招聘調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的招聘調(diào)查報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

小朋友們，你們一定聽說過招聘這個(gè)詞吧？很多公司通過招聘，找到適合自己的員工，從而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值?？赡懵犝f過招聘小伙伴嗎？今天這本書中，小女孩艾維就希望通過招聘活動(dòng)，找到自己的小伙伴。那她成功了嗎？趕緊跟老師一起去看看。

二、故事里的精彩

小女孩艾維剛剛從巴黎搬家到鄉(xiāng)下，雖然那里環(huán)境很好，但面對(duì)一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，她感到很孤獨(dú)。于是，她仿照大人的方法做了一份調(diào)查問卷，打算為自己“招聘”一個(gè)小伙伴?？墒?，在一次又一次的面試中，艾維發(fā)現(xiàn)按照問卷上的內(nèi)容，她找不到自己滿意的小伙伴。直到她收到了一封信，她才明白……

三、精彩的片段選讀

艾維在廚房的餐桌上鋪開幾張紙，身旁冰箱發(fā)出的轟轟隆隆的聲音讓艾維覺得不那么孤單。她開始在紙上寫起來：

1 你喜歡番茄醬還是蛋黃醬？

2 你喜歡自己說還是聽別人說？

3 你有一個(gè)最要好的小伙伴嗎？

4 你喜歡和小伙伴玩還是談?wù)?jīng)事？

5 你有煩惱嗎？你最害怕什么？

6 你和你的小伙伴吵過架嗎？

寫到這兒，艾維停了下來，她嘗試著用自己的方式去回答這些問題。第六題讓她想起了那次和法妮吵架的情景：法妮跑去找安娜，她們兩個(gè)不和艾維一起玩了。

7 你想要一個(gè)和你很像的小伙伴還是一個(gè)和你完全不同的小伙伴呢？

這道題艾維也不知道該怎么回答。她只想要一個(gè)小伙伴，能和她喜歡同樣的東西，尤其是番茄醬。

8 你會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？

9 你的朋友獲得了成功，你會(huì)為她高興嗎？

艾維想起來，上次薩里瑪獲得“未來之城”最佳海報(bào)設(shè)計(jì)大賽冠軍的時(shí)候，她是發(fā)自內(nèi)心地為朋友高興?。?/p>

10 你喜歡聊八卦嗎？

四、快樂的閱讀活動(dòng)

1 在艾維招聘小伙伴的過程中，她的心情發(fā)生了哪些變化呢？你能分別用幾個(gè)詞概括一下嗎？

初到新家：______________________________________________________

招聘伙伴：______________________________________________________

找到伙伴：______________________________________________________

2 艾維用調(diào)查問卷的方法來招聘小伙伴，雖然她最后發(fā)現(xiàn)小伙伴是不能用這種方法來尋找的，但調(diào)查問卷確實(shí)是一種非常實(shí)用的方法，比如了解同學(xué)們喜歡的課外活動(dòng)等等。你能模仿艾維的方法，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷嗎？

五、閱讀中的寫作發(fā)現(xiàn)

實(shí)用的調(diào)查報(bào)告

小朋友們，我們已經(jīng)寫了很多文章了，有寫人的，有記事的，有寫景的等等，這些我們都稱為記敘文。此外還有一些文章，如寫信、寫導(dǎo)游詞、寫調(diào)查報(bào)告等，這些文童因?yàn)樵谄饺丈钪薪?jīng)常會(huì)使用，我們稱為應(yīng)用文，今天老師就來教大家寫寫調(diào)查報(bào)告。

首先我們要說明為什么要寫這篇報(bào)告，比如我們?cè)诮稚峡吹綇V告牌、宣傳稿上有錯(cuò)別字，我們就可以寫關(guān)于街上錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告；再如我們看到校園里有破壞綠化、隨地扔垃圾的現(xiàn)象，我們就可以寫關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查報(bào)告。

接著也是報(bào)告最重要的部分，就是要調(diào)查對(duì)象的基本情況，包括現(xiàn)狀、存在問題，有時(shí)也介紹相關(guān)方面的意見。這部分的內(nèi)容就要模仿艾維的方法，制成調(diào)查問卷，圍繞你所想了解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個(gè)或者更多的問題，可以找一些同學(xué)幫忙完成，這樣就能知道大家的看法。

第三部分：針對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，分析形成原因。當(dāng)調(diào)查問卷做好以后，要對(duì)大家的回答做出總結(jié)和分析，了解產(chǎn)生問題的原因。最后就是針對(duì)問題提出建議或是有關(guān)方面的意見。這樣，一份有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告就完成了。

六、有趣的模仿創(chuàng)作

江蘇省昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班 張銘益

星期天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯，一走進(jìn)飯店，就看到墻上貼著“蛋抄飯幾個(gè)大字，老師說過炒飯要用火，所以是火字旁。我問媽媽：“這是錯(cuò)別字嗎？”媽媽說：“是的?！蔽揖拖耄豪ド浇诸^會(huì)有多少錯(cuò)別字呢？我們決定吃完飯一起在街上找錯(cuò)別字。

很快，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字――臣信房屋。我以前也看到過這個(gè)招牌，認(rèn)為只是一個(gè)店名而已。但今天我不這么認(rèn)為了，因?yàn)樗锌赡馨岩恍W(xué)齡前兒童引入歧途。接著我又在“臣信房屋”附近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“另售商店”。明明是“零售”，卻寫成了“另售”，如果小朋友以為是正確的寫法，那作業(yè)、考試中都會(huì)出錯(cuò)了；再過去一段路，看到一家水果店門口的菠蘿旁寫著“波羅”兩字。一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字招牌如小爬蟲般接二連三地在我眼前閃過。

第2篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點(diǎn)正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉(zhuǎn)變。

私人助理百里挑一

以往外資企業(yè)對(duì)秘書的要求主要體現(xiàn)在語言和形象上，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人品行、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在FESCO秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細(xì)選”。根據(jù)FESCO的調(diào)查顯示，秘書分類中的私人助理即“PA”已經(jīng)成為職業(yè)秘書的發(fā)展趨勢(shì)之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象提供“個(gè)性化”的輔助職責(zé)，甚至在不同場(chǎng)合代表老板出場(chǎng)行事，是老板的替身。

第四季度秘書最搶手

根據(jù)FESCO的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動(dòng)。每年第四季度是各公司總結(jié)和信息匯總的階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個(gè)百分點(diǎn)，這一階段，銀行、保險(xiǎn)、金融、法律等機(jī)構(gòu)成為招聘的主體。

秘書要求專業(yè)化

根據(jù)FESCO的調(diào)查顯示，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)秘書知識(shí)的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如，IT、通訊、機(jī)械、電子、微電子等行業(yè)，一般會(huì)注重秘書所學(xué)的專業(yè)，在工作中可以利用自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產(chǎn)品或提出解決方案。

