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一、 認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己。
作為一名既有工作又有家庭、孩子的學(xué)生,保證既有充足的工作學(xué)習(xí)時(shí)間又能按時(shí)到校上課學(xué)習(xí)電大課程是具有一定難度的。在單位我擔(dān)任著教學(xué)和德育的重任,有時(shí)與電大課程有沖突,我總是加班加點(diǎn)的先把單位的工作做好,然后按時(shí)來到電大上課,妥善的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在這半年里,我總是風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持出全勤,雖然有時(shí)自己已覺得筋疲力盡,力不從心,但我心中一直有一個(gè)信念,那就是學(xué)就學(xué)出個(gè)樣來。就是這個(gè)信念一直激勵(lì)著我要珍惜時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班里,我是一個(gè)有七個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)小組的組長,我知道只有我嚴(yán)于律己,刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)帶動(dòng)起小組成員的學(xué)習(xí)氣氛。此外,我還學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料供組員參考。有學(xué)習(xí)上的疑問,我們就相互探討,充分顯示了學(xué)習(xí)小組的民主性和創(chuàng)造性,在我的帶動(dòng)下,我小組成員各個(gè)積極上進(jìn),學(xué)習(xí)刻苦,都在第一學(xué)期取得了很好的成績(jī)。
二、 熱情為同學(xué)服務(wù)。
作為組長,我做到了熱情為同學(xué)服務(wù):每周按時(shí)為同學(xué)收、發(fā)作業(yè)。帶頭做好各種校內(nèi)、班內(nèi)勞動(dòng)。如:擦黑板、做值日等。同學(xué)需要幫助,及時(shí)伸出友誼之手。團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,既是我們的班風(fēng),也是我們的為人之道。
三 、在學(xué)習(xí)中不斷提高完善自我。
這學(xué)期比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園,對(duì)這里的情況很不熟悉,特別是這里的上課時(shí)間,每節(jié)課是五十分鐘,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的適應(yīng),這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫下讀后感,將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來,使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開來看看。
在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力。
在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí),以求提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點(diǎn)就是選修課,這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程,這門課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容,但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃,因此就報(bào)了來讀。通過這個(gè)選修課,我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢(shì)和基本的房地產(chǎn)知識(shí),有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。
我想這對(duì)我以后出來工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì),掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的,房地產(chǎn)所介紹推銷技巧,對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā),起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!
我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過扯過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué)和老師,直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣,因?yàn)榭追蜃诱f過“三人行,必有我?guī)煛?,我想道理就在這里。
在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。
——200*學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回想起來似乎昨天才是學(xué)期的開始。在校領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和栽培下,加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵(lì),工作之中,收獲了許多,下面就本學(xué)期所做的主要工作進(jìn)行自我總結(jié)與反思。
一、關(guān)注心靈,給每個(gè)孩子指引一個(gè)方向。
有一句話一直讓我難以忘懷,“管好一個(gè)班,最重要的不是管好每個(gè)人,而是要管好每個(gè)孩子的心?!北羞@樣的理念,我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個(gè)班級(jí)時(shí),我努力去靠近每個(gè)孩子的心靈。
進(jìn)入初三,本是一個(gè)值得特別關(guān)注的階段,但由于孩子們自立、自強(qiáng)意識(shí)的缺乏,大部分孩子不知該如何走進(jìn)初三。在級(jí)長的辛勤帶領(lǐng)下,在全級(jí)老師的共同配合下,我們決定給孩子們進(jìn)行一次較為系統(tǒng)、實(shí)效的目標(biāo)教育,從制定成長目標(biāo)卡到邀請(qǐng)上屆優(yōu)秀師兄師姐來做經(jīng)驗(yàn)介紹,以及個(gè)別談心輔導(dǎo),讓每個(gè)孩子對(duì)初三的成長歷程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也使部分孩子能夠較好地進(jìn)入初三的狀態(tài)。
階段性的反復(fù)規(guī)律常常會(huì)呈現(xiàn)出舊有的不良問題,期中考試后一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了懈怠,對(duì)此我利用班會(huì)課給他們介紹了“*”的故事,由于準(zhǔn)備得不夠生動(dòng),在預(yù)期的效果上有了些許的偏差,但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。
二、賞識(shí)“優(yōu)點(diǎn)”,讓每個(gè)孩子都有喜悅。
古人云:“三人行,必有我?guī)熝?。”成長中的少年也有著許多可愛、可敬的優(yōu)點(diǎn),我想每個(gè)成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識(shí)與認(rèn)可,因此我盡量挖掘孩子們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn),讓他們都能享受到成長的喜悅。
期中考試結(jié)束后,要開家長會(huì),第一次正式接觸每個(gè)孩子的家長,為此我苦思冥想,希望能讓每個(gè)孩子不認(rèn)為家長會(huì)就是“告狀會(huì)”,希望能讓每個(gè)家長不認(rèn)為家長會(huì)就是“教育會(huì)”,針對(duì)第一次的特殊性,我嘗試了一種新的方式,送給每位家長一份“見面禮”,這份禮物就是我給每個(gè)孩子的一張獎(jiǎng)狀,每張獎(jiǎng)狀上都寫下了半學(xué)期來每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)和長處,如“最熱心班級(jí)服務(wù)獎(jiǎng)”、“寫字最漂亮獎(jiǎng)”等。在家長會(huì)上,我一邊送“禮”,一邊簡(jiǎn)單描述每個(gè)孩子的表現(xiàn),讓每個(gè)家長都能感受到老師對(duì)他們子女的了解和關(guān)懷。這樣的家長會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進(jìn)步,得到了科任老師的一致認(rèn)可。
