建筑施工員論文精選(九篇)
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第1篇：建筑施工員論文范文
關(guān)鍵詞：建筑施工企業(yè)人力資源
0引言
建筑業(yè)一直是中國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，建筑行業(yè)從業(yè)人數(shù)所占的比重也一直高舉各行業(yè)榜首。文中通過分析我國國有建筑施工企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀和人力資源管理中存在的問題，結(jié)合現(xiàn)代人力資源管理理論，對如何搞好國有建筑施工企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理進(jìn)行了探討。
1建筑施工企業(yè)人力資源的特點(diǎn)
1.1人力資源組成復(fù)雜。在大部分建筑施工企業(yè)中，有實(shí)踐操作能力高但學(xué)歷低的老工人，也有高學(xué)歷但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生，還有部分建筑施工企業(yè)引進(jìn)的專家型的管理和技術(shù)人員。正是這些不同層次的人才擁有的不同特點(diǎn)和不同的價值目標(biāo)構(gòu)成了建筑施工企業(yè)人力資源系統(tǒng)的復(fù)雜性。
1.2人力資源的流動性。建筑施工企業(yè)主要是以工程項(xiàng)目。其特點(diǎn)就是沒有固定的生產(chǎn)場地和生產(chǎn)部門，有較高的流動性強(qiáng)。施工企業(yè)以工程項(xiàng)目建設(shè)者的身份，依據(jù)每個工程項(xiàng)目的具體情況，靈活的變化其組織管理機(jī)構(gòu)來適應(yīng)地域情況、規(guī)模大小等的變化。其生命周期僅限在這個項(xiàng)目，當(dāng)開始下一個項(xiàng)目的時候，機(jī)構(gòu)有開始了新的調(diào)整。這些都決定了施工企業(yè)的流動性和布局分散性的特點(diǎn)。
1.3有關(guān)的人力資源評價信息的收集困難。因?yàn)槭┕ば袠I(yè)自身的特點(diǎn)和國際市場的開拓，目前施工企業(yè)的工程項(xiàng)目除遍及國內(nèi)，還涉及到國外。同時，許多的工程項(xiàng)目地域偏僻，基礎(chǔ)設(shè)施落后，雖然我國目前信息傳輸比較發(fā)達(dá)，但是因?yàn)橐陨显蜻€是難以及時傳遞到企業(yè)的人力資源的管理部門，使得信息的獲得有明顯的滯后性。這對及時全面評價人力資源的管理情況帶來很大的困難。
2建筑施工企業(yè)人力資源管理中存在的問題
2.1企業(yè)人事制度改革明顯滯后，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。主要體現(xiàn)在：人事管理沒有按市場經(jīng)濟(jì)方式運(yùn)行；市場在人力資源配置中的基礎(chǔ)作用不明顯；人才使用管理上存在較多問題，激勵機(jī)制不完善，職工積極性難以調(diào)動；職工常年流動施工不能按時休假，夫妻常年兩地分居的不人性化；人力資本投資嚴(yán)重不足，人才隊(duì)伍素質(zhì)有降低趨勢；人力資源優(yōu)化配置還不到位等。
2.2企業(yè)文化建設(shè)范圍狹窄，內(nèi)容陳舊，對員工的凝聚力微弱。多數(shù)企業(yè)對企業(yè)文化的理解還很膚淺，也沒有明確的價值觀。由傳統(tǒng)的口號式宣傳演變而來的文化氛圍反而造成僵化、保守、形式主義的形象，不能吸引企業(yè)外部的優(yōu)秀人才。
2.3人力資源開發(fā)尚未形成制度化和規(guī)范化。重使用輕培訓(xùn)，即使培訓(xùn)也只滿足證書而忽略培訓(xùn)效果考核，重經(jīng)驗(yàn)輕潛力，影響企業(yè)新員工的士氣及企業(yè)歸屬感，缺少員工成長與企業(yè)發(fā)展的良性互動機(jī)制。良好的機(jī)制能保證人力資源的供應(yīng)及開發(fā)，保證企業(yè)的良性發(fā)展。
2.4人力資源管理沒有從綜合、系統(tǒng)的角度來改進(jìn)。很多建筑施工企業(yè)人力資源管理仍然局限于人力資源部門，這樣就容易造成“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的狀況，沒能站到整個企業(yè)的高度，綜合、系統(tǒng)地研究問題，改善企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀。
3加強(qiáng)建筑施工企業(yè)人力資源管理的措施
3.1在意識上重視人力資源管理，建立科學(xué)的人力資源管理制度。只有加強(qiáng)對企業(yè)人力資源管理的重視，建立合理科學(xué)的人力資源管理制度，才能更好地提高人力資源管理的水平，為施工企業(yè)提高工作效率創(chuàng)造更高的效益，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。這之中的重中之重是人力資源開發(fā)管理制度與水平的高低。只有實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的人力資源管理流程，例如利用計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)，搜集和整理有關(guān)人力資源的資料，然后進(jìn)行合理分析，提出相應(yīng)的評價體系，建立科學(xué)合理的人力資源管理制度，從而為企業(yè)的人才選用，培用和成長提供了客觀的依據(jù)。另外，施工企業(yè)為了更好地利用好人才資源，企業(yè)對人力資源部員工進(jìn)行培訓(xùn)或引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的人事工作員工，為公司的人力資源建設(shè)做好實(shí)質(zhì)性的工作。
3.2塑造好的企業(yè)文化管理和技術(shù)是企業(yè)前進(jìn)的輪子，而企業(yè)文化則是企業(yè)的翅膀。這里強(qiáng)調(diào)了管理和技術(shù)的重要性，而且更加強(qiáng)調(diào)了企業(yè)文化的重要性。好的企業(yè)文化，能促使員工產(chǎn)生文化認(rèn)同及強(qiáng)烈歸屬感，使企業(yè)士氣高漲，為企業(yè)提高績效，保留優(yōu)秀員工及吸引外面的優(yōu)秀人才起著很大的作用。目前，很多企業(yè)難以留住人才的原因就是沒有好的企業(yè)文化。頹廢的、消極的企業(yè)氛圍，以及低俗的文化很難讓優(yōu)秀員工產(chǎn)生認(rèn)同感，繼而影響員工績效。
3.3高效人才激勵機(jī)制提高員工的工作積極性。人力資源管理的終極目標(biāo)就是通過各種手段激發(fā)員工的積極性和主觀能動性，在約束員工行為的同時，全方位地激勵員工與企業(yè)共同發(fā)展，共同進(jìn)步。在目前大部分的施工企業(yè)中，激勵手段主要是與薪酬掛鉤。從目前來看，這種激勵手段還是卓有成效的。但是，在日漸發(fā)展的當(dāng)代，青年人要的不只是物質(zhì)上的激勵，還包括對精神上的追求，以及是否實(shí)現(xiàn)了自我的人生價值。因此，施工企業(yè)在激勵員工精神上的滿足時，應(yīng)加大員工對企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠度。馬斯洛的需求理論指出，人們滿足了基本需求后，會更加注重社會、集體的認(rèn)同感。因此，人力資源的激勵方向應(yīng)轉(zhuǎn)向提高的員工的忠誠度和提高員工自身價值上來。讓員工在參與企業(yè)管理的同時，體會到自己是企業(yè)的主人公，極大地提高了自身工作的積極性。在激勵模式的探討中，我們應(yīng)該結(jié)合中國當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際情況，借鑒其他國家成熟的經(jīng)驗(yàn)，建立長期激勵機(jī)制，減少員工離職率，將員工與企業(yè)捆綁在一起，更好的穩(wěn)定人才隊(duì)伍。
3.4做好對員工的培訓(xùn)，合理規(guī)劃員工職業(yè)規(guī)劃。施工企業(yè)主要是不斷創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)以“人為本”的理念，尊重每一位員工，加大對員工的指導(dǎo)性。加大對人力資源管理的投入，提高兩者的溝通并指出要加強(qiáng)施工企業(yè)的人力資源管理，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，以“人”為中心，提高管理者和員工的雙向溝通；加強(qiáng)員工培訓(xùn)，既為自己建立了穩(wěn)定的人才隊(duì)伍，也提高了企業(yè)的內(nèi)部凝聚力和對外競爭力。例如國內(nèi)某大型路橋施工企業(yè)在企業(yè)里挑選出若干名外語基礎(chǔ)好、有一定現(xiàn)場施工經(jīng)驗(yàn)的年輕技術(shù)員到某名牌高校進(jìn)行外語、國際工程管理等方面的培訓(xùn)，經(jīng)過一年后，這批人員不但熟悉了國際工程慣例及相關(guān)國際工程管理知識，而且一次性全部通過WSK考試，企業(yè)也為自己開拓國際工程市場建立了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。由此可見，通過為員工提供培訓(xùn)機(jī)會，企業(yè)和員工實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面，有效地進(jìn)行了人力資源管理。
4結(jié)束語
總之，施工企業(yè)需要加大財(cái)政和物資的支持，改善企業(yè)間的人才競爭。當(dāng)企業(yè)水平不夠的時候，有可能會危及到企業(yè)的環(huán)境。目前大多數(shù)施工企業(yè)人力資源管理中還存在許多不規(guī)范的操作。若想在建筑市場開拓市場，促進(jìn)自身發(fā)展，不僅要提高財(cái)力、物力方面的競爭力，更要關(guān)注企業(yè)人才方面的競爭力，這就要求施工企業(yè)必須大力加強(qiáng)人力資源管理，雖然目前大多數(shù)施工企業(yè)在這方面水平還存在不足，但通過加強(qiáng)認(rèn)識，制定科學(xué)合理的人力資源管理制度，就能做到利用后發(fā)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高效現(xiàn)代的人力資源管理。
參考文獻(xiàn)：
[1]王東升.《加入WTO對人力資源開發(fā)的影響》.2002（4）.
