前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生清明節(jié)的手抄報主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強少先隊工作的意見》,以學(xué)校全面工作意見為指導(dǎo),以實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育為基本途徑,切實加強和改進(jìn)少先隊各項基礎(chǔ)建設(shè)。
實實在在開展各項少先隊活動,不斷提高隊員素質(zhì),實現(xiàn)隊員“勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展”。
二、工作要點
1、加強中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn),建立強有力的中隊輔導(dǎo)員隊伍。
2、健全少先隊組織,培訓(xùn)隊干
①調(diào)整大隊委,組織隊干培訓(xùn)。
②成立各種學(xué)生監(jiān)督自管組織、宣傳隊、廣播站,組織培訓(xùn)。
③堅持隊干培訓(xùn),提高工作能力。
④抓好新隊員隊前教育、入隊工作。
⑤加強少先隊陣地建設(shè)。
3、做好常規(guī)活動,平常中創(chuàng)新
①每周一舉行升旗儀式,作好“國旗下的講話”。
②每周二、四紅領(lǐng)巾廣播站播音,進(jìn)行主題宣傳。
③每月各中隊出版一期主題黑板報,檢查評優(yōu)。
④每月末進(jìn)行一次少先隊員儀容儀表及個人衛(wèi)生檢查。
⑤舉行一次文明禮儀常識抽測,評選文明禮儀之星。
⑥舉辦一次優(yōu)秀手抄報評展、一次名言誦讀主題征文、一次中隊品德故事會。
4、辦好重大、特色活動
① 建設(shè)“書香校園”
② 慶祝六一活動
③ 科技藝術(shù)節(jié)
三、具體安排
二月份
1、調(diào)整大隊委,組織隊干培訓(xùn)。
2、成立各種學(xué)生監(jiān)督自管組織、宣傳隊、廣播站,組織培訓(xùn)。
3、文明禮儀教育:
①成立文明禮儀監(jiān)督崗,組織干部培訓(xùn)
②《文明禮儀常規(guī)》專題教育
③啟動隊員文明禮儀檢查評比
④文明禮儀講座:《小學(xué)生家庭禮儀》
4、啟動道德名言誦讀
5、紅領(lǐng)巾廣播站開始播音
6、 書香校園”建設(shè):出臺建設(shè)方案,啟動建設(shè)工程
7、隊干(旗手)培訓(xùn)——怎樣升好國旗(問卷測試)
8、出版第一期黑板報
三月份
1、文明禮儀教育
①文明禮儀講座:《小學(xué)生學(xué)校禮儀》
②文明禮儀教育圖片展
③中隊學(xué)習(xí)禮儀常識,大隊測試
④禮儀小話劇表演
⑤隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、“三·五”紀(jì)念日活動
① 雷鋒生平事跡展
② 聆聽雷鋒故事,誦讀雷鋒日記
③ 紅領(lǐng)巾愛心基金愛心捐助
④ 紅領(lǐng)巾服務(wù)社區(qū)活動(清掃街道)
3、“三·八”感恩教育
①少先隊感恩倡議
②“我為媽媽洗次臉(腳)”主題體驗活動
③“寫給媽媽的一封信”感恩書信征集活動(要求有媽媽的閱后評語)
4、“”植樹節(jié)植綠護(hù)綠活動
5、風(fēng)箏會
6、新眼保健操比賽
7、中國少年兒童平安行動——安全教育周
8、“書香校園”建設(shè):中隊讀書故事會
9、中隊出版第二期黑板報
四月份
1、文明禮儀教育:隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、“學(xué)習(xí)革命先烈,繼承革命傳統(tǒng)”主題教育(結(jié)合清明節(jié))
3、“誦道德名言,做文明少年”優(yōu)秀征文、展示
4、“地球日”活動:廢舊物小制作
5、趣味陽光體育運動
6、優(yōu)秀風(fēng)箏會征文展
7、“書香校園”建設(shè):
①經(jīng)典詩文朗誦會
②百科知識賽(一)
8、中隊出版第三期黑板報
五月份
1、文明禮儀教育:
①評選文明禮儀之星
②隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、“”紀(jì)念日活動:
①圖片展
②逃生演練
③紀(jì)念征文
④征集手抄報
3、“今天我當(dāng)家”、“我的拿手菜”實踐活動(結(jié)合勞動節(jié))
4、趣味陽光體育活動
5、籌備六一慶祝和科技藝術(shù)節(jié)
6、少先隊教育:隊基礎(chǔ)知識
7、“書香校園”建設(shè):
①優(yōu)秀讀書摘抄評展
②征集優(yōu)秀讀書報告單
③百科知識賽(二)
8、優(yōu)秀手抄報展示
9、中隊出版第四期黑板報
六月份
1、文明禮儀教育:
①表彰文明禮儀之星
②隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、六一慶?;顒蛹翱萍妓囆g(shù)節(jié)
3、少先隊教育:隊史
4、評選道德名言誦讀積極分子
5、“書香校園”建設(shè):
①讀書積極分子交流會
②優(yōu)秀讀書報告單展示
③百科知識賽(三)
④評獎讀書活動積極份子
1、開展安全宣傳教育。
我們時刻把安全放在首位,牢固樹立安全第一的思想,為切實消除校園安全故事的發(fā)生,積極開展安全教育工作,根據(jù)我校實際,剛開學(xué),就向全校學(xué)生提出要求,并召開了反教育、法制教育、禁毒教育等主題班會,在潛移默化的教育收到了較好的效果。
2、開展安全督查,樹立安全意識
安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作,把它作為學(xué)校德育工作的首要大事,學(xué)校的每一個地方,學(xué)生在校的每一個時間都有老師值勤,在課間督查,在樓梯處疏導(dǎo),在放學(xué)時整隊。
3、開展抗震自救逃生演練活動
根據(jù)教育局和農(nóng)場通知精神,我校于4月2日下午對全體師生員工進(jìn)行抗震自救逃生演練,并請消防隊員有關(guān)火災(zāi)逃生的講座。
演練前,由政教處制定演練方案,經(jīng)學(xué)校管理人員討論修改后向全體教職工公布,對參加演練的教師做了具體分工,對學(xué)生撤離路紅做了周密的安排,確保演練安全有序完成。
2日下午3點整,學(xué)校拉響警報,開始演練。學(xué)生都能自覺成隊快速撤到操場,報數(shù)給總指揮,經(jīng)清點,無一人摔倒、受傷。演練后,又舉行了一小時的火災(zāi)逃生講座。本次活動的開展,對學(xué)生進(jìn)行防震自救逃生訓(xùn)練,使學(xué)生懂得了簡單的逃生常識,掌握逃生方法,提高了心理素質(zhì)。
二、完善各項規(guī)章制度,切實抓好團隊的基礎(chǔ)教育建設(shè)
1、抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣。每周都有班級認(rèn)真準(zhǔn)備好演講內(nèi)容,圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí),感恩教育”等方面開展對學(xué)生教育。從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀(jì)到常規(guī)等多方面,強化學(xué)生認(rèn)知,營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍,我們改變以往單一的說教模式,讓優(yōu)秀學(xué)生作國旗下發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的五愛熱情,使師生受到了一次又一次的教育。
2、抓養(yǎng)成教育,堅持不懈。監(jiān)督崗、值周師生對紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查、監(jiān)督,及時總結(jié)并發(fā)放流動紅旗,對學(xué)生的文明禮貌、好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。
3、加強班主任的隊伍建設(shè)。我校團隊隊組織將始終不渝地抓好班主任的配備、選拔、培訓(xùn)工作,落實班主任的有關(guān)政策,為班主任的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,定期召開班主任會議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高班主任管理班級的工作水平。
三、強化團隊思想品德教育,培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、中、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正團員、隊員不規(guī)范言行。本學(xué)期一開學(xué),我們就從升旗儀式的排隊、站姿做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,并有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行《守則》與《規(guī)范》的宣傳,為保證養(yǎng)成教育的實效性。
2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點,通過多渠道,多層面,全方位對團員、隊員進(jìn)行思想教育,并寓教育于活動之中。我們利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)等有利契機,通過舉行團隊活動、國旗下的講話、新隊員入隊儀式等形式生動的活動,在團員、隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、以文明禮儀教育為切入口,在小學(xué)部深入開展星級少年評比活動?!盃幙ā被顒永^續(xù)得到加強。在大隊部的指導(dǎo)下,目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。,除學(xué)校的紅、綠卡外,各中隊還結(jié)合自身實際,分別設(shè)立了各自的特色卡。全員爭卡,全員進(jìn)步。星卡制度目的是教育引導(dǎo)隊員們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣,做個講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。
4、組織學(xué)雷鋒上街便民活動,掀起學(xué)習(xí)雷鋒新風(fēng)尚。充分發(fā)揮團委主陣地作用,引導(dǎo)團員青年深刻理解和認(rèn)識雷鋒精神的實質(zhì)和感動心靈的力量,強調(diào)日常規(guī)范,從身邊做起,從小事做起,厚積薄發(fā),不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和思想道德水平;引導(dǎo)廣大青年學(xué)生增強政治責(zé)任感和光榮感,并通過手抄報和校園廣播進(jìn)行廣泛宣傳。
5、為加強學(xué)生的身體素質(zhì),結(jié)合“陽光體育”活動,政教處,和學(xué)校體育組相互配合,做好第三套廣播體操的推廣工作。在五一舉行了校廣播體操比賽;在五月中旬迎接學(xué)區(qū)廣播操比賽,并在五月底把廣播操的光盤送到縣里參加評比,全面展示了我校廣大學(xué)生的體育素質(zhì)。
