汽車美容實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：汽車美容實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

論文摘要：面對(duì)全球性金融危機(jī)形勢(shì) ，大學(xué)畢業(yè)生面臨前所未有的就業(yè)壓力，如何應(yīng)對(duì)，如何調(diào)整 心態(tài)，成了高校老師和 學(xué)生都 必須面對(duì)的一個(gè)問題。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，我對(duì)此問題和現(xiàn)象進(jìn)行了思考，我認(rèn)為盡管面臨大學(xué)生就業(yè)困難的表象，但只要冷靜分析，盡早做好應(yīng)對(duì)的各方面準(zhǔn)備，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)環(huán)境 中，善于 用營(yíng)銷 的思路、方法和策 略做好 人才市場(chǎng)的市場(chǎng)細(xì)分，立足現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)自己的定位，謀求更好的就業(yè)前景的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。本文就此提出了自己的分析和建議。

0 引言

近年來，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增多，擇業(yè)難問題引起了人們的關(guān)注。人才交流市場(chǎng)上供需雙方見面會(huì)的熱鬧景象讓許多即將畢業(yè)的大學(xué)生們感到了殘酷競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的壓力。在這種壓力面前，許多學(xué)生感到不安，以至于影Ⅱ向到畢業(yè)論文和畢業(yè)環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行。我想在此談借助于營(yíng)銷意識(shí)，談我的看法及應(yīng)對(duì)措施，希望能給即將畢業(yè)的大學(xué)生以啟發(fā)。

1機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

在《勞動(dòng)與創(chuàng)業(yè)》節(jié)目中，我們經(jīng)?？吹胶芏鄤?chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，那些都是生活中實(shí)實(shí)在在的例子。仔細(xì)思考其成功的創(chuàng)業(yè)歷程，可以給我們的大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)之路以很多思考。我曾看到這樣一個(gè)案例：西安人侯曉軍，下崗后外出打工，先后在廣州、深圳等沿海城市工作過，后來回到西安，決定自己創(chuàng)業(yè)。經(jīng)歷 4級(jí)跳躍式發(fā)展，創(chuàng)出了業(yè)績(jī)。第一階段，建立汽車美容中心。在深圳市了解了規(guī)范的汽車美容市場(chǎng)，回到西安后，考察市場(chǎng)狀況，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)赜?300多家小店 ，很亂，預(yù)測(cè)有市場(chǎng)發(fā)展前景，細(xì)心思考選址，決定避開聚堆現(xiàn)象，樹自己的良好形象。組織了4名下崗工人，經(jīng)過 2O天裝修開業(yè)——汽車美容店，24小時(shí)提供洗車服務(wù)。

第二階段，做汽車裝飾 ，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍。

與西安汽車經(jīng)銷商合作，進(jìn)入其價(jià)值鏈。侯曉軍花了一星期的時(shí)間，蹲在當(dāng)?shù)匾患忆N售狀況較好的汽車經(jīng)銷商門口，了解汽車銷售狀況，看看每周有幾輛新車開出，仔細(xì)盤算利潤(rùn)空間。之后進(jìn)入，與第一家汽車經(jīng)銷商談合作事宜，用誠(chéng)心打動(dòng)對(duì)方，按營(yíng)業(yè)額分成，經(jīng)銷商很高興，同意其加盟，裝飾一條線。

第三階段，汽車美容連鎖經(jīng)營(yíng)。

隨著業(yè)務(wù)量的增加，相繼建立了幾家連鎖店，生意越做越大。 其主要優(yōu)勢(shì)：保證所裝飾的材料 5年內(nèi)免費(fèi)更換；承諾優(yōu)惠；優(yōu)良的技術(shù)與服務(wù)。相比較其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們的價(jià)格偏高，但由于質(zhì)量好，加上服務(wù)到位，技術(shù)先進(jìn)，所以顧客還是覺得物有所值。在顧客休息廳，設(shè)立茶社和咖啡廳；經(jīng)常對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的裝潢技術(shù)。

第四階段，創(chuàng)辦學(xué)校。

在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)提高的同時(shí)，仍在考慮不斷領(lǐng)先、創(chuàng)新，2003年 10月創(chuàng)辦了西安猴王汽車美容裝飾學(xué)校，在廣東舉行新聞會(huì)，獲得支持，面向全國(guó)培訓(xùn)專業(yè)美容技工和營(yíng)銷人員，市場(chǎng)廣闊。

