中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文精選(九篇)

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第1篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志(期刊級(jí)別:北大核心期刊 ) issn:1672-7088 cn:21-1501/r 郵發(fā)代號(hào):8-88 周期:旬刊 出版地:遼寧省大連市 主管單位:衛(wèi)生部 主辦單位:中華護(hù)理學(xué)會(huì)、大連理論醫(yī)學(xué)研究所 中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志期刊簡(jiǎn)介 《中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志》是衛(wèi)生部主管、主辦的中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊，中國(guó)中文核心期刊和國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)核心期刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn 21-1501/r，國(guó)際刊號(hào)：issn 1672-7088。 《中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志》辦刊宗旨：突出實(shí)用，面向基層，傳遞護(hù)理學(xué)術(shù)信息，提高護(hù)理技術(shù)水平，促進(jìn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

《中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志》主要欄目：專(zhuān)科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理研究、護(hù)理管理、護(hù)理教育、教訓(xùn)總結(jié)、藥物與護(hù)理、護(hù)理倫理、心身護(hù)理等欄目。

《中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志》發(fā)行量大，覆蓋全國(guó)，承攬廣告業(yè)務(wù)，價(jià)格從優(yōu)，可來(lái)函來(lái)電具體商談。 2007年中華醫(yī)學(xué)會(huì)與萬(wàn)方數(shù)據(jù)攜手推動(dòng)醫(yī)藥信息服務(wù)，該刊電子版已獨(dú)家授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)現(xiàn)其數(shù)字化服務(wù)推廣。  

第2篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理學(xué)；圖書(shū)館；優(yōu)秀護(hù)理人才

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，它包含了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)，是一門(mén)綜合性的臨床護(hù)理學(xué)科，是關(guān)于認(rèn)識(shí)、預(yù)防和治療疾病，護(hù)理病人，促進(jìn)病人康復(fù)，增進(jìn)健康的科學(xué)。對(duì)學(xué)生而言，《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)既重要，但又困難。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地掌握該課程內(nèi)容，我們要充分利用學(xué)校一切資源，特別是圖書(shū)館。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，是學(xué)校教學(xué)的重要使命。信息技術(shù)的普及，使學(xué)生獲取信息的來(lái)源多樣，學(xué)生不再只從教師和書(shū)本上獲取知識(shí)和信息。而圖書(shū)館，作為信息匯集之地，是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可缺少的助手。如何讓圖書(shū)館在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮最大的作用，是我們圖書(shū)館工作人員的重要任務(wù)。

一、新生對(duì)圖書(shū)館的向往和期待

新生懷揣美好的夢(mèng)想，進(jìn)入了他們心中向往的高職院校，開(kāi)始了他們的學(xué)習(xí)生涯。作為學(xué)校學(xué)術(shù)、科研機(jī)構(gòu)之一的圖書(shū)館，更是他們以后要經(jīng)常光顧留戀的場(chǎng)所。新生入學(xué)后，圖書(shū)館每年都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。通過(guò)新生入學(xué)教育，使學(xué)生對(duì)圖書(shū)館抱有很大的興趣，他們對(duì)圖書(shū)館都會(huì)有很多期待和向往，經(jīng)常是九月份一入學(xué)，就有新生到圖書(shū)館來(lái)咨詢(xún)，或借閱一些常見(jiàn)疾病的圖書(shū)，比如高血壓、糖尿病等的治療和護(hù)理。但是，面對(duì)學(xué)校圖書(shū)館這一知識(shí)的海洋，更多的是束手無(wú)策，無(wú)從下手。通過(guò)圖書(shū)館入學(xué)教育，可以對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)大致了解，掌握一些基本的檢索方法，使學(xué)生們的興趣不被抑制。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)對(duì)圖書(shū)館的

依賴(lài)

內(nèi)科護(hù)理學(xué)是臨床護(hù)理學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科。它涉及范圍廣，內(nèi)容豐富，知識(shí)體系的整體性強(qiáng)。其內(nèi)容枯燥，抽象復(fù)雜，以解剖、生理、病理、診斷學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護(hù)理等多門(mén)學(xué)科為基礎(chǔ)。但單純的課堂講解是枯燥的，而圖書(shū)館正確利用，可以直接引導(dǎo)學(xué)生尋找豐富的學(xué)科資料，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)習(xí)的深度和廣度。對(duì)教師而言，則改變了填鴨式的教學(xué)方法，有利于師生交流互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的求知欲。因此，提高內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)效果，是全校學(xué)生的共同愿望，圖書(shū)館在這方面大有可為。

（1）使內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)變得系統(tǒng)和有序，成為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)承上啟下的橋梁。內(nèi)科護(hù)理學(xué)包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌代謝性疾病、風(fēng)濕病、傳染病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等各系統(tǒng)病人的護(hù)理。學(xué)生們經(jīng)常是學(xué)了后面的忘了前面的，這對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握是非常不利的。學(xué)生可利用圖書(shū)館，先進(jìn)行對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，再對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)各系統(tǒng)疾病時(shí)，先認(rèn)真回顧，通過(guò)以往知識(shí)的回憶，幫助對(duì)新知識(shí)的理解。內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)內(nèi)容的信息量非常大，教師授課進(jìn)度較快，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中碰到疑惑之處可在書(shū)上做好記號(hào)，待下課到圖書(shū)館尋求答案。課本內(nèi)容限于篇幅及考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有些內(nèi)容不是講得很詳盡，學(xué)有余力的學(xué)生也需要圖書(shū)館的參考書(shū)來(lái)答疑解惑。

（2）利用資源豐富的特征進(jìn)行案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖書(shū)館最大的優(yōu)勢(shì)就是資源豐富，同學(xué)們?cè)诳菰锏恼n堂學(xué)習(xí)之余，運(yùn)用圖書(shū)館的案例資料，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和印象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。學(xué)會(huì)抽絲剝繭，層層深入的分析綜合的思維方式，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)起示范和潛移默化的作用。

（3）提供豐富的題庫(kù)讓學(xué)生熟能生巧，學(xué)會(huì)舉一反三?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，無(wú)論是最聰明的學(xué)習(xí)法還是最愚蠢的學(xué)習(xí)法，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都是自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)過(guò)程。內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程和學(xué)位課程，課程信息量大，授課時(shí)間集中，自學(xué)內(nèi)容多，習(xí)題的練習(xí)就顯得必不可少。老師能給的習(xí)題要考慮到班級(jí)的整體水平及學(xué)生的接受能力，所以是有限的。而圖書(shū)館可以充分發(fā)揮其作用，只要是想學(xué)的或?qū)W有余力的，圖書(shū)館以其寬廣的懷抱都會(huì)包容和接受。

三、內(nèi)護(hù)老師利用圖書(shū)館提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生互動(dòng)良好。教師在教學(xué)中有激情，能把全部精力用在講課上，學(xué)生知識(shí)掌握牢固，記憶深刻。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用學(xué)生的這個(gè)特征，在教學(xué)過(guò)程中善于利用圖書(shū)館資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同感，讓學(xué)生利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我館經(jīng)常會(huì)有一窩蜂的借閱潮，在一時(shí)間段內(nèi)，同一年級(jí)的學(xué)生都來(lái)借閱同一類(lèi)型參考書(shū)。這一般是老師在課堂上進(jìn)行了拓展教學(xué)的原因。

四、圖書(shū)館對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)護(hù)的幫助

圖書(shū)館工作人員要提高服務(wù)意識(shí)，改變傳統(tǒng)服務(wù)模式，提供個(gè)性化的服務(wù)模式，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，由單一形式向多形式、多層次、多渠道的服務(wù)轉(zhuǎn)變。比如，鼓勵(lì)學(xué)生尋求圖書(shū)館信息服務(wù)人員的幫助，獲取更多的參考書(shū) （書(shū)目、索引、手冊(cè)）、光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)如中國(guó)期刊網(wǎng)等。或當(dāng)學(xué)生學(xué)到一些比較常見(jiàn)的內(nèi)科疾病時(shí)，提供這些疾病相關(guān)的論文和書(shū)籍，寫(xiě)數(shù)字不等的推介或短評(píng)、或論文摘要。平時(shí)，圖書(shū)館要積極開(kāi)展形式多樣的圖書(shū)宣傳活動(dòng)、導(dǎo)讀工作，使學(xué)生充分了解圖書(shū)館有什么，可以幫助到他們什么，激發(fā)學(xué)生利用圖書(shū)館的熱情和主動(dòng)性。盡量做到“重藏重用”，畢竟學(xué)校是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主。要加強(qiáng)圖書(shū)館與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的借閱需求，方便學(xué)生使用圖書(shū)館，主動(dòng)為學(xué)生提供深層次的全面的服務(wù)，努力提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率。

總之，學(xué)生的內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)最好采用混合式學(xué)習(xí)方法，綜合應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格等來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是讓學(xué)生充分利用圖書(shū)館的信息優(yōu)勢(shì)，采取適當(dāng)方法和策略，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)，培養(yǎng)其利用圖書(shū)館的習(xí)慣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘麗瓊.如何引導(dǎo)新生快速高效地使

用圖書(shū)館[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)，2012（22）.