四、創(chuàng)設(shè)活動載體大力開展活動
1、第二周是安全教育周,在“安全教育周”活動期間,我校通過各種形式,深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動,強化師生的安全意識,維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)生的情況,利用班會在全校掀起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會50條》活動,還開展了安全知識競賽等形式多樣的活動,宣傳與安全意識有關(guān)的法律法規(guī),從而提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。通過班會的形式,由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。告誡學(xué)生清明節(jié)將至,上山祭祖時,不得在森林山地地帶燃放煙花爆竹、燒紙錢。結(jié)合其它學(xué)校以前發(fā)生的溺水事件,對學(xué)生進(jìn)行防溺水的安全教育。
2、讓每位學(xué)生都體會到母愛的偉大,懂得回報親情,豐富學(xué)生的生活和情感,激發(fā)學(xué)生從小有愛心,樹立心中有他人的情感。少先隊配合政教處在第四周舉行了“感恩的心,感謝有你”為主題的“三八”婦女節(jié)情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。
一、
二、三年級的小朋友在老師的帶領(lǐng)下舉行了“這就是我的媽媽”一分鐘夸夸媽媽活動,四至六年級的同學(xué)開展給媽媽寫一封信,寫一首小詩活動。通過在家里開展“以給媽媽過節(jié)日”為題目,在3月8日那天緊緊擁抱媽媽,在媽媽耳邊說一句最貼心的話,并給她捶捶背七至九年級的學(xué)生以詩歌等形式表達(dá)對媽媽的愛……感受媽媽的無私奉獻(xiàn),傳達(dá)對她的養(yǎng)育之恩的感謝。特別是四(1)班,師生攜手,用飽含深情的筆寫下了一首首贊美媽媽的詩歌。
3、為響應(yīng)國家植樹綠化的號召,使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識,了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強愛護(hù)樹木的能力,大隊委組織了“爭綠護(hù)綠的小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動,以班級為單位,圍繞“愛綠護(hù)綠”進(jìn)行樹知識講座,給校園的樹木、花草澆澆水。3月12日早上,大隊輔導(dǎo)員邱愛素老師帶領(lǐng)各班的安全小衛(wèi)士來到白水巖庵山植樹。此次開展的植樹節(jié)活動,加深了全校師生的環(huán)保意識。大家積極行動起來,為了保護(hù)地球母親,為了美化錢倉貢獻(xiàn)自己的力量。
4、在清明節(jié)即將到來之際,我校積極制定了“清明時節(jié)祭英烈”活動方案,以“緬懷革命先烈”為教育主題,并結(jié)合學(xué)校實際,以學(xué)生會、大隊部為依托,開展了一系列教育活動,收到了良好的成效。3月22日,大隊委干部、學(xué)生會成員在團隊的組織下,冒著紛飛的細(xì)雨,來到平陽山門中國工農(nóng)挺進(jìn)師紀(jì)念圓,開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學(xué)生會還向全體老師和同學(xué)們倡議:網(wǎng)上祭英魂,牢記民族歷史,明確時代責(zé)任,共鑄中華精神。全體同學(xué)、老師以網(wǎng)上獻(xiàn)花、在網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡的形式弘揚中華民族精神。3月31日下午,各班利用班隊會時間,以“清明憶先烈”為主題,開展意義深刻主題教育活動。各班以講故事、朗誦詩歌、演唱革命歌曲等形式,表達(dá)了同學(xué)們對烈士的敬仰之情,從內(nèi)心深出明白學(xué)英烈要從身邊小事做起,愛護(hù)好校園的環(huán)境衛(wèi)生,就是對烈士最好的回報。
5、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動里,政教處做好講故事比賽、作文現(xiàn)場賽工作,并輔導(dǎo)陳思思、葉蒙祥、陳宗益等參加縣里讀書節(jié)活動。
6、五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節(jié)約資源活動。通過早會,板報,宣傳欄,廣播等途徑,以“讓綠色永恒”為題,宣傳我國緊張的能源形勢,設(shè)置“節(jié)約能源,從點滴小事做起”專題宣傳介紹節(jié)能常識、方法。各班級組織學(xué)生以節(jié)約資源“四個一”為主題的班會活動;并舉行了剪報、手抄報比賽;各班級還設(shè)置了節(jié)約班長,督促同學(xué)養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣,組織大家交流節(jié)約信息,開展節(jié)約活動等。發(fā)動學(xué)生開展資源節(jié)約監(jiān)督活動,對身邊的浪費資源現(xiàn)象進(jìn)行及時舉報和糾正,杜絕“長明燈”、“長流水”等浪費現(xiàn)象,形成“節(jié)約光榮、浪費可恥”的良好風(fēng)氣。還讓孩子們“小手牽大手”,把節(jié)約意識帶入家庭,帶入社區(qū)。
7、從這學(xué)期開始,政教處和體育組配合,力抓學(xué)生的新操學(xué)習(xí)。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序,從校比賽到學(xué)區(qū)比賽,再到縣的比賽,現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。
8、舉行了慶“六一”祖國發(fā)展我成長合唱比賽。為了豐富學(xué)生的校園文化生活,活躍學(xué)生身心,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展,在學(xué)校政教處、團委、大隊部的精心準(zhǔn)備和策劃下,進(jìn)行了學(xué)校首屆合唱比賽,讓全體學(xué)生度過了一個快樂而有意義的兒童節(jié)。
9、結(jié)合學(xué)校德育主題,開展“弘揚民族精神”系列活動。
少年兒童思想道德教育是公民道德建設(shè)的基礎(chǔ),我們認(rèn)真開展了各種主題活動,使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。
3月5日,我校政教處組織全校師生做一件身邊的好事,開展“學(xué)雷鋒教育日”活動。
在“六·一”那天,校少先大隊組織了低年級學(xué)生的入隊儀式,25名學(xué)生加入了少先隊組織,心里無比高興。通過此項活動,讓新隊員了解了紅領(lǐng)巾的來歷,知道敬隊禮的含義,使他們受到了一次生動的隊知識教育。
“六·一”兒童節(jié),政教處制定了一系列活動方案,并有組織地開展了“祖國發(fā)展我成長”合唱比賽。通過比賽,學(xué)生更加熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校。
關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn);語文素養(yǎng);語文能力;培養(yǎng)策略
北大教授溫儒敏曾說過:“語文課最基本、最核心的是讓學(xué)生獲得一種謀生的能力,獲得一種為社會服務(wù)的能力。通過語文課學(xué)習(xí),提高語言表達(dá)能力和信息處理能力。在這個基礎(chǔ)上,我們才能夠談得上更高的要求,比如說素質(zhì)教育、審美教育、愛國主義教育等等?!笨梢?,在新課程語文教學(xué)中,我們首先要思考的就是如何加強學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。何謂語文能力?簡單來說,語文能力就是聽、說、讀、寫的能力。
學(xué)生聽、說、讀、寫的能力又從何而來?當(dāng)然不可能是看來或者是聽來的,更不可能是教師強塞硬灌得來的。只有勤于實踐,學(xué)生的語文能力才能得到培養(yǎng),得到加強。日常教學(xué)中,教師必須通過想方設(shè)法創(chuàng)建并提供利于學(xué)生實踐的平臺,開展各種語文實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境上好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的能力
語言交流是人際交流的基本手段,口語交際能力是現(xiàn)代生活必備的能力之一。加強口語交際能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:“培養(yǎng)學(xué)生具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神?!本邆漭^強的口語交際能力有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
聽話、說話是口語交際的重要組成部分。在平時的訓(xùn)練中,要讓學(xué)生的口、耳、眼、手等多種感官并用,在語言實踐活動中提高口語交際能力??谡Z交際的話題包括對話、復(fù)述、演講、辯論、介紹等。但由于缺少相對應(yīng)的考查,教學(xué)中許多教師把它當(dāng)作課堂教學(xué)的點綴,當(dāng)成在語文教學(xué)中可有可無、可教可不教的一個板塊。而學(xué)生隨著年齡的增大和年級的升高,反而不敢說,不想說,也不會說。甚至課堂上鴉雀無聲,偶爾有被點名回答教師的提問,也是羞羞答答、扭扭捏捏,半天說不出一句話,或者是語無倫次、詞不達(dá)意。為鍛煉學(xué)生學(xué)會傾聽,養(yǎng)成敢于發(fā)言、勇于發(fā)言的能力,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,抓住課堂生成的有利時機,有目的地營造口語交際的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。
例如,《唯一的聽眾》一文,講了一位音樂學(xué)院最有聲望的教授,謊稱自己是個聾子來讓文中的“我”有了自信,再接著拉小提琴,最終,“我”在老人的鼓勵下成為優(yōu)秀的小提琴手的故事。由于說謊這種小毛病許多學(xué)生身上或多或少都有,學(xué)生對說謊的認(rèn)識也不深,教師可抓住時機,在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容、體會文章表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容安排,設(shè)計辯論專題:講誠信與善意的謊言。正方:人要講誠信,不能說謊。反方:生活需要善意的謊言。