三、善待“缺點(diǎn)”,把每個(gè)孩子當(dāng)成孩子。
“人非圣賢,孰能無過”,何況是成長的青少年。這樣去思考每個(gè)孩子成長中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”,你會(huì)覺得豁達(dá)許多。擔(dān)任班主任工作兼兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,實(shí)在可以稱得是“重任”在肩了,如何對(duì)待每個(gè)孩子的缺點(diǎn)或出現(xiàn)的不恰當(dāng)行為,那就需要認(rèn)真思索一番了。在過去的歲月里,經(jīng)驗(yàn)告訴我:“你急,他更急;你慢,他也慢”。當(dāng)我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀(jì)行為時(shí),我要站在他們的角度上多思考一下,切合實(shí)際地掌握事實(shí),然后給予真誠的對(duì)話空間,幫助他們分析利弊,引導(dǎo)他們找到問題的出口。
我們班有一位女生小曼,她在初一初二時(shí)經(jīng)常缺課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長的大力勸說下,回到了學(xué)校。對(duì)她的了解也只是從同事或?qū)W生的口中略知一二,但是我沒有把她以前的過失糾住不放,而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后,與她觸膝長談,和她朋友似的聊天,用最熱誠的話語鼓勵(lì)她、贊賞她,使她慢慢找到了自信。有一次早操時(shí),她講小話而違反了紀(jì)律,過后找她談時(shí),她不肯承認(rèn),當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心覺得十分氣惱,為什么她要不承認(rèn),然而我控制好情緒,在給她時(shí)間考慮的同時(shí),我努力地思考著如何讓她敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。在原則的范圍內(nèi)經(jīng)過一番苦口婆心,終于她承認(rèn)了自己的過失,然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質(zhì),最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內(nèi)心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當(dāng)時(shí)我不把她當(dāng)成一個(gè)孩子,不去冷靜思索解開心結(jié)的方法,也許結(jié)果將是另外一番不堪回首的景象吧。
關(guān)鍵詞:班主任; 接手新班級(jí); 三板斧
中圖分類號(hào):G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2012)04-148-001
時(shí)間的手被太陽公公緊緊攥著,上山下海,下海上山;學(xué)生的手被老師緊緊攥著,上課下課,下課上課……轉(zhuǎn)眼工夫,我已做了十多年的班主任,除了滿心的疲憊外,似乎還收獲了些什么。我覺得,要帶好一個(gè)班級(jí),第一學(xué)期非常重要;第一學(xué)期中又以開始第一個(gè)月的工作更重要。新班上手我也有我的“三板斧”:
第一板斧:燃燒家長燃燒孩子
要使學(xué)生有理想,有目標(biāo),首先家長要有理想,有目標(biāo)。鑒于此,我總是在新生入學(xué)的第一天就跟家長開見面會(huì)。我一直認(rèn)為:學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是成績(jī),而是你的為人。家長們都非常贊同我的說法。而對(duì)于第一次的班會(huì)課學(xué)生這塊,第一句話我會(huì)問他們:被人喜歡開心還是遭人討厭開心?并且讓他們沉思一分鐘再答,當(dāng)然,答案都一樣。接下來,我會(huì)告訴他們?cè)诶罾蠋煹陌嗉?jí)沒有成績(jī)的好壞之分,只有做人的優(yōu)劣之分。告訴他們一些做人的道理,然后讓每個(gè)孩子都來展示自己優(yōu)點(diǎn),做自我介紹,并且大聲地講自己的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)同學(xué)都知道他的優(yōu)點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)過程中,大家會(huì)互相用優(yōu)點(diǎn)督促對(duì)方,這樣一來造就的班集體一直就有一種正氣和積極向上的面貌。
第二板斧:正確輿論導(dǎo)向營造良好氛圍
健康的輿論導(dǎo)向是對(duì)班集體的一股巨大的教育力量和前進(jìn)的推動(dòng)力,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要手段,對(duì)班集體的言行具有規(guī)范作用的導(dǎo)向作用。在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的班風(fēng),產(chǎn)生一種具有自身特色的穩(wěn)定的集體作用力,它是班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映,并且最終從他們的言論行動(dòng)、情感意志、思想認(rèn)識(shí)等方面體現(xiàn)出一種共同的傾向。
開學(xué)之初,我就努力營造一個(gè)良好的氛圍,并及時(shí)褒貶是非,搞好正面引導(dǎo)。
首先,我從學(xué)生踏入班級(jí)的那一刻起,花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間,進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)范”)教育。逐條逐條地讀,逐條逐條地闡釋,逐條逐條地議論。對(duì)于一些重點(diǎn)的條目進(jìn)行充分的討論。讓學(xué)生明白什么是不該做的;什么是要引以為戒的;什么是必須做的;什么又是應(yīng)該放棄的。學(xué)生的言行有了準(zhǔn)繩,行動(dòng)有了規(guī)范,努力也就有了方向。
其次,我還邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員及有關(guān)的家長來校作講座。開學(xué)第一周我們邀請(qǐng)校外的輔導(dǎo)員——派出所指導(dǎo)員作法制專題講座。來自法制戰(zhàn)線的活生生的事例,給學(xué)生留下了深刻的印象,其教育意義非同尋常。
再次,我利用班會(huì)課造聲勢(shì)。利用板報(bào),把“規(guī)范”中的重要條目摘抄在黑板上,并且把我們的奮斗目標(biāo)貼在教室的墻上,讓它時(shí)刻激勵(lì)、鞭策大家努力上進(jìn)。
學(xué)生何某某,入學(xué)時(shí)品行差、成績(jī)一般,在小學(xué)里是小有名氣的搗蛋鬼。摸底考試年級(jí)68名。我找他促膝談心,講做人的道理,講學(xué)習(xí)的重要,講時(shí)間的寶貴。我還特意安排班干部坐在他旁邊經(jīng)常督促他,提醒他;安排優(yōu)秀生關(guān)心他;請(qǐng)家長關(guān)愛他。在他周圍形成了一個(gè)關(guān)心他的氛圍。逐漸地我們發(fā)現(xiàn)他變化了。在我們這個(gè)已經(jīng)有著良好氛圍的班集體中,大眾輿論是是非分明的,健康的班風(fēng)產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,使他潛移默化地改變,從而激勵(lì)他對(duì)班集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感。在這樣的氛圍中,他進(jìn)步很快,一年后的幾次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),進(jìn)入了年級(jí)前10名。
第三板斧:提高自身素質(zhì)抓好日常管理
俗話說,打鐵還須自身硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作,必須加強(qiáng)“自身”建設(shè),努力提高“自身”素質(zhì)。