[2]郝玉柱.《企業(yè)如何實(shí)施人本管理》.2002（3）.
第2篇：建筑施工員論文范文
1．1生產(chǎn)用水
作為施工企業(yè)，開工前進(jìn)行施工場地規(guī)劃，就要考慮給排水的方案，根據(jù)具體情況，制定不同的措施，如何從水源引水，盡量使水源鋪設(shè)到工地的主要部位，以滿足施工需要。
1．2城鎮(zhèn)生活和公共用水定額
(1)城市磚混建筑、鋼混建筑和市政工程用水定額單位是指每建筑平方米用水量。對用商品混凝土的建筑和市政工程定額值按0.8的系數(shù)折算。
(2)定額表備注欄中“不分區(qū)域”是指該項(xiàng)定額不分關(guān)中、陜北、陜南三大自然區(qū)域。在工程施工過程中，用于砼養(yǎng)護(hù)、砌體抹灰等用水是施工工地用水的最多部分，根據(jù)陜(陜政發(fā)【2004】18號文《陜西省行業(yè)用水定額》規(guī)定，工程施工用水選2000L/㎡建筑面積，同時按本定額3.2.3條規(guī)定采用商品混凝土?xí)r按0.80系數(shù)折算:例如某工程建筑面積為3萬平米，故本工程施工用水定額:2000L/㎡建筑面積×0.80=1600L/㎡建筑面積;本工程的施工定額總用水量:1.6t×30000㎡=4.8萬噸。
1．3生活用水
人的衣食住行樣樣都離不開水的使用，施工企業(yè)管理人員、作業(yè)工人的生活用水也是作為作為建筑施工工地用水的主要組成部分，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T50331－2002《城市居民生活用水量標(biāo)準(zhǔn)》，陜西地區(qū)城市居民日平均生活用水量為85～140L/d，即2.43T/月?？紤]到施工現(xiàn)場為集體生活，廚房、廁所、浴室等用水均為集體統(tǒng)籌使用和綜合利用，故將住施工現(xiàn)場生活區(qū)的人均月生活用水定額確定為2.0噸。同為上述工程，生活用水計(jì)劃總量:現(xiàn)場生活區(qū)住400人×2.0t/月×24個月=1.92萬噸;辦公區(qū)用水定額:根據(jù)陜(陜政發(fā)【2004】18號文《陜西省行業(yè)用水定額》規(guī)定，辦公區(qū)人均日用水量選50L/d。辦公區(qū)用水總量:0.05t×30d×24個月×20人=720噸;故本工程計(jì)劃用水量為48000+19200+720=67920噸。
2節(jié)水措施應(yīng)用
2．1將節(jié)水指標(biāo)納入勞務(wù)合同條款
勞務(wù)公司作業(yè)工人作為用水大戶，所以在簽訂勞務(wù)分包合同時增加定額用水條款:根據(jù)進(jìn)場施工人數(shù)，生活區(qū)每人每月平均額定用水量為2.0噸，節(jié)余部分給勞務(wù)分包方一定獎勵，超額使用，按水價加倍收費(fèi)，可以加強(qiáng)工人在節(jié)水方面的自主意識。
2．2用水計(jì)量考核記錄
在生活區(qū)、工作區(qū)、工作區(qū)廁所、辦公區(qū)分別安裝水表，單獨(dú)計(jì)量，按月抄表，便于考核。
2．3施工現(xiàn)場給、排水系統(tǒng)合理適用
(1)給水系統(tǒng):根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)，施工用水平面布置，供水系統(tǒng)成枝干狀到各用水點(diǎn)。通向的樓層施工用水、消防用水的立管，兼用工程永久消防立管。其中，施工消防用水，采用工程設(shè)計(jì)中的水池蓄水，經(jīng)水泵供向各樓層。施工現(xiàn)場大門內(nèi)的汽車沖洗槽用水，由自來水一次供到后，由三級沉淀后循環(huán)使用，自來水僅起補(bǔ)充作用。
(2)排水系統(tǒng):①施工用水排放:樓層施工用水的排放，主要在主體結(jié)構(gòu)中砼養(yǎng)護(hù)階段，其施工用水排放，匯集到地下室，利用工程集水坑沉淀后，用于砼養(yǎng)護(hù)。施工現(xiàn)場的雨水排放主要匯集到大門入口處的洗車槽沉淀池，儲蓄使用。②洗車槽污水排放:洗車槽的沉淀泥砂清除后，可用于回填土。三級沉淀池的水位達(dá)到溢水高度時，從溢水口流出的水可進(jìn)行二次利用洗車。③辦公區(qū)污水排放:辦公區(qū)廁所的污水經(jīng)化糞池處理，辦公區(qū)雨水匯集到大門內(nèi)的排水溝，經(jīng)沉淀池沉淀后，排入市政管道。④生活區(qū)污水排放:廚房污水排至隔油池，除油后排至市政污水管網(wǎng)。洗衣臺的污水排向廁所，減少廁所沖洗用水。生活區(qū)廁所排至化糞池處理后，排入市政污水管網(wǎng)。
(3)節(jié)水器具:辦公區(qū)、生活區(qū)應(yīng)采用節(jié)水器具，節(jié)水器具配置率應(yīng)達(dá)到100%。
(4)施工現(xiàn)場的生活用水與工程用水分別計(jì)量。供水計(jì)量分別安裝計(jì)量水表，接入總表1塊、各生活區(qū)、各辦公區(qū)、各施工區(qū)和生活區(qū)廁所均各設(shè)1塊。
(5)施工中采用先進(jìn)的節(jié)水施工工藝。施工現(xiàn)場全部采用商品混凝土和預(yù)拌砂漿。
(6)砼養(yǎng)護(hù)節(jié)水措施:①基礎(chǔ)頂面、現(xiàn)澆板面，初期覆蓋塑料薄膜，后期覆蓋棉氈灑水養(yǎng)護(hù)。②框架柱拆模后用塑料薄膜包裹，并淋水養(yǎng)護(hù);③剪力墻面，淋水養(yǎng)護(hù)。④框架柱頂、框架梁側(cè)面等難以澆水養(yǎng)護(hù)的部位，噴無水養(yǎng)護(hù)液。
(7)確保管網(wǎng)和用水器具無滲漏。供水管道、管件安裝后，打壓試水合格后方能使用。指定專人檢查維護(hù)，確保管網(wǎng)和用水器具無滲漏。
(8)公用廁所使用節(jié)水裝置。生活區(qū)辦公區(qū)施工區(qū)均設(shè)有廁所，蹲便采用腳踏式?jīng)_洗、小便斗采用紅外感應(yīng)式?jīng)_洗或其他手動沖洗裝置，比自動沖洗設(shè)備減少浪費(fèi)。
2．4水資源的利用
(1)基坑降水應(yīng)儲存使用。如工程需要基坑降水，可對基坑降水儲存，用于砼養(yǎng)護(hù)，道路沖洗等用途，如工程因?yàn)榈刭|(zhì)原因需要地下水回灌，可將基坑降水直接用于回灌。
(2)沖洗現(xiàn)場機(jī)具、設(shè)備、車輛用水，應(yīng)設(shè)立循環(huán)用水裝置。駛出施工現(xiàn)場的土方運(yùn)輸車、砼罐車等各種車輛，在大門內(nèi)車輛洗車臺集中沖洗、沖洗水循環(huán)利用。
2．5施工現(xiàn)場雨水收集利用的設(shè)施
施工區(qū)基坑頂場地硬化部位的雨水經(jīng)排水溝流向大門內(nèi)洗車槽沉淀池，沉淀后可用于清洗進(jìn)出車輛，防止帶泥上路。
2．6噴灑路面、綠化澆灌減少使用自來水
為減少揚(yáng)塵，現(xiàn)場綠化、路面降塵用水，部分使用經(jīng)沉淀后的降雨。
2．7生活、生產(chǎn)污水應(yīng)用
浴室、洗衣臺的排水設(shè)置專門管道可直接沖洗廁所。總之，就是將施工現(xiàn)場的用水盡可能的二次利用，以減少不必要的水資源浪費(fèi)。
3總結(jié)
第3篇：建筑施工員論文范文
關(guān)鍵詞：建筑工程滲漏問題居住環(huán)境
中圖分類號：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
隨著我國建筑施工水平的不斷提高，房屋建筑的質(zhì)量得到了一定提高，但是，隨著發(fā)展步伐的加快，建筑項(xiàng)目的增多，一些施工漏洞在不斷變得增多，這為建筑安全和人們的生活造成了很多麻煩。其中，滲漏現(xiàn)象是比較常見的。本文通過對建筑工程廚房、衛(wèi)生間滲漏問題進(jìn)行了分析，并提出了一些解決的措施，以表現(xiàn)做好建筑物防滲工作的重要性。
在許多的建筑住宅中，會時常發(fā)生房屋的滲漏現(xiàn)象，尤其是廚房和衛(wèi)生間的滲漏問題非常嚴(yán)重，主要發(fā)生滲漏的部位集中表現(xiàn)在廚房、衛(wèi)生間的墻體根部，煙氣道根部，樓板的排水管道周圍、地漏的邊緣縫隙處，以及門口處返潮等。
一、建筑物工程廚房、衛(wèi)生間出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象的表現(xiàn)和特征：
在很多的高層住宅戶內(nèi)還時常出現(xiàn)衛(wèi)生間門口返潮的現(xiàn)象，往往很多人不在意，其實(shí)這種現(xiàn)象為滲漏的出現(xiàn)帶來了隱患。但經(jīng)過實(shí)地的對廚房和衛(wèi)生間的現(xiàn)場勘察表現(xiàn)出了以下特征：發(fā)生滲漏最多的位置集中在有淋浴的衛(wèi)生間里，在衛(wèi)生間門口，如果是混凝土毛地面，還會出現(xiàn)扇形擴(kuò)散的滲水痕跡；如果是裝修之后的房屋，多為瓷磚或木地板地面，會發(fā)現(xiàn)瓷磚縫有水的痕跡，木地板會翹曲變形；衛(wèi)生間門套下部會發(fā)生潮濕變形，嚴(yán)重的墻根部位墻面也發(fā)生潮濕、墻皮脫落的現(xiàn)象。
