拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)精選(九篇)

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第1篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會(huì)1

第一次參加拓展培訓(xùn)，有很多的感悟。拓展培訓(xùn)是經(jīng)過培訓(xùn)師們精心設(shè)計(jì)的游戲，揭示一些深刻的理念與團(tuán)隊(duì)文化。讓我找回了在充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力的生活工作中說丟失的活力與活力。團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神貫穿一開始就貫徹到我們每個(gè)人心里。在到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地后，教師把我們分了組，我們每組都為自我起了隊(duì)名，選了對(duì)歌，選了口號(hào)，設(shè)計(jì)了屬于自我隊(duì)的隊(duì)徽。根據(jù)培訓(xùn)教師的要求，我們?cè)陧?xiàng)目開始和結(jié)束的時(shí)候都要唱對(duì)歌、喊口號(hào)。

鼓舞士氣，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都時(shí)刻感受到，自我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。我們背后有一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)做“后臺(tái)”。同時(shí)，每個(gè)項(xiàng)目都需要大家合作才能完成。一個(gè)能打勝仗的團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)。

在做一些比較困難的項(xiàng)目的時(shí)候，使我深刻地意識(shí)到，每個(gè)人都很堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人都有另一面，這在平時(shí)的工作生活中是看不出來的，是每個(gè)人未曾發(fā)揮出來的潛在本事。拓展訓(xùn)練是一筆永久的精神財(cái)富，只要用心體會(huì)，必須能夠得到對(duì)人生的感悟，讓我們走的更遠(yuǎn)，走的更好。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會(huì)2

這次訓(xùn)練，大家在兩天里，共同克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解。這對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袠淞⑾嗷ヅ浜?、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，改善人際關(guān)系，增加相互的溝通與信息交流等是有利的。在完成項(xiàng)目時(shí)暴露了我們很多弱點(diǎn)：剛開始時(shí)盲動(dòng)、草率，忽略了團(tuán)體的力量，在還沒有明確行動(dòng)目的，沒有制定可行的工作方案的情景下，就開始行動(dòng)，使得原本能夠更加簡(jiǎn)便合理完成的任務(wù)事倍功半，空做無用功;而作為接到團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”任務(wù)的同伴未能將該項(xiàng)目的總目標(biāo)及時(shí)傳達(dá)給其他組員，整個(gè)項(xiàng)目未能夠進(jìn)行合理的規(guī)劃，其他同伴由于不了解總體目標(biāo)，最終造成走了不少彎路以至未能良好的完成任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目都讓我領(lǐng)悟到不少日常工作中應(yīng)當(dāng)注意到的管理方法，首先，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo);其次，在應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、提議無形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。再次，決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局，需要具備良好的分析本事、確定本事、決策本事、大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

讓我們都在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作吧，這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財(cái)富!衷心感激領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持。如何把這次活動(dòng)心得落到實(shí)處，還有四點(diǎn)感受：

1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確職責(zé)，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既明白自我應(yīng)當(dāng)做什么，又思考怎樣做好，做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，

2、要竭盡所能發(fā)揮好崗位作用，崗位優(yōu)勢(shì)，不能因?yàn)樽晕业呐Σ粔蚨绊懥藞F(tuán)隊(duì)團(tuán)體的提高;

3、在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，經(jīng)過分析、確定，充分了解它的本質(zhì)，經(jīng)過組織、協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)，經(jīng)過溝通交流，才能建立多贏的局面。

4、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，構(gòu)成力量的整合才能完成共同的任務(wù)，要明白，只要不放棄，一切皆有可能。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會(huì)3

今日是一個(gè)很有意義的日子，因?yàn)槲覀冞x在這個(gè)周六進(jìn)行計(jì)劃已久的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們的地址是在一個(gè)專門的素質(zhì)拓展中心，叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營(yíng)地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個(gè)多個(gè)站，最終，下車了，我們以為到了。誰明白趙教師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆！然后我們還是開始了步行，在半小時(shí)后，真正的目的地最終到了。

大家略作休整就開始了今日的活動(dòng)。項(xiàng)目三個(gè)：一、穿“電網(wǎng)”；二、跳馬；三、蒙眼用繩結(jié)五角星。

我們被分成四組：長(zhǎng)江一號(hào)，絕隊(duì)，石頭隊(duì)，奔騰隊(duì)。每隊(duì)都有自我的口號(hào)和隊(duì)歌。我們被告知，我們的活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作精神十分重要，我們需要互相幫忙和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是今日的重點(diǎn)之一。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的本事就能很好地完成的，僅有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，群策群力，才能共同完成目標(biāo)。在拓展中，每個(gè)隊(duì)員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)和配合好，。隊(duì)名，隊(duì)歌，口號(hào)，造型使團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對(duì)于本人目前在學(xué)生會(huì)或者以后出去工作而言，就必須有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量是不可能成功的。

我們每一隊(duì)的表現(xiàn)都十分好。我們都很團(tuán)結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，可是我覺得我們隊(duì)的五角星是編得最好的。

經(jīng)過親身體驗(yàn)拓展，我得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。

生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時(shí)，我們也正得到回報(bào)，也許得到的就是對(duì)方對(duì)你的信任。改變這個(gè)社會(huì)的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)和祝福。

所有的感動(dòng)，也許會(huì)是讓心靈的震撼，也許會(huì)是細(xì)小微弱得無法清晰的感覺，僅有你在生活中用心聆聽，才能頓悟那些生動(dòng)的音符。

歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個(gè)春秋，留下的有不易察覺的痕跡，也有在心靈中深刻的回憶。

時(shí)光，往往在我們徘徊，迷茫，不知所措的時(shí)候而悄悄溜走。我們會(huì)感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實(shí)在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預(yù)測(cè)哪個(gè)轉(zhuǎn)彎會(huì)成為你下一站的風(fēng)景，要做的，就是足夠真誠，勇敢地往前走。

讓我感悟到的實(shí)在太多太多，感悟歡樂，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我將把它們化為一份動(dòng)力，用心去做每件事，欣然地理解每一天，學(xué)會(huì)感恩和知足！

素質(zhì)拓展訓(xùn)練體會(huì)4

拓展訓(xùn)練使我明白了相信同伴，會(huì)取得意想不到的效果。第一個(gè)項(xiàng)目：“信任背摔”，就是信任與職責(zé)的檢驗(yàn)。站在高臺(tái)上頭，沒有一個(gè)人不膽怯，沒有一個(gè)人不害怕。而在下頭的同事，沒有一個(gè)不想安全接住倒下的同事，沒有一個(gè)不想完美的完成任務(wù)。當(dāng)自我倒下來了，被接住了，這一剎那我感受到信任的勝利以及團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無往而不勝的。這樣的職責(zé)，以及信任，正是我們?cè)谄綍r(shí)的工作生活中不可缺少的品質(zhì)：我們不僅僅要意識(shí)到自我的職責(zé)，也要和其他同伴合作，信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，完成每一項(xiàng)工作。

拓展訓(xùn)練一下子使我對(duì)前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強(qiáng)。在工作中，業(yè)務(wù)的拓展往往無法預(yù)見其結(jié)果，使自我裹足不前。但拓展訓(xùn)練使自我猛然醒悟到在今后的工作中，不要因?yàn)椴豢烧J(rèn)知而畏懼，不要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)識(shí)往往是有保留的，對(duì)自我的潛能認(rèn)識(shí)是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自我更清晰地認(rèn)識(shí)到自我身上潛伏的能量，增強(qiáng)了自我克服困難，迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。經(jīng)過拓展訓(xùn)練，我重新認(rèn)識(shí)到了自身的潛能，也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。

整個(gè)拓展訓(xùn)練結(jié)束后，使我感受到團(tuán)隊(duì)的合作，團(tuán)體的智慧和力量，無私的奉獻(xiàn)，以及我們共同的愿望和工作目標(biāo)，對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好與壞關(guān)系到一個(gè)單位和部門的生存與發(fā)展，那么，怎樣才能建設(shè)一支好的團(tuán)隊(duì)呢經(jīng)過拓展訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具備以下幾個(gè)方面的因素：團(tuán)體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作本事和凝聚力。

拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，我們的口號(hào)隊(duì)徽我都永遠(yuǎn)記錄在腦海里面了，在我以后的工作，生活會(huì)發(fā)揮極其重要的作用。

