印刷工程論文精選(九篇)

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第1篇：印刷工程論文范文

 

一、引言

 

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)或環(huán)境友好化學(xué)，是指用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法來(lái)降低或消除對(duì)人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品的使用和生產(chǎn)[1]。綠色化學(xué)是以開發(fā)原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)為核心理念，在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個(gè)原料原子，在反應(yīng)過(guò)程中和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除有害物質(zhì)的生成，實(shí)現(xiàn)了從根源上就采用實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)均為零排放和零污染。綠色化學(xué)文件倡導(dǎo)主動(dòng)地根本上切斷化學(xué)污染，而不是被動(dòng)地治理環(huán)境污染，它合理利用資源和能源、降低生產(chǎn)成本，符合經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求，符合世界的環(huán)保要求。隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的科研成果對(duì)解決環(huán)境問(wèn)題所具有的重大意義，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到對(duì)社會(huì)大眾，尤其是在校學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，教學(xué)中溶入綠色化學(xué)理念，對(duì)綠色化學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。

 

二、印刷工程專業(yè)進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性和緊迫性

 

當(dāng)今社會(huì)，工業(yè)生產(chǎn)高度發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題，它制約了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，危害了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。印刷行業(yè)也毫無(wú)例外地面臨著環(huán)境、資源等問(wèn)題。印刷與人類的生活密不可分，同時(shí)印刷行業(yè)也是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，印刷業(yè)日新月異地不斷發(fā)展，絢麗多彩的印刷品在給人類帶來(lái)文明的同時(shí)，也造成了環(huán)境污染，印刷行業(yè)的污染來(lái)源眾多，從印前、印刷到印后加工，每個(gè)環(huán)節(jié)都存在污染源，如圖1所示。長(zhǎng)期以來(lái)，印刷業(yè)為了在微利中求取高利潤(rùn)，忽視了環(huán)保綠色的因素，傳統(tǒng)印刷過(guò)程對(duì)自然資源和能耗的過(guò)度消耗，印刷過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、噪音、粉塵、固體廢棄物等，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重污染，對(duì)人類健康產(chǎn)生了極大的危害，致使長(zhǎng)期以來(lái)印刷行業(yè)都頂著“高污染”的帽子，已嚴(yán)重阻礙行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。隨著全球?qū)G色環(huán)保的重視，人類的環(huán)保意識(shí)也在不斷提高，各行各業(yè)都在積極采取綠色環(huán)保行動(dòng)。印刷行業(yè)為了適應(yīng)可持續(xù)性發(fā)展的需要，就必須積極利用綠色化學(xué)的知識(shí)和技術(shù)把印刷工業(yè)的“先污染，后治理”改變?yōu)椤皬脑搭^上節(jié)約能源、根除污染”，如更新原材料，進(jìn)行綠色印前設(shè)計(jì)，改進(jìn)工藝標(biāo)準(zhǔn)和新的管理理念，引進(jìn)高新設(shè)備，淘汰落后工藝、技術(shù)和產(chǎn)能，減少生產(chǎn)環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境的污染等，使印刷變?yōu)榫G色環(huán)保印刷，已成為印刷業(yè)面臨的歷史責(zé)任，也是全世界印刷業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，是消費(fèi)者未來(lái)的必然需求，這也將成為今后一代甚至幾代印刷人的歷史使命?；瘜W(xué)家提出的綠色化學(xué)正是從化學(xué)角度對(duì)環(huán)境治理提出的新概念，其根本就是從節(jié)約資源和防治污染的角度重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，從而使人類對(duì)環(huán)境的治理由治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本[2]。印刷專業(yè)的學(xué)生是未來(lái)印刷科技革命的主力軍，印刷科學(xué)技術(shù)的掌握者、創(chuàng)造者、應(yīng)用者及傳播者，對(duì)印刷專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”理念，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，使其樹立綠色化學(xué)觀，增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感，具有極其重要的意義。

 

三、印刷工程專業(yè)實(shí)施綠色化學(xué)教育的措施

 

1.在印刷化學(xué)課程教學(xué)中引入綠色化學(xué)。綠色化學(xué)教育早在1997年已經(jīng)開始引起高校的注意，目前，已有越來(lái)越多的高校開展了形式多樣的綠色化學(xué)教育，但是也有一些高校并沒(méi)有意識(shí)到將此重要的新信息、新知識(shí)傳授給學(xué)生的重要性，這一遲緩行動(dòng)必將阻滯教育的快速發(fā)展。在高等院校與化學(xué)相關(guān)的專業(yè)和課程中，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，存在著緊迫性和必要性。印刷工程專業(yè)雖然與化學(xué)關(guān)系密切，但由于教學(xué)總課時(shí)緊張，不可能對(duì)綠色化學(xué)課程獨(dú)立設(shè)課，可以采取在學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)課——《印刷化學(xué)》的教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的滲透。教師在教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)印刷所必要掌握的基本化學(xué)知識(shí)和技能，且要在平時(shí)的教學(xué)中深入研究教材，及時(shí)挖掘、適時(shí)滲透綠色化學(xué)思想。比如，在無(wú)機(jī)化學(xué)的鹵化銀內(nèi)容的教學(xué)中，除了介紹鹵化銀制備生成、特點(diǎn)及常規(guī)應(yīng)用，還可以特別講解鹵化銀在印刷膠片(菲林)中的應(yīng)用，鹵化銀顆粒作為菲林的感光材料，膠片經(jīng)曝光會(huì)產(chǎn)生潛影——一種看不見的影像。當(dāng)菲林顯影的同時(shí)，鹵化銀晶體(結(jié)構(gòu)已發(fā)生變化)便轉(zhuǎn)化為黑色金屬銀顆粒的聚結(jié)，不可避免地大量的銀離子和一些化學(xué)物質(zhì)被留在了廢顯影液和定影液中。這些物質(zhì)若不經(jīng)處理直接排入環(huán)境中，重金屬銀離子能污染水資源和土壤而造成對(duì)環(huán)境的危害。讓學(xué)生明白在印刷工藝流程中，出菲林環(huán)節(jié)的去除，不僅節(jié)省人力、財(cái)力和時(shí)間，更是從源頭上減輕了環(huán)境污染治理的負(fù)擔(dān)。在有機(jī)化學(xué)中，可以專門介紹作為溶劑型油墨分散介質(zhì)的溶劑，說(shuō)明為避免環(huán)境污染和按照綠色化學(xué)的要求應(yīng)加以回收利用。油墨中的有機(jī)揮發(fā)物，可以形成比二氧化碳更嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，而且在陽(yáng)光的照射下會(huì)形成氧化物和光化學(xué)煙霧，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境[3]。對(duì)于酒精潤(rùn)濕，潤(rùn)版溶液中所含有的異丙醇，遇高溫?fù)]發(fā)后的蒸汽具有難聞的氣味，且有毒，遇明火會(huì)引起火災(zāi)，被光線照射易生成臭氧，刺激眼睛及上呼吸道，危害人體健康，不利于環(huán)境保護(hù)，影響植物生長(zhǎng)。因此，減少或替換異丙醇在膠印潤(rùn)版液中的用量是一種必然的趨勢(shì)。再如講解油墨中的溶劑、有機(jī)顏料、染料在包裝上的遷移對(duì)食品、藥品的污染，印刷紙張中過(guò)度添加的熒光增白劑對(duì)人體的傷害。配合觸目驚心的圖片、驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)、紀(jì)實(shí)的新聞報(bào)道等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育。在教授高分子酶時(shí)，可以介紹高分子酶在生物油墨制備及廢紙脫墨中的應(yīng)用，如酶法脫墨不僅脫墨效果顯著，且能降低化學(xué)藥品用量，減輕廢水處理負(fù)荷。

 

通過(guò)這些教學(xué)，不僅可以使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，更能使學(xué)生視野開闊，在潛移默化中受到綠色化學(xué)教育，增強(qiáng)綠色化學(xué)觀念和意識(shí)，加深對(duì)印刷專業(yè)的了解，提起學(xué)習(xí)興趣和積極性，啟發(fā)他們自己去思考人類生活中的綠色化學(xué)的重要性。

 

2.印刷專業(yè)理論課教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透。在印刷專業(yè)理論課教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透，具體地說(shuō)，就是針對(duì)印刷工業(yè)的發(fā)展前沿和學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需要，整合印刷工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，每節(jié)課花費(fèi)幾分鐘的教學(xué)時(shí)間，將涉及有關(guān)綠色化學(xué)方面的知識(shí)及時(shí)地、適當(dāng)?shù)卮┎逶诮虒W(xué)中，這樣在課堂教學(xué)中占時(shí)不多，而學(xué)生又能收獲頗多。印刷工程專業(yè)課程涉及了印前設(shè)計(jì)、印刷工藝、印后加工等印刷各個(gè)環(huán)節(jié)及印刷材料、印刷設(shè)備的內(nèi)容，在這些課程教學(xué)中，可以充分利用教材中的綠色化學(xué)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體的教學(xué)大綱及任務(wù)，將綠色化學(xué)知識(shí)“適時(shí)、適度、適量”地滲透于課堂教學(xué)中。

 

在印前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教授學(xué)生合理拼版技巧，滿足印刷機(jī)的最大印刷面積和合理紙開的同時(shí)，還能提高工效，減少時(shí)間、機(jī)械損耗以及紙張開切損耗的浪費(fèi)。合理選擇印刷用紙、油墨等印刷耗材，如選用環(huán)保、印刷質(zhì)量好、可反復(fù)清洗、經(jīng)久耐用的可清洗紙質(zhì)，常用的有合成紙和石頭紙。也可使用本色紙，本色紙以秸稈為原料抄造而成，不消耗林木資源，更可避免由于秸稈焚燒、堆放造成的環(huán)境污染，不經(jīng)漂白，安全健康，且所印刷刊物長(zhǎng)時(shí)間閱讀不易造成視覺疲勞[4]。

 

在印刷環(huán)節(jié)，教學(xué)中滲透能源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的思想，如講授計(jì)算機(jī)直接制版系統(tǒng)(CTP)、數(shù)字化工作流程軟件、中央集中供墨系統(tǒng)、油墨預(yù)置技術(shù)等對(duì)節(jié)能的貢獻(xiàn)以及采取單張紙印刷機(jī)的噴粉收集裝置、印刷設(shè)備廢氣收集裝置對(duì)環(huán)保的影響[5]。普及正確的印刷設(shè)備操作及維修方法，把環(huán)保理念細(xì)化到每一個(gè)印刷操作細(xì)節(jié)上。

 

印后加工環(huán)節(jié)，教學(xué)生分析不同的材料特性，正確選擇后加工材料，如膠裝、覆合使用的膠水需不含有苯、酮、醛等對(duì)人體有害物質(zhì)，在使用過(guò)程中不產(chǎn)生氧化、分解沉淀物及揮發(fā)性煙霧，且能在短時(shí)間內(nèi)快速熔解具備膠粘特性，節(jié)省電能。新型材料水性上光油和UV上光油不含溶劑，不會(huì)危害人體，目前已在標(biāo)簽、食品、藥品包裝袋等產(chǎn)品的包裝上得到廣泛應(yīng)用。另外，合理選擇低碳、節(jié)能、減排的印后加工方式，如印后上光和覆膜一樣，也可以保護(hù)印刷品表面，提高印品表面光澤度，但是選擇上光，從工藝上來(lái)講比覆膜要簡(jiǎn)單，從成本上來(lái)講也更合算。

 

