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2008年4月30日
星期三
陰
今天一大早,姐姐送了我5只小蝌蚪,我給它們起了五個(gè)可愛(ài)的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。
他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾酰瑪D在一起就是一團(tuán)煤球,身體像是一顆顆句號(hào),句號(hào)上有一對(duì)小眼睛,小得不得了,幾乎都看不清了,這就像他們自身的防御系統(tǒng),讓大家以為他是盲人,就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號(hào),一刻不停擺動(dòng)著,好看得很。
這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛(ài)玩了,只要一起勁兒,就是四五天不睡覺(jué)精力充沛,一點(diǎn)困意都沒(méi)有。相反只要一困,它們也會(huì)睡上幾天,怎么搖也要不動(dòng)。哎!可真拿它們沒(méi)辦法。你說(shuō)它們是不是名副其實(shí)的走極端,玩也玩不夠,睡也睡不夠的娃娃嗎?
2008年4月30日
星期六 陰
今天吃完午飯,我拿了一根吸管和一顆奶糖,準(zhǔn)備吸引螞蟻們注意。
過(guò)了兩三分鐘,終于有幾只小螞蟻爬了過(guò)來(lái),我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn),然后再把一只踩得要死不活,最后我捉了一只螞蟻王來(lái)。
包餛飩
今天家里包餛飩,一共包了三大盤(pán),每盤(pán)有68只,這時(shí)爸爸問(wèn)我,如果有六個(gè)人吃,每個(gè)人能吃到多少個(gè)?我想了想,寫(xiě)出一道算式,3乘68除以6,我想先把總共有多少個(gè)餛飩算出來(lái),68×3=204,知道了總數(shù),又知道把餛飩平均分給6個(gè)人吃,那就是204÷6=34,我告訴爸爸每人可以吃34只。中國(guó)中國(guó)
做題
今天,爸爸給我出了兩道題,我因?yàn)榇中?,把題做錯(cuò)了。題目是:①三塊邊長(zhǎng)為20分米,寬10分米的長(zhǎng)方形磚,求周長(zhǎng)?②每塊長(zhǎng)20分米,寬10分米的三塊磚拼在一起的長(zhǎng)方形,求周長(zhǎng)?就相差幾個(gè)字做法就不一樣,第一道題是20×2+10×2=60(分米)。第二道題是20×3=60(分米)。60×2+10×2=140(分米)。所以我們做作業(yè)的時(shí)候不能粗心。/
(一)、今夜無(wú)法入眠
這天是5月19日,月光微弱,在這漆黑的夜晚,老師把我們叫醒。這才剛剛?cè)胨?,大家的吵鬧聲、尖叫聲,此起彼伏。我們匆匆拿起自己的被子來(lái)到操場(chǎng),鄒老師也來(lái)了。在操場(chǎng)上,我害怕極了(到現(xiàn)在都還殘留著那時(shí)的味道),我覺(jué)得自己再也活不過(guò)明天了,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)還有6-7級(jí)的余震,萬(wàn)一房屋倒塌把我壓成幾塊,爸爸媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?我們把鄒老師叫來(lái),向他訴說(shuō)自己的心情和想法。
我與兩個(gè)同學(xué)擠著睡在一起,我們都很害怕,慢慢的時(shí)間過(guò)去了,我望望天空,看見(jiàn)了兩顆小星星,我把星星當(dāng)作著我的父母,我的心情終于有了一點(diǎn)放松。先前還有的一點(diǎn)亮光,那是月亮,可現(xiàn)在月亮被云遮住了,周?chē)谄崞岬摹@蠋熃形覀兯X(jué),可我們?cè)趺匆菜恢?,睡不下。兩點(diǎn)過(guò)了,我慢慢地閉上了雙眼,我終于入睡了,但我的夢(mèng)中卻是一場(chǎng)場(chǎng)惡夢(mèng)。
月光又照在了大地上,大地變得黃澄澄的……
今天天氣陽(yáng)光明媚。但是我的心情卻沒(méi)有那么的興致勃勃。“竟然放寒假了!”這句話(huà)一說(shuō)出口,我自己都不可思議了,照理來(lái)說(shuō),那么對(duì)于放假急不可耐的我應(yīng)該說(shuō)終于放寒假了!才放了五天假,在家里呆著竟開(kāi)始想念學(xué)校的日子了。每天的流程似乎都是一樣的,平淡無(wú)奇。早上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床,吃下媽媽早早準(zhǔn)備的早飯。然后做一會(huì)作業(yè),整理自己的房間,就到中飯時(shí)間了,下午我睡個(gè)午覺(jué),就看一會(huì)課外書(shū),玩一會(huì)電腦。一天就過(guò)去了。
于是,我在上網(wǎng)給XXX發(fā)信息,邀請(qǐng)他來(lái)我們家,他以迅雷不及掩耳之勢(shì)就回了我信息。果然,他立馬答應(yīng)了,他說(shuō)他也和我有相同想法。懷念起在學(xué)校,大家一起玩耍,一起學(xué)習(xí),雖然有時(shí)會(huì)吵鬧,有時(shí)會(huì)爭(zhēng)執(zhí),但一天里我們都對(duì)此不亦樂(lè)乎?,F(xiàn)在在家里,沒(méi)有了老師的約束,爸爸媽媽也有自己的事情,當(dāng)沒(méi)有人管束的時(shí)候,我們就不知該做什么,做作業(yè)的時(shí)候就做幾分鐘就會(huì)發(fā)呆,看電腦也是,看著看著就會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,有時(shí)我覺(jué)得我就像一只蒼蠅,在這逗留一會(huì),在那站一圈,不知該干嘛。姐姐說(shuō),這是中國(guó)的教育體制有關(guān),孩子不能自主主動(dòng)的學(xué)習(xí),探討,必須有人在一旁督促,教育。唉!
