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人們做出了很多貢獻(xiàn),那無私奉獻(xiàn)的精神很值得我們夸獎(jiǎng)。今天,我要夸夸我們正在懷孕的周老師。
她是我們的語文老師,在大熱天懷著孕給我們上課,在上課時(shí)不停用手扇風(fēng),沒有一次說累了。記得有一次,小組長(zhǎng)薛宇航向老師報(bào)告誰沒有寫家課,基本上有一半的同學(xué)站了起來。老師見到這樣的情況,十分傷心,沒有斥責(zé)這些同學(xué),而是默默無言的講課,她似乎更熱了,頭上冒出密密汗珠。而她沒有像程老師一樣,認(rèn)為不舒服就辭職??偸且粋€(gè)人解決困難,她堅(jiān)持不懈,為學(xué)生著想的精神讓我們感動(dòng)。
還有一次,我們四年級(jí)要跑操,她一直跟著我們跑,我們都十分驚訝,懷孕的老師怎么可以跑步?但老師堅(jiān)定的回答:“你們是我的學(xué)生,我必須對(duì)你們負(fù)責(zé)。”她所做的行為令我們十分感動(dòng),也值得我們學(xué)習(xí)。
是的,老師,你為了我們可以犧牲一切;你為了我們可以克服困難;你為了我們挺著大肚子上課,您多偉大啊。在這里,我想對(duì)你說:“你堅(jiān)持不懈為我們上課,懷孕了都不請(qǐng)假,你是我們學(xué)習(xí)的榜樣,身上有很多地方值得我們夸獎(jiǎng)。”
古詩說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!泵恳粋€(gè)教師都會(huì)盡全力教學(xué)生,當(dāng)學(xué)生遇到有不懂的問題時(shí),老師們都會(huì)停下手中的事,耐心地向同學(xué)們解答。我就有這樣一位英語老師——戴老師。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴——”上課鈴響了,這一節(jié)是英語課,只見戴老師走進(jìn)來,笑瞇瞇地對(duì)我們說:“你們知道嗎?這次英語期中考試,我們考得很不錯(cuò),希望同學(xué)們繼續(xù)努力!”望著她的笑臉,我感慨萬分:戴老師一有空閑時(shí)間,就幫學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,不管她有多累,都耐心地解答學(xué)生們提出的每一個(gè)問題。每當(dāng)同學(xué)們有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,她都會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來激勵(lì)他們。漸漸地,學(xué)習(xí)差的同學(xué)們也都恢復(fù)了自信,成績(jī)提高了許多。
戴老師不僅在課上認(rèn)真地教我們學(xué)英語,生活中她也利用一切機(jī)會(huì)鍛煉我們運(yùn)用英語的能力。記得有一次,我們?nèi)熒ツ辖记镉?,戴老師以英語報(bào)數(shù)的形式來點(diǎn)名?!癘ne——two——three……twenty.”“Let’s go!”戴老師興奮地說。一路上,我們看到了美麗的天鵝,金色的佛像和形態(tài)各異的十二生肖像。戴老師都用英語一一告訴我們這三樣事物該怎么講,她站在每一個(gè)生肖前,用手指著它,一遍又一遍聲情并茂地演示給我們看,同學(xué)們也跟著學(xué),讀完了一遍又一遍,還小聲嘀咕著單詞,用心去記,比在學(xué)校里還認(rèn)真呢!接著,我們就跟隨戴老師一起爬山,只聽她說:“Clim hill.”我們也跟著念:“Clim hill. 1,2,3,……”就這樣,兩分鐘后我們就到了山頂,我們展開雙臂,大聲喊:“Hills, Hou are you! I Love you!”那天,我們玩得真開心??!戴老師就是這樣讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,我真愛英語呀!
這就是我的英語老師,一個(gè)富有愛心,教學(xué)方式獨(dú)特的好老師。是她,給了我打開智慧之門的金鑰匙;是她,帶領(lǐng)我挖掘出英語知識(shí)的寶藏;是她,讓我們?cè)谟⒄Z的海洋里遨游;是她,讓我們?cè)谟⒄Z的藍(lán)天上展翅飛翔……
[夸夸我的英語老師作文]:
她,是一個(gè)高高的中年女人,她有著烏黑的短發(fā),白????的臉龐,高挺的鼻子鑲嵌在臉龐上,她的衣著十分樸素,清秀的身材,顯得十分和藹可親。最特別的是她那炯炯有神的眼睛——會(huì)說話!當(dāng)我上課不認(rèn)真時(shí),她的眼睛仿佛在告誡我:“上課不能開小差!”;當(dāng)我考試考得好的時(shí)候,她的眼睛仿佛在為我感到自豪;當(dāng)我遇到挫折時(shí),她的眼神總是對(duì)我充滿了鼓勵(lì)。。。。。。
高老師是一個(gè)平凡的教師,但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時(shí)她總是第一個(gè)先到,對(duì)我們的動(dòng)作、表情要求十分嚴(yán)格,哪怕是一個(gè)不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過。偶爾的出錯(cuò),她會(huì)寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎,她會(huì)毫不留情。
高老師負(fù)責(zé)教我們班的語文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。所以,高老師講的課,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
在學(xué)習(xí)上,如果你有什么問題不懂,她會(huì)耐心教你,但如果你是粗心而造成的錯(cuò)誤,她會(huì)很生氣,但我卻知道,她在為你而擔(dān)憂,她是因?yàn)殛P(guān)心你,才會(huì)生氣。高老師和千千萬萬的老師一樣,像一部永不生銹的播種機(jī),不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn),啟迪我們走向成功。
高老師,您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識(shí),讓我們一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地的走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師,是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔,照亮我們前進(jìn)的路;您是舵手,指引我們前進(jìn)的方向;您是工程師,塑造我們純潔的心靈;您是大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;您是肥沃的土壤,我們?cè)谀膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)。是誰像蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)燃別人的希望?是誰像園丁,辛勤付出,呵護(hù)幼苗的成長(zhǎng)?又是誰像蔚藍(lán)而又寬闊的大海,向小魚們張開自己知識(shí)的胸懷?—是您,我敬愛的老師。
我清楚地記得,那是一次發(fā)試卷的時(shí)候。那次,我的成績(jī)不是很理想,我上臺(tái)那試卷時(shí),可以看見,您的眼神里流露出了一絲失望,此時(shí),我的心中別提有多難過了!回到座位上,仔細(xì)看看試卷,那些錯(cuò)題,那一個(gè)個(gè)紅艷艷的叉叉,本不應(yīng)該出現(xiàn)在這兒。那些題目,我本來是可以做對(duì)的,可因?yàn)榇中拇笠猓艁G失了分?jǐn)?shù)。再想想您那失望的眼神,我頓時(shí)感到一陣?yán)⒕巍T诜治鲱}目時(shí),您走到我的身旁,看了看我的試卷,什么也沒說,就走開了,俗話說得好,失敗是成功之母,我在心中暗暗發(fā)誓,下次一定取得好成績(jī),不讓您失望。
花兒要歌唱太陽,而我卻要歌頌我們敬愛的高老師。老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng);老師,您就像一支燃燒的蠟燭,照亮著我們,耗盡了自己;老師,您就像一只吐盡青絲的春蠶,默默工作,無私奉獻(xiàn);老師,您就像一場(chǎng)綿綿的春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中;老師,您就像一支潔白無瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。
桐南小學(xué)五年四班夏英英
說起咱們五年(四)是團(tuán)結(jié)的大集體,歡樂的大家園,有82位家庭成員,你想認(rèn)識(shí)這些伙伴嗎?現(xiàn)在,就讓我向你細(xì)細(xì)介紹一番吧!
