老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

學(xué)生對于老師來說就是一群孩童，有的天真活潑，有的安靜乖巧，但無論哪個都是傾注了心血教導(dǎo)的，有濃厚的感情寄托，當(dāng)畢業(yè)來臨之時，老師也十分不舍吧。小編精選了一些老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言語錄，讓我們一起來看看吧。

1. 還記得你剛來幼兒園時，哭鬧著找他*的樣子嗎?三年后，站在我們面前的你，通過自己不懈的努力，真正獲得屬于你自己的那份收獲?？吹侥闳陙淼某砷L點滴，老師覺得倍感珍貴!希望你在即將開始的小學(xué)生活中能有更好的表現(xiàn)，爭取早日成為一名光榮的少先隊員。

2. 三年的幼兒園生活，你和小朋友結(jié)下了深厚的感情，你聰明乖巧、做事認(rèn)真的樣子給老師也留下了深刻的印象。即將分別，要說的話太多太多，千言萬語化作一句——別忘了!努力學(xué)習(xí)會給你帶來許多的快樂與掌聲。

3. 天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

4. 親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

5. 在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

6. 假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光!

7. 人的一生也像四季：春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!

8. 學(xué)問是苦根上長出的甜果。

9. 崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

10. 成功的秘訣，在于對目標(biāo)堅忍不拔。

11. 一年來我深深地知道你的義無返顧，我們都在盼著這一時刻的到來。逝去的歲月盡管苦累交織，卻成就著今天注定的永恒。讓我再次送你心底誠摯的囑托：沉著、冷靜、堅強、執(zhí)著!

12. 愿你們駕駛著信念鑄造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。

13. 明天,這是個美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗。無限燦爛。無限迷人!

14. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。??

15. 愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。??

16. 知識是升-天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個學(xué)識淵博、眼光遠大的人。

17. 請帶著一顆求知的心走吧。畢業(yè)只是學(xué)習(xí)階段的一個小結(jié)，而不是學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，當(dāng)代社會需要終身學(xué)習(xí)。生活之樹長青，社會這所沒有圍墻的大學(xué)將更加精彩，好好去讀生活這本大書吧。

18. 母校三年，與大家共同走過一段，是我們之間的緣分，也是我的榮幸。畢業(yè)是新的起點，祝愿同學(xué)們都能堅守夢想，腳踏實地，開拓屬于你們自己的美好未來!

19. 歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。

20. 帶著榮譽，帶著不舍，帶著期望，你們即將啟程，奔赴夢想的制高點。未來的路有彩虹，亦有坎坷，但你們定會走的堅定而踏實。青蔥的歲月里，母校曾陪你走過，今后的日子里，我們亦永遠是你們的親人。

21. 人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過后，一定會有美麗的彩虹，我希望看到一個堅強的我，更希望看到一個堅強的學(xué)哥學(xué)姐!

22. 請帶著一顆平和的心走吧。喧囂的時代，更需要“寧靜以致遠”，讀研，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，不分高下，每個人都可以有自己的選擇。

23. 同學(xué)們!身處順境時，要好風(fēng)憑借力，乘長風(fēng)破萬里浪;面臨困境，不妨回校傾訴，“莫愁前路無知己，開僑中學(xué)永遠是你家!”將來不管是位居廟堂，還是身處江湖;不管是腰纏萬貫，還是囊中羞澀，你沒有理由沾沾自喜、孤芳自賞，也沒有理由垂頭喪氣、自暴自棄。因為在潭江旁邊的這塊熱土上我們曾留下了艱苦跋涉的痕跡，灑下忘我奮斗的熱淚;我們曾攜手共進，奪下了平均分全級第一的桂冠，捧回了優(yōu)秀率名列榜首的殊榮。昔日的艱難求索，彌足珍貴。“去日不可追，來日猶可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬別忘了趕路!往后的歲月，我會為你們點點滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發(fā)展而狂喜，為你們?nèi)招略庐惖淖兓駣^。何當(dāng)共飲潭江水，卻話開僑夜雨時，“天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕。”長叮嚀、短囑咐，千言萬語化作一句話：“為了更好地?fù)碛忻魈?，讓我們努力地開拓今天吧!

24. 如果說18歲是生理年齡上的成人禮，那么大學(xué)畢業(yè)就是一個社會人真正意義上的成人禮。從此以后，大家將奔赴祖國和世界各地，開始新的學(xué)習(xí)、工作和生活，將要真正肩負(fù)起對家庭、對社會、對國家的責(zé)任，真正頂天立地、成家立業(yè)!

25. 愿你是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心;愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔!

26. 昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

27. 正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾;正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。孩子，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。

28. 如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

29. 明天，這是個美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗。無限燦爛。無限迷人!

30. 也許，你曾失落昨夜夢境里一個美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄托。只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落

31. 同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

32. 成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

33. 在桃李芬芳的七月，收獲你燦爛的笑容。伴著夏天的**，帶去我溫馨的問候，祝你畢業(yè)大吉，早日找到理想的工作!

34. 大學(xué)四年，是我最美好的時光;同寢四年，是我最幸運的福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順!

35. 夢想因拼搏而精彩，相逢因為相知才可愛，讓緣分裝進記憶的口袋，讓真誠永遠因祝福而存在，愿畢業(yè)后的道路上燦爛陽光迎面而來。

36. 六月天空晴朗，畢業(yè)鐘聲敲響;不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉面龐。邁向成功殿堂，踏著前進的曙光，迎接明日的輝煌。

37. 我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

38. 六月的天空晴朗，畢業(yè)的鐘聲敲響，不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉的面龐。邁向成功的殿堂，踏著前進的曙光，迎接明日的輝煌。

39. 畢業(yè)了，懷揣著夢想勇闖天涯，社會這個大舞臺將任你馳騁，任你自由演繹。無論怎樣，相信精彩一定是屬于你的，展翅翱翔吧!美好的明天在向你招手!

40. 輕輕地?fù)]手，告別昨日的懵懂;靜靜地回眸，靜看曾經(jīng)的奮斗;時光此刻難停留，畢業(yè)之際各自走，唯愿你牽著拼搏的手，伴著祝福，成功走過人生每一個關(guān)口。

41. 時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然;歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天;生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。

42. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

43. 驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天，這兩者都是成才的大忌。

44. 曾經(jīng)你我共沐一片陽光，譜寫下友誼的篇章，多少回憶美在了心房。畢業(yè)分別了，愿我千萬個祝福，時刻陪伴你左右。

45. 大河有小魚，小河有大魚。你雖沒考上理想名牌大學(xué)，但以你的聰明才智，勤奮努力，相信四年后依舊前途無量，加油!

46. 畢業(yè)季，祝福遞;莫傷離，互珍惜;同窗情，記心底;憶往昔，美好記;前路廣，愿順利;天涯離，難相聚;好朋友，多聯(lián)系!

47. 如果你面對洶涌的波濤，不必驚怕，更不用自認(rèn)渺小。一旦有了博大的胸懷，你的人生將會像大海一般壯闊。畢業(yè)分別，愿走出新路!

48. 校園的樹郁郁蔥蔥，教室里灑滿清澈的陽光。熟悉的地方，熟悉的人，心中難免惆悵。然而，相信青春不老，你我會重逢在美好的未來。

49. 生命的長河中，留不住的是年華和往事，留下來的是夢和回憶。大學(xué)時光默然逝去，社會紛繁的生活悄然而至，我誠摯的祝你：一帆風(fēng)順!

50. 當(dāng)你快樂的時候，你總是盡量地釋放自己的感情，哈哈大笑起來，讓你瞬間得到高興的感受，當(dāng)然啦，看著你高興的樣子，我心里也有說不出的喜悅。

51. 一千五百個日日夜夜就這樣結(jié)束了，四年歲月，那么多爭執(zhí)，那么多歡笑，那么多煩惱，那么多驕傲，真的隨身后的門這樣“砰”地一聲，就留給了過去?

52. 莫因今日的分離而哭泣，人生前行才有意義;莫因畢業(yè)的痛苦落淚滴，友誼若真沒距離，放棄失落的情緒，將熱情點起，快樂才是目的地，祝畢業(yè)后快樂一生。

53. 三個希冀的春天，我們播種了三次;三個金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們曾經(jīng)受了三個火夏的磨礪和三個嚴(yán)冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。

54. 你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇。

55. 人生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時，你才不會感到太多遺憾。

56. 課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步!

57. 天道酬勤，在新的學(xué)年里，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，突出自己的優(yōu)點，持之以恒，鍥而不舍，展現(xiàn)更好的自己，爭取更好的成績。讓我們共同努力把。

58. 課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步!

第2篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

朱柯云：

包老師：您是我們的英語老師，您教會了我們許多英語單詞、句子。我們雖然是師生關(guān)系，但如朋友一樣親切。祝您每天都生活得well！

鄒葉：

黃老師：是您，在四年級時提醒我：鞋帶散了；是您，為了我們的紀(jì)律常常“神出鬼沒”；是您，為了我們的學(xué)習(xí)不辭辛勞……因為您是我們的班主任，既要管理我們的學(xué)習(xí)，又要管理班級的一切事務(wù)，所以您就是春蟬，就是蠟燭……我們永遠不會忘記您。

楊若宇：

電腦黃老師：在多姿多彩的電腦世界里，您如一位工程師，建設(shè)了一座美麗的城市，在這座美麗的城市里，我喜歡上了電腦，喜歡上了這門學(xué)科，感謝您這個神奇的魔術(shù)師，在我的人生添加了美好。

徐老師：初學(xué)數(shù)學(xué)時，我被那一個個復(fù)雜的運算定律和一個個奇怪的符號搞得昏頭昏腦，是您拉著我的手，把我?guī)нM數(shù)學(xué)王國，與那些符號和定律交上了朋友，讓我在這個數(shù)學(xué)的王國自由的遨游，謝謝您。

包老師：在您那嚴(yán)厲的課堂里，英語不再陌生，在您一字一句的教導(dǎo)下，復(fù)雜的英語語法不再困難，在我們共同的努力下，我們的英語水平有了很大的進步，這一切都是您的功勞啊！