管理好班級(jí),班主任自身的表率起著直接的作用。因?yàn)樽鳛榘嗉w的帶頭人——班主任的一言一行、一舉一動(dòng)為學(xué)生的行為規(guī)范起到了一個(gè)示范作用,教師說到就必須做到。如每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)??傄才糯髵叱?,本來就勞動(dòng)觀念單薄的學(xué)生,你班主任穿的鮮艷光亮不肯彎腰拾一張廢紙,不肯拿起掃帚掃一塊地,學(xué)生就會(huì)學(xué)你空喊口號(hào),而不肯付諸行動(dòng)。如果你班主任身體力行,學(xué)生的干勁就高,完成任務(wù)就利索。再如,“規(guī)范”規(guī)定學(xué)生不可穿奇裝異服,不準(zhǔn)戴首飾。盡管,教師紀(jì)律沒有這樣的要求;但我平時(shí)上班自覺地不戴首飾,不化妝,穿著得體、大方、樸實(shí)。這樣,我教育學(xué)生時(shí)理直氣壯,學(xué)生也會(huì)心悅誠服。
自身也指班委一班人。這個(gè)班委是經(jīng)過推薦、評(píng)議、投票產(chǎn)生的,具有較高的素質(zhì)和威信。班委及組長各司其職,團(tuán)結(jié)互助,為的是“和諧共處,攜手共進(jìn)”的大目標(biāo)。班委七個(gè)人都要分擔(dān)各自不同的工作:班長負(fù)責(zé)全面工作;副班長專抓“五項(xiàng)評(píng)比監(jiān)督”;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)早、中、晚三次衛(wèi)生打掃;宣傳委員負(fù)責(zé)每周一期的黑板報(bào)——從收集資料到編輯、安排版式、謄抄、插圖等;體育委員負(fù)責(zé)兩操一課、課外活動(dòng)、體育達(dá)標(biāo)等。每天的五項(xiàng)評(píng)比工作以小組為單位,小組長具體負(fù)責(zé)這一周的打掃衛(wèi)生、排放自行車、胸卡檢查等工作。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),不但自己帶頭嚴(yán)格執(zhí)行“規(guī)范”,而且督促同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行。我的日常管理圍繞“規(guī)范”來展開。從班級(jí)實(shí)際出發(fā),確定了25項(xiàng)細(xì)則:包括不吃口香糖,不穿拖鞋,不化妝,不噴摩絲,不準(zhǔn)去網(wǎng)吧,男生不留長發(fā),女生不穿無袖夏衣等。
學(xué)生許某,父母離異各自再婚,把她丟給奶奶。從小缺少管束,穿奇裝怪服。小學(xué)時(shí)就出入網(wǎng)吧,與社會(huì)閑雜人員交往甚密,甚至夜不歸宿。進(jìn)入我班后,我一方面與她作促膝長談,像對(duì)女兒那樣地關(guān)愛她;一方面請(qǐng)她父母共同來管理她。包括生活起居、午餐、穿著甚至放學(xué)后誰來接,幾時(shí)到母親家,在哪里交接等都一一落實(shí)。功夫不負(fù)有心人,后來她行為習(xí)慣也有了明顯改變,把心思放到了學(xué)習(xí)上,成績(jī)有了很大的提高,數(shù)學(xué)月考還考到了92分的優(yōu)秀成績(jī)。一個(gè)班級(jí)的日常管理是否到位,會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來非常大的影響。只有把每個(gè)人都調(diào)動(dòng)起來走上正路,才能帶來質(zhì)的飛躍,才能實(shí)現(xiàn)“和諧共處,攜手共進(jìn)”的大目標(biāo)。
我基本能清楚認(rèn)識(shí)自己值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì):
靈活——性格活方法活,善于掌握學(xué)生心理,學(xué)生比較信賴我。
熱情——雖然時(shí)間磨了我不少的熱情,可仍屬活力派,與學(xué)生很容易接近。
實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。今天小編給大家為您整理了幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文一一,實(shí)習(xí)題目
在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處.
二,實(shí)習(xí)的目的
通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。
本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。
三,實(shí)習(xí)時(shí)間
本次實(shí)習(xí)時(shí)間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,
當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.
在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設(shè)施完善,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很和藹,參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級(jí)中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對(duì)這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了及時(shí)的解決.
剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,后來幾天我一個(gè)人上課,說實(shí)話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對(duì)孩子的差別來對(duì)其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識(shí),不同的課所表達(dá)的意思不同,這會(huì)讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會(huì)通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.
實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短,說長不長,轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的,專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的,不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助,我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì),讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。
幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文二我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),團(tuán)組織使我健康成長,使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀,世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路:
在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子,而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:如果考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了,唯一能夠做的,而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確,就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識(shí),學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇,用知識(shí)來武裝徹底自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的寶藏。那時(shí),合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請(qǐng)書范文 作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文三在這一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ,從老師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感觸:想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!