3.用綠色化學(xué)思想設(shè)計(jì)、改進(jìn)印刷實(shí)踐教學(xué)。印刷工程專業(yè)作為我校的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，開設(shè)的課程中《印刷化學(xué)》、《印刷材料與適性》、《印刷信息記錄材料》及《印刷原理與工藝》等都有涉及到了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綠色化學(xué)的聯(lián)系最緊密、最直接，可以直觀地體現(xiàn)節(jié)約資源和防止污染這一綠色化學(xué)的根本目的，是培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀的一條非常重要的途徑。為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，有必要對(duì)相關(guān)實(shí)踐課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。

 

首先，在保證教學(xué)效果的前提下，教師要強(qiáng)化綠色化學(xué)教育意識(shí)，大力推廣微型實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以盡可能少的試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)，使用無(wú)毒或毒性小的試劑替代毒性大的試劑，節(jié)約水、能源、紙張、油墨及其他實(shí)驗(yàn)耗材。微型實(shí)驗(yàn)既可節(jié)約原料的消耗又可減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減少污染，是推廣綠色化學(xué)的重要實(shí)踐，且體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念[7]。如在油墨的適性和油墨配色等實(shí)驗(yàn)中，采用幅面小的微型印刷適性儀，實(shí)驗(yàn)紙張、油墨、洗版溶劑的取用量都可以減小，同時(shí)又可減少實(shí)驗(yàn)廢水的產(chǎn)生，減少對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的污染。

 

其次，要結(jié)合印刷專業(yè)特點(diǎn)，增設(shè)與專業(yè)內(nèi)容及環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)中滲入綠色化學(xué)的基本觀念，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)思想觀念、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)，如在印刷材料與適性實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的油墨廢液和廢紙等可以積攢下來(lái)，用于帶領(lǐng)學(xué)生做一些課題實(shí)驗(yàn)研究，如“印刷油墨廢水的處理”、“印刷廢紙脫墨”以及“再生紙的制備”等。在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中，帶領(lǐng)學(xué)生做一些課題，如“環(huán)保大豆油墨的制備及適性研究”、“天然色素可食性油墨的制備”等。

 

再次，可通過(guò)采用多媒體技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)，對(duì)印刷實(shí)驗(yàn)原理、印刷設(shè)備結(jié)構(gòu)、故障產(chǎn)生及解決進(jìn)行仿真。印刷工程專業(yè)大多是上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，隨著印刷機(jī)的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，不可避免地存在著大量紙張、油墨、潤(rùn)版液、印版等實(shí)驗(yàn)材料的消耗，廢液、廢氣的排放，噪聲的污染及人身安全問(wèn)題，不僅給師生身體健康帶來(lái)極大的危害，且對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。同時(shí)難聞的氣味、轟鳴的噪音可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生反感，失去實(shí)驗(yàn)興趣，不能達(dá)到有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。利用印刷模擬系統(tǒng)進(jìn)行印刷實(shí)驗(yàn)課教學(xué)將是一個(gè)不錯(cuò)的多媒體仿真實(shí)驗(yàn)的選擇，它是一種印刷故障學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它不僅呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前一臺(tái)虛擬的印刷機(jī)，印刷機(jī)的細(xì)部及操作面板與印刷機(jī)幾乎一致，學(xué)習(xí)者可以了解印刷機(jī)的各部位結(jié)構(gòu)。同時(shí)印刷故障的影響因素繁多，也造就了印刷故障具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)掌握對(duì)眾多印刷故障的識(shí)別、診斷和解決能力，而印刷模擬系統(tǒng)能夠模擬不同機(jī)型和印刷材料(包括薄膜、箔、紙張、印版以及水性或溶劑油墨)存在的數(shù)百種多樣而復(fù)雜的印刷問(wèn)題，印刷模擬系統(tǒng)的應(yīng)用使得學(xué)生在脫離真實(shí)印刷機(jī)的情況下，可以根據(jù)虛擬印刷品學(xué)習(xí)快速判斷印刷故障的類型、產(chǎn)生的原因和有效的解決方法。在模擬系統(tǒng)操作過(guò)程中，學(xué)生可以身臨其境，猶如操作真正的印刷機(jī)，且不存在印刷材料的損耗、廢氣廢液的產(chǎn)生及噪聲的污染[8]。模擬實(shí)驗(yàn)雖然在操作上不能代替實(shí)際的上機(jī)操作而存在缺點(diǎn)，但其成功率高，無(wú)污染、安全可靠，趣味性強(qiáng)，不失為常規(guī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的有益的補(bǔ)充，不僅能夠彌補(bǔ)理論教學(xué)中的疏漏，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非常見問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又使那些耗材昂貴、污染環(huán)境、危害人身安全的實(shí)驗(yàn)變成了綠色化實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了“零污染”和“零排放”。

 

4.開展形式多樣的綠色化學(xué)課外活動(dòng)。全面實(shí)施綠色化學(xué)教育，樹立學(xué)生的環(huán)保觀念，可以在學(xué)生中開展形式多樣的綠色化學(xué)課外教育活動(dòng)。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法規(guī)、參加綠色化學(xué)及環(huán)境保護(hù)治理方面的講座。組織學(xué)生制作環(huán)保網(wǎng)站、環(huán)保微電影、環(huán)保海報(bào)等，通過(guò)社會(huì)調(diào)查寫調(diào)查報(bào)告或環(huán)保論文，并進(jìn)行比賽評(píng)優(yōu)。還可利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀一些造紙、油墨、印刷廠等印刷相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在潛移默化中增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感，形成低碳生活的理念，提高自身的基本素質(zhì)。

 

四、結(jié)語(yǔ)

 

為了實(shí)現(xiàn)印刷行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，教師要在印刷專業(yè)的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外活動(dòng)等多方面，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想，傳授綠色化學(xué)知識(shí)，讓印刷專業(yè)的學(xué)生了解綠色化學(xué)，接受綠色化學(xué)，利用綠色化學(xué)知識(shí)為印刷生產(chǎn)服務(wù)，這樣，不但能向社會(huì)輸送更多高素質(zhì)、高能力人才，也可為印刷行業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第2篇：印刷工程論文范文

關(guān)鍵詞：信息檢索 信息分析 信息提煉 立體印刷

中圖分類號(hào)：TM63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）09（c）-0100-02

在新的生活環(huán)境下，每個(gè)人都需要從各種各樣的信息源中收集、提煉有用信息，為正確決策提供參考。一方面，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)方便、自由、快捷的、查詢信息；但另一個(gè)方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，信息更新的快速性，使得信息資源出現(xiàn)分散、異構(gòu)、無(wú)序的特性，極不利于人們有效開發(fā)和利用這些資源。面對(duì)信息急劇增長(zhǎng)、技術(shù)不斷更新的新局面，需要我們對(duì)信息檢索技術(shù)進(jìn)行深入的研究，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用率，尤其是科研工作者必須增強(qiáng)獲取、選擇和利用信息的能力。

1 信息檢索概述

信息檢索是將信息按一定的方式組織起來(lái)，并根據(jù)信息用戶提交的查詢條件檢索出相關(guān)文檔的過(guò)程和技術(shù)。信息檢索涉及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、圖書和情罌蒲?、人工智能、讋驌]镅源理、機(jī)器學(xué)習(xí)等眾多知識(shí)和學(xué)科領(lǐng)域[1]。信息檢索作為一門學(xué)科，主要研究信息的獲取、表示、存儲(chǔ)、組織和訪問(wèn)。

1.1 信息檢索的意義

信息檢索是對(duì)信息進(jìn)行集中表示、存儲(chǔ)、組織加工、統(tǒng)一管理，使用戶更容易得到所需要的信息，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行加工，根據(jù)分析得出新的思路和方法，實(shí)現(xiàn)信息激活和增值。有效的信息檢索可以節(jié)省科技人員的時(shí)間，提高工作效率；幫助人們進(jìn)行知識(shí)更新；繼承和借鑒前人勞動(dòng)成果，促進(jìn)科技的快速發(fā)展；協(xié)助管理者做出正確的決策。

1.2 信息檢索的四要素

信息檢索包含四個(gè)要素：信息意識(shí)、信息源、信息獲取能力、信息利用[2]。信息意識(shí)是信息檢索的前提，指人們借助信息系統(tǒng)獲取所需信息所做出的能動(dòng)反映，使人們對(duì)信息的敏感程度、選擇和運(yùn)用信息能力；信息源是信息檢索的基礎(chǔ)，如專著、期刊、報(bào)告、學(xué)位論文、會(huì)議記錄、專利、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政府出版物、檔案文獻(xiàn)信息等；信息獲取能力是信息檢索的核心，是指人們對(duì)信息的了解、查找、整理加工；信息利用是信息檢索的關(guān)鍵，即對(duì)信息進(jìn)行有效的加工和利用。

1.3 檢索語(yǔ)言及方法

檢索語(yǔ)言是為溝通文獻(xiàn)標(biāo)引與文獻(xiàn)檢索而編制的人工語(yǔ)言，是連接信息存儲(chǔ)和檢索兩個(gè)過(guò)程中標(biāo)引人員與檢索人員雙方思路的渠道。檢索語(yǔ)言主要包含分類、主題、代碼和自然四類語(yǔ)言[3]。分類語(yǔ)言是指用各種分類號(hào)來(lái)進(jìn)行檢索的標(biāo)識(shí)，按學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)排列，包括主題、科學(xué)、圖書和專利分類語(yǔ)言；主題語(yǔ)言是直接以表達(dá)文獻(xiàn)主題的詞語(yǔ)作為檢索標(biāo)識(shí)，包括關(guān)鍵詞、標(biāo)題詞、單元次和敘詞語(yǔ)言等；代碼語(yǔ)言是指將事物的某一方面特征用代碼系統(tǒng)來(lái)標(biāo)引和排列的檢索語(yǔ)言，例如，分子式索引系統(tǒng)；自然語(yǔ)言是指未經(jīng)規(guī)范化處理的檢索語(yǔ)言。

信息檢索包括手工和計(jì)算機(jī)檢索，常用的檢索方法有拉網(wǎng)法、引文法、順查、逆差和抽查法、排除、限定和合取法。檢索途徑歸為兩大類：一類是用信息的外部特征，如責(zé)任者、題名、某種序號(hào)、機(jī)構(gòu)名等作為檢索標(biāo)識(shí)；另一類是用描述信息內(nèi)容的分類號(hào)、關(guān)鍵詞、主題詞等作為檢索標(biāo)識(shí)。通常直接輸入檢索字段直接點(diǎn)擊搜索，但需要精確查找目標(biāo)文獻(xiàn)時(shí)，要利用高級(jí)檢索方式設(shè)置一些查詢條件，如查詢范圍、時(shí)間、方式（模糊和精確）、字段邏輯關(guān)系的編輯等。

2 信息檢索流程

信息檢索過(guò)程可分為以下步驟：課題的確定――選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)――初步擬定檢索式檢索――調(diào)整檢索策略（考慮準(zhǔn)確性）――命中結(jié)果分析――批量下載――信息分析。下面以立體印刷技術(shù)的相關(guān)資料的搜集為例介紹信息檢索過(guò)程。

2.1 檢索工具選擇

對(duì)于日常信息的搜索，通常采用百度、谷歌等網(wǎng)站，但對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)的檢索則需要專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都有自己的特點(diǎn)。

（1）館藏書目查詢：書目是將圖書、期刊按一定規(guī)則收錄，并有序編排的檢索工具。通常包含題名、責(zé)任者、主題詞、分類號(hào)、索取號(hào)、ISBN/ISSN號(hào)、出版社等字段，輸入檢索詞即可檢索，大多數(shù)高校圖書館都有自己的館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索、下載。