葉者：

黃老師：是您，在我灰心喪氣時鼓勵我，在我得意忘形時提醒我。您又教會了我許多知識，您的恩德我終身難忘。

祝晗旭：

徐老師：您用嚴(yán)厲讓我們知道加減乘除的運算、方程分?jǐn)?shù)的意義。您帶我們走進數(shù)學(xué)王國。我們會永遠記住您的。

從佳燁：

傅老師：您從一年級到六年級，這六年的美術(shù)課都是您用辛勤在付出，就像您在用手繪制的畫一般，在我的人生中添上五彩的顏色。我不知道該怎樣回報您，我覺得還是應(yīng)該牢牢的記住您。

金禾欣：

黃老師：您就如一只領(lǐng)頭的大雁，帶我們飛向知識的天空。老師，感謝您三年來的教導(dǎo)，在分別之際，我想對您說聲：“謝謝您！”

夏鑫宇：

黃老師：兩年了，是您為我打開了語文世界的大門；是您教育我們要誠實；是您為我鋪好了通往成功的階梯。黃老師，兩年來謝謝您教會我知識；謝謝您在我心田上播下人生的種子；謝謝您不辭辛勞日夜為我們操勞；謝謝您把我從一個小苗培養(yǎng)成了大樹。謝謝您！

徐老師：一個個稀奇古怪的符號；一道道百思不解的難題；一串串令人頭昏的運算，是誰令我不再陌生？——徐老師，您的腦袋中仿佛總是有用不完的智慧一樣。在此獻上您學(xué)生最美好的祝福：祝您身體健康，向您的名字一樣快快樂樂每一天。

傅老師：在您那手下，畫筆不知怎的變神奇了。一會兒變成一只只在天空盡情翱翔的鳥兒；一會兒又變成一幢幢聳入云天的高樓大廈；一會兒又變成一顆顆挺拔的參天大樹，傅老師是您教會我從另一個角度欣賞世界。祝您如您的畫兒一樣那么美麗年輕。祝您的生活如您的畫一樣絢麗繽紛。

俞輝：

包老師：你是我們的啟蒙老師，我的心里已經(jīng)留下了你種下的A、B、C、D……您為我的照亮了我的“英語之路”。永遠感謝您。

許帆：

李老師：每當(dāng)聽到音樂，我的第一時間想到的就是您，您讓我們認(rèn)識了簡譜、五線譜，還教會了我們吹豎笛。我太感謝你了！

施文婷：

唐老師：我的體育成績一向不好，是您安慰我不要灰心，是您鼓勵我要繼續(xù)加油，是您一次又一次耐心地教我，指出我的錯誤。謝謝您！祝您工作順利，萬事如意。

趙佳妮：

黃老師：您雖然只教了我們?nèi)?，但是您與我們已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼。您如母親呵護著我們，如園丁滋潤我們，如指明燈照亮我們。我們怎么能忘記您的教導(dǎo)呢？

王嘉迪：

黃老師：感謝您對我們的關(guān)心、教導(dǎo)，猶如春雨滴滴灑落在我們的心田上，滴成一個小池塘，那許許多多的教導(dǎo)讓我終生難忘。

包老師：是您給我們打開了英語的大門，教會了我們許許多多的單詞，讓我們有了一個扎實的英語基本功。謝謝您！

王璐瑤：

王老師：您雖然不是科學(xué)家，但是您說的話語，其中蘊含的哲理，是那么科學(xué)。您是我們心目中的科學(xué)家。在這臨別之際，我祝您桃李滿天下。

李老師：您用音符點綴了我的生活，讓我們的生活沉浸在美好的音樂的世界里。這動聽的音樂是從您的手里彈出來的，我在沉迷的同時也感到了敬佩與親切。謝謝您！

潘兆龍：

徐老師：徐老師，您雖然老了，可聽您講課簡直是一種享受，您把生硬的公式轉(zhuǎn)化為輕松優(yōu)雅的旋律，講給我們聽。

葛冰潔：

傅老師：當(dāng)我們初次遇到您時，我們的心靈還是一張空的白紙。如今，當(dāng)我們要分別的時候，您已經(jīng)把我們變成了一個個精美的藝術(shù)品，在我們的心靈上留下五彩繽紛的畫卷。

徐茜歆：

徐老師：您是一座大山，為我們這些小樹遮風(fēng)擋雨，教給我們知識，無數(shù)個數(shù)蹦跳在課堂上，用加減乘除無法計算出我們的師生情，無法計算出我對您的感激。在畢業(yè)之際，祝您身體健康，笑口常開。

王嘉迪：

徐老師：老師，您一如既往，一絲不茍，上課永遠那么嚴(yán)肅，心思那么縝密，是您讓我愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。祝您在今后的工作中一帆風(fēng)順。

王老師：您獎罰分明，您上的課生動有趣。每一次緊張、有趣的實驗讓我們得到心靈上的放松。祝您工作順利、合家歡樂。

音樂李老師：老師，您用Do、Re、Mi、Fa、So譜寫了我們學(xué)習(xí)的樂譜，你用五線譜標(biāo)出了，我們節(jié)節(jié)高升的成績，您用詩一般優(yōu)美的歌詞唱出了我們的心聲，感謝您對我們的教導(dǎo)，祝您平安快樂，工作順利。

蔡嘉敏：

黃老師：2年前，您踏進了我們班，做了我們班的班主任，成為了我們新的語文老師。雖然只和您共同生活了3年，卻讓我感受到了您對我們的辛勤付出，謝謝您，黃老師。

包老師：雖然您教我們這個班才這一個學(xué)期，但是，當(dāng)我上了幾堂您教的課后，我就感受到了您對大家的良苦用心，您嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，讓我更喜歡上了英語，謝謝您為我打開了英語知識的大門。

肖雨航：

黃老師：幾天前，您燙傷了雙手，卻仍一如既往的教課。三年的相處，我從一個對知識懵懵懂懂的三年級小學(xué)生，成為一位即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，三年中，您無私的灌輸我知識。陽光溫暖了盼望成長的小苗，雨露滋潤了希望豐收的土地，是您滿足了我們渴求知識的心靈。在即將揮別之際，我們將呈上一份令您滿意的答卷，來感謝您的教導(dǎo)之恩。

徐老師：三年了，從幾題簡單的加減法算式，到方程與復(fù)雜的運算，在您嚴(yán)厲、一絲不茍的教導(dǎo)下，在您細(xì)心的幫助下，我們邁進了一大步，也成功了一大步。我們即將畢業(yè)，獻上我真摯的祝福。

唐老師：從五年級起，我們就深愛上了您的體育課。在學(xué)習(xí)的緊張之余給我們增添了童年的樂趣，上課時，您與我們打成一片，幾年的相處，您如我們的朋友、知己。感謝您給我們帶來了童年的溫馨、歡樂。

鄒盈盈：

李老師：是您，帶領(lǐng)我們進入了音樂的樂園，是您，那一首首歌喚醒了我們，是您，那一個個琴鍵，使我們永遠難忘，我永遠不會忘記您的。

傅老師：是您，給我們的生活增添了色彩，是您讓我們用自己美麗的畫筆，畫出了最美的力景色，我永遠不會忘記您的。

何凱：

黃老師：黃老師，你的手還好嗎？幾天前，您的手被燙傷了，可你依然忍傷上陣。您在傳授我們知識的同時，也告訴了我們什么是負(fù)責(zé)，什么是盡職。在即將離開母校之際，我祝您的手早日康復(fù)。

徐老師：徐老師，您那普通話依然是那么不標(biāo)準(zhǔn)，可在我們耳邊是格外的親切。就是您這種不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，陪伴了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在離別之際，我祝老師您早日戒煙，身體健康。

陳希安：

黃老師：是您，讓我從一個乳臭未干的小孩兒，變成一個好學(xué)生。我只需森林中的一棵樹，而您卻給了我整片樹林。您就像我的母親，教育著我，關(guān)心著我。黃老師，我永遠感謝您！

徐老師：您幽默風(fēng)趣的語言，經(jīng)常逗得同學(xué)哄堂大笑。只要聽到那令人擔(dān)心的咳嗽聲，就一定能猜到是您。您把自己的一大半生命付出了給我們，我們永遠感謝您！

包老師：本身讓人乏味的英語，在您的口中變得那樣妙趣橫生。您的課堂上，感覺就十分輕松。您用寧波話的有些發(fā)音來記住音標(biāo)，讓我覺得在英語中也能得到樂趣。

王老師：有趣的科學(xué)實驗，讓人留戀忘返。王老師，您那溫柔的說話聲，讓我覺得十分親切。您就像生活小貼士，我們在種植上有什么問題，只管問您就行。也是您，把我們領(lǐng)進了科學(xué)的大門。

鄭威：

過去點點滴滴總在我眼前，幾年的時光悄然而過，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我進步讓您高興……也許桃李滿天下的您以后不一定會記得我，但我永遠不會忘記您的教誨。

歡快的節(jié)奏，跳躍的音符，當(dāng)聽到一個優(yōu)美旋律，我就會想起您給我們上課的情景。

姚笛：

包老師：您總是板著一副嚴(yán)厲的面孔，從不微笑，但我卻從您那板著的面孔中感到親切。您的悉心教導(dǎo)，如春雨般滋潤了涸的心田，讓我改變了原本討厭英語的態(tài)度。在您的教導(dǎo)下，英語也變得有趣起來。老師，雖然我即將展翅高飛，離開您的懷抱，但您的啟蒙之恩我終身難忘。

王老師：您如同母親，而我們就像在您庇護下的孩子們。您是一位稱職的人民教師，課堂上您全心全意賦予我們知識，下課時，仍能看到您為同學(xué)解答各種疑問的身影。一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了三年，您教授我們的知識令我們終身受益。在您身上，我也看到了那一份堅毅、剛強的科學(xué)精神。謝謝您，我的老師，您的話我將永遠銘記在心。

胡騫丹：

第3篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

初中生同學(xué)給數(shù)學(xué)老師的贈言【精彩版】

1、畢業(yè)了，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸?？到?

2、宿舍里的嬉戲，奠定我們的情誼;球場的追逐，見證我們的成長;同窗的時光，讓我們彼此珍惜;回首過去總是充滿歡樂，雖然明天就要各奔東西了，但空間永遠隔不斷我們的情誼，愿歡樂永遠陪伴你!祝前程似錦!

3、月光的溫柔，比不上同學(xué)的溫馨;星星的閃耀，比不上朋友的點綴;夜空的美妙，比不上同窗的珍貴。即將畢業(yè)說再見，愿你夜夜都有好夢，天天快樂都能相隨，時時把我都來想起!