對于辯論,六年級的學(xué)生是初次接觸,辯論會前,學(xué)生對于辯論的方法和注意事項一無所知。教師通過組織學(xué)生觀看辯論賽錄像,讓學(xué)生明白辯論時應(yīng)如何學(xué)會傾聽,捕抓對方的毛病與漏洞;如何用事實說話,以理服人;如何文明禮貌、得體大方。在了解了這些事項后,老師布置作業(yè):利用課余時間收集大量的資料,做好充分的準(zhǔn)備,下節(jié)課開一個專題辯論會――講誠信與善意的謊言。
辯論會上,教室沸騰了,學(xué)生唇槍舌劍,各執(zhí)一詞,不可開交。然而就是這樣的專題辯論會,不僅提高了學(xué)生口語交際水平,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,同時鍛煉了學(xué)生的傾聽能力和敢于發(fā)言的膽量,養(yǎng)成勇于發(fā)言的習(xí)慣,還培養(yǎng)了學(xué)生查找資料、分析材料的動手能力,可謂是一舉多得。
當(dāng)然,學(xué)生“聽、說”能力的培養(yǎng)并不能只靠口語交際的教學(xué)。平時,教師要做到允許學(xué)生說話,讓學(xué)生在獨立平等、輕松和諧的環(huán)境中有什么說什么,想怎么說就怎么說,讓每一個學(xué)生都能在無拘無束的自由暢談中培養(yǎng)敢想敢說、勇于提問、勇于爭辯的能力與習(xí)慣,最大限度地釋放潛能。
二、積極開展課外語文實踐活動,提高學(xué)生“聽、說、讀、寫”的能力
要提高學(xué)生的語文能力,只靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為學(xué)生語文能力的形成、發(fā)展和提高主要是在實踐活動中實現(xiàn)的。語文實踐活動打破教材與時空的限制,迎合了學(xué)生的心理,使學(xué)生有自己的空間,充分調(diào)動起了學(xué)習(xí)的積極性。在形式多樣的語文實踐活動中,學(xué)生可以盡情地參與、自主地探究、自信地表達(dá),將已有的語文知識技能在實踐中加以運用,并在運用中獲得新知,發(fā)展了各項能力。同時,語文實踐活動還是學(xué)生從課堂走向社會生活、走向現(xiàn)實的通道,是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的語文能力可從以下語文實踐活動著手。
1.辦好板報、手抄報
每年我們都會迎來許多節(jié)日,如“清明”“端午”“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日,還有“五一”“六一”“教師節(jié)”“國慶”等。教師利用這些節(jié)日,可以搞一些慶?;顒樱部梢蚤_展一些語文實踐活動。如,讓學(xué)生以節(jié)日為主題搜集資料,辦手抄報,出黑板報。手抄報、黑板報集讀、摘、采、編、寫、畫與版式設(shè)計于一體,是鍛煉學(xué)生才智、展現(xiàn)學(xué)生才華的用武之地。在這塊自己的小天地里,他們以獨特的視覺來觀察社會、體味生活、表露心跡,稚氣、童心和才智都躍然紙上。學(xué)生通過自己搜集材料,并對搜集得到的材料進(jìn)行篩選、編排、布局,書寫標(biāo)語,設(shè)計插圖來自己辦報,既增強閱讀效果,又對節(jié)日有了更加深入的了解和體驗,既培養(yǎng)了學(xué)生的動手習(xí)慣,又在實踐中鍛煉了學(xué)生的各種技能,提高了學(xué)生的語文能力,同時也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在辦報過程中,既分工,又合作,培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感,使學(xué)生在競爭中發(fā)揮自己的特長,發(fā)展自己的能力。
2.編故事,演故事
現(xiàn)在的小學(xué)生渴望豐富多彩的課堂、充滿趣味的課外活動。在平時的教學(xué)中,我們應(yīng)該打破語文教學(xué)僅限于書本、僅限于課堂的老模式,充分挖掘校本資源,通過開展豐富多彩的課外活動來構(gòu)建語文實踐活動的空間,如舉行經(jīng)典國學(xué)誦讀賽、講故事比賽、演講比賽等。語文教材中,有很多趣味性、故事性很強的文章,我們可以讓學(xué)生開展編故事、演故事等比賽活動。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象動手改編課文情節(jié),將一些故事性強的課文改成課本劇。讓學(xué)生通過表演加深對課文的理解,體會學(xué)習(xí)的樂趣。
如,九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文第十冊第12課《半截蠟燭》,課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一個普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護(hù)藏在半截蠟燭里的情報,在危急關(guān)頭與三個德國敵人巧妙周旋的故事。教學(xué)這篇課文時,我運用分角色朗讀課文和分角色扮演劇中人物、分組進(jìn)行課本劇表演的方法,讓學(xué)生走進(jìn)文本,在生動有趣的語文實踐活動中學(xué)語文、用語文。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的朗讀和角色扮演來充分表現(xiàn)德國強盜的殘忍和伯諾德夫人一家為了國家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神,以及他們機智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生們惟妙惟肖的表演,為自己搭建了一個演繹文本、展示自我能力的平臺,加深了他們對教材的理解。
又如,在教學(xué)《狼和小羊》一課時,我設(shè)計了一個角色游戲“狼和小羊的對話”,讓一位女學(xué)生扮演小羊,一位男學(xué)生扮演狼,根據(jù)課本的內(nèi)容進(jìn)行對話,讓學(xué)生展開自己的想象,注意神態(tài)、動作和語氣。這下子,學(xué)生的興趣全來了,學(xué)生也活躍起來,學(xué)生在這融洽的氣氛中體會參與活動的樂趣,輕松地學(xué)習(xí),真正感到自己才是學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提高。
葉圣陶曾說:“天地閱覽室,萬物皆書卷?!鄙钍嵌嘧硕嗖实模缜迕鞴?jié)里,組織學(xué)生瞻仰革命烈士紀(jì)念碑,用詩歌朗誦來緬懷英烈;參觀旅游景點時,讓學(xué)生撰寫導(dǎo)游詞,介紹家鄉(xiāng)、祖國的秀美河山;開展“用規(guī)范字,說普通話,”活動,寫消滅錯別字調(diào)查報告;節(jié)日自制賀卡贈送老師、同學(xué),表達(dá)對老師、同學(xué)的感恩、感激;制作畢業(yè)紀(jì)念冊、編優(yōu)秀習(xí)作集來懷念校園生活等等。這些形式多樣的語文實踐活動讓學(xué)生加深了對社會的了解,豐富了學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫、問、查的綜合能力,溝通了課堂內(nèi)外,校內(nèi)校外的聯(lián)系。既激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣,還使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容,增強在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面、全方位地提高了學(xué)生的語文能力。
參考文獻(xiàn):
一、小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀存在的問題
1.在學(xué)校文明禮儀方面存在的問題:看到老師,有的學(xué)生不會主動問好;在同學(xué)之間相處時,學(xué)生還沒養(yǎng)成使用“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些禮貌用語的習(xí)慣。另外有些小學(xué)生良好禮儀行為習(xí)慣的形成還有待更好地加強。在整潔的校園里,有同學(xué)丟的紙屑,塑料袋;在課間有少數(shù)同學(xué)高聲喧嘩,追逐打鬧。還有少數(shù)同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話,臟話,爭吵,打架,搞不團結(jié)。農(nóng)村孩子不如城鎮(zhèn)孩子講文明懂禮儀,男學(xué)生的禮儀行為不如女學(xué)生……
2.家庭禮儀方面有的學(xué)生不能做到文明待客,有的學(xué)生在家不能主動幫助父母做家務(wù),有的學(xué)生不能在和父母說話時使用禮貌用語,有的學(xué)生不能在爺爺奶奶生病時主動看望。也有一部分學(xué)生不能做到孝尊敬長輩。
3.關(guān)于學(xué)生社會禮儀方面存在的問題:幾個人走在街上,隨地吐痰;在超市選購物品,不會把東西放回原處;觀看演出,表演結(jié)束后,不鼓掌;在車上或路上,手上有垃圾,隨手亂扔;過馬路時,亂竄;不保護(hù)環(huán)境,不珍惜資源。
二、小學(xué)生文明禮儀行為存在不良現(xiàn)象的主要原因
1.學(xué)生對自身文明禮儀的認(rèn)知程度不夠。
小學(xué)生的思想還未成熟對某些行為不能作出很好的正誤判斷,這也就是學(xué)生自身對文明禮儀的認(rèn)知程度。有的同學(xué)能認(rèn)識到什么是失禮行為,不可以做;有的同學(xué)拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么?比如低年級的學(xué)生,對哪些是正確的禮儀還區(qū)分不清,所以在行為方面就會存在失禮;當(dāng)然,也有極少部分同學(xué)是直接對自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。根據(jù)小學(xué)生可塑性強、又具有好模仿和從眾的心理特點,這極少部分不約束自己的同學(xué)很容易就對其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。假如其他同學(xué)都被不好的方面影響了,那么很可能會引起惡性循環(huán),后果是不堪設(shè)想的。對此,學(xué)校文明禮儀的教育的重心應(yīng)適當(dāng)偏向少數(shù)對文明禮儀認(rèn)識不清和對自己的行為不加約束的這部份同學(xué)。
2.受社會不良大氣候的影響,小學(xué)生的文明禮儀行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象。
小學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點。只要受到家庭、社會和環(huán)境等大氣候的影響,他門的思想就會有波動,小學(xué)生的禮儀行為就會出現(xiàn)時好時壞的反復(fù)。甚至有的學(xué)生往往是“明知山有虎,偏向虎山行”明知不對還是去做。因此,對于小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高不可能一蹴而就,需要我們的不僅是耐心,而且是毅力,做到持之以恒。
3.小學(xué)生文明禮儀行為存在發(fā)展性。
