實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)范文

一學(xué)期以來，我校教師在上級(jí)教育部門和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作回顧

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)了“提高教育教學(xué)質(zhì)量”意識(shí)，加強(qiáng)對教育理論的學(xué)習(xí)。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)，全體教師更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)基本規(guī)范是中小學(xué)教學(xué)工作的基本要求，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，更是提高教師素質(zhì)的重要途徑；我校配合總校完成了與總校結(jié)對的浙江省路橋實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黔西縣第二小學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想，并把“切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”的思想貫穿到教學(xué)工作中。

（二）加強(qiáng)過程管理、細(xì)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。 

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.制定了各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、重、難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定了可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。

3.繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)輔差和質(zhì)量測試等工作采取了跟蹤檢查制度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。本學(xué)期學(xué)校對各教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行了四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打一個(gè)翻身仗奠定了基礎(chǔ)。

4.充分發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂是滲透法制教育的主陣地、主渠道。加強(qiáng)學(xué)科課程的法制教育滲透，有意識(shí)地找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

（三）加強(qiáng)教研教改工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校成立以語文、數(shù)學(xué)教研組，統(tǒng)一制定了教研工作計(jì)劃，分教研組落實(shí)到人，實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，量化考核；即教研組根據(jù)教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，給各科任教師核定目標(biāo)任務(wù)，做好日常管理記錄，期末匯總教務(wù)處量化考核業(yè)績；教師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)，制定可行性教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)及評價(jià)。

2．加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，營造濃厚的“以研強(qiáng)教、學(xué)校重研、教師參研”的學(xué)術(shù)氛圍。開展了優(yōu)秀教案、作業(yè)評選活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

3.把如何提高教師課堂教學(xué)力作為重點(diǎn)，通過總校、黔西縣第二小學(xué)的學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)全體教師開展了教學(xué)研討活動(dòng)，探究課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是否能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求，提高課堂教學(xué)效益。

4.積極參加集團(tuán)的集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流，提高教師的教學(xué)能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)籍管理，確保人籍一致，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，確保不輟一人。

本學(xué)期，教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，并按學(xué)籍管理的規(guī)定，完善招、轉(zhuǎn)、休、復(fù)學(xué)學(xué)生的手續(xù)，定期維護(hù)學(xué)籍系統(tǒng)在校學(xué)生的學(xué)籍信息，力爭做到“人籍一致”。共計(jì)完成新生注冊92人，學(xué)籍異動(dòng)62人。

（五）年報(bào)工作。

認(rèn)真統(tǒng)計(jì)好年報(bào)表的相關(guān)數(shù)據(jù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)完成年報(bào)表的填寫和上報(bào)工作。

（六）學(xué)生體質(zhì)健康測試上報(bào)工作。

按照上級(jí)部門的要求，對全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)訓(xùn)練，并按時(shí)完成測試和錄入上報(bào)，測試的合格率達(dá)到要求。

（六）脫貧攻堅(jiān)教育保障工作。

根據(jù)上級(jí)部門的要求，制定工作方案，及時(shí)安排部署，認(rèn)真做好教師包組的分配，層層明確責(zé)任，開展以政策宣傳進(jìn)村、摸排到戶、送策上門、代辦到戶等為主要內(nèi)容的資助服務(wù)工作，做到資助政策家喻戶曉、辦理事項(xiàng)人人明白、貧困子女應(yīng)助盡助，把資助政策宣傳到位、落實(shí)到位，確保貧困家庭學(xué)生不因貧失學(xué)。

二、存在的問題及不足之處

1.常規(guī)管理，下的功夫不夠。

我們有部分班級(jí)的學(xué)科，在期中考試時(shí)就出現(xiàn)成績不理想的問題了，而教務(wù)處沒有及時(shí)深入了解，配合找出癥結(jié)解決問題提高教學(xué)質(zhì)量。很大部分原因是在思想上對老師的認(rèn)識(shí)不夠，在教學(xué)管理上下的功夫不夠造成的。還有的老師，很敬業(yè)，工作很認(rèn)真，就是成績不好，其中就有在對這樣的老師在教學(xué)引領(lǐng)上缺失的原因。

2.集體備課，心有余而力不足。

集體備課確實(shí)為老師減輕了很多負(fù)擔(dān)。但教師的參備意見多數(shù)流于形式，未深入研究教材，個(gè)性化設(shè)計(jì)也沒有針對不同的學(xué)生個(gè)體而設(shè)計(jì)。本學(xué)期本想與老師們共同探討個(gè)性化的設(shè)計(jì)，但是，由于這學(xué)期事務(wù)性工作太多，以至于沒有開展，導(dǎo)致我們的教案檢查不夠深入，出現(xiàn)只看有無的現(xiàn)象。

三、課堂，深入不夠。

課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是關(guān)鍵。目前，我們對課堂的要求提得起，但在深入課堂上做得不夠。一些老師在課堂上是嘔心瀝血還是磨洋工，是貫徹課改精神還是在滿堂灌，是高效的還是低效的，我了解的不是很清楚。所以，從下學(xué)期開始，我應(yīng)該給自己立個(gè)目標(biāo)，再忙也要聽課，爭取把每位老師的課聽完，有些老師的課至少應(yīng)該聽3次，還應(yīng)該邀請教研組，相關(guān)老師參與聽課，聽隨堂課，繼續(xù)開展全員聽課、評課活動(dòng)，我相信，我們老師課是經(jīng)得起聽，經(jīng)得起評的。我們要用這種方式，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、作業(yè)的督查力度不夠

雖然，我們進(jìn)行了作業(yè)展評、檢查，但基本是浮于表面的，我們檢查了作業(yè)的數(shù)量，批改，確沒有深入下去，看作業(yè)的質(zhì)量。對于作業(yè)的跟蹤了解，我們做得還不夠。以后，這是教導(dǎo)處需要專門安排的一項(xiàng)工作。

五、對考試的跟蹤不夠。我們提供了很多年級(jí)的試卷供老師使用，也對考試提出了要求，但對考試的過程以及考完后的分析跟蹤不夠。我們還僅限于考沒考的檢查。

三、下一步的打算

（一）更好地提高教學(xué)質(zhì)量。要“以管理為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以安全為保障。”學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是學(xué)校的生命線，所以，要繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測的力度；