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骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)1
北國(guó)的冬天,雪很大,但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日,我有幸參加由國(guó)家教育部組織的“全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班”河北科技師范學(xué)院基地的學(xué)習(xí)。重新思考過去兩個(gè)月緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,我感觸良多,主要總結(jié)如下:
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激情與責(zé)任并進(jìn),不破樓蘭誓不還。
去年11月15日,校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),經(jīng)過廣東省教育廳初審,河北科技師范學(xué)院復(fù)審,我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。接到復(fù)審?fù)ㄟ^的通知,激動(dòng)的同時(shí)倍感肩上責(zé)任之重大。激動(dòng),是因?yàn)樵陔x開大學(xué)校園兩年多后,又有機(jī)會(huì)回到大學(xué)校園吸取知識(shí)提升自己了;壓力,是因?yàn)槲倚睦锴宄孛靼?,我們學(xué)?,F(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,需要不斷大膽探索,提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點(diǎn),絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和期盼。激情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭(zhēng)分奪秒學(xué)知識(shí),不斷提高自己,學(xué)有所成,成有所用,為我國(guó)職教事業(yè)奉獻(xiàn)力量。
二、培訓(xùn)基地重視,科學(xué)管理,組織嚴(yán)密,保證了培訓(xùn)質(zhì)量
培訓(xùn)內(nèi)容精挑細(xì)選,無私共享資源。培訓(xùn)基地更提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境,成立了包括鄧春巖、劉長(zhǎng)榮、鄭玉才等知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),選定豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和專題講座,在學(xué)習(xí)中,我時(shí)常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服(比如鄧春巖院長(zhǎng)幽默務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、劉長(zhǎng)榮教授科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、張小芹老師耐心負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、劉策老師通俗易懂的授課技巧等等),希望自己能加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐和反思,為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。另外,培訓(xùn)單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源,供予學(xué)員分享,提升了培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)員受益匪淺。培訓(xùn)形式包括授課、講座、交流會(huì)、工廠實(shí)習(xí)等,主要培訓(xùn)內(nèi)容見附表。
三、我的收獲與思考
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代最前沿的教學(xué)理論與方法,提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念
通過學(xué)習(xí),我了解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。各國(guó)總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn),使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時(shí),也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題,認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。通過各種講座,我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得以借鑒,少走彎路,對(duì)提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
面對(duì)職業(yè)教育正面臨較嚴(yán)重的生產(chǎn)發(fā)展壓力的客觀環(huán)境,作為職教系統(tǒng)中的一員,必須得與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。而通過學(xué)習(xí)鄭玉才教授主講的“教學(xué)改革研討”及“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的探討”等課程,讓我開拓視野,鄭老師還將對(duì)廣東順德梁球鋸職業(yè)中學(xué)的考察成果向我們做了詳細(xì)的介紹,讓我明白,其實(shí)要辦成功的職業(yè)教育,找準(zhǔn)自己的辦學(xué)特色,樹立自身的辦學(xué)品牌相當(dāng)重要;以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以企業(yè)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)、以社會(huì)滿意為目標(biāo),這些都是學(xué)校辦學(xué)定位的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)嚴(yán)峻的生存壓力,我們必須勇敢地承認(rèn)客觀事實(shí),鼓起干勁,大膽開拓創(chuàng)新,夾縫里謀求發(fā)展空間。