通過對該處大量漏水部位進(jìn)行的查看，在對建筑內(nèi)整戶內(nèi)的給水管、暖氣管打壓試水以后，發(fā)現(xiàn)建筑的給水管、暖氣管沒有出現(xiàn)滲漏的現(xiàn)象。經(jīng)房屋住戶反映，衛(wèi)生間在淋浴以后，出現(xiàn)滲漏的現(xiàn)象明顯，但是如果長時間不淋浴，衛(wèi)生間地面就沒有明顯的水漬。
淋浴水經(jīng)衛(wèi)生間瓷磚縫滲漏到防水層，防水層完好，但由于防水層找坡不合適，坡向門口或找坡不明顯，水會沿著防水層上面、瓷磚下面粘接層的縫隙逐漸向低處蔓延，到門口，由于防水層沒有上翻，或上翻不徹底，或門口處未在防水基層上留設(shè)防水阻水臺，而面層上的瓷磚止水臺或過門石（或過門磚）無法阻擋水蔓延，水會從衛(wèi)生間門口繼續(xù)滲出，造成扇形擴(kuò)散面，相鄰木地板、木門套受潮變形。更甚者管道集中自門口進(jìn)入衛(wèi)生間，多數(shù)情況需剔鑿，找平及防水施工難度較大，防水的質(zhì)量難以保證。
二、建筑工程廚房、衛(wèi)生間出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象的主要原因
（一）管道的預(yù)留洞位置不易保證封堵和防水施工質(zhì)量
在建筑物中管道的預(yù)留洞一般都設(shè)在廚房或是衛(wèi)生間的邊角處，在建筑主體進(jìn)行施工過程中，施工人員往往由于疏忽和遺忘，出現(xiàn)了很多的施工錯誤，對建筑各個部位的檢查不夠到位，尤其是不在意管道的預(yù)留洞口的位置的合理安排，致使管道的預(yù)留孔洞的位置不準(zhǔn)確，還存在很多的遺漏現(xiàn)象，在對管道進(jìn)行安裝時出現(xiàn)大面積的剔槽，使樓板混凝土的整體性遭到破壞，同時管道封堵質(zhì)量較差，由于在邊角處，防水施工不便，質(zhì)量得不到有效保證，致使?jié)B漏現(xiàn)象的產(chǎn)生。
（二）管道封堵的不規(guī)范操作
一般的，建筑物給、排水管道及預(yù)留洞混凝土都比較光滑，在管道安裝完成以后，由于工人對預(yù)留孔洞的封堵質(zhì)量缺乏認(rèn)識，重視程度不夠，人為認(rèn)為封堵是件很簡單的事情，未對孔洞進(jìn)行充分的鑿毛、甩漿并提前濕潤，兼之在對洞孔進(jìn)行封堵時混凝土振搗不足，致使混凝土密實(shí)度不夠或混凝土自身質(zhì)量不過關(guān)，造成混凝土或砂漿和管壁及預(yù)留洞間結(jié)合不夠嚴(yán)密，出現(xiàn)裂縫，致使上下層間順管道出現(xiàn)滲漏的現(xiàn)象。
（三）煙氣道封堵不規(guī)范操作
一般廚、衛(wèi)間煙氣道在層間對拼連接時都會有縫隙，兼之封堵時同預(yù)留管洞封堵一樣未予高度重視，同時煙氣道一般緊靠墻邊，由于煙氣道與墻體縫隙的封堵不到位，兼之此處防水施工質(zhì)量很難保證，造成根部滲漏也非常多。
（四）防水工程施工不完善
在施工過程中，找平層施工會時常出現(xiàn)忽略地面找坡的現(xiàn)象，在建筑物陰角接茬的地方，尤其是陰角的圓弧方面做得不夠好，一些管根、煙道根部施工方法不規(guī)范，由于忽視找平層施工質(zhì)量，找平層出現(xiàn)粗糙、裂縫、起皮、空鼓等，兼之防水施工時找平層過于潮濕，雜物清理不徹底，造成防水不能有效成膜，影響防水質(zhì)量和壽命。施工人員質(zhì)量意識薄弱，常常不按規(guī)范進(jìn)行施工，防水層的厚度和高度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響了施工質(zhì)量。還有一方面，成品的保護(hù)不得當(dāng)，由于廚、衛(wèi)間施工的工序比較多，持續(xù)時間也比較長，各工序操作人員保護(hù)意識較差，使防水層極易遭受破壞，兼之未及時修復(fù)，造成防水破壞滲漏。
二、對于建筑工程廚房、衛(wèi)生間滲漏問題的解決措施
雖然建筑工程廚、衛(wèi)生間滲漏問題被視為建筑工程常見的問題，但隨著建筑技術(shù)的不斷發(fā)展及新型建筑材料的不斷出現(xiàn)。為廚、衛(wèi)間滲漏問題的預(yù)防及根治提供了安全可靠的方法。首先要對設(shè)計(jì)源頭加以重視：在建筑設(shè)計(jì)中要對各樓面間的標(biāo)高的關(guān)系有一定的了解，衛(wèi)生間的地面通常比室內(nèi)地面低2到3厘米。在對衛(wèi)生間現(xiàn)澆板施工時，應(yīng)采用基層防水措施，在衛(wèi)生間墻板底部做一道上返高150毫米的混凝土止水臺，施工時要與現(xiàn)澆板的一起澆筑。對各種管洞提前做好排版，做到預(yù)留位置合理化，要盡量減少在板上鑿洞口，留下滲水隱患。
在安裝水暖的施工設(shè)計(jì)中，衛(wèi)生間管道可以設(shè)計(jì)成下沉式的、墊層式的和管道墻樣式的3 種給水和排水管線暗裝的布管方式，在施工時根據(jù)設(shè)計(jì)選用合理的管道安裝和防水方式。下沉式布管方式是使衛(wèi)生間的局部結(jié)構(gòu)出現(xiàn)下沉，可以在下沉的樓板面上進(jìn)行防水工作，要按照建筑設(shè)計(jì)標(biāo)高和坡度對給水、排水管道的安裝進(jìn)行設(shè)計(jì)，并將混凝土預(yù)制板進(jìn)行架空設(shè)置，找平后再做一層防水和面層的處理工序。根據(jù)工程實(shí)際的實(shí)施情況，可以采用輕質(zhì)材料進(jìn)行防水層和面層的填實(shí)，這種材料可以代替架空的混凝土板。墊層式布管方式則是將給水、排水管道設(shè)計(jì)在輕質(zhì)材料的墊層中，墊層的高度要控制在15到20厘米之間。因?yàn)榉课葜芯邮业仄号c衛(wèi)生間地坪存在高差，所以應(yīng)選用性能優(yōu)越的多通道地漏。這兩種防滲漏的方法能夠達(dá)到水平給水，并能使排水管的敷設(shè)控制在本戶房間內(nèi)，有效的避免了檢修時影響到鄰居的狀況。管道路墻式布管方式是在衛(wèi)生間的潔具區(qū)域曾設(shè)一堵面墻。間隔 20厘米左右，形成布置管道的專用空間，戶內(nèi)排水干管的標(biāo)高要比本戶的樓板高，衛(wèi)生間內(nèi)給水和排水干管、水平管以及豎向管都敷設(shè)在建筑的夾墻內(nèi)。這種方法大多試用于面積較大的扇形衛(wèi)生間。
廚衛(wèi)間在瓷磚鑲貼時，一定要將瓷磚貼牢固，嚴(yán)禁干鋪，因干鋪易造成大量水積存于瓷磚下的基層內(nèi)，長期積存，得不到有效排放，極易造成向防水薄弱環(huán)節(jié)滲透，并通過毛細(xì)現(xiàn)象出現(xiàn)毛細(xì)水的上竄，兼之門口處防水阻水臺施工不當(dāng)，進(jìn)而造成門口處或墻體的滲漏，墻面起皮、脫落等。衛(wèi)生間門口務(wù)必要做好防水層上翻，并在門口處形成防水基層的阻水臺，使門口處防水形成一定的有效高差，進(jìn)而阻斷廚衛(wèi)間的水向門口外側(cè)蔓延。對于衛(wèi)生間門口處防水封閉推薦的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)如下圖所示：
防水層下的找平層施工也是非常重要的方面，找平層的過程中同時要進(jìn)行找坡層的操作，一定控制好坡度，找平要以出口或門口為水線分別向地漏找坡，坡度一般控制在1～2％最合適，要嚴(yán)格的按照設(shè)計(jì)為準(zhǔn)，并在衛(wèi)生間陰陽角的位置做好圓弧。如果施工材料采用聚氨酯等防水涂膜材料，管根周圍的找平層就應(yīng)該做成倒圓弧的形狀，這樣在防水施工時，可以將涂料灌人倒圓弧中，增加了防水層的厚度，為水的通行設(shè)置了一道屏障。防水層施工時要對過程加強(qiáng)控制，涂料的次數(shù)、厚度和高度都要達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)范才行，各個環(huán)節(jié)都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。同時要加強(qiáng)廚衛(wèi)間防水施工成品保護(hù)工作，在各工序交叉施工時，嚴(yán)禁隨意剔鑿、破壞，一旦破壞后要及時修復(fù)，以減少施工漏洞的出現(xiàn)，從根本上杜絕滲漏現(xiàn)象的產(chǎn)生。
結(jié)語：
本文對建筑廚房、衛(wèi)生間出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象的原因以及解決措施進(jìn)行了分析，表現(xiàn)了加強(qiáng)施工中的質(zhì)量監(jiān)控，做好廚房、衛(wèi)生間滲水點(diǎn)的檢查和防護(hù)，以及加強(qiáng)施工人員的責(zé)任意識才能從根本上避免建筑廚房、衛(wèi)生間出現(xiàn)滲水現(xiàn)象。希望這些建議對建筑單位有所幫助。
參考資料：
[1]夏偉.淺談房屋建筑工程質(zhì)量通病及預(yù)防措施[J].山西建筑,2010，36(8).