4、友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風(fēng)，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業(yè)來臨之際，愿友誼永駐。

5、同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業(yè)了，唯有愿你好運連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。

6、那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發(fā)傳單的尷尬，一起吃泡面的深夜，一起復(fù)習(xí)的忙碌，一起逛街的周末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業(yè)了，祝你開創(chuàng)自己的事業(yè)，闖出自己的一片天地!

7、我們是親密的同窗，我們曾經(jīng)共同開懷悲傷，畢業(yè)時節(jié)，生活已鋪開金色的路，人生正正搖著歡迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!

8、今天，我們是“親密學(xué)友”;明天，我們將是“合作戰(zhàn)友”。離開了校園的“溫柔鄉(xiāng)”，愿我們在“人生的戰(zhàn)場”，開創(chuàng)事業(yè)的壯麗，勝利的輝煌。

9、同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫蘆”，那迷人的甜和酸，讓人久久回味。畢業(yè)了，分身不分心，祝福你學(xué)友，一切順心如意，特別是愛情要甜蜜蜜哦!

10、一句問候，一世牽掛，一個心愿，一切順利，一份真誠，一生情深，畢業(yè)來臨，唯有祝福，順心順意，鴻圖大展，前程似錦，送句叮囑，常常聯(lián)系。

初中生同學(xué)給數(shù)學(xué)老師的贈言【最新版】

1. 您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠陰!啊，老師，您的精神，永記我心!

2. 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

3. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

4. 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

5. 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

6. 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)和您相處三年了。在我傷心的時候，是您鼓勵我繼續(xù)向前走;在我成功的時候，是您告誡我不要驕傲;在我迷失方向的時候，是您站出來，幫我找到正確的航線……在這里，我愿您像春天般美麗動人，像翡翠一般純潔無瑕，像陽光一樣燦爛奪目!

7. 老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。

8. 您用火一般的熱情溫暖每一個同學(xué)的心房，無數(shù)的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，充滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業(yè)之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下!

9. 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

10. 您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

11. 老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

12. 您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

13. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

14. 老師，這是一個多么溫馨的字眼。老師，這是一個多么神圣。老師你的奉獻精神讓我崇敬。你的句句錚言使我成長。

15. 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

16. 您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。

17. 因為有了您，生活才如此精彩紛呈。因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤物般悠遠。

18. 一支粉筆寫就您人生的軌跡;兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章;三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌!祝天下老師幸福開心，節(jié)日快樂!

19. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我才能順利實現(xiàn)理想!

20. 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

初中生同學(xué)給數(shù)學(xué)老師的贈言【經(jīng)典版】

1、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以后我會想念您。

2、當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時、適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

3、老師，您就像我的再生父母;您就像那默默無聞的無私奉獻的樹根。您傳授給了我很多知識，教給了我做人的道理。為了感謝您，我將來也要做老師，繼承的事業(yè)。

4、如果沒有您思想之泉的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

5、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學(xué)生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠不會熄滅的。老師，是您帶我們進入了一個彩色的世界，為我們點燃了智慧之燈，帶著我們在廣闊無際的知識海洋里泛舟，讓我們在湛藍的天空中自由翱翔，帶領(lǐng)我們朝自己的夢想前進……天涯海角有盡處，只有師恩無窮期!

6、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

7、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠忘不了您對我們的恩情。

8、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

9、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

10、老師，您是一個花園的園丁，而我們是您培育出來的鮮花，我會永遠感謝您的。

11、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

12、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

14、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

15、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

16、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

17、一個和孩子長年在一起的人，他的心靈永遠活潑得像清泉。一個忘我勞動的人，他的形象在別人記憶中永遠鮮活。一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。

18、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾Ji起過多少美妙的漣漪!

19、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

20、老師，這個光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

 

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第4篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

針對以上原因，筆者在教學(xué)實踐中探索出了一系列語流訓(xùn)練的有效策略。

一、敞開心扉

交際心理障礙是語流不暢的重要原因。魯濱遜教授在《思想的起源》一書中這樣說：“對大多數(shù)人而言，當(dāng)眾說話是一個未知數(shù)，其結(jié)果不免令人滿心焦慮和恐懼?！比绾尾拍軒椭鷮W(xué)生戰(zhàn)勝人性的弱點，使語流暢通，達到成功交際的目標(biāo)呢？

1.積極的心理暗示

眾所周知，一個人如果受到正確而充分的激勵，就能發(fā)掘潛能，一鳴驚人。在學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)交際障礙時，教師及時地給予激勵，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的心理暗示，對交際的成功有著不可低估的作用。

在蘇教版小學(xué)語文五年級口語交際“七嘴八舌話環(huán)?！钡慕虒W(xué)過程中，一位學(xué)生帶著用飲料瓶制作的筆筒走上講臺，她臉漲得通紅，局促不安，過了好一會兒也沒能開口。我知道，這時候老師的鼓勵是讓她開口講話的關(guān)鍵。于是，我主動介入：“你這個筆筒做得真精致！你的手真巧！其他同學(xué)都想知道你是怎么做的?！彼犃酥?，略帶羞澀又不無自豪地介紹了起來。

話題給了學(xué)生一個開始講話的觸發(fā)點，而教師的鼓勵與點撥是激發(fā)學(xué)生講話熱情的媒介，它使學(xué)生得到一種心理暗示：“因為我做得好，大家才推薦我上臺介紹的?！?/p>

2.獲取成功的經(jīng)驗

學(xué)生對陌生的人或陌生的場合總是心存畏怯，不知道如何主動交流，這正是他們常常采取回避的原因。戴爾·卡耐基說：“要克服當(dāng)眾說話那種地動山搖的恐懼感，最確切的方法之一，便是獲取成功的經(jīng)驗作支持?！?所以，當(dāng)學(xué)生在交際情境中出現(xiàn)支支吾吾、語無倫次的情況時，我常常讓他們先模仿老師或另一位同學(xué)的發(fā)言，以降低難度，讓他們獲得流暢表達的體驗，然后說自己想要表達的內(nèi)容。

還有一點很值得關(guān)注，那就是比口語交際指導(dǎo)課更真實的交際環(huán)境——校園生活。把學(xué)生推上校園交際的舞臺，無疑是讓他們獲取成功體驗的最佳方式。頻繁的交際實踐會逐漸消除他們內(nèi)心的畏懼，從而使他們的思維變得迅捷，口頭表達變得流暢，并能把這種交際經(jīng)驗應(yīng)用到社會生活中。

二、引入活水

從“想”到“說”，需一個轉(zhuǎn)化的過程，在語出于口的短暫時刻，學(xué)生還要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句準(zhǔn)確表達自己的意思，這時出現(xiàn)吞吞吐吐、前后脫節(jié)等語流不暢的情況，是不奇怪的。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要考慮語匯的問題。把學(xué)生可能會用到的一些詞語、句子提供給學(xué)生作參考，或者給他們提供一些類似的范例，這樣可以降低交際的難度。

在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文六年級下冊口語交際“臨別贈言”時，我采用了補充詩句、例子的方法，取得了較好的效果。課堂上，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的送別詩，讓學(xué)生從詩中體會詩人的依依惜別之情、熱情的鼓勵、深深的祝福和對友情的歌頌，從而領(lǐng)悟到臨別贈言可以從多個方面去表達，還可以引用詩句表情達意。然后，我出示了三組學(xué)生在畢業(yè)之前的對話，使學(xué)生直觀地感受到臨別之際相互贈言的濃濃情意和獨特的表達方式。有了這樣的鋪墊，學(xué)生很容易尋找到情感的突破口，從而在對話中說得流暢，說得動情。

三、反復(fù)疏浚

“語言是思維的外衣”，語言流暢正是思維敏捷的表現(xiàn)，語流訓(xùn)練與思維訓(xùn)練是密不可分的。

1.先寫后說

這是對言語知覺的敏銳性和言語生成的條理性的輔助訓(xùn)練。在說一段話之前，先讓學(xué)生寫一寫，讀一讀，給學(xué)生提供說話的依托，學(xué)生再現(xiàn)語言材料時就會相對順利一些，表達也會更準(zhǔn)確，更流利。

有的時候，只要讓學(xué)生提前寫下一組提綱，他們就能做到語流暢通，條理清晰。在教學(xué)“我最喜歡的電視欄目”時，我指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式寫下他們最喜歡的電視欄目名稱、印象最深的節(jié)目名稱以及理由，然后到講臺上把這些內(nèi)容連貫、具體地與其他學(xué)生進行交流。學(xué)生不用擔(dān)心“說”的問題，便可以集中精力把話說流暢了。

2.自言自語

轉(zhuǎn)述故事和即興發(fā)表意見等口語交際訓(xùn)練，都要求學(xué)生在接受信息源刺激以后，迅速完成組織語言的工作，這并不是一件容易的事情。通過自言自語來進行內(nèi)部語言的編碼訓(xùn)練，是一種較好的由易到難的過渡方法。

如“推薦一本好書”的話題，學(xué)生對自己要推薦的書是很熟悉的，關(guān)鍵是應(yīng)該從何說起，按什么順序說。如果能自言自語地理一下思路，遣詞造句，上臺發(fā)言自然就不會慌亂了。

3.放慢語速

第5篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

1、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

2、花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨。老師的厚愛，我能體會：慈祥是愛，嚴(yán)格是愛，充滿希望，充滿關(guān)懷。

3、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

5、教師跟藝術(shù)家相同的是都必須懂得藝術(shù)，不同的是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)，而教師能創(chuàng)造藝術(shù)家。

6、您對我們嚴(yán)格要求，并以身作則。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總讓我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

7、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!

8、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、滴水，可以穿透頑石;微雨，可以滋潤幼苗;慈愛，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。老師，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的細(xì)雨，您的愛心培育了多少幼稚的心靈!

10、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃陰，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

11、您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

12、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆……

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師：您!