看見了嗎?那個(gè)高高的個(gè)兒,一張圓圓的臉,嵌著一雙明亮的大眼睛,忽閃忽閃的,梳著一個(gè)馬尾辯,笑容滿面,這便是一班之長(zhǎng)劉宗楠。在班上,她是有名的小管家。小淘氣包打架,她得上前幫助,緊拉一把;班級(jí)管得更是井井有條。她還是頂頂有名的“小書畫家”,能寫一手好字。她曾還是全國無線電測(cè)試的冠軍獲得者,為我校贏得榮譽(yù)。
一個(gè)神采煥發(fā)的小男孩向我們走來,這便是人稱“朗誦家”— 李恒。只見他走上校臺(tái),那宏亮的聲音,深情的朗讀,讓人仿佛身臨其境,猶如在書中遨游,盡情享受一般。“六一”節(jié)文藝演出,他是個(gè)有名的小主持人還是學(xué)校的小播音員!
瞧,那不是學(xué)?!爸耸俊薄?心靈手巧、天真可愛的唐舒榕嗎?她一張白里透紅的臉,水靈靈的眼睛,顯得羞澀而又落落大方。她能歌善舞,是學(xué)校的“小舞蹈家”,每次文藝演出總少不了她。瞧,那優(yōu)美的舞姿,引來陣陣掌聲。她還是學(xué)校的宣傳委員,每當(dāng)星期一,站在主席臺(tái)下,主持全校同學(xué)升棋,是那么井井有條。她還會(huì)彈一手好聽的古箏呢!
再來介紹我吧。我叫夏英英,在同齡人里,我的個(gè)子矮,就因這,還鬧出不少笑話呢。
但我人小志不小,乒乓、畫畫、寫作、朗讀,我都喜歡。我從小愛學(xué)習(xí),成績(jī)還不錯(cuò),不過我會(huì)更加努力,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。
在我們之間最引人注目的大朋友是施老師了。施老師講課我們可喜歡了。她講得繪聲繪色,娓娓動(dòng)聽,讓我們陶醉在大自然的美妙中,陶醉在愛的感情世界里。下課后,施老師就是我們的孩子王,大家總圍著她轉(zhuǎn),和她一起談作文,談學(xué)習(xí)。在課余,施老師常常帶我們出去活動(dòng),讓我們?cè)谕嬷性鰪?qiáng)了能力,提高了素質(zhì)。我們可喜歡施老師的班會(huì)課了,因?yàn)樵谶@節(jié)課里,我們能學(xué)到許多做人的道理。
多年的從教經(jīng)歷告訴我:教書要做有心人。它包括教學(xué)理念要有一顆感恩的心,對(duì)待工作要有恪盡職守的責(zé)任心,面對(duì)全體學(xué)生要給予無微不至的關(guān)心,轉(zhuǎn)變差生要有不厭其煩的耐心,為了教育教學(xué)要有一種爭(zhēng)取收獲好成績(jī)的決心,在探索教學(xué)規(guī)律中要有一股不怕摔倒的恒心。做教書的有心人,方能教好書。
教書要做有心人,教師首先在教學(xué)理念上要有一顆感恩的心。
我們每個(gè)人當(dāng)自己第一次跨上講臺(tái)之日起,就意味著把自己的未來交給黨,交給人民,交給崇高的教育事業(yè)。自己的一路過來,從無知到有知,從幼稚到成熟,飽含著祖輩父輩的包容和呵護(hù),兄弟姐妹的支持和鼓勵(lì),同學(xué)的關(guān)心和照顧,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和栽培,還有恩師的諄諄教誨。這一切都要牢記心間。昨天我的老師教我要用感恩的心回報(bào)社會(huì),今天我教我的學(xué)生也要有感恩的心。明天我的學(xué)生又教他的學(xué)生用一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)對(duì)自己的培養(yǎng)。這正是“春蠶織出滿園錦繡,蠟燭照紅一代心靈”。
教書要做有心人,對(duì)待工作要有一顆恪盡職守的責(zé)任心。
“教書這門職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”,然而要做好這項(xiàng)工作,就要有一顆恪盡職守的責(zé)任心,沒有責(zé)任心,其他一切都是浮云。沒有責(zé)任心工作就會(huì)無的放矢,只是紙上談兵,夸夸其談而已。不管你任班主任還是科任教師,你都得像母雞帶小雞似的,細(xì)心去守護(hù)著每一學(xué)生,心里想著每個(gè)學(xué)生,深入了解每個(gè)學(xué)生,挖空心思去發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛能。千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因?yàn)槲覀內(nèi)谓痰膶W(xué)科,班上總會(huì)有一些“后進(jìn)生”,這些“后進(jìn)生”直接影響你教學(xué)的成果。我所說的“后進(jìn)生”指的是“潛能生”,造成學(xué)生成績(jī)一時(shí)差的原因主要有:學(xué)生不守紀(jì)律不專心上課,沒有聽懂新授的知識(shí)而成為差生;留守學(xué)生無人過問學(xué)習(xí)而造成差生,因家庭溺愛造成差生。面對(duì)你任教的學(xué)生都要逐次了解,方能做到胸中有數(shù),工作效率才會(huì)顯著提高。
多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主要采取鼓勵(lì)的方法。只要學(xué)生有一丁點(diǎn)進(jìn)步都得肯定并表揚(yáng)。我曾經(jīng)嘗試過與任教的學(xué)生制定目標(biāo)獎(jiǎng):一等獎(jiǎng),獲得90分以上的;二等獎(jiǎng),獲得80分~89分的;三等獎(jiǎng),獲得70分~79分的;鼓勵(lì)獎(jiǎng),成績(jī)提高快的學(xué)生。正因?yàn)檫@樣我所任教的學(xué)科在每學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)后,學(xué)生、家長(zhǎng)個(gè)個(gè)喜笑顏開。
