物理老師師德精選(九篇)

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第1篇：物理老師師德范文

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。下面由小編來(lái)給大家分享物理老師教學(xué)心得，歡迎大家參閱。

物理老師教學(xué)心得1追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，在過(guò)去的一年，我取得了一定的成績(jī)，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

物理老師教學(xué)心得2本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、以及語(yǔ)言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績(jī)上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、理解，但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號(hào)，長(zhǎng)此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。

6、積極聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽(tīng)課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡(jiǎn)練的幾句話(huà)就點(diǎn)透)，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標(biāo)。

總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

物理老師教學(xué)心得3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在工作上，服從安排，積極主動(dòng)

在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，教育和教學(xué)有條不紊地開(kāi)展。工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開(kāi)始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級(jí)成績(jī)名列前茅。

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線(xiàn)管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線(xiàn)管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。

物理老師教學(xué)心得4一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，回顧這一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師，教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過(guò)程。

二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。

堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿(mǎn)足，只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿(mǎn)足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。

物理老師教學(xué)心得5緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿(mǎn)的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。

我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。

課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。

第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專(zhuān)題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。

4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：

首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。

第2篇：物理老師師德范文

百合；百合花，百合花的色彩豐富，白色的百合花又被人稱(chēng)為圣母之花。送百合花給老師，有對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的稱(chēng)贊，還可以祝福已婚老師家庭和睦，百年好合的寓意。

劍蘭；劍蘭花它代表的意思是“懷念、用心、長(zhǎng)壽、福祿、康寧和堅(jiān)固。這也代表著祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，師生間的友誼永久長(zhǎng)存。

扶郎花；扶郎花又叫非洲菊，代表著互敬互愛(ài)，有毅力，不畏艱難。教師節(jié)之際，送給老師，是對(duì)老師的歌頌。

向日葵；向日葵受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽(yáng)般明朗、快樂(lè)的心。他是許多人傾慕、仰賴(lài)的對(duì)象，也因此他始終無(wú)法安定下來(lái)，并認(rèn)真的接受一份感情，同時(shí)也象征著老師用自己的愛(ài)心溫暖著每個(gè)學(xué)生，是時(shí)尚流行的教師節(jié)禮品。

君子蘭；君子蘭以有君子風(fēng)姿，花如蘭而得名，它有高貴、君子之風(fēng)的寓意，而且君子蘭很好養(yǎng)活，在良好的成長(zhǎng)環(huán)境下壽命可達(dá)幾十年。是送給老師的很好盆栽之一。

文竹；文竹寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝，學(xué)生的新知不斷而來(lái)。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(zhǎng)期把你的心意留下。

米蘭；“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間.....”這首歌相信很多人都聽(tīng)過(guò)。米蘭寓意著教師這個(gè)職位，不為爭(zhēng)春，只為在普通崗位上把芬芳灑向人心。

第3篇：物理老師師德范文

一、送老人實(shí)用的20個(gè)禮物

送老人實(shí)用的20個(gè)禮物是手機(jī)、手機(jī)配件、平板電腦、相機(jī)、智能手環(huán)、廚房電器、浴室電器、客廳電器、頸椎保護(hù)枕、羽絨被、乳膠床墊、茶桌、有機(jī)雜糧、優(yōu)質(zhì)肉制品、堅(jiān)果禮盒、高檔油脂、酒類(lèi)、茶類(lèi)、奶類(lèi)、羽絨衣。

酒類(lèi)

送酒是個(gè)比較普遍的做法，但飲酒過(guò)多危害健康。看人挑酒，如果是愛(ài)喝兩盅的老年人，通常選擇優(yōu)質(zhì)白酒；如果不知道平日是否愛(ài)喝酒，就送高檔黃酒，不僅度數(shù)低、人人能喝，至少還能用來(lái)烹調(diào)美肴。

茶類(lèi)

送茶和符合禮輕情意重的傳統(tǒng)說(shuō)法。送茶時(shí)需要看送禮對(duì)象是否經(jīng)常喝茶，需要什么類(lèi)型的茶葉，是紅茶、普洱茶還是花茶等。如果受禮長(zhǎng)輩喜歡飲茶，一定要送真正的高檔品才能令行家開(kāi)心。

奶類(lèi)

買(mǎi)牛奶也需要事先了解一下受禮人的身體狀況，如果有乳糖不耐，購(gòu)買(mǎi)標(biāo)明低乳糖、水解乳糖的牛奶；如果血脂高和需要控制體重應(yīng)該選低脂產(chǎn)品。

二、送老人什么禮物合適

血壓計(jì)、紅酒、香草植物、化妝品和高性能吸塵器等。

1、送血壓計(jì)

血壓是老人身體健康的晴雨表，手腕式血壓計(jì)會(huì)有誤差，最好選臂式?，F(xiàn)在居家血壓的標(biāo)準(zhǔn)是：高壓 135mm汞柱，低壓 85mm汞柱。老人頭暈、胸悶時(shí)，最好及時(shí)量一下。

2、送紅酒

紅酒中的多酚含量比白葡萄酒多10倍左右。多酚對(duì)預(yù)防癌癥和衰老有很大作用，可以使尿酸值降低。

3、送香草植物

年輕人中很流行芳香療法，其實(shí)這對(duì)老人同樣有效。嗅覺(jué)和其他視覺(jué)、味覺(jué)等傳到路線(xiàn)不同，它和記憶有很強(qiáng)的聯(lián)系，讓老人逐漸衰退的嗅覺(jué)活躍起來(lái)，可以刺激大腦。

4、送媽媽化妝品

化妝是讓媽媽積極參加活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)?；瘖y后的媽媽會(huì)變得更加開(kāi)朗明快。全家人還要有意識(shí)地夸獎(jiǎng)母親化妝后的變化，母親自然會(huì)有堅(jiān)持的愿望和自信。

5、送高性能吸塵器

人上了年紀(jì)后，支氣管黏膜的機(jī)能逐漸衰退，最好送老人一個(gè)強(qiáng)力吸除細(xì)小灰塵的氣旋式吸塵器，再加一個(gè)空氣清潔器。

三、老人送禮送什么最適合

運(yùn)動(dòng)鞋、計(jì)步器、優(yōu)質(zhì)寢具、電動(dòng)牙刷等。

1、送運(yùn)動(dòng)鞋

鼓勵(lì)爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠?、外公外婆）多出去走走。散步不僅可以燃燒脂肪，還可以降壓、擊退動(dòng)脈硬化、心肌梗死、腦梗死等“生活習(xí)慣病”。每天散步20分鐘，可以將心率提高70%。

2、計(jì)步器

用計(jì)步器的人心臟水平更好。鼓勵(lì)老人多走樓梯或者乘坐公交車(chē)時(shí)多走一站再上車(chē)，平均每天走7000步會(huì)逐漸使骨質(zhì)變硬，防止骨質(zhì)疏松，預(yù)防癱瘓和老年癡呆。

3、送優(yōu)質(zhì)寢具

老人不易入睡，睡眠淺，枕頭選擇稍有一點(diǎn)硬度、透氣性好的，枕芯內(nèi)部要能產(chǎn)生一定的摩擦，比如蕎麥皮的。蠶砂、茶葉、大米都屬于這類(lèi)可塑形、透氣性好的枕芯。

4、送應(yīng)季新鮮食品

應(yīng)季蔬菜水果和肉類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是一年中最高的，應(yīng)季食品中所含的抗氧化物質(zhì)也是最高的。

5、送電動(dòng)牙刷

第4篇：物理老師師德范文

2、禮物的價(jià)格不是重點(diǎn)，重點(diǎn)要是這份禮物是你自己動(dòng)手制作的，相信老師收到會(huì)跟感動(dòng)。

3、避免送太昂貴的禮物，免得功利心太重，這樣反而會(huì)讓人拒絕，對(duì)自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。

4、有的人干脆直接去問(wèn)老師喜歡什么東西，其實(shí)這樣是非常不明智的選擇，后面都會(huì)遭到拒絕，因此誠(chéng)意也會(huì)被懷疑。

5、不要送老師一些高檔的奢侈品以及不切實(shí)際的禮物，要考慮到你送的禮物老師日常是否能應(yīng)用到。

第5篇：物理老師師德范文

富有巧思的禮物：學(xué)習(xí)妙招

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。老師不愿我們被動(dòng)地接受知識(shí)，而是教給我們主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)的方法。在這些方法中，實(shí)用有效、打破常規(guī)的妙招更易被我們牢記。它凝結(jié)著老師反復(fù)琢磨鉆研的小智慧，更是一個(gè)個(gè)小窗口，讓我們窺見(jiàn)老師細(xì)膩的體貼與關(guān)懷。

兩句詩(shī)巧記說(shuō)明方法

張老師多次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文在中考中的重要地位。初二學(xué)習(xí)說(shuō)明文時(shí)，她講得格外仔細(xì)，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認(rèn)真。其中，必考的就是說(shuō)明方法，足足有十種。我記性差，反復(fù)背過(guò)，打個(gè)噴嚏又忘得差不多了。大家普遍在說(shuō)明方法這類(lèi)題上卡殼，“死傷”一大片。

看到滿(mǎn)本的紅叉叉，張老師有些擔(dān)心起來(lái)，開(kāi)始絞盡腦汁攻克我們的記憶難關(guān)。不多久，她的鉆研成果出來(lái)了。那天她特意抽出一節(jié)課重新復(fù)習(xí)說(shuō)明文考點(diǎn)，回顧說(shuō)明方法時(shí)她沒(méi)抽同學(xué)回答，直接在黑板上寫(xiě)了十個(gè)字：兩列分兩作，舉引打下摹。大家瞬間茫然，瞬間又頓悟，原來(lái)張老師把十種說(shuō)明方法巧妙凝縮成了兩句詩(shī)，分別代表：列數(shù)字、列圖表、分類(lèi)別、作比較、作詮釋、舉例子、作引用、打比方、下定義、摹狀貌。嘿，朗朗上口，兩三遍就記牢了。

（小科蜜）

一個(gè)笑話(huà)巧記英文單詞

今天不會(huì)又要默單詞吧？課前的我正煩惱著，殊不知英語(yǔ)老師已潛入教室，神不知鬼不覺(jué)站在了我身后，“你的默寫(xiě)怎么回事？”我一驚，從座位上“炸”起來(lái)，無(wú)辜地眨巴著眼睛。她別有意味看了我一眼，“跟我到辦公室?！?/p>

她把默寫(xiě)本攤開(kāi)給我看，一個(gè)醒目的大紅叉砸進(jìn)瞳孔，難道我錯(cuò)得那么離譜，連老師都改得抓狂了？我愣愣地盯著本子。“知道你錯(cuò)在哪兒?jiǎn)幔俊蔽覔u搖頭，她接著說(shuō)：“你把單詞全記混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好，便壯著膽說(shuō)：“老師，我記性差呀，怎么辦嘛？”她拉我坐在旁邊，指著“bus—in—e—ss”說(shuō)：“看著，這樣記：這是一只鵝跟兩條蛇在公交車(chē)上談生意?！薄鞍。?！”我驚訝地叫了出來(lái)，然后笑了，老師竟然如此可愛(ài)幽默。老是記不住的“business”，竟因?yàn)樗囊粋€(gè)笑話(huà)被我牢記了。（李靜雯）

更多同學(xué)得到的學(xué)習(xí)妙招禮物

張茂：“before long”和“l(fā)ong before”，我曾傻傻分不清楚，鄒老師點(diǎn)撥說(shuō)，“before”的首字母“b”對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)中的“不”，因而前者表示“不久之后”，后者表示“很久以前”。

閆琦琦：歷史老師曾教我們諧音記憶法，比如秦滅六國(guó)的順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊，諧音為“喊趙薇去演戲”；里除天王洪秀全外的五大天王：東王楊秀清，西王蕭朝貴，南王馮云山，北王韋昌輝，翼王石達(dá)開(kāi)，諧音為“東洋消息南風(fēng)北緯十一度”。

龍婷：老師用《背影》中“父親買(mǎi)橘子”那段為例，教給我們一種寫(xiě)作方法——“延長(zhǎng)瞬間”，即將人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理的瞬間有層次地延長(zhǎng)并細(xì)化。這招我屢試不爽。

甜柚子：小平老師對(duì)根號(hào)的趣味解釋?zhuān)矣洃洩q新，他說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，可以出來(lái)，負(fù)數(shù)是壞人，出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋?zhuān)叛廴澜纾蟾胖挥兴氲贸鰜?lái)吧！

愛(ài)的禮物：心靈雞湯

“經(jīng)師易遇，人師難遭”，真正的好老師不只教給我們知識(shí)，還幫助我們走出生活或?qū)W習(xí)的困境，沖破心靈的難關(guān)。一句勸慰、一個(gè)約定、一束目光，一次微笑……小小的舉動(dòng)足以讓我們領(lǐng)悟“愛(ài)”的意義，當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)珍惜這份愛(ài)的禮物。

小水壺筆筒

小學(xué)老師說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，父母是雨露。很多次我好想反問(wèn)老師：“沒(méi)有雨露的花朵，能不能綻放？”