我們可以從侯曉軍成功的經(jīng)歷中總結(jié)其經(jīng)驗(yàn) ：敏銳的職業(yè)敏感度幫助其捕捉商機(jī)，冷靜的市場(chǎng)分析和市場(chǎng)觀察能力為其成功奠定了基礎(chǔ)，勤奮和誠(chéng)信以及營(yíng)銷的意識(shí)和先進(jìn)的管理理念更是其成功的保證。

應(yīng)該承認(rèn)這是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，大學(xué)生感到就業(yè)壓力這也是非常正常的事情，一方面說明我國(guó)人口素質(zhì)在提高，另一方面還應(yīng)該看到有效供給的不足。既有許多大學(xué)生找不到合適的工作，但同時(shí)許多崗位找不到合適的人才。冷靜思考，才便于分析問題和解決問題。

營(yíng)銷最廣義的解釋：適應(yīng)不斷變化的環(huán)境以及對(duì)變化的環(huán)境做出積極反映的動(dòng)態(tài)過程。因此無論企業(yè)、組織或者個(gè)人都面臨營(yíng)銷的問題。大學(xué)生擇業(yè)過程更是營(yíng)銷觀念集中發(fā)揮作用的過程。

2將來的優(yōu)勢(shì)是比別人學(xué)習(xí)的更快

從現(xiàn)實(shí)生活中我們可以看到，本科教育現(xiàn)在處于一種某種意義上的尷尬境地，本科畢業(yè)生就業(yè)難，甚至出現(xiàn)一種現(xiàn)象，本科畢業(yè)后又到技校學(xué)習(xí)具體技術(shù)再就業(yè)。這種現(xiàn)象引起我們的思考，本科教育的目的是什么?本科教育的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該體現(xiàn)在什么地方?如何改變本科畢業(yè)生就業(yè)難的問題?

我認(rèn)為大學(xué)教育是基礎(chǔ)理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，更是學(xué)習(xí)與研究的方法逐步形成的過程。我認(rèn)為，大學(xué)的學(xué)習(xí)成果，主要不在于我學(xué)會(huì)了那些理論和概念，而是通過理論和概念的學(xué)習(xí)，掌握思考和解決問題的方法。

我經(jīng)常啟發(fā)我的學(xué)生思考綜合素質(zhì)與具體技能之間的關(guān)系。很多畢業(yè)生在實(shí)習(xí)報(bào)告中的感受是自己對(duì)社會(huì)了解太少，感受在短短兩三周的實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，大有否定四年學(xué)習(xí)必要性的味道。我不否認(rèn)現(xiàn)在的大學(xué)教育存在缺憾，但我還是認(rèn)為我們應(yīng)該冷靜思考大學(xué)教育到底能夠給我們提供什么?經(jīng)過嚴(yán)格規(guī)范的大學(xué)學(xué)習(xí)過程，我們能夠引以為自豪的到底是什么?只有認(rèn)真思考和正確解決這些問題，才能夠客觀地評(píng)價(jià)自己，才能夠找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我對(duì)這個(gè)問題的回答是：我認(rèn)為對(duì)大學(xué)生而言，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重于具體技能的學(xué)習(xí)，你將來的唯一優(yōu)勢(shì)就是比別人學(xué)習(xí)的更快!在實(shí)際生活和工作中，具體技能固然重要，但可以設(shè)想一下，如果一開始就只是注重實(shí)用的具體技能的學(xué)習(xí)，實(shí)用倒是實(shí)用，但是發(fā)展的潛力十分有限，如工匠和技工學(xué)校。高校培養(yǎng)的應(yīng)該是就有創(chuàng)造性的復(fù)合型人才，就像小學(xué)、初中、高中一樣，是一個(gè)更高的平臺(tái)。有了這個(gè)平臺(tái)，你對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)人生的感悟都應(yīng)該有所不同。所以，每當(dāng)我聽到一些大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的完全否定的議論時(shí)，我都感到很著急也很遺憾，我希望我的文章能引起學(xué)生的思考。大學(xué)教育既不同于中，小學(xué)的以知識(shí)灌輸為主的教育，也不應(yīng)該是技術(shù)培訓(xùn)為主的具體技能教育，而應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力為主的綜合素質(zhì)教育。這將為以后更快地適應(yīng)工作崗位的要求做好準(zhǔn)備，而且還為以后的發(fā)展準(zhǔn)備了充足的后勁。