做教書的有心人還表現(xiàn)在鉆研教材,吃透教材,把握教材上冊(cè)與下冊(cè)的聯(lián)系,認(rèn)真分析教材的重點(diǎn),難點(diǎn)。下狠心突破重點(diǎn),舉全力攻破難點(diǎn)。唯有如此,課堂教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,猶如庖丁解牛,游刃有余。如教師講得出神入化,學(xué)生會(huì)聽得津津有味,教學(xué)效果事半功倍。
教書要做有心人,在轉(zhuǎn)變差生問題上要有不厭其煩的耐心,猶如“引萬道清泉,澆祖國花朵”。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都會(huì)存在好中差三個(gè)等級(jí),我們不能一味地看中好的,歧視差生。要面向全體,抓兩頭促中間。特別要耐心輔導(dǎo)差生,舍得花時(shí)間,課前課后,促膝談心,分析原因,樹立信心,迎頭趕上。有的學(xué)生教一遍不行,還得教兩遍三遍,要一而再,再而三,直到教懂為止。有的學(xué)生課程落得太多,要無償?shù)厣祥T輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。功夫不負(fù)有心人,你的努力會(huì)感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng),同時(shí)會(huì)形成一種默契,在你的心里會(huì)感到,一種勝利的曙光呈現(xiàn)在你的眼前。教學(xué)效果不言而喻。
教書要做有心人,面對(duì)全體學(xué)生要給予無微不至的關(guān)心,這就是“身站講臺(tái)育桃李,心懷祖國培棟梁”。
家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校,交給老師管理,我們就得像父母愛護(hù)自己的孩子一樣,不僅對(duì)他們學(xué)習(xí)上關(guān)心,還要給予生活上的照顧;不僅向他們傳授知識(shí),還要進(jìn)行思品的教育。讓學(xué)生在學(xué)校求知求樂陶冶情操,從而健康茁壯地成長(zhǎng)。這正是“辛勤育得芝蘭茂,發(fā)奮換來桃李香”。
一個(gè)學(xué)生在教師節(jié)賀卡中這樣寫道:“有一種情無法忘懷,有一種愛刻骨銘心,那就是老師的教誨,有人說老師是燃燒的蠟燭,其實(shí)您更像我們心中永不落的太陽?!泵慨?dāng)我想起這份賀卡,當(dāng)老師的成就感和幸福感就會(huì)油然而生。
教學(xué)經(jīng)歷告訴我,為了教育教學(xué)還要有一種爭(zhēng)取收獲好成績(jī)的決心,在探索教育教學(xué)規(guī)律中要有一股不怕跌倒的恒心。
在《文化交流》雜志與浙江電視合舉辦的“戲迷擂臺(tái)”活動(dòng)中,我有幸與錢惠麗相遇,相談甚歡,在此期間,對(duì)她作了一次深入的采訪:
記:您自幼愛好越劇,18歲就考入諸暨越劇團(tuán),很想知道您對(duì)越劇抱有怎樣一種情愫,致使這門藝術(shù)影響了您的一生?
錢:我從小受到父親的影響。我父親能編能演能導(dǎo)戲,每逢過年過節(jié)就來幾段。那時(shí)聽越劇,只是覺得聲音高昂,是一種懵懂的喜歡。后來看到電影版的《紅樓夢(mèng)》,覺得那才是我喜歡的越劇,是我所追求的感覺。還有,我讀小學(xué)時(shí),學(xué)校就常舉辦文娛活動(dòng),同學(xué)們可以充分展示自己的表演天分,這給了我培養(yǎng)興趣的好機(jī)會(huì)。而真正和藝術(shù)結(jié)緣,那是在高中時(shí)代,高中畢業(yè)時(shí)我面對(duì)兩個(gè)選擇:是考劇團(tuán)還是考大學(xué),后來我選擇考諸暨越劇團(tuán),確定了自己的理想。
之所以說越劇真正影響了我的一生,那是我深切體會(huì)到“選擇”兩字對(duì)一個(gè)人的命運(yùn)會(huì)有多大影響!如果那時(shí)我留在家鄉(xiāng),可能會(huì)和所有同齡人一樣從事珍珠行業(yè);如果我考大學(xué),就可能做白領(lǐng)坐辦公室;我根據(jù)自己的興趣選擇了越劇,在舞臺(tái)上能淋漓盡致地表達(dá)了我想表達(dá)的情感,走了我喜歡走的道路,我覺得這是一種幸福。
記:在考入諸暨越劇團(tuán)不久,您拜徐玉蘭為師,她對(duì)您最大的影響是什么?
錢:我永遠(yuǎn)記得我的老師徐玉蘭說過的話:“你要說話,你一定要大聲地說話,為群眾說話,必須經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨?!睆乃嚩嗄辏矣袝r(shí)也會(huì)迷惘,也會(huì)有情緒,但人都得對(duì)自己的理想負(fù)責(zé)。每遇不快,我會(huì)想到我們的前輩們?cè)诶щy和挫折面前是何其從容,無所畏懼,并且從不懷疑自己的藝術(shù)理想。這是我最大的心得。
記:您扮相俊雅,嗓音明亮,表演既富書卷之氣又不失陽剛,在諸多劇目中都給人留下深刻印象,尤其是《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉深入人心。您是怎樣理解和把握這一角色的?對(duì)于他復(fù)雜的心理活動(dòng),您是如何洞悉并加以分析的?