我是班上最沉默、最卑微的孩子。我的雨露，在我三歲的時(shí)候就消失了。很長(zhǎng)一段記憶，都是我跟著年邁的爺爺向土地覓食，沒(méi)有電視、網(wǎng)絡(luò)、新衣服、新文具，連一日三餐都要精打細(xì)算。我一直覺(jué)得自己艱難卑微地活著，如果我是花蕾，也肯定早早就干癟了。

后來(lái)，爺爺年紀(jì)大了，不能繼續(xù)照顧我，我被送到鎮(zhèn)上的小姨家，以不好不壞的成績(jī)進(jìn)了初中。我已經(jīng)看得見(jiàn)自己的未來(lái)：領(lǐng)到初中畢業(yè)證，跟村里人出去打工，掙點(diǎn)糊口的錢(qián)，繼續(xù)卑微地生活……

一次周記，沉默寡言的我在文字里暢快地宣泄了一通，被楊老師叫到了辦公室。我有點(diǎn)害怕，不知道嚴(yán)厲的楊老師會(huì)怎樣懲罰我。不管她問(wèn)什么，說(shuō)什么，我都沉默地低著頭，看著腳尖，直到她忽然把臉湊到我的耳邊，神秘地說(shuō)：“其實(shí)，沒(méi)有雨露的花朵也會(huì)開(kāi)放！”看著我驚異又茫然的眼睛，楊老師笑得很得意，她往我手里塞了個(gè)小東西——天藍(lán)色的小水壺筆筒，然后輕輕摸了摸我的臉，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)有雨露怕什么，咱們自己澆水，花兒一樣可以開(kāi)放的！”忽然間，我的臉好燙好燙，心也像被什么東西碰了一下，重重的，裂開(kāi)一條縫，有一絲光亮迸射進(jìn)來(lái)……

回想過(guò)去，我只是忘了給自己澆水，并非缺少開(kāi)花的條件：義務(wù)教育的普及，讓貧困的我能夠上學(xué)；小姨家雖然清貧，但也對(duì)我照顧有加；同學(xué)們并不因我穿著簡(jiǎn)樸而輕視我；老師們也沒(méi)對(duì)我這個(gè)鄉(xiāng)下孩子另眼相待……

我變得開(kāi)朗了，結(jié)識(shí)了新朋友，還當(dāng)了語(yǔ)文小組長(zhǎng)，我也敢在教室里面大聲吆喝：“收作業(yè)啦！快點(diǎn)交上來(lái)！”班主任還為我申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助。

第一次領(lǐng)到500塊錢(qián)的那天，我又碰到了楊老師，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“以后要吃好一點(diǎn)，長(zhǎng)胖一點(diǎn)，有能量咱們才能……”她用手做了一個(gè)開(kāi)花的動(dòng)作，很滑稽，讓我有點(diǎn)想笑，又有點(diǎn)想哭。

（白可欣）

第6篇：物理老師師德范文

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 教育理念 文化素養(yǎng)

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要保證。作為一名物理教師，首先要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)道德具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，即敬業(yè)、愛(ài)生、為人師表。敬業(yè)是基本的職業(yè)道德要求。作為物理教師，就要熱愛(ài)物理學(xué)科教育，以喜愛(ài)專(zhuān)業(yè)、忠于職守的高尚情感感染學(xué)生；愛(ài)生是教師職業(yè)道德的核心，充分的尊重學(xué)生，由衷的熱愛(ài)學(xué)生，希望他們成才，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和管理；為人師表才能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立良好的風(fēng)范，有利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。下面就作為一名新時(shí)期的職中物理老師如何提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)談?wù)勛约簻\顯的認(rèn)識(shí).

1、職中物理教師應(yīng)更新教育思想，樹(shù)立全新的教育理念

目前，全國(guó)各地正在進(jìn)行著轟轟烈烈的教育改革，即從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來(lái)，但這種改革的步伐緩慢，實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展不明顯，究其原因是多方面的，但教育思想嚴(yán)重滯后，對(duì)于傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法偏愛(ài)至深，形成了一種強(qiáng)大的傳統(tǒng)慣性，以至難以轉(zhuǎn)向，不能不說(shuō)是主要的原因之一。目前世界各國(guó)的理科教育，特別是物理教育，明顯的特征是：從強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容向獲取知識(shí)的科學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；從強(qiáng)調(diào)單純積累知識(shí)向探求知識(shí)轉(zhuǎn)變；從強(qiáng)調(diào)單科教學(xué)向注重不同學(xué)科相互滲透轉(zhuǎn)變。應(yīng)當(dāng)讓職中生體驗(yàn)到物理學(xué)是一門(mén)發(fā)展中的科學(xué)，是現(xiàn)代前沿科學(xué)中最為激勵(lì)人心的學(xué)科之一。這就要求每個(gè)職中物理教師不盲從權(quán)威，不迷信教條，敢于大膽想象，大膽創(chuàng)新。同時(shí)，必須要對(duì)物理學(xué)現(xiàn)代進(jìn)展的各個(gè)前沿領(lǐng)域，如超導(dǎo)技術(shù)、同步輻射、遙感技術(shù)、核磁共振、可燃冰、新材料、納米技術(shù)等，有清晰的了解。職中物理教師應(yīng)樹(shù)立全新的教育理念。

2、職中物理教師應(yīng)補(bǔ)充新知識(shí)，提高自身的文化素養(yǎng)

由于歷史的原因，目前絕大多數(shù)的職中物理教師是狹窄的專(zhuān)業(yè)模式中培養(yǎng)出來(lái)的，教師在大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的知識(shí)很多已經(jīng)陳舊、過(guò)時(shí)，如果試圖靠吃老本，那是絕對(duì)行不通的。現(xiàn)代社會(huì)青少年學(xué)生的知識(shí)信息來(lái)源非常廣泛，各種渠道的信息擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，但也給他們帶來(lái)了各種新問(wèn)題，他們希望從教師那里找到正確答案?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水”。當(dāng)今學(xué)生這個(gè)“杯子”越來(lái)越大了，如果教師還靠自己桶里原來(lái)那么點(diǎn)水，怎么能夠?qū)W生舀的呢？更重要的是，我們應(yīng)有一桶流動(dòng)的水，即知識(shí)應(yīng)該吐故納新，使我們具有一桶永遠(yuǎn)是新鮮、富有營(yíng)養(yǎng)、受學(xué)生歡迎的高質(zhì)量的水。20世紀(jì)的物理學(xué)已取得的成就是極其輝煌的。時(shí)至今日，物理學(xué)仍是一門(mén)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的學(xué)科，整個(gè)物理學(xué)在21世紀(jì)將有一個(gè)更加輝煌的發(fā)展。由于物理學(xué)研究對(duì)象的擴(kuò)展，從宏觀到微觀，從傳統(tǒng)的物理過(guò)程到化學(xué)過(guò)程，從無(wú)生命到有生命，以至很難用傳統(tǒng)的眼光來(lái)界定什么是物理學(xué)了。今天的物理學(xué)已代表著一套獲得知識(shí)、組織知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的有效步驟和方法，把這套方法運(yùn)用到什么問(wèn)題上，這問(wèn)題就成了物理學(xué)。按照物理學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，改變我們單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

3、職中物理教師應(yīng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)物理教學(xué)方法

從傳播學(xué)的角度看，教育是憑借一定的媒體與相應(yīng)的教學(xué)方法與手段才能進(jìn)行的活動(dòng)。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段以傳授知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)以課本、課堂、教師為中心，運(yùn)用灌輸式、一言堂的教學(xué)方法，使用黑板加粉筆的教學(xué)手段，這種現(xiàn)象對(duì)目前教學(xué)改革的進(jìn)一步深化將成為“瓶頸”因素，嚴(yán)重地制約與阻礙了教學(xué)改革的深入?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，突破了時(shí)間與空間的限制，極大地方便了職中物理教學(xué)，使職中物理知識(shí)與現(xiàn)代物理學(xué)的前沿知識(shí)更能有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。如用微機(jī)來(lái)模擬宇宙大爆炸，使學(xué)生了解宇宙初始階段的物理過(guò)程：從宇宙大爆炸開(kāi)始，宇宙經(jīng)歷了一個(gè)由熱到冷、由密到稀的演化史，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，彌漫的氣體凝聚為氣體星云，氣體星云再慢慢地收縮成星系和恒星，逐漸成為今天我們所觀測(cè)到的宇宙，這就為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步探索宇宙起源和演化的奧秘，揭開(kāi)暗物質(zhì)之迷，建立新的時(shí)空觀埋下了伏筆，從而為學(xué)生提供了廣闊的視野。當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)絕不是強(qiáng)加在傳統(tǒng)教育體系上的一堆儀器，也不是傳統(tǒng)程序上的增添或擴(kuò)大一些什么東西，只有當(dāng)教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個(gè)教育體系中去的時(shí)候，促使我們重新考慮和革新這個(gè)體系的時(shí)候，現(xiàn)代教育技術(shù)才具有價(jià)值，否則現(xiàn)代教育技術(shù)將無(wú)用武之地。誠(chéng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)能否成功地為職中物理教育服務(wù)，關(guān)鍵在于教師要學(xué)會(huì)對(duì)媒體的使用，并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)茂動(dòng)及整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，促成有效學(xué)習(xí)發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上，這對(duì)職中物理教師掌握信息技術(shù)的水平提出了新的要求，為此，職中物理教師必須緊跟時(shí)展的步伐，了解物理學(xué)近展的前沿領(lǐng)域。

4.職中物理教師應(yīng)積極參與物理教育科學(xué)研究

第7篇：物理老師師德范文

【關(guān)鍵詞】：政策調(diào)控；勞務(wù)管理；勞務(wù)問(wèn)題；勞動(dòng)競(jìng)賽；關(guān)懷政策

中圖分類(lèi)號(hào)： C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

近年來(lái)，建筑業(yè)形勢(shì)紛繁復(fù)雜，國(guó)家政策調(diào)整頻率高、幅度大，行業(yè)利潤(rùn)走低，勞務(wù)質(zhì)量大不如前，勞務(wù)糾紛日漸增加，勞務(wù)管理難度日益增大。一成不變的勞務(wù)管理模式已無(wú)法滿(mǎn)足建筑行業(yè)大環(huán)境的要求，如何應(yīng)對(duì)政策調(diào)整，如何應(yīng)對(duì)勞務(wù)管理難題已成為擺在我們面前的一道課題。勞務(wù)管理是項(xiàng)目管理的基石，項(xiàng)目管理的成敗很大程度上取決于勞務(wù)管理的好壞，而目前中建系統(tǒng)在建項(xiàng)目普遍存在“勞務(wù)難管、項(xiàng)目難辦”的情況。就目前勞務(wù)管理中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施作簡(jiǎn)單的分析和探討。

二、建筑勞務(wù)分包管理

1、建筑勞務(wù)分包的涵義

所謂建筑勞務(wù)分包是指：建筑施工總承包或?qū)I(yè)承包企業(yè)就其承包范圍內(nèi)的施工作業(yè)活動(dòng)與具備相應(yīng)資質(zhì)的建筑勞務(wù)分包企業(yè)發(fā)生的承發(fā)包行為。這一行為主要是依據(jù)建筑法和合同法以及其他有關(guān)規(guī)章的規(guī)定，通過(guò)分包合同的形式確定經(jīng)濟(jì)合同關(guān)系。是企業(yè)與企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，勞務(wù)分包糾紛屬于經(jīng)濟(jì)合同糾紛，適用于建筑法和合同法。

2、建筑勞務(wù)分包管理的內(nèi)容:

主要包括勞務(wù)隊(duì)伍考察引進(jìn)、勞務(wù)招投標(biāo)管理、分包合同管理、履約管理（質(zhì)量\安全\進(jìn)度管理等）、預(yù)結(jié)算管理、工程保修責(zé)任管理、考核評(píng)價(jià)管理等。

3、建筑勞務(wù)及勞務(wù)用工管理的涵義：

建筑勞務(wù)是指：勞務(wù)公司或勞務(wù)派遣組織（法人身份）與建筑施工企業(yè)合作，以勞務(wù)作業(yè)分包方式從事各類(lèi)施工活動(dòng)，并與勞務(wù)企業(yè)或輸出企業(yè)簽訂正式勞動(dòng)合同，與輸入企業(yè)簽訂勞務(wù)(借工)協(xié)議的人員及勞務(wù)分包企業(yè)人員。

用工的模式主要包括：勞動(dòng)用工和勞務(wù)用工。

勞動(dòng)用工指員工與用人單位之間通過(guò)簽訂勞動(dòng)合同或發(fā)生事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，基于勞動(dòng)依法形成的勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的用工形式。

勞務(wù)用工指與用人單位建立了勞務(wù)關(guān)系的員工。勞務(wù)關(guān)系是指通過(guò)勞務(wù)派遣組織輸入和借用的其他企業(yè)的員工，已在輸出企業(yè)簽訂了勞動(dòng)合同,有特定的工作時(shí)間和地點(diǎn),簽訂勞務(wù)用工協(xié)議或借工協(xié)議的人員。