14、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

15、講臺上、書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點。潤花蕾、育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

16、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

18、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

19、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，yueduwen.com教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英才澤九州。

20、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德。

21、沒有您，就沒有工程師、音樂家、科學(xué)家;沒有您，就沒有人類精神文明。您的職業(yè)多么光榮，贏得了全社會的尊敬。

22、您是水，滋潤了我們這些幼苗;您是火，點燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩。

23、老師，這個光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

24、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

25、老師，別人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

26、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

27、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

28、老師,六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。

29、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!畢業(yè)贈言給老師

30、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。

31、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

附：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言

1、特地穿一次西裝，看看自己和幾年前變化的地方在什么方面。

2、記得留下每一個你覺得是朋友的聯(lián)系方式，然后留下你的電話。

3、為宿舍的同學(xué)打掃一下衛(wèi)生，提一次水。(不管你曾經(jīng)是否做過)

4、花一些時間整理你的東西，把書帶走。把球衣送給學(xué)弟，CD送給學(xué)妹，但還是把自己最喜歡的東西帶走。

5、論文答辯可能是你最后一次課堂作業(yè)了，請認(rèn)真書寫每一個字。

6、盡可能地送每一個你能送的同學(xué)，他是你幾年的同學(xué)，他們中的人，可能是你最后一次能見到的人。

7、再認(rèn)真地逛一次你的校園，特別是要去去圖書館(我對圖書館是有著深厚感情的)。

8、與全班同學(xué)，還有你很好的朋友合一張影，這是你一生永恒的回憶，可能你現(xiàn)在并不覺得。

9、認(rèn)真地在你不喜歡的食堂吃一次飯，它的氣味你會在很多年后還能記得。

10、歸還你所有的證件(借書證、學(xué)生證等要求回收的證件)，誠信有時候就體現(xiàn)在這樣的細(xì)節(jié)上。

11、越是臨近畢業(yè)了，就業(yè)的壓力就越大，但無論你怎么去想，地球還是一樣的轉(zhuǎn)，太陽還是每天從東方升起，這是無法改變的事實。

12、車到山前必有路，船到橋頭自然直。將來所面對的事情是很隨機的，你無法預(yù)知你的人生際遇。

13、你必須相信你自己，大千世界，總有屬于你的角落。

14、把更多的注意力用在提高自己，這樣你就會慢慢的享受著你努力所帶來的喜悅了。

15、分別之前，一定要對你喜歡的女生(男生)，很認(rèn)真地告訴她(他)，我愛過你。

16、離別之際，一定要向自己一直沒有勇氣道歉的朋友說聲“對不起”。

17、拜訪一次你最尊敬的老師，在畢業(yè)時，認(rèn)真地記住他曾經(jīng)給你人生的經(jīng)驗與忠告。

18、班級體的最后幾次集體活動一定不要借故溜走(如果還有的話)，因為大家在一起的日子不多了。

19、不管你曾經(jīng)多么內(nèi)向，一定要在全班同學(xué)面前，認(rèn)認(rèn)真真地講一次話，或唱一支歌。

20、在一個太陽還沒升起的早晨，去操場跑一次步。

21、對象的選擇和客戶一樣，慎重。找一個理解你的人做妻子。

22、你要明白：社會上的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的是不同的，要注意調(diào)整心態(tài)。

23、找工作的時候最好與同學(xué)或者朋友保持信息互享，這樣機會就多一些，也是減輕壓力的另一個方式。

24、給自己一個遠大的前程和目標(biāo)。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時候也看看腳下。

25、從某種意義上說，你們并不是真正離開學(xué)校。因為學(xué)校不僅僅只是一座建筑物，而是走過大學(xué)校園路徑的一代又一代人，從過去到現(xiàn)在，同樣地從現(xiàn)在伸展到未來。

26、從此以后你要記住，你已不是學(xué)生，無論遇到什么問題，都要開始學(xué)會自己面對，不能逃避不能抱怨，不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來安慰自己。

27、不要再向家里要錢，可能你的家里很有錢，做為一個成人，你必須養(yǎng)起自己，如果養(yǎng)不起自己就想辦法養(yǎng)起自己，無論多苦多累都不能輕易告訴家人。畢竟你已長大了。

28、生活壓力和環(huán)境的變化在一個人身上產(chǎn)生什么影響完全取決于其個人的態(tài)度。

29、壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，并讓動力實踐于自己的運動中，對事情懷著樂觀進取的態(tài)度，面對困難與壓力，不要輕言放棄。

30、要勇敢地去做，不要害怕出錯，沒什么大不了的。坦白地說，有許多人希望你會被自己的錯誤所擊敗。

31、畢業(yè)了就預(yù)示著自己開始獨立生活，自己要有自己明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不要象無頭蒼蠅到處亂撞，隨便到哪個公司混經(jīng)驗，要知道你的第一份工作有可能就決定你將來一輩子要走的路。

32、你可以不擁有任何東西，除了對生活的激情。

33、毛遂自薦，好處多多。讓別人看到你，知道你的存在，知道你的能力。

34、留一點空間給你的主管，當(dāng)主管也需要安全感。勿當(dāng)眾辱罵你的主管，那會讓你無路可走。

35、事越煩，越要耐煩，天底下沒有不煩的事。

36、向不同的行業(yè)的人吸收新知識，記住要用請教的態(tài)度。

37、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

38、請尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因為這樣才是尊重自己。

39、歷史告訴我們：先知先覺是機會者，后知后覺是行業(yè)者，不知不覺是消費者。

40、傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。

41、不要輕信你聽到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。

42、要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖。這和性格無關(guān)。

43、記?。耗切└矣诔袚?dān)最大風(fēng)險的人才能得到最深的愛和最大的成就。

44、正視你的弱點，躲避別人的陷阱。光明正大，腳踏實地，不癡心妄想，便可避免踏入陷阱。

45、要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。

46、同流，但不合污。

47、守時是對別人的一種尊重。

48、工作了，要堅持經(jīng)常給爸爸媽媽打電話(我一直堅持這樣做)，如果不行，至少在心里想著他們。

第6篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

我校把“成長需要”作為年級系列活動研究的重心。在近五年的研究過程中,我們采集了來自日常實踐的大量信息,根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的發(fā)展要求,設(shè)計與之相對應(yīng)的促進學(xué)生成長體驗的系列活動。

一年級

1.年齡特征。由于對新環(huán)境的好奇、對上學(xué)這種行為本身的喜歡,學(xué)生會在入學(xué)之初對豐富的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣,但持久性不強,自控能力較差,注意力容易分散;在接觸群體規(guī)范,需要遵守學(xué)校、班級生活的規(guī)則時,經(jīng)常會出現(xiàn)“違規(guī)”現(xiàn)象;伙伴間交往以“玩”為主題,且常出現(xiàn)打鬧、告狀現(xiàn)象。

2.成長問題。入學(xué)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點,學(xué)生開始承擔(dān)“學(xué)生”的責(zé)任,社會角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,這種變化對其心理產(chǎn)生影響。

3.成長潛能。能聽從師長的正確教導(dǎo),在老師的指導(dǎo)下,大部分學(xué)生能主動適應(yīng)新環(huán)境、新生活,樂與老師、同學(xué)交往;能在手拉手朋友的幫助下,了解隊的基本知識,順利加入少先隊;在老師的指導(dǎo)下,能遵守課間活動秩序,并能遵守游戲規(guī)則;在老師的激勵下,有信心做到每天按時起床、穿衣服、疊被子、刷牙,獨自睡覺,并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣;并樂于把在學(xué)校學(xué)的新本領(lǐng)講給爸爸媽媽聽,愿意與師長和伙伴一起分享成功的快樂。

4.系列設(shè)計。根據(jù)以上分析,我們設(shè)計開展了“我是神氣的小學(xué)生”系列活動,內(nèi)容包括:我是懂禮貌的神氣娃;我是守紀(jì)律的神氣娃;我是能獨立的神氣娃;我是愛讀書的神氣娃。

一年級的班主任老師通過觀察發(fā)現(xiàn):孩子們課間“不知道玩什么”和“怎么玩”,只知道奔跑打鬧。根據(jù)這個現(xiàn)狀,結(jié)合“我是守紀(jì)律的神氣娃”主題教育活動,策劃并開展了“課間游戲我能行”系列活動,像“傳統(tǒng)游戲大家玩”“親子游戲合作玩”“開發(fā)游戲創(chuàng)新玩( 紙的魔術(shù)、乒乓球超級玩)”等。老師引導(dǎo)孩子們親歷游戲過程,既讓他們在玩的過程中收獲快樂,同時也在游戲過程中鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)規(guī)則意識。

二年級

1.年齡特征。二年級學(xué)生已基本適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,開始期望自己能在學(xué)習(xí)或班級活動中有好的表現(xiàn)或取得好成績而受到同學(xué)的關(guān)注,或者得到教師和家長的贊揚。學(xué)生普遍喜歡集體活動,有著和同齡伙伴交往與游戲的強烈愿望和心理需求,但是交往的方式方法常常成為其達成目的的障礙,很容易在交往活動中受挫,從而產(chǎn)生消極情緒。

2.成長問題。交往的初步差異對學(xué)生心理的影響:一部分學(xué)生因在學(xué)校各項活動中不善與人溝通、合作,產(chǎn)生自卑、怯懦感;一部分學(xué)生開始對學(xué)校生活缺乏新鮮感;還有一部分學(xué)生得到多方面的表揚、肯定,不斷強化成功體驗,開始產(chǎn)生優(yōu)越感。

3.成長潛能。雖然交往給學(xué)生帶來了一定的影響,但學(xué)生還是喜歡和同伴交往、游戲,特別是老師加強了小隊建設(shè),進行小隊活動指導(dǎo),開展小隊活動評價后,學(xué)生在交往方面取得了長足的進步。游戲中的規(guī)則意識也較一年級有了增強。

4.系列設(shè)計。二年級促進學(xué)生成長體驗系列活動需要強化學(xué)生的合作意識和集體意識,我們以小隊建設(shè)為目標(biāo),從“游戲”“崗位”“學(xué)習(xí)”等方面入手,設(shè)計了系列體驗活動,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助其他伙伴,在活動中分享與伙伴交往的樂趣,體驗快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

許倩老師發(fā)現(xiàn)班級小組建設(shè)中存在以下問題:組長自顧自,不能很好發(fā)揮組織作用;小組成員之間不會分工與合作;活動效率比較低,有的小組很少體驗到合作的快樂。根據(jù)這些問題,許老師就圍繞二年級小組建設(shè)的目標(biāo),以班隊活動為載體,嘗試探索“班隊活動與組織建設(shè)、學(xué)科活動的有機結(jié)合”,并整合教育資源,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗小組合作的成長和快樂。 如“小隊合作活動――崗位篇”系列活動設(shè)計:以小隊為單位尋找合作崗位;參加班級崗位競聘;崗位合作我們能行――經(jīng)驗交流;崗位合作我們真棒――優(yōu)秀小隊評選等。