教書育人是我們教師的天職,科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一手段。通過學(xué)習(xí)劉長(zhǎng)榮教授主講的“專業(yè)教學(xué)法”課程的學(xué)習(xí),我突感眼前一亮,倍感三尺教壇大有作為。劉教授結(jié)合她在職教領(lǐng)域多年研究的成果,向我們介紹了在上海中德合作中職師資專業(yè)教學(xué)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)習(xí)成果,分別對(duì)四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行了講解,尤其對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行了專項(xiàng)指導(dǎo)。目前,我正參與學(xué)校“鉗工技術(shù)”課程教學(xué)改革的任務(wù),這些方法無疑如春風(fēng)帶來的雨露般滋潤(rùn)了我的心田,這一部分的學(xué)習(xí)成果將在我的教學(xué)論文里有所體現(xiàn)。而從劉長(zhǎng)榮教授身上體現(xiàn)出來的尊重學(xué)生、把講課當(dāng)成是門藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等都是我必須努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。
身為學(xué)校的學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,如何能夠盡快地承擔(dān)起專業(yè)課程改革的任務(wù),是擺在我面前的迫切要求。在學(xué)習(xí)鄧春巖院長(zhǎng)的“機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)核心教材建設(shè)的研討”的課程后,我體會(huì)最深刻的有兩點(diǎn),第一,重新審視了自己的教學(xué)觀念,尋找出存在已久過時(shí)的、不合理的教學(xué)認(rèn)識(shí),比如什么才算得上是核心課程,我們的教學(xué)內(nèi)容和手段出發(fā)點(diǎn)是否合理,怎樣教才能達(dá)到學(xué)生輕松學(xué)、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二,應(yīng)該注意學(xué)生的"潛在性",教學(xué)的本位應(yīng)該回歸到學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索,無形中掌握知識(shí)的過程。這兩點(diǎn)要求我們?cè)诮滩牡木帉懮?,課程的設(shè)置上不僅必須要進(jìn)行系統(tǒng)化的考量,更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。
2、參加多形式的實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目,夯實(shí)了專業(yè)技能,拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在兩個(gè)月的培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)基地為我們學(xué)員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目,其中包括機(jī)械加工專業(yè)理論學(xué)習(xí)、微機(jī)軟件機(jī)房模擬培訓(xùn),學(xué)校實(shí)習(xí)工廠實(shí)操訓(xùn)練、重點(diǎn)技校及著名企業(yè)見習(xí)等。
學(xué)校學(xué)習(xí),掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法。在機(jī)械加工專業(yè)理論學(xué)習(xí)過程中,對(duì)普通機(jī)床的工藝編制到數(shù)控機(jī)床的使用及維修等方面進(jìn)行了系統(tǒng)提供,加深了對(duì)機(jī)械加工技術(shù)理論知識(shí)的理解,為日后的教學(xué)提供了知識(shí)保障。另外,通過在學(xué)校微機(jī)軟件機(jī)房進(jìn)行模擬軟件的培訓(xùn),掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法,為日后在本校開設(shè)相關(guān)課程提供了知識(shí)儲(chǔ)備。
實(shí)習(xí)工廠實(shí)習(xí)。在為期3個(gè)星期的實(shí)習(xí)工廠實(shí)操學(xué)習(xí)過程中,為了最大限度地提供自己的專業(yè)實(shí)操技能,主動(dòng)要求增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,積極與學(xué)員交流實(shí)操經(jīng)驗(yàn),共同探索機(jī)械加工技能的魅力所在。期間分別獨(dú)立完成普通車床加工、fanuc系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床的編程及加工任務(wù);為了提高一絲的精度,不斷想方設(shè)法改變工藝設(shè)置,做到追求精益求精。我始終保持著較高的學(xué)習(xí)積極性,最早一個(gè)到位,最后一個(gè)離開實(shí)習(xí)工廠,并保持全勤,受到實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。
實(shí)訓(xùn)基地參觀、觀摩實(shí)習(xí)。培訓(xùn)基地還組織學(xué)員到校外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。分別對(duì)秦皇島市高級(jí)技工學(xué)校、山海關(guān)橋梁機(jī)械有限公司、秦皇島長(zhǎng)白機(jī)械有限公司等實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期3天的觀摩實(shí)習(xí)。期間我體會(huì)到如下幾點(diǎn):
第一,參觀秦皇島市高級(jí)技工學(xué)校心得。秦皇島市高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)建于1958年, 1998年被批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校。連續(xù)十四年被評(píng)為“河北省先進(jìn)技工學(xué)?!?,曾獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”,“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地(機(jī)電類)”,“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù),是一所以機(jī)電專業(yè)為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,不僅辦學(xué)歷史悠久,辦學(xué)特色也非常突出。通過現(xiàn)場(chǎng) 觀摩學(xué)習(xí),我主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):首先,該校辦學(xué)規(guī)模較大,設(shè)備充足,以產(chǎn)教結(jié)合的模式進(jìn)行人才培養(yǎng),把企業(yè)引到校園中來,就近提供實(shí)習(xí)崗位給學(xué)生,即能很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的合理配置和高效利用,又能實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)收益。其次,學(xué)校的文化建設(shè)貼近企業(yè)氛圍,如圖所示,實(shí)行6s管理模式,真正實(shí)現(xiàn)“上學(xué)如上班,上課如上崗”的教學(xué)效果。再次,該校的課堂組織模式是實(shí)行小班模塊化教學(xué),學(xué)生輪崗實(shí)習(xí),教學(xué)資源得到高效的利用,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量較突出,培養(yǎng)成果明顯,畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。最后,專業(yè)定位明確,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展輸送大批人才資源,收到了相當(dāng)好的社會(huì)反響。