小學(xué)生隨著年齡的增長,自我意識的增強,高年級學(xué)生禮貌用語的使用開始出現(xiàn)不好意思的心理障礙。不如低年級孩子那么大方自如。主要原因是他們認(rèn)為對非常熟悉的人總說這些禮貌用語沒什么意思覺得多余,而不熟的人又沒有感情基礎(chǔ)運用起來又不大自然。但這不表明高年級的學(xué)生禮儀行為倒退了,只是在提示我們對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)要依據(jù)小學(xué)生年齡特點和心理特點進(jìn)行。
三、加強小學(xué)生文明禮儀教育的方法
1.從提高學(xué)生思想認(rèn)識和禮儀規(guī)范教育入手。如:低年級根據(jù)自己年級特點采取編兒歌、每日一句、等形式去掌握禮儀知識;中高年級營造濃厚的禮儀氛圍(辦有關(guān)禮儀的宣傳欄,黑板報,手抄報)等不同的形式去牢固掌握禮儀知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,要求學(xué)生從小事做起。見到垃圾隨手撿起來,上下樓梯輕聲慢步靠右行,見到教師要主動行隊禮問好,見到班里不整潔就主動整理,上學(xué)衣冠整齊,上操、集會、放學(xué)站路隊要做到快靜齊。
2.對學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時的了解,注意時效性。班主任及科任老師要注意觀察,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在哪些不文明現(xiàn)象,并做好記錄、登記,然后探索不良行為習(xí)慣的預(yù)防及矯正方法,對具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正。(注意不文明行為盡量不責(zé)任追究至具體某同學(xué),否則不利于長期實行,而此做法主要目的在于正確、全面、及時引導(dǎo)好學(xué)生。)學(xué)校要根據(jù)《新小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合學(xué)校日常管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
3.開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動?!扒迕鞴?jié)”祭掃烈士墓活動,“重陽節(jié)”到敬老院去看望老人,采取講故事、知識競賽、文藝演出等形式,抓住重要節(jié)日、重大活動等契機,利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;傳統(tǒng)美德;校園文化;學(xué)科滲透;活動熏陶
中圖分類號:G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)06-0062-02
中華五千年的文化史博大精深,它傳承著中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng),是中華民族文化精神的重要載體,是中華傳統(tǒng)美德的集中反映。所謂中華民族傳統(tǒng)美德是指中國歷史上流傳下來、具有影響、可以繼承、有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。同志指出"必須廣泛深入地進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,這種教育要從少年兒童抓起"。他還給《中華傳統(tǒng)美德格言》一書題詞:"傳承傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)民族精神"。 傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵廣泛,基本包括:"忠、義、誠、信、禮、孝、廉、愛"等。我們應(yīng)重視培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德,讓他們在心底書寫出一個堂堂正正的、頂天立地的"人"字。弘揚傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德,具有重大意義。
1.營造傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍,搭建傳統(tǒng)美德教育的平臺
校園,是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的場所,與學(xué)生的成長息息相關(guān)。高品位的校園文化環(huán)境能為學(xué)生提供廣闊的人文素質(zhì)教育空間,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。所以,在校園文化建設(shè)中,設(shè)計一些能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精髓的元素,對培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德能起到重要的作用。
比如:在校園的醒目位置設(shè)立以"二十四孝"為主題的故事宣傳欄,能很好地讓學(xué)生了解二十四孝的故事,可以在閱讀故事中接受中國傳統(tǒng)美德"百善孝為先"的教育。又如:選取小學(xué)生感興趣的名人名言、勵志標(biāo)語等在校園的重要通道張貼,比起我們簡單的說教好多了。
良好的校園氛圍,有利于塑造學(xué)生的良好品質(zhì),只要我們選取適合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的內(nèi)容,以顯淺易懂表達(dá)方式營造校園文化,小學(xué)生就會在這濃濃的校園文化氛圍中接受到了傳統(tǒng)美德的熏陶,收到預(yù)期的目的。
2.開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程,建立傳統(tǒng)美德教育的主陣地
國學(xué)經(jīng)典著作,是傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是一個陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生的情感世界,促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過程,讓孩子在學(xué)習(xí)過程中接受中華傳統(tǒng)美德的教育。
我們把經(jīng)典國學(xué)課程納入教學(xué)計劃,按肇慶市實施方案的要求開設(shè)課程,每周安排1節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程,以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學(xué)習(xí)體系,各年級開設(shè)以下課程:一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,二年級學(xué)習(xí)《千字文》,三年級學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》,四年級學(xué)習(xí)《大學(xué)》,五年級學(xué)習(xí)《中庸》,六年級學(xué)習(xí)《論語》。教學(xué)中要求做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有經(jīng)費、有總結(jié)。
讓國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂,用傳統(tǒng)文化之光指引學(xué)生健康成長,為培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德奠定堅實基礎(chǔ)。
3.在學(xué)科中滲透傳統(tǒng)文化教育,為傳統(tǒng)美德的形成添磚加瓦
中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族五千年優(yōu)秀道德規(guī)范的沉淀,是中華民族世代相傳的精神支柱。在實行素質(zhì)教育的當(dāng)今,傳統(tǒng)美德教育更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,我們應(yīng)該把傳統(tǒng)美德的教育滲透在各科的教學(xué)中。
3.1 在語文科中落實傳統(tǒng)美德教育。語文本來就是"文化"的載體,語文科的教學(xué)向來倡導(dǎo)"文道結(jié)合"。影響中國20世紀(jì)的語文教育大家劉國正認(rèn)為:"中國語文教育與傳統(tǒng)文化如膠似漆,密不可分。"新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:"認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化的智慧,弘揚民族精神……"它強調(diào)了弘揚民族優(yōu)秀文化重要性,同時也闡明了傳統(tǒng)文化與語文科教學(xué)密不可分。因此,語文老師應(yīng)當(dāng)充分挖掘文本的思想內(nèi)涵,讓傳統(tǒng)文化的精華滲透在語文教學(xué)的課堂中。如:在教學(xué)古詩《憫農(nóng)》:"鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦"的時候,我們可以引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)《慈母情懷》(人教版五年級上冊第18課),我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行"孝"的教育,引起學(xué)生心靈共鳴,我們的教育目的就達(dá)到。
3.2 挖掘數(shù)學(xué)教材中的傳統(tǒng)美德素材進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)教材表面上的傳統(tǒng)人文因素沒其他學(xué)科突出,但只要我們用心領(lǐng)會,也能把握住當(dāng)中的切入點,進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。如:在教學(xué)"認(rèn)識時鐘"的內(nèi)容時,老師可以讓學(xué)生感悟中華民族的歷史文化和民族的創(chuàng)新精神,感受中華民族的智慧,增強學(xué)生的民族自豪感。
3.3 在英語科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德教育。英語科也能進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育?是的。我們同樣也能從英語科的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,滲透傳統(tǒng)美德教育。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,在英語單詞教學(xué)"apple(蘋果)、banana(香蕉)、cake(蛋糕)"時,我們可以教育學(xué)生不要浪費食物,發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化的因素?zé)o處不在,傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)不限時空。她不但存在于語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科教學(xué)中,音樂、美術(shù)、體育科也蘊含豐富的因素,只要我們用心發(fā)現(xiàn),悉心培養(yǎng),學(xué)生終究會成長品德高尚的人。