錢:我想真正的藝術(shù)應(yīng)該是源于生活,高明的表演手法應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)、為背景,從而使情感與表演融合。我們的表演歷程開始有矯揉造作這一過程,過了這個(gè)階段就是一種境界。初演寶玉我很困惑,戲中的寶玉是十幾歲的倜儻少年,而戲外的我漸而為人妻,為人母。于是我從生活中去尋找養(yǎng)分,去觀察周圍十幾歲孩子的動(dòng)作神態(tài),琢磨孩子的叛逆心理。當(dāng)然我最為近水樓臺(tái)的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自己的兒子了。小男孩總有調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,教訓(xùn)孩子是做媽媽的少不了的功課。媽媽臉上怒色一起,兒子自然是慌作一團(tuán),可是又得佯做鎮(zhèn)定,站在一邊動(dòng)也不敢動(dòng),看也不敢看,生怕觸著媽媽嚴(yán)厲的眼神,只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挺著頭,眼睛直直地看著前方。這樣的小動(dòng)作全被我看在了眼里,我一下子想起了“寶玉被笞”時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)的賈寶玉不也是這樣的心態(tài)、這樣的神情嗎?諸如此類的小細(xì)節(jié),讓我琢磨出了寶玉的許多個(gè)性化而恰到好處的動(dòng)作處理,也讓我進(jìn)一步捕捉到了塑造少年寶玉性格的點(diǎn)睛之處。
記:您在獲得1984年江、浙、滬越劇青年演員電視大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)后,由于收放自如的表演和出色的唱腔,又獲得了上海白玉蘭戲劇表演藝術(shù)主角獎(jiǎng)、中國戲劇梅花獎(jiǎng)、第九屆文華表演獎(jiǎng)等,您認(rèn)為在您藝術(shù)旅程中,最難忘的是什么獎(jiǎng)項(xiàng)?
錢:獲得“上海市第七屆十大杰出青年”稱號(hào)。戲曲類的大獎(jiǎng)我都得過了,我很珍惜這些榮譽(yù),但也看得很淡。我信奉著名京劇表演藝術(shù)家尚長(zhǎng)榮的一句話:做平常人,演不平常戲。
記:您認(rèn)為從演員到表演藝術(shù)家這一跨越中,最大的區(qū)分是什么?
學(xué)習(xí)新聞專業(yè)剛好一年的時(shí)間,在這不算短也不算長(zhǎng)的一年里,我也從一個(gè)覺得從事新聞事業(yè)對(duì)我來說是可望而不可及的高中女孩,成長(zhǎng)為覺得以后能從事新聞事業(yè)是非常榮幸的大學(xué)生。對(duì)于新聞,這個(gè)從現(xiàn)在到以后要一直跟我接觸的詞,我是滿懷崇敬的,甚至可以說是更多的滿懷憧憬。在大一階段,我通過對(duì)一些新聞相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),有了一定的理論基礎(chǔ),但是缺少了實(shí)踐的理論是不完美的,有時(shí)甚至只能是空談。而在人才泛濫的當(dāng)今社會(huì),更是不會(huì)接受空有理論,沒有實(shí)踐的我們。于是,在大一的暑假期間,我開始了我大學(xué)第一個(gè)階段的實(shí)習(xí)--認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí),我可以在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。20xx年8月10日,我懷著信心與夢(mèng)想,帶著一絲絲的好奇與忐忑,來到了興化市沙溝鎮(zhèn)廣播電視站,開始了我為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生涯。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我一一地和他們打了招呼。來到一個(gè)陌生的環(huán)境,不免有些拘束和緊張,但通過一個(gè)上午的熟悉之后,我也開始和另外幾個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,融入了這個(gè)群體。
對(duì)于實(shí)習(xí),感觸還是滿多的,當(dāng)中我經(jīng)歷了太多的掙扎,記得才開始做的第一天,帶我的老師分配給我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)將他們手寫的稿件用電腦打出來,有時(shí)也會(huì)將當(dāng)?shù)氐囊恍┬侣勍ㄟ^電腦傳送到市里。一開始我覺得挺無聊的,便想放棄。但又想到:其實(shí)校對(duì)文字也是一項(xiàng)很重要的工作,而且通過這項(xiàng)工作,我也可以看看老師們是怎樣寫新聞稿的??紤]到這些,我又堅(jiān)持了,現(xiàn)在想想,還真得夸夸自己當(dāng)初的決定是多么的正確。在習(xí)慣了自己的工作之后,以后每天早上不到八點(diǎn),我便會(huì)第一個(gè)來到辦公室,進(jìn)屋后,首先將辦公室的衛(wèi)生打掃一遍,這樣做一是為了有個(gè)良好、舒適的工作環(huán)境,讓大家可以心情愉悅的工作。其次也讓自己在老師們眼中樹立一個(gè)良好的形象,讓他們覺得“這個(gè)學(xué)生挺好,將來可以用”.打掃完之后,也將近八點(diǎn),辦公室里的老師也都到齊了,我便會(huì)來到臨時(shí)屬于自己的辦公桌前,認(rèn)真做好自己的工作:找出稿件中的錯(cuò)別字,語法錯(cuò)誤的也加以修改。雖然這份工作看上去確實(shí)很枯燥,但當(dāng)你愛上這份工作的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你的每一天過得還挺充實(shí)的。
通過這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),我將自己從學(xué)校學(xué)到的一些理論知識(shí)與實(shí)際的工作相結(jié)合,使我學(xué)會(huì)了一些光靠理論知識(shí)是不可能學(xué)到的東西。這次的實(shí)習(xí),也加強(qiáng)了我對(duì)新聞工作者的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高了實(shí)踐動(dòng)手能力,使我對(duì)自己所學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí),也讓我對(duì)大二的再次選修專業(yè)有了一定的選擇,更為畢業(yè)后走上工作崗位打下了一定的基礎(chǔ);實(shí)習(xí)的同時(shí)也可以檢驗(yàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),為進(jìn)一步使自己成為合格的人才,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在此次實(shí)習(xí)過程中,我以做一名高素質(zhì)的新聞人為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間,我也深受單位領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)新聞工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的新聞人。
來廣電站之前,聽實(shí)習(xí)過的同學(xué)講里面的關(guān)系很難處。雖然我對(duì)于處理人際關(guān)系還是有把握的,不過,我一開始做事的時(shí)候仍是小心翼翼的。后來才慢慢發(fā)現(xiàn),根本沒有這種必要。只要你真心誠意的對(duì)待別人,別人也會(huì)同樣的和你相處。在那里,老師們也交給我一些必要的社交禮儀,比如握手的原則,飯桌上的原則等等。我想,這些在書本上學(xué)不到的東西,對(duì)我在以后的為人處事、待人接物方面有很大的幫助,會(huì)使我一生受益。
在這兩個(gè)星期中,我深深感受到了這里的文化氛圍,從中也領(lǐng)悟到了許多東西。我發(fā)現(xiàn)很多從事新聞的人并不是新聞專業(yè)出身,有很多理工科的畢業(yè)生也在做新聞、做記者,而他們很多人做的要比文科生優(yōu)秀,去市里的電臺(tái)發(fā)現(xiàn),電臺(tái)的高層領(lǐng)導(dǎo)也很少是新聞專業(yè)出身的。這說明了做新聞不一定非得新聞專業(yè)或者文科專業(yè)的人才能做好。這就給我這個(gè)新聞專業(yè)的人帶來了不少的壓力,因此,我就更得努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),才能面對(duì)這迎面而來的挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)期間勤快和積累人脈很重要。作為一名實(shí)習(xí)生,我所欠缺的,就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)以及一些基本的工作技能,所以實(shí)習(xí)生必然會(huì)從接電話、發(fā)消息這種基本的工作做起。想要真正地學(xué)到東西,不僅要從點(diǎn)滴開始累積,更要發(fā)揮自己的主動(dòng)性,多觀察,不斷地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己能做的工作,循序漸進(jìn)地進(jìn)入工作體系。要利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),想清楚自己要走的路,趁著實(shí)習(xí)多聽多看多認(rèn)識(shí)人,提高求職的綜合素質(zhì)。正如站里的老師們說的那樣,人際關(guān)系的處理是頭等大事,在實(shí)習(xí)中,我們常常能得到一些寶貴的人脈資源,這些都要好好的把握,對(duì)于以后的求職可能有幫助。