第3篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

（國(guó)內(nèi)惟一的雙核心期刊中國(guó)科技核心期刊，國(guó)家中文核心期刊）

《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》雜志自1980年出版以來(lái)，已成為我國(guó)醫(yī)學(xué)人文學(xué)方面的一份主要刊物，在國(guó)際同類(lèi)期刊中占有重要地位。最早被評(píng)為“中國(guó)科技核心期刊”與“國(guó)家中文核心期刊”，是我國(guó)同時(shí)獲得兩種國(guó)家核心期刊的惟一人文醫(yī)學(xué)雜志。

為促進(jìn)我國(guó)人文社會(huì)醫(yī)學(xué)發(fā)展，適應(yīng)全面評(píng)估醫(yī)學(xué)技術(shù)的需要，《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》自2005年9月起，改為半月刊，將原刊物的內(nèi)容一分為二：一為人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版（上半月刊），每月8日出版；一為臨床決策論壇版（下半月刊），每月23日出版。《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》雜志的名稱(chēng)不變，但在封面上標(biāo)明兩個(gè)版本的名稱(chēng)。

人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版的主要欄目有：醫(yī)學(xué)人文研究、醫(yī)學(xué)哲學(xué)研究、生物醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理研究、高新技術(shù)倫理、中國(guó)傳統(tǒng)文化與生命倫理學(xué)、跨文化倫理學(xué)研究、醫(yī)學(xué)思想史研究、近代醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)學(xué)人物研究、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷、衛(wèi)生保健改革、保健政策研究、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)教育思想研究等。讀者對(duì)象：主要以從事人文醫(yī)學(xué)教學(xué)與研究及管理工作者，但其中許多內(nèi)容也應(yīng)為專(zhuān)業(yè)工作者了解。

臨床決策論壇版的主要欄目有：決策理論研究、臨床決策病例(病種)分析、醫(yī)學(xué)評(píng)論、比較治療學(xué)、圓桌會(huì)議――專(zhuān)題決策座談、技術(shù)評(píng)估、臨床倫理、臨床人文關(guān)懷、臨床醫(yī)生論壇、國(guó)外醫(yī)學(xué)新進(jìn)展、會(huì)議博覽、名醫(yī)春秋等。讀者對(duì)象：主要為臨床專(zhuān)業(yè)工作者，但其中許多內(nèi)容也有益于人文學(xué)者和管理專(zhuān)家。

來(lái)稿可注明本人投稿版本意向。歡迎有關(guān)醫(yī)院和醫(yī)院的科室和我們合作，承辦有關(guān)專(zhuān)欄，發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。

《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》統(tǒng)一刊號(hào)：ISSN1002-0772，CN21-1093/R；人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版郵發(fā)代號(hào)8-122，定價(jià)7.00元；臨床決策論壇版郵發(fā)代號(hào)：8-128，定價(jià)：7.省略 網(wǎng) 址：省略

地址：大連市沙河口區(qū)中山路465號(hào)大連醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》信箱郵編：116027

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2006年《護(hù)理管理雜志》

ISSN 1671―315XCN 11―4716/C

中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊（中國(guó)科技核心期刊）

《CAJ-CD》規(guī)范執(zhí)行優(yōu)秀期刊

獲第四次全軍醫(yī)學(xué)期刊優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎(jiǎng)

《護(hù)理管理雜志》是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版署批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的專(zhuān)科護(hù)理雜志。本刊認(rèn)真履行辦刊宗旨，緊跟學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對(duì)護(hù)理學(xué)科的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行快捷追蹤報(bào)道，得到了護(hù)理界專(zhuān)家及同仁的贊揚(yáng)?！蹲o(hù)理管理雜志》繼“中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊（中國(guó)科技核心期刊）”之后又獲《CAJ-CD》規(guī)范執(zhí)行優(yōu)秀期刊、第四次全軍醫(yī)學(xué)期刊優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。開(kāi)辟有院長(zhǎng)看護(hù)理、論壇、論著、調(diào)查研究、綜述、質(zhì)量管理、專(zhuān)科護(hù)理管理、護(hù)理科研管理、護(hù)理教育、人力資源管理、信息管理、醫(yī)院感染管理、社區(qū)護(hù)理管理、護(hù)理改革、護(hù)理工作與法、安全管理、護(hù)理經(jīng)濟(jì)、護(hù)理考察等欄目。

《護(hù)理管理雜志》推出刊授繼續(xù)教育學(xué)分項(xiàng)目，訂閱本刊并進(jìn)行學(xué)分注冊(cè)者，根據(jù)注冊(cè)登記情況和返回編輯部的有效答題卡，全年可獲?、耦?lèi)繼續(xù)教育學(xué)分12分。

《護(hù)理管理雜志》為國(guó)際期刊標(biāo)準(zhǔn)大16開(kāi)本，64頁(yè)，月刊，每月10日出版。

訂價(jià)：每本5元，全年定價(jià)60元人民幣，全國(guó)各地郵電局均可訂購(gòu)，郵發(fā)代碼82-926，也可破年、破季從編輯部直接訂閱。從編輯部集體訂閱超過(guò)100套以上者，可享受9折優(yōu)惠，每?jī)?cè)4.5元，全年每套54元（免郵費(fèi)）。編輯部自行裝訂了2002~2005年各年的雜志合訂本，2002、2003年合訂本（雙月刊）每套38元，2004、2005年合訂本（月刊）每套76元，如需訂購(gòu)請(qǐng)直接從編輯部辦理郵購(gòu)（免郵費(fèi)）。

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《醫(yī)師進(jìn)修雜志》

《醫(yī)師進(jìn)修雜志》是衛(wèi)生部主管、中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的國(guó)內(nèi)惟一為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育服務(wù)的綜合性臨床醫(yī)學(xué)期刊，連年被評(píng)為國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)核心期刊、中文核心期刊、中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊、《AJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。并入編《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版》和“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)”。

本刊主要讀者對(duì)象為廣大內(nèi)、外科臨床醫(yī)務(wù)人員。開(kāi)設(shè)的主要欄目有：專(zhuān)題輔導(dǎo)、臨床論著、進(jìn)展概述、綜述與臨床、進(jìn)修查房、病例討論、病例報(bào)告、探討與評(píng)價(jià)、藥物與臨床、影像與臨床、新技術(shù)介紹、教訓(xùn)縱橫等。

《醫(yī)師進(jìn)修雜志》為半月刊。上半月為內(nèi)科版，每月10日出版，下半月為外科版，每月20日出版?？?hào)：ISSN 1002-0764，CN 21-1229/R。大16開(kāi)本，80頁(yè)。每期定價(jià)6.省略http ：//省略

臨汾博愛(ài)生殖醫(yī)學(xué)醫(yī)院

臨汾博愛(ài)生殖醫(yī)學(xué)醫(yī)院是山西省首家集科研、醫(yī)學(xué)、預(yù)防、保健、心理咨詢(xún)和生活指導(dǎo)于一體的現(xiàn)代化，新型生殖醫(yī)學(xué)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。它的誕生標(biāo)志著山西省生殖醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，對(duì)于山西省生殖醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的意義。

臨汾博愛(ài)生殖醫(yī)學(xué)醫(yī)院位于臨汾市平陽(yáng)北街16號(hào)，南臨平陽(yáng)廣場(chǎng)，北倚火車(chē)站、汽車(chē)站、交通便利，環(huán)境溫馨醫(yī)院面積達(dá)2000多平方米，是一所以高標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)為起點(diǎn)、高品位醫(yī)療環(huán)境為特色的專(zhuān)科醫(yī)院。該院全心致力于生殖醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究，及時(shí)掌握生死系統(tǒng)疾病防治的最新動(dòng)態(tài)，導(dǎo)入當(dāng)代先進(jìn)的醫(yī)院管理理念和醫(yī)院文化。

“科技興院、以人為本”，醫(yī)院擁有一批國(guó)內(nèi)外著名的技術(shù)精湛，醫(yī)德高尚的專(zhuān)家隊(duì)伍。并建立一整套以高科技為先導(dǎo)的專(zhuān)科發(fā)展模式，本著“博取眾家之長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)生殖健康”的服務(wù)理念，大力倡導(dǎo)“專(zhuān)業(yè)化、人性化”服務(wù)的精神，實(shí)行“無(wú)假日門(mén)診制”、“全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)”一切為了病人，為了病人的一切，真正讓廣大患者放心滿(mǎn)意。

我們的服務(wù)目標(biāo)是：通過(guò)最資深的專(zhuān)家隊(duì)伍、最先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、最舒適的醫(yī)療環(huán)境、最科學(xué)的檢測(cè)方法、最便捷的診療流程、最嚴(yán)格的保密措施、最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)、最合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、最健全的管理制度與監(jiān)督機(jī)制，做一流的專(zhuān)業(yè)生死醫(yī)學(xué)醫(yī)院，樹(shù)立“社會(huì)認(rèn)可，百姓放心”的品牌醫(yī)院。

我院特設(shè)有：科、生殖整形科、生殖感染科、前列腺科、婦產(chǎn)科、乳腺科、不孕不育科、性健康咨詢(xún)科、首創(chuàng)無(wú)痛人流等。引進(jìn)三十多套國(guó)際高精尖的檢測(cè)、診斷、治療儀器和設(shè)備。形成了“院有優(yōu)勢(shì)、科有特色、人有專(zhuān)長(zhǎng)”的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

臨汾博愛(ài)生殖醫(yī)學(xué)醫(yī)院全體員工將以“用心聽(tīng)取、細(xì)心診斷、耐心解答、精心治療、熱心服務(wù)、衷心祝?！钡摹傲募?jí)”標(biāo)準(zhǔn)，為您服務(wù)，您永久的健康和幸福將是我們共同的心愿！

地址：臨汾市平陽(yáng)廣場(chǎng)往北200米（平陽(yáng)北街16號(hào)）

電話(huà)：0357-21152332116311

挖掘中醫(yī)瑰寶 力致人類(lèi)健康

萬(wàn)會(huì)敏，1965年出生于中醫(yī)世家，第五代傳人，山西省臨汾市大寧縣人，1992年畢業(yè)于山西中醫(yī)學(xué)院，從事醫(yī)療事業(yè)十幾年，擅長(zhǎng)于中醫(yī)接骨，曾用祖?zhèn)髅胤健吧衿娼庸庆`”治愈了無(wú)數(shù)例骨折、骨傷患者。