剛開始聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律,一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課,一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán),不聽你講課,我用了老師的那些方法,可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的,他們開始接受你還有喜歡你,這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外,還要其他課外知識(shí),這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月,而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
這個(gè)階段主要在學(xué)習(xí)過程的第一年實(shí)施,首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)加上一些社會(huì)上建筑實(shí)踐類的講座,配合一些短暫的社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),從根本上讓學(xué)生了解掌握課程學(xué)習(xí)的基本任務(wù)、目標(biāo),提升學(xué)生對(duì)于建筑施工知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性,然后快速的進(jìn)入到專業(yè)環(huán)境學(xué)習(xí)的氛圍職工。通過對(duì)學(xué)生建筑制圖、建筑基本材料、建筑建設(shè)基礎(chǔ)等理論知識(shí)的教學(xué),組織學(xué)生對(duì)于各門課程學(xué)習(xí)后的實(shí)踐工作,理論加實(shí)踐,更好的配合應(yīng)用,以上也就是第一學(xué)期基本的學(xué)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容。墻體的抹灰以及貼磁磚的教學(xué)工作主要安排在在第二學(xué)期中學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)《建材試驗(yàn)手冊(cè)》,選修一些與專業(yè)相關(guān)的課程,選修建筑原材料的檢測(cè)可以幫助學(xué)生更好的識(shí)別建筑工程項(xiàng)目所用材料狀況,這個(gè)可以運(yùn)用分組教學(xué)的模式開展,每個(gè)班級(jí)分成不同的幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,小組之間相互激勵(lì)學(xué)習(xí)能取得很好的學(xué)習(xí)效果,最終學(xué)生也掌握了建筑材料的檢測(cè)知識(shí),實(shí)踐能力也得到了有效提升。學(xué)好建筑知識(shí)的關(guān)鍵之一就是會(huì)識(shí)圖、制圖,這也是學(xué)生必須掌握的技能,建筑施工的制圖過程主要目的是讓學(xué)生更好的識(shí)圖,弄清掌握建筑各個(gè)結(jié)構(gòu),各部分受力情況。做到每周必須畫一張建筑施工圖紙,然后進(jìn)行考核評(píng)判,選出樣圖進(jìn)行班級(jí)內(nèi)展覽,增進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。到學(xué)期末暑假時(shí)間可以組織安排學(xué)生到一些建筑施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技能專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作,提升他們的動(dòng)手能力。
2建筑施工專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)化培養(yǎng)
這個(gè)階段的學(xué)習(xí)主要安排在第二年進(jìn)行,這一年主要開設(shè)的專業(yè)課程有:建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑施工、建筑工程項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目工程資料、CAD制圖、建筑材料、建筑電焊、建筑水暖、建筑扎鋼筋等課程[2]。其中建筑預(yù)算和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者兩門專業(yè)課要進(jìn)行配合軟件教學(xué)同時(shí)開展,因?yàn)樵O(shè)計(jì)要與實(shí)際的需求相結(jié)合,只顧學(xué)習(xí)理論知識(shí)而沒有進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)踐是不可行的,同時(shí)也是為了讓學(xué)生更好的跟上建筑設(shè)計(jì)目前的最新發(fā)展步伐。對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)我們還需要安排,框架的整體設(shè)計(jì),依據(jù)編排的設(shè)計(jì)步驟及主要過程使學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本思路和主要設(shè)計(jì)方法。CAD制圖、建筑施工以及建筑測(cè)量等課程的實(shí)踐操作,可以先進(jìn)行一些專業(yè)測(cè)量?jī)x器的訓(xùn)練工作,如放樣、水平儀、全站儀、經(jīng)緯儀的使用,從而讓學(xué)生從識(shí)別基本的儀器開始,逐漸深入了解整個(gè)建筑項(xiàng)目施工的全過程。這一年的實(shí)踐實(shí)習(xí)可以安排學(xué)生到施工場(chǎng)地進(jìn)行建筑項(xiàng)目道路測(cè)量、建筑樁基、建筑砌筑等方面的實(shí)訓(xùn),讓他們真正感受到建筑施工的全過程,理論加實(shí)踐,使他們的能力得到有效的提升。
3建筑施工專業(yè)綜合能力的提高培養(yǎng)
這個(gè)階段主要是在學(xué)生基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)修滿之后,組織安排學(xué)生到建筑施工崗位進(jìn)行工作實(shí)習(xí),這個(gè)過程主要讓學(xué)生在工作實(shí)習(xí)過程中自我總結(jié)問題,彌補(bǔ)不足,讓學(xué)生畢業(yè)之后更好的與所需工作崗位無縫銜接。最終學(xué)生學(xué)滿完成,達(dá)到學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)要求,頒發(fā)畢業(yè)證書,走向工作崗位[3]。
4結(jié)語
摘要:為提高高職院校機(jī)械制圖與AutoCAD 課程的教學(xué)效果,本文分析了高職院校機(jī)械制圖和AutoCAD 教學(xué)現(xiàn)狀以及一體化教學(xué)條件,對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)兩個(gè)班級(jí)分別開展一體化教學(xué)和普通教學(xué),比較了兩種教學(xué)方法的考核數(shù)據(jù),表明機(jī)械制圖與Auto-CAD 一體化教學(xué)可以取得更好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞 :職業(yè)教育機(jī)械制圖AutoCAD 一體化教學(xué)
1 概述
在高職院校機(jī)械類專業(yè)中,機(jī)械制圖和AutoCAD 是兩門重要的基礎(chǔ)課,通常是分學(xué)期單獨(dú)開設(shè),如機(jī)械制圖一般開設(shè)在第一學(xué)期,AutoCAD 開設(shè)學(xué)期不確定。機(jī)械制圖傳統(tǒng)教學(xué)方法是黑板教學(xué),并附于教學(xué)模型以及大量的手工繪圖實(shí)訓(xùn)。近年來,隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展,廣大教師對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)改革進(jìn)行了大量的研究與探討,使用多媒體課件教學(xué)并附于動(dòng)畫演示能取得較好效果。多媒體教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的吸引力,有利于對(duì)學(xué)生空間想象能力和空間思維能力的培養(yǎng),但該教學(xué)方法由于信息量大、教學(xué)節(jié)奏快等特點(diǎn),不利于學(xué)生消化教學(xué)內(nèi)容,也不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)[1]。
高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)要求,傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)已經(jīng)難于適應(yīng)培養(yǎng)要求,許多教師對(duì)機(jī)械制圖與AutoCAD 課程進(jìn)行了一體化教學(xué)研究,并取得了較好的教學(xué)效果。
2 機(jī)械制圖與AutoCAD 課程概述
