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沒(méi)有專業(yè)的蛋糕裱花師證,所以專業(yè)的蛋糕裱花師不需要考級(jí),考證。
專業(yè)的蛋糕師可以考證,證書叫西式面點(diǎn)師。西式面點(diǎn)師,又稱,是指運(yùn)用不同的操作技術(shù)、成熟技巧及成熟方法對(duì)主料、輔料進(jìn)行加工,制成西式風(fēng)味面食、點(diǎn)心的人員。職業(yè)等級(jí):本職業(yè)共設(shè)五個(gè)等級(jí),分別為: 初級(jí)(國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)),中級(jí)(國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)),高級(jí)(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)),技師(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)),高級(jí)技師(國(guó)家職業(yè)資格一級(jí))。
西點(diǎn)面點(diǎn)師考核分為理論知識(shí)考試和技能操作考核。理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式,技能操作考核采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作方式進(jìn)行。理論知識(shí)考試和技能操作考核皆實(shí)行百分制,兩門皆達(dá)60分以上者為合格。技師、高級(jí)技師還須進(jìn)行綜合評(píng)審。
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開封口腔技工證考試分實(shí)踐技能考試和綜合筆試兩部分。醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試時(shí)間一般在6至7月份,醫(yī)師資格醫(yī)學(xué)綜合筆試考試時(shí)間一般在9至10月份。
口腔技工指的是從事制作義齒制作的工藝技術(shù)人員,分為初級(jí)口腔技工、中級(jí)口腔技工、高級(jí)口腔技工三大類。技工達(dá)到一定水準(zhǔn)可以參加國(guó)家考試升級(jí)為口腔技師。中級(jí)技工一般只適用于本省,高級(jí)適用于全國(guó)。
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關(guān)鍵詞:中職院校;計(jì)算機(jī)考試;評(píng)價(jià)方法;中職學(xué)生
中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2015)03-313-01
中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度各個(gè)不同,很多中職學(xué)生存在文化課程基礎(chǔ)掌握能力較為薄弱,學(xué)習(xí)興趣較低的問(wèn)題,而在中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)中,如果僅僅采用單一的考試成績(jī)來(lái)判定中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的挫傷,對(duì)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的提升和實(shí)踐水平的增強(qiáng)會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙性影響。本篇文章主要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新,提出一些建議和見(jiàn)解,希望能夠?qū)χ新殞W(xué)生計(jì)算機(jī)水平的全面提升產(chǎn)生一定的積極影響。
一、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)中普遍存在的問(wèn)題
當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)中,主要存在評(píng)價(jià)方式較為單一,忽視學(xué)生思維發(fā)展等方面的問(wèn)題。
1、評(píng)價(jià)方式較為單一
當(dāng)前很多中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)考試中,僅僅是通過(guò)單一的期末成績(jī)檢驗(yàn),對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定[1]。這種評(píng)價(jià)方式較為單一,無(wú)法檢驗(yàn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。長(zhǎng)時(shí)間使用這種單一的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平進(jìn)行評(píng)價(jià),也能夠直接影響學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情,對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的深入開展會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙性因素。
2、忽視學(xué)生思維發(fā)展