第4篇：建筑施工員論文范文
關(guān)鍵詞：建筑施工節(jié)能要求，措施
匯龍·清河灣小區(qū)位于山東省滕州市市中心，規(guī)劃建筑面積18.94萬平方米，筆者在清河灣小區(qū)的建筑節(jié)能施工中總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些節(jié)能有效措施，下面就談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?/p>
1節(jié)能建筑施工要求
一般來說，節(jié)能建筑主要從外墻、屋面、門窗等方面提高維護(hù)結(jié)構(gòu)的熱阻值和密閉性，達(dá)到節(jié)約建筑物的使用能耗的目的。施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)施工圖或節(jié)能設(shè)計(jì)專篇，結(jié)合其特殊性，制定施工方案，設(shè)立有效的質(zhì)量控制點(diǎn)，嚴(yán)格按操作程序施工，保證必需的施工周期。加強(qiáng)施工操作人員的崗前培訓(xùn)和施工技術(shù)交底。
2節(jié)能建筑施工技術(shù)措施
2.1墻體施工
空心磚承重墻一般采用整磚平砌，孔洞垂直方向且圓孔順墻方向設(shè)置，空心磚不宜破鑿，不夠整磚時用實(shí)心磚外砌，墻中洞口預(yù)埋件和管道處，應(yīng)用實(shí)心磚砌筑，并在砌筑時留出或預(yù)埋，不得隨意鑿孔和用水泥砂漿填孔。避免外墻體出現(xiàn)通縫、不密實(shí)等現(xiàn)象。
現(xiàn)場施工員根據(jù)設(shè)計(jì)施工圖和工程的具體要求及施工條件繪制砌塊排列圖。要針對砌塊建筑的墻體熱阻值低、砌體和粉刷易開裂、灰縫和裂縫處易滲漏等不利因素，從施工角度采取技術(shù)措施予以確保。依據(jù)的技術(shù)規(guī)范除砌體、混凝土結(jié)構(gòu)、抗震、工程施工驗(yàn)收等方面外，針對性的有（混凝土小型空心砌塊建筑技術(shù)規(guī)程）（JGJ/T142004）等。
2.2墻體保溫施工
墻體保溫系統(tǒng)的施工是墻體節(jié)能措施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。墻體的保溫層通常設(shè)置在墻體的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，設(shè)在內(nèi)側(cè)技術(shù)措施簡單，但保溫效果不如外側(cè)，設(shè)在外側(cè)可節(jié)省使用面積，但粘結(jié)性差，措施不當(dāng)易產(chǎn)生開裂、滲水、脫落、耐久性減弱等問題，造價一般也高于內(nèi)設(shè)置。施工工藝一般采用抹灰、噴涂、干掛、粘貼、復(fù)合等方式。針對不同的施工方法，采用不同的施工技術(shù)措施。以各種輕骨料（如膨脹珍珠巖、超輕陶砂、聚苯乙烯顆粒、浮石、粉煤灰等）加入水泥、石灰、石膏、化學(xué)聚合物等膠結(jié)料，按一定比例配制而成保溫砂漿，一般都采用抹灰的施工方式。保溫砂漿應(yīng)在基層質(zhì)檢驗(yàn)收合格，屋面防水層完工，與墻體相連的隔墻、門窗框、管線施工部破壞保溫層的情況下方可施工，施工時環(huán)境溫度不低于5℃，夏季應(yīng)注意保濕養(yǎng)護(hù)。保溫砂漿自上而下依次進(jìn)行，施工中應(yīng)注意：
①基層應(yīng)清潔、修平、濕潤處理。
②按設(shè)計(jì)要求彈標(biāo)準(zhǔn)水平線、踢腳線或墻裙線，門窗洞四周宜用水泥砂漿抹寬50mm護(hù)角。
③每次抹灰厚度10mm左右為宜，當(dāng)?shù)讓颖砻嬗幸欢◤?qiáng)度后再繼續(xù)下一層，應(yīng)注意保濕養(yǎng)護(hù)但不能水沖。
④保溫砂漿一般設(shè)置內(nèi)側(cè)，用于外側(cè)必須有防水、防裂、防脫落等保證措施。
聚氨酯泡沫塑料、各種部位材料等一般采用噴涂施工方式。根據(jù)不同產(chǎn)品的要求嚴(yán)格控制施工環(huán)境溫度，噴涂前基層應(yīng)清潔、干燥、平整，要特別注意保溫涂層的均勻一致和厚度達(dá)標(biāo)。要注意噴涂距離角度、速度和流量。
干掛工藝：一般采用外保溫，不僅保溫效果好，而且利用空氣層可大大提高隔熱和防水性能，但由于建筑成本較高，一般用于公共建筑，多層住宅很少采用，干掛系統(tǒng)要考慮風(fēng)力、地震、溫度、雨水、大氣腐蝕、耐久性等不利因素，保證體系的穩(wěn)定性、強(qiáng)度，施工中要特別注意與墻體錨固的可靠性、連接節(jié)點(diǎn)的質(zhì)量、金屬件的防腐、防水措施等。
隨著新型保溫產(chǎn)品的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了各種粘結(jié)材料和粘貼工藝。大部分粘貼工藝都結(jié)合使用機(jī)械錨固。水泥聚苯板、巖棉板、玻璃棉板、珍珠巖板都采用水泥砂漿、聚合物水泥砂漿、化學(xué)粘結(jié)劑粘貼，并用尼龍錨件、膨脹螺絲將外層的鋼絲網(wǎng)砂漿粉刷層與墻體連接起來。粘貼復(fù)合保溫墻體，可分為內(nèi)置式保溫、夾心保溫或外置式保溫3種。內(nèi)置式和外置式粘貼復(fù)合保溫應(yīng)用面在不斷擴(kuò)展，施工工藝日趨成熟，施工中尚需注意以下環(huán)節(jié)：
①內(nèi)置式保溫將保溫層或加機(jī)械錨固時，需在內(nèi)墻表面設(shè)平薄板、鋼絲網(wǎng)粉刷層等防護(hù)層。施工時應(yīng)保持粘結(jié)面平整、清潔、濕度適宜，且屋面防水層完好、上層無施工水下滲。施工順序?yàn)樽陨隙拢瑥年幗情_始。粘貼前應(yīng)做好踢腳線和門窗洞護(hù)角。廚房、衛(wèi)生間等濕度較大的墻體防護(hù)面層應(yīng)考慮防濕防滲和便于貼面。在墻體轉(zhuǎn)角處，內(nèi)外墻交接處以及踢腳線處易形成“熱橋”或結(jié)露滴水，可根據(jù)工程實(shí)際在上述部位加強(qiáng)保溫效果。論文格式，措施。。
②外置式保溫，通常將聚苯乙烯板、玻璃棉板、巖棉板、水泥聚苯板等保溫板用粘結(jié)荊或錨固件將其與面層固定在基層墻體上，面層內(nèi)設(shè)加強(qiáng)網(wǎng)，聚苯板作保溫層用耐堿玻纖網(wǎng)聚合網(wǎng)水泥砂漿作面層，巖棉板、水泥聚苯板等用鋼絲網(wǎng)防水水泥砂漿作面層。
2.3門窗安裝施工
門窗框和玻璃扇的傳熱系數(shù)及密封性是外墻節(jié)能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。木和塑料門窗的傳熱系數(shù)比鋼、鋁門窗低30%左右，雙層玻璃比單層玻璃低40%左右，因此，價格比較好的是塑料單層雙玻門窗。為保證門窗能達(dá)到預(yù)期的節(jié)能要求，安裝過程中應(yīng)注意以下幾個問題：
①根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇門窗時，要復(fù)查其抗風(fēng)壓性、空氣滲透性、雨水滲透性等性能指標(biāo)。
②安裝門窗框時要反復(fù)檢查框角的垂直度，變形嚴(yán)重、縫隙超標(biāo)、密封條不密封的門窗扇不能上墻。論文格式，措施。。
③在框與扇、扇與扇之間須設(shè)密封條，以防滲水、透氣，推拉窗的軌槽處須增加密封處理，局部縫隙較大的位置可用密封膏擠注。論文格式，措施。。
④在門窗框四周與墻或柱、梁、窗臺等交接處，須用水泥砂漿進(jìn)行處理，以防滲水、透氣。
⑤粘貼密封條或擠注密封膏時，應(yīng)事先將接縫處清理干凈干燥，無灰塵和污物。
2.4保溫屋面施工
通常屋面保溫是將容重低、導(dǎo)熱系數(shù)小、吸水率低、有一定強(qiáng)度的保溫材料設(shè)置在防水屢和屋面板之間，按此種正鋪法，可選擇的保溫材料很多，板塊狀有加氣混凝土塊、水泥或?yàn)r青珍珠巖板、水泥聚苯板、水泥蛭石板、聚苯乙烯板、各種輕骨料混凝土板等。散料加水泥等膠結(jié)料現(xiàn)場澆注的有珍珠巖、蛭石、陶粒、浮石、廢聚苯粒、爐渣等，采用松散料直接或袋裝設(shè)置在尖頂屋面下或吊頂上部的有膨脹珍珠巖、玻璃棉、巖棉、廢聚苯粒等，現(xiàn)場發(fā)泡澆注的有硬質(zhì)聚氨脂泡沫塑料和粉煤灰、水泥為主料的泡沫混凝土等。反鋪法主要將防水層置于保溫層以下，可有效保護(hù)防水層，方便施工檢修，但由于造價較高，住宅建筑尚未大量使用。屋面同時應(yīng)采用有效的隔熱措施，通常在屋面結(jié)構(gòu)上部或下部設(shè)置通風(fēng)隔熱層、采用高效保溫材料隔熱、屋頂結(jié)構(gòu)上設(shè)反射層或蓄水植被等。
3、結(jié)語
綜上所述，節(jié)能建筑的墻體、屋面、門窗的保溫隔熱施工是節(jié)能效果的關(guān)鍵，必須嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)和施工工藝的技術(shù)措施執(zhí)行，做好各質(zhì)量控制點(diǎn)的驗(yàn)收。只有這樣才能進(jìn)一步提高人們的居住環(huán)境品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能的目的。
第5篇：建筑施工員論文范文
【關(guān)鍵詞】建筑施工節(jié)能要求；措施
筆者根據(jù)在建筑節(jié)能施工中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些節(jié)能有效措施，下面就談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?/p>
1 節(jié)能建筑施工要求
一般來說，節(jié)能建筑主要從外墻、屋面、門窗等方面提高維護(hù)結(jié)構(gòu)的熱阻值和密閉性，達(dá)到節(jié)約建筑物的使用能耗的目的。施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)節(jié)能建筑設(shè)計(jì)施工圖或節(jié)能設(shè)計(jì)專篇，結(jié)合其特殊性，制定施工方案，設(shè)立有效的質(zhì)量控制點(diǎn)，嚴(yán)格按操作程序施工，保證必需的施工周期。加強(qiáng)施工操作人員的崗前培訓(xùn)和施工技術(shù)交底。
2 節(jié)能建筑施工技術(shù)措施
2.1 墻體施工
空心磚承重墻一般采用整磚平砌，孔洞垂直方向且圓孔順墻方向設(shè)置，空心磚不宜破鑿，不夠整磚時用實(shí)心磚外砌，墻中洞口預(yù)埋件和管道處，應(yīng)用實(shí)心磚砌筑，并在砌筑時留出或預(yù)埋，不得隨意鑿孔和用水泥砂漿填孔。避免外墻體出現(xiàn)通縫、不密實(shí)等現(xiàn)象。
現(xiàn)場施工員根據(jù)設(shè)計(jì)施工圖和工程的具體要求及施工條件繪制砌塊排列圖。要針對砌塊建筑的墻體熱阻值低、砌體和粉刷易開裂、灰縫和裂縫處易滲漏等不利因素，從施工角度采取技術(shù)措施予以確保。依據(jù)的技術(shù)規(guī)范除砌體、混凝土結(jié)構(gòu)、抗震、工程施工驗(yàn)收等方面外，針對性的有（混凝土小型空心砌塊建筑技術(shù)規(guī)程）（JGJ/T142004）等。
2.2 墻體保溫施工
墻體保溫系統(tǒng)的施工是墻體節(jié)能措施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。墻體的保溫層通常設(shè)置在墻體的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，設(shè)在內(nèi)側(cè)技術(shù)措施簡單，但保溫效果不如外側(cè)，設(shè)在外側(cè)可節(jié)省使用面積，但粘結(jié)性差，措施不當(dāng)易產(chǎn)生開裂、滲水、脫落、耐久性減弱等問題，造價一般也高于內(nèi)設(shè)置。施工工藝一般采用抹灰、噴涂、干掛、粘貼、復(fù)合等方式。針對不同的施工方法，采用不同的施工技術(shù)措施。以各種輕骨料（如膨脹珍珠巖、超輕陶砂、聚苯乙烯顆粒、浮石、粉煤灰等）加入水泥、石灰、石膏、化學(xué)聚合物等膠結(jié)料，按一定比例配制而成保溫砂漿，一般都采用抹灰的施工方式。保溫砂漿應(yīng)在基層質(zhì)檢驗(yàn)收合格，屋面防水層完工，與墻體相連的隔墻、門窗框、管線施工部破壞保溫層的情況下方可施工，施工時環(huán)境溫度不低于5℃，夏季應(yīng)注意保濕養(yǎng)護(hù)。保溫砂漿自上而下依次進(jìn)行，施工中應(yīng)注意：
2.2.1 基層應(yīng)清潔、修平、濕潤處理。
2.2.2 按設(shè)計(jì)要求彈標(biāo)準(zhǔn)水平線、踢腳線或墻裙線，門窗洞四周宜用水泥砂漿抹寬50mm護(hù)角。
2.2.3 每次抹灰厚度10mm左右為宜，當(dāng)?shù)讓颖砻嬗幸欢◤?qiáng)度后再繼續(xù)下一層，應(yīng)注意保濕養(yǎng)護(hù)但不能水沖。
2.2.4 保溫砂漿一般設(shè)置內(nèi)側(cè)，用于外側(cè)必須有防水、防裂、防脫落等保證措施。
聚氨酯泡沫塑料、各種部位材料等一般采用噴涂施工方式。根據(jù)不同產(chǎn)品的要求嚴(yán)格控制施工環(huán)境溫度，噴涂前基層應(yīng)清潔、干燥、平整，要特別注意保溫涂層的均勻一致和厚度達(dá)標(biāo)。要注意噴涂距離角度、速度和流量。
干掛工藝：一般采用外保溫，不僅保溫效果好，而且利用空氣層可大大提高隔熱和防水性能，但由于建筑成本較高，一般用于公共建筑，多層住宅很少采用，干掛系統(tǒng)要考慮風(fēng)力、地震、溫度、雨水、大氣腐蝕、耐久性等不利因素，保證體系的穩(wěn)定性、強(qiáng)度，施工中要特別注意與墻體錨固的可靠性、連接節(jié)點(diǎn)的質(zhì)量、金屬件的防腐、防水措施等。
隨著新型保溫產(chǎn)品的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了各種粘結(jié)材料和粘貼工藝。大部分粘貼工藝都結(jié)合使用機(jī)械錨固。水泥聚苯板、巖棉板、玻璃棉板、珍珠巖板都采用水泥砂漿、聚合物水泥砂漿、化學(xué)粘結(jié)劑粘貼，并用尼龍錨件、膨脹螺絲將外層的鋼絲網(wǎng)砂漿粉刷層與墻體連接起來。粘貼復(fù)合保溫墻體，可分為內(nèi)置式保溫、夾心保溫或外置式保溫3種。內(nèi)置式和外置式粘貼復(fù)合保溫應(yīng)用面在不斷擴(kuò)展，施工工藝日趨成熟，施工中尚需注意以下環(huán)節(jié)：