第二.參觀山海關(guān)橋梁機(jī)械有限公司、秦皇島長(zhǎng)白機(jī)械有限公司心得。山海關(guān)橋梁機(jī)械有限公司始建于1894年,占地面積123。71萬平方米, 是中國(guó)建廠最早、規(guī)模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠,中國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)備制造行業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)之一。秦皇島長(zhǎng)白機(jī)械有限公司主要業(yè)務(wù)包括連鑄結(jié)晶器及相關(guān)冶金設(shè)備、冶金設(shè)備在線離線檢修技術(shù)服務(wù)、軍品民爆等系列產(chǎn)品;是國(guó)家連鑄技術(shù)工程研究中心指定的連鑄結(jié)晶器定點(diǎn)生產(chǎn)單位暨關(guān)鍵裝備驗(yàn)證線,河北省高新技術(shù)企業(yè)。為期兩天的參觀,體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn),首先,實(shí)地了解企業(yè)的運(yùn)作過程,體會(huì)到質(zhì)量是根本,品牌是生命的深刻內(nèi)涵所在,另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)探討了企業(yè)樹立品牌的關(guān)鍵在哪里,如何在企業(yè)文化中實(shí)施品牌戰(zhàn)略的實(shí)際問題,其次,更重要的一點(diǎn)體會(huì)是,接觸社會(huì)需求,了解企業(yè)對(duì)員工的要求,為我們?nèi)蘸髮?duì)學(xué)生的培養(yǎng)提供了第一手資料。德為先,技術(shù)為輔,企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的高要求:愛崗敬業(yè),吃苦耐勞,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作能力、強(qiáng)調(diào)能夠持續(xù)性發(fā)展等等。這些信息無疑為我以后的學(xué)生培養(yǎng)工作指明了方向。
骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)2
時(shí)間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?;厥滓荒陙碜哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?;仡櫼荒甑墓ぷ?,我覺得既忙碌,又充實(shí)?,F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
一、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
二、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,聽講座,領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思?;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長(zhǎng),努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,堅(jiān)持獨(dú)立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個(gè)問題沒有講透,怎樣講會(huì)更好。
三、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
四、反思工作,不斷進(jìn)取
一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī),有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng),《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng),另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí),我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高,在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,特別是作為骨干教師,我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)3
平日只顧埋頭于工作之中的我,無暇駐足回首自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中曾走過的路,也不曾思考自己前方的目標(biāo)在哪里。這個(gè)學(xué)期我有幸參加了楚州區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),在這一年的時(shí)間里收獲頗豐。
在開學(xué)初,我就給自己定下目標(biāo),一定要把握機(jī)會(huì),用心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、大膽實(shí)踐,并克服自己的弱項(xiàng),要多讀書、多動(dòng)筆。
就這樣開始了我的學(xué)習(xí)生活。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),啟迪智慧。
我聆聽多位專家講座和名師的課堂教學(xué),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,被專家、名師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,不僅開闊了視野,加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學(xué)教學(xué)。
1、學(xué)會(huì)聽講、學(xué)會(huì)記筆記
在學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聽講,并堅(jiān)持認(rèn)真做好筆記,聽講什么?筆記記什么?怎么記?