中職學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)熱情度較低等特點(diǎn),而在計(jì)算機(jī)考試中,如果僅僅采用單一的成績(jī)檢測(cè)模式,會(huì)影響中職學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展和思維的發(fā)展,學(xué)生會(huì)對(duì)考試和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的排斥心理,更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和創(chuàng)新能力,失去了中職教育的價(jià)值和意義[2]。
二、中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新
中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新,可以通過(guò)注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的全面性特點(diǎn),注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的多樣性特點(diǎn)等方式來(lái)開展。
1、注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的全面性特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)是中職教育中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,特別是當(dāng)前已然進(jìn)入了信息化的時(shí)代,學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力能夠直接影響中職學(xué)生未來(lái)的工作和發(fā)展。素質(zhì)教育理念下,中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的全面性特點(diǎn),將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、活動(dòng)參與情況等內(nèi)容融入于整體考試評(píng)價(jià)內(nèi)容當(dāng)中[2]。
比如教師可以將學(xué)生的日常出勤率、實(shí)踐操作質(zhì)量、作業(yè)完成情況等內(nèi)容作為學(xué)生綜合成績(jī)?cè)u(píng)定中的一部分,將學(xué)生的期中、期末成績(jī)按照總成績(jī)的50%劃分,30%為學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)以及作品完成效果、實(shí)踐作品分?jǐn)?shù)。10%為學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維情況和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及集體主義精神等等。10%為學(xué)生的日常出勤情況,學(xué)生的課堂紀(jì)律等等。教師可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)的成績(jī)劃分,更加全面的觀察和檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和個(gè)人思想素質(zhì)的提升,培養(yǎng)更多具有高水平、高素質(zhì)的新時(shí)代人才。
2、注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的多樣性特點(diǎn)
考試是檢驗(yàn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的重要方式,而考試評(píng)價(jià)方式能夠影響中職計(jì)算機(jī)考試的效果[3]。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)考試方式以成績(jī)?yōu)楹饬繉W(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)教育理念下,必須摒棄這種傳統(tǒng)的思想,關(guān)注學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。在中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)中,教師要注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的多樣性特點(diǎn),將以往的定向性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)性評(píng)價(jià),使中職計(jì)算機(jī)考試不再是單一檢測(cè)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量的工具,而成為幫助學(xué)生改正自身缺點(diǎn),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的“導(dǎo)航”,更多的挖掘考試所帶來(lái)的反饋信息,從而更加具有針對(duì)性的指導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)[4]。
