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教師教研活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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教師教研活動(dòng)總結(jié)

第1篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì),說課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。

(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng):

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。

(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。

第2篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

7月24日,阜陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第一專題學(xué)習(xí)研討交流會(huì),黨工委書記、管委會(huì)副主任劉玉建同志主持會(huì)議。各局室負(fù)責(zé)人、京九路街道黨工委、辦事處負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

會(huì)議圍繞嚴(yán)以修身,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,把牢思想和行動(dòng)“總開關(guān)”這一專題進(jìn)行討論交流,是在前期集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上召開的集中研討交流,參加的縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞第一專題內(nèi)容進(jìn)行了深入思考,逐人進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。交流中,每位同導(dǎo)都能夠聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際,圍繞主題談學(xué)習(xí)體會(huì)和思想認(rèn)識(shí),深入查擺問題。

劉玉建書記在聽取大家研討發(fā)言后指出,此次研討交流會(huì)貫徹了從嚴(yán)從實(shí)的要求,同志們思想重視、準(zhǔn)備充分、主題突出,結(jié)合實(shí)際緊密,達(dá)到了深化思想認(rèn)識(shí)、分析查擺不足、明確整改方向、促進(jìn)實(shí)際工作的目的。劉玉建書記強(qiáng)調(diào):第一,把握背景,深化對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)。從歷史背景、政治背景、社會(huì)背景、個(gè)人背景四個(gè)方面闡述了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要意義和開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的必要性、重要性和緊迫性。第二,正心修身,是筑牢“三嚴(yán)三實(shí)”的基礎(chǔ)。正心修身是核心是靈魂。一是要堅(jiān)定黨性修養(yǎng)。什么是黨性,就是全心全意為人民服務(wù)。做人要有黨性,要有道德,要有情操。二是要堅(jiān)持用權(quán)為民。三是要堅(jiān)持時(shí)刻警醒。四是要堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)。要追求個(gè)人的主體作用,要有釘釘子精神,一年、一個(gè)月、一個(gè)星期都要做出一些可圈可點(diǎn)的成績(jī)。第三,提速增效,展現(xiàn)“三嚴(yán)三實(shí)”成果。一是要抓落實(shí)辦實(shí)事解難題;二是要抓規(guī)范守紀(jì)律遵制度;三是要抓創(chuàng)新求變化上臺(tái)階;四要抓考評(píng)辯好差鼓干勁。

第3篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,全國公務(wù)員共同天地

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?,F(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),但也要注重活動(dòng)的過程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,活動(dòng)的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,從而更好地開展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教,積極開展教育科研

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:

⒈“以人為本”的管理原則

新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

⒉遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則

“反思實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進(jìn)行“反思實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思實(shí)踐實(shí)踐的改進(jìn)進(jìn)步的反思就,全國公務(wù)員共同天地是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

⒋“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

第4篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文一

九月金秋,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié),開展了豐富多彩的慶?;顒?dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式,宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采,倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng),營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上,華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。

二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)

1、低年級(jí)開展向老師交滿意答卷活動(dòng)。教師節(jié)這天,低年級(jí)學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前,教師看到學(xué)生完美的作業(yè),臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天,為教師寫一句祝福的話,當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前,老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語,老師非常的驚喜,覺得學(xué)生們都張大了,懂事了。

3、高年級(jí)開展感恩活動(dòng),學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng),有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室,有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉,這些活動(dòng)讓老師感動(dòng),拉進(jìn)了師生間的距離。

三、開展教師節(jié)慶祝活動(dòng)。9月5日下午,全校老師在會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂開展教師節(jié)慶?;顒?dòng)。慶?;顒?dòng)從學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始,在緬懷優(yōu)秀教師的同時(shí)也提升了教師的思想覺悟。座談中,我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻(xiàn)上了鮮花,向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點(diǎn)滴感受,并獲益匪淺。

總之,廣大教師在一起度過了一個(gè)快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。

小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文二

在第二十七個(gè)教師節(jié)到來之際,我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī),組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生獲得為人師表的感受,體驗(yàn)教師工作的辛勞,明白尊敬師長(zhǎng)的道理,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。

一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報(bào)和畫一幅畫等形式的慶祝活動(dòng)。

二、召開"為教師喝彩"教師會(huì)議。

在第二十七個(gè)教師節(jié)到來之際,我校楊校長(zhǎng)以"為教師喝彩"為主題做了教師會(huì)講話。會(huì)上,楊校長(zhǎng)向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師,表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定,并向教師提出了新的要求,要為人師表,做一名多能型教師。

三、號(hào)召學(xué)生們觀察教師一天的工作:上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等,了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說:過去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng),往講臺(tái)上一站,說說寫寫就行了,而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才知道,老師真不容易。別看短短的40分鐘,老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘,還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……再長(zhǎng)的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血,況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對(duì)老師們說一句:老師,您辛苦了!