機(jī)械制圖是研究閱讀和繪制機(jī)械圖樣的一門學(xué)科,是相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用型人才必須學(xué)習(xí)的一門主要課程,同時(shí),也是每個(gè)從事工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員都必須學(xué)習(xí)和熟練掌握的基本技能。該課程主要學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)和掌握正投影的基本理論及應(yīng)用,能夠繪制和閱讀中等復(fù)雜程度的機(jī)械圖樣;熟悉并貫徹執(zhí)行《技術(shù)制圖》與《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力以及分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;熟練地掌握尺規(guī)手工繪圖和徒手繪圖方面的綜合能力。
AutoCAD 是美國Autodesk 公司開發(fā)的自動(dòng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件,用于二維繪圖、詳細(xì)繪制、設(shè)計(jì)文檔和基本三維設(shè)計(jì),現(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。
AutoCAD 具有良好的用戶界面,通過交互菜單或命令行方式便可以進(jìn)行各種操作,這種制圖新技術(shù)廣泛應(yīng)用于土木建筑、裝飾裝潢、城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、電子電路、機(jī)械設(shè)計(jì)、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等諸多領(lǐng)域。在高職院校中,機(jī)械類專業(yè)普遍開設(shè)AutoCAD 課程,本課程實(shí)踐性較強(qiáng),是培養(yǎng)機(jī)械行業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。通過AutoCAD 課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握AutoCAD 的基本命令、靈活運(yùn)用AutoCAD 命令來繪制平面圖形、掌握基本的建模方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力與分析能力,按照以能力為本,以實(shí)踐為主的要求,增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的關(guān)聯(lián)性,提高學(xué)生的就業(yè)能力,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)。
3 一體化教學(xué)
3.1 一體化教學(xué)概述
所謂一體化教學(xué),就高職教育而言,就是堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則,以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心,建立若干教學(xué)模塊,將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。它具有兩大特點(diǎn):
一是突出職業(yè)技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位。圍繞職業(yè)技能訓(xùn)練要求,確定理論教學(xué)內(nèi)容和要求,設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和進(jìn)度,理論教學(xué)完全服務(wù)于職業(yè)技能訓(xùn)練;
二是理論教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合,注重感知、操作,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這種一體化教學(xué)模式能很好解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問題,減少理論課之間及理論與實(shí)操課之間知識(shí)的重復(fù),增強(qiáng)教學(xué)直觀性,充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與作用,必將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高技能人才的培養(yǎng)。
3.2 一體化教學(xué)條件
一體化教學(xué)方法的核心是解決理論和實(shí)踐如何結(jié)合的問題,這就需要具備幾個(gè)基本條件[2]:
①師資一體化,即需要“雙師型”教師;②教室一體化,即需要在機(jī)房中教學(xué);③教學(xué)計(jì)劃一體化,即理論與實(shí)踐課交叉安排,合理分配教學(xué)課時(shí);④教學(xué)內(nèi)容一體化,即需要教師在教學(xué)的過程中要善于分解教材,提煉每堂課的要點(diǎn),做到前后連貫,不能完全按照章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中要避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù);⑤教學(xué)過程一體化,即任課教師在教學(xué)的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合;⑥考核方式一體化,即采用“理論+實(shí)踐”的一體化考試方式,也可以把考證、技能競(jìng)賽成績(jī)納入考核范圍。
4 機(jī)械制圖與AutoCAD 一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
眾所周知,機(jī)械制圖和AutoCAD 都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,這兩門課程在教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)要求上有共同之處,對(duì)于這些課程,若使用一體化教學(xué),即采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式教學(xué),能取得較好的教學(xué)效果。
4.1 整合教學(xué)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這一環(huán)節(jié)對(duì)教師提出了較高的要求,需要任課教師對(duì)機(jī)械制圖與AutoCAD 兩門課程的教學(xué)內(nèi)容非常熟悉,難點(diǎn)是將兩門課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合,并分成各教學(xué)小模塊,如將機(jī)械制圖課程中國家圖紙標(biāo)準(zhǔn)與AutoCAD 課程中直線的繪制進(jìn)行整合,明確學(xué)習(xí)任務(wù)是使用AutoCAD繪制A4 圖框線。教師在講授標(biāo)準(zhǔn)圖框的同時(shí),講授AutoCAD直線的繪制指令,然后要求學(xué)生使用AutoCAD 繪制出A4 圖框。
為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)生注意、引導(dǎo)學(xué)生思維,需要合理地整合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。整合的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)外,還應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)要求。
4.2 制定教學(xué)方案,設(shè)計(jì)講稿并實(shí)施
這一環(huán)節(jié)要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解,通常是對(duì)機(jī)械制圖和AutoCAD 分別講述,然后整合它們之間相關(guān)內(nèi)容,借助AutoCAD 繪制或展示機(jī)械制圖課程中的內(nèi)容。如將機(jī)械制圖課程中的組合體視圖與AutoCAD 課程的三維造型內(nèi)容進(jìn)行整合,確定教學(xué)目標(biāo),形成教學(xué)模塊后,在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,借助AutoCAD 繪制組合體,然后分解三維繪圖基本指令以及組合體相關(guān)概念,在AutoCAD 中,從不同視角進(jìn)行展示組合體形體和線面。在理論和實(shí)踐教學(xué)演示后,要求學(xué)生使用AutoCAD 繪制組合體。
這種一體化教學(xué)設(shè)計(jì)既形象生動(dòng)又十分有趣,在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖內(nèi)容的同時(shí),又學(xué)習(xí)了AutoCAD 基本操作,大大降低了學(xué)習(xí)的難度。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能、方法去探究新知識(shí)、了解新技能、尋求新方法、培養(yǎng)新能力;本環(huán)節(jié)要求教師做到理論與實(shí)踐在時(shí)間上的統(tǒng)一,相互依存。
