、拓展。

2.注重思維引導(dǎo)，讓學生思維更加開闊

教師不僅是知識點的傳授者，更是學生學習的引路人。在這一環(huán)節(jié)，教師要強化對重難點的點撥。點撥不應(yīng)當是答案的給予，而應(yīng)當是思維方式方法的啟發(fā)，通過對學生進行要點提示，讓學生產(chǎn)生撥開云霧見天日的豁然開朗之感，進一步拓展他們思維的寬廣度，促進教學活動的深入開展。

3.傳授技巧方法，讓學生學會學習

在高中語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的一個重要要求就是能夠讓學生科學學習，達到事半功倍的效果。針對這一要求，語文教師應(yīng)當強化對學生的技巧指點。技巧指點應(yīng)當包含預(yù)習技巧、課堂研究技巧、課后記憶鞏固技巧等方面。讓學生從課前預(yù)習、課堂探究到課后鞏固三個環(huán)節(jié)形成科學的學習體系，前后連貫，從而提升學習效率。

二、緊扣課堂渠道，開展師生互動

語文課堂是語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主陣地。教師要緊扣課堂這一主渠道，通過有效的師生互動，提高學生思維創(chuàng)新能力。

1.以合作探究為切入點

高中生已經(jīng)具備了較強的自主學習能力，立足這一實際，語文教師要對教學模式進行改進，不能再采取灌輸?shù)膯蜗蚰Ｊ剑且o學生自主空間，尤其是要讓學生的合作探究學習發(fā)揮出更為重要的作用。筆者在教學中以合作小組為載體，以思考探究題為線索，要求學生以小組為單位開展合作學習，在小組合作中積聚大家的智慧，共同尋求問題的答案。

如講《假如給我三天光明》這一課時，教師可以讓學生從教材中歸納出假如還有三天光明作者想要看到的東西，從中分析作者以怎樣的態(tài)度和情感來對待生活，并要求學生閱讀作者規(guī)勸世人的語句，深入分析其中蘊含的哲理，以及帶給人們的思考。通過將這樣一組探究題作為線索，學生的思維能夠從教材內(nèi)容聯(lián)系到生活并進一步拓展開去，能夠讓學生的思維活動增強深刻性和寬廣度。由此可見，以合作小組為主要形式的合作探究教學活動，是積聚學生智慧、拓展學生思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。

2.以主題活動為拓展點

在高中語文教學中，許多內(nèi)容都具有拓展的空間，教師要善于抓住這些關(guān)鍵節(jié)點進行有效拓展，設(shè)置相對應(yīng)的主題活動，加深學生對教材內(nèi)容的理解。如《十八歲和其他》教學中，為了引導(dǎo)學生正確理解父母對自己的愛，理性地處理兩代人之間的矛盾，筆者在自主探究環(huán)節(jié)結(jié)束后，要求學生進行主題討論，討論主題為感悟偉大的愛，消除代溝隔閡，要求學生自主發(fā)言，講述父母是如何關(guān)愛自己的，以及自己學了本文之后，對重新認識父愛、母愛有哪些心得體會，對消除兩代人隔閡有哪些想法，以及自己將如何付諸實施。在這樣的主題活動中，學生從教材中的人物言行延續(xù)到自己的家庭生活、自己的感受，在內(nèi)心情感上產(chǎn)生了共鳴，主題活動取得了顯著成效。

3.以情境營造為延伸點

在高中語文教材中，許多課文蘊含著深厚的情感，教師要借助于多種手段方式營造與教材相匹配的教學情境，以情境增強學生情感感悟的效果，讓學生在充滿情感的氛圍中創(chuàng)新思維。如《祖國山川頌》教學中，為了培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，筆者以配樂詩朗誦的形式，讓學生沉浸在優(yōu)美的意境中，同時播放祖國大好山河的場景，由此增強了學生的情感體驗。這樣的教學方式，能夠讓學生從單純的字面理解拓展開去，眼腦口并用，受到祖國壯麗山川的震撼，增強了學生的愛國之情。

三、注重拓展延伸，開展豐富活動

高中語文教學雖然較為緊張，教師也要注重發(fā)揮課外拓展活動的作用，采取課內(nèi)外相結(jié)合的形式，以豐富的活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

1.細致觀察，提煉生活

高中生在生理上已經(jīng)接近于成人，具有獨立的觀察與思考能力，但是學生往返于學校家庭兩點一線，較少顧及到對社會生活的觀察，部分學生成為兩耳不聞窗外事的死讀書之人。對此，教師要引導(dǎo)學生認真觀察生活，并從中提煉有價值的信息，加深自己對生活的思考，同時也為寫作積累豐富素材。教師可以要求學生隨身攜帶摘記本，遇到生活中有價值的事件將其隨手摘記下來，提高對社會現(xiàn)象的洞察力，從而增加生活閱歷和素材積累，在觀察生活、分析生活、提煉社會的過程中拓展思維，提高創(chuàng)新能力。

2.開展專題研究活動

高中生對整個未知世界充滿了探究的渴望，教師在語文教學中要結(jié)合教材內(nèi)容與學生生活實際，開展一些專題研究活動或者興趣活動，滿足學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

如在《人類基因組計劃及其意義》教學后，針對學生對基因科學研究充滿興趣的狀況，教師可以帶領(lǐng)學生從網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)基因科學研究的背景、進展成果，以及從圖書館查閱資料、走訪科技人員等，獲取更多的資料信息。在此基礎(chǔ)上，教師還可以要求學生寫出活動體會、調(diào)研報告等等。

3.深入生活，實踐體驗

社會生活是最大的課堂，針對高中生寫作素材匱乏、生活感知膚淺等問題，教師可以帶領(lǐng)學生與生活零距離接觸，從中直接感知感悟，并進行提煉分析，輔助寫作教學。如針對社會上偽劣商品傷人事件層出不窮的問題，組織學生進行專項調(diào)查，從生活中熟悉的商品入手，對偽劣商品的分布、種類、趨勢走向等進行調(diào)查研究，并對偽劣商品監(jiān)管中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)、失職單位進行進一步分析，向有關(guān)部門提出從生產(chǎn)、流通、銷售等各個環(huán)節(jié)綜合入手，治理偽劣商品的調(diào)研報告。學生在實踐活動中，增加了生活積累，提高了寫作能力，也增強了社會責任感，可謂一舉三得。