1月12日 天氣晴朗
今天天氣依舊陽(yáng)光明媚。按照昨天的約定,今天吃完中飯,我就興高采烈地去接X(jué)XX來(lái)我家。這次的英語(yǔ)沒(méi)有考好,我也悔之不及,當(dāng)初沒(méi)有好好準(zhǔn)備考試,于是媽媽讓XXX輔導(dǎo)我英語(yǔ),我們一起考論題目,一起學(xué)習(xí),他向XXX提到我們倆在一起,讓她著實(shí)很是羨慕,也想來(lái)我們家,一傳十,十傳百的,半小時(shí),我們家就又多了三個(gè)同學(xué),感覺(jué)又像在學(xué)校里一樣。然后我們一起玩電腦游戲,大家吃著東西,聊著最近在家發(fā)生的有趣事,大家都聽(tīng)得津津有味。
兩點(diǎn)的時(shí)候,太陽(yáng)很是舒服的照耀著。XXX看到了擺放在角落里的羽毛球拍,提議我們來(lái)一場(chǎng)羽毛球比賽。大家都舉手贊同。三女兩男,我們決定分成男女兩隊(duì),為了更加刺激并讓大家更賣(mài)力,我們相互打了一個(gè)賭。比賽開(kāi)始了。這可是我的主場(chǎng),幾乎每天晚上我都在爸爸媽媽或者姐姐打羽毛球,我的實(shí)力可不容小覷。果然,我一開(kāi)始就把對(duì)方兩個(gè)人給打敗了,但是最后XXX的姐姐出場(chǎng)了,我無(wú)奈敗下陣來(lái),把最后的希望交付在XX身上,他們你來(lái)我當(dāng),我進(jìn)你退,最后在十個(gè)回合下我們險(xiǎn)勝。
按照比賽前說(shuō)好的賭約,輸?shù)囊环揭o贏的一方手剝一個(gè)石榴吃。我和XXX相視一笑,洋洋得意做兩手交叉狀,一旁花園的蔬菜花朵都隨風(fēng)朝我微笑。當(dāng)然,我們兩也不會(huì)那么沒(méi)紳士風(fēng)度,最后一個(gè)個(gè)水溜溜的紅石榴都剝出來(lái)了之后,我們邀請(qǐng)她們一起解決了它們。時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了,馬上就到四點(diǎn)了,我讓爸爸把他們都送回了家。
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!
一、基礎(chǔ)題
(共23題;共94分)
1.
(4分)加偏旁,并組詞
良----________、________
古----________
、________
2.
(2分)選字填空。
買(mǎi)
賣(mài)
①我又做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去________那條裙子
②他問(wèn):“這個(gè)西瓜________多少錢(qián)啊?”
3.
(2分)多音字注音并組詞
好:hǎo
________
hào
________
4.
(3分)按課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空。
課文記錄了“我”的兩次________。夢(mèng)中雖然我非常希望穿上白紗裙,但是我沒(méi)讓媽媽買(mǎi)。我把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)________送給苗家小姑娘,“我”懂得了應(yīng)該________有困難的人。
5.
(3分)我會(huì)把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)。
①我在操場(chǎng)上________
②小青是________
③小青怎么沒(méi)來(lái)上課呢________
6.
(6分)讀課文《日記兩則—第二則》填填記記
①阿英很________,總是幫媽媽________,她很好學(xué),不是________就是________。
②“我”也夢(mèng)見(jiàn)自己買(mǎi)好多________送給她們,她們高興得圍著我________。
7.