4.3 設(shè)置實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目,提升學(xué)生職業(yè)技能
這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升職業(yè)技能。該環(huán)節(jié)是學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)、新技能、新方法去解決問題的過程。在這過程中要讓學(xué)生有收獲、有體會(huì)、有感悟,感受知識(shí)、技能、方法的力量,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛、成功的愉悅和合作的樂趣。這一環(huán)節(jié)有時(shí)可以分小組展開,在技能操作過程中,相互合作,相互學(xué)習(xí),共同提高。如機(jī)械制圖零件圖尺寸標(biāo)注內(nèi)容與AutoCAD 尺寸標(biāo)注進(jìn)行整合,在一體化教學(xué)過程中,教師給出一些圖樣,要求同學(xué)們分小組進(jìn)行評(píng)比,同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、相互提高,確實(shí)提高學(xué)生操作技能。
4.4 考核并進(jìn)行評(píng)價(jià),總結(jié)提高
這一環(huán)節(jié)要求考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果,通過學(xué)生相互檢查和評(píng)價(jià),優(yōu)化學(xué)生所得,使學(xué)生掌握新知識(shí)、新技能、新方法,提升學(xué)生技能。在該環(huán)節(jié)教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)操作步驟進(jìn)行討論和檢查,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),以期發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),不斷提升職業(yè)技能。在機(jī)械制圖和AutoCAD 一體化教學(xué)過程中,在尺寸標(biāo)注教學(xué)內(nèi)容上,在學(xué)生利用AutoCAD完成標(biāo)注后,教師對(duì)各標(biāo)注結(jié)果進(jìn)行評(píng)比,如分析機(jī)械圖樣尺寸標(biāo)注是否正確、是否合理,使用AutoCAD 操作方法是否正確、是否簡(jiǎn)便快捷。通過展示好作品、好方法,讓學(xué)生感受成功的喜悅,同學(xué)們可以在評(píng)比中相互學(xué)習(xí)、自我總結(jié)。最后,教師要讓學(xué)生自主選擇薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
4.5 CAD 考證
這一環(huán)節(jié)要求教師對(duì)課程及考證要求很好地把握,為提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,提高他們?cè)谏鐣?huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力,將教學(xué)內(nèi)容與考證相結(jié)合。一體化教學(xué)考證環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使教學(xué)效果得到升華。
5 機(jī)械制圖與AutoCAD 一體化教學(xué)效果測(cè)評(píng)
為對(duì)機(jī)械制圖與AutoCAD 一體化教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng),選定2012 級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)兩個(gè)專業(yè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,其中一個(gè)班級(jí)采用兩門課程分開授課教學(xué)方法,即第一學(xué)期開設(shè)機(jī)械制圖課程,第二學(xué)期開設(shè)AutoCAD 課程;另一個(gè)班級(jí)采用一體化教學(xué),即對(duì)機(jī)械制圖和AutoCAD 兩門課程整合為機(jī)械制圖與CAD 繪圖一門課程,開設(shè)在第一、第二兩個(gè)學(xué)期。
為了提高教學(xué)效果測(cè)評(píng)的可靠性,這兩個(gè)班級(jí)由同一位任課教師授課,采用一樣的教學(xué)課時(shí)、教材和考核方式。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的授課后,第二學(xué)期末進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),考核數(shù)據(jù)參考表1。
表1 一體化教學(xué)與普通教學(xué)考核測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析
通過各項(xiàng)考核數(shù)據(jù)綜合來看,一體化教學(xué)在期末試卷考試、AutoCAD 實(shí)踐操作以及考證通過率三個(gè)方面考核優(yōu)于普通教學(xué),而普通教學(xué)在手工繪圖考核上優(yōu)于一體化教學(xué)。從結(jié)果看,一體化教學(xué)效果好于分開教學(xué),因在分開教學(xué)時(shí),機(jī)械制圖手工繪圖課時(shí)多于一體化教學(xué),故手工繪圖考核好于一體化教學(xué)。
6 結(jié)束語
職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才,一體化教學(xué)不僅有利于取得良好的教學(xué)效果,還有利于培養(yǎng)師資隊(duì)伍,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。機(jī)械制圖和AutoCAD 一體化教學(xué)與傳統(tǒng)的分開教學(xué)相比,有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,顯著提高了教學(xué)效果,深受學(xué)生歡迎。
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基金項(xiàng)目:
江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級(jí)課題,課題編號(hào)JXJG-12-74-1。
大學(xué)生學(xué)年個(gè)人自我總結(jié)范文【1】 在大學(xué)大一這一年里,我學(xué)到了很多,總得來說,可以說是無悔。學(xué)習(xí)上第一學(xué)期能拿到了4.13的績(jī)點(diǎn)對(duì)我來說是一個(gè)莫大的肯定。而且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中那種充實(shí),內(nèi)心的愉悅與滿足,我想并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)可以表達(dá)出來。能以第一專業(yè)進(jìn)入工程學(xué)院電信專業(yè),讓我感覺自己比很多人來得幸福,專業(yè)是我自己選的,路是我自己挑的,我有信心我會(huì)一路走下去,一路走好。學(xué)習(xí),的確在我心目中占了很大的分量。我喜歡這個(gè)專業(yè),我有理由學(xué)好它。
有幸進(jìn)入了學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部鍛煉自己的能力,并在這個(gè)大家庭里結(jié)交到很多兄弟姐妹,帶給我無比的歡樂。學(xué)生會(huì),永遠(yuǎn)是我大一不可或缺的濃重的一筆。幾乎是除了上課,我都是在忙學(xué)生工作。付出總有收獲的,我在這里成長起來,成熟起來。至少,我找到了自己的閃光點(diǎn),人變得更加自信更加豁達(dá)。在外聯(lián)部里也通過自己的堅(jiān)持不懈,獲得了不菲的成績(jī),工作能力備受肯定。最后,被選為新一屆公關(guān)禮儀部的副部長,我將會(huì)繼續(xù)為工程學(xué)院獻(xiàn)上我的一份力量。
而到大學(xué),一切都是新的。思維的轉(zhuǎn)變就在這時(shí)顯得相當(dāng)?shù)闹匾?。大學(xué)有的是更多的自由,社會(huì)上的紛繁復(fù)雜如潮而來,不斷地激蕩著我們的思想。時(shí)時(shí)刻刻我們都需要有所選擇。沒有正確的思想,沒有端正的心態(tài),便很容易迷茫甚至走上歧路。直至現(xiàn)在成功地成為入黨積極分子,不斷地學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想來指導(dǎo)我的生活。
在我看來,到了成人的階段,我們生活的不僅只是學(xué)習(xí)考試,我們更重要的學(xué)會(huì)了解這個(gè)社會(huì),這個(gè)世界,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。我會(huì)選擇多點(diǎn)看書籍,看不同類別的書籍,豐富自己各方面的知識(shí)。節(jié)假日也會(huì)參加各種校院活動(dòng),或者做志愿者,豐富自己的經(jīng)歷,增強(qiáng)自己的見聞,而不是做一個(gè)書呆子。我也相信,讀萬里書不如行萬里路。
大學(xué),一個(gè)成才的平臺(tái)。我定當(dāng)好好珍惜,讓自己成才,做一個(gè)社會(huì)的建設(shè)者。
我愿,乘風(fēng)破浪,直掛滄海。