三年級

1.年齡特征。學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,注意力、觀察力、記憶力全面發(fā)展,思考問題從單一、幼稚向復(fù)雜、多元過渡。學(xué)生集體主義觀念增強,樂于交往。生活范圍的進一步擴大,增強了學(xué)生獨立自主的意識,想要逐步擺脫對成人、老師的依賴心理。大部分學(xué)生開始形成初步的道德規(guī)范。

2.成長問題。隨著學(xué)習(xí)難度和強度的增大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。自主意識的增強,使部分學(xué)生好表現(xiàn)自己。

3.成長潛能。在老師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)生逐漸適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,適應(yīng)力有了提高;學(xué)生也逐漸在活動中表現(xiàn)出自己的聰明才智。

4.系列設(shè)計。我們設(shè)計了 “爭做五好小公民”“我是科學(xué)小博士”“我是運動小健將”“游戲活動我設(shè)計”“環(huán)保小衛(wèi)士在行動” 等系列活動,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽和理解,學(xué)習(xí)合作與交往,學(xué)習(xí)發(fā)明與創(chuàng)造。

方海紅老師以2008年6月1日的“限塑日”為切入點,策劃了“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”的班級系列活動,先后開展了“有關(guān)白色污染的知識競賽”“走進超市――關(guān)于塑料袋使用習(xí)慣的社會調(diào)查”“我是小小設(shè)計師――購物袋的創(chuàng)意設(shè)計和制作”等活動。在了解到很多學(xué)生迫不及待想展示自己制作的環(huán)保袋時,方老師又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示的平臺,開展了“購物袋的展示和推廣”活動,通過“秀秀購物袋”“說說設(shè)計故事”“贈送購物袋”等活動,激發(fā)了學(xué)生作為環(huán)保小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。

四年級

1.年齡特征。學(xué)生自我意識增強,有較強烈的自我表現(xiàn)欲望;這一階段的學(xué)生情感體驗豐富,社會性成分不斷增加,由對個別事物產(chǎn)生情緒、情感逐漸轉(zhuǎn)化為對同伴、對集體、對社會產(chǎn)生情感。學(xué)生的責(zé)任心也有所發(fā)展。

2.成長問題。部分女生身體開始發(fā)育,內(nèi)心復(fù)雜細(xì)膩,男女生交往變得敏感起來。有些學(xué)生不愿意與異性同學(xué)共同活動。在這一階段女生常常會嘲笑、奚落男生,男生會因此出現(xiàn)報復(fù)行為。

3.成長潛能。學(xué)生自行策劃、組織活動的能力明顯增強,班隊活動基本可以自主進行。學(xué)生特別喜歡人人都能參與的自主活動,渴望擁有自我展示的舞臺。

4.系列設(shè)計。我們結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)等繼續(xù)開展聰明系列的教育;并抓住四年級學(xué)生容易動情的年齡特點,組織開展感恩教育活動。我們根據(jù)四年級學(xué)生成長問題設(shè)計的“男孩•女孩”系列活動已經(jīng)比較成熟,本活動主要通過開展男女對抗比賽、點擊雙方優(yōu)點、“心靈碰撞”(討論如何相處)、“風(fēng)雨同舟”(模擬情景合作游戲)、“人氣最旺的男孩(女孩)”推薦會、男女雙打乒乓球比賽、羽毛球比賽、小合唱表演等活動,幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,知道男女各有所長,也各有所短,要互相學(xué)習(xí)、團結(jié)合作,并在活動中體驗?zāi)信瑢W(xué)友好交往的樂趣。

五年級

1.年齡特征。學(xué)生的活動能力已有了很大提高,對許多事情有自己的看法,反對大人過多干涉;具有較強烈的競爭意識,比較關(guān)注競爭結(jié)果。學(xué)生興趣、特長差異表現(xiàn)得更明顯,學(xué)生個體之間、師生之間開始出現(xiàn)疏離,非正式群體的影響開始出現(xiàn)。

2.成長問題。需要關(guān)注學(xué)習(xí)成績和生活事件對學(xué)生心理的影響,例如考試沒考好、班干部競聘落選、對自己參與活動(比賽)的表現(xiàn)(成績)不滿意等。對已完成學(xué)習(xí)活動的消極評價,會引發(fā)學(xué)生自我認(rèn)識的偏差,產(chǎn)生挫折感,甚至對自己的成長與發(fā)展信心不足。

3.發(fā)展?jié)撃?。自我評價的獨立性、批判性、穩(wěn)定性都有了一定程度的提高;非正式群體開始出現(xiàn),五年級開始進入伙伴關(guān)系依從性的高峰期,集體意識也開始增強,老師如果著手進行非正式群體的建設(shè),發(fā)揮小團體的積極作用,可以促進良好班集體形成;責(zé)任意識、小大人意識增強,如果可以給學(xué)生更多的成功體驗、責(zé)任體驗,學(xué)生的成長將更主動。

4.系列設(shè)計。我們組織開展“今天我當(dāng)家”“當(dāng)一日老師”等活動,給學(xué)生廣泛參與各項活動的機會,使學(xué)生在多方面獲得成功;我們組織開展“學(xué)習(xí)對對碰”“學(xué)會控制自己的情緒”“挫折助我成長”等主題活動,指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流,學(xué)會情緒調(diào)控,培養(yǎng)耐挫品質(zhì);我們還組織開展“解決煩惱我能行”小課題研究活動,讓學(xué)生在課題答辯、圖片展示、論文匯編、主題班會等方式的交流研討中,彼此分享成果,獲得成功、愉快的體驗。

大隊部還引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校層面的工作,組織學(xué)生開展“大手拉小手”系列活動,如“手拉手,一起走進新學(xué)期”;“手拉手,一起學(xué)習(xí)新隊章”;“手拉手,一起逛人才(跳蚤)市場”;“手拉手,共同走進體育節(jié)”;“手拉手,共讀一本好書”等。通過調(diào)查、訪談、交友、設(shè)計游戲等活動,豐富了一年級孩子的課間生活,也增強了五年級孩子的責(zé)任感。

六年級

1.年齡特征。學(xué)生的個性特點日趨鮮明,部分學(xué)生開始步入青春期。集體生活范圍進一步擴大,學(xué)生對時尚的東西比較關(guān)注,同伴交往日益增加。隨著小學(xué)畢業(yè)的臨近,他們對升學(xué)的選擇、乃至對自己的人生理想開始有了思考,部分學(xué)生能用中景性或遠景性學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自己的學(xué)習(xí)活動。

2.成長問題。現(xiàn)階段小學(xué)畢業(yè)生仍然承受著巨大的升學(xué)壓力。六年級小學(xué)生開始步入青春期,青春期的身心變化將會對學(xué)生的性格發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

3.發(fā)展?jié)撃堋@學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,教師如果能夠開展深入的工作,大部分學(xué)生就能掌握學(xué)習(xí)方法,能自主、有效地進行學(xué)習(xí),并從挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)中感受學(xué)習(xí)的快樂。在小學(xué)畢業(yè)前夕,如果精心設(shè)計最后一次班隊活動“成長的足跡”,引導(dǎo)學(xué)生借助各種載體介紹自己成長中的故事,表達自己成長的心情,體驗成長的快樂與自豪,感激師長、同學(xué)給予的關(guān)懷與幫助,學(xué)生就可能懷揣著責(zé)任與理想走向明天。

4.系列設(shè)計。我們組織學(xué)生開展“照鏡子――學(xué)會正確評價自己的學(xué)習(xí)”“輕松驛站”“成長的足跡”等系列活動,指導(dǎo)學(xué)生分析評價個人學(xué)習(xí),學(xué)會自我減壓,向同伴學(xué)習(xí);組織開展“我選擇我快樂”“我是一名合格的畢業(yè)生”“為母校留下什么”等系列活動,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇并對自己的選擇負(fù)責(zé),做合格小學(xué)畢業(yè)生。

第7篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

然而，從目前語文教育的實際情況來看，許多學(xué)生的作文興趣不高，認(rèn)為作文是一種苦“差事”，討厭作文。美國心理學(xué)家布魯納指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課就得千方百計點燃學(xué)生心靈興趣之火?！睂W(xué)生作文也是如此，如果對作文沒產(chǎn)生興趣，就必然導(dǎo)致學(xué)生厭惡作文，怕作文。因此，要想提高學(xué)生的寫作能力，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，克服學(xué)生對習(xí)作的厭倦心理。在認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，我從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，收到了良好的效果。

一、教師善寫“下水文”發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用

為了使學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的興趣，教師必須喜愛自己的語文學(xué)科，必須喜愛寫作，把課教好。如果教師本身對作文不感興趣,那么表現(xiàn)出來的消極情緒會直接影響學(xué)生的習(xí)作心理。反之，如果教師不僅以滿腔的激情指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，而且以自己的言傳身教告訴學(xué)生寫作是一種樂趣，那么，學(xué)生也會從中受到感染，所以，平時，教師應(yīng)積極進行下水文的創(chuàng)作，并帶到教室里給學(xué)生看看、讀讀，教師勞動的示范性，能起到明顯的導(dǎo)向作用。

二、淡化作文技巧，講究訓(xùn)練方法

《新課標(biāo)》對小學(xué)生寫作的要求除了“使用常用的標(biāo)點符號”外，對寫作技巧幾乎沒有具體的要求，僅在高年級的階段目標(biāo)中提到“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述”和“做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！笨梢姡谛W(xué)階段，《新課標(biāo)》淡化了寫作技巧的訓(xùn)練。強求的寫作方法很容易促使學(xué)生生搬硬套，作文也就沒有生命力。如果教師在平時能放手讓學(xué)生作文，在課堂里能充分重視學(xué)生作文個性化，那么作文教學(xué)就可以通過恰當(dāng)?shù)闹更c達到“教是為了不教”之目的。如在審題時指點關(guān)鍵處，讓學(xué)生明確寫作目的，然后自行立意、選材，再組織學(xué)生交流、評議。