4.開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動,接受傳統(tǒng)美德的熏陶
開展豐富多彩的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動,既可以活躍學(xué)生的身心,增長相關(guān)知識,又能從中得到鍛煉成長,接受傳統(tǒng)美德的熏陶。下面是我校制訂的2014年上半年關(guān)于"傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德有機整合"的活動計劃表。
活動時間活動內(nèi)容活動形式活動目的
二月份誦讀經(jīng)典千人誦讀《弟子規(guī)》各班完成全校性活動經(jīng)典引路,感受中華文化之精髓。
三月份班級傳統(tǒng)文化布置"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"活動各班完成全校性活動營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍,培養(yǎng)"助人為樂"的傳統(tǒng)美德。
四月份"革命故事會"緬懷先烈清明節(jié)掃墓活動各班完成全校性活動弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng),接受愛國主義教育。
五月份社會實踐活動――"端午文化""愛我傳統(tǒng)文化"手抄報比賽《一次家務(wù)勞動》優(yōu)秀作文展家長指引級組中完成全校性活動了解端午文化,感受詩人屈原的愛國情懷,接受"勞動最光榮"教育。
一、樹立“以人為本”的德育理念
為順應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的特點,努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內(nèi)外德育活動,讓學(xué)生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格魅力,理解德育內(nèi)涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。其做法如下:
1、教辦成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)全鄉(xiāng)德育工作,各校進(jìn)一步完善德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用。
2、加強學(xué)校師德建設(shè)工作。各校始終把加強教師隊伍建設(shè)列為學(xué)校管理工作的重要議事日程,堅持“標(biāo)本兼治,內(nèi)外并重”,加強師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、加強對學(xué)校班主任管理,發(fā)揚愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)精神。班主任是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量,其思想意識和教育理念直接決定著學(xué)校教育工作的成敗。各校通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)文件,整頓班主任工作作風(fēng),在學(xué)校班級活動中樹立班主任形象。
二、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作,2009年全鄉(xiāng)學(xué)校主要從以下幾個方面開展工作:
(一)班級管理。為科學(xué)有效地加強班級管理,促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高,營造班與班之間,學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭工作的新局面,學(xué)校通過采取班級量化管理,及時了解各班學(xué)生的情況,對衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、學(xué)習(xí)及愛護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化,每周公布各班的得分情況,頒發(fā)流動紅旗,期末學(xué)校則根據(jù)各班平時表現(xiàn),評選出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生校內(nèi)表揚。
(二)禮儀教育。各校根據(jù)教辦制作的中小學(xué)生文明禮儀教育手冊,開展各種文明禮儀教育活動,努力提高學(xué)生講文明講禮儀的意識,積極促進(jìn)這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校堅持多形式、多渠道的正面教育,引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,人人爭做文明學(xué)生。開學(xué)初,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;再利用升旗儀式國旗下講話、校園之聲、紅領(lǐng)巾廣播站有計劃地進(jìn)行正面教育;還在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌:如“請講普通話”、“青青校園草,請你別碰我”、“你上前一小步,社會文明一大步”等,讓環(huán)境感化人;在文明禮儀月中各班還利用主題隊會,讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,對校內(nèi)外事件發(fā)表評論,使學(xué)生在各方面的教育中受到啟發(fā)。2.設(shè)立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗
學(xué)校在校門口設(shè)立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗,由各中隊干部輪流值崗,進(jìn)行禮儀示范,與入校師生、來賓互致問候,在校園內(nèi)紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗繼續(xù)為學(xué)校大家服務(wù),對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督,制止一些不文明行為的發(fā)生。
(三)主題教育活動
1.愛國主義教育
2.慶國慶60周年大慶,開展豐富多彩的主題教育活動
全鄉(xiāng)開展了迎國慶師生書畫比賽及手抄報比賽,學(xué)生們踴躍參加比賽,賽出了水平,賽出了成績。
3.安全法制教育
學(xué)校認(rèn)真貫徹中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè),加強法制宣傳教育的有關(guān)精神,針對學(xué)生特點,開展形式多樣的法制教育和安全教育活動。(1)加強安全知識的宣講教育。(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,落實好各種措施。(3)開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,進(jìn)行安全教育宣傳,專門請到了鄉(xiāng)民警、安監(jiān)站工作人員對學(xué)生進(jìn)行交通安全講座,提高學(xué)生的交通安全意識,使學(xué)生受到良好的教育。。
4.明掃墓活動。
清明節(jié)期間,教辦組織九校師生前往甘溪鄉(xiāng)祭掃革命烈士墓。通過掃墓活動,讓學(xué)生了解烈士事跡,知道現(xiàn)在幸福生活的來之不易,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,號召他們繼承先烈的遺志,努力學(xué)習(xí),將來報效祖國。
5.其他活動
學(xué)校充分運用“6·1”兒童節(jié),開展了豐富多彩的活動,各校結(jié)合國家的重大節(jié)日,紀(jì)念日,對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。結(jié)合“3·5”學(xué)雷鋒日,號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神;結(jié)合“3·8”婦女節(jié),進(jìn)行尊老孝親,感恩父母的教育;結(jié)合“3·12”“6·5”進(jìn)行環(huán)保教育;結(jié)合“5·1”進(jìn)行勞動教育……
(四)家校共建
學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育。建立健全家長委員會,辦好家長學(xué)校,幫助家長樹立正確的教育思想,提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識水平,把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,共同關(guān)愛學(xué)生。聯(lián)合小學(xué)與家長建立信息聯(lián)系卡,搭建了老師和家長溝通的平臺,從而構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭同步的教育網(wǎng)絡(luò)。
(五)主題班會
加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè),要求各校每月開展一次高質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會,同時在學(xué)校廣泛樹立和形成“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。
一、探究分析,關(guān)注生本視野的德育需求
“以人為本”的教育理念是現(xiàn)代德育理論中的核心內(nèi)容,其出發(fā)點是現(xiàn)實的、鮮活的、具體的人。因此,德育工作應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā),從學(xué)生的心理特點、個性需要出發(fā),關(guān)注生本視野的德育需求,逐步達(dá)到德育目標(biāo)的統(tǒng)一。