第2篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

我覺得于老師的課如其人,親切自然,真實(shí)質(zhì)樸,他的課堂深入淺出,游刃而有余,他的課堂正是他多年積淀的“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣”的“五重”教學(xué)法的真實(shí)寫照。

大家知道,上個(gè)世紀(jì)60年代,人們提出了“知識(shí)就是力量”的口號(hào),教學(xué)非常重視知識(shí)傳授。到了70年代,人們發(fā)現(xiàn)比知識(shí)重要的是能力,于是又提出“培養(yǎng)能力,發(fā)展智力”的口號(hào)。而今,人們又認(rèn)識(shí)到還有比知識(shí)、能力更重要的東西,那就是情感、態(tài)度、價(jià)值觀。于老師正是從上個(gè)世紀(jì)60年代步入小學(xué)語文教壇的,細(xì)細(xì)品味他的課,恰恰綜合了不同歷史時(shí)期語文教學(xué)的重點(diǎn),真有著穿過歷史的成熟與豐厚。

他的課堂知識(shí)傳授扎實(shí),能力培養(yǎng)得法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透更是匠心獨(dú)運(yùn)。不管是情節(jié)波折的《月光曲》,還是描繪細(xì)膩的《荷花》,不管教學(xué)任務(wù)多么繁瑣,時(shí)間多么緊迫,他總是那么自信,那么從容地引領(lǐng)學(xué)生充分閱讀,有反復(fù)的自由讀、指名讀、齊讀,還有畫龍點(diǎn)睛的示范讀,從學(xué)生自主體驗(yàn),到個(gè)別交流,再到集體整合,從整體感知,到細(xì)讀品味,再到美讀表演,每個(gè)層次,每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,引人入勝。他不放過一個(gè)讀錯(cuò)的音節(jié),不忘提醒生字的起筆收筆,不厭棄一個(gè)讀書或發(fā)言結(jié)結(jié)巴巴的孩子,甚至不會(huì)錯(cuò)過一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)。教學(xué)《荷花》一文時(shí),課題下正常的作者署名卻成了他培養(yǎng)學(xué)生“讀書要有選擇”習(xí)慣的資源。課堂上他是老師,又像是一位大朋友,更活像一個(gè)老頑童一樣,和學(xué)生一起讀詞解句,一起手舞足蹈,同喜同悲。他總是通過他豎起的大拇指,通過他期待的眼神,通過他親切的微笑,通過他關(guān)愛的撫摸,伴隨著帶點(diǎn)夸張的表揚(yáng),把他的理解與信任,把他的關(guān)愛和智慧傳遞給學(xué)生。他用他獨(dú)特的體驗(yàn)、成熟的智慧,輕松駕馭著課堂,驅(qū)使著學(xué)生不斷積極參與,主動(dòng)體驗(yàn),大膽想象、探究,讓學(xué)生不斷品嘗到進(jìn)步的喜悅,成功的快樂。難怪學(xué)生都說上于老師的課DD不累,即使是學(xué)習(xí)一些抽象的寫作方法,即使是枯燥的一向令學(xué)生頭疼的課堂練筆,學(xué)生也興致盎然。如在《月光曲》的課堂上,當(dāng)學(xué)生分辨出事物和聯(lián)想時(shí),于老師及時(shí)出示了描寫荷花的片斷,要求學(xué)生加上適當(dāng)聯(lián)想,使文章更美。于老師通過不斷激勵(lì),點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生在補(bǔ)充閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?在拓展寫作時(shí)消化寫作方法,使讀寫有機(jī)結(jié)合,學(xué)生的補(bǔ)充聯(lián)想一個(gè)比一個(gè)豐富,一個(gè)比一個(gè)精彩,最終達(dá)到了理想的效果。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文寫作知識(shí)進(jìn)行練筆,這是閱讀教學(xué)中作文訓(xùn)練的重要方法。但于老師這樣的訓(xùn)練決不是簡(jiǎn)單的遷移,也不是簡(jiǎn)單的移植,他總能巧妙把握住讀與寫的結(jié)合點(diǎn),把讀與寫的訓(xùn)練融合于一體,從而才能水到渠成地變知識(shí)為能力,并在潛移默化中改變學(xué)生的情感和態(tài)度,真令人嘆服。

素質(zhì)教育之路漫長(zhǎng)修遠(yuǎn),比照名師,反省自己,我覺得我們要學(xué)的、要做的還有很多。讓我們深入研究名師的課堂,研究名師的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)名師做人、做事的態(tài)度,博覽群書,與時(shí)俱進(jìn),使我們的教學(xué)日臻成熟,使我們的教育更科學(xué)、更和諧。

第3篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)策劃書一

一、 活動(dòng)名稱：“凝聚和諧團(tuán)隊(duì)、郊游燒烤”活動(dòng)

二、 活動(dòng)目的：在繁忙的工作之余，為了能讓員工釋放出工

作中的壓力、生活中的疲勞，公司決定組織員工拓展活動(dòng)--郊游燒烤。此次活動(dòng)的目的是豐富員工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)同事之間的溝通與交流，使大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的活力和凝聚力。

三、 活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：待定

四、 活動(dòng)對(duì)象：圣名國際商貿(mào)城有限公司全體員工

五、 活動(dòng)形式：郊游，戶外徒步，燒烤，攝影，游戲

六、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1) 集合時(shí)間：20xx.4.(13、14、15)暫定任選一天

(2) 集合地點(diǎn)：公司招商大廳

(3) 車輛安排:辦公室負(fù)責(zé)，在踏春燒烤活動(dòng)前期提供參加活動(dòng)的人員車輛安排及人員安排

(4) 所需物品：公司橫幅、相機(jī)、燒烤材料、餐具、飲用水、桌布等

(5) 燒烤場(chǎng)地安排：辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系好場(chǎng)地確保正常使用

七、 活動(dòng)內(nèi)容：

(一) 人員編制：以抽簽方式?jīng)Q定隊(duì)員選擇，每10人為一小隊(duì)，共5個(gè)隊(duì)伍。(注：男生女生各5人)

(二) 活動(dòng)流程：

1、8：30-9：00---指定地點(diǎn)集合、點(diǎn)名，安排車輛出發(fā)至目的地

2、9：00—10：30—到達(dá)目的地

3、10：30—13：30—至指定燒烤區(qū)域進(jìn)行燒烤，后勤人員需將物品準(zhǔn)備齊全，期間可以自由活動(dòng)，看風(fēng)景、攝影等

4、13：30-17：00—進(jìn)行拓展活動(dòng)，活躍集體氣氛，增加大家感情，促進(jìn)全體員工協(xié)作性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

5、17：00以后---離開景區(qū)，參加燒烤活動(dòng)的同事整理東西，保持環(huán)境的清潔，結(jié)束一天行程。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

1、燒烤爐費(fèi)：100元一個(gè)燒烤架，(包含：燒烤碳、3張燒烤網(wǎng))100×3=300元。

2、食材采購費(fèi)：

九、 具體工作人員安排

組織工作： 采購工作： 聯(lián)絡(luò)燒烤場(chǎng)工作： 運(yùn)輸工作：全部成員配合 最后清場(chǎng)工作：全部成員配合

十、 注意事項(xiàng)：

1、全體員工著裝輕便或者運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，注意防曬 2、注意保管好自己的貴重物品

3、在活動(dòng)中注意安全，最好不要單獨(dú)行動(dòng)，如有特殊情況告知同伴

4、天干氣燥，注意用火

5、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)各自收拾好垃圾，注意環(huán)境的清潔

團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)策劃書二

行程安排:

培訓(xùn)對(duì)象： 公司全體員工

活動(dòng)地點(diǎn)：可選(深圳、惠州、東莞、廣州等城市)的數(shù)十個(gè)拓展訓(xùn)練基地

團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)目的性

幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位;增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心、激勵(lì)、信任同伴，采取有效的措施增進(jìn)員工相互間了解、信任，使大家融洽的與他人及群體合作，達(dá)到團(tuán)體一致性，并形成團(tuán)隊(duì)成員間配合默契與相互信任，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)氣氛。