三、注重積累，豐富學(xué)生寫作素材

可以看出，大多數(shù)學(xué)生怕寫作文的重要原因之一是他們覺得“沒有東西可寫”。常言道“成竹在胸，做事不慌”，沒有東西寫，學(xué)生自然就怕寫，對積累素材，新課標(biāo)也作了具體的規(guī)定：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞、珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！笨梢姡S富寫作素材，讓每個學(xué)生感到有話可寫，是克服學(xué)生作文畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的重要措施。教師要指導(dǎo)學(xué)生在五彩繽紛的大千世界中去觀察生活，捕捉寫作的題材，做生活的有心人；要盡量保證學(xué)生有積累生活材料的時間，讓學(xué)生在準(zhǔn)備比較充分的情況下進行寫作，不至于出現(xiàn)臨渴掘井、望題生畏的現(xiàn)象。

四、變封閉型指導(dǎo)為開放型指導(dǎo)

進行開放型指導(dǎo)，首要的是將習(xí)作與社會生活緊密相連。使學(xué)生感到不僅作文的內(nèi)容來源于生活，而且作文可以為生活服務(wù)。如，全世界戒煙日前夕，組織學(xué)生寫《我勸爸爸戒煙》；教師節(jié)寫《感謝您，辛勤的園丁》；畢業(yè)前夕寫《給同學(xué)的畢業(yè)贈言》；要學(xué)生暢談理想時，寫《我正做著這樣的夢》等，發(fā)揮作文在社會實際中的作用。

開放型的指導(dǎo)還反映在對“單一的老師講，學(xué)生寫”的乏味的作文教學(xué)法進行沖擊，與各科教學(xué)結(jié)合滲透，引進兒童喜聞樂見的指導(dǎo)方法，如做做寫寫，記一次小實驗或小制作；玩玩寫寫，介紹一個有趣的游戲；演演寫寫，記一個小節(jié)目；看看寫寫，描寫一處名勝古跡或工廠、學(xué)校；訪訪寫寫，記一個××的人。先試寫，后指導(dǎo)；先指導(dǎo)，后試寫，再指導(dǎo)。以多種形式,多種方法指導(dǎo)，激起學(xué)生的習(xí)作興趣。

五、關(guān)注寫作過程，在激勵中促使學(xué)生進步

《新課標(biāo)》在“評價建議”中提倡為學(xué)生建立寫作檔案，“寫作檔案除了課內(nèi)外作文外，還應(yīng)記錄寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點以及典型案例分析等內(nèi)容，以全面反映學(xué)生的寫作實際情況和發(fā)展過程。”可見，《新課標(biāo)》非常關(guān)注寫作的過程，無論是寫作前，還是寫作時，或者寫作后學(xué)生的表現(xiàn)都作為評價的內(nèi)容。作文批改，我的宗旨是推心置腹、激揚為主。對于學(xué)生的作文，我總是盡力發(fā)掘優(yōu)點，給以激勵，需要修改的地方，我的批語總是措詞委婉、平等商榷，決不武斷定論，強加于人。這樣做，常常能收到“潤物細(xì)無聲”的效果，使學(xué)生感到溫暖、親切，慢慢地萌生一種寫作的激情。我想，對于一個小學(xué)生的作文，如果刻意求工、求全責(zé)備，動輒大加砍伐，甚或一概否定，這無異于當(dāng)頭棒喝，掐尖扼芽。對于那些作文較差的同學(xué)，我更是密切關(guān)注，只要他們的文章有一絲優(yōu)點，我就大張旗鼓地給以表揚和鼓勵，使他們感到自己是在進步著，老師在注視著我，我一定要寫出更好的文章來博得老師的贊譽。

為了有力地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高其作文水平，我將每次老師評后學(xué)生又重作了的文章，裝訂成《巧手妙文》，讓同學(xué)們閱讀、評判；又設(shè)制了“作文指標(biāo)指示卡”，將每個同學(xué)的每篇作文在“用語”、“結(jié)構(gòu)”、“中心”、“修辭”、“書寫”等十個欄目的得分標(biāo)示出來。這樣，對提高同學(xué)們的審美能力、培養(yǎng)寫作興趣起了極大的作用。

第8篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

    關(guān)鍵詞:名言、小故事;班級管理

    “再寒冷的日子,內(nèi)心也要有火熱的夢想!”這是一個寒冬的早晨,學(xué)生們剛走進教室時,我寫在黑板上的一句話。

    “理性的思考,能給燥熱的世界生成一抹沁人的清涼!”這是炎炎夏日的午后,教室里有些躁動時,我寫在黑板上的一句話。

    早晨,我給學(xué)生們寫下:用深沉的思考去預(yù)約今天的幸福!

    夜晚,我給學(xué)生們寫下:讓我們擁著一天的充實安然入眠!

    班級管理的對象是有血有肉有思想的學(xué)生,班主任在管理過程中,免不了要做好多苦口婆心的教育疏導(dǎo)工作,以幫助他們在人生的十字路口找準(zhǔn)方向,邁出堅實的腳步。面對思想漸趨成熟的高中學(xué)生,我常常用“此時無聲勝有聲”的格言教育來潛移默化地影響著他們。實踐證明,名言、格言、警句對中學(xué)生個性的形成,人格的培養(yǎng)、世界觀、人生觀及價值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。

    一、多樣化的途徑,營造了濃郁的教育氛圍

    班級管理過程中的格言使用應(yīng)形式多樣,才能收到較好的教育效果,實踐中,我常用以下幾種方式:

    1、在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫,供每日自省。

    2、利用黑板報、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地,以“每期贈言”形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前。

    3、利用黑板的“邊角余料”地方,由學(xué)生自行設(shè)計,抄錄“每日格言”,“人生珍言”、“名人名言”。

    4、學(xué)生平時看報、讀書過程中收集、抄錄,在節(jié)日作為贈言送給父母、老師和同學(xué)。

    5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實際,選擇好用于自勉自制、自主發(fā)展的名言、格言作為座右銘,像一面面旗幟時刻指引每個人前進的方向。

    6、在學(xué)生家庭報告書上,用格言、名言作為寄語,勉勵學(xué)生奮力拼搏,惜時、尊長愛幼、與人相處等。

    7、班會課上,文化課中及平時找學(xué)生談心時也可以經(jīng)常運用格言、名言、警句來增強說服力和教育效果。

    8、在學(xué)生作業(yè)或試卷上運用格言,對其粗心、不良答題習(xí)慣等勸說往往能收到意外地效果,甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵、暗示性的語言,他能記住一輩子,甚至可能會因此而改變某同學(xué)的一生。

    二、有的放矢的運用,提高了教育的針對性

    格言,不是拿來就用,一定要根據(jù)具體情況來確定運用什么樣的格言、警句,才能激發(fā)共鳴,達到使人明理的目的。

    1、開學(xué)初,要選定幾個格言、名言、警句來布置教室,營造學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)新組建班的特點,一開學(xué),我用這幾句格言、警句張貼上墻,“誰升起誰就是太陽”、“浪費時間、無異于浪費生命”、“天道酬勤”、“維擴寧靜的環(huán)境,是一個人高尚的表現(xiàn)?！钡谝环凳緦W(xué)生迅速確立奮斗目標(biāo),以便在激烈的競爭中像太陽一樣冉冉升起;第二幅是想告訴學(xué)生時間的緊迫性,只有我們科學(xué)合理的分配它,才能產(chǎn)生很高的效率,這就是在延長我們的生命;第三幅旨在告訴同學(xué)們科學(xué)地付出,一定會有豐碩的回報,我給學(xué)生解釋時說“勤”有幾層內(nèi)涵:即勤學(xué)、勤思考、勤總結(jié)、勤問老師。學(xué)生一看,過去他可能也勤,卻未能考好,可能就是只做了其中的一個方面或兩個方面的原因吧。最后一幅強調(diào)營造學(xué)習(xí)氛圍的重要性,只有人人都自覺一點,氣氛就濃了,每個人也就能高尚起來。學(xué)生在這幾幅格言前,每每細(xì)讀,心靈都受到了感染,各人的節(jié)奏明顯加快,很多同學(xué)在心里暗下決心“一定要好好學(xué)”,用自信和高效的行動拉開了一學(xué)期的開始。俗話說:“好的開頭等于成功的一半”嘛。

    2,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的部分學(xué)生。我引用青少年研究專家孫云曉的話,‘習(xí)慣決定孩子的命運’。“好習(xí)慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾——蘇格拉底”。幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時,記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家:“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說:“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然?！?這位科學(xué)家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。是的,拿破侖?希爾說:"播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。

    3、對于時間觀念不強,學(xué)習(xí)得過且過的部分同學(xué)。我在迎接期中考試的黑板報寫上一首詩《來日方長》,“早就立志成作家,如今一字沒寫下;冬天太冷早上床,春夜最宜說情話;六七八月蚊子咬,秋風(fēng)瑟瑟靈感差;朋友打牌三缺一,挺身而出玩幾把;哥們喝酒不熱鬧,陪伴左右打哈哈;都說時光比金貴,仔細(xì)一想也沒啥;古來大器多晚成,今年我才二十八。以此來警告部分同學(xué),成功不僅需要偉大的理想,更需要從點滴做起,重視量的積累。對于時間來說,我們都是趕車的人。

    4、針對有僥幸心理的同學(xué),我總是講“一份耕耘,一份收獲”、“聰明反被”的道理,目的是讓學(xué)生們踏踏實實地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養(yǎng)他們實事求是的治學(xué)態(tài)度和誠信做人的品質(zhì)。

    5、對班級的優(yōu)生群體,我引用一句廣告詞“沒有最好,只有更好”借此告訴他們學(xué)海無涯,人生追求永無止境的道理,培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而且,我引用‘如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)作清醒劑,就千萬別讓成功變成迷糊湯’防止他們在成績和榮譽面前驕傲自滿,停滯不前。

    6、對班級那些學(xué)得有點“死”的同學(xué),我借助愛因斯坦的一句名言“學(xué)習(xí)的過程就是要思考、思考再思考,我就是靠這種方法成為科學(xué)家的”或孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”來說服他們,因為這部分同學(xué)并非不學(xué),而是僅顧了學(xué),忘了思考、比較、總結(jié),因此知識缺乏消化整理過程,沒有形成知識網(wǎng)絡(luò),所以他們不斷學(xué)習(xí)新知識,也在不斷遺忘舊知識,不少同學(xué)在深味這兩句名言內(nèi)涵之后積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,成績進步較快。  7、對班級中缺乏自信老懷疑自己不行的同學(xué)。我跟他們講了許多道理,并借用北京市光明小學(xué)校長劉永勝的‘我能行’對學(xué)生加強教育,“相信自己行,才會我能行;別人說我行,努力才最行;你在這點行,我在那點行;今天若不行,明天爭取行;能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;相互支持行,合作大家行;爭取全面行,創(chuàng)造才最行?！备嬖V他們?nèi)魏稳说某煽兌疾皇翘焐?只要我們善于從小做起,從基礎(chǔ)練起,決不放棄學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的可疑之處,你們到高中畢業(yè)時,一定也能取得理想的成績,事實上不少人后來成為學(xué)習(xí)上的“黑馬”。