（2）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)：目前世界上最大且連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容覆蓋工程技術(shù)、自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)、哲在新的生活環(huán)境下，每個(gè)人都需要從各種各樣的信息源中收集、提煉有用信息，為正確決策提供參考。一方面，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)方便、自由、快捷的、查詢信息；但另一個(gè)方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，信息更新的快速性，使得信息資源出現(xiàn)分散、異構(gòu)、無(wú)序的特性，極不利于人們有效開發(fā)和利用這些資源。面對(duì)信息急劇增長(zhǎng)、技術(shù)不斷更新的新局面，需要我們對(duì)信息檢索技術(shù)進(jìn)行深入的研究，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用率，尤其是科研工作者必須增強(qiáng)獲取、選擇和利用信息的能力。

1 信息檢索概述

信息檢索是將信息按一定的方式組織起來(lái)，并根據(jù)信息用戶提交的查詢條件檢索出相關(guān)文檔的過(guò)程和技術(shù)。信息檢索涉及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、圖書和情報(bào)科學(xué)、人工智能、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等眾多知識(shí)和學(xué)科領(lǐng)域[1]。信息檢索作為一門學(xué)科，主要研究信息的獲取、表示、存儲(chǔ)、組織和訪問(wèn)。

1.1 信息檢索的意義

信息檢索是對(duì)信息進(jìn)行集中表示、存儲(chǔ)、組織加工、統(tǒng)一管理，使用戶更容易得到所需要的信息，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行加工，根據(jù)分析得出新的思路和方法，實(shí)現(xiàn)信息激活和增值。有效的信息檢索可以節(jié)省科技人員的時(shí)間，提高工作效率；幫助人們進(jìn)行知識(shí)更新；繼承和借鑒前人勞動(dòng)成果，促進(jìn)科技的快速發(fā)展；協(xié)助管理者做出正確的決策。

1.2 信息檢索的四要素

信息檢索包含四個(gè)要素：信息意識(shí)、信息源、信息獲取能力、信息利用[2]。信息意識(shí)是信息檢索的前提，指人們借助信息系統(tǒng)獲取所需信息所做出的能動(dòng)反映，使人們對(duì)信息的敏感程度、選擇和運(yùn)用信息能力；信息源是信息檢索的基礎(chǔ)，如專著、期刊、報(bào)告、學(xué)位論文、會(huì)議記錄、專利、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政府出版物、檔案文獻(xiàn)信息等；信息獲取能力是信息檢索的核心，是指人們對(duì)信息的了解、查找、整理加工；信息利用是信息檢索的關(guān)鍵，即對(duì)信息進(jìn)行有效的加工和利用。

1.3 檢索語(yǔ)言及方法

檢索語(yǔ)言是為溝通文獻(xiàn)標(biāo)引與文獻(xiàn)檢索而編制的人工語(yǔ)言，是連接信息存儲(chǔ)和檢索兩個(gè)過(guò)程中標(biāo)引人員與檢索人員雙方思路的渠道。檢索語(yǔ)言主要包含分類、主題、代碼和自然四類語(yǔ)言[3]。分類語(yǔ)言是指用各種分類號(hào)來(lái)進(jìn)行檢索的標(biāo)識(shí)，按學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)排列，包括主題、科學(xué)、圖書和專利分類語(yǔ)言；主題語(yǔ)言是直接以表達(dá)文獻(xiàn)主題的詞語(yǔ)作為檢索標(biāo)識(shí)，包括關(guān)鍵詞、標(biāo)題詞、單元次和敘詞語(yǔ)言等；代碼語(yǔ)言是指將事物的某一方面特征用代碼系統(tǒng)來(lái)標(biāo)引和排列的檢索語(yǔ)言，例如，分子式索引系統(tǒng)；自然語(yǔ)言是指未經(jīng)規(guī)范化處理的檢索語(yǔ)言。

信息檢索包括手工和計(jì)算機(jī)檢索，常用的檢索方法有拉網(wǎng)法、引文法、順查、逆差和抽查法、排除、限定和合取法。檢索途徑歸為兩大類：一類是用信息的外部特征，如責(zé)任者、題名、某種序號(hào)、機(jī)構(gòu)名等作為檢索標(biāo)識(shí)；另一類是用描述信息內(nèi)容的分類號(hào)、關(guān)鍵詞、主題詞等作為檢索標(biāo)識(shí)。通常直接輸入檢索字段直接點(diǎn)擊搜索，但需要精確查找目標(biāo)文獻(xiàn)時(shí)，要利用高級(jí)檢索方式設(shè)置一些查詢條件，如查詢范圍、時(shí)間、方式（模糊和精確）、字段邏輯關(guān)系的編輯等。

2 信息檢索流程

信息檢索過(guò)程可分為以下步驟：課題的確定――選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)――初步擬定檢索式檢索――調(diào)整檢索策略（考慮準(zhǔn)確性）――命中結(jié)果分析――批量下載――信息分析。下面以立體印刷技術(shù)的相關(guān)資料的搜集為例介紹信息檢索過(guò)程。

2.1 檢索工具選擇

對(duì)于日常信息的搜索，通常采用百度、谷歌等網(wǎng)站，但對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)的檢索則需要專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都有自己的特點(diǎn)。

（1）館藏書目查詢：書目是將圖書、期刊按一定規(guī)則收錄，并有序編排的檢索工具。通常包含題名、責(zé)任者、主題詞、分類號(hào)、索取號(hào)、ISBN/ISSN號(hào)、出版社等字段，輸入檢索詞即可檢索，大多數(shù)高校圖書館都有自己的館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索、下載。

（2）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)：目前世界上最大且連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容覆蓋工程技術(shù)、自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域?？蛇M(jìn)行高級(jí)、專業(yè)、跨庫(kù)檢索以及期刊Ш健

（3）中國(guó)優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)：目前國(guó)內(nèi)相關(guān)資源最完備、連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的高質(zhì)量學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，包含理工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、文史哲、法律、教育與社會(huì)科學(xué)、電子與信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)以及專題文獻(xiàn)等。

（4）外文文摘數(shù)據(jù)庫(kù)：既包含單學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)，如CA（化學(xué)）、PA（石油）、Georef、Medline等，又包含多學(xué)科綜合數(shù)據(jù)庫(kù)，如Dialog、EI、CSA、SCI、IEEE/IET、Spinger等。對(duì)于國(guó)際化的今天，外文檢索已成為每個(gè)考研人員必備的技能。

（5）其他數(shù)據(jù)庫(kù)：Google學(xué)術(shù)中文和外文搜索、萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)、專利檢索系統(tǒng)以及標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)等。數(shù)據(jù)庫(kù)文件普遍采用CAJ和PDF格式，須下載專門的瀏覽器來(lái)閱讀。

2.2 檢索詞確定

確定中文檢索詞：設(shè)置與論文名字相關(guān)的檢索詞進(jìn)行檢索，如，立體印刷、3D印刷、立體圖像、立體印刷品；確定英文檢索詞：stereoscopic printing、3D printing、stereoscopic image printing、auto-stereoscopic image

2.3 檢索過(guò)程及結(jié)果分析

利用以上介紹的檢索方式以及各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，選用中國(guó)知網(wǎng)、Google學(xué)術(shù)、碩博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)、EI和專利網(wǎng)，結(jié)合設(shè)定的檢索詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，該文例子主要圍繞圖書、期刊、碩博士論文和專利來(lái)搜索。為了便于對(duì)文獻(xiàn)的管理、引文編排，論文寫作采用EndNote插件建立分類文獻(xiàn)庫(kù)。在搜索文獻(xiàn)時(shí)注意盡可能將時(shí)間設(shè)定在近5年內(nèi)，學(xué)位論文搜索優(yōu)先，這樣對(duì)研究對(duì)象的背景、現(xiàn)狀首先有大概的了解；其次進(jìn)行大量其它文獻(xiàn)的檢索，可以參考論文后的參考文獻(xiàn)、某個(gè)領(lǐng)域的專家或數(shù)據(jù)庫(kù)連接到的相似文獻(xiàn)等來(lái)擴(kuò)展檢索。無(wú)論對(duì)于中文還是外文的搜索，不能盲目下載，必須注意文章摘要與目標(biāo)對(duì)象是否有關(guān)，否則會(huì)加大有用文章篩選的工作量。

檢索到的文章由于存在相似性，一定要做好分類，方便快速查找?？偟膩?lái)看立體印刷技術(shù)相關(guān)文獻(xiàn)主要涉及人眼視覺理論、光柵成像、立體圖像制作、光柵材料及使用、立體印刷產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)和市場(chǎng)分析、立體印刷工藝研究以及相關(guān)設(shè)備制造等。通過(guò)以上文章的搜索我們可以對(duì)立體印刷有大致的了解，對(duì)于寫綜述性的論文可以按照以上點(diǎn)來(lái)設(shè)置章節(jié)標(biāo)題，如果要進(jìn)行某一點(diǎn)的深入研究，需要認(rèn)真研讀，將文章的各個(gè)點(diǎn)吃透，或進(jìn)一步查閱相關(guān)資料?？傊墨I(xiàn)檢索不能盲目，初步檢索分析后，再次具有針對(duì)性性的進(jìn)行檢索。

3 結(jié)語(yǔ)

該文圍繞信息檢索技術(shù)展開討論，首先，簡(jiǎn)單的介紹了信息檢索的含義、目的、意義、檢索要素和方法等，讓大家對(duì)此有直觀的認(rèn)識(shí)。其次，結(jié)合立體印刷技術(shù)綜述報(bào)告的例子，詳細(xì)的闡述了文獻(xiàn)的查找渠道、提煉、分析和總結(jié)過(guò)程，對(duì)以后工作和學(xué)習(xí)中有效的進(jìn)行信息檢索具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉雙魁.信息檢索與利用[M].上海：東南大學(xué)出版社，2010：8.

第3篇：印刷工程論文范文

（一）教師要有問(wèn)題意識(shí)教師的問(wèn)題意識(shí)首先要求教師們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，善于進(jìn)行自我反思，只有找到問(wèn)題，才能促進(jìn)教學(xué)不斷地改進(jìn)，也會(huì)促進(jìn)教師們?nèi)ニ伎?，帶著?wèn)題去思考、研究設(shè)計(jì)教案和投入到校企合作的研修中去，這樣能更好地指導(dǎo)學(xué)生的論文。問(wèn)題意識(shí)會(huì)強(qiáng)化教師的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)。針對(duì)畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，提出問(wèn)題可以讓指導(dǎo)老師帶著思考和問(wèn)題對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)自己的教學(xué)行為做出理性的判斷和分析。此外，教師無(wú)論是指導(dǎo)畢業(yè)論文還是平時(shí)的授課，都要事先做好準(zhǔn)備，積極查尋資料，正確認(rèn)知自己的教學(xué)行為，帶著思考去研究、指導(dǎo)，并且增加與學(xué)生的交流，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。教師們?cè)凇把行蕖獙?shí)踐—研修”的循環(huán)體驗(yàn)中，產(chǎn)生解決問(wèn)題的成就感。同時(shí)，在研討中，教師之間的差距也顯現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)可以增加教師的危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)自己提升和改進(jìn)。學(xué)校方面也要積極配合，提供相應(yīng)的設(shè)備和技術(shù)支持，增加校企合作，讓論文和實(shí)際合起來(lái)，讓老師們和企業(yè)專家進(jìn)行交流，開闊指導(dǎo)教師的眼界，從而可以使危機(jī)意識(shí)越發(fā)強(qiáng)烈，而危機(jī)意識(shí)正是形成問(wèn)題意識(shí)的催化劑。要實(shí)現(xiàn)超越獲得更大的成就感，就必須發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