作為地方電臺(tái),我們報(bào)道的內(nèi)容僅為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù),作為政府和民眾的傳聲筒。通常都是一些政府會(huì)議,或是市領(lǐng)導(dǎo)慰問、下鄉(xiāng)之類,有時(shí)也會(huì)報(bào)道一些政府或某些單位的通知。在報(bào)道一些政府會(huì)議時(shí),我向老師了解到,領(lǐng)導(dǎo)的名字不能有差錯(cuò),甚至領(lǐng)導(dǎo)的排列也要按照職位的大小來排,否則就可能弄出顛倒主次的笑話??上攵?,新聞報(bào)道是一件多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椤?/p>
理論中的新聞是真實(shí)、客觀的,在現(xiàn)實(shí)中也是一樣。這就要求我們新聞工作者要有很高的職業(yè)素養(yǎng),把真實(shí)的事情反映給人民群眾,為社會(huì)負(fù)責(zé)、為他人負(fù)責(zé)、也為自己負(fù)責(zé)。決不夸大事實(shí),不編造虛假新聞。我們也要多報(bào)道一些與老百姓切身相關(guān)的新聞,積極反映老百姓關(guān)心的問題,做好政府和民眾的傳聲筒的工作。
女:您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤每個(gè)人心底。 男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來人生的甜蜜。合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。女:知識(shí)的海洋無邊無際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。合:您就是我們敬愛的老師,學(xué)生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您:老師,您好!主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是***叱詫風(fēng)云的偉人,還是默默無聞的普通勞動(dòng)者,都離不開老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完。請(qǐng)聽故事(老師的愛 無價(jià))
我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子,平時(shí)很少與人交談,更多的時(shí)候是靜靜地想,呆呆地看。其實(shí),我也特別想得到關(guān)心和愛護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解,認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。 記得那是一個(gè)深秋的早晨,天很涼,上第二節(jié)課時(shí)我覺得渾身發(fā)抖,胃像刀割一樣地疼。我想忍著,但是實(shí)在忍不住,淚水終于流了出來。這一切,被正在講課的老師看見了,她急忙走***過來,親切地問:“你怎么了?”老師明白我的病情后,把我扶到辦公室,給我倒開水,為我找藥,看我發(fā)抖,還把身上的大衣脫下來給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過來,那關(guān)切的目光,溫暖的話語令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛的火花,讓我感受到生活的美好,師愛無價(jià)。
主持乙:是??!老師對(duì)我們的愛是無私的,是無價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草,一盆米蘭,默默無聞但精神高尚!請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《我愛米蘭》主持甲:對(duì),教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大
的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽底下最高尚的人。主持乙:正因?yàn)槿绱?,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)主持甲:尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰來說說平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,說起您的好,一天一夜也說不完。瞧,已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰的老師好了。(相聲:我的老師好)主持甲:好了好了,兩位別吵了!你們的老師都是好老師,咱們的老師都是好老師!千言萬語,道不盡我們對(duì)老師的熱愛之情,崇敬之情,感激之情。主持乙:我們雖然還不夠懂事,卻感受到了老師的慈愛和偉大。主持甲:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。主持乙:在此,讓我們用歌聲、用詩篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧!請(qǐng)聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》主持甲:是啊,多少個(gè)深夜,大家都熟睡了,您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!請(qǐng)聽詩歌朗誦《老師,辛苦了》是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了,老師!請(qǐng)接受我們崇高的敬禮!主持乙:老師教給我們知識(shí),教會(huì)我們做人,確實(shí)夠辛苦了!那么,我們應(yīng)該怎樣看待、對(duì)待這份愛呢?主持甲:這里有一則關(guān)于咱們師生的事例,我說給大家聽一聽:有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌,見到老師熱情打招呼,有時(shí)還主動(dòng)替老師打開水,從不頂撞老師,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),就是作業(yè)不認(rèn)真,書寫潦草。老師對(duì)他講了很多次都沒改正。對(duì)這件事你有什么看法?主持甲:我明白了,老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累,同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真,老師就會(huì)更累。然而,老師勞累,卻無怨無悔。主持乙:老師清貧,卻安貧樂教。
主持合:為了祖國,為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻(xiàn)主持乙:作為沙小的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。主持甲:五年的時(shí)間將成為過去,我們思潮澎湃;五年的愛心澆灌,您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;五年的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;五年的春去春回,您的眼里寫注了諄諄囑托。老師,讓我們來夸夸你們吧。請(qǐng)欣賞快板:夸咱老師好a、打竹板,劈劈啪,咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸,夸個(gè)啥!a、夸咱老師頂呱呱!b、哪些事,頂呱呱!a、咱班今年評(píng)優(yōu)勝,全靠老師來指教。b、怎么教?a、他教我們兩史一情不能忘,為國學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光。四化大業(yè)記心中,為人服務(wù)牢記胸。b、教得好!a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮,各科作業(yè)要認(rèn)真,成績(jī)面前要謙虛,困難面前莫畏懼。b、教得透!a、他教我們?cè)绯繜?,晚上煉,風(fēng)里煉,雨里煉,三伏煉,三九煉,一年四季煉煉煉!b、這么多個(gè)煉,是為個(gè)啥?a、老師說,身體是個(gè)寶,煉好身體把擔(dān)挑。 b、教得全!a、思想是先導(dǎo),做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),老師教咱走大道。a、這個(gè)夸,那個(gè)夸,人人爭(zhēng)著把老師夸。b、千言萬語匯成一句:老師,老師,我愛您!