(4分)辨形組詞。
江________
紅________
情_(kāi)_______
請(qǐng)________
8.
(5分)根據(jù)課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空
阿英是個(gè)________小姑娘,家住貴州山區(qū)。媽媽________寄錢(qián)幫助她讀書(shū),要不,她早就________了。她穿的________和來(lái)我家的________,也是媽媽寄去的。
9.
(10分)給形近字組詞
跪________?????燒________?????極________?????摸________????乘________
脆________?????繞________?????級(jí)________?????模________????乖________
10.
(2分)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
________——幫助
________——高興
11.
(3分)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
________——幫助
________——失學(xué)
?________——勤快
12.
(3分)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bānɡ
zhù
dú
shū
shū
bāo
________
________
________
13.
(4分)加偏旁組新字,再組詞。
良________、________
分________、
________
14.
(5分)把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)
①小姑娘
家
阿英
個(gè)
苗家
在
貴州
是
山區(qū)。
②她們
我
跳起
圍著
舞
來(lái)
高興得
15.
(3分)給下面的詞語(yǔ)選擇正確的搭配。
一份________
西裝
一則________
報(bào)紙
一套________
日記
16.
(5分)讀課文《日記兩則》寫(xiě)寫(xiě)日記的基本格式。
17.
(2分)給下列句子中劃線(xiàn)的字選擇正確的解釋。
Ⅰ枝葉稠的一面是南方。________
①多而密。
②濃。
Ⅱ枝葉稀的一面是北方。________
①事物中問(wèn)距離遠(yuǎn)、空隙大。
②濃度小、含水分多的。
18.
(2分)寫(xiě)一寫(xiě)。
①我從shū
bāo
________里拿出書(shū)送給她們,她們高興得圍著我跳起舞來(lái);
②是媽媽一直寄錢(qián)bānɡ
zhù________她讀書(shū)要不,她早就失學(xué)了。
19.
(5分)讀了第二則日記,知道阿英妹妹是誰(shuí)?她在哪里了嗎?
20.
(6分)填上合適的詞語(yǔ)。
一套________
一________東西
一份________
一________白紗裙
一則________
一________布料
21.
(5分)讀課文《日記兩則—第二則》讀一讀,填一填
媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)心愛(ài)的的白紗裙,“我”的心情怎樣?后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙?
22.
(5分)把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)
①夢(mèng)
昨天
我
做
個(gè)
晚上
了
②我
地
包
打開(kāi)
迫不及待
23.
(5分)補(bǔ)充完整詞語(yǔ)并寫(xiě)出它的意思。
(
)不及待
二、閱讀題
(共1題;共14分)
24.
(14分)課外閱讀。
1971年的夏天,我在A國(guó)上大學(xué)。
不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了,我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi),居留是大問(wèn)題,找工作沒(méi)有著落,前途的茫然將步子壓得很慢,穿過(guò)校園,頭是低著的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年,好似十分注意地凝望著我。他看著我,我也知道,沒(méi)有抬頭。他站起來(lái),還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西,于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。
他步子跨得那么大,輕輕地吹著他的口哨,不成腔調(diào)又愉快的曲子。
我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人,沒(méi)有停步。
一片影子擋住了我的去路,那個(gè)吹口哨的青年,把右手舉得高高的,手上捏著一根碧綠的青草,正向我微笑。
“來(lái)!給你!”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。
我接住了,訝然地望著他,然后忍不住笑了起來(lái)。
“對(duì),微笑,就這個(gè)樣子。嗯!快樂(lè)些……”他輕輕地說(shuō)。
說(shuō)完他拍拍我的面頰,將我的頭發(fā)很親昵地弄亂,眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì),又對(duì)我笑了笑。
然后,他雙手插在口袋里,悠悠閑閑地走了。
那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。
小草,被我保留了許多年,才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道,他的臉在記憶中也模糊了,可是直到現(xiàn)在,我還沒(méi)有法子忘記他。
很多年過(guò)去了,我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債,__________________。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人,將這份感激的心,化作一聲道謝,一句輕微的贊美,一個(gè)笑容,一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容,那些在生命中擦肩而過(guò)的人。
我喜愛(ài)生命,十分熱愛(ài)它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加熱切,雖然是平凡的日子,活著總是美妙的。這份能力,來(lái)自那根小草的延伸,將這份債,不停地還下去,就是生存的快樂(lè)了。
(1)在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
凝視________
激勵(lì)________
(2)作者到A國(guó)后為什么情緒低落?
(3)下面哪句話(huà)適合放在文中畫(huà)橫線(xiàn)處(
)
A
.
一筆無(wú)法償還的債。
B
.
一筆沒(méi)有債主的債。
C
.