    8、重大考試結(jié)束后,“生命軌跡的下滑往往是從不經(jīng)意間的一點開始的!”考試成功時,我寫下這樣的話提醒他們。

    “不經(jīng)歷灰暗的陣痛,就不會有燦爛的新生!”考試失敗時,我寫下這樣的話鼓勵他們。

    對高三學(xué)生我送他們兩句話“父母盡心我盡力,心系一念,備戰(zhàn)高考”,“世界屬于敢于夢想的你和我”。一方面告訴他們“養(yǎng)兵千日,用兵一時”的道理,讓學(xué)生明白,在我們的背后有父母堅強有力的支持,我們只有全力以赴,心無旁騖,才會終身無悔;另一方面,高三是實現(xiàn)人生夢想的第一步,鼓勵學(xué)生敢于設(shè)計自己的未來,并積極為之行動。

    在每一階段,針對不同的情況,我選擇了不同的格言,配合學(xué)校德育工作的深入開展,收到了較好的效果。

    9、在為人處事、心理保健、人際關(guān)系等方面,我也準(zhǔn)備了一些名言、格言或警句?！笆裁炊伎梢圆缓?心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快樂不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉!”

    “禮貌不花費你一分錢,卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽起碼需要20年,而要毀掉它5分鐘已足夠,如果明白了這一點,你做起事來就會大同了”、“朋友貴在質(zhì)不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛心,就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時機或有針對性地抄在黑板上,不用作任何說明,一定會起到很好的效果。

第9篇：老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文

杜姝鵬

長治市潞城三中山西長治047500

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睙o論是“傳”“授”還是“解”，都需要溝通。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：教師若善于溝通，學(xué)生則道明業(yè)精惑清，學(xué)得快樂，收獲成功。那么，我是怎么與學(xué)生溝通的呢？我用文字架起溝通的橋梁，讓他們通過這座橋領(lǐng)悟我對他們的學(xué)習(xí)點撥和思想指導(dǎo)，也讓我通過這座橋表達我對他們的殷殷希望和點點要求。因為這座橋，我和學(xué)生們的心距近了，情感深了，教學(xué)效果好了。

剛開學(xué)，我接任了初一新生的班主任工作兼語文教學(xué)，面對一張張陌生而可愛的臉，心中幾多親切，幾多擔(dān)當(dāng)，他們像我的孩子般大小，我該怎么領(lǐng)他們在攀書山，游學(xué)海呢？摸索中，半個學(xué)期就過去了，期中考試的成績也出來了，我和學(xué)生熟悉了很多，于是寫下《寫給我的學(xué)生們》：

同學(xué)們，人生有緣，我們相見校園，走進一個班。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期已經(jīng)過半。希望你們能對自己的學(xué)習(xí)做個盤點，為今后能輕裝上前作新的打算。

同學(xué)們，時不待我，要珍惜時間。謹(jǐn)記少壯不努力，老大很悲慘。人生短暫，青春寶貴，不可虛度每一天。只有抓住了今天，才有明天的額燦爛。

同學(xué)們，請不要懷疑自己的能力，態(tài)度決定一切。多幾分認(rèn)真，便少一些遺憾；勤付出汗水，便能收獲圓滿。相信沒有天才，決心不做懶漢，不甘落后，要勇往直前。

也許老師的要求過于嚴(yán)，但我只是希望你們不荒廢華年；也許父母的話過于煩，但那只是他們心底殷殷的期盼。同學(xué)們，不要嫌，不要過于貪玩。眼前風(fēng)景雖可觀，但無限風(fēng)光在蜂巔。站得高，方能望的遠。今天的你要努力登攀。

同學(xué)們，努力吧，相信知識的力量無邊。擁有它，你將改變自己命運，實現(xiàn)心中的夢想，創(chuàng)造人生的奇跡。同學(xué)們，拼搏吧，堅信有付出就有收獲，敢挑戰(zhàn)就會超越，勤奮進就能向前。

同學(xué)們，人生能有幾回搏，此時不搏待何年？少立壯志氣沖天，可越萬仞山。青春之花艷，要靠汗水澆灌，相信繩鋸木可斷，快馬再加鞭！

同學(xué)們，期末再見！

要開家長會了，面對望子成龍望女成鳳的家長，我該怎么和他們交流呢？學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)說多了就成了“告狀會”，避而不談又不可能，思量再三，我寫下了《與各位家長朋友共勉》：

1達成共識：咱的孩子再不好，永是我們心中寶。

2確立目標(biāo)：立足實際定目標(biāo)，腳踏實步向前走。

3善做朋友：抽點時間靜下心，放下架子談感情。

4講究方法：多看優(yōu)點勤表揚，少點比較好商量。

5學(xué)會計算：陪讀十年繪前程，放任發(fā)展誤終身。

6明確責(zé)任：學(xué)校不是保險箱，監(jiān)督責(zé)任應(yīng)盡到。

7樹立觀念：老師永遠是領(lǐng)路，辛苦家長多攙扶。

8告訴孩子：親近老師偏食多，勤學(xué)好問有收獲。

9懂得真愛：學(xué)會關(guān)愛不溺愛，正確引導(dǎo)成長快。

10培養(yǎng)習(xí)慣：好習(xí)慣，益終身，細(xì)節(jié)決定大事情。

11注重品德：身教總是勝言教，德馨要比才重要。

12提高認(rèn)識：考學(xué)不是唯一路，不讀書就沒出路。

結(jié)語：現(xiàn)在的孩子，說不聽，打不行，就讓我們多費心。我唱黑，你唱紅，攜手扶持助成功。不圖功利不圖名，只為孩子好前程。他日孩子長成人，定知你我一片心。

一學(xué)期結(jié)束了，該給學(xué)生寫操行評語了，一味的表揚，學(xué)生容易滿足現(xiàn)狀，批評的過多，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，斟酌再三，我根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范》編成以下十五句話，讓學(xué)生對照要求檢查自己，以便揚長避短，力爭卓越。這十五句話是：

1志存高遠：有志者，事竟成，少立壯志目標(biāo)清。

2珍惜時間：寸光陰，賽黃金，分分秒秒不可輕。

3勤學(xué)好問：學(xué)宜勤，問可明，樂學(xué)會問走捷徑。

4相信自己：說我行，我就行，天生我材必有用。

5懂得謙虛：謙受益，滿招損，山外有山人外人。

6養(yǎng)好習(xí)慣：好習(xí)慣，益終身，細(xì)節(jié)決定大事情。

7揚長避短：取人長，補己短，多看自己閃光點。

8遵規(guī)守紀(jì)：無規(guī)矩，不方圓，按章辦事少麻煩。

9熱愛勞動：小孩勤，愛死人，積極勞動收獲豐。

10要知真愛：嚴(yán)是愛，寬是害，聰明孩子應(yīng)明白。

11慎重交友：近朱赤，近墨黑，擇友而交知進取。

12尊敬師長：師乃長，育幼誠，心懷感恩敬為賓。

13正視挫折：吃一塹，長一智，善把壞好事。

14多點寬容：海納川，方顯容，得饒人處且饒人。

15善聽勸告：良藥苦，諍言逆，三思而從少后悔！

學(xué)生上初二了，有些學(xué)生的成績有滑坡，家長著急的“疾病亂求醫(yī)”，到處找家教，孩子被折騰的很疲憊，家長卻很不滿意，于是指責(zé)抱怨失望聲不絕于耳。冷靜思索，寫下《我送家長“十最”》：

欣賞是送孩子最佳的獎賞，

談心是對孩子最好的關(guān)心，

榜樣能給孩子最強的力量，

品能是給孩子最貴的財富，

朋友能給孩子最大的自由，

環(huán)境會給孩子最美的心情，

溺愛是對孩子最終的傷害，

放縱是對孩子最不負(fù)責(zé)任，

粗暴是對孩子最痛的擁抱，

冷漠是對孩子最重的撫摸。

正值青春期的學(xué)生，有點朦朧也有點清醒，幾分好奇又有幾分沖動，我借綜合性學(xué)習(xí)的契機，讓學(xué)生以“青春”為話題來寫自己對青春的理解和看法，我也為他們寫范文《我的青春我做主》：

人生漫漫幾十年，幼青壯老眨眼間，青春年華最短暫，及早珍惜沒遺憾。若要前程更燦爛，我的青春我說了算。

惜時。時間好比河中水，奔騰向前不復(fù)回，青春時光最寶貴，聰明孩子要知惜。晨早起，沐浴朝陽展花蕊；夜晚睡，用心盤點再準(zhǔn)備。統(tǒng)籌做事功翻倍，無聊雜事要躲避。日月如梭轉(zhuǎn)不息，分分秒秒不浪費。聚沙成塔因積累，寶貴青春不言悔！

求知。知識力量大無邊，千金難買一點點。趁著青春好時段，全神貫注去博覽。史地生化皆重點，不偏不廢均發(fā)展。學(xué)文多讀常習(xí)練，鉆理勤思巧解難。深入課本細(xì)探研，聯(lián)系生活再實踐，活學(xué)活用思路寬，前行路上總逢源。日日學(xué)，不怕千萬難，持之以恒可攻堅；時時行，無懼風(fēng)雨兼，鍥而不舍至峰巔。知識能把人改變，奮斗青春最浪漫！

健體。革命身體是本錢，時刻不忘要鍛煉。讀書寫字姿勢端，勞逸結(jié)合少麻煩。眼保健操不間斷，課余活動也踴躍，網(wǎng)絡(luò)游戲要少玩，體育課上不偷懶。五谷雜糧皆保健，一日三餐不挑揀。講究衛(wèi)生成習(xí)慣，衣著得體最好看。體壯身輕行如箭，美麗青春金不換！