“神奇接骨靈”特點(diǎn)是接骨續(xù)筋、消腫止痛、活血化瘀“神”。新舊骨折、男女老幼，接骨速度“奇”，治療各種骨折、骨傷久不愈合為一“絕”，純中藥制劑，無(wú)毒副作用，一般骨折可“不住院”、“不手術(shù)”，療效好，費(fèi)用低，服用簡(jiǎn)便、5-7天服藥一付，一療程6付，骨折患者一般一至二療程既可全愈。

1． 西省太原市亮靚皮鞋護(hù)理公司的李志祿，因車(chē)禍盆骨多處骨折，股骨頭粉碎性骨折，在山大二院治療手術(shù)費(fèi)用就得三萬(wàn)多元，還不保有后遺癥。最后服用了“神奇接骨靈”兩個(gè)療程，就完全康復(fù)了，而且沒(méi)有一點(diǎn)后遺癥。

2． 汾市向陽(yáng)路井立富、洪洞縣甘亭鎮(zhèn)的孔梅蓮，腰椎嚴(yán)重壓縮性骨折，服用“神奇接骨靈”三十天就能下床了。

聯(lián)系人：萬(wàn)會(huì)敏 聯(lián)系電話(huà)：137537355510357-7686088 2034578

地址：臨汾市東關(guān)小十字北街33號(hào)中醫(yī)正骨科

劉志秀:疑難雜癥的克星

劉志秀，男，1950年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中醫(yī)主治醫(yī)師，現(xiàn)任山西省鄉(xiāng)寧縣教育體檢站站長(zhǎng)。劉志秀從部隊(duì)到地方，從醫(yī)四十年，他以自己中西醫(yī)結(jié)合的特長(zhǎng)，治療男、女不孕不育癥近千例，小兒疾病兩余例均有獨(dú)到之處。

近年來(lái)，劉志秀憑借多年的中醫(yī)藥臨床經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合藥用菌、食用菌產(chǎn)品治療早中期癌癥、腫瘤患者（消化道癌、呼吸道癌、婦科癌等）療效良好，已治療的20例患者中有效率達(dá)到90%以上。對(duì)于治療各種疑難雜癥，諸如各種頑固性皮膚病，心腦血管引起的偏癱、心肌肥大、尿毒癥、腎病綜合癥、白血病、重癥肌無(wú)力、糖尿病、小兒腦癱、各種肌瘤、囊腫等，均取得了良好效果。

地址：山西省鄉(xiāng)寧縣教育體檢站

電話(huà)：0357-6823928 手機(jī)：13935782408

山西臨汾市堯都區(qū)萬(wàn)通社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站健康咨詢(xún)室：

電話(huà)：0357-2582274 手機(jī)：13753790830

鄉(xiāng)寧藍(lán)云婦產(chǎn)醫(yī)院：杏林一枝花

滿(mǎn)載盛譽(yù)的鄉(xiāng)寧藍(lán)云婦產(chǎn)醫(yī)院，創(chuàng)建于2001年，是鄉(xiāng)寧縣唯一的富有特色的專(zhuān)科醫(yī)院。她雖起步遲，但發(fā)展快，信譽(yù)高，深受社會(huì)各界和主管部門(mén)的贊譽(yù)。連年被評(píng)為醫(yī)療衛(wèi)生工作和優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位，被市、縣勞動(dòng)部門(mén)確定為城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)院。

該院占地面積3600平方米，建筑面積2700平方米，擁有職工40名，其中副高以上職稱(chēng)的2名專(zhuān)家，長(zhǎng)期任教坐診，主治醫(yī)師4名，醫(yī)師10名，技師3名，護(hù)師2名，醫(yī)護(hù)、技士12名，下設(shè)婦產(chǎn)科、乳腺科、內(nèi)兒科、急診科、中醫(yī)科、康復(fù)理療科、藥劑科、放射室、檢驗(yàn)室、B超心電圖室、手術(shù)室等13個(gè)科室。新穎的高檔病房、普通病房、臨時(shí)輸液病房設(shè)施齊全，環(huán)境舒適優(yōu)雅。態(tài)度熱情、技術(shù)過(guò)硬、收費(fèi)低廉是該院一貫遵行的辦院宗旨。作為龍頭科室的婦產(chǎn)科，門(mén)診、急診、住院、手術(shù)各項(xiàng)業(yè)務(wù)全面開(kāi)展，技術(shù)先進(jìn)，服務(wù)周到，堪稱(chēng)一流。尤其對(duì)男、女不孕不育、無(wú)痛人流、乳腺病的診斷與治療效果良好，贊語(yǔ)滿(mǎn)城。

看現(xiàn)實(shí)，全體職工上下一股勁，全院一盤(pán)棋，正以更高漲的熱情，更良好的態(tài)度，更全新的理念，精誠(chéng)為廣大患者服務(wù)。相信，藍(lán)云醫(yī)院的明天會(huì)更加美好！

歡迎訂閱《白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》

《護(hù)理研究》是中華護(hù)理學(xué)會(huì)主管的護(hù)理類(lèi)學(xué)術(shù)性刊物。旬刊，A4幅面 ，96頁(yè)碼?？?hào)CN14-1272/R，ISSN1009-6493，現(xiàn)為中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊、中國(guó)科技核心期刊。所載文章被國(guó)內(nèi)外多家醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。報(bào) 道重點(diǎn)以護(hù)理學(xué)研究為主，涉及護(hù)理科研與臨床實(shí)踐等各個(gè)方面，及時(shí)反映國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)科 發(fā)展動(dòng)態(tài)及護(hù)理專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)薈萃，展示近年來(lái)我國(guó)護(hù)理事業(yè)飛躍發(fā)展的豐碩成果，將最優(yōu)秀的 護(hù)理論文介紹給廣大讀者。開(kāi)設(shè)有：護(hù)理程序?qū)ｎ}筆談、專(zhuān)家論壇、理論探討、論著、綜述 、經(jīng)驗(yàn)交流、護(hù)理管理、護(hù)理教育、小經(jīng)驗(yàn)、論文寫(xiě)作輔導(dǎo)等欄目。是各級(jí)醫(yī)院及醫(yī)藥院校 護(hù)理人員、護(hù)理教師及廣大醫(yī)藥衛(wèi)生人員的良師益友。

歡迎訂閱2006年《護(hù)理研究》，《護(hù)理研究》為旬刊，每月分上中下旬出版，上旬版 內(nèi)容以科研為主，每期定價(jià)7.00元，全年84.00元。郵發(fā)代號(hào)22-130。中旬版內(nèi) 容以實(shí)用為主，每期定價(jià)7.00元 ，全年84.00元，郵發(fā)代號(hào)22-131。下旬版以推廣護(hù)理經(jīng)驗(yàn)為主，每期定價(jià)7.00元，全年84 元，可直接與編輯部訂閱。歡迎集體、個(gè)人在全 國(guó)各地郵局辦理訂閱手續(xù)，或向編輯部直接訂閱。

聯(lián)系地址：太原市解放南路85號(hào)護(hù)理研究雜志社

聯(lián) 系 人：劉建軍

聯(lián)系電話(huà)：(0351)8262791、8825007

第4篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

我于2006年11月晉級(jí)副主任護(hù)師，醫(yī)院聘任我擔(dān)任副主任護(hù)師職務(wù)，并且給我加了工資，即享受了副主任護(hù)師的待遇。通過(guò)上網(wǎng)了解到，有些醫(yī)院的護(hù)士晉級(jí)副主任護(hù)師之后，醫(yī)院沒(méi)有聘任她們，也沒(méi)有給她們加工資，說(shuō)明她們白花了時(shí)間、精力和錢(qián)晉級(jí)，她們是有苦難言的。相比之下，我比她們幸運(yùn)多了，值得高興。然而，我依然做同樣的工作，擔(dān)任責(zé)任護(hù)士兼組長(zhǎng)，并沒(méi)有給我安排新的工作或任務(wù)。我只有把副主任護(hù)師的職責(zé)抄寫(xiě)到我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本上，并對(duì)照它從嚴(yán)要求自己，認(rèn)真完成每天的工作，積極思考工作中遇到的疑難問(wèn)題，積累資料總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)護(hù)理論文及其他文章，參加省級(jí)國(guó)家級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，主動(dòng)給全院護(hù)士講課，只有這樣，我才覺(jué)得自己夠格，每月領(lǐng)取副高工資心安理得。

2008年8月，我院新住院大樓試營(yíng)業(yè)，我從此不再擔(dān)任責(zé)任護(hù)士兼組長(zhǎng)，跟其他同齡護(hù)士“享受”我們醫(yī)院對(duì)老護(hù)士的特別照顧——上換藥班。這個(gè)班的設(shè)立不是我們醫(yī)院才有，其他醫(yī)院也一樣，即承擔(dān)科室藥品的領(lǐng)取及借退、備齊各種藥品，負(fù)責(zé)換藥器械的清洗、消毒、滅菌及物品的送取，核對(duì)醫(yī)囑、把口服藥和外用藥送到病人手中（只有這段時(shí)間，才是我與病人接觸、溝通，并向病人極其家屬做好健康宣教、調(diào)解醫(yī)患矛盾的最佳時(shí)間），送化驗(yàn)單及血標(biāo)本到檢驗(yàn)科等等。突然之間，與病人接觸的時(shí)間少了，我感到從未有過(guò)的失落。我開(kāi)始反思，我晉級(jí)副高為了什么？護(hù)士的出路在哪里？為什么醫(yī)院不按職稱(chēng)上崗，把護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師都安排做同樣的事情 只考慮年齡，不考慮能力的用人機(jī)制何時(shí)才能打破？別人只想老了工作輕松一點(diǎn)，我為何想為病人多做點(diǎn)實(shí)際的事情？