秘書缺口將達(dá)萬人以上

第3篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

一、明確調(diào)查目標(biāo)

進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查；首先要明確市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)，按照企業(yè)的不同需要，市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)有所不同，企業(yè)＄使經(jīng)營戰(zhàn)略時(shí)，必須調(diào)查宏觀市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化趨勢(shì)，尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r；企業(yè)制度市場(chǎng)營銷策略時(shí)，要調(diào)查市場(chǎng)需求狀況，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，消費(fèi)者購買行為和營銷要素情況；當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營中遇到了問題，這時(shí)應(yīng)針對(duì)存在的問題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案

一個(gè)完善的市場(chǎng)調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

1.調(diào)查自的要求

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次市場(chǎng)調(diào)查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調(diào)查的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購買行為和消費(fèi)偏好情況等。

2.調(diào)查對(duì)象

市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致，如對(duì)嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對(duì)象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象主要針對(duì)某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體，這時(shí)調(diào)查對(duì)象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，如對(duì)于化妝品，調(diào)查對(duì)象主要選擇女性；對(duì)于酒類產(chǎn)品，其調(diào)查對(duì)象主要為男性。

3.調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費(fèi)者行為時(shí)，可按消費(fèi)者購買、使用，使用后評(píng)價(jià)三個(gè)方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項(xiàng)目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內(nèi)容過多，過于繁瑣，避免把與調(diào)查自的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。

4.調(diào)查表

調(diào)查表是市場(chǎng)調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計(jì)調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)（1）調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無的問題；（2）調(diào)查表中的問題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題；（3）調(diào)查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后；封閉式問題在前，開放式問題在后；（4）調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、天偏見的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。

5.調(diào)查地區(qū)范圍

調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，當(dāng)在某一城市做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)查范圍應(yīng)為整個(gè)城市；但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人日特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問調(diào)查。這樣可相對(duì)縮小調(diào)查范圍，減少實(shí)地訪問工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。

6.樣本的抽取

調(diào)查樣本要在調(diào)查對(duì)象中抽取，由于調(diào)查對(duì)象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但調(diào)查費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查中，在一個(gè)中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的樣本數(shù)量，按調(diào)查項(xiàng)目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對(duì)抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對(duì)象總體的人口特征分布相一致。

7.資料的收集和整理方法

市場(chǎng)調(diào)查中，常用的資料收集方法有調(diào)查法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法，一般來說，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測(cè)性研究。企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，采用調(diào)查法較為普遍，調(diào)查法又可分為面談法。電話調(diào)查法、郵寄法。留置法等。這幾種調(diào)查方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的調(diào)查場(chǎng)合，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際調(diào)研項(xiàng)目的要求來選擇。資料的整理方法一般可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法，利用Excel工作表格，可以很方便地對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，獲得大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

三、制定調(diào)查工作計(jì)劃

1.組織領(lǐng)導(dǎo)及人員配備

建立市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可由企業(yè)的市場(chǎng)部、或企劃部來負(fù)責(zé)調(diào)查項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，針對(duì)調(diào)查項(xiàng)日成立市場(chǎng)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體組織實(shí)施工作。

2.訪問員的招聘及培訓(xùn)

訪問人員可從高校中的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生中招聘，根據(jù)調(diào)查項(xiàng)目中完成全部問卷實(shí)地訪問的時(shí)間來確定每個(gè)訪問員1天可完成的問卷數(shù)量，核定儒招聘訪問員的人數(shù)。對(duì)訪問員須進(jìn)行必要的培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容包括；（1）訪

問調(diào)查的基本方法和技巧；（2）調(diào)查產(chǎn)品的基本情況；（3）實(shí)地調(diào)查的工作計(jì)劃；（4）調(diào)查的要求及要注意的事項(xiàng)。

3.工作進(jìn)度

將市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目整個(gè)進(jìn)行過程安排一個(gè)時(shí)間表，確定各階段的工作內(nèi)容及所需時(shí)間。市場(chǎng)調(diào)查包括以下幾個(gè)階段（1）調(diào)查工作的準(zhǔn)備階級(jí)，包括調(diào)查表的設(shè)計(jì)、抽取樣本、訪問員的招聘及培訓(xùn)等；（2）實(shí)地調(diào)查階段；（3）問卷的統(tǒng)計(jì)處理。分析階段；（4）撰寫調(diào)查報(bào)告階段。

4.費(fèi)用預(yù)算

市場(chǎng)調(diào)查的費(fèi)用預(yù)算主要有調(diào)查表設(shè)計(jì)印刷費(fèi)；訪問員培訓(xùn)費(fèi)；訪問員勞務(wù)費(fèi)禮品費(fèi)；調(diào)查表統(tǒng)計(jì)處理費(fèi)用等。企業(yè)應(yīng)核定市場(chǎng)調(diào)查過程中將發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用支出，合理確定市場(chǎng)調(diào)查總的費(fèi)用預(yù)算。

四、組織實(shí)地調(diào)查

市場(chǎng)調(diào)查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成后，開始進(jìn)行問卷的實(shí)地調(diào)查工作，組織實(shí)地調(diào)查要做好兩方面工作。

1.做好實(shí)地調(diào)查的組織領(lǐng)導(dǎo)工作

實(shí)地調(diào)查是一項(xiàng)較為復(fù)雜繁瑣的工作。要按照事先劃定的調(diào)查區(qū)域確定每個(gè)區(qū)域調(diào)查樣本的數(shù)量，訪問員的人數(shù)，每位訪問員應(yīng)訪問樣本的數(shù)量及訪問路線，每個(gè)調(diào)查區(qū)域配備一名督導(dǎo)人員；明確調(diào)查人員及訪問人員的工作任務(wù)和工作職責(zé)，做到工作任務(wù)落實(shí)到位，工作目標(biāo)。責(zé)任明確。當(dāng)需要對(duì)調(diào)查樣本某些特征進(jìn)行控制時(shí)，要分解到每個(gè)訪問員，例如，某調(diào)查項(xiàng)目，調(diào)查樣本地1000入，要求調(diào)查男性600人，女性400人，調(diào)查對(duì)象的男女比例為3：2，則要求每個(gè)訪問員所調(diào)查樣本的男、女比例都應(yīng)控制為3：2，從而保證對(duì)總樣本中男、女比例的控制。

2.好實(shí)地調(diào)查的協(xié)調(diào)、控制工作

調(diào)查組織人員要及時(shí)掌握實(shí)地調(diào)查的工作進(jìn)度完成情況，協(xié)調(diào)好各個(gè)訪問員間的工作進(jìn)度；要及時(shí)了解訪問員在訪問中遇到的問題，幫助解決，對(duì)于調(diào)查中遇到的共性問題，提出統(tǒng)一的解決辦、法。要做到每天訪問調(diào)查結(jié)束后，訪問員首先對(duì)填寫的問卷進(jìn)行自查，然后由督導(dǎo)員對(duì)問卷進(jìn)行檢查，找出存在的問題，以便在后面的調(diào)查中及時(shí)改進(jìn)。