訓(xùn)練流程及活動(dòng)方式：

活動(dòng)方式：戶外拓展訓(xùn)練、小組討論、觀點(diǎn)論述、問題分析、分享體驗(yàn)、回顧總結(jié)。

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容及目的：

熱身活動(dòng)(破冰活動(dòng))：有助于加深學(xué)員間的相互了解、消除緊張、建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)緊張培訓(xùn)活動(dòng)中去。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(有軌列車、共同進(jìn)退、女皇圈)：以復(fù)雜性、艱巨性為特征、良好的團(tuán)隊(duì)氣氛、成員間 的相互信任、理解、默契、配合是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，通過大家的統(tǒng)一計(jì)劃與協(xié)作，體現(xiàn)溝通、統(tǒng)籌安排、計(jì)劃、分工、溝通及合作、團(tuán)隊(duì)信任和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目對(duì)于改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神有很強(qiáng)的針對(duì)性。

我們?yōu)槟贫ǖ耐卣剐谐蹋?/p>

訓(xùn)練項(xiàng)目 具體內(nèi)容及達(dá)成效果

08：00-09：10到達(dá) 拓展訓(xùn)練基地

09：10-10：00破冰/熱身

團(tuán)隊(duì)文化建設(shè) 學(xué)習(xí)在新環(huán)境下如何打破堅(jiān)冰，盡快組建團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造積極進(jìn)取，主動(dòng)參與的團(tuán)隊(duì)氣氛及順暢的溝通渠道。

破冰活動(dòng)+學(xué)習(xí)導(dǎo)入+建立團(tuán)隊(duì)(隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌、標(biāo)志、動(dòng)作)+風(fēng)采展示

10：00-11：00有軌列車

項(xiàng)目介紹：

二塊木板就是一雙鞋子，全組隊(duì)員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手于木板上的繩子，將水運(yùn)向指定的地方。

培訓(xùn)目標(biāo)：群體決策的方法及意義，有限理性代替最優(yōu)方案;大膽嘗試，勇于付出;合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置;認(rèn)識(shí)統(tǒng)一指揮的意義與重要作用。

11：00-12：00共同進(jìn)退

項(xiàng)目介紹：

一段紛亂復(fù)雜的數(shù)字?jǐn)[在團(tuán)隊(duì)的面前，要求我們的團(tuán)隊(duì)必須按照規(guī)定的原則拍完數(shù)字，怎樣在紛亂復(fù)雜的事物中找到解決問題的方案和途徑，難題將由每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員解決。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1. 群體決策的方法及意義，有限理性代替最優(yōu)方案

2. 大膽嘗試，勇于付出，挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

3. 合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置

4. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)一指揮的意義與重要作用體會(huì)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)技巧角色的合理分配與運(yùn)用

12：00-13：30 午餐/休息

13：30-14：00團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練熱身活動(dòng)

14：00-15：00珠行萬里

項(xiàng)目介紹：

高爾夫球只能前進(jìn)不能停止或倒退。球只能在管道內(nèi)運(yùn)行，不能脫離至地面或接觸身體部位。球通過該隊(duì)員設(shè)置的管道時(shí)，該隊(duì)員不能離開自己的位置，球體通過后，才可離開。 必須規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將球安全送到指定的目標(biāo)處。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.建立信息共享的有效方式。

2.對(duì)市場(chǎng)的變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)而不是抱怨。

3.通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共創(chuàng)整體贏利意識(shí)。

討論分享感受

15：00-16：00女皇圈

項(xiàng)目介紹：

團(tuán)隊(duì)拓展的壓軸項(xiàng)目。隊(duì)員在教官指引下規(guī)則站位圍圈后坐下，且有序向前走轉(zhuǎn)圈，增強(qiáng)整天拓展訓(xùn)練效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、合作的精神。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的培訓(xùn)，參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)反復(fù)演練應(yīng)對(duì)難題的方法和能力，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了智者出謀劃策、領(lǐng)導(dǎo)者果斷決策、執(zhí)行者堅(jiān)決服從等一系列運(yùn)行機(jī)制。團(tuán)隊(duì)千人凳與感恩的心項(xiàng)目出現(xiàn)的恰到好處，通過活動(dòng)后的總結(jié)，能將團(tuán)隊(duì)的氣氛推向，使同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神得到了最好的升華。

16：00-16：30總結(jié) 合影留念公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，后由專業(yè)拓展培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員回顧：通過一天的活動(dòng)，有什么樣的感受?收獲了什么? 結(jié)合工作、生活中的細(xì)節(jié)間接加深學(xué)員的培訓(xùn)效果。

第4篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；素質(zhì)；體育教學(xué)

前言：技工學(xué)校近幾年發(fā)展非?？?，我校作為技校中的一股新生力量，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)改革，希望通過教學(xué)改革建立一套適合我們技校學(xué)生的教學(xué)方法和方式，強(qiáng)調(diào)在體育課堂中除了讓學(xué)生能夠鍛煉身體之外，還應(yīng)該在學(xué)生的品德和職業(yè)素養(yǎng)方面取得一定的成果，本人通過不斷反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以達(dá)到學(xué)校對(duì)教師的要求，近兩年在校內(nèi)進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法的嘗試。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在技工學(xué)校體育教學(xué)中的意義

拓展訓(xùn)練并非體育加娛樂，而是對(duì)正統(tǒng)體育教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。平時(shí)一說起提高素質(zhì)就是MBA，就是各種證書和文憑，其實(shí)，知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量，如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而您自己卻從未真正了解的力量，怎樣才能弄清，人與人的溝通和信任到底能深入到什么程度？這就是拓展訓(xùn)練的真正意義！

二、技工學(xué)校體育課開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的必要性

在技工學(xué)校里，很多學(xué)生都對(duì)體育課不夠重視，認(rèn)為上體育課程不過是為了完成學(xué)分，至于能不能學(xué)到東西，對(duì)他們來講根本就不重要。同時(shí)，現(xiàn)在學(xué)生大多在自己的家庭里面都是“掌上明珠”，一直缺乏鍛煉，欠缺刻苦耐勞的精神，在體育課堂上表現(xiàn)為怕苦怕累，嫌曬嫌流汗，從而對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)心理，特別是一些女生從心底里不喜歡體育，對(duì)體育有一種畏懼心理。所以，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，相應(yīng)的增加一些能讓我們學(xué)生在思想上去重視的知識(shí)點(diǎn)，或者一些新的教學(xué)方式在里面，讓他們對(duì)體育課程感興趣，這是對(duì)我們體育老師提出的一種新的要求。

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)集求生、驚險(xiǎn)、刺激、娛樂、教育于一體的極限運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)被許多國家的各級(jí)學(xué)校所喜愛，并有了專門的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。對(duì)在校青少年進(jìn)行針對(duì)性的求生意志、信念、欲望的訓(xùn)練，幫助受訓(xùn)者克服恐懼心理、堅(jiān)定求生信念、建立團(tuán)隊(duì)精神，拼搏進(jìn)取，以無畏精神更好地面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。但是，拓展訓(xùn)練在我國技工學(xué)校開展的情況還不夠普及，本人認(rèn)為在當(dāng)前的技校學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、生活壓力都不斷增大的情況下，技工學(xué)校積極開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生克服社會(huì)上帶來的各種壓力，提高我們學(xué)生自身的能力和學(xué)習(xí)興趣都有很大的幫助。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)施

1．教師對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

（1）確立拓展項(xiàng)目目標(biāo)。每一個(gè)拓展訓(xùn)練都應(yīng)該擁有它自身的目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的，或者培養(yǎng)學(xué)生溝通能力方面的，又或者培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己方面的，這個(gè)目標(biāo)可以分一個(gè)或幾個(gè)單元來完成。同時(shí)也可以將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體現(xiàn)在拓展訓(xùn)練中。

（2）確立拓展項(xiàng)目的時(shí)間。拓展訓(xùn)練并不是一定要每節(jié)課每次課都進(jìn)行，但是我們可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況來進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)間，可以是整堂體育課，也可以是每次課用20-30分鐘來進(jìn)行。

（3）不同專業(yè)設(shè)置不同類型的拓展訓(xùn)練。在學(xué)校的大環(huán)境中，可以根據(jù)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置符合本專業(yè)的拓展內(nèi)容。