主持乙:兩位同學(xué)記住了老師的好,道出了自己的心聲。同學(xué)們,五年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼過去,我們與老師就要分離
譯:作為君子,應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志,永不止息的奮斗精神,努力加強(qiáng)自我修養(yǎng),完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè),能這樣做才體現(xiàn)了天的意志,不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。
2.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。 ——《三國志》劉備語
譯:對(duì)任何一件事,不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做;相反,對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事,不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。
3.見善如不及,見不善如探湯。 ——《論語》
譯:見到好的人,生怕來不及向他學(xué)習(xí),見到好的事,生怕遲了就做不了??吹搅藧喝?、壞事,就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣,要立刻離開,避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
4.躬自厚而薄責(zé)于人,則遠(yuǎn)怨矣。 ——《論語》
譯:干活搶重的,有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”,對(duì)別人多諒解多寬容,是“薄責(zé)于人”,這樣的話,就不會(huì)互相怨恨。
5.君子成人之美,不成人之惡。小人反是。 ——《論語》
譯:君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā),全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫?huì)用冷酷的眼光看世界?;蚴俏痔煜虏粊y,不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反,總是“成人之惡,不成人之美”。
6.見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。 ——《論語》
譯:見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),就虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí),想辦法趕上他,和他達(dá)到同一水平;見有人存在某種缺點(diǎn)或不足,就要冷靜反省,看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。
7.己所不欲,勿施于人。 ——《論語》
譯:自己不想要的(痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)隆?,就不要把它?qiáng)加到別人身上去。
8.當(dāng)仁,不讓于師。 ——《論語》
譯:遇到應(yīng)該做的好事,不能猶豫不決,即使老師在一旁,也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。
9.君子欲訥于言而敏于行。 ——《論語》
譯:君子不會(huì)夸夸其談,做起事來卻敏捷靈巧。
10.二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭。 ——《周易》
譯:同心協(xié)力的人,他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷;同心同德的人發(fā)表一致的意見,說服力強(qiáng),人們就像嗅到芬芳的蘭花香味,容易接受。
11.君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。 ——《周易》
譯:君子就算有卓越的才能超群的技藝,也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。
12.滿招損,謙受益。 ——《尚書》
譯:自滿于已獲得的成績(jī),將會(huì)招來損失和災(zāi)害;謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不慍,不亦君子乎? ——《論語》
譯:如果我有了某些成就,別人并不理解,可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎?
14.言必信 ,行必果。 ——《論語》
譯:說了的話,一定要守信用;確定了要干的事,就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。
15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《論語》
譯:講事實(shí),不憑空猜測(cè);遇事不專斷,不任性,可行則行;行事要靈活,不死板;凡事不以“我”為中心,不自以為是,與周圍的人群策群力,共同完成任務(wù)。
16.三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語》
譯:三個(gè)人在一起,其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的,那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí),對(duì)他的缺點(diǎn)和不足,我會(huì)引以為戒,有則改之。
17.君子求諸己,小人求諸人。 ——《論語》
譯:君子總是責(zé)備自己,從自身找缺點(diǎn),找問題。小人常常把目光射向別人,找別人的缺點(diǎn)和不足。
18.君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。 ——《論語》
譯:君子心胸開朗,思想上坦率潔凈,外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多,心理負(fù)擔(dān)很重,就常憂慮、擔(dān)心,外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安,常是坐不定,站不穩(wěn)的樣子。
19.不怨天,不尤人。 ——《論語》
譯:遇到挫折與失敗,絕不從客觀上去找借口,絕不把責(zé)任推向別人,后來發(fā)展為成語“怨天尤人”。
20.不遷怒,不貳過。 ——《論語》
譯:犯了錯(cuò)誤,不要遷怒別人,并且不要再犯第二次。)
21.小不忍,則亂大謀。 ——《論語》
譯:不該干的事,即使很想去干,但堅(jiān)持不干,叫“忍”。對(duì)小事不忍,沒忍性,就會(huì)影響大局,壞了大事。
22.小人之過也必文。 ——《論語》
譯:小人對(duì)自己的過錯(cuò)必定加以掩飾。
23.過而不改,是謂過矣。 ——《論語》
譯:有了過錯(cuò)而不改正,這就是真的過錯(cuò)了。
24.君子務(wù)本,本立而道生。 ——《論語》
譯:君子致力于根本,確立了根本,“道”也就自然產(chǎn)生。
25.君子恥其言而過其行。 ——《論語》
譯:君子認(rèn)為說得多做得少是可恥的。
26.三思而后行。 ——《論語》
譯:每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做。
27.多行不義必自斃。 ——《左傳》
譯:壞事做得太多,終將自取滅亡。
28.人誰無過,過而能改,善莫大焉。 ——《左傳》
譯:人都有可能犯錯(cuò)誤,犯了獵誤,只要改正了仍是最好的人。
29.不以一眚掩大德。 ——《左傳》