勞務(wù)企業(yè)與其所招用的勞務(wù)作業(yè)人員之間是勞動(dòng)用工關(guān)系，是企業(yè)與員工個(gè)人依據(jù)勞動(dòng)法通過(guò)直接簽定勞動(dòng)合同確立的勞動(dòng)合同關(guān)系。而總承包企業(yè)與勞務(wù)分包企業(yè)人員之間是一種勞務(wù)關(guān)系。施工總承包企業(yè)只是購(gòu)買(mǎi)了勞務(wù)作業(yè)人員的勞務(wù)勞動(dòng)，并不與之直接建立勞動(dòng)關(guān)系，不負(fù)責(zé)直接發(fā)放勞務(wù)人員的工資、社會(huì)保險(xiǎn)等，而是通過(guò)向勞務(wù)分包企業(yè)支付勞務(wù)費(fèi)、由勞務(wù)分包企業(yè)向勞務(wù)作業(yè)人員發(fā)放工資、福利等而產(chǎn)生的間接關(guān)系。對(duì)于我方來(lái)說(shuō)主要是勞務(wù)用工的管理，勞務(wù)用工和勞動(dòng)用工糾紛都屬于勞動(dòng)糾紛，適用于勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同法及民法通則,只是在責(zé)任主體上不同而已。

4、勞務(wù)用工管理的內(nèi)容:

主要包括：現(xiàn)場(chǎng)勞務(wù)人員實(shí)名制管理、勞務(wù)人員工資監(jiān)督發(fā)放管理、勞務(wù)人員勞動(dòng)合同簽訂管理、農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)金繳納管理、農(nóng)民工培訓(xùn)及農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校創(chuàng)建管理、農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)管理等。

三、國(guó)家農(nóng)民工政策以及對(duì)勞務(wù)管理的影響

1、國(guó)家對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題持續(xù)關(guān)注

總理在2006年1月18日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并原則通過(guò)《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》。

文件明確了做好農(nóng)民工工作的指導(dǎo)思想、基本原則和政策措施，是解決農(nóng)民工問(wèn)題的重要指導(dǎo)性文件。貫徹這個(gè)文件，切實(shí)保障農(nóng)民工合法權(quán)益，改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力合理有序轉(zhuǎn)移，對(duì)于促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定，都具有重大意義。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，農(nóng)民工是我國(guó)改革開(kāi)放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動(dòng)大軍。他們?yōu)槌鞘蟹睒s、農(nóng)村發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。解決農(nóng)民工問(wèn)題要堅(jiān)持公平對(duì)待，一視同仁；強(qiáng)化服務(wù)，完善管理；統(tǒng)籌規(guī)劃，合理引導(dǎo)；因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)；立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。

會(huì)議要求，各級(jí)政府要充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)民工工作的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善農(nóng)民工工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加快配套政策研究，引導(dǎo)農(nóng)民工提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮社區(qū)管理服務(wù)的作用，加強(qiáng)宣傳輿論工作，在全社會(huì)形成理解、關(guān)心、保護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的良好氛圍。

自此至今，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策，用于解決農(nóng)民工保障問(wèn)題，建立健全農(nóng)民工權(quán)益維護(hù)體系。

2、國(guó)家及地方的農(nóng)民工政策對(duì)勞務(wù)管理的影響

通過(guò)國(guó)家層面的農(nóng)民工政策制定以及宣傳報(bào)道，農(nóng)民工群體維權(quán)意識(shí)逐漸提高，法律知識(shí)逐步增長(zhǎng)，國(guó)家對(duì)農(nóng)民工的關(guān)注度持續(xù)加大。一旦出現(xiàn)欠薪現(xiàn)象必然會(huì)產(chǎn)生維權(quán)糾紛，繼而工人罷工，現(xiàn)場(chǎng)施工停滯。

地產(chǎn)商銷(xiāo)售遇阻造成資金回收慢、利潤(rùn)降低，對(duì)施工單位的付款繼而滯后，甚至在2006年至2009年期間個(gè)別地產(chǎn)商資金鏈完全斷裂，無(wú)法按時(shí)足額支付施工單位工程款項(xiàng)。對(duì)施工企業(yè)的直接影響就是入不敷出，農(nóng)民工工資無(wú)法按時(shí)足額發(fā)放，工人維權(quán)糾紛在這期間大規(guī)模爆發(fā)，施工企業(yè)的勞務(wù)管理難度巨大，工程利潤(rùn)率急劇走低，出現(xiàn)大批虧損項(xiàng)目，建筑施工行業(yè)遇到前所未有的沖擊，勞務(wù)管理面臨失控。

四、勞務(wù)用工新動(dòng)向及勞務(wù)管理發(fā)展趨勢(shì)

1.人口紅利逐浙消逝、勞動(dòng)力供給趨于減少

一方面：從事建筑業(yè)的農(nóng)民企業(yè)家從總量來(lái)說(shuō)正逐年減少。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)：2004年度全國(guó)農(nóng)民工總量大約有2億人，其中：建筑業(yè)占22.9%約4580萬(wàn)人；2009年度全國(guó)農(nóng)民工總量大約有2.3億人，到2010年末，全年農(nóng)民工總量為24223萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)5.4%。其中，外出農(nóng)民工15335萬(wàn)人，增長(zhǎng)5.5%；本地農(nóng)民工8888萬(wàn)人，增長(zhǎng)5.2%。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2010年3月公布的《2009年農(nóng)民工監(jiān)察調(diào)查報(bào)告》中指出: 外出農(nóng)民工主要集中在制造業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、住宿餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)等五大行業(yè)，其中從事制造業(yè)的農(nóng)民工所占比重最大，占39.1%，其次是建筑業(yè)占17.3%，約4000萬(wàn)人。在這五年內(nèi)建筑業(yè)農(nóng)民工人數(shù)減少了600多萬(wàn)人，比例也下降了5--6個(gè)百分點(diǎn)，而制造業(yè)和服務(wù)業(yè)分別上升了5.8和2.6個(gè)百分點(diǎn)。建筑業(yè)農(nóng)民工正在流向勞動(dòng)環(huán)境和就業(yè)條件更好的制造和服務(wù)等行業(yè)。

另一方面國(guó)家固定資產(chǎn)投資繼續(xù)高速增長(zhǎng)，勞動(dòng)力需求日益旺盛。2010年全國(guó)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資額達(dá)241415億元，比上年增長(zhǎng)24.5%，其中建筑業(yè)投資額2332億元，投資增長(zhǎng)48.6%；房地產(chǎn)投資額57557億元，投資增長(zhǎng)33.5%。

2.建筑企業(yè)吸收新生代農(nóng)民工的比例呈下降趨勢(shì)

從80年代中期開(kāi)始，農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模地進(jìn)城務(wù)工，至今已有二十多年的歷史。同時(shí)，農(nóng)民工內(nèi)部也出現(xiàn)了代際更替，80年之后出生的外出農(nóng)民工，通常我們也將其稱(chēng)為“新生代農(nóng)民工”，逐漸成為外出農(nóng)民工的主體并且在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越大的影響。

2010年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在10個(gè)省進(jìn)行了新生代農(nóng)民工專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：（1）新生代農(nóng)民工總?cè)藬?shù)為8487萬(wàn)，占全部外出農(nóng)民工總數(shù)的58.4%，已經(jīng)成為外出農(nóng)民工的主體。（2）與上一代農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工文化素質(zhì)整體較高；大多數(shù)人不再“亦工亦農(nóng)”，而是純粹從事二三產(chǎn)業(yè)；就業(yè)主要集中在制造業(yè)，工作勤奮，仍是吃苦耐勞的一代。具體來(lái)說(shuō)，上一代農(nóng)民工從事制造業(yè)和建筑業(yè)的比例分別為31.5%和27.8%，而新生代農(nóng)民工從事制造業(yè)的比例上升到44.4%，從事建筑業(yè)的比例僅為9.8%。這說(shuō)明新生代農(nóng)民工在選擇行業(yè)時(shí)，不僅看重崗位的工資水平，也很看重企業(yè)提供的工作環(huán)境和職業(yè)前景。與上一代農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工更傾向于選擇較體面、較安全和有發(fā)展前景的工作崗位。（3）新生代農(nóng)民工在融入城市的過(guò)程中，還存在諸多問(wèn)題。部分新生代農(nóng)民工有較大的工作壓力，對(duì)收入的滿(mǎn)意度較低，在“市民”和“農(nóng)民”的身份認(rèn)同中處于尷尬境地。近一半的新生代農(nóng)民工有在城市定居的打算，但是收入太低和住房問(wèn)題成為制約新生代農(nóng)民工在城市定居最主要的困難和障礙。

3.人工成本持續(xù)走高，勞務(wù)用工壓力日益加大

近年來(lái)建筑勞務(wù)資源日趨緊張，建筑工人需求量大，而建筑工人數(shù)量急劇減少，青壯年勞動(dòng)力更是少之又少，勞務(wù)用工價(jià)格漲幅極大，以遼寧地區(qū)力工為例：2006年左右力工按日工計(jì)價(jià)為70-80元/天，目前為120-150元/天，漲幅近100%。

五、勞務(wù)管理中遇到的問(wèn)題

1、勞務(wù)招標(biāo)中存在的問(wèn)題

剛實(shí)行勞務(wù)招標(biāo)時(shí)，大家都很謹(jǐn)慎，招標(biāo)也很實(shí)在，用工基本不存在大的問(wèn)題，合同管理、工期管理等等都有條不紊，單價(jià)調(diào)整、工程款拔付等都按合同認(rèn)真落實(shí)，招標(biāo)工作效率明顯。隨著時(shí)間的推移，就有了招標(biāo)只是為了完成程序的行為，有關(guān)部門(mén)找來(lái)幾個(gè)投標(biāo)人湊數(shù)，最后把合同一簽，招標(biāo)工作就宣告結(jié)束。等招標(biāo)一結(jié)束，中標(biāo)勞務(wù)隊(duì)就以?xún)r(jià)格不合理、組織人員難為借口，對(duì)項(xiàng)目討價(jià)還價(jià)，弄得項(xiàng)目一頭霧水，管也不是，不管也不行。合同形成，對(duì)有關(guān)勞務(wù)隊(duì)伍不僅形不成很好的約束作用，相反成了勞務(wù)隊(duì)伍討價(jià)還價(jià)的砝碼。有的勞務(wù)隊(duì)伍設(shè)備、人員進(jìn)場(chǎng)緩慢，找這樣那樣的藉口塞責(zé)項(xiàng)目部，使項(xiàng)目未開(kāi)工工期就開(kāi)始滯后；有的勞務(wù)隊(duì)伍一邊慢慢干，一邊找原因要項(xiàng)目部提高單價(jià)，嚴(yán)重的甚至以退場(chǎng)來(lái)要挾項(xiàng)目部，使項(xiàng)目部工作被動(dòng)；有的勞務(wù)隊(duì)伍不按要求進(jìn)場(chǎng)設(shè)備，投入人員，使項(xiàng)目各項(xiàng)資源投入不足，影響工期；當(dāng)前又出現(xiàn)了勞務(wù)招標(biāo)“二道販子”，即有的把工程承攬過(guò)去，倒給別人，他卻從中提取“管理費(fèi)”、“信息費(fèi)”，造成工費(fèi)不能直接發(fā)到施工工人手中，本就不高的工費(fèi)更低廉，影響勞務(wù)工的施工積極性，造成勞務(wù)工消極怠工；勞務(wù)工技術(shù)素質(zhì)低下，也是勞務(wù)管理過(guò)程中突出的問(wèn)題，特殊工種工人的持證問(wèn)題，不斷給項(xiàng)目施工生產(chǎn)帶來(lái)新的壓力，很多項(xiàng)目都在檢查中遇到過(guò)無(wú)證操作帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)處罰和停工整頓。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，表面上并不能看出問(wèn)題有多么嚴(yán)重，但時(shí)間一長(zhǎng)，勢(shì)必給項(xiàng)目管理帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響和管理被動(dòng)。

2、勞務(wù)分包管理人員素質(zhì)不高，資質(zhì)掛靠現(xiàn)象嚴(yán)重，組織機(jī)構(gòu)不健全

勞務(wù)分包市場(chǎng)亂象叢生，掛靠現(xiàn)象嚴(yán)重?！爸灰匈Y質(zhì)就能接到活”，這是目前普遍存在的現(xiàn)象，然而對(duì)于施工資質(zhì)的審核不嚴(yán)，對(duì)勞務(wù)分包具體情況考察不夠，造成很多掛靠、雜牌、劣質(zhì)勞務(wù)通過(guò)招標(biāo)程序進(jìn)入施工企業(yè)。這種勞務(wù)大部分為臨時(shí)拼湊，管理人員數(shù)量少、素質(zhì)差，組織機(jī)構(gòu)不健全，工人素質(zhì)低、流動(dòng)性大，給勞務(wù)管理造成極大的困難。