五、調(diào)查資料的整理和分析

實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，即進(jìn)入調(diào)查資料的整理和分析階段，收集好已填寫的調(diào)查表后，由調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表進(jìn)行逐份檢查，剔除不合格的調(diào)查表，然后將合格調(diào)查表統(tǒng)一編號(hào)，以便于調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可利用Excel電子表格軟件完成；將調(diào)查數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，經(jīng)Excel軟件運(yùn)行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就可以按照調(diào)查目的的要求，針對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行全面的分析工作。

第4篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

嫁人要嫁理工男？近日，一張“女生最喜歡嫁的高校男生排行榜”在微信上熱傳，榜單上，清華工科男高居榜首，上海交大工科男、西安交大工科男位列三甲，以綜合指數(shù)五顆星成為女生最想嫁的高校男生。文科男尤其是藝術(shù)男在榜單中排名慘烈，前五名中只有北大文科男位列第四，其他著名高校文科男也排名平平。

2013年，浙江大學(xué)也了一份校園戀愛“及格線”調(diào)查報(bào)告，與榜單成績(jī)類似，理工男異軍突起，深受女生歡迎。這一份調(diào)查報(bào)告中，不少女生特意強(qiáng)調(diào)：“干凈利落有加分，明事達(dá)理有加分，理工男，有加分！”。

根據(jù)《2013年度中國理科基礎(chǔ)教育白皮書》中的統(tǒng)計(jì)，2012屆本科生就業(yè)率較高的前50位排行，理科專業(yè)占比82%，2012年月薪收入較高的前50個(gè)本科專業(yè)排行，理科占比78%。其中畢業(yè)生薪酬排行榜的前十位中，理科專業(yè)占7席。排行榜的倒數(shù)幾位則全部是文科專業(yè)。從高校招生計(jì)劃看，理科生似乎也越來越受到青睞。上海大學(xué)今年的秋季招生中，原本文理兼收的專業(yè)，今后只招收理科生，不再面向文科招生。同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)今年的招生計(jì)劃中，德語、英語、日語、法學(xué)類等專業(yè)也開始面向理科招生。

身價(jià)逆襲的秘密某大型招聘網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)這樣的變化做出了解釋：“理工科背景應(yīng)聘者需求量相對(duì)來講的確比較大，比如建筑設(shè)計(jì)、土建、金融行業(yè)中的操盤手、分析師，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，這些行業(yè)需要的人才比較多?！?/p>

第5篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞　職教　語文　技能　素養(yǎng)

葉圣陶先生早就說過，學(xué)語文說到底是要學(xué)會(huì)應(yīng)用語文這一工具。因此，語文最基本的聽說讀寫的技能必須過關(guān)。但是職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在有限的時(shí)間里，職教的語文教學(xué)如何開展呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)本著“實(shí)用第一”的原則，按照“以學(xué)生為本，提高學(xué)生語文基本應(yīng)用能力”的要求來開展。張志公說過，語文課是“以知識(shí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為歸依”的課。所以我們必須針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)，重點(diǎn)加強(qiáng)一些應(yīng)用技能的訓(xùn)練。根據(jù)筆者在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1　培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

口語交際能力是適應(yīng)社會(huì)人際交往需要的基本素質(zhì)，良好的口語表達(dá)已成為現(xiàn)代人追求的目標(biāo)，也成為很多單位招聘和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。職校的學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，因此，學(xué)生在“說”的方面存在幾大問題：一是說不好，開口說話不是滿嘴的方言，就是一口的“塑料普通話”；二是不愿說，上課回答問題，不是拒絕回答，就是“我不會(huì)”；三是不會(huì)說，好不容易開口了，也是結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次。這樣的表達(dá)能力如何適應(yīng)社會(huì)正常交往的需要呢？尤其是現(xiàn)在招聘的面試關(guān)，如此蹩腳的口才，既不能充分地展示自我，也給招聘的老師留下不好的印象，如何能過得了關(guān)？針對(duì)以上情況，要想提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是要讓學(xué)生努力克服方言，盡量使用普通話，讓學(xué)生養(yǎng)成在任何場(chǎng)合都說普通話的良好習(xí)慣，努力營造一個(gè)寬松和諧的說普通話的語言環(huán)境。二是要在教學(xué)中多安排一些學(xué)生口頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生敢說、愿說、會(huì)說。比如：開展課前三分鐘演講活動(dòng)。演講內(nèi)容可先易后難，先從簡(jiǎn)單的自我介紹開始，再到命題演講，進(jìn)而到即興演講。課堂上可以拿一些社會(huì)的焦點(diǎn)話題如房?jī)r(jià)、醫(yī)保、就業(yè)等，讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見，既鍛煉了他們的口才，又增強(qiáng)了他們的思辨能力，使他們的目光關(guān)注社會(huì)。還可以多開展一些諸如朗誦賽、演講賽、辯論賽等多種形式的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生有鍛煉表演的舞臺(tái)。三是要讓學(xué)生掌握說話的方法、技巧。一位心理學(xué)家說過：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育中，有一種訓(xùn)練是必不可少的，那就是優(yōu)美而文雅的談吐?！币虼?，要想給對(duì)方留下一個(gè)好的印象，還要注意說話的技巧。與人交談時(shí)應(yīng)專心致志，努力揣摩說話人的意思，把握對(duì)方的說話要點(diǎn)，然后圍繞話題，語句暢達(dá)、清晰明了地表達(dá)自己的意思。