（二）教學(xué)或指導(dǎo)后要反思個(gè)人反思在教學(xué)改革過(guò)程中起著重要作用，它是校本研究的前提，是教師與自身開展的對(duì)話，是校本研究中最基本和普通的活動(dòng)形式，也是教師在專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)階段的核心因素。在以問(wèn)題為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，教學(xué)反思要抓住其四點(diǎn)基本特點(diǎn)：（1）抓住妙點(diǎn)進(jìn)行反思；（2）抓住疑點(diǎn)進(jìn)行反思；（3）抓住失敗點(diǎn)進(jìn)行反思；（4）抓住常點(diǎn)進(jìn)行反思。通過(guò)以往的實(shí)踐證明，教師可以在以問(wèn)題為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思改革中找回自己，重新拾取研究的權(quán)杖，通過(guò)處理自身出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題來(lái)走上專家的道路。強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思改革，可以促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，以回顧、觀察、診斷和自我監(jiān)控等方式，來(lái)針對(duì)自身的教學(xué)概念、行為、藝術(shù)等進(jìn)行思考和改正，將教與學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)以問(wèn)題為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革反思的合理性，從而提高教學(xué)的效率。但是單純的教學(xué)反思不單單只依靠自律，還要求學(xué)校采用多種教學(xué)手段，有目的、有規(guī)律、有計(jì)劃地促進(jìn)反思。常用的方法是“事后回顧”，主要分為以下三種：原來(lái)打算做什么？實(shí)際上發(fā)生了什么？已發(fā)生的情況的原因和具體采取的措施。

二、實(shí)施方法與措施

需求是推動(dòng)科學(xué)和一切創(chuàng)新的動(dòng)力，它推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)向前發(fā)展。問(wèn)題導(dǎo)向是指人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中，意識(shí)到一些令人疑惑難解的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題，驅(qū)使人們積極思維，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，是以問(wèn)題為中心的思維活動(dòng)。以優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）課題來(lái)源、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)方法為內(nèi)涵，深入企業(yè)走訪、座談、比較、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法進(jìn)行研究，完善應(yīng)用型工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）階段的教學(xué)工作。由印刷企業(yè)提出（或由學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線去發(fā)現(xiàn)）課題，學(xué)校組織人力收集、分類，并甄選出符合本科畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的課題，并歸于相應(yīng)研究方向的教師名下，在校園網(wǎng)上課題及指導(dǎo)教師信息，根據(jù)師生“雙向選擇”的原則，確定課題后，在校內(nèi)教師與企業(yè)工程師（雙師）的指導(dǎo)下（由學(xué)?；蚱髽I(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等支持）按計(jì)劃、按要求完成畢業(yè)課題，課題成果，（包括階段性成果）及時(shí)反饋給相關(guān)企業(yè)應(yīng)用于產(chǎn)生，經(jīng)受生產(chǎn)實(shí)踐的檢驗(yàn)。從而確保畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，發(fā)現(xiàn)、分析、解決與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力”的目標(biāo)。

（一）課題信息收集與借助校園網(wǎng)，建立校企合作課題信息平臺(tái)，為印刷工程專業(yè)教師與學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)課題，解決教師出題難。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和科學(xué)研究提供平臺(tái)。①收集500個(gè)以上的課題信息，甄選出300個(gè)以上適合作本科畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的課題。②建立課題信息庫(kù)。③建立課題跟蹤信息平臺(tái)，及時(shí)向企業(yè)反饋學(xué)生的研究進(jìn)展與取得的研究成果，為企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)提供實(shí)時(shí)的技術(shù)支持。④每年更新20%左右課題信息。

（二）成績(jī)?cè)u(píng)定方式改革畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定由學(xué)校老師根據(jù)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求給出相應(yīng)的成績(jī)（為主），企業(yè)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用效果做出評(píng)價(jià)并給出相應(yīng)成績(jī)（為輔）。從而徹底打破理論與實(shí)際脫節(jié)，缺少相應(yīng)的工程環(huán)境，致使學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新力薄弱的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求，有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革成效

1.拓展了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇范圍和來(lái)源。改變了畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)源于教師科研、虛擬及模擬性課題，缺乏真實(shí)性與實(shí)用性的現(xiàn)狀。2.開拓了校企產(chǎn)學(xué)合作的新模式。傳統(tǒng)的校企合作是以教師為主體，著力在科研與實(shí)習(xí)基地的合作，而課題是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐能力的應(yīng)用人才，服務(wù)企業(yè)產(chǎn)生需求為目的的合作。3.創(chuàng)新了校企“互利”與“三贏”的新機(jī)制。企業(yè)獲得了學(xué)校技術(shù)與理論的支持；學(xué)校得到了解企業(yè)需求、了解新設(shè)備與新技術(shù)的機(jī)會(huì)，也會(huì)相應(yīng)地提高教師的解決工程問(wèn)題的能力；學(xué)生得到了參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新的工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)。4.創(chuàng)新了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）的評(píng)價(jià)體系，引入了企業(yè)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)?？傊?，我們要認(rèn)真貫徹《第四次<全國(guó)教育工作會(huì)議>講話精神：“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神，善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。”

四、結(jié)語(yǔ)

第4篇：印刷工程論文范文

關(guān)鍵詞：工科；畢業(yè)實(shí)習(xí)；教學(xué)研究；多點(diǎn)式；分散集中

畢業(yè)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)作為教學(xué)計(jì)劃的一部分，是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是工科教育區(qū)別于其他類學(xué)科教育的一個(gè)顯著特征，是校內(nèi)課堂教學(xué)的延伸，更是校內(nèi)理論學(xué)習(xí)的有效總結(jié)，是本科教學(xué)不可或缺的組成部分和不可替代的環(huán)節(jié)。以包裝工程專業(yè)為例，通過(guò)生產(chǎn)畢業(yè)實(shí)習(xí)，使本專業(yè)學(xué)生了解包裝機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)流程、包裝印刷工藝流程、包裝企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)，并了解本專業(yè)發(fā)展前沿，提高實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

1 工科專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)的研究現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)本科專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)的方式主要有三種。陳為旭等人總結(jié)為：開放型實(shí)習(xí)、集中型實(shí)習(xí)和部分開放部分集中型實(shí)習(xí)。開放型實(shí)習(xí)就是讓學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，教師制定總的實(shí)習(xí)任務(wù)要求，剩下的由學(xué)生獨(dú)立完成。這樣使得實(shí)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。同時(shí)，“小班”實(shí)習(xí)也解決學(xué)生跟班、定崗位參加生產(chǎn)操作這一難題。集中型畢業(yè)實(shí)習(xí)即由學(xué)校相關(guān)組織、教師統(tǒng)一聯(lián)系，在某地的工廠進(jìn)行集中實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)方式。其優(yōu)勢(shì)在于：在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中可對(duì)參習(xí)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和紀(jì)律意識(shí)等方面進(jìn)行教育指導(dǎo)和宏觀把控。而部分開放部分集中型實(shí)習(xí)即由相關(guān)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目到有關(guān)單位進(jìn)行調(diào)研、實(shí)習(xí)與參觀。

當(dāng)然以上三種實(shí)習(xí)方式也各有其不足。比如，開放型實(shí)習(xí)就可能會(huì)因?qū)W生自身原因無(wú)法找到適宜的實(shí)習(xí)單位或不認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)，草率應(yīng)付，造成實(shí)習(xí)質(zhì)量下降。而集中型實(shí)習(xí)也可能會(huì)因?yàn)槿硕嗍沟脤?shí)習(xí)變成走馬觀花式的參觀，一切工作均由學(xué)校和老師幫助聯(lián)絡(luò)溝通，學(xué)生缺乏社交鍛煉機(jī)會(huì)。部分開放部分集中型實(shí)習(xí)的費(fèi)用很大，給學(xué)生造成一定的經(jīng)濟(jì)壓力。以包裝工程專業(yè)為例，作為交叉學(xué)科，其專業(yè)面很廣，因此該專業(yè)的實(shí)習(xí)任務(wù)要在至少兩個(gè)單位才能完成。目前山西省甚至華北地區(qū)的包裝工業(yè)都相較落后。以中北大學(xué)為例，考慮到包裝工程專業(yè)教師人數(shù)少、教學(xué)任務(wù)重等特點(diǎn)，為了確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，2012年以前只采用集中式實(shí)習(xí)，到包裝工業(yè)比較發(fā)達(dá)的天津市進(jìn)行為期三周的實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師投入工作量比較多也耗費(fèi)較多費(fèi)用。

2 研究目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

課題組以中北大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院包裝工程專業(yè)為試點(diǎn)，依照現(xiàn)代工程技術(shù)的綜合性特點(diǎn)，結(jié)合包裝工程專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行廣泛實(shí)踐探究。

2.1研究目標(biāo)

依照現(xiàn)代工程技術(shù)的綜合性特點(diǎn)，結(jié)合包裝工程專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，加強(qiáng)校企聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的包裝工程實(shí)習(xí)基地。通過(guò)多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)的積極性，加強(qiáng)培養(yǎng)包裝工程專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的人際交流能力和適應(yīng)環(huán)境能力，并考慮如何控制成本，使畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)揮最大作用，具體如下：第一，充分調(diào)查和分析，借鑒國(guó)內(nèi)外各高校的人才培養(yǎng)模式，了解多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的利弊及其特點(diǎn)。第二，探索多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)。第三，探索多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系。本研究以中北大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院包裝工程專業(yè)為試點(diǎn)，可以推廣至其他工科專業(yè)的生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)。

2.2研究?jī)?nèi)容

第一，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的利弊及其特點(diǎn)研究。深入了解國(guó)內(nèi)外高校的人才培養(yǎng)模式及發(fā)展歷程，調(diào)查掌握學(xué)生對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)模式的意見和改進(jìn)需求及其企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)及能力要求，分析多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的利弊及其特點(diǎn)。

第二，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)研究。研究和借鑒其他院校的人才培養(yǎng)模式及其多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的探索，根據(jù)其利弊及特點(diǎn)，探索當(dāng)前形勢(shì)下適宜多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)目標(biāo)。

第三，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系研究。研究和借鑒其他院校的人才培養(yǎng)模式及其多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的探索，根據(jù)其利弊及特點(diǎn)，探索當(dāng)前形勢(shì)下適宜多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)體系。

第四，多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的具體內(nèi)容研究：a.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)主體：對(duì)企業(yè)的資格、適應(yīng)性界定。b.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)形式：高校和企業(yè)聯(lián)合以何種形式進(jìn)行。c.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)適用范圍：哪些學(xué)科專業(yè)適宜實(shí)施。d.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)實(shí)施程度：對(duì)多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)實(shí)施程度進(jìn)行定量分析。e.多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：對(duì)不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.3擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

實(shí)習(xí)模式由原來(lái)的集中實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式；實(shí)習(xí)基地建設(shè)的深入化、實(shí)際化問(wèn)題。高校和企業(yè)進(jìn)行深入、充分的交流與溝通，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，找到合適的切入點(diǎn)；實(shí)習(xí)時(shí)間的合理安排問(wèn)題。預(yù)期達(dá)到既能延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，又不與學(xué)校的教學(xué)任務(wù)安排沖突。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。針對(duì)目前實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)地點(diǎn)只能集中在山西省內(nèi)甚至太原市，學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高的現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，提出具體措施并實(shí)施。

3 實(shí)踐方式

經(jīng)過(guò)前期到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和洽談溝通，2014年暑期組織中北大學(xué)包裝工程專業(yè)2011級(jí)本科生前往深圳金之彩印藝有限公司、虎彩（東莞）印藝股份有限公司、安徽蚌埠金黃山凹版印刷有限公司、太原市翰林包裝彩印有限公司等地進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。尤其是在虎彩（東莞）印藝股份有限公司的實(shí)習(xí)由原來(lái)三周的見習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闉槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)（結(jié)合暑期進(jìn)行），從單一的參觀轉(zhuǎn)變?yōu)槎◢弰?dòng)手實(shí)踐實(shí)習(xí)。企業(yè)提供相關(guān)的內(nèi)部培訓(xùn)，使學(xué)生了解行業(yè)知識(shí)、熟悉企業(yè)文化，并對(duì)職場(chǎng)有了初步認(rèn)識(shí)。