馬斯洛需要層次論認(rèn)為:人的需求從低到高分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類,人在每一個時期,都有一種需求占主導(dǎo)地位。需求既是人的內(nèi)在價值體現(xiàn)和內(nèi)在潛能發(fā)展的本性,那么關(guān)注兒童生命成長的需求對學(xué)校德育來說,就意義重大。小學(xué)生正處在心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵期,我們既要關(guān)注德育對其成長過程需求的適應(yīng),也要關(guān)注需求的提升,旨在增強學(xué)生的發(fā)展內(nèi)動力和生命自覺性,為其精彩人生奠定美好而又堅實的基礎(chǔ)。
一般社會學(xué)界認(rèn)為,社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式,它是人們對具有特定身份的人的行為期望,而成長需要是主體與社會在良性的、雙向互動關(guān)系中不斷生成的。因此在德育活動的安排上,關(guān)注學(xué)生愛的需求、尊重的需求、獎勵的需求、表現(xiàn)的需求、認(rèn)知的需求、交流的需求、創(chuàng)造的需求等,從社會角色成長的需求出發(fā),更具教育的針對性與實效性。
二、激發(fā)引導(dǎo),把握生本需求的成長導(dǎo)向
“文化引導(dǎo),道德踐行,德性培養(yǎng)”是學(xué)校德育的基本策略,在充分探索解析的基礎(chǔ)上了解學(xué)生成長需求,再浸潤學(xué)科課堂、環(huán)境、實踐,對學(xué)生進(jìn)行思想上的引領(lǐng)、修正、傳承,才能把握學(xué)生的成長導(dǎo)向,實現(xiàn)育人價值。
德育應(yīng)回歸育人本原,以知識和課堂為載體,打破課程界限的藩籬,打通課堂滲透德育的主渠道,讓教育的過程成為德智交融的過程、心靈溝通的過程乃至生命對話的過程。
學(xué)校還應(yīng)樹立“大德育觀”,關(guān)注學(xué)生成長的大氣候和大環(huán)境,建構(gòu)“潤物無聲”的校園文化。學(xué)校一方面要注重凸顯校園環(huán)境的凈化、綠化、美化,盡力貼近學(xué)生生活,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的審美追求。另一方面,學(xué)校應(yīng)該注重校園文化氛圍的營造,追求“于細(xì)微處見精神”,積極開辟豐富多彩的樓道走廊文化、班級文化、區(qū)域小品文化等獨具匠心而又飽含人文魅力的文化創(chuàng)意,豐富校園的人文資源。
此外,校園德育要遵循“活動中實踐,實踐中體驗,體驗中升華”的德育規(guī)律,以“發(fā)展能力、涵詠性情、修持道德”楦本目標(biāo),開展形式多樣的主題教育活動和社會實踐活動。一是注重體驗感悟,開展主題教育活動。結(jié)合清明節(jié)、勞動節(jié)、六一節(jié)等重要節(jié)日,重點組織開展“我與中國夢”中隊會和“我們的節(jié)日”主題教育活動;結(jié)合禮儀常規(guī)、行為養(yǎng)成,開展“人人行動,人人追夢”主題教育活動;結(jié)合道德講堂、升旗儀式開展“揚中華美德,圓中國夢”主題教育活動,用偉大“中國夢”凝聚師生的愛國情感,培育道德情操。二是開辟實踐基地,開展社會實踐活動。積極拓展實踐活動基地,組織學(xué)生深入消防警營、工藝美術(shù)學(xué)院、文廟、校外活動中心等開展社會實踐活動,幫助學(xué)生開闊視野,豐富學(xué)習(xí)生活和社會情感,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手能力,獲得內(nèi)化道德品質(zhì)。
三、創(chuàng)新形式,促進(jìn)生本主體的道德自我建構(gòu)
蘇霍姆林斯基說:“真正的教育是自我教育?!睘樽寣W(xué)校德育活動滿足學(xué)生自我成長的需求,創(chuàng)新德育活動的形式,拓寬深度與廣度,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,完成道德自我建構(gòu),我們也做了一些嘗試。
“實踐體驗”是學(xué)校德育永恒的主旋律。學(xué)校可以開展創(chuàng)新性實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生參與體驗,讓德育融入學(xué)習(xí)生活,融入社會,融入生命。如:堅持“21天美麗行動”,將“守紀(jì)、節(jié)儉、禮貌、誠信”等行為規(guī)范養(yǎng)成教育融入生活;開展“研學(xué)旅行”,開辟勞動、環(huán)保、科學(xué)等實踐基地,與春秋游相結(jié)合,達(dá)到“游中學(xué)”的目的等。
創(chuàng)新形式,還要落實“文化興校、文化育人”的理念,把“文化”與“德育”有機整合,有效融合,引領(lǐng)德育建設(shè),浸潤生命內(nèi)涵。筆者所在學(xué)校的具體措施有:一是弘揚“讀書文化”,堅持開展“月有讀書周、周有讀書日、日有讀書時”學(xué)生讀書活動,推行“課前三分鐘誦讀”,開展形式多樣的讀書競賽等活動,豐富閱讀積累,陶冶閱讀情趣;二是傳承閩南文化,把傳統(tǒng)“閩南童玩”引入校園,舉行“閩南童玩”手抄報展覽、閩南童謠說唱比賽、“閩南童玩”之“滾鐵環(huán)”“跳格子”等比賽讓學(xué)生盡享運動樂趣,感受閩南文化獨特魅力。
可塑性、趨向性是小學(xué)生最顯著的心理特點,德育活動也要充分利用其特點,引導(dǎo)形成正確的價值導(dǎo)向,引領(lǐng)學(xué)生向真、向善、向美,弘揚正能量??梢酝ㄟ^“校園之星”立榜樣的方式,精心打造“頒獎臺”,以周、月考評評選出學(xué)習(xí)之星、讀書之星、勞動之星、守紀(jì)之星、助人之星等,學(xué)期綜合評定表彰“校園之星”并隆重頒獎,或是設(shè)立“積分獎勵超市”,將常規(guī)、競賽、表彰、好人好事等融合到評比標(biāo)準(zhǔn)中,讓學(xué)生遵照標(biāo)準(zhǔn)獲得積分,兌換獎品,從而激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,快樂成長。
課題主要解決的問題是“如何使孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生興趣而獲得認(rèn)識”。為此,我校改變了以往的方法,在研究和實踐時,突破了以往的把個別節(jié)日融入個別學(xué)科或根據(jù)節(jié)日開展活動的做法,不僅僅把傳統(tǒng)節(jié)日文化貫穿于學(xué)校的德育工作中,而且根據(jù)學(xué)生不同年齡和心理特征,選擇并設(shè)置以傳統(tǒng)節(jié)日為線索的多種形式的活動,構(gòu)建以體驗為主的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,實施跨學(xué)科的實踐活動和學(xué)生自主探究活動,從而帶動家庭和社會的力量開展層次化、系列化的“知傳統(tǒng)節(jié)日、繼中華傳統(tǒng)、承中華文明”的探索之旅,將中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育完全融入到學(xué)校的全方位德育中,并初步探索出了行之有效的方法,具體如下:
一、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中德育的元素
在中國廣袤的土地上,56個民族有著各自不同的民俗,幾千年來,這些民俗通過口傳手教的方式世代傳承,成為民俗文化之根。在傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著很多的教育元素,例如:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)所包含的重親情、重和睦、重和諧、重家庭的美德,端午節(jié)所蘊含的重國家、重社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng),重陽節(jié)所提倡的敬長輩的優(yōu)良傳統(tǒng),清明節(jié)所蘊含的緬懷先人、弘揚傳統(tǒng)、感恩思源的情懷。盡管我們在研究中不可能把全部的節(jié)日納入其中,但是我校選擇了大量有針對性的、學(xué)生比較熟悉的、具有較多元素的節(jié)日進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等都是有高度認(rèn)同性的中國傳統(tǒng)節(jié)日,它們包含著中國五千年來的悠久歷史和源遠(yuǎn)流長的民族文化,這些民族精神和倫理道德是小學(xué)德育的重要組成部分,對學(xué)生開展以體驗為主的民族精神教育活動、為我校逐步探索小學(xué)德育教育的新模式提供了充實的內(nèi)容基礎(chǔ)。
二、明確傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義
小學(xué)生年齡偏小,理解能力有限,他們對于傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解程度和對開展活動的意義能否理解,是整個實踐教育成敗的關(guān)鍵所在。為此,學(xué)校以班為單位,由班主任對學(xué)生開展問卷調(diào)查,統(tǒng)計本班學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度,并把問卷推廣到學(xué)生家庭和社區(qū),了解學(xué)生家庭對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識程度以及他們過節(jié)的方式等,從而掌握學(xué)生的家庭和社會資源。學(xué)校收集整理適合學(xué)生不同年齡階段的各類傳統(tǒng)節(jié)日的資料,在遵循科學(xué)性的基礎(chǔ)上,從節(jié)日由來、風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝方式等方面將傳統(tǒng)節(jié)日以校本課程的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并根據(jù)他們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解給予其最初步的體驗,從而讓學(xué)生明確了開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的意義,使學(xué)生和家長有了參與、學(xué)習(xí)的愿望,也對課題的開展有了正確的認(rèn)識。
三、開展以體驗為主的多樣化的活動