雖然心里不踏實(shí)，我還是勤勤懇懇地把本職工作做好，盡量不讓別人說(shuō)閑話(huà)。“徐姐，我和你調(diào)換一下，你來(lái)當(dāng)責(zé)任護(hù)士，我來(lái)上你的換藥班?！蓖鲁３８艺{(diào)侃。說(shuō)實(shí)話(huà)，大部分四十歲左右的護(hù)士都想上這個(gè)“換藥班”，與病人接觸的時(shí)間少，身上的責(zé)任輕多了。如果下午沒(méi)什么事情，還可以呆在家里，有事要同事打個(gè)電話(huà)再去醫(yī)院，像醫(yī)生一樣自由，誰(shuí)不想？我從區(qū)醫(yī)院到現(xiàn)在，干責(zé)任護(hù)士工作也十幾年了，真是累得夠嗆了，加上四十歲之后，視力下降，手腳不靈便，靜脈穿刺等護(hù)理操作，也確實(shí)覺(jué)得為難了，不得不希望年輕人多做些了。為了病人和集體利益，我只能服從安排，不能打腫臉充胖子顯擺自己能干了。但是，我絕不能放棄對(duì)護(hù)理事業(yè)的美好追求，我要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，擴(kuò)大護(hù)理服務(wù)的空間，除了醫(yī)院里的病人，還有家庭、社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)世界里，都是護(hù)士值得思考和探索的地方。

雖然我們縣里還沒(méi)有一位晉級(jí)正高的護(hù)士，但是現(xiàn)在國(guó)家的政策在鼓勵(lì)基層護(hù)士晉級(jí)，只要有機(jī)會(huì)，我就要爭(zhēng)取。另外，有一位曾經(jīng)當(dāng)護(hù)士比我小幾歲，讀高護(hù)班之后改行當(dāng)婦產(chǎn)科醫(yī)師，現(xiàn)在晉級(jí)主任醫(yī)師兩年了，難道護(hù)士就甘于落后，不思進(jìn)取嗎？我能否實(shí)現(xiàn)晉級(jí)正高的愿望？有想法，就必須有行動(dòng)。從2007年開(kāi)始，我陸續(xù)參加了高級(jí)職稱(chēng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、公共課、護(hù)理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及考試考核，撰寫(xiě)論文并發(fā)表，參加全國(guó)性護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議，并指導(dǎo)本院主管護(hù)師以上人員撰寫(xiě)論文，組織全院護(hù)士加入湖南省護(hù)理學(xué)會(huì)，鼓勵(lì)本院護(hù)士積極參加當(dāng)代護(hù)士舉辦的全國(guó)性護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議。為了了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理動(dòng)態(tài)，我自費(fèi)訂閱了《當(dāng)代護(hù)士》、《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》、《中華護(hù)理雜志》、《中國(guó)護(hù)理管理》、《中華護(hù)理教育》等護(hù)理專(zhuān)業(yè)刊物，并且參加《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》和《中國(guó)護(hù)理管理》等機(jī)構(gòu)舉辦的繼續(xù)教育，獲取合格學(xué)分。

在任職年限、學(xué)歷、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、公共課、學(xué)分等各方面條件都具備的情況下，我于2011年申報(bào)了主任護(hù)師，并且在7月份的護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論考試中取得了較好成績(jī)。因?yàn)檎撐耐跺e(cuò)了刊物（有兩篇論文刊發(fā)在非法刊物上，我上當(dāng)受騙了），我晉級(jí)正高失敗了！當(dāng)我2012年，全身心投入論文備戰(zhàn)，并且把在正式刊物上之后，我等來(lái)的消息就是——醫(yī)院沒(méi)有正高指標(biāo)。我院只有7個(gè)正高指標(biāo)，已經(jīng)有7個(gè)主任醫(yī)師了，要等到2015年醫(yī)務(wù)科劉主任退休了，才有1個(gè)正高指標(biāo)，到那時(shí)，等待晉級(jí)正高的副主任醫(yī)師及副主任護(hù)師已經(jīng)在20個(gè)以上了，我又老了幾歲，還有精力和時(shí)間去與他們競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)正高指標(biāo)嗎？我不敢想，也不愿再去徒勞。失去的永遠(yuǎn)失去了，我只有改變自己，保持良好的心態(tài)，繼續(xù)做自己想做的事情。反正晉級(jí)不晉級(jí)只有工資區(qū)別，我何必為了幾個(gè)錢(qián)去拼命呢？

我一向把錢(qián)看得很淡，因?yàn)槲也幌矚g打扮，化妝品、服裝、高跟鞋、養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚等女人喜歡的東西，我不太熱衷，只要穿著合適、溫暖就行。同時(shí)，我也不喜歡各種歌舞廳、電影院、麻將館等娛樂(lè)場(chǎng)所，許多女人需要開(kāi)支的地方，我可以節(jié)省下來(lái)，即使是自己的家里，也不太講究，就像普通農(nóng)民家庭一樣，沒(méi)有高檔的電器、床上用品、家具，也不想搞什么現(xiàn)代化的室內(nèi)裝修，因?yàn)槲沂菍W(xué)醫(yī)當(dāng)護(hù)士的，預(yù)防疾病比治療更重要。現(xiàn)在市場(chǎng)上的各種假冒偽劣產(chǎn)品防不勝防，唯一辦法就是少用它們，用最原始的食物和家具更有益。把錢(qián)看淡了，還有什么值得我去追求呢？

第5篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

關(guān)鍵詞：ISPN；涉外護(hù)理；教育模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0276-02

一、ISPN簡(jiǎn)介

ISPN是衛(wèi)生部人才中心同CGFNS（美國(guó)外國(guó)護(hù)校畢業(yè)生國(guó)際委員會(huì)）在中國(guó)大陸、香港和澳門(mén)組織的國(guó)際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平考試。報(bào)考條件為已通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試但尚未取得執(zhí)業(yè)證書(shū)的應(yīng)屆畢業(yè)生或者已取得執(zhí)業(yè)證書(shū)的護(hù)理人員。ISPN考試采取計(jì)算機(jī)考試形式，使用語(yǔ)言為英語(yǔ)，題型為以臨床實(shí)際工作為背景的客觀題，包括多項(xiàng)選擇題和選擇性問(wèn)答題，比如多個(gè)正確答案、圖形和表格?？荚囐Y料由CGFNS提供，所有題目均由考試專(zhuān)家設(shè)計(jì)，旨在衡量考生的評(píng)判性思維能力和應(yīng)用護(hù)理理論的能力以及實(shí)踐操作能力?？傤}數(shù)共165道，考試時(shí)間為3個(gè)小時(shí)，考試完畢后實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)提交試卷。15個(gè)工作日后出成績(jī)，考生可通過(guò)CGFNS官方網(wǎng)站（）以及ISPN中國(guó)官方網(wǎng)站（）查詢(xún)成績(jī)及證書(shū)發(fā)放信息。ISPN項(xiàng)目的引入旨在為國(guó)內(nèi)護(hù)理從業(yè)人員和醫(yī)療機(jī)構(gòu)引入先進(jìn)的國(guó)際護(hù)理人才測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和工具，同時(shí)也讓國(guó)內(nèi)護(hù)理院校和護(hù)理教育工作者更多地了解目前國(guó)際護(hù)理教育體系、理念和方法，進(jìn)一步提升我國(guó)護(hù)理教育和實(shí)踐水平，使中國(guó)護(hù)理真正實(shí)現(xiàn)與國(guó)際對(duì)接。

二、我國(guó)考生在ISPN考試中遇到的瓶頸

1.專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯量欠缺。國(guó)內(nèi)教學(xué)比較重視公共英語(yǔ)教學(xué)，大多數(shù)院校都把CET-4以及CET-6作為衡量英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。國(guó)內(nèi)各院校的公共英語(yǔ)教學(xué)大約有三個(gè)學(xué)期，而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程僅有一個(gè)學(xué)期，有的院校甚至沒(méi)有開(kāi)始專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課。這種英語(yǔ)課程的設(shè)置直接造成學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯量的匱乏，導(dǎo)致學(xué)生在國(guó)際護(hù)士執(zhí)業(yè)考試中無(wú)法準(zhǔn)確地理解題意，影響答題速度和準(zhǔn)確率。

2.護(hù)理文化存在差異?，F(xiàn)代護(hù)理強(qiáng)調(diào)以護(hù)理對(duì)象為中心，實(shí)施整體護(hù)理。因此我們護(hù)理的人是一個(gè)集生理、心理、社會(huì)、精神和文化為一身的整體人，不同的民族有不同的民風(fēng)民俗，即便是相同的民族個(gè)體間也存在不同的信仰和喜好。護(hù)士在護(hù)理患者時(shí)要了解個(gè)體間的文化差異，因人而異提供跨文化護(hù)理。