3提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的建議

3．1改變觀念，調(diào)整定位 我國(guó)的高等教育早已不是精英教育的時(shí)代，日益凸顯大眾化趨勢(shì)。社會(huì)越來越需要具有綜合職業(yè)能力的高級(jí)實(shí)用人才。經(jīng)過了四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，自己只是具備了更多的知識(shí)和更好的學(xué)習(xí)能力，相信在經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉，一定會(huì)適應(yīng)得更快，而不是擁有了高高在上的享受資本，理論要與實(shí)際結(jié)合，才能活起來，才能體現(xiàn)更多的價(jià)值，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最講現(xiàn)實(shí)，最相信實(shí)際表現(xiàn)的結(jié)果，而這種結(jié)果是干出來的。觀念改變了，定位調(diào)整好了，我相信依一個(gè)本科生的能力和條件，很快會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。

3．2 大學(xué)期間就應(yīng)為以后 的就業(yè)打好基礎(chǔ) 應(yīng)該看到 ，盡管就業(yè)難，但是還是會(huì)看有些同學(xué)就業(yè)是會(huì)有許多單位愿意要，有較大的選擇空間，反思一下原因，拋開個(gè)別同學(xué)可能有一些特殊的社會(huì)條件以外，主要還是公認(rèn)能力的差異。這一方面體現(xiàn)出理論功底的差異，另一方面就是實(shí)踐能力的差異，因此提出如下建議：

大學(xué)期間開設(shè)的課程都是為打好專業(yè)基礎(chǔ)所必需的，認(rèn)真聽課還是首選。理論功底扎實(shí)了才便于接受新事物，才有能力突破，這也許是老生常談，但因?yàn)楸辉S多大學(xué)生所忽視甚至否定，所以必須重提。當(dāng)然另一方面也勢(shì)必促注意改進(jìn)和加強(qiáng)的，那就是實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。這取決于學(xué)校相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。當(dāng)然更取決于學(xué)生的主動(dòng)配合。

大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容基本上由課程中的實(shí)踐和專門性實(shí)踐兩部分構(gòu)成。課程中的實(shí)踐以課程內(nèi)容為主線，例如，案例教學(xué)等；專門性實(shí)踐是指派出負(fù)責(zé)教師，統(tǒng)一安排時(shí)間，要求學(xué)生全面運(yùn)用專業(yè)知識(shí)參與活動(dòng)，根據(jù)效果評(píng)定成績(jī)的實(shí)踐活動(dòng)，包括社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。再就是各種創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，沙盤模擬訓(xùn)練等等。這些環(huán)節(jié)如果認(rèn)真落實(shí)，積極投入精力，都會(huì)受到肯好的鍛煉，是學(xué)生走出校門之前，接觸社會(huì)的很好機(jī)會(huì)，是成本最小的實(shí)踐活動(dòng)。

3．3對(duì)自己進(jìn)行SWOT分析 首先要客觀分析自己條件，找出優(yōu)勢(shì)(Strenth)和劣勢(shì)(Weakness)。然后要客觀分析就業(yè)環(huán)

第2篇：汽車美容實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職；行動(dòng)導(dǎo)向；行業(yè)英語；教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）07-0106-02

建立行業(yè)英語教學(xué)體系的必要性

隨著我國(guó)國(guó)際交流和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，迫切需要既懂專業(yè)知識(shí)，又能熟練應(yīng)用英語的人才。教育部高等教育司（2000）頒布的《關(guān)于高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》對(duì)高職英語教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求等做出了明確規(guī)定，即：高職英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的方針。

然而，不少高職院校的公共英語教學(xué)還照搬普通本科的英語教學(xué)模式，輕能力培養(yǎng)，重知識(shí)灌輸。教學(xué)側(cè)重語法、詞匯、句型的講授，忽視實(shí)用性英語的教學(xué)。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位。因此，高職院校應(yīng)推行行業(yè)英語教學(xué)，從而既培養(yǎng)學(xué)生的基本英語技能，也提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

自上世紀(jì)80年代以來，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)逐步形成和發(fā)展為職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法，成為德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域改革的核心內(nèi)容。行動(dòng)導(dǎo)向的職業(yè)教育是將認(rèn)知過程與職業(yè)活動(dòng)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)“為了行動(dòng)而學(xué)習(xí)”和“通過行動(dòng)來學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生通過獨(dú)立地獲取信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估計(jì)劃，在自己動(dòng)手的實(shí)踐中掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。

以行動(dòng)為導(dǎo)向的高職行業(yè)英語教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）教學(xué)隊(duì)伍的保障