四、"謝師卡"動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí),我校號(hào)召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦,為老師做一份小禮物,卡片上寫上自己最想和老師說的話,以此表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情?;顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力,同時(shí)也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。

五、"老師,謝謝您的愛"主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午,我校6年級(jí)2班召開了"老師,謝謝您的愛"主題班隊(duì)會(huì),班會(huì)上,同學(xué)們朗誦詩歌,為老師獻(xiàn)上一首歌,還為老師獻(xiàn)上一束鮮花,美麗的詩句,動(dòng)聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。

教師節(jié)慶祝這天,每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑:有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語,有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮,有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片……盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng),可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動(dòng),少先隊(duì)員們走近了老師,了解了老師,理解了老師,體驗(yàn)教師工作的辛勞,縮短了師生之間的距離,融洽了師生關(guān)系。不僅如此,相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽,它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。

小學(xué)關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文三

金秋九月是收獲的季節(jié),農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食,果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果,身為園丁的教師也在收獲,收獲著桃李滿天下的喜悅,收獲著來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝,收獲著來自社會(huì)各界最真摯的贊美和認(rèn)可!在教師節(jié)前夕,我校以“貫徹綱要精神,弘揚(yáng)高尚師德”為主題,堅(jiān)持隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸的原則,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體師生的共同努力下,開展了慶祝教師節(jié)五個(gè)一活動(dòng),我校全體師生度過了一個(gè)簡(jiǎn)樸、熱烈而又充實(shí)的教師節(jié)。將本次活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)要做以小結(jié)。

活動(dòng)主題: 張張賀卡傳真情,句句祝福暖師心 ,強(qiáng)身健體為學(xué)生。

一、進(jìn)行一次國旗下講話

利用周一國旗下講話時(shí)間,郭校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞,向全體教師致以節(jié)日的祝賀。

二、舉辦一期歌頌教師的黑板報(bào)

教師節(jié)前夕,學(xué)校政教處布置各班以歌頌教師為主題,舉辦一期黑板報(bào),通過靈活多樣的形式,豐富多彩的內(nèi)容,贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)精神。

三、開展一次主題班隊(duì)會(huì)

在教師節(jié)即將到來之際,我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì),同學(xué)們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式,表達(dá)了對(duì)辛勤教育自己的老師的感謝,并致以節(jié)日的祝賀。

四、進(jìn)行一次趣味體育活動(dòng)

學(xué)校舉行了教師趣味體育活動(dòng),通過這些有趣的活動(dòng),大大激發(fā)了教師的熱情與斗志,為投身教育事業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備。

五、在博客中發(fā)一次節(jié)日感言

每位教師都在博客中寫了節(jié)日感言,對(duì)自己的職業(yè)有了更新、更高的認(rèn)識(shí)。

今年的教師節(jié)慶?;顒?dòng)開展的豐富多彩,成效顯著。通過本次活動(dòng),老師們都振奮了精神,鼓足了干勁,準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。我們?nèi)w師生將本次活動(dòng)的成果向家長(zhǎng)和社會(huì)傳播,并及時(shí)利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)搜集先進(jìn)教師以及尊師重教的事跡,及時(shí)學(xué)習(xí)和交流,教師要在實(shí)際工作中,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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1.小學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)

2.有關(guān)小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)的總結(jié)

3.小學(xué)2015年教師節(jié)慶祝活動(dòng)總結(jié)

4.教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)

第5篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研組活動(dòng)總結(jié)

梁肇淦

大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研活動(dòng)工作,可以用一句話來概括,就是持之以恒的教研活動(dòng)與民主和諧的教研氛圍。

美術(shù)中心教研組成立較早,有十幾年的歷史,八十年代中期就開始搞美術(shù)教育改革,國家藝術(shù)教育試點(diǎn)都落在大良鎮(zhèn)一些學(xué)校,美術(shù)教材(嶺南版)很多的素材也來自大良鎮(zhèn)的一些學(xué)校。促使大良鎮(zhèn)美術(shù)教育的迅速發(fā)展。