3.考核范圍和內(nèi)容差異。我國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試主要包括基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)和兒科護(hù)理學(xué)，ISPN考核范圍主要包括五個(gè)傳統(tǒng)的臨床領(lǐng)域即成人護(hù)理、兒童護(hù)理、母嬰護(hù)理、精神護(hù)理和社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理。ISPN的考題采取整體綜合性考試而非各科分科考試，考題涉及更多的臨床中常發(fā)生的問(wèn)題，以患者的需求為基本框架，側(cè)重于判斷應(yīng)用能力和疾病對(duì)人體功能所產(chǎn)生的影響，而不是疾病本身及學(xué)校學(xué)習(xí)的理論概念。其測(cè)試內(nèi)容主要包括認(rèn)知能力水平、患者需求、整合過(guò)程，另外還會(huì)涉及溝通交流、法律、倫理、文件管理和教學(xué)等內(nèi)容，其中患者需求又涉及四大部分，即安全有效的護(hù)理環(huán)境、健康促進(jìn)和維護(hù)、心理完整和生理完整。

三、原因分析

1.教育理念落后。我國(guó)護(hù)理教育受醫(yī)學(xué)教育模式的影響，重視對(duì)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)的教育而忽略了人文素質(zhì)的教育，時(shí)至今日，護(hù)理專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育仍沒(méi)形成體系，造成了我國(guó)護(hù)士護(hù)理理念和人文情感上的欠缺。而國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)理人才人文素質(zhì)的重要性始于20世紀(jì)二三十年代，現(xiàn)已將人文護(hù)理理念作為一種指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了護(hù)理專(zhuān)業(yè)以人為本的特點(diǎn)和護(hù)理的人文主義精神。

2.師資力量薄弱。涉外護(hù)理師資短缺，大多護(hù)理教師沒(méi)有參加過(guò)ISPN考試，也沒(méi)有在國(guó)外進(jìn)修的經(jīng)歷，甚至于沒(méi)有參加過(guò)ISPN的相關(guān)培訓(xùn)，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)水平有待提高。

3.課程設(shè)置不合理。在課程設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，忽視了本專(zhuān)業(yè)的特殊性和實(shí)踐性。在課程比例上，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和公共英語(yǔ)課比重偏大，與專(zhuān)業(yè)課及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課之間的比例不合理?！爸貙?zhuān)業(yè)，輕人文”思想仍沒(méi)有根本改變，而在國(guó)外，人文課程已成為護(hù)理教育的重要組成部分。

4.教學(xué)方法單一。國(guó)內(nèi)教學(xué)還是以講授為主，學(xué)生的參與意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性和積極性，理論與實(shí)踐脫節(jié)。而在國(guó)外多采用案例教學(xué)法、PBL教學(xué)法等鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.實(shí)訓(xùn)基地匱乏。實(shí)訓(xùn)基地基本是國(guó)內(nèi)各大醫(yī)院，無(wú)法親身體會(huì)國(guó)外醫(yī)院環(huán)境中的規(guī)章制度、文化以及與患者的溝通。既便是增加了英語(yǔ)護(hù)理查房也遠(yuǎn)不能讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就適應(yīng)國(guó)外護(hù)理環(huán)境，造成學(xué)生在校學(xué)習(xí)所得與實(shí)際國(guó)外護(hù)理理念和文化的不對(duì)接。

6.考核標(biāo)準(zhǔn)不一。國(guó)內(nèi)護(hù)士在?？己税ㄗo(hù)士執(zhí)業(yè)資格證考核均側(cè)重于疾病本身以及學(xué)校學(xué)習(xí)的理論概念，而ISPN考試則更多地涉及臨床中常見(jiàn)的問(wèn)題，側(cè)重考核學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的臨床實(shí)踐能力。這種考試標(biāo)準(zhǔn)的差異讓學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)。比如，國(guó)內(nèi)的護(hù)理知識(shí)命題：靜脈輸液時(shí)以下哪些表現(xiàn)提示有藥液外滲？而國(guó)外考試則側(cè)重于解決問(wèn)題，它們會(huì)這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：一名護(hù)士在巡視病房時(shí)發(fā)現(xiàn)患者輸液部位蒼白、發(fā)冷、水腫，基于這些發(fā)現(xiàn)，護(hù)士應(yīng)該怎么辦？該問(wèn)題就需要學(xué)生首先準(zhǔn)確判斷出該患者出現(xiàn)了外滲，其次要認(rèn)識(shí)到繼續(xù)滲出會(huì)給周?chē)M織帶來(lái)更大的危害，最好的方法是立刻停止靜脈輸液拔掉針頭。

四、對(duì)接國(guó)際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平考試，改革涉外護(hù)理人才教育模式

1.培養(yǎng)和組建涉外護(hù)理師資隊(duì)伍。學(xué)院應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，制定長(zhǎng)效培訓(xùn)教育機(jī)制，組織相關(guān)學(xué)歷層次高、外語(yǔ)水平好的老師參加ISPN課程培訓(xùn)，還可聘請(qǐng)國(guó)外教師來(lái)校講學(xué)，國(guó)內(nèi)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)外進(jìn)修等方式加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為老師提供后續(xù)教育保障，保證老師具有國(guó)際護(hù)理教育理念和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2.深化目前護(hù)理課程改革。課程內(nèi)容需參照ISPN考核標(biāo)準(zhǔn)，減少醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課的比例，突出專(zhuān)業(yè)核心課程，建議增加精神健康護(hù)理、社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理和人文與法律課程的時(shí)數(shù)，以豐富國(guó)際人文科學(xué)和醫(yī)療法律法規(guī)知識(shí)。將傳統(tǒng)的以公共英語(yǔ)教學(xué)為主的課程設(shè)置改為以專(zhuān)業(yè)護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)為主，把公共英語(yǔ)融入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。還可考慮選取英漢雙語(yǔ)教材或國(guó)外護(hù)理教材，可以學(xué)以致用，提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。

3.改革教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為主”的教學(xué)。改變傳統(tǒng)的講授為主的單一方法，融入PBL、角色扮演、調(diào)查報(bào)告、情景式教學(xué)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.搭建國(guó)際實(shí)習(xí)平臺(tái)。開(kāi)辟?lài)?guó)外實(shí)習(xí)基地，建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，為學(xué)生成批量的人才輸出開(kāi)拓渠道，讓學(xué)生身臨其境，鍛煉其溝通交流能力以及在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.參照ISPN考核標(biāo)準(zhǔn)，改革考核方法。對(duì)接ISPN考核內(nèi)容，更新原有的出題理念和形式，建立以患者需求為基本框架的試題庫(kù)，采取案例考核，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，而非僅停留在對(duì)理論的記憶層次上。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

關(guān)鍵詞：護(hù)理科研；課題；科研管理

科研是以科學(xué)的觀點(diǎn)和方法對(duì)未知的事物進(jìn)行探索，從而發(fā)現(xiàn)與發(fā)展對(duì)有關(guān)事物的認(rèn)識(shí)。任何一門(mén)學(xué)科的發(fā)展都離不開(kāi)科研活動(dòng)，護(hù)理科研能回答和解決護(hù)理領(lǐng)域的問(wèn)題，直接或間接地指導(dǎo)臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床護(hù)理研究是研究臨床護(hù)理中理論與實(shí)踐的一門(mén)科學(xué)，它有助于推動(dòng)臨床護(hù)理學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)臨床護(hù)理理論和技術(shù)的更新，有利于護(hù)理工作質(zhì)量的提高。但護(hù)理科研起步晚，起點(diǎn)低，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。為此，我們對(duì)我院2000年1月一2008年12月的護(hù)理科研狀況進(jìn)行分析。按照學(xué)科自身特點(diǎn)和固有規(guī)律，尋找護(hù)理科研管理思路，為提高護(hù)理人員的科研素質(zhì)和醫(yī)院護(hù)理科研的發(fā)展提供參考?，F(xiàn)報(bào)告如下。

一、資料與方法

1.1一般資料

2000年1月一2008年12月我院共3l項(xiàng)院級(jí)護(hù)理科研課題；200篇護(hù)理論文，其中核心期刊53篇；10項(xiàng)有護(hù)理人員參與的科技成果獎(jiǎng)，其中市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；省級(jí)新技術(shù)引進(jìn)二等獎(jiǎng)l項(xiàng)，市級(jí)新技術(shù)引進(jìn)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。我院科研管理的相關(guān)政策、制度、辦法有：科研課題的申報(bào)、審批制度，各種科研配套經(jīng)費(fèi)管理制度?？蒲谐晒?jiǎng)勵(lì)制度，論文、著作獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干評(píng)選辦法等。

1.2方法

通過(guò)我院科教處及護(hù)理部查閱科研檔案資料，對(duì)科研課題的來(lái)源及經(jīng)費(fèi)情況、情況、科技成果獎(jiǎng)的等級(jí)及獲獎(jiǎng)人員排名情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。對(duì)我院科研管理的機(jī)構(gòu)和人員及科研管理的相關(guān)政策、制度、辦法等進(jìn)行分析，提出護(hù)理科研管理的思路。

二、現(xiàn)狀分析

2.1護(hù)理科研管理機(jī)構(gòu)不健全

我院設(shè)有科研管理機(jī)構(gòu)，并有一系列科研管理規(guī)章、制度、條例，但未配備專(zhuān)職護(hù)理科研管理人員，未建立護(hù)理科研管理制度和條例，無(wú)護(hù)理科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，一定程度上制約了護(hù)理科研的發(fā)展。因?yàn)樽o(hù)理學(xué)和醫(yī)學(xué)均為健康科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，它們各自承擔(dān)著不同的任務(wù)和職責(zé)。醫(yī)學(xué)主要任務(wù)是尋找疾病的原因，研究由于疾病引起的病理生理變化、如何診斷和治療疾病，它從分子、原子、基因等方面研究健康和疾病。而護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反映，它關(guān)注的是整體的人，是人的生理、心理、社會(huì)、精神、文化等各因素對(duì)健康的影響。