4 總結(jié)

通過(guò)對(duì)包裝工程專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)體系的教學(xué)研究與實(shí)踐探究，提出一種新的人才培養(yǎng)模式――多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式，從多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的形式、適用范圍、實(shí)施程度、實(shí)施方法和具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面著手，結(jié)合地方性綜合大學(xué)的實(shí)際情況，探求多點(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)模式的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，具有很強(qiáng)的理論、社會(huì)及現(xiàn)實(shí)意義。

通過(guò)研究，豐富了中北大學(xué)原有的包裝工程專業(yè)生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)方式，由原來(lái)的全體集體實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)式的分散集中定崗實(shí)習(xí)，選擇了5家從事不同類型行業(yè)的包裝企業(yè)，包括包裝設(shè)計(jì)、包裝印刷、紙質(zhì)包裝和軍品包裝等。通過(guò)微調(diào)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)時(shí)間放在大四第一學(xué)期的前三周，和暑假結(jié)合起來(lái)，由三周擴(kuò)充為兩個(gè)月，讓學(xué)生可以更深入地認(rèn)識(shí)企業(yè)和熟悉崗位。通過(guò)與企業(yè)深入溝通與洽談，企業(yè)給予實(shí)習(xí)學(xué)生相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，并由企業(yè)解決吃飯、住宿、企業(yè)實(shí)習(xí)入場(chǎng)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)等現(xiàn)實(shí)難題，大大提高了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。實(shí)習(xí)基地由山西省可以擴(kuò)展到全國(guó)各地，尤其是可擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角等地。同時(shí)也通過(guò)這種合作模式，高校與企業(yè)的聯(lián)系更加密切，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)更務(wù)實(shí)、長(zhǎng)期、穩(wěn)定和深入。與此同時(shí)，課題組結(jié)合了中北大學(xué)包裝工程專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等實(shí)際情況，對(duì)目前施行的實(shí)習(xí)方式、地點(diǎn)及模式等內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)，有自己獨(dú)特的專業(yè)特色和環(huán)境特色。

在生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘的現(xiàn)況下，其他理工科專業(yè)的生產(chǎn)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)通過(guò)借鑒本專業(yè)的模式，在保證并提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提下，可以解決實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，讓企業(yè)對(duì)高校學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)由“走一走”“看一看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸趯?shí)際崗位上做了具體的事”，企業(yè)對(duì)高校學(xué)生的認(rèn)知觀念也將有一定轉(zhuǎn)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹戴忠.高校畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及破解對(duì)策[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012，07：93-95.

[2]陳為旭，賴植濱，王昊.對(duì)提高包裝工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的一些思考[J].包裝與食品機(jī)械，1994，（3）.

[3]陳為旭，賴植濱，王昊.提高包裝專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的思考[J].包裝工程，1994，（5）.

第5篇：印刷工程論文范文

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2021年安監(jiān)局安全生產(chǎn)工作總結(jié)

__年前半年生產(chǎn)處全體職工在公司領(lǐng)導(dǎo)下,在各礦和有關(guān)處室的配合下,緊緊圍繞安全,效益的主題,以狠抓礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ),加大現(xiàn)場(chǎng)檢查力度,排除重大隱患為主題,認(rèn)真貫徹執(zhí)行各級(jí)安全指令和安全文件精神.積極吸取事故教訓(xùn),針對(duì)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大,全年生產(chǎn)任務(wù)不斷加大;采掘方法的多樣性,采掘銜接緊張;搬家倒面次數(shù)頻繁;頂板,運(yùn)輸,水害防治安全管理難度加大等現(xiàn)狀,以狠抓安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為主線,堅(jiān)持不安全不生產(chǎn)的原則,積極深入現(xiàn)場(chǎng)查隱患,堵漏洞,取得了較好的效果.現(xiàn)將__年前半年安全工作總結(jié)如下:

一,以礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為龍頭,促進(jìn)安全生產(chǎn)年初根據(jù)集團(tuán)公司安全一__文件精神,制定了生產(chǎn)礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化采煤,掘進(jìn),運(yùn)輸,地測(cè),調(diào)度,綜合管理專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及考核評(píng)級(jí)辦法.并___了每季度一次的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)（范本）檢查,和安監(jiān)局共同牽頭___了一季度,二季度生產(chǎn)礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化靜態(tài)檢查,并將檢查結(jié)果及時(shí)上報(bào).同時(shí)參加了省安監(jiān)局___的安全大檢查和省煤炭工業(yè)局___的生產(chǎn)許可證年檢,并對(duì)生產(chǎn)許可證年檢存在的問(wèn)題處理進(jìn)行了通報(bào)和上報(bào).由于嚴(yán)格考核,措施得力,獎(jiǎng)懲分明,全公司質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化均保持了部級(jí)標(biāo)準(zhǔn),形成了一個(gè)各礦你追我趕的良好局面,極大地促進(jìn)了全公司的安全生產(chǎn).

二,以頂板,運(yùn)輸,防治水,生產(chǎn)銜接為重點(diǎn),積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng),確保安全生產(chǎn),今年以來(lái),我們始終以頂板,運(yùn)輸,防治水,生產(chǎn)銜接管理為重點(diǎn),經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng),除自己牽頭___的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化檢查和雨季三防等一系列檢查外,配合公司有關(guān)業(yè)務(wù)處室對(duì)七個(gè)礦井的安全進(jìn)行了評(píng)估,對(duì)所查問(wèn)題均進(jìn)行了三定限期整改.2,為有章可循,嚴(yán)格考核,制定下發(fā)了__年掘進(jìn)競(jìng)賽文件,安全技術(shù)措施評(píng)優(yōu)___萬(wàn)文件,生產(chǎn)礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn),邊角煤小塊段和倉(cāng)房煤競(jìng)賽考核管理辦法,__年防治水計(jì)劃及雨季三防工作安排,__年地質(zhì)預(yù)測(cè)工作安排,__年度高產(chǎn)高效礦井申報(bào)文件,__年生產(chǎn)系統(tǒng)勞動(dòng)競(jìng)賽考核辦法,晉煤集團(tuán)土地復(fù)墾管理辦法(試行),__年生產(chǎn)系統(tǒng)重點(diǎn)工程管理考核辦法,《煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理制度匯編》第一,二冊(cè)的編輯,校對(duì),印刷工作等一系列管理文件.3,狠抓分管專業(yè)隱患排查工作,每月對(duì)采,掘,運(yùn)輸,地測(cè)專業(yè)隱患工作及時(shí)進(jìn)行了排查,總結(jié),上報(bào),并檢查落實(shí),提出整改意見.4,對(duì)__年礦井災(zāi)害預(yù)防計(jì)劃進(jìn)行了___,并上報(bào)安監(jiān)局.5,對(duì)各礦存在的安全隱患及問(wèn)題及時(shí)深入現(xiàn)場(chǎng),幫助基層解決生產(chǎn)中存在的技術(shù)難題.6,完成了集團(tuán)公司頂板災(zāi)害防治所需的裝備,儀器計(jì)劃等.7,按要求撰寫了兩篇關(guān)于職業(yè)安全健康管理體系的安全研討論文.8,給安監(jiān)局上報(bào)了各礦井安全狀況調(diào)查報(bào)告.9,根據(jù)集團(tuán)公司統(tǒng)一安排,派出二名同志參加應(yīng)對(duì)緊急___應(yīng)急預(yù)案學(xué)習(xí),新編制了五個(gè)重特大事故應(yīng)急處理預(yù)案:晉煤集團(tuán)破壞性地震應(yīng)急處理預(yù)案,晉煤集團(tuán)重特大水災(zāi)事故應(yīng)急處理預(yù)案,晉煤集團(tuán)頂板事故應(yīng)急處理預(yù)案,晉煤集團(tuán)煤山滑坡事故應(yīng)急處理預(yù)案,晉煤集團(tuán)井下材料火災(zāi)事故應(yīng)急處理預(yù)案.0,___有關(guān)處室對(duì)各礦雨季三防工作進(jìn)行了檢查,并將檢查結(jié)果進(jìn)行了通報(bào).

三,以技術(shù)管理為核心,指導(dǎo)生產(chǎn),保證安全,為嚴(yán)格把關(guān),保證綜采面的設(shè)計(jì)和倉(cāng)采安全技術(shù)措施更加合理,科學(xué),積極開展了綜采面設(shè)計(jì)___和倉(cāng)采安全技術(shù)措施的審批,前半年___有關(guān)處室共___有關(guān)處室審批工作面設(shè)計(jì)___份,巷道支護(hù)設(shè)計(jì)___份,成莊___庫(kù)設(shè)計(jì)和鳳礦二仙掌改造方案,地質(zhì)說(shuō)明書___份,并對(duì)王街煤礦越界進(jìn)入寺河礦進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)辦公協(xié)調(diào),下發(fā)紀(jì)要,審批貫通措施,確保了安全貫通.2,積極開展了綜采面設(shè)計(jì),采掘作業(yè)規(guī)程等項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng),___生產(chǎn),機(jī)電,通風(fēng),安監(jiān),地測(cè)等有關(guān)處室對(duì)各礦上報(bào)已實(shí)施結(jié)束的綜采面設(shè)計(jì),采掘作業(yè)規(guī)程按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了考評(píng),有效地促進(jìn)了工程技術(shù)人員搞技術(shù),學(xué)技術(shù)的積極性.3,為全面提高職工的技術(shù)素質(zhì),形成一個(gè)比,學(xué),趕,幫,超的濃厚氛圍,在第___屆集團(tuán)公司職工技術(shù)技能比武活動(dòng)月中,制定下發(fā)了生產(chǎn)系統(tǒng)16大工種技術(shù)比武實(shí)施方案,并___了各工種的理論考試命題,判卷,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作,日常能力評(píng)價(jià)的考評(píng)及比武匯總,總結(jié)工作.4,為使煤巷錨桿支護(hù)技術(shù)規(guī)范化,更好地指導(dǎo)生產(chǎn),保證安全生產(chǎn),在廣泛征求各處室及各礦基層單位的基礎(chǔ)上,又制定下發(fā)了___落實(shí)煤巷錨桿支護(hù)技術(shù)規(guī)范,加強(qiáng)支護(hù)管理的有關(guān)規(guī)定.6,經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng),幫助基層單位解決技術(shù)難題.針對(duì)各礦生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們積極深入現(xiàn)場(chǎng),和礦方共同出主意,想辦法,研究和制定實(shí)施方案,確保了時(shí)間過(guò)半,任務(wù)過(guò)半.7,積極開展了技術(shù)交流,邀請(qǐng)焦作工學(xué)院張教授