一、教育形勢(shì)的發(fā)展,加上教育辦對(duì)教研工作的重視,促使美術(shù)教研活動(dòng)持之以恒,形成制度化,雷打不動(dòng)。就是每個(gè)學(xué)期組織組員們活動(dòng)兩次,學(xué)期初要先集中討論通過教研計(jì)劃,期末再集中進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。并要求組員認(rèn)真寫好總結(jié)或論文。

《教研活動(dòng)計(jì)劃》包括活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)者等,在內(nèi)容上,每學(xué)期教研活動(dòng)要貼緊當(dāng)前的教改動(dòng)向,結(jié)合美術(shù)教育形勢(shì)發(fā)展,每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有:《引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、促進(jìn)其智力發(fā)展》、《改革課堂教學(xué)、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學(xué)模式》、《強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力》等。

教研活動(dòng)形式靈活多樣,一是開展美術(shù)課觀摩教學(xué)活動(dòng),課后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng),互相交流,共同提高。二是外出參觀聽課、學(xué)習(xí)和吸收外地先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開闊組員們的視野,提高自身教學(xué)教育素質(zhì)。每學(xué)年外出活動(dòng)聽課一次,我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)我們都與當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行評(píng)課交流。虛心向別人學(xué)習(xí)。務(wù)求一課一得。收到預(yù)期的效果。

開展教研活動(dòng),美術(shù)教改,要不斷提高層次,不能僅停留在聽聽課再評(píng)評(píng)課上,教改的思路要緊貼教育形勢(shì)發(fā)展,要深入研究和探討美術(shù)教育在小學(xué)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的作用,如何與其他學(xué)科緊密聯(lián)系,形成素質(zhì)教育的整體性、關(guān)聯(lián)性、一致性??偨Y(jié)并提升一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為理論。以指導(dǎo)美術(shù)教改。通過教研活動(dòng)努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學(xué)者型、一專多能的綜合型的美術(shù)教師。

二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍

我們的美術(shù)觀摩教學(xué)活動(dòng),形成了輪流講課的制度,每個(gè)學(xué)期由兩位老師主講,期期循環(huán)輪流,人人都會(huì)是主講者,同時(shí)又是評(píng)講者,每節(jié)公開教學(xué),盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計(jì)較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次觀摩教學(xué)后,都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課總結(jié),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出改進(jìn)的方法。大家都暢所欲言,各抒已見、無拘無束,營造濃厚的和諧的研究氣氛。

每次外出聽課參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),大家心情特別輕松愉快,好象回到學(xué)生時(shí)代,活動(dòng)既開闊老師們的視野,又活躍身心健康,促進(jìn)大家之間融洽的交流,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的促進(jìn)作用。

第6篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

充分備課是上好課的前提,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說,進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),教學(xué)效果一般都比平時(shí)好,原因并非觀摩教學(xué)時(shí),教學(xué)能力提高了,而在于教師備課比平時(shí)充分得多,進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)??梢哉f,任何一堂成功的課,無不凝結(jié)著教師備課的心血。

備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程,亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。教師通過一次次的收集資料,一遍遍的處理教材、確定教法,專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高。

隨著課改的推進(jìn),我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到:沒有精心的備課,就沒有高效的課堂;沒有精心的備課,先進(jìn)的教育理論就沒有了實(shí)踐的場(chǎng)所;沒有了備課與課堂中的實(shí)踐,又怎能有反思與繼續(xù)實(shí)踐的基礎(chǔ);沒有了反思性的生活,就沒有自己的教育信念,永遠(yuǎn)成不了具有自己鮮明個(gè)性的教師。許多名師都諄諄告誡:教師成才備課始。

二、鉆研教學(xué),促教研

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教師組老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;課教學(xué),都取得非常滿意的成績(jī)。課前認(rèn)真地查閱讀資料,共同商討、集體備課,在品德教研組這個(gè)“練技場(chǎng)”上學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打,灑下我們的汗水,流下我們的心血,只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌課堂”。

三、教學(xué)教研,相互促進(jìn)。

(1)教研活動(dòng)做到二定四有:定時(shí)、定內(nèi)容;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有效果,有教研組活動(dòng)總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽課、評(píng)課、疑難問題探討等小型多樣的活動(dòng)。在每周一次的教研活動(dòng)中,一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,探討教材教法,積極構(gòu)建反思型教研活動(dòng)。