（1）內(nèi)置式保溫將保溫層或加機(jī)械錨固時，需在內(nèi)墻表面設(shè)平薄板、鋼絲網(wǎng)粉刷層等防護(hù)層。施工時應(yīng)保持粘結(jié)面平整、清潔、濕度適宜，且屋面防水層完好、上層無施工水下滲。施工順序?yàn)樽陨隙?，從陰角開始。粘貼前應(yīng)做好踢腳線和門窗洞護(hù)角。廚房、衛(wèi)生間等濕度較大的墻體防護(hù)面層應(yīng)考慮防濕防滲和便于貼面。在墻體轉(zhuǎn)角處，內(nèi)外墻交接處以及踢腳線處易形成“熱橋”或結(jié)露滴水，可根據(jù)工程實(shí)際在上述部位加強(qiáng)保溫效果。論文格式，措施。。
（2）外置式保溫，通常將聚苯乙烯板、玻璃棉板、巖棉板、水泥聚苯板等保溫板用粘結(jié)荊或錨固件將其與面層固定在基層墻體上，面層內(nèi)設(shè)加強(qiáng)網(wǎng)，聚苯板作保溫層用耐堿玻纖網(wǎng)聚合網(wǎng)水泥砂漿作面層，巖棉板、水泥聚苯板等用鋼絲網(wǎng)防水水泥砂漿作面層。
2.3 門窗安裝施工
門窗框和玻璃扇的傳熱系數(shù)及密封性是外墻節(jié)能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。木和塑料門窗的傳熱系數(shù)比鋼、鋁門窗低30%左右，雙層玻璃比單層玻璃低40%左右，因此，價格比較好的是塑料單層雙玻門窗。為保證門窗能達(dá)到預(yù)期的節(jié)能要求，安裝過程中應(yīng)注意以下幾個問題：
2.3.1 根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇門窗時，要復(fù)查其抗風(fēng)壓性、空氣滲透性、雨水滲透性等性能指標(biāo)。
2.3.2 安裝門窗框時要反復(fù)檢查框角的垂直度，變形嚴(yán)重、縫隙超標(biāo)、密封條不密封的門窗扇不能上墻。論文格式，措施。。
2.3.3 在框與扇、扇與扇之間須設(shè)密封條，以防滲水、透氣，推拉窗的軌槽處須增加密封處理，局部縫隙較大的位置可用密封膏擠注。論文格式，措施。。
2.3.4 在門窗框四周與墻或柱、梁、窗臺等交接處，須用水泥砂漿進(jìn)行處理，以防滲水、透氣。
2.3.5 粘貼密封條或擠注密封膏時，應(yīng)事先將接縫處清理干凈干燥，無灰塵和污物。
2.4 保溫屋面施工
通常屋面保溫是將容重低、導(dǎo)熱系數(shù)小、吸水率低、有一定強(qiáng)度的保溫材料設(shè)置在防水屢和屋面板之間，按此種正鋪法，可選擇的保溫材料很多，板塊狀有加氣混凝土塊、水泥或?yàn)r青珍珠巖板、水泥聚苯板、水泥蛭石板、聚苯乙烯板、各種輕骨料混凝土板等。散料加水泥等膠結(jié)料現(xiàn)場澆注的有珍珠巖、蛭石、陶粒、浮石、廢聚苯粒、爐渣等，采用松散料直接或袋裝設(shè)置在尖頂屋面下或吊頂上部的有膨脹珍珠巖、玻璃棉、巖棉、廢聚苯粒等，現(xiàn)場發(fā)泡澆注的有硬質(zhì)聚氨脂泡沫塑料和粉煤灰、水泥為主料的泡沫混凝土等。反鋪法主要將防水層置于保溫層以下，可有效保護(hù)防水層，方便施工檢修，但由于造價較高，住宅建筑尚未大量使用。屋面同時應(yīng)采用有效的隔熱措施，通常在屋面結(jié)構(gòu)上部或下部設(shè)置通風(fēng)隔熱層、采用高效保溫材料隔熱、屋頂結(jié)構(gòu)上設(shè)反射層或蓄水植被等。
第6篇：建筑施工員論文范文
關(guān)鍵詞：高職建筑工程技術(shù)；基于工作過程導(dǎo)向；人才培養(yǎng)方案
一、基于工作過程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案的開發(fā)思路
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)方案，是教育機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)而要實(shí)施的一切活動及其安排的總體規(guī)劃，具體規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、所需教學(xué)條件以及實(shí)施教學(xué)和評價的建議。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是教育機(jī)構(gòu)教育、教學(xué)的綱領(lǐng)性和指導(dǎo)性文件，是課程建設(shè)和管理的依據(jù)。
但是傳統(tǒng)的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在一些問題。第一，課程設(shè)置不合理，一般先上完理論課，再進(jìn)行相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，相關(guān)知識未能有機(jī)的融合在一起，不利于學(xué)生掌握理解，往往學(xué)生實(shí)訓(xùn)時，理論課內(nèi)容已經(jīng)忘記。第二，學(xué)生社會適應(yīng)能力差。根據(jù)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)，老師采用的是填鴨式教學(xué)模式，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，不能滿足市場需求。第三，課程教學(xué)內(nèi)容未能與職業(yè)崗位工程內(nèi)容相一致。所以急需對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革，制定出滿足社會需求的基于工程過程的人才培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)方案制定的思路應(yīng)當(dāng)如下。首先，專業(yè)教師通過各種途徑進(jìn)行行業(yè)情況調(diào)研
通過電子郵件、電話與已畢業(yè)的本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們畢業(yè)后從事本專業(yè)的人數(shù)比例、工作崗位及專業(yè)知識需要等情況；2. 請企業(yè)老總們來校參加專業(yè)設(shè)置的研討會，提出本專業(yè)課程設(shè)置看法與對學(xué)生的要求等；3. 專業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)行走訪，了解行業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r及急需專業(yè)人才。其次，專家及專業(yè)教師根據(jù)對行業(yè)調(diào)研情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，確定本校建筑工程專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生所從事的職業(yè)崗位、崗位群工作任務(wù)及所需的職業(yè)能力，根據(jù)典型工作任務(wù)確定相對應(yīng)的行動領(lǐng)域，根據(jù)行動領(lǐng)域確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域即確定課程體系。最后，確定人才培養(yǎng)方案。
二、基于工作過程導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建
1、建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群所需的工作任務(wù)及職業(yè)能力的確定
通過專家分析該崗位群的各崗位的主要職責(zé)、工作任務(wù)、工作過程，歸納形成各崗位典型工作任務(wù)和工作過程，以此歸納出具有代表性的職業(yè)行動領(lǐng)域及相關(guān)知識、能力、素質(zhì)要求。
2、確定崗位群典型工作任務(wù)，歸納確定行動領(lǐng)域
行業(yè)專家通過調(diào)研結(jié)果分析，再結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，分析與確立施工員崗位群典型工作任務(wù)，比如：施工準(zhǔn)備階段的“圖紙會審”、“施工組織設(shè)計(jì)編制”，施工階段的“基礎(chǔ)工程施工”、“主體結(jié)構(gòu)工程施工”……等等。根據(jù)典型工作任務(wù)來構(gòu)成施工員崗位行動領(lǐng)域。
3、根據(jù)行動領(lǐng)域確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
選擇典型職業(yè)行動領(lǐng)域中有教學(xué)價值的并考慮建筑工程的施工特殊性、復(fù)雜性和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的影響，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域。形成了“課證融和、能力遞進(jìn)”的課程體系。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為三大模塊：一是基本能力課程，二是專項(xiàng)能力課程，三是綜合能力課程。
三、基于工作過程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案實(shí)施平臺建設(shè)
新的人才培養(yǎng)方案突出了以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位、職業(yè)能力為基礎(chǔ)，徹底改變傳統(tǒng)的以知識為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)理念，建立以工作任務(wù)為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)理念。在實(shí)施中實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成平臺，在學(xué)生實(shí)踐操作技能培養(yǎng)上起著舉足輕重的作用，是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化課程建設(shè)的重要載體。統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成對人才培養(yǎng)方案實(shí)施的有力支撐。我系建筑工程技術(shù)專業(yè)在2010年被評為省級示范性專業(yè)，在項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（下設(shè)4個校內(nèi)建筑實(shí)訓(xùn)中心），使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積達(dá)3000㎡。建立一套校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理制度，滿足崗位實(shí)境訓(xùn)練的需要。其中建筑施工實(shí)訓(xùn)中心、建筑識圖實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)中心、建筑施工實(shí)訓(xùn)中心滿足專門技能訓(xùn)練的要求；建筑施工管理實(shí)訓(xùn)中心滿足綜合能力培養(yǎng)的需要。還建設(shè)了25個校外實(shí)訓(xùn)基地，建立了一套校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度和運(yùn)行機(jī)制，滿足技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要。
四、結(jié)束語
基于工程過程導(dǎo)向人才培養(yǎng)方案確定是按照行業(yè)調(diào)研、崗位確定、典型工作任務(wù)分析、職業(yè)能力分析、課程體系構(gòu)建、培養(yǎng)方案實(shí)施平臺建設(shè)等流程進(jìn)行的。從2008年開始我系進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，取得了豐碩成果。建筑工程專業(yè)幾門課程分別獲得省、市級精品課程；發(fā)表關(guān)于基于工作過程導(dǎo)向的課程改革論文數(shù)篇，申請校級課題1個。大部分的課程按照基于工作過程來進(jìn)行教學(xué)，所培養(yǎng)的學(xué)生獲得企業(yè)一致認(rèn)可。
參考文獻(xiàn)：
.職業(yè)技術(shù)教育，2007（34）.
第7篇：建筑施工員論文范文
論文摘要：根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過分析高職土木工程專業(yè)《建筑施工技術(shù)》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，針對性地提出了與市場需求相吻合的教學(xué)改革理論與實(shí)踐體系，從而提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。
0引言
《建筑施工技術(shù)》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，對于高職土木工程專業(yè)的學(xué)生來講具有舉足輕重的地位。但是在現(xiàn)階段《建筑施工技術(shù)》課程存在著一定的問題。
n隨著近幾年高職類院校的不斷發(fā)展，學(xué)院引進(jìn)了大量的高學(xué)歷的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任授課任務(wù)。對于剛參加工作的教師來說，由于一直沒有從事過建筑施工的任務(wù)，也缺少與建筑企業(yè)保持長期有效地溝通，始終保持在原有的課本知識。2)現(xiàn)在各高職院校采用的《建筑施工技術(shù)》教材種類繁多，但多沿用原本科院校教材或是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的適當(dāng)更改。教材還是單純的理論知識體系，缺乏必要的實(shí)踐案例，已不能適應(yīng)高職院校本專業(yè)的發(fā)展要求。3)以往《建筑施工技術(shù)》的理論教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，常采用板書加掛圖的方式進(jìn)行。4)對于實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以往僅僅安排幾次無針對性的現(xiàn)場參觀，大多也只是走馬觀花。學(xué)生根本學(xué)不到實(shí)踐技能和現(xiàn)場施工過程。