2　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

寫作對(duì)于大部分職校生來說都是一道難關(guān)，更何況是文化素質(zhì)相對(duì)較低的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。讓他們寫一段簡(jiǎn)短的自我介紹也是表述不清，就連一張小小的請(qǐng)假條，都不能寫完整。不是沒有名稱，就是沒有時(shí)間，格式從來沒完整過。因此在寫作教學(xué)上，筆者先找他們最熟悉的題材寫。寫人，寫熟悉的人，如《我》《我的母親》；寫事，寫身邊的事，如《打工記》《誤會(huì)》。等學(xué)生能夠語句通順、表述清楚了，再寫《我最愛的一幅畫》《我印象最深的一本書》......再到《路》《窗戶》這類抽象的題目。這種由具體到抽象，由印象到聯(lián)想，由熟悉到陌生的思維轉(zhuǎn)換訓(xùn)練學(xué)生能夠適應(yīng)，提高得也快。同時(shí)應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。應(yīng)用文寫作是中職學(xué)生必備的職業(yè)能力之一。由于應(yīng)用文語言簡(jiǎn)潔平實(shí)，不像記敘文有聲有色，也不如議論文深入淺出，曉之以理。故職校學(xué)生往往感到應(yīng)用文寫作課枯燥乏味，難以引發(fā)職校生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，教師首先要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)引證當(dāng)代社會(huì)人才市場(chǎng)的生動(dòng)實(shí)例資料，讓學(xué)生了解社會(huì)選拔人才對(duì)寫作能力和溝通能力越來越重視的事實(shí)來引起學(xué)生對(duì)寫好應(yīng)用文的重視，比如通過介紹當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用文使用成功或失誤的案例，說明應(yīng)用文對(duì)人才和事業(yè)的作用。其次，引證人才市場(chǎng)選拔人才時(shí)如何考查應(yīng)聘者寫作能力的事例，比如應(yīng)聘時(shí)的敲門磚——自薦信寫得如何直接影響考官對(duì)應(yīng)聘者的第一印象。以此來提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心深處喚起他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們學(xué)好應(yīng)用文的興趣，進(jìn)而化作學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。最后，教會(huì)學(xué)生寫應(yīng)用文的方法、格式。如履歷表、通知、便條、啟事、申請(qǐng)、合同等等。在教學(xué)應(yīng)用文的寫作方法時(shí)，教師如果一味灌輸理論知識(shí)，勢(shì)必激發(fā)不起學(xué)生的興趣。這就要求教師采用多樣有效的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的積極性。如案例教學(xué)法，我們可以利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，從教材外精選一些有典型性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性、新穎性的例文來做示范講解。利用PPT制作的寫作課件，將各種文體的要點(diǎn)、難點(diǎn)表述清楚，配以例文進(jìn)行說明，對(duì)容易出錯(cuò)的地方用病例文釋加以演示指教。這樣能幫助學(xué)生迅速有效把握應(yīng)用文體的體例特征和寫作要求。另外還可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行作文訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生將來參加工作，走向社會(huì)，需要寫的也往往是與專業(yè)有關(guān)的文章。如在花卉園藝專業(yè)講“調(diào)查報(bào)告”這種應(yīng)用文體時(shí)，我就把全班學(xué)生分成四個(gè)組，鼓勵(lì)他們到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，要求各組把調(diào)查的情況寫成調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，多方查找資料，集小組成員的智慧把所見、所聞、所感寫成了不錯(cuò)的調(diào)查報(bào)告。通過這種親身體驗(yàn)，學(xué)生有材料可寫，也在寫作體驗(yàn)中掌握了調(diào)查報(bào)告的寫作要求和寫作方法。

3　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

第6篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】社會(huì)調(diào)查研究方法 教學(xué) 改革

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0065-02

社會(huì)調(diào)查研究方法是社會(huì)科學(xué)等各門學(xué)科的基礎(chǔ)課程，是社會(huì)調(diào)查研究的方法論、基本方法和程序、技術(shù)相統(tǒng)一的科學(xué)方法論體系。它洞悉社會(huì)發(fā)展脈搏，了解社會(huì)需求，決策社會(huì)發(fā)展，有極強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性、實(shí)踐性。但多年來，該課程的教學(xué)未能很好地將理論、實(shí)踐、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)融合起來，未能將課堂與社會(huì)、行業(yè)有機(jī)結(jié)合?；诖?，本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行改革。

一、社會(huì)調(diào)查研究方法課程的總體設(shè)計(jì)理念

鑒于社會(huì)調(diào)查研究方法課程較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐操作性，并結(jié)合學(xué)生的身份與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課程總體設(shè)計(jì)基于以下教育理念。一是基于工作過程、理實(shí)一體化。課程教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再追求學(xué)科本身的系統(tǒng)化，而是追求和體現(xiàn)工作過程的完整性、流程化。真正按照具體的職業(yè)行動(dòng)，要求學(xué)生按流程實(shí)際去做，在做的過程中掌握社會(huì)調(diào)查工作的程序和技能，掌握完成任務(wù)所需要的理論知識(shí)。如在指導(dǎo)制訂調(diào)查方案時(shí)講授原則意義；涉及社會(huì)學(xué)和系統(tǒng)論的相關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)方案的實(shí)例，適當(dāng)講授，以夠用為度。二是項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式。將企業(yè)需要、學(xué)院辦學(xué)需求、學(xué)生感興趣的真實(shí)項(xiàng)目引進(jìn)課程教學(xué)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)查，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)際、行業(yè)需求零距離結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合。在行動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、綜合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三是實(shí)行課證融通的教學(xué)。將統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試、調(diào)查分析師（初級(jí)）考試的內(nèi)容引入教學(xué)內(nèi)容，并在課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課程，就可以直接參加以上兩個(gè)職業(yè)證書的考試，以提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)的改革

（一）社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)內(nèi)容的改革

基于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)，以及《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證》、《初級(jí)調(diào)查分析師》的考證要求，在社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)內(nèi)容的改革方面，對(duì)原有教材的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，以一個(gè)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目的實(shí)施過程來設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，按社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目實(shí)施的流程分為選題階段―準(zhǔn)備階段―調(diào)查階段―數(shù)據(jù)分析階段―總結(jié)5個(gè)階段，劃分出每個(gè)階段的具體工作任務(wù)，選擇階段實(shí)施過程中所必須用到的理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)階段均注重理論知識(shí)的習(xí)得與應(yīng)用、調(diào)查技能的掌握和實(shí)施、職業(yè)能力的培養(yǎng)。詳見表1。

表1 社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)內(nèi)容改革

工作過程 典型工作任務(wù) 理論學(xué)習(xí)內(nèi)容 實(shí)踐項(xiàng)目

理論基礎(chǔ) 1.社會(huì)調(diào)查的定義及其任務(wù)

2.社會(huì)調(diào)查的基本功能、基本概念、基本方式、主要類型等

3.社會(huì)調(diào)查研究的方法和原則

4.社會(huì)調(diào)查的一般程序

選題階段 1.初步選題

2.選題的初步調(diào)查論證 1.選擇調(diào)查課題（選題的意義、調(diào)查課題的類型，選題的標(biāo)準(zhǔn)，選題的途徑和方法）

2.調(diào)查課題的初步探索的方法和途徑 團(tuán)隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目選題

準(zhǔn)備階段 1.提出研究假設(shè)

2.設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1.提出研究假設(shè)

2.調(diào)查方案的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則

3.調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)

4.信度和效度

5.調(diào)查方案的可行性 團(tuán)隊(duì)制訂調(diào)查方案

1.為課題選擇恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)調(diào)查的方式

2.制訂抽樣調(diào)查方案 1.社會(huì)調(diào)查的方式

2.普查

3.典型調(diào)查

4.抽查 團(tuán)隊(duì)制訂抽樣調(diào)查方案

調(diào)查階段 利用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查 1.問卷調(diào)查法（問卷的類型與結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的原則）