交友。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。人生路上多迷茫，多個朋友好商量。擇友而交眼要亮，跟什么人學(xué)什么樣。高山流水知音唱，知心知性齊飛翔。真誠守信熱心腸，友誼青春比天長！

我的青春我做主，惜時求知善交友。謙虛好學(xué)多進步，取長補短少彎路。青春年少志不小，五洋九天任我走。青春無懼風(fēng)雨驟，敢拼好贏不怕苦。青春有夢不虛度，我的青春我做主！

離中考只有一白天了，學(xué)生們都在緊張的復(fù)習(xí)，經(jīng)常挑燈夜讀，遨游題海，幾多汗水幾多心疼，但面對激烈的競爭，只能鼓士氣，于是寫下《沖刺中考》：

同學(xué)們，時光飛轉(zhuǎn)，眨眼三年的初中生活就只剩下一百天。一百天，說長不長，是漫漫人生中的瞬間；可說短也不短，是我們沖刺中考的關(guān)鍵。我們必須信心百倍集中精力勇往直前！

一百天里，我們要把握時間。早起晚睡自不待言，但一定要懂得“會休息的人才會學(xué)習(xí)”，絕不能打疲勞戰(zhàn)，上課瞌睡下課不會考試又怎么能事半功倍？課上四十五分鐘里老師講得都是要點，一定要聽的認(rèn)真記得細(xì)心還要學(xué)著舉一反三；課下要與同學(xué)一起討論互相提醒以取長補短；假日里也要有計劃的查缺補漏逛逛書店掌握信息爭取走在中考最前沿！

一百天里，我們要勤學(xué)巧練。勤學(xué)，就是要端正態(tài)度竭盡全力不給自己留遺憾；巧練，就是要抓住重點觸類旁通讓自己輕松向前。同學(xué)們，態(tài)度決定高度，勤奮就會進步；方向勝過速度，善思就有出路。成功之花總是開在汗水和智慧中，你們要勤灑汗水，開啟智慧，力爭做到：不帶著問題上考場，不帶著遺憾下考場！

一百天里，我們要全面發(fā)展。要知道瘸腿走路就是慢，強優(yōu)補差很關(guān)鍵。語數(shù)外的總分最可觀，要由淺入深由點到面善總結(jié)；理化課的內(nèi)容最少，要注重理解多做練習(xí)想方設(shè)法去提高；歷史知識最瑣碎，背誦的時侯要把重要的卻又容易遺忘的做成筆記；政治考試是開卷，要做到心中有數(shù)一看題就知道該翻那本書的那幾頁；體育測試也重要，三十分我們也要竭盡所能全力以赴。同學(xué)們，我們要八門功課都抓緊，爭得一分是一分！

同學(xué)們，時光短暫，競爭激烈，你要多點自信下點苦功去追求卓越。只要你心中有夢，采取行動，你就有可能夢想成真；要知道心有多大，舞臺就有多大，中考考場任你叱咤！要牢記：六月是對你的考驗，是你人生的轉(zhuǎn)折點，你一定要志存高遠拼搏不息奮勇爭先！若是這樣，你的青春將會閃光，你的夢想就會飛翔，大家也都會為你鼓掌！老師相信：你會灑下汗水，你能創(chuàng)造奇跡，你愿意讓老師為你的精彩干杯！

馬上就要中考了，考試注意事項已經(jīng)說過很多遍，但為了學(xué)生能輕松考試，超長發(fā)揮，我還是編了《考試歌》做最后的導(dǎo)航：

三年時光好匆忙，眨眼就要上考場，

勤學(xué)苦練為今朝，三天中考試鋒芒，

書寫工具準(zhǔn)備好，冷靜自信別心慌。

審清題意再下筆，先易后難是方向，

有疑舉手問監(jiān)考，不要隨意做主張，

答完試題要檢查，認(rèn)真仔細(xì)多考量。

難題怪題別害怕，對你對他都一樣，

若遇選擇不確定，排除方法可幫忙，

主觀題目好得分，看清要求多下功。

文科書寫要工整，爭取多得印象分，

理科步驟寫分明，一目了然皆歡欣，

機讀卡要涂寫清，機器讀卡不認(rèn)人。

考試狀態(tài)最要緊，吃好睡好心放松，

超長發(fā)揮算成功，金榜題名捷報頻，

不負(fù)三年冷板凳，輝煌前程耀門庭！

學(xué)生要畢業(yè)了，陪伴他們走過三年的我，想對他們說的話似乎還很多，千言萬語最后濃縮成《畢業(yè)贈言》：

同學(xué)們，時光飛轉(zhuǎn)，三年的初中生活轉(zhuǎn)眼就要和大家說再見。似乎認(rèn)識你們就在昨天，可現(xiàn)在分別已是必然。離別之際，師有贈言：

人生路漫漫，坎坷在所難免，同學(xué)們一定要堅強勇敢?？荚嚨氖Ю?，升學(xué)的困惑，就業(yè)的茫然，交際的復(fù)雜——-會像風(fēng)雨一樣隨時向你們襲來。不要怕，不要躲，不要氣餒，不要嘆息，這些都沒有什么了不起，只要你敢藐視，敢正視，敢微笑的面對，一切都將會過去，迎接你們的一定是勝利。時刻牢記：人生沒有過不去的坎，堅持下去，就會創(chuàng)造奇跡！

生活會艱難，但世間有溫暖，同學(xué)們要學(xué)會善待一切。與人交往要寬容，要知道水至清則無魚，人至察則無徒，無論朋友還是親人，要允許他們有個性，即便有負(fù)于自己，也要得饒人處且饒人，吃虧是福，寧靜在心，不要斤斤計較，那樣會把自己弄成孤家寡人；人生于世要感恩，不要認(rèn)為陽光雨露大地空氣是免費的，不要認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，不要認(rèn)為別人的幫助都是應(yīng)該的——-學(xué)會感恩，你會覺得自己生活在幸福中！

家有萬貫，不如手藝一件，同學(xué)們一定要學(xué)一技之長。你們今天的幸福生活是父母提供的，明天父母能否幸福的生活就看你們的了?，F(xiàn)實是殘酷的，競爭是激烈的，你們要爭取文憑更要提高水平，要學(xué)習(xí)理論更要注重實踐，要有獨闖精神更要有合作意識——-認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)鍥而不舍，把事情做精做細(xì)，力爭有大作為！

最后，希望同學(xué)們不要忘記母校，無論你們未來如何，都要記?。耗銈冊侨械膶W(xué)生，要走正道，做正事，伸正義，堂堂正正做人，踏踏實實做事，無悔自己的人生，榮耀自己的母校！

送走了一批，又迎來了新生，我依然是班主任兼語文教師，身份沒變，但心境卻不是當(dāng)年。不過我的職業(yè)道德要求我仍需要用滿腔的熱忱來工作，于是，一個學(xué)期結(jié)束時，我寫下了《寫給我的271》：

271，我的新班級。因為自己覺得已經(jīng)沒有了當(dāng)年的銳氣，因為中學(xué)班主任工作很繁瑣讓人心累，因為一些逝去的不愉快的經(jīng)歷讓我無法忘記——-所以，我是帶著幾分不愿意接受了這個班級。

時光飛轉(zhuǎn)，很快就過了一個學(xué)期，我開始喜歡我的271。

喜歡271，喜歡271的你。開朗能干的曹潤姝，文靜聰穎的侯聰，漂亮大方的賈琳，有口無心的張丹茹，沉穩(wěn)美麗的李宇夢，如詩如夢的申云夢——-成熟熱情的郭旭飛，敢做敢說的高立松，帥氣天真的牛冬冬，書生模樣的劉晉璐，勤奮好學(xué)的馮浩，男子漢氣概的魏晨昱，大大咧咧的魏振凱，樂于助人的申鵬，豪爽樂觀的曹帆，機靈鬼怪的陳奕佳，大眼睛的李宇航，頭發(fā)總是往上翹的郭浩杰——-講起課來抑揚頓挫的郭熳，說起話來低聲細(xì)語的周軼凡，走起路來仰首挺胸的韓宇航，寫起作業(yè)來聚精會神的黃欣——-還有你，最有氣質(zhì)的，特有魅力的，少言寡語的，膽小怕事的，長的壯壯的，小巧玲瓏的，流著鼻涕的，帶著發(fā)卡的，梳著羊角辮的，走路如風(fēng)的，說話如放炮的，經(jīng)常遲到的，背不下詩文的，調(diào)皮搗蛋的，大錯不犯小錯不斷的——-271這個集體，因為每一個獨特的你充滿歡聲笑語，富有情趣活力！

喜歡271，所以我要告訴你。告訴你要懂得珍惜，珍惜父母的愛，珍惜同學(xué)的情，珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機會，珍惜美好的寶貴青春；告訴你要爭取自立，管好自己的書本財物，管好自己的一言一行，管好自己力所能及的事情；告訴你要樹立理想，有理想才有方向，有方向才有動力，有動力才能發(fā)掘潛力，有潛力才會創(chuàng)造奇跡；告訴要學(xué)會感恩，感謝父母給你生命，感謝同學(xué)與你快樂，感謝老師教你知識，感謝對手賜你力量，感謝成功讓你自信，感謝失敗使你清醒——-告訴你要進取，學(xué)如逆水行舟不進則退，好學(xué)者如春之小草不見其長時時在長；告訴你要寬容，海納百川有容乃大，肚子里能撐船的才能做宰相；告訴你要謙虛，謙受益滿招損，天外有天需謙遜；告訴你要慎獨，別人知道與否，不要隨便動被人的東西，人在做，天在看，不要讓靈魂有污點——-告訴你知錯能改就有完美人生，告訴你當(dāng)日事當(dāng)日畢就能超越就能成功，告訴你天才在于勤奮，勤能補拙是良訓(xùn)——-271的你，要知道，聰明孩子要早聰明，多聽教導(dǎo)牢記心，努力上進才有夢想成真！

271，多么吉祥的數(shù)字。2是天生，是父母給你的機靈；7是奮進，是老師領(lǐng)著你前行；1是機遇，是時代賦予你的責(zé)任。三個數(shù)字加起來是10，是十拿九穩(wěn)的必定成功，是十全十美的精彩人生。

我的271，讓我們攜手遠行，用我們的真誠和熱情，汗水和智慧，去創(chuàng)造三年后的歡樂相擁！