如：機(jī)械類適合比賽型拓展，管理類適合團(tuán)隊(duì)溝通型拓展，所有班級(jí)都適合團(tuán)體合作型。

（4）確立獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保拓展訓(xùn)練能更好的進(jìn)行，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中以獎(jiǎng)勵(lì)加分的方法來提高學(xué)生的積極性。同時(shí)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以復(fù)雜性、艱巨性為特征。良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，成員之間的相互信任、理解、默契、配合是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目對(duì)于改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神有很強(qiáng)的針對(duì)性。所以在實(shí)施拓展訓(xùn)練中應(yīng)將加大團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的比重，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（5）可以將團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和單項(xiàng)拓展、個(gè)人項(xiàng)目相結(jié)合的形式來進(jìn)行，特別注意的是在混合班中要注意男女分組的情況，要讓各組男女生人數(shù)相對(duì)平衡；項(xiàng)目要求要適中，最好能讓小部分同學(xué)能夠獨(dú)立完成，還有一部分同學(xué)必須通過幫助才可以完成的項(xiàng)目。在項(xiàng)目結(jié)束后要設(shè)置個(gè)人分享部分，讓學(xué)生將自己的個(gè)人感受說出來和全班同學(xué)進(jìn)行分享，最后教師也對(duì)拓展過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，個(gè)別項(xiàng)目教師還可以參與其中，和學(xué)生一起起感受拓展過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．將實(shí)驗(yàn)班合理分組

（1）確定體育骨干，根據(jù)相對(duì)自愿合理分配的原則把實(shí)驗(yàn)班分成4組，12人左右為一組。分組時(shí)要注意：身體素質(zhì)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要分開。請(qǐng)每個(gè)組自主推選組長(zhǎng)，規(guī)定組長(zhǎng)職責(zé)為：A、負(fù)責(zé)本組成員的考勤和紀(jì)律；B、負(fù)責(zé)本組活動(dòng)情況的協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)本組成員積極參與活動(dòng)、相互配合；C、負(fù)責(zé)向老師匯報(bào)每次活動(dòng)的情況，收集組員的意見，向老師提出改進(jìn)活動(dòng)的建議等。

（2）根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主確立每一隊(duì)的隊(duì)名和口號(hào)。這樣可以讓每一位隊(duì)員都明確自己屬于哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在日后的團(tuán)隊(duì)中，自己應(yīng)該為自己的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。

3．按實(shí)際教學(xué)情況，重新選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇拓展性項(xiàng)目教學(xué)

筆者在教學(xué)中首先把教材內(nèi)容按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主題分成項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選取一定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用拓展訓(xùn)練的知識(shí)，把各個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和拓展訓(xùn)練主題組合在一起，集中以拓展的主題以更好地鞏固知識(shí)，方便模擬教學(xué)的開展。

4．拓展項(xiàng)目意義

可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何去解決團(tuán)隊(duì)沖突，遵守游戲規(guī)則。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新思維等優(yōu)良品質(zhì)。

四、開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)的效果

1.對(duì)體育課程學(xué)習(xí)興趣提高。學(xué)生表示本門課程所學(xué)的體育知識(shí)技能對(duì)將來職業(yè)和生活“非常有用”。

2.鍛煉了學(xué)生在工作崗位所需要的許多綜合素質(zhì)。增強(qiáng)了該班的團(tuán)結(jié)合作精神，83.7%的學(xué)生認(rèn)為拓展訓(xùn)練教學(xué)使其“加強(qiáng)了與同學(xué)的交流，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)分工與合作”。同學(xué)們體驗(yàn)到服從、分配、相互協(xié)調(diào)及配合對(duì)完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要性，在此過程中鞏固了班級(jí)情感。這些正是技工學(xué)校的學(xué)生最需要鍛煉的素質(zhì)。

3.使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改善了學(xué)習(xí)方法。拓展訓(xùn)練教學(xué)開展之前，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生習(xí)慣了教師監(jiān)管和考試壓力下應(yīng)付式的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的拓展訓(xùn)練教學(xué)，同學(xué)們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和在快樂中進(jìn)行體育鍛煉的方式，自己積極主動(dòng)去完成任務(wù)。為了在團(tuán)隊(duì)中獲得重視和尊重，必須爭(zhēng)取任務(wù)最多的角色。然后為了順利完成任務(wù)而積極主動(dòng)地去學(xué)所需的知識(shí)。同學(xué)們對(duì)考核方式的改革表示歡迎，認(rèn)為這樣的考核方式“有助于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的整體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，非常好”。

4.提高了運(yùn)動(dòng)技能。經(jīng)過不斷的拓展訓(xùn)練教學(xué)后，更多的學(xué)生開始主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

五、個(gè)人體會(huì)

每個(gè)人從出生以來無時(shí)無刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，上學(xué)是，工作也是。通過拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，讓我們的學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用感悟至深。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo)。只有設(shè)定明確的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力，這一點(diǎn)無論是個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在工作中必須要確立的。

一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)都會(huì)以團(tuán)結(jié)為核心思想。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、建議無形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。

第5篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

拓展訓(xùn)練最新心得體會(huì)

沒想到在我二十五歲的時(shí)候，經(jīng)歷了一次使我終身難忘的拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練中我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，而且也使我有勇氣面對(duì)以后的總總困難。也許看到我這篇心得的人會(huì)認(rèn)為我是在夸大其詞，但是我想說只要用心的去做。用心的去想。用心的去體會(huì)，會(huì)使我們的心靈得到進(jìn)一步的凈化和提升。

現(xiàn)在回想當(dāng)天我們“領(lǐng)導(dǎo)”帶領(lǐng)我們“員工”座上客車，我們滿載著愉悅的心情正當(dāng)幻想著想要痛快淋漓的玩上兩天時(shí)，車已到達(dá)目的地，下車后我們的心就開始計(jì)劃著怎么來安排，可沒想到教官嚴(yán)厲的一聲“集合”把我們的幻想全部打碎，因?yàn)槲覀冞€不知道接下來的活動(dòng)是什么，十分鐘的換衣。兩分鐘的整隊(duì)，最后我們迎來了拓展訓(xùn)練的開學(xué)儀式。在教官生動(dòng)幽默的講解下我們朦朧的對(duì)拓展訓(xùn)練有了一個(gè)初步的了解，通過項(xiàng)目的訓(xùn)練能激發(fā)其團(tuán)隊(duì)的向心力，而且更要學(xué)會(huì)”傾聽”尤其是教練在講解繁體字“聽”時(shí)更能讓我們了解了只有用心去傾聽別人的話才是尊重，更進(jìn)一步的發(fā)展，在教練的組織下我們企業(yè)一共七十九名隊(duì)員分成了五組，主爵對(duì)綠草隊(duì)飛龍隊(duì)藍(lán)光隊(duì)惡狼隊(duì)而且我們每個(gè)隊(duì)員都有了自己的代號(hào)，自己的隊(duì)旗接著我們就踏上了這難忘的訓(xùn)練之旅……

通過這兩天一夜的拓展訓(xùn)練我們共經(jīng)歷了六個(gè)任務(wù)項(xiàng)目，有爬天梯項(xiàng)目空中斷橋項(xiàng)目爬電網(wǎng)項(xiàng)目滾筒過沼澤項(xiàng)目無聲電車還有紅黑游戲和全體隊(duì)友攀爬四米高的畢業(yè)墻。雖然每當(dāng)做完一個(gè)項(xiàng)目中我們?yōu)榱斯膭?lì)隊(duì)友嗓音而變得沙啞，雖然身體都已在挑戰(zhàn)項(xiàng)目中透支而疲憊，但在我們的內(nèi)心深處都獲得了前所未有的收獲和喜悅。

現(xiàn)在回想起最記憶猶新的是爬天梯的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，這是需要倆名隊(duì)員配合，當(dāng)時(shí)誰都不敢相信會(huì)有人能爬上十三米高六根木頭上下銜接上的天梯，然而誰都沒想到我們每個(gè)人都在恐懼與隊(duì)友的鼓勵(lì)中順利得爬上了天梯，得到了更大的自信，更讓我敬佩的是我們隊(duì)中的媽媽級(jí)的隊(duì)友五十六歲居然在隊(duì)友的配合下共同完成了此次任務(wù)，戰(zhàn)勝了自己恐懼的一面從中得到了更大的收獲。在隊(duì)友的鼓勵(lì)與擁抱下媽媽級(jí)隊(duì)友說了一句“我又變得年輕了”。這讓我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)隊(duì)友都為這勇敢地媽媽級(jí)隊(duì)友鼓掌吶喊。在結(jié)束任務(wù)后，教練同我們一同分享當(dāng)時(shí)的喜悅和恐懼，還使我們懂得了鼓足勇氣信任隊(duì)友的重要性。