剛開始,每次聽“名家”講座都似乎停不下筆,抬不起頭,哪怕一個(gè)字都不舍得放過,沒有了自己的思考,也就失去了與“名家”思維碰撞的機(jī)會(huì)。
慢慢的我有了自己的想法:“聽”和“記”都要有“重點(diǎn)”,那何為“重點(diǎn)”?
我個(gè)人認(rèn)為:重點(diǎn)一,“名家”講座的框架和思路,和重要觀點(diǎn)。
重點(diǎn)二,經(jīng)典語(yǔ)句,名人名言,為自己的實(shí)踐找到理論依據(jù)。
重點(diǎn)三,值得進(jìn)一步思考或?qū)ψ约河袉l(fā)的話或問題,便于課后反思自己的做法和想法。
重點(diǎn)四,也是最重要的,對(duì)于“名家”講座自己的思考是什么?哪怕只是在腦海里一閃而過的念頭,有碰撞的思維才是真正有價(jià)值的思維。尤其是自己“突發(fā)奇想”的“好點(diǎn)子”,便于回到崗位后的教學(xué)實(shí)踐。
這樣,我一邊聽、一邊思考,一場(chǎng)場(chǎng)講座下來,我的收獲頗豐。
2、學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思
在自己的教學(xué)過程中,經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說,“你得思考,光聽不行!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,不由得又想起了這句話——“你得思考,光聽不行!”
思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠”了思考,而變得不愿思考,日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思考了。這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?
張大冬老師的講座時(shí)刻激勵(lì)著我,——做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人;特級(jí)教師們一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)觀摩課、備課過程中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子,無一不在警示我:要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛思、勤思、會(huì)思是何等的重要,張老師可謂是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”,特級(jí)教師有一個(gè)共同的特質(zhì)那就是:長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問題。
“反思”過去的理解就是“做錯(cuò)了,想想哪錯(cuò)了?怎么改?”或是“做得好,想想為什么會(huì)效果好呢,以后還要堅(jiān)持”,片面的理解卻讓我以為這就是“反思”的全部含義了。
到底什么是反思呢?反思就是圍繞某個(gè)問題多方面搜集“證據(jù)”的過程,反思就是反反復(fù)復(fù)地思考!反思要不斷的質(zhì)疑,關(guān)注“傻”問題;反思要不斷的追問;反思要追求“合理性”、“存在性”;反思要關(guān)注細(xì)節(jié)。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”(自己與自己的內(nèi)部對(duì)話),而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程(自己與自己、自己與他人、理論與實(shí)踐的更深層次的對(duì)話)。
在大家的啟發(fā)和區(qū)內(nèi)名師的指導(dǎo)下,我開始了自己的教學(xué)反思之旅。其中我通過一次在課堂中面對(duì)學(xué)生意外“生成”的處理,對(duì)教學(xué)任務(wù)與課堂生成的關(guān)系,捕捉課堂生成與教學(xué)機(jī)智兩方面進(jìn)行了反思,并撰寫了多篇論文。
3、愛上讀書,增長(zhǎng)“內(nèi)功”
曾經(jīng)我是個(gè)不太愛讀書的人,去書店買書也只是會(huì)考慮買學(xué)生思維訓(xùn)練、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)技巧、教案集等方面的書籍,雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏,但還是沒有感到應(yīng)該多讀書,也不知道該讀什么書。
在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸更深刻的意識(shí)到了:讀書的重要性。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野,積淀自身的素養(yǎng),錘煉自身的數(shù)學(xué)功底。
從剛一開始,如同“螞蟻啃骨頭”般艱難的讀完《建構(gòu)主義理論》第一遍,真可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”到反復(fù)讀了5遍后的如獲至寶,在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課程理念的理論基石便是《建構(gòu)主義的理論》。理念的更新,模式的轉(zhuǎn)變,方法的變革以及教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新都基于對(duì)建構(gòu)理論精髓的把握。