大學(xué)生學(xué)年個(gè)人自我總結(jié)范文【2】 時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼我已在海濱這座美麗的校園中度過了兩年?;仡櫞蠖@一學(xué)年的生活,平淡而充實(shí),簡(jiǎn)單而有味,經(jīng)歷了成功與失敗,留下了眼淚與微笑。這些都讓我迅速的成長,學(xué)著獨(dú)立思考,學(xué)著為自己的選擇負(fù)責(zé),學(xué)著享受成功的喜悅,學(xué)著承受失敗的痛苦,學(xué)著讓自己變得成熟,學(xué)著長大。
記得一位教官說過:我覺得所有的樂趣都是在你走了很久之后,重新回頭去看的時(shí)候,能找到我為什么走了這么久的理由。因?yàn)樽鲅矍叭魏问碌臅r(shí)候都是痛苦的,走了很久當(dāng)你回頭去看時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)步。喜歡一句話,是因?yàn)樗軌蛴|動(dòng)我們心里的某一個(gè)地方。它給我印象很深,因?yàn)槲蚁氲搅俗约簩W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)的情形。不可否認(rèn)我們專業(yè)的課程很難,知識(shí)很多、很雜,看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己從心里排斥著,每次都是硬著頭皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在圖書館苦讀的片段,記起那些在課上認(rèn)真聽老師講課的日子,還有那些由于課上沒有完成實(shí)驗(yàn)而自己一人在實(shí)驗(yàn)室苦干的影象,也正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴印跡的存在才讓我覺得時(shí)間沒有白流。它不僅僅讓我學(xué)習(xí)到了知識(shí),養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,更重要的是讓我一次次的戰(zhàn)勝了自己。一個(gè)學(xué)年就這么跌跌撞撞的過去了,付出的努力,也讓我取得了比較滿意的成績(jī)。我知道自己每一天的努力奮斗,都是在為自己的目標(biāo)打基礎(chǔ),都是在為自己的未來做鋪墊,所以現(xiàn)在受到的所有辛苦都是值得的。
在大二學(xué)年里,有成功也有失敗,比如十二月份的四級(jí)考試,本來是比別人多得的一次機(jī)會(huì),可是自己沒有抓住它,這是最讓我感到遺憾的。比如三月份的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,因?yàn)榭荚囀窃诤匍_學(xué)以后,我就利用了寒假的時(shí)間去復(fù)習(xí)課本,做模擬題,準(zhǔn)備筆試的考試內(nèi)容,然后開學(xué)后在學(xué)校就開始準(zhǔn)備上機(jī)考試,最后我筆試機(jī)試一次性通過,算是一個(gè)小小的成功吧,還是蠻高興的。還有對(duì)自己的不足的地方就是缺少專業(yè)技能,沒有參加專業(yè)的比賽,本來我們申請(qǐng)了科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)的團(tuán)體項(xiàng)目,可是由于種種原因沒有堅(jiān)持到最后,總覺得自己掌握的東西太少而怕參加競(jìng)賽,可是沒有體驗(yàn)過怎么知道自己到底掌握了多少,后來在決賽時(shí)看到那些大一的孩子們拿出的璀璨的流水燈作品,著實(shí)讓我羨慕又后悔了一番。也下定決心以后再遇到比賽一定多多參加,提升自己的專業(yè)技能和動(dòng)手能力。由于十二月份的失利,今年又開始準(zhǔn)備四級(jí),等待六月份再一次走進(jìn)了考場(chǎng),由于考前老師對(duì)我們系統(tǒng)的輔導(dǎo),還有自己課下認(rèn)真練習(xí)與復(fù)習(xí),這次四級(jí)考試順利通過。經(jīng)歷了這些成功與失敗,嘗過了生活中的那些苦與甜,讓我更加堅(jiān)信那句話:不是所有的付出都會(huì)有結(jié)果,但是不付出就一定不會(huì)有結(jié)果。
作為學(xué)生,我們一定要記住,學(xué)習(xí)就是我們的職業(yè)。這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。大學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)就是在于主觀能動(dòng)性,在于我們主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。當(dāng)然,我們應(yīng)該有些新的追求,只有當(dāng)我們有了追求時(shí),我們的大學(xué)生活才不會(huì)迷茫,在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中也會(huì)少一些彷徨。在新的一學(xué)年里,我為自己設(shè)定一個(gè)大致的方向,加強(qiáng)所學(xué)專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí),增加專業(yè)書籍的閱讀量,把握機(jī)會(huì)拓展自己的人際關(guān)系網(wǎng),提升自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。
經(jīng)過大二一學(xué)年的磨礪,我已經(jīng)懂得,每個(gè)人都像一個(gè)開啟的系統(tǒng),在進(jìn)化過程中需要不斷地自我組織、自我構(gòu)建。所以去掉那些無謂的焦慮,沒用的迷茫,扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好專業(yè)知識(shí),多看書籍開闊視野,提高自己的綜合素質(zhì)。
回首過去,心中無限感慨,展望未來,相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲,生活中的點(diǎn)滴,思想上的感悟,讓我久久不能釋懷。兩年的大學(xué)生活,它是生動(dòng)的,更是多彩的;它是實(shí)踐的,更是財(cái)富的。明天的我,將啟航,駛向我理想的目標(biāo)。
大學(xué)生學(xué)年個(gè)人自我總結(jié)范文【3】 青春的腳印留在校園的小路上,笑語歡歌留在花壇的馨香中。大學(xué)三年了,大三留給我的是美麗的記憶,當(dāng)我捧起記憶的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí),卻先醉了自己。告別了大一大二的懵懂忙碌,大三與我而言更是一場(chǎng)成長的蛻變。
學(xué)習(xí)篇
大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ),大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年,直接與我們未來的工作掛鉤。因?yàn)槭菍I(yè)課所以有點(diǎn)難啃,需要花很多的精力去充實(shí),溫習(xí),而且有些課與課之間是融會(huì)貫通的,一門不扎實(shí),就很難把另一門學(xué)好,環(huán)環(huán)相扣,這就不得不去復(fù)習(xí)原先的知識(shí)點(diǎn),所以大三的學(xué)習(xí)是苦澀而充實(shí)的。雖然理論課成績(jī)不是很理想,值得自責(zé),但自己確實(shí)是學(xué)得比較踏實(shí),也沒什么好說的。另外值得一提的是學(xué)校為我們專業(yè)配置的實(shí)驗(yàn)課,基本上一些重要的課程都涵蓋了。這些課程帶給我們的是理論與實(shí)踐的結(jié)合,給予我們的是寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)。特別是為期六周的暑期實(shí)踐,帶給我的絕對(duì)是質(zhì)的飛躍。當(dāng)然像我們這種做提取分析的,實(shí)驗(yàn)的過程是繁瑣枯燥的,可是對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的嫻熟駕馭,對(duì)自己所取得的勞動(dòng)成果的肯定,又是欣慰的。與此同時(shí),我們還學(xué)到了一些很實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),老師對(duì)我們?nèi)鐢?shù)家珍地教誨,伙伴們對(duì)自己由衷地關(guān)懷,讓我覺得我不是孤軍奮戰(zhàn)。同時(shí)我還和好友申報(bào)了大學(xué)生挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目,并獲得學(xué)院推薦一等獎(jiǎng)的戰(zhàn)績(jī)。雖然未在省里的比賽獲獎(jiǎng),但已經(jīng)足夠讓我們成長,從資料的搜集到實(shí)驗(yàn)的操作,到論文的謄寫,PPt的制作,一輪又一輪的演講,讓我們好好地過了一把癮。
回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程,可以用一句話來概括:一份耕耘,一份收獲。
工作篇
大三了,雖說是收獲的季節(jié),我卻把很多工作都結(jié)束了,與其說想給別人一個(gè)機(jī)會(huì),還不如說想給自己一份安靜??粗鴪?jiān)持下來的同學(xué)取得的可喜成績(jī),也只有艷羨的份了。不過還好作為我們班第一個(gè)成為黨員的人,我又是自豪的。很自然的我成了我們支部的骨干,這樣我又忙碌起來了。從宣傳委員助理到轉(zhuǎn)正,以及半年的工作,可謂是不亦樂乎。從黨員的發(fā)展,支部的大大小小各項(xiàng)事宜,作為一個(gè)組織者,自己的工作能力也得到了一定的提升。