例如在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師可以通過(guò)為每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案,將學(xué)生每一堂課程中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。比如某一位學(xué)生在課堂中大膽提出問(wèn)題,加一分;某一位學(xué)生的實(shí)踐作品十分優(yōu)秀,加二分等等。在課堂教學(xué)中,教師可以在每一堂課程結(jié)束之前,組織學(xué)生對(duì)本堂課程的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。教師可以組織學(xué)生通過(guò)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的方式,開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,教師要注意自身教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,多鼓勵(lì)、少批評(píng),使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),改善自身的不足之處,實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生的共同進(jìn)步。
結(jié)束語(yǔ):
中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)方法能夠直接影響中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情,但是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)中,普遍存在著評(píng)價(jià)方式較為單一,忽視學(xué)生思維發(fā)展等方面的問(wèn)題,對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的深入開展會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙性因素。素質(zhì)教育理念下,中職計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新,可以通過(guò)注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的全面性特點(diǎn),注重計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)的多樣性特點(diǎn)等方式來(lái)開展,改善傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)方式中的不足之處,全方位、多層次的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合實(shí)力的快速提升。
參考文獻(xiàn):
[1] 王秋實(shí).項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)《Photoshop》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].江西科技師范大學(xué),2012,(04):1-47.
[2] 曹亞南.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究――以秦皇島市中職學(xué)校為例[D].河北科技師范學(xué)院,2014,(06):1-39.
一、考生在每場(chǎng)考試前20分鐘憑《準(zhǔn)考證》、《居民身份證》進(jìn)入指定考場(chǎng),參加考試的軍警人員應(yīng)著便裝,不準(zhǔn)帶槍械進(jìn)入考場(chǎng),對(duì)號(hào)入座,入座后將準(zhǔn)考證,居民身份證放在桌面醒目位置,以備查對(duì)。
二、遲到考生不得入場(chǎng),考試開始60分鐘后,經(jīng)監(jiān)考人員確認(rèn),考生方可交卷離開考場(chǎng)。
三、考生進(jìn)入考場(chǎng)不得攜帶任何書籍、筆記、計(jì)算器、電子記事本、手機(jī)等,不得攜帶任何儲(chǔ)存設(shè)備(包括移動(dòng)硬盤、光盤、U盤、掌上電腦),書包、大衣等物品一律放在考場(chǎng)指定位置。
四、考試前10分鐘,根據(jù)監(jiān)考人員的提示,考生按照《上機(jī)考試注意事項(xiàng)》的要求,錄入考生姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)等信息,進(jìn)入考試系統(tǒng),經(jīng)監(jiān)考人員核實(shí)無(wú)誤,在統(tǒng)一開考信號(hào)發(fā)出后考生方可答題。
五、考生對(duì)試題不理解時(shí),不得向監(jiān)考人員詢問(wèn),如遇計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障,可舉手示意,由監(jiān)考人員處理。
六、考生按照考試系統(tǒng)的要求答題并保存答題結(jié)果。除完成題目要求的內(nèi)容外,不得在答卷內(nèi)填寫其他任何與考生身份有關(guān)的標(biāo)記,否則答卷作廢。
七、考生在考場(chǎng)內(nèi)必須保持安靜,不準(zhǔn)吸煙。提前交卷的考生須舉手示意,待監(jiān)考人員確認(rèn)后方可離場(chǎng)??荚嚱Y(jié)束時(shí)間一到,考生應(yīng)立即停止答題,執(zhí)行交卷操作,并聽(tīng)從監(jiān)考人員安排,考生使用過(guò)的紙張一律不準(zhǔn)帶走。
八、考生應(yīng)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律,不準(zhǔn)交頭接耳,不準(zhǔn)借看他人的答卷,不準(zhǔn)遞條、做手勢(shì)等,不準(zhǔn)執(zhí)行與考試無(wú)關(guān)的計(jì)算機(jī)操作,對(duì)于違反考試紀(jì)律的考生,取消考試資格。
九、考生應(yīng)服從工作人員的管理,接受監(jiān)考人員的監(jiān)督和檢查。
??題記