鼓勵(lì)英語教師到企業(yè)實(shí)踐，考取相關(guān)行業(yè)的資格證書，參加相關(guān)專業(yè)的進(jìn)修培訓(xùn)，使英語教師能一專多能，獲得“雙師”資格，既熟練掌握英語技能，又能了解所教專業(yè)的行業(yè)知識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的選取

在確定以行動(dòng)為導(dǎo)向的行業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要先了解學(xué)生未來工作崗位的典型工作流程和工作任務(wù)，熟悉不同工作崗位所需的行業(yè)英語知識(shí)和技能。在收集了職業(yè)領(lǐng)域的工作任務(wù)和所需技能后，再融合學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域需要掌握的英語語言技能，并設(shè)置行業(yè)工作環(huán)境為學(xué)習(xí)語言的情境，按照語言技能的習(xí)得規(guī)律和行業(yè)的工作流程排序，形成適合課堂教學(xué)的行業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容。

行業(yè)英語教材可以挑選現(xiàn)成的、已公開出版的，但現(xiàn)成的教材難度和內(nèi)容往往不一定適合本校學(xué)生。所以英語教師可以自編合適的行業(yè)英語教材。如浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國(guó)家精品課程《汽車英語》，采用的就是本校教師自編的三冊(cè)《汽車英語》教材，學(xué)生從一年級(jí)就開始使用。浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的其他專業(yè)學(xué)生，第一年使用公共英語教材，第二年使用教師自編的行業(yè)英語口語教材。

（三）多種教學(xué)方法的應(yīng)用

以行動(dòng)為導(dǎo)向的高職行業(yè)英語教學(xué)體系中常用的教學(xué)方法有模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等（如圖1所示）。

模擬教學(xué)法 模擬教學(xué)法是在課堂教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生未來工作崗位的相關(guān)情境，要求學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中應(yīng)用英語解決實(shí)際工作中可能會(huì)遇到的問題。通過解決真實(shí)情境中的問題，既能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（步驟如圖2所示）。以《汽車英語》教學(xué)為例，教師在講授汽車維修英語時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)外國(guó)人去4S店維修汽車的情境，讓學(xué)生思考在這種情境下，店內(nèi)工作人員該如何詢問汽車故障、如何提供維修的報(bào)價(jià)單、如何開維修票據(jù)等。接著學(xué)生分組編對(duì)話并上臺(tái)表演，最后由教師對(duì)各組的表現(xiàn)做出反饋。

項(xiàng)目教學(xué)法 項(xiàng)目教學(xué)法是把教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容項(xiàng)目化，教師把教學(xué)內(nèi)容劃分為一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，確定每個(gè)項(xiàng)目的具體任務(wù)，制定項(xiàng)目計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目成果（步驟如圖3所示）。例如，把《汽車英語》課程劃分成“汽車基礎(chǔ)、汽車流通流程、汽車基本構(gòu)造和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”四個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分為若干個(gè)項(xiàng)目，如“汽車流通流程”這個(gè)模塊，可以細(xì)分為汽車展覽、汽車4S店、汽車營(yíng)銷、汽車購置稅、汽車保險(xiǎn)、汽車售后服務(wù)、汽車評(píng)估、汽車美容、汽車租賃、汽車維修等項(xiàng)目。針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目，再設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，如：在學(xué)習(xí)“汽車展覽”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組合作翻譯參展商手冊(cè)，完成任務(wù)后，學(xué)生互相評(píng)分，再由教師做出最后的成績(jī)?cè)u(píng)定。通過用英語解決未來崗位中的實(shí)際問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練行業(yè)英語技能，提高學(xué)生的合作能力、解決問題的能力。