鑒于該課程的教學(xué)現(xiàn)狀及其在培養(yǎng)目標(biāo)中的重要地位，我們對該課程進(jìn)行了積極的改革探索，并對它進(jìn)行了比較深人的研究，聯(lián)系實(shí)際，集思廣益，結(jié)合目前高職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，對《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)構(gòu)想。
1以就業(yè)導(dǎo)向促進(jìn)高職建筑施工技術(shù)教學(xué)改革
1.1課程教學(xué)內(nèi)容體系改革
1.1.1傳統(tǒng)施工工藝
對于傳統(tǒng)施工工藝的教學(xué)現(xiàn)已經(jīng)很成熟，但是理論教學(xué)課時偏多。大部分時間，學(xué)生都是在教室里上課，很多學(xué)生最后學(xué)完這些內(nèi)容后，都沒能進(jìn)行現(xiàn)場的操作，只是停留在理論表面。所以，通過增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課時，學(xué)生自己動手，老師從中指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己完成各類施工任務(wù)，并讓學(xué)生根據(jù)各類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)彼此之間進(jìn)行評判，加大學(xué)生的感性認(rèn)識，能更好的對各個傳統(tǒng)施工工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1. 1.2新型施工工藝
對于國內(nèi)一些已較為成熟并廣為應(yīng)用的新型施工工藝，在教學(xué)當(dāng)中介紹的較為簡單。通過對地基處理新工藝、腳手架新技術(shù)、新型模板技術(shù)、鋼筋新技術(shù)、預(yù)應(yīng)力新技術(shù)、高性能混凝土新技術(shù)、建筑防水新技術(shù)、建筑屋面新技術(shù)等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，使得學(xué)生能及時了解最新的一些施工方法，并能掌握其施工工藝，為將來進(jìn)行施工設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
1. 1.3精品工程施工案例
通過對一個已建工程的實(shí)例進(jìn)行綜合性的講解，對工程的每個分部分項(xiàng)工程，從質(zhì)量要求、精品策劃、過程控制到質(zhì)量驗(yàn)收檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)這四個方面對工程的每個施工環(huán)節(jié)進(jìn)行解讀。讓學(xué)生系統(tǒng)的了解并完成一個工程的各個細(xì)小環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、檢驗(yàn)及處理方法。
再通過對一個實(shí)際在建工程的參觀及其現(xiàn)場施工負(fù)責(zé)人的介紹講解，讓學(xué)生深人了解幸全、材料、資料、質(zhì)量、施工等幾大負(fù)責(zé)人的工作任務(wù)及其在現(xiàn)場日常中的工作。
1.2教材建設(shè)
以往采用的教材中多為應(yīng)用較廣的成熟施工技術(shù)，采用較早的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，介紹一些傳統(tǒng)施工工藝，十幾二十年都沒有什么變化。隨著施工技術(shù)的不斷發(fā)展提高，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，一些已經(jīng)成熟而且應(yīng)用廣泛的新型技術(shù)卻未在教材中加以反映。同時實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)書等資料也不完善，大多是沿用其配套資料。 在實(shí)際教學(xué)中，為了彌補(bǔ)教材的不足，我們通過長期的積累，依靠相關(guān)老師的努力，以及施工企業(yè)技術(shù)骨干的協(xié)助，對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。新教材在吸收最新的施工技術(shù)的同時，在每章后面都增加了新的施工工藝標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)工程實(shí)踐的典型案例，通過對這些標(biāo)準(zhǔn)和典型案例的分析，加深學(xué)生對理論知識的理解，鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。同時，我們也對實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)書進(jìn)行了修改，并對每次的實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行反復(fù)的討論和修改，使得實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)更為成熟有效，使其更具有專業(yè)性、針對性和可操作性。
1.3師資建設(shè)
對于這一門實(shí)踐性、專業(yè)性極強(qiáng)的課程來說，要求任課教師除了具有扎實(shí)的專業(yè)理論外，還必須具有一定的現(xiàn)場施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，老師除了要改進(jìn)授課方法和提高教學(xué)水平外，加強(qiáng)實(shí)踐方面的鍛煉顯得尤為重要。根據(jù)我院的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和教師中長期進(jìn)修計(jì)劃，以學(xué)院資源和社會各種資源為契機(jī)，有針對性地選派教師到施工現(xiàn)場進(jìn)行為期一年半的鍛煉，參與實(shí)際工程的施工技術(shù)管理，以此來提高教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。
另外，在施工現(xiàn)場聘請了一些具有一定理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員作為兼職教授，定期到學(xué)校舉辦大中型工程項(xiàng)目施工方面的專題講座，以此來增加學(xué)生的認(rèn)識，將理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，鞏固學(xué)習(xí)效果。
1.4實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)
單純的課堂講授和短時間的現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)對學(xué)生實(shí)踐能力的提高作用有限，大多數(shù)的施工單位都不愿意接受在校學(xué)生去現(xiàn)場短時間實(shí)習(xí)。經(jīng)過學(xué)院和系里領(lǐng)導(dǎo)的研究，在學(xué)院有關(guān)部門的大力支持下，我院現(xiàn)已在院內(nèi)建成近1 500澎的校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)場所，提供了土石方工程、測量工程、砌筑工程、腳手架工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、屋面防水工程、樓面防水工程、裝飾工程等主要工程工種的實(shí)際操作場地及常用設(shè)備陳列室。學(xué)生在完成每一個部分的理論學(xué)習(xí)之后到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行該部分的實(shí)際操作及操作設(shè)備的介紹，以此來加深對專業(yè)知識的理解。在指導(dǎo)教師的幫助下學(xué)生操作完成后，還要嚴(yán)格按照現(xiàn)行的施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生對已完工的工作進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，讓學(xué)生切實(shí)做到“干中學(xué)，學(xué)中干”，并對部分學(xué)生推薦去校企合作單位進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生畢業(yè)后從事施工管理工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
1.5教學(xué)方法手段改革
近幾年我們在教學(xué)中加大了多媒體教學(xué)的力度，在幾個大的施工企業(yè)幫助下，將一般的施工工藝、關(guān)鍵工序和設(shè)備使用拍攝成照片和片斷錄像，再利用PowerPoint等專業(yè)軟件結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真編輯制作成CAI課件。通過自制的課件給學(xué)生進(jìn)行演示和講解，既直觀、感性地傳授了專業(yè)知識，又活躍了課堂氣氛，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，在《建筑施工技術(shù)》授課過程中涉及到許多相關(guān)學(xué)科知識，如建筑力學(xué)、建筑材料等。在授課期間將相關(guān)學(xué)科知識穿插在過程之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時也鞏固原有的知識，將新舊知識能有機(jī)的結(jié)合起來，形成完整的知識鏈，使得日后的施工實(shí)踐有理有據(jù)。
第8篇：建筑施工員論文范文
關(guān)鍵詞 高職院?！ 肮W(xué)交替、校企三循環(huán)” 人才培養(yǎng)模式
1 人才培養(yǎng)模式的概念及其內(nèi)涵
人才培養(yǎng)模式是指以一定的教育思想為指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)某種規(guī)格的人才培養(yǎng)目標(biāo)而采取的教育教學(xué)活動的組織樣式和運(yùn)行方式，是對某類教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)方法等要素的綜合概括。簡單地說，它主要包括“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”兩大基本問題。①
《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）明確提出“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)；使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”；②《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）提出“深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”；③《教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見》（教職成[2011]6號） 指出“推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”。④對高職院校而言，人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新具有十分重要的意義，它與高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展等重大問題密切相關(guān)。
2 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)從2006年開始實(shí)施人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，經(jīng)過五年的實(shí)踐與探索，構(gòu)建了“工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式，并取得了一定實(shí)效。
2.1 構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的總體思路
以提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，學(xué)校教師和企業(yè)專家組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，全程參與人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。以面向建筑企業(yè)一線從事技術(shù)管理工作的施工員、監(jiān)理員、工程管理員、造價員、資料員崗位為出發(fā)點(diǎn)，從職業(yè)崗位的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢入手，開展職業(yè)崗位的職責(zé)、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析，構(gòu)建“課證融合、能力遞進(jìn)”的課程體系、建設(shè)與職業(yè)情景相一致的仿真環(huán)境、完善校外實(shí)訓(xùn)基地、加強(qiáng)“雙師型”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過全方位改革，形成基于建筑工程施工過程的“工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式。
2.2 “工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