2.訪談法（訪談的特點(diǎn)和類型、實(shí)施的步驟、技巧）

3.觀察法（觀察的特點(diǎn)和類型、誤差的控制）

4.實(shí)驗(yàn)法（實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和程序、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)）

5.文獻(xiàn)法（文獻(xiàn)的收集和分析）

6.專題調(diào)查（電話調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、民意調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法）

7.調(diào)查員的調(diào)查方法和技巧 團(tuán)隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目實(shí)地調(diào)查

調(diào)查員培訓(xùn)

數(shù)據(jù)分析階段 1.資料的統(tǒng)計(jì)整理與分析

2.對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查進(jìn)行理論分析 1.資料整理的原則和方法

2.文字資料的整理

3.數(shù)字資料的整理

4.問卷資料的整理

5.統(tǒng)計(jì)分析的方法（單變量描述統(tǒng)計(jì)、集中量數(shù)分析、離散量數(shù)分析）

6.理論分析 團(tuán)隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析

總結(jié)階段 1.撰寫調(diào)查報(bào)告

2.團(tuán)隊(duì)匯報(bào) 1.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)與類型

2.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

3.調(diào)查報(bào)告的構(gòu)成要素和撰寫程序 調(diào)查報(bào)告撰寫（個(gè)人完成）

團(tuán)隊(duì)ppt匯報(bào)

（二）社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)方法的改革

以上社會(huì)調(diào)查研究方法課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及該課程較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐操作性特點(diǎn)，決定了在該課程中運(yùn)用的是基于工作過程、團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以及案例教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、討論法。例如，在訪談大綱的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)中，理論部分采取的是學(xué)生探究與教師教授相結(jié)合的方式。學(xué)生探究，就是課前讓4個(gè)小組的學(xué)生查詢“什么是訪談、訪談的類型、訪談的準(zhǔn)備、訪談的方法和原則”等內(nèi)容，并在課堂上匯報(bào)，再通過提問、回答、教師補(bǔ)充、視頻學(xué)習(xí)等方式，完成理論的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、講演能力有了較大的提高。實(shí)踐部分則是學(xué)生通過討論，制定了本小組調(diào)查項(xiàng)目的訪談提綱，然后在課堂上進(jìn)行模擬訓(xùn)練并展示。這里我們模擬的是座談式的群體訪談形式，一個(gè)小組推選訪談主持人訪談嘉賓及其他觀眾，其他小組和教師共同評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)。課堂外，各小組成員深入到校園、宿舍、其他院校、社區(qū)進(jìn)行訪談，完成調(diào)查任務(wù)。又如，在調(diào)查員的培訓(xùn)中，結(jié)合企業(yè)調(diào)查員的培訓(xùn)教材、培訓(xùn)內(nèi)容和方式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了“社區(qū)工作人員為調(diào)查住戶對(duì)小區(qū)環(huán)境的意見要求，進(jìn)行入戶調(diào)查”、“海飛絲洗發(fā)水使用街頭攔訪調(diào)查”、“學(xué)生食堂滿意度的座談?wù){(diào)查”等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查過程中的語言技巧、動(dòng)作技巧、觀察技巧、處理拒訪的技巧的訓(xùn)練。

（三）社會(huì)調(diào)查研究方法課程考核方式的改革

社會(huì)調(diào)查研究方法是一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，因此，該課程采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式。成績(jī)由過程實(shí)踐操作成績(jī)和理論考試組成，其中，過程性實(shí)踐實(shí)踐成績(jī)占70%，期末綜合理論考核成績(jī)占30%。過程性實(shí)踐操作成績(jī)是根據(jù)各個(gè)團(tuán)隊(duì)提交的工作成果確定的。在項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)階段確定工作任務(wù)所必須呈現(xiàn)的成果，并制定相應(yīng)的考核量規(guī)，使教學(xué)更具有實(shí)踐性、操作性和目標(biāo)性。詳見表2、表3。

表2 各階段確定工作任務(wù)所必須呈現(xiàn)的成果

工作過程 成果

選題階段

準(zhǔn)備階段 調(diào)查方案、抽樣調(diào)查方案

調(diào)查階段 調(diào)查問卷

數(shù)據(jù)分析階段 數(shù)據(jù)分析報(bào)告

總結(jié)階段 調(diào)查報(bào)告

在“調(diào)查方案設(shè)計(jì)”的成果展現(xiàn)中，制定了以下考核量規(guī)。

表3 “調(diào)查方案設(shè)計(jì)”成果展現(xiàn)考核量規(guī)

考核項(xiàng)目 考核關(guān)鍵點(diǎn)（技能標(biāo)準(zhǔn)） 配分 得分

調(diào)查方案的制訂

抽樣方案的制訂 調(diào)查的目的明確 10

課題研究的背景分析語言通順、敘述合理 20

課題組成員任務(wù)分工明確 10

活動(dòng)步驟清晰、合理 20

調(diào)查的方式方法合理恰當(dāng) 10

抽樣方案的設(shè)計(jì)合理可行、格式規(guī)范 10

實(shí)訓(xùn)表現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)合作積極主動(dòng) 10

在團(tuán)隊(duì)合作中履行職責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé) 10

合計(jì) 100

三、社會(huì)調(diào)查研究方法課程教學(xué)改革效果

社會(huì)調(diào)查研究方法課程改革已經(jīng)在柳州城市職業(yè)學(xué)院2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)行政管理專業(yè)順利實(shí)施，取得了一定的效果。這三個(gè)年級(jí)的學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行了柳州新生代農(nóng)民工精神文化生活狀況調(diào)查、柳州市人才招聘崗位需求調(diào)查、大一新生專業(yè)調(diào)查、老年人家庭贍養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查、兩面針產(chǎn)品社會(huì)認(rèn)同感調(diào)查等20多項(xiàng)調(diào)查。這些調(diào)查充分體現(xiàn)了學(xué)生結(jié)合專業(yè)，以社會(huì)調(diào)查的方法和視角，洞察社會(huì)，關(guān)注學(xué)院建設(shè)，關(guān)心大學(xué)生自身成長的愿望，取得了一定的成果。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查項(xiàng)目下企業(yè)、到街頭、到招聘市場(chǎng)、到其他院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，鍛煉了實(shí)踐應(yīng)對(duì)能力、信息收集能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力、文字寫作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到了全面的培養(yǎng)和提高。同時(shí)，學(xué)生獲得了對(duì)社會(huì)的真實(shí)認(rèn)識(shí)和感悟。這些都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

綜上所述，社會(huì)調(diào)查研究方法課程的教學(xué)改革從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)象研究緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在行動(dòng)中拓展和深化理論知識(shí)，融會(huì)貫通。同時(shí)，注重調(diào)查能力和方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]侯娟娟.社會(huì)調(diào)查研究方法教學(xué)模式的改革與實(shí)踐研究[J].教育教學(xué)論壇，2012（S2）