舉一個(gè)近期的現(xiàn)實(shí)案例：某勞務(wù)通過(guò)正常招標(biāo)程序進(jìn)入某項(xiàng)目施工，近100000㎡的建筑面積只帶了6個(gè)木工進(jìn)場(chǎng)施工，項(xiàng)目采用各種辦法要求其增加勞動(dòng)力，而直到近2個(gè)月后無(wú)法協(xié)調(diào)的情況下勒令其退場(chǎng)，并更換勞務(wù)隊(duì)伍。經(jīng)調(diào)查此勞務(wù)為掛靠資質(zhì)，并且更名前曾進(jìn)入公司勞務(wù)黑名單，是嚴(yán)禁使用的勞務(wù)，然而其通過(guò)重新掛靠變更了企業(yè)名稱(chēng)，重新進(jìn)入公司招標(biāo)范圍并中標(biāo)。這個(gè)案例說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題：

(1)勞務(wù)招標(biāo)走形式，并未深入考察其企業(yè)實(shí)力、掛靠與否、以往承建項(xiàng)目情況等；

(2)項(xiàng)目部對(duì)勞務(wù)分包管理受合同限制。進(jìn)場(chǎng)勞務(wù)分包合同手續(xù)齊全，項(xiàng)目層面管理受合同制約，對(duì)不合格勞務(wù)分包無(wú)法有效限制；

(3)對(duì)工期、質(zhì)量等造成極大影響。勞務(wù)分包自身勞動(dòng)力少、施工進(jìn)度慢、工程質(zhì)量差，勞務(wù)更換過(guò)程產(chǎn)生各種索賠和糾紛現(xiàn)象。

勞務(wù)分包管理人員技術(shù)及管理能力薄弱，對(duì)施工班組控制力不足，對(duì)工程缺乏分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)常需要項(xiàng)目部直接深入班組管理，否則無(wú)法落實(shí)管理制度，無(wú)法達(dá)到工程要求。

3、農(nóng)民工法律意識(shí)提高，維權(quán)糾紛增加

農(nóng)民工群體的法律知識(shí)和維權(quán)意識(shí)隨著國(guó)家農(nóng)民工政策的制定而逐漸提高，過(guò)去農(nóng)民工工資半年一支付或者年底支付的情況早已不復(fù)存在，一旦出現(xiàn)未按月支付工資的情況，工人會(huì)立即組織維權(quán)行動(dòng)，包括集會(huì)或者上訪(fǎng)等，這都是施工企業(yè)和政府所不愿看到的。然而業(yè)主在支付施工企業(yè)工程款時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)資金緊張等問(wèn)題不能按時(shí)足額支付，繼而增加了施工企業(yè)分包付款的壓力，企業(yè)常常會(huì)因此大傷腦筋。

4、施工過(guò)程中分包要求調(diào)價(jià)，項(xiàng)目層面難于協(xié)調(diào)

分包單位在施工過(guò)程中要求調(diào)價(jià)的現(xiàn)象目前普遍存在，理由常為合同定價(jià)不合理、無(wú)利潤(rùn)、項(xiàng)目要求高、工人對(duì)收入不滿(mǎn)等。分包單位通過(guò)組織工人罷工、消極怠工、拒絕執(zhí)行項(xiàng)目指令等方式對(duì)項(xiàng)目部及公司施壓以達(dá)到調(diào)價(jià)的目的。而總包制定的同一地區(qū)勞務(wù)分包單價(jià)幾乎都是統(tǒng)一的，很難針對(duì)某個(gè)項(xiàng)目或某一家勞務(wù)進(jìn)行價(jià)格調(diào)整，這就需要項(xiàng)目層面通過(guò)采取各種手段和措施來(lái)協(xié)調(diào)解決，給項(xiàng)目管理造成了不小的困擾。

5、討薪現(xiàn)象

討薪現(xiàn)象有三種，一是確實(shí)因?yàn)榉N種原因?qū)Ψ职鼪](méi)能正常付款，二是付款后分包未按時(shí)足額支付工人工資，三是勞務(wù)鼓動(dòng)工人討薪以要挾項(xiàng)目增加付款額度。無(wú)論哪種原因，討薪現(xiàn)象已成為項(xiàng)目勞務(wù)管理過(guò)程中極為棘手的問(wèn)題；

6、勞務(wù)質(zhì)量意識(shí)薄弱、工期管理無(wú)序、安全生產(chǎn)隱患大

工期、質(zhì)量、安全、成本，這四項(xiàng)如何兼顧，如何做到在安全生產(chǎn)的前提下保證工期和質(zhì)量，還能控制好成本，這是擺在我們面前的問(wèn)題，同樣也是分包單位難以做到平衡的問(wèn)題。他們大多會(huì)從中作出選擇，大部分都選擇以控制成本為重心，因此很多分包忽視了工期、淡忘了質(zhì)量、背離了安全管理。

由于很多分包并未形成規(guī)范化的管理，甚至為臨時(shí)拼湊組成，管理人員配備不齊全，因此沒(méi)有合格的技術(shù)負(fù)責(zé)人，沒(méi)有持證的安全員、電工、塔吊指揮等。項(xiàng)目編制的施工進(jìn)度計(jì)劃、質(zhì)量保證措施、安全生產(chǎn)制度等文件在執(zhí)行的過(guò)程中困難重重，這些分包每天算的是出了多少工，能賺多少錢(qián)，而忽視了其他問(wèn)題。追根究底還是因?yàn)榉职芾砣藛T綜合素質(zhì)不夠，考慮問(wèn)題不全面，沒(méi)有意識(shí)到安全、工期、質(zhì)量等問(wèn)題對(duì)成本管理的巨大影響。

六、如何解決勞務(wù)管理中存在的問(wèn)題

新時(shí)期的勞務(wù)管理困難重重，總體原因是我們的管理思路沒(méi)有及時(shí)跟上國(guó)家政策，沒(méi)有及時(shí)根據(jù)大環(huán)境的變化而變化，因此總是治標(biāo)不治本。新形勢(shì)下的勞務(wù)管理需要標(biāo)本兼治，我認(rèn)為要從各個(gè)層面來(lái)分析問(wèn)題，并且要從問(wèn)題的發(fā)源地開(kāi)始治理。

1、勞務(wù)問(wèn)題的根源

上面我們講到過(guò)關(guān)于招標(biāo)的問(wèn)題，這里要說(shuō)的就是勞務(wù)問(wèn)題的根源在于勞務(wù)招標(biāo)與勞務(wù)合同。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到大家呼吁一定要選擇和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)勞務(wù)，選擇和培養(yǎng)是涵蓋了我們對(duì)于優(yōu)質(zhì)勞務(wù)的渴望和期待，也是打造優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。

源頭在于勞務(wù)的選擇，對(duì)于勞務(wù)選擇大體可以分為以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（1）嚴(yán)把入門(mén)關(guān)。參與投標(biāo)的每家勞務(wù)我們必須做到深入了解，了解他的前身，了解他以往參建的工程，了解他目前的整體經(jīng)營(yíng)情況和人員配備及勞務(wù)工人來(lái)源情況。要敢于引進(jìn)新勞務(wù)，多數(shù)情況我們的潛意識(shí)里傾向于我們以往合作過(guò)的勞務(wù)，哪怕勞務(wù)素質(zhì)一般，也不愿去接受一些新的勞務(wù)，原因在于我們對(duì)新勞務(wù)的認(rèn)識(shí)不夠，擔(dān)心存在未知風(fēng)險(xiǎn)。只要做到深入了解，我相信會(huì)開(kāi)發(fā)出一批更好的勞務(wù)隊(duì)伍，也能做出更好的工程。

(2)勞務(wù)企業(yè)信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)。為了加強(qiáng)行業(yè)自律，強(qiáng)化企業(yè)基礎(chǔ)管理工作，建設(shè)信譽(yù)優(yōu)良的勞務(wù)作業(yè)隊(duì)伍群體，可在中建總公司建立勞務(wù)企業(yè)信用評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。  

勞務(wù)分包企業(yè)資質(zhì)信用評(píng)價(jià)是誠(chéng)信體系的重要組成部分，開(kāi)展對(duì)勞務(wù)分包企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)信用等級(jí)評(píng)定，是針對(duì)總公司以施工項(xiàng)目為主組織生產(chǎn)，勞務(wù)企業(yè)以施工作業(yè)隊(duì)為主要生產(chǎn)組織形式，從基層組織，基礎(chǔ)管理開(kāi)展的信用評(píng)價(jià)工作，是對(duì)進(jìn)入總公司內(nèi)部的勞務(wù)分包企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)在施工生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中執(zhí)行法律、法規(guī)、政策，履行施工合同及行業(yè)自律規(guī)定等方面的綜合基礎(chǔ)評(píng)價(jià)，是構(gòu)建中建總公司誠(chéng)信體系的重要組成部分。

評(píng)價(jià)目的及作用:  

①通過(guò)對(duì)勞務(wù)分包企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)的年度信用評(píng)價(jià)，逐級(jí)考核客觀反映施工作業(yè)隊(duì)近期施工工程的安全、質(zhì)量、施工現(xiàn)場(chǎng)等管理能力；考核評(píng)價(jià)施工作業(yè)隊(duì)的人員素質(zhì)、維權(quán)守法、履約守信、綜合管理等各方面情況；考核評(píng)價(jià)后確定施工作業(yè)隊(duì)行業(yè)誠(chéng)信等級(jí)，促進(jìn)全面提高勞務(wù)企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)管理能力和施工水平；  

②施工作業(yè)隊(duì)信用等級(jí)評(píng)定與勞務(wù)分包企業(yè)信用評(píng)定緊密掛鉤，要成為考核勞務(wù)分包企業(yè)市場(chǎng)信用的基礎(chǔ)；施工作業(yè)隊(duì)的誠(chéng)信評(píng)價(jià)工作立足于夯實(shí)施工作業(yè)管理基礎(chǔ)，促進(jìn)勞務(wù)企業(yè)加強(qiáng)對(duì)所屬施工作業(yè)隊(duì)的管理，促進(jìn)勞務(wù)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)工作和提高管理水平；  

③要通過(guò)每年度開(kāi)展信用等級(jí)考核評(píng)價(jià)工作，以施工項(xiàng)目為單位進(jìn)行勞務(wù)信用評(píng)價(jià)，匯總至分公司，分公司篩選后匯總至工程局，最終匯總至總公司，建立總公司信譽(yù)優(yōu)良施工隊(duì)伍名錄，錄入勞務(wù)資質(zhì)信用評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)，為企業(yè)施工提供用工指南，建立總公司人力資源庫(kù)；在總公司主管部門(mén)的支持之下，通過(guò)行業(yè)自律淘汰信用不良的施工作業(yè)隊(duì)和勞務(wù)分包企業(yè)，宣傳和表彰優(yōu)秀施工隊(duì)伍和勞務(wù)分包企業(yè)，打造優(yōu)秀的建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)工人大軍；  

評(píng)價(jià)范圍  

①凡在中建系統(tǒng)內(nèi)部承接建筑工程施工的勞務(wù)分包、施工作業(yè)隊(duì)均屬于信用評(píng)價(jià)范圍，均必須參加信用等級(jí)評(píng)定。  

②總公司對(duì)勞務(wù)用工標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化統(tǒng)一管理，并結(jié)合各地勞務(wù)管理法規(guī)，參照本信用評(píng)價(jià)辦法統(tǒng)一對(duì)勞務(wù)企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)開(kāi)展信用等級(jí)評(píng)定工作匯總，并頒發(fā)有效的信用等級(jí)證書(shū)，信用證書(shū)每年進(jìn)行評(píng)審。  

評(píng)價(jià)期限  

每年度開(kāi)展一次信用評(píng)價(jià)，時(shí)間從施工隊(duì)伍入場(chǎng)至第二年春節(jié)前（或施工任務(wù)結(jié)束）。      

評(píng)價(jià)等級(jí)劃分  

①信用等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果分為五個(gè)等級(jí)，即AAA級(jí)、AA級(jí)、A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)。其中AAA級(jí)施工作業(yè)隊(duì)評(píng)審比例控制在8%以下；AA級(jí)施工作業(yè)隊(duì)評(píng)審比例控制在15%以下。     

②本企業(yè)初次使用的勞務(wù)分包和因各種原因未參加信用評(píng)價(jià)的勞務(wù)分包，在進(jìn)場(chǎng)使用前可按本辦法規(guī)定進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，評(píng)定結(jié)果原則上最高暫定為B級(jí)，年末根據(jù)考核評(píng)審結(jié)果重新定級(jí)。  

施工作業(yè)隊(duì)信用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)      

①信用等級(jí)含義:誠(chéng)信履約，業(yè)績(jī)突出，長(zhǎng)期協(xié)作，信譽(yù)好

AAA級(jí)：信用評(píng)價(jià)最高級(jí)別。表示勞務(wù)企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)在較長(zhǎng)期限內(nèi)（五年以上）信用優(yōu)異，是與總承包企業(yè)長(zhǎng)期協(xié)作的信得過(guò)優(yōu)秀標(biāo)桿隊(duì)伍；  

AA級(jí)：信用評(píng)價(jià)優(yōu)秀。表示施工隊(duì)伍業(yè)績(jī)優(yōu)秀，隊(duì)伍穩(wěn)定，誠(chéng)實(shí)守信，信譽(yù)良好，在一定期限內(nèi)（三年以上）從未發(fā)生信用風(fēng)險(xiǎn)，是總承包企業(yè)勞務(wù)隊(duì)伍中的骨干力量。     