老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)1
經(jīng)過一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
在思想方面:
我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會(huì)到,只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的目的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
工作方面:
認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。愛與責(zé)任是師德之魂,在教育教學(xué)過程中,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
行為方面:
“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友。
工作中存在的問題:
在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向:
提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
最后,我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表揚(yáng),少一句批評(píng)”做起,從“不體罰學(xué)生”做起,從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實(shí)處,讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處。
老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2
一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來的工作和表現(xiàn):我贏得了學(xué)生的喜愛,受到了同事的好評(píng),得到了受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來說是莫大的安慰。有了辛苦地付出,就會(huì)有幸福地收獲,我感受著支教賦予我的精彩。
支教一年,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不方便、孩子小但我依然堅(jiān)定,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷,將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都獲益非淺!我敬佩金陽縣初級(jí)中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在金陽縣初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了這年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面。
做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反思,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事請(qǐng)教、跟學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)于我來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通、交流新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、做教學(xué)一線教師。
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽初級(jí)中學(xué)校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先,服從學(xué)校工作安排。第一學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、第二學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù),并取得不錯(cuò)的成績(jī)。其次,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,遵守學(xué)校的作息制度,按時(shí)到校,不遲到不早退,從不因個(gè)人問題而影響上課,按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù);第三、與同事打成一片,不搞特殊化;在課余主動(dòng)與當(dāng)?shù)乩蠋焸兞奶?,敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,在平時(shí)與老師的交談中,從沒有優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第四,樹立主人翁的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“金陽初級(jí)中學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“金陽初級(jí)中學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入金陽初級(jí)中學(xué)這個(gè)集體而高興。
三、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我竭力展現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)與表揚(yáng),深深的吸引、激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真全批全改作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去理解、去消化。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng),始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué),很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)注意關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,我經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆?!叭齾^(qū)”支教一年,能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。我覺得值!
老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們――才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持群眾辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆I钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去思考,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠理解、理解我而高興,為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)群眾而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告
我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和推薦,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評(píng)課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本狀況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡(jiǎn)單語文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱超多的資料,認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,到達(dá)了每月一次,起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”,學(xué)校為我安排了幾位青年教師,我深入課堂,隨堂聽課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來,我隨堂聽課達(dá)60節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié),說課達(dá)20多節(jié),幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。
級(jí)別:部級(jí)期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
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