的不利因素和可能遇到的困難作了具體分析和安排,使每個(gè)職工對(duì)集團(tuán)公司全年工作的總體目標(biāo)做到心中有數(shù);其次,在執(zhí)行___小時(shí)不間斷調(diào)度的同時(shí),注重抓好重點(diǎn)時(shí)期重點(diǎn)工作的調(diào)度指揮.2,在安全方面除了抓好業(yè)務(wù)保安和現(xiàn)場(chǎng)的安全調(diào)度外,對(duì)礦井瓦斯,監(jiān)測(cè)監(jiān)控進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)度,并及時(shí)傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的指示,指令,指導(dǎo)全公司的安全生產(chǎn).3,加強(qiáng)生產(chǎn)管理,及時(shí)掌握生產(chǎn)動(dòng)態(tài)（范本）,每月__日按時(shí)___召開生產(chǎn)專業(yè)例會(huì),重點(diǎn)在生產(chǎn)任務(wù),采掘銜接,重點(diǎn)工程,生產(chǎn)許可證管理,技術(shù)管理,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等方面進(jìn)行了及時(shí)的___,協(xié)調(diào)和安排,確保了生產(chǎn)管理有條不紊地進(jìn)行,順利實(shí)現(xiàn)了全年目標(biāo),同時(shí)為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表?yè)P(yáng)好的作法,每月按時(shí)編寫了《生產(chǎn)動(dòng)態(tài)（范本）》.4,重點(diǎn)對(duì)古礦92302過(guò)逆斷層,11306下過(guò)薄煤區(qū),12309過(guò)薄煤區(qū);王礦6305,92345面末采搬家;鳳礦刨煤機(jī)工作面生產(chǎn)管理,末采方案研究;成莊礦掘錨隊(duì)4214過(guò)斷層及試驗(yàn)期間的進(jìn)展情況;寺河礦2308面過(guò)斷層,2302撤架通道維護(hù)和3302面掘進(jìn)___試生產(chǎn);以及各礦___,收尾搬家等進(jìn)行了多次現(xiàn)場(chǎng)辦公和調(diào)度協(xié)調(diào)。

總之,__前半年在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全處干部職工的不懈努力下,完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),為__年全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).生產(chǎn)技術(shù)處__年__月__日

第6篇：印刷工程論文范文

一、中外科技學(xué)術(shù)期刊出版及其數(shù)據(jù)庫(kù)的模式對(duì)比

到目前為止，西方先進(jìn)國(guó)家的科技學(xué)術(shù)期刊的出版一般有下述三種主要的模式。

第一種模式是編輯部與出版社合作的模式，首先由主辦單位的期刊編輯部負(fù)責(zé)收稿、稿件審理和修改、決定稿件錄用與否等工作。一旦稿件定稿，則以后的排版、版權(quán)認(rèn)定、校對(duì)、出版、（網(wǎng)絡(luò)）單行本寄送、紙本期刊發(fā)行、數(shù)據(jù)庫(kù)收錄發(fā)行等工作全部由出版社負(fù)責(zé)，包括與作者的聯(lián)系和互動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)出版社與很多期刊社或編輯部簽訂合作協(xié)議，其中網(wǎng)絡(luò)投稿軟件的開發(fā)通常由出版社統(tǒng)一負(fù)責(zé)開發(fā)，交給期刊社或編輯部使用，因此通?？梢钥吹?，由同一家出版社出版的不同期刊有著類似的投稿系統(tǒng)和主頁(yè)，它們都在出版社的主頁(yè)下有鏈接。

第二種模式是學(xué)術(shù)團(tuán)體式的出版形式，有些大的學(xué)術(shù)團(tuán)體或研究所，同時(shí)主辦好幾份期刊，學(xué)術(shù)團(tuán)體同時(shí)兼?zhèn)涑霭嫔绲馁Y格和功能，專門出版相應(yīng)的科技期刊，這些期刊通常由學(xué)術(shù)團(tuán)體負(fù)責(zé)審稿和出版的全過(guò)程，例如，美國(guó)電氣電子工程師協(xié)會(huì)（IEEE）、美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）、美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)（AMS）、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)（RS）和英國(guó)皇家化學(xué)會(huì)（RSC）等都有自己的科技期刊及數(shù)據(jù)庫(kù)。

第三種是期刊社把所有的流程都包攬了，這種模式通常是一些電子版期刊，他們實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化出版和OpenAccess（OA）的模式，讓讀者免費(fèi)下載瀏覽。

與上述三種模式相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)通常是：第一種模式的全文數(shù)據(jù)庫(kù)就在出版社，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)是出版社的商業(yè)盈利資源，如SpringerLink數(shù)據(jù)庫(kù)、ElsevierScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)；第二種模式的全文數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)術(shù)團(tuán)體如學(xué)會(huì)，雖然學(xué)會(huì)是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，但是數(shù)據(jù)庫(kù)也是盈利資源；第三種模式的全文數(shù)據(jù)庫(kù)就在期刊社，通常主要以交流被引用為目的，不以營(yíng)利為目的。目前，也有一些出版社旗下的部分期刊實(shí)行OA模式，例如，HandawiPublishingCorporation旗下就有不少實(shí)行OA的期刊。

至于二次文摘數(shù)據(jù)庫(kù)，通常與學(xué)會(huì)、信息研究所（公司）、科技情報(bào)研究所等研究單位相聯(lián)系在一起，如美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)（AMS）的MR、美國(guó)化學(xué)文摘服務(wù)社（CAS）的CA、美國(guó)工程信息公司（EngineeringInformationInc.）的EI、美國(guó)科學(xué)研究所（ISI）的SCI和ISTP、德國(guó)數(shù)學(xué)文摘社的ZBLMATH、英國(guó)機(jī)電工程師學(xué)會(huì)（IEE）的INSPEC、俄羅斯全俄科學(xué)技術(shù)信息研究所（VINITI）的《文摘雜志》AJ。這類數(shù)據(jù)庫(kù)主要提供一次文獻(xiàn)的摘要、評(píng)論、索引信息、檢索，旨在為科學(xué)研究者和工程技術(shù)人員提供專業(yè)、實(shí)用的數(shù)據(jù)、知識(shí)等信息服務(wù)，支持最新的研究。

科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展是伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的傳播由紙本、磁帶、軟盤、光盤等發(fā)展到今天的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化傳播，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)術(shù)期刊出版和數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)形成了成熟的模式，嚴(yán)格遵循版權(quán)保護(hù)的基本原則，除了OA期刊，全文數(shù)據(jù)庫(kù)和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)基本是商業(yè)操作的模式。

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的科技學(xué)術(shù)期刊的出版基本上停留在編輯部負(fù)責(zé)審稿出版的全過(guò)程（各自為政）的階段，當(dāng)然有些編輯部把排版印刷工作交給一些專業(yè)的排版公司和印刷廠，發(fā)行方面一般是郵局發(fā)行、代辦發(fā)行、自辦發(fā)行3種形式。目前，已經(jīng)有一些英文版的中國(guó)科技學(xué)術(shù)期刊與國(guó)外的出版社合作，走上述的第一種模式的路子，但是這只占很小的比例，因?yàn)橹形钠诳吘拐冀^對(duì)多數(shù)。

我國(guó)的科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)始于1989年由重慶維普資訊有限公司（其前身為中國(guó)科技情報(bào)所重慶分所數(shù)據(jù)庫(kù)研究中心）創(chuàng)建的以軟盤形式發(fā)行的中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫(kù)，后發(fā)展成為網(wǎng)路版的中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（簡(jiǎn)稱維普）。維普與中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)化期刊合稱為3大中文電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。其中中國(guó)知網(wǎng)是中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)工程（NationalKnowledgeInfrastructure,CNKI）中的一個(gè)重要組成部分，由1995年立項(xiàng)的清華大學(xué)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》發(fā)展而來(lái)，是目前國(guó)內(nèi)最大的網(wǎng)上期刊信息資源之一。萬(wàn)方數(shù)據(jù)化期刊是科技部“九五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目“科技期刊網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)”的一個(gè)組成部分，由中國(guó)科技信息研究所主辦，1990年建成并出版了涵蓋1.6萬(wàn)家企業(yè)的中國(guó)第一家商業(yè)化商情類數(shù)據(jù)庫(kù)。3家中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的主體都是針對(duì)科技期刊的全文收錄，其操作模式基本上是由期刊編輯部提供期刊的紙本或電子資源，再制作成數(shù)據(jù)庫(kù)的資源。與國(guó)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)載體的發(fā)展模式相同，我國(guó)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)同樣經(jīng)歷了從磁帶—光盤—網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程，且目前網(wǎng)絡(luò)型數(shù)據(jù)庫(kù)已成為中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的主要形式。

與國(guó)外科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展不同，中國(guó)的國(guó)情決定了我國(guó)的全文數(shù)據(jù)庫(kù)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)有明顯的不同。

首先，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)與其所收錄的科技期刊之間不存在從屬關(guān)系，這是與外文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的巨大差別。上面提到的國(guó)外科技期刊第一種和第二種出版模式，它們與科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)有明顯的從屬關(guān)系和統(tǒng)一的操作模式。但我國(guó)的科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)商是由各情報(bào)所、研究院所和高等院校衍生出的公司，數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容是由各科技期刊社（編輯部）所出版的科技期刊，兩者間不存在從屬關(guān)系。公司要以經(jīng)濟(jì)效益為首要目的。而數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)要借助于各家獨(dú)立于這些公司的科技期刊社（編輯部），其協(xié)調(diào)過(guò)程的困難性可想而知。

其次，我國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)所收錄的期刊具有很大的重復(fù)率。無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、政企不分、以權(quán)代法是造成這一現(xiàn)象的重要原因。另一方面，全社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有形成尊重知識(shí)的社會(huì)氛圍，是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)根源。中文科技數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)初期，由于各數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)單位多為情報(bào)所、研究院所和高等學(xué)校等國(guó)家事業(yè)單位，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制規(guī)范和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)并沒(méi)有在信息資源建設(shè)上爭(zhēng)取各家科技期刊社（編輯部）的獨(dú)家授權(quán)。而各科技期刊社（編輯部）對(duì)被哪家數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄所產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的問(wèn)題并不太在意，任由各大數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)期刊文章進(jìn)行收錄、整理和分類，甚至以進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的多寡作為期刊的評(píng)價(jià)指標(biāo)，似乎進(jìn)入越多數(shù)據(jù)庫(kù)就越“高檔”和光榮。在這樣的背景下，形成了中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)所自身特有的一個(gè)不同于外文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的怪現(xiàn)象，這就是數(shù)據(jù)庫(kù)所收錄期刊的高重復(fù)率，尤其以三大中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)最為明顯。

三大中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)雖然所收錄期刊不完全相同但存在相當(dāng)高的重復(fù)率。這一方面造成了資源的大量浪費(fèi)；一方面也為使用者帶來(lái)巨大的不便。由于各數(shù)據(jù)庫(kù)均為收費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)，各圖書館在購(gòu)買時(shí)往往需要購(gòu)買2到3種，而其中一大部分都是相互重復(fù)的。針對(duì)這種情況，一些文章試圖從各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的異同進(jìn)行比較來(lái)對(duì)圖書館的購(gòu)買進(jìn)行指導(dǎo)。

二、中文科技學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

由于中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)必然走向商業(yè)化之性質(zhì)，數(shù)據(jù)庫(kù)商之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)從各自成立的那天起就已經(jīng)存在。只是數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)之初，由上所述各種原因，表現(xiàn)得不甚明顯。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品移市場(chǎng)中所展現(xiàn)的巨大盈利能力和產(chǎn)品開發(fā)的逐漸完善，各數(shù)據(jù)庫(kù)商之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。尤其在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的爭(zhēng)奪上表現(xiàn)得尤其明顯。2000年某數(shù)據(jù)庫(kù)公司被多家期刊雜志社因著作權(quán)問(wèn)題，這當(dāng)然是由各期刊社日益增加的版權(quán)意識(shí)所導(dǎo)致的必然結(jié)果，但更深層次的是數(shù)據(jù)庫(kù)商之間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。

這一時(shí)期，各家中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商為了擴(kuò)大規(guī)模從而取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，開始了針對(duì)科技期刊的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。這個(gè)階段的特點(diǎn)主要有幾方面：