A級(jí)：行業(yè)信用評(píng)價(jià)優(yōu)良，表示施工作業(yè)隊(duì)基本完成各項(xiàng)年度指標(biāo)，誠(chéng)實(shí)守信，基本履行合同，隊(duì)伍較穩(wěn)定，在考核期內(nèi)信用可靠，信用風(fēng)險(xiǎn)很小；    

B級(jí)：行業(yè)信用評(píng)價(jià)合格，表示企業(yè)在考核期內(nèi)信用風(fēng)險(xiǎn)較小，長(zhǎng)期使用存在信用風(fēng)險(xiǎn)；  

C級(jí)：行業(yè)信用評(píng)價(jià)一般或較差，表示企業(yè)在一定期限內(nèi)信用風(fēng)險(xiǎn)很大，屬于不合格或慎重使用隊(duì)伍。  

②信用等級(jí)評(píng)分:信用評(píng)價(jià)采用100分制，評(píng)定等級(jí)對(duì)應(yīng)分值是：  

經(jīng)復(fù)審評(píng)定施工作業(yè)隊(duì)綜合得分95分以上可評(píng)為AAA級(jí)（總量控制在所使用的勞務(wù)分包企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)8％以下）；  

經(jīng)復(fù)審評(píng)定施工作業(yè)隊(duì)綜合得分≥90分可評(píng)為AA級(jí)（總量控制在所使用的勞務(wù)分包企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)15％以下）；  

經(jīng)復(fù)審評(píng)定施工作業(yè)隊(duì)綜合得分≥85分可評(píng)為A級(jí)；      

經(jīng)復(fù)審評(píng)定施工作業(yè)隊(duì)綜合得分≥70分可評(píng)為B級(jí)；  

經(jīng)復(fù)審評(píng)定施工作業(yè)隊(duì)綜合得分＜70分可評(píng)為C級(jí)。 

評(píng)價(jià)結(jié)果  

施工作業(yè)隊(duì)信用評(píng)定結(jié)果每年在以下三級(jí)網(wǎng)站上：①總公司網(wǎng)站； ②局網(wǎng)站； ③分公司網(wǎng)站；    

每年編印《建筑業(yè)勞務(wù)分包企業(yè)施工作業(yè)隊(duì)信用等級(jí)名錄》，向總公司范圍內(nèi)各局、分公司發(fā)送。  

對(duì)AAA級(jí)和AA級(jí)勞務(wù)分包及施工作業(yè)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)秀表彰。  

（3）價(jià)格。低價(jià)中標(biāo)不一定是好事，勞務(wù)報(bào)價(jià)參差不齊，我們給的參考價(jià)格也不能壓的過(guò)低，這樣無(wú)法吸引優(yōu)秀勞務(wù)參與競(jìng)標(biāo)。另外參考價(jià)格不能一成不變，不同的項(xiàng)目可以適當(dāng)調(diào)整價(jià)格，比如省優(yōu)、國(guó)優(yōu)、魯班獎(jiǎng)以及業(yè)主要有特殊要求的項(xiàng)目可以相應(yīng)的做出價(jià)格調(diào)整，合同中應(yīng)明確規(guī)定“施工過(guò)程中不予以調(diào)價(jià)”，以規(guī)避勞務(wù)要求過(guò)程調(diào)價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)，避免因勞務(wù)因價(jià)格問(wèn)題消極怠工、要挾項(xiàng)目。

（4）合同。合同應(yīng)針對(duì)工期、質(zhì)量控制及安全文明施工管理等細(xì)化相應(yīng)條款，便于項(xiàng)目的過(guò)程管控。

針對(duì)工期，比如：按照施工進(jìn)度計(jì)劃完成90%，當(dāng)月付款比例下調(diào)5%；提前5天完成計(jì)劃，當(dāng)月付款比例上浮5%。這樣，在工期控制上我們就占據(jù)主動(dòng)，有合同條款約束，勞務(wù)一定會(huì)全力搶抓工期進(jìn)度，以避免工程款入不敷出。

針對(duì)質(zhì)量，比如：按照實(shí)測(cè)實(shí)量合格率，如實(shí)測(cè)實(shí)量合格率未達(dá)到90%，當(dāng)月付款比例下調(diào)5%；如合格率超過(guò)95%，當(dāng)月付款比例上浮5%。因此，在合同中將質(zhì)量控制與付款掛鉤，將有效的提高勞務(wù)的質(zhì)量意識(shí)。

針對(duì)安全文明施工：對(duì)安全文明施工有特殊要求的項(xiàng)目，例如一些營(yíng)銷(xiāo)型、樣板型、參觀型項(xiàng)目，在安全文明施工費(fèi)用上應(yīng)適當(dāng)增加，避免勞務(wù)因安全文明施工費(fèi)用投入過(guò)大而要求過(guò)程調(diào)價(jià)，以至于對(duì)項(xiàng)目的安全文明施工要求不予配合。

合同是具有最大法律依據(jù)的約束，合同條款中對(duì)于后期項(xiàng)目勞務(wù)管理中可預(yù)知的管理難題應(yīng)予以約束，以避免糾紛及勞務(wù)索賠。合同應(yīng)該服務(wù)于項(xiàng)目管理，而不應(yīng)因合同漏洞成為項(xiàng)目管理的攔路虎，更不應(yīng)成為分包要挾項(xiàng)目的武器。

選擇優(yōu)質(zhì)勞務(wù)是做出好項(xiàng)目的基礎(chǔ)，不能因眼前微小的報(bào)價(jià)差異而錯(cuò)過(guò)好的勞務(wù)分包。成本管理是長(zhǎng)期性、綜合性的，不是微小的報(bào)價(jià)所能體現(xiàn)，好的勞務(wù)分包會(huì)與我們實(shí)現(xiàn)共贏，使用劣質(zhì)分包最終不但沒(méi)能做到利潤(rùn)最大化，甚至最后糾紛不斷，分道揚(yáng)鑣。劣質(zhì)分包造成的虧損項(xiàng)目舉不勝舉，因此我們應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮、著眼未來(lái)。

2、勞務(wù)貴在選擇、重在培養(yǎng)

優(yōu)質(zhì)勞務(wù)需要優(yōu)質(zhì)的管理和持續(xù)的培養(yǎng)，作為總包，我們需要規(guī)范自身的管理，做到正確指揮、正確引導(dǎo)，對(duì)于有長(zhǎng)期合作意向的優(yōu)質(zhì)分包更應(yīng)予以重點(diǎn)培養(yǎng)。

（1）灌輸意識(shí)。人們常說(shuō)要把握好起點(diǎn)，勞務(wù)管理也是一樣的道理。我們要第一時(shí)間將項(xiàng)目的要求灌輸給勞務(wù)，讓勞務(wù)充分認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)要求的重要性，潛意識(shí)里植入“一定做出優(yōu)質(zhì)工程”的理念；

（2）尊重與服務(wù)。總包對(duì)分包具有管理權(quán)力和義務(wù)，但不代表總包凌駕于分包，一定要本著誠(chéng)實(shí)互信、相互尊重的態(tài)度管理分包，做到以理服人，讓勞務(wù)分包從內(nèi)心愿意配合項(xiàng)目管理，而不是靠強(qiáng)制打壓來(lái)要求分包執(zhí)行項(xiàng)目要求，暴力管理往往適得其反，使得勞務(wù)和總包“面和心不合”，增加了糾紛和索賠的風(fēng)險(xiǎn)。我們經(jīng)常談到要服務(wù)業(yè)主、服務(wù)員工，其實(shí)我們也要服務(wù)于分包，分包合同范圍內(nèi)我們應(yīng)該提供的一定要全力配合勞務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)上也要全力配合，不能因總包的原因影響勞務(wù)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，更不能將總包責(zé)任推給分包；

（3）嚴(yán)格履行承諾。信任是相互的，在分包履約較好的前提下，我們?nèi)绻荒茏龅铰男谐兄Z將會(huì)引起分包的不信任，包括簽證管理、付款情況等。因此，輕易不承諾，但承諾的事一定要辦，保持與分包間的信任，讓勞務(wù)覺(jué)得項(xiàng)目的一切指令都是合理的，總包的一切承諾都會(huì)兌現(xiàn)的，總包安排的工作都應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行。這樣，勞務(wù)管理才能做到使命必達(dá)、指哪打哪。

(4)加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。近年來(lái)，新技術(shù)新工藝不斷涌現(xiàn)，不但我們項(xiàng)目管理人員需要學(xué)習(xí)，勞務(wù)管理人員以及勞務(wù)工人也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)來(lái)跟上建筑業(yè)技術(shù)改革的步伐。舉兩個(gè)我參建項(xiàng)目的例子：

中建八局盤(pán)錦體育中心項(xiàng)目大規(guī)模應(yīng)用輪扣式滿(mǎn)堂架支撐體系，勞務(wù)通過(guò)項(xiàng)目組織的集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)交底，做到了熟練應(yīng)用，在模板支撐體系的安裝和拆除過(guò)程中節(jié)約了大量的勞動(dòng)力，并且大大提高的工作效率，縮短了工期。目前輪扣式滿(mǎn)堂架支撐體系已在中建八局大連公司的所有在建項(xiàng)目中大規(guī)模應(yīng)用，不但提升了工作效率，更避免了過(guò)去困擾我們的扣件丟失問(wèn)題，勞務(wù)也因此提高了模板安拆效率，節(jié)約了人工成本；

中建八局大連公司中航國(guó)際廣場(chǎng)項(xiàng)目在東北地區(qū)率先應(yīng)用了鋁合金模板施工技術(shù)，項(xiàng)目策劃期間組織項(xiàng)目管理人員及勞務(wù)管理人員遠(yuǎn)赴深圳考察鋁合金模板工廠以及在建工程，在細(xì)致分析總結(jié)后確定鋁合金模板施工技術(shù)符合我方要求。項(xiàng)目第一時(shí)間安排項(xiàng)目人員駐廠監(jiān)督，安排勞務(wù)管理人員及木工班組長(zhǎng)赴深圳培訓(xùn)并參與模板拼裝，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目一系列的努力，鋁合金模板施工技術(shù)已熟練掌握，連鋁合金模板生產(chǎn)廠商都贊不絕口：“其他單位首層拼裝要用15-20天時(shí)間，中建八局只用了6天時(shí)間！”目前標(biāo)準(zhǔn)層施工進(jìn)度為4天一層，完全符合進(jìn)度要求。質(zhì)量控制方面高于目前使用的其他模板體系，實(shí)測(cè)實(shí)量合格率達(dá)到95%以上。勞務(wù)分包以及施工班組的利潤(rùn)也大幅度提高，并增加了生產(chǎn)積極性，表達(dá)了與中建八局長(zhǎng)期合作的意向，體現(xiàn)了我們的培訓(xùn)成果。

勞務(wù)培訓(xùn)需深入到工人當(dāng)中，不能敷衍，更不能作秀。通過(guò)組織各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，勞務(wù)看到了效益在增加，看到了和總包實(shí)現(xiàn)共贏，更增加了和總包長(zhǎng)期合作的愿望。

3、勞務(wù)管理制度化

“人管人，累死人；制度管人是根本。”對(duì)于勞務(wù)管理來(lái)說(shuō)必須建立健全各項(xiàng)管理制度，用于規(guī)范和約束勞務(wù)。以中建八局大連中航國(guó)際廣場(chǎng)為例：

在勞務(wù)確定后，項(xiàng)目第一時(shí)間組織勞務(wù)管理人員召開(kāi)項(xiàng)目策劃會(huì)，明確提出項(xiàng)目的各項(xiàng)管理目標(biāo)，并為每家勞務(wù)發(fā)放項(xiàng)目編制的《項(xiàng)目總承包管理制度》，中航項(xiàng)目總承包管理制度涵蓋了項(xiàng)目所有的規(guī)章制度，是項(xiàng)目管理制度的總則，在工程前期策劃時(shí)編制完成，并裝訂成冊(cè)，共77頁(yè)。所有分包進(jìn)場(chǎng)前都會(huì)拿到這本制度，內(nèi)容包括從進(jìn)場(chǎng)到退場(chǎng)期間所有工期、質(zhì)量、安全等要求和獎(jiǎng)罰條例等。項(xiàng)目的一切管理以總承包管理制度為準(zhǔn)則，做到有據(jù)可依，有法可循。項(xiàng)目策劃會(huì)上所有勞務(wù)負(fù)責(zé)人在管理制度及會(huì)議紀(jì)要上簽字確認(rèn)，為日后勞務(wù)管理增添重要砝碼。

勞務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理需經(jīng)項(xiàng)目考核合格后方可繼續(xù)任用，項(xiàng)目制定《勞務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理考核制度》，對(duì)勞務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理建立考核機(jī)制，包括項(xiàng)目經(jīng)理的出勤情況、生產(chǎn)任務(wù)完成情況、質(zhì)量安全情況、現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工情況等。每月考核得分低于70分的項(xiàng)目經(jīng)理勒令離場(chǎng)并立即更換合格的項(xiàng)目經(jīng)理，每月考核得分高于90分的項(xiàng)目經(jīng)理給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于工人持證情況，項(xiàng)目要求勞務(wù)進(jìn)場(chǎng)前上報(bào)特殊工種上崗證，并對(duì)證件進(jìn)行嚴(yán)格審查，保證證件的有效性。勞務(wù)進(jìn)場(chǎng)后人員與上報(bào)證件對(duì)應(yīng)不上的勒令離場(chǎng)并更換持證人員上崗，隨時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)特殊工種持證情況進(jìn)行檢查，人員流動(dòng)較大的情況下依然能夠保持現(xiàn)場(chǎng)所有特殊工種的持證上崗。