2.2護(hù)理人員科研能力的培養(yǎng)不重視

我院護(hù)理人員本、專(zhuān)科學(xué)歷占85.26％，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)科研知識(shí)者較少。各層次護(hù)士在使用和培養(yǎng)上沒(méi)有明確的區(qū)分，無(wú)論學(xué)歷和能力高低都從事一樣的工作，不能做到人盡其才，才盡其用。護(hù)理管理者重視臨床護(hù)理工作的完成質(zhì)量和患者的滿(mǎn)意度，忽視了護(hù)理人員獲取信息能力、閱讀能力、觀察分析能力、總結(jié)歸納能力以及論文撰寫(xiě)能力的培養(yǎng)。護(hù)理人員難以掌握本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，影響了護(hù)理科研的開(kāi)展。

2.3護(hù)理人員自身的科研意識(shí)不強(qiáng)

護(hù)理人員每天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，整日忙于完成大量日常的臨床護(hù)理工作，沒(méi)有養(yǎng)成良好的臨床觀察能力，沒(méi)有主動(dòng)地收集資料、分析資料的習(xí)慣，一些護(hù)理人員為了晉升撰寫(xiě)論文。缺乏科研選題、設(shè)計(jì)等知識(shí)，缺少課題申報(bào)、成果報(bào)獎(jiǎng)的信息。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到護(hù)理科研對(duì)提高護(hù)士自身素質(zhì)和社會(huì)地位的作用，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到護(hù)理科研對(duì)推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展及其產(chǎn)生的社會(huì)效益的重要作用。

三、管理思路

3.1建立護(hù)理科研管理組織

護(hù)理管理者的科研意識(shí)決定著一個(gè)群體的科研意識(shí)，護(hù)理管理者要從思想觀念上把護(hù)理科研管理納入護(hù)理管理日程，認(rèn)識(shí)護(hù)理科研對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要性。建立由護(hù)理部一科研小組一護(hù)理人員三個(gè)層次組成的護(hù)理科研管理組織?？蒲行〗M由護(hù)理部一名副主任負(fù)責(zé)，科研小組成員應(yīng)具備較豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較敏銳的臨床觀察能力、較好的中英文閱讀能力、較強(qiáng)的探索和創(chuàng)新意識(shí)。科研小組負(fù)責(zé)收集和最新護(hù)理科研信息和動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)全院護(hù)理科研課題的審核和申報(bào)，負(fù)責(zé)科研成果鑒定的申請(qǐng)工作。建立健全各項(xiàng)護(hù)理科研管理制度，推動(dòng)護(hù)理科研工作的開(kāi)展。

3.2培養(yǎng)護(hù)理科研領(lǐng)軍人才

護(hù)理科研的進(jìn)步必須依靠科研人才，護(hù)理管理者要加大科技人才的培養(yǎng)。選拔在工作中善于思考、勤于觀察、勇于探索、敢于創(chuàng)新的護(hù)理人員，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)的、規(guī)范的科研知識(shí)的學(xué)習(xí)，如科研設(shè)計(jì)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、論文撰寫(xiě)等。引導(dǎo)她們主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)，護(hù)理科研選題的方向和趨勢(shì)，挖掘她們的科研潛力，指導(dǎo)她們將臨床工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究，然后解決問(wèn)題。培養(yǎng)一支想做、敢做、會(huì)做的護(hù)理科研隊(duì)伍，以此帶動(dòng)全院護(hù)理科研工作，逐步提升整個(gè)護(hù)理群體的科研素質(zhì)。

3.3指明護(hù)理科研方向

護(hù)理科研的任務(wù)是研究、探索、防治、護(hù)理疾病，維護(hù)人類(lèi)生命健康，提高人的生存質(zhì)量。護(hù)理科研的目的是將護(hù)理理論、護(hù)理方法、先進(jìn)的護(hù)理手段進(jìn)行實(shí)踐，并探索指導(dǎo)臨床實(shí)踐、提高護(hù)理工作效率、減輕護(hù)士工作強(qiáng)度、改善護(hù)理工作環(huán)境、提高服務(wù)質(zhì)量、降低醫(yī)療費(fèi)用、提高人類(lèi)健康水平的護(hù)理方法。英國(guó)的Vincent保健中心改變了對(duì)護(hù)理科研的固有看法，鼓勵(lì)護(hù)理人員從不同的角度去思考，即由創(chuàng)新性研究轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性研究。護(hù)理科研應(yīng)以臨床應(yīng)用性研究為主，把豐富的臨床實(shí)踐作為廣闊的研究領(lǐng)域。

鼓勵(lì)護(hù)理人員研究患者的需求和安全，研究臨床護(hù)理工作中遇到的難題和暴露的問(wèn)題，研究和選擇最合適的臨床護(hù)理工作方法等，提高護(hù)理人員參與科研的意識(shí)。

3.4開(kāi)發(fā)護(hù)理科研資源

在院內(nèi)爭(zhēng)取設(shè)立護(hù)理科研專(zhuān)項(xiàng)基金和政策上的扶持，與多部門(mén)合作，拓寬科研基金來(lái)源。多渠道、多層次、多形式申報(bào)護(hù)理科研課題，規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)資助程序，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)、廠礦、企業(yè)、個(gè)人等資助。

四、小結(jié)

護(hù)理科研是一項(xiàng)集體性、綜合性、長(zhǎng)期性的工作，護(hù)理科研的管理水平影響著護(hù)理科研的發(fā)展速度，建立完善管理方案和良好的運(yùn)行機(jī)制，有利于激發(fā)護(hù)理人員的科研熱情和主動(dòng)參與的意識(shí)，有利于增強(qiáng)護(hù)理人員的自信心和對(duì)護(hù)理研究的責(zé)任感，有利于護(hù)理科研的深入開(kāi)展和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

關(guān)鍵詞：循證護(hù)理；手術(shù)室；臨床帶教

在手術(shù)室臨床實(shí)習(xí)階段，如何在帶教中引入先進(jìn)的護(hù)理理念，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)其應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力十分重要[1]。循證護(hù)理(evidence～based nursing，EBN)是指綜合分析當(dāng)前的相關(guān)研究依據(jù)，在考慮病人的價(jià)值、愿望和實(shí)際情況的前提下，結(jié)合不同護(hù)理人員的技能和經(jīng)驗(yàn)，慎重、準(zhǔn)確和明智地采用最好的研究依據(jù)，綜合制訂出完整的護(hù)理方案[2]。手術(shù)室工作專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，無(wú)菌要求嚴(yán)格，突發(fā)事件多，對(duì)手術(shù)室護(hù)生的帶教工作就提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的手術(shù)室臨床帶教中引入循證護(hù)理無(wú)疑是一次重大的改革與挑戰(zhàn)。培養(yǎng)手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)生的循證護(hù)理能力，將現(xiàn)有臨床研究證據(jù)融入手術(shù)室臨床實(shí)習(xí)實(shí)踐中，使得臨床帶教更加科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化。

1、循證護(hù)理的發(fā)展

循證護(hù)理直譯為“以證據(jù)為基礎(chǔ)的護(hù)理”，是20世紀(jì)90年代隨著循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，對(duì)各國(guó)的護(hù)理工作帶來(lái)了深刻的影響。1993年3月，廣西醫(yī)科大學(xué)附院成立了國(guó)內(nèi)也是亞洲第一個(gè)循證醫(yī)學(xué)中心。隨后，我國(guó)護(hù)理界很多領(lǐng)域都開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

2、 循證護(hù)理在手術(shù)室?guī)Ы讨袘?yīng)用的必要性

2.1傳統(tǒng)帶教的不足

邱瑞娟等[3]將臨床帶教模式歸為兩大類(lèi)，即經(jīng)驗(yàn)型臨床教學(xué)和運(yùn)用教育學(xué)理論進(jìn)行臨床教學(xué)。雖然帶教模式多種多樣，但普遍存在一些硬傷：首先，教科書(shū)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仍是這些模式主要的知識(shí)基礎(chǔ)，而教科書(shū)更新緩慢、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)性有待商榷。其次，這些帶教模式重視了知識(shí)的掌握，卻忽略了護(hù)生解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練和提高。再次，它們沒(méi)有突出決策依據(jù)的重要性[4]。

2.2應(yīng)用循證護(hù)理的重要性

首先，循證護(hù)理的應(yīng)用使廣大師生不僅局限于教科書(shū)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。其次，通過(guò)引領(lǐng)護(hù)生運(yùn)用循證護(hù)理找到最佳策略的證據(jù)，進(jìn)而正確地解決問(wèn)題，這對(duì)護(hù)生以及護(hù)理工作本身都是有益的。此外，將循證護(hù)理引入手術(shù)室臨床帶教，還可以培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的決策依據(jù)開(kāi)展臨床護(hù)理的意識(shí)[5]。

3、循證護(hù)理在手術(shù)室?guī)Ы讨械膽?yīng)用實(shí)踐

3.1進(jìn)行循證護(hù)理的基礎(chǔ)教育

對(duì)剛剛進(jìn)入手術(shù)室臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生開(kāi)設(shè)循證護(hù)理相關(guān)課程，使學(xué)生對(duì)循證護(hù)理的理念、原則、基本步驟等有基本的了解。從而培養(yǎng)學(xué)生在后來(lái)的實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并運(yùn)用循證護(hù)理方法解決的興趣和能力。

3.2培養(yǎng)護(hù)生評(píng)判性思維能力

所謂評(píng)判性思維能力，是指以全局的觀念來(lái)觀察手術(shù)室的環(huán)境，以快速思維來(lái)判別手術(shù)前、中、后的各種問(wèn)題，形成決策[6]。