午自習(xí)在喧鬧聲中進(jìn)行著,突然老班(班主任的昵稱)邁著大步闖進(jìn)了我們的“地盤”,目光怒視著我們,嚴(yán)厲地說(shuō):“你們充分利用時(shí)間復(fù)習(xí)了嗎?下節(jié)課??小測(cè)。如果有人不及格,哼??”說(shuō)完大步流星而去,只留下我們一張張無(wú)奈的臉龐。
一下課,我們開始呼兄喚弟,稱姐道妹,為“60分萬(wàn)歲”的崇高目標(biāo)做著臨陣磨槍式的準(zhǔn)備。
“沖鋒號(hào)”很快吹響了,老班抱著厚厚的卷子來(lái)到戰(zhàn)場(chǎng),面無(wú)表情地把“死神的通知單”發(fā)到了我們手上。“開始答題,下課前5分鐘交卷。”天啊,老班給我的“如夏花般燦爛”之“生命”如此短暫,這回死定了,我只有追求“落葉般靜美”的垂死意境了。
一、績(jī)效考核理論
1、績(jī)效考核的種類及運(yùn)用
績(jī)效考核是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo),提高工作效率而對(duì)企業(yè)員工(包括管理人員)在一定時(shí)期內(nèi)的工作進(jìn)行考評(píng),根據(jù)考評(píng)結(jié)果而實(shí)施的相應(yīng)的獎(jiǎng)懲,以提高效益的方法。追求良好的工作成效,是企業(yè)重要目標(biāo),而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是與每一個(gè)員工的工作績(jī)效密切相關(guān)的。企業(yè)工作目標(biāo)一旦確定,企業(yè)各方面就必須圍繞目標(biāo)展開,分解落實(shí),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。企業(yè)各部門、各系統(tǒng)的主要工作必須集中到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上來(lái)??傮w講,企業(yè)有三大類目標(biāo),即戰(zhàn)略目標(biāo)(長(zhǎng)期目標(biāo))、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)(具體目標(biāo))和行政目標(biāo)???jī)效考核在戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)和行政目標(biāo)中使用較多。將績(jī)效考評(píng)的結(jié)果是企業(yè)實(shí)施薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)、職位升遷等行政決策的重要依據(jù),通過(guò)考核可以大大促進(jìn)企業(yè)的工作效率???jī)效考核產(chǎn)生于上世紀(jì)四十年代的西方,八十年代得到完善并開始在較大范圍流行,被廣泛應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展、績(jī)效考評(píng)和績(jī)效管理、測(cè)定顧客需求、企業(yè)文化評(píng)估、組織變革和創(chuàng)新等等領(lǐng)域,現(xiàn)已成為西方企業(yè)人力測(cè)評(píng)與效績(jī)?cè)u(píng)估的首選評(píng)價(jià)工具,九十年代后在我國(guó)有企業(yè)運(yùn)用。但至今并未全面推行。
績(jī)效考核相對(duì)來(lái)說(shuō)主要分為兩大類,一是對(duì)人的考核,一是對(duì)事的考核,具體是:
(1)對(duì)人的考核:主要是對(duì)個(gè)人的考核。企業(yè)中運(yùn)用較多的是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核,包括對(duì)企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)及中層干部的考核,也有是后備干部人選問(wèn)題進(jìn)行的一些摸底等。這類考核有上級(jí)實(shí)施的,也有本企業(yè)自行開展的。
(2)對(duì)事的考核:主要是企業(yè)對(duì)部門或下屬單位完成工作計(jì)劃或工作任務(wù)的考核。如完成年度工作計(jì)劃,完成某項(xiàng)工作任務(wù)等。企業(yè)中的精神文明單位考核、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況的考核、安全生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)考核都是這類考核。
績(jī)效考核還有種分類法,是將其分為0度考核、90度考核、180度考核、360度考核。360度績(jī)效考核(360DegreeFeedback),就是指由多個(gè)考評(píng)來(lái)源提供考評(píng)信息的一種考評(píng)技術(shù),也稱為全景式反饋或多考評(píng)人評(píng)價(jià)等。我們平時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)職代會(huì)的民主評(píng)議,是一種不完全的360度績(jī)效考核。
2、實(shí)施績(jī)效考核的條件
績(jī)效考核并不通行于任何企業(yè),必須具備相應(yīng)的條件方才可行,否則會(huì)產(chǎn)生相反的后果。根據(jù)專家研究表明,績(jī)效考核如果實(shí)施不好,起不到原預(yù)期的效果,還會(huì)起反作用。這些條件是:
(1)實(shí)施考核的標(biāo)準(zhǔn)必須合理,符合實(shí)際。由于各部門、各責(zé)任人所承擔(dān)的責(zé)任不同,工作內(nèi)容不同,其所花費(fèi)的人力、物力和精力也不同,所以所設(shè)計(jì)的考核標(biāo)準(zhǔn)要有針對(duì)性,又與實(shí)際相符,與各部門工作、承擔(dān)的責(zé)任相符,盡可能做到責(zé)權(quán)利三者統(tǒng)一。