防范討薪是項(xiàng)目前期策劃的重點(diǎn)。第一時(shí)間組織勞務(wù)及班組長(zhǎng)進(jìn)行總包及分包合同交底，對(duì)總包及分包付款方式進(jìn)行講解，目的是讓勞務(wù)及班組人員了解總包付款和分包付款的具體流程，以避免日后不必要的糾紛。為保證工人按時(shí)足額拿到工資，由項(xiàng)目勞務(wù)管理員制定了勞務(wù)工資發(fā)放監(jiān)督制度，項(xiàng)目采購(gòu)了相機(jī)及DV等設(shè)備，用于監(jiān)督工人工資發(fā)放，所有影像及文字資料記錄存檔。保證所有工人工資由本人足額領(lǐng)取后簽字確認(rèn)。制度的執(zhí)行確保了工人工資的嚴(yán)格落實(shí)，規(guī)避了欠薪糾紛的風(fēng)險(xiǎn)。目前中航國(guó)際廣場(chǎng)項(xiàng)目勞務(wù)工人工資支付情況良好，無(wú)欠薪情況，所有離場(chǎng)的勞務(wù)工人工資全部結(jié)算完畢。

項(xiàng)目的料具管理采取“少量多次、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出、按月盤(pán)點(diǎn)”的方法。項(xiàng)目采用門(mén)禁系統(tǒng)來(lái)控制人員及車(chē)輛進(jìn)出場(chǎng)，一人一卡，無(wú)卡禁入。所有人員只能持卡從1號(hào)大門(mén)門(mén)禁系統(tǒng)進(jìn)出，所有私人車(chē)輛禁止進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，其他工程用車(chē)通過(guò)保安檢查后逐一放行，因此場(chǎng)內(nèi)料具無(wú)外流現(xiàn)象。另外對(duì)于料具進(jìn)場(chǎng)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，遵循少量多次的原則，以便于現(xiàn)場(chǎng)料具控制和盤(pán)點(diǎn)，讓勞務(wù)明白進(jìn)場(chǎng)料具浪費(fèi)了就不夠用，勞務(wù)也因此更加注意對(duì)料具的保管。堅(jiān)持對(duì)現(xiàn)場(chǎng)料具按月盤(pán)點(diǎn)，對(duì)料具節(jié)超及丟失情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而達(dá)到料具管理過(guò)程控制的目的。

分包簽證管理。上面提到對(duì)分包進(jìn)行合同交底，在合同交底會(huì)上，項(xiàng)目把分包簽證管理作為重點(diǎn)對(duì)勞務(wù)進(jìn)行交底。通過(guò)交底，項(xiàng)目管理人員以及勞務(wù)人員對(duì)哪些工作在合同范圍內(nèi)，哪些工作需要進(jìn)行簽證了然于胸，對(duì)分包簽證格式及內(nèi)容規(guī)范化，避免日后出現(xiàn)無(wú)效簽證。同時(shí)，項(xiàng)目堅(jiān)持采用施工指令和派工令并用的管理方式，針對(duì)合同范圍內(nèi)的工作每日至少發(fā)一份施工指令用于安排現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，合同范圍以外的工作安排采用派工令的方式，指定勞務(wù)出幾個(gè)什么工種在什么時(shí)間段完成什么工作，并在派工令上由指令發(fā)出者和勞務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理共同簽字，彼此留存。項(xiàng)目對(duì)派工令中的工作進(jìn)行監(jiān)督，保證勞務(wù)嚴(yán)格按照派工令的要求執(zhí)行。派工令作為分包簽證的附件之一，無(wú)派工令的簽證視為無(wú)效簽證。

工期管理方面，除各級(jí)進(jìn)度計(jì)劃和工期協(xié)議以外，項(xiàng)目制定了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作管理，用于標(biāo)準(zhǔn)層工期管理，規(guī)定好鋼筋綁扎、模板安拆、混凝土澆筑等工作的標(biāo)準(zhǔn)施工時(shí)間范圍，規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成相關(guān)工序的班組進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，如下道工序?qū)⑸系拦ば驌p失工期搶回，上道工序的罰款將作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給下道工序班組。每晚19:30-20:00召開(kāi)進(jìn)度跟進(jìn)會(huì)，對(duì)當(dāng)天的完成情況進(jìn)行總結(jié)并下發(fā)獎(jiǎng)罰，自此制度執(zhí)行至今，各班組都能做到自覺(jué)加班，工期完成情況良好。

質(zhì)量管理堅(jiān)持實(shí)測(cè)實(shí)量，成立以質(zhì)量部為班底的實(shí)測(cè)實(shí)量小組，以實(shí)測(cè)實(shí)量數(shù)據(jù)作為質(zhì)量管理的準(zhǔn)則，作為質(zhì)量獎(jiǎng)罰的依據(jù)。實(shí)測(cè)實(shí)量管理制度由勞務(wù)管理人員及班組簽字認(rèn)可，目前現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管控較好，實(shí)測(cè)實(shí)量合格率達(dá)到95%左右。

安全文明施工對(duì)于勞務(wù)來(lái)講一直是比較抵觸的，用工多了覺(jué)得虧了。古人有云“不患寡而患不均”，而用在此可以叫做“不患多而患不均”。現(xiàn)場(chǎng)的安全文明施工安排一定要有序，自己范圍內(nèi)的自己做，公共范圍內(nèi)的輪流做，不能讓勞務(wù)覺(jué)得的多了，別人干的少了。中航項(xiàng)目對(duì)辦公區(qū)、現(xiàn)場(chǎng)公共區(qū)域以及周邊市政路等清理維護(hù)采取勞務(wù)按月輪流負(fù)責(zé)制，對(duì)臨建、CI設(shè)施等工作實(shí)施均分制，有效避免了勞務(wù)對(duì)項(xiàng)目安全文明施工安排的抵觸情緒。

項(xiàng)目前期策劃過(guò)程中經(jīng)常跟勞務(wù)提到項(xiàng)目管理的執(zhí)行力，對(duì)項(xiàng)目施工員員、區(qū)長(zhǎng)、部長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)范圍和權(quán)限對(duì)勞務(wù)進(jìn)行交底，讓勞務(wù)明白很多工作不是非要項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)安排才做，無(wú)論是項(xiàng)目什么人安排的，只要是對(duì)的，只要是該做的必須全力配合，不能以項(xiàng)目人員的職位高低來(lái)衡量工作安排的重要性，當(dāng)然很多決策性的安排除外。同時(shí)要求項(xiàng)目人員與勞務(wù)要做到互相尊重?？偘鼘?duì)分包具有管理權(quán)力和義務(wù)，但不代表總包凌駕于分包，一定要本著誠(chéng)實(shí)互信、相互尊重的態(tài)度管理分包，做到以理服人，讓勞務(wù)分包從內(nèi)心愿意配合項(xiàng)目管理，而不是靠強(qiáng)制打壓來(lái)要求分包執(zhí)行項(xiàng)目要求，暴力管理往往適得其反，使得勞務(wù)和總包“面和心不合”，增加了糾紛和索賠的風(fēng)險(xiǎn)。我們經(jīng)常談到要服務(wù)業(yè)主、服務(wù)員工，其實(shí)我們也要服務(wù)于分包，分包合同范圍內(nèi)我們應(yīng)該提供的一定要全力配合勞務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)上也要全力配合，不能因總包的原因影響勞務(wù)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，更不能將總包責(zé)任推給勞務(wù)。

中航國(guó)際廣場(chǎng)項(xiàng)目做到了所有管理都有制度，所有獎(jiǎng)罰都有依據(jù)，項(xiàng)目勞務(wù)管理效果良好，所以說(shuō)“制度管人是根本”。

4、生活區(qū)管理物業(yè)化

針對(duì)工人生活區(qū)管理，我提出一個(gè)“物業(yè)化管理”的概念。

如果沒(méi)有萬(wàn)萬(wàn)千千的建筑工人，就沒(méi)有高樓大廈的拔地而起，如何保證工人們建造出質(zhì)量高的工程，除了工資之外，吃住環(huán)境也是必要的條件。

“物業(yè)化管理”，就是要對(duì)工人進(jìn)行人性化管理，管好他們工作之余的吃、住、娛樂(lè)、衛(wèi)生，讓他們?cè)诠さ厣线^(guò)得安全又安心。

工人生活區(qū)，一眼看去就要像是一個(gè)配套齊全的城市社區(qū)。圖書(shū)室、醫(yī)務(wù)室、活動(dòng)室、洗浴、餐廳、連鎖超市，甚至還可以有小型電影院，當(dāng)然也要有專(zhuān)門(mén)的安保和清潔服務(wù)。宿舍內(nèi)也要有統(tǒng)一的配置，一進(jìn)門(mén)，右手邊統(tǒng)一放著臉盆架、毛巾架和供住宿者放置衣服和碗筷的柜子，房?jī)?nèi)擺放一長(zhǎng)一方兩張桌子和六個(gè)床鋪，這樣的“兩桌、六床、五柜、五格”就是按需求為工人們定制的標(biāo)準(zhǔn)化配置了。此外，屋里還有手機(jī)充電架、工具箱等其他設(shè)施。房間內(nèi)最多住5個(gè)人，多出來(lái)的一個(gè)床鋪是給工人放東西用的。房間內(nèi)的床鋪都有編號(hào)，工人進(jìn)入房間之后，按照自己所發(fā)放的編號(hào)居住在對(duì)應(yīng)的房間對(duì)應(yīng)的床鋪號(hào)。

不僅要讓工人有地方免費(fèi)住，還要讓大家住得安心，工地上的建筑工人，必須告別告別住板房、吃盒飯的時(shí)代。為工地上的建筑工人專(zhuān)門(mén)建造一個(gè)集中的居住區(qū)，還配備齊全的生活設(shè)施，這在全國(guó)不多見(jiàn)。工人生活區(qū)內(nèi)要設(shè)置8人制的“保安崗”，保安主要負(fù)責(zé)生活區(qū)的治安、消防和對(duì)進(jìn)入生活區(qū)的陌生人進(jìn)行登記管理。如果發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工在床上吸煙、打架或者有消防隱患和其他不文明行為，他們會(huì)立即進(jìn)行制止。消防器材的更換和緊急消防事故的處理也是保安們的責(zé)任。每天工人上班之后，由專(zhuān)門(mén)的清潔人員對(duì)工人生活區(qū)公共區(qū)域及房間內(nèi)進(jìn)行清掃，確保工人勞累一天之后有一個(gè)良好的生活環(huán)境。

除了普通意義上的清潔安保服務(wù)之外，還要盡量考慮到建筑工人的特定需求?！氨热缤獾毓と藢?duì)通訊聯(lián)系需求特別大，就引入了電話(huà)吧和郵政所。臨近春節(jié)，還將車(chē)票代售點(diǎn)搬到生活區(qū)，提供包車(chē)服務(wù)等等?！苯ㄖと藨{所在建筑單位證明和身份證件就可免費(fèi)入住。

不光住的舒心，吃的還要放心，工人大多都是農(nóng)民朋友，食堂一定不能以賺錢(qián)為目的，每頓飯必須要保證有葷有素，不能再像以前的工地食堂，不但吃的不好而且還貴。我們的食堂必須衛(wèi)生美味，還要價(jià)格公道，讓工人花最少的錢(qián)就能吃的好、吃得飽。食堂旁邊都貼上每個(gè)月份過(guò)生日的工人名單，可以憑信息卡或身份證免費(fèi)領(lǐng)取壽面一份或者其他的小禮品。生活區(qū)內(nèi)的墻壁上，懸掛著“廁所管理制度”、“浴室管理制度”、“安全生產(chǎn)掛圖”等規(guī)章制度以及“禁止亂扔煙蒂”、“節(jié)約糧食”、“節(jié)約用水”等警示牌。除了有一間大浴室外，必須要有大型熱水器供工人飲水或其他用?！霸∈矣蓪?zhuān)人管理，每天中午和晚上集中開(kāi)放兩次，確保工人下班有熱水洗澡。”還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了兩人制的“管理崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)浴室、廁所、活動(dòng)室以及閱覽室等設(shè)施的監(jiān)管和維護(hù)，以便受損后及時(shí)維修。

“物業(yè)化管理”還把工人的休閑娛樂(lè)納入了考量。工人生活區(qū)必須設(shè)立圖書(shū)館，大小要保證不能比宿舍小，里面要有大書(shū)架，還要有一個(gè)報(bào)刊架和電腦。工人們的文化生活必須要提高，工人下班之后可以到圖書(shū)館來(lái)看看書(shū)，上上網(wǎng)。圖書(shū)館里可以放一些工具書(shū)以及其他的教材，有些工人可以通過(guò)自學(xué)繼續(xù)深造。每天可以在食堂或者電影院固定時(shí)間放影片，讓工人們邊吃晚飯邊看。