（1）工學(xué)交替，校企第一次循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位基本技能。按照職業(yè)成長規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在第1～2學(xué)期，學(xué)生首先在學(xué)校一體化教室學(xué)習(xí)職業(yè)基本素質(zhì)課程和部分職業(yè)能力課程，然后安排在校外實(shí)訓(xùn)基地接受入職鍛煉，針對將來的職業(yè)崗位環(huán)境，體驗(yàn)職業(yè)工作，通過校、企雙方共同的考核后獲得“職場體驗(yàn)測評合格證”。在此培養(yǎng)階段，學(xué)生在學(xué)校一體化教室和校外合作企業(yè)之間完成工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生的崗位基本技能，實(shí)現(xiàn)“理論—實(shí)踐”的第一個辯證性循環(huán)。
（2）工學(xué)交替，校企第二次循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位專項(xiàng)能力。針對施工員崗位群的能力要求，在3～4學(xué)期，開設(shè)工程測量、基礎(chǔ)工程施工、鋼筋混凝土主體工程施工、屋面防水工程施工、裝飾工程施工等專業(yè)職業(yè)能力課程，組織學(xué)生在建筑施工實(shí)訓(xùn)中心反復(fù)進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練，以項(xiàng)目任務(wù)為載體，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，開展一體化教學(xué)，用以過程為重點(diǎn)、與國家職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)相融通的考核評價體系實(shí)施評價；然后安排學(xué)生利用暑期到合作施工企業(yè)參加1個月的實(shí)境訓(xùn)練，在企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成一定的工作任務(wù)，通過企業(yè)考核后獲得“工作經(jīng)歷證書”。在此階段，學(xué)生在校內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)學(xué)習(xí)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室和校外合作企業(yè)之間完成工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生的崗位專項(xiàng)技能，實(shí)現(xiàn)“理論—實(shí)踐”的第二個辯證性循環(huán)。
（3）工學(xué)交替，校企第三次循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力。在第5學(xué)期，學(xué)生在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室完成施工成本控制、施工組織管理等崗位綜合能力課程的學(xué)習(xí)，實(shí)行對綜合技能的實(shí)效考核評價，要求學(xué)生必須在進(jìn)企業(yè)頂崗前通過一項(xiàng)建筑行業(yè)組織的職業(yè)資格鑒定，獲得相應(yīng)的土建施工員“職業(yè)資格證書”。
在第6學(xué)期，學(xué)生在校外企業(yè)選擇與建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的崗位，校外頂崗實(shí)習(xí)6個月，結(jié)合頂崗工作完成畢業(yè)論文，進(jìn)行崗位綜合能力訓(xùn)練，并提升創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展能力；學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受雙重管理和考核，以企業(yè)現(xiàn)場管理為主，學(xué)校通過校外頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控；以企業(yè)的考核為主，考核合格后獲得“頂崗實(shí)習(xí)鑒定證書”，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。在此階段，學(xué)生在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室和校外企業(yè)之間完成工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力，實(shí)現(xiàn)“理論—實(shí)踐”的第三個辯證性循環(huán)。
從第一個辯證性循環(huán)到第二個、第三個辯證性循環(huán)并不是簡單重復(fù)，而是更高一個層次的循環(huán)。第一個循環(huán)是基礎(chǔ)，第二個循環(huán)是發(fā)展，第三個循環(huán)是綜合，具有一定的創(chuàng)新性。通過校企三循環(huán)，使學(xué)生完成從職場體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、頂崗錘煉等階段角色的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的逐步提升。
2.3 “工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的特色
（1）以校企合作為抓手，體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。“工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式根據(jù)專業(yè)對應(yīng)的崗位群對職業(yè)能力的要求構(gòu)建“課證融和、能力遞進(jìn)”的課程體系，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的職業(yè)性屬性；“工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式緊緊圍繞建筑施工過程，采取“校企三循環(huán)”教學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性屬性；“工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了校企合作、資源共享，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的開放性屬性。
（2）以學(xué)生綜合素質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)為核心，按照職業(yè)能力成長規(guī)律設(shè)計(jì)課程體系。突出“以學(xué)生為中心”的理念?！肮W(xué)交替、校企三循環(huán)”的實(shí)質(zhì)是由校企兩個育人主體在校企兩個育人環(huán)境中培養(yǎng)人才，通過“職場體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、頂崗錘練”三次循環(huán)，分層提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。同時，在教學(xué)活動中還融入了形勢與政策教育、職業(yè)道德教育、理想信念教育、職業(yè)生涯指導(dǎo)與規(guī)劃等基本素質(zhì)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)能力、社會能力、方法能力的共同培養(yǎng)和提高。
（3）以“雙證書”為載體，將國家職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)納入到課程教學(xué)中。在課程標(biāo)準(zhǔn)中導(dǎo)入國家施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取課程內(nèi)容，課程內(nèi)容涵蓋“建筑工程施工員”、“建筑工程資料員”、“建筑工程安檢員”、“建筑工程質(zhì)檢員”、“建筑工程造價員”、二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱及考點(diǎn)，學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要求學(xué)生獲得 “崗位證書”通過率達(dá)95%以上。
（4）以“工作經(jīng)歷證書”為著力點(diǎn)，改革實(shí)訓(xùn)考核方式。在“職場體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、頂崗錘練”三次循環(huán)的過程中，由企業(yè)和學(xué)校對學(xué)生共同考核，主要針對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的知識運(yùn)用、崗位能力表現(xiàn)、工作態(tài)度和成果等做出評定，符合條件的由校企聯(lián)合頒發(fā)“工作經(jīng)歷證書”，既是實(shí)訓(xùn)考核方式的重要改革，也是實(shí)踐經(jīng)歷證明和就業(yè)參考，能夠提升學(xué)生的就業(yè)資本。
（5）以專業(yè)資源庫的建設(shè)為途徑，構(gòu)筑開放的教學(xué)資源環(huán)境。緊密結(jié)合建筑市場對人才培養(yǎng)的迫切需求，整合學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)三方資源，合力打造具有“跟進(jìn)發(fā)展、產(chǎn)教合用”的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和共享型教學(xué)資源庫，使之能直接服務(wù)于高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)，同時又能服務(wù)于在職建筑工程從業(yè)人員，成為全面實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的平臺。
2.4 “工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
（1）明確建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)工程建設(shè)領(lǐng)域第一線需要，具有良好的職業(yè)道德，掌握建筑工程施工與管理的基本理論知識，具有建筑工程施工組織與管理能力，具備“一技之長＋綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
（2）構(gòu)建“課證融合、能力遞進(jìn)”的課程體系。緊緊圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式，以施工過程為導(dǎo)向，對相關(guān)崗位或崗位群進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，明確學(xué)生所需的知識、素質(zhì)與能力，并著重學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)內(nèi)容中，將職業(yè)資格考試大綱與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)相融合，構(gòu)建“課證融合、能力遞進(jìn)”的課程體系，該課程體系包括綜合素質(zhì)課程與職業(yè)能力課程兩大類，綜合素質(zhì)課程包括基本素質(zhì)課程和職業(yè)素質(zhì)課程，職業(yè)能力課程包括職業(yè)通用能力課程、職業(yè)專項(xiàng)能力課程和職業(yè)拓展能力課程。
（3）創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做合一的教學(xué)模式。實(shí)施與“工學(xué)交替、校企三循環(huán)”人才培養(yǎng)模式相配套的任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式，在“仿真企業(yè)環(huán)境+真實(shí)企業(yè)環(huán)境”的條件下實(shí)施教學(xué)，寓教于學(xué)、寓學(xué)于練、寓練于做，保證學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作內(nèi)容一致，學(xué)習(xí)過程與實(shí)際工作過程一致，使學(xué)生身臨其境地感受針對崗位、流程、任務(wù)的實(shí)踐，真正掌握專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與技能到職業(yè)崗位技能的轉(zhuǎn)化。
（4）建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫與課程體系改革相配套的“工學(xué)結(jié)合”教材。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，吸納企業(yè)一線施工技術(shù)和施工管理人員參編，將企業(yè)培訓(xùn)理念、企業(yè)文化、職業(yè)工作情境和新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等知識直接融進(jìn)教材。同時，在教材內(nèi)容中有機(jī)導(dǎo)入國家施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、建筑行業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位培訓(xùn)教材內(nèi)容。