(2)考核人必須公平、公正,必須對(duì)被考核人工作任務(wù)有清楚的了解。由于考核結(jié)果直接涉及到員工的薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)、職位升遷等切身利益,考核人的素質(zhì)就顯得十分重要。所以考核人的選擇及考評(píng)人的公平、公正、責(zé)任性及對(duì)被考核對(duì)象的了解程度、工作情況熟悉程度都將直接影響考核結(jié)果。
(3)考核人員比例分值比例的設(shè)計(jì)要合理。在實(shí)踐中考核人往往有上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)、一般員工及客戶等,這些人由于其接觸的局限性,對(duì)同一人或事會(huì)有不同的看法,其所打的分?jǐn)?shù)也會(huì)有很大的出入,所以設(shè)計(jì)分值比例一定要合理,盡可能減少因?yàn)閭€(gè)人因素所導(dǎo)致的考核結(jié)果失真。
(4)效績(jī)考核的目標(biāo)必須明確具體???jī)效考核所針對(duì)的事項(xiàng)必須明確具體,不明確往往會(huì)使考核人無(wú)所適從??己酥荒芫褪抡撌?,就人論人,不能之外又加入一些不相關(guān)的,這樣考核的結(jié)果就會(huì)失真,達(dá)不到預(yù)期的效果。
二、供電企業(yè)如何實(shí)施效績(jī)考核
2003年再次出現(xiàn)了全國(guó)性缺電,全國(guó)22個(gè)省發(fā)生限拉電,今年一開年江浙等七個(gè)省市又發(fā)生限拉電,到夏季用電高峰時(shí),限拉電范圍很可能比去年還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。面對(duì)全國(guó)性缺電的嚴(yán)峻局面,如何運(yùn)用有限的電力,穩(wěn)定供用電秩序,確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展,做到政府放心、群眾滿意,是作為國(guó)家公益事業(yè)的供電企業(yè)當(dāng)前首要任務(wù)。而要完成這艱巨的任務(wù),必須采取相應(yīng)的措施來(lái)保障各項(xiàng)工作的完成,在供電企業(yè)中推行績(jī)效考核辦法是種較好的手段。
1、供電企業(yè)實(shí)施績(jī)效考核的方向
從績(jī)效考核理論,結(jié)合供電企業(yè)的特殊性,在供電企業(yè)實(shí)施主要在以下幾方面:
(1)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成的考核。供電企業(yè)盡管是公益事業(yè)單位,但畢竟還是企業(yè),尤其是電力體制改革的進(jìn)一步深入,效益是十分重要的。供電企業(yè)效益來(lái)源于各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成,所以要對(duì)相關(guān)部門、單位進(jìn)行經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況考核。通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況的考核來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)供電企業(yè)的總體經(jīng)濟(jì)效益,尤其是對(duì)供電企業(yè)的營(yíng)銷部門,經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況更是其成績(jī)的主要方面或存在不足的主要方面。
(2)完成電網(wǎng)建設(shè)任務(wù)情況考核。供電企業(yè)自身并不生產(chǎn)電力,只能是合理調(diào)節(jié)有限電力,盡最大可能提高有限電力所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。但是在有電的情況下,有電供不出、有電供不上就是供電企業(yè)的責(zé)任。所以電網(wǎng)建設(shè)必須跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐,保證電供得出、用得上。近年來(lái)各供電企業(yè)電網(wǎng)建設(shè)任務(wù)都比較重,先后有農(nóng)網(wǎng)改造、城網(wǎng)改造,現(xiàn)在又在實(shí)施縣級(jí)城鎮(zhèn)電網(wǎng)改造等。以浙江為例,平均每個(gè)地區(qū)供電公司每年的電網(wǎng)建設(shè)費(fèi)用在10億以上,完成電力建設(shè)年度任務(wù)成為供電企業(yè)一項(xiàng)重要任務(wù)。不完成就會(huì)發(fā)生有電供不出的電網(wǎng)卡脖子現(xiàn)象,并可能造成第二年電力建設(shè)任務(wù)滯后。
(3)行風(fēng)建設(shè)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的考核。缺電不缺服務(wù),當(dāng)前雖然缺電嚴(yán)重,但這不是供電企業(yè)不做好行風(fēng)建設(shè)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的借口。缺電更要講究行風(fēng)與服務(wù)。行風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)作為供電企業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)、設(shè)立常態(tài)機(jī)制,作為重點(diǎn)工作來(lái)落實(shí)。行風(fēng)與供用電服務(wù)的好壞,直接與供電企業(yè)在社會(huì)中的形象密切相關(guān)。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的供電服務(wù)非常重要?!瓣P(guān)系到老百姓的事無(wú)小事”,供電企業(yè)除對(duì)外開展承諾制服務(wù)外,對(duì)企業(yè)內(nèi)部部門單位及相關(guān)人員在實(shí)施行風(fēng)建設(shè)與開展供電服務(wù)的情況進(jìn)行考核,十分必要。