在紅黑游戲中我們有著太多的奢求，就在教練的引導(dǎo)下我們終于理解了“不斷索取，不斷索取，不斷索取”會(huì)面臨著很嚴(yán)重的后果，也使我懂得了無論在家庭還是在工作中都要相信他人，多讓自己為家人和伙伴出“黑牌”，這讓才會(huì)團(tuán)結(jié)一心，互相諒解。

沒想到在第二天的下午下起了雨，雖然我們凍得發(fā)抖，但在雨中憑著隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，在雨中隊(duì)友之間的一個(gè)肯定的眼神和一句鼓勵(lì)的話又在那時(shí)是那么的重要，剛開始練習(xí)時(shí)我們利用喊口號(hào)用了三十六分鐘，在第二次無聲中我們僅用了五分鐘達(dá)到目標(biāo)，堅(jiān)持著完成了無聲電車的挑戰(zhàn)項(xiàng)目。原來在這么惡劣的環(huán)境下，我們是可以做得更好，這在工作共也使我懂得了無論遇到什么困難，都會(huì)堅(jiān)持不懈，如果有更大的外界壓力也不要抱怨，不要退縮，只要心中有堅(jiān)定的目標(biāo)就沒有什么不可以，就像教練所說的一句話“天上飄過五個(gè)字，沒有什么了不起！因?yàn)殛柟饪傇陲L(fēng)雨后”。

在最后的一項(xiàng)中令我們不可思議的是我們雅禾全體七十二名隊(duì)員全在二十三分鐘的時(shí)間全部爬過了四米高的畢業(yè)墻，當(dāng)教練報(bào)告出時(shí)間時(shí)我們都留下了激動(dòng)的眼淚，這意味著沒有什么事情能難倒我們雅禾的所有的隊(duì)員，團(tuán)結(jié)就是力量。

在畢業(yè)典禮上我們回想起這兩天一夜的激動(dòng)時(shí)刻，都留下了激動(dòng)而又難舍的淚水，因?yàn)橛刑嗟脑掚y以用語言表達(dá)，因?yàn)橛刑嗟母兄x都無法去做，我們只有用淚水來感謝所有幫助過我的隊(duì)友，諒解過我的隊(duì)友，關(guān)心過我的隊(duì)友，誤解過我的隊(duì)友，因?yàn)?ldquo;我們都是一家人，相親相愛的一家人”，最后也祝愿我們的雅禾在今后的日子里蒸蒸日上，會(huì)有更加美好的未來！

拓展訓(xùn)練最新心得體會(huì)

負(fù)責(zé)訓(xùn)練我們的拓展教練說人與人之間的區(qū)別來源于心態(tài)、心智有沒有打開。他說心智打開了的人，才會(huì)知道自己想要什么，才會(huì)自覺的想去學(xué)習(xí)，想去增值自我。他說人百分之八十的財(cái)富掌握在百分之二十的人的手上，而這百分之二十的人的勞動(dòng)力是由這百分之八十的人去付出。這句話我非常認(rèn)可，也很不甘心。因?yàn)榻裉斓奈疫€是這百分之八十的人群中。

而很多人也往往在途中忘記了自己的“初心”。他說人的初心應(yīng)該是從剛離開家的時(shí)候，其實(shí)，他說的很對(duì)。我們每個(gè)人剛出來的時(shí)候我想內(nèi)心肯定是有一定的想法的。比如我要賺錢，賺很多的錢。我要成長(zhǎng)，我要增長(zhǎng)我的見識(shí)和閱歷！我要交很多的朋友！我要在這個(gè)社會(huì)證明我自己的能力！我要在這里綻放屬于我自己的光芒！我要在這里找到我最心愛的人！

我要在這里扎根、買車買樓，成家等等。我想每個(gè)人總會(huì)有那么一兩個(gè)想法?？墒钦l又能一直的不忘初心，一直堅(jiān)定自己內(nèi)心那原始的信念一直不忘的走下去呢。我們都是迷途的孩子，不是嗎？我們往往在走著走著的路上，就忘了自己內(nèi)心的想法，自己的信念，自己的夢(mèng)想！甚至也不知何時(shí)已經(jīng)忘得一干二凈了。所以在此我很感謝張導(dǎo)師，您今天也算是喚醒了我的初心了。我的初心就是想在這座城市能擁有屬于我自己的事業(yè)和我心愛的女人，一起構(gòu)建一個(gè)不是很富有而又有一定的物質(zhì)的生活的家庭。昨日有點(diǎn)迷離，而今日您又讓我看到了曙光！所以在此非常感謝向?qū)煛?/p>

至于團(tuán)隊(duì)的默契、溝通，執(zhí)行力個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。說到這，其實(shí)這兩天，我覺得所有的游戲和活動(dòng)無一不是在詮釋著團(tuán)隊(duì)的精神，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、溝通，執(zhí)行力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。做什么都好，每個(gè)人只要一條心，目標(biāo)清晰，按著一個(gè)目標(biāo)的去走，去做，每個(gè)人只要把領(lǐng)導(dǎo)安排給我們的任務(wù)，細(xì)心完成好。其實(shí)我們的工作就會(huì)做得很好，就會(huì)很有效率，做得很有成績(jī)。當(dāng)然，這前提也離不開隊(duì)伍以及上下屬之間良好的溝通能力。如果上下屬的細(xì)節(jié)沒溝通好，沒安排好。同事之間的配合沒有溝通好，沒有融洽。領(lǐng)導(dǎo)就算有再好的方針也是不可能把事情做得好，做得優(yōu)秀的。所以溝通能力非常重要。

拓展訓(xùn)練最新心得體會(huì)

短短一天的拓展訓(xùn)練，給了我全新的體驗(yàn)和感受：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信任溝通、激發(fā)潛能、超越自我等精神被一個(gè)個(gè)游戲巧妙地詮釋。本來看似不可能完成的任務(wù)，只要有足夠的信心、伙伴的支持、正確的方法、辛勤的努力也一樣能夠出色地完成！在拓展訓(xùn)練中我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望。

古語云：“三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮”，集體的力量發(fā)揮得淋漓盡致當(dāng)數(shù)“畢業(yè)墻”了，四米高的墻，不借助任何工具，一個(gè)人是無法完成的。我們隊(duì)員很快就商量好機(jī)策：幾名比較健壯的隊(duì)員自告奮勇地架起了人梯，有幾個(gè)膽大的一馬當(dāng)先，她們借助隊(duì)友肩膀的力量，爬上了墻頂，勝利“逃生”后高聲地歡呼著。我們不甘示弱，勇當(dāng)起了第二級(jí)人梯，墻上的隊(duì)員一起將我們拉上去，大家頓時(shí)激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹？梢?，集體力量是無窮的。從中我體會(huì)到：一個(gè)集體要有成績(jī)，需要全體同志的共同努力，如果有一位同志稍不努力或不配合、脫離群體或者獨(dú)斷獨(dú)行的話，工作是很難出成就的。所以，幼兒園要取得更好的成績(jī)，需要每位教師和阿姨的鼎立支持，齊心協(xié)力。每個(gè)教師都是大家庭中的一員，都得爭(zhēng)取為集體無私付出，毫無半點(diǎn)計(jì)較。正所謂“上下齊心，其利斷金”。

二、做好計(jì)劃是成功的保證。

“排雷探寶”項(xiàng)目中，我們有些操之過急，事先沒有策劃好，多次重復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤卻沒有及時(shí)改正的經(jīng)驗(yàn)，讓我想到在今后的工作中，事先要做好周密的計(jì)劃，磨刀不誤砍柴工，多花時(shí)間做計(jì)劃是很有必要的，每項(xiàng)工作都要精心策劃，每個(gè)細(xì)節(jié)都要運(yùn)籌到位，否則就會(huì)出亂子，甚至前功盡棄。