隨后我又讀了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《骨干老師的成長(zhǎng)》、《教與學(xué)的新方法上、下冊(cè)》等經(jīng)典圖書,還閱讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》等圖書,不僅提高了自己的專業(yè)理論素養(yǎng),還積淀了教學(xué)“內(nèi)功”,也使我更加迷戀上了我所熱愛的數(shù)學(xué)教育,真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)世界的美與理,我會(huì)努力把我對(duì)數(shù)學(xué)的理解、對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛也傳遞給我的學(xué)生,我們一同感受數(shù)學(xué)本身所獨(dú)有的魅力。
現(xiàn)在,讀書已經(jīng)成為我的一種嗜好、一種習(xí)慣,如果幾天沒有讀書,心里就會(huì)癢癢的不舒服,我慶幸:我愛上了讀書!
二、研究、實(shí)踐,教學(xué)實(shí)踐,深思、肯干
“把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一切教學(xué)法的根”,啟迪我,投入做大氣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,先進(jìn)的教育教學(xué)理念,尤其是學(xué)生觀。
“我聽見過,就忘記了;我看見過,就記住了;我做過了,就理解了?!倍炎约核鶎W(xué)、所感、所悟用于自己的教學(xué)實(shí)踐,能夠讓它充分發(fā)揮作用,才是真正有效地學(xué)習(xí)。
我先和建淮中心小學(xué)的陶老師一起研究設(shè)計(jì)了三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)于這個(gè)內(nèi)容似乎已經(jīng)有了常規(guī)的教學(xué)方法,學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題就是“面積”與“周長(zhǎng)”混淆,由長(zhǎng)度單位過渡到面積單位是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的一次飛躍。
“怎么在學(xué)生頭腦中有效的建立面積的概念”“如何讓學(xué)生經(jīng)歷面積單位產(chǎn)生的過程”是我當(dāng)時(shí)一直在思考的問題。
經(jīng)過深思,我們大膽實(shí)踐:
(1)利用學(xué)生認(rèn)知沖突,由“周長(zhǎng)”引入,“一條線段可以圍成什么圖形?”讓學(xué)生初步感受“線”與“面”的聯(lián)系,“這些平面圖形除了可以研究周長(zhǎng),還可以研究什么呢?”“研究大小”、“研究面積”一句不經(jīng)意的問話開啟著學(xué)生思維認(rèn)知的閘門,在借助手勢(shì)的交流中學(xué)生逐步清晰的建立了面積的`概念,體會(huì)了周長(zhǎng)與面積的區(qū)別。
(2)提供多種學(xué)具,使學(xué)生經(jīng)歷“面積單位”的產(chǎn)生過程。
學(xué)生在按大小給5個(gè)平面圖形“排隊(duì)”的時(shí)候,遇到了問題,其中有兩個(gè)圖形很難分辨出大小,這時(shí)學(xué)生就想到借助一些小的圖形作為標(biāo)準(zhǔn)擺在平面圖形的上面,通過“標(biāo)準(zhǔn)”的數(shù)量比出大小,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再和學(xué)生一起討論:哪個(gè)圖形最好用,做“標(biāo)準(zhǔn)單位”更合適?!瓕W(xué)生興趣盎然,全身心的投入。
不斷的深入思考,也在不斷的讓我體會(huì)到“抓本質(zhì),重過程”對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。
然后又與張興小學(xué)的楊月梅老師一起研究了六年級(jí)數(shù)學(xué)的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課。
雖然教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施并不是我,但我愿意把我的想法和老師們一起分享,共同研究,在研究的過程中,我和上課的老師們一起收獲、一起成長(zhǎng)。
我十分珍惜能有上研究課的機(jī)會(huì),在鄉(xiāng)內(nèi),我上了《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課。
我開始認(rèn)真的翻閱教材中這部分的內(nèi)容,整體把握教學(xué)內(nèi)容,仔細(xì)琢磨每個(gè)例題要采用什么方法,達(dá)到什么目的,留給學(xué)生的知識(shí)是什么,可以培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,滲透什么數(shù)學(xué)思想、方法,對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能留下些什么?