手術(shù)室不同于其他科室，護(hù)理人員需要面對(duì)多學(xué)科、多層次的手術(shù)醫(yī)生，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及術(shù)中配合技術(shù)要求也越來(lái)越高。因而，在帶教過(guò)程中，教師可以就某一手術(shù)中的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行此類(lèi)問(wèn)題的文獻(xiàn)檢索，包括期刊文獻(xiàn)、科技期刊、各種會(huì)議論文、科技報(bào)告、學(xué)位論文、網(wǎng)絡(luò)等，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行討論，最后由老師總結(jié)。從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)選用評(píng)判性思維尋求實(shí)證支持。 3.3培養(yǎng)護(hù)生循證護(hù)理的實(shí)踐能力

讓學(xué)生成為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、參與實(shí)踐，從而能夠獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。而老師則只負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)和答疑。周麗萍等[7]進(jìn)行的情景模擬與實(shí)踐結(jié)合的手術(shù)室?guī)Ы瘫闶且粋€(gè)很好的范例。首先，她們提前一天對(duì)護(hù)生須參加的手術(shù)項(xiàng)目及工作內(nèi)容進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練。一方面，由老師集中示范講解配合手術(shù)的目的、配合要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等；另一方面，不同帶教老師分別模擬術(shù)中的角色(包括病人、主刀醫(yī)師、第一助手、巡回護(hù)士等)，幫助護(hù)生進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練：準(zhǔn)備器械臺(tái)、配合鋪巾、消毒及手術(shù)物品的傳遞配合等。直至熟練。其次，在模擬訓(xùn)練結(jié)束后，第二天，將護(hù)生“一對(duì)一”分給各班次帶教老師參加手術(shù)，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使其快速進(jìn)入手術(shù)室的工作狀態(tài)。這種情景模擬與臨床實(shí)習(xí)相結(jié)合的帶教方法，進(jìn)一步提高了手術(shù)室?guī)Ы藤|(zhì)量，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.4循證護(hù)理的實(shí)施步驟

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并將其轉(zhuǎn)化為特定化、結(jié)構(gòu)化的提問(wèn)；在前者基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)檢索，搜集研究證據(jù)；對(duì)已獲得研究證據(jù)進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)，以判斷其有效性和可操作性；將自身所得實(shí)證與臨床知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、患者需求相結(jié)合，做出護(hù)理計(jì)劃。實(shí)施護(hù)理計(jì)劃，并評(píng)價(jià)其效果。

4、小結(jié)

隨著護(hù)理學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的帶教方法已不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的要求。循證護(hù)理正好為我國(guó)的臨床護(hù)理和護(hù)理教育提供了一種全新的思維和理念[8]。它已經(jīng)迅速發(fā)展成為護(hù)理學(xué)的必要成分及21世紀(jì)護(hù)理實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)。可以預(yù)見(jiàn)，將臨床研究證據(jù)融入臨床實(shí)踐，并依據(jù)此做出護(hù)理決策中是當(dāng)今手術(shù)室護(hù)理帶教的發(fā)展方向。作為21世紀(jì)的新型護(hù)理人員，必須學(xué)會(huì)駕馭信息、培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的思維。因此，在學(xué)生進(jìn)入手術(shù)室臨床實(shí)習(xí)之初，就應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)他們的循證護(hù)理能力，并進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1]張立新，王超虹，蘇淑梅.手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教方法探討[J].吉林醫(yī)學(xué)，2007，28(4):124.

[2]周明芳，李巍，舒勤，等.開(kāi)設(shè)循證護(hù)理的教學(xué)實(shí)踐與思考[J]．護(hù)理研究．2005，19(7A):1210-1211．

[3]邱瑞娟，梁桂興.臨床護(hù)理帶教模式的研究進(jìn)展[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2009，15(2):186-189.

[4]湯晶，楊紅蘭，翟秀麗.關(guān)于臨床護(hù)理帶教中引入循證護(hù)理的思考[J].西南國(guó)防醫(yī)藥，2010，20(11).

[5]周玉霞.循證護(hù)理在臨床帶教中的應(yīng)用[J].西部醫(yī)學(xué)，2009，21(3):24-25.

[6]李靜，范秀珍，張蓉.等，實(shí)習(xí)末期護(hù)生規(guī)批判性思維能力與臨床能力的相關(guān)性研究[]．護(hù)理學(xué)雜志，2006．21(10):56．

第8篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

【關(guān)鍵詞】護(hù)理管理；風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；手術(shù)室；滿(mǎn)意度；不良事件

【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2016）05-0056-01

醫(yī)院手術(shù)室的工作壓力相對(duì)較大，需要具備良好的護(hù)理技巧和經(jīng)驗(yàn)，在與患者及家屬的溝通上有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，從而有效降低護(hù)患之間出現(xiàn)矛盾的可能，同時(shí)有效控制手術(shù)室護(hù)理工作的不良事件發(fā)生也是我們護(hù)理人員需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一，本研究重點(diǎn)強(qiáng)化護(hù)理工作中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)應(yīng)用，構(gòu)建和諧的手術(shù)室中護(hù)患關(guān)系，梳理標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理措施，提高護(hù)理人員自我保護(hù)意識(shí)，提升手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量[1]。

1資料和方法

1.1一般資料

本研究選擇2014年6年至2016年6月期間在我院接受手術(shù)治療的30例患者，其中女性患者18例，男性患者12例，年齡跨度在18-67歲之間，平均年齡為45.5歲。其中耳鼻喉科手術(shù)患者15例，消化外科手術(shù)患者10例，骨外科手術(shù)3例，其他科室手術(shù)患者2例。患者的文化程度分布為：大學(xué)及以上程度的患者為8例，高中程度的患者為17例，初中及以下程度的患者為5例。以我院實(shí)施護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理前后的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將其隨著分成對(duì)照組（19例）和試驗(yàn)組（11例）。由于是隨機(jī)分組，這30例患者樣本在個(gè)人信息上不存在差異性，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可以進(jìn)一步開(kāi)展統(tǒng)計(jì)分析。

1.2方法

1.2.1護(hù)理方法

對(duì)照組是我院手術(shù)護(hù)理管理中風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)應(yīng)用之前的患者，對(duì)他們主要采用常規(guī)的護(hù)理方式。

試驗(yàn)組是我院手術(shù)護(hù)理管理中實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)應(yīng)用之后的患者，這一組手術(shù)患者強(qiáng)化了護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，即：第一，開(kāi)展醫(yī)療事故等法律政策的學(xué)習(xí)。目前國(guó)內(nèi)處理醫(yī)療糾紛的法律依據(jù)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握，針對(duì)手術(shù)室實(shí)施各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案的演練，規(guī)范一系列的操作規(guī)程。第二，強(qiáng)化護(hù)理制度。將相關(guān)的護(hù)理基本制度進(jìn)行入腦教育，保證在手術(shù)室工作的護(hù)理人員都可以準(zhǔn)確的掌握相關(guān)的護(hù)理要求，完善護(hù)理記錄，準(zhǔn)確、客觀記錄手術(shù)過(guò)程中，患者的基本情況等信息，嚴(yán)格交班制度，有效執(zhí)行節(jié)假日的值班制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，例如手術(shù)器械消毒、管理，手術(shù)室消毒等，護(hù)理人員交班對(duì)接的時(shí)候，需要有詳細(xì)的文字記錄。第三，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。護(hù)理人員的職業(yè)道德和職業(yè)水平的提升是實(shí)現(xiàn)患者及家屬滿(mǎn)意的基礎(chǔ)和前提，因此需要進(jìn)一步構(gòu)建手術(shù)護(hù)理人員積極的、正面的思想理念，不斷提升他們愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀美德，提升他們對(duì)本職工作的熱愛(ài)。另外需要不斷提升他們處理手術(shù)護(hù)理工作的水平，尤其是處理一些特殊護(hù)理流程中的手段和方法。第四，多與醫(yī)生溝通。手術(shù)過(guò)程畢竟存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，需要進(jìn)一步拓展護(hù)理人員在手術(shù)過(guò)程中的操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，這些依據(jù)在于對(duì)于整個(gè)手術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，這就需要進(jìn)一步與主治醫(yī)生進(jìn)行溝通，多了解其中需要注意的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范自己的護(hù)理操作。第五，強(qiáng)化人性化護(hù)理。對(duì)待患者需要進(jìn)一步構(gòu)建護(hù)理人員處理的人性化。護(hù)理人員是患者及家屬接觸最多的醫(yī)院人員，因此護(hù)理人員需要經(jīng)常的與患者及家屬進(jìn)行溝通交流，不斷疏解他們心中的緊張情緒，同時(shí)針對(duì)可能出現(xiàn)的病情發(fā)展，提前告知。同時(shí)可能出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)告知患者家屬，這是避免護(hù)患糾紛、規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的必要措施[2]。

1.2.2評(píng)價(jià)方法

在試驗(yàn)組和對(duì)照組手術(shù)室護(hù)理的信息采集中，在出院之后，統(tǒng)計(jì)手術(shù)護(hù)理完成的質(zhì)量、患者投訴等情況，對(duì)相關(guān)的護(hù)理工作有無(wú)意見(jiàn)和建議，將患者對(duì)護(hù)理滿(mǎn)意度分成非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意三個(gè)等級(jí)。即：滿(mǎn)分100分，80分以上為優(yōu)秀，60分至80分為合格，60分以下為不合格。