一筆可以歸還的債。
(4)“很多年過(guò)去了,我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么?
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共23題;共94分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共1題;共14分)
24-1、
24-2、
關(guān)鍵詞:小練筆;作文;打基礎(chǔ)
葉圣陶先生說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑流個(gè)不停?!痹谌粘I钪?,學(xué)生以無(wú)目的性觀察,無(wú)事可寫(xiě)。為了讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”,我們要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,讓學(xué)生把目光延伸日常生活中,要做生活的留心人。
目前,“小練筆”的主要練筆形式是寫(xiě)日記,因其貼近學(xué)生生活。更適合低年級(jí)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作,用它來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)所聞所感,容易掌握,這就消除了令人頭痛的寫(xiě)作恐懼癥。
當(dāng)然,要想寫(xiě)好日記,也不是那么簡(jiǎn)單的事,比如我班有個(gè)孩子連續(xù)寫(xiě)了這樣兩篇日記,不妨抄錄如下:
5月7日 晴
早上起來(lái),我穿上衣服,就幫媽媽掃地。
5月8日 晴
早上起來(lái),我穿好衣服,就幫媽媽掃地,媽媽很高興。
看了兩則日記后不但讓人覺(jué)得可笑,且心情非常沉重。孩子們不會(huì)寫(xiě)日記,不知道寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě),教師有責(zé)任像幼兒的媽媽一樣扶兒學(xué)步、教兒學(xué)語(yǔ)。練習(xí)寫(xiě)日記是邁向?qū)懽鞯牡谝徊?。教師有?zé)任使學(xué)生把日記記好、小練筆練好。上面所舉兩則日記的例子絕不是個(gè)別現(xiàn)象,它帶有普遍性的問(wèn)題,這些問(wèn)題歸納起來(lái)分為以下幾類(lèi):
1.內(nèi)容枯燥無(wú)味,語(yǔ)言貧乏。
2.雷同無(wú)價(jià)值。
3.故事平淡無(wú)趣。
形成上述共性的原因很多,最主要是教師的問(wèn)題。有強(qiáng)烈的責(zé)任心還不夠,還需有一個(gè)如何訓(xùn)練學(xué)生的方法問(wèn)題。
那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記呢?我認(rèn)為教師要抓好以下幾個(gè)方面。
首先,要注意抓好童趣的遷移和寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教育心理學(xué)研究表明:兒童愈小對(duì)事物的興趣愈濃愈廣泛,嬰兒對(duì)色彩、聲音,什么都感興趣,反之年齡愈大興趣越專(zhuān)一化、中心化,這是兒童天性,是形成天才重要因素,教師對(duì)有寫(xiě)作興趣的天才生,給予重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)另一部分缺乏寫(xiě)作興趣的學(xué)生教師要找準(zhǔn)癥結(jié)所在。一般來(lái)說(shuō),是陌生、沒(méi)學(xué)好或難學(xué)。對(duì)這類(lèi)學(xué)生教師要制訂一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要分時(shí)間段實(shí)施,起點(diǎn)要易,坡度要小,重在激趣。
教師要以賞識(shí)的心態(tài),給每個(gè)學(xué)生表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),決不挫傷學(xué)生的積極性,教師也要鼓勵(lì)他們。觀察是思維的基礎(chǔ),是發(fā)揮想象和聯(lián)想的先導(dǎo)。上面舉例中的幾類(lèi)問(wèn)題歸根結(jié)底都是缺乏有效觀察的問(wèn)題,因此教師把一些觀察方法教給孩子們。如:觀察物體時(shí)要變換角度觀察。觀察事物要從整體――局部――整體。觀察自然現(xiàn)象要定期觀察,通過(guò)觀察,才能掌握被觀察對(duì)象的總體屬性和個(gè)體屬性及相互聯(lián)系,在習(xí)作中使用這些材料時(shí),才能有血有肉,是一個(gè)活生生的,完整的,呼之欲出的形象,或者是細(xì)節(jié)真實(shí)、生動(dòng)的事情的流程。為寫(xiě)好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課程資源,寫(xiě)好小練筆。