重新學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),參看《教師教學(xué)參考用書》,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,翻閱《教與學(xué)的新方法》一書,再加上鄉(xiāng)內(nèi)名師的點(diǎn)撥與幫助,這一系列的問題在我的頭腦中日漸清晰,決定大膽嘗試“明理馭法”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施得到了鄉(xiāng)內(nèi)數(shù)學(xué)老師的一致肯定與好評(píng),自己一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的“抓住學(xué)生課堂生成,運(yùn)用教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的研究在課上取得了很好的效果,得到了全體學(xué)員的認(rèn)可。
三、感悟過程,真誠(chéng)付出
這一年,從第一次的部門晚會(huì),第一次的查公選課,第一次去學(xué)生事務(wù)中心值班,這些種種的第一次,讓自己正式融入到學(xué)習(xí)部這個(gè)小家庭中,我們?cè)诿β抵畜w驗(yàn)著快樂,在挫折中學(xué)會(huì)著堅(jiān)強(qiáng)。自己第一次去負(fù)責(zé)的活動(dòng)是全院的辯論賽,這次的辯論賽,從最初的準(zhǔn)備到最終的結(jié)束,歷時(shí)近一個(gè)半月的時(shí)間,在這一個(gè)半月中,我學(xué)著如何去和各系交流,如何把活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做到更好,我們一直努力著,當(dāng)時(shí)間沖突的時(shí)候,我們放棄了很多自己的空閑時(shí)間,只為這一個(gè)活動(dòng)完美的落幕?;顒?dòng)結(jié)束后,老師肯定了我們的努力,這對(duì)于我們來話,真的很高興。接下來就是演講比賽,在每一次活動(dòng)中,我們都在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求完美。在兩場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí),我們依然要協(xié)助教管會(huì)的老師,進(jìn)行日常的查課。盡管日子是忙碌的,我依然在其中體驗(yàn)著種種快樂。
在4月份,我又參加了全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)的志愿者和全國(guó)高聯(lián)院校籃球聯(lián)賽的志愿者。通過這些志愿者活動(dòng),不僅僅鍛煉了自己的能力,同時(shí)也收獲了一群朋友,開拓了視野。通過這個(gè)平臺(tái)我們也不斷的正視自己的不足,努力改進(jìn)著自己。
五月份,學(xué)生會(huì)在母親節(jié)的日子,舉辦了“小小便簽,祝福母親”的活動(dòng),活動(dòng)中我們讓更多的學(xué)生了解了母親節(jié),也更好的讓他們?nèi)チ私饬俗瞿赣H的不易。這次活動(dòng)得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。這些贊許,便是對(duì)我們付出最好的回報(bào)。接著我又參與了監(jiān)察部的控?zé)熁顒?dòng),和宣傳部的海報(bào)展示活動(dòng)。在一次次的活動(dòng)交流中,我們彼此加深了友誼,這份學(xué)生會(huì)大家庭的友誼,對(duì)于個(gè)人來說卻是一份無價(jià)的收獲。