(4)干部績(jī)效考核,主要是對(duì)內(nèi)部中層干部的考核。干部績(jī)效考核主要是對(duì)干部是否稱職、能力及廉政建設(shè)方面、是否適應(yīng)工作等方面的考核。通過(guò)考核也可以從中發(fā)現(xiàn)一些干部后備人選。當(dāng)然干部考核的范圍也不僅是中層干部的考核,還包括對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行的考核。
(5)部門(單位)年度工作任務(wù)完成情況的考核。主要針對(duì)部門(單位)年初制定的工作計(jì)劃完成情況的考核。通過(guò)考核可知部門(單位)一年來(lái)的具體工作情況,完成任務(wù)情況,從中也可反應(yīng)出整個(gè)部門(單位)基本情況及領(lǐng)導(dǎo)能力等情況。
(6)綜合績(jī)效考核:綜合績(jī)交考核是對(duì)一個(gè)單位如對(duì)整個(gè)供電企業(yè)在一定時(shí)限內(nèi)(一個(gè)年度)全方位的考核?,F(xiàn)行中對(duì)單位的考核主要分成兩大類的年終考核,一是生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的行政考核,一是黨務(wù)紀(jì)檢的政工考核。實(shí)際對(duì)一個(gè)單位的考核完全可以以績(jī)效考核的形式,不分黨政或經(jīng)營(yíng)生產(chǎn),合并為一個(gè)考核,既可減少考核的次數(shù),減輕被考核單位的壓力又可以減少不少的工作量。
2、績(jī)效考核的實(shí)施
績(jī)效考核關(guān)系到企業(yè)相關(guān)部門及人員的切身利益,所以必須慎重并進(jìn)行認(rèn)真地組織。從標(biāo)準(zhǔn)的制定、比值的設(shè)計(jì)到考核人員的選定,慎重考慮。
(1)組織:綜合性考核及較大的考核,必須組織一定的人力、物力去實(shí)施??紤]到考核具有較強(qiáng)的專業(yè)性,考核人員的選擇上就必須要有專業(yè)對(duì)口的專業(yè)人員參加,且參加考核人員應(yīng)當(dāng)是具有良好的職業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng),考核時(shí)公平、公正,不能因私人原因尤其是不能借考核以名義達(dá)到個(gè)人目的??己私M織應(yīng)當(dāng)有專門人員組織領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)考核人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)或制定相關(guān)的紀(jì)律。
(2)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定與內(nèi)容的選擇及考核分值比例的確定:考核標(biāo)準(zhǔn)是績(jī)效考核中最難以操作部分,考核標(biāo)準(zhǔn)必須公正、公平,但由于被考核對(duì)象千差萬(wàn)別,工作內(nèi)容、性質(zhì)及要求有很大不同,從有關(guān)專家對(duì)績(jī)效考核的研究結(jié)果為看,標(biāo)準(zhǔn)如果出現(xiàn)不公正,則考核結(jié)果很可能會(huì)與實(shí)際造成很大偏差。造成偏差就失去了考核的意義,也使人們對(duì)考核的作用產(chǎn)生懷疑,考核就難以取得預(yù)期效果,失去公信力。所以制定考核標(biāo)準(zhǔn)及考核內(nèi)容時(shí),一定要綜合各方情況,盡可能地充分討論,充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議,綜合平衡。
現(xiàn)行績(jī)效考核基本上采用分值制,而分值比例的確定是關(guān)鍵。無(wú)論是對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況、對(duì)生產(chǎn)任務(wù)完成情況或者對(duì)干部考核,分值比例的確定有很大的關(guān)系。比如對(duì)中層干部的績(jī)效考核,目前較多實(shí)施的是以領(lǐng)導(dǎo)為主的評(píng)分方式,也即以領(lǐng)導(dǎo)打分的分?jǐn)?shù)占主要。有關(guān)人員曾經(jīng)對(duì)相關(guān)一些電力企業(yè)進(jìn)行過(guò)這樣的考核,最后得分發(fā)現(xiàn)不同的單位會(huì)出現(xiàn)這樣的偏差。有單位年輕中層干部分值普遍較低,有的則是年紀(jì)較大中層干部得分普遍較低,經(jīng)過(guò)分析后得出的結(jié)論是分值設(shè)計(jì)不合理造成。建議對(duì)這類考核的分值比例設(shè)計(jì)可以是:本部門員工和分管領(lǐng)導(dǎo)比分值相對(duì)重些,因?yàn)楸静块T員工和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本部門的領(lǐng)導(dǎo)或其直管的下屬工作能力及素質(zhì)較了解和熟悉,工作業(yè)績(jī)也較清楚。其他領(lǐng)導(dǎo)(包括主要領(lǐng)導(dǎo))的打分和其他員工打分各占總分的比例相對(duì)低些,因?yàn)槠渌麊T工和其他領(lǐng)導(dǎo)對(duì)非本部門或非直管中層干部的情況了解相對(duì)較少,有些員工甚至根本不解。這樣可以相應(yīng)降低因個(gè)人因素造成打分的相對(duì)不公正。