1.2.3統(tǒng)計(jì)方法

本研究選擇的SPSS17.0軟件進(jìn)行相關(guān)的信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，上述的相關(guān)數(shù)據(jù)信息具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2結(jié)果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間護(hù)理管理中實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)應(yīng)用之后，在出院時(shí)，兩組患者進(jìn)行了手術(shù)護(hù)理滿(mǎn)意度調(diào)查，其結(jié)果如下表。

從上表可以得出，試驗(yàn)組在優(yōu)秀率（81.8%）和整體合格率（100%）上明顯優(yōu)于對(duì)照組的護(hù)理人員（63.2%，89.5%）。同時(shí)在手術(shù)護(hù)理管理中實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)應(yīng)用之后，沒(méi)有發(fā)生不良的護(hù)理事件。

3討論

我院每天的手術(shù)臺(tái)數(shù)相對(duì)較多，患者病情復(fù)雜，護(hù)理工作繁重，護(hù)理壓力大，作為一名合格手術(shù)護(hù)理人員不僅需要具備一流的護(hù)理技能，同時(shí)需要在護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理上有著更為主動(dòng)的意識(shí)[3]。參與手術(shù)的患者在病情發(fā)展迅速程度上、病情的復(fù)雜程度上、在危重程度上都是相對(duì)較高的，需要護(hù)理人員具備更為豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要進(jìn)一步拓展出現(xiàn)醫(yī)療糾紛之后，與患者的溝通。護(hù)理管理中有效提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)可以進(jìn)一步提升手術(shù)室護(hù)理人員抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系，是一種值得推廣的手術(shù)室護(hù)理管理模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗娟，暴繼敏，孟大為，等.手術(shù)室應(yīng)用非懲罰性護(hù)理不良事件報(bào)告制度對(duì)護(hù)理質(zhì)量管理的影響[J].中國(guó)臨床研究，2016，18（06）：125-126.

第9篇：中華護(hù)理學(xué)會(huì)論文范文

關(guān)鍵詞：護(hù)理；人性化；社區(qū)門(mén)診；輸液

Community Outpatient Infusion Nursing Care Model Humane Application Analysis

GUO Ji-qin

（Nantong Tongzhou District Si'an Hospital，Nantong，226352，Jiangsu，China）

Abstract：Objective Nursing humanization of infusion in community outpatient service patient， observation of this method in practical application results. Methods The 178 cases in community outpatient transfusion patients were divided into two groups， one group of humanized nursing， two groups of ordinary care， patient satisfaction compared to the humanized nursing care. Results A group of patients with very satisfactory in 68 cases， 18 cases were basically satisfied， not satisfied with 3 cases， satisfaction is 96.6%； two groups were very satisfactory in 53 cases， 22 cases were basically satisfied， not satisfied with 14 cases， degree of satisfaction 84.3%. A group of patients satisfaction on community outpatient service higher than the two group， there was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion The humane care， the patient is very high for transfusion nursing satisfaction of community clinics， outpatient treatment of patients in the community， humane care would be better.

Key words：Nursing； Humanization； Clinic； Transfusion

社區(qū)門(mén)診，這個(gè)詞在現(xiàn)代并不陌生，因?yàn)楫?dāng)平時(shí)生活中頭疼發(fā)燒，身體不適時(shí)，我們總是會(huì)到社區(qū)門(mén)診去檢查身體狀況，用吃藥或者輸液來(lái)治療病痛。社區(qū)門(mén)診是隨著社會(huì)的發(fā)展新出現(xiàn)的一種機(jī)構(gòu)，這里不同于大醫(yī)院，服務(wù)于所有的人，而是方便了身邊的人們，給人們的生活帶去了更大方便。社區(qū)門(mén)診就好像是我們的大家庭，有了熟悉的護(hù)理熟悉的醫(yī)生，人們?nèi)タ床∫矔?huì)消除心理上的障礙，社區(qū)門(mén)診為輸液的人們提供人性化的護(hù)理，會(huì)提高社區(qū)門(mén)診在人們心中的低位，讓人們更為信賴(lài)，他們的服務(wù)也會(huì)直接影響到社區(qū)的門(mén)診的名聲，這是非常重要的，所以基于要進(jìn)行人性化的護(hù)理模式，我們針對(duì)來(lái)社區(qū)進(jìn)行門(mén)診輸液的178例患者分組進(jìn)行了調(diào)查。報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇來(lái)社區(qū)進(jìn)行輸液護(hù)理的患者178例，男100例，女78例，年齡15～75歲，平均年齡（49±2.5）歲，身體長(zhǎng)期處于健康狀態(tài)，對(duì)本次試驗(yàn)無(wú)影響。將178例患者分成兩組，一組與二組，每組89例，其中一組男62例，女27例，二組男38例，女51例，兩組人的年齡、性別、身體健康情況都沒(méi)有明顯的差異，可以進(jìn)行比較。

1.2方法 人性化的護(hù)理在社區(qū)門(mén)診進(jìn)行了試驗(yàn)，每一位工作人員都應(yīng)該盡心盡力為社區(qū)的輸液患者進(jìn)行護(hù)理與服務(wù)。人性化的服務(wù)就應(yīng)該以患者為中心，一切事物都是為患者服務(wù)的。

1.21專(zhuān)業(yè)水平 醫(yī)生與護(hù)士的專(zhuān)業(yè)水平是衡量一個(gè)社區(qū)總體水平的標(biāo)準(zhǔn)，只有硬件上的專(zhuān)業(yè)水平提高了，才能夠更好服務(wù)于患者。護(hù)士在護(hù)理時(shí)，應(yīng)該更加專(zhuān)業(yè)，方便患者治療。比如在患者在輸液準(zhǔn)備時(shí)，扎針要做到手法的熟練，避免患者第二次遭遇疼痛。只有這樣護(hù)士自身的專(zhuān)業(yè)水平提高了，才能夠使患者放心、安心。

1.22優(yōu)雅環(huán)境 患病的人心情總是會(huì)莫名的低落，難過(guò)的時(shí)候人人都有。護(hù)士應(yīng)該從人文角度想，體會(huì)患者的心理。社區(qū)輸液室的環(huán)境整潔，會(huì)使患者心情變得明朗起來(lái)，有助于患者身體上的病痛。同時(shí)，干凈整潔的環(huán)境也對(duì)整個(gè)社區(qū)門(mén)診的形象有好的提升。

1.23良好交流 護(hù)士應(yīng)該在患者輸液期間和患者做一些關(guān)于病情的交流，比如患者因?yàn)楦忻霸诙斠?，護(hù)士應(yīng)該告知患者注意事項(xiàng)，吃哪些食物對(duì)病情有幫助，如何避免并發(fā)癥的產(chǎn)生，從而為患者送去貼心的服務(wù)。一般性的感冒都應(yīng)該多睡覺(jué)，多吃健康的食物，從而補(bǔ)充體力，增強(qiáng)了身體的免疫力，才能夠更好的驅(qū)走感冒，重獲健康。

1.24提高患者自身素質(zhì) 在患者患病期間，更有機(jī)會(huì)了解自己的病情。包括在身體健康時(shí)如何避免該疾病的發(fā)生。比如流感，是一種流行性的感冒，患者應(yīng)該在外出時(shí)，多戴口罩，預(yù)防疾病。更應(yīng)該注意個(gè)人的衛(wèi)生，勤洗手，防流感。在流感發(fā)生情況多的時(shí)間段吃一些預(yù)防流感的食物以及口服的藥物，這樣就避免流感真的到來(lái)時(shí)要靠輸液來(lái)改善病情，這樣就可以減少輸液的次數(shù)，減少因?yàn)樯《鴰?lái)的身體上的疼痛。

1.3觀察 根據(jù)兩組患者的滿(mǎn)意度進(jìn)行比較，一組進(jìn)行人性化護(hù)理，二組進(jìn)行普通護(hù)理。記錄并對(duì)比患者滿(mǎn)意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

2結(jié)果

一組患者非常滿(mǎn)意68例，基本滿(mǎn)意18例，不太滿(mǎn)意3例，滿(mǎn)意度為96.6%；二組患者非常滿(mǎn)意53例，基本滿(mǎn)意22例，不太滿(mǎn)意14例，滿(mǎn)意度為84.3%。見(jiàn)表1。

3討論

在社區(qū)門(mén)診進(jìn)行輸液時(shí)，護(hù)士采用人性化的護(hù)理，可以更好與患者溝通，幫助患者穩(wěn)定情緒，盡快恢復(fù)身體健康?，F(xiàn)在的社會(huì)是文明的社會(huì)，人性化的護(hù)理拉近了距離，著重體現(xiàn)了以人為本的社會(huì)理念。門(mén)診內(nèi)部的環(huán)境加強(qiáng)之后，對(duì)患者的身心更有健康，很好的促進(jìn)了社區(qū)門(mén)診的發(fā)展，與此同時(shí)，大大提高了護(hù)士的使命和責(zé)任感，讓護(hù)士在近距離的接觸患者過(guò)程中，想患者心理所想，了解患者心理情況，為患者病情的改善做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，更能夠提高護(hù)士的責(zé)任感，盡心盡力為社區(qū)人民服務(wù)，這樣不僅提高了護(hù)士在社區(qū)人民心中的地位，更能夠促進(jìn)護(hù)士與患者之間關(guān)系和諧，為和諧社會(huì)主義的大發(fā)展每個(gè)人都貢獻(xiàn)自己的一份力量。

由此我們可以看出，社區(qū)門(mén)診輸液的人性化護(hù)理是值得推廣給所有人的，應(yīng)用于每一個(gè)城市，每一個(gè)社區(qū)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱明芹. 人性化護(hù)理在肝病患者護(hù)理中的作用分析[J]. 中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)，2013，08：1956-1957.