語(yǔ)文課程具有工具性和人文性的特點(diǎn),無(wú)論任何體裁的文章都具有深刻的思想性和藝術(shù)性。因此,教師要以教材中的先進(jìn)的思想感情,高尚道德品質(zhì)影響和塑造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,同時(shí)還要學(xué)習(xí)、積累教材中的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生的習(xí)作具有一定的思想性和表達(dá)能力,做到讀寫(xiě)結(jié)合。
`
作文教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分,作文教學(xué)的好壞直接關(guān)系著語(yǔ)文課堂教學(xué)的成敗。 作文教學(xué)的過(guò)程是發(fā)展思維,培養(yǎng)各種能力的主渠道。在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,自主發(fā)展,那就是想辦法把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的主動(dòng)參與的情景,如把快樂(lè)教學(xué)帶到課堂,就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
今天又是星期四,隨著清脆的上課鈴聲,我笑容滿(mǎn)面的站在講臺(tái)上,“同學(xué)們,我們前幾天講了《守株待兔》和《掩耳盜鈴》這兩則寓言故事,誰(shuí)能說(shuō)到這兩則寓言故事有什么特點(diǎn)?”“奇特的想象,奇妙的故事情節(jié)?!蓖瑢W(xué)們有氣無(wú)力的答道。我心里暗暗發(fā)笑,繼續(xù)說(shuō)到:“我們這節(jié)課只需同學(xué)們動(dòng)口就行?!蓖瑢W(xué)們面面相覷,用疑惑而驚奇的目光盯著我,有的同學(xué)甚至低聲議論著,作文課還有這么美的事情呀。我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下,地點(diǎn):森林 人物:小白兔 松鼠 孔雀 烏鴉 老虎 大家分組編一則故事?!疤昧?!”同學(xué)們躍躍欲試。我示意大家坐好,繼續(xù)說(shuō)到:“故事展示時(shí),其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和觀察?!蔽覄傉f(shuō)完,班上立刻響聲一片,我環(huán)視四周,有的小組忙著分配角色,有的小組面紅耳赤的爭(zhēng)論著故事情節(jié),有的小組設(shè)計(jì)故事主題,小組的同學(xué)們都急著發(fā)言,同學(xué)們熱情高漲,興奮、激動(dòng)、喜悅蕩漾在每個(gè)同學(xué)的臉上。
展示開(kāi)始了,各小組爭(zhēng)先上臺(tái),唯恐落在后面。臺(tái)上展示精彩紛呈,有的講的活靈活現(xiàn),有的表現(xiàn)的栩栩如生,有的小組配合默契。臺(tái)上的同學(xué)都配合默契,臺(tái)下的同學(xué)都睜大了眼睛,豎起了耳朵,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而拍手叫好,小組互評(píng),互不相讓。評(píng)的優(yōu)的小組同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑,得意洋洋,沒(méi)有評(píng)優(yōu)的小組,則垂頭喪氣,卻又不甘心。我趁機(jī)誘導(dǎo)大家,分析查找展示不完美的原因,并提醒同學(xué)們完成一件好的作品。要求同學(xué)們集思廣益,互相配合,并要求同學(xué)們背一些優(yōu)美的語(yǔ)段,加強(qiáng)多讀,熟背,訓(xùn)練同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)日記,把自己親身經(jīng)歷的,平時(shí)接觸到的人,體會(huì)到的甘苦記下了,養(yǎng)成及時(shí)整理的好習(xí)慣。
看著同學(xué)們一張張興奮的笑臉及快樂(lè)的樣子,我趁熱打鐵:“今天這節(jié)課,同學(xué)們一樣收獲不少,你們就把這節(jié)課看到的,聽(tīng)到的,想到的,用筆把它記錄下來(lái)吧。”每次習(xí)作時(shí),我邊巡視邊尋找同學(xué)們習(xí)作中的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生下筆有困難,便耐心予以點(diǎn)撥。
幾年前的一個(gè)秋日,我從北方回到故鄉(xiāng)揚(yáng)州工作。從此,我有機(jī)會(huì)常?;氐竭@個(gè)“家”看看。幾十年來(lái),朱家人早已散落各地,但我總覺(jué)著老屋就是我的“家”。正是黃昏時(shí)分,晚風(fēng)徐徐,夕陽(yáng)西下,余暉脈脈,灑在老舊的青磚黛瓦的院墻上,平添了幾分蒼涼與感慨。
祖父朱自清一生短暫,只活了50個(gè)年頭,其中一大半時(shí)間在外奔波忙碌。但他是在揚(yáng)州長(zhǎng)大的。揚(yáng)州是其祖宗廬墓之地。在這里,他念私塾,讀小學(xué)、中學(xué),考大學(xué),結(jié)婚生子。因此,他自稱(chēng)“我是揚(yáng)州人”,并以此為題著文。我家在揚(yáng)州的生活也成了他日后文學(xué)創(chuàng)作的庫(kù)藏之一。包括《背影》在內(nèi)的許多篇什都與揚(yáng)州有關(guān)。無(wú)論走到何處,祖父都懷念著自己的故鄉(xiāng)。