首先，以內(nèi)容爭(zhēng)奪為主，通過(guò)內(nèi)容爭(zhēng)奪實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。由于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的普遍性和成熟性，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商所提供的服務(wù)業(yè)趨同化，即通過(guò)對(duì)所收錄的各種科技期刊整理成數(shù)據(jù)庫(kù)（網(wǎng)絡(luò)版和光盤版）來(lái)提供文獻(xiàn)檢索和閱讀的服務(wù)。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容建設(shè)變得重要起來(lái)，從而形成了數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商對(duì)信息資源——科技期刊的全文信息這一資源的爭(zhēng)奪，而且各數(shù)據(jù)庫(kù)商更加傾向于對(duì)科技期刊的獨(dú)家收錄。2008年下半年，多家科技期刊社（編輯部）收到了某數(shù)據(jù)庫(kù)商關(guān)于獨(dú)家收錄的協(xié)議（征求意見版），競(jìng)爭(zhēng)的激烈性由此可見一斑。目前，部分期刊社已實(shí)行獨(dú)家授權(quán)的方式，這無(wú)疑會(huì)調(diào)整現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)系，且迫使數(shù)據(jù)庫(kù)商和刊社加強(qiáng)合作，從期刊內(nèi)容的單純數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)向深層次的網(wǎng)絡(luò)出版和信息服務(wù)拓展。科技期刊全文信息資源獨(dú)家授權(quán)的爭(zhēng)奪將是這段時(shí)期最顯著的特征。

其次，過(guò)程中更重視著作權(quán)問(wèn)題的處理。各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)在建設(shè)之初，我國(guó)關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的版權(quán)問(wèn)題尚無(wú)相應(yīng)的法律法規(guī)，使得數(shù)據(jù)庫(kù)商在信息資源建設(shè)過(guò)程中缺乏法律觀念，忽視甚至侵害著作權(quán)人的著作權(quán)。為日后科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展帶來(lái)了諸多隱患。隨著我國(guó)法治化進(jìn)程的加快，各家科技期刊著作權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，且對(duì)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)收錄的利弊有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。各數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商也更加重視其所收錄期刊文章的著作權(quán)問(wèn)題。因此，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程不論是數(shù)據(jù)庫(kù)商還是各種科技期刊都更加重視法律法規(guī)，通過(guò)運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。

再次，數(shù)據(jù)庫(kù)商以合作協(xié)商的姿態(tài)與各科技期刊社（編輯部）進(jìn)行溝通。在尊重科技期刊社（編輯部）的意愿上，本著互利互惠、合作共贏的精神爭(zhēng)取各科技期刊的全文收錄。例如，中國(guó)知網(wǎng)將全年的財(cái)務(wù)收支情況公開發(fā)給各科技期刊社（編輯部），并通過(guò)提供各種有益信息，提供各種服務(wù)（如召開編輯培訓(xùn)會(huì)議）等方式來(lái)與各科技期刊社（編輯部）維護(hù)相互之間的關(guān)系，使各社（編輯部）對(duì)其增深了解、增進(jìn)感情，贏取各社（編輯部）的信任和支持。

這一時(shí)期，各數(shù)據(jù)庫(kù)商把主要精力放在數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容建設(shè)上，通過(guò)各種方式爭(zhēng)取更多科技期刊的收錄直至獨(dú)家收錄。由于科技期刊社（編輯部）與數(shù)據(jù)庫(kù)商的非從屬關(guān)系，這個(gè)過(guò)程將是漫長(zhǎng)、曲折的。實(shí)際上，早期一些英文版的科技學(xué)術(shù)期刊曾經(jīng)被國(guó)內(nèi)的這幾家全文數(shù)據(jù)庫(kù)所收錄，隨著它們投于Springer或Elsevier出版社麾下，它們所屬的論文已經(jīng)全部撤出中文數(shù)據(jù)庫(kù)。那么，可以想象得到，如果要做到像國(guó)外一樣，全部科技期刊獨(dú)家收錄，中國(guó)的全文數(shù)據(jù)庫(kù)將經(jīng)歷一場(chǎng)痛苦的重組。

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

首先，是來(lái)自國(guó)外科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的挑戰(zhàn)。雖然隨著我國(guó)科技實(shí)力的不斷增強(qiáng)和科研人員數(shù)量的不斷增多，各科技期刊的稿件資源比較充沛。但由于國(guó)外科技期刊影響力大，大部分國(guó)內(nèi)科研人員的優(yōu)秀稿件都被國(guó)外期刊吸引過(guò)去，這一現(xiàn)實(shí)直接影響了國(guó)內(nèi)科技期刊的質(zhì)量，進(jìn)而間接影響了中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量。

其次，一些先進(jìn)的出版理念也給科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)甚至整個(gè)出版行業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)，如OA出版。OA出版理念是一種新的出版理念，并在實(shí)踐中被積極探索。OA是OpenAccess的縮寫，國(guó)內(nèi)翻譯為開放存取或開放獲取。其倡導(dǎo)為促進(jìn)學(xué)術(shù)交流而進(jìn)行文獻(xiàn)的免費(fèi)獲取。OA文獻(xiàn)的出版是通過(guò)一些官方機(jī)構(gòu)及非營(yíng)利組織建立的開放存取網(wǎng)站或其他形式的出版物，出版成本一般由作者、政府及出版機(jī)構(gòu)等提供。目前，已形成一些有較大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)OA出版項(xiàng)目，如美國(guó)學(xué)術(shù)出版與資源聯(lián)盟項(xiàng)目（SPARC）、科學(xué)公共圖書館項(xiàng)目（PLoS）等。國(guó)內(nèi)也有一部分高校學(xué)報(bào)實(shí)行免費(fèi)全文下載，教育部科技發(fā)展中心所建立的科技論文在線網(wǎng)站也已頗具規(guī)模。這種新的出版模式無(wú)疑將挑戰(zhàn)現(xiàn)有的科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的利益鏈條。

三、關(guān)于中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的思考

數(shù)據(jù)庫(kù)資源的爭(zhēng)奪自始至終無(wú)論在國(guó)內(nèi)國(guó)外都在進(jìn)行著，但國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)多是在稿件（上游）資源的爭(zhēng)奪上，而國(guó)內(nèi)則是在期刊（下游）資源收錄的爭(zhēng)奪上。因此，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的各服務(wù)商必須在合理處理與各科技期刊社（編輯部）的關(guān)系上多下工夫。尤其重要的是，各數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商和各科技期刊社（編輯部）要有明確定位。

首先，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商定位。

針對(duì)中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商要合理定位，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘數(shù)據(jù)庫(kù)自身特色。一定要認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)向精專細(xì)化發(fā)展的大趨勢(shì)，例如做好某些學(xué)科期刊的數(shù)據(jù)庫(kù)，專門收錄某一學(xué)科的期刊。另外，要密切聯(lián)系各中文科技期刊社（編輯部），爭(zhēng)取收錄更多的優(yōu)秀刊物；同時(shí)，要把握市場(chǎng)規(guī)律，積極探索合理的市場(chǎng)化道路。積極開拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫(kù)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的影響力，這不僅能為數(shù)據(jù)庫(kù)商帶來(lái)更多的利潤(rùn)，而且也為中文科技期刊擴(kuò)大影響力作出貢獻(xiàn)，這將是中文科技期刊社（編輯部）在是否接受被該數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)家收錄時(shí)所考慮的一個(gè)重要因素。另外，必須明確把獨(dú)家收錄作為數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的原則，不能一味遷就期刊社，必要時(shí)必須擯棄違反原則的期刊入庫(kù)。實(shí)際上，各全文數(shù)據(jù)庫(kù)必須明確意識(shí)到，放棄部分期刊，是勢(shì)在必行的事情，除非有哪家數(shù)據(jù)庫(kù)全面倒閉，不然你總得有所舍棄，讓所有的數(shù)據(jù)庫(kù)都能生存下去。

其次，中文科技期刊自身定位。

中文科技期刊的自身定位是中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各期刊必須充分了解全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的原則和版權(quán)的重要性，要形成關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)家收錄的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。要結(jié)合本刊的辦刊宗旨，從提高刊物質(zhì)量和影響力的角度進(jìn)行思考。不要盲目服從于被動(dòng)的收錄，應(yīng)在認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)收錄重要性的基礎(chǔ)上與各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行積極溝通，從而解決刊物是否要被收錄、需要被具有何種特色的數(shù)據(jù)庫(kù)收錄以及收錄方式等問(wèn)題。

再次，政府在加強(qiáng)針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的法制建設(shè)，規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展，為數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展提供系列、持續(xù)的指導(dǎo)意見也是必不可少的。

政府有關(guān)部門應(yīng)該積極探討，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，使我國(guó)的中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)形成科學(xué)良性的發(fā)展和有序合理的競(jìng)爭(zhēng)，避免資源的浪費(fèi)。其中引入市場(chǎng)機(jī)制和制定相應(yīng)法律法規(guī)是重要的手段?？上驳氖牵瑪?shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展這種無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、政企不分、以權(quán)代法所帶來(lái)的不良社會(huì)影響，已引起國(guó)家有關(guān)部門的高度重視，并相繼出臺(tái)了一些政策法規(guī)。強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)創(chuàng)造、有效運(yùn)用、依法保護(hù)、科學(xué)管理”。引導(dǎo)各數(shù)據(jù)庫(kù)商遵紀(jì)守法，有序競(jìng)爭(zhēng)，自由重組。實(shí)際上，據(jù)我們上面的分析，數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)整、合并、重組，應(yīng)該是不可避免的。

值得提到的是：中國(guó)科技論文的各大數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)意識(shí)到上述的問(wèn)題，一些措施正在逐步醞釀或?qū)嵤┲?，例如合并調(diào)整，收錄期刊精專細(xì)化等等。

第7篇：印刷工程論文范文

吉首大學(xué)美術(shù)學(xué)院建于一九八八年，座落于國(guó)際知名的旅游勝地——張家界市，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)教學(xué)成果豐碩，學(xué)科特色比較突出的學(xué)院。

按照國(guó)家新頒布的學(xué)科、專業(yè)目錄規(guī)定，學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)一級(jí)學(xué)科專業(yè)，即美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)類;五個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)，即美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè);學(xué)院于2014年獲得藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)授予點(diǎn);另外，學(xué)院還有一個(gè)中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)共建碩士學(xué)位點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)30個(gè)，面向全國(guó)8個(gè)省招生，共有全日制學(xué)生近1000余人。學(xué)院現(xiàn)有教職工44人，其中教授4人，副教授16人，碩士生導(dǎo)師12名。學(xué)院擁有完備的教學(xué)科研條件，能夠滿足廣大學(xué)子的求學(xué)需要。

美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為先導(dǎo)，注重教研教改，各項(xiàng)事業(yè)和諧發(fā)展。美術(shù)學(xué)為吉首大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為吉首大學(xué)特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)和服務(wù)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)特色專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)為我院新開設(shè)的一個(gè)藝術(shù)學(xué)與工學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)。目前，美術(shù)學(xué)院擁有中央財(cái)政專項(xiàng)資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，分別是：數(shù)字化設(shè)計(jì)藝術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、旅游與設(shè)計(jì)類學(xué)生專業(yè)技能提升與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。4門課程被評(píng)為校級(jí)精品課程;獲得省級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，1項(xiàng)成果獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、3項(xiàng)成果獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、1項(xiàng)成果獲得湘西自治州哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng);創(chuàng)作的10余個(gè)作品入選省級(jí)以上展覽;20余位教師指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上專業(yè)競(jìng)賽被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)生創(chuàng)作的80余個(gè)作品獲得省級(jí)以上專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)120人次。近年來(lái)，美術(shù)學(xué)院教師先后獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，省社科基金項(xiàng)目10項(xiàng)，省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，省教育廳項(xiàng)目19項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著5部，教材9部，在CSSCI期刊49篇，在CSSCI期刊發(fā)表作品40幅，ISTP收錄論文2篇。