(2)活動(dòng)有效:切實(shí)利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,創(chuàng)造性地開展工作,關(guān)注教研的實(shí)效性,反思自己的教學(xué),切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,注重教研活動(dòng)的有效性。

(3)要求明確:備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”。

四、潤物細(xì)無聲,促進(jìn)學(xué)生品德養(yǎng)

1、思品學(xué)科是一門育人品格的學(xué)科,老師們除了充分利用課堂的40分鐘外,還能結(jié)合常規(guī)教學(xué)和日常管理,使思品教育滲透到教育教學(xué)的方方面面,時(shí)時(shí)處處注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

2、在大隊(duì)部的倡導(dǎo)下,開展了一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

一學(xué)期以來,我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合德育教育,征集新的行為規(guī)范,營造良好的育人環(huán)境。

第7篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng):參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng);舉辦“讀書進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”等各類語文活動(dòng);進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。

參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng),開闊了教師的視野,使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí),教學(xué)理念和思路很新穎,教學(xué)設(shè)備很先進(jìn),同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。

舉辦“讀書進(jìn)校園”各類語文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑,使學(xué)生在“好讀書,讀好書,讀書好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí),尤其是課間操古詩詞誦讀活動(dòng),更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。

“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下,主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測(cè),從今年中考語文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。

“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生,讓他們重視臨考前的背誦和積累,把最基本的分值不要丟棄,同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。

集體研討備課活動(dòng)在“2021年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明,這里不再贅述。

第8篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、 更新觀念,樹立校本教研意識(shí)

有句話說得好“理論是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證”,搞好校本教研的第一要?jiǎng)?wù)就是學(xué)習(xí),因此我校把“做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)、建學(xué)習(xí)型學(xué)校,帶學(xué)習(xí)型教師”作為辦學(xué)理念,要求教師把學(xué)習(xí)看做一種生活方式,一種工作方式,一種生存方式,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),研究意識(shí),為此開展以下活動(dòng)。

1.開展“書香校園”活動(dòng),要求教師讀三種書,第一種書(教材、教參、課標(biāo)),第二種書,繼續(xù)教育用書,第三種書,文學(xué)類、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類書籍,我校的圖書室建設(shè)起點(diǎn)很高,2009年10月已被評(píng)為遼寧省中小學(xué)圖書館示范校,完全能夠滿足廣大教師的要求。

2.開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)

“走出去”我們主要向骨干教師傾斜,向一線教師傾斜,在這點(diǎn)上,我覺得我們的校長(zhǎng)是一個(gè)非常有頭腦,有遠(yuǎn)見的人。盡管學(xué)校資金非常緊張,每年,每學(xué)期校長(zhǎng)都會(huì)拿出一部分資金讓我們的領(lǐng)導(dǎo),教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修,盡可能為他們提供充實(shí)自我,提高自我的機(jī)會(huì)。并且要求外出學(xué)習(xí)人員每次回來之后,都要寫出學(xué)習(xí)報(bào)告或體會(huì),而且還要上匯報(bào)課。

“請(qǐng)進(jìn)來”請(qǐng)教師學(xué)校的教研員同志來校現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師備課,深入課堂聽課,為教師釋疑答惑,指點(diǎn)迷津。使教師們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路,使學(xué)習(xí)落到實(shí)處,培訓(xùn)突出實(shí)效。

3、 開展教師反思活動(dòng)

我們的教學(xué)反思有兩種形式:個(gè)體反思和群體反思,個(gè)體反思要求 教師語文、數(shù)學(xué)每一節(jié)新授課都要進(jìn)行,其它學(xué)科每一單元要 進(jìn)行一次反思。

群體反思:要求同一年組或?qū)W科組,可以針對(duì)一節(jié)課,一個(gè)教學(xué)片斷,一次成績(jī)檢測(cè),以及教學(xué)中的成功之舉,敗筆之處,教學(xué)機(jī)智,學(xué)生見解等進(jìn)行教學(xué)診斷,鼓勵(lì)教師點(diǎn)評(píng)自己,點(diǎn)評(píng)他人,點(diǎn)評(píng)學(xué)生,總結(jié)規(guī)律,達(dá)成共識(shí)。

二、 創(chuàng)新方式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教而不研則淺,研而不教則空,我們學(xué)校的教研活動(dòng)提倡“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。