三、彼此信任，才能得到他人真誠的幫助。

在“信任摔背”項(xiàng)目中，當(dāng)你從臺(tái)上后倒摔下時(shí)，其他同伴在下面用手接住你時(shí)，同伴之間的信任和責(zé)任是完成該項(xiàng)目的關(guān)鍵。對(duì)下面的同伴而言，是否有責(zé)任心，是否能精力集中，貢獻(xiàn)自己的一份力量是姓名悠關(guān)的事。對(duì)臺(tái)上后倒的人而言，由于看不到背后的情況而產(chǎn)生“我摔下去會(huì)不會(huì)受傷”的焦慮，此時(shí)能否調(diào)整自己的心態(tài)，相信同伴的力量，果斷、勇敢地向后倒下去，是取得成功的關(guān)鍵。它讓我深切懂得：在平時(shí)的工作中，只要你信任別人，拿出你的真誠對(duì)待別人，別人才會(huì)信任你，當(dāng)你遇到困難時(shí)，大家會(huì)毫無保留地伸出愛心之手來幫助你，得到人的幫助是一種幸福，能幫助別人更幸福。

四、做事、做人成敗與否，取決于自己。

第6篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；減負(fù)教育；營(yíng)造環(huán)境

白坪初中根據(jù)上級(jí)文件要求結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，強(qiáng)力注入“減負(fù)提質(zhì)”正能量，做到了“五抓”“五強(qiáng)”，有效提高教育質(zhì)量，讓師生切實(shí)體會(huì)教與學(xué)是一種快樂互動(dòng)的享受。

一、抓培訓(xùn)，強(qiáng)理念

減負(fù)提質(zhì)，是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的作業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，強(qiáng)力轉(zhuǎn)變教師觀念是關(guān)鍵。自減負(fù)提質(zhì)實(shí)施以來，學(xué)校組織了形式多樣，內(nèi)容豐富的培訓(xùn)。主要采用了：自主學(xué)、外派學(xué)、引導(dǎo)學(xué)、專題學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。讓每位老師在自學(xué)中感悟，在碰撞中出新，在培訓(xùn)中充電，在交流中提升，以活動(dòng)為載體，為實(shí)現(xiàn)生本高效的學(xué)生活動(dòng)提供舞臺(tái)；以加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)步伐，為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。

聘請(qǐng)了縣內(nèi)教育專家到校進(jìn)行全員培訓(xùn)。如：教研室鄺爾安主任以高效“133生本課堂”“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么辦”作了具有實(shí)踐意義的理論指導(dǎo)，使老師們以實(shí)踐加理論的培訓(xùn)方式真正領(lǐng)悟了什么是高效“133生本課堂”，為什么要生本高效課堂，生本高效課堂的基本特征以及生本高效課堂的操作策略。同時(shí)教研室專家多次深入課堂從文本挖掘、課堂構(gòu)思與生成等方面對(duì)課堂如何做到生本高效進(jìn)行了有效指導(dǎo)，并結(jié)合自己的經(jīng)歷激勵(lì)了在場(chǎng)的教師，高質(zhì)量實(shí)踐加上貼心的理論引領(lǐng)，使每次培訓(xùn)活動(dòng)效益長(zhǎng)效化。鄺爾安主任還從立足“生本”，明確課堂教學(xué)改革的思路――聚焦課堂，構(gòu)建“生本課堂”實(shí)踐教學(xué)模式――著眼課堂，進(jìn)一步深化教學(xué)改革對(duì)當(dāng)前我校的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的解讀、深刻地剖析以及深度地引領(lǐng)。鄺爾安主任充分肯定我校教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，學(xué)校能夠以課堂教學(xué)為抓手，讓老師充分借助學(xué)校校本教研的平臺(tái)，學(xué)會(huì)有效研究，研究自己的課堂、自己的學(xué)生，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享，這種草根式的研究有利于教師自身發(fā)展。

同時(shí)譚忠貴校長(zhǎng)還就探究新課改對(duì)教師的要求，進(jìn)行了“師者，如何做得更好”“教師必須面對(duì)的教育問題”等專題講座，譚校長(zhǎng)通過引經(jīng)據(jù)典，現(xiàn)身說法，要求廣大教師在“全面”“自主”“充分”“持續(xù)”“專業(yè)”“特色”“跨越”“和諧”發(fā)展中走向更好，要求教師應(yīng)該遵循“沒有最好，只有更好”的發(fā)展理念，不斷將自己的生命潛能和價(jià)值有目的、有方向、有策略地延伸和拓展，不斷完善自己，力求做得更好，力爭(zhēng)成為江南名師、渝東名師乃至全國名師。讓全校教師耳目一新，更進(jìn)一步提高了全校教師的精、氣、神，增強(qiáng)了教師終身學(xué)習(xí)、強(qiáng)力教研的熱情。

二、抓評(píng)價(jià)，強(qiáng)激勵(lì)

根據(jù)減負(fù)提質(zhì)要求，學(xué)校制定了《白坪初中減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案》，教導(dǎo)處分別出臺(tái)了《白坪初中教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)考核辦法》及《白坪初中“133生本課堂”教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量標(biāo)》《白坪初中學(xué)生考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。在教師績(jī)效考核、教學(xué)成績(jī)認(rèn)定、教研活動(dòng)的開展、各種考核結(jié)果的運(yùn)用上，立足學(xué)校減負(fù)提質(zhì)實(shí)際，扎實(shí)有效地從制度引領(lǐng)、有效評(píng)價(jià)上下工夫，如：進(jìn)行教學(xué)成績(jī)考核時(shí)采用了“平均分+合格率+優(yōu)生率+鞏固率+提高率”的認(rèn)定方式，加強(qiáng)橫向與縱向比較，促進(jìn)教師主動(dòng)參與各項(xiàng)教育研究活動(dòng)；在對(duì)教師工作量認(rèn)定時(shí)將早、晚自習(xí)按學(xué)科系數(shù)折算工作量納入績(jī)效考核，促進(jìn)考核公平合理，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，在對(duì)教師成績(jī)認(rèn)定時(shí)注重“后40%”效應(yīng)，即后40%的學(xué)生側(cè)重考查合格率與鞏固率。

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。學(xué)校認(rèn)真組織教師匯編各科測(cè)試題，采用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，減少考試次數(shù)，但又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度，使之達(dá)到少而精的效果。這些檢測(cè)都要求各科任教師及時(shí)批改，并將成績(jī)反饋給班主任，共同做好思想工作，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。

三、抓課改，強(qiáng)效率

課改的關(guān)鍵是以學(xué)生為中心，把問題教學(xué)作為課堂的核心，使學(xué)生成為課堂大舞臺(tái)的主人，即課堂問題讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、讓學(xué)生來舉例、讓學(xué)生來反思、讓學(xué)生來探究。學(xué)校以“133生本高效課堂”的實(shí)踐模式要求，用“以學(xué)活教，心動(dòng)課堂，心隨課動(dòng)，課隨心動(dòng)”，“少教多學(xué)”的理念落實(shí)課堂的有效性，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值最大化，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。所有教師都嘗試了我校倡導(dǎo)的“三段四步式”（即課堂教學(xué)分提出問題、分析問題、解決問題三段，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)新、運(yùn)用四步走）的課堂模式。真正面向全體學(xué)生使每個(gè)學(xué)生都有所提高，真正落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。同時(shí)大力推進(jìn)教研活動(dòng)，并形成研究報(bào)告，我校承接的重慶市市級(jí)課題《農(nóng)村初中開展語文綜合性學(xué)習(xí)中實(shí)踐活動(dòng)方法研究》已順利結(jié)題，同時(shí)全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題――《初中語文寫作教學(xué)中少教多學(xué)的策略與方法研究》已獲立項(xiàng)證書，多篇校本教研小課題分別獲縣級(jí)評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。

四、抓創(chuàng)新，強(qiáng)特色

以《白帆》?？癁橐劳?，抓創(chuàng)新作文訓(xùn)練，為學(xué)生成長(zhǎng)撐起一片文學(xué)藍(lán)天?！栋追肺膶W(xué)社定期組織創(chuàng)新作文訓(xùn)練與競(jìng)賽，并將優(yōu)秀作品對(duì)外發(fā)表。近年來，有多名學(xué)生獲國家、省、縣級(jí)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)，有766人的習(xí)作在國家、省級(jí)刊物上發(fā)表。白帆文學(xué)社被評(píng)為“全國百家優(yōu)秀文學(xué)社”“全國百家優(yōu)秀作文示范基地”；2010年被評(píng)為“中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)理事單位”；現(xiàn)已出版28期?？栋追贰?/p>