案例教學(xué)法 案例教學(xué)法是教師向?qū)W生呈現(xiàn)工作崗位中真實(shí)發(fā)生的案例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)技能解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力（步驟如圖4所示）。（1）呈現(xiàn)案例。教師收集的案例應(yīng)來自實(shí)際工作的真實(shí)案例，真實(shí)的案例更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，案例的呈現(xiàn)可以采用多種方式，如PPT、視頻、音頻等。在設(shè)計(jì)案例問題時(shí)，宜采用開放型問題，能更有效地啟發(fā)學(xué)生的思維。（2）討論案例。教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語討論案例，找出解決問題的辦法。討論可以采用多種形式，如分組活動(dòng)、全班辯論、個(gè)人發(fā)言等。分組討論時(shí)最好能形成統(tǒng)一意見，然后派代表上臺(tái)發(fā)言，和其他小組交流。（3）教師評(píng)價(jià)。學(xué)生討論結(jié)束后，由教師作總結(jié)發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，歸納案例討論中應(yīng)用的理論、解決問題的方法。（4）學(xué)生提交案例報(bào)告。案例教學(xué)結(jié)束后，可以要求學(xué)生提交英文的案例報(bào)告，總結(jié)案例中出現(xiàn)問題的解決方法，從而提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力、并促使學(xué)生對(duì)案例作更深入的分析和思考。如在講授《汽車英語》課程的《汽車保險(xiǎn)》這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師提供幾個(gè)保險(xiǎn)理賠產(chǎn)生糾紛的案例，讓學(xué)生思考處理辦法，并用英語發(fā)表意見，最后由教師總結(jié)解決問題的方法以及避免糾紛的注意事項(xiàng)。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是教師帶領(lǐng)學(xué)生到工作崗位現(xiàn)場(chǎng)，安排合適的工作崗位，經(jīng)過崗位培訓(xùn)后頂崗工作。教師在一旁指導(dǎo)，并記錄學(xué)生在工作中出現(xiàn)的問題，工作結(jié)束后，教師總結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)工作中存在的問題（步驟如圖5所示）?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法最能體現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的“做中學(xué)”教學(xué)理念，學(xué)生進(jìn)入了完全的職業(yè)狀態(tài)，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，有利于掌握新知識(shí)，也有利于學(xué)到最新的、切實(shí)有用的知識(shí)。

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實(shí)踐環(huán)節(jié)主要分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩個(gè)部分。

校內(nèi)實(shí)踐 一般通過營(yíng)造仿真的工作環(huán)境來實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)踐。行業(yè)英語教學(xué)可以在各個(gè)專業(yè)建立的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行。如《汽車英語》的教學(xué)可以在發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、底盤構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、汽車電器與電子實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方式可以采用英語教師和專業(yè)課教師合作授課的形式，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

校外實(shí)踐 學(xué)生到真實(shí)的工作崗位參加培訓(xùn)并進(jìn)行實(shí)習(xí)，運(yùn)用在學(xué)校學(xué)到的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。實(shí)踐教學(xué)條件包括以下幾個(gè)方面：（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)并充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，如英語村、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等，為學(xué)生創(chuàng)造未來職業(yè)的仿真工作環(huán)境。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地。建立多方的校企合作聯(lián)系，如汽車專業(yè)，可以與銷售進(jìn)口車的4S店建立合作，學(xué)生通過到4S店觀摩實(shí)踐來提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)交際能力和自信心。（3）舉辦模擬展會(huì)。根據(jù)專業(yè)的不同，舉辦相應(yīng)的模擬展會(huì)。如針對(duì)汽車專業(yè)的學(xué)生，舉辦模擬車展；對(duì)于商貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，則舉辦模擬廣交會(huì)。（4）聘請(qǐng)企業(yè)專家來校講座。可以聘請(qǐng)企業(yè)專家定期為學(xué)生知識(shí)講座，如果能請(qǐng)到本校畢業(yè)已在企業(yè)成為骨干的校友，則更能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)啟發(fā)作用。

考核機(jī)制的改革

行業(yè)英語的考核采用口試與筆試結(jié)合，過程與結(jié)果結(jié)合，模擬崗位環(huán)境與真實(shí)職業(yè)環(huán)境結(jié)合的原則。教師建立各個(gè)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)英語題庫，題目及素材選自真實(shí)的崗位情境中的英語對(duì)話?？己朔绞蕉鄻踊?，除了期末筆試，還可以采用寫實(shí)習(xí)報(bào)告、行業(yè)英語對(duì)話口試、作品考核、頂崗實(shí)習(xí)公司考核、平時(shí)成績(jī)考核等方式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)

建立行業(yè)英語的課程網(wǎng)站，網(wǎng)站上應(yīng)包括課程大綱、能力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施綱要、電子課件等課程的各種有關(guān)信息資源以及師生交流平臺(tái)。學(xué)生可以通過該網(wǎng)站參閱和提高行業(yè)英語知識(shí)，并進(jìn)行師生之間的交流和互動(dòng)。課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果和效率。

以行動(dòng)為導(dǎo)向的高職行業(yè)英語教學(xué)體系的構(gòu)建可以提升高職院校的英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在未來工作崗位的英語應(yīng)用能力。但這個(gè)新型的教學(xué)模式對(duì)高職院校的英語教師是一大挑戰(zhàn)，還需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和未來職業(yè)需求，注重教材建設(shè)、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面的革新和探索。

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