(一)幾年來,我們主要采取以下幾種常見的形式

1.開展集體備課,同步研討活動(dòng),教師先在“自備”形成教學(xué)個(gè)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,形成通用教案,然后采用一課多用的形式進(jìn)行上課,做到資源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高?!凹w備課,同步研討”活動(dòng)是我們學(xué)校沿用的傳統(tǒng)教研活動(dòng)方式,深受教師歡迎,這一活動(dòng)增加了老師之間的合作與交流,克服了過去文人相輕,老死不相往來的局面,而是形成一種知無不言,言無不盡的研究氛圍。

2.專題式教研

在教研活動(dòng)前,先拋出一個(gè)專題,如:在閱讀教學(xué)中,如何突出朗讀的實(shí)效性“老師們圍繞這個(gè)專題進(jìn)行準(zhǔn)備,在教研活動(dòng)時(shí)各抒己見,暢所欲言,最后達(dá)成共識(shí),形成對(duì)策,從而指導(dǎo)教學(xué)。

3.聯(lián)合式教研

同一學(xué)科不同學(xué)段的老師坐在一起進(jìn)行教研,如低年段和中年段老師合作教研,目的是讓老師相互了解教材間銜接、過渡以及教學(xué)中的共性問題,以便站在一個(gè)大的語文觀和數(shù)學(xué)觀去教語文、教數(shù)學(xué)。

4.開展與縣內(nèi)名校聯(lián)誼及參與片教研活動(dòng)

我校與西豐鎮(zhèn)內(nèi)的東方紅小學(xué)是手拉手單位,每學(xué)期,我們都送派年青教師到東方紅小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積極參加北片五校組織的片教研活動(dòng)。

(二)聚焦課堂,展示課例,交流互動(dòng),激發(fā)思考

多年來教學(xué)實(shí)踐,教師一致認(rèn)為課例研究是最常用,最基本的校本教研方式,因此,我們加大課堂教學(xué)研究力度,開展了“四課”活動(dòng),第一種推門課,第二種課是示范課,主要是讓骨干教師和學(xué)科帶頭人上課,第三種評(píng)優(yōu)課,在校內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,第四種復(fù)習(xí)課,每學(xué)期末,我們都特別重視復(fù)習(xí)課的研究,指派有經(jīng)驗(yàn)的老師上復(fù)習(xí)課,大家進(jìn)行觀摩,從而探索有效地復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。

其次我們還開展了“青年教師”培養(yǎng)工程,要求教齡在五年以下的年青教師向經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定名望的老教師進(jìn)行拜師學(xué)藝,結(jié)對(duì)子活動(dòng),承諾雙方互相聽課,坦誠交流,并提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向年輕教師學(xué)觀念”的新結(jié)對(duì)理念。

(三)開展課題研究,解決教學(xué)問題

“科研興校,質(zhì)量立?!笔俏覀冝k學(xué)永恒的主題,要做科研型的教師,思變型的教師,就應(yīng)致力于課題研究,“十一五”期間,我校承擔(dān)省級(jí)課題1個(gè),市級(jí)課題1個(gè)(已通過驗(yàn)收),“十二五”期間,國家級(jí)課題一個(gè),省級(jí)課題2個(gè)。這些課題我們特別注重規(guī)范其研究的行為,我們要求教師在研究過程中必須落實(shí)六個(gè)研究行為,第一,學(xué)習(xí)理論,第二,調(diào)查現(xiàn)狀,第三,設(shè)計(jì)行為,第四,落實(shí)設(shè)計(jì),第五,反思行為,第六,總結(jié)提煉。對(duì)研究中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要留下數(shù)據(jù)和文字痕跡,從而規(guī)范課題研究檔案。

三、取得成績(jī)

回顧幾年來的校本教研之路,雖然艱辛,但很充實(shí),迄今為止,我校相關(guān)的論文、教育案例獲獎(jiǎng)達(dá)40余篇,其中國家級(jí)論文10篇,省級(jí)論文18篇,一人被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀課,2人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課,5人被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課,參加西豐縣首屆青年教師基本功大賽,我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),張楠、王雪多次參與縣小學(xué)部組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),王曉明老師為全縣科學(xué)教師上示范課,青年教師張楠在西豐縣首屆教師基本功大賽中獲個(gè)人全能一等獎(jiǎng),并代表西豐縣參加鐵嶺市青年教師基本功大賽,青年教師安然老師在西豐縣首屆學(xué)科標(biāo)兵評(píng)選中被評(píng)為體育學(xué)科標(biāo)兵。