“物業(yè)化管理”幾乎囊括了工人生活的方方面面。譬如，在醫(yī)務(wù)室里，有張誰(shuí)都可以上去“舒服一下”的按摩椅，柜子里的碘酒、創(chuàng)可貼等，全部免費(fèi)發(fā)放給有需要的工人。還要為工人準(zhǔn)備探親房間，等工人們的媳婦過(guò)來(lái)看望自己的老公時(shí)，只要申請(qǐng)就可以住進(jìn)我們準(zhǔn)備的探親房，這樣就為工人們省了許多金錢(qián)，讓工人們體驗(yàn)到我們的人性化管理；“軟件”方面，為了鼓勵(lì)工人參加班組安全講評(píng)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了激勵(lì)措施，工人參加安全講評(píng)，可獲得電話(huà)卡等獎(jiǎng)勵(lì)……

這樣雖投入了硬件卻收獲了軟件的回報(bào)，好的生活環(huán)境和人性化管理措施留住了很多熟練工，幫助企業(yè)節(jié)約了培訓(xùn)成本，同時(shí)也讓工人們干勁十足，減少了安全事故發(fā)生，避免了因賠償、停工而造成的損失。工人只有生活好了，活兒才會(huì)漂亮，舒適環(huán)境帶來(lái)的愉快心情，有助于促進(jìn)工人們的工作效率，減少安全事故發(fā)生的幾率。當(dāng)然，這樣做對(duì)于企業(yè)也有明顯的好處，那就是能夠樹(shù)立企業(yè)的良好品牌形象。同時(shí)，由于有嚴(yán)格的管理處罰規(guī)定，這項(xiàng)投入能夠有效減少工地受處理的風(fēng)險(xiǎn)，如果計(jì)算成本，這樣做也是劃算的。

“我們關(guān)心好工人，工人建設(shè)好工程，好工程奉獻(xiàn)給社會(huì)這就是實(shí)施"物業(yè)化管理"的根本意義。

5、大力開(kāi)展勞務(wù)關(guān)懷活動(dòng)

新生代勞務(wù)工人是我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中一個(gè)數(shù)量龐大的群體，他們?cè)跒槌鞘邪l(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，渴望體驗(yàn)城市文明，希望能在城市成長(zhǎng)發(fā)展，人文關(guān)懷、情感交流、休閑娛樂(lè)等方面的精神文化生活需求日益迫切。近年來(lái)，在黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心重視下，尤其以中國(guó)建筑為首的一大批中央企業(yè)的關(guān)愛(ài)服務(wù)下，農(nóng)民工的精神文化生活有了明顯改善，但也仍然存在很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如，施工生產(chǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度大，建筑工地工作、生活環(huán)境不夠好，生活單調(diào)；絕大部分外來(lái)務(wù)工者長(zhǎng)期在外，缺乏必要的親情交流，社會(huì)交往范圍狹窄；競(jìng)爭(zhēng)壓力大，城市社會(huì)對(duì)他們的接納程度不夠，缺少穩(wěn)定感；休閑娛樂(lè)方式貧乏，企業(yè)提供的文化活動(dòng)和社區(qū)文化設(shè)施覆蓋有限，很難享受到基本的公共文化服務(wù)。

全國(guó)政協(xié)委員、書(shū)記處常務(wù)書(shū)記、全國(guó)青聯(lián)主席王曉就曾在全國(guó)政協(xié)會(huì)議上代表、全國(guó)青聯(lián)提出三點(diǎn)建議：

一是建議政府公共文化支出在關(guān)注廣大農(nóng)村的同時(shí)，更多地關(guān)注城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新生代農(nóng)民工群體。在農(nóng)民工集中的社區(qū)、工業(yè)園區(qū)、企業(yè)等場(chǎng)所，加強(qiáng)公共文化設(shè)施建設(shè)，提供便于參與的文化服務(wù)，支持農(nóng)民工業(yè)余文化組織開(kāi)展活動(dòng)。進(jìn)一步凈化文化市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新生代農(nóng)民工高度依賴(lài)的媒體渠道，以先進(jìn)文化、健康文化影響、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。針對(duì)新生代農(nóng)民工日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求，支持企業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)，幫助他們提高文化素質(zhì)和技能水平，為他們合理規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展

創(chuàng)造條件。

二是呼吁企業(yè)更多地關(guān)注新生代農(nóng)民工的新特征。特別是關(guān)注他們?cè)谑杖肱c閑暇、收入與勞動(dòng)強(qiáng)度、收入與精神愉快程度等之間的選擇上發(fā)生的新變化，注重人文關(guān)懷和人性化管理。在開(kāi)展企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工 作的同時(shí)，多關(guān)注員工的精神文化需求，多組織豐富多彩的集體文化活動(dòng)，幫助他們優(yōu)先緩解壓力，增加工作生活愉快程度，更好地在企業(yè)工作，增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)在凝聚力。

三是在全社會(huì)積極營(yíng)造有利于新生代農(nóng)民工融入城市的良好氛圍。充分尊重他們的勞動(dòng)創(chuàng)造，促進(jìn)城市居民與他們的情感交流。鼓勵(lì)公益性文化機(jī)構(gòu)和各類(lèi)社會(huì)組織提供免費(fèi)或優(yōu)惠的文化產(chǎn)品，多創(chuàng)作一些貼近他們生活實(shí)際、反應(yīng)他們普遍性需求的文化作品。有條件的單位應(yīng)盡量開(kāi)放文體活動(dòng)設(shè)施，在豐富新生代農(nóng)民工業(yè)余文化生活方面發(fā)揮積極作用。

此后，隨著“中央企業(yè)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工志愿服務(wù)活動(dòng)”等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，勞務(wù)工人的關(guān)懷活動(dòng)日漸豐富。針對(duì)性強(qiáng)、深入基層、切實(shí)可行，所有活動(dòng)都隨著國(guó)家各級(jí)部位、總工會(huì)和共青團(tuán)的大力開(kāi)展，已呈現(xiàn)出了多點(diǎn)開(kāi)花、花香滿(mǎn)園的態(tài)勢(shì)。

作為央企的代表，行業(yè)的領(lǐng)頭人，中國(guó)建筑更是肩負(fù)起了關(guān)懷勞務(wù)、服務(wù)農(nóng)民工的艱巨使命。在今后的工作中，從總公司到各局，及各子公司仍需再接再厲，從企業(yè)、項(xiàng)目、勞務(wù)分包、個(gè)體多個(gè)層級(jí)，工會(huì)聯(lián)合會(huì)、黨委小組、共青團(tuán)多個(gè)切入點(diǎn)，技能培訓(xùn)、權(quán)益維護(hù)、文化服務(wù)、身心健康、關(guān)愛(ài)子女、素質(zhì)提升多個(gè)方面，開(kāi)展勞務(wù)關(guān)懷活動(dòng)。

企業(yè)及地區(qū)層面建立勞務(wù)基地，對(duì)勞務(wù)輸出、勞務(wù)承包、及勞務(wù)工人個(gè)人提供專(zhuān)業(yè)技能、新型工藝、文化素質(zhì)等多種多樣的培訓(xùn)。不僅豐富了勞務(wù)工人的職業(yè)發(fā)展方向，也使得勞務(wù)承包隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)，更將令勞務(wù)工人的綜合素質(zhì)顯著提高，實(shí)現(xiàn)全國(guó)以建筑施工業(yè)為主體的3200萬(wàn)農(nóng)民工從勞務(wù)務(wù)工者到產(chǎn)業(yè)工人的有力轉(zhuǎn)型。勞務(wù)基地的建設(shè)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)，覆蓋面廣，側(cè)重點(diǎn)明確，根據(jù)各級(jí)公司、各地域的勞務(wù)自身情況、市場(chǎng)需求情況、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等條件，建立適中、適用、適應(yīng)的勞務(wù)基地，切莫盲目追究大規(guī)模、快發(fā)展，急于求成的思想萬(wàn)不可取。對(duì)于建筑行業(yè)接下來(lái)的發(fā)展，在新時(shí)代下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新帶來(lái)的變革可能是良性的順勢(shì)而進(jìn)，也可能是不健康的一次建筑業(yè)寒冬。所以在開(kāi)展勞務(wù)關(guān)懷的活動(dòng)中，我們應(yīng)給予勞務(wù)管理與利益劃分更多的平衡，給予從勞務(wù)工人個(gè)人到整個(gè)行業(yè)更多的正能量，達(dá)到關(guān)愛(ài)從彼此尊重伊始，關(guān)懷從提高素質(zhì)開(kāi)始，關(guān)注從有益身心做起，關(guān)心從生活與工作的方面面出發(fā)。

法律日益完善，勞務(wù)工人維權(quán)工作也越來(lái)越有章可循，有法可依。但畢竟作為利益劃分復(fù)雜、勞動(dòng)保障體系相對(duì)欠缺，監(jiān)督難以面面兼顧的相對(duì)弱勢(shì)群體，我們更應(yīng)在更多方面給予勞務(wù)管理更有效的指引與調(diào)配。維權(quán)關(guān)懷活動(dòng)已經(jīng)不僅局限于十年前的討薪，更多的應(yīng)該擴(kuò)展到獲取尊重、獲得應(yīng)有的保險(xiǎn)保障、有權(quán)利接受更多的文化服務(wù)、心理關(guān)注，和擁有更多的除了每日勞作以外的發(fā)展個(gè)人才藝、表現(xiàn)自身特長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該真正的履行那句“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的諾言，提供更高更絢麗繽紛的平臺(tái)。

開(kāi)展勞務(wù)關(guān)懷活動(dòng)，應(yīng)該事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。從小事做起，從一袋米、一瓶水、一句問(wèn)候做起，關(guān)懷到每個(gè)的身體健康和心理成長(zhǎng)。組織勞務(wù)座談會(huì)，談心扯家常。組織普法、組織教育、組織每個(gè)人合理的利用自己的權(quán)益。開(kāi)展勞務(wù)關(guān)懷活動(dòng)，應(yīng)該揮斥方遒，大刀闊斧。從大方向看起，從一條扶持政策、一個(gè)勞務(wù)基地、一個(gè)農(nóng)民工之家做起，關(guān)懷到勞務(wù)公司與勞務(wù)工人在整個(gè)社會(huì)中的生存現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)家政策認(rèn)真貫徹落實(shí)，企業(yè)理念開(kāi)展普及，地區(qū)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，都與整個(gè)勞務(wù)體系與勞務(wù)管理有著密不可分的關(guān)系和牽連。

開(kāi)展勞務(wù)關(guān)懷活動(dòng)無(wú)論是作為勞務(wù)管理和勞務(wù)體系成熟的旁支或是輔助都是不能回避和忽略的關(guān)鍵事項(xiàng)，是助推力，更是平衡軸。管中窺豹，由關(guān)懷活動(dòng)見(jiàn)管理智慧；任重道遠(yuǎn)，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴博滄海激流。

6、深入推進(jìn)勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)制

為了激發(fā)勞務(wù)、工人的勞動(dòng)激情，加快工程進(jìn)度，提升項(xiàng)目管理，很多工程項(xiàng)目都采取組織勞動(dòng)競(jìng)賽的方式達(dá)到激勵(lì)的目的。但是傳統(tǒng)的勞動(dòng)競(jìng)賽往往以分包勞務(wù)競(jìng)賽單元，進(jìn)行不同勞務(wù)之間的生產(chǎn)競(jìng)賽，這樣做的弊端在于勞務(wù)是一個(gè)大的集體，其中包含了模板班組、鋼筋班組、混凝土班組、砌筑班組等各種班組的數(shù)百伸至數(shù)千人。集體的龐大決定了競(jìng)賽的實(shí)際效果，對(duì)于班組掌控力弱的勞務(wù)分包而言，競(jìng)賽的實(shí)質(zhì)內(nèi)容根本無(wú)法落到實(shí)處，大多是雷聲大雨點(diǎn)小的敷衍了事，競(jìng)賽的實(shí)際效果甚微，甚至南轅北轍，花費(fèi)了大量人力物力財(cái)力卻達(dá)不到于奇目的。

基于以上分析，大連中航國(guó)際廣場(chǎng)項(xiàng)目決定打破勞務(wù)為單位的競(jìng)賽模式，組織班組勞動(dòng)競(jìng)賽。在主體結(jié)構(gòu)施工階段，模板的施工質(zhì)量和進(jìn)度直接決定了混凝土工程的施工進(jìn)度和實(shí)測(cè)實(shí)量質(zhì)量水平，因此項(xiàng)目以模板班組為單位組織木工勞動(dòng)競(jìng)賽。

（1）創(chuàng)新評(píng)比單元 以班組為切入點(diǎn)

競(jìng)賽評(píng)比單元為同一施工段內(nèi)共同施工的不同班組，在競(jìng)賽前對(duì)所有木工班組進(jìn)行技術(shù)交底，向其說(shuō)明該如何施工以及要達(dá)到什么樣的質(zhì)量要求，同時(shí)將模板的節(jié)點(diǎn)做法以展板的形式擺放在作業(yè)面，工人有不明白的地方自己去看一下展板就全部明了，保證施工過(guò)程無(wú)技術(shù)盲點(diǎn)。