(3)績(jī)效考核的全面實(shí)施:在標(biāo)準(zhǔn)及方案確定后,就是考核的實(shí)施了。在實(shí)施過(guò)程中,考核人員要深入基層,認(rèn)真了解情況,查閱資料及其記錄,走訪部門或單位的員工,了解真實(shí)情況。如對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況,就要查閱相關(guān)單位的每月記錄及上報(bào)數(shù)據(jù),要認(rèn)真分析財(cái)務(wù)報(bào)表及其相應(yīng)利潤(rùn)、盈虧數(shù)據(jù),必要時(shí)要與上年度情況相對(duì)照分析??己藭r(shí)還要注意聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議,從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,防止在考核中弄虛作假。
(4)考核匯總:考核結(jié)束后,考核人員應(yīng)當(dāng)將考核的情況進(jìn)行匯總,根據(jù)匯總材料,進(jìn)行全面綜合平衡,得出考核結(jié)果。
(5)獎(jiǎng)懲。根據(jù)設(shè)計(jì)的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲或?qū)⒖己私Y(jié)果根據(jù)需要在一定范圍內(nèi)公布或反饋給考核對(duì)象。
3、供電企業(yè)績(jī)效考核中應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)對(duì)考核結(jié)果要做好適度的保密??己说哪康氖菫榱藢?duì)工作的促進(jìn),而不是起反作用。因此考核結(jié)果要根據(jù)各種不同情況,注意保密。西方有專家對(duì)考核結(jié)果曾作過(guò)公開或保密的檢測(cè),在方面經(jīng)營(yíng)考核結(jié)果的公開與否,對(duì)工作的促進(jìn)并不大;而對(duì)人的考核結(jié)果公開后,所起的作用相反居多。以后再考核,則考核前相互請(qǐng)客、打招呼等情況時(shí)有發(fā)生,導(dǎo)致考核結(jié)果失真。尤其是在優(yōu)秀干部的選拔上,發(fā)生這類情況較多。
(2)考核人員切忌參雜個(gè)人恩怨。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),年輕能力強(qiáng)的干部得分較低的多,而一些年紀(jì)較大或平時(shí)庸庸碌碌不得罪人的干部得分較高,基原因就是考核人員個(gè)人因素參雜過(guò)多造成。有些領(lǐng)導(dǎo)分值設(shè)計(jì)較高,一人評(píng)分就占40%以上,結(jié)果該領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部得分情況影響就大。
(3)考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)充分醞釀和討論,盡可能使其公平、公正,不偏不移。防止出現(xiàn)因設(shè)計(jì)失誤,造成群眾有意見(jiàn)、干部有想法的情況。
(4)考核人員的公正性是績(jī)效考核中最難把握的問(wèn)題。由于考核人員的不公平或責(zé)任性的欠缺,結(jié)果嚴(yán)重挫傷被考核人的工作積極性,對(duì)工作起到了相反作用。而對(duì)于與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的卻無(wú)動(dòng)于衷,依然我行我素。
一年能考2次。英語(yǔ)六級(jí)筆試在每年6月和12月各一次,口試在筆試前進(jìn)行,每年5月和11月各一次。
擴(kuò)展資料
六級(jí)一般指大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試(又稱CET-6,全稱為“CollegeEnglishTest-6”)是由國(guó)家統(tǒng)一出題的,統(tǒng)一收費(fèi),統(tǒng)一組織考試,用來(lái)評(píng)定應(yīng)試人英語(yǔ)能力的全國(guó)性的考試,每年各舉行兩次。
(來(lái)源:文章屋網(wǎng) )
一、高中起點(diǎn)升專科考試時(shí)間表
科類日期
時(shí)間
科類10月25日10月26日9:00—11:00文科語(yǔ)文英語(yǔ)理科14:30—16:30文科數(shù)學(xué)(文) 理科數(shù)學(xué)(理)
二、高中起點(diǎn)升本科考試時(shí)間表
科類日期
時(shí)間
科類10月25日10月26日9:00—11:00文科語(yǔ)文英語(yǔ)理科14:30—16:30文科數(shù)學(xué)(文)史地理科數(shù)學(xué)(理)理化
三、專科起點(diǎn)升本科考試時(shí)間表
科類日期
時(shí)間
10月25日10月26日9:00—11:30政治大學(xué)語(yǔ)文
藝術(shù)概論
高等數(shù)學(xué)(一)
高等數(shù)學(xué)(二)
民法
教育理論
生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
醫(yī)學(xué)綜合
注:考生根據(jù)報(bào)考
的專業(yè)考一門
關(guān)鍵詞:考試監(jiān)控系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 布線 校園網(wǎng)
一、技校標(biāo)準(zhǔn)化考試監(jiān)控系統(tǒng)需求分析
1.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求