第9篇:教師教研活動(dòng)總結(jié)范文

回顧近一年來數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,主要做了以下幾個(gè)方面:

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革和研究的力度

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。數(shù)學(xué)組組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),把握課標(biāo),抓住課改關(guān)鍵,積極開展新教材的學(xué)習(xí)研究,培訓(xùn)與研討、交流相結(jié)合。通過組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文章,更新教師教育觀念,提高教師駕御新教材的能力和水平。

2、深入研究,不斷探討。通過開展不同形式的教學(xué)教研活動(dòng),教師在教育觀念上的有了更新,教學(xué)方式已經(jīng)與新課改的要求相適應(yīng),改變了過去教師一人上演獨(dú)角戲的局面,課堂活動(dòng)中學(xué)生參與的廣度與有效度明顯提高,由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)逐步向自主探究、師生互動(dòng)、合作交流的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

如在學(xué)校組織的一堂課活動(dòng)中,張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時(shí),讓學(xué)生自己通過所學(xué)的知識(shí)探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識(shí)為本”的舊觀念的束縛,樹立了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。張老師充分的相信學(xué)生有創(chuàng)新的潛能,更有創(chuàng)造的欲望,因此他把自我發(fā)展的抉擇權(quán)交給了學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。于是學(xué)生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學(xué)生分組合作、動(dòng)手操作,驗(yàn)證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成一種無拘束的“表現(xiàn)”空間,讓學(xué)生積極思維,任意表達(dá),敢于標(biāo)新立異,大膽創(chuàng)新。由此也優(yōu)化了師生關(guān)系,使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來,淡化了教師的權(quán)威意識(shí),增強(qiáng)了教師的引導(dǎo)、服務(wù)意識(shí)。

3、建立教研常規(guī):

①提出要求:備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

②完善制度:各備課組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,完善集體備課制度。進(jìn)一步規(guī)范校本教研的時(shí)間,要求備課組每?jī)芍芘e行一次,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了教研組、備課組的工作要求,充分發(fā)揮各教研組、備課組的職能作用,切實(shí)利用好這個(gè)時(shí)間,創(chuàng)造性地開展工作,關(guān)注教研的實(shí)效性,重點(diǎn)實(shí)踐“理論學(xué)習(xí)——集體備課——課例研討”系列活動(dòng),堅(jiān)持周周清活動(dòng),鼓勵(lì)教師以此反思自己的教學(xué),切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,提升學(xué)校教研活動(dòng)的水平,構(gòu)建具有茅坪中學(xué)特色的教學(xué)文化。

二、校本教研落到實(shí)處

1、深入開展教學(xué)研究

(1)健全網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。進(jìn)一步完善學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)三級(jí)教研活動(dòng),力求“備課、說課、上課、評(píng)課”四重視。教研活動(dòng)做到三定五有:定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有活動(dòng)原始資料積累,有效果,有教研組活動(dòng)總結(jié)。教研組經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽課、評(píng)課、疑難問題探討等小型多樣的活動(dòng),形成“平時(shí)隨時(shí)研、隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍,使教研活動(dòng)目標(biāo)明確,研究深入,扎實(shí)有效。

(2)依托載體,展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學(xué)活動(dòng)為載體,要求各備課組通過不同形式的課來展示茅坪中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采。通過上匯報(bào)課,觀摩課、錄像課等活動(dòng)形式,廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究,打造教學(xué)品牌。

(3)合作研討,學(xué)科交流。我們實(shí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮集體的智慧,共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,探討教材教法,通過“對(duì)話、交流、互動(dòng)”,使互動(dòng)式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用課件資源,實(shí)行備課資源的適度共享。

2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

積極走科研與教研相結(jié)合的道路,從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手,組織教師展開研究、探索。

(1)加強(qiáng)教科研信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念;同時(shí),我組數(shù)學(xué)教師積極發(fā)表教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等,以利于互相交流,互相提高。

(2)抓好課題研究。注重“自修反思”、“學(xué)、探、議、練”的課題研究。將這三個(gè)課題融為一體,制作課件,采用“學(xué)、探、議、練”教學(xué)模式進(jìn)行編排教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),結(jié)合所上的課寫課后反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、取得的成績(jī)