【基金項(xiàng)目】2012年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（一般B類）（2012JGB415）

第7篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

大家好！

今天非常榮幸能夠參加學(xué)校組織的這次就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作為學(xué)生代表之一，首先請(qǐng)?jiān)试S我向一直以來關(guān)心培養(yǎng)我的各位老師表示衷心的感謝！下面，我就結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和就業(yè)經(jīng)歷，和各位老師、各位同學(xué)共同探討一下學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)系。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是就業(yè)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，就業(yè)是學(xué)習(xí)的成果和繼續(xù)。下面就如何做好就業(yè)前“書本知識(shí)”和”實(shí)踐能力”的兩個(gè)準(zhǔn)備，以及如何在就業(yè)后借助學(xué)校學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)謀求發(fā)展的問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、苦學(xué)專業(yè)知識(shí)是良好職業(yè)生涯的基石

當(dāng)前，國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，國際國內(nèi)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。如何在“寒風(fēng)凜冽”的危機(jī)中，在“槍林彈雨”般的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，求得一份稱心如意的工作呢？我們莘莘學(xué)子手中的“武器”是什么？是什么最能夠打動(dòng)用人單位？首先就是我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能和適應(yīng)社會(huì)的能力。

寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來。只有刻苦學(xué)習(xí)，牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，才能確保在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之本。同時(shí)，我們還應(yīng)看到，有一些事情不是學(xué)?？梢越棠愕?。比如，社會(huì)常識(shí)、人生體驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)等，社會(huì)不會(huì)等待你成長和成熟。將來融入社會(huì)和職場(chǎng)，你就和所有人一樣，站在同一起跑線上。如果你失去了一次機(jī)會(huì)，你就失去了，那里沒有“補(bǔ)考”、沒有“重修”。所以，我讀本科的時(shí)候，在以學(xué)習(xí)為本的同時(shí)，能夠注意較早的參加科研和社團(tuán)活動(dòng)（第二個(gè)問題具體講）。我曾經(jīng)擔(dān)任院學(xué)生會(huì)宣傳部長，常常用“厚積薄發(fā)”來激勵(lì)自己，保持了高中時(shí)代好學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的精神狀態(tài)（這一點(diǎn)很重要，許多學(xué)生考上大學(xué)后學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱了），不僅保質(zhì)保量的完成了繁重的學(xué)生會(huì)工作，還合理的利用好有限的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成了教室、圖書館的“?？汀?。由于科學(xué)的處理好學(xué)生干部工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，使我受到極大的鍛煉，取得了工作和學(xué)習(xí)的雙豐收。大學(xué)期間，我曾先后四次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，一次獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金，兩次單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，兩次獲得校優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號(hào)，并于20__年考取了我系政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生。良好知識(shí)的儲(chǔ)備，能力的培養(yǎng)，為我的職業(yè)生涯夯實(shí)了的基礎(chǔ)。

二、較早的參加科研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐是成功就業(yè)的根本保證

當(dāng)前，企業(yè)喜歡招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的。這對(duì)企業(yè)來講，職員一經(jīng)錄用，便能迅速進(jìn)入工作角色，盡快為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這種企業(yè)行為無可厚非。但是，這對(duì)我們這些應(yīng)屆的畢業(yè)生來說的確造成了一定的障礙。那么如何跨越這個(gè)障礙，實(shí)現(xiàn)偉大的抱負(fù)呢？如何將頭腦中的專業(yè)知識(shí)，迅速轉(zhuǎn)換成服務(wù)社會(huì)的能力，創(chuàng)造價(jià)值的生產(chǎn)力呢？對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生來講，我想答案只有一個(gè)——就是在校期間就較早的參加科研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)代教育理論表明，理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究相結(jié)合，是大學(xué)本科學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的重要形式之一。在校期間，我結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)理論性比較強(qiáng)，動(dòng)手操作能力比較弱的特點(diǎn)，和幾個(gè)同學(xué)組成了經(jīng)濟(jì)系“路徑”調(diào)查小組，利用每個(gè)寒暑假積極參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)研，撰寫經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告。20__年，在農(nóng)安縣調(diào)研后，我撰寫的《畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營：我國農(nóng)業(yè)大縣經(jīng)濟(jì)增長的新思路》一文，被收入吉林人民出版社出版的《吉林省與東北亞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化比較研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》。同時(shí)，我還積極參加經(jīng)濟(jì)系組織的經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告評(píng)比，3次獲得一等獎(jiǎng)。正是經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告評(píng)比活動(dòng)這一平臺(tái)，不僅鍛煉了我的經(jīng)濟(jì)調(diào)查分析能力、寫作能力，還鍛煉了溝通能力、表達(dá)能力，也為我在就業(yè)的過程中增加了厚重的砝碼，為我的職位升遷奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我建議大家多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中鍛煉我們自身的綜合素質(zhì)，為以后的就業(yè)儲(chǔ)備能量。

參加社會(huì)實(shí)踐，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要形式。我在積極撰寫調(diào)查報(bào)告的同時(shí)，也積極參加社會(huì)實(shí)踐。為響應(yīng)長春市首屆大學(xué)生“走進(jìn)黨政機(jī) 關(guān)”活動(dòng)的號(hào)召，20__年暑期，我在長春市經(jīng)濟(jì)委員會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行辦公室實(shí)習(xí)。為了寫好畢業(yè)論文，20__年春季，我在長春歐亞集團(tuán)歐亞商都人力資源部實(shí)習(xí)，實(shí)地感受現(xiàn)代流通企業(yè)交易模式的轉(zhuǎn)變，形成了以《歐亞商都模式談現(xiàn)代流通企業(yè)交易模式的變遷》為題的畢業(yè)論文，受到指導(dǎo)老師和論文答辯組的一直好評(píng)，取得優(yōu)秀畢業(yè)論文的好成績(jī)。

通過刻苦學(xué)習(xí)，使我掌握了專業(yè)知識(shí)技能；通過調(diào)查研究，使我具備了理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)；通過實(shí)習(xí)鍛煉，使我擁有了一定的工作技能和人際交往能力。從而就鋪平了我日后就業(yè)的道路。西方有句名言：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。正是由于專注于經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告的撰寫，使我具備了經(jīng)濟(jì)分析能力，及良好的文字功底，為我的日后的工作提供了有力的支持，激發(fā)了職業(yè)生涯的首次轉(zhuǎn)折。

三、堅(jiān)定信心，施展才能，邁出職業(yè)生涯第一步

面對(duì)這尚未見底的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國務(wù)院總理在鼓勵(lì)全球各國積極應(yīng)對(duì)時(shí)，曾坦然地說“信心比黃金更重要”，我想這句話也非常適合我們大家。初次就業(yè)，往往我們都要投身基層，從點(diǎn)滴做起。那么，我們?nèi)绾尾拍懿槐宦駴]呢？如何才能嶄露頭角呢？我想，堅(jiān)定信心，搶占機(jī)遇，施展才能才是關(guān)鍵。