老屋不大,只一進(jìn)院子,幾間廂房。另有一處小別院。老屋陳設(shè)簡(jiǎn)單,甚至有些簡(jiǎn)陋。每間廂房除了墻上掛著的老照片外,便是早已褪了色的老式家具了。這種清冷凄涼正是當(dāng)年祖父病逝前后朱家生活的寫(xiě)照。唯別院小屋里有一張稍為像樣點(diǎn)的桌子,桌上也只有一筆筒、一筆架和一支毛筆。
那是祖父用過(guò)的一支毛筆。雖不是什么上品,卻勾勒著祖父最初的人生,也許這支筆曾述說(shuō)過(guò)青燈黃卷的漫長(zhǎng)艱辛與孤寂,抑或書(shū)寫(xiě)過(guò)晚風(fēng)斜陽(yáng)的片刻寧?kù)o與愜意。
“青燈有味是兒時(shí)?!贝蠹s在十三四歲時(shí),祖父已經(jīng)做通了國(guó)文。他喜歡讀書(shū),考入兩淮中學(xué)(今揚(yáng)州中學(xué))后,陸陸續(xù)續(xù)閱讀了“四書(shū)五經(jīng)”、《史記》、《漢書(shū)》、《韓昌黎集》、《柳河?xùn)|集》、《文心雕龍》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。從那時(shí)起,他就開(kāi)始做自己的文學(xué)夢(mèng)了。最使他醉心的是《聊齋志異》和林譯小說(shuō)。英雄豪杰的 ,才子佳人的 ,書(shū)生與狐仙的 ,多彩斑斕的異域風(fēng)情,都使他沉醉著迷。從那時(shí)起,他開(kāi)始了最初的創(chuàng)作。
年少輕狂之舉不能成事,但追逐夢(mèng)想的腳步卻未曾停歇。后來(lái),祖父終于圓了文學(xué)家的夢(mèng)。他是幸運(yùn)的。
文學(xué)家大都是至情至性之人,祖父也是這樣。唯其如此,他的散文才會(huì)貯滿(mǎn)情義。在他的散文創(chuàng)作中,有寫(xiě)父子之愛(ài)的《背影》,有寫(xiě)夫妻之情的《給亡婦》。當(dāng)然,也有寫(xiě)兒女之樂(lè)的《兒女》。在老屋后面的展覽區(qū)里,我看到了“閏兒”的照片。在散文《荷塘月色》中,“閏兒”還在媽媽的懷抱中。那是我父親——朱自清的次子。在祖父的心中,小時(shí)候的父親如此可愛(ài):“閏兒上個(gè)月剛過(guò)了三歲,笨得很,話(huà)還沒(méi)學(xué)好呢?!f(shuō)‘好’字,總變成‘小’字,問(wèn)他‘好不好’?他便說(shuō)‘小’或‘不小’,我們常常逗著他說(shuō)這個(gè)字玩兒?!莻€(gè)小胖子,短短的腿,走起路來(lái),蹣跚可笑。”(朱自清《兒女》)1929年,我父親剛剛五歲,那一年祖母得了很?chē)?yán)重的肺病,不得不帶著父親從北京回到揚(yáng)州。不久,祖母就去世了。從此父親、祖父天各一方。
可以告慰祖父的是,父親溫厚良善,清白一生,頗得祖父遺風(fēng),極受人們的尊敬。2011年5月,父親以86歲的高齡走完了自己的人生。想來(lái),他老人家九泉之下也會(huì)高興的,因?yàn)樗妥娓附K于結(jié)束聚少離多的日子了。
在展覽區(qū)的玻璃櫥窗下,有幾頁(yè)微微有些泛黃的紙張,上面寫(xiě)滿(mǎn)了不同國(guó)別的文字,那是祖父的日記。這些日記本是用來(lái)記事和備忘的,祖父生前并沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的打算。翻閱這些日記,更能近距離地了解祖父真誠(chéng)、樸實(shí)、單純的內(nèi)心世界。1931年到1936年的日記里,有三則都是寫(xiě)他夜里做夢(mèng)的,奇怪的是,這三則日記所記的三個(gè)夢(mèng)竟然是同一個(gè)內(nèi)容:
1931年12月5日:“……夢(mèng)里,我被清華大學(xué)解聘,并取消了教授資格,因?yàn)槲业膶W(xué)識(shí)不足……”
1932年1月11日:“夢(mèng)見(jiàn)我因研究精神不夠而被解聘……”
1936年3月19日:“昨夜得夢(mèng),大學(xué)內(nèi)起騷動(dòng)。我們躲進(jìn)一座大鐘寺的寺廟,在廁所偶一露面,即為沖入的學(xué)生發(fā)現(xiàn)。他們縛住我的手,譴責(zé)我從不讀書(shū),并且研究毫無(wú)系統(tǒng)。我承認(rèn)這兩點(diǎn)并愿一旦獲釋即提出辭職?!?/p>
三則日記分別寫(xiě)于不同年份,前兩則是在英國(guó)游學(xué)時(shí)所寫(xiě),后一則寫(xiě)于清華大學(xué),這期間,他也由中文系主任正式擔(dān)任主任職。不同的時(shí)間,不同的地點(diǎn),不同的境遇,而竟做著同一個(gè)內(nèi)容的夢(mèng)。日有所思,夜有所夢(mèng),他內(nèi)心承受著巨大的壓力。祖父做事做人本就極其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),從日記中可看出他永遠(yuǎn)覺(jué)著自己資質(zhì)一般,不夠聰敏,也不夠勤奮努力。他不時(shí)地自我反省,自我審視。到清華大學(xué)后,心理壓力就更大了。他擔(dān)心自己在學(xué)術(shù)研究上落伍,曾幾次提出辭職,想專(zhuān)心治學(xué)。他不斷地自我要求,自我完善,大量閱讀各種書(shū)籍,每隔一段時(shí)間就制訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。他虛心向語(yǔ)言學(xué)家王力,詩(shī)詞專(zhuān)家黃節(jié)、俞平伯等人請(qǐng)教,借來(lái)他們的著作閱讀學(xué)習(xí)。自己的日記,他也用中、英、日三種文字書(shū)寫(xiě),以此來(lái)鞏固和提高自己的外語(yǔ)水平。
巨大的壓力,清貧的生活,繁重的工作,使得祖父的健康狀況越來(lái)越差。1948年夏天,他的體重越來(lái)越輕,最輕時(shí)只有38.8公斤。也就是這個(gè)時(shí)候,他在拒絕領(lǐng)取美援面粉的聲明上簽下了自己的名字,以區(qū)區(qū)不足80斤的身軀托舉起國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。
祖父去世后,繼祖母陳竹隱在整理祖父的遺物時(shí)看到,他的錢(qián)包里,整齊地放著六萬(wàn)元法幣,這點(diǎn)錢(qián)連一塊小燒餅都買(mǎi)不到……清華大學(xué)破天荒地降半旗致哀;追悼會(huì)上,校長(zhǎng)梅貽琦致辭時(shí)哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái);數(shù)月之內(nèi),社會(huì)各界紀(jì)念詩(shī)文多達(dá)160余篇,形成一個(gè)影響一時(shí)的文化事件。
人們憑吊朱自清,寄托哀思,是在尊崇一種氣節(jié),一種風(fēng)骨,一種精神。
走出老屋,已是月掛當(dāng)空,繁星點(diǎn)點(diǎn)。出得小巷,往東百十來(lái)步,便是東關(guān)古渡。渡口下古運(yùn)河水靜靜地流淌著,不遠(yuǎn)處的文昌閣默默地佇立著。
老屋里有許多名人留下的題詞。作家柯藍(lán)這樣寫(xiě)道:“匆匆而去,背影長(zhǎng)留?!痹缸娓傅谋秤坝肋h(yuǎn)徜徉在古運(yùn)河邊、文昌閣旁……
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年4月8日)
【閱讀訓(xùn)練】
1.將“纏綿悱惻”“金戈鐵馬”“悲歡離合”分別填入文中橫線(xiàn)上,與文意合適的順序是 、 、
。
2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)下面句子運(yùn)用的表達(dá)手法及其作用。
渡口下古運(yùn)河水靜靜地流淌著,不遠(yuǎn)處的文昌閣默默地佇立著。
3.本文以柯藍(lán)的題詞“‘匆匆’而去,‘背影’長(zhǎng)留”為題,有什么深意?請(qǐng)作簡(jiǎn)述。
4.有人說(shuō)此文以游蹤為線(xiàn)索,有人則認(rèn)為此文的線(xiàn)索是展示朱自清的風(fēng)骨精神。你的看法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
5.從大量的材料中選取細(xì)節(jié)為表現(xiàn)主旨服務(wù),是本文的特色,請(qǐng)?jiān)嚺e一例簡(jiǎn)述。
一、從校園生活中豐富寫(xiě)作儲(chǔ)備
心理學(xué)表明,兒童天性好玩、好動(dòng)。有意義的校園活動(dòng)不僅能喚起學(xué)生的參與興趣,還能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn),提升他對(duì)某一生活領(lǐng)域或主題的理解和認(rèn)識(shí),并且與一定的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)或訓(xùn)練重點(diǎn)具有密切的關(guān)聯(lián)。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在校園集體舞、拔河比賽、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,猜測(cè)人物心理,在“玩玩?看看、玩玩?說(shuō)說(shuō)、玩玩?寫(xiě)寫(xiě)”中“水到渠成”地作文。
如結(jié)合學(xué)校組織的“民俗進(jìn)課堂――清明蒸面燕”的綜合實(shí)踐活動(dòng),我引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)制作面燕的過(guò)程,感受民俗文化的魅力,并通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),進(jìn)而關(guān)注威海地區(qū)的清明習(xí)俗,這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文不僅有了生動(dòng)的體驗(yàn),并且有了深刻的感悟。生物學(xué)科在愛(ài)鳥(niǎo)周帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)公@給鳥(niǎo)兒安人工鳥(niǎo)巢、語(yǔ)文老師就抓住此次契機(jī),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)道:“大樹(shù)有了鳥(niǎo)巢,就不孤單了……” 深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人。校園生活是七彩的,只要老師做有心人,學(xué)生就一定也能做有心人。
二、從家庭生活中豐富寫(xiě)作儲(chǔ)備
家庭生活是學(xué)生熟悉得不能再熟悉的了,但很多時(shí)候,越是熟悉,越是容易被忽略。比如,在孩子們的作文中,父母對(duì)自己的愛(ài)似乎更多的是體現(xiàn)在自己生病了,父母冒雨冒雪棄車(chē)而不用,任汗水濕透衣背;或是打了一夜的吊針,睜開(kāi)眼看到父母熬紅了雙眼;要寫(xiě)印象深刻的一件事,一般也是選材考試失利,父母沒(méi)有像以往一樣大發(fā)雷霆,而是耐心地和自己一起分析原因,情辭懇切直至自己淚眼婆娑難有新穎的事例。這其實(shí)恰恰是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于家人的關(guān)愛(ài)、對(duì)于家庭生活的印記缺少情感體驗(yàn)的激發(fā)。
基于此,我借助課本綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。以“獻(xiàn)給母親的歌”這一主題活動(dòng)為例,要求每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源,就自己感興趣的專(zhuān)題搜集一到兩則歌詠母愛(ài)的信息,內(nèi)容包括:①描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品;②新聞報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡;③描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品;④展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、廣告等作品;⑤與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)。這樣在搜集、查閱、交流展示的基礎(chǔ)上,激發(fā)了學(xué)生對(duì)于母愛(ài)的再思考,這時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí),講講發(fā)生在身邊的母愛(ài)小故事,就細(xì)膩、深沉多了。
另外,也可以“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我為家人做點(diǎn)事”的體驗(yàn),用心感悟親情與愛(ài),再通過(guò)日記的形式為學(xué)生的體驗(yàn)和情感的宣泄搭設(shè)平臺(tái),他們純潔動(dòng)人的情感就會(huì)像黃河之水汩汩而出。
三、從社會(huì)生活中豐富寫(xiě)作儲(chǔ)備
葉圣陶先生說(shuō):“應(yīng)該去尋找它(指作文)的源頭,有了源頭,才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水平,這源頭就是充實(shí)的生活?!笨梢?jiàn)生活是寫(xiě)作的基礎(chǔ),只有有了豐富的生活,才能激起寫(xiě)作的欲望,產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)。
如學(xué)習(xí)人物描寫(xiě),我以學(xué)校門(mén)口的早市為背景,引導(dǎo)學(xué)生在早市上留心觀察,靠批發(fā)東西來(lái)賣(mài)的小販叫賣(mài)聲比較專(zhuān)業(yè),與買(mǎi)者的交談更圓滑;自家地里產(chǎn)的東西拿來(lái)賣(mài)的農(nóng)民們,一般叫賣(mài)聲比較樸實(shí)、略顯生硬;自古買(mǎi)賣(mài)兩個(gè)心思,常常因?yàn)椴幻髟蚓蜁?huì)爭(zhēng)吵起來(lái),以致臉紅脖子粗;乞討者在早市上屢見(jiàn)不鮮,有些可能是當(dāng)成了職業(yè),有些確實(shí)為生計(jì)所迫……喧嘩嘈雜的早市豐富了學(xué)生的體驗(yàn),給學(xué)生提供了無(wú)限的作文素材,在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出來(lái)的日記也就“動(dòng)”感十足,妙趣橫生了。
另外,我利用假期組織學(xué)生到人才交流市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)感受招聘會(huì)的氛圍,調(diào)查社區(qū)居民的閱讀情況,了解中學(xué)生壓歲錢(qián)的使用情況、寒暑假學(xué)生上輔導(dǎo)班的情況等。在實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生為真情而寫(xiě),為興趣而寫(xiě),為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)而寫(xiě),可以自由選擇,寫(xiě)自己關(guān)心的、相信的和想說(shuō)的話(huà)。當(dāng)生活豐富多彩了,習(xí)作中的精彩鏡頭也就多了起來(lái)。