強(qiáng)化“雙語”教學(xué)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。我校自實(shí)施減負(fù)提質(zhì)以來，強(qiáng)力推進(jìn)“雙語”（漢語與英語）教學(xué)，要求學(xué)生能用英、漢兩種語言進(jìn)行交流，提高英語口語能力與英語學(xué)習(xí)交往能力，促進(jìn)農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量大提升，為學(xué)生走向成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第7篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

注重教育，增強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育是引導(dǎo)青年自主創(chuàng)業(yè)的首要環(huán)節(jié)。我們堅(jiān)持把創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育作為青少年思想教育的一個(gè)重要內(nèi)容，營(yíng)造氛圍，明確方向，形成共識(shí)。

一是樹立創(chuàng)業(yè)觀念。以“新解放、新跨越、新崛起”為契機(jī)，以“我與祖國共奮進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)奉獻(xiàn)青春”為主題，在團(tuán)員青年中廣泛開展形勢(shì)政策宣講活動(dòng)；通過舉辦青年創(chuàng)業(yè)動(dòng)員會(huì)、青年創(chuàng)業(yè)大講堂，使廣大青年進(jìn)一步解放思想，更新觀念；在團(tuán)員青年中叫響“青春我做主，創(chuàng)業(yè)人生路”的口號(hào)，教育引導(dǎo)廣大青年自覺走自主創(chuàng)業(yè)之路。

二是弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。廣泛開展了“共享成才―十大杰出青年進(jìn)校園”、“青春?創(chuàng)業(yè)?崛起”青年創(chuàng)業(yè)論壇、“挑戰(zhàn)杯”青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示等活動(dòng)，組織帶領(lǐng)更多的青年投身創(chuàng)業(yè)成才的宏偉實(shí)踐。

三是選樹創(chuàng)業(yè)典型。連續(xù)開展了“農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”、“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之星”等評(píng)選表彰活動(dòng)，并利用新聞媒體廣泛宣傳，形成了青年自主創(chuàng)業(yè)的價(jià)值導(dǎo)向。

搞好培訓(xùn)，提高青年創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)技能是青年實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。我們根據(jù)市場(chǎng)需求，遵循青年意愿，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。

一是建立培訓(xùn)基地。整合資源，依托團(tuán)校、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、城鄉(xiāng)青年中心等單位，建立青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，集中開展技能培訓(xùn)。目前，全市團(tuán)組織共建立培訓(xùn)基地兩個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)青年6300余人次。

二是開展專項(xiàng)培訓(xùn)。在農(nóng)村，實(shí)施“新型青年農(nóng)民培養(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)行引導(dǎo)性培訓(xùn)和專門技能培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)能力；在城市，以實(shí)施“下崗失業(yè)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”為重點(diǎn)，進(jìn)行定向性和訂單性培訓(xùn)，著力提高城市青年職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；在大中專院校，以實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”為重點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，著力提高畢業(yè)生的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)成功

結(jié)合團(tuán)的工作，積極為青年創(chuàng)業(yè)融策、融智、融資，為有志青年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想搭建平臺(tái)、搞好服務(wù)。

一是提供政策支持。充分利用上級(jí)團(tuán)組織支持青年創(chuàng)業(yè)資金這一優(yōu)勢(shì)，與農(nóng)行聯(lián)合開展“青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項(xiàng)目”，推出支持青年初次創(chuàng)業(yè)的小額貸款以及青年企業(yè)家二次創(chuàng)業(yè)的中小企業(yè)貸款，幫助創(chuàng)業(yè)青年解決創(chuàng)業(yè)過程中的資金問題。

二是開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。充分發(fā)揮青聯(lián)的資源優(yōu)勢(shì)，組建長(zhǎng)葛青年創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)團(tuán)，幫助青年設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，實(shí)施創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。成立“青年創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會(huì)”，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者之間的交流與溝通，幫助創(chuàng)業(yè)者更好的運(yùn)用經(jīng)營(yíng)策略和國家的有關(guān)政策，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。

三是拓展創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。成立“長(zhǎng)葛青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”，建立農(nóng)村青年興業(yè)項(xiàng)目庫，形成了匯集各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)政策等長(zhǎng)期共享的信息資源平臺(tái)。舉辦“工崗快遞轉(zhuǎn)移就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”專場(chǎng)招聘會(huì)，在用工單位和失業(yè)青年之間搭建平臺(tái)。

完善機(jī)制，為青年創(chuàng)業(yè)提供保障

完善的工作體系，是促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)市委成立了以書記任組長(zhǎng)的青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室專門負(fù)責(zé)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的日常工作。團(tuán)市委建立了工作運(yùn)行、督導(dǎo)、考核制度，把各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)層層分解，落實(shí)到人，形成了齊抓共管、整體推進(jìn)的工作格局。

第8篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

(1)保障體系。制定符合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，不斷地加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金投入，以保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，使大學(xué)生能夠在政府優(yōu)惠政策、企業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和高校創(chuàng)業(yè)理論三位一體的環(huán)境下，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。(2)培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的依據(jù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號(hào)，也不僅僅是通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽來達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目的。必須結(jié)合本專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實(shí)融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個(gè)培養(yǎng)體系中。(3)師資隊(duì)伍。教師是教育的執(zhí)行者，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生，教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì)，并應(yīng)熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐。目前，許多高校教師都是一畢業(yè)就直接任教，企業(yè)工作經(jīng)歷不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，并聘請(qǐng)具有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容。(4)教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境和條件是教育的實(shí)施平臺(tái)，通過理論課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，只是在學(xué)生心中埋下一顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，實(shí)踐課的訓(xùn)練讓學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才是讓種子成長(zhǎng)為蒼天大樹的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)依賴于教學(xué)環(huán)境和條件，而國家的教育資源有限，這就需要教育工作者拓寬思路、發(fā)揮探索精神，克服困難創(chuàng)造條件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)廣辟新徑。

2應(yīng)用型專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探析

包裝工程等應(yīng)用型專業(yè)綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域廣、創(chuàng)業(yè)起步門檻低，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。近年來，我校包裝工程專業(yè)順應(yīng)時(shí)展，結(jié)合行業(yè)需求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等方面進(jìn)行了雙創(chuàng)教育改革，以期培養(yǎng)出銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的包裝工程技術(shù)人才。

2．1優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

(1)完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中，重構(gòu)包裝工程專業(yè)課程體系，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展?fàn)顩r納入培養(yǎng)方案的學(xué)分管理，設(shè)立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”實(shí)踐環(huán)節(jié)10學(xué)分，并開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等必修課程，以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原理與實(shí)務(wù)”、“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理”、“成功心理學(xué)”等通選課程，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，使之與專業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。(2)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，實(shí)踐環(huán)節(jié)由原本科教學(xué)計(jì)劃的36周增加為38周，在企業(yè)進(jìn)行為期16周的生產(chǎn)實(shí)踐、實(shí)際包裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在校期間必須完成10個(gè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”學(xué)分后方可畢業(yè)，以強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。

2．2多種教學(xué)形式

廣義師資概念，豐富師資結(jié)構(gòu)。通過多樣的教授方式和經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，形成企業(yè)與高校之間互利共贏，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。(1)建立校企“雙向交流”在學(xué)校相關(guān)政策支持下，與多家企業(yè)建立校企“雙向交流”關(guān)系。選派青年教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)幫助企業(yè)攻克科研、技術(shù)難題;聘任企業(yè)優(yōu)秀人才承擔(dān)部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。先后聘請(qǐng)了36位具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職企業(yè)教師，承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)階段的專業(yè)理論授課、生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，以保證學(xué)生在企業(yè)階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)任務(wù)的完成。(2)發(fā)揮校友良性激勵(lì)效應(yīng)充分發(fā)揮校友良性激勵(lì)效應(yīng)，成立了“工大包裝校友會(huì)”，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常交流，并定期舉辦“精英校友工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校傳授就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)在校學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)熱情。