譯:評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí),不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失就抹殺他的功勞。
30.人一能之,己百之;人十能之,己千之。 ——《中庸》
譯:人家一次就學(xué)通的,我如果花上百次的功夫,一定能學(xué)通。人家十次能掌握的,我要是學(xué)一千次,也肯定會(huì)掌握的。
31.知恥近乎勇。 ——《中庸》
譯:知道什么是可恥的行為,那就是勇敢的好表現(xiàn)。
32.以五十步笑百步。 ——《孟子》
譯:以為自己的錯(cuò)誤比別人的小,缺點(diǎn)比別人少而沾沾自喜。
33.君子莫大乎與人為善。 ——《孟子》
譯:君子最大的長(zhǎng)處就是用高尚、仁義的心去對(duì)待別人。
34.人皆可以為堯舜。 ——《孟子》
譯:只要肯努力去做,人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。
35.千丈之堤,以螻蟻之穴潰;百尺之室,以突隙之煙焚。 ——《韓非子》
譯:千里大堤,因?yàn)橛邢N蟻在打洞,可能會(huì)因此而塌掉決堤;百尺高樓,可能因?yàn)闊焽璧目p隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。
36.言之者無罪,聞之者足以戒。 ——《詩序》
譯:提出批評(píng)意見的人,是沒有罪過的。聽到別人的批評(píng)意見要仔細(xì)反省自己,有錯(cuò)就改正,無錯(cuò)就當(dāng)作是別人給自己的勸告。
37.良藥苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家語》
譯:好的藥物味苦但對(duì)治病有利;忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對(duì)人的行為有利。
38.良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。 ——明代諺語
譯:一句良善有益的話,能讓聽者即使在三冬嚴(yán)寒中也倍感溫暖;相反,尖酸刻薄的惡毒語言,傷害別人的感情和自尊心,即使在六月大暑天,也會(huì)讓人覺得寒冷。
39.千經(jīng)萬典,孝悌為先。 ——《增廣賢文》
譯:千萬種經(jīng)典講的道理,孝順父母,友愛兄弟是最應(yīng)該先做到的。
40.善惡隨人作,禍福自己招, ——《增廣賢文》
譯:好事壞事都是自己做的,災(zāi)禍幸福也全是由自己的言行招來的。
41.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 ——《論語》
譯:只學(xué)習(xí)卻不思考就不會(huì)感到迷茫,只空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會(huì)疲倦而沒有收獲。
42.知之為知之,不知為不知,是知也。 ——《論語》
譯:知道就是知道,不知道應(yīng)當(dāng)說不知道,不弄虛作假,這才是明智的行為。
43.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。 ——韓愈
譯:事業(yè)或?qū)W業(yè)的成功在于奮發(fā)努力,勤勉進(jìn)取。太貪玩,放松要求便會(huì)一事無成;做人行事,必須謹(jǐn)慎思考,考慮周詳才會(huì)有所成就。任性、馬虎、隨便只會(huì)導(dǎo)致失敗。
44.讀書有三到:謂心到,眼到,口到。 ——明·朱熹
譯:用心思考,用眼仔細(xì)看,有口多讀,三方面都做得到位才是真正的讀書。
45.學(xué)而不厭,誨人不倦。 ——《論語》
譯:努力學(xué)習(xí)卻不感到滿足,教導(dǎo)別人不感到厭倦。
46.不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。 ——《荀子·勸學(xué)》
譯:不把半步、一步積累起來,就不能走到千里遠(yuǎn)的地方,不把細(xì)流匯聚起來,就不能形成江河大海。
譯:想看到更遠(yuǎn)更廣闊的景物,你就要再上一層樓。想學(xué)到更多更深的知識(shí),你就要比原來更努力。
48.強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,莫向人前滿自夸。 ——《警世通言》
譯:盡管你是一個(gè)強(qiáng)者,可是一定還有比你更強(qiáng)的人,所以不要在別人面前驕傲自滿,自己夸耀自己。
49.玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。 ——《禮記·學(xué)記》
譯:玉石不經(jīng)過雕琢,不能成為有用的玉器;人不經(jīng)過學(xué)習(xí),就不懂得事理。
50.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。 ——《勸學(xué)》
譯:年輕的時(shí)候不知道抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí),到老了想讀書卻為時(shí)已晚。
51.知不足者好學(xué),恥下問者自滿。 ——林逋《省心錄》
譯:知道自己的不足并努力學(xué)習(xí)就是聰明的人,不好問又驕傲自滿的人是可恥的。
52.學(xué)不可以已。 ——《荀子》
譯:學(xué)習(xí)是不可以停止的。
53.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎? ——《論語》
譯:學(xué)過的知識(shí),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去復(fù)習(xí)它,使自己對(duì)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí),這不是令人感到快樂的事嗎?
54.溫故而知新,可以為師矣。 ——《論語》
譯:學(xué)了新的知識(shí)又常常溫習(xí)已學(xué)過的知識(shí),不斷地學(xué)習(xí),溫習(xí),學(xué)問和修養(yǎng)一定會(huì)很快得到提高,這樣的人就可以成為老師了。
55.讀書破萬卷,下筆如有神。 ——唐·杜甫
譯:讀書讀得多,寫起文章來就會(huì)筆下生花,像有神助一樣。
56.少壯不努力,老大徒傷悲。 ——《漢樂府·長(zhǎng)歌行》
譯:年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí),年老了只能后悔、嘆息。
57.讀書百遍,其義自見。 ——《三國志》
譯:讀書必須反復(fù)多次地讀,這樣才能明白書中所講的意思。
58.學(xué)而不化,非學(xué)也。 ——宋·楊萬里
譯:學(xué)習(xí)知識(shí)但不能靈活運(yùn)用,不能稱為學(xué)習(xí)。
59.好學(xué)而不貳。 ——《左傳》
譯:愛好學(xué)習(xí)但不三心二意。
60.學(xué)如不及,猶恐失之?! ?《論語·秦伯》
譯:學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)生怕追不上,追上了又害怕再失去。
61.人而不學(xué),其猶正墻面而立。 ——《尚書》
譯:人如果不學(xué)習(xí),就像面對(duì)墻壁站著,什么東西也看不見。
62、知而好問,然后能才。 ——《荀子》
譯:聰明的人還一定得勤學(xué)好問才能成才。
63、學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志。 ——晉·葛洪
譯:學(xué)問的淵博在于學(xué)習(xí)時(shí)不知道厭倦,而學(xué)習(xí)不知厭倦在于有堅(jiān)定的目標(biāo)。
64.學(xué)而不知道,與不學(xué)同;知而不能行,與不知同。 ——黃
譯:學(xué)習(xí)知識(shí)不能從中明白一些道理,這和不學(xué)習(xí)沒什么區(qū)別;學(xué)到了道理卻不能運(yùn)用,這仍等于沒有學(xué)到道理。
65.博觀而約取,厚積而薄發(fā)。 ——宋·蘇軾