20__年7月，我與長春市商業(yè)銀行簽訂了勞動(dòng)合同，在東盛支行一個(gè)營業(yè)面積不足60平米的儲(chǔ)蓄所上班，成為了一名儲(chǔ)蓄員。窗口的工作是緊張繁忙的，單人現(xiàn)金臨柜又面臨著較大風(fēng)險(xiǎn)。在狹小的辦公場(chǎng)所里，常常擠滿了客戶。這樣的工作環(huán)境，可能不是每個(gè)人都容易很快適應(yīng)的。但是，我想“天生我才必有用”。于是，我堅(jiān)定信心，在干好工作的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)銀行專業(yè)知識(shí)，陸續(xù)撰寫了一些關(guān)于業(yè)務(wù)方面的小文章，在長春市商業(yè)銀行行刊《金融窗》上發(fā)表。我的敏銳思維，扎實(shí)的文字功底，很快被支行領(lǐng)導(dǎo)相中。

20__年春天，我在一段輪崗實(shí)習(xí)之后，被調(diào)入了支行個(gè)人業(yè)務(wù)部。雖然離開了窗口前臺(tái)，我并沒有真正的放松自己，很快又投身于業(yè)務(wù)調(diào)研工作當(dāng)中。20__年春天，由我撰寫的《搶占長春東部橋頭堡，打造“吉林銀行”金字招牌》的營銷策劃書，受到了總行唐國興行長公開表揚(yáng)。同年10月，我被調(diào)到總行辦公室，負(fù)責(zé)綜合文秘工作。就這樣，我一步一步地從儲(chǔ)蓄所、支行個(gè)人業(yè)務(wù)部走到了總行辦公室的崗位。

回想短短兩年半的就業(yè)經(jīng)歷，使我感到，我取得一些進(jìn)步離不開在校期間各位老師對(duì)我指導(dǎo)幫助，離不開周圍同學(xué)的關(guān)心支持，更離不開自己上學(xué)期間“熱衷調(diào)研，勤于動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，正是母校的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)使我具備了更強(qiáng)的綜合素質(zhì)，讓我一步步的走到了理想的工作崗位。

第8篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

在2013翰德薪酬與招聘洞察報(bào)告中，翰德就人才短缺市場(chǎng)中求職者中途退出招聘流程的現(xiàn)象不斷加?。ㄉ踔梁炗喓霞s之后退出）這一令人擔(dān)憂的問題，征求了他們的看法。

翰德認(rèn)為，雇主是可以通過行動(dòng)，來改變求職者中途退出這一現(xiàn)象的。而在尋求最佳人才的過程中更好地裝備自己，是雇主扭轉(zhuǎn)求職者中途退出這一趨勢(shì)的唯一途徑。

下面的調(diào)查報(bào)告中具體向企業(yè)展示了在制定薪酬時(shí)需要考慮的關(guān)鍵因素，以及翰德如何使招聘過程效率最大化，減少求職者退出數(shù)，確保較高的最優(yōu)雇傭人員。

企業(yè)傷不起：求職者招聘中途退出

一輪輪的面試，一次次的淘汰，企業(yè)辛苦招進(jìn)來的人才，卻在報(bào)道那天不見人影，這對(duì)于企業(yè)來講，無疑是傷心一幕。

而求職者在招聘過程中中途退出還具有相當(dāng)高的風(fēng)險(xiǎn)。

首先，求職者的中途退出使得雇主在中國人才短缺的市場(chǎng)中越來越處于弱勢(shì)地位。翰德的調(diào)查顯示，五分之一（19.3%）的雇主在過去一年中經(jīng)歷過求職者中途退出申請(qǐng)的情況，退出求職者的比例約為總求職申請(qǐng)的四分之一到一半（26%～50%）。五分之一（21.2%）的雇主表示求職者一般在投遞申請(qǐng)后的首次面試期間退出。三分之二（69.4%）的雇主遇到過求職者在收到工作邀請(qǐng)后選擇放棄的情況。約40%的雇主稱中途退出的求職者比例正在不斷上升約四分之三（74.9%）的雇主表示現(xiàn)在他們預(yù)計(jì)求職者會(huì)在招聘過程中的某一階段退出。

而候選人又是出于什么動(dòng)機(jī)，在招聘過程中離開企業(yè)的呢？

翰德的調(diào)查報(bào)告顯示，導(dǎo)致求職者在拿到工作邀請(qǐng)之前退出的原因，主要是因?yàn)樾匠晡催_(dá)到求職者的預(yù)期，公司文化不適合自身發(fā)展，以及公司缺少預(yù)期的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)；而導(dǎo)致求職者拿到工作邀請(qǐng)后退出的原因，主要原因有未達(dá)到求職者薪酬，其他公司給出了更好的職位，以及公司缺少職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

由此看來，薪酬雖然是吸引求職者去留的首要因素，但是若想讓求職者真正愿意留到企業(yè)，單純的薪酬已經(jīng)不能夠滿足他們的要求了，廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)、更好的晉升機(jī)會(huì)都能夠影響求職者最終的選擇。

其次，失去優(yōu)秀的求職者的成本非常高昂。因?yàn)槠髽I(yè)不僅浪費(fèi)了之前招聘過程中投入的時(shí)間和精力，影響了生產(chǎn)力，員工士氣也會(huì)因?yàn)殛P(guān)鍵崗位的空缺受到負(fù)面影響。此外，招聘時(shí)不得不“退而求其次”也可能會(huì)對(duì)企業(yè)帶來商業(yè)上的風(fēng)險(xiǎn)。

坐以待斃？袖手旁觀？一味地埋怨或許得不到好的效果，在企業(yè)自身上尋找原因才是正確的選擇。調(diào)查結(jié)果建議，雇主應(yīng)首先關(guān)注精簡(jiǎn)企業(yè)的招聘流程。招聘流程時(shí)間的長短，與企業(yè)留住員工的概率成反比；其次，雇主增加與求職者的溝通使其積極參與其中，包括強(qiáng)調(diào)其職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，介紹公司文化，向求職者展示崗位所面臨的機(jī)遇。再次，企業(yè)應(yīng)該在薪酬、福利方面對(duì)有潛力的求職者開誠布公。

企業(yè)逆襲：行動(dòng)起來，三招讓員工留在企業(yè)！

中國人才短缺的情況，使求職者處于更有利的位置。這是一個(gè)求職者為導(dǎo)向的人才市場(chǎng)，優(yōu)秀的求職者人人爭(zhēng)搶，其選擇機(jī)會(huì)也多面對(duì)這樣的情況，企業(yè)需要積極行動(dòng)起來，吸引人才，留住人才。