傳統(tǒng)節(jié)日豐富的內(nèi)涵和形式的多樣性決定了我校開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育方式的多樣化。學(xué)校充分發(fā)揮語文、品德與社會、音樂、美術(shù)等學(xué)科人文教育的優(yōu)勢,結(jié)合教材中所闡述的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵,加強學(xué)科之間的滲透與互動。例如,語文課教師讓學(xué)生收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩詞,結(jié)合圖畫、手抄報,通過欣賞會、語文的綜合性學(xué)習(xí)活動等來表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的人文教育元素。在端午節(jié)組織開展以端午節(jié)為主題的“端午節(jié)詩歌欣賞會”,讓學(xué)生用自己獨特的眼光設(shè)計端午節(jié)的裝束、吟誦端午節(jié)的詩歌、用小品表演端午節(jié)的由來。音樂課教師讓學(xué)生欣賞春節(jié)的賀年歌曲,特別是有著廣東年味的粵語歌曲,把它們滲透到親子活動中加以誦唱,還鼓勵學(xué)生把賀年的粵語歌曲應(yīng)用到春節(jié)拜年中,這樣既充實了課堂教學(xué)的內(nèi)容又豐富了學(xué)生的春節(jié)體驗。美術(shù)課教師引導(dǎo)學(xué)生把他們眼中看到的新廣州與傳統(tǒng)的廣州結(jié)合起來,融入節(jié)日的元素,畫出一幅幅富有童趣的通草水彩畫,再利用科學(xué)課上學(xué)到的物品保濕方法對通草畫進(jìn)行保存,還鼓勵學(xué)生把心目中的傳統(tǒng)節(jié)日用“廣彩”和“通草水彩畫”這兩種廣州的傳統(tǒng)工藝表現(xiàn)出來,不僅讓學(xué)生在濃郁的節(jié)慶氛圍中獲得知識與技能的提高,更使學(xué)生在民族文化的浸潤中得到情感、態(tài)度與價值觀的熏陶。
我校還根據(jù)學(xué)生年齡特征、心理特征分層次開展各種傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗活動。例如,在體驗“喜慶春節(jié)”活動中,給不同年級的學(xué)生布置了成果收集的不同方式:一、二年級學(xué)生收集喜歡的“利是封”,并用相機拍下與家人共度佳節(jié)的溫馨照片;三、四年級學(xué)生收集關(guān)于春節(jié)的年俗,并用相機拍下與家人參與年俗的照片(如:包油角、年二十八洗邋遢、逛花街、走親戚、正月十五賞花燈等);五、六年級學(xué)生設(shè)計有特色的“利是封”,寫春聯(lián),寫以“開心過大年”為主題的日記(并配上自己畫的畫或自己拍的照片,圖文并茂)。此外,我們還鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來記錄春節(jié),創(chuàng)設(shè)充滿童趣、有創(chuàng)意的表達(dá)方式。我們根據(jù)學(xué)生的年齡段,結(jié)合其心理特征,給予不同年級的學(xué)生從簡單到復(fù)雜的階梯式提示,讓他們找準(zhǔn)體驗春節(jié)的切入點,把抽象符號引導(dǎo)到具體可行的日常活動中,使他們對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更鮮活的體驗和更深刻的感悟。
我校通過多樣化的活動,讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育,在活動中加深對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和了解,不斷體會傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內(nèi)涵,使教育的收效最大化,把傳統(tǒng)節(jié)日文化的精華傳承下去。
四、體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育魅力
作為教育者,我們在思考,為什么有些學(xué)生會對洋節(jié)日那么熱衷,而自己的傳統(tǒng)節(jié)日卻與現(xiàn)實生活漸行漸遠(yuǎn)?其實外來的很多節(jié)日很注重參與精神,例如:萬圣節(jié)將基督教用南瓜燈和杰克燈驅(qū)逐鬼神的傳統(tǒng)延續(xù)下來,讓家長和孩子都能參與其中;圣誕節(jié)的圣誕禮物和各種裝飾帶給孩子們的視覺沖擊與遐想,這些不可否認(rèn)是值得借鑒的。所以我們重在通過體驗去開展以“知傳統(tǒng)節(jié)日、繼中華傳統(tǒng)、承中華文明”為主題的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育。
體驗是指在實踐中認(rèn)識事物、親身經(jīng)歷所獲得的經(jīng)驗,每一種體驗都會在生活的經(jīng)歷中產(chǎn)生,是對以往的經(jīng)驗的一種升華與超越,甚至可能成為一種新的經(jīng)驗,因此我們的教育主旨是讓學(xué)生學(xué)會體驗。比如,在春節(jié)的時候主動參與貼春聯(lián),走親戚拜年、收集春節(jié)的由來、春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗,做“春節(jié)小狀元”,還讓學(xué)生抄寫春聯(lián)和拍攝反映春節(jié)活動的照片進(jìn)行分享,學(xué)生在活動的過程中體會濃濃的中國味和中國情,體會我國傳統(tǒng)春節(jié)活動的熱鬧氛圍和文化習(xí)俗的精粹。元宵節(jié)時,讓學(xué)生通過圖片展示元宵,介紹元宵的來源和品種,拍攝制作元宵過程的電子教程,親手嘗試用團、捏、滾等技能制作元宵,并現(xiàn)場分享自己的作品,還有做燈籠、猜燈謎等活動,讓學(xué)生體驗、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)的熱鬧氛圍,體會人們對團圓這種和諧美好生活的熱烈向往。在端午節(jié),讓學(xué)生通過包粽子、陸上龍舟、端午“變變變”等活動體會獨特的民間風(fēng)俗及歷史人文文化。在中秋節(jié),通過讓學(xué)生做月餅、賞月,使學(xué)生不僅僅了解中秋節(jié)的來歷,更感受古人過中秋的喜悅。重陽節(jié)開展的敬老活動,更展現(xiàn)了廣中路小學(xué)少先隊員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌……豐富的節(jié)日民俗體驗活動,讓學(xué)生主動收集節(jié)日資料,主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過意義建構(gòu)的方式了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生有所感悟和認(rèn)同,在親身體驗中真切感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。
五、校本課程是實現(xiàn)傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化的有效途徑
通過一系列的活動積累,校本教材從最初步的提綱到零散的內(nèi)容,再到不斷修改逐步完善,形成文字的校本課程,這中間積累的是我一點一滴的活動記錄。校本課程《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日文化》的開發(fā)收到了一舉多得的效果,既弘揚了以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的民族文化,又培育了學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的熱情以及民族自尊、自信、自強的精神;既有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,又有助于提高學(xué)生的閱讀能力;既開闊學(xué)生的視野,又有利于提高運用語言文字表情達(dá)意的能力以及搜集、處理信息的能力。校本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的悠久歷史,進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;在學(xué)生心中樹起民俗文化之根,使學(xué)生在潛移默化中自覺傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
堅持少先隊組織的先進(jìn)性、自主性,牢牢把握少先隊組織屬性,以少年兒童思想引導(dǎo)工作為主線,以少先隊活動為載體,有計劃地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動。以下是小編為大家整理的少先隊員活動計劃資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
少先隊員活動計劃一
一、指導(dǎo)思想
努力培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、良好的行為習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)以及創(chuàng)新精神和實踐能力。加強小公民道德建設(shè),樹立基本道德觀念,以誠待人。養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣。以愛國主義教育,德育為核心,創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,圍繞各節(jié)日,紀(jì)念日開展少先隊教育活動,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會工作。
二、工作目標(biāo)
1、以體驗教育為基本途徑,組織好每月主題教育活動,在“活動中育德,生活中育人”,提高少先隊教育實效。
2、加強學(xué)生管理,培養(yǎng)學(xué)生的自律、自我管理能力,展示“文明、活潑、創(chuàng)新”的班級風(fēng)貌。
三、工作重點
1、重視良好習(xí)慣的教育。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期繼續(xù)抓好衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動、兩課一操活動,,從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。
2、和家庭相結(jié)合。
經(jīng)常保持和學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭和所有的學(xué)生家長交流一次,甚至多次。要不厭其煩的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
3、培養(yǎng)班級干部。
推選班隊干部,及時召開班干部會議。針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、重視關(guān)懷教育
要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等***的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
5、重視文體工作
教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
四、具體安排
二月:
1、始業(yè)教育整理規(guī)劃
2、制定少先隊工作計劃。
3、以養(yǎng)成教育為重點,狠抓常規(guī)教育。
4、中隊及班干部選拔與培養(yǎng)。
三月:
1、“雷鋒與你我同行”實踐活動。
2、慶“三八”主題活動“送媽媽一個驚喜”。
3、開展“手拉手”互助活動。
四月:
1、開展“講文明,做環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動。