譯:廣泛閱讀,多了解古今中外的人和事,把其中好的部分牢牢記?。环e累了大量的知識(shí)材料,到需要用時(shí)便可以很自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用。
66.差之毫厘,繆以千里。 ——宋·陸九淵
譯:做任何事情,開始一定要認(rèn)真地做好,如果做差了一絲一毫,結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)相差很遠(yuǎn)。
67.盛年不重來,一日難再晨。 ——晉·陶淵明
譯:美好的青春年華過去了就不會(huì)再來,一天不可能有兩個(gè)早晨,要珍惜時(shí)光?。。?/p>
68、言之無文,行而不遠(yuǎn)。 ——《左傳》
譯:文章講的內(nèi)容或題材都很好,可表達(dá)不適當(dāng),那么欣賞的人就不會(huì)很多,難以傳播千古。
69.人之為學(xué),不可自小,又不可自大。 ——顧炎武
譯:學(xué)習(xí)時(shí)不要在淵博浩翰的知識(shí)面前感到自卑,也不能因?yàn)閷W(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)而驕傲自滿。
70.好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。 ——《中庸》
譯:勤奮好學(xué)就接近智,做任何事情只要努力就接近仁,懂得了是非善惡就是勇的一種表現(xiàn)。
71.書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。 ——陳廷焯
譯:知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了,許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。
72、笨鳥先飛早入林,笨人勤學(xué)早成材。 ——《省世格言》
譯:飛得慢的鳥兒提早起飛就會(huì)比別的鳥兒早飛入樹林,不夠聰明的人只要勤奮努力,就可以比別人早成材。
73.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。 ——《增廣賢文》
譯:勤奮是登上知識(shí)高峰的一條捷徑,不怕吃苦才能在知識(shí)的海洋里自由遨游。
74.學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。 ——《增廣賢文》
譯:學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取,不斷努力,就像逆水行駛的小船,不努力向前,就只能向后退。
75.吾生也有涯,而知也無涯。 ——《莊子》
譯:我的生命是有限的,而人類的知識(shí)是無限的。
76.天下興亡,匹夫有責(zé)。 ——明·顧炎武
譯:國家的興旺、衰敗,每一個(gè)人都負(fù)有很大的責(zé)任。
77.生于憂患,死于安樂。 ——孟子
譯:逆境能使人的意志得到磨煉,使人更堅(jiān)強(qiáng)。相反,時(shí)常滿足于享受,會(huì)使人不求上進(jìn)而逐漸落后。
78.位卑未敢忘憂國。 ——陸游《病起書懷》
譯:雖然自己地位低微,但是從沒忘掉憂國憂民的責(zé)任。
79.人生自古誰無死,留取丹心照漢青。 ——宋·文天祥《過零丁洋》
譯:自古以來,誰都難免會(huì)死的,那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊(cè)上吧!
80.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 ——宋·范仲淹《岳陽樓記》
譯:為國家分憂時(shí),比別人先,比別人急;享受幸福,快樂時(shí),卻讓別人先,自己居后。
81.小來思報(bào)國,不是愛封侯。 ——唐·岑參《關(guān)人赴安西》
譯:從小就想著報(bào)效祖國,而不是想著要封侯當(dāng)官。)
82.有益國家之事雖死弗避。 ——明·呂坤《語·卷上》
譯:對(duì)國家有利的事情要勇敢地去做,就算有死亡的危險(xiǎn)也不躲避。
83.一寸山河一寸金。 ——金·左企弓語
譯:祖國的每一寸山河比一寸黃金還要寶貴,是絕不能讓給外人的。
84.欲安其家,必先安于國。 ——武則天
譯:如果想建立個(gè)人幸福的小家,必須先讓國定安定,繁榮起來。
85.捐軀赴國難,視死忽如歸。 ——三國·曹植《白馬篇》
譯:在國家有危難的時(shí)候要敢于挺身而出,把死當(dāng)作回家一樣。
86.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心?!鳌ゎ檻棾?/p>
譯:風(fēng)聲、雨聲、瑯瑯讀書聲,都進(jìn)入我們的耳朵,所以,作為一個(gè)讀書人,家事、國事,天下的事情,各種事情都應(yīng)該關(guān)心,不能只是死讀書。
87.生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。 ——宋·李清照《夏日絕句》
譯:活著的時(shí)候要做英雄,死后也要當(dāng)英雄。
88.利于國者愛之,害于國者惡之。 ——《晏子春秋》
譯:對(duì)于國家有利的事就要熱心地去做,對(duì)國家有害的事就要憎惡它,遠(yuǎn)離它。89.讀書本意在元元。 ——宋·陸游
譯:讀書的目的應(yīng)該是掌握了知識(shí)后為社會(huì)和大眾服務(wù),而不是為了自己的升官發(fā)財(cái)。
90.時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn),一一垂丹青。 ——宋·文天祥
譯:歷史上許多忠臣義士,在國家有難時(shí),他們的節(jié)操就顯現(xiàn)出來,一個(gè)個(gè)名垂史冊(cè)。
91.哀哀父母,生我劬勞。 ——《詩經(jīng)》
譯:想起父母,做子女的是多么為他們感到心痛?。∷麄兩矣?,花費(fèi)了多少辛勤的勞動(dòng)??!
92.報(bào)國之心,死而后已。——宋·蘇軾
譯:報(bào)效祖國的志向到死都不會(huì)變。
93.憂國忘家,捐軀濟(jì)難,忠臣之志也。 ——三國·曹植《求自誠表》
譯:憂慮國家大事忘記小家庭,為拯救國家危難而捐軀獻(xiàn)身,這都是忠臣的志向。
94.大丈夫處世,當(dāng)掃除天下,安事一室乎? ——漢·陳蕃語
譯:有志氣的人活在世上,應(yīng)當(dāng)敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭(zhēng),哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢?
95.君子之交淡如水,小人之交甘若醴。 ——《莊子》
譯:君子之間的交往,像水一樣的平淡、純凈,這樣的友誼才會(huì)持久;往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠,但不會(huì)長(zhǎng)久。
96.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 ——《孟子》
譯:尊敬、愛戴別人的長(zhǎng)輩,要像尊敬、愛戴自己長(zhǎng)輩一樣;愛護(hù)別人的兒女,也要像愛護(hù)自己的兒女一樣。
97.見侮而不斗,辱也。 ——《公孫龍子》
譯:當(dāng)正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出,是一種恥辱的表現(xiàn)。
98.天下皆知取之為取,而莫知與之為取。 ——《后漢書》
譯:人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲,卻不知道給予別人也是一種收獲。
99.人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。 ——漢·司馬遷《史記》
譯:人終究免不了一死,但死的價(jià)值不同,為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重,而那些自私自利,損人利已的人之死就比鴻毛還輕。