（2）創(chuàng)新管理形式管理延伸至工人

以往項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)管理僅僅延伸到班組長(zhǎng)，這樣以來(lái)管理鏈條變長(zhǎng)，執(zhí)行力減弱且往往效果不好。為了保證競(jìng)賽的順利進(jìn)行以及創(chuàng)新項(xiàng)目管理思路，項(xiàng)目同時(shí)以施工段為單位對(duì)責(zé)任工程師進(jìn)行承包責(zé)任制，每人各自“承包”一個(gè)施工段，負(fù)責(zé)處理該施工段內(nèi)的所有問(wèn)題，做到施工全程旁站，管理延伸至作業(yè)工人，發(fā)現(xiàn)施工中存在的問(wèn)題及時(shí)告訴工人進(jìn)行整改，及時(shí)有效。

（3）嚴(yán)格驗(yàn)收評(píng)比過(guò)程

在施工完成后該段“承包人”向競(jìng)賽評(píng)比小組提出驗(yàn)收申請(qǐng)，評(píng)比小組在項(xiàng)目班子領(lǐng)導(dǎo)（至少一位）的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)比驗(yàn)收，評(píng)比小組按照“模板競(jìng)賽評(píng)分表”中的各項(xiàng)要求與實(shí)際工程進(jìn)行對(duì)比并打分，“評(píng)分表”的制作做到完全“傻瓜式”，里面包含了所有該段模板支設(shè)應(yīng)達(dá)到的要求以及節(jié)點(diǎn)做法。

（4）現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)金兌現(xiàn) 激發(fā)工人干勁

為了激勵(lì)班組工人的競(jìng)賽激情，鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，在每次驗(yàn)收完成后只要班組達(dá)到競(jìng)賽規(guī)則中的獎(jiǎng)勵(lì)要求，立刻由帶隊(duì)驗(yàn)收的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)給予獲獎(jiǎng)班組中的每位工人和我項(xiàng)目的“承包人”現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，這樣以來(lái)一則顯示出項(xiàng)目誠(chéng)實(shí)守信履行諾言和對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽嚴(yán)肅認(rèn)真的的態(tài)度，二則在眾多作業(yè)工人的注視下發(fā)放獎(jiǎng)金，立刻形成激勵(lì)效應(yīng)，工人們口口相傳，無(wú)一不想成為下一步的競(jìng)賽中的得獎(jiǎng)?wù)?。此種效應(yīng)使得勞動(dòng)競(jìng)賽深入人心，競(jìng)賽效果良好。

（5）效果反饋

①蛇打七寸 找準(zhǔn)關(guān)鍵。勞動(dòng)競(jìng)賽前期，項(xiàng)目多次組織會(huì)議討論既往勞動(dòng)競(jìng)賽形式與效果，以及問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。在找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)即開(kāi)始研究如何以新形式組織勞動(dòng)競(jìng)賽，達(dá)到項(xiàng)目所要的效果。在經(jīng)過(guò)多輪的調(diào)研、研討后最終確定以木工班組為切入點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽試點(diǎn)，結(jié)果反響很好，超出預(yù)期。

②質(zhì)量提高，工期縮短。木工班組競(jìng)賽以來(lái)，由于采取“承包制”管理，管理延伸到操作層工人，質(zhì)量在施工過(guò)程中得到良好管控，在最終驗(yàn)收時(shí)基本無(wú)需任何整改即可轉(zhuǎn)入下一步工序，驗(yàn)收一次通過(guò)率達(dá)到98%，質(zhì)量水平大幅提高，因此基本不會(huì)因?yàn)橘|(zhì)量整改耽誤施工時(shí)間，施工周期縮短，工期也得到了強(qiáng)有力的保障。

③管理深入工人，管理更順暢。通過(guò)木工競(jìng)賽的“承包制”管理，我項(xiàng)目管理人員直接管理到操作工人，項(xiàng)目管理鏈條大大縮短，執(zhí)行力大為增強(qiáng)，落實(shí)有效，且在管理工人的過(guò)程中，項(xiàng)目人員逐步積累了很多技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)，在勞務(wù)管理中逐漸理出思路走向成熟。

④兌現(xiàn)及時(shí) 熱情高漲。以往的勞動(dòng)競(jìng)賽由于不是以班組為單位組織的，所以當(dāng)勞動(dòng)競(jìng)賽獎(jiǎng)金發(fā)放后，由于種種原因很多班組、工人根本得不到獎(jiǎng)金，因此很多勞動(dòng)競(jìng)賽組織到后期，工人大多疲于應(yīng)付，毫無(wú)施工熱情，反而有種被欺騙的感覺(jué)。勞動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比后的及時(shí)現(xiàn)金兌現(xiàn)至工人本人也是項(xiàng)目勞動(dòng)競(jìng)賽一大成功之處，工人本人自己領(lǐng)錢(qián)隊(duì)工人來(lái)講無(wú)論是虛的面子還是實(shí)的“金子”都得到了，而且僅僅自己好好認(rèn)真干自己的本職工作就得到的。再加上工人的口口相傳，其效應(yīng)不言而喻。

⑤及時(shí)總結(jié) 立刻反饋。勞動(dòng)競(jìng)賽前期制定的各項(xiàng)實(shí)施細(xì)則都不會(huì)盡善盡美，在勞動(dòng)競(jìng)賽的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中做到了每次驗(yàn)收評(píng)比都有總結(jié)，且及時(shí)將信息反饋給競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，小組及時(shí)作出必要調(diào)整，這樣以來(lái)讓競(jìng)賽細(xì)則越來(lái)越適合本項(xiàng)目的實(shí)際情況，更有可行性也更能為項(xiàng)目施工生產(chǎn)服務(wù)。

七、總結(jié)

第8篇：物理老師師德范文

尊重老師的專(zhuān)業(yè)能力

每年我都會(huì)經(jīng)歷幾次這樣的對(duì)話(huà)：“你能讓他上課多發(fā)言嗎？”“你讓他多擔(dān)任角色吧？”“我認(rèn)為他現(xiàn)在需要的是加快進(jìn)度?！薄斑@個(gè)太簡(jiǎn)單了，對(duì)他不適用。你需要提高難度?！?/p>

在這樣的溝通方式中，父母在指揮我要怎么做一名老師，他是指揮官，而我是命令執(zhí)行者。

但每年我也會(huì)時(shí)刻經(jīng)歷這樣的對(duì)話(huà)：“蘭海，我最近發(fā)現(xiàn)他在家里注意力不集中，我們可以怎么做？”“他剛進(jìn)入中學(xué)，有些不適應(yīng)。我們能一起商量下可以怎么做嗎？”

在這樣的溝通中，我和父母是合作關(guān)系，我感受到的是尊重。

父母需要和老師一起討論孩子的成長(zhǎng)，但是絕對(duì)不是指揮官。你看到的是自己孩子的某一面，而他需要在一個(gè)群體里成長(zhǎng)。這個(gè)群體里有其他的孩子，每個(gè)人的成長(zhǎng)是老師的目標(biāo)。老師需要分解，根據(jù)孩子的不同情況才能決定用什么樣的方法。其次，你給老師提的要求都是合理的嗎？只有你的孩子需要嗎？別的孩子難道是可以為了你的孩子而被忽視的嗎？最后，你的判斷是正確的嗎？如果孩子需要提高主動(dòng)性和自信，那么上課發(fā)言就是有效的方法嗎？

父母需要和老師一起達(dá)成孩子成長(zhǎng)目標(biāo)的共識(shí)，然后把方法和執(zhí)行的自由交給老師，這樣才能最大限度地激發(fā)老師的主動(dòng)性。

我歡迎父母?jìng)兊慕ㄗh、批評(píng)，但是我絕對(duì)抗拒“指手畫(huà)腳”。也許你是IT行業(yè)的精英，是金融領(lǐng)域的翹楚，但是面對(duì)教育，我想，你還是需要尊重我們的專(zhuān)業(yè)能力。

尊重老師說(shuō)真話(huà)做實(shí)事的權(quán)利

想讓老師跟你說(shuō)真話(huà)，就不要給老師“坦誠(chéng)”的壓力。如果老師要考慮自己說(shuō)的一段話(huà)、做的一件事、放出來(lái)的某一張相片會(huì)引發(fā)各種質(zhì)疑和猜測(cè)，那么老師就不敢再公開(kāi)發(fā)表言論、不愿意做創(chuàng)新的事、不想多發(fā)一張相片了。

要讓老師在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域敢于嘗試，這才是對(duì)孩子真正的價(jià)值。而這種“敢”來(lái)自于信任，信任老師嘗試的初衷，信任老師有執(zhí)行的能力。

我們組織的活動(dòng)中，作為顧問(wèn)的老師時(shí)不時(shí)地給孩子“放狠招”，每次有非常好的效果。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我們總是感慨：“敢這么狠，因?yàn)槲覀兿嘈鸥改改芾斫鉃槭裁疵刻於贾唤o5元作為經(jīng)費(fèi)，能理解這樣的判罰對(duì)孩子的價(jià)值。”如果我和父母之間沒(méi)有信任，那可能就中規(guī)中矩的以“不出事”為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，而孩子根本無(wú)法獲得有價(jià)值的成長(zhǎng)。就像學(xué)校不讓孩子課間操出教室，因?yàn)榕潞⒆铀ぶ鲋鍪鹿?，父母告狀。最后損失的是孩子，事故不出了，但是沒(méi)有充分的休息和放松卻會(huì)影響上課質(zhì)量，引起注意力不集中。力和反作用力，往往是相互的。

老師是一個(gè)殘酷的社會(huì)角色，和醫(yī)生一樣，我們甚至不能把自己的情緒帶入工作中，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人，不是冷冰冰沒(méi)有感情的物件。

我不能保證所有的老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是不能因?yàn)橛胁回?fù)責(zé)任的老師就不讓有能力的老師釋放能量，這實(shí)際上剝奪的是“孩子的成長(zhǎng)”。

尊重老師的品格，不要妄圖收買(mǎi)

我可以驕傲地說(shuō)，我收禮物。在我看來(lái)，禮物是一種感情的表達(dá)，是相互的情感交流。我會(huì)開(kāi)心地收孩子們從世界各地郵寄來(lái)的明信片，大肆炫耀；我會(huì)懊惱地收大孩子給我的“除皺霜”，我還會(huì)得意地戴上他們送我的項(xiàng)鏈耳環(huán)，四處臭美。我也會(huì)送孩子們禮物，請(qǐng)他們吃飯，和父母?jìng)兙蹠?huì)。但這些絕不是“收買(mǎi)”。如果通過(guò)送禮的方式來(lái)達(dá)到每種需要，對(duì)不起，這是對(duì)我的侮辱。我看到過(guò)很多私底下把老師罵得狗血淋頭，一邊卻給老師送禮地家長(zhǎng)。這樣扭曲的心理，你能和老師真誠(chéng)的相處嗎？

最后我還想說(shuō)，體制內(nèi)的老師一定比我承擔(dān)著更多更復(fù)雜的壓力。他們要面對(duì)的環(huán)境更艱難。相比他們，我是多么的膽小，膽小到我不知道進(jìn)入那個(gè)圈子，面對(duì)那么強(qiáng)大的環(huán)境壓力，我是否還能一如既往。

離開(kāi)德國(guó)的時(shí)候，紐伯教授送我一句話(huà)：“優(yōu)秀就是離自己的本性更遠(yuǎn)一點(diǎn)?！笔炅?，我一直在體會(huì)這句話(huà)。每次，遇到讓我抗拒的父母，我都在告誡自己離“本性的抗拒”遠(yuǎn)一點(diǎn)。而這種“遠(yuǎn)”，應(yīng)該就是所謂“職業(yè)精神”的體現(xiàn)。

第9篇：物理老師師德范文

1、送老師禮物的禁忌：諧音，手表、鞋子、雨傘等都不是很合適的禮物，因?yàn)樗鼈兊闹C音聽(tīng)起來(lái)不太好。避免過(guò)于謙虛、避免太貴的禮物、不要直接問(wèn)老師?？梢运退?，盆栽，鮮花等等。

2、想要送老師禮物，千萬(wàn)不要送鐘表，鐘表的諧音不是很好、不要送老師鞋子、不要送老師傘。因?yàn)樗鼈兊闹C音聽(tīng)起來(lái)不太好。也許有些人不太關(guān)心這些事情，但是為了避免不必要的誤會(huì)，最好不要把這些忌諱的事情當(dāng)成給老師的禮物。在教師節(jié)送禮的禁忌中，這是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題。

3、雖然謙虛是我們提倡的美德，但也應(yīng)該用在適當(dāng)?shù)奈恢?。例如，?dāng)教師節(jié)送禮時(shí)，你不應(yīng)該太謙虛。永遠(yuǎn)不要說(shuō)“我不知道該買(mǎi)什么，所以我就隨便買(mǎi)了?！碑?dāng)你是一份精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)，對(duì)方認(rèn)為你是隨機(jī)挑選的，這絕對(duì)是不好的。

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