2．3創(chuàng)造教學(xué)條件

(1)校內(nèi)工程實(shí)踐基地建設(shè)包裝工程專業(yè)成立十幾年來，著力開展學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，先后投入數(shù)百萬元建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地?，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室面積800余平方米，設(shè)有包裝系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室10余間，擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備百余臺(tái)(套)，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供了條件。另外，我校與本溪市桓仁縣政府及相關(guān)企業(yè)合作項(xiàng)目“基于‘卓越計(jì)劃’校政企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)辦葡萄酒學(xué)院的研究與實(shí)踐”，計(jì)劃在本溪市桓仁縣大連工業(yè)大學(xué)葡萄酒學(xué)院投資1000萬元，建設(shè)印刷包裝實(shí)驗(yàn)中心和工程實(shí)踐教育基地。項(xiàng)目的建設(shè)為包裝工程“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐階段提供了保障。(2)校外工程實(shí)踐基地建設(shè)在多年的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，包裝工程專業(yè)以構(gòu)建包裝專業(yè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才為目標(biāo)，確立“面向產(chǎn)業(yè)、依托產(chǎn)學(xué)研合作、突出工程能力、培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才”的專業(yè)教學(xué)方式與改革思路，與40余家包裝相關(guān)企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才關(guān)系。其中與10余家企業(yè)簽訂了建立“包裝工程實(shí)踐教學(xué)基地”協(xié)議，逐步形成集教研合作、產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為一體的校企雙贏的教學(xué)模式。

2．4開展科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

學(xué)生參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽情況，是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績(jī)效的重要指標(biāo)之一，也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的有效方式。近兩年，包裝工程專業(yè)研究生、本科生在專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，積極參加科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，包括“挑戰(zhàn)杯”省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、中國包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽和“濟(jì)豐杯”運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽等競(jìng)賽活動(dòng)，獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中鍛煉了科技實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為將來可能的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

3應(yīng)用型專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐初見成效

經(jīng)過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐改革，逐步摸索出一套理論與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，為東北乃至全國包裝、印刷行業(yè)培養(yǎng)了大批有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，部分畢業(yè)生考取了國內(nèi)外名牌學(xué)校的研究生繼續(xù)深造，部分畢業(yè)生被國際知名企業(yè)錄用，在短時(shí)間內(nèi)成為用人單位的技術(shù)骨干，還有部分畢業(yè)生成為各級(jí)、各類組織機(jī)構(gòu)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。很多企業(yè)反映我校包裝工程專業(yè)的畢業(yè)生有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、工作中能吃苦耐勞，業(yè)務(wù)水平提高較快，協(xié)作精神較強(qiáng)，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了很好的作用，受到用人單位的好評(píng)。近年來，應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率一直保持在95%以上。

4結(jié)語

第9篇：拓展訓(xùn)練激勵(lì)口號(hào)范文

一、細(xì)節(jié)培養(yǎng)入手，促進(jìn)個(gè)性形成

發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性是素質(zhì)教育所提倡的。只有發(fā)揮學(xué)生主體性，才能讓學(xué)生感覺到一種參與感、存在感，也才能激發(fā)學(xué)生不斷參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小學(xué)生都有愛表現(xiàn)的心理，因此，體育教師要結(jié)合這一心理特征，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)，并及時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生的行為。筆者認(rèn)為，教師可以從體育良好習(xí)慣培養(yǎng)的細(xì)節(jié)入手，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成。例如，每節(jié)體育課所需要的器材，讓學(xué)生負(fù)責(zé)將器材搬到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，教學(xué)結(jié)束后再回收器材，搬到原來的位置;課前的預(yù)熱放松活動(dòng)由一到兩名學(xué)生擔(dān)任組織，號(hào)召學(xué)生做好預(yù)熱準(zhǔn)備工作;在教授體育動(dòng)作時(shí)，讓動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上前示范;在做游戲時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)游戲講解員;在做操時(shí)，輪流請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)考核員等等。通過以上這些活動(dòng)，學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，各種能力也得到有效發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成。

二、尊重學(xué)生差異，實(shí)施差異教學(xué)

體育教師面對(duì)的都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們年齡相仿，但是差異甚大。正是因?yàn)檫@點(diǎn)，體育教師不能采用傳統(tǒng)的“一刀切”的教學(xué)方法，而應(yīng)正視學(xué)生差異、尊重差異，實(shí)施差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)體育籃球中的投籃這一內(nèi)容時(shí)，教師就采用了差異化教學(xué)，有效促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本次課的內(nèi)容以教會(huì)學(xué)生投籃為主要目標(biāo)，由于男女生之間存在很大的差異，因此，體育教師設(shè)置不同的投籃距離（男遠(yuǎn)女近）。這樣一來，學(xué)生的投籃命中率大大提升，也符合學(xué)生的發(fā)展需求。又如，在學(xué)習(xí)小學(xué)體育排球中的墊球這一內(nèi)容時(shí)，在墊球訓(xùn)練時(shí)，教師設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，取得很好的效果。本次練習(xí)是兩名學(xué)生互相墊球，共同練習(xí)?？紤]到學(xué)生掌握墊球技術(shù)要領(lǐng)的不同，因此，體育教師設(shè)計(jì)三層練習(xí)：一是兩人近距離墊球，要求能對(duì)墊三到五個(gè)（球不落地）;二是兩人中距離墊球，要求能對(duì)墊五到八個(gè)（球不落地）;三是兩人稍遠(yuǎn)距離墊球，要求能對(duì)墊八到十個(gè)（球不落地）。當(dāng)學(xué)生完成最基本的練習(xí)，可以自主挑戰(zhàn)難度高一點(diǎn)的練習(xí)，直至完全掌握墊球技術(shù)。學(xué)生在墊球練習(xí)中，逐步掌握墊球各項(xiàng)技巧。對(duì)于那些在練習(xí)上都有困難的學(xué)生，體育教師則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。由此可見，尊重差異，展開差異化教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種好方法，應(yīng)廣為應(yīng)用，以適應(yīng)新課改下的體育課堂教學(xué)。

三、拓展教學(xué)空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性并不局限于課堂中，體育教師還可以拓寬教學(xué)空間、教學(xué)思路，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如，在班級(jí)內(nèi)成立興趣愛好組，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，加入對(duì)應(yīng)的興趣組，發(fā)展愛好、培養(yǎng)個(gè)性。如成立乒乓球、羽毛球、籃球、排球等球類項(xiàng)目的興趣組，將有共同愛好的學(xué)生聚集在一起，一起分享學(xué)習(xí)心得，交流體育訊息。更難能可貴的是，學(xué)生加入這些興趣愛好組后，還可以加深對(duì)彼此的了解，找同伴一起練習(xí)、健身、娛樂起來更加方便、快捷。還可以成立跳繩、體操、跑步類的興趣愛好組，讓學(xué)生有多項(xiàng)選擇，共同學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性。等這些興趣愛好組逐步發(fā)展成熟之后，體育教師指導(dǎo)學(xué)生定期舉辦班級(jí)內(nèi)的交流賽，多一個(gè)展示平臺(tái)，多一份交流，讓學(xué)生在交流賽中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，個(gè)性也得到更大的發(fā)展。除此之外，在學(xué)校舉辦的“陽光運(yùn)動(dòng)”中，體育教師還可以組織學(xué)生一起思考運(yùn)動(dòng)口號(hào)，凝聚學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體運(yùn)動(dòng)的快樂。當(dāng)然，班級(jí)內(nèi)的體育活動(dòng)不能滿足學(xué)生的體育發(fā)展需求，因此，學(xué)校還應(yīng)重視體育，定期舉辦校級(jí)體育類的比賽，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，吸引學(xué)生參加，讓學(xué)生在比賽中個(gè)性得到發(fā)展。

四、利用科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)個(gè)性發(fā)展

根據(jù)馬斯洛心理需要理論，每個(gè)兒童都有渴望尊重、渴望贊揚(yáng)、渴望成功的需要。由此可見，體育教師要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)，以滿足學(xué)生的心理需求，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。例如，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)籃球投籃，命中率很低時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，滲透投籃要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，戰(zhàn)勝困難;而當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)得很好，技術(shù)要領(lǐng)掌握得透徹，在實(shí)踐中能熟練運(yùn)用時(shí)，教師要及時(shí)表揚(yáng)，認(rèn)可學(xué)生的表現(xiàn)，以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與課堂活動(dòng)，并在活動(dòng)中有更大的突破;當(dāng)學(xué)生因自己的一點(diǎn)突出表現(xiàn)而沾沾自喜、洋洋得意時(shí)，教師要理性評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，體育教師要針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，并且盡量挖掘出學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)好的地方，讓學(xué)生感受到關(guān)注，以更為主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能。當(dāng)然，對(duì)于體育課上學(xué)生存在的不足，教師也應(yīng)以學(xué)生易于接受的方式委婉指出，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改正，以爭(zhēng)取獲得發(fā)展。