2、了解清明節(jié)的由來,開展緬懷先烈活動。
3、開展節(jié)約資源“四個一”活動(節(jié)約每一滴水、一張紙、一粒米、一度電)
4、評選“文明之星”。
五月:
1、利用“五一”節(jié)開展打掃校園、教室、家務(wù)活動等。
2、五一勞動節(jié)開展“勞動最光榮”主題教育活動
3、評選“自理之星”。
六月:
1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)活動。
2、部署暑期安全教育及參加暑期社會實踐活動。
少先隊員活動計劃二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校少先隊工作將在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下,結(jié)合本校的實際情況、特點和上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn),以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力,規(guī)范隊員的行為習(xí)慣,形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實加強少先隊工作的思想性,堅持少先隊組織的先進(jìn)性、自主性,牢牢把握少先隊組織屬性,以少年兒童思想引導(dǎo)工作為主線,以少先隊活動為載體,有計劃地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動,把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、抓好隊員的常規(guī)管理
(一)發(fā)揮大隊部的作用,協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊各項常規(guī)工作。
(二)完善新學(xué)期各項常規(guī)工作的組織和活動制度,指導(dǎo)和督促各中隊開展好每周一次的中隊主題班隊課。
三、具體措施
(一)加強輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng),提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)
制定本校中隊輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)計劃并進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),讓輔導(dǎo)員了解自己的工作職責(zé)以及工作要求;組織新老輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;保持少先隊工作與時俱進(jìn),掌握少先隊最新發(fā)展動態(tài),了解少年兒童教育發(fā)展的最新成果,不斷增強對黨的路線方針的深入理解和把握,教育引導(dǎo)服務(wù)好少年兒童。
(二)強化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成
1.抓好文明禮儀教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
繼續(xù)開展文明禮儀教育活動,深入學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,分宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)實踐、總結(jié)評估三個階段進(jìn)行。
2.抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。
繼續(xù)抓好"班級"評比工作,加強日常行為習(xí)慣、班級環(huán)境衛(wèi)生和眼保健操、大課間的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對勸導(dǎo)隊的檢查進(jìn)行分工落實,加大檢查力度,及時反饋,以檢促進(jìn),每月召開一次勸導(dǎo)隊會議。周一的升旗儀式延續(xù)上學(xué)期的輪流制度,努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。
(二)以活動為載體,注重體驗,提高學(xué)生道德素養(yǎng)
1.本學(xué)期我校繼續(xù)以教師、學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)踐行《*規(guī)》為基本形式,廣泛深入的開展學(xué)習(xí)踐行《*規(guī)》活動。分學(xué)習(xí)理解、鞏固提升、實踐內(nèi)化、總結(jié)表彰四個階段,通過讀、背、寫、行、評等活動,幫助學(xué)生養(yǎng)成"孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性"的良好品德,形成健康人格,構(gòu)建良好校風(fēng)。
2.加強少先隊陣地建設(shè),充分利用少先隊室、圖書室、宣傳欄、廣播站、黑板報、小記者站等少先隊陣地作用,組織開展教育活動;利用社會資源,依靠社會力量,多渠道,多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓(xùn)練基地,培養(yǎng)和提高隊員的全面素質(zhì)。
3.繼續(xù)做好鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建工作,以周三拓展日活動為載體,依托現(xiàn)有的設(shè)施、場地、師資力量,挖掘和整合學(xué)校特色素質(zhì)教育資源,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的興趣班活動。積極準(zhǔn)備xx校區(qū)澤霽少年宮迎檢工作。
4.優(yōu)化"爭章"機制,引領(lǐng)"雛鷹"起飛。扎實開展"雛鷹爭章"活動,對各中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行集中培訓(xùn),理清"雛鷹爭章"的基本操作,將"雛鷹爭章"與學(xué)?;顒舆M(jìn)行有機結(jié)合。
月份安排
九月份:
1.開展校園文化建設(shè),班級文化建設(shè);
2.開展"老師,您好"感念師恩活動;
3.開展第二十屆推普周活動;(9月11日至17日;第三周)
4.學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,開展文明禮儀養(yǎng)成教育;
(貫穿整學(xué)期:201x年9月至201x年1月)
5.開展"踐行《*規(guī)》、爭做文明人"活動;
(貫穿整學(xué)期:201x年9月至201x年1月)
6.加強學(xué)校少先隊組織建設(shè),進(jìn)行大隊委員競選;(第五周)
7.開展"我們的節(jié)日——中秋節(jié)"主題系列活動;
十月份:
1.開展"行紅色革命路,頌愛國情懷心"愛國教育活動月;
2.開展建隊68周年"我是光榮的少先隊員"主題隊日活動;
(10月13日)
3.開展"我們的節(jié)日重陽節(jié)"主題活動;(10月28日)
4.開展班級文化建設(shè)評比活動(第9周)
十一月份:
1.開展"走進(jìn)光影世界,放飛純真童心"*節(jié)活動月;
2.開展"春雨驚春清谷天,二十四節(jié)氣記心間"主題教育活動
十二月份:
1.xx鎮(zhèn)"十佳少先隊員競選"活動;
2.開展"讀《二十四孝》,行中華孝道"主題教育活動
3.第四屆校園小歌手比賽
一月份:
1.開展慶"元旦"活動;
2.少先隊工作總結(jié)。
少先隊員活動計劃三
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校中心工作,發(fā)揮少先隊組織的育人作用,進(jìn)一步深化“中國少年雛鷹行動”,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展。積極開展體驗教育活動,加強少先隊組織建設(shè),力爭使我班少先隊工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
加強我校少先隊組織自身建設(shè),努力做到:活動要創(chuàng)新,建設(shè)要發(fā)展,服務(wù)要到位。初步實現(xiàn)少先隊工作從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
三、工作要點
1、利用每周一的升旗儀式,加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、積極開展多種形式的少先隊體驗教育活動,讓隊員在活動中體驗人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關(guān)系。要重視活動中隊員們的內(nèi)心體驗,強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、開展“偉大的民族精神”讀書活動,深刻體會“中國了不起”,從而樹立做“了不起的中國人”的思想。
4、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育活動,引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
5、積極開展?fàn)幃?dāng)“五小”好隊員活動。即在家做“小幫手”,在社會做“小標(biāo)兵”,在學(xué)校做“小伙伴”,在社區(qū)做“小衛(wèi)士”,在獨處時做“小主人”。
6、繼續(xù)落實開展五項競賽活動。如:紅領(lǐng)巾、?;盏呐鍘?、行為品質(zhì)、個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、公共衛(wèi)生等等都可驗證學(xué)生行為習(xí)慣的好壞。也可促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。
7、利用晨會、集會、黑板報等形式加強開展安全知識教育,及時把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、活動安排
二月份:
1、布置教室,美化環(huán)境。
2、五項競賽開始。
3、班報刊出。
4、召開中隊會議。
三月份:
1、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題隊會。
2、開展“我為媽媽做家務(wù)”活動。
3、班報刊出。
4、開展“美化我們校園”活動。
5、召開班干部會議。
6、“我為學(xué)校獻(xiàn)一計”金點子大賽。
四月份:
1、開展“偉大的民族”精神讀書活動。
2、召開班干部會議。
3、班報刊出。
五月份:
1、“五一”長假期間,組織引導(dǎo)隊員積極參加社會、黨建工作總結(jié)家庭體驗教育活動。
2、迎“六一”手抄報比賽。
3、召開班干部會議。
六月份:
1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)。
2、校數(shù)學(xué)智多星比賽。
3、評比“三好生”及各類積極分子。