一是采用高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)考試考場(chǎng)、考務(wù)辦公室不間斷的監(jiān)控,確??荚嚬焦6墙⒋鎯?chǔ)服務(wù)器,實(shí)現(xiàn)各個(gè)考點(diǎn)監(jiān)控信息的及時(shí)存儲(chǔ),方便以后查詢?nèi)∽C。三是構(gòu)建起由9塊電子大屏組成的電視墻,實(shí)現(xiàn)在監(jiān)控中心及時(shí)、實(shí)時(shí)地監(jiān)控各考點(diǎn)和考務(wù)室的信息。
2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求
一是主干網(wǎng)絡(luò)采用速率為100Mbps的交換技術(shù)。二是千兆交換機(jī)與主機(jī)服務(wù)器之間能夠進(jìn)行良好的互聯(lián)。三是網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)具備便捷性。 四是具有較高可靠性的網(wǎng)絡(luò)骨干設(shè)備,其核心設(shè)備必須支持熱插拔,并具有融錯(cuò)設(shè)計(jì)。五是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要具有擴(kuò)展性,使整個(gè)系統(tǒng)能夠平滑升級(jí)與擴(kuò)充。
二、網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)
1.設(shè)計(jì)思路
我們把核心機(jī)房設(shè)置在監(jiān)控設(shè)備使用最密集、要求最高的學(xué)校11號(hào)辦公樓,網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房在11號(hào)樓的頂層(15層)中央房間里;網(wǎng)絡(luò)中心到其他大樓之間采用室外8芯單模光纖進(jìn)行路由接入,更好地滿足各大樓對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨?。系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循實(shí)用為本、具有良好的可靠性和擴(kuò)展性、可進(jìn)行日常的維護(hù)管理、具有安全性保障、整個(gè)工作平臺(tái)有靈活性、系統(tǒng)具備兼容性等原則。
2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)目標(biāo)
建立標(biāo)準(zhǔn)化考試監(jiān)控網(wǎng)的目的,主要是為了實(shí)現(xiàn)如下幾個(gè)目標(biāo)。 一是實(shí)時(shí)監(jiān)控各個(gè)考點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的各個(gè)攝像頭都要監(jiān)控考場(chǎng)的各個(gè)考生的狀況。二是通信服務(wù)功能:最終上級(jí)可以通過(guò)廣域網(wǎng)直接查看各個(gè)考點(diǎn)的實(shí)時(shí)狀況。三是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能:不間斷地錄取、存儲(chǔ)各個(gè)攝像頭攝錄的數(shù)據(jù)。
三、模塊化設(shè)計(jì)11號(hào)樓
1.11號(hào)教學(xué)大樓綜合布線規(guī)劃(總體設(shè)計(jì)圖)
大同煤炭技校標(biāo)準(zhǔn)化考試監(jiān)控系統(tǒng),如圖1所示。
圖1
2.綜合布線實(shí)施方案
(1)工作區(qū)子系統(tǒng)。工作區(qū)子系統(tǒng)的目的是監(jiān)控考場(chǎng)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),并滿足高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨?。攝像頭安裝在教室前的對(duì)角地方,方便監(jiān)控并且不留死角。
(2)水平子系統(tǒng)。水平子系統(tǒng)是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的重要組成部分,它將主干監(jiān)控系統(tǒng)線路延伸到各個(gè)用戶監(jiān)控工作區(qū)。傳輸介質(zhì)一般采用銅纜和光纜。為了配合教室數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?,本方案設(shè)計(jì)水平線纜采用超五類4對(duì)UTP線纜,傳輸帶寬達(dá)到100M,滿足11號(hào)教學(xué)大樓所有數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?。如圖2。
(3)垂直干線子系統(tǒng)。垂直干線子系統(tǒng)是整個(gè)監(jiān)控考試系統(tǒng)的骨干子系統(tǒng),它不僅提供建筑物的干線電纜,還負(fù)責(zé)連接管理間子系統(tǒng)到設(shè)備間子系統(tǒng)的子系統(tǒng)。建筑物垂直干線布線通道可采用電纜孔、電纜井和管道3種方法。技??荚嚤O(jiān)控系統(tǒng)使用了電纜井方法,如圖3所示。
圖2
圖3
3.管理間及設(shè)備間子系統(tǒng)
(1)設(shè)備間子系統(tǒng)。設(shè)備間子系統(tǒng)把考試監(jiān)控系統(tǒng)中各種公共系統(tǒng)設(shè)備中的多種不同設(shè)備互連起來(lái),其中包括郵電部門的光纜、同軸電纜、程控交換機(jī)等。
(2)管理間子系統(tǒng)。管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)為水平雙絞線纜管理和垂直雙絞線管理。
技校考試監(jiān)控系統(tǒng)管理間管理跳線,采用RJ45頭和超五類電纜制作而成。管理跳線按照568B進(jìn)行打接。
參考文獻(xiàn):
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