美術(shù)學(xué)院不斷強(qiáng)化硬件建設(shè)，為廣大師生員工提供良好的教學(xué)研究和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)美術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室，涵蓋蘋果電腦、pc電腦、以及攝影、雕塑、版畫、陶藝、動(dòng)漫等專業(yè)設(shè)施，正在建設(shè)一個(gè)省部共建數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，建設(shè)有一個(gè)民族民間工藝校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院擁有完備的圖書資料，收藏圖書資料1527冊(cè)，專業(yè)期刊52種，影像資料152種，能充分保證學(xué)院的正常教學(xué)的需要，為學(xué)院的教學(xué)科研提供了更好的平臺(tái)。

美術(shù)類招生專業(yè)簡(jiǎn)介

美術(shù)學(xué)(130401)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能在美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理、新聞出版、美術(shù)館等機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理、研究、應(yīng)用等工作。

主要課程：素描、水彩、美術(shù)教學(xué)論、中外美術(shù)史、書法、中國(guó)畫、油畫、版畫、藝術(shù)考察。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)(130504)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論知識(shí)與技能，具有扎實(shí)的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，能在教學(xué)、科研、企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)等部門從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、科研、教學(xué)和管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程：工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)制圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、產(chǎn)品電腦輔助設(shè)計(jì)等。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(130502)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)、圖像信息傳達(dá)與處理等能力，能在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、傳播機(jī)構(gòu)、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程： 信息圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)與印刷工藝、影視廣告、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告攝影、版式設(shè)計(jì)等。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

環(huán)境設(shè)計(jì)(130503)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住環(huán)境空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：居室空間設(shè)計(jì)、3D效果圖制作、創(chuàng)意思維與手繪表現(xiàn)、人體工程學(xué)、家具設(shè)計(jì)、商業(yè)賣場(chǎng)設(shè)計(jì)、酒店空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)課程等。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

數(shù)字媒體藝術(shù)(130508)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備數(shù)字媒體藝術(shù)策劃、創(chuàng)作能力和操作技能，能在廣播電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒、動(dòng)畫、游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字影像制作和數(shù)字娛樂(lè)等企事業(yè)單位從事教學(xué)、研究、設(shè)計(jì)等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：數(shù)字繪畫、攝像、視聽語(yǔ)言、三維動(dòng)畫、數(shù)字影像編輯與合成、頻道與欄目包裝、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

吉首大學(xué)2015年省外美術(shù)類專業(yè)考試安排表

省份

報(bào)名、考試時(shí)間

考試地點(diǎn)

招生專業(yè)及擬定計(jì)劃

福建

報(bào)名：1月27、28日

考試：1月30日

福建師范大學(xué)

美術(shù)學(xué)5人

設(shè)計(jì)學(xué)類10-15人

江蘇

報(bào)名：1月26、27日

考試：1月28日

江蘇城市職業(yè)學(xué)院

美術(shù)學(xué)10人

設(shè)計(jì)學(xué)類20-25人

江西

現(xiàn)場(chǎng)咨詢：1月22日

考試：1月27日

南昌大學(xué)

美術(shù)學(xué)5人

設(shè)計(jì)學(xué)類20-25人

陜西

報(bào)名：2月2、3日

考試：2月4日

西安美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)3人

設(shè)計(jì)學(xué)類7-12人

河北

報(bào)名：3月1、2日

考試：3月4日

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

美術(shù)學(xué)10人

設(shè)計(jì)學(xué)類20-25人

山西

報(bào)名：1月23、24日

考試：1月26日

太原師范學(xué)院

美術(shù)學(xué)5人

設(shè)計(jì)學(xué)類20-25人

安徽

報(bào)名：1月27、28日

考試：1月29日

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

美術(shù)學(xué)5人

設(shè)計(jì)學(xué)類20-25人

收費(fèi)與考試

考試報(bào)名費(fèi)：170元/人

2014年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：美術(shù)學(xué)4800元/年；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)8000元/年

考試科目：1、素描：頭像；2、色彩：靜物水粉或水彩；考試紙張：八開紙

報(bào)名與錄取

1、報(bào)名條件：只招藝術(shù)類文科生；報(bào)考美術(shù)類考生無(wú)色盲、色弱；

2、合格證與計(jì)劃比為4：1。（成績(jī)將在吉首大學(xué)招生網(wǎng)上公布）

3、錄取原則：文化成績(jī)達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的相應(yīng)錄取控制分?jǐn)?shù)線后，按照專業(yè)成績(jī)從高往低錄取。

4、具體計(jì)劃以各省招辦下發(fā)的為準(zhǔn)。

5、咨詢電話：0743-8564141學(xué)校網(wǎng)址：jsu.edu.cn

二、吉首大學(xué)2015年省外音樂(lè)類專業(yè)招生簡(jiǎn)章

吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院簡(jiǎn)介

音樂(lè)舞蹈學(xué)院1996年開始舉辦本科教育,學(xué)院現(xiàn)設(shè)有音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、舞蹈表演、表演5個(gè)本科專業(yè)，設(shè)有藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士和藝術(shù)人類學(xué)科學(xué)碩士?jī)蓚€(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)。其中，音樂(lè)學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，舞蹈和表演專業(yè)分別為省級(jí)和校級(jí)特色專業(yè)。支撐上述專業(yè)的學(xué)科群建設(shè)特色鮮明，其中，音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、少數(shù)民族音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)等學(xué)科在國(guó)內(nèi)外有一定的影響。

學(xué)院現(xiàn)有教職員工54人，其中專任教師46人，正、副教授22人，博士3人，碩士30人。學(xué)院已與美國(guó)、日本、匈牙利、烏克蘭、白俄羅斯、臺(tái)灣、香港地等音樂(lè)學(xué)院開展合作辦學(xué)。還常年聘請(qǐng)歐洲聲樂(lè)大師Franz·Donner、王立平、胡松華、資華筠、賈作光、宋祖英等國(guó)內(nèi)外大批資深專家、教授為學(xué)院客座教授。全日制在校生900余人。

學(xué)院建有藝術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、民族音樂(lè)舞蹈藝術(shù)表演實(shí)驗(yàn)室、合唱與合奏實(shí)驗(yàn)室等三個(gè)部省共建實(shí)驗(yàn)室;有數(shù)碼鋼琴教室、舞蹈排練廳、琴房、藝術(shù)視聽室和圖書資料室等完備的教學(xué)設(shè)施。

學(xué)院始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色樹形象，大力加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，先后有3項(xiàng)成果獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng);聲樂(lè)、鋼琴課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，民族民間舞等一批課程為校級(jí)精品課程;學(xué)院已為社會(huì)輸送4400余名專業(yè)人才，畢業(yè)生遍及全國(guó)各地，成為文藝戰(zhàn)線的生力軍。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)專業(yè)大賽屢創(chuàng)佳績(jī)，獲得國(guó)際比賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，一、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)60余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人次達(dá)600以上。學(xué)院被授予“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”。

近年來(lái)，學(xué)院教師承擔(dān)國(guó)家藝術(shù)基金課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題8項(xiàng)，主持省級(jí)科研和教改課題40余項(xiàng);出版學(xué)術(shù)專著或編寫教材11部，在各類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上公開300余篇。學(xué)院挖掘、整理并創(chuàng)作了一批獨(dú)具民族特色的音樂(lè)、舞蹈節(jié)(曲)目，并多次在中央電視臺(tái)和湖南衛(wèi)視等多家電視臺(tái)播放，獲得省內(nèi)外專家、同行的一致好評(píng)，深受廣大觀眾喜愛。

音樂(lè)舞蹈學(xué)院省外藝術(shù)類招生專業(yè)簡(jiǎn)介

音樂(lè)學(xué)(130202)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握音樂(lè)基本理論和專業(yè)知識(shí)、具備較強(qiáng)的音樂(lè)實(shí)踐技能和一定的表演、創(chuàng)作、教學(xué)、研究能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、中小學(xué)和其他黨政、企事業(yè)單位從事專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作、表演和管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

主要課程：音樂(lè)基礎(chǔ)理論、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲學(xué)、歌曲寫作、音樂(lè)史、合唱與指揮、作曲理論、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)欣賞、聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、舞蹈形體、民族民間舞等。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

舞蹈學(xué)(130205)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握藝術(shù)學(xué)、舞蹈學(xué)基本理論、具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)能力和一定的編創(chuàng)能力，能在職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、專業(yè)文藝團(tuán)體和其他黨政、企事業(yè)單位從事專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作、研究和管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

主要課程：芭蕾舞基訓(xùn)、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、舞蹈解剖學(xué)、中外舞蹈史、舞蹈作品欣賞與分析、舞蹈美學(xué)、中國(guó)民間舞蹈文化、民族民間舞蹈、身韻、舞蹈技巧、編導(dǎo)技巧、現(xiàn)代舞、舞蹈教學(xué)法、音樂(lè)常識(shí)、鋼琴等。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

舞蹈表演(130204)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定的舞蹈理論素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)技能和較強(qiáng)的表演能力，能在專業(yè)表演團(tuán)體、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、和其他黨政企事業(yè)單位從事舞蹈表演、教學(xué)和管理工作的應(yīng)用型專門人才。

主要課程：芭蕾基本功訓(xùn)練、中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練、身韻、技巧、中國(guó)民族民間舞、現(xiàn)代舞、即興表演、劇目排練、舞臺(tái)表演實(shí)踐、舞蹈藝術(shù)概論、中國(guó)舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈劇目鑒賞與批評(píng)等。

學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2015年省外音樂(lè)類專業(yè)考試安排表

省份

報(bào)名、考試時(shí)間

考試地點(diǎn)

招生專業(yè)及擬定計(jì)劃

江西

現(xiàn)場(chǎng)咨詢：1月23日

考試：1月27日

南昌大學(xué)

音樂(lè)學(xué)10-12人，舞蹈學(xué)10-12人,舞蹈表演2-5人

安徽

報(bào)名：1月27、28日

考試：2月29日

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)6-8人，舞蹈學(xué)6-8人，舞蹈表演3-5人

江蘇

報(bào)名：1月28、29日

考試：1月30日

南京師范大學(xué)

音樂(lè)學(xué)8-10人，舞蹈學(xué)5-8人，舞蹈表演3-5人

河北

報(bào)名：2月28、3月1日

考試：3月2、3日

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)10-12人，舞蹈學(xué)8-10人，舞蹈表演6-8人

山西

報(bào)名：2月28、3月1日

考試：3月2日

山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)12-14人，舞蹈學(xué)10-12人，舞蹈表演6-8人

山東

報(bào)名：網(wǎng)上報(bào)名

考試：3月3日

淄博市招辦

音樂(lè)學(xué)8-10人，舞蹈學(xué)5-8人，舞蹈表演3-5人

收費(fèi)與考試

考試報(bào)名費(fèi)：220元/人

2014年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：音樂(lè)學(xué)6000元/年；舞蹈學(xué)、舞蹈表演8000元/年。

考試科目：音樂(lè)學(xué)：1、主專業(yè)（90%）2、樂(lè)理（10%）；舞蹈學(xué)、舞蹈表演：1、個(gè)人自選成品舞（60%）2、基本功（40%）

報(bào)名與錄取

1、報(bào)名條件：只招藝術(shù)類文科生；報(bào)考舞蹈學(xué)專業(yè)女生身高158cm以上，男生身高170cm以上。

2、合格證與計(jì)劃比為4：1。（成績(jī)將在吉首大學(xué)招生網(wǎng)上公布）

3、錄取原則：文化成績(jī)達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的相應(yīng)錄取控制分?jǐn)?shù)線后，按照專業(yè)成績(jī)從高往低錄取。