如何能夠在招聘過程中留住企業(yè)想要的員工呢？翰德提出了企業(yè)逆襲的三條金律：

第一，精簡(jiǎn)招聘流程。

調(diào)查顯示，招聘周期越長，求職者就越容易認(rèn)為雇主無心留人，繼而脫離企業(yè)，尋求其他機(jī)會(huì)。多數(shù)受訪雇主（39.5%）稱平均招聘流程（從通知招聘人員到最終與求職者簽訂合同）為6～8周，還有三分之一的雇主表示會(huì)長達(dá)9周或以上。大部分員工還需給予其現(xiàn)雇主四周時(shí)間交接工作，因此四分之三（75.1%）的企業(yè)在新員工入職前需要等待10周或更久。

雇主可通過以下措施縮短招聘流程：從一開始就給出求職者精確且最新的職位描述；遵守招聘流程的時(shí)間表；及時(shí)審核候選名單。

第二，與求職者有效溝通。

大多數(shù)雇主在與未來員工溝通時(shí)可以做得更好。四分之三（74. 8%）的求職者稱，就幫助其了解潛在雇主而言，招聘流程給出的信息量“一般”。在認(rèn)為招聘過程未能給出足夠信息的求職者中，有76.9%最終退出。

翰德認(rèn)為，雇主與求職者有效溝通能減少中途退出的求職人，加強(qiáng)其與企業(yè)的聯(lián)系。

在與求職者進(jìn)行有效溝通方面，企業(yè)應(yīng)做到：確保求職者在面試時(shí)明確期待值。積極傳達(dá)為本公司效力的好處。準(zhǔn)確描述崗位，包括優(yōu)勢(shì)和具體面臨的挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)公司文化——超過半數(shù)（54.1%）的求職者表示合適的公司文化十分重要。建立有吸引力的公司網(wǎng)站。

第三，在薪酬、福利方面向潛在的候選者開誠布公。

第9篇：招聘調(diào)查報(bào)告范文

企業(yè)人才觀變化巨大

據(jù)悉，中華英才網(wǎng)“中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查”是目前國內(nèi)針對(duì)就業(yè)群體啟動(dòng)時(shí)間最早、規(guī)模最大、最具影響力的“雇主品牌調(diào)查”之一，2003年首次開展雇主品牌調(diào)查。中國人力資源行業(yè)高速發(fā)展，無論是企業(yè)人才觀還是求職者擇業(yè)觀都發(fā)生了巨大變化。

中華英才網(wǎng)第十一屆最佳雇主調(diào)查對(duì)象不僅包括高校畢業(yè)生群體，還包括工作1～5年的社會(huì)職場(chǎng)人士，通過線上線下開展渠道調(diào)研，在全國31個(gè)城市形成聯(lián)動(dòng)，總計(jì)收到有效問卷10萬份有余。本次調(diào)研無論從覆蓋地域、覆蓋學(xué)校，還是樣本數(shù)量上，都在雇主品牌調(diào)研領(lǐng)域首屈一指。涵蓋金融、汽車、互聯(lián)網(wǎng)、消費(fèi)品等10余個(gè)行業(yè)的分領(lǐng)域最佳雇主榜單，人才擇業(yè)和企業(yè)用才最新趨勢(shì)調(diào)研報(bào)告。

中華英才網(wǎng)指出，穩(wěn)定的人才戰(zhàn)略和雇主形象是企業(yè)吸引人才的主要因素。因此，雇主品牌對(duì)于吸納人才、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的推助效應(yīng)日益凸顯。而大學(xué)生群體作為未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對(duì)于他們的吸引將成為企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要因素。而目前社會(huì)就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)政府相關(guān)部門制定政策規(guī)劃有著借鑒意義。

大學(xué)生求職日趨理性

《中華英才網(wǎng)第十一屆中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報(bào)告》顯示，畢業(yè)生對(duì)個(gè)人微觀就業(yè)選擇與社會(huì)宏觀就業(yè)形勢(shì)的判斷與把握趨于理性。

調(diào)查顯示，2013年在校大學(xué)生中在求職時(shí)優(yōu)先考慮北京、上海、廣州三個(gè)城市的比例分別為15%、5.1%、1.7%。與2012年相比，在校大學(xué)生計(jì)劃在京、滬、穗三城市就業(yè)的比例呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。而從三地的對(duì)比來說，雖然北京的占比下降明顯，但在三個(gè)城市中吸引力仍然是最強(qiáng)的。

專家分析認(rèn)為，北京作為首都，各種類型的大型企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位總部的聚集地，職業(yè)發(fā)展的廣闊機(jī)遇，更加公平的就業(yè)規(guī)則，以及志趣相投的人脈圈對(duì)求職者仍然具有強(qiáng)勁的吸引力。

從全國范圍來看，2013年，在校大學(xué)生的求職預(yù)期仍集中于華東（30.41%）和華北（27.54%）地區(qū)。中華英才網(wǎng)人力資源專家認(rèn)為，雖然大學(xué)生就業(yè)可能不再以北京、上海、廣州這些一線城市為首選目標(biāo)，但仍然會(huì)優(yōu)先考慮選擇其周圍經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)、充足的發(fā)展空間是求職者考量的首選因素。

在對(duì)行業(yè)進(jìn)行考量時(shí)，文體娛樂業(yè)、金融業(yè)以及電子信息業(yè)最受大學(xué)生青睞，其占比分別為15.7%、15.64%和9.22%。中華英才網(wǎng)人力資源專家認(rèn)為，行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r直接決定了初次求職者長期待遇水平和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大小，所以一些具有市場(chǎng)先機(jī)的優(yōu)勢(shì)行業(yè)，因其風(fēng)險(xiǎn)小、收益高而受到大學(xué)生偏好。

體制內(nèi)單位受青睞

數(shù)據(jù)顯示，超過50%的在校大學(xué)生期望進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等體制內(nèi)單位。在校大學(xué)生預(yù)期的工作單位也以國有企業(yè)占比居首（34.31%），合資企業(yè)以19.25%的占比次之。

資深人力資源專家分析認(rèn)為，學(xué)生在民營與外資企業(yè)就業(yè)比例下降，充分說明了就業(yè)難與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑讓成長于上世紀(jì)90年代初的職場(chǎng)主力新軍對(duì)穩(wěn)定性較低的工作缺乏安全感，更愿意追求以體制內(nèi)單位為主的穩(wěn)定性較強(qiáng)工作的心理。

總體來說，大學(xué)生更加看重企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的地位，企業(yè)內(nèi)在的人文關(guān)懷及其給自身帶來的發(fā)展。大學(xué)生最傾心的是“關(guān)愛自身雇主品牌”建設(shè)的口碑雇主。