（5）打造由學(xué)校教師和企業(yè)專家組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以培養(yǎng)具有建筑工程執(zhí)業(yè)資格的骨干教師為重點(diǎn)，通過境內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修，提升教師的改革意識和基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；以“專業(yè)教師下企業(yè)，能工巧匠進(jìn)課堂”為途徑，鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)掛職，聘請建筑企業(yè)技術(shù)和管理骨干到學(xué)校兼課；打造一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力、校企互通的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（6）建成與建筑施工工藝過程相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工場，完善校外實(shí)訓(xùn)基地。按照“實(shí)訓(xùn)設(shè)備貼近企業(yè)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)環(huán)境貼近工作環(huán)境、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目貼近工作任務(wù)、實(shí)訓(xùn)過程貼近工作過程和實(shí)訓(xùn)基地功能多樣化”的原則，以學(xué)校為建設(shè)主體，充分利用社會資源，不斷加大對校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入力度，改建、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，購置新型和先進(jìn)的設(shè)備儀器，不斷完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件。同時與廣州番禺區(qū)建筑工程質(zhì)量檢測中心、廣州番禺建安公司等10家建筑企事業(yè)單位共同建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。
（7）改革教學(xué)考核評價體系。進(jìn)行教學(xué)考核改革，重視過程監(jiān)控，遵循“能力與知識并重、過程與結(jié)果并重、應(yīng)會與應(yīng)知并重”的考核原則，確定專業(yè)理論考核和職業(yè)能力考核的權(quán)重，并結(jié)合企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)確定能力考核要素，做到專任教師考核、兼職教師考核、學(xué)生自我評價相結(jié)合，形成與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)考核評價體系，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的“近距離”接軌。
（8）完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度。與企業(yè)共同開展實(shí)訓(xùn)基地管理與運(yùn)行長效機(jī)制的探索與研究，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系制度、頂崗實(shí)習(xí)前的安全教育和安全交底制度，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過程控制，將理論教學(xué)和崗位職業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，以制度建設(shè)保證半年以上頂崗實(shí)習(xí)的效果。
第9篇：建筑施工員論文范文
【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品2. 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益4. 適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識
我，1999年12月認(rèn)定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設(shè)有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術(shù)質(zhì)量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識，在技術(shù)管理過程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學(xué)樓工程中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優(yōu)質(zhì)工程，而且唐山一中第二教學(xué)樓工程在評為市優(yōu)工程的基礎(chǔ)上又被評為XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實(shí)際，在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)理論知識迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務(wù)能力。作為公司的技術(shù)和質(zhì)量管理部門，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對技術(shù)管理一絲不茍，對工程質(zhì)量從嚴(yán)控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，公司已建立了嚴(yán)格的管理體系，并且獲得了國際承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的三大認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認(rèn)證、職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）認(rèn)證、環(huán)境管理體系（ISO14001）認(rèn)證，是河北省第一家獲得三個認(rèn)證證書的建筑施工企業(yè)。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術(shù)能力得到了充實(shí)和提高?？傊?，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。
現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、 積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品
1999年12月，我在唐山一中第二教學(xué)樓工程項(xiàng)目部任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術(shù)管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識，作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項(xiàng)目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項(xiàng)目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個專業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗(yàn)收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點(diǎn)，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實(shí)、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細(xì)部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個分項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過對該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學(xué)樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎)及XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎。
二、 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作
自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項(xiàng)工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質(zhì)量管理體系，由于時間緊、任務(wù)重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導(dǎo)書的編寫和修改工作中，加班加點(diǎn)，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。在總結(jié)我公司建立質(zhì)量管理體系的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設(shè)系統(tǒng)科技技術(shù)論文一等獎。
在日常工作中，該同志憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗(yàn)收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項(xiàng)工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報(bào)資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨(dú)特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到唐山市建設(shè)局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，為企業(yè)贏得了榮譽(yù)。
隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領(lǐng)導(dǎo)決定啟動OSHMS職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價、重大危險和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當(dāng)中，為企業(yè)順利通過注冊認(rèn)證作出了突出貢獻(xiàn)。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個人也學(xué)到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內(nèi)審員也時刻為三個管理體系的持續(xù)改進(jìn)做出艱苦的努力。共2頁,當(dāng)前第1頁1
三、 推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益
該同志在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無紙化管理，應(yīng)用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用PowerPoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術(shù)知識和施工構(gòu)造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。
我通過學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識，積極動手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享Internet連接上網(wǎng)，利用Netmeeting實(shí)現(xiàn)視頻會議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實(shí)現(xiàn)無
紙化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為總結(jié)建筑業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗(yàn)，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實(shí)例》一文；為了適應(yīng)企業(yè)科技技術(shù)文獻(xiàn)檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報(bào)到河北省建設(shè)廳參加河北省建設(shè)系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎。
四、 適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識
現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補(bǔ)充新知識，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機(jī)會參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、土建三級預(yù)算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、OSHMS職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書；獲得河北省建設(shè)廳頒發(fā)的貳級項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。
以上是我近五年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。
總結(